被表扬的感觉真好

第1篇：被表扬的感觉真好

成功的感觉真好—初中生数学兴趣的培养

摘 要：课堂教学应调动学生的学习积极性，让学生体验成功的感受，是满足学生需要的一个非常重要的方面，成功总会使人兴奋，产生一种积极的情绪的情感。没有人认为自己不行，愿意落后，人人都想当个成功者，学生也不例外，抓住这点，我们在平时教学中，应尽可能地多给学生提供成功的机会，使学生从自己的学习中体验到成功，产生满足感，增强自信心，培养学习兴趣，并将此转化为新的学习动机，形成可喜的良性循环，学生在不断体验成功的环境中，实现由“要我学”到“我要学”的转变。

关键词：体验成功;因材施教

新课程标准指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”在多年的教学中我发现数学成绩的好坏，与对数学课是否感兴趣有着十分重要的关系，要想提高数学教学质量，适应现代素质教育，就必须积极培养和激发学生学习数学的兴趣。

学生学习兴趣的产生与加强跟教师生动而善于启发的教学密切相关，与学生通过自己的活动不断扩展新知识，不断利用知识，不断体验成功分不开的。如何让学生获得成功的体验，以下就我在教学中的几点尝试，谈谈自己的感受：

一、让学生在“爱”的环境中体验成功

“没有爱的教育是失败的教育。”热爱学生是师德的精髓，教育是爱的共鸣，是心与心的沟通，教师只有爱学生才能教育好学生，亲密无间的师生关系，对孩子的学习和发展是有不可估量的作用，正所谓“亲其师，信其道”。教师尊重、相信每一个学生，尤其是学困生。对于基础差的学生要设法补课，适当放低要求或评分标准，肯定其微小的进步，使他们有了对学习数学的胜任感，才能产生学习兴趣，其次教师还要善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神，细微的动作，和蔼的态度，真诚的微笑，热情的赞语等来缩短师生心灵间的距离，培养学生的自信心。再者教师应以精深渊博的知识，娴熟的教学技巧博得学生的信任和喜爱。从而激发学生的学习兴趣，在教育教学中，我们要经常与学生沟通、交流，让学生树立信心，真正赢得学生的信任。师生一次交心的谈话，一句中肯的评语，一回无意的表扬、鼓励，甚至是一次善意的“欺骗”都可能影响学生的一生，这种成功的心理暗示，会一直激励他们前进。

二、因材施教，为不同层次的学生设置体验成功的机会

在教学过程中，为不同的学生设置不同的问题，承认学生的个别差异，促使每个学生都得到最优的发展，最大限度地考虑学生的个性差异和内在潜能，把转化学困生、培养优生落实到教学中的每个环节。教师从各类学生实际出发，尊重学生的客观素质，保护学生的学习热情，不断增强他们的内驱力，使各类学生的智力和非智力因素的活动都能自学地、积极主动的参与到整个教学活动之中，确保学生学习的主体地位，例如在讲初三几何《圆与圆的位置关系》这一节时，先让学生列举现实生活中两圆的例子，有一位平常几乎从不举手的同学说了句“自行车”，我听到后马上请他来说，再请其他同学补充，同学们通过自己的体验各抒己见，积极参与，各种程度的学生都有感悟，讨论后，我抓住机会毫不吝啬的表扬了这位同学，这节课后，这个同学在课堂上的表现变了，学习兴趣上来了，自然成绩也逐渐提高了很多，可见，对于学困生而言，成功的体验对他们尤其重要，如果我们能为那些学困生多设置几次成功的体验，就可能让他们走出自卑，勇敢地投入到学习中去，对于他们我们应给予充分的理解和关怀，及时查漏补缺，帮助他们进一步理解知识，进行强化训练，不断地给予鼓励与支持，激发他们的兴趣，建立起取得优异成绩的自信心。

三、改革课堂结构，让各层次的学生都能得到成功的感觉

为了保证在同一节课内既有“面向全体”的“合”环节，又有兼顾好、中、差的“分”环节，教师，一方面要强化目标意识，做到课前分析各层次的要达到的学习目标，课后要检验，另一方面把握讲授时的提问策略，让各类学生都有机会表现自己，通常在同步讲授时提问中等生，利用他们认识上的不完善，把问题展开，进行探究，在突破重点、难点时，发挥优生的优势，启发全体学生理解。在分类练习、巩固时，让学困生煅练，及时查漏补缺，帮助他们进一步理解知识。这样各层次的学生都能得到成功的感觉，能在相互促进，积极主动的氛围中获取知识，共同提高，特别是对于学困生，课堂上教师要予以特别的关心，鼓励他们主动求问，教师要给予及时必要的提示，回答对了要充分肯定，及时表扬，即使是错了，也要认真分析，帮助他们，不能讽刺挖苦。

四、在平时练习中给学生以成功的体验

在平时练习中给学生布置一些实践性的作业，数学是一门与生活联系很紧密的学科，在教学时要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活以验和已有的知识设计富有情趣的有意义的作业，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，同学们积极讨论，都投入到教学中，表现出了极大的兴趣，产生了继续学习、深入探究的欲望，这样教学，即让学生体验到数学的应用价值和数学的力量，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，又培养了学生的创新意识，学生兴趣盎然，当然效果好。

在课后作业时，作业和练习一般分两个层次，即基础性作业和提高性作业。基础性作业，全体学生都做，提高性作业，优等生做，中等生选做，每次的测试题，都设附加题，要求优等生必做，中等生选做。做完后，教师分类检测，区别检测的不同结果，采用不同的矫正措施，对已达标的学生，要向他们提出“巩固性”或“扩展性”目标，对未达标的学生，除通过补课，个别辅导，建立帮学小组等方法进行矫正帮助，还要认真组织“平等行性测试”对在平行性检测中达标或有进步的学生结予肯定，鼓励，让其体验学习成功的喜悦，鼓起继续进取的风帆。

五、培养积极的“学风，班风”为学生设置成功体验的环境

新课程背景下的教师不仅是知识的传播者，更是班级的管理者，引导者。使学生养成健康向上的道德风尚，优良的学习品质，努力培养他们的创新意识，进一步帮助他们树立正确的人生观和世界观。

学生是学习的主人，已成为人们的共识，课堂教学应调动学生的学习积极性，让学生体验成功的感受，是满足学生需要的一个非常重要的方面，如当学生回答对了问题后，让全体学生鼓掌以示祝贺等，满足学生成功后的喜悦感受。当一次精彩

的回答赢得了全班同学的掌声，学生的感受是什么?当一次错误的回答赢得大家的理解与鼓励，学生会怎样想呢?当然，在课堂上应鼓励学困生大胆回答问题，当他们答错或回答不畅时，提倡全体同学用期待的目光或者加以适当的提示给予鼓励，当他们答对时，给予赞许和表扬，使他们感到自己具有成功学习的能力，得到全班学生的掌声，从而形成一种心理要求，使他们在获得一次成功之后，还会不断地追求更多的成功。

成功总会使人兴奋，产生一种积极的情绪的情感。没有人认为自己不行，愿意落后，人人都想当个成功者，学生也不例外，抓住这点，我们在平时教学中，应尽可能地多给学生提供成功的机会，使学生从自己的学习中体验到成功，产生满足感，增强自信心，培养学习兴趣，并将此转化为新的学习动机，形成可喜的良性循环，学生在不断体验成功的环境中，实现由“要我学”到“我要学”的转变。学生自己教育自己的教育才是真正的教育，学生自主学习的教学才是真正的教学。让学生不断取得学习成功的体验，尤其是学困生更要多创造一些使他们获得学习成功的机会，使他们能对数学重新建立起学习的兴趣和信心。

当然，培养学生学习数学兴趣的方式方法还很多，“兴趣是最好的老师”、“兴趣是成功之母”，作为教师，我们要不断总结、不断学习，把握好每一节课，认真对待每一个学生，让学生在学习中体验成功的感觉。

作者：梁敏

第2篇：被表扬的感觉真好

生活就像一个五味瓶，酸甜苦辣咸，样样俱全。其中我说的是甜，那感觉甜滋滋的，特别是被老师表扬的感觉也是甜滋滋的。

那天，老师给我们布置了写习作这样作业。我满怀信心的挥起笔来。写到一半，我就写不下去了，我就像挤牙膏一样，挤也挤不出来!可我绞尽脑汁，写出来的作文还是一塌糊涂，百般修改的过程中那种体会就好像吃了个不熟的柠檬—真酸!通常结尾都处理得不太好，草草结尾，连自己都看不过去，随着时间一点点的过去，把我急的是抓耳挠腮。可谓是：哑巴吃了辣椒粉ˉˉ有辣说不出。

经过我的努力，在一节语文课上，我被老师表扬了，当时我的心里比吃了蜜糖还要高兴，被表扬的感觉真好啊!我的作文被老师读给全班同学听，回头再想想，辛苦写出的文章，得到了老师和同学的认同，作文水平也提高了。我的脸红彤彤的，像一个刚刚成熟的苹果，心里砰砰直跳。顿时，我的心里乐开了花。

啊，受到表扬的感觉真好，以后我一定再接再厉，争取每次都受到老师的表扬。

第3篇：被表扬的感觉真好

生活就像一个风味的瓶子，酸甜的味道，一切和味道。我说的是甜的，觉得甜，特别是老师也是赞美的感觉是甜的。

那天，老师安排我们写这样的工作。我放心我的钢笔。写一半，我不能写下来，我喜欢挤牙膏，挤压也挤出来!但我挣扎我的大脑，写组成或一团糟，经验的过程中的各种变化，像吃一个成熟的柠檬 - 真的酸!通常到最后都没有处理得很好，匆忙，连自己都看不到过去，用了一点点的时间过去，我急着抓脸颊。可以描述为：愚蠢的辣椒粉ˉˉ辣不能分辨。

经过我的努力，在一门语言课上，我受到老师的赞扬，当我的心比蜂蜜吃得更高兴，被称赞的感觉好啊!我的文章是老师读给班级的，听着，难以写的文章，让老师和学生同意，组成水平也提高了。我的脸红，像一个成熟的苹果，我的心跳直跳。突然，我的心很高兴。 啊，以赞美的感觉好，以后我必须不断努力，每次都得到老师的赞扬。

第4篇：小学作文：被表扬的感觉真好

被表扬的感觉真好

记得在那天的一节语文课上，我被班主任徐老师表扬了，此时我的心里比吃了蜜糖还要高兴，被表扬的感觉真好!因为，被徐老师表扬来之不易，考试作文写的比以前有了许多进步，连续几天家庭作业上的字写的干干净净，质量又高，或者考试有进步等，我的作文被老师读给全班同学听，查资料作业也有时读给全班同学听，那时我的脸红彤彤的，像一个刚刚成熟的苹果，心里砰砰直跳，。让我获得全班同学的鼓励和称赞，顿时，我的心里乐开了花，但我的'尾巴"不能翘到天上去，比如我也会忘记把作业抄在家长联系册上，有时也想偷懒，但得到的是他*的批评，同时也暗暗鼓励，下次在接着努力。俗话说得好:含泪播种的人，一定得到含笑的收获，为了尝尝被表扬的滋味，我要再接再厉，同学们!加油啊!和我一样尝尝被表扬的感觉吧!

小朋友，你有没有被老师表扬过?你们也写成文吧!让你说出被老师表扬的感觉吧!加油!我相信你一定可以成功的，有志不在年高。

第5篇：。。。。的感觉真好

成功的感觉真好

成功，是令人所向往的。成功意味着什么?这只有成功者才能真正的体会到，成功的滋味是什么?这只有成功者才能“尝”到。有时成功离我们是那样近，有时成功离我们又那样的遥远。我有过成功.也有过失败.最让我感到记忆犹新的还是那一次成功的尝试.

人的一生中难免有悲伤和喜悦, 我们无论遇到什么困难挫折,都要勇敢面对它、一步一个脚印地往前走.不但要品尝成功的愉悦，也要总结失败的经验，这样我的成长道路才会更加有意义啊!

记得我小时候，每天懵懵懂懂的打发日子，总做一些有弊无利的事情，经常是闯一些小祸。比如说，打翻小碗，碰倒花瓶等等。但现在的我是一个有主见，稳重，不骄傲，做事有计划的小男孩。以前爸爸妈妈叫我“小港大”，“小傻瓜”，我是不会很介意的，但是现在如果还会有人这样叫我的话，我就会义正言辞地说：“我已经不是小孩子了，请你们要尊重我!“

以前的我呆头呆脑的，什么也不懂，但是现在我在成长的过程中逐然开窍。如果把以前的我比作混浊的黑夜，现在的我则像是从乌云中透出的晨光。

以前的我做事情马马虎虎，而现在已经改善不少了，只要答应别人的事，我都会做，不管有多么的艰辛，都一定要做事认真而投入。 老师和父母传授给我的知识和生活阅历，都成了辅助我跳过人生急流的陨石，成了指引我度过人生风浪的灯塔。长大的过程有如一部有意义的电影，段段充实而饱满，令人回味，乐在其中，其乐融融。

长大的感觉真好啊!它让我体会到人生的意义可以创造，它使我对未来充满希望。

第6篇：长大的感觉真好

儿时的我即调皮又捣蛋，一会儿把爸爸的手机摔坏了，一会儿把妈妈最心爱的花瓶打碎了，一会又让爸爸当大马骑。唉，让爸爸妈妈伤透了脑筋。现在不同了，因为我长大了，懂事了。

星期日的上午，我写完作业没什么事，很想给妈妈个惊喜。做什么好呢?还是拖地吧!我先把笤帚和撮子拿来，从西屋扫到东屋，然后我把水桶放好水，小心翼翼把拖布放到水桶里，可还是一不小心把水弄到了衣服上，看到湿淋淋的衣服，心想：“妈妈回来一定会说我的，算了不拖地了，这多难啊!”这时，我想起了老师对我们说过的一句话，困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。我鼓起勇气，拿起拖布，认认真真地拖起地来，拖了一遍又一遍，擦完的地面，像镜面似的。

心里正得意洋洋的时候，忽然，听到敲门的声音，一定是妈妈回来了，我急忙把笤帚和拖布放在原来的位置，就去给妈妈开门。妈妈进屋了，而我却躲在门后不敢让妈妈看见被我弄湿的衣服，可还是逃不过妈妈的眼睛。她看到我的湿衣服，不但没有生气，还表扬了我，妈妈和蔼可亲地对我说：“家里活不用你干，只要你把学习学好就行了”，我说：“爸爸这几天不在家，看你很辛苦，想给你减轻点负担。再说这样也可以锻炼身体，增强体质。妈妈轻轻地抚摸着我的头，说：“丫丫，你长大了!”

呵!长大的感觉真好!

“书”这个字大家一定都不会陌生，因为我们几乎每天都在读书，因为书给予了我们知识让我们从懵懂无知的小孩子摇身一变，成了会认字，会做人，会思考的少年，脸上永远荡漾着欢乐和幸福。而成年，依旧遥远，我坚信，书会伴着我们，每一分，每一秒，无论天南海北。

因为儿时对书的好奇，所以让我和书结下了不解之缘，从儿时，我就爱捧着一本书走走停停，虽然不一定每个字都认识，不一定能把每一句话参详，但我还是不知疲倦的看着，看着……

到了二三年级时，我认识得字更多了，所以，我更加热衷于读书，甚至有点儿走火入魔，我知道，我将来一定离不开它了，它让我快乐，让我感动。我曾经想过，我为什么会这样痴迷于它?虽然，我知道，那永远也不会有答案……

或许，我是在享受看书的过程吧，它带我来到仙境，那里没有争斗，没有吵闹，没有人与人的勾心斗角。那里只有快乐，在哪儿，可以听小鸟啁啾，小雨呢喃。可以看百花争艳，树木茂盛，那儿是幅美丽的画，一切都是那么清新，而且永远都不会凋零。

它也能带我去冒险，体验提心吊胆的感受，情节峰回路转更使我始料不及。

它给予我知识，开阔我的视野，让我再书里展翅飞翔，一切的一切，让我更加感激这位朋友。

在雨中，我们是含苞欲放的花朵，是书伴随我们成长，寂寞时，是它陪伴在我的身旁，难过时，是它帮我分担痛苦。我爱读书时的快乐和轻松，所以，请让我大声说一句：“读书的感觉好!!”

被人关心的感觉真好

从小，我就被很多人关心着，但在我八岁那年发生的一件事，我永远都不会忘记。

那是一个打着响雷的星期天，我独自一人去离家有400米的电影院去看电影。当时，我完全沉浸在“喜洋洋与灰太狼”这部电影中。哪晓得外面的雨越下越大，雷越打越响。直到“轰隆隆，轰隆隆”的声音再次响起时，我从座位上一下子跳了起来，头从窗户中望向黑蓝交错的天空，疑惑不解地看着。

就在我看地发愣时，不知谁喊了一声：“散场了，散场了。”大家就都从座位上站了起来，走向门外。只见大屏幕“拍”地一声黑了，头顶的“炫舞”灯也关了，到处都变得黑糊糊了。我的心一惊，连忙跑了出来，豆大的雨点无情地落在我的脸上。我想找回家的路，可是，我却迷失了方向。

我伤心地蹲在地上痛哭，我的哭声招来了一位阿姨。而与此同时，爸爸妈妈也在路边着急地找我。

“小朋友，你怎么了?”一位长发飘飘的阿姨问我。我吞吞吐吐地回答：“我……我迷路了。”阿姨笑笑，说：“那让阿姨和你一起去找妈妈，好吗?”我抬起头，用真诚的目光看着阿姨，点了点头：“好!”

阿姨扶我站了起来，用她那芬芳的手巾为我擦泪水;用她那温暖的大衣披在我身上;用她那纤柔的手握着我冷冰冰的小手。顿时，我心里一阵感动，泪水不由自主地流了下来。

“小朋友，你看，那是不是你妈妈?”我顺着阿姨的手，向前望去。“啊!妈妈，是妈妈!”我高兴地跑向妈妈。妈妈一把把我抱住，焦急地问我：“玲玲，你刚才跑哪儿去了?妈妈找了很多地方都找不到。”我惭愧地低下头。

这时，阿姨走了过来，她笑笑，用手摸着我的头，对我说：“小朋友，以后你不要自己到外面去玩，如果出事了，爸爸妈妈会很担心的。”接着，她又对妈妈说：“大姨，你以后要管住小孩子，不要再让她到处乱跑了!”妈妈听了，也惭愧地点点头。

“时间不早了，我该回家了，再见!”“再见!”

在回家的路上，我紧紧地拉着妈妈的手，心里想着：啊，被人关心的感觉真好!

第7篇：宽容的感觉真好

肇东市姜家中心小学丰宝分校

四年级孙昊

宽容是人际交往的润滑剂，让人与人之间的关系更加和谐;宽容更像是一朵温馨的小花，开在我们的心间。宽容别人是一种很美好的感觉，这种感觉我就尝到过。 开学的第一天，我特地穿上了妈妈新给我买的白裤子去上学。路上有好多人都向我投来羡慕的目光，我心里别提有多得意了。

突然，一个小男孩迎面快速跑过来，我躲闪不及，和他撞到了一起，我一下子坐到了地上，我的白裤子沾满了泥土。这可怎么办啊?我怎么去上学啊?气得我站起来抬起拳头就要打他。手抬起的瞬间，脑海里想起了爸爸常说的一句话：宽容是一种美德。想到这些，我抬起的拳头慢慢放了下来，看着小男孩一脸的歉意，我虽然还是很生气，还是说了声：“没关系，回家洗洗就没事了。”那个小男孩也连声道歉，然后走了。

望着他的背影，我的心里满是轻松，看来，宽容的

感觉还真是不错。让我们都学会宽容，还心灵一份纯净吧。