十大习惯成就幸福人生

第1篇：十大习惯成就幸福人生

养成良好习惯 成就幸福人生

题记：良好的习惯乃是人在其神经系统中所存放的德育资本。习惯的资本由于使用就不断的增大着，而且使人能够象经济界的物质资本一样，有成效地利用自己最宝贵的力量——有意识的意志的力量，把自己生活中的道德大厦建筑得越来越高。

2007年九月，沐浴着铁岭市教育年的春风，承载着清河区区委、区政府的厚爱，我们第一小学于开学前喜迁新居。崭新的校舍、全新的领导班子、几校合一的新成员，打造了一所由24个教学班构成的新的第一小学。继承原一小的光荣传统，我们将学校特色定位于养成教育，把“养成良好习惯，成就幸福人生”的校训牌匾挂在教学楼前醒目的位置。因为我们深知良好的行为习惯是形成学生健全人格的基础。为此，几年来，我校坚持“以人为本、德育为先、注重实效”的育人观念，以《小学生守则》《小学生行为规范》为依托，以“养成良好习惯，成就幸福人生”为载体，强化学生良好习惯养成教育，着力推进“养成教育特色校”建设，努力构建更加有利于学生全面发展、健康成长的育人氛围，提高了德育工作实效，促进了学生发展，收到了一定效果。

一、树立养成教育人人有责观念，构建全员育人的管理机制

1.建立组织领导机构。成立了由校长陈红任组长的德育工作领导小组，由德育处领导及值周生组成考核小组，每天对学校养成教育工作进行督促检查，考核评比，并对存在的问题进行认真分析反馈。

2.明确养成教育工作的主要任务。德育是学校管理的首要任务，是实施素质教育，实现教育目标，提升学校内涵质量的重要保障。为使德育内容更加丰富，我们在工作中主要把握“三个重点”。一是重点开展弘扬民族精神教育。确定民族精神教育活动月，让学生在活动中体验民族精神教育的重大意义，将其内化为学生的行为准则和精神品质。二是重点开展诚信教育。培养学生诚实待人、诚信为人、诚肯做人。三是重点开展养成教育。组织学生认真学习《小学守则》、《小学生日常行为规范》及《清河区第一小学养成教育实施方案》，完善师生值周检查制度，实行日检查、周评比、月总结，培养学生良好行为习惯。

3.加强教师队伍建设。为建立一支作风正派、思想过硬、业务精良、方法先进、率先垂范、为人师表的教师队伍，每学期开学初组织全体教师认真学习法律法规，撰写学习心得体会、师德案例和教育反思，引领教师树立服务意识、质量意识、法规意识，鼓励教师争做教书育人的楷模、教育事业的典范。

4、充分发挥课堂教学主渠道作用，突出做好学科养成教育渗透。充分利用各科的课堂教学对学生进行卫生习惯、学习习惯等方面的教育。

二、打造艺术化育人环境，营建快乐和谐育人文化

“山之妙在峰回路转，水之妙在风起波生”。教育行为之妙在赏心，学校环境建设之妙在悦目。清河区第一小学在校园结构布局上，按照人文化、生态化的构想，处处体现校园环境的艺术化。学校铁艺围墙、方砖操场、塑胶跑道、人造草坪足球场、自动化大门、现代化教学楼、学生水冲厕所等在建校时就围绕着整体设计的原则，追求和谐，融教育性与美感于一体。写在教学楼二楼阳台上的校训醒目耀眼;教学楼楼门两侧的办学目标、校风、学风等一目了然。通过校训、校风等标语造型设计透射出独特的校园感染力，体现学校的精神风貌。校园净化、绿化，通过开展“每人一棵树，我与小树共成长”的活动和关系单位的帮助，我校于07年秋开辟了桃李园，栽种了环校人中杨和垂柳，为师生营造赏心悦目的氛围，并使之与优美动听的音乐相配合，使学生在优雅的视听环境中耳濡目染，使高尚的品德和艺术修养在潜移默化中逐渐形成。教学楼正厅悬挂着教育方针;楼道的两旁有提示学生遵守纪律、保护环境、轻声慢走等警示牌。走廊墙壁围绕校训“养成良好习惯 成就幸福人生”张贴了“老师的话”，让学生在亲切的感觉中感悟好习惯的重要。在各班教室外的墙壁上展示学生的书画作品，启迪学生美好心灵，促进学生健康、自主、和谐地发展。教室布置窗明几净，有班风、国旗。桌椅横竖成线，窗台有花，“班级风采”板报图文并茂。成立校园广播站，发挥广播系统的作用，让校园成为欣赏艺术的殿堂，愉悦学生心灵，提高美的感受和艺术修养。课外活动规范化，通过学生艺术节等各种活动丰富学生文化生活，提高学生实践能力，上好艺术教育活动课，通过绘画、手工、器乐、舞蹈、合唱等课外活动提高学生创新精神和审美能力。

三、畅通课堂教学主渠道，拓展课程资源大世界

课堂是教书育人的主渠道，我们着重在课堂上下工夫，培养学生上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好的带头作用。

课堂教学不仅是学生学习知识的主渠道，更是拓展教学资源的主要途径，只要你细心，在现行小学教材中，到处可以找到德育的切入点。而学校开设的《品德与生活》、《品德与社会》等课程对孩子的良好品德和习惯直接起到了导航的作用。我们学校在充分利用这些教材的同时，还针对学生的实际情况自编了校本教材《小学生礼仪规范细则》、《小学生要养成的良好习惯》、《乡韵》、《弟子规》，把它们作为学生的必修课之一，并要求教师认真备课、上课、学校定期抽查。由于校本教材内容与学生生活贴近，受到学生们的欢迎。孩子们的书包里时刻装着这些书，除了在校本课上学习外，他们还利用课余或自习时间翻阅，用以对照自己的言行，规范自己的品德和习惯。

四、充分发挥班会和少先队主阵地作用，开展丰富多彩的习惯养成教育活动

要加强学生良好习惯养成教育，必先让学生懂得规范的要求，养成良好习惯，自觉遵守规章，充分利用班会课让学生系统学习新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，《清河区第一小学养成教育管理实施细则》，要求做到熟记于心，在生活中依据守则要求，规范自己行为。为增强实效性，根据上级的安排，我校对学生行为习惯养成教育活动评价细则又重新进行了调整，我们把全校学生分成三个年龄段，依据学生的实际和认知能力，制定了相应的评价标准，全校掀起培养学生良好习惯的教育的热潮，各班积极开展学生喜闻乐观、内容丰富、形式多样的活动，使学生在寓教于乐的氛围下，增强道德认识与情感体验，通过具体的的实践活动，充分认识养成良好习惯的重要性，自觉遵守行为规范，真正做到学会做人，学会生活，学会学习。

同时，根据儿童的身心发展特点，我校充分发挥政教处、少先队组织的作用，开展一系列的教育活动。每年的3月份是“雷锋活动月”，我们开展了“雷锋事迹”故事会、“雷锋精神伴我成长”主题中队会、“节约一滴水，一度电，一张纸，一粒米”的千人签名等活动，在一系列的主题活动中，让雷锋的良好品质渗透到学生中间。现在我校学生的学习习惯，勤俭节约，助人为乐等优秀品质正逐渐养成。“三八”妇女节来临之际我校对学生进行了感恩教育，让学生为妈妈做一件事，从这个过程中体会妈妈的辛苦和对孩子们的爱，从而学会感恩。通过“红叶图书漂流”读书知识竞赛、英语演讲比赛，使学生养成读书学习的好习惯。寒暑假期间，我们有计划地组织学生开展了“七个一”活动，指导学生读一本好书，参加一次社会调查，写一篇社会实践心得体会，写一篇道德日记，做一件好事，每周帮家长做一小时家务，每天听一分钟新闻，开学时，我们对活动记录进行了检查总结，并表彰了在该活动中表现突出的同学，并把这个活动延续到日常的教育教学活动中，使学生意识到自己是未来的主人，家事，国事与自己息息相关，从小关注生活，关注社会。

“红领巾”广播站，是我校少先队常规活动之一，我们利用每天下午上课前的活动时间，根据各阶段的工作重点，确定红领巾广播站的内容，坚持主题鲜明，内容多样，由中高年级学生轮流承担，让更多的学生参与其中，培养了学生的能力，广播站内容主要是学校的规章制度，文明礼仪常识、法律知识、安全知识、心理健康知识、校园快讯、个人才艺等。通过广播，既起到了宣传教育作用，又为学生搭建了自我展示的平台。

五、落实常规教育，构建养成教育的框架

我校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，以检查评比和激励教育为手段，狠抓学生养成教育，坚持求真务实，构建德育工作的新局面，养成良好的品质和行为习惯。我们完成了《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生在校一日常规》、《校值周评比细则》等相关内容的学习与落实，培养学生遵守社会公德、尊师爱生、敬老爱幼、孝敬父母、团结友爱、助人为乐、互相关心、关心集体、珍惜维护集体荣誉，顾全大局、先公后私和先人后已等良好习惯。为达到教育目的，我校持之以恒地开展“日查，周结，月评”的常规教育活动，通过公布每周量化评比成绩，督促各班进行反思，找出习惯养成方面存在的不足，不断改进班级工作。学期结束后，我们根据《学生素质发展评价手册》开展自评、互评、师生共评、家长评，明确达标要求，以评价促养成，循序渐进，鼓励评价，使学生外化行为转变为内驱力。

六、注重发挥“三结合”的合力功能，强化良好行为习惯的养成

一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培养，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。例如，在开学初，我们召开养成教育家长会，组织家长学习习惯培养对孩子成长的重要，要求每天作业让家长签名，这既能让学生重视作业，按时订正，也能让家长及时了解孩子每天的学习情况。学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、培养。相信只要学校和家庭达成共识，学生一定会养成良好的习惯。

众所周知，家长素质的高低也决定着家庭教育的成败。为此，我校把办好家长学校，辅导家长纳入我校的一项重要德育工作内容。安排副校长做“浅谈家长在养成教育中的作用”、“家长合作，培养孩子良好习惯”等讲座，指导家长如何做好家庭教育，让家长参与到学习生活中来，让家长了解孩子的情况，学校的情况，配合学校对孩子进行良好行为习惯的培养。

我们学生住地分散，班级学生人数多，给家访造成一定的困难，因此，我们充分利用校讯通工程的启用，取得家长配合，引起广大家长对学生养成教育的重视。

我们知道，对学生的教育离不开家长的支持，更离不开社会力量的关怀。工作中，我们与社会联系形成合力，产生了优质育人的互动效应，我们聘请了校外辅导员和法制副校长，请他们到校为孩子们授课;我们还与交通队、消防队等部门联系，来校上课、演练，帮助孩子养成注意安全的好习惯;同时利用德育基地活动，取得各方面支持与帮助，促进学生良好品质的形成。

七、以文体活动为突破口，开创特色学校新局面，为学生终身幸福奠我校实施养成教育以来，取得了一定成效。

学校特色基本形成。为了开创特色学校新局面，我校本学期起将以文体活动为突破口，为学生的终身幸福奠基。

(一)起因

学校之所以选择体育教学为突破口，也是有很多原因的。

学生练习大合唱，站在音乐室里不到20分钟，竟然有10多个学生晕倒。

学校组织学生开学除草，10分钟不到小手就磨起了水泡。

去年冬天，全校将近50%的学生得了流感，学校被迫停课放假。

上学期学生体质达标检测，学生合格率低得可怜。

……

这一桩桩事实，深深震撼着我校全体教师的心：学生如此的身体素质，怎能在未来社会竞争中站稳脚跟?为什么参加过体育训练的学生，走上社会后适应能力就那么强?

作为学校教育，特别是学校体育肩负着“增强学生体质”和“促进学生身心健康”的使命。学生无论将来干什么工作，都离不开一个健康的体魄和良好的精神状态。因此，学校要选择体育工作作为突破口，为学生将来适应社会打好基础。实现“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的目标。

我们学校的学生，大多是农村孩子或者是打工族子弟，受环境的影响，大多都具有吃苦耐劳的精神。这对学校来说，本身就是一种优势的课程资源。学校通过体育活动，充分发掘与利用这些优势课程资源，进一步培养学生克服困难的意志和毅力，培养孩子们的竞争意识和合作意识，必定为孩子们的终身发展所受用。

同时，加强艺术教育。要借鉴发达国家小学艺术教育现代化的经验，对学生全面实施艺术教育，使学生人人接受艺术教育，个个具有一定的艺术素养，使艺术教育真正成为义务教育必不可少的重要部分。

(二)任务及预期目标

1、 以全面提高全体学生的体质健康水平,体育运动技术水平和综合素质为重点,把我校文体活动落到实处、抓出成效。

2、 培养学生长期坚持锻炼的习惯,增强学生的美感体验。培养竞争意识、合作精神和文体活动的实践能力。

3、培养学生的思想品德素质， 教会学生做人、求善、养德，培养学生坚韧不拔的优秀品质。通过文体教学及文体活动，培养学生具有坚强的意志品质。体育课的学习很苦很累，要求学生必须具有吃苦耐劳的精神，必须具备不怕困难，勇往直前的品质。培养学生克服困难的意志和毅力，教育学生对失败挫折有一定的承受力，培养学生胜不骄、败不馁、顽强拼搏的优良作风。

4、 学校要开设各种文体活动兴趣小组，力争参加人数达到70%以上，体育达标率95%以上，体育项目有特长的学生占全校的8%以上，每个学生在校都有1——2项爱好。

5、 继续落实好“三操一活动”，时间控制在60——90分钟之间。

(三)实施的原则

1、教育性、科学性、趣味性原则。文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和中小学生身心发展特点，寓学于乐，寓炼于乐，切忌成人化和强制性。

2、全面性原则。文体活动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。

3、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加文体活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。

4、坚持校内校外相结合原则。应以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外教育的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。

5、坚持安全第一原则。在文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，要制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。但也要防止以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。

(四)工作思路

要努力做好以下几点：

1、加强文体教研活动，规范文体课堂教学，提高教学质量。学校成立文体教研组，组织文体教师进行教学教改研讨，交流教学经验，并使之制度化、经常化。学校要严格按照上级要求开全、开足文体课程，从不挪用和挤占文体课程。学校将文体教师的课堂教学纳入到教职工考核中，采取定时听课与不定时听课相结合的办法，对教师的课堂教学进行评分。

2、以《学生体质健康标准》为切入口，建立检查、评估制度，对所学课程及时测试，以督促学生学习，提高学生锻炼的积极性，力争使全校学生的体育达标率保持在95%以上。

3、开展课外文体活动，丰富学校生活。

课外文体活动是学校文体工作的重要组成部分，是实现学校文体教育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发展的重要环节，是增强体质的有效措施。

(1)落实好“三操”

学校加强对“三操”的管理，建立常规，严格纪律，成立检查小组，在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面，以班级为单位进行检查评比，并将检查结果纳入班级百分竞赛，定期公布成绩。

(2)落实好班级文体活动。

学校组织学生以班级为单位，利用下午第三节课的时间，安排各种文体活动，由各班主任负责。学校将定期对各班锻炼情况进行评比，及时总结，形成制度。为使班主任老师能够掌握科学的训练方法，学校要组织教师观看魏书生老师是如何训练学生参与文体训练的录像，并定期举行班主任研讨会，举行班主任经验交流等，使每一名班主任都能积极投身于此活动中来。

(3)抓好文体竞赛

为活跃校园气氛，形成浓厚的校园文化氛围，学校根据实际情况，贯彻小型多样、单项分散的原则，按季节气候的不同，开展丰富多彩的文体竞赛活动。并将竞赛成绩纳入到学校先进班集体的考核中。如：每学期初，学校都要举行一次队列队形及广播体操表演赛;一年一度的春季、秋季田径运动会;每年冬季的长跑比赛、跳绳及拔河比赛;“祖国在我心中”歌咏比赛、“爱我校园”绘画比赛等。力争通过这些文体竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的文体氛围。

(4)抓好文体特长生的训练，让学校成为文体特长生的乐园。

法一：建立特长生档案。学校根据平时举行的丰富多彩的文体活动及比赛，选定文体特长生苗子，建立文体特长生档案。(现拥有腰鼓、古筝、口风琴、合唱队、舞蹈队、花样绳舞、乒乓球、轮滑、空竹、剪纸、绘画、书法、朗诵等特色项目)

法二：抓好梯队建设。各特长小组要保证在各个年龄段都要有队员参与训练。

法三：把每周五下午作为文体训练时间。为保证训练时间，各特长小组除了在每天的早晚及课外活动时间进行训练外，学校还把每周五下午定为学校的文体训练日。

法四：为文体特长生的发展提供展示自我的舞台。经常组织全体学生观看文体特长生的表演赛、组织班级对抗赛，使每一名特长生都有机会在全班同学乃至全校同学面前表现自我，使他们都有一种成就感。

(五)实施的保障措施

1、树立先进的办学理念。理念治校是学校特色发展的理论前提。学校要坚持以校为本和以人为本的全新的办学理念，为孩子一生的发展奠定基础。学校要从观望等待的被动状态中跳出来，确立科学的办学目标和清晰的工作思路，充分发挥主动性、能动性和创造性作用。学校要树立依靠广大教师办学的思想，把师生作为服务的对象，尊重教师个体成长，体现人文化管理模式。

2、校长要高度重视特色创建工作。校长是创建特色学校的第一责任人。校长要通过学习，提高自身综合素质，用科学的管理方法和高尚的人格魅力来影响人、团结人、引领人，用明确的办学方向来凝聚人心、鼓舞士气。学校在特色学校创建过程中，要在教育评价、教师培训、资金投入等方面给予全方位的支持。

3、加强文体教师的培训工作，提高文体教师的业务能力，充分利用课堂有效时间，落实新的课程标准，提高教学的质量。

4、构建科学评价机制。教育评价是学校特色发展的根本保障。学校要充分发挥评价主体作用，在教师评价、学生评价等方面进行大胆改革，不断创新教学管理体系，优化教师的教学方式和学生的学习方式，以评价改革促进教学工作的创新。

5、定期举行特色工作经验交流会。每学期初，每名教师都要结合自己的实际，围绕学校特色工作，制定自己的落实学校特色工作方案。学期中间，要举行落实特色工作经验交流会，促使教师之间互相学习，互相促进。学期末，学校要在争创学校特色工作中做出突出成绩的教师给予表彰奖励。

6、开好一年一度的“文体艺术节”。学校要在每年的五月份召开一次大型、综合性质的文体艺术节。要让每一个学生都有机会展示自我。如：大型入场式表演、腰鼓队表演、大型艺术体操表演、丰富多彩的游艺竞赛活动、现场绘画摄影比赛、各班级的特色刊板展览等。

著名教育学家马申斯基就过这样一句话：“如果你养成好的习惯，你一辈子享受不尽它的利息，如果你养成了坏习惯，你一辈子偿还不尽它的债务，坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划破产……”虽然我们学校还在建设阶段，养成教育的工作也是任重而道远，但我们坚持育人为本，德育优先，齐心协力，把立德树人作为教育的根本任务，积极探索学生养成教育的新思路，新办法，为孩子们幸福的人生而努力奋斗!

作者：陈红

第2篇：家校共育，成就幸福人生

摘要：家庭教育是学校教育和社会教育的起点和基础，更是学校教育的助手和补充。将家庭教育和学校教育结合起来，形成合力，成就学生幸福人生，可行策略有：成立家校共育委员会，营造幸福的家校“共育场”;开展丰富多元的活动，树立共同的家校“成长观”;广纳良师，搭建引领精神成长的家校“理念桥”;拓宽渠道，构建共享互惠的家校“共育网”。

关键词：家校共育家校共育委员会家校共育课程

家庭教育，即在家庭生活中，家长有意识地通过自己的言传身教，予以子女一定的教育影响。家庭教育是学校教育和社会教育的起点和基础，更是学校教育的助手和补充。将家庭教育和学校教育结合起来，形成合力，对学生、家庭乃至整个社会的发展，发挥着至关重要的作用。我校顺势而为，搭建家校共育平台，开设家校共育课程，建立和谐的家校共育关系，营造良好的学习氛围，促使学生健康成长，成就学生幸福人生。

一、 成立家校共育委员会，营造幸福的家校“共育场”

学校以班级为单位，创建家校共育委员会，以班主任组织为主，选择积极向上的家长作为家校共育委员会的成员，促进学校教育与家庭教育的双向协调与合作。

家校共育委员会由校长牵头，指导家长开展教育工作：向家长传递富有正能量的信息，保证每位家长能够意识到家校共育工作的重要性，并积极配合学校开展教育工作;在每个学期末开展座谈会，及时反馈和交流信息，探索全新的教育理念、管理思路和教育措施;开展形式多样、内容丰富的活动，提升家长的整体素质，促进家庭教育的系统化、均衡化和科学化;依托苏州市家庭教育指导中心、苏州市网上家长学校，做好《苏州家庭教育家长读本》的发放和指导使用的工作，完善家校工作，为家长提供更多的学习平台;利用家庭教育专业指导的“林老师”“苏老师”辅导团队示范辐射作用，帮助家长树立正确的家庭教育理念。

二、 开展丰富多元的活动，树立共同的家校“成长观”

学校开展丰富多元的活动，通过家长会、家长开放日、“家长学校”、新生入学礼、成长礼、毕业典礼等活动，帮助家长提升教育子女的能力，做陪伴孩子幸福成长的智慧型家长。

（一） 家长进课堂，加强沟通

利用家长会、家长开放日等时机，学校邀请家长深入课堂，多方互动，为架起家校之间沟通的桥梁打下基础。

家长会由学校或家长组织，除了请教师讲述班级管理、学生成长、教学进度等方面的情况，还会请家长分享育儿经验，请学生现场讲述学习心得等，让学生、家长和教师同步获得提升。

家长开放日，分期让家长到校聆听教师讲课，深入了解孩子在学校的表现，了解教师的讲课情况、教学设想和教学方法等，洞察学校的教学理念，增加学校办学的透明度。

（二） 亲子活动，体验成长

学校每年都会组织各种各样的亲子活动，让家长亲眼见证孩子的成长经历，了解针对孩子不同成长期的家庭教育方法。

新生入学仪式。为了迎接一年级新生的到来，学校号召家长参与入学仪式，精心策划每个环节。仪式中，学生在父母的陪同下，在校门口的签名墙上郑重写下自己的名字，开启学习之旅;和父母、老师共同欣赏高年级哥哥姐姐们的才艺秀，感受校园的美好;行爱校礼、尊师礼、友爱礼，和家长齐读《弟子规》，树立爱校尊师、友爱同学、勤学守纪的信念;听校长致辞，在心底许下美好的愿望。仪式后，学生、家长跟随班主任回班，熟悉学习环境。之后，家长还要参加“苏爸秀妈”家长学校开学典礼，听取资深家庭教育专家的精彩讲座，获得“育儿心经”;听取校长对学校办学理念、教学成果的介绍，对家庭教育和孩子的成长形成清晰、准确的认识。校长还会向每位家长赠送一份礼物——学校自编的家庭教育读本《先贤家训》。

十岁成长仪式。《礼记·曲礼》曰：“人生十年曰幼，学。”十岁，学生人生中的第一个十年，是学生成长的第一块里程碑，意在告别童年，感恩立志，知晓父母养育之恩，学会孝敬父母。家校共育委员会策划了整场活动。仪式中，四年级学生列队穿过“成长门”，来到成长礼现场，意味着告别了童年，进入了少年;朗诵《我们十岁啦》，大声说出对成长的渴望;向现场的校长、老师和家长鞠躬表示感谢，铭记师恩、亲恩。家长现场见证孩子的成长;家长代表发言，分享与孩子共同成长的故事，倾诉对孩子的情感。

毕业典礼。毕业典礼上，校领导、六年级全体师生及全体学生家长，集中在学校的“幸福剧场”，共度这难忘的日子;毕业生表达对母校、老师的感谢之情，以及对未来幸福生活的憧憬;六年级全体教师陆续登场，以朗诵、合唱、情景剧等形式，为学生送上最诚挚的祝福;六年级学生，用一个个精彩的节目，表达对母校、对老师的眷恋，倾诉对未来的美好期许;家长代表发言，表达对孩子的殷殷期望和对学校、老师的感恩之情。

三、 广纳良师，搭建引领精神成长的家校“理念桥”

学校进行家庭教育问卷調查，收集、整理各类信息，明晰学生、家长的诉求和愿望，据此约请各个领域、各个层面的家庭教育专家、专业的一线教师和经验丰富的家长代表，向家长传播科学的教育理念，促使家校共育工作顺利开展。

（一） 约请专家中的引领者

学校定期或不定期地邀请家庭教育、心理教育等方面的专家，开设多类主题的教育讲座（见下表），指导家长积极参与家校共育工作。

序号 专家 主题

1 苏州市网上家长学校高新区分校“林老师”讲师团讲师卜雪梅 认识情绪——有话好好说

2 国家二级心理咨询师，美国正面管教家长讲师、教师讲师顾超 正面管教在家庭

续表

序号 专家 主题

3 国家级培训专家李玮博士 如何读书——儿童阅读技能与方法指导

4 上海市教育科学研究院家庭教育研究与指导中心主任郁琴芳 新时代——家校合作的趋势与展望

5 上海金山区朱泾二小校长孙翠英 朱泾二小家校共育项目展示

6 苏州高新区秦馀小学校长、苏州市优秀家庭教育指导师屈华 陪伴是最好的教育

7 德育专家惠桦 培养良好的学习习惯

8 苏州市教育局邢华处长 家庭教育的苏州实践与探索

9 上海市教育科学研究院家庭教育研究与指导中心主任郁琴芳 苏沪家庭共育项目交流

10 上海市普陀区德育室主任王萍 深化一师一居委项目，做好家庭教育指导服务

11 上海黄浦区德育室主任冯秋萌 德润童心大背景下的区域家校共育

12 上海市嘉定区教育学院德研员陆春晔 家长改变一点点，孩子成功一大步

13 上海市崇明区教育学院德育研究员、上海市崇明区班主任工作室主持人胡诚 让家长成为学校教育的合伙人

14 苏州高新区秦馀小学校长、苏州市优秀家庭教育指导师屈华 读懂我家十岁娃

15 苏州高新区东渚实验小学校长、苏州市中小学首批优秀家庭教育指导师华邢宇 提升家长素养，助力孩子成长

16 苏州高新区秦馀小学德育主任、苏州市优秀家庭教育指导师蒋芸 从平凡到优秀——与家长谈习惯的培养

例如，上海市嘉定区教育学院德研员在“家长改变一点点，孩子成功一大步”的讲座中为家长提供了转变角色的三条思路：一是重知识更重能力，帮助孩子学会学习;二是重智育更重德育，帮助孩子学会做人;三是重分数更重技能，帮助孩子学会生存。讲座中，导师用大量鲜活的事例证明家长做出这三种改变的重要性、必要性和紧迫性，同时还向家长传递了现代家庭教育的十大理念，对家长育儿过程中的困惑进行了心理疏导，让家长在做用心聆听、用爱交流、做懂孩子的父母的探索之路上走得更为坚定。

再如，国家级培训专家李玮博士给家长做的“儿童阅读技能与方法指导”讲座，让家长掌握了多种引导孩子阅读的方法;苏州高新区东渚实验小学校校长、苏州市中小学首批优秀家庭教育指导师华邢宇为二年级学生家长做的“提升家长素养，助力孩子成长”的讲座，以幽默的语言、深入浅出的案例，让家长了解了二年级孩子的身心特点，领会了更多与孩子沟通的方法;苏州市网上家长学校高新区分校“林老师”团队成员、苏州高新区秦馀小学校长、苏州市优秀家庭教育指导师屈华为四年级学生家长带来的“读懂我家十岁娃”讲座，提供了操作性很强的与孩子相处的策略，帮助很多家长缓解了育儿焦虑。

（二） 约请专业的一线教师

学校约请专业、经验丰富的教师、家庭教育指导师、心理健康教育教师等，针对学生的诸多问题与家长进行沟通，让家长掌握跟孩子相处的有效方式，更有针对性地跟孩子进行沟通，给予孩子更有效的陪伴和教育。

例如，家长会和家长开放日，家庭教育指导师、心理健康教育老师和任课老师针对不同年龄学生的特点，引导家长了解孩子成长过程中的身心特点，掌握一些沟通技巧，帮助家长构建和谐的亲子关系，让积极向上的家庭教育成为学校教育有力的保障。

（三） 约请经验丰富的家长代表

学校秉持“成功的孩子身后有成功的家长，优秀的孩子身后有优秀的家庭”的理念，充分挖掘家长资源，经常约请“有德、有爱、有才、有趣、有时间”的“五有”家长传递家教成功经验。近年来，先后有近百名家长代表来校为师生、其他家长上社团课、做讲座，他们有的跟大家交流种植、剪纸、刺绣、陶艺等方面的技艺，提升学生的动手能力;有的跟大家探讨象棋、围棋、跳棋等的玩法，让学生在动手的过程中训练脑力;还有的家长甚至请来各行各业的师傅，向大家传授中华文化的传统瑰宝“心意六合拳”……各个领域有特点、专业性强的家长的经验传播，增长了学生的知识，拓宽了学生的眼界。

四、 拓宽渠道，构建共享互惠的家校“共育网”

网络时代的来临，为学校、家庭教育的深入提供了全新的沟通方式和快捷的交流渠道。学校不断拓宽家校交流的渠道，努力构建共享互惠的家校“共育网”。

（一） “点对点”

班主任或学科教师经常会针对学生在学习、生活等方面的问题，与家长进行点对点的面谈、电话交流或网络沟通，以能及时帮助家长和学生解决实际问题。

比如，针对家庭有困难的学生，教师会点对点地了解学生的生活状况、当前面临的困难和问题，向家长介绍并解读相关的扶贫政策，让每个家长和学生看到生活的希望，奋发向上，立志有为。

（二） “点对群”

为了扩大交流的参与面，学校还借助微信群、QQ群，与家长进行积极交流和沟通。教师会及时在群里与家长分享学生在校学习、生活的精彩瞬间，方便家长实时了解学生的情况，并能随时与教师沟通，调整、优化家校共育策略。学生也可以通过微信群，展示自己的学习成果，提出自己的学习疑惑，分享自己的学习思考，等等。

例如，在今年“加长版”的假期里，为了保证学生“停课不停学”，各学科教师通过QQ群、微信群等，以“线上教育+教师直播”的形式，集结所有学生，召开线上升旗仪式、别开生面的云队会，向最美逆行者致敬;指导学生合理安排作息时间，定时提醒学生做眼保健操……由此，学生高效、平稳、舒心地度过了假期。

（三） “群对群”

学校创建了不同主题的微信公众号群，向学生群、家长群及时传递校园动态，普及家庭教育理念。

学校分别开设了“家校共育”“心理教育”微信公众号群，由专人负责，定期向家长推送家校共育的相关活动信息，向家长介绍家教智慧，提供学生心理辅导知识;定期介绍“校园学生明星”“校园教室明星”“校园家长明星”等，让家长随时了解学校教育动态，随时和学校互联互通，积极提升自身的教育技能。

家庭教育和学校教育的良好结合是一门科学，也是一项复杂的系统工程。为收获良好的家校共育成果，家长和教师必须共同努力、相互支持，真正实现家校共育的目标。学校要给家长参与班级管理和建设的机会，加强家校合作，努力实现家校共育，从生命和基础教育的整体性出发，唤醒每一个生命，让每一个生命真正“活”起来。

参考文献：

[1] 刘翠兰.影响家校合作的因素分析与对策研究[J].当代教育科学，2006（20）.

[2] 魏堪才.“互联网+”背景下的小学家校共育途径研究[J].青年时代， 2018（3）

（刘健，江苏省苏州高新区镇湖实验小学校校長。郁雪萍，江苏省苏州高新区镇湖实验小学德育处主任，苏州高新区小学科学学科带头人。）

作者：刘健 郁雪萍

第3篇：养成良好习惯，成就美好人生

【摘 要】行为习惯影响一个人的性格，性格决定一个人的命运。从小培养小学生良好的行为习惯，有助于学生从小树立正确的思想意识，提升学生的综合素养和综合能力。学生要经过长期练习和反复实践才能熟练和养成。开展以队员为主体的探究式活动，使学生通过活动自己去探究、体验和感悟。通过各种方式加强与家长的沟通与交流，一起了解、分析、认识学生的现状，一起制定教育培养的策略和方法。

【关键词】低年级学生;行为习惯;培养

行为习惯与一个人的心理、思想等方面都有着密切的联系，能够折射出很多细节。但目前来说，不少学生从小生活在养尊处优的环境里，在他们的行为习惯里，自主探究能力较差，关心帮助他人的意识较为薄弱。心理学指出，小学阶段是一个人身心成长的关键时期，这个时期为一个人今后的性格、良好行为习惯的养成打下了坚实的基础。那么如何培养小学生良好的行为习惯，本人就小学生良好行为习惯的培养谈几点体会看法：

一、采用多种激励的方法，强化学生的良好行为

行为主要心理学的理论认为，每当学生出现良好行为的时候，教育者若能及时给予肯定或奖励，那么他发生这种行为的几率就会大大增强，这就是所谓“正强化”。对学生的激励可以有很多“强化物”，如活动性强化物(看影视、去公园、踢足球等);操作性强化物(玩具汽车、变形金刚、组合玩具等);拥有性强化物(文具盒、图书、光盘、小提琴等)。

培养学生良好行为习惯，我任为可以用以下方法：

1.代币制

如培养学生“早晚刷牙漱口的习惯”，哪天做到了，就奖励一朵用纸做的“小红花”，没做则不奖;积累了5朵“小红花”，就可换一颗用纸做的“金五星”;积累了5颗“金五星”，就兑现事先约定的奖励。所定的行为要具体、单一、可行;最终的“强化物”要对学生有吸引力;每天的行为检查、“花”与“星”的交换要认真细致。

2.影响力黄金表

先制表。让学生填写学校、班级、姓名和我要养成的习惯;哪天做到了，就由学生自己在表中相应的格子里划“√”;以5周为一个单元，单元结束后，儿童在“我的体验”中写简短的体会，把表交给教师或家长;如果33～35天都做到了得一等奖，30～32天做到了得二等奖，25～30天做到了得三等奖，奖的办法要事先约定，一、二、三等奖要有区别。

3.行为契约

由父母或教师与学生签订;学生为甲方，成人为乙方，双方都要承诺要做到的行为;做到了有奖励办法，做不到有惩罚办法;还要规定契约的有效时期;以上内容要形成文字，并张贴在室内显著位置。大人与孩子要保持平等地位;承诺的行为要具体、可观察得到，项目各以1至2个为宜;有效时期不可太长，以1个月左右为宜;惩罚办法要有针对性，要讲究适度，要讲究巧妙。

二、深化学生的主体体验，促进良好行为“由被动到主动再到自动”

学生良好行为习惯的养成，一般要经过“由被动到主动再到自动”的过程。这是一个“服从于外在教育——在练习和实践中逐步体验和内化——养成自动的稳定的行为方式”的渐进过程。提要求、讲道理、重练习、多激励都是来自于外在的刺激，这些外在的刺激是怎样转化为学生内在的自身的需求，使良好行为转化为自动的稳定的行为方式呢?“主体体验”——学生发自内心的感受、体会和形成的认知。因此，教育者在培养学生良好行为习惯的过程中，要特别注意深化学生的主体体验——体验因良好行为尝到的甜头，如获得的快乐、赞赏、进步、成功，因不良行为吃到的苦头，如产生的烦恼、挨批评、退步、失败。这样对比的感受越具体越深切，学生的主体体验则越真实越深刻。

三、培养良好行为习惯要与自矫正不良行为习惯相结合

我常听小学一年级教师抱怨幼儿园没有把学生的行为习惯培养好，也常听到幼儿园小班教师说“幼儿从家庭里带来了不少坏习惯”，可见学生入园入学时在习惯上绝不是一张白纸。这是因为不管你自觉不自觉，不管你愿意不愿意，学生总是会在生活中养成这样或那样的行为方式，其中有良好的，也有不良的。因此，我们在培养学生良好行为习惯的同时，必须注意下力气矫正学生已有的不良行为习惯。

矫正不良的行为习惯有以下方法：

1.消除原因

即找到不良行为习惯形成的原因，把这个原因消除，不良行为习惯就可以逐渐消退。如某学生有特别爱吃零食的不良习惯，其重要原因是家长给他的零花钱过多，如果家长不给或很少给零花钱，不良习惯将逐渐消退。

2.以优替差

即培养一个与之对立的良好习惯，替代一个不良习惯。如果学生有张口骂人的不良习惯，就培养他使用文明用语的良好习惯，用良好习惯替代不良习惯。

日本明治时期著名的教育家福泽谕吉说：“……教育就像植树者的工作一样。如果置之不理任其自然，庭院里的松树也会横生枝杈，有时它们也难免因虫害而枯萎凋零。只有经过植树者矫枝培根，四季勤劳，才能使其生机盎然，枝繁叶茂，色香宜人。”

参考文献：

[1]朱丽君.《小学生行为习惯之养成》，2011

[2]张玉芝.《小学生行为习惯养成感悟》，2010

[3]姚慧杰.《试论小学生行为习惯的养成教育的原则和途径》，2011

作者：童琳

第4篇：好习惯成就孩子幸福人生

——三年级109班家长会发言稿吴群

各位家长：大家好!

首先,向你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，谢谢你们对子女的关心和对学校工作的支持。

一、谈谈班级基本情况：

54个天真可爱也很懂事的孩子，在团结友好的大家庭中一起学习、生活，收获了许多快乐。这学期，我们实行“班长组队，相互竞争”的班级管理模式，由张嘉琪和郭晓涵两位班长把有志于为班级服务的同学组成两个团队，每周一轮，相互竞争。获得流动红旗的团队可得到由我颁发的2元班级公用基金。她们在班级中以身作则，在不断地磨练下，组织管理能力越来越强!如：刘慧缘、张嘉琪、郭晓涵、张腾云、钟曦等在主持班会工作上很有起色，也得到了黄校长的高度评价;以刘慧缘为主的几个同学出黑板报的水平不断加强，也辛苦了付老师手把手地教，你看，她们都用上广告粉了;黄馨、谈雅缘、钟曦、李佳蕾、姚诗雨等同学，在收发作业时细心、耐心，每次交上来的作业，都用方便贴写上没交的名单，并及时催催拖拉的同学。这些细节都让我感动;万承明、文欣然、曹予婷等把图书架打理得井井有条。在这里，我要谢谢你们培养了这么优秀的孩子。

二、说说期中考试情况：

这次考试，我们班年级前十名的同学是：段嘉欣、张嘉琪、郭晓涵、李佳蕾、陈嘉俊、黄锶逸6位同学。数学、英语题目的难度较大，分数不太理想，待会由任课的唐老师和文老师进行交流。下面，我报一下成绩。

从语文试卷的情况来看，我有喜有忧。

一喜学生的基础知识扎实了，看拼音写词语、组词、课内积累扣分不多。二喜学生的课外阅读量大了，一批学生的写作水平有了较快提高。像刘慧缘、张嘉琪、郭晓涵、李佳蕾、钟曦、黄馨、潘静怡、段嘉欣、郑智娟、漆嫣语、程可欣、朱倩蕾、姚诗雨、文欣然、万承明、王露露、唐新霞、陈嘉俊等。三喜学生考试的态度、能力有了较大转变。经过这学期几次的单元测试，学生基本适应了在规定的时间里完成答卷和作文，在审题、书写上也大有改进。

一忧男生的学习成绩。从我统计的数据看，三科平均分低于60分的9个同学，除唐新霞是女生，其余都是男生，分别是：危合海、凌振宇、孟焕、成剑宇、刘晶、刘佳瑶、熊杰、张肖荣。主要问题有：

一、学习习惯不好，听课质量差，作业书写慢，不懂也想法敷衍过去;

二、家庭辅导缺位，除孟焕、成剑宇、唐新霞经常有人辅导功课外，其余同学的作业完成质量很差，基本靠天收。因为这学期时间紧，我们没有停课复习，但圈出了一些词语、诗句、名句、段落要学生回家与家长一起复习、默写，但很多家长几乎没有过问，加上学生的逃避，大把的丢分让我心痛。

二忧学生的阅读理解能力差。一篇短文，几个简单的问题，很多学生不愿举手回答，甚至摸不着南北。究其原因，读书的时间太少。有位大师说过：考查学生阅读理解力的最为简单可靠的方法是给一份陌生、然而适宜的阅读材料，要他们直接朗读。那些能够读得流利通顺并且富有语感的，必定就是具备很强的阅读理解力的。每篇课文我都布置预习，认字、读文，基础好的还可提出几个问题。在检查预习的效果来看，学生参差不齐，那些几乎什么也没做的同学，上课时学得费劲，也学得没劲，兴趣自然难以点燃。。

我们班绝大多数女生都有着良好的学习习惯，能够及时保质保量地完成老师布置的任务，而有部分男生却不能很好地管住自己，作业马虎，有的甚至干脆不做，老师时常找这些同学谈话，谈话过后的两三天学生的情况稍有好转，但不到一个星期的时间又恢复老毛病，所以只能寻求家长的帮助，让家长也参与到孩子的作业中来，让家长平时检查孩子的作业。了解孩子每天的作业完成情况，家长签字是一项应长期抓下去的工作，在这方面做的最好的要属我们班叶蕾的家长。她几乎每日签字，不会的作业能进行指导，错了的作业督促改正。但有些家长却不是这样，完成任务似的签个大名，甚至任你老师喊破喉咙，就是不看不签。现在的孩子都是很有主见的，家长平时教育你的孩子要认真学习，可对待孩子的作业却马马虎虎，这无疑暗示他学习上可以马马虎虎，得过且过，这不与你的教育形成了鲜明的对比，你的孩子还会听你的话吗?所以，我要强调的是如果你孩子做的不好的话，你有权拒签，让你的孩子感受到你的不满。我们教师要求签字，就是需要你的帮助，如果连你都放弃了，孩子与整体水平的差距只会越来越大，我们确实不知道该如何是好了。

二、好习惯成就幸福人生

好家庭胜过一所好学校，好父母胜过一位好老师 。家庭是第一所学校，家长是孩子第一位老师也是终身老师。一对一，时间更充分。学校教育一个老师要应对几十个孩子，而家长一对一的教育孩子，有充分的时间和空间。培养孩子良好的习惯能成就他们幸福美好的人生。

1、 生活行为习惯

为什么要从生活行为习惯说起，因为习惯是属于心理行为，心理行为具有渗透性，辐射性，及生活中的习惯他会很自然的渗透到学习、工作中去。因此陶行知先生说：生活及教育，社会及学校。

(1)从按时起床做起，养成惜时守时的习惯。

这说起来好像是太细小的事，但是“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤”，每天能够按时、果断、利索的起床有利于一天有个良好的开端，有利于形成“守时、勤奋”的习惯。要做到这点，説易也易、说难也难。说它困难，可能每天起床时要叫上半天，因为他面临着睡懒觉还是及时起床的心理斗争(特别是在冬天)，説它容易就在分秒之间，因为形成习惯了嘛。 一般来说能做到起床守时，吃饭守时、上学守时并养成了习惯，也有利于学习和工作中养成守时的习惯。

(2)从整理书包、书房做起，养成做事有条理的习惯。

物品的摆放，周围的环境往往对人的行为有一种暗示。比如当我们来到一个非常干净的场所，我们自然地就会约束自己不要乱扔垃圾和随地吐痰，看到周围得人都很安静，讲话很轻，我们就不好意思大声喧哗。同样当我们思绪很乱时，把房间整理一下，家里卫生打扫一下，有时突然会觉得思路清晰了很多。让孩子经常整理自己的书包和书房，并养成习惯，这种习惯同样可以渗透到学习上面去，养成经常整理自己的学习内容、整理自己的思维甚至是整理自己心情的好习惯。

(3)从用过的东西放回原处做起，养成有始有终的习惯。

(4)把每一件小事做好，养成做事严谨认真的习惯。

(5)参与一定难度的活动并坚持到底，养成坚持的习惯。

2、品行礼仪习惯

品行习惯虽然与学习没有直接关系，但是“品行”的好坏直接关系到他的社会适应状况、是否受人尊重。一般来说，品行好，就容易受人尊重，人际关系就更加和谐，这样社会适应状态就比较好，那么就容易心情快乐、产生幸福感。而我们教育的最终目的就应该是使人更好的适应社会，幸福快乐的生活。这里我要重点讲的是第一点和第二点。

(1)从爱父母做起，培养懂得尊重与感恩的品行。

对小学生来说，感恩应从爱父母。一个人如果连父母都不知道尊重、感恩，他就很难做到尊重他人、感恩社会。因此，做父母的要让孩子为你做点什么，生日、过节要提醒孩子送点什么，好吃的东西也要学着与她分享，让他慢慢养成感恩的习惯。(举例：子昕)

(2)从谅解他人做起，培养宽容大度的品行。

有些小孩子心眼小，和同学有一点矛盾就耿耿于怀、斤斤计较，这样下去不光坏了自己的心情，而且将来很难适应社会。所以从小要培养孩子遇事多为他人思考，谅解他人、宽容他人，这样才有利于营造一个和谐的人际关系，更好地促进心理健康和学习进步。(举例：谈雅缘与张腾云为一个闪光的小海豚的事)

(3)从同情他人做起，培养乐于助人的品行。

(4)从说话算数做起，培养诚实守信的品行。

(5)从遵守秩序(公约)做起，做有文明素养的人。

3、读书学习习惯

(1)专注认真的习惯。

专注是我们做好任何事情的前提，没有专注就没有观察与记忆，更谈不上思考与创新。在当前的背景之下，我们更要强调专注的品质，因为当今社会的诱惑太多了，吃的：各种美味食品应有尽有，看的：看的电视、电影、网络等等应接不暇，玩的：各种玩具、游戏、活动更是丰富多彩。所以学生很容易分心，如果我们教育方法再不当，很容易使学生形成散漫的坏习惯。台湾星云大师讲“定能生慧”，人只有定心——专注——智慧。所以我们家长要尽量创造安定的环境，减少不必要的活动，学习时提出严格的要求，不要把目标老盯在作业的对错上，

而要看他作业时是否专注认真，如果态度专注认真，即使有些错误也可以谅解，如果态度不专注，即使作业全对也要批评甚至重做……

(2)计划安排的习惯。

学习有计划，做事有时间表

(3)独立思考的习惯。

学生没有独立思考的习惯主要是家长给惯得，包办代替太多，干预指导太多……我们要给孩子自主的空间和时间，给他们足够的信任，才有利于孩子形成独立思考的习惯。

(4)知错即改的习惯。

人非圣贤孰能无错，何况是小孩。可以说每个人都是踏着错误的台阶成长的。不是吗?我们每个人都是在对错误的反思与改正中积累经验增长知识的，所谓“吃一堑、长一智”就是这个道理。所以我们不能苛求学生不犯错误。而是要培养他们反思错误和知错即改的习惯。为什么人有成长快慢，实际上并不是聪明不聪明，主要是因为有的人知错即改、改而不犯，而有的人知错难改，甚至累教不改或者。可以说人的聪明与否主要看她是否善于反思自己的缺点与错误。

不过在反思错误时还有一个思维习惯的问题，有人出了问题总是找客观原因，责怪他人，(举例：跌倒了怪地板太滑，作业错了怪老师没讲清，东西丢了怪他人没提醒)

如果是这样的反思习惯，只能使他们学会推卸责任，而不利于吸取教训积累经验，以后必然会重蹈覆辙，一错再错。而一个错误的做法一旦重复三遍就容易养成坏习惯，就很难改了。所以我们一旦发现孩子第一次错误时，决不能姑息，要严加教育，促其反思，并引导孩子自己去寻找主观原因，不要一有问题就去找客观、怪他人。

(5)交流分享的习惯。

与他人交流自己的学习心得，分享自己的学习成果，不光有利于锻炼自己的表达能力，而且能强化知识的记忆，促进人际关系的和谐。心理学研究表明：看过的、听过的一般只能记忆5-10%，而做过的讲过的能记忆80—95%。所以我们要创造机会让孩子多交流多实践。

总之，一句话培养良好习惯就是关注孩子未来命运，成就孩子的幸福人生。

第5篇：培养“八大习惯”，成就孩子幸福人生

——听专题报告《教师专业发展阶段》心得体会

邢台市宁晋县东城幼儿园

黄会缺

1月3日上午，我们有幸聆听了河北省教育厅师教处处长智学博士的专题报告《教师专业发展阶段》，对照自己以往的教育观念，有一种如沐春风、焕然一新的感觉。特别是智处长提出的要培养孩子们的“八大习惯”，对我们有很大的触动。

智处长提出，许多成功人士之所以成功，是因为他们具备了“八大习惯”中至少两个以上习惯，并列举了许多详实的案例来验证。这“八大习惯”是：①积极主动;②要事第一;③以终为始;④知己知彼;⑤双赢思维;⑥不断创新;⑦追求卓越;⑧团结协作。

以前，总感觉孩子们来到幼儿园，就要学习多少文化知识。家长亦是如此，孩子一回到家，父母就会问孩子：今天学了什么呀?都会把会写多少字，会背几首诗，会做几道题作为孩子进步的表现。孰不知，培养习惯比学习知识更重要。我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”可见，习惯的培养是我们教育教学的重要内容。孩子们只有养成了良好的习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用。“习惯成自然”，一辈子受用不尽。

听过这样一个故事：

老鹰是世界上寿命最长的鸟类，年龄可达70岁，但它在40岁的时候必须做出困难却又重要的决定。当老鹰活到40岁时，它的爪子开始老化，无法抓住猎物;它的喙又弯又长，几乎碰到胸膛;它的翅膀变得十分沉重，因为它的羽毛又浓又密，使得飞翔十分吃力。

这时，老鹰只有两种选择：①等死;②历经一个十分痛苦的蜕变过程——150天漫长的磨炼。它必须很努力地飞到山顶，在悬崖上筑巢，先用喙打击岩石，直到喙完全脱落。然后静静地等新的喙长出来。随后，用新长出来的喙把指甲一根一根地拔出来。当新指甲长出来后，便再把羽毛一根一根地拔掉。五个月后，新的羽毛长出来了，老鹰开始飞翔，重新再过神鹰一般的30年岁月。

在我们的生命中，有时候我们也必须做出困难的决定，开始一个更新的过程。对于固守了多年传统教学习惯的我们来说，必须把旧的习惯、旧的束缚抛弃，放下包袱，学习新事物，才能有机会发挥自己的潜能，开创一个崭新的未来。

第6篇：养成良好的个人卫生习惯成就幸福人生

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好!我今天国旗下讲话的题目是：“养成良好的个人卫生习惯成就幸福人生”。

人们常说：“身体是革命的本钱。”拥有一个健康的身体，是把事情做好的前提。我们现在努力学习，同样也需要一个健康的身体，不被生病所困扰，我们才能充满活力，集中精力，一心一意的投入到紧张的学习当中。伟大的心理学家马斯洛曾经把人生的需求分成五个层次，最顶尖层的是“自我实现的需要”，它是我们人生最崇高的理想，而最下面的则是人最基础的需要——生命与健康。失去了生命与健康这个基础，再辉煌的宝塔都会坍塌下来。就像盖房子打地基一样，地基不稳，设计再高再美的楼都无法建立。

健康的体魄是我们青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。我们知道，青少年正处在身体发育的成长阶段，我们这一代人基本上是独生子女，有些同学在家里娇生惯养，父母对他们更是宠爱有加，在家里基本上是饭来张口，衣来伸手，很少劳动，更谈不上什么运动，一日三餐不科学，放学的路上还喜欢那些露天饮食摊点。不良的卫生行为和习惯，不良的饮食都在蚕食着我们的肌体和心灵，严重影响着我们的身心健康。即使我们有心努力学习，我们也会力不从心，达不到预想的效果。那么，我们怎样才能养成良好的个人卫生习惯，我们现在又可以做些什么呢?

1、坚持“健康第一”的观点，随气候变化而增减衣服，在日常生活中应定量用餐，均衡饮食,养成良好的饮食习惯，不暴饮暴食，不挑食厌食，吃好早餐，放弃垃圾食品，多吃蔬菜、水果和薯类，常吃奶类、豆类或豆制品，经常吃适量鱼、禽、蛋、瘦肉，食量与体力活动要平衡。保持适当体重，吃清淡少盐的膳食，善待自己的肠胃。

2、注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手，勤剪指甲，勤洗澡，尤其在咳嗽、打喷嚏及上厕所后，一定要洗手。咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。

3、遵守作息时间，张驰有度，注意休息，适量的喝水，睡眠充足，不躺在床上看书，起居定时有规律。

4、教室保持空气流通。不要长时间呆在空气流通不畅的地方，尽量避免前往人群拥挤场所。下课后要经常出来走动，呼吸新鲜空气，房间要经常打开门窗保持通风。

5、我们需要身体上的健康，更需要心理上的健康。作为学生的我们，在与同学、老师、父母的交往中要有一颗善意而包容的心，一张爱笑的脸和一双帮助他人的手。保持平常心态，不以物喜，不以已悲，不偏执，不守旧，关心家人，构建和谐的亲情、人情关系。 同学们，良好的卫生习惯是自己在学习和生活中慢慢习惯的，美好的生存环境是靠大家共同创造的。我们每一个同学都是明天的社会栋梁，为了我们的健康，为了家庭的幸福，为了校园的美好，让我们立刻行动起来，多运动、健体魄，讲卫生让健康与我们同行，共同筑起生命的安全长城!我的讲话完了，谢谢大家!

第7篇：习惯成就人生作文

习惯成就人生作文

(一)

“事实上，成功与失败的最大分别，来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。”每每读到奥格曼狄诺的这句名言，总觉得十分地有道理。纵观古今中外，取得不朽成就的人，哪个又没有好习惯呢?

我国的大文豪鲁迅从小就养成了“时时早，事事早”的好习惯，这其中还有一个小>故事呢!当年鲁迅在三味书屋中跟随寿镜吾老师学习。他十三岁时，祖父被捕入狱，父亲长期患病，家里越来越穷。鲁迅每天要去当铺当完东西买完药才去上课。一日，鲁迅迟到了，老师生气的将他狠狠批评了一顿。鲁迅听了，没有为自己做任何辩解，而是点点头，默默回到自己的座位。第二天，他早早的来到学校，并在书桌的右上角用刀刻了一个“早”字。从此，鲁迅惜时如金，养成了“时时早，事事早”的好习惯。而正是这个好习惯，一直激励着鲁迅战斗一生。

说完鲁迅，再来说说现代着名散文家朱自清吧。朱自清从小就酷爱读书，视书如珍宝。在中学时，他常把家里给他的零花钱送进书店，拼命买书读。在大学最后一年时，朱自清去逛书店，看到一本定价14元的《韦伯斯特大字典》。他想买下来，却没有那么多钱。无奈之下，他只好当了自己的皮衣，买回了那本字典。朱自清正是凭着酷爱读书的好习惯，如饥似渴的丛书中汲取知识，才有了后来他在文学上的建树。

由此可见，好习惯是获得成功最重要的因素。古往今来，多少人因为自己的坏习惯而葬送了弥足珍贵的生命。相反，那些一生与好习惯为伴的名人，最终推动了时代发展的车轮。

英国的王尔德说过：“起先是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。”的确，积千累万，不如养个好习惯从现在开始，从小事做起，让一个个好习惯伴随你开启成功的大名吧!

习惯成就人生作文

(二)

曾经在一本书上看到这样一个故事：许多人到一家大公司应聘，其中有个年轻人在过道上，随手将地上的一张废纸捡起来扔进了垃圾箱。这件事，恰巧被这次应聘的主考官看到了。应聘时，这个年轻人轻而易举被录用了，后来还成就了一番事业。这个故事启发我们，平时就要养成好的习惯，说不定哪一天你不经意的一个举动会让你一举成名。

任何一件微不足道的小事，都能反映出一个人的意识与性情。养成好习惯，就等于培养了一个人的意识与性情。

然而，一个人品行的好坏，与他的行为有直接的关系。

当一个人故意乱扔垃圾，故意损害公共设施的时候，你能说这个人品行端正吗?当一个人故意欺负小朋友，故意以强凌弱的时候，你能说这个人道德高尚吗?答案是不言而喻的。相反，当一个人做了一些有利于社会，有益于人民的事情，并把这种行为养成一种习惯时，则会被传颂赞扬，处处助人为乐的雷锋就是最好的明证。作文

一个善意的微笑是一朵花，一声热情的问候是一朵花，一句真诚的祝福是一朵花，一个善意的举动也是一朵花。让我们现在就付诸行动，为别人的快乐开一次花，因为唯有行动才能开出这些美丽的花朵。

一个好的行为，一个好的习惯，都会开出灿烂无比的人生之花!我们应该拥有好行为，养成好习惯，才能做一个有道德的中学生，一个有修养的青少年。记住：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”作文

养成好习惯，培养好行为，我们就能干出大事业，闯出好未来。

习惯成就人生作文

(三)

法国学者培根曾经说过“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。

有这样一个故事：北京有一家外资企业招工，一些学历、水平、身高、相貌等客观条件都很不错的年轻人进了最后的面试，可是，未曾想到短短10分钟，他们都失败了，原来总经理借故离开5分钟，这些年轻人便得意非凡，围着总经理的桌子，看看这个材料，翻翻那个材料，10分钟后，总经理回来了，却说：“面试已经结束，你们没有一个被录取，因为公司从来不录取那些乱翻东西的人。”这些年轻人却还认为他们长这么大，还没觉得乱翻东西是错的。倘若这些人平时能养成好习惯，眼前必定是一次绝好的机会，他们必将一片光明。

知识、能力固然重要，但好习惯也往往能为你插上成功的翅膀，不经意间助你一臂之力。当然，一个坏习惯也常常能让你从悬崖上重重摔下，播下一个行动，>收获一份习惯;插下一种习惯，收获一种性格，插下一种性格，收获一种命运。

所以，我们从小要养成好习惯。例如，热爱祖国;平日里我们文明礼貌，微笑对待每一个人;别人的东西不乱动，利人利己，用过东西放回原位，城市守信，尊重别人„„同学们，这些我们都做到了吗?

昨日的习惯，已经造就今天的我们;而今天的习惯将决定我们的明天，从现在做起，从今天做起，培养良好的行为习惯，做一个合格的中学生，共同创造辉煌的未来!

第8篇：好习惯成就美好人生

著名心理学巨匠威廉•詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”正所谓观念变，行动就变;行动变，习惯就变;习惯变，性格就变;性格变，命运就变;命运变，人的一生就改变。

法国作家培根曾经说过“习惯是人生的主宰，人们应该努力追求好的习惯。”的确，行为习惯像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动，习惯犹如一把雕刻刀，人的许多品性都是它的作品。

习惯不是一时的心血来潮，也不是几天几月的短期行为，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常会与人相随一生。不同的习惯是成功和失败的分水岭，好习惯是开启成功大门的要素，而坏习惯则会导向失败的歧途。

对于绝大多数同学来说，学习成绩的好坏，虽然与智力因素有关，但与非智力因素的关系更加密切。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要地位。古今中外在学术上有所建树的人，无一不具有良好的学习习惯。如进化论的创始人达尔文说过：“我的生活过得像钟表上的机器那样有规律，当我的生命告终时，我就会停在某一处不动了。”达尔文所说的“规律”，就是指“良好的习惯”，当然也包括良好的学习习惯。就连智力超群的科大少年班的学生们，在谈到自己成绩优异的原因时，也都强调自己有良好的学习习惯。

同学们，你们刚刚结束了初中生活来到建校，开始了中专生活，需要一个适应和调整的过程，而在这个过程中，好的习惯的养成就显得特别重要。甚至可以说，你养成了什么样的习惯直接决定你的成功。请你尽快形成下面的这些好习惯：上课积极配合老师，不走神;勤于动手，随手记东西;勤于思考，遇事多问“为什么”;当天学的知识当天“清”;善于总结归纳，每周知识进行“周结”;不把老师布置的作业当成一种负担;独立思考，从不抄袭别人的答案;对每天的每个时间段都有具体的学习计划，并能坚持执行;少闲谈，多读书;做每一件事，都力求完美(比如擦黑板和拖地，从不草草潦潦);每天早晨起来后对自己的一天做个计划;每天晚上总结一下自己一天里所做的事;经常反思自己所做的一切;等等。

在这里，我需要和同学们指出的是，要养成好习惯，你得有坚韧的毅力。事实上，成功改掉坏习惯和养成好习惯的先决条件是你必须具备坚韧的品质。其实坚韧本身是一种习惯，是一种高度的自律。有了这种高度的自律，你才能养成好的习惯。贵在坚持，难在坚持，成在坚持，好习惯在坚持中养成。

岁月长长路长，人的一生，关键的就那么几个阶段。而建校这五年无疑是这几个阶段中最重要的一个阶段。这是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期，是你为将来奠基的时期，每一天、每一步都要走好。

让我们从现在做起，养成好习惯，让好习惯成为自然。比如：

1、每天上课不迟到，养成守时的好习惯，像我们班走读生家离学校远每天又能早早到校的夏广鑫、杨洁、段程泷、尹文文等同学就是我们学习的好榜样，而有的住宿同学近在咫尺，却有时上课迟到，值得我们大家反思;

2、上课认真听讲，独立完成作业，养成认真学习的好习惯，像我们班于洋、邹丹丹、吴静娴、柳皓然、王怡霏等同学学习积极性高，学习方法得当，其中考试就取得了优异的成绩;

3、打扫卫生积极、重活累活抢着干，养成爱劳动的好习惯，像刘鸿鑫、于凯、初金虎、马健、崔彤、赵京垚等同学是我们的楷模。

4、内务方面：被子每天叠得如豆腐块、铺面干净无折皱、鞋子脸盆一条线、地面扫得一尘不染等等，吕倩莉、于靓、骆明慧、焦晨曦、王树心、李爰江为我们做出了表率。

以上几方面看似一件件简单的事情，但是持之以恒地做好了，每天都做好，就不简单。所以说一个简单的习惯往往能反映出一个人的整体素养。

昨天的习惯已经造就了今天的我们，而今天的习惯决定我们的明天。祝愿我们所有的同学都能拥有更多的好习惯，引领我们走向成功的彼岸。

另外记住一句话：今天的成就是因为昨天的积累，明天的成功则有赖于今天的努力

习惯包括：学习习惯、守时习惯、做计划习惯、守纪律习惯、勤俭节约习惯、讲礼貌习惯、言行一致习惯、

讲卫生习惯等。

养成教育: 对学生来说，养成良好的习惯是至关重要的，让每个孩子都养成一个良好的习惯，永远都是教育的核心问

题，这是全面实施素质教育的重要组成部分。我们要把对学生的养成教育作为一项最重要的事情来抓，努力培养学生良好的做人习惯、做事习惯、学习习惯、生活习惯、思维习惯等，让他们成为性格健全、行为规范、对社会有用的人。

第9篇：人生演讲稿：好习惯成就人生

播下一个行为，你将收获一个习惯;播下一个习惯，你将收获一个性格;播下一个性格，你将收获一个命运。下面是一篇人生演讲稿，详细内容点击查看全文。

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!今天，我演讲的题目是"好习惯成就人生"!

奥格·曼狄诺曾经说过这样一句话"成功与失败的最大分别是来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。"这不禁让我想起《感动中国》这本书中鲁迅刻"早"的故事。鲁迅自幼聪颖勤奋，12岁时到三味书屋跟随寿镜吾老师学习，13岁时由于父亲长期患病，家里越来越穷。一次父亲病重，鲁迅一大早就去了当铺和药店，结果上学迟到了，被老师狠狠地骂了一顿。第二天，他早早地来到学样，在书桌的右上角用刀刻了一个"早"字，并许下诺言：以后一定要早起，不能再迟到了。正是这个"早"字，一直激励着鲁迅"时时早，事事早"，并使他最终成为一名伟大的文学家。

朱自清，大家并不陌生，他的散文《背影》、《荷塘月色》感动了一代又一代的读者。正如他在散文《匆匆》中所写的："燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。可我们的时间却一去永不复返!"朱自清勤奋惜时，如饥似渴地从书中汲取知识，才有了他在文学上的伟大建树。

毛泽东、爱因斯坦、爱迪生等无数中外名人，他们的一生无不以惜时勤奋的好习惯为伴，最终推动和引领起时代发展的滚滚车轮!

播下一个行为，你将收获一个习惯;播下一个习惯，你将收获一个性格;播下一个性格，你将收获一个命运。积千累万，不如养个好习惯。同学们，让我们从现在做起，从小事做起，培养好习惯，成就我们自己美丽的人生。

以上是由编辑老师为大家整理的人生演讲稿，如果您觉得有用，请继续关注。