构建党校(行政学院)图书馆五位一体阅读推广体系

[摘要]将分众阅读推广引入党校(行政学院)图书馆阅读推广领域，结合党校(行政学院)的定位及图书馆的职能，统计分析党校(行政学院)的教学课程及特色，提出“五位一体”的红色五角星阅读推广体系，将马克思主义经典阅读推广、地域文化阅读推广“、四史”阅读推广、人文经典阅读推广和时政热点阅读推广结合起来，针对不同班次开展阅读推广活动，更好地发挥图书馆在服务干部教育培训、提升干部文化素质、丰富校园文化生活方面的积极作用。

[关键词]分众阅读阅读推广党校(行政学院)图书馆

图书馆阅读推广已经成为图书馆主流服务，成为国际组织和图书馆行业协会评价图书馆服务的主要指标。在我国，公共图书馆和高校图书馆因其各自的优势和特点，承担了图书馆阅读推广的大部分任务，是图书馆界阅读推广的主力军和先锋队，高校图书馆和公共图书馆阅读推广相关理论成果很多，阅读推广成绩比较突出，影响比较大，党校(行政学院)图书馆在阅读推广工作方面的理论研究和工作实践成果较少。不同类型图书馆的读者群体不同，图书馆的阅读推广应该按照服务对象的知识层次、文献需求特点及个体差异进行聚类。

1分众阅读推广

1.1内涵及意义

分众阅读就是为有差异的群体提供各具特色的多样化服务，以满足各群体的阅读需求。分众阅读推广是一种阅读推广理念，同时也是有效提升阅读推广活动价值和社会效能的方式。学界目前对分众阅读还没有统一、明确的定义。2005年由中国图书馆学会主编的阅读推广人系列教材——《图书馆经典阅读推广》，针对经典阅读推广，指出了不同阅读推广对象的阅读推广方法，首次提出针对不同群体，提供不同服务[1]，这可看成是国内分众阅读推广理念的萌芽。随着阅读推广研究的深入，根据不同群体的特点开展分众阅读推广日益引起大家的关注。

1.2研究现状

笔者利用CNKI进行文献调研，发现国内学者王成玥最早将新闻传播领域的“分众学说”引入阅读推广，他认为，分众阅读推广是指针对某时间段内有共同属性且具有相似阅读需求的群体，进行阅读价值观培植、阅读情意推展和阅读方法指导的专业活动。分众阅读推广具有针对性、双向性和常态化的特征[2]。徐雁认为，分众阅读是阅读文化学的基本原理之一，是基于“为人找书，为书找人”“书是为了用的，节省读者的时间”以及“在适当的时间，给适当的读者提供适当的图书”等图书馆学基本原理，结合了全民阅读的基本要求而形成的一种新的阅读推广理念，分众阅读推广具有针对性强、服务程度更贴合需求的优势，可有效提高全民阅读推广的活动价值和社会效能[3]。丛丹指出，分众阅读是基于图书馆学原理和分众传播原理，根据知识层次、文献需求层次及其他个体差异划分读者群，制定相应的阅读推广策略，从而满足个性化的阅读需求[4]。吴纯、黄诗莹从传播学受众理论的角度、当前全民阅读发展趋势以及公共图书馆职能3个方面，分析分龄分众服务在图书馆的出现和推广有其必然性和必要性[5]。王萍认为，读者文化程度属于群体差异中的一种，以读者文化程度差异为切入点，实施分众阅读推广从多角度来说具备一定的合理性[6]。

目前，分众阅读推广理论主要应用在公共图书馆不同年龄、不同文化层次读者的阅读推广和高校图书馆不同年级、不同学历的大学生阅读推广领域，应用领域有待拓宽。因为不同类型的图书馆，其读者类型不同、差异明显，图书馆的机构性质与任务由所属上级单位的性质任务决定，所以，笔者认为，分众阅读推广理论需要拓宽应用范围，而不仅仅局限于面向大学生的高校图书馆阅读推广和面向公众的公共图书馆阅读推广领域，应尝试探索及发挥该理论在面向党员领导干部阅读推广工作中的具体作用。

2党校(行政学院)的定位及图书馆的职能

目前，我国有中央党校(国家行政学院)、省级党校(行政学院)34所，副省级党校(行政学院)15所，市地级党校(行政学院)360所，县级党校近2500所[7]。中央党校(国家行政学院)承担全国高中级干部和中青年后备干部培训，按照培训对象区分不同班次开展教育培训。根据《干部教育培训工作条例》《中国共产党党校工作条例》《关于加强和改进新形势下党校工作的意见》《2018-2022年全国干部教育培训规划》，中央党校(国家行政学院)和省委党校(行政学院)主要设置四类班次：进修类班次、培训类班次、专题研讨班和师资培训班。进修类班次具有在岗轮训性质，主要承担各级在职领导干部的轮训任务;培训类班次具有任职培训性质，主要任务是在领导干部进入岗位前，对其进行党的基本理论、基本知识和领导素质能力的系统培训，使之有相应的任职资格;专题研讨班是围绕党和国家经济社会发展和党的建设中的重大战略部署，为解决中国特色社会主义建设实践中面临的重大问题和推进专项工作举办的研讨班;师资培训班是针对党校(行政学院)系统的教学科研管理骨干开设的培训班[8]。

党校图书馆作为我国图书馆系统的有机组成部分，与高校图书馆和公共图书馆不同。大学图书馆是对大学生进行阅读推广的首要阵地，大学图书馆主要服务大学学术研究，属于参与教学与研究的学术性机构，公共图书馆作为政府公共文化服务体系的分支，则以公益性文化基础设施建设、推进全民阅读为侧重点。党校(行政学院)图书馆担负着服务干部教育培训、推动理论创新发展、提升干部文化素质、锤炼干部党性修养、丰富校园文化生活、助力决策咨询服务的重要职能。三类图书馆定位不同、使命不同、资源性质、服务对象也都不尽相同，因此在阅读推广导向上也有着不同的定位与使命。《党校图书馆工作规程》(中校厅发[2016]17号)指出，党校(行政学院)图书馆是马克思主义理论和多种知识的储藏库，是以图书资料和数字信息资源等形式向党校学员提供理论武装和知识学习的重要平台，是负责党校的文献信息资源建设、开展信息学科研究、为党校(行政学院)建设提供信息保障和智力支撑的学术性机构。规程要求党校(行政学院)图书馆积极组织开展阅读推广活动，营造浓郁的校园读书氛围。

3党校(行政学院)的教学课程及特色

按照培训对象区分不同班次开展教育培训的方式也给党校(行政学院)图书馆的阅读推广工作以启发，笔者试以进修班教学课程为例探究分众阅读推广的必要性。以大连市委党校(行政学院)为例，调查统计该校2019年进修班的课程设置情况，共涵盖3期市管干部进修班，6期正处级干部进修班，5期副处级干部进修班，每个进修班都设有5个相同的教学单元，分别是：基本理论与形势任务(经典著作与基本理论)、习近平新时代中国特色社会主义思想、党性教育、学习习近平总书记在辽宁考察时和在深入推进东北振兴座谈会上的重要讲话精神，推动大连全方位振兴、领导素质与能力提升，每个单元含有5-6门课程。共计287门课程，去掉重复学习内容，共计100门课程，篇幅所限，笔者重点选择了其中的50门课程进行举例说明(如表1所示)。

馆阅读推广指明了方向，提供了基本遵循。基本理论与形势任务(经典著作与基本理论)板块当中《共产党宣言》《资本论》等经典作品的回顾、阅读与学习，启发图书馆在马克思主义经典阅读推广方面有所侧重，通过图书馆网站、微信公众号、建立专题书架等方式进行相关阅读推广。习近平新时代中国特色社会主义思想板块和学习习近平总书记在辽宁考察时和在深入推进东北振兴座谈会上的重要讲话精神，推动大连全方位振兴板块，注重对习近平讲话精神的学习和落实，尤其是贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，贯彻落实习近平总书记在辽宁考察时和在深入推进东北振兴座谈会上的重要讲话精神，图书馆可以开展习近平新时代中国特色社会主义思想阅读推广，可以开展知识竞赛、读书会、主题演讲比赛等活动，促进学员学习吸收相关知识。党性教育板块注重坚定理想信念，开展红色教育，增强宗旨意识，图书馆可以开展传承民族精神和弘扬爱国情怀等为主题的“四史”阅读推广、红色经典阅读推广等。领导素质与能力提升板块侧重领导艺术与方法，综合素质提升，图书馆可以推荐古今中外政治人物传记类读物、开展媒介素养教育讲座等。

4党校(行政学院)图书馆分众阅读推广路径

早在新中国成立之初，针对不同级别领导干部开展分众阅读在中央组织的大规模集体学习中就曾有所体现。1955年，中央就干部的理论学习出台了两个文件：1月中共中央批转了针对一般在职干部的《中央宣传部关于1955年在职干部学习的报告》;7月发出针对高级干部学习的《关于党的高级干部自修马克思、列宁主义办法的规定》，同年12月，中央又发布《关于高级干部轮训问题的几项通知》等[9]。

笔者尝试将分众阅读与党校(行政学院)的分班次教育培训结合起来，以支撑专业教学与研究，将学术性贯穿阅读推广始终，形成以学科为主、特色鲜明的阅读推广思路。具体而言就是打造“五位一体”的红色五角星阅读推广体系，简称“五位一体”的阅读推广体系。红色五角星通常是共产主义和社会主义的象征性标志，符合党校(行政学院)的性质、功能定位。将马克思主义经典阅读推广、四史阅读推广、地域文化阅读推广、时政热点阅读推广和中外经典阅读推广结合起来，代表阅读推广的5个方向(如图1所示)。

4.1深入开展马克思主义经典阅读推广

马克思主义理论素养是领导干部的必备素质，马克思主义经典著作是各级党校(行政学院)学习的基础课。从近年来的培训课程可以看出，马克思主义理论学习非常重要。党中央依据不同阶段的国情、社情，不同阶段的工作重点及党员干部的思想状况，为不同层级的党员干部制订了具有针对性的读书学习方案。《2018-2022年全国干部教育培训规划》指出，在大力开展学习习近平新时代中国特色社会主义思想教育培训的同时，组织广大领导干部深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，原原本本学习和研读经典著作[10]。

“十二五”时期以来，全国副省级以上(包括副省级)党校共48家党校图书馆通过空间改造助力经典阅览空间建设;以“三大”文库和“四大专题数据库”为主线构建马克思主义教育专题数据库;利用微信公众平台宣传和推荐马克思主义经典著作;举办各类线下活动开展马克思主义经典著作推广[10]。这些举措对马克思主义经典阅读推广起到了一定的促进和引领作用，但仍然存在一些问题和不足：如缺少顶层设计，缺乏深层次的交流和沟通，缺少活动经验总结等。下一步如何以教学专题和科研课题为纽带，建立图书馆与教学部门、科研部门之间的合作交流机制，建立领导干部阅读激励机制，将图书馆的阅读推广活动更好地嵌入到教学、科研过程是迫切需要解决的问题。

4.2广泛开展地域文化阅读推广

地域文化是中华民族传统文化的重要组成部分和基本细胞，是地域经济和社会全面发展不可或缺的重要推动力量，其作用得以充分发挥的基本前提则是大力开展地域文化的阅读推广。领导干部要做到为官一任，造福一方，就需要了解当地的历史、文化。而地方文献是关于一个地方社会政治、经济文化、民风民俗的系统记录载体，地方文献具有浓郁的地方文化色彩，记载的人物、事件、事务等在当地都具有一定的影响力，地方文献还记录当地的语言文字、手工技艺等。党校(行政学院)图书馆在开展地方文化阅读推广时，首先应确立阅读主题，如历史主题、手工技艺主题、民俗文化主题等，并对活动的内容、情节等进行策划。对于一些高度抽象和概括的，如乡规民约、族规家训等内容，图书馆可通过情景创设，让读者体验特定乡规民约、族规家训的由来及发展过程，更加直观地感受其厚重的历史，从而吸引读者深入挖掘和研究地方文献背后的故事。开展地域文化阅读推广要以初任公务员、青年干部为主。

4.3广泛开展“四史”阅读推广

习近平总书记高度重视历史，在不同场合多次阐述学习“四史”的重要性与方法论，要求每一个党员干部、特别是领导干部，都要深入持久地学好“四史”，尤其是年轻干部更要多读历史。

开展“四史”阅读推广要与领导干部的党性教育结合起来、与异地教学结合起来。宏观方面，理清“四史”阅读学习的脉络，邀请相关专家学者举办讲座，从专业视角帮助年轻领导干部从整体上把握;微观方面，要结合现场教学点，将书本知识与场景、实物相结合。

以大连市委党校(行政学院)图书馆为例，2019年市管干部进修班、正处级干部进修班和副处级干部进修班学员分别赴上海、浙江嘉兴、江苏南京、古田、福建龙岩、江西、阳泉、西柏坡等地进行异地教学，图书馆将相关地区的红色文化资源，包括中国共产党党史、党史人物、领导文选等图书资源进行整理和展览，还开展了弘扬长征精神、井冈山精神、延安精神、红船精神等方面的读书沙龙活动，得到了青年领导干部的积极响应。因此，开展“四史”阅读推广要以年轻干部为主，以初任公务员培训班、中青年干部培训班、党外优秀年轻干部培训班、国有企业青年干部专题培训班等班次的年轻干部为主。

4.4深入开展人文经典阅读推广

任何一种精英组织，如果没有一定的经典阅读与经典认同，就难以建立起稳定的文化认同或精神信仰，因而也谈不上共享一种政治德性。古典政治德性的培养常常通过人文经典的反复学习，如切如磋，如琢如磨，将道德理性内化为一种大道情怀、精神气质与思维方式。如果忽视人文经典教育，不但会影响一个先进性政党的文化形象，也会妨碍党内思想文化认同的形成，妨碍广大干部政治德性的提高[11]。党校(行政学院)图书馆通过开展人文经典阅读推广，推荐代表篇目，在阅读中西人文经典过程中引起党内政治精英对德性政治的思考，达到在思想建党原则下通过精英教育重建德性政治的目的。

领导干部对《周易》《论语》《中庸》《理想国》《圣经》《君主论》等人文经典的很多篇目耳熟能详，但是要达到理论、情感、教化等不同层面的觉醒需要一个过程。因此，党校(行政学院)图书馆开展人文经典阅读推广需要借助学术沙龙的形式开展深入的学习交流。

4.5实时开展时政热点阅读推广

时政热点阅读推广主要是为了配合专题研讨班、轮训班的干部，例如，2009年大连市委党校(行政学语)举办的市管干部“辽宁沿海经济带”专题研讨班、2017举办的党性教育专题研讨班、2018举办的党的十九大精神集中轮训班、2019年举办的国有企业青年干部专题研讨班等。图书馆可以紧跟当下的时政热点、最新文件精神、著作等开展阅读推广活动，做好文献资源保障工作。十九届五中全会提出了《关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》。针对这一时政热点，图书馆应做好充分准备。