幸福是指人感知自己的需要、条件和活动趋向和谐的生活状态。幸福也可以理解为对欲望的满足。当然,现在许多人对幸福的定义有的时候不是这样,也有不一样的理解,有的时候可以把幸福理解为: 当你的心对你所拥有的一切所感到满足时,即是幸福。
伙伴关系对儿童的成长很重要, 很多孩子把拥有好朋友,有朋友陪伴作为最幸福的事情。他们最需要关心和帮助的时候,同伴的一句简单的话,一句鼓励的话,一句关心的话,他就会觉得自己很幸福。
孩子需要得到肯定。想要得到老师的关注,想让更多的人喜欢自己、表扬自己。孩子会有自己的思想,他会很在意别人对自己的看法。他们希望自己属于某个集体,从集体中得到快乐。他们把这种群体认同感看作是幸福。
多数家长都认为孩子目前的生活条件都是为以后的生活做准备的。其实,现在有的孩子所认为的愉快玩乐并不是真正意义上的幸福。最多就是对孩子现在需求的满足。或者,有的家长根本不在乎孩子会不会很幸福。
让孩子在健康、舒适的环境中成长。身心健康受到发展。可以在生活中发现美好的事物, 从而让自己感觉到自己是幸福的。在生活中,发现幸福,并且感受幸福。
作为家长而言,都希望自己的孩子生下来就有一个好的生活环境。让孩子无忧无虑的成长,不会输在“起跑线”上。可是,恰恰是这种想法,给了孩子无形的压力。物质上的满足不会给孩子带来幸福感。
幼儿对于幸福的感知,总是围绕着自己身边的一些人和一些美好事物。和我们成年人相比,孩子要的幸福是最简单,最朴实的一种感觉。所以,导致了孩子和我们成年人所追求的幸福感不同。间接的让成年人把自己未完成的梦想都加住在孩子的身上。从而,让孩子们失去了自己想要的幸福感。
都说父母是孩子的第一任老师,也是孩子的一面镜子。所以父母的举动都会给孩子带来影响。其实,孩子和父母之间都有着紧密的互动。孩子需要从父母的身上得到安全感。作为父母,要给孩子正确的引导,让孩子从而觉得自己是快乐的,幸福的。
幼儿园是帮助孩子成长的乐园。并不是束缚孩子的地方。让孩子在接受教育的同时也能感觉到他们是快乐的、自由的。是让他们大展身手的地方。作为老师,我们要发现孩子的兴趣,爱好,有目的的去培养他们。让他们的自身能力加强,在这个过程中,体验幸福的感觉。让他们发现,他们的存在是有价值的。
不同年龄阶段的儿童对幸福期望呈现出不同状态, 有部分孩子对于未来的幸福生活完全不清楚, 不清楚自己长大了想做什么、会做什么。因此,让孩子更好的感受世界,体验生活,可以提高孩子的幸福认知水平。告诉孩子,让自己和其他朋友一起体验幸福的感受,学会分享。
让孩子喜欢在幼儿园生活,喜欢和老师在一起学习和游戏,所以老师就要有一定的教育原则。平等的对待班里的每一名幼儿。要用适当的方法去引导孩子。处理好班里面的幼儿关系。 让孩子真正的喜欢你,信任你。
孩子在成长过程中,我认为最重要的一点是:要让孩子坚信父母对自己的爱,相信父母对自己的爱都是无条件付出的。还有一点就是:在任何时候,信任孩子。肯定孩子的能力,肯定孩子的进步和变化。
想让孩子感觉到快乐,就告诉她:幸福,是在不断发现中感觉到的。鼓励孩子,用友好、积极的心态对待身边的人和事物。
其实, 生活中有很多事情都会让孩子感受到幸福的感觉。但,更为重要的事,我们要让孩子在感受幸福的过程中懂得与人分享和珍惜这样来之不易的幸福。我们不能让孩子太过依赖别人,能自己做的事情一定要自己做。在孩子觉得他幸福的时候,家长要和孩子交流,一起享受幸福的过程。这样,孩子会很珍惜这样的机会和感受。
幸福感是一种感觉, 不是一个可以触摸, 可以把握到的东西,但是为什么有的人幸福,有的人不幸福,其实幸福感要的不多,不是金钱有多少,不是奢侈物有多少,也许只是一个拥抱,也许只是一个微笑,也许只是一点鼓励,也许只是一点肯定,幼儿教师可以通过不同的过程,不同方法,从小改变幼儿的幸福观,增强幼儿的幸福感,从而促进幼儿幸福感的产生,促进幼儿健康的身心发展。
摘要：现在在幼儿园也不能常看到孩子天真的笑脸,纯真的眼睛,许多孩子现在一口成熟的语气,动不动就没劲了,动不动就无所谓,幸福感不止是小孩子缺失,还是大人缺失的,是全人类缺失的一种最为重要的感觉。
关键词：幼儿,幸福感
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