如何做一个合格的信贷员
摘要：银行信贷员必须能够识别假报表、错报表，如果企业的报表假到不能真实反映企业的资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润的程度，而贷前调查报告、贷后检查报告、五级分类报告、资信评级报告、企业授信报告、利率定价报告这七种报告往往会根据假报表做出一系列假报告，因此，作为银行信贷员将会计报表去伪存真是基本技能。
关键词：会计报表;信贷管理
一家银行分管信贷的老总最好要具备会计师、经济师、律师、经营分析师(或国际注册内审师)的水平，同时要考虑在三到五年的时间内广招一批懂得财务会计、企业机械制造、化工生产、医药纺织等方面的大学生，经过在会计、经济、法律、审计方面的综合培训后充实到信贷管理组织中。如具备上述条件，贷款就一定会放得很好，因为对客户的财务和生产经营都已经了如指掌。另一方面，信贷员的知识水平能够为信贷客户服务，这样才能留住客户。会计报表去伪存真以及财务分析是上述目标必不可少的基本功。
一、关于报表
报表的问题有三种情况，一是假报表;二是错报表;三是无报表。作为一个信贷员，识别假错报表应该是基本功，无论是什么企业，无论是假报表、错报表、无报表，作为信贷员在放贷前首先要造出真的报表出来，即“报表再造”。
主要的财务报表包括资产负债表，损益表和现金流量表。根据新的企业会计准则，小企业可以不编现金流量表。但实际上小企业现金流量情况对信贷人员最有用。
资产负债表，反映的是企业在某个时点的资产和负债状况，资产=负债+所有者权益。所谓报表再造就是把资产负债表左减右加。
二、如何去用左减右加调整假错报表中的资产、负债
1、货币资金，指现金、银行存款和其他货币资金。现金一般来讲是坚持眼见为实，企业管理当局认定的东西应该看见，看到了现金，看到了真的银行存款对账单就认账，看到多少就认账多少，没看到的就从资产负债表左边的货币资金科目减掉。
2、应收票据。应收票据包括银行承兑汇票和商业承兑汇票，都是容易识别的，但有些商业承兑汇票也是要用减法的，沒经银行承兑的汇票都不保险。
3、应收股利。看一下入账依据一般没有什么疑问。
4、应收利息，要注意分析利息额与本金的合理性，还要看一下应收利息到账的时间，如果应收利息的挂账时间很长，那就等于是拿了银行的钱给别人用已经要不回来了。
5、应收账款，其他应收款和坏账准备，这方面问题太多，企业容易在这方面做错和做假。
应收账款，核算企业因销售商品、产品、提供劳务等，应向购货单位或接受劳务单位收取的款项。这是资产负债表中非常重要的一个科目，也是银行贷前应重点关注的内容。应收账款是要逐笔过手的，对那些无望收回的和企业不能提供其存在性的证据时通常应该是不惜把它从资产方减掉。其他应收款，对无望收回的同样是减掉。按规定，应收账款和其他应收款都要计提坏账准备。坏账准备采用备抵法，坏账是一定要弄清楚的。
6、预付账款也是一项资产，预付账款所要采购的材料或资产应该是市场上紧缺的，贷款企业如果存在大量预付账款而不能合理解释，就要从左边减掉。
7、存货，原则上应该坚持以眼见为实，一要实盘存货，二要看到购货发票，运费发票。三要看一下该科目与报表的整体合理性。很多企业的存货会严重贬值，应按市价和可变现净值孰低确认其账面价值。存货的价值经常被调高。在会计核算中，直接人工成本是要计入存货成本的，许多企业在这上面大动脑筋，将许多不相关的费用也计进去，增加了当期的资产总值，减少了当期的费用，这样资产大了，利润也大了。直接材料如果数额较大，最好是盘点。待摊费用一般是全额从资产负债表上左边减掉。长期债权投资。用盘存法，即看到多少算多少。长期股权投资，通常应该很武断地从资产方全额减掉。
8、固定资产是很重要的一个科目，在资产中所占比例一般较大，但这是一项看得见的资产，只要看到了它的原始发票和已对该固定资产付款的证据以及他的折旧计提的合理，一般都应该认账。但对于固定资产中动产的比例很大的企业要很小心，凡是可移动的固定资产一般从报表的资产方打折50%，如果一个企业的所有资产都是可移动的，在对企业资信评级时就要在非财务指标上只给一半分，该评3A级应只给他评个1A级，因为一夜之间移动蒸发的企业并不罕见。
9、无形资产。土地通常应该是认账的，对于非土地无形资产，对于银行而言，是没有价值的。
把报表的资产调实了这报表再造也就差不多算完成了，因为资产负债表的左边等于右边，左边的数据造对了，右边的负债和所有者权益的合计数也就出来了。
三、负债
对于负债，首先需要注意看短期借款和长期借款，凡是企业借过款的银行都要询问一下，尤其是关注企业的还款情况，这是企业信用的活样本。不过有时企业在别处借款多并不表明其财务状况差，因为别人借款时同样也会考虑企业的信用状况。如果有预收账款，给合其经营情况、产品市场紧缺程度进行判断。再看看应付工资和应付福利的合理性。再说应交税金，也是一个极好的反映其经营状况的科目。
所有者权益=资产-负债，在资产用左减右加调整后，就可以推算出比较实在的所有者权益了。
1、实收资本。通常要看股东缴来的注册资金从什么地方来又用到什么地方去了。如一个企业缴纳出资400万，又从三个公司汇入其公司300万，16天后在银行的汇款单上应该显示三笔账完璧归赵，又汇回到这三个公司，然后通过增加其他应收款填平缺口。
2、资本公积。资本公积包括资本溢价、接受捐赠资产、外币资本折算差额等。
3、盈余公积。即使是盈余公积也是仔细查明。如有一家企业是2000年10月注册的，每年利润是100多万，但三年盈余公积是865万，这就需要仔细查实。
4、未分配利润要等损益表审查后再作定论。对损益表的审查通常用的分析性复核的办法，即将损益表与上年数比较，与同行业比较，看一下销售利润率是否合理，询问并分析重大差异的原因，一般不会有太大的出入。问题是对销售收入要算准，业务量少的企业就拿算盘打一下它所有的销售发票底根，银行信贷员都应该是珠算高手，三四十本发票底根算出个合计数不费什么力气。如业务量很大可以用抽样统计的办法。如果是制造企业，还有一个大概的算法就是算出该企业三年中电费与销售额的比率乘以当年的电费也会把销售额算得差不多。销售额出来了，企业的利润总额也就推算出来了。
5、财务费用与长短期借款的比率分析，可以有助于了解企业利息资本化的合理性，还有就是他的账外负债也在此可以发现，包括企业还款的信用程度等信息。
6、现金流量表。这个表的作用就是可以清楚企业一年挣了多少现金及现金等价物，在挣来的现金中有多少是销售商品提供劳务得来的，有多少是投资和筹资得来的，有些现金是不是变卖固定资产或子公司得到的。在得到的现金中有多少用于购买商品;有多少用于购买固定资产;有多少用于分配股利。这些情况都掌握了，企业有没有足够的现金还贷款，信贷员就心中有数了。那如何得到一张真实的现金流量表呢?简单的方法一是用公式法计算出经营所得到的现金流量:销售商品提供劳务得到的现金=销售收入+增值税销项+应收账款期初减期末-预收账款期初减期末±调整项。购买商品接受劳务得到的现金=销售成本+应付账款期初减期末-预付账款期初减期末-存货±调整项。投资和筹资的现金流量因为业务发生不多可以从有关分类账上得到。有了经营得到的现金、投资得到的现金、筹资得到的现金三个数据也就差不多了，还有一个办法就是小企业一般库存现金较少，可以直接看企业的银行存款，再看一下借款多少，变卖固定资产多少，也大体上知道了该企业的现金流量情况。
7、企业如果没有报表如何才能再造现金流量表?方法是“眼见为实”，看到了现金就记上现金，看到了固定资产就记上一项固定资产，盘了存货就记上一项存货，这样由企业举证信贷员来认定，同时调查有关负债情况，这样一张企业资产负债简表也就出来了。利润表可以使用算盘打发票底跟算出销售额、或用抽样推算出销售额、或用电费、税费推算出销售额，再根据销售额算出利润总额。
综上所述，报表对于一个银行的信贷员有非常重要的意义的。任何一个企业内部都有一本真实的账簿，因为股东之间如账务不清利润也就无从分配。所以信贷员应该学好的基本技能就是对企业会计报表的真实准确性进行评估，做出合理的财务分析，这样才能做一个合格的信贷员。
(作者单位：泗洪农村合作银行风险管理部)
作者：秦士江
【摘 要】都说孩子是祖国未来的花朵，那么幼儿教师就是浇灌这些花朵的园丁。幼儿教师比其他教师的任务重，因为幼儿园的孩子们都是年纪很小的孩子，他们还不能理解上学的概念。幼儿园的品德教育应该全程贯穿着教师的情感和爱，用心来对待孩子。
【关键词】幼儿 爱 素质教育 全面发展
面对新时代的发展，教育的事业要从基本抓起，也就是说我们要从幼儿园的学习做起，让幼儿园的学生做到德才兼备。幼儿园的孩子们都是在生命中第一次接触到学校，他们不清楚学习是怎样的。作为幼儿园的教师，我们就应该引导这些孩子，让他们清楚明白自己所处的环境是怎样的。合格的幼儿园教师应该是琴棋书画样样精通的，在教育教学的过程中教师应该去参加各种学习班，努力提高自己的水平。
一、培养自身的教师素质
卢育玲认为，现代幼儿教师的素质主要有：生理、心理、文化、思想素质。在这些素质当中我需要强调的就是心理和思想素质。其实绝大多数幼师在刚接触教学的时候，都会出现心理上过不去的问题。他们可能认为带一个全部是听不懂大人讲话的小孩的班级很困难，不知道如何下手才做得好，这就会给幼师心灵上造成障碍，而且极有可能这个障碍跨不过去。幼儿园的教学不像是其他阶段的教学一般，幼儿教学讲究的是趣味性的学习。现在很多高职院校都设有学前教育这个专业，这是基于现今中国大量的新生人口所设定的，培养更多的幼儿教师来教育数量庞大的学生。但是幼儿教师这个职业不是普通人能够担任的，在学习怎样作好一名合格的幼儿教师的路上要付出多于常人的努力。
首先，幼儿教师在给学生上课的时候，肯定会进行才艺展示的内容，我们幼儿教师在学校学习的时候，会接触到舞蹈，所以在学生面前可以展示一些小孩子喜欢的舞蹈;但是有的教师他对于唱歌没有感觉，那么他就可以换一种方式来给学生进行展示，比如说弹钢琴，由于现在经济的发展，我们的生活水平有所提高，所以每一个幼儿园内这些基本设置基本上都会有，那么幼师就应该利用好这些设备，让孩子们在学习的过程中感觉到快乐。现在的幼儿园其实出现了很多的问题，时常就会出现幼儿园教师虐待学生的事件，这些事件的出现，不得不让现代教育反思，为何会出现这样的情况?教师的基本素质去哪里了?学生就如同是他们的孩子，为何会虐待自己的孩子。在这当务之急，必须全面提高教师的自身素质，做到一名合格教师的水平。除了自身素质有待提高之外，教师还应该做到够专业，该有的专业知识还是应该具有的，例如：在教学的任务中，要教会学生画画，小孩子当然对这些没有概念，所以还要考验一名教师的耐心。综合所有，合格的幼儿教师需要提升自身的素质与专业性。
二、注重培养幼儿的阅读能力
阅读能力要从小培养起，就算是幼儿园的孩子也一样，他们和年纪大的孩子之间的差距就是读的课外书类型不同而已，幼儿园的孩子一般阅读的都是画本，他们对于全部是汉字的书籍不感兴趣。传统的幼儿教学都是由老师讲，学生来听;发展到现今我觉得已经不适合现在的幼儿教育了，长期的让孩子来听，就会让孩子产生一种依赖感，导致他们一直都不会主动地去阅读，所以需要改变这种现状。但是由于教育的需求，教师要引导学生阅读，那么可以分为不同的步骤来进行。第一：刚进入幼儿园的学生比较小，他们还对上学没有概念，可以在每天上午的时候给这些孩子们安排一些画本阅读，比如说安东尼的绘本就不错，从小培养起这些孩子的高压阅读能力。第二：稍微年长一点的孩子，就可以阅读带有拼音的童话故事书了，这样也可以满足学生的好奇心。平时在学校的时候，中午一般都会安排午睡的时间，在这个阶段，我们幼师可以做到的就是，给孩子们讲讲睡前故事，也算是增强孩子的阅读量了，等到读完幼儿园之后，孩子们也就积攒了大量的知识，到了小学之后，才能跟得上老师的上课步伐。
三、注重幼儿的安全问题
安全是老生常谈的事情，无论是哪一个阶段的学生，教师都应该注意他们的安全问题，那么作为幼儿教师来讲，安全问题尤为重要。现今家庭里面都是独生子女，家长都不希望自己的孩子在学校发生任何的意外，不管是有意的或则是无意的。在幼儿园里面的安全问题通常可以归纳成一下内容：
孩子们年纪都还比较小，有的可能在家里面养成了不好的习惯，家长又没有及时的改正孩子的不好习惯，所以可能会导致孩子在学校里面跟同学没有好好相处，甚至发生打架事件。而往往发生了这些事情之后，家长都会找教师来解决，但是教师没有办法去偏袒任何一方，所以常常教师是两头为难。为了避免这一类的事件出现，幼师就要从根本上来解决这些问题。在平时上课的时候多加注意给孩子们灌输一种和谐相处的理念，大家都是同学，同学之间就要好好相处，然后做好朋友。还有就是要教会孩子分享，从我们小时候听得故事下手：孔融让梨，将其中的道理一一讲述给孩子们听，让他们也像故事中主人公一样，学会互相分享，这样也可以避免学生之间的矛盾出现，也就少了许多不可避免的事情。
除了人为的意外发生之外，还有的就是不小心的意外了。幼儿园中一般都会有很多的娱乐设施，是为了避免学生在学校学习的时候感到没有乐趣。但是幼儿园中有数量庞大的学生，每个老师都照看不过来，所以经常会出现幼儿园中因安全措施不到位，发生的学生意外摔落的事件。这些都是家长与教师不愿意看到的，这些意外事件有些时候是教师们无法避免的，为了减少这些事件的发生几率，学校的这些娱乐设施可以尽量减少一点。或者是在娱乐设施周围多加安排人手，用来专门照看孩子们的一举一动。
四、结束语
教育是要充满爱的，没有爱的教育就像是没有味道的食物一般。幼儿教师更是应该充满爱去对待学生，年纪小的学生他们通常都很脆弱，他们的心灵都不能承受任何打击，所以教师的教学方式可能在学生心理留下很大的印象，甚至绝大多数的学生会将幼儿园的教师当作启蒙教师。那么幼师就要以身作则，给学生树立好一个好榜样，让自己做到一名真真正正合格的幼儿教师。
参考文献
[1]吴凤娥.浅析幼儿园大班教育活动设计的有效性[J].内蒙古教育，2010.
[2].庞丽娟.新(纲要)与幼儿教师的专业素質[M].江苏教育出版社，2002.
[3]李琳，高正沛.从心理学视角探讨幼儿教师专业发展的影响因素[J].中国校外教育，2009.
作者：彭嫒
【摘 要】《我是歌手》火爆荧屏，海泉主持备受好评。本文以海泉为例，从音乐节目串讲词三要素——音乐信息、音乐故事、音乐感悟入手，评述如何做一个合格的广播乐评型音乐节目主持人。
【关键词】广播 乐评音乐节目 串讲词 主持人
2013年，各类音乐真人秀节目相继亮相荧屏，其中，湖南卫视《我是歌手》节目大红大紫。
作为歌手兼主持人，海泉在《我是歌手》中大放异彩。他像一个具有诗人气质的“音乐串讲人”，总能用精准的语言对作品或歌者进行介绍、评述。无论是歌手的身份、特点，还是歌曲的背景、演唱的技巧，乃至乐队、乐器的特质，海泉深入浅出、信手拈来，体现出深厚的音乐修养和文化底蕴。
《我是歌手》虽然是电视音乐节目，但对于广播音乐节目来说，是一个非常好的借鉴对象。而海泉的主持，对于广播乐评型音乐节目主持人来说，也是一个非常好的学习榜样。
在广播诸多类型的音乐节目主持人中，有一种主持人，既需要有广博的音乐专业素养，又应该具备较高的主持业务水平，他以对音乐的描述性、评论性语言作为节目串讲词，这样的主持人我们称其为“乐评型音乐节目主持人”。
和其他主持人一样，乐评型主持人也要具备方方面面的基本素质与修养，比如：要有扎实的语言基本功，对工作要热爱、投入、有激情，要具有时代使命感，把握时尚脉搏，等等。本文仅从音乐节目串讲词方面入手，以海泉为例，谈谈如何做一个合格的乐评型音乐节目主持人。
笔者认为，广播乐评型音乐节目串讲词的构成三要素是音乐信息、音乐故事、音乐感悟。
一、掌握充足的音乐信息是做好广播乐评型音乐节目主持人的基础
音乐信息，指的是和音乐本身相关的各类信息，包括作者、演唱演奏者、制作人等有效信息。
《我是歌手》半决赛中，周晓鸥唱完了动画片《狮子王》片尾曲之后，海泉介绍了乐队中用的一件乐器：“……那个长得像大锅一样的东西叫Hang Drum，是源于北非的一种乐器，它可以是节奏型和音高同时打击出的神奇乐器……”
这种知识类的音乐信息对于广播音乐节目的重要性不言而喻，它会让节目有信息量、有可听性，是音乐节目串词的重要支撑点，是乐评型主持人掌控节目的基础。上海卫视音乐选秀节目《中国梦之声》中，经“部落组合”全新改编的《想你的365天》，因颠覆了原唱、令四位导师起立鼓掌而网络爆红。如果你是主持人，你可能会介绍这首歌的原唱是李玟，是国产动画片《宝莲灯》插曲。如果你能进一步介绍这里有央吉玛天籁般的嗓音、妥云福的口弦、阿来的呼麦以及呼斯楞的蒙古长调，我会向你伸出大拇指;如果你还能介绍出歌曲背后音乐总监安栋等强大的音乐团队的“神编曲”，我得起立为你鼓掌。
同样，错误的音乐信息会让人质疑你的专业素质。安徽卫视《我为歌狂》节目总决赛第二场，纪敏佳演唱了歌曲《绒花》，字幕打出的原唱是韩红，其实歌曲的原唱是李谷一，出自电影《小花》。所以，乐评型主持人要掌握丰富、准确的音乐信息，诸如音乐史、基础音乐理论、音乐美学等知识以及各种音乐潮流、音乐形式、著名音乐人及其代表作品等，要成为音乐领域的行家。这是成为一个好的乐评型主持人的基础，只有做到这些，你在节目中才能有的放矢、评述到位、游刃有余。
二、累积知晓各类音乐故事是做好广播乐评型音乐节目主持人必备条件
这里的音乐故事我们指的是歌曲的背景资料、歌手的成长经历、有价值的音乐新闻，甚至是某些音乐传说等。
《我是歌手》节目中羽泉演唱歌曲《大地》之前，作为主持人，海泉说：“这首歌来自beyond乐队，创作于1980年。1980年，对于很多很多离开大陆去往台湾的老兵而言，是他们期盼已久的年份，终于有机会回到大陆老家探亲访友。感念于这种世事的变化如沧海桑田一般，于是，作者写下了这首大气磅礴又充满了人文关怀的作品……”羽泉演唱完这首歌之后，海泉说道：“在唱这首歌的时候，我已经忘了如何控制音色、音高这些东西，脑海里想象着很多年轻的脸庞，被迫上了一条大船，拥挤地离开故乡，再来的时候，已经是白发苍苍，转眼就是40年。”
音乐故事不必像音乐信息那样准确，它更强调情节，强调戏剧化，它会调动听众的想象力，有助于听者加深对歌曲的理解，对音乐的感受，更容易让人产生共鸣。
再比如：彭佳慧演唱《one moment in time》之前，海泉说到：“提到1988年奥运会，很多朋友都会想到一首歌，是《hand in hand》(《手拉手》)。那届奥运会还有一首歌，叫做《one moment in time》。这首歌的原唱是惠特尼·休斯顿，高亢的嗓音充满激情。据很多人回忆，当时演唱的时候，大家感觉整个天花板都要掉下来了。下面这位歌手，以我对她的了解，大家的确应该小心头上的天花板……”
虽然用MP3和手机听音乐自主性更强，也会听到完美的音乐品质，却难以超出听众自身阅历和认知范围的限制，有了音乐信息的铺陈、音乐故事的烘托，则更会增强人们对音乐的感受、体验和联想，使听众更好地把握音乐的形态美、情态美、意态美。
三、善于总结提炼音乐感悟是做好广播乐评型音乐节目主持人必备能力
音乐感悟是指主持人将自己对音乐的理解，以独特的视角和个性化的语言提炼成节目的串词，是对音乐本身的一种个性解读和升华。
在杨宗纬演唱《流浪记》之前，海泉说：“很多时候，我们每个人都是一个流浪者，当身体和灵魂漂泊不定的时候，我们特别向往一个给我们安定的家园。下面这首歌，台湾原住民歌手纪晓君的《流浪记》，一定会触动我们很多人身上那根脆弱的神经，让我们洗耳恭听。”
这段串词通过对人生的感悟升华了歌曲的内涵，提高了听众对音乐的认识和理解，让人不仅享受歌曲的美感，欣赏歌者的功力，更令听者融入其中、感同身受。一曲唱罢，包括辛晓琪在内的现场众多听者热泪纵横。这就是主持人基于对歌曲深刻理解后的一种音乐感悟，是对歌曲乃至节目的一种升华。
在beyond乐队的黄贯中被淘汰后返回复活赛演唱之前，海泉说：“下面这位歌手，当那一天他把钟爱的吉他留在舞台上，让琴音回荡在整个空间里的时候，我知道，他一定会回来，不是因为争强好胜，只是因为，舞台就是他一生最挚爱的战场。今天他带着自己的摇滚作品，又回来了。”这也是一种升华，是一种超越歌曲本身的升华，是对歌者及音乐的敬重，对于听众感受歌者理念、凝聚音乐氛围起到了非常重要的作用。
这种音乐感悟是建立在主持人良好的音乐感觉、音乐欣赏力的基础之上，这需要主持人长期的音乐知识、主持经验的累积和领悟，在潜移默化中提高自己的音乐鉴赏能力和品评能力，通过自己丰富的情感和特有的气质来诠释音乐、诠释人生，这样才能使自己的主持与音乐浑然一体，并与听众产生共鸣，从而成为听众的知己、知音。
掌握充足的音乐信息、累积知晓各类音乐故事、善于总结提炼音乐感悟，是当好一名广播乐评型主持人应具备的基本修养。其实，在实际工作中，这几个方面并不是互相分离的，而是相互交织、不可分割的一个整体。广播乐评型音乐节目主持人要在深厚广博的音乐知识储备的基础上，逐渐培养出敏锐的鉴别力和洞察力、较高的审美趣味以及对音乐分析评判的能力，将自己对音乐的见解通过评述型语言表达出来，用自己独特的语言魅力赢得听众的信服和依赖。
(作者单位：辽宁省朝阳市广播电视台)
(本文编辑：刘园丁)
作者：初哲 李欣
爱心与耐心是做好班主任工作的前提.学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人，教给学生做人的道理。而且还要得到他们的认同，内化为一种自觉的行为，教师只有得到学生的认同，让他们感到教师的要求是出于真诚的关心和爱护时，他们才会愉快地接受，才能达到良好的教育效果。而学生良好行为习惯的养成，又是一个长期的过程。因此，要给学生以极大的爱心与耐心。对于我们这类学校的学生就要给后进生以更多的关注，做到“好看的要爱，有伤疤的更要爱。”只要教师对每一个学生充满信心、感情诚心、献出爱心、工作耐心。就能达到教育目的，收到好的教育效果。
一、做一个言传身教的班主任
在教育过程中特别注意对学生进行思想品德教育，加强自身修养。我常对学生说：“要先学会做人，之后才能学会做学问”。我教育学生做人，首先自己要做好人，老师是学生的镜子，学生是老师的影子。多年来，我很少有节假日，每天早来晚走，日复一日，年复一年，利用业余时间给各类学生补习功课，做学生思想工作或家访，这些都毫无报酬，但我无怨无悔。因为我用诚心、耐心、精心的工作态度唤起了师生的共鸣，达到了师生间彼此知心，用知心激情的钥匙开启了学生心灵的锁，以自己良好的师德、师风影响着学生，促进了学生的健康成长。
学生，尤其是现代社会的学生，知识的来源渠道多、更新快，每一天都有许多新的观念充斥着他们的头脑。他们是挑剔却善意的一群，他们有时无法完善自我，却苛刻地要求老师是一个完人。在所有的老师中，与学生接触最多的是班主任。作为一个个体，班主任可以有很多缺点或弱点，因为"金无足赤，人无完人"，这很正常，但是却不足以被学生接受，不足以成为一个标志性的形象。因为一个普通的个体是谁也无法引以为傲的。规范自己的言行，赢得学生的认同，并不是虚伪的掩饰，而是一个完善自我的过程，是德行之列。为人师者，本也应以此为先。
班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用。它包含韩愈所说的“传道、授业、解惑”和徐特立所说的“人师”的两重概念。良师角色要求班主任比普通教师更严格地要求自己，“以身立教”，切实注意自己的言行举止，有明确坚定的政治方向，有高尚的思想品德，有美好的心灵，有勤奋刻苦的精神，有严谨的教风。做到公平、无私、正直、坚定、勇敢、乐观向上、积极进取、恪于职守。
二、做一个受学生尊敬的班主任
老师这一形象向来以和蔼、平易而深得人心。作为一个班主任，时常听人说应该和学生打成一片，应该没有距离，应该放弃所谓的师道尊严亲近学生。诚然，人性化的教育是应该缩小与学生的距离、贴近学生的心灵，但若要以牺牲严格的管理为代价，将得不偿失。过于淡化距离，容易导致这一不良的后果。现代开放型社会，老师这一形象本身所具有的严肃外衣早已不再有效。许多时候，学生会想尽各种理由为自己开脱，磨得老师的原谅，逃避自己的责任。在班主任的管理工作中，若时时以这样的讲情面去换取学生的近距离，最终只能陷入班级工作的恶性循环。
班主任是良师，也须是益友。在做朋友时，不能忘了“人师”的导向和“传道”的职责。因此班主任不仅要做学生的密友，分享他们的欢乐，分担他们的忧愁，为他们排忧解难，同他们休戚相关，做到忧欢与共，推心置腹，随和不傲，亲密无间;更要做他们的诤友，当他们有了错误缺点，勇于直截了当批评教育，绝不含含糊糊，更不能做文过饰非，姑息迁就;不要做让学生敬畏的畏友。这才是益友角色的完美形象。
俗语云"子不教，父之过;教不严，师之惰"。学生也许会一时感激一个心软的老师，或庆幸自己遇到了一个好说话的老师可以轻松蒙混过关，然而，他却会一辈子埋怨一个不够严厉的班主任。因为班主任身上所承担的重大的教育任务，绝大部分将转化为他以后的人生中必不可少的做人的方法与准则。获取学生的尊敬与爱戴，不是一种乞讨，而是用自身人格的魅力与对学生一生负责的严谨态度去赢得。谁又能说严厉的处罚就不是一种关爱?试问为人父母者，有谁从未呵斥、告诫、处罚过自己的孩子?一
贯严格的要求和偶尔严厉的处理，又有谁会怀疑不是为了孩子好呢?在原则性的问题上，心软是没用的，拉不下脸面也是没用的，这样只能教得学生也同样不能明辨是非。必须遵循一条公平的原则，一视同仁，该管则必管。
严厉的班主任，严格的管理，才能创造出一个有序的班级。如果违纪而不能找出主观原因承认错误，或者无改过倾向，或者一犯再犯，班主任若不严肃处理，校纪校规岂不成了儿戏?无疑是对被错误行为侵犯的受害者和未犯错误者的打击，这种姑息和软弱正是教育的巨大失败。有规必依，执规必严，违规必究，才能有效地避免班级学生思想的松懈、行为的散漫放任，避免集体班风与学风的涣散。
三、做一个有伯乐眼光的班主任
伯乐以善于识马辩才而被千古称赞。为了中华民族的振兴大业，班主任要强化伯乐角色意识。要做伯乐，须有伯乐良才的慧眼，在与学生相处中，发现他们的长处，因材施教，帮助他们挖掘潜能，及时引导，扶植他们往自己的强项发展。要相信青少年学生人人有志，人人有智，伯乐角色就要求不埋没、不压抑、不忽视这种“志”和“智”，切实做到善于发现人才，培养人才，举荐人才，为各种各类人才的成长创造有利条件。所以，班主任应该如老教育家凯洛夫所说的那样，“站在人类未来事业的摇篮边……就当是第一个能够突出和发展学生的能力的人。”良师、益友、严父、慈母、伯乐，上述五种，是所有人民教师都必须充当的角色。由于班主任在学校工作中所处的特殊地位，决定他们同青少年存有特殊而非一般的关系，决定他们不仅要当好以上五大角色，还要在教育大舞台上充当更多的角色——领袖角色，设计师角色，指挥员角色，指导员角色，导向者角色，协调者角色，塑造者角色，保健员角色。
四、和学生做一个益友
班主任工作中不乏与学生的个别谈心与交流。这时，除了正面直接地开展工作，班主任更应该做一个良好的倾诉对象。现代的学生以独生子女为主，他们更习惯于张扬自我而不是被动接受，所以给他们说话的机会并重视他们的发言，再进行对症的教育，
显得犹为重要。在人际交谈中，当一方在侃侃而谈时，总是希望对方专心致志在聆听，当感觉到别人对自己的欣赏时，一个人就能建立自信。因此，班主任做一个合格的倾听者，是对学生的尊重，有助于取得信赖，赢得友谊。从神情上，注视的眼睛、赞同的微笑、肯定的点头、集中的注意力、随时作出积极反应的手势体态等，都能给予学生一个畅所欲言的空间。在探讨话题的过程中，班主任应该在给予学生现有思想诸多肯定的基础上将思考引向深入。这时，才显得比学生更稳重成熟，在世界观、人生观、价值观上有自己的理论体系，于情于理让学生心悦诚服。高中生，正处于一个心理异常复杂的时期。对班主任，他们有话可说，工作才有开展的可能，这需要班主任善解人意。有些话，只能对班主任说，因为班主任比父母开明，因为不是每一个朋友都能达到和班主任一样为自己计深远的高度。若能让学生有这样的感觉，工作便能够深入开展了。
无论哪种角色，班主任若用自己的爱心去打造，定能把班级组织成一个民主和谐、团结友爱、朝气蓬勃的集体。
大鹏村小学 2015春期
教导主任是学校班子的主要成员，是校长的主要助手，具体负责学校的教育教学、教务等方面的组织管理工作。那么，如何做一个合格的教导主任?下面我谈几点看法。
一、做一个合格的教导主任，要认识并认真履行其职责 学校大小不同，领导职数也不同。地处山区农村的小学，大都规模小，只配备一个教导主任。教导主任职责主要有以下四个方面：
(一)德育工作管理职责
①协助校长制定德育工作计划，执行学校德育工作计划。与少先队大队部、班主任、任课教师及学校其他相关部门紧密配合，教育学生遵守《小学生日常行为规范》和学校的管理制度。了解学生的思想、学习和生活情况，深入细致地做好学生的德育工作。
②指导少先队大队部、班主任等制定工作计划，定期召开少先队大队部、班主任例会，研究学生德育管理，总结交流德育工作经验。
③组织、指导班级评优工作。 ④组织召开家长会，形成学校教育、家庭教育和社会教育三结合网络。
(二)、教学工作管理职责
①制订并实施学校的教学工作计划;组织教师学习贯彻教学计划、课程标准以及上级有关教学工作的要求。
②检查、指导教研组、科组、年级组、班主任、学科教师工作计划及其实施情况。帮助教研组、科组、年级组、班主任、学科教师根据学科特点和教学实际开展教学科研，创新教学模式，改进教学方法，指导使用多媒体等现代教学技术手段。总结交流教学经验，不断提高教师的教学水平。
③熟悉小学阶段各学科的课程标准、教材，真正成为教育教学的“行家里手”。
④深入教学第一线，担任一门主科教学，每星期听课不少于两节，切实掌握教育教学第一手材料。
⑤抓好教学工作的督促检查。这是教导主任工作的一个重要环节，目的是深入了解教学工作中的情况，及时发现教学工作中的问题并及时与有关人员共同想办法解决。
⑥抓好教学检测。做好试题的组织、审查工作，建立试题库。期中、期末、单元都要抓好质检。考试是教学质检的必要手段，任何时候、任何教育模式，都不可缺少。通过考试，并及时召开教学质量分析会，加强教学环节管理，使教学过程、教学结果和考核评估结合起来，强化师生竞争意识和质量意识，大面积提高教学质量。
⑦重视青年骨干教师的培养，帮助他们学习掌握教材教法，扎实教学基本功;
⑧领导和组织学生开展第二课堂活动，如：科技、文娱、体育、读书、美术、书法等活动，活跃学生的课余生活，开发学生潜能，培养学生的创造能力。
⑨落实《体育锻炼标准》，检查体卫工作质效，关心学生身心健康，预防近视，注意防治流行病。
(三)、教务工作管理职责
1、做好校历、课程表、作息时间表、课外活动表、值周表等的编排工作。
2、调配教师工作。要在全面了解和掌握教师素质的基础上，做到知人善任。充分发挥每个教师的业务素质和特长，从思想、业务、能力多方面考虑，认真调配各班班主任、科任教师，做到人尽其力，最大限度地调动教师工作能动性。
3、做好教育教学资料的记录、搜集、归类工作：①建好教务档案，如：教师业务档案、教学业务档案、学生学籍档案、教学常规管理档案、影像图片档案、图书仪器管理档案、学校其他事务档案等，建档要及时，资料要齐全，数据要准确，查阅要方便。②做好招生、编班、成绩考核、奖惩、休学、转学、毕业学生名册等管理工作。
4、管理好教学辅助功能室。如图书室、阅览室、实验室、自然仪器室、电教室、多媒体室、活动室、文印室等等。
(四)、考核总结工作职责
考核教师是教导主任的常规工作。坚持公平公道公正原则，依靠教研组长，年级组长，做好教师的日考核、周考核、月考核和学期考核工作。
总结是一学期教学管理工作的终结。①撰写教导工作总结。要以工作计划为基础，认真分析教育教学情况，既找成绩，又找问题，同时要找出存在问题的原因，提出今后整改意见或努力方向。②收集、审阅教师工作总结。③协助校长撰写学校工作总结。
二、做一个合格的教导主任，要认识其在学校中的作用
1、调控作用。教导主任是学校工作计划执行者，行使对教育、教学工作的督促、检查等管理职能，调控、组织学校师生的一切教育教学活动，保证学校团队的高度统一，教与学活动的有序进行。
2、参谋作用。教导主任是教育教学业务的管理者，了解师生教与学活动的具体情况，掌握校园活动各方动向，应定期、及时向校长汇报，为校长决策学校管理提供正确的信息、建议。
3、服务作用。教导主任是学校师生的服务者，在行使对教育、教学工作的督促、检查等管理职能的同时，对师生学习上、工作上、生活上都要有一个详细的了解，创造条件，提供必要的帮助，保证有一个良好的氛围，促进师生教与学任务愉快圆满完成。
4、桥梁作用。教导主任是校长与教师之间的沟通者，要及时向教师传达校长的办学思想和有关决定，使校长的办学思想和工作意图准确下达到每个教师，同时将教师的学习、工作、生活情况能迅速反馈给校长，使校长能及时调节思路，使教师能尽快改进工作。换句话说，教导主任是校长办学思想转化为教师行动的桥梁，也是教师智慧转化为校长决策的桥梁。
5、榜样作用。教导主任是教师学习、工作、生活的效仿者，教导主任的日常行为、言语学识、容表教态等都应从严要求自己，成为教师的学习榜样。
三、做一个合格的教导主任，要做到“六要”
1、要以身作则
在教师心目当中，教导主任是教学能手，无论学习、工作、生活都是效仿的对象。所以，教师的教学热情，工作态度，探究精神，在很大程度上受教导主任的影响。因此，教导主任要特别注意加强自身修养，时时处处要以身作则，做教师的表率。比如课堂教学、备课教案、作业批改等，必须在每一个细节严格要求自己，一丝不苟，以保证自己的工作具有标准性，可仿效性。如果自己教学马虎，却对教师提出严格要求，那肯定得不到教师拥护的。
2、要善于管理
教导主任是教育教学工作的“管家”。事务繁多，头绪复杂，如果处理不当，就会顾头不顾尾，但有疏忽，就会“贻误教育”，“贻误后代”，造成难于挽救的错误。为此，教导主任必须提高管理水平。落实教育教学的管理，要善于管理分解，要有切实可行的制度，要有与之相应的执行机制、督促机制、检查机制和奖惩机制来做保证。实行教学过程的全程调控，使教育教学工作进入良好的运转轨道。
3、要善于服务
教导主任被推在教育教学工作的最前沿，意味着有能力为教育事业做更大的贡献。在教育教学管理中，不能把领导和教师对立起来，要确立并充分发挥教导主任在教育教学管理中的服务地位，一方面，要敢于管理;另一方面，不能以“领导”自居，凌驾于教师之上，指手划脚，发号施令，要想教师之所想，急教师之所急。我认为，教师的工作积极性与教导主任的服务态度、服务质量是成正比的。
4、要善于协调
学校工作繁多，教导主任必须有较强的协调能力才能妥善安排好学校工作。要依靠全体教师群策群力，要协调好领导与教师之间、教师与教师之间的关系，尽力避免矛盾产生，使整个教师团队能轻松愉快地投入到教育教学活动中。
5、要善于学习
学习，能够改变人生匮乏、贫弱、苍白的状态;学习，能改变人的精神、气质和品性;学习，能够使人不断增长职业智慧;学习，能改变孤独、麻木、灰色的人生状态;学习，能提高人的操作技能、技巧，同时还能提高人的直面新情况，分析新问题，解决新矛盾的本领。一名优秀的教导主任应当善于学习，实现自身的持续发展。
6、要善于研究
教学质量是学校的生命线，而教师的研究水平对教学质量有着制约作用。作为教导主任，一定要有教育教学科研课题，诸如课程改革、观念更新，课堂质效等，教改实验方案的拟订，教学内容、教学方法改革的实施，教学改革经验教训的总结等，都需要教导主任带领教师深入研究，提出具有科学依据和富有新意的指导意见，为教育教学质量的提高奠定坚实理论基础。 当教导主任是一种责任，是一种服务，是一种奉献，是快速提升自身修养和专业化水平的宽阔平台。
教导主任是学校班子的主要成员，是校长的主要助手，具体负责学校的教育教学、教务等方面的组织管理工作。那么，如何做一个合格的教导主任?下面我谈几点看法。
一、做一个合格的教导主任，要认识并认真履行其职责 教导主任职责主要有以下四个方面：
(一)德育工作管理职责：
1、协助校长制定德育工作计划，执行学校德育工作计划。与班主任、任课教师及学校其他相关部门紧密配合，教育学生遵守《中学生日常行为规范》和学校的管理制度。了解学生的思想、学习和生活情况，深入细致地做好学生的教学工作。
2、组织、指导班级评优工作。
3、组织召开家长会，形成学校教育、家庭教育和社会教育三结合网络。
(二)、教学工作管理职责：①制订并实施学校的教学工作计划;组织教师学习贯彻教学计划、课程标准以及上级有关教学工作的要求。②检查、指导教研组、班主任、学科教师工作计划及其实施情况。帮助教研组、班主任、学科教师根据学科特点和教学实际开展教学科研，创新教学模式，改进教学方法，指导使用多媒体等现代教学技术手段。总结交流教学经验，不断提高教师的教学水平。③熟悉中学阶段各学科的课程标准、教材，真正成为教育教学的“行家里手”。④深入教学第一线，担任一门主科教学，每星期听课不少于一节，切实掌握教育教学第一手材料。⑤抓好教学工作的督促检查。这是教导主任工作的一个重要环节，目的是深入了解教学工作中的情况，及时发现教学工作中的问题并及时与有关人员共同想办法解决。⑥抓好教学检测。做好试题的组织、审查工作，。期中、期末、单元都要抓好质检。考试是教学质检的必要手段，任何时候、任何教育模式，都不可缺少。通过考试，并及时召开教学质量分析会，加强教学环节管理，使教学过程、教学结果和考核评估结合起来，强化师生竞争意识和质量意识，大面积提高教学质量。⑦重视青年骨干教师的培养，帮助他们学习掌握教材教法，扎实教学基本功;⑧领导和组织学生开展第二课堂活动，如：科技、文娱、体育、读书、美术、书法等活动，活跃学生的课余生活，开发学生潜能，培养学生的创造能力。
(三)、教务工作管理职责：
1、做好校历、课程表、作息时间表、课外活动表、值周表等的编排工作。
2、调配教师工作。要在全面了解和掌握教师素质的基础上，做到知人善任。充分发挥每个教师的业务素质和特长，从思想、业务、能力多方面考虑，认真调配各班班主任、科任教师，做到人尽其力，最大限度地调动教师工作能动性。
3、做好教育教学资料的记录、搜集、归类工作：①建好教务档案，如：教师业务档案、教学业务档案、学生学籍档案、教学常规管理档案、影像图片档案、图书仪器管理档案，建档要及时，资料要齐全，数据要准确，查阅要方便。②做好招生、编班、成绩考核、奖惩、休学、转学、毕业学生名册等管理工作。
4、管理好教学辅助功能室。如图书室、阅览室、实验室、自然仪器室、电教室、多媒体室、文印室等等。
(四)、考核总结工作职责
考核教师是教导主任的常规工作。坚持公平公道公正原则，依靠教研组长，做好教师的日考核、周考核、月考核和学期考核工作。
总结是一学期教学管理工作的终结。①撰写教导工作总结。要以工作计划为基础，认真分析教育教学情况，既找成绩，又找问题，同时要找出存在问题的原因，提出今后整改意见或努力方向。②收集、审阅教师工作总结。③协助校长撰写学校工作总结。
二、做一个合格的教导主任，要认识其在学校中的作用：
1、调控作用。教导主任是学校工作计划执行者，行使对教学工作的督促、检查等管理职能，调控、组织学校师生的一切教学活动，保证教与学活动的有序进行。
2、参谋作用。教导主任是教育教学业务的管理者，了解师生教与学活动的具体情况，掌握校园活动各方动向，应定期、及时向校长汇报，为校长决策学校管理提供正确的信息、建议。
3、服务作用。教导主任是学校师生的服务者，在行使对教育、教学工作的督促、检查等管理职能的同时，对师生学习上、工作上、生活上都要有一个详细的了解，创造条件，提供必要的帮助，保证有一个良好的氛围，促进师生教与学任务愉快圆满完成。
4、桥梁作用。教导主任是校长与教师之间的沟通者，要及时向教师传达校长的办学思想和有关决定，使校长的办学思想和工作意图准确下达到每个教师，同时将教师的学习、工作、生活情况能迅速反馈给校长，使校长能及时调节思路，使教师能尽快改进工作。换句话说，教导主任是校长办学思想转化为教师行动的桥梁，也是教师智慧转化为校长决策的桥梁。
5、榜样作用。教导主任是教师学习、工作、生活的效仿者，教导主任的日常行为都应严要求自己，成为教师的学习榜样。
三、做一个合格的教导主任，要做到“六要”
1、要以身作则：在教师心目当中，教导主任是教学能手，无论学习、工作、生活都是效仿的对象。所以，教师的教学热情，工作态度，探究精神，在很大程度上受教导主任的影响。因此，教导主任要特别注意加强自身修养，时时处处要以身作则，做教师的表率。比如课堂教学、备课教案、作业批改等，必须在每一个细节严格要求自己，一丝不苟，以保证自己的工作具有标准性，可仿效性。如果自己教学马虎，却对教师提出严格要求，那肯定得不到教师拥护的。
2、要善于管理：教导主任是教育教学工作的“管家”。事务繁多，头绪复杂，如果处理不当，就会顾头不顾尾，但有疏忽，就会“贻误教育”，“贻误后代”，造成难于挽救的错误。为此，教导主任必须提高管理水平。落实教育教学的管理，要善于管理分解，要有切实可行的制度，要有与之相应的执行机制、督促机制、检查机制和奖惩机制来做保证。实行教学过程的全程调控，使教育教学工作进入良好的运转轨道。
3、要善于服务：教导主任被推在教育教学工作的最前沿，意味着有能力为教育事业做更大的贡献。在教育教学管理中，不能把领导和教师对立起来，要确立并充分发挥教导主任在教育教学管理中的服务地位，一方面，要敢于管理;另一方面，不能以“领导”自居，凌驾于教师之上，指手划脚，发号施令，要想教师之所想，急教师之所急。我认为，教师的工作积极性与教导主任的服务态度、服务质量是成正比的。
4、要善于协调：学校工作繁多，教导主任必须有较强的协调能力才能妥善安排好学校工作。要依靠全体教师群策群力，要协调好领导与教师之间、教师与教师之间的关系，尽力避免矛盾产生，使整个教师团队能轻松愉快地投入到教育教学活动中。
5、要善于学习：学习，能够改变人生苍白的状态;学习，能改变人的精神、气质和品性;学习，能够使人不断增长职业智慧;学习，能改变孤独、麻木、灰色的人生状态;学习，能提高人的操作技能、技巧，同时还能提高人的直面新情况，分析新问题，解决新矛盾的本领。一名优秀的教导主任应当善于学习，实现自身的持续发展。
6、要善于研究：教学质量是学校的生命线，而教师的研究水平对教学质量有着制约作用。作为教导主任，一定要有教育教学科研课题，诸如课程改革、观念更新，课堂质效等，教改实验方案的拟订，教学内容、教学方法改革的实施，教学改革经验教训的总结等，都需要教导主任带领教师深入研究，提出具有科学依据和富有新意的指导意见，为教育教学质量的提高奠定坚实理论基础。
当教导主任是一种责任，是一种服务，是一种奉献，是快速提升自身修养和专业化水平的宽阔平台。
《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。”因此，在新形势下，做一个合格的班主任应具备以下条件：
一、具有良好的思想道德品质
班主任要从实际出发,教学生认识真、善、美与假、恶、丑，这是的班主任的基本要求。作为班主任，必须严于律己，以身作则，必须具备诚实、正直、等的良好道德品质。
二、具有合理的知识结构体系和较高的综合素质
现代科技知识的更新迅猛，班主任要注意提高自己的综合素质。俗语说：没有不好的学生，只有不好的老师。教师要做学生的表率和榜样。学生在校读书的关键几步直接影响到他的人生价值取向.这就要求班主任要具备较好的综合素质能力。
三、具有强烈责任感和爱心
班主任对事业要有强烈责任感和对学生的情爱之心。爱学生、爱事业是每位人民教师必须具备的品质，也是每一位教师和班主任做好工作的心理基础。
四、辩证施教的教育能力
班主任辩证的教育方法，表现在对不同学生的区别对待，因材施教上。班主任必须因人、因事、因时、因地制宜地灵活运用教育规律。既要不背离教育的一般规律，又要不机械地生搬硬套。
五、班主任必须有新观念的倡导和实践能力
随着教学内容的更新，教育方法的多元化，班主任必须更新观念，角色转变，成为真正意义的教育工作者。成为学生指点迷津的师长。
六、具备开拓与创新能力
班主任在班务工作上不能简单地成为学校的“传话筒”，不能满足于班级不出“乱子”，班主任要树立创新目标，努力使班务工作突破常规，有所建树。只有树立创新意识,从本班学生实际出发,不断探索,才能开创班务工作新局面,才能激励富有创造力的学生。
七、 班主任必须具有良好的沟通和协调能力。
作为一名班主任，要积极加强班风学风建设，建设文明课堂，根据学生思想特点和不同时期的思想动态，深入调查，及时解决学生中的存在问题。班主任及时跟家长联系，共同做好学生工作，真正成为学生的良师益友。
八、班主任应该有解决新问题的能力
这是一个媒体包围的时代。学生成长已经受到影视、网络、流行歌曲、等娱乐媒体的熏染，对青少年的诱惑力甚至超过课本，这些新鲜事物就已经混进学生的大脑中，这样就给教育工作带来许多新的问题。班主任要能通过学习具备解决这些新问题的能力。
九、班主任工作应向专业化发展
专业化的班主任是实施新课程的需要,更是知识经济时代的需要。班主任不应该是学生的高级保姆，应该是一个工作的研究者、探讨者和实践者，要全方位地开展德、智、体、美、劳方面的教育。
班主任是班级工作的教育者、组织者和领导者，是学校进行班级教育工作的得力助手和骨干力量。班主任工作是一项艰苦而细致的工作，是对班级管理和做好学生思想政治教育工作不可缺少的重要的一个环节，因此，做好班主任工作必须做好以下几点工作：
一、端正思想，明确目标
一个班的学生来自各个不同的家庭，各自养成了不同的习惯，如何把这些不同的学生培养成一个良好的班集体呢?我的体会是：一个良好的班集体首先要有一个强有力的核心，有共同的奋斗目标而努力。根据培养“德、智、美、劳”这个目标，制定班内具体的奋斗目标，如“遵守校纪校规，端正学习态度，完成学习任务，消灭不信任现象。”每个同学根据这一目标，制定了相应的学习计划，班内成立了互帮互学小组，为了配合学习计划的落实，班内举行作业展评活动等，调动学生学习的积极性。因为学习目标明确，学生们自主学习的意识就增强了，班上就会出现上课出全勤。作业按时完成，努力学习奋发向上的良好气氛。
二、为学生创造一个良好的学习环境
环境能影响一个人的健康成长，提高学生的素质，良好的班风是关键。在班级管做班上的主人，人人都可以发表自己的意见，为班级出谋划策，不能一个人说了算，一经形成决议，做好记录，具体贯彻落实。如班级规章制度的制定及执行，学习园地的设计方案及具体操作等都由学生自己决定。(班主任
)这样，学生就能自觉遵守课堂纪律，自觉打扫卫生，积极参加班级各项活动。在班干的产生上，坚持公开，公平的民主选举，选出的班干深的民心，确实得力。这样，班干便成为同学之间，师生之间团结的纽带，全班就形成一个适宜的班级教育环境。
三、建立班级组织，培养好班干部
班干部工作千头万绪，不可能对班中每一件事都管，因此，理顺工作重点，充分发挥班干部的带头作用及管理能力是十分重要的。事实证明，一个好的班干部能对班级工作有很大的促进作用，班主任通过观察和了解将学生中的有威胁、有工作能力、学习认真、对班级工作认真负责的同学提拔为班干部，充分发挥他们的积极作用，协助班主任做好班级的管理工作。
四、严格管理、规范行为
严格管理是对学生有严格的具体要求，严密的组织纪律和管理制度，严肃认真的工作态度。把“严”字体现对学生的常规管理上，抓好学生的日常行为规范，发生问题及时处理，不草率马虎、苟且姑息。对遵守制度行为适当表扬鼓励，对无视规章制度的行为进行批评教育，使他们有章可循，规范行为。
五、对学生关心、爱护、注一腔热血
班主任应以饱满的情感接触学生，使师生情感产生共鸣。要真正走进儿童的内心世界，用自己的真诚和爱心去赢得学生的心灵。经常找学生谈心，了解他们的家庭经济状况、心情状况、健康状况。对经济上有困难的学生给予更多的关心和帮助，对后进生不能令眼看待、打击歧视，班主任要热爱他们，关心他们，发现优点及时鼓励，使他们的以慈母般的爱，使他们的思想得以转变。一旦同学之间发生矛盾，迅速想办法消除隔阂，使他们心态平衡，思想愉快轻松。
六、关心学生学习，提高教学质量
作为一个班主任，要关心学生所上课的知识内容，学生学得怎么样，哪些容易学，哪些不容易学，哪些同学成绩好，哪些人同学成绩差。要求成绩好的同学经常去辅导和帮助成绩差的同学。班主任要经常和科任老师联系，使他们能及时获得信息的反馈，更好的了解学生。班主任还要经常召开家长会和作好家访记录，向学生家长及时汇报其子女在学校的表现和学习情况，使他们的学习成绩逐步提高。
总之，班主任工作是一项具体细致、琐碎繁杂，艰苦长期的工作，需要有积极认真负责的态度，细致扎实的工作作风，严格科学的管理方法，灵活有效的带班艺术，协调融洽的师生关系。只有这样，才能充分调动学生学习的积极性，才能保证和促进教学活动的顺利开展，提高教育教学得效益。
一 守住底线，不碰红线
四条底线：
1、遵守工作纪律。
2、落实教学常规。3服从工作安排。4抓住教学质量。
两条红线：
1、师德师风。2学生安全。
二 作为教师要想明白的几件事
1 我能从教室里找到快乐吗?
说择业前就要确定爱与不爱，不免勉为其难。那就退而求其次，跨进这道门槛一年两年后，就得考虑，是把当教师作为一生选择还是权宜之计。和孩子们打一辈子交道，几十年如一日做下去，我能从教室里找到快乐吗?如果答案是肯定的，那就继续加油干;如果相反，留在这个岗位上就会是痛苦的事情;如果胶着在既说不上爱，也说不上不爱的状态，迷迷糊糊，这日子就过得很没味道了。
我们中很多人当教师是“先结婚后恋爱”，不过最终还是爱上了教师这个行当。先职业，而后事业，而后忠诚、献身，抛洒青春，借此实现自己的人生价值，享受到教书育人带来的乐趣，把自己教成教育的一部分，阳光灿烂。对于这个行业，只有真正热爱它的人才来加入，为教努力，为爱坚守，别冲着长长的寒暑假，稳定的收入而来。因为你的心态，会影响到学生的思想走向。 2 感谢学生做了你的“陪练”
这不是故意放低自己的身段，而是一种教育必须的真实。因为社会需要，因为有这群孩子，我们才开办学校。因为办学校，我们才得以进来，站到讲台上当老师。教师的存在是以学生的存在为前提的，我们得明白这个道理。
如果研究细小，很多时候也是学生成就了我们，我们更要感谢学生了。初为人师，第一天面对这些娃，心揣小鹿，惴惴不安，已经第十次深呼吸了，心还是慌啊，备好的课忘了，想好要说的话又记不起来，何其尴尬，可学生仍然期待着。一年半载后，你的口齿伶俐了，表达流畅了，怯场得到克服，是学生做了你的“陪练”。
自己当学生的时候，字就没练好，还心里想着，我只是写给自己瞧，藏丑于簿，怕什么。可如今往那黑板前一站，几十双明亮的眼睛审视着自己。为了像个教师写的字，不能随便，不能把学生的手风也带坏了。于是课上课下严格要求自己，临摹训练，自我约束，逐渐字写得像个样子了，有点水平了，可以作为学生的榜样了。没有学生在眼前，不怕后生笑话，办得到么? 3 不要以为学生的问题是额外的负担
教育教学实践告诉我们，选择当教师就是选择在问题中“游泳”。如果师生间没了矛盾，我们的教育生涯也就结束了。 一班学生几十个，来自不同家庭，有着不同背景，养成不同习惯。加之成长阶段对规则的无知和叛逆，学生总是会制造事端。譬如课堂上故意弄出声响，打破宁静，引得四邻注意力转移;课间抬着扫帚你追我赶，把窗玻璃打烂;考试成绩不理想;不按时交出作业;书写乱涂乱画„„问题会源源不断地产生出来。
不要以为这是教师的额外负担，教育教学就是在解决问题中前进的，教师也是在解决问题中提高专业技术水平的。一个又一个问题解决后，你的经验丰富了，教书育人的应变能力增强了，教育智慧积累了，处理问题就趋于客观、冷静、符合教育规律。然后成了会育人、会教书的能老师、好老师。 4 比权威更有效的是教师的真爱
当教师是有权威的，但这个权威是附着在职业上的，在使用的时候你得小心谨慎。教育中，比权威更有效的是以教师的真爱来换取学生的真诚，以教师的尊重来获得学生的尊重，以教师的文明来换得学生的礼貌，以自己的准时来换得学生的守时，以教师的勤奋来换取学生的努力，以教师的公平来换得学生的敬佩„„
幼儿园的孩子都明白，某老师对我好，就要拿点糖果去和老师分享。所以，形成良好的师生关系关键是老师要对学生好，要真心地投入，对学生施之以爱，待之以诚。不要挥教鞭，不要吐骂语，不要拍桌子，不要瞪眼睛。当学生真正感觉到老师是为自己负责，要自己好，引领自己时，他们就爱上了你教的课，取得教育教学成绩是自然的事情。 5 要有教育理想
我们究竟要到哪里去，要把工作干成什么样子，要把自己提升到一个怎样的高度，是一定要考虑的。没有理想的教师无论如何也走不远。是理想指引着我们，我们才产生出不绝的精神动力来。因为有理想，我们才自信。
以教学方面为例说，依据课程标准，教师可以做出这样规划：近期目标是苦练基本功，提高教学技艺，成为一校名师。中期目标是经过十年八年修炼，功力深厚，冲出校园，建立自己的“品牌”。远期目标是做这个行业里的专家学者。因为你有教育理想，学生也会跟着你做梦，既脚踏实地，又“异想天开”。无形中你的教育生活就会变得阔远、高尚、内涵丰富。 6 有事和学生商量
教师的工作要求得学生支持才能干好。发现有人课堂上乱传东西，班会课就要跟学生提出来，制定纪律来规范行为。要安排作业了，先问一问学生，今晚数学老师、英语老师布置作业多不多，如果多了，我的语文作业就少布置点。双休日要开展社会实践活动，方案多谋划两个，到时候跟学生商量，选甲还是选乙，由他们来决定。
和学生商量是一种教育民主，也是一种教育姿态。现代社会民主、法制、权利、义务呼声很高，一个为国育才的老师，从小要在学生心里播下商量意识，商量意识就是公民意识了。
7 把负面情绪留在教室外
去听一位老师的课，老师上得激情飞扬，忽然间想到，要是老师遇到夫妻吵架、银行催贷、儿女淘气，走进教室还控制得住负面情绪吗?情绪是会相互传染感染的。你带着坏心情去面对学生，课就上不好。有一个老师曾告诉我，她一旦跟学校领导产生不快，第二天上课要么无精打采，要么身在曹营心在汉，要么横竖看学生不顺眼。平时学生丢一张纸在地上，最多让他拾起来放垃圾桶里，或是自己弯腰代劳，此时却会火冒三丈，数落学生半天，殃及全班。 教师是一个需要很强自制力的职业，与家人、领导、社会有矛盾，可学生并没有得罪我们。孩子的义务是接受我们的教育，他们没有装我们的垃圾情绪的义务。由坏情绪影响到教学，是这个职业所不允许的。
8 自己要会发展
职称升不上去，怪考核不公平;骨干教师当不成，怪领导有眼无珠;教学成绩上不去，怪这班学生“弱智”;班级出了乱子，怪前任给自己留下烂摊子„„怪来怪去，自己就不会发展了。
一旦不会发展，小问题就会变成大问题。如果自己发展着，一切问题都可以通过发展来解决，大问题会变成小问题，乃至不是问题。学生纪律不好，多查找自身原因，多和学生商量。把一个乱班治理成一个好班，挣来流动红旗或是先进班集体，那才是本事。你发展了，领导看得到，同行也看得到。怀才不遇就要努力使“才”变得显眼、耀眼起来。
9 能促使自己飞翔的是做学问
学如逆水行舟，教也如逆水行舟，不进则退。不论哪个教师，就主观愿望来讲，都希望教好学生。可要教好学生是受诸多因素制约的，最主要就是教师本身要会进步，要会“飞翔”。
要真正避免这一点，就是教师要会做学问，要用学问来拯救自己。对所从事的教育教学，要做到眼睛敏锐、心灵敏感，不断发现问题、解决问题，用问题来挑战自己，用问题来激活自己的思维。学生课堂上为什么不爱发言?是不是教师的话语霸权压制了他们?是不是我们的教学方法窒息了他们的疑问和思想?是不是因为以前的发言受到讥笑或嘲弄?当对问题进行深入思考后，我们就自然会在心中谋划出解决问题的方案来。将方案拿去进行实践检验，反复、循环，在战争中学习战争，教师的学问逐渐长进，就不用担心落后了。
10 别忘了手中那支笔的妙用
观察一个教师还会不会发展，最简单的方法就是问他/她还读不读书。如果在教师案头，除了教材教参之外就看不到其他书了，这个教师就停滞了，因为他/她的源头活水枯竭了。你可能会说，我不读纸质书，会读电子书。但据我观察，对着屏幕读书的少，聊天、购物、刷微信的人倒是不少。
老师，要与书为伴，教育的源头活水在书籍里。你要在课堂上表达得文从字顺，规范而有文采，去读书吧;你要把课上的得生动精彩，把学生的眼睛吸引得直勾勾盯着你，去读书吧;你要在观摩课上，领衔主演，一展风采，去读书吧;你要在会上表达得体，见解独到，去读书吧;你要把教研文章写得让读者读了还要剪辑下来收藏，去读书吧;你要文雅儒雅，像个先生的样子，去读书吧。一个好老师就是一个好的读书人，从来就是这样。
读不读书决定了你还能不能发展
一个说，一个写，这是教师最重要的两种本事了。可现在一些教师把笔荒疏了，只知道红墨水笔可以用来批阅学生作业打勾打叉，蓝墨水笔可以用来写教案给教导处检查。其实教师手中的笔更应用来记录教育生活，展示教研成果和自己的才华。旧时的先生是把道德和文章并列的，教师要把写作当作一种教育行走的方式。 我们总说国旗下的演讲大话、空话、模式化，那就从自己做起，在自己教的班级进行矫治，指导学生写真实、真情的演讲稿。有了体验、有了经验，赶紧写下来。你不用笔把它定格在纸上，转瞬即逝。
我每天问自己这样几句话：“你读了吗?你做了吗?你想了吗?你写了吗?”是因为写，我们对教育生活那颗心才没有麻木，我们的思想才不会如浮萍那般根须浅薄，我们的学问才有了展示的载体，我们才说得上没有虚度年华，手中的笔才物尽其用。
三、以怎样的态度对待学生和他人
1、 王阳明的弟子薛侃有一天在花园中除草时，付出了许多汗水，所以哀叹道：“为什么天地之间，善难培养，恶难铲除?”
王阳明当时就在花园赏花，听到薛侃的叹息，立即察觉到传播心学世界观的机会来了，于是接口道：“你就没培养善，也没有铲除恶。”
薛侃莫名其妙，因为他劳碌了大半天，铲除了很多杂草，而且他经常浇灌花朵，这怎么能说是没有培养善，没有铲除恶呢!
王阳明发现了薛侃的疑惑，却没有继续深入这个话题，而是转到另外一个问题上去了：“你呀，如此看待善恶，因为从形体上着眼，错误在所难免。”
薛侃这回如堕云里雾里，更不知王老师的话是什么意思了。
王阳明马上解释说：“天生万物和花园里有花又有草一样。哪里有善恶之别?你想赏花，花就是善的，草就是恶的。可如有一天，你要在门前搞个草坪，草又是善的，草坪里的花就肯定被你当成恶的了。
这种‘善恶’都是由你的私意产生，所以就是错误的。”
薛侃吃惊地问：“这不就是无善无恶了吗?”
王阳明正色道：“天下任何事物本来就没有善恶，它之所以有善恶，全是你强加给它的。我问你，黄金是善还是恶?”
薛侃搓着手兴奋地说：“黄金是大大的好东西，当然是善的。”
王阳明问：“这要看黄金在什么地方。它在你手上，肯定是善的，可如果它在你胃里呢?”
薛侃摇头道：“那这就是恶的了。”
王阳明又问：“粪便是善的还是恶的?”
薛侃肯定地回答：“那玩意儿肯定是恶的。”
王阳明笑了：“粪便可以让庄稼生长，在老农心中，它就是善的。
所以说，天下的万事万物哪里有善恶之分?都是人强行加到它上面的。同样是一座大山，旅游的人就认为它是善的，有急事要翻越它的人就认为是恶的。同样一个人，在朋友心中是善的，而到了他的敌人心中，他就是十恶不赦的。”
2、有一位地方官常去听王阳明的心学讲座，每次都听得津津有味，偶尔会呈恍然大悟之态，眉飞色舞。月余后，他却深表起遗憾来：“您讲得真精彩，可是我不能每天都来听，身为官员，好多政事缠绕，不能抽出太多时间来修行啊。”
王阳明接口道：“我什么时候让你放弃工作来修行?”
该官员吃了一小惊：“难道在工作中也可以修行?”
“工作即修行!”王阳明斩钉截铁地回道。
“我愚昧得很，”该官员既迷惑又惊奇，“难道您让我一边工作一边温习您的学说?”
王阳明说：“心学不是悬空的，只有把它和实践相结合，才是它最好的归宿。我常说去事上磨练就是因此。你要断案，就从断案这件事上学习心学。例如，当你判案时，要有一颗无善无恶的心，不能因为对方的无礼而恼怒。
不能因为对方言语婉转而高兴;不能因为厌恶对方的请托而存心整治他;不能因为同情对方的哀求而屈意宽容他;不能因为自己的事务烦冗而随意草率结案;不能因为别人的诋毁和陷害而随别人的意愿去处理。
这里所讲的一切情况都是私，唯有你自己清楚。这就是良知，良知就是自己知道而别人不知道。你必须认真省察克治，心中万不可有丝毫偏离而枉人是非，这就是致良知了。如果抛开事物去修行，反而处处落空，得不到心学的真谛。”
该官员恍然大悟，心灵满载而归。
无善无恶心之体——世界观
王阳明说过这样的话：“在心体上不能遗留一个念头，有如眼中不能吹进一丁点灰尘。一丁点能有多少呢?它能使人满眼天昏地暗了。这个念头不仅是指私念，即便美好的念头也不能有一点。例如，眼中放入一些金玉屑，眼睛就不能睁开。” 我们于此可以知道，无善无恶就是本心最自然的状态，它是心的本体。
由于心即是理，心外无事、心外无物，心的本体是无善无恶，所以天地万物也应该无善无恶。这就是王阳明的世界观：天地万物无善无恶，我们对待天地万物的态度也应该是无善无恶。
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