大班一日活动计划表（精选14篇）
1、通过鼓励幼儿进行角色扮演――小小刺绣员，让幼儿了解其职责及任务。培养幼儿思维的灵活性、敏锐性。
2、通过引导幼儿设计花样图，并进行绘画，培养幼儿思维的创造性、发散性。
情感目标：
1、通过让幼儿专注地投入角色，尽责地完成工作，并享受劳动的乐趣，培养幼儿的责任感。
2、通过引导幼儿以分工合作的形式进行活动，让幼儿懂得相互配合、协助，培养幼儿的自律性。
人格目标：
1、通过组织幼儿随音乐进行一场展示会，培养幼儿的兴奋性，同时，让幼儿懂得珍惜、注重劳动成果。
动作技能：
1、通过引导幼儿学习穿、刺、绣、串等方式制作装饰品，培养幼儿手的灵活性及协调性。
目标提示：教师关注幼儿在活动中新生成的内容和经验。
早 炼 跨 栏
呼啦圈
7:00--7:50
1、通过组织幼作跨跳以平衡木制成的跨栏，并进行竞赛，培养幼儿的跨跳能力及良好的竞争意识。
2、通过组织幼儿转呼啦圈，培养幼儿身体的协调性、灵活性。
早 操 7:50--8:00 通过调动幼儿情绪，引导幼儿注意音乐节奏，大胆、自信地做操，培养幼儿身体、动作的协调性。
餐前
活动 谈话：服装的装饰 8:00--8:05 通过与幼儿谈话――服装的装饰，引导幼儿讨论装饰品的多样化、功用，培养幼儿思维的连贯性、发散性及求异性。
早 餐 8:00--8:30 通过配合钢琴曲进餐，为幼儿缔造良好的进餐环境，培养幼儿良好的进餐习惯。
餐后区域活动 数学区：（正负数比大小）
美工区：（服装制作）
语言区：（识字大赛）
音乐区：（模特大赛）
8:30--9:00
1、通过让幼儿进入美工区，根据流程制作服装，培养幼儿动作的灵活性及同伴间的合作性。
2、通过组织幼儿进入数学区，利用头饰玩正负数比大小的游戏，培养幼儿思维的灵活性和精密性。
3、通过组织幼儿进入语言区，引导幼儿分组比赛，看哪组认字最多提高认字的兴趣。培养幼儿思维的灵活性。
4、通过组织幼儿进行模特大赛，听音乐、摆姿势。培养幼儿大胆、自信的心理素质。
教 育
活 动
1、数学活动――百数表
2、综合活动――串珠
9:00--10:001、通过让幼儿利用横、竖等三种方法从不同的角度认识100以内的数字，发展幼儿思维的流畅性、敏锐性。
本次活动设计遵循幼儿的学习特点,从引导幼儿回忆已有经验开始,通过集体形式的师幼互动,学习制订计划的新经验;然后在小组形式的生生互动中引发智慧碰撞,在协商、讨论、分工合作中将习得的新经验加以实践;最后通过师生间的分享交流,对计划进行评价与完善。整个活动以秋游的兴趣点引发幼儿乐学,以灵活多样的组织形式促进幼儿主动学,以循序渐进的组织策略帮助幼儿学以致用。
活动目标
1. 能结合生活经验与同伴共同制订秋游计划。
2. 能积极参与计划的制订,学习与同伴协商、讨论、分工合作。
3. 体验一起制订计划的乐趣,懂得做事要有计划性。
活动准备
1. 物质准备:幼儿在中、小班秋游的照片(照片一:师幼秋游,在公园散步;照片二:小朋友在公园里赏菊;照片三:小朋友在树下捡落叶;照片四:小朋友在果园里摘苹果),画纸,水彩笔。
2. 经验准备:幼儿已有与家人一起游玩的经验。
活动过程
1. 回忆交流,激发幼儿集体去秋游的愿望。
(1)请幼儿交流与家人一起秋游的已有经验,引发对秋游的愉快回忆。
师:美丽的秋天来了,你们有没有出去游玩啊? 跟谁一起去了哪里?在那里看到了什么……
(2)教师出示秋游照片请幼儿观察,萌发对集体秋游的兴趣。
出示照片一,师:这些老师和小朋友在干什么?
出示照片二,师:这些小朋友在干什么?在观赏什么花?菊花在什么季节开放?
出示照片三,师:这些小朋友在干什么?落叶捡回去可以干什么?秋游的时候不但可以看到美丽的景色,还可以学到许多的知识。
出示照片四,师:他们又在干什么?秋天还是一个收获的季节。
(评析:此环节运用了经验回忆法,教师的有效提问以及不断追问,帮助幼儿提升了已有经验,为制订秋游计划打下基础)
2. 师幼共同讨论,了解秋游计划的内容。
(1)共同讨论秋游的地点和时间。
师:其他幼儿园小朋友都去秋游了,你们想不想去?想去哪儿?秋天的银河公园里会有哪些变化呢?我们可以去干什么呢?秋天里都有什么花?
师:我们哪天去?为什么星期五去?(第二天周末可以休息)几点出发?(上午9点)为什么要上午去秋游?
小结:我们定在这个星期五的上午九点,在幼儿园门口集合,大家一起去秋游。
(2)讨论秋游需要做的准备工作以及注意事项。
师:秋游需要做哪些准备?背什么样的包?为什么是双肩包?包里面可以放些什么?除了食物还可以放哪些必需品?服装上应该做哪些准备?为什么要穿运动服?准备乘坐什么交通工具?秋游时我们应该注意哪些问题?
(3)激发幼儿合作制订秋游计划的愿望。
(评析:此环节运用集体讨论法,引导幼儿从出发时间、食物准备、服装准备、交通工具、注意事项等方面了解计划的内容,为后面计划的制订做铺垫)
3. 幼儿小组合作,讨论、制订秋游计划。
(1)教师提出分组制订计划的要求。
师:怎样能制订一份详细、完整的秋游计划?请小朋友们商量一下,每组选一位小朋友用符号和图案记录下来,再选一位小朋友介绍你们的计划。
(2)幼儿分组先讨论后制订计划。
教师引导幼儿围绕计划讨论,学习与同伴协商解决问题。
(评析:此环节运用了分组合作法,引导幼儿在协商、讨论、分工合作的过程中,大胆运用符号、图画表征记录秋游计划,幼儿在这一环节中体验到了大家共同制订计划的乐趣)
4. 以小组为单位,交流秋游计划。
(1)每组请一名幼儿发言,其他成员做补充说明。
(2)请幼儿对不完善的计划提出修改建议。
(3)师幼一起评选出最佳的秋游计划,作为此次秋游的计划书。
1.通过开展庆祝“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;
2.通过向家长展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象，展示我园教师的风采。
3.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
4.知道节日时人们主要的庆祝活动。
活动主题：童心飞翔，欢快六一
活动时间：6月1日
活动地点：幼儿园后操场
活动内容：各班幼儿文艺节目汇演、教师节目表演、发放节日礼物等
具体安排：
1.各班节目申报、保教处初审(3月28日)。
2.各班组节目排练。
3.道具服装的准备：有家长委员会筹备。
4.第一次节目检查(5月10日)，根据园领导的建议给予调整。
5.第二次节目检查(5月20日)，根据园领导的建议给予调整。
6.5月中旬节目、服装道具全部到位。
7.彩排(5月25、26日)
节目要求：
1.题材新颖、趣味性强。符合幼儿心理特点和审美情趣为主，贴近实际、贴近生活、贴近幼儿的原则。具有先进性、艺术性、观赏性，构思新颖、主题鲜明、艺术视角独特，形象生动，为大家所喜闻乐见。
2.形式多样、新颖独特。如故事童话剧、幼儿舞蹈、现代舞、小品、歌伴舞、诗朗诵、相声、打击乐、健美操、大合唱等。
活动要求：
1.请全园老师以积极主动的主人翁精神参与到本次活动，配班老师主动协助做好本班准备工作，确保活动安全，有效的进行。每个教室气球、音符、花朵、彩带要装点得格外漂亮，处处洋溢节日的气氛。
2.主持人：主持人应着大方得体的服装，让观众及时了解节目内容，主持风格不做作扭捏，应体现本园健康向上的风貌。
4.教师舞蹈节目编排：各组长负责，其余老师合作奉献。用优美的舞姿向家长和社会展示我园艺术风采和精神面貌。
5.舞台的布置应该美观大方，色彩明朗，突出本次活动的主题。
6.各班根据节目的需要为孩子准备服装道具，所用的费用由家长委员会向家长做好工作。
活动流程
全体幼儿及家长入座——主持人出场主持——园长致节日贺词——文艺演出——活动结束派发六一活动礼物。
活动要求
1、各部室各负其责，互相协作组织好活动。
（一）晨间活动
目标：巩固幼儿收放玩具及归还他人玩具的好习惯。
（二）户外体育活动 踢球
目标：1.尝试小组合作踢球，提高小组活动的协调性。
（三）生活活动：小便 洗手 喝水
目标：洗完杯子不将水倒在地上。
（四）集体教学活动：动物过冬
目标：1.理解故事内容，初步了解动物过冬的基本特征。
（五）课间操
目标：天冷不怕冷，做操不将手缩在衣服里。
（六）生活活动 吃点心
目标：吃完点心的幼儿不在教室中打闹。
（七）集体活动 剪贴过冬的小动物
目标：1.锻炼幼儿的手部小肌肉。
（八）游戏活动 拍网球
目标：已达标的幼儿练习双手交替。
（九）生活活动 午睡
目标：不随便踢被子，学会保护自己。
（十）自由活动
下午活动（一）户外体育活动 玩蹦蹦床 滑梯
目标：1.分男女组进行活动，注意自我保护。
（二）音乐活动 复习儿歌 小树叶
幼儿园一日活动总计划篇一
上午
领域: 语言
活动名称;《b字歌》《p字歌》
活动目标: 1 发准b音和p音，并能对名称中含有b音和p音的物品进行区分。初步感知拼音字母b和p，对语音活动感兴趣。
活动准备: 拼音宝宝b和p
儿歌《b字歌》和《p字歌》及录音
活动过程:认读拼音字母b和p。
---猜猜他是谁。发音练习。学写拼音b和p。
任课教师：翟雪莲
家长配合工作:引导幼儿正确在拼音本中书写字母b和p。幼儿一起寻找家里含有b音和p音的物品，进行认读。(要求读准字音)
下午
领域: 语言 健康
活动名称：鸡婆婆找假牙
活动目标:1.懂得牙齿对说话发音准确的作用。
2感受故事人物形象和情节创造的幽默感。.活动准备：黑色书面纸或黑色胶布。.活动过程:A.扮一扮，演一演。
--------老师事先用黑色书面纸或胶布，裁成门牙大小，贴在自己门牙处扮成掉牙。
B.问一问，说一说。(有关牙齿保健的问题)。
C.忆一忆，想一想。
-------家中有没有人是装了假牙的?
-------爷爷奶奶装了假牙有没有不方便的地方?
D.小结：牙齿除了帮助我们咀嚼食物之外，还可以帮助我们说话说得更清晰，如果嘴里缺了牙，会不漂亮、说话别人也可能听不懂、吃东西时不方便，所以更要好好爱护自己牙齿。:
任课教师:文玉莲
家长配合工作：
家中有带假牙的老人或是牙齿不好的老人，家长可以和孩子一起为老人们准备一些容易咀嚼和消化的食品，培养孩子尊敬老人、关心家人的情感。
幼儿园一日活动总计划篇二
活动特色：外教(口语)
一、晨间活动：复习字词：绕、春、雨、草、街……
二、教育活动：
1> 语言：儿歌《橡皮筋游戏》
目标：1、学习理解字词：橡皮筋、变、飞、走、咬、剪刀、石头
2、能够说出橡皮筋都可以变成什么东西，积极回答老师问题。
2>数学：复习《相邻数》及《等差关系》
目标：1、能够熟练的说出10以内的相邻数。
2、能按照数量等差关系推理物品数量。
3>礼仪：《分享玩具》
目标：1、愿意将自己喜爱的玩具与他人分享。
2、在分享的过程中，逐步建立轮流分享与“先宾后主”的分享规则。
3、培养幼儿良好的社交礼仪。
4>主题《故事里的声音》
目标：1、让幼儿尝试用各种物体发出声音，如瓶子、玻璃杯里装上水，揉塑料袋等。
2、让幼儿尝试用这些自制乐器给故事配置相应的音效。
幼儿园一日活动总计划篇三
预设目标：
认知目标：1、通过鼓励幼儿进行角色扮演——小小刺绣员，让幼儿了解其职责及任务。培养幼儿思维的灵活性、敏锐性。
2、通过引导幼儿设计花样图，并进行绘画，培养幼儿思维的创造性、发散性。
情感目标：1、通过让幼儿专注地投入角色，尽责地完成工作，并享受劳动的乐趣，培养幼儿的责任感。
2、通过引导幼儿以分工合作的形式进行活动，让幼儿懂得相互配合、协助，培养幼儿的自律性。
人格目标：1、通过组织幼儿随音乐进行一场展示会，培养幼儿的兴奋性，同时，让幼儿懂得珍惜、注重劳动成果。
动作技能：1、通过引导幼儿学习穿、刺、绣、串等方式制作装饰品，培养幼儿手的灵活性及协调性。
目标提示：教师关注幼儿在活动中新生成的内容和经验。
早炼跨栏
呼啦圈
7:00--7:501、通过组织幼作跨跳以平衡木制成的跨栏，并进行竞赛，培养幼儿的跨跳能力及良好的竞争意识。
2、通过组织幼儿转呼啦圈，培养幼儿身体的协调性、灵活性。
早操7:50--8:00通过调动幼儿情绪，引导幼儿注意音乐节奏，大胆、自信地做操，培养幼儿身体、动作的协调性。
餐前
活动谈话：服装的装饰8:00--8:05通过与幼儿谈话——服装的装饰，引导幼儿讨论装饰品的多样化、功用，培养幼儿思维的连贯性、发散性及求异性。
早餐8:00--8:30通过配合钢琴曲进餐，为幼儿缔造良好的进餐环境，培养幼儿良好的进餐习惯。
餐后区域活动数学区：(正负数比大小)
美工区：(服装制作)
语言区：(识字大赛)
音乐区：(模特大赛)
8:30--9:001、通过让幼儿进入美工区，根据流程制作服装，培养幼儿动作的灵活性及同伴间的合作性。
2、通过组织幼儿进入数学区，利用头饰玩正负数比大小的游戏，培养幼儿思维的灵活性和精密性。
3、通过组织幼儿进入语言区，引导幼儿分组比赛，看哪组认字最多提高认字的兴趣。培养幼儿思维的灵活性。
4、通过组织幼儿进行模特大赛，听音乐、摆姿势。培养幼儿大胆、自信的心理素质。
教育
活动1、数学活动——百数表
2、综合活动——串珠
9:00--10:001、通过让幼儿利用横、竖等三种方法从不同的角度认识100以内的数字，发展幼儿思维的流畅性、敏锐性。
2、通过组织幼儿谈话后认识服装的装饰品及材料，然后进行制作，培养幼儿思维的发散性、求异性，发展幼儿小手肌肉及手的灵活性。
户外
活动定点射球
10:10--10：50通过组织幼儿进行定点射球比赛，发展幼儿腿部肌肉，培养幼儿身体的协调性及良好竞争意识。
下午体育活动及游戏1、律动：小小舞蹈家
2、英语活：Sing:RowRowRowyourBoat11:45--2:30
3:00--4:001、通过组织幼儿进入音乐室进行律动，听音乐跳舞，培养幼儿的节奏感与身体的灵活性、动作的协调性。
一、幼儿入园
教师在接待幼儿入园时,要持热情亲切的态度,相互问好。教师的情绪和态度对幼儿有很大影响。如果幼儿感受到了教师的亲切、温暖,他们就可能会喜欢上老师,喜欢上幼儿园。教师在接待幼儿入园时,要及时和家长进行交流,做好个别幼儿的药品交接工作。
教师可以有计划地组织中大班幼儿参加活动室的清洁工作,如擦桌子、整理玩具、整理图书等。让幼儿参加一些力所能及的劳动,既可以锻炼幼儿的动作,又可以培养幼儿热爱劳动,互相帮助的优良品质。其次,教师可以组织其他幼儿根据自己的兴趣爱好自由选择活动内容。如看图书、搭积木、画画等。
二、早操
早操主要以幼儿园的韵律操为主,教师带领幼儿一起做韵律操,并指导规范幼儿的动作。也可以做一些跑步、体育游戏等,锻炼幼儿的身体,并培养幼儿对体育活动的兴趣。
三、教育活动
教师要根据幼儿的兴趣和实际发展水平,有组织、循序渐进地进行教育活动。教师在设计和组织教育活动时,要注意:(1)活动目标要明确,且适宜幼儿;(2)组织教育活动的时候可以充分利用教室的资源和各个区角的环境,让幼儿在自己的周围就可以学习感受到很多东西;(3)组织活动的时候可以采取集体的、分组合作等多种形式的教学,充分发挥幼儿的主动性;(4)每天的教育活动要交叉进行,如语言、健康、美术、数学、音乐交错进行,让幼儿可以劳逸结合;(5)教师在设计活动时,可以将各区域的内容整合起来,而不是单纯只进行一个区域的活动,如在讲语言活动《我爸爸》的时候,就可以和美术活动结合起来,让幼儿画出自己的爸爸;(6)根据幼儿的实际发展水平,有一个最近发展区,让幼儿在原有水平上取得进步;(7)教师组织活动的时间、内容、方式可以根据幼儿实际情况随时进行调整,不能时间过长。因为幼儿的年龄较小,注意力集中的时间也比较短,如果活动时间过长,容易让幼儿感到疲劳。
四、休息
经过一段时间的教育活动后,幼儿的大脑和身体都需要进行充分休息。休息时,可以让幼儿进行自由户外活动,既可以让幼儿玩得愉快,也可以让幼儿休息好。在休息时,教师要提醒幼儿上厕所、喝水。因为幼儿正处于生长发育的迅速时期,活动量大,消耗的水分也比较多,所以,教师一定要确保幼儿每天喝足够量的水。在夏季,幼儿出汗较多,可以适当增加幼儿水的摄入量。教师在为幼儿准备水时,也要注意干净卫生,提醒幼儿不能喝生水。
五、户外游戏活动
在上午的户外游戏活动中,可以组织幼儿进行一些体育游戏,活动的形式要丰富多彩。教师可以利用户外的大型体育器械,也可以自己和幼儿一起动手,制作一些体育游戏所需要的材料,激发幼儿兴趣,培养幼儿对体育活动的兴趣的同时也锻炼了幼儿的身体机能。而且,教师一定要注意,让幼儿在饭前半小时结束剧烈的体育游戏活动。
六、午餐
吃午饭的时候,要组织幼儿做好用餐准备:教师组织幼儿准备好餐具,收拾好餐桌,为幼儿进餐提供一个干净、安静的环境。在幼儿进餐过程中,教师要教给幼儿正确的坐姿和使用餐具的方法,教导幼儿不挑食、不偏食;提醒幼儿在吃饭的时候要细嚼慢咽,不撒饭菜,不东张西望,不大声讲话。而且要保证幼儿在吃饭的时候有一个良好的情绪,在孩子吃饭前和吃饭后不处理和批评孩子。例如,有的孩子犯错了,要等孩子吃完饭后再进行批评教育,以免影响幼儿的食欲。进餐结束后,让幼儿将餐具放在指定的地方,进行擦嘴漱口,养成良好的卫生习惯,教育幼儿不能剩饭,要少盛多添,不能浪费粮食。
七、午休
午饭后要进行午休,在午休前最好能让幼儿散步二十分钟到半小时。睡眠能恢复机体的活动能力,对保障幼儿的身体健康有很重要的意义。教师要保证幼儿有充足的睡眠,让幼儿养成良好的睡眠习惯。上床睡觉前要组织幼儿如厕、洗手。幼儿睡觉的时候,要保证室内空气新鲜。教育幼儿睡觉的时候要保持安静,将自己脱下的鞋子和袜子放在固定的地方,避免起床后找不到。教师要教给幼儿正确的睡姿,并注意纠正幼儿不良的睡眠习惯。
八、散步
教师带领幼儿长时间步行,可以锻炼幼儿的毅力、耐力和组织性。同时,教师也可以利用引领幼儿散步的时间,观察大自然,感受大自然,让幼儿通过多种感官的接触感受大自然的美。
九、离园
教师在幼儿离园前,可以组织幼儿做好卫生工作,提醒幼儿将自己的物品带回家。也可以进行一次离园前的总结性谈话,对这一天做一个总结,表扬鼓励进步的幼儿,让幼儿高高兴兴地回家。同时,也要及时向家长反映幼儿一天的在园情况,让家长放心。
一日活动是幼儿学习的主要途径,教师要充分加以组织和利用。
摘要：<正>幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。快乐的童年生活最现实的表现就是儿童每一天的具体生活。一、幼儿入园教师在接待幼儿入园时,要持热情亲切的态度,相互问好。教师的情绪和态度对幼儿有很大影响。如果幼儿感受到了教师的亲切、温暖,他们就可能会喜欢上老师,喜欢上幼儿园。教师在接待幼儿入园时,要及时和家长进行交流,做好个别幼儿的药品交接
参考文献
[1]王玲.浅谈生活教育理论指导下的幼儿一日活动评价策略[J].江苏教育研究研究,2013(20):66-68.
目标：1.学习折剪窗花的方法，要求剪出各种各样的形状。
2.培养幼儿初步的审美意识。
(八)游戏活动 猜猜谁是领导人
(九) 生活活动 午餐
目标：督促幼儿加速进餐 吃热饭热菜。
(十) 自由活动
下午活动
(一)生活活动 午睡
目标：不和周边幼儿聊天，影响其他睡着的幼儿。
(二)生活活动 吃小点心
目标：洗手时不玩水。
(三)户外体育活动 大型玩具
(四)游戏游动 猜谜语
目标：1.学会认真听老师讲谜面。
2.积极开动脑筋，激发幼儿参与的积极性。
(五)幼儿离园
幼儿园一日活动计划篇三
上午:一、晨间接待:幼儿礼貌入园,教师热情接待,并和幼儿做简单的交流。二、晨间活动:《袋鼠跳》要求幼儿双脚并拢拉紧带子向前行进跳,...
上午：
一、晨间接待：幼儿礼貌入园，教师热情接待，并和幼儿做简单的交流。
二、晨间活动：《袋鼠跳》要求幼儿双脚并拢拉紧带子向前行进跳，其余幼儿分别为比赛的幼儿呐喊助威。
三、早操、喝开水：要求幼儿跟着音乐做《加油操》，《阿里山的姑娘》，《立正稍息站好》做操时动作整齐，表情认真，做好操之后上厕所并喝开水。
四、晨间谈话：本周对幼儿进行讲文明懂礼貌教育。
五、集体活动：1、语言活动《每长耳朵的小老虎》。
2、音乐《我上学前班》。
六、午餐： 1、餐前教育：介绍食谱，引起幼儿的食欲。
2、餐前活动：玩手指游戏，念儿歌。
3、幼儿安静进餐，主动添饭。
4、餐后活动：玩穿线板，小动物药。
下午：
六、午睡：幼儿将衣物脱下摆放整齐，安静入睡保持良好睡姿。
七、起床，吃点心：安静起床，同伴间互相帮忙，并喜欢吃各种午点。
八、游戏活动：区域活动：数学区，手工区，益智区，表演区。
九、集体活动：科学《宁宁的一天》。
十、离园活动：1、桌面游戏。
菠萝
（七）班区域活动计划
徐玉琪
幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面发展。幼儿园的各种活动的探索过程要比探索的结果重要，区域活动正好为幼儿提供探索的机会，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。教师通过观察记录，根据活动情况及时进行修正、补充。探索活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探索能力是不同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度
一、本学期区域活动目标
能主动、积极、有创造性地开展各类区域活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。能熟练地掌握各类活动的基本技能，能综合运用材料和探索材料的各种玩法。每开展一个区域活动，学习有始有终，坚持活动主题，努力克服困难，达到活动目的。活动中友好交往，并能协调相互关系，自己想办法解决活动中的问题。培养幼儿的控制能力和责任心，敢发表自己的意见和要求，掌握合作和分享的种种技能。
针对各个区域活动制定目标开展实施，具体目标如下：
（一）益智区
1、正确运用多种材料（七巧板、数字、图形等），探索多样化的玩
2、活动有目的，操作认真。
3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果，有探索欲望。
4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。
（二）手工区
1、引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。
2、会收集利用各种废旧材料创造性地表现自己所感受的事物。
3、会用多种工具材料与同伴，用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有创造性地合作完成作品。
4、并能交流讲述活动内容与作品，相互学习促进。
（三）玩具角
1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体，并能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料
2、能自觉爱护游戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰
3、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。能自觉收拾游戏材料。
（四）表演区
1、学会互相协商，分配角色。
2、根据自己的生活经验进行游戏，能热情招待客人。、结束时整理好物品。
4、能够看图讲述故事。
5、根据故事内容进行角色表演
（五）阅读区
1、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。
2、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。
3、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话，4、初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。
二、具体措施：
1、通过与幼儿讨论，把原来我们创设的区域再一次建立起来，并请幼儿收集各种废旧材料丰富活动的内容。另外，创设若干新的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。
2、在日常生活中，丰富幼儿的知识经验，开拓幼儿眼界。平时利用散步等活动，带领幼儿观察周围的社会生活。
3、利用晨间谈话，一日活动，对幼儿进行礼貌教育，平时教育幼儿用礼貌用语。、活动区提供一定数量、形象的玩具，能让幼儿充分发挥创造性地玩出一些花样。
5、提供一些半成品材料，让他们在玩的过程中，学会爱惜材料。教师一角色身份参与游戏活动，帮助幼儿能更形象逼真地玩。
6、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣，同时提醒幼儿遵守游戏规则。
7、教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。教师每天都有一项活动作为重点辅导。加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。
8、充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。
9、观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展。教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。
10、重视每一次的区域活动和纸艺活动，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥区域的教育功能。
11、抓好活动后的评价及整理工作，如：对于每次存在的问题将作为重点来说，不仅及时指出、纠正，第二次游戏大家还讨论、学习。通过不断练习，相信幼儿的游戏水平会在上一个台阶。
四、区域活动安排 第一、二周
10以内的数。二区域活动重点指导手工区：制作贺师卡，知道教师节。
三区域活动重点指导玩具区：拼搭房子、小花、玩具等物掌握技能。四区域活动重点指导表演区：《长大真好》能与同伴合作表演。五区域活动重点指导阅读区：进区要求安静，不随意乱取乱放图书，养成看书好习惯。
第三周
一区域活动重点指导益智区：学写1—5的数字。
二区域活动重点指导美工区：生日大蛋糕。
三区域活动重点指导玩具区：组合拼搭美丽的幼儿园，培养组合能力。四区域活动重点指导表演区：创编《两只小手》，发挥创造力。五区域活动重点指导阅读区：认识一些汉字及动作的图片。第四周
一区域活动重点指导益智区：数物接龙游戏。二区域活动重点指导手工区： 泥人小伙伴。三区域活动重点指导玩具区：用各种积木拼搭人物。
创编《请你跟我这样做》，培养创造性。
五区域活动重点指导阅读区：幼儿看图讲述《我的家》。第五、六周
一区域活动重点指导益智区：棋子走迷宫。
二区域活动重点指导手工区：用火柴拼画各种东西，发挥想象力。三区域活动重点指导玩具区：拼搭桌子、椅子、家用电器等。四区域活动重点指导表演区：《欢乐舞》。五区域活动重点指导阅读区：幼儿看图讲述《我的家》。第七周
一区域活动重点指导益智区：找座位，让幼儿知道一一对应。二区域活动重点指导手工区：制作花篮，发展动手能力。三区域活动重点指导玩具区：开抽箱，训练幼儿灵敏度。四区域活动重点指导表演区：演。
五区域活动重点指导阅读区：图阅读室两人合作看书，并相互表演，养成看书好习惯。第八周
《洋娃娃和小熊跳舞》能与同伴合作表
二区域活动重点指导手工区：指导幼儿制作纸浆画。三区域活动重点指导玩具区：用积木拼搭《我的祖国》。四区域活动重点指导表演区：表演故事《猜猜我有多爱你》。五区域活动重点指导阅读区：看图讲述《小熊医生》。第九、十周
一区域活动重点指导益智区：看图用分合式记录。二区域活动重点指导手工区：制作小鸭船。三区域活动重点指导玩具区：用各种积木拼搭公园。
四区域活动重点指导表演区：《来猜拳》能与同伴合作表演，发展幼儿灵敏性。
五区域活动重点指导阅读区：开展小小故事会，培养幼儿在同伴面前大胆讲述故事。第十一、十二周
一区域活动重点指导益智区：进行串珠练习，发展幼儿的精细动作 二区域活动重点指导手工区：用各种废旧物材料来装饰自己的穿着。
四区域活动重点指导表演区：《小鸟学飞》听音乐做动作。五区域活动重点指导阅读区：进入阅读室培养幼儿良好的坐姿，形成正确的用眼方法。第十三周
一区域去活动重点指导益智区：给数字排大小。
二区域活动重点指导手工区: 《做蛋糕》巩固搓、团、压等技能。三区域活动重点指导玩具区：用各种积木盒子拼搭汽车。
四区域活动重点指导表演区：《熊和石头人》能与同伴合作表演。五区域活动重点指导阅读区：简述故事《小狐狸和小刺猬》。第十四周
一区域活动重点指导益智区:用简单的几何图形拼图。二区域活动重点指导手工区：用各种材料制作汽车。三区域活动重点指导玩具区：用积木拼出小房子。
四区域活动重点指导表演区：《小老鼠上灯台》发展幼儿灵敏性。五区域活动重点指导阅读区：看谜语图片猜动物。
一区域活动重点指导益智区：十二生肖的排列。
二区域活动重点指导手工区：《服装厂》用各种材料制作服装。三区域活动重点指导玩具区: 用各种积木拼搭鱼类。
四区域活动重点指导表演区: 小老鼠上灯台》发展幼儿灵敏性。五区域活动重点指导阅读区：创编讲述《冬天的故事》。第十七、十八周
一区域活动重点指导益智区：左和右，并能听口令变换。二区域活动重点指导手工区：小手制作比赛。
三区域活动重点指导玩具区：请幼儿发挥想象，进行玩具创意比拼。四区域活动重点指导表演区：请幼儿表演故事《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》 五区域活动重点指导阅读区：看图讲故事。第十九、二十周
一区域活动重点指导益智区：投球对对碰
二区域活动重点指导手工区：露一手展览会，能展示自己的才能。
随意拼搭小舞台，发挥创造性。四区域活动重点指导表演区：庆祝元旦活。
一、环境中营造礼仪氛围
陈鹤琴先生认为:“凡是可以给小孩子刺激的都是他的环境。”环境中渗透礼仪教育,往往是一种无声的教育,当幼儿在这无声环境的熏陶中学习、活动时,实际也在不知不觉接受礼仪教育。我园以和、礼、润、趣、合、意、信、闲、助、思、乐、恒为关键字, 结合地方特色香山、周边社区、人文景观进行环境创设。我们将礼仪环境,遍及孩子活动的每一面墙壁、每一处角落、每一个空间。比如:玲珑精致、古朴典雅、形象生动、栩栩如生的外环境———楼梯(楼梯上有老师创编的礼仪诗,如《我和你》《童年的梦》);幼儿活动平台(中班幼儿活动平台上挂着由孩子亲手制作的礼仪灯、手绘的礼仪小故事,小班平台我们采用可爱的卡通形象并加入一些语言提示:“谢谢你”“请自觉排队”“老师辛苦了”等);我们“相亲相爱一家人”主题板块;玻璃窗户的形象物———“小南南”“小沙沙”等。最终组合成三大特色文化礼仪长廊:社区文化体验中心———悠闲生活每一天、景区文化体验长廊———品味文化每一周、企业文化交流会所———沉淀内涵美一月。这些无声环境下的教育素材,无不熏陶内化幼儿的礼仪行为规范。
二、活动中学习礼仪文化
在实践过程中,我们根据各年龄段幼儿生理、心理和思维发展的特点及良好学习习惯养成的规律,结合一日活动中各学科教学特点,从小事抓起,打好基础;从模仿抓起,榜样示范;从严抓起,循循善诱;从激励抓起,注重效果。我们把礼仪教育的内容设计成孩子喜欢的、易接受的教学内容,使孩子知道了哪些是礼仪,礼仪都有哪些行为,也了解礼仪在生活中带来的快乐。如:大班礼仪舞《美羊羊和喜羊羊》,根据大班幼儿的年龄特点结合礼仪特色教育,融合华尔兹三步舞的优美与高贵,让幼儿感受礼仪舞的优雅和集体舞的快乐,充分感受美、发现美、表现美,从而打开创造美的源泉;大班社会课《香九龄》,利用三字经中“香九龄, 能温席,孝于亲,所当执”这段话,通过多种途径让孩子知道父母对他们的爱是多么无私,也让孩子知道要去回报父母,从小帮助父母做一些力所能及的事情;小班社会课《爱好大好大》,则运用儿童绘本作为媒介,选择的对象从幼儿熟悉的妈妈换成了爸爸, 从父子之爱这一个点入手,先充分感受父爱的伟大,再通过情感的一次次渲染,使幼儿在情感中产生共鸣,从而提升情感经验, 感受来自四面八方的爱,从而帮助幼儿形成健康、乐观、向上的心态;大班礼仪课《客人来我家》,让幼儿在看看、说说、演演中, 感受见面打招呼的礼仪,体验不同的待客方式带来的不同情绪, 了解古代的见面礼,从而掌握待客的流程,学用不同的语言、动作等在情境中友好待客,体验热情待客的快乐。在小班礼仪课《这个请字很有用》中,幼儿基本都能学会运用礼貌用语“请”,知道只有用了礼貌用语,大家才会帮助他,体验到使用礼貌用语带来的乐趣。同时,还举办了特色活动:《幼儿礼仪故事大比拼》《园内园外一家亲》等等。在活动中,孩子们通过各种感官学习,潜移默化地影响,使小南南和小沙沙都成为聪明活泼、诚实善良、举手投足非常优雅的小绅士、小淑女。
又如,我们把礼仪教育的内容编排成琅琅上口的“三字谣”。结合幼儿一日生活中的进餐、盥洗、午睡、入厕等生活活动,教幼儿学习如何排队等待、怎样节约用水、大小便后的卫生习惯和要求、进餐中不大声喧哗、用餐后主动收拾餐具、注意个人进餐卫生,养成文明进餐的习惯。
三、游戏中体验礼仪乐趣
游戏是孩子的主要活动,是孩子感到最快乐的时光,通过开展各种游戏活动让孩子体验礼仪教育的乐趣。如:在角色游戏“美味馆”中,我们要求服务员面带微笑,热情接待客人,会说“欢迎光临,请问你要吃点什么?”服务员与厨师分工协作,一个招待,一个做精致可口的食物。游戏中不仅幼儿良好的习惯得以提升,也让幼儿体验到了合作的乐趣。
比如:“和韵悠悠情,礼乐浓浓爱”休闲农场“大带小”活动中,中班幼儿带领小班的弟弟妹妹来到“香山之趣”进行游戏活动。在游戏中,孩子们两两相伴进入喜欢的青牧原、垂钓塘、百香园、农耕园等游戏区域。农耕园中一派繁忙的景象,有的教弟弟妹妹耙地,有的和弟弟妹妹采摘蔬菜,有的在菜地里捉虫;百香园中鲜花满地,孩子们挑选着喜欢的花儿,精心插花。旁边的休憩区,中班幼儿更是把关爱之情发挥到极致。带弟弟妹妹洗手,帮弟弟妹妹挑选零食,小心地喂给弟弟妹妹吃,和弟弟妹妹逗乐……这些平时家中的小宠儿,俨然成了有爱心、有责任感的大人。
又如:亲子礼仪活动“放心亲情冬日暖牵手健康礼仪行”, 紧紧围绕亲情、健康、礼仪,让孩子与家长共同参与,通过“绝地大营救、抢阵地、推小车”等多个深受孩子和家长喜爱的游戏,不但体验到浓浓的亲情,增长了知识与技能,同时还体验礼貌、谦让等礼仪行为带来的快乐。将礼仪培养与游戏活动相结合,让幼儿获得情感的体验,促进价值内化,有效提高幼儿的礼仪认知能力。
蜡染是中华民族古老的工艺。它主要是用蜡刀蘸熔蜡绘花于布后以蓝靛浸染，既染去蜡，布面就呈现出蓝底白花或白底蓝花的多种图案，同时，在浸染中，作为防染剂的蜡自然龟裂，使布面呈现特殊的“冰纹”，尤具魅力。由于蜡染图案丰富，色调素雅，风格独特，用于制作服装服饰和各种生活实用品，显得朴实大方、清新悦目，富有民族特色。
为了让孩子了解我国的传统文化和民间工艺，增强对劳动人民勤劳和智慧的认识，从小培养孩子初涉民族自豪感和自信心。基于以上情况分析，我们以蜡染作为素材，让孩子放开手脚自己探索，体验成功的喜悦。同时，激发幼儿爱家乡、爱劳动人民的美好情感。
本学期扎染活动的总目标是：
1．欣赏蓝印花布，让幼儿初步感受蓝印花布青白对比的色彩美和图案设计的趣味性和寓意，简单了解蓝印花布的制作过程。
2.了解一些制作的工具和制作过程。
3．根据步骤，如：刻模板----自制防染蜡----涂防染蜡-----晒干涂有防染蜡的白布-----浸染颜料------晒干-----刮去防染蜡，进行创作一些简单的蜡染作品。
具体安排如下： 1.欣赏蓝印花布
① 初步感受蓝印花布青白对比的色彩美和图案设计的趣味性和寓意，简单了解蓝印花布的制作过程。
② 能大胆地用完整连贯的语言表达自己的经验与感受。③ 知道蓝印花布是我国的一种传统民间工艺，喜爱蓝印花布.2.蓝印花布
（一）（二）
① 初步尝试使用油水分离的方法体验制作蓝印花布的过程，进一步丰富自己的相关经验。
② 对蓝印花布产生兴趣，并有制作的欲望。
3.蓝印花布小制作
① 大胆地表达对蓝印花布小制作的认识和感受，感受小制作的精美。② 尝试学习制作，体验创作过程的快乐。4.有趣的模版图案
（一）（二）
① 欣赏蓝印花布，感受蓝白对比的美，并了解其图案的象征意义。
③ 在了解蓝印花布印染方法的基础上，尝试自己用简单的几何图形的组合。5.变身的小兔
① 选择喜欢的方法，大胆剪出小兔的夸张头像，并运用已有经验自主装饰。② 乐意在同伴面前讲述自己的作品创想，体验夸张变形带来的乐趣。6.衣服的设计
（一）（二）
① 运用绘画法是设计简单的服装，如：坎肩、裙子等.② 根据布的材料的特点，运用剪、粘、拼接方法设计、制作服装。7.装饰衣服
（一）（二）
① 用美丽的线条、色块、花纹，创造性地进行衣服装饰。③ 培养幼儿的美感，发展幼儿的现代意识。8.长腿娃娃
① 培养幼儿剪、折的、画的技能。② 发展幼儿的观察力及注意力。9.好看的花布鞋
（一）（二）① 引导幼儿欣赏花布鞋的装饰特点。
② 能积极参与制作活动，注意两只鞋的对称。
③ 能大胆表现自己对美的体验，体验获得成功的快乐。
大班组
一、图片谈话，引出课题
“小朋友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！”
你们吃过饺子吗？那有誰知道做饺子的过程是怎样的？
（擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）。
二、播放音乐，让幼儿完整欣赏《喜洋洋》曲子。
老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。
1，听听有几段，什么时候开始变化的？
曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的?
三、分别学习三段曲子的动作及创编。
1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的`薄薄的。
先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。
2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。
（张开饺子皮，包起来）
先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小朋友。
3，饺子包好了还要。。（煮）
饺子在锅里煮的时候好像在干什么呢？先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。如果老师倒一碗冷水进去，会怎么样？
四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏。
请幼儿牵手，围成一个小锅子。不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律）破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。
五、活动延伸
一、在各领域活动中培养幼儿语言表达能力
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿语言的发展是与其感情、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关的。”发展幼儿语言的主要途径是通过相互渗透的各领域的教育,而不是纯粹的、孤立的语言教学活动,因此我们要将语言教育有机地渗透到各个领域。
在“找不同”的数学活动中,让孩子根据一组物体特征找不同时,孩子们都愿意说出自己找出的理由,会游泳的和不会游泳的,会爬树的和不会爬树的,会跳的和不会跳的等,孩子们能根据动物的明显特征来找出不同。如:小鸭、小猫、小狗和小羊,孩子们很快就能说出小鸭会游泳,其他三只动物不会游泳,这些都来源于孩子们的生活经验,孩子们就会乐意去说。
在“水果对对碰”主题活动中,我先请家长与孩子共同收集各种各样的水果,让孩子去认识水果的不同特征,去品尝水果的不同味道。在教学活动时,用盒子把水果装起来,然后让孩子用手去摸水果感受不同水果的手感,并请幼儿说一说、猜一猜是什么水果,这样孩子们会觉得很有神秘感,都想自己来说一说,猜一猜。接着出示水果后让孩子们再说说水果的颜色、味道以及营养价值,等等,最后让孩子们边品尝水果边与同伴交流。
音乐活动中让孩子边听音乐边联想,让孩子说说听到音乐的感觉?联想到什么?在美术活动中让孩子用语言讲述自己绘画的内容,也可以对自己画的内容以故事的形式讲述给同伴听,还可以对同伴的作品进行评价,等等,从而让孩子获得语言表达能力的发展。
二、在日常生活中培养幼儿语言表达能力
幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,因此教师在日常生活中要充分利用每一个积极因素鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的感受,在描述简单事物的过程中发展语言表达能力。
如在晨间活动结束后,我们可利用餐前谈话时间让孩子说说今天的天气,今天玩了什么?你与谁一起玩的?午餐前请孩子自己介绍菜谱,让孩子说说食物的营养价值等。餐后带孩子散步时让孩子观察各种花草、树木的变化,他们会惊喜地发现树木长得不一样,叶子长得不一样等现象。春天,小树在春雨的滋润下长出了嫩嫩的小芽,把树妈妈打扮得格外漂亮;夏天,树叶长大了,绿油油的像是一把撑开的大伞,在火辣辣的太阳下为人们遮阳给人们带来凉爽;秋天,树叶又渐渐地变黄了,秋风将小树叶带离了妈妈的怀抱,飘呀飘,飘向远方;冬天,树叶掉光了,只剩下光秃秃的树干和树枝。这些变化让孩子尽情去说,去想象,孩子们在潜移默化中相应地丰富了词汇。
我们还可充分利用孩子的好奇心,带孩子去田园走一走,让孩子们亲身体验,感受丰富多彩、变化无穷的世界,孩子们会像百灵鸟一样叽叽喳喳地说个不停,与蓝天、白云说;与山川、河流说;与自己的同伴说,说出自己的感受,说出自己发现的每一个新奇的东西,让孩子在大自然的怀抱中自然地感受语言、学习语言、表达语言。
有的孩子在正规的教育活动中往往少言寡语,或对语言表达常常表现出羞怯或拘谨,可是在自由交谈时孩子们常常聚在一起总有说不完的事情。我们不难发现有许多孩子有时会在洗手间谈论着:“我爸爸从北京回来了,给我带了许多零食,还买了漂亮的衣服”;“昨天晚上我看了动画片《猫和老鼠》,那只猫超级笨,老鼠很聪明”;“爸爸妈妈带我去动物园了,我看到了好多动物,老虎、大象、斑马、猴子……我还看到了精彩的海豚表演”。有时孩子们会交谈着自己的发现,植物角的植物叶子长大了,有的开出了红色的小花、有的开出了黄色的小花……孩子们在交谈中言语流利,表达准确。因此,我们要给孩子们更多的交往时间和机会。
三、在游戏活动中培养幼儿语言表达能力
游戏是幼儿生活的主体,生动有趣的游戏是发展语言的重要途径。“娃娃家”游戏中,孩子们会自己处理角色的分工,互相提议以及角色形象如何等等,一般而言,孩子们会让女孩子扮演“妈妈”的角色,男孩子扮演“爸爸”的角色,家里来了客人孩子就会主动与客人打招呼,请客人坐一会,倒水给客人喝,请客人吃饭。“医院”游戏中,孩子们能自己商讨解决医生、护士、病人的角色,大人带孩子去看病,医生就会主动问:“宝宝哪里不舒服呀?给宝宝先测一下体温,宝宝感冒了给他多喝些白开水”等。在“理发店”游戏中,当理发师的幼儿语言表现得非常积极,见到顾客时就会很有礼貌地说:“欢迎光临××理发店,请问有什么需要呀?先帮你洗一洗,吹一吹,然后给你设计一个新发型,肯定会很漂亮。”当顾客说:“谢谢,再见”时,理发师会很有礼貌地说:“欢迎下次再来”、“再见”等语言。在这些游戏中我们要注意强弱搭配,让善于交流的孩子带动不善言语的孩子。
游戏来源于孩子的生活,游戏能把孩子们的积极性调动起来,游戏中平时沉默寡言的孩子,不主动交流的孩子却会积极表达自己的意见和提议,而且声音响亮。因此,通过游戏让孩子模仿一些生活中的角色可以发展幼儿语言。
设计意图：
家长助教就是让家长体验走进课堂，参与教育活动，家长助教活动可以使家长更了解幼儿园的教学工作，更加学会如何教育孩子，同时拉近家人与孩子之间的关系。本学期由于幼儿园教师人力不足，同时也为丰富家园共建活动，让家长了解幼儿在园生活，让家长理解教师一天的工作，能在助教中体验幼儿教师的付出，我们开展家长助教活动，加强家园沟通，增进家园共建。活动目标：
1、增进家园间的联系，增强家长对幼儿园工作的参与性，更深入的了解幼儿园工作，对幼儿园老师的工作有深入的感受和体会。
2、丰富幼儿园教育内容，为孩子提供更为广阔的学习环境和学习视野。
3、提供给家长与孩子交流、学习的机会，帮助家长了解孩子的年龄特点，提升家长育儿经验。活动内容：
1、教师通过家园平台、接送时间向家长宣传家长助教的活动内容。
2、家长自由报名或按顺序参与家长助教活动。
3、教师安排好时间让家长开展助教活动。
4、助教活动结束，家长写助教心得交给教师备案。
5、学期末，教师对于家长助教活动写总结反思。
一、来园接待：7:35—7:45
活动内容：迎接幼儿，值日生照顾观察自然角。
活动准备：前一天安排值日生并分配工作。
活动目标：关注幼儿入园情况，与幼儿主动交流，指导个别幼儿有序摆放物品。
二、晨间活动：7:45—8:20
活动内容：挑竹扁担、乐乐瓶
活动准备：自制器械：竹扁担、乐乐瓶
活动目标：
1、学习挑的动作，并能在挑物后保持身体平衡。
2、探索运用多种方法来玩乐乐瓶，体验探索中的乐趣。
三、早操：8:20—8:40
活动内容：阿童木、维纳斯、搏击操
活动准备：平衡木10条
活动目标：
1、动作有力、精神饱满地跟着音乐，和老师一起做早操。
2、变换队列，安静整齐，与同伴配合默契。
四、生活活动和晨谈：8:45—9:00
活动内容：
1、点名
2、小结晨间活动情况
3、我们吃的粮食
活动准备：各种粮食图片
活动目标：
1、知道农民伯伯种粮辛苦，懂得珍惜粮食。
2、共同评价晨间活动中出现的表现，并提出活动时的注意事项
五、教学活动:9:00—9:30
活动内容：《熊和兔子的故事》
（一）活动目标：
1、学习完整、连贯地讲述故事。
2、学习有表情地朗读对话部分。
（二）活动准备：
1、小朋友的书秋天多美好；小朋友的书美工
2、大熊和兔子头部家笔画；剪成白云朵的白纸若干：统计表；笔
（三）活动过程：
1、直接引题
教师：今天老师带来了一个关于熊和兔子的故事，让我们一起来听听它们之间的故事。
（1）播放故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概内容
幼儿完整听故事一遍
（2）教师提问：这个故事是讲谁的故事？熊是一只怎么样的熊？兔子呢？他们之间发生了一些事？
2、分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容
（1）结合《小朋友的书》第1~3页“熊和兔子的故事”，教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
（2）理解兔子一家向大熊借地更重的原因及大熊的第一次选择。教师教书故事第一部分至“大熊，就这样，说定了。”
（3）教师提问：问什么小兔一家要向大熊借地耕种（学习“贫困”）
大熊是个怎样的`人？（学习懒惰）
可以用什么词来形容大熊的生活状态和兔子这个呢？（学词“富裕”知道“富裕”（4）兔子想到什么方法度过贫困的生活？
3、结合图片内容，理解故事进展
大熊第一次选择农作物那个部位？
幼儿看《小朋友的书》第1页教师提问：
大熊怎么了？为什么？（帮助幼儿理解上面收获了什么，下面收获了什么，哪部分更有食用价值）
第二次大熊选择要农作物的哪个部位？你觉得他会得到什么呢？
幼儿看《小朋友的书》第2页，教师提问：
发生了什么事情？这次兔子种植了什么？（帮助幼儿理解这里的农作物哪部分更有食用价值）
你猜第三次大熊会选什么呢？这次会如愿以偿吗？为什么？
幼儿看《小朋友的书》第3页，教师提问：
你看懂画面了吗？结果怎样？
理解自己劳动收获幸福的道理。教师讲述故事最后部分，提问：
大熊变得怎样了？
它和兔子一家的生活最后使怎样的？（学词：幸福）
师幼讨论，进一步理解故事内容。
大熊一共选择了三次，第一次选择了什么？第二次选择了什么？第三次选择了什么？
第一次选择大熊拿到收成了吗？为什么？你还知道哪些植物的果实是长在地面下的？
第二次选择大熊拿到收成了吗？为什么？你还知道哪些植物的果实是长在地面上的？
第三次选择大熊又怎么样？为什么？
完整欣赏故事
提问：你喜欢熊还是兔子，为什么？听了故事，你还有什么想法？
六、区域活动：10:15—10:50
开心剧场—表演区
时尚发屋——理发店
建筑工地——建筑角
童话屋——语言区
阅读吧——图书区
创意空间——美工区
爱心医院——社会区
智多星——益智区
智慧树——数学区
实验室——科学区
重点指导：时尚发屋
活动准备：各种材料的美发工具
活动目标：
1、有序进入区域活动，学习互相商量解决问题
2、重点观察时尚发屋幼儿的活动操作情况，鼓励幼儿运用各种材料大胆为同伴设计发型。
七、生活活动：10:00—10:10
活动内容：吃水果
活动准备：人手橘子个
活动目标：喜欢吃水果，了解该水果含有的营养成分，了解橘子的多种实用方法。
八、户外活动：9:35—9:55
活动内容：调皮的小袋鼠
活动准备：吸汗巾若干、圈若干、椅子两把。
活动目标：
1、练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。
2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。
九、餐前活动：10:50—11:00
活动内容：区域讲评
活动准备：幼儿参加区域活动的现场照片
活动目标：
1、遵守游戏规则，能够按照自己的需求取放材料，能与同伴进行合作操作。
2、大胆自主创造，学习用较完整地语言评价同伴的作品。
十、午餐：11:00—11:30
活动内容：午餐
活动准备：人手一份午餐
活动目标：
1、正确使用筷子，不挑食，不浪费粮食。
2、饭后主动收拾桌面、漱口、洗手，养成良好的卫生习惯。
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