一日生活中幼儿良好行为习惯的培养
〔摘要〕幼儿时期是良好行为习惯养成的重要时期，良好的行为习惯成就幼儿的一生。针对当前年轻父母重幼儿技能训练而忽略行为习惯培养的现状，为了使幼儿在一日生活中養成良好的行为习惯，促进幼儿的身心健康，本研究通过制定可行的实施方案并探索有效方法，形成了全方位渗透、多主体参与、多途径推进的幼儿行为习惯培养实践活动策略。最终探索出了家园合作的新途径，提出了具有普遍性的教育建议，促进了幼儿良好行为的养成，也促进了教师的成长，促进了幼儿园整体工作的有效提升。
〔关键词〕习惯培养;家园共育;幼儿
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一、问题的提出
幼儿时期是良好行为习惯养成的重要时期，良好的行为习惯养成让幼儿终生受用。《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“幼儿要养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力。”《3-6岁幼儿学习与发展指南》也提到，要帮助幼儿养成良好的作息习惯、饮食习惯及个人卫生习惯。
当今，年轻的父母们更多把关注点放在幼儿的技能方面和大脑开发上。他们花大量的金钱给幼儿报各式各样的特长班，却忽略了幼儿行为习惯的培养。例如：有的幼儿睡得晚起得更晚，家长随着幼儿的性子来，上幼儿园经常迟到，严重影响幼儿园的秩序，影响小朋友们的活动与交往，时间长了就会影响到孩子的内心，变得不自信;良好的睡眠可以促进幼儿大脑的发育，还可以保证孩子有足够的精力去游戏，然而一些孩子经常中午不睡觉，又或者睡姿不正确，时间一长就会萎靡不振，也严重影响了与其他孩子的游戏活动，与小朋友之间的交往也会受到一定影响。因此，幼儿良好行为习惯的培养，无论是从现实还是从长远看，都具有相当重要的意义。
二、问题解决的过程与方法
第一阶段：做好前期调查，制定可行的实施方案
在行为习惯培养过程中，我们首先通过问卷和家访的方式，就幼儿家庭基本情况及幼儿行为习惯方面的教育观念、方法、教育内容等问题进行详细调查。通过综合反馈，进一步全面地了解幼儿行为习惯的现有发展水平。同时对问卷进行整理、分析，对群体中存在的行为表现进行跟踪记录与观察分析。收集国内外幼儿良好习惯的培养方法，借鉴其研究成果，针对我园实际，提出切实可行的实施方案。
第二阶段：探索研究方法，有效推进研究进程
将实施方案细化。首先，各方案分给专人负责具体落实，设计需要的多种记录表格，对行为习惯养成的过程加强管理。由专人负责执行，带领小、中、大班教师结合每个年龄段的幼儿特点制定调查问卷、观察表格、研讨会议记录表、家长谈话表等。通过各类表格汇总数据，制定每一步的工作计划。其次，根据研究效果做好分析研讨工作，注重阶段性总结。最后，在研究过程中进行观测，做好相关的记录。在习惯养成中，教师对幼儿在自然状态下的活动及表现进行观察，了解幼儿的想法、看法和做法，通过对幼儿的行为有目的、有计划、有步骤地观察，获得最直接的第一手资料。针对实施中存在的问题，教师要及时记录教学随笔、观察记录、案例分析等。
第三阶段：通过多种途径促进幼儿良好行为习惯的养成
1.发挥环境的育人功能，创设行为习惯养成的教育环境
我们首先创设幼儿生活的环境。关注环境细节，通过粘贴符号和标识等进行行为习惯渗透，并利用走廊1米2以下的墙面，把创编的“幼儿行为习惯三字经”制成图板，依据每一个楼层两个主题进行走廊的墙面创设。让幼儿在一走一过中潜移默化地接受教育。同时，利用走廊1米2以上的墙面，为家长进行有关教育理念的环境创设，让家长在每天接送幼儿的过程中转变观念，树立正确的育儿观。使家园在培养幼儿良好行为习惯上达成共识，实现目标一致、行动统一。通过对幼儿生活体验室的创设，如理发店、餐厅、医院、超市、娃娃家、银行、肯德基等，让幼儿在模拟的生活情景中学会交流、体验和分享，从而养成良好的行为习惯。
2.创设活动载体，寓教育于活动之中
我们以赛促学，以赛促练。根据幼儿年龄特点，组织开展了 “幼儿技能大赛”“生活小能手”“穿衣服大赛”“礼仪小标兵”“满勤宝宝”等活动，让孩子们在活动中得到锻炼，在比赛中提高技能，在收获中体验成功和喜悦。
3.寻求家庭支持，促进幼儿行为习惯的养成
我们与家长联手，促进幼儿良好行为习惯的养成。首先，使家长了解幼儿园对幼儿良好行为习惯的培养目标。幼儿园成立了家长学校，定期召开家长会，聘请国内知名专家做科学育儿讲座，引导家长在家庭教育中正确培养幼儿良好的行为习惯。同时，为了促进亲子互动、沟通，增进父母与幼儿之间的情感交流，幼儿园开展了“亲子运动会”“童心绽放、快乐飞翔”“亲子操比赛”“亲子智力拼图”“亲子科技创新小制作”等活动，为幼儿提供展示自我的平台。
三、主要成果
(一)形成了幼儿行为习惯培养实践活动策略
1.全方位渗透
幼儿良好行为习惯的培养，需要家庭、幼儿园共同努力。在幼儿生活中的一日环节，我们要时刻注意习惯的培养。一是环境的全方位渗透。努力为幼儿创设适宜发展的幼儿园环境和家庭环境，发挥环境在幼儿习惯养成中的作用。二是活动的全方位渗透。通过开展幼儿技能大赛、升旗仪式、小主持人大赛等多种形式的活动，促进幼儿良好习惯的养成。三是时间的全方位渗透。在幼儿一日生活中的每一个环节，如早入园、喝水、小便、区角活动、午后散步、游戏时间、离园等，有机渗透良好行为习惯的培养。
2.多主体参与
与幼儿生活有关的人群都是主体。幼儿良好生活习惯的培养强调家长、教师共同参与。在这个过程中，每个人都很重要，但所处的角色有所不同。教师是帮助幼儿形成良好习惯的养成者，需要仔细去观察每一个孩子的一举一动，发现优点能够及时表扬，发现缺点能够及时纠正。除了观察幼儿的言行，还需要时刻注意儿童在日常生活中的内心变化，及时发现及时引导。家长则是幼儿良好习惯的巩固者。我们要求家长与幼儿园一起携手培养并巩固孩子们的好习惯。
3.多途径推进
多途径推进是指通过多种活动形式，搭建不一样的平台，让教师、家长、幼儿自身都知道如何让幼儿养成良好的行为习惯。一是宣传推进，利用家园宣传板、微信、QQ群、家长会等方式，向家长宣传幼儿良好行为习惯培养的方法与策略，及行为习惯培养的重要性等，让家长对幼儿行为习惯的培养重视起来。二是活动的推进，通过活动检验幼儿行为习惯的培养，通过开展幼儿技能大赛等活动，使幼儿得到充分的锻炼，提升幼儿的自理能力。三是评比推进，通过生活小能手、礼仪小标兵、满勤宝宝等活动，促进行为习惯的养成。
(二)积累论文集、教学案例集等研究成果，编写手册，录制光碟
在幼儿良好行为习惯的培养上研究成果显著，归纳出的教育方法在实践中得到了很好的应用。撰写的论文《如何在一日生活中培养幼儿良好的行为习惯》刊登在《中小学心理健康教育》上。《浅谈如何有效利用环境培养幼儿良好行为习惯》荣获市优秀科研论文一等奖、省教育科研成果二等奖。汇编教师在一日生活中幼儿良好行为习惯培养方面的论文集和教学案例集，并编写出“行为习惯三字经”手册，手册中包括一日生活篇、生活习惯篇、人际交往篇、学习习惯篇、安全篇、家庭礼仪篇等内容。手册内容短小精悍，幼儿吟诵起来朗朗上口，通过在全园中推广，使幼儿在每日的吟诵中，强化行为习惯的养成。同时，录制了《一日生活中幼儿良好行为习惯的培养》光碟，作为规范教师和幼儿一日行为的范本。
(三)探索出家园合作的新途径
良好行为习惯的形成需要时间上的延续和空间上的拓展，拓宽家庭教育途径对幼儿良好行为习惯的培养具有重要意义。通过成立家长学校、定期召开家长会、开展亲子互动活动、开展家长网上互动论坛等途径，做到家园在教育目标上一致、教育行动上同向，实现家园共育的高效发展。
(四)提出了具有普遍性的教育建议
通过对小、中、大班幼儿一日行为习惯的监测和评估，得出了如下教育建议：一是趋早性。对幼儿的良好行为习惯的培养越早进行越好。从小班入园开始，到慢慢适应幼儿园的环境、老师、伙伴，到自己独立喝水、如厕、吃饭、午睡等，都是各种习惯形成的最佳时期。二是渐进性。幼儿良好行为习惯的养成是一个长期而漫长的过程，内容要由少到多，要求由低到高，一个目标一个目标去完成，不能急于求成。三是反复性。幼儿的生活环境不仅是幼儿园，还有家庭，家庭中会存在许多不可控因素，如果家庭教育跟不上，可能会出现5+2=0的效果。因此，行为习惯的养成需要有延续性，需要家园无缝对接，反复强化促进习惯的养成。
四、效果与反思
几年来带领研究组成员积极探索，努力把研究成果进行推广，促进了幼儿良好行为的养成，促进了教学活动的开展，也促进了教师的成长。
(一)总结出有效的教育方法和途径
在应用推广中，通过教学活动的开展、主题活动的设计、家园的有效互动，形成了有效的教育方法：一是榜样激励法。幼儿良好行为习惯形成的重要方法就是模仿，通过模仿教师、同伴、家长、伟人与英雄，幼儿能直接感知，并对榜样产生一种敬畏崇拜的心理，产生学习和模仿的愿望。二是物质和精神奖励法。我们将对幼儿良好行为习惯培养的要求分解成一个一个小而又小的目标，让目标的难度有所下降，使他们能够通过努力达到要求，激发孩子们的自信心。三是美的熏陶和感染法。在培养幼儿良好行为习惯过程中，把艺术和美结合到一起，通过活动的开展、环境的耳濡目染，培养孩子对美的喜爱与向往之情。四是行为训练法。要求做到表面和内心一致，说话与做法一致，强化行为训练。五是角色扮演法。角色扮演法就是让幼儿扮演一个个鲜活的角色，了解所扮演的角色的良好行为和品质。经过长时间的尝试，逐步转化为孩子自身的行动，并且忽略游戏的角色扮演，达到理想的效果，为幼儿能够健康成长打下基础。
(二)促进幼儿、教师和家长的发展
1.促进幼儿能力的提升
小班幼儿已经能做到来园不哭闹，90%幼儿都能独立如厕、盥洗，吃饭、午睡。中班幼儿能和小朋友互动交流，做到尊敬老人，团结同学，体验分享。大班幼儿通过学习习惯的培养，坐姿、握笔姿势基本都正确，爱读书、爱学习，能在学习中感受到快乐，养成了良好的学习习惯。因此我园的幼儿在各类比赛中常常获得优异成绩。
2.促进教师专业的成长
参加研究的实验教师教学观念变了，并带动其他的教师也转变观念，教师们通过各种各样的学习、尝试、讨论等手段，树立了“为幼儿一生的发展奠定基础”的教育观念。教学方法变得多元化了，教学手段变得越来越丰富了。青年教师在研究中也成长起来，能够深入理解各年龄段幼儿的发展水平，并将习惯养成教育贯穿一日活动中;能够灵活驾驭课堂活动，因材施教。在一日生活中，她们更深刻了解到身教重于言教的道理，并且有效促进家园共育，与家长进行多种形式的沟通，充分调动家长资源，达到家园合作。我园多名教师撰写的论文、案例分析、教学叙事等，获评省市级的优秀科研成果。本人也获得全国“五一劳动奖章”、省劳动模范、省师德先进个人、省科研先进个人、市优秀人才、市发展妇女儿童规划先进个人等多项荣誉。
3.促进家长理念的转变
刚开始，一些家长对幼儿良好行为习惯的理解不是特别清楚，他们虽然认为幼儿的养成教育非常重要，但涉及家庭教育时，大多数人以自己工作忙没时间教育孩子为理由选择回避。家长对幼儿园教育寄予了更大的希望，却忽视了自身对孩子教育的影响。有的不清楚该教育什么，有的顾虑无法给幼儿起到榜样作用，不能给孩子带来好的影响，存在很多困惑。通过我们开展的活动、宣传，越来越多的家长开始重视家庭教育的重要性。家长们从思想上发生变化，每天老师会把有关孩子行为习惯培养的图片发到微信群中，家长们则每天坚持并监督幼儿去完成，他们愿意和我们形成合力，共同去关注幼儿的成长、幼儿的变化，一起为幼儿良好行为习惯的养成努力。
(三)园所获得了发展
在研究成果推广的几年中，幼儿园发生了翻天覆地的变化，由最初的一个教学班30名幼儿，发展到现在的12个教学班近400名幼儿。幼儿良好行为习惯的养成，使幼儿园有良好的社会口碑，幼儿园先后被评为黑龙江省省级示范性幼儿园、市文明标兵单位和市教育系统先进集体、市信息化实验校、鹤岗市创新试点单位、市师范学校和职教中心学前教育专业实习基地。
几年来，在实践过程中虽然取得了一些成效，但是还有一些新的问题值得我们思考。
1.幼儿行为习惯培养是一个长期的过程，要做好长久工作的准备。培养幼儿良好行为习惯不是短时间就能够做好的，要长期坚持并反复训练。这就对老师提出了新的要求，需要老师把教育活动准备得足够充分，营造良好的教育氛围和教育环境。
2.新时代会产生新问题，要不断创新工作模式，探索更加有效的途徑，培养幼儿形成良好的行为习惯，促进幼儿的全面发展。
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(作者单位：黑龙江省鹤岗市教育第六幼儿园，鹤岗，154101)
编辑/卫 虹 终校/张国宪
作者：赵景红
摘 要：本文探讨分析一日生活中对幼儿礼仪行为的培养。首先，分析在一日生活中的哪些环节中培养幼儿礼仪行为，主要渗透于入园时、早饭后、教学中、进餐时和午睡时等环节。其次，从以下四个方面提出了一日生活中幼儿礼仪行为培养的有效策略：精心规划生活活动;礼仪行为教育活动化;营造良好的教育环境;加强家园合作共育。以更好地规范幼儿良好的文明礼仪行为，增强幼儿的品德素养，从而促使幼儿受益终生。
关键词：一日生活;礼仪行为;培养途径
Discussion on the Cultivation of Children's Etiquette and Behavior in One Day
LI Yanan (The first kindergarten in Jinchuan District，Jinchang City，Gansu Province，China )
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對于当前素质教育的全面推进下，幼儿园教育教学已经得到社会各界的广泛关注，尤其重视对幼儿的礼仪行为培养。而幼儿一日生活，是幼儿一天常规活动的综合，因此在此之中培养幼儿的礼仪行为是十分关键的，以便幼儿能够将礼仪行为习惯成自然，内化于心、外显于行，以此来强化幼儿的道德意识与行为修养，帮助幼儿在一日生活各个环节之中获得潜移默化的熏陶，从小养成知礼、学礼、懂礼和用礼的良好习惯，真正将我国文明礼仪精神继承和发扬，以便幼儿受益终身，为其人生成长奠定好基础。
1. 一日生活中对幼儿礼仪行为培养的主要环节
(1)入园时
中国素有礼仪之邦之称，其文明古国流传于世界，传统礼仪更是中华优秀传统文化之一，所以在幼儿的一日生活中培养其礼仪行为，就要从幼儿的入园开始。由于目前幼儿园所开展的礼仪行为教育，主要是对幼儿进行君子站姿、坐姿;淑女站姿、坐姿，当幼儿在早上进入园中，需要向老师、同伴及门卫爷爷问好，行鞠躬礼，好比一名名小君子和小淑女。
(2)早饭后
在每天的早饭后，可以为幼儿播放《声律启蒙》，让幼儿去感受、学习传统文化的韵律，并且以君子、淑女站姿，吟唱《学礼》歌、《学而》歌等歌曲，促使幼儿被浓郁的传统文化熏陶和感染，同时有利于幼儿在轻松、愉快的氛围里汲取到礼仪行为等知识。
(3)教学中
幼儿的一日生活中，最为重要的环节是学习。因此，在日常的教学活动开展前，幼儿教师就可以指导幼儿与其相互行鞠躬礼、问好，并且在教学过程之中，让幼儿习惯性进行君子坐或淑女坐。而当幼儿在回答问题时，要告知幼儿吐字清晰、注意语速，避免过急、过燥，以及教学结束前幼儿与教师相互行礼以表感谢。从而在整个教学过程中，幼儿与教师始终都是用直接的行动去诠释中华礼仪行为，更利于增强对幼儿礼仪行为培养的效果。
(4)进餐时
进餐主要包括餐前准备、用餐和餐后三个部分。其中餐前准备，可以让每天的值日生进行完成，遵守礼仪，能够有序、安静的擦桌子，摆好碗筷和纸巾。而在用餐时，要鼓励幼儿自主取餐，有秩序的排队，并且吃饭时要记住切勿抟饭、咤食和放饭，也要保持用餐的安静，禁止挑食。最后，在餐后可以组织幼儿进行感谢，感谢值日生的辛苦准备，让幼儿懂得感恩。
(5)午睡时
在幼儿午睡前，幼儿教师可以带领幼儿诵读“置冠服、有定位”，让幼儿能够将脱下的衣服、袜子摆在固定位置，能够养成衣物摆放的固定习惯。同时，幼儿教师可以组织幼儿进行叠衣服、叠被子等活动，促使幼儿能够叠好、摆放好，从而逐渐成为一种行为习惯，进一步增强幼儿礼仪行为的培养实效性。
2. 一日生活中幼儿礼仪行为培养的有效策略
(1)精心规划生活活动
对于幼儿而言，生活就是其学习的有效资源，所以在幼儿园一日生活中培养幼儿的礼仪行为，就要为幼儿精心规划生活活动，加强礼仪行为习惯的渗透，包括从幼儿的入园、离园、如厕等等活动中，去探寻礼仪行为教育的契机。因此，幼儿教师要做好幼儿一日生活活动的有效策划，确保礼仪行为教育渗透在幼儿一日生活中的方方方面，从而达到润物无声的培养目的。
比如，从幼儿每天早上入园时，幼儿教师要面带微笑，以饱满的精神状态去迎接幼儿，积极、主动的与幼儿打招呼：“早上好!”或者是给幼儿一个温暖的抱抱，让幼儿从入园就能感受到教师的热情与关爱，以便幼儿在和谐、愉快的氛围中，自觉学会与其他同伴、教师问好。同样在幼儿离园时，幼儿教师主动说“再见”，促使幼儿在每日的耳濡目染下养成良好的礼仪行为习惯。同时在幼儿每日进餐时，幼儿教师要指导幼儿正确得听的用餐姿势，用一只手扶碗，一只手拿勺子或筷子，饭往嘴巴喂时，下面用碗接住掉下来的饭粒，保持好桌面和地面的清洁，餐后自觉收拾好餐具，用毛巾擦好嘴。从而这样一来，幼儿在每天的生活活动中能够自然而然的学习到礼仪行为，确保其终生受益。
(2)礼仪行为教育活动化
第一，开展趣味游戏活动。
可以说，游戏是幼儿最为感兴趣的一项活动，所以，在一日生活中培养幼儿的礼仪行为，就可以从游戏入手，将一些良好的礼仪行为融入到幼儿的游戏活动之中，让幼儿在潜移默化之中得以学习。同时，幼儿在游戏之中既能面对各种困难加以克服，又能学会与同伴互相合作、相互帮助，促使幼儿体会到共享、分享的乐趣。因此，可以说在游戏活动中是幼儿礼仪行为养成的最佳时机。
比如，在区域游戏中，幼儿进行角色扮演游戏时，经常发现一个角色被好几名幼儿争抢;或者在建构区，幼儿会哭闹着抢夺同一个玩具;以及在区域结束后，游戏材料被幼儿扔的遍地都是，好比一场“硬仗”，十分凌乱。所以针对于这些现象，幼儿教师就可以在区域游戏中进行礼仪行为教育，例如，物品上用图片粘贴标识，让幼儿在每次拿起物品后知道放回原处。或者在幼儿出现争吵时，可以通过具有教育意义的动画片、邀请父母参观与游戏相关社会环境，以便幼儿能够认识到不同角色在文明礼仪交往中的行为规范。最后，在幼儿游戏结束后，幼儿教师可以引导幼儿互相交流、分享游戏过程。从而经过一段时间后，幼儿在一日生活中的游戏活动中，自然而然的学会如何请求别人的帮助、如何与同伴交流，懂得合作与分享等良好礼仪行为，以此来刺激幼儿逐渐的成长。
第二，组织系列实践活动。
在幼儿园一日生活中培养幼儿礼仪行为，幼儿教师就要关注幼儿系列实践活动的生成，以便随时培养幼儿良好的礼仪习惯。比如，教师要让幼儿了解与自己日常生活、学习密切有关的校园礼仪、家庭礼仪与社会礼仪行为，指导幼儿在实践活动中展开文明礼仪行为的学习。比如，幼儿教师可以在课堂上或者课余时间，为幼儿渗透《文明礼仪歌》，促使幼儿在学唱之中掌握好各个礼仪行为。
(3)营造良好的教育环境
幼儿园一日生活中培养幼儿的礼仪行为，幼儿教师就要为幼儿营造出健康、丰富的生活与活动环境，以便满足幼儿的多方面发展需求，促使幼儿在快乐的氛围中实现身心的和谐发展。可以说，环境是一种无声的教师，在幼儿的学习与成长中具有重要的作用。比如，幼儿教师为幼儿创设各种各样的环境，包括中国风主题的中国扇制作，或者设计传统文化的主题墙，粘贴京剧的脸谱、24节气及古韵青花等美，或者古人礼仪名言，让幼儿从中学习走、站和坐、睡等基本礼仪行为。同时，在幼儿的活动区域，张贴警示语，提醒幼儿在别人忙碌时，不要随意去打扰;在图书区提醒幼儿保持安静，并将借阅的书籍放回原处;在教室内提醒幼儿始终保持端正的坐姿、恭敬的听讲等等，从而确保幼儿在潜移默化之中得以熏陶，逐渐养成良好的礼仪行为。
(4)加强家园合作共育
第一，家园一致性。
可以说，幼儿的良好礼仪行为养成，不仅仅是幼儿园单方面的努力就能完成的，还需要家长的积极配合与大力支持，促使家园合作形成教育的合力，促使幼儿无论在家还是在园中，都能获得礼仪行为的教育、指导与监督，从而进一步增强幼儿一日生活中礼仪行为培养的效果。比如，在幼儿的生活习惯方面，当幼儿在园中用餐时，学会端正好姿势，自觉在餐前便后洗手，在家中吃饭时，幼儿教师要告知家长，同样去监督幼儿的行为举止，改变对幼儿的过度宠溺，放手让幼儿去自己洗手、自己吃饭，餐后主动将碗筷送到洗碗池之中。从而，只要幼儿园与家长始终保持一致的态度，就能更快、更好的帮助幼儿形成生活礼仪行为。
第二，榜样教育法。
在幼儿园一日生活中，幼儿教师与家长都要做好榜样带头作用，要求幼儿能够做到的，首先自己要做好，能够严格要求自己。比如，当幼儿与教师问好时，幼儿教师也要用亲切、热情的口吻回答，或者幼儿在家中遇见来访的客人、长辈，家长热情的招待，让幼儿在无形之中受到良好的思想品德教育。同时，幼儿教师与家长可以说是幼儿的一面镜子，所以在日常的生活中，幼儿教师与家长都要时刻规范自身的言行，能够说文明礼貌用语，做文明事，以此来为幼儿树立好榜样，促使幼儿加以效仿、学习。
第三，家园合理评价。
对于幼儿的行为礼仪培养，需要给予幼儿一定的激励，让幼儿产生足够的动力。因此，幼儿教师可以与家长共同商讨幼儿的行为、表现及规范，去制作幼儿的礼仪行为反馈表，将幼儿在园或在家中的行为表现、活动等详细记录，以便达到家园教育的协调一致。这样一来，幼儿教师与家长能够更加全面的掌握幼儿的礼仪行为情况，便于幼儿在出现不良行为时予以及时纠正。而且，在幼儿的一日生活中，幼儿教师与家长，可以根据幼儿的礼仪行为达成情况，加以适当奖励，比如一句“你真棒”的语言肯定、一个微笑或竖起一个大拇指，或者以“积红花”等方式，从而逐渐督促幼儿良好的礼仪行为养成。
3. 结语
综上所述，一日生活中幼儿礼仪行为的培养，有利于规范幼儿良好的文明礼仪行为，增强幼儿的品德素养，促使幼儿受益终生。通过幼儿教师将礼仪行为渗透到一日生活中的方方面面之中，时刻提醒幼儿注意一言一行，从而实现对幼儿的润物无声教育。
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作者：李亚男
摘 要：良好的生活行为习惯对于一个人的成长有着至关重要的作用，幼儿时期是人生旅程中的起步阶段，也是培养幼儿道德品质的起点，幼儿园、家长以及教师应当注重对幼儿的引导，帮助其形成良好的生活行为习惯，好的习惯一旦形成，将会使幼儿终生受益。因此，笔者就一日活动中如何培养小班幼儿良好生活行为习惯展开论述，旨在为我国学前教育工作的开展做出一定贡献。
关键词：一日活动;小班;生活行为;习惯
一、幼儿生活行为习惯养成教育偏失的原因
(一)教育观念错误
由于错误教育观念的影响，习惯养成教育在幼儿教育中缺失严重，两三岁的幼儿被父母要求背诵《大学》、元素周期表、英语对话的故事经常可以听到，在应试教育的影响下，许多父母重智轻德，要求幼儿参加各种各样的培训班，唯恐自己的孩子落后，而忽视了对孩子良好生活行为习惯的培养，认为孩子长大后就会自然学好，加速了幼儿不文明习惯的形成。
(二)重言教轻身教的教育方式
良好的生活行为习惯是实践与理性结合的产物，知行合一是幼儿生活行为习惯养成教育中必须遵守的准则，这也是德育教育的难点，许多教师只说不做，或只要求学生做，进而导致生活行为习惯养成教育收效甚微。说教式教育本身并没有问题，问题在于错误的使用方式。此外，一些教师在养成教育中过分强调幼儿对义务与责任的认同，高控制的教育策略严重损害了幼儿的主体性。
(三)社会中不良因素对幼儿产生了负面影响
由于幼儿的身心发展尚未成熟，对周围环境及人物具有很强的新鲜感，会特别留意周围成人的一言一行，在许多公共场所，如：商场、饭店、电影院等，人们对自身的举止言行不加重视，乱扔垃圾、粗俗语言等屡见不鲜。与此同时，随着移动设备的普及，手机、平板成为了幼儿娱乐的方式之一，但许多商家在拍摄广告及影视作品时未考虑到幼儿这一群体，给幼儿生活行为习惯的养成带来了巨大挑战。
二、一日活动中开展幼儿文明行为习惯养成教育的策略
(一)对幼儿园的建议
对于幼儿园来说，应当积极营造良好的学习氛围，生硬的说教往往收效甚微，幼儿文明习惯的培养不是一朝一夕就能完成的，应基于幼儿的身心发展状况，创设相应的环境。环境是一种无声的语言，可以于潜移默化中影响幼儿生活行为习惯的形成。一方面，幼儿园应当加大建设资金，改善物质环境与精神环境，具体可以通过建设科技室、音乐室以及德育室等，在室内装饰上可以选用一些可以展示中华民族文明的物品，为幼儿营造良好的氛围，并逐步内化为幼儿的自身品德。与此同时，幼儿园还应积极推行开放办学，加强教师与家长间的合作，在传统的幼儿管理过程中，家长与教师的联系较少，且教师与家长之间的关系呈现出命令与服从的关系，家长对于教师的要求严格照做。这种传统的幼儿管理模式很容易导致教师与家长之间的隔阂，当幼儿工作出现问题时，家长会抱怨教师不负责任，教师则会责怪家长没有认真配合自身的工作。推进开放办学可以有效规避上述问题，通过定期开展家长会，让家长参与到教育中。为了保证开放办学的顺利展开，幼儿园还需要定期向家长传授一些育儿方面的知识，为幼儿良好生活行为习惯的养成创造良好条件。
(二)对教师的建议
一方面，教师应提升对幼儿文明行为习惯养成的责任感，随着物质社会的发展，功利性心理越发凸显，许多家长在幼儿教育中都持有重智轻德的理念，不利于幼儿文明行为习惯的形成，教师作为幼儿发展过程中的重要引导者，应承担起自身的责任，在与幼儿的交往过程中，幼儿会不自觉的模仿老师的一言一行、一举一动，教师应给幼儿树立良好的榜样，以自身的行動教育学生。另一方面，教师应通过教学实践探索出多样化的幼儿文明习惯培养方法，传统的说教法很容易让学生对幼儿产生敬畏心理，教学效果往往不佳，结合实物、场景的开展实践类教学更容易被幼儿所接受。文明行为习惯作为一种人与人之间的关系准则，在具体的场合下进行实践，幼儿的主体性得到了充分的重视，往往更有助于幼儿良好生活行为习惯的养成。
(三)对家长的建议
许多家长的教育理念都存在问题，重智轻德现象在幼儿成长过程中较为常见，家长为幼儿报名了各式各样的培训班，如：奥数班、口才班、舞蹈班等，这也从一定程度上导致了幼儿的智力因素较高，而在情商、为人处世等非智力因素方面较弱，通过事实证明，学习成绩好坏并不能直接决定一个人未来的发展，个人品德、人际交往能力等生活行为习惯对于个人的发展也至关重要。因此，家长应当转变传统的教育理念，积极参与幼儿园所举办的教学活动，了解素质教育的内核。与此同时，家长应与教师建立相互尊重、彼此信任的关系。家长应明确自身在幼儿教育中应承担的责任与义务，家庭是幼儿成长的起点，对幼儿生活行为习惯的养成具有感染性、长期性的影响，幼儿园是幼儿接触社会的第一课堂，可以为幼儿的全面发展提供专业、科学的引导。家长应积极推进家园共育模式，充分发挥二者的优势。
综上所述，幼儿生活行为习惯是幼儿德育的重要组成部分，对于幼儿的未来发展有着至关重要的作用，德育活动的开展需要基于幼儿的身心发展特点。良好的生活行为习惯具体表现为尊重他人、讲文明、讲礼貌、仪表整洁等，这需要家庭、幼儿园的密切配合，为幼儿的身心发展创造良好的条件。
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作者简介：
刘俊(1990.12.16)女，汉，山东省青岛市，当前职务：教师，当前职称：初级，学历：本科，研究方向：学前教育.
作者：刘俊
一 总 则
第一条 为全面提高我校学生综合素质，搞好“三风”(校风、教风、学风)建设，使学生养成良好行为习惯，促进身心健康发展，培养出与时俱进适应全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面要求的合格中学生，根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合我校实际情况，制定本规范。
第二条 本规范是学校对学生进行日常行为管理和教育的依据，是学生学习、生活和从事其他活动应该遵守的行为准则。 二 政治思想品德
第三条 坚持四项基本原则，坚持改革开放，认真贯彻党的路线、方针、政策;关心时事，积极参加学校组织的校内外活动。
第四条 维护国家荣誉，保守国家机密。爱护国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼。
第五条 遵守宪法和国家的各项法律法规，不参加非法组织和非法活动。
第六条 热爱集体，积极参加集体活动，维护集体利益，珍惜集体荣誉。不组织、参与小帮派活动。
第七条 热爱劳动，勤劳肯干。参加劳动时，不怕脏，不怕累，积极参与，认真做好教室、环境、学生公寓等场所的值日工作，自觉养成吃苦耐劳的好习惯。对待劳动，要勇于奉献，培养良好的劳动习惯。
第八条 珍惜劳动成果，生活俭朴。爱惜粮食，节约水电，不攀比，不摆阔气，不乱花钱，不向家长提出不合理的生活要求，合理使用学校发放的奖学金、助学金、困难补助等。
第九条 遵守社会公德，谦恭礼让，尊敬师长，体贴父母，敬老爱幼，尊重妇女，帮助残疾人。遇见外宾，以礼相待，不卑不亢。
第十条 维护公共秩序。就餐、购物、购票等，主动排队，不得拥挤;参加集会、观看演出、比赛等，做文明观众，不起哄滋事，自觉遵守公共场所秩序。
第十一条 爱护公共财物。爱惜学校教学实验设备、图书资料及各种公共设施，不乱涂抹、乱刻划。借物按时归还，损坏照价赔偿。
第十二条 团结同学，树立正气。同学间互相学习，互相帮助，正常交往，真诚相待;主动帮扶贫困同学;对同学不叫侮辱性绰号，不欺侮;不在公共场合有意或无意贬低他人;正确处理同学间矛盾纠纷。 第十三条 惜时守信，言行一致，爱惜名誉。拾金不昧，不受利诱，不失人格。
第十四条 注重个人品德修养。忠诚老实，谦虚谨慎，虚心接受他人的正确批评;尊重他人的合法权益，说话办事力求有理有据，不制造和传播有损他人利益和人格的流言。
第十五条 上网浏览，情趣健康。遵守网络道德和安全规定，不看淫秽、色情、迷信的书刊、网站等，不沉迷于游戏，利用现代信息传播手段获取健康有益的信息。
第十六条 全面提高自身综合素质，充分展示新时期中学生的新形象，努力把自己培养成基础知识扎实，会思考、能动手、善创新的新型中学生。 三 学习生活纪律
第十七条 按时作息。按规定时间起床、晨练、就餐、上课、自习和参加课外活动，不在休息时间从事影响他人的各类活动。
第十八条 上课专心听讲，勤于思考;课间文明休息，不追逐打闹;课余，进行文明健康的文体活动;自觉保持教学和学习场所的安静。
第十九条 遵守学习纪律。不迟到、不早退、不旷课，生病有事提前请假;遵守课堂纪律，不妨碍教师授课和其他同学听课。
第二十条 遵守考试纪律，维护考场秩序，服从考试规定和安排，诚实应考，不舞弊。 第二十一条 遵守餐厅纪律，维护餐厅秩序，文明就餐：
1.不在学校附近住的同学午餐必须在学校食堂就餐。校园内禁食口香糖，提倡勤俭节约，用好午餐，严禁在食堂以外的地方吃零食喝饮料(教室内饮用纯净水除外)。
2.按时就餐，文明就餐。排队拿饭，不拥挤不插队，不大声喧哗，不疯打，不敲击餐具。 3.爱惜粮食，不乱扔乱丢饭菜。
4.对饭菜质量及食堂工作人员服务态度有什么意见或建议，有组织向总务处或领导反映，尊重食堂工作人员及值班人员，不顶撞。
第二十二条 文明用厕，爱护卫生设施。严禁在校园随地大小便，班内的清洁工具要爱护，使用后放回原处，摆放整齐，不乱拿别班的清洁工具。
第二十三条 放学后及时回家，不在小摊点上购物，不在马路边吃东西。
第二十四条 尊重管理人员，服从管理。不以任何理由顶撞、威胁、刁难学校管理人员，妨碍其正常开展工作，更不准辱骂、殴打管理人员。
第二十五条 不准乱摸、乱触楼道及室内的电器开关、不准毁坏楼内的电器开关，不破坏电线，严禁浪费水电、私接用电器。
第二十六条 塑造良好的个人形象，尊重异性，异性交往要做到自尊、自重、自爱，交往健康、阳光。在校内公共场所，禁止异性间勾肩搭背等不得体的行为。不吸烟、不酗酒，不从事赌博或变相赌博等活动。
第二十七条 生活态度健康积极向上。遇烦恼、无法理解、想不通的事情主动向老师、知心朋友或心理健康老师倾诉、交流，获取帮助，做心理素质好、人格健全的人。 四 服饰礼仪举止
第二十八条 着装文明得体，朴素大方，不穿奇装异服。衣着整洁、得体、协调，不得穿不符合中学生身份的时装，上学时一律穿校服。到校穿皮鞋或运动鞋，不得穿拖鞋、高跟鞋(一般不超过2厘米)、冰鞋等不适合在校穿着的其他鞋子。禁止身着超短裤、超短裙、背心、进入教室、图书馆、办公室等学习和工作场所。
1、穿着整洁、朴素、大方
2、按学校要求统一着装。
3、不穿不符合学生仪容仪表的各种服装(如大喇叭裤、灯笼裤、露脐装、高跟鞋、拖鞋等)。
4、不佩带各种饰物(特别是戒指和耳坏)不化妆、不留长指甲、不染指甲。
第二十九条 男女同学都不得骑高档车，不得穿名牌服装和名牌鞋，不得戴名牌手表，不得戴墨镜。
第三十条 男女同学一律不得佩戴任何饰件，不佩带手机等电子设备。(若带手机，发现一律没收)
第三十一条 讲究卫生，养成良好的卫生习惯。保持仪容整洁，不留怪发。男生理学生式头发，不留长发(头发不遮住耳朵)和胡子，女生扎辫子或剪童花头、短发，不留披肩发。男女同学都不许烫发、染发，不得化妆;经常梳洗，勤剪指甲，勤换衣服。不随地吐痰，不乱扔杂物，不乱泼污水，不乱倒垃圾，不在教室、图书馆、实验室、会场等公共场所吸烟、吃零食。
1、发型整洁、自然、大方
2、学生不烫发、染发、打发胶、剃光头。
3、男生不留长发要求：
(1)前额发下压不超过眼眉毛。
(2)头的两侧和后部头发不得超过发界，两侧鬓角不盖耳，后部头发不得超过发脚。 (3)头发不能过厚。
4、女生不理碎发
(1)前额发不遮眼
(2)不留披肩发，发长者必须扎起。
第三十二条 语言文明，说话不夹带粗俗字词，使用礼貌用语。 第三十三条 举止文明，不打架斗殴、不赌博酗酒。 第三十四条 学生进入办公室、教师活动场所，先敲门或喊“报告”;室内无人或未经许可，不得入内。
第三十五条 遵从交往礼仪。在学校，有老师进入或宾客来访时，以礼相待，起立相迎，热情招呼，问候让座;路遇老师，主动问好、致意;乘车时，应礼让老师先行;参加集会等集体活动时，如有老师和来宾到场，起立并鼓掌致意，散场时，让老师和来宾先行退席。
第三十六条 与人交谈、态度要诚恳，语调要亲切、温和，公共场合不与他人大声交谈、打闹。
第三十七条 向别人问话时，要和气大方，吐字清楚，意思明白;回答别人时，应谦和、朴实、含笑、耐心。
第三十八条 要自始至终聚精会神地倾听对方的谈话，并做出必要的表情或语言呼应。不要轻易打断别人的谈话或突然强行转换话题。
第三十九条 交谈中要注意站相和坐相。不做任何损害个人形象的小动作。
第四十条 长者到场要用短暂的起立以示敬意，有人给你沏茶，应略为欠身以示谢意。
第四十一条 公众场合中，要尽量避免发自体内的各种声响如打哈欠、咳嗽等，如果患感冒打喷嚏、咳嗽时，应用手帕掩住口鼻。
第四十二条 要注意使用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等常用礼貌语。
开发区第六中学
京华学堂学生一日常规
(一)、到校及放学
1、衣冠整洁，朴素大方。团员带好团徽。不穿拖鞋进校。不得在校园内使用手机等移动通讯工具。
2、遵守交通规则，注意安全。
3、按时到校。因故不能到校，须向班主任请假。
4、遇见师长、同学，主动问早、问好。
(二)、上课
1、上课预备铃响后，安静坐候。
2、课本、笔记等学习用品放在课桌指定位置。上体育课穿球鞋、运动服。
3、上、下课时，起立向老师致敬。下课时，请老师先行。
4、迟到要立在门口，经老师同意后方可人内就座。
5、坐姿端正，专心听讲，积极思考，认真回答。
6、回答老师提问要起身站立，认真、响亮地回答。发问要先举手。
7、上课不随便说话，不擅离座位，不吃零食，不做与上课无关的事。体育课时不在教室、走廊打闹、喧哗。
8、自习课由值日班干负责管理。每位同学应自觉按课堂纪律严格要求自己。
(三)、课间
1、下课后，值日生负责擦黑板，请任课老师填写《班级日志》有关栏目。
2、课间应休息，做好下堂课的准备。
3、在走廊及教室内不打闹、不跑跳、不高声喧哗。
4、主动参加学校、班级组织的文体、科技及其他活动。
5、尊重爱护同学，高年级同学不欺侮小同学。同学间不起绰号，不搞恶作剧，提倡使用“您好、请、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。
6、爱护学校公物、花木，不在室内外墙壁、黑板、布告栏上以及厕所里乱贴乱写乱画，不在教室、走廊和绿化区里打、踢球。
7、不乱丢纸屑，不随地吐痰，不从窗口往下倒水或抛其它杂物。
8、无事不进教师办公室，不随便翻动教师用品，有事先报告。
中学生在校一日行为规范
(一)、上学规范
1、按时上学，不迟到、不旷课。穿好全套校服，佩戴校卡，带书包来校。
2、注意安全，严守交通规则，不追逐打闹，平安到达学校。遇见老师、家长，文明有礼，行礼问好。
3、不带手机、MP
3、金银等贵重物品来校。
4、进校行走路线：
①走读生：保安室→宣传栏→田径场外侧跑道→篮球场→洗手间楼梯上楼;
②骑单车走读生：到校门口要下车，从小学部教学楼后面→→篮球场→→洗手间楼梯上楼;
③乘车生：小学部走廊(文印室前)阶梯课室后门→篮球场→洗手间楼梯上楼;
(二)、早读规范
1、学生到校后按规定线路上楼梯进入课室，不准在校园内逗留或做其他事情，要立即开口晨读。
—904;(六年级单独走一条线)
七、
八、九年级从教学楼
(沿田径跑道)→食堂侧门单独走一条线上二楼食堂就餐(班主任和配班教师分别在队伍的最前面和最后面，带领学生有序排队、就餐)
2)班主任必须编排好就餐学生的座位，以便每次就餐时清点学生数;
3)安排4名学生分饭菜，其余学生坐餐桌前笔直不动、手放腿上，保持绝对安静，无喧哗声，碗摆台上一条线，等待分入饭菜汤;
4)待本班饭菜汤全部分到位之后，由班主任发口令“统一开餐”;
5)叮嘱学生自备餐具，节约粮食，不挑食，不能离开饭堂就餐，不要将饭菜倒在桌子、地板上，不要把餐具放在饭堂的餐架上;
4、学生购买零食只能在小店前吃。
(八)、午休规范
1、午休铃声响后，﹙包括到校走读生﹚立即安静下来，趴在桌面上午睡。不谈话，不搞小动作，不做作业，不看
(三)、早操规范
1、铃响后，各班主任、体育教师立即集队前往操场，按指定位置列队站好。集队要求“快、静、齐”。
2、早操要求：班主任应认真做好学生的出操组织和动员工作。体育委员应积极协助做好队列整理工作，带领同学步伐整齐，精神饱满。
3、早操前一节课的科任教师应准时下课，并协助做好学生出操的组织工作。
4、各班除特殊学生外，均应参加课间操活动。未能参加的学生需在班主任批准后方可留在班中。
5、值日行政、师生要各负其责，检查监督早操活动，公布结果。
6、“两操动作”。做“两操”动作时，做到动作规范，节奏整齐，力量适度，做操要求做到“准确、整齐、有力”，达到锻炼身体的效果。有序退场。早操完毕，按指定顺序依次退场。
(四)、升国旗规范
1、每周一上午8：10分，为升国旗仪式时间，全校师生必须参加升国旗仪式。
2、国旗出场时，仪仗队高奏出旗曲，旗手、护旗手迈着正步高抬国旗出场。
3、当升起国旗时，全校师生面向国旗立正，仪态庄重大方，不说话、不走动或搞小动作。奏、唱国歌时，面向国旗行注目礼，齐声高唱国歌。
(五)、课堂规范
1、课室布置规范
2、课前准备。上课铃响前，仅允许将本节课书本放在桌面的左上角，安静地等待老师来上课;
3、礼仪规范。上下课，为了表示对老师辛勤劳动的尊重，需动作迅速整齐起立，向老师行礼，齐声呼：“老师好!”和“谢谢老师!”
4、坐姿规范。腰挺直，双手平放在桌面。
5、站姿规范。课堂起立、回答问题姿势要立正。
6、纪律规范。上课时精神饱满，注意力集中，不讲话，不搞小动作，不随便离开座位，无事不离开教室，在老师引导下进行各种课堂训练，需要发问或回答时，先举起右手，得到老师同意后才起立说话。
(六)、课间活动规范
1、课间活动要服从值日老师、值日生的指导，做安全有益的活动，不做危险有害的活动。
2、注意安全。课间不得在各楼层走廊大声喧哗、打闹、追逐奔跑。不要串班，在楼道、卫生间逗留，去小学部，停车场，上五楼以上地方玩耍;上下楼梯，靠右侧轻步慢走，不在楼梯扶手上滑行。
3、讲究卫生。爱清洁、不乱扔垃圾，不往窗外、楼下扔垃圾，不随地吐痰，经常注意保持环境卫生。教室桌椅要摆放整齐，卫生工具要统一摆放。
4、课间值日生要每节课后擦黑板和清洁讲台。
5、出入办公室、迟到进入教室要先报告，经老师允许才能进入，离开时要与老师告别：“再见!”
(七)、进餐规范
1、排队，按各自楼梯下楼：
东楼梯601—602—603—702—703—802—901—801—701; 西楼梯604—605—704—705—803—804—902—805—90
3书，不吃东西。桌面上不放任何物品。
2、班干部清点人数，报告班主任，如有不明原因缺席的学生要马上报告值日行政和通知家长。
3、学生外出课室，须征得班主任同意后在约定时间内进班。
(九)出勤规范
1、眼操未完，不离开教室。
2、每位学生须遵守学校作息时间，不得以各种理由不参加学校组织的活动或集会，若有特殊情况或有事有病需先向班主任请假。
(十)、作业规范
1、当天的作业要当天完成，决不拖到明天。
2、先复习当天学过的知识，再做作业。
3、养成不懂就问的良好学习习惯。
4、作业要书写工整，格式正确，独立完成，不抄袭别人的作业。
5、写字时眼睛距书本一尺，身体距桌子一拳，握笔手指距笔尖一寸。
6、做完作业后要认真检查，有错字、错题要立即改正。为了让父母了解自己在学校学习情况，尊重父母，每天作业要给家长签名认可。
7、完成当天作业后，还要预习明天的新课，做好学习新课的准备。
(十一)、放学规范
1、中午放学：
走读生在班级走廊集队，清点人数，在班干部带领下排成一路纵队，有序下楼到指定地点(中学校道)排队，放学;从田径场外侧跑道→保安室→出校门。
2、下午放学：
要严格按照规定的时间顺序，依次放学： 16：10，为乘第一趟车的学生上车时间;
16：20，各班走读生列队离校(骑车生凭卡出校) 16：30，乘第二趟校车的学生集队，清点人数并以班为单位列队前往操场集合，等候上车。
3、放学集队严守纪律。要做到“快、静、齐”。要求各班学生集队动作迅速，无人拖拉，保持肃静，无人说话，队列整齐，无人随便出队列，各班走读生在16时30分前离校完毕。
4、放学一切行动均要听从广播指令，尤其是下雨天气要听从指挥，不得擅自行动。
5、注意安全。回家途中，上下楼梯，上落校车，步行骑车，走过马路，都要遵守纪律制度，遵守交通法规，提高安全防范意识，防止出安全事故。
6、及时回家。放学回家第一时间向家长报到。放学后，不在学校和路上逗留玩耍，不到同学家串门，不到网吧，按时回家。未放学任何学生不允许离开教室。学生请假，须征得家长签名同意。
(十二)、考试规范
1、严肃认真参加考试。保持安静，独立思考，不得以任何形式作弊。
2、以任何形式作弊者，按情节轻重分别给予处分。
中学德育处
一、早晨
1、学生应按时到校，不得提前或迟到。
2、按要求早读，不迟到、不早退，不旷课。
3、早读后各班值日生清扫卫生
二、上午
4、课前预备铃响后，应迅速做好上课准备，值日生擦好黑板和讲桌。
5、课堂要求：
(1)上课铃响后，学生必须进入教室，保持安静。教师进入教室，全体学生起立，立正行注目礼，老师还礼后，学生坐下。
(2)听课精神要集中，积极思考，做必要的笔记;回答问题先举手经老师允许后;起立发言要态度严肃、声音清晰，发言毕，经老师允许后坐下。
(3)课堂上对老师有意见不许顶撞，课后在适当时间有礼貌的与老师交换意见。
(4)上课时间不经老师允许，不得随便出入教室，不得随便走动。
(5)课堂上不吃零食，不喝水(饮料)，不扇扇子。
(6)下课铃响，老师宣布下课，全体学生起立致敬;老师走出教室后，学生再出教室。
6、课间操要迅速去到指定地点排队，做操要认真、规范，服从指挥。
三、下午
7、下午的课前准备，课堂要求同上午。
8、下午第四节课外活动，要按照学校统一安排去进行。
四、晚上
9、晚饭后，要迅速到教室学习，不得以任何理由为借口在校园和教学楼内乱跑。
10、遵守自习纪律，不随便出入教室，不做任何与学习无关的事情，不做任何防碍他人的活动，不说闲话、笑话。
11、晚自习放学铃响后，学生迅速回宿舍，教室值日生关窗、关灯、锁门。
12、食宿在家的应按时回家，遵守交通规则，注意交通安全，不得在街道(马路)上聚众游戏，不得违章骑车，不得在街上逗留长时间不回家。
13、回宿舍立即做好入寝准备，严禁向楼道、楼下、楼梯倒水和扔杂物。
14、熄灯后，立即就寝，不再做任何影响睡眠的活动。如说笑、走动、看书、洗漱、听收音机、串寝等。
五、常规
15、在规定的时间内可到餐厅买饭，买饭时一律按先后顺序排队，不拥挤哄嚷;饭后要洗刷碗筷，不准在宿舍内进
餐;不随地抛撒饭菜。
16、在楼道内走动要轻声慢步;不得追逐打闹，在教室内不喧哗，不做与学习无关的事情。
17、上课，自习时间一律不接待家人与客人。
18、不在教学楼内玩球，不从窗口向楼外扔废纸、杂物。
19、在校内注重仪容仪表，不得穿奇装异服，行业标制服，不穿被心、裤衩，不穿拖鞋，不化妆，不染发，不佩戴首饰、腰饰。
20、教学楼、宿舍楼内保持肃静，严禁在楼内嘻笑打闹、鸣放鞭炮、下棋打牌、接打电话等。
21、保持校园、教学楼、宿舍楼及楼道卫生。不随地吐痰、乱扔杂物。
22、在校内不准骑自行车。
以上条款，如有违犯、视其情节轻重，给予批评教育、全校大会通报批评、损坏公物的应赔偿经济损失，并按违反校纪严肃处理。并记入个人成长档案。
1、按时起床;洗净脸，梳好头，刷净牙，整理好被褥。
2、按时到校，不迟到，不早退，不缺课，不旷课。
3、认真做好广播体操，上好早操，加强身体锻炼，增强体质。
4、自习服从安排，珍惜时间，认真学习。
5、上课聚精会神，专心听讲，勤思考，多动脑，发言踊跃，不耻下问，听懂学会。
6、爱护学校一草一木;爱护国家公共财产。
7、不说脏话，讲文明，有礼貌，校园内轻声慢步，生动活跃。
8、讲究卫生，不随意吐痰，不乱扔果皮纸屑，当好值日生。
9、尊敬师长，团结同学，遇见师长要问好，拾金不昧。
10、独立思考，完成当日作业。
11、有事向班主任请假，不随意离开学校。
12、放学回家，帮助家长干力所能级的事情。
13、按时就寝。关锁好门窗，注意防火、防电、防盗，要有防范意识。
金惠中学 2006年9月
一、晨起
1、按时起床，备齐学习用品。
2、净手脸，洁口腔，梳整发。
3、上学要穿校服，衣冠整洁。男生不准留长发;女生不烫发、不染发、不化妆、不佩戴装饰品;不准带手机。
二、进校
4、按时到校，离家时要与家长打招呼。进出校门要下自行车并礼让，校内不准骑自行车，在规定区域有序排好自行车。
5、遇见老师、同学要主动问好。
6、值日生课前要打扫好教室和卫生区，擦净黑板，清洁干净垃圾桶并摆放好卫生工具。
7、进入教室即“静”，备好书本和文具，并预习当堂内容。
8、到校后，主动交齐老师布置作业。
9、早晨到校后要自觉主动进行晨读，养成好读书的好习惯。
三、上课
10、因故迟到，先喊报告静候，老师许可后方能进入教室。
11、上课铃响，老师进入教室，班长号令：“起立!”，待老师回应后“坐下!”。
12、上课时，坐姿要端正，不左顾右盼、窃窃私语及做与上课无关的事情。
13、专心听讲，积极思维，踊跃发言、展示。认真做好笔记，多与同学合作交流探究。上课期间，未经老师容许，不准离开教室。
14、体育课、实验课、电脑课等体育委员先整齐队伍，由课代表带入学习场地，遵守制度，爱护设备，注意安全。
15、自习课上保持安静，独立完成作业、不扰乱秩序、不抄袭别人作业。
16、课堂上注意文明礼貌，不大声喊叫，发言要举手，举止要大方。
17、下课铃响，待老师示意下课时，班长号令：“起立!”，待老师回应后方可下课，应先让老师离开教室。
四、课间
18、下课后，值日生及时擦干净 黑板和讲桌，做好下一节课的准备。
19、课间不准在校园和楼道里追逐打闹，上下楼梯不准拥挤，不准在其它班级附近逗留，不允许乱窜教室，不许买吃零食。
20、不做任何危险动作;不允许搞剧烈活动;不把身子探出护栏、窗户。
21、上下楼梯靠右行走，不得拥挤、推拉、打闹，以免发生事故。
22、楼上同学不得将废纸、粉笔头等杂物向楼下抛掷。
五、午休
23、午饭后要适当休息，保证下午的学习精力充沛。
24、按时到校，不容许提前到校。
六、升旗(每周一)
25、每周一举行升旗仪式(恶劣天气和寒暑假除外)，重大节日举行升旗仪式。
26、举行升旗仪式时，全体学生必须参加，按要求整齐列队，面向国旗，肃立敬礼，注意纪律。
七、间操课
27、认真上好间课操;课间操期间，不许借故呆在教室，值日生保持卫生区卫生。
28、出操集合要迅速，队列要整齐，动作要准确，认真有力，整齐划一。
八、集会活动
29、按时迅速整队，集体进会场，按指定地点、规定队形就坐。
30、遵守会场纪律，不交头接耳，不嬉笑打闹，不看书报，不做小动作，要专心听讲。
31、会议期间因故要离开会场须向老师请假。
32、重要报告，要认真记笔记。
33、散会时，在老师组织下，依次离开会场，不准乱跑乱闹，注意人身安全。
九、放学
34、学生一律推车出校门，不要拥挤，不要抢道。校门20米内不准逗留。
35、要遵守交通规则，靠右边行驶，不追打，不抢道逆行，不搭乘“三无”车辆。
36、放学要及时回家，不到处闲逛。
37、放学后各班认真打扫教室卫生，关好门窗，早晚要及时关灯。
38、学生上学、放学家长要接送。
39、在公共场所，要自觉维护公共秩序，遵纪守法，尊老爱幼。
十、考试
40、考生应讲诚信并自觉服从监考老师等考试工作人员管理，不得以任何理由妨碍监考老师等考试工作人员履行职责，不得扰乱考场秩序。
41、在考场内须保持安静，不准喧哗，不准交头接耳、左顾右盼、抄袭或有意让他人抄袭。不准提前下考。
42、对违反考纪的学生，视情节给予扣10以上直至以0分记成绩的处分。
十一、请假及校园文明
43、生病或者有事时，要及时请假。在校期间请假，需执有班主任签名的请假条后方可离校。学生因故不能到校时，请假条由家长亲笔签名，未经请假学生无故不到学校上课，视为旷课。学生请假期满，应按时返校，不能按时返校需续假者，应提前向班主任请假，否则按旷课论处。
44、尊敬老师、同学，和睦相处。说礼貌用语。有困难、矛盾报告老师。
45、爱护公物和花草树木。节约用水，不攀折花木、践踏草坪;不得在桌凳等公物上粘贴小贴画或乱写乱画。
请同学们自觉做到以上各条，讲文明， 讲规范，做一个合格的中学生。
中小学生守则
(2015年修订)
1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。
4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。
7.自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。
8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。
9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。
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