对单位的通报表扬

对单位的通报表扬（通用9篇）

对单位的通报表扬篇1

上述事件反映出中山***客服中心环境卫生部员工团结协作、一切行动着眼公司利益的良好工作精神及作风，为公司其他员工树立了良好的学习榜样。为表彰先进，树立楷模，经公司研究决定：

给予中山***环境卫生部全体员工通报表扬。

希望全体员工以中山***客服中心环境卫生部为榜样，爱岗敬业，团结协作，勇于拼搏，为公司奉献自己的力量。

此通报

广州市***管理有限公司

对单位的通报表扬篇2

节约资源和保护环境是我们的基本国策。“十一五”时期, 各地区、各部门认真贯彻落实党中央、国务院的决策部署, 把节能减排工作作为调整经济结构、转变经济发展方式、推动科学发展的重要抓手和突破口, 积极采取有效措施, 节能减排工作取得了显著成效。经过各方面的共同努力, 全国单位国内生产总值能耗下降19.1%, 二氧化硫、化学需氧量排放总量分别下降14.29%和12.45%, 基本实现了“十一五”规划纲要确定的节能减排目标, 为保持经济平稳较快发展提供了有力支撑, 为实现“十二五”节能减排目标奠定了坚实基础, 为应对全球气候变化作出了重要贡献。

省级人民政府是本地区开展节能减排工作的责任主体。为表扬先进, 进一步推进节能减排工作, 国务院决定, 对“十一五”期间在节能工作中成绩突出的北京、天津、山西、内蒙古、吉林、江苏、山东、湖北等8省 (区、市) 人民政府, 在减排工作中成绩突出的山东、江苏、广东、河南、浙江、辽宁、上海、陕西等8省 (市) 人民政府, 予以通报表扬。希望受到表扬的地区以此为起点, 珍惜荣誉, 再接再厉, 作出新的更大贡献。

各地区、各部门要按照国务院关于“十二五”节能减排工作的总体部署, 深入贯彻落实科学发展观, 不断增强全局意识、危机意识和责任意识, 树立绿色、低碳发展理念, 把建设资源节约型、环境友好型社会作为加快转变经济发展方式的重要着力点, 进一步加大工作力度, 确保实现“十二五”节能减排目标。

不要吝啬对学生的表扬篇3

从心理学的角度来说，激励就是激发学生的动机，诱发学生的行为，让学生产生一种内在驱动力，使他们朝着自己期望的目标前进，也就是我们所说的调动学生的学习积极性。在高中英语教学中，为了提高教学效率，夯实学生英语素质，我除了严格常规教育外，还积极调动学生的学习积极性，让学生产生学习的兴趣，调动学生的学习主动性。为了做好这一点，我总是运用激励评价肯定学生的点滴进步，清代的教育家颜昊说：“教子十过，不如奖子一长。”如果花费很多的精力来纠正学生的错误，不如去寻找学生身上的闪光点来激励他们，让学生在教师的激励中体验赞赏与成功的滋味。在教学中不难发现：有些学生经常被教师批评，但是却没有因此而改掉自己的缺点，反而毛病会越来越多。我们教师面对的是全体学生，当然不能“一刀切”，而应该有针对性地鼓励不同层次的学生，既要鞭策优秀生，又要激励中等生，还要宽容后进生，这样才能满足不同学生的心理需求。例如，我这样鞭策优秀生：“You are the best.”“ You have to do the lead role.”“ You are an example to all.”等；我这样鼓励中等生：“After carefully，you will be very good.”“ Do you want to do the best？”“ I know you have a lot of potential.”等；对后进生我这样说：“As long as you work hard， you will become a good student.”“The teacher can see your progress.”“You can correct，right.”等，学生正是在教师的激励中树立了学习英语的信心，产生了浓厚的学习兴趣。

不要吝啬对学生的表扬是教学成功的关键，要想让学生在英语课堂上思维活跃、情绪高涨，就应该运用激励评价激发他们的学习热情，在今后的教学中，我将继续探索激励性评价原则，以便于更好地、更科学地评价学生，让学生在激励中健康成长，让学生在激励中走向成功。

单位对个人的表扬信篇4

在日常生活和工作中，在很多情况下我们需要用到表扬信，表扬信在写作上具有一定的格式要求。那要怎么写好表扬信呢？下面是小编整理的单位对个人的表扬信，欢迎大家分享。

单位对个人的表扬信1

xx职业大学领导:

来自贵校的两位实习生田xx和林xx，从今年9月来我校实习以来，表现很好，班级成绩优异。我写信是为了表扬他们。两个实习生到的第一天就正常进入课堂教学，很快就学会并掌握了中学课堂应该注意的事项，体现了贵校老师认真教学，学生扎实学习的突出成绩。

实习期间，两位实习生能够严格遵守各项纪律，工作积极主动、兢兢业业，虚心向其他老师请教和学习，积极参加各种学校活动和工作。

以后希望贵校能多派一些优秀的实习生来我们学校实习教学。

我在此交流

敬礼！

20xx年x月x日

单位对个人的表扬信2

xx师范学院领导：

贵校两名实习生田xx、林xx自今年9月到我校实习以来，表现突出、所带班级成绩优异，特致信予以表扬。两名实习生到所第一天，就正常进入课堂教学，很快就学习掌握了中学课堂应当注意的事项，体现了贵校教师教得认真、学生学得扎实的优秀成果。

实习期间，两名实习生能够严格遵守各项纪律，工作中积极主动、认真负责，虚心向其他教师请教、学习，积极参与学校各项活动和工作。

今后，希望贵校能够输送更多优秀实习生来我校教学实习。

此致

敬礼!

20xx年x月x日

单位对个人的表扬信3

xx职业大学领导：

您们好!

贵校于20xx年11月份派送过来的16名实习生在历经几个月的实习过程中，发扬了吃苦耐劳、勤奋好学、严于律已、团结协助的良好工作作风，能够及时有效得完成公司领导交付的工作任务，善于思考，能够举一反三，同时也能很好得遵守我公司的各项规章制度，没有出现无故缺勤，早退等现象，能与其他新老员工相处融洽，为他们树立好的榜样，不仅展现了贵校良好的教学成果，也充分体现着当代有志青年的良好精神风貌，同时也给我公司创造了一定的经济效益。

其中梁xx、王xx、张xx、曹xx四位同学更是表现出色，能够将贵校教与的理论知识与实际情况相结合，积极开动脑筋，为公司出谋划策，也很好得带领其他实习员工辛勤工作、努力付出，具有一定的组织能力、协调能力与创新能力，展现出一定的管理气质。鉴此，我公司领导商量决定，已将四位同学提升至我店楼面领班的`岗位。

在此，我公司在对贵校表示诚挚的感谢，同时，也向贵校表示热烈祝贺!贵校培育出来的学生一定能在当今激烈的竞争市场上占领一席之地，成为社会之有用人才!

此致

敬礼!

20xx年x月x日

单位对个人的表扬信4

10级电商1班李xx、覃xx，会计3班李xx三名同学，在广州太阳新天地购物有限公司实习期间，工作认真踏实，吃苦耐劳，受到实习单位的表扬，特向学校发来贺信以表感谢，同时，对于以上三位同学提出表扬，望各班各位同学向这三名同学学习，认真努力完成实习任务。

给三位同学各加记3分，以表激励，同时在评优树先方面将酌情优先考虑，望三位同学继续发扬我校学生严谨、修养、吃苦、认真的实习工作作风，争取取得更大进步!

此致

敬礼!

20xx年x月x日

单位对个人的表扬信5

xx职业大学领导:

电子商务10级1班李xx，秦xx，会计3班李xx。在广州阳光新天地购物有限公司实习期间，他们工作努力，受到实习单位的好评。他们给学校发了一封贺信表示感谢。同时，他们还表扬了以上三位同学。希望每个班的同学都能向这三位同学学习，努力完成实习任务。

给三个学生每人三分以示鼓励，酌情优先评价优秀学生。希望三位同学继续发扬我们学生严谨、修身、勤奋、认真的实习作风，争取更大的进步！

我在此交流

敬礼！

20xx年x月x日

单位对个人的表扬信6

xx职业大学领导:

大家好！

经过几个月的实习，贵校11月派出的16名实习生，20xx发扬了勤奋好学、严格依法办事、团结互助的良好工作作风。他们能够及时有效地完成公司领导分配的任务，善于思考，能够举一反三。同时，他们能够很好地遵守我们公司的各项规章制度，没有旷工和早退，与其他新老员工相处融洽。为他们树立良好的榜样，不仅展示了贵校良好的教学成绩，也充分体现了当代有志青年的良好精神，同时也为我公司创造了一定的经济效益。

其中梁xx、王xx、张xx、曹xx四位同学表现都不错。他们可以把教与学的理论知识和实际情况结合起来，积极开动脑筋，为公司出谋划策，带领其他实习生努力工作，努力工作。他们具有一定的组织、协调和创新能力，表现出一定的管理气质。鉴于此，我公司领导决定提拔四名学生到我店担任楼层领班。

在此，我们公司向贵校表示诚挚的感谢，并向贵校表示热烈的祝贺。在贵校培养出来的学生，一定会在当今激烈的市场竞争中占据一席之地，成为社会有用的人才！

我在此交流

敬礼！

对幼儿赏识表扬要讲究方法篇5

记得有一次，老师正组织幼儿进行“认识小乌龟”的活动，当小乌龟被展现在幼儿面前时，许多幼儿开心得手舞足蹈，活动室里的气氛沸腾起来，许多幼儿不由自主地聚拢到小乌龟周围，争先恐后地先睹小乌龟为快。

此时活动组织者不是因势利导，满足孩子的好奇心，而是沉下脸来厉声斥道：“你们要干什么？快回到位置上去，你们看XXX小朋友多好，坐在自己的位置上没有离开。”

求知欲旺、好奇心强的幼儿受到批评，而对活动表现得无所谓的幼儿却得到了老师的赏识和表扬，被视为“榜样”。这样的赏识表扬会误导幼儿的行为，结果是抹煞了幼儿的好奇心、求知欲，不利于幼儿全面健康的发展。

在活动中，教育者的教育观念要端正，表扬手段的运用要恰当，该表扬谁，不该表扬谁，老师心中要有一杆秤。教育观念要改变，千万不能不该表扬的表扬了，该表扬的没表扬。

评选“好孩子”的标准要改变，不能把听话的、不乱动、遵守纪律作为评选“好孩子”的重要标准。而对那些聪明、好奇心强、表现欲旺盛的幼儿却强加抑制。

在班级里，难免有一些调皮的、好动的，经常犯些小错的幼儿，老师应该恰到时机地运用赏识表扬手段，正确引导他们健康发展。不能因噎废食，因为一些小错就全盘否定这些幼儿的优点，而应正面引导、扬长避短、因势利导，通过适当的赏识表扬，树立自信心，改正小错误，让每个幼儿健康快乐地成长。

二、面向全体幼儿进行赏识教育

面对全班幼儿，而不是单个的个体，赏识表扬的手段要面对全体幼儿，让每个幼儿都有经常受到表扬奖励的机会，教师要用心去爱每个幼儿。

如果一个幼儿经常受到表扬就会对自己充满自信心；相反，如果很少得到老师的表扬和奖励的幼儿，就可能产生自卑感，觉得自己不如别人，对自己丧失信心，活动时不积极或者有意捣乱。

对于那些能力稍差或行为方面存在某些问题的幼儿，我们要用欣赏的眼光去看待他们身上每一个值得赞赏的地方，幼儿将会从老师肯定的眼神中得到支持和鼓励，使本来细小的优点得到放大，表现会越来越突出，进而不断进步。

人都是愿意受到别人的肯定和赞许的，幼儿更是如此。教师的一句表扬有时会影响幼儿一生的发展。教师的表扬就是对幼儿的肯定和期待，我们每一位教育者都要有一颗博大的爱心，用心地教育每一个幼儿，无论是调皮的、文静的；还是漂亮的、不漂亮的，多表扬奖励，多肯定赞美，努力为幼儿营造一个宽松、和谐的成长环境。

三、让幼儿知道赏识表扬的原因

表扬的目的在于为幼儿将来的行为指明方向，使幼儿受到鼓舞而有所进步。对幼儿表现得令人满意的具体行为，教师在表扬时要指明，指明得越具体，幼儿对一些好的行为就越清楚。例如：在游戏活动结束后，老师让幼儿把积木收拾好，有些掉在地上的积木，被两个幼儿同时看见了，一个小朋友视而不见，另一小朋友见了主动把那些积木收拾整理好。如果老师看到后，笼统地说：“你今天真乖！”幼儿往往不明白“乖”是指什么。这时如果这样说：“你今天帮助大家收拾玩具，看到掉在地上的积木，也能主动地收拾好，你做得很好，老师真为你高兴。”这样既肯定了幼儿的行为，又培养了幼儿关心集体、爱护公物的良好习惯。

四、赏识教育中，不可滥用事先许诺

在现实生活中，有的教育者为了让幼儿听话，往往采用事先许诺的表扬来奖励幼儿，以调动他们的积极性。如在课间活动时，为了不让幼儿乱走，避免发生安全事故，就对幼儿说：“今天下课了，谁不跟别人乱打闹，老师就奖励他一颗五角星”、“今天的点心全部吃干净的，老师评他做好孩子”、“谁画的画漂亮，老师请他做值日生。”……老师的许诺也许会在短时间内有作用。但如果老师在教育幼儿的过程中这种表扬的方式用多了，会滋生幼儿的一些不良行为，做什么事带有明确的功利性，没有好处就不做。长此下去，对培养幼儿做事的责任心和利他行为很不利。因此，我们在赏识表扬时，不可滥用事先许诺。

五、赏识表扬要与其他手段优化整合

赏识表扬是教育者对幼儿各种行为施加影响的诸多教育手段中的一种，不能单一地使用它。如果能有机地与其他教育手段（批评、谈心、榜样示范等）结合才能取得最佳教育效果。

其实赏识表扬只是一种外部的强化，过多、过频地使用这一手段，只会让幼儿对赏识表扬存在依赖性，做事就是为了得到表扬，有表扬奖励的才去做，没有表扬应该去做的也不做，过多地赏识表扬还会削弱活动本身对幼儿的吸引力。因此，在使用表扬手段的同时，要努力创造条件，让幼儿在活动过程中得到快乐。

活动过程带来的快乐是激励幼儿不断进步的主要动力，只有活动本身引起幼儿的兴趣，才会养成持久的习惯，幼儿的行为发展绝不能仅仅依靠外部强化来实现，要知道，内因是行为养成的根本。

赏识表扬是成功的催化剂，赏识表扬比批评和强迫的效果要好得多。

关于通报表扬的决定篇6

9月20日下午，国家司法考试金华考区最后一场考试结束后，监考老师上交试卷袋和答题袋，验收人员也已全部签字验收，保密组工作人员开始收集试卷袋和答题袋。收集整理过程中，钟烨同志发现有一个考场的试题袋有异常现象，及时报告总监考，经同意重新拆开试题袋后，发现了将答题卷装进试卷袋封存的情况。由于钟烨同志的严谨细致、认真负责，防止了一起司法考试事故的发生。

为表彰钟烨同志认真仔细负责的工作作风，经局党委研究决定，给予钟烨同志通报表扬。

希望全局干部职工要以先进为榜样，践行“三严三实”，认真落实局党委的决策部署，以更加奋发有为的工作状态和严谨细致认真的工作作风，为促进司法行政改革发展，服务“两美”金华建设作出新的更大的贡献!

金华市司法局

表扬参赛人员的通报篇7

为深入贯彻落实党的和十八届三中、四中、五中全会精神，大力推动实施依法治国、依法治省战略，加快法治政府建设，提升依法行政能力水平，营造尊法学法守法用法的良好氛围，近日，省政府法制办组织了全省宪法和公共法律知识竞赛。由省质监局稽查局刘昌、省纤检局张成功、威海市质监局稽查局龚莉佳、临沂市质监局稽查局王敏敏、梁山县质监局稽查队谢丽文等5名同志组成的省质监局代表队，经过第一轮58个省直部门参加的测试，又在全省41支参加预赛的代表队中脱颖而出，进入山东省宪法和公共法律知识(电视)竞赛10强决赛。决赛中，省局代表队不畏强手、顽强拼搏，以扎实的法律知识功底、优异的临场表现发挥，赢得了现场和社会观众的赞誉，并荣获总分第一名。这一殊荣的获得，充分展现了质监系统重视法制工作、开展普法教育、推进依法行政、建设法治质监的成果，展示了质监队伍的风采，传播了法制质监的精神，在全社会为质监系统赢得了荣誉、树立了形象。

为弘扬正气、表彰先进，激励全省质监系统广大干部职工开拓进取、争创一流，不断开创质监事业发展新局面，经研究决定：对刘昌、张成功、龚莉佳、王敏敏、谢丽文等5名同志和参赛领队省局法规处陈德刚同志予以通报表彰，并记三等功奖励。

希望受到表彰的同志珍惜荣誉，戒骄戒躁，再接再厉，不断学习，进一步提高法律素养和依法行政水平，在各自的工作岗位上再创佳绩。全省质监系统广大干部职工要以他们为榜样，学习他们顽强拼搏、敢打必胜的昂扬精神，钻研业务、苦练内功的思想境界，从严从实、争创一流的优良作风，比学习、比工作，高标准、严要求地推进各项工作，为建设“法治质监、科技质监、服务质监、廉洁质监”和“坚持走在前列”做出新的更大贡献。

山东省质量技术监督局

关于XX同志的表扬通报篇8

5月18号晚上7点40分左右，公司一楼卫生间由于随意丢烟头引起垃圾桶起火，门岗值班人员XX发现火情，立即奔赴现场并迅速把火扑灭，避免了重大事故的发生；为弘扬他们爱岗敬业、勇于保护公司财产的高尚品质，经公司研究决定，对灭火人员进行表彰奖励，值班人员XX坚守本职岗位，及时发现险情避免火情进一步蔓延，特通报表扬并奖励每人50元。

这次的火灾事件，让我们深刻意识到公司存在的安全隐患，清醒的认识到安全的重要性。在工作中，一定要把安全意识放在首位，把安全培训形成常态化，在危急险难的紧要关头，为公司和员工的安全稳定做出积极的贡献。

督察部