地理组教学开放周活动总结

地理组教学开放周活动总结（推荐10篇）

地理组教学开放周活动总结 篇1

地理教学活动周总结

2010年10月24日 2010年10月17日—23日（第八周），我组积极开展《地理教学活动周》活动，这次活动以备课、讲课、听课、评课等环节进行深入研讨，学校领导、年级主任、教研组长以及全体教师走进课堂，观摩、学习、交流、改进。此次我组选派两名优秀的年轻教师（高一年级文雅萍老师、高二年级陈川锐老师）分别上了两节观摩课。

这次教学活动周研讨课教学有这样几个特点：

一是教学设计比较用心。两位老师师能深入研究教材，找准教学切入点，突出重点难点，环节、问题的设计遵循认知规律，突出学科特点，环节与环节之间、问题与问题之间比较自然流畅，逻辑性、整体性比较强，一些导语、过渡语、课堂总结的设计独具慧心。

二是教学过程中教师比较注意和学生的互动对话和生成利用。具体体现在教师关注学生的实际，关注学生的学，关注新旧知识之间的联系，关注学科知识与生活知识的联系、应用，为学生思考留足空间。这样的课张弛有度，既调动学生主动思维的积极性，又恰当发挥教师点拨、引领、促进的主动性。

三是注意教学和多媒体的有效整合。这两节研讨课，多媒体使用大部分都恰当而不滥用，真正发挥多媒体的优势和辅助作用。我们地理学科突出直观性，利用图解、图片呈现知识，化解难点。

四是教师课堂用语自然得体连贯。鼓励性、生活化的语言显示了教师的机智和智慧，很有激情，很有感染力。无论是教学语言，还是评价语言都浑然一体。轻松自然的言语中可以看出教师对新旧知识的熟练把握，对学生评价的合理把握。听这样的课让人感觉很舒服。一些教师对自己的个别失误也能坦然应对。

五是教学中注意学习方法渗透，教师提醒学生及时圈、点、批注，这些渗透非常重要。活动周一结束，我组立即进行深刻反思，总的可以概括为以下几点：

一、关于开课点评

评课由教研组长主持，以下是几位教师的精彩点评： 第一节：《地球的圈层结构》 郑王雄副教导点评：整堂课教学过程流畅，步骤紧密，对教材熟悉，课前备课充分，课堂较活跃，重视地理图和统计表的讲解和分析，图表的讲解、分析贯穿整个教学过程，以探究形式进行教学，体现学生的主体地位，与学生互动充分，能够清晰地完成教学任务，学生学习效果也较好，但对一些地理概念讲解不到位，例如：地球内部圈层的内核和外核的区分，为什么水圈不规则的分析等。

韦传珠老师:

张玉萍老组长点评:从这节课，我看到了一个年轻教师在快速成长。第二节：《河流的综合开发——以美国的田纳西河流域为例》

郑王雄副教导点评：无论从教态、课堂语言，还是教学设计，都能体现出这是一位非常出色的年轻教师，这堂课教学目标确定得比较准确，并且落实得比较好；较注重图表的分析和讲解，体现了地理学科的特点。且教学方法比较灵活，能够利用活动调动学生的学习积极性。如果本堂课能够结合我国的河流进行分析，让学生学习身边的，熟悉、感兴趣的地理知识，效果将会更好。另外对于有一定难度的地理问题，老师可让学生多花些时间去探究、讨论，而学生对问题的思考和探讨只是浅尝辄止，那么难以取得理想的效果。

刘龙生点评：教学语言和蔼可亲，课堂的气氛比较活跃；重点讲解细致，难点能够化解，学生参与了课堂教学；课堂教学环节紧凑，环节承转自然，多媒体的应用能够辅助地理教学，能帮助学生化解思维难点，提高教学的直观性，陈老师抓住地理学科的教学特点，充分利用多媒体，展示图片与案例，引导学生深入思考，层层深入分析问题，解决问题，突破重点、难点！但有些地理素语不够准确，例如“巩固水源”应说“涵养水源”，另外探究活动部分多留给学生些时间，效果会更好。

胡茂通老师点评：对于必修3的案例教学，先把知识点罗列出来，让教学由点到线再到面。最好是采用身边案例，这样学生更容易理解。

刘校长：我们年轻教师的快速成长，就要多参加这样类似的活动，多听课，认真研究近几年的高考题，让教学更加有针对性和有效性。一名教师教学水平的提高，要做到整体把握，不但要有丰富的知识，还要注重教学技巧，教学流程，课后的把握，以及教学细节的处理。一个科组的评课活动，我们既要发扬优点，更要找出缺点，这样才能让年轻教师快速成长。

二、几个关注的问题

1、关于问题：如何设计好问题串，或者说问题显现的方式和顺序，是设计好整堂课的关键。一般地进行问题设计要从三个度出发：一个是知识本身的度；即提出的问题能生长出所要学的知识；一个是从学生认知规律这个度，第三就是要从组织教学的这个度。

3、关于互动：教学中需要设计哪些活动？如何提高这些活动的价值。文科与理科的活动设计有何不同？

4、关于板书与多媒体：合理的板书不仅能帮助学生理解教学内容，而且能使学生通过板书对所学内容一目了然。在多媒体辅助教学广泛使用的今天，板书这一基本功不能偏废。教学中教师要根据教学要求，精心设计并确定板书内容、格式，力求使多媒体与板书最佳结合。

5、关于容量与多媒体：课堂的容量确实需要提高，问题在于提高什么容量？是知识的？还是能力的？我们不能把多媒体工具当作是进行填鸭式教育的先进装备。部分教师对于多媒体时代的到来最大的兴趣在于一堂课可以多讲几条题目了，因为多媒体是先期生成的，容量可以扩大。我们应该反思一下容量的增大是否给学生的自我知识建构带来困难，学生有这样强的消化能力吗？我们只有不断反思着使用多媒体，才能成为真正地掌握现代教育技术的教师。

教学开放周活动总结 篇2

2学生父母能够主动参与。父母们走进校园，走进教室，参与到了活动中，父母看到了学生成绩，尤其是多次成绩的变化情况，看到了学生绘画书写等多方面才能，感受学校多角度评价学生的力度。

3、本次开放活动，父母能充分与教师沟通交流，找到学生问题所在，加强了老师与父母沟通

4、本次开放周，父母认识到家校联合的必要性，尤其认识到初三父母的责任，所以提出学校能增加开父母会的次数，每月一次父母会，以便父母及时了解孩子的情况，不光是成绩和名次，最主要的是发现学生问题，鼓励学生，提高学生学习的主动性。达到教师，学生，父母的沟通。

5、这次父母会，促使父母对学校有着更进一步的了解，增进父母和学校之间的沟通与交流，展示教师的教学风采，感受孩子在校的学习氛围使父母更加关注学校，关注孩子，明白教育不再是学校单方面的工作，只有通力配合才能达到最佳的教果。

小学教学开放周活动总结 篇3

我校于4月9日至4月13日开展了“教学开放周”活动，经统计：来我校听课外校老师有446人次，本校老师有172人次，学生家长261人，听课次数有20多节，特别是二、三、四、五年级学生家长参与率最高，现将我校各年级来校听课学生家长人数统计如下：一年级23人，二年级58人，三年级56人，四年级50人，五年级61人，六年级13人。从以上的记录中我们可以看出这次的开放周活动受到了家长们的普遍关注，燃烧了一把教研的激情。本次活动面向全县，盛邀家长、兄弟学校的教师走进四小，了解学校的管理水平，参观学校的校容校貌；观看学校发展视频；欣赏师生书画手工作品展；走进办公室看教师备课、批改作业，见证教学动态；走进班级听教师上课，看学生活动，领略教师的教学艺术，感受学生的精神风貌。

本次活动合计公开课11节，其中语文4节，数学2节，英语2节音乐、美术、体育各１节。县教科局教研室各教研员到堂听课并参加课后评议，学校的部分领导和教师也到堂观摩，部分学生家长也参加听课活动，特别值得一提的是10日下午4时分管教育的副县长和局长莅临我校指导活动。此次活动为期一周，密度大、任务重、时间紧，但由于授课教师和教研组的倾心投入，教务处组织有序，后勤服务到位，开放周效果明显，收获颇丰。

下面就本次开放周活动，从以下几个方面作一总结：

一、精心筹备，群策群力，配合协调

本次活动得到教育局的大力支持，教研室的领导多次到我校指导部署，全程跟踪；学校校领导极为重视，校长亲自任组长。

教导处作为本次活动的具体组织者，从开始酝酿到召开教研组长会议布臵工作，从落实开放周教学人员，到制定活动方案，从课程调整，到安排课后评议，每一个环节，都经过了周密的考虑；各班主任在组织学生、协调课程等方面，也做了大量的工作。

二、精心酝酿，倾心投入，氛围浓厚

本次活动在落实上课人员时，教师报名非常积极，有的虽然家务繁重，但还是以教学为重，主动承担任务；上课人员落实后，我们的11位教师认识到公开课是研究课，是“窗口”课，高度重视，充分利用学校教育教学资源，从资料的查找，课件的制作，教学环节的设计到资源的有机整合等等方面，都作了精心的准备，向教育局领导、兄弟学校同仁和学生家长充分展示了个人的教学魅力。

每位教研组长也都能实实在在地起到了学科带头人的作用，落实上课人员，组织本组听课、评议、记录，每一个环节都仔细认真，教导主任、大队辅导员、语文教研组长、英语教研组长、女工主任还主动带头上公开课。

上课的教师积极、主动，听课的教师也不甘落后，部分老师不但听完了本组课，还积极跨学科听课。正是因为大家的积极参与，协作配合，才使得本次活动氛围浓厚，轰轰烈烈，得到了上级机关，兄弟学校和学生家长的一致好评。

三、认真评议，集思广益，注重实效

本次开放周活动，为了方便听课和评议，课程安排相对集中合理，每天上午第一、第二节上课，第三节评课，所有的评议都在当天及时进行，每次评课都到11点30分结束，用时1个多小时。各组教师都能准时参加。评议会上，大家相互交流，各抒己见，不讲大话，不讲套话，实话实说，教研室的分别参加了语文组、数学组和英语组的评议，并对授课教师提出中肯建议；有一名的老师对一节课指出15点不足之处，我们老师也敢于面对不同的声音，对他的观点不敢苟同，但真诚地谢谢他。有不同的观点、有不同的声音、求同存异，这才叫教研，切记：对事不对人。

通过评议，大家感触很深，受益匪浅。大部分老师既发现了自己的闪光点，同时也感悟到了自己的些许不足，促进校际间的沟通与交流，充分发挥团队合作精神，及时总结成功经验，弥补不足之处，达到了团结互助，共同提高的目标，也发挥了其他学校优质教师的良好经验，促进我校教育教学水平的提高。这对我们以后的进一步提高教育教学水平将会起到很好的推动作用。我们有理由相信，只要大家有这种教研的视野、饱满的热情、积极的态度，就会成就课堂上非凡的气度，成就教学一线上的能手甚至是名师。困难是有的，但办法总会比困难多，只要我们敢于面对，心往一处想、劲往一处使，一定会解决的！

四、些许感受

1、本次活动从个人的角度来看,活动的开展调动了老师上课的潜能，更给教师提供了一个展示自我锤炼教艺的舞台。

通过公开课，上课教师多了一份历练，无论成功与否，上一节课就有一份提高，通过点评，我们也得到了一些肯定，对于年轻教师那是一份信心，更会让自己今后的教学越来越好。吸取别人的长处，避免再犯同样的错误，对于听课教师也是一种收获。从集体的角度来看,本次活动是学校的一次大型教研活动, 它把日常教学工作与教学研究融为了一体,促进了教师的专业成长及教育观念的转变，增强了教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识；活动中一些教师积极制作课件、用课件开展教学，能充分运用现代化教育手段进行教学活动，促进了教师角色的转变和课堂教学的优化。

2、教师对学校布臵的工作总是积极的完成。

上课教师一方面接受了学校的安排，另一方面为了展示个人风采，在课前都积极准备，例如很早就开始准备教案，准备教学设计，网上收集资料。老师们站在家长的角度，对教学内容、课型都进行了精心设计，既要做到重难点突出、环节清楚、轻松愉悦地完成教学任务，又要尽量让每个孩子都有个人展示的机会。“展示在于积累。”学生出色的表现体现了我们老师平时的严格要求和有效教育。家长们整个教学过程始终都表示出极大的兴趣。家长们近距离地关注孩子的课堂表现，近距离地欣赏老师授课的风采。

五、几点反思

1、在这次活动中，个别教师不能完善地解决在有限的时间里，保证完成教学任务的同时，给学生足够时间让其思考，开展自主、探究、合作学习等问题，学生的参与面也有待进一步扩大。

2、存在因缺乏经验而造成的课堂教学环节把握问题，缺乏讲、练、评的比例和深度广度的把握问题。

3、对兄弟学校听课的教师的招待不够，教研组没课的教师没安排就不懂得帮忙招呼兄弟学校的教师。

课堂教学开放周活动总结1.7 篇4

稻庄镇中心小学 一年级七班

为了进一步加强家校联系，让家长了解学生在校的学习和表现，更好地对学校的发展出谋划策，学校开展了课堂教学开放周活动，邀请家长走进校园，与学生一起听课学习。我班于4月12日邀请了15名家长走进课堂，与孩子共同听课。

本次活动旨在让家长对学校更进一步的了解，增进家校之间的沟通与交流，展示我校教师的教学风采，感受孩子在校的学习氛围。本次开放周活动，受到广大家长的欢迎，全校师生也投入了极大的热情。通过本次活动使家长对教改有了新的了解和认识，为学生提供了一个自由展示的空间，有效地促进了家校之间的交流与合作。

活动中学校向家长发放了《课堂开放周活动征询家长意见卡》。课堂上，家长们细心听讲，认真记听课笔记。听课结束后，家长与班主任和任课教师一起进行了座谈。座谈会上老师向家长介绍了学校的办学理念、特色教育，教师队伍建设，学生校园生活介绍。家长代表们畅所欲言，对教师的教学方法、学生们的学习态度都给予了充分的肯定。家长认为教师的优点有以下几个方面： 1.课堂教学气氛十分活跃； 2.善于启发、诱导,帮助学生动脑筋；3.教学有经验，能抓住学生的个性特点,用多种不同的方法进行教学 4.教师和蔼可亲,讲课有精神；能够照顾到大多数的学生； 5.对家长热情；6.师生关系融洽、和谐、平等。同时也要求学校对学生进行严格的约束，对学生的纪律和学习都要从严要求。家长们认真填写教学意见和建议。活动取得了非常好的效果。

课堂教学开放周活动不仅让家长觉得收益匪浅，也给了学校和老师很多启示。从家长的反馈中我们看到了今后还有许多需要改进的地方。家长们对学校的可持续性发展，提出了许多宝贵的意见和中肯的建议。这些都为学校今后发展起了很大的推动作用。

这次活动，进一步拉近了社会与学校的距离，进一步强化了学校与家庭的关系，进一步深化了教育内涵式发展的做法，一定会使我们的教育教学工作进一步的提高。

开放周活动总结 篇5

紧张而有序的一年级开放周活动在全体老师、同学和家长的配合下已落下帷幕。为了能使这次开放周活动办的踏实而有新意，从开学伊始，我们全体一年级老师和孩子们都付出了自己最大的努力。

家长们都非常担心一年级的孩子们是否能适应学校生活。因此，这次开放周活动邀请家长走进校园、走进孩子、走进教室，亲身体验老师授课，家长可以和孩子们一起上学、升国旗、度过课间十分钟、再一起放学，体验和观察自己的孩子上课时候的全过程。家长们积极配合学校的这次活动，对学校的活动给予了高度的赞赏。但也提出了很多宝贵的意见，现归纳如下：

首先，在对学校教育教学管理方面，家长们都给予肯定，认为无论从学校的教学设施，还是老师对班级的管理各方面都非常规范。尤其在对孩子们的课堂管理上，家长们看到自己的孩子不同于家里另一面，家长们都很欣慰。然而家长们更希望老师对于孩子们能再严厉些，让他们在课堂上发挥出更优异的表现。还有家长建议能多培养孩子们对学习的兴趣，多开展一些课堂以外的知识，以丰富孩子们多方知识。此外，家长还希望得到老师对家长的一些建议，使孩子们在家庭学习上也能得到规范的管理。

其次，在对班级管理方面，家长们普遍认为，孩子们经过一年的学校生活，已经从一个懒散的孩子变成了一个懂礼貌、有规矩的小学生。能够听懂上课铃声就是命令，松紧相宜的班级管理使得学生们严肃、紧张、团结、活泼。于是，家长们希望能更多加强家校联系，通过电话，网络等形式更多了解孩子们在学校的情况，而老师们也可以更多了解学生在家的表现。

再次，对孩子们各学科教育教学方面。由于一个班只有一天的开放，所以家长没有完全听到所有课程的课堂教学。因此，家长们在肯定授课老师的同时，希望能多听到其他老师的授课，以便全面了解孩子们在其他课堂上的表现，更多看到孩子们除了动脑外，其他动手课堂的表现。

开放周已经结束，老师和家长也进行了深刻的交流。我们都本着一切为了孩子的目的，探讨着如何能让孩子们好的适应学校生活、按时完成各项家庭作业、如何才能更好的全面的发展。

为此，尽管这一次开放周的活动结束了，然而老师、家长、孩子们都在深刻的反思着。我们交流并采纳着彼此的建议，为了孩子们，为了我们祖国的花朵们，我们都相信，我们还能做的更好。

新疆行知实验学校

一年级（3）班

鱼

静

家长开放周活动总结 篇6

在语文上，课堂整体上来说还是比较顺利的。但学生的表现与以往有些差别。有些平时比较积极的学生由于家长进入课堂听课而变得矜持，不愿意表达自己的看法了，而一些平时不太积极的学生反而变得积极，希望每个问题都由自己来回答。其实这两种做法都不好。学生还是应该按照平时的表现来学习，毕竟家长进入课堂的机会不多，家长来就是想看看平时孩子是如何学习的。

孩子们这样做给家长造成了假象，无法让家长切实掌握孩子在学校的正常学习情况，也就不能准确地引导孩子不断进步。由于家长的到来，部分调皮的学生在课堂上收敛了很多，注意力也能控制得长些了，但是个别学生在家长还在的情况下还是我行我素。其实这样对我来说也好，虽然让我觉得有点难堪，最起码家长看到了真实孩子，对孩子平时的汇报也可以进行一下反思。上午的课堂结束后，有家长提出要给孩子调位的建议。

他们建议的提出不是要把孩子往前调，而是调一下同桌或者是邻桌。关于这样的要求，我也很为难，但是家长的建议也不无合理。谁都想自己的孩子好，而且有一个好的学校环境。看到自己孩子很用心，可是周围孩子的小动作、聊天影响了自己的孩子不觉让家长担心，这我能理解。可是班主任调位也是有原则的，要考虑到性别差异、性格差异，成绩差异等方面。

“素质教育开放周”活动总结 篇7

为了认真贯彻落实《利辛县教育局关于举办第六届素质教育开放周活动的通知》的精神，不断提高教育开放的水平,坚定不移地推进素质教育，我校于2013年11月11日至11月17日开展了第六届“素质教育展示周”活动。本次活动以“放飞梦想的地方，收获幸福的起点”为主题，展示了学校实施素质教育的理念、策略、成果；展示了教师的教育教学水平、风格；展示了学生的综合素质，创造了“家校互动、联手同育、共谋孩子成长”的育人环境。活动取得了圆满成功，现将基本情况总结如下：

一、领导重视，精心策划

我校自接到教育局开展《关于举办第六届素质教育开放周活动》的通知后，成立“开放周活动”领导小组，由王校长任组长，协调教务处、大队部等部门，明确分工，责任到人，限定时间，确保质量。（1）教务处负责制定“开放周活动”方案。教学管理人员数次研究讨论，及时调整与安排开放的具体内容。

（2）组织引领。语文、数学及科任学科指派专人发放课表、意见单，并做好门口接待工作。

（3）参与活动的教师都本着学习、提高的心态面对教学开放周，围绕“有效高效”的教学思路优化课堂教学，充分体现了努力提高教学质量的信心和践行 “以学生发展为本”的理念。

二、全面开放，彰显特色

（一）学校：展示成果，共谋发展

“素质教育开放周”活动是增进了解的纽带，是促进发展的动力。活动中组织召开家长委员会会议，广泛听取家长、社会各界的意见、建议，办人民满意的教育。“素质教育开放周”活动引领社会各界人士走进学校，关心教育，关注学校，在社会与学校教育之间架起了一座连心桥。

（二）教师：登台亮相，展示才华

“素质教育开放周”活动是教师施展才华的平台。我校在此期间向我校帮扶学校四里小学和所有学生家长展示了多节公开课。教学内容包括多个学科，授课教师既有初上讲台、虎虎生气的年轻新秀，又有造诣深厚、卓有建树的行家里手，更多的是基础扎实、富有特色的教学骨干。教师们见贤思齐，互相切磋，互相交流，互相促进，在深化教学研究、提高教学质量上动脑筋，在三尺讲台上闪耀着智慧的光芒。教师个性化的教学风格、扎实的基本功底、高超的教学艺术赢得了同行和家长的赞誉。

“素质教育开放周”活动引领家长走进课堂，领略课程改革、课堂教学的风采，同时增强了教师们认真负责的敬业精神和勇于开拓的创新精神。

（三）学生：张扬个性，放飞理想

“素质教育展示周”活动是学生展示自我的舞台。活动中最引人注目的是天真烂漫、活泼可爱的学生，他们稚气里显真情，质朴中见精巧，展示着当代青少年“我能行”的个性风采，好学上进、勇于创新、健康快乐的崭新形象。

1、感恩教育：溯源知恩、真情回报

在“素质教育开放周”里，我校开展了以“感恩教育”为主题的学生演讲比赛。同学们纷纷踊跃参加，用真情演绎着感恩心曲。感恩祖国、感恩社会、感恩父母、感恩老师、感恩同学……通过“感恩教育”的主题演讲，使同学们对感恩有了深刻认识，更让他们在今后的生活和学习中怀着一颗感恩的心，去看待身边的人和事，去回报社会。

2、阳光体育：动感十足，活力四射

“素质教育开放周”活动是在校周一的升旗仪式上拉开的帷幕。大课间的时间里，同学们整齐划一的广播操表演、动感十足的韵律操、精彩的跳绳，展示了学生多彩的课间生活，更展示了学生健康欢快的精神面貌。

体育是跃动的音符，体育是舞动的旋律，体育是运动的艺术。“素质教育开放周”活动中，学生运动着、快乐着，学生的生命因运动更健康、更美丽、更灿烂。

3、艺术展演：舞动心灵，放飞梦想

“古圣先贤孝为宗，万善之门孝为基。礼敬尊亲如**，成就生命大意义......”六甲班的《跪羊图》曲调清新，童音澄澈，令人内心宁静，同时又有至诚至真的感动缓缓流动。《创造奇迹》、《花火》等舞蹈展现了孩子们灵动的心灵。爱动、爱唱是孩子们的本性，“素质教育开放周”的开展释放了孩子们的天性，丰富了孩子们的生活。

4、特色活动：百花齐放，异彩纷呈

“学生美术作品展”，一张张绚丽的色彩展现了学生艺术教育成果，构建愉快的校园生活情趣；“书香校园”活动，营造浓郁的阅读氛围，开启五彩斑斓的读书活动；“会说话的墙壁”师生共同布置班级，营造和谐的学习氛围……

“素质教育展示周”活动的最大受益者还是学生，它不仅为学生提供了释放激情、放飞心情的舞台，也丰富了校园生活，更重要的是培养了学生的兴趣，陶冶了学生的情操，开阔了学生的视野，提高了学生的综合素质。

三、交流融洽，反响强烈

“感谢！还是感谢！感谢学校的创意、感谢老师们的奉献。一座底蕴深厚的校园、一帮倾情奉献的老师、一群生机勃勃的孩子一定会点燃更多的激情、放飞更多的梦想、创造出更多的辉煌！”这是一位家长参加活动后的感受，在开放周活动中有这样心声的家长还有很多。“素质教育开放周”活动中，我们打开教育之门，让大家看环境、看课堂、看管理，让家长了解孩子在校的行为规范、文化学习、创造能力，共享教育发展成果，共享孩子成长喜悦。本着“以人为本”的教育理念，优美的校园环境、先进的教学设施，昂扬奋发的教师风貌，蓬勃向上的学生风采，赢得了社会各界及家长的赞誉。

青年文明号开放周活动总结 篇8

一是“亮身份、亮形象、亮承诺”，树立“青年文明号”形象。xxx区局以办税服务厅为载体，在对外办税区域醒目位置悬挂“青年文明号”牌匾;利用办税服务厅电子屏幕、宣传栏、税企QQ号等线上线下对外平台展示活动主题、海报等内容;窗口工作人员集体佩戴“青年文明号”胸徽，规范服务仪态和用语;制作并发放“青年文明号”服务卡，公开咨询和投诉渠道，树立“青年文明号”品牌形象。

二是“请进来”和“走出去”，展示服务成效。结合“便民办税春风行动”和“税法宣传月”活动，邀请纳税人代表走进办税服务厅，在“青年文明志愿者”的带领下开展自助办税、网上办税厅、一窗受理等现场办税体验活动，丰富便民设施和手段，有针对性的“一对一”办税辅导，展现税务形象，营造和谐征纳的良好环境。

三是“向身边人学习”、“用身边事教育身边人”，传递模范正能量。号召全局青年干部以“全国税务系统优秀共产党员”黄艳、“株洲市五一劳动奖章”刘齐花、“政工之花”戴振华为榜样，爱岗敬业，扎根基层，始终保持朝气蓬勃的青春风貌和昂扬向上的精神状态服务人民，学习模范精神，传递楷模正能量。

七岔道学校开放教育周活动总结 篇9

--七岔道学校开放教学周活动工作总结 为构建和谐教育环境，促进我校教育水平的提升，提高教育教学质量，引领社会、家庭参与学校管理，让社会各界走进学校、了解学校、支持学校，加强校、师、家长之间的沟通，配合学校、共同关注孩子的成长，共建让社会满意的教育，我校积极筹措县教育局开展的开放教学周活动，现将我校开放周活动总结如下：

一、学校基本情况

七岔道学校现有4所小学，其中：完全小学3所，教学点1所。学校内现有教师65名，学生1212名，28个教学班。

二、活动开展情况

5月16--20日各校开展开放课堂活动，邀请家长走进学校。5月17日在七岔道小学召开家长培训会，七岔道小学各班家长42人参加。

5月18日教育局李彦光副局长来到我校视察开放教育周活动，在此同时，到我校指导工作的还有河沙镇镇党委书记王建红、镇长汲振林等领导同志以及周边支村两委同志。

5月19日杜家寺小学、史东堡小学分别邀请支村两委及村内知名人士、学生家长参加开放周活动。

三、活动开展形式

1、七岔道小学在5月17日上午10点召开家长培训会，由程芳芳老师主讲《如何辅导孩子的家庭作业》，参会家长42名。参会家长认真听会，并不时询问、讨教教育孩子的方法，提出问题和困惑，讲课教师一一作答。会后各家长参观了学生作业，学校宣传栏，教学楼，社团活动等，并与孩子的任课教师亲切交谈。本次活动对家长了解孩子，了解学校教育，促进家长与教师的交流起到了积极的作用，家长对培训会评价很高。但是从参会家长的人数上看没有达到预期的人数，看来让家长参与重视教育是紧要的事情，另外学校在安排上应更详细认真，鼓励家长广泛参与。2、5月18日上午9时，教育局李彦光副局长来到我校视察开放教育周活动，在此同时，到我校指导工作的还有河沙镇镇党委书记王建红、镇长汲振林等领导同志以及周边支村两委同志。领导们一同查看了我校的社团建设、逃生演练等形式多样的活动。详细询问了综合教学楼的建设进展情况，对开放周工作给予了肯定，对学校教育教学工作评价很高，并提出了宝贵的指导意见。

最后，在七岔道小学二楼召开了座谈会，会上校长向与会人员介绍了学校近年来教书育人的成果，学校教育教学管理科的一些做法及学校发展的想法。各村村委领导表示对学校管理、教育教学非常满意，并且表示以后对学校工作大力支持。七岔道村委当即决定硬化七岔道小学操场，拉石粉十余车，用行动表示对教育的支持。

四、到校人员对学校的建议和期望

开放周期间我校迎来教育局、镇政府、村委和家长共计百余人，到校领导对我校教育现状较为满意，特别是家长看到学校配备的硬件设施几乎与市里一样特别高兴，而且他们对我校的师资队伍很满意，对教师认真负责，爱护学生的态度也表示了认可和感谢。同时，领导和家长也对学校工作提出了很好的建议：

1、加强学生书写指导及“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）坐姿教育，使学生养成良好的学习习惯。

2、扩大社团人数，让所有的孩子都有爱好，并发挥他们的特长。

3、逃生演练经常化，形式要多样。

4、安全工作常抓不懈，特别是七岔道小学和史东堡小学都有校安工程正在施工，一定要保证师生的安全。

五、活动效果

这次开放周活动，对于宣传我校的特色，促进学校建设起到了实质性的作用。进一步向社会、家长、学生宣传了教育动态以及新的教育理念。让社会各界了解了提高学生综合素质的重要性，架起了学校与社会沟通的桥梁，达到社会各界了解教育，关注教育，支持教育的目的。

XX中学地理组示范课活动总结 篇10

（2011-2012学第2学期）

依照校教研室的要求，本学期地理组听评课活动安排了孟XX、王XX两位老师讲授了示范公开课。地理组成员分别于3月28日和4月17日听取了两位老师的授课，并于当天下午课外活动时间进行了说课与评课活动。

孟XX老师讲授了必修二“3.1产业活动区位条件与地域联系”一课的第一课时，课型为新授课。王XX老师讲授中国地理中的“河流与湖泊”一课，为复习课。

两次示范课的教研活动程序都为：授课人说课、听课成员评价、教研组长记录并总结三个环节。本次听评课总体情况如下：

1、两位老师对教材与知识难度、结构的教学与把握都非常到位，显示出了相当的教学功底。尤其是都采取了一定的方式来突出重点知识内容的认知过程、知识理解和应用训练，都采取了各种多样化的方法来解决难点问题，以适应不同程度学生的认知过程。

2、总体上比较注重学生的学习过程，对学生进行了一定的引导和启发。

3、听课成员在听取授课、说课和参与评课的过程中，同时也讨论和总结了自己在教学中经常到的问题。通过对两位老师授课过程中的亮点进行总结，对解决自己教学中的问题有了一定的启示与借鉴，同时，通过大家对两位老师在授课中出现的一些问题进行了讨论，也可以对自己的教学中遇到的问题起到了学习与纠正的作用。

4、通过总结，对于一些大家都经常习惯性的问题进行了研究与讨论。如“大合唱”式的提问，实质上会给老师一种“大家都会了”的假象，其实有十个学生回答了问题就会让人感觉到大家都在回答一样。而且，大家在齐声回答时，七嘴八舌地说的都是一些零乱的词汇，事实上没有一位学生能够完完整整地把问题叙述清楚。经过对这个问题的讨论，认为，单独叫一位学生回答，在老师指导下回答完整，这样的效果要更好一些。因为其他同学在听取他的回答时，在心里也做了一次完整的叙述。

5、本次活动对于促进地理组的教学有一定的积极意义，每位地理组的成员在活动结束后都撰写了一份听课心得体会，对自己在本次活动中的收获与启发进行了总结。

XX中学地理组