时针滴滴答答，流逝的是光阴，在季节轮回的过程中，我们的工作留下了成绩证明。每周、每月、每个季度的我们，在工作方面都有着独特表现，获得成绩的同时，也有着众多的难忘时刻。面对成长过程中的我们，是该写一份工作报告，记录我们的工作之路。为便于大家更好的编写工作报告，以下是小编整理的关于《高中地理科组工作总结》，仅供参考，大家一起来看看吧。
地理科组总结
广州外国语学校2013-2014学年第一学期
地理科组工作总结
地理科组作为学校的一个有机组成部分，6名教师积极进取，勤奋工作，在学校主管部门的领导下，顺利地高质量地完成了本学期的各年级地理教学工作，在常规教学、课程改革、教学研究和科组建设等方面，均取得了较突出的成绩，在南沙区地理教师中影响力大，在青年教师比武中表现突出，在学校教育教学中起到了很好的作用。教师专业成长和发展的热情得到激发，能有效调动学生的学习积极性和提高课堂教学效率。现对一学期情况做小结：
一、各位老师的工作量情况
1.张芳老师——担任初一年级
5、
6、7班地理教学、备课组长、地理课组长、11
月开始任德育处副主任
2.严明堂老师——担任高三年级文理科地理教学、备课组长、高二年级长、11月
开始任教务处副主任
3.邹勇飞老师——任教初二年级全年级、教研室干事，学校科技教育领头人
教研处干事，12节课2个教案
4.高雅老师——任教初一年级
1、
2、
3、
4、班，高一
3、4班，少先队辅导员
5.方希老师——任教高一年级
1、
2、5班，高二文科班及理科
1、2班地理教学，
担任高一7(AP)班主任， 各位老师工作量饱满，不但担当了课堂地理教学，还担任了校本教学、学科竞赛辅导、科技教育、少先队等工作。可以说是一个在学校承担重任的科组，富有活力，对新生事物易于接受，创造性思维比较强，并且能团结协作。
二、教学工作方面：
科组及科组全体教师共同关心和支持高三文科地理高考备考、高二理科地理的水平测试及初二年级全市水平测试。高二的文科地理迅速进入“准高三”状态，充分发挥高中备课组的优势，迅速收集各地高考题，让学生得以及时训练。高一年级坚持学案教学，课堂教学效果显著。初中在教学过程中也能发挥学生主动性，凸显外国语学校的特色。处理好时间、课容量、学生掌握程度三方面的关系。布置适当的课外作业，但又不能以作业抢占学生的课余生活，要给学生留一定的空间以利于学生的全面发展。加强与市、区教研室的沟通和联系，积极参加市、区教研室组织的教研活动。活动中注意信息资料的收集、整理和反馈，采他人之长，补自己之不足。
在初一高一年级地理教学中注重激发地理兴趣，爱上思考想象。作为新生，刚刚开始接触新的学科，激发地理兴趣是非常重要的，在地球及地球仪一节中，利用乒乓球，首先学生在乒乓球上绘出经纬线，然后根据之后的学习，制作完整的地球仪，学生在动手的过程中，增强地理空间想象能力和思维。
1
在学习经纬线一节内容中，对于经纬线的定位作用，学生制作手抄报，绘出最近发生的地理要闻发生的地点，加深对经纬线的认识，并进行展览。
在学习等高线地形图中，利用橡皮泥，进行分组制作等高线地貌模型，在制作过程中了解等高线地形图的绘制过程以及不同地形的等高线地图特点。
在期中考察中，综合之前所学内容，以考察+笔试的形式进行，考察以野外拓展活动为主加以闯关形式，第一关，各个小组得到学校平面图，并在相应位置藏好标记笔，学生在找点过程中学会分析方位，看图和分析比例;第二关，学生回到地理室，进行看图回答问题。评价方式以打点速度快慢和回答问题准确度为依据给分。学生对这种考察评价方式较为接受。
三、教研教改方面：
教师的工作是一项创造性的工作，教学过程是一个师生双面活动的创造性过程，要在教学过程中不断去研究，去探索，研究课程标准和考纲，研究教材、研究学生、研究教法、研究学法。执行教师公开教学交流制度，本学期每位教师以课改精神为指导上一节组内公开课，并根据学校要求，做好了新教师的研究课、老教师的优质课，每一次课都做到课前有准备，课后有评价。加强听评课制度，对于我们学校，对于地理科组有特别重要的意义。作为一个年青的科组，地理科组人员少，年龄结构偏轻，教学经验还有待充实和完善，但这同时也可以成为一个优势，如果积极培养，正确引导，这一批人能迅速成长并成为教学教研的骨干。
各备课小组活动正常化开展。利用同时在各备课小组中积极开展有针对性的教学研究活动。进行正常的集体备课，讨论甚至争辩，有利于各成员的迅速成长。在集体备课的基础上再形成有自己鲜明特色的个案。
本学期第七周周四下午第六节课，邹勇飞老师进行了题为《气温的季节变化和空间分布》的区初中公开课展示，课堂上学生活跃，以小组合作探究的方式学习了我国气温的季节变化和空间分布的特点，课堂组织深受南沙区初中地理教师的赞扬，认为本课符合地理新课标的理念，极大的激发了初中学生的地理学习兴趣。 (图为邹勇飞老师授课)
第九周周四下午第六节课，严明堂老师在高三文科班进行了题为《干旱地区及其农业生产》的区高中公开课展示，课堂采用“学究式”学案教学模式，课堂组织精心，在教师引导下，学生积极思考，课堂高效，受到好评。课后，地理科组教师与南沙区高中地理教师交流了高考备考经验，以及高中“学案”编写心得。
3
在学校青年教师比武中，方希《大规模的海水运动》获得一等奖，方希老师基本功扎实，语言精练，师生和谐融洽，利用了学案提高了效率，师生互动较好，导入效果好，板书简洁工整，注重概念讲解，问题讲解透彻，是学生分组探究，提升学生的自学能力。以图为例分繁化简，讲练结合，注意调动学生的学习氛围，关注学生的参与。
在学校青年教师比武中邹勇飞《中国的工业》善于处理教材，能够结合学生的实际，上课学生活跃，思路清晰，但方法形式单一，课程导入新颖，调动了学生学习的积极性，课件容量大，师生互动好，动静结合，收放自如，能很好调动学生，驾驭课堂能力强，角色扮演到位，讲练结合好，但个体学生关注应该加强，图片丰富多彩，以图促教，注重知识的运用和落实，获得三等奖。
推荐高雅老师参加广州市青年教师比武，获得较好的成绩。
由于学校是年级坐班，所以科组集中活动非常重要，而周四下午经常被冲，所以我们坚持每周二上午第三节课科组活动，集体备课、思维碰撞、思想交流、信息交流起到了不可替代的作用。
四、各位教师注重在教学过程中利用地理时事培养学生的地理素养
学习身边的地理，学习生活中的地理，这是新课标的要求。我们会注意收集地理时事与学生分享，例如12月份的“嫦娥三号”玉兔登月，日食月食观测、地震寒潮等灾害地理现象。积极组织学生参加广东省天文奥赛，取得很好的成绩。
五、反思：科组教研工作有待进一步加强，课题研究要上档次。课题研究从实践探索到理论提炼还有一定差距。
地理科组长
张 芳2014-1-19 4
2016-2017学年第一学期地理学科组工作总结
在过去的一学期中，在***中地理学科组在学校领导和教务处的正确领导和学科组长*****老师的精心组织带领下，全组成员凝心聚力，始终紧紧围绕“*******”课堂教学模式改革为中心，以培养学生以培养学生创新精神和实践能力为重点，坚持每周四的集备活动，根据地理学科特点和团队特色开展特色教研活动，加强了教学五认真的常规管理，开展了连片教研活动，发挥教师特色打造优质校本课程。为总结经验、吸取教训，更好、更有效的开展今后的工作，从而进一步提高教学质量，现将2016-2017学年第一学期的教研工作总结如下：
一、扎实推进教育教学工作，促进青年教师快速成长
1、“定时·定点·定人”，三定主抓集备。在学科组长***老师的组织安排下，这一学期中地理学科组一如既往地坚持每周四上午的集备活动，
七、八年级两头并进，做到周周集备、课课集备的同时，集备内容也更加多样化，备教材、备教学过程、备教案、课件(复备)、备学情、备课堂可能出现的突发状况。每一节新课先由本组的青年教师自己主备，在集备时由经验丰富的***老师和已经带过几轮的***两位老师则会提出很多建设性的意见和建议。由于***和***两位青年教师本学期所带年级课程都是第一次授课，因此本学期集备任务重，内容细且杂，但经过每一次认真且高质量的备课和集备，两位青年教师成长很快，达到了预期的培养目标。
2、大力开展听课活动，互相学习，取长补短。学科组内本学习共组织了9次集体听课活动，听课主要是本组课程，通过听课、评课和磨课，一堂堂精美的地理课就是地理学科交出的完美答卷。同时学科组内还要求教师经常深入班级听课，徒弟必听师傅的课，听名师的随堂课，听老教师的示范课，听新教师的亮相课和汇报课。组织的形式多样，采用集体组织与个人行动相结合。全组集体组织听课达人均达到40节以上。通过听课调研活动中，老教师多出主意，年轻教师虚心好学，相互学习，取长补短。
二、全面落实教学常规，提高课堂教学水平
1、加强教学“五认真”常规管理，提高教学质量。在日常教学活动中，要求本组教师严格遵守学校教学常规。扎实落实备课和集备活动，保证有“备”上课。上课时提前3分钟进班候课，杜绝迟到、早退、拖堂以及其他教学事故的发生。要求平时多听课，每人听课节数不少于40节。严格作业批改，要求及时、准确，尽量做到二次批改等。每周四集备时对教案、听课、作业定期检查和反馈。以此来规范教师的从教行为，使组内教师养成严谨、踏实的工作作风。
2、尝试“面批”作业，重点了解学情、教情。在地理学科组长***老师的带领和引导下，本学期地理学科也开始尝试“面批”。与其他学科目的不同，这次尝试只利用上课前候课和下课后的时间，不增加学生的额外负担。通过作业的面批可以及时纠正学生的错误，并了解本节课的教学效果，为之后的教学提供一定的借鉴，同时也实现了“培优”和“补差”。地理学科教师本身工作量大，但此项工作仍然得到了坚持，并在今后的摸索中以面状进行推广。
3、全面落实“教学五认真”教学常规，提高业务水平。配合教学处开展“教学五认真”教学常规检查和“推门听课”活动 ，通过教学常规检查活动和学期末学校“均衡化发展”迎检工作，进一步规范了全组教师的日常教学活动，极大地提高全组教师业务水平。
4、积极撰写教学反思，要求教师对每一堂课课堂教学进行总结和反思，反思自己在教学中的成功经验和有效做法，反思自己的不足之处,并积极撰写教学反思。还要求本组青年教师在每课反思的基础上每月撰写一份教学反思，在总结反思中促进教师的专业成长。
三、打造特色教研，努力做到教学相长
1、借助“***”连片教研平台，全面提升地理学科组建设。伊宁市第***学于2016年10月26日-28日承办了“***教科研交流活动，地理组则承接了地理学科的连片教研活动。本次活动由学科组长***老师同意安排，精心组织安排。从会议议程安排、会场布置、资料的收发、整理、安排授课班级、选手抽签等工作都圆满而顺利的完成，受到参加活动的评委、选手、观众的一致好评。同时，在经验丰富的***老师的引导下，全组的通力配合，经过不断地听评课和磨课下，也为六校老师带来了一堂精美的教学改革交流课和课改评课观摩课。
2、教学紧扣“***·***”，摸索从“入模”走向“出模”之路。自学校全面铺开“***·***”课堂教学模式以来，地理学科在学科组长***老师的坚持和领导下一直在这条探索教学改革的道路上坚定前行。利用教研活动进行学习、交换，取长补短，以不断进步课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。在本学期
七、八两个年级的地理教学都已经基本实现了“***·***”教学模式的渗透，并通过不断地实践教学和提炼升华，总结了“5步教学法”的教学流程，课改已见初效。改变传统的教学模式，把新的教学理念渗透到了教学中，教学重视了以培养学生的合作交换意识和实践创新能力为主，重视了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。在本学期组织的“***”教科研交流课和说课观摩课中也是采用了这一教学模式，教学效果得到了一致好评。
3、具有学科特色的“校本课程”，拓展学生视野。学科设校本课程时，本着开阔学生视野、了解世界各地风情以及以专业的角度来观察一种地理事物的目的。在这一学期的授课中，主要关注学生感兴趣的“奥秘”类，环境教育的动手“实践类”和知识普及的“科普”类，尽量与学生现有知识面相契合，同时拓展学生视野、提升实践能力和进行情感渗透和深华等目的。教学结束还是会有一些不尽如人意支出，因此每次校本课程都会对学生不感兴趣或者教学效果不好的内容进行记录，以便在今后的教学中修改或者删去，从而打造一门具有地理学科特点的精品“校本课程”。
4、立足学情和乡土地理，开展学生活动。伊宁市***位于天山北麓、西北边陲，这里有多个少数民族。作为乡土地理的重要组成部分，“古尔邦节”和“中秋节”两节期间，地理学科组教师积极鼓励学生利用假期对“两节”和不同民族的风俗进行调研，并举办了“民风民俗大观园”的手抄报比赛，每班选出五名优秀作品展出并颁发奖状。本次活动是学科组的一次尝试，将乡土地理渗透入日常的学习生活中，在培养和锻炼了学生的同时，增加了学生对大美家乡的了解，也将民族团结渗透到教育教学课程中。
四、存在的不足与问题
1、理论学习需要进一步加强。“***·***”课堂教学模式在我校各年级全面实施，对我们的教师在备课、上课等各个教学环节提高更高的要求。这需要对现代教育理念进一步的加强学习与研究,提升自身的认识水平，今后将组织和参加各类学习活动，提升理论水平。同时，鼓励组内教师多反思多提升，通过撰写论文等方式提升理论水平，培养一支既能“较好学”，又能“肯钻研”的地理教师队伍。
2、课题研究有待进一步深入。由于学科组内教师社会工作较多，当前课题研究存在着认识不深，热情不高，参与不多的状况等问题，学校级别的小课题已经圆满结题，所申报的市、州一级的课题还在审核过程中。
2013-2014学第一学期
东莞市中南中学地理科组教研工作总结
执笔人：肖前新
随着新年脚步的临近，本学期工作已近尾声，在本学期工作中，让学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了较浓的兴趣，使他们了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、矿产和资源知识;合作与发展等许多地理知识，使学生认识到学习地理与生活的关系，认识到了学地理的极其重要性。在我们的共同努力下，地理科组教学也取得了较好的成绩，但某些方面也有不足。为了有利于今后更好地教学，现将本学期地理教学工作总结如下：
首先，让学生从思想上认识到学习地理知识是认识世界的基础。学生渴望认识这个五彩缤纷、纷繁复杂的大千世界，除了自身的社会生活体验之外，让他们通过其他方面，尤其让他们通过学习地理知识来提高自己的认知是一条重要的认知途径。地理教学要求我们从思想和行动上让学生认识学习地理知识的极端重要性，要贯彻让学生德、智、体全面发展的教育方针和教育要面向现代化、面向世界、面向未来的精神，大力培养学生做个有理想、有抱负、有责任感的人。在新课标理念的指导下，本学期我们要求每个学生树立学会地理知识的信心和具有探索自然奥秘的精神。
其次，在地理教学中，我们让学生牢固树立了可持续发展观念。我们让学生充分认识到地理自然环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地理环境中的各种资源来求得生存和发展的道理：在利用合理时，就能促进社会的发展和进步;利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样，我们的教学就充分体现了教育面向现代化、面向全世界、面向未来的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使学生认识到不同地区和国家的居民，如何因地制宜利用当地的自然条件发展生产促进社会进步的;以及某些国家因资源开发使用不当而导致程度不同的环境、资源、生态等问题，激发了学生学习地理的兴趣。我觉得地理知识能很好地启迪学生的智慧，促进他们参加社会实践活动的意识。在教学时，我们注意发展学生的智力，注意将地理知识联系生活实际，为学生参加社会实践活动打下坚实的思想基础;教学时，我尽可能让学生多了解
到一些自然现象,社会现象、国际事务及生活方面与地理教学内容有关的事例，以扩大学生的知识面,拓展他们的视野。教学中，我让学生充分了解我们祖国的土地辽阔、资源丰富,培养他们的爱国主义精神。同时我也让学生充分认识到我们国家人口众多，人均资源不足的现状，培养了孩子们环保意识、节能意识、忧患意识和时代责任感，从而从现在就树立起为社会主义祖国做贡献，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的雄心壮志.
总之，本学期的地理教学工作就按照以上教学思路有条不紊地推进，取得了可喜的 成绩。当然，某些方面做得还不够好，个别学生地理成绩较差，还有许多改进的地方等等。下学期，我将从严要求，和大家共同努力，把地理教学工作开展得有声有色，争取取得更多更好成绩!
地 理 科 组
2014年1月17
地理 科组教研工作计划
地理科组本学期教学工作目标是：以学校制定的工作计划为指向，落实各种教学常规，切实抓好各项教学教研工作和课题实验，以提高教学质量，开展课程改革，全面试推进学校的“三案教学”核心循环教学方法。
开学初，本科组就本学期的科组工作计划的内容，根据学校的工作计划，结合各年级的地理教学的实际教学对象和教学环境进行了讨论，制订出了科组工作计划。
一、组织教师学习新课标。
只有深入理解地理新课标的内涵才能更好掌握教学的内容、方向，教学的重点，有的放矢地进行教学工作。本学期在科组会上组织教师学习领会新课程标准的精神和教学大纲，认真学习现代教育理论，提高教师的教学理论水平;以加强法律意识，弘扬师德，树立爱岗敬业、乐于奉献的精神。除了集体学习外，要求每位教师利用课余时间自学并在科组会上交流学习心得体会。(电子文档的新课标放在每位老师的FTP中)
二、落实教学常规。
1.积极开展听课、说课、评课活动是从促进课堂教学质量提高的重要手段。科组除要求每位教师自觉听完学校规定课时数，还要积极组织本科组教师共同探讨教学方法，以提高课堂教学质量。每人上一节公开课。
2.加强备课组活动，提高其功能。科组要注意协调备课组之间的知识衔接和教学方法的交流以及备课组内部教师之间的备课活动，各备课组应统一目标、统一要求、统一进度、统一命题、统一质量分析，争取在各级考试中取得优异的成绩。
3.科组将组织本组教师进行“三案教学”教案的交流评比活动。只有高质量的教案才有高质量的课堂教学，因此本组要求每位教师写一份“三案定学”的教案。在编写教案时要完整、规范、科学、严谨 ，并通过教案的评比和交流达到互相促进、共同进步的目的。
4.科组将敦促每位教师及时批改、讲评作业和试卷，及时查漏补缺，转化差生。 5.重视抓好第二课堂活动。充分利用地理学科的特点，对学生进行科普宣传和情感教育，以达到拓宽学生的知识面，培养学生的创新精神和实践能力,对学生进行全方位的素质教育的目标。若东莞市组织奥林匹克地理竞赛，要积极组织学生参加。
6.做好传帮带工作。配合东莞市地理教研室和学校举行的各项活动，做好结对子工作，提高全组教师的整体素质。
三、科组将及时组织交流、研究教学动态，共同探讨现代化教学手段的应用;组织多次的教研专题活动，共同探讨如何在保证教学质量的同时，减轻学生的学业负担，培养学生的创新精神，提高社会实践能力;形成全组教师都积极撰写经验总结、教研论文的风气。
四、培养学生树立环境意识、积极开展环保教育活动是落实素质教育的重要环节，让学生学会生存、学会创造、学会寻求和处理好人与自然和谐发展的关系，培养良好的环境素质和环保道德修养。以课堂教学为主，以教学大纲为纲，以现行课本为本，适时、适量、适度渗透环境教育。
五、完善地理资源库。储备较完整的地理教学素材及教学课件，为教师搜寻和处理教学信息资源提供方便。充分利用学校配置的教学设备和教学资源。
六、辅导学生结合教材中的实践活动和研究性学习,配合学校各项工作的要求，积极开展各种活动，按时完成学校布置的各项任务。
地理学科组:郭占平 6.27 本学期在学校的统一部署下，我组老师团结协作、全面落实科学发展观，遵循大力推进素质教育，稳步提高教学质量的指导思想。各项工作按计划全部完成，并取得良好的成绩，也有值得改进之处，现总结如下。 一.指导思想明确，工作重点突出
本学期，我组认真实践“实施高效教学，促进师生发展”理念。开学初，组内就确定了三个年级的教学工作重点：高一主要是对学生学习兴趣的培养，学习方法的指导，学业素养的提高;高二是学业知识和能力的培养、学习方法的指导;高三教师着力研究高考命题的新动向、新趋势，进一步明确教学要求，根据高考的教学目标、教学内容，提高课堂教学效率，特别是加强解题方法和能力培养，答题思路及书写严谨规范的训练。
打造学习型、研究型科组是我组本学期乃至今后相当长时间努力追求的方向和目标。
二.学期工作完成情况及反思
1.科组成员齐心协力，共度难关，如期完成教学任务
高一年级备课组由四位老师组成，承担了18个班的地理教学任务。其中陈彬和我分别担任了文理五个班的教学，陈彬主教美术三个班，我教实验三个班。一周28节课。学时多，教学任务完成难度大，近期，我的身体状况也不好，但不管怎样，我们都克服了困难，顺利完成了教学任务。
高
二、高三老师的工作负担也都很重，高二四位教师要完成十个班的教学，在此期间，李占森、李二民的家人多次因病住院，但二位教师并没有因此耽误了教学进度。高三赵艳芳老师开始母亲住院，时间不长，父亲生病，在高考前夕，又去世了。但教师们都毫无怨言，默默无闻地度过了难关，再次彰显了我组全体老师团结奉献的无私品德。 2.创建高效课堂，提高课堂效率
(1) 发挥备课组的核心作用,认真研读教材，精心制作导学案
本学期，高
一、高二重点实施导学案 ，包括学习目标、重点难点、知识链接、学法指导、学习内容(导学、导练)、学习小结(知识结构的整理归纳)、达标检测、学习反思八个环节。因此，备课组在编制导学案时应吃透教材，并对教材进行二度开发，紧扣目标，设置学习问题和学习过程，使知识课时化，问题化、学生参与化、内容方法化，这些都是在备课中重点讨论与研究的内容。高三则科学的制定教学计划，合理安排复习时间，使教学工作做到有的放矢。 (2).注重课堂的实效性，高效性
自山西怀仁回来后如何创建高效课堂已成为我们重中之重。为此，高一美术班、旗舰班做出了表率。教学目标展示，小组合作探究，自学、对学，群学的充分运用，给学生创设情境，发挥个人才能，情景剧、小品、记者采访等多种形式涌现，极大地调动了学生学习的积极性，主动参与性，，充分体现了课堂是学生表现的地方，而不是教师表演的地方，给了学生极大的空间。在学校的优质课评比中，很多优秀课纷纷呈现，高一地理吴艳伟与高二任进国老师的课各有千秋，但都体现了课堂的实效与高效。 (3).认真组织科组内公开课、优质课，积极听课评课
按学校要求科组全员参与完成了每周的一节公开课，学期的一节优质课。每节执教公开课的老师都能认真准备，按科组提出的可操作性，实效性，创新性原则，大力张扬个人教学风格和特色来组织教学。在说课、评课过程中，老师们把优点、特点讲够讲透，把应改进之处讲出所以然，坚持实事求是，取长补短，畅所欲言的评课原则。在这一共识下，大家的教研课形式多样，方法、手段多种，听课后大家各有所得，各取其长，真正达到教研之效果，起到了互帮互学、互相促进和共同提高的作用。 (4)补充新鲜血液，打造不同的课堂
在二中听取了专家的讲座，在雄中听取了金太阳专家的讲座，迁西物理教师的高效课堂的运用，看了李炳亭的讲座，去山西怀仁取经，这些都让我们开拓了眼界，丰富了自己的知识，为自己的高效课堂教学打下了基石.同时，一批优秀论文脱颖而出：陈彬的《乡土案例教学在高中地理教学中的应用》、任进国的《地理教学与创新教育》、吴艳伟的《心理健康教育在地理教学中的渗透》均在不同期刊发表，同时吴艳伟的《如何制作导学案》也受到领导的好评。 3.高三复习备考工作
在上学期末，高三备课组就制定了本学期
二、三轮的复习计划。第一轮的复习在第一学期已经完成;第二轮是专题复习，她们打破了常规的章节，对知识进行了重组，寻求联系，侧重能力的培养，时间用了一个半月，安排了三个模块12个专题;第三轮讲练结合，主要是为了查漏补缺，调整答题时间和应试心态，做好考试前的准备。
在本学期，高三主要是调整教学方法向课堂要效率、要质量;精选试题，与高考接轨;测验后及时判阅，做好推进生的辅导工作;认真开好备课组教学质量分析会。通过不懈的努力，高三地理组在高考中取得了非常突出的成绩。
三、反思或需改进、加强的方面：
1.继续抓好“高效教学”，精讲善练，坚持向课堂要质量。 2.加强学情研究，备课要立足中下层面。，注重学法指导。
3.进一步加强尖子生和临界生的辅导工作，确保较高的重点升学率和本科升学率。
4.继续加强备课组建设，努力缩小年级平行班级的成绩差距。 5.做好教学反思。
本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展。以学校工作计划为指南，不断摸索适合我校学情的教学模式，抓落实讲效率，以促进语文教学质量的提高。踏踏实实的工作，取得一定的成绩，现总结如下：
一、多渠道学习，拓宽视野，提高教学水平。
1.全体语文教师互相听评课，共同研究，做到作课教师上课之前说课，大家评改，然后上课，大家积极听课、再评课，从而得到锻炼，提高教学水平，在活动中，大家交流听评课体会，对提高业务水平起到很大作用。
2.不断加强学习，进一步转变观念。一开学，我们组织本组的老师认真研读了区教研室和学校教务处下发的教学计划，明确目标，立足我校实际，研究适合学情和校情的课堂教学模式。同时，进一步学习《课程标准》，研究新教材，了解了每个年级段的教学目标和要求。在这些学习过程中，帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、勇于实践，不断提高课堂教学水平 1. 开展多种形式的语文实践活动。
课堂上，做到课前有语文活动——讲故事、诗朗诵、3分钟讲演等;授课过程中让学生充分活动，朗读、思考、讨论、发言、动笔写等等，真正做到把课堂还给学生。课下，引导学生读书，积极组织各种读书比赛活动，调动了学生的读书兴趣。本学期我组还组织了丰富多彩的语文活动：组织高一学生参加全国作文竞赛，提高了学生的写作水平，这些活动大大提高了学生对语文学科的学习兴趣
2.本学期高二年级全体老师参加了区教研室举办的说课比赛，在整个参赛过程中，老师们精心准备，共同研究、备课，梁彬老师取得了优秀成绩，充分体现了语文组的团队精神和较高的课堂教学水平。
三、悉心培养，提高青年教师水平 语文组青年教师居多，因此培养青年教师的任务很重。为了让青年老师尽快成长起来，语文组XXXXXX等经验丰富的老师，悉心指导青年教师，他们责任重大，课堂随时开放，还经常听徒弟的课，提出意见，肯定他们在课堂教学上的进步，提出善意的建议和意见。几个年轻人也谦虚勤奋好学，XXXXXXX老师取得很大的进步，已经能胜任毕业班教学工作。
四、精编学案，继续推进增效减负。 语文组老师配合区教研员精编学案，为进一步推进学案制工作，高一和高二语文备课组的老师利用暑假，都按照要求编制了本学期需要使用的两本学案。两个备课组在平时的教学过程中，认真使用学案，尽量发挥学案的作用。但由于编写时间确实仓促，所以还存在一些问题。高三语文备课组针对每个知识点，明确分工，安排组内老师编写学案。高三的学案知识点清晰，实用性强，每份学案都得到了充分地使用。
学案系统归纳知识点，精选例题，在教学中减轻了学生的负担。
一个学期的工作取得了累累硕果，但有些方面还有欠缺。在引导学生课外阅读方面还缺乏有效的策略，文学社团的活动还不够活跃，课题研究和课堂教学的衔接度还不够。这些工作需要我们在总结反思的基础上进一步提高落实。
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