无论是刚进职场的我们，还是成长路上的奋斗人，在工作的过程中，我们不断的积累经验，吸取他人与自身的教学，优化自身的工作方式。在长时间的工作下，我们自身的工作水平，有着显著的提升，为自己写一份工作总结吧，用于记录与反思自己的工作情况。下面是小编为大家整理的《初中教导处工作总结》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
趣味教导视角下的初中数学教学探究
【摘要】兴趣是影响中学生学习积极性、主动性的关键因素之一，更是教师在开展教学时需要重点关注的要素之一。对初中数学而言，该科目知识内容本身就具有较强的抽象性，加以当下时段部分初中数学教师自身教学手段较为单一，难以凸显数学知识学习的趣味性，造就枯燥学习氛围的同时，还在一定程度上降低了中学生学习兴趣的发展。为了有效解决这一问题，教师可以立足趣味教导的视角，结合现阶段的教学任务需要，运用富含趣味性的手段进行引导，为中学生带来愉快学习体验的同时，促进其学习兴趣的培养。
【关键词】中学生;初中数学;趣味教学
初中是九年义务教育的最后冲刺阶段，在此时，中学生不仅需要在有限的时间内学习无限多的内容，还需要及时将教师传授的内容转化为适合自身成长与应用的知识。但教师仅使用传统板书文字的方式进行授课，非但难以激发中学生的学习活力，还不利于其数学综合素养的塑造。对此，教师更加需要提高对趣味教导的重视，结合趣味游戏、趣味探究以及趣味拓展等多种方式进行授课，以更为优质的课堂教导焕发中学生的学习激情，进而在活跃的教学氛围下加速初中数学趣味课堂的构建。
一、开展趣味游戏，助力学习兴趣培养
培养中学生的学习兴趣，既能够改善中学生现阶段的课堂学习状态，还能够有效提升中学生的学习效率与学习质量。对此，教师可以通过趣味游戏的方式进行授课。即，教师立足中学生活泼好动、喜欢玩游戏的天性作为教学的切入点，以富含趣味性的游戏活动作为教导的载体，将现阶段的数学知识融入到游戏的各个环节当中，使中学生在游戏氛围下既能够完成知识的掌握，还能够更为真切地体会到数学知识学习的乐趣，进而在轻松、愉悦的游戏氛围中促进初中生学习兴趣的培养。
例如，教师在教学“平方根”时，可以开展趣味抢答的游戏来焕发中学生的学习激情。即，教师给出简单的计算题目，中学生进行计算回答，首先得出正确答案的学生计一分，率先累积七分的学生获得游戏的胜利。如，“各位选手，25的平方根是多少?”教师给出第一题。中学生A进行抢答：“老师，答案是5和-5。”教师利用游戏活动代替传统的板书讲解，既有助于提升中学生的课堂学习参与度，还有助于其在游戏环节中时刻保持灵敏的思維状态，进而在欢乐的游戏教学中实现中学生学习兴趣的培养。
二、创设趣味探究，助力学习能力增强
学习能力的强弱同样会影响中学生的学习效率与质量，因此，教师在教导中学生必要理论知识的同时，还应注重其学习能力的塑造。对此，教师可以使用趣味探究的方式进行授课。即，教师通过简单的问题设置，引导中学生进行自主探究，使其在事物、案例分析的过程中逐步掌握其中包含的数学知识。教师以此开展授课，既有利于提升中学生的知识理解水平，还有利于进一步激发中学生知识学习的主动性，进而在探究式的授课中促进中学生自主学习能力的增强。
例如，教师在教学“正数和负数”时，可以将探究学习与小组合作学习进行结合。即，教师现将班级中学生划分成若干小组，而后再为各个小组设置相应的探究问题。如“生活中存在哪些关于‘正数和负数’的应用。”在该问题的探究中，教师既能够让中学生知晓正数与负数的定义，还可以使中学生掌握数学知识在生活中的具体应用方式，进而在小组合作探究的过程中，逐步培养中学生的自主学习能力与合作学习能力。
三、组织趣味拓展，助力学习素养成长
学习素养涵盖的范围极为广泛，它不仅包括了中学生的知识基础、学习思维，还包括了中学生的学习能力、学习技巧等多要素。对此，教师可以采用趣味拓展的方式进行授课。即，教师将自身的教学视线进行延伸，引用多种非教材的事物作为知识教导的载体，使中学生能够掌握更多教材以外的内容。教师以此开展授课，既有利于扩大中学生的知识学习范围，还有利于丰富中学生的数学知识掌握，进而在更具全面性的课外拓展中加速中学生数学综合素养的成长。
例如，教师在教学“轴对称”这一章节的课程时，可以多角度地进行拓展教导。教学素材方面，教师可以将内容拓展至生活当中，结合具体的生活事物进行分析，如“脸谱”、“蝴蝶”、“篮球”等客观存在的轴对称事物。教学手段方面，教师可以利用课余时间组织中学生进行生活实践，让中学生可以更为深入地挖掘生活当中存在的轴对称事物。教师以多元化的方式开展拓展教导，既有利于打破中学生受教材内容限制的思维意识，还有利于培养中学生在生活中探索数学知识的能力，进而在更加贴近生活拓展教导中实现全面基础、完善思维等素养的塑造。
总而言之，初中数学本就是一门趣味性与抽象性并存的学科，教师立足趣味教导的视角，采用趣味游戏、趣味探究、趣味拓展等方式进行授课，既能够最大程度降低数学知识的学习难度，还能够将知识学习的乐趣尽数体现，促进中学生学习激情提升的同时，推动初中数学趣味课堂的构建进程。
参考文献：
[1]任海东.刍议提高初中数学教学质量的策略[J].中国校外教育，2020(10)：66-68.
[2]王新宇.初中数学“趣味课堂”教学探究[J].数学教学通讯，2020(05)：16-21.
作者：潘瑞旭
教学工作是学校的重中之中，是学校生存之根本，核心之所在。本学期以来，我们对学校的教学工作可以说是持之以恒，常抓不懈，效果明显，现在总结如下：
一.狠抓常规管理
1.建立正常的检查制度，重点抓“备、教、改、辅、考、查”六个环节的再落实。
(1).认真学习，明确教学六个环节的具体要求.
(2).健全并完善检查评估制度，做到“三个结合”
A.定期检查与不定期检查、随堂听课相结合.
B.学校考核与学生评估(问卷调查)相结合..
C.平时考核与期末总评相结合.
(3)继续完善监控、督查制度
A.坚持学校负责人轮流值日制度。
B.召开学生班干座谈会，全面具体地了解教师教学情况。
(4).抓好毕业班工作，“以点带面”。
毕业班教学早安排，重点在督查研讨，重点在表扬鼓励，重点在信息交流;本学期我校九年级进行过两轮大型考试，均借用巢湖十校联考考卷，及时摸底，了解情况，并及时研讨，对存在的问题，有针对性地采取补救措施;第一轮考试后及时召开以班级为单位的优秀学生及其家长会，及时交流学生在学校学习，在家里生活学习情况，齐抓共管，促进学生全面发展，效果良好;
七、八年级也通过期初摸底分班，期中检测，寻找差距，及时补救。
2.狠抓“学风”，重点抓班级稳定，倡导自主、合作、探究学习
(1).稳定是前提，学期初，学校就召开了“班主任经验交流会”，让班主任交流经验，提出问题，探讨方法。
(2).重学法指导，倡导自主学习，使学生成为学习的主人，努力使“自主、合作、探究”的学习方式成为学习的主流，努力使学生学会读书、学会做人、学会办事。
(3).倡导教学民主，尊重学生个性，多表扬鼓励，调动学生学习的主动性、积极性。
二.立足校本，搞好教学研究。
积极开展校本和课改培训工作;精心组织“校本培训”工作，重点放在《教育法规与教师道德》上;并在中心校统一安排下，一方面走出去，本学期开学前我校派出多位老师去合肥市，庐江县参加新教材培训，将课改的新理念，新方法带回来，指导、引导校内教师在学习，在探讨，另一方面，校内的“校本培训”工作正常开展，尤其是教研工作大有起色，无论是公开课的上课，评课，还是“课程研讨日”活动，老师们热情高，积极参与，收到效果。
三.开展丰富多彩的活动，活跃学校气氛
1.精心组织，成功举办县运动会选拔赛，既活跃了学校气氛，又结合上级的秋冬季长跑活动，锻炼了学生的体魄。
2.正常开展“两操”活动，尤其是眼睛保健操，本学期正常开展，引起师生重视。
3.认真准备，精心安排，及时举办2014年元旦文艺汇演，师生齐参与、共庆祝，展示自我，气氛活跃。
4.加强对卫生的检查，督促，定期公布，并将其列入班级考核中，净化，美化校园环境，治理校园脏、乱、差现象。
总之，本学期以来，靠着全体师生的共同努力，我们取得了一定的成绩，但也存在不少的问题，如教师的旷课、迟到现象，学生厌学突出，违纪行为时有发生，教师的绩效意识不强等，都有待今后改进。
2014年1月5日
涧沟中心校教导处工作总结
在繁忙与琐碎中，在激情与期待中，在努力与探索中，结束了2014年春学期工作。本学期教导处在校长室的指导下，在全体师生的共同努力下，面对任务重、要求高、压力大的困难，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，积极推进教学管理与课程改革，努力实现教学目标，本着“求真、务实”的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，以巩固“两基”为突破口，扎实开展教导处工作。继续倡导观念不断更新、方法不断创新、作风踏实过硬、工作细致规范的理念，进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。反思才会进步，总结才会提高，现对本学期教导处工作作如下总结：
一、规范课程设置，推进课程改革
1、继续认真学习领悟《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各科教学过程。
2、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。
3、结合我校实际情况，严格执行新课程标准，继续加强综合实践活动课程的教学与管理，综合实践活动能结合“校园文化”开展，切实可行的实施方案，重视过程，注重学生的感受和体验。
二、狠抓常规管理，提高教学效益
1、加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。本学期教导处进一步完善教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”周、月检查制度和教学常规反馈制度。认真上好每一堂课，课后进行教学反思。并且通过这种形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价，认真落实管委会制定的《中小学作业量化管理制度》和学校制定的《教职工考勤》制度，严把教育教学管理关。
2、向课堂教学要质量。提高课堂效率，坚持向课堂要效益，努力备好每一节课，上好每一堂课。课堂教学作为教学的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度价值观的培养。具体要求如下：
⑴精细备课，让每一节课充实。
教案是教师实施教学的方案，因此要求每位教师认真研究教材，进行充分备课，教案的整体设计要美观大方，书写工整。教案提倡手写活页纸，数学、音体美组教案，先集体备课确定重难点后手写教案，其它学科每周第一次集体备课确定教学内容，讨论重难点，然后主备人在第二次集体备课之前备好一周教案，打印发给备课组其他教师，第二次集体备课讨论教案，各人再进行二次备课。每周五下午第三节课上课前，所有教师将当周教案和听课笔记交教导处，未及时上交，视为当周未备课未听课，第三节课教导处两位主任和各教研组长检查教案和听课笔记，写好小结。每周一下午通报上周教学工作检查结果。如果是打印教案必须有详细的二次备课，无论哪种形式，都应眉目清晰，给人以一目了然的感觉。
⑵严实上课，让每一位学生都有收获。
课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求自己，充分利用45分钟，认真上好每一节课。教导处对教师上课具体要求如下：
1、教学目标明确：要根据教学目标安排好教学的各个环节。教学环节清楚，步骤合理，能体现教学的重点，使每节课的教学目的和要求既符合课程标准精神，又切合学生实际。
2、教学内容正确：讲解教学内容，要注意科学性和严密性。对每一个概念、定义的表述，对所有定理、定律的论证以及对例题的讲解，都要准确无误。
3、渗透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有机地贯穿在各科教学之中，真正做到既教书，又育人。
4、改革教学方法。注意启发学生思维，注意讲练结合，要贯彻教师为主导，学生为主体的原则。开展师生双边活动，调动学生学习的积极性和主动性。培养学生的实践能力和创新意识。
5、教学手段现代化，充分发挥各种现代化教学设施的作用。
6、掌握教学基本功。教师要努力提高自己的演讲、解题示范、实际操作，使用教具等方面的能力。(1)教学语言准确、规范、简练生动，尽量用普通话讲课;(2)板书正确工整，清楚精练，布局合理，体现讲课重点和过程;(3)教态亲切自然，能贴近学生心理。
7、严格上课常规 。(1)教师应在上课前3分钟预备时进入教室，目视学生做好上课准备;体育课、实验课、音乐课、微机课等要提前5分钟组织学生整队前往相应地点。(2)按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不无故离开课堂，不得提前下课，严禁课堂接打手机。(3)严格要求学生，维持好课堂纪律，上课、下课学生起立时动作要整齐，课堂上要求学生精神饱满，注意听讲，积极参与，决不允许学生趴在桌上听课或者睡觉，保证每一堂课的质量。(4)对没有按照要求带好课本与相关练习的学生要提出批评教育，保证教学措施落实到位;(5)爱护学生，不说伤害学生自尊的话，不对学生有成见，不体罚和变相体罚学生。
8、指导学法。要向学生介绍学习方法，教育、督促学生养成先预习后听课，先复习后作业，先理解后记忆的良好习惯。
⑶科学巩固，让每一份作业都有实效。
作业是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的重要组成部分。因此，教师要按照课程的要求，明确提出作业的内容、数量、次数及交作业的时间。教导处对作业要求具体如下：
1、布置作业要根据课程标准和教材要求，所选习题要经过两次集体备课精选出来，难易要适中，作业量要恰当，引导学生自觉做课外习题。
2、凡布置的作业，教师必须先做一遍，了解作业的深度和广度，弄清各类习题的安排意图、要求和容易出现的问题，以便指导学生完成作业。
3、严格要求学生独立完成作业，坚决杜绝抄袭现象。作业要求按时完成，一般在当天放晚学或第二天早读前交清。对不交作业的学生，要进行教育，并限定时间补交作业。
4、教师应严格要求学生认真完成作业。作业必须规范化。要求字迹端正、书写规范、标点正确、作图准确、答题完整、卷面整洁，各科作业要有具体要求。对潦草、马虎，不符合要求的作业，应令其重做。
5、作业要按时认真地批改，不错改、漏改，做到有布置就有检查和批改，提倡写能调动学生积极性的、明确学生今后努力方向的作业评语。对基础差的学生提倡面批。作业批改要注明批改日期。
6、及时纠正作业中存在的问题，带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求自己订正，并在下次作业批改时一并检查批阅。
各教研组长，对本教研组教师的作业情况加强指导和督促。教导处不定期检查教师布置与批改作业情况。
各教研组要组织教研组内各教师相互听课，取长补短。教研组负责人应该在听课的基础上对本教研组教师加强学科指导。教导处每周检查教师听课情况，并及时公布。
1、教研组长每周1—2节，其他教师每周至少一节，每学期不少于10节。教导主任每学期不少于20节。
2、听课时要认真详细记录，做好评价分析，课后相互交流。并在在教研中提出科学评价，听课记录中要注明时间、授课人、学科、节次、课题所听班级等。
三、夯实教学研究，提高教学质量
1、本学期我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个年级，每个学科，渗透到每一位教师及教学的基本环节。为此，教导处加强教研制度的建设，重点健全教研组教研体系，为了保证集体备课的质量，提高备课的实效，加强集体备课，各教研组、备课组都要制订好计划，做好妥善安排，全体教师每周参加教研组活动一次，时间不少于1节课，活动形式是：教研组长组织材料带领教师学习，进行说课或公开的评课活动，交流外出学习心德。集体备课每周活动二次，每次时间不少于1节课，集体备课是在个人钻研的基础上，一人主讲，共同讨论，集思广益。备课组活动的内容有：
(1)对照教学计划，检查当前教学进度的执行情况;
(2)明确本单元教学的目的和要求;
(3)研究教学内容中的重点、难点及其处理方法;
(4)统一作业布置和单元检测内容;
(5)检查总结前一阶段教学情况，找出教学中的问题并制定相应的措施。
备课组活动，由备课组长负责召集，并做好活动记录，教研组负责人负责检查督促，教导处不定期抽查和定期检查。力求将教研活动落实到实处。
2、做好“传、帮、带”工作
我们重视优秀教师发展的同时，高度重视发挥他们的帮带作用，进一步培养年轻教师，促进教师整体的发展，通过拜师会、签协议结成帮教关系，在师徒互动中，分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。
3、以科研带动课改，以科研提升课改。我们继续在校长室领导下，以各备课组、教研组为课改实验单元进行教学研究，加大市级实验课题的实验力度，注重过程的同时更要注重实验结果，坚持以科研带动课改，以科研提升教学，使课改和教学工作走上科学化、规范化的道路。活动过程要具体体现全过程，有重点，有专题，有资料记载。
四、加强年级组的管理 重视毕业班工作
本学期，我们加强了对各年级组的考核，形成争创先进年级组的良好风尚。本学期初
一、初二加强薄弱学科的教学管理，初一年级加大学生的常规管理，重视学生的养成教育及优生的培养。初二年级也要加大优生培养力度，对数学学科进行要跟踪听课，重视学生心理疏导，严防两极分化。各年级组都把拔优补差工作，作为年级组的重点工作，教导处重点抓好初三毕业班工作，要求老师必须做到：
1、合理分配，科学利用学生课余学习时间，所有教师要通力合作，合作是实现个人利益最大化的唯一途径。学校的发展，学生成绩的提高，对中考的研究，提高我们的工作效率、班集体利益的最大化等都需要我们建立充分的合作。
2、班级任课教师之间加强交流，经常沟通。能够每周简短“碰头”，两周全面“座谈”，对班级动态，学生上课状态，学习状态进行交流、总结，对出现的问题进行“会诊”，形成共识，拿出措施，年级组每两周召开一次分析会。
3、班主任经常调查、协调、平衡各学科作业，课余学习时间分配是否按教导处要求做，保证学生在第三节晚自习下完成所有作业。对作业过多的学科，班主任有权与该任课老师提出交涉，教导处不定期检查。
4、班级任课教师要取消“自留地”思想，投入到班级集体中来，工作着眼点不要仅局限于本学科，要立足于是否有利于班级整体发展。“大田块”增产，我们才会丰收。
5、认真抓好初三年级
四、五月份的实验操作考查，体育考试等工作，做到有计划，合理安排好考试的考前培训工作。
6、开好了五个会：1).初三百日誓师大会
2).优生质量分析会
3).中考考前动员会，考试技巧培训会
4).学生家长会。
五、重视教师业务学习、提高师德修养
教导处要求所有教师加强自身业务学习，每学期读一本好书，至少写一篇学习心德体会，每年有一篇论文发表或获奖，青年要参加传、帮、带活动，工作三年以下教师所用的教案必须是个案，超前一周备课，教案必须先经过中老年教师审核去修改，然后再送教研组长验收，合格才可以进课堂，所有教师要积极参加各类优课评选和说课比赛，骨干教师要发挥带头作用。
教师除了具有教学能力外，还必须具有职业道德素养。俗话说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。这就要求我们的教师为人师表，教育质量在很大程度上起决于教师的职业道德、敬业精神、为人师表和人格魅力。教师职业道德的好坏，直接影响到学生的身心健康发展与教学质量的高低，所以，现代型教师需要有良好的思想政治素质和高尚的道德情操，不断提高师德水平，努力推进教师职业道德建设，所以我们的教师要热爱教育事业，本学期学校加大对教师的考核力度，实行重奖重罚，在一定程度上提高了教师的业务水平。
六、工作中问题的反思
本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。
1、教师教育教学观念仍需要进一步转变
实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,特别是主体化教学法实施的过程中,一开始教师观念都有所转变,但由于在实践中遇到的现实问题,往往产生了一些急躁或急功近利的情绪,造成一些波折,针对主体化教学法实施中产生的问题不能及时解决也让少数教师产生重走老路的思想。
2、加强教学常规检查结果的评价
在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象,造成了消极的影响,对检查结果在一定范围内予以公布,也扣发相应的费用,但仍然不能杜绝此现象,对其原因应进行专门的研讨与分析。
3、完善教研组的领导与监督
本学期的教研组工作是以全新模式进行的,取得了一定的效果,但还远远不完善。如教研组开展中的评价问题,教研组工作开展不均衡问题,教研组长工作开展中的积极性与责任心问题,政、史、地、生、体等组备课的进一步落实问题，作文教学要进一步落实提高问题等等,需要讨论与开展的工作还有很多。怎样才能让教研组长真正感到有职有权有责任,积极主动地去开展工作,怎样解决教研组长所遇到的组内存在的现实困难,提供更好的服务也是教导处在下一步工作中需要思考的重点。
总之,在过去一学期,整体工作上取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果从制度上加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境,抓住每一项制度的落实,工作会做得更好。
14年春教导处工作总结
涧沟中心校
2014年春
重庆市商务学校初中部教导处2008—2009学下期
工作总结
在学校党政的正确领导下，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，强化教学工作全程管理，促进学生全面发展，扎扎实实开展教导处工作。本学年初中教导处工作以“关注课堂”为工作主线，整合教学资源，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方式，重视学生非智力因素的开发，实施“六认真、小循环、快反馈、强校正”的教学策略，深入落实“三个控制、三个扩大”(控制课时、控制作业量、控制资料，扩大学生自主学习时间、扩大学生学习的空间、扩大学生信息吞吐量)和精细化(小规模、细管理、求精品)的教学管理思想，深化课堂教学改革，切实提高教学质量,圆满完成了上级交给我们的各项任务。现将本学期初中教导处工作总结如下：
一、以两校合并为契机，推动学校教学质量的整体提升
建桥实验学校的并入，对我们的工作提出了更高的要求。我们以此为契机，扩大我校的办学规模，提升我校的办学质量。本期非常注重加强两校之间的融合，重视校区间的联系和交流，积极开展校区间的教学研究活动。对建桥分校的教师给予尽可能多的帮助和支持，使建桥分校的教师尽快适应学校的管理方式和教学模式。
二、加强教导处工作，提高工作效能
全体教导处成员重视自身业务能力的提高，认真学习，不断提升自己，超越自己，观念新，思维活，作风实，工作细，不断提高自身工作效能。工作上既分工又协作，相互配合。树立为全体师生服务的意识，认真做好各项教学工作安排，认真组织好各项考试工作，养成了勤奋、细致、务实的工作作风。
三、加强教学管理，提高教学质量
1、抓好师德师风建设，禁止歧视差生、体罚差生、搞有偿家教。严禁老师乱订课外资 料，切实减轻学生课业负担。要求全体教师严守学校各项制度，严以律己，忠于职守，敬业乐业，对违反教师师德要求和学校教学纪律的行为作出严肃处理。
2、 抓教学纪律，为维护课表的严肃性、权威性，不准私下调课，不准私自让课占课。 教师调代课由教导处统一安排，。
3、 抓好“六认真”管理工作，重点抓好备课、上课、批作业三个重点环节。本学期在
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备课上下狠功夫，倡导集体备课。每位教师每期听课不少于16节。要求教师做到精心备课、精心设计课堂练习和课后作业、精心批改作业、精心辅导后进生。
4、 加强教学巡视制度，做到只要有班级上课，就有教学巡视，教导处安排专人巡查， 教研组长参与教学常规管理，轮流并作好巡教记录，当天向教导处反馈巡教检查情况。
5、 继续坚持月考制度。各学科、各备课组根据学校要求，统一命题、统一检测、统一 登分，年级组负责本年级的考务工作，教导处统一管理，并加强对命题、监考、评卷工作的监控。
6、 本学期初中各教研组共进行了16堂组内公开课，课前有研究，上课全组的每位教师 都必须听课，课后教研组长组织全组老师认真评课，互相学习，共同进步。
7、 利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的教育教学经验。 创造条件“走出去，请进来”，多渠道提高教师的课堂教学水平。
(1) 邀请市教科院和其他区县的专家到学校为老师和学生们做专题讲座，大家近距离地 与专家们进行了交流，就各个学科的教学问题特别是今年中考的各种问题进行了探讨，让老师们受益匪浅。
(2) 本学期，在邱校长的带领下，初三年级全体语文、政治、历史等学科的教师先后到 了南开中学、重庆一中观摩学习，相互交流，取得了很大的收获。
(3) 组织数学组全体教师到三十七中听课《全等变换》，课后老师们进行了认真的交流 与学习。
(4) 组织语文组全体教师聆听了熊笃教授的专题讲座《传统文化与初中语文教学》， 讲座就中国传统文化与初中语文教学之间的关系作了深入而全面的分析，并为初中语文教师在日常教学中提出了宝贵的意见和建议，是老师们大有收益。
8、 为了培养学生的创新精神，提高学生的实践能力，丰富学生的课余生活，各教研组 积极开展了丰富多彩的第二课堂活动。
语文教研组：在七年级备课组有效地开展了作文序列训练，组内6位语文教师带领班级的学生进行了作文的定点定量训练。提高初中生的写作兴趣和写作能力，树立贴近生活、服务生活的大语文观，培养学生“说真话、抒真情”的良好的学做习惯以及热爱祖国的情感，组织初中全体学生参加了题为《我心中的祖国》的征文竞赛，共选出优秀作品22篇参加全区的比赛，使学生感到大有收获。。
数学教研组：在初一年级开展了一次别开生面的“图案设计”活动，得到初一学生的强烈反响和积极参与，培养了学生的创新意识和动手能力。
英语教研组：为全面推进素质教育、活跃和丰富校园文化为目标,在学校领导的大力支持下，英语教研组组织教师在初一和初二年级挑选英语口语和普通话好的学生当播音员，并在每个班级挑选了一个小记者负责收集素材，内容有学生的优秀作文、英文歌曲、英语笑话、英语文章等，每天定时播放新概念英语和校园英语。为学生营造一个英语环境，提供一个平台来展示他们的才能。这些节目深受学生们的欢迎和喜爱，极大地激发了学生们学习英语的积极性和主动性。
政史地教研组：柏胜老师认真组织八年级学生进行“中学生零花钱消费调查”活动，倡导同学们勤俭节约的良好习惯，之后同学们还撰写了调查报告。
9、 4月，重庆市第二届中青年教师优质课大赛主城区片区赛在我校举行，初中部进行 了认真的筹备和服务工作，高质量的圆满完成了此项任务，受到有关领导的高度评价和参赛教师的高度赞扬，为学校在重庆市范围内提升知名度起到了积极的作用。
10、 开学初，区教委和区进修校组织了我校“大渡口区初中语文学科工作站”的评估工 作。在学校领导的高度重视和大力支持下，通过全体教师的通力协作、精心准备，工作站顺利通过评估，并得到了领导的高度赞扬。
11、 组织并接待了奉节实验中学、江津几江中学和铜梁巴川中学等学校领导和老师观摩 考察，受到交流学校的高度评价。
12、 推选孙皖蓉、徐彤彤和郝朝霞老师参加大渡口区“双导师”培训，使他们在理论知 识方面得到进一步提升，对他们的教育教学管理起到了很好的指导作用。
13、 本学期，孙皖蓉老师被评为重庆市“三八红旗手”;周建萍和徐彤彤两位教师被评 为重庆市骨干教师。
14、 组织教师参加“网络伴我成长”的征文比赛和课件制作比赛。
15、 本学期学校的科技活动开展的有声有色。
(1) 我校组织学生参加由区教委、区科协主办的青少年科技活动竞赛，囊括了全区两个 项目所有的一等奖和二等奖(其中航模7个一等奖，12个二等奖;桥梁6个一等奖，7个二等奖)，受到区领导的高度赞誉，并由我校组建航模、桥梁共9个队代表大渡口区参加重庆市青少年科技模型大赛，我校还同时获得了航模和桥梁比赛的两个团体一等奖。在参加重庆市的比赛中，我校也取得了优异的成绩：重庆市一等奖3名;二等奖1名;三等奖3名。
(2) 我校组织学生参加了“第七届全国中小学信息技术创新与实践活动”，参与制作电 子报刊和电脑绘画，共获得重庆市一等奖2名;二等奖4名。
(3)我校组织学生参加了“第七届全国中小学生小制作、小发明活动”，共上交学生作品16件参与区里评奖。
16、 初三年级学生参加重庆市2009年中考再创辉煌：杨访竹同学以730分的高分勇夺 大渡口区中考状元;全年级毕业生共416人，376人上联招线，上线率达90.4%;720分以上8 人，700分以上120人，690分以上181人，680分以上215人，占51.7%。以上各项指标均居全市第一。
四、存在的问题与不足
1、教师队伍建设有待进一步提高(思想素质、业务素质、教育科研能力)。
2、教研组工作的创造性有待进一步提高。
3、教师教育教学理论的学习和研讨的氛围不够浓厚。
重庆市商务学校初中教导处 2009年6月28日
繁忙与琐碎中，在激情与期待中，在努力与探索中，结束了xx-xx学年下学期工作。本学期教导处在学校领导的指导下，在全体师生的共同努力下，面对任务重、要求高、压力大的困难，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，积极推进教学管理与课程改革，努力实现教学目标，本着“求真、务实”的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，以巩固“两基”为突破口，扎实开展教导处工作。继续倡导观念不断更新、方法不断创新、作风踏实过硬、工作细致规范的理念，进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。反思才会进步，总结才会提高，现对本学期教导处工作作如下总结：
一、规范课程设置，推进课程改革
1、继续认真学习领悟《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各科教学过程。
2、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。
3、结合我校实际情况，严格执行新课程标准，继续加强综合实践活动课程的教学与管理，综合实践活动能结合“校园文化”开展，切实可行的实施方案，重视过程，注重学生的感受和体验。
二、狠抓常规管理，提高教学效益
1、加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。本学期教导处进一步完善教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”周、月检查制度和教学常规反馈制度。同时加强了随堂听课的力度。本学期，各学科组加强对每个教师的随堂听课，改变以前课前通知，教师精心准备，课后不加思索的情况。这样，有利于加强教师对教材的钻研，认真上好每一堂课，课后进行教学反思。并且通过这种形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价，认
真落实学校制定的《洪泽外国语中学教职工学习工作考勤制度及有关要求》。
2、向课堂教学要质量。提高课堂效率，坚持向课堂要效益，努力备好每一节课，上好每一堂课。课堂教学作为教学的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度价值观的培养。具体要求如下：⑴精细备课，让每一节课充实。
教案是教师实施教学的方案，因此要求每位教师认真研究教材，进行充分备课，教案的整体设计要美观大方，书写工整。教案提倡手写活页纸，数学、音体美组教案，先集体备课确定重难点后手写教案，其它学科每周第一次集体备课确定教学内容，讨论重难点，然后主备人在第二次集体备课之前备好一周教案，打印发给备课组其他教师，第二次集体备课讨论教案，各人再进行二次备课。每周五下午第三节课上课前，所有教师将当周教案和听课笔记交教导处，未及时上交，视为当周未备课未听课，第三节课教导处几位主任和各教研组长检查教案和听课笔记，写好小结。每周一下午通报上周教学工作检查结果。如果是打印教案必须有详细的二次备课，无论哪种形式，都应眉目清晰，给人以一目了然的感觉。
为了肃清行业不正之风，塑造“文明、规范、公平、高效”的教育形象，巩固改革成果，全县教育行业又开展了“真抓落实，狠抓作风”集中教育活动，使得教师形象大有好转。在这种新形势下，教导处在行政会的领导下，一年来，坚持“以教学为本，以课改为动力，请进来，走出去，不断学习，不断提高，时时学习，时时提高”的原则，做到“理解、尊重、关心、爱护”的管理态度，努力实践“以人为本，给每位教师搭建发展平台，为每个学生创造美好未来”的办学理念。做了一些实事，取得了一些成果。
一、进一步完善各种制度
1、开学初教导处制定了《教育教学工作计划》《教师全员竞聘方案》《教师百分加减制实施方案》《教研教改工作计划》《常规检查量化标准》《理、化、生实验教学及理、化、生实验进度安排》《教育教学行事周历》等，使我校每一项教育教学工作都有条不紊有据可依。同时在一定程度上也激发了教师的教学热情。
2、安排了《教师任课一览表》《课程表》《教师建议情况登记表》，制定了《成绩统计分析表》《常规检查量化表》《教师百分加减制评分表》
二、建立了规范、科学，系统的档案资料管理
将教导处档案资料管理分四块：
1、教师业务档案，“两基”资料，上级来文，学校制度为一块，由教导主任程飞云负责管理;
2、学生学籍档案由教导干事许秋南负责管理;
3、教研活动资料由教导助理彭国负责管理;
4、三室帐目，教导处财产帐目由管理员许国政负责管理。责任到人，为学校建立了一个完整、系统的信息库。
三、落实教育教学常规工作
1、及时向教师传达上级通知，行政决议，并将教师建议，意见及时反馈行政会;带领教师学习《义务教育法》《新课程标准》及上级文件;组织教师参加上级各种培训，各种形式的座谈会，教研活动;鼓励教师撰写教学论文，教学反思。以上工作使教师在一定程度上提高了执教水平，改进了教学技巧，培养了从教责任心，转变了自身形象，创新了教学理念。
2、开学初分班，排课，为教师营造了一个公平竞争的教学平台。
3、施行了教师集体办公制度。经统计，上学期集体办公节数上了500节的程向华(581节)，方锦芬(511节)，程飞云(556节)，彭国(521节)，黄水才(540节)周建华(517节)。
4、认真组织了全校4次大型考试及初三复习期间的月考。经统计分析，并结合平时教学，我们发现一批肯上进，责任心强的教师，如七(1)班英语老师，八年级三位数学老师，九(2)，九(3)班部分老师，正因为有这样一批优秀教师站在初中教学第一线，辛勤耕耘，才有侯岗初中的辉煌。
5、组织领导了初一建籍，初三报考工作，在这些工作中，许秋南老师付出了辛勤的劳动。
6、进行了4次大型常规检查。
7、鼓励全校师生参加各种形式，丰富多彩的教研教改活动。
本学年教师撰写教育教学论文获县级以上奖励者达40篇以上，学生参加县级以上各种竞赛6次，并多次获奖，
教导处组织了四次大型校际交流，30多次公开教学，组织各种学生活动30次之多。其中有七年级“我为英语狂”口语竞赛，向鄱阳湖新闻提供了一个版面的稿子，开展了全校冬运会等，丰富多彩的教研活动的开展，提高了教师的执教水平，培养了学生的学习兴趣，丰富了师生的业余生活。使全体师生在愉快中增长了知识，开阔了视野，同时也受到了上级主管部门的好评和加奖。这要感谢全体教师的支持，特别是教导助理彭国带领下的各教研组长做了大量工作。
四、积极配合学校作好“两基”迎检工作
1、整理以前学生资料存档，做好现在在校学生花名册，及学生变动情况花名册;
2、作好了十七周岁人员补课工作;
3、作好了各种数据统计工作
五、密切配合各处室工作，如配合政教处学生值日，总务处发书等
在工作中我们也发现了一些亟待改进解决的问题。
1、教师管理理念的更新还不能跟上时代的步伐，教师的教学方法方式有待进一步改进。
2、教师的教学水平，教学热情参差不齐，差距较大，急需形成以老带新，以新促老，不断学习的管理模式。
3、制度健全，但执行不严，阻力很大，很难全部到位。
4、教研经费严重不足，使很多教研教改活动不能开展。学校没有资金奖励教师，只凭精神奖励很难调动教师积极性。
各位领导及同仁，我们的工作一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，只要我们朝着这个目标共同努力，承前启后，继往开来，不断开拓创新，我们初中一定会迎来一个更辉煌的新学年。
本学期，教务处在校长的领导下，紧紧围绕学校办学思路，以全面实施素质教育为根本宗旨,以新教育实验为抓手，扎实工作，大胆创新。充分发挥教务处指导监督，整合推进的功能，进一步增强服务意识，深入教学改革，加强教学检查，规范教师的教学行为，较好的完成了学期初制定的各项工作计划。现将本学期主要工作总结如下:
一、规范教学常规，促进教学质量提高
教学是学校的中心任务，是教师的基本工作，教学常规是教学工作正常开展的保证，它可以优化教学秩序，有效地提高教学质量。为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，本学期在强化教学管理上主要做了以下工作：
1、严格要求，加强教学常规管理
教务处全面落实课程计划，要求教师严格按课表上课，按教学进度、实行框架备课，灵活运用导学单、导学案。教师提前进课堂，准时下课，每天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生，并严格控制学生在校时间。
2、求真务实，进行教学常规检查
开学初对教师的备、讲、批、辅等工作提出了明确的要求，并在工作中加强检查与指导，教务处定期组织进行教学常规检查，并及时将检查结果进行反馈和通报，对确实存在问题的教师及时进行谈话，给予耐心的指导和帮教。
二、深化教学改革，提高教师素养
只有建设高素质的教师队伍，才能有效提高教学质量，才能办出高水平的学校。近年来，我校以提高教师素质为目标，通过多种形式的校本培训活动，使我校教师的整体素质有了显著提高。
1、开展“每周公开课”和“评课议课”活动
开展“每周公开课”和“评课议课”活动，结合教师的教学实际，要求特岗教师上好一节汇报课，青年教师上好一节展示课，老教师上好一节示范课。这些活动的举行，让教师有了交流互促的机会，有了展示才华的平台。
2、强化教师培训，及时掌握新理念
为了使教师开阔眼界、更深入领会新理念的内涵，多创造条件让教师走出去培训学习、观摩取经，本学期分别派胡晓红、吴洁老师到南京学习观摩;汪锴、董艳、焦娟等老师到六安参加小语年会;王君、吴洁老师代表特岗教师参加特钢教师练兵活动。此外，还多次组织中青年教师到兄弟学校观摩“新教育实验开放日”活动及参加各级各类的培训活动。通过学习、培训，开拓了教师的视野，丰富了教师的经验，转变了教师的教育、教学观念，较好地提高了我校教师的素质，能使教师更好地把握课堂，提升老师们的专业素质和教学能力，推进了素质教育的全面发展。
3、找准主攻方向，培养青年教师成才
为了使青年教师脱颖而出，尽快地成长起来，我校实施了青年教师与老教师结对子的“蓝青”工程，充分发挥老教师的传、帮、带作用。通过“蓝青”
工程，徒弟经常向师傅请教。师傅经常指导徒弟的课，让徒弟的教学水平得到相应的提高。
4、重视教学反思
教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真填写导学案的个性化补白，做好教学反思的记录。(1)记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。(2)记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。(3)记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。(4)记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。(5)记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中。
三、开展丰富多彩的文体活动，促进学生的全面发展
1、为了丰富学生的课外生活，促进学生的全面发展，本学期学校开展了“建设幸福中国”讲故事比赛活动，认真组织大课间活动;开展了形式多样的学生竞赛活动，如：“完美教室”评比、“书法竞赛”、作文竞赛、手抄报比赛、庆“六一”文艺汇演等。
2、积极组织师生参加各级各类比赛及活动并取得了一定的成绩：程嫚嫚、方嗣龙两位同学参加“建设幸福中国”讲故事比赛荣获长集片优秀奖;贾国冉同学获“我幸福，我快乐”霍邱征文比赛三等奖;杨文静老师辅导的小合唱《铃儿响叮当》，在霍邱“小百灵”杯演唱比赛获优秀奖;王君老师参加霍邱中小学师生“安全知识竞赛”荣获一等奖。董艳、沙磊、焦娟获得霍邱县第九届“教坛新星”称号。
四、努力探索新教育，追寻幸福完整的教育生活
1、开学初，在学习借鉴首批新教育实验学校经验的基础上，结合我校实情，研究制定出新教育实验工作计划及具体实施方案。
2、学校成立了以陈茂忠校长为组长的新教育实验领导小组，并且成立了各项儿童课程工作室：(1)晨诵工作室，负责人王君;(2)午读工作室，负责人杨文静;(3)暮省工作室，负责人沙磊;(4)读写绘工作室，负责人陈丹丹;(5)师生共写随笔工作室，负责人汪锴;(6)构筑理想课堂工作室，负责人焦娟等。
3、新教育实验工作通过各个工作室认真的开展，采取“请进来，走出去”的模式，在实践中摸索，在学习中改进，初步取得成效。3月6日，我们迎来了
县教育局新教育实验评估组，对我们第二批新教育实验学校进行评审。县教育局工会主席李方安、教研室方绳东主任和陈学武老师对我校新教育实验工作给予了充分的肯定与表扬，学校校园文化氛围浓厚，班级布置有特色，师生共写随笔质量高。
五、今后工作思路
1、加强教学常规教研与管理，规范教师教学行为;
2、以校本教研为重点，进一步探索校本教研的有效途径和方式，提高校本教研的实效性;
3、注重教师业务培训，全面提高教师素质，培育特色教师。
4、进一步深化新教育实验工作，积极探索，努力创新，把儿童课程落实到位，提升新教育开展的质量和进程。
一学期来，我们所做的这些工作，取得了一点成绩。但是我们也清醒地认识到：我们的工作还存在着诸多不足(如：学生的行为习惯不好;教学成绩有待进一步提升等等)。在以后的工作中，我们将一如既往的践行新教育实验工作，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，再创户胡镇中心小学教育教学的新局面!
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