科级干部党校培训总结

科级干部党校培训总结（通用9篇）

科级干部党校培训总结 篇1

在这里我们按照“识时务明责任勤学习强党性守纪律”要求在听从学校安排同时自我学习自我教育自我管理自我提高有自我也有互帮互爱我们相互学习、相互帮助、相互关心、相互提醒我们首先完成了“三个转变”而在学习中课上有经验丰富、知识渊博老师讲解课下有丰富实践活动更有同学们激情四溢思想交流示范班学习锤炼了党性增长了才干今后回到工作岗位有科学政治理论、科学态度、科学方法来分析问题、解决问题必将“求典范、展风范”

党校示范班学习、生活很丰富结合所学课程从中选出几个关键词来总结“紧张活泼多样压力关心台阶”公文易爱心文秘网-http://

示范班“紧张”密集课程安排应接不暇知识扑面而来；严格作息时间破除了我们身上懒散习气学习紧张要把老师知识消化吸收；自学紧张每天晚上教室里要把规定内容学完学透；讨论紧张几天学习后就要把你所学所感所悟交流出来；军训紧张六点三刻雷打不动由不得半点松懈；生活紧张集体宿舍、统一就餐教室保持卫生宿舍评比流动红旗而这“紧张”指向加强党性修养提高青年干部素质目标

示范班又“活泼”领导、老师与我们关系融洽畅所欲言；学员们课余时间谈天说地评古论今生活多一份轻松；几次班级活动人人参与掌声笑声不断增进了解增进友谊人人和睦相处在构建我们“和谐班级”

示范班学习“多样”学习形式多样有内容广博专题授课；有自我监督读书自学；有锻炼纪律军训；有互帮互学讨论交流；有深入实际访贫问苦、参观考察；还有严肃党内组织生活会——党性分析学习内容多样有党理论方针政策；有个人思想道德、素质教育；有青年干部基本心理素质、工作技能；也有人口、循环经济等科学理论；联系实际松江形势报告多样学习形式使我们学习效率显著提高获得单位学习成果使用时间降低多样学习内容使我们能力得到多方面提升响应了党xx届四中全会中五大能力建设要求

示范班学习有“压力”领导、老师语重心长教诲单位领导信任和殷切希望同学间闪光思想语言都给我压力每周一期黑板报、简报必须及时；学习上大信息量要记录消化；要交流汇报要不断总结成果就像有一根鞭子在时刻鞭策我们不得不消化不得不总结示范班真正从教育、制度、监督多方面促使我们前进没有压力又怎会有动力

科级干部党校培训总结 篇2

一、基层科级干部培训现状及分析

目前, 朝阳区基层公务员日趋年轻化, 近三年参加培训的科长平均年龄为40.3岁, 副科长平均年龄为36.7岁, 他们大多具有较高的学历和较丰富的理论知识。但是, 他们经验相对欠缺, 很难将理论与实践很好的相结合。同时, 由于工作任务繁重, 这些基层领导很难有机会进行长期系统的学习与培训。当今社会是一个知识化、信息化的时代, 各种新生事物层出不穷, 社会生活的各个领域都需要新的管理理念和管理模式。这就要求各级领导干部要紧跟时代发展的步伐, 在工作中不断创新管理方式、管理方法、管理手段。特别是作为与百姓接触最为密切的基层干部, 不仅需要比较全面的科学知识和现代化的管理理念, 还需要具有勇于开拓创新的精神和应对新生复杂事务的能力。因此, 如何在有限的培训期间内尽快提升他们应对各类事务的实践水平, 提高其将理论知识应用于实践的能力, 是摆在各级部门面前的重要课题。

二、提升基层干部培训效果的有效模式

为了不断提升基层科级干部的培训效果, 近年来朝阳区委党校不断探索培训新模式, 对前来参加任职培训的科级干部培训从以下几个方面进行了实践:

1. 注重学员的心态调节培训

主观能动性是做好一切事情的前提, 为了提高培训效果, 必须首先提升前来参加培训干部学习的主观能动性。有的干部平时工作繁忙, 到学校后存在放松的心理;有的干部很敬业, 虽然人在课堂但心思一直处于工作事务中, 对培训认识不足, 有的干部虽然工作中存在很大困惑, 但不善于或不愿意表达, 存在焦虑心理, 对培训兴趣不大。针对这些特点, 朝阳区委党校的培训团队从心理学、行为学的角度设置课程。用有效的心理疏导培训帮助这些干部科学分析现状、合理认识自我, 舒缓压力、提高培训的主动性。

近3年来, 北京市朝阳区委党校每期培训班都会邀请知名时间管理培训师、心理学教授、区内心理卫生方面的专家等为学员讲授心理疏导课程, 指导学员如何进行情绪和压力调适, 缓解他们的焦虑情绪, 使他们能够更为合理的安排工作与生活。此外, 还邀请各单位的领导与学员面对面地进行交流, 和学员分分享自己的成功与失败经验。实践证明, 这类适应性课程非常受欢迎, 并且效果显著, 使学员。

2. 注重形势政策理论再学习

年轻的基层领导干部具有较高的学历, 在学校学的理论知识也比较扎实, 但实际工作中用到的理论更多的是不断发展变化的时事分析和政策法规。要想有效妥善地处理工作中发生的各种问题, 不仅需要工作技巧和工作方法, 还需要有足够的理论功底和丰富的民情社情知识, 只有方法和知识都具备才能做到依法行政, 彻底公正地解决各种问题。针对这一特点, 在近年的工作探索中, 朝阳区委党校立足朝阳区情设置了形势教育与区情研究、公共管理、依法行政、政策法规、通用能力等方面的课程, 邀请区委书记、区委常委、各领域主要责人等领导干部走进课堂, 为学员深入介绍社情、民情, 使学员不仅能了解区域发展情况, 还能够了解区域发展规划思想。

3. 注重教学模式更新

过去的公务员培训方法比较单一, 大多是黑板加粉笔的讲授方法, 或者培训中以培训教师向学员单向灌输知识为主, 学员只是被动地接受, 抑制了其在培训中的创造性, 而且缺少师生间的双向互动以及学员之间的互相交流, 学员很少有机会在培训期间接触与所学理论知识相关的具体问题, 实践能力培养效果不是很理想。为了提高培训效果, 必须不断开创新的教学模式。在这一方面北京市朝阳区委党校的做法是: 课程设置方面既有专家讲授上课方式, 还设置了拓展训练、情景模拟教学、案例教学、现场参观教学等多方面多形式的课程, 让学员走出教室, 更深切地感受更广阔的工作环境, 尝试担任不同的角色, 开拓更宽广的工作思路。此外, 还安排了学员讲台、主题班会、课前五分钟分享、小组讨论等活动, 给学员一个充分展示和交流的机会, 拓宽他们的思路。

为了对基层科级干部的培训体系不断完善, 近年来朝阳区委党校还实行了培训后跟踪走访机制, 每年都去不同单位对参加过的学员进行回访, 对他们的工作状态进行了解, 请他们对今后的培训提出意见和建议。从反馈结果看, 以上几方面措施有力地促进了基层科级干部培训效果的提升, 学员们回到单位后能够将所学应用于自身工作中, 自身感觉工作轻松很多, 领导和同事也都很满意。

三、小结

近年来, 朝阳区委党校从举办的各级各类公务员科级干部培训班入手, 综合分析以往资料, 结合培训过程中遇到的实际情况, 不断更新课程设计理念, 让学员带着问题和困惑入学, 带着收获和技巧毕业, 取得了较好的培训效果。但是当前社会发展变化很快, 很多知识和技巧需要不断更新, 如果让处于重要岗位的领导干部时刻走在前列, 还需各级部门的不断配合, 缩短干部的培训间隔周期, 不断加强知识更新。

摘要：科级领导干部是基层公务员队伍的中坚力量, 他们作用发挥的好坏关系到本单位乃至整个区域工作的推进和完成质量。为了提高基层科技干部的工作水平和能力素质, 必须加强对他们的培训。北京市朝阳区委党校近年来在科级领导干部培训模式方面进行了积极探索, 注重学员的心态调节培训, 同时采用多样化的教学手段和教学模式提升培训效果, 取得了较好的效果。

关键词：公务员培训,培训模式,提升效果

参考文献

[1]陈涛.公务员培训方法的选择与改革[J].湖南行政学院学报, 2004, (2) :23-24.

[2]王健.关于我国公务员培训创新的对策研究[J].新视野, 2010, (5) :52-54.

科级干部党校培训总结 篇3

基层行政学院科级干部公务员职业道德培训有效性“才者德之材也，德者才之帅也。”习近平总书记强调，以德修身、以德立威、以德服众，是干部成长成才的重要因素。作为干部党性教育的主渠道、主阵地，基层党校行政学院对于提升科级干部职业道德水平、提高培训的有效性负有直接的责任。

一、强调培训严肃性，构建教育内生动力机制。

加强入学教育。不仅要说明解释教学计划的意义、具体教学环节的安排以及培训纪律要求，还要说明培训对于学员的重要意义，实现培训学习与学员需求的紧密联系，认真剖析职业道德教育对个人成长的重大影响，增强职业道德教育的现实感。

完善考评体系。将过程考核和结果考核相结合，增加学员参与互动的评分权重；开展以随机约谈为特色的述学活动；探索建立考评追踪，培训结束后通过学员以及所在单位回访，追踪培训效果；尝试建立连贯性的学员职业道德教育档案，做到职业道德教育有的放矢。

建设学习团队。注重发挥班委成员带头作用，发挥其表率作用，同时班主任还应维护好班委权威，支持班委积极开展学员管理以及学习培训活动，培育良好的班风学风，营造班级学习氛围，并做好相关协调后勤工作。

二、坚持课程为本，形成条块结合的内容体系

定位培训需求，丰富课程内容。加大现有对学员和主办方调研基础上，加强对学员单位的调研，推进调研精细化程度；围绕中央和市区新政策和新要求以及公务员职业道德现实问题及时设置相关课程，使课程体系紧跟时代发展和实践变化，直面现实问题，有效回答党员干部思想疑虑和现实困惑，进一步充实职业道德教育的内容。

稳定教学模块，开发课程体系。在现有廉政教育、依法行政形成模块化小体系基础上，在区情形势等课程方面开发课程小体系，形成集中学习加现场教学或者主题研讨的模块化教学形式，将课堂内外教学有机结合起来；加强班际课程交流，提高党校课程利用率，选取重要部分课程列为公开课，加强培训课程交流，促进培训班之间优秀师资课程的互通。

三、精研教学形式，实现形式与内容均衡互动

案例教学注重研究性。当前案例教学学员提前准备不足，案例教学要更加注重研究性、学理性，在教学中首先导入将要研究思考的问题，然后选取代表性案例交由学员阅读、讨论、思考，再由教师介绍相关理论，并引导学员开展课堂讨论，深入分析教师所给的代表性案例，使案例教学具有更高的理论含量和研究色彩。

现场教学注重系统性。当前现场教学现已建立现场教学的流程和管理办法，必须进一步规范导入、参观、讲授、点评一直到研讨各个教学环节，如庭审旁听环节，提前选择典型的行政诉讼案例，组织科级任职培训班学员参加行政诉讼案件的庭审，庭审结束后有主审法官围绕庭审案例或其他行政诉讼案例介绍行政诉讼发展特点，实现即时互动，学员带回后由任课教师组织学员进一步研讨案例，分析原因，查找法律条款，提高学员依法行政的意识和依法行政意识。

志愿服务注重实质性。一是开展学员调研，征集学员志愿服务需求和服务意愿，结合学员具体工作范围，创新拓展志愿服务内容、方式和地点；二是对接区内单位志愿服务需求，主动联系区民政局、红会和慈善协会，搭建联系服务常态机制，提高志愿服务针对性；三是做好志愿服务反馈，逐步探索建立学员、服务单位和管理单位对志愿服务反馈机制，定期反馈服务效果，听取志愿服务改进意见建议；四是制定志愿服务具体办法，明确目标和流程以及注意事项，推进志愿服务制度化、规范化，避免志愿服务走形式。

四、提升师资利用效能，引领教育学理化发展

发挥外聘教师的优势。定期召开客座教师代表座谈会，听取教学意见建议，充分发挥他们在教学咨询、专题授课等方面的智库作用；积极开展教育课题联合申报研究，搭建学术交流平台，为提高职业道德教育水平提供理论支持；探索师资培训方式，开展师资示范性培训，进一步提高学院教师的授课效果。

探索专职教师跟班制度。提升专职教师任职培训参与度，发挥教师指导作用，如分组讨论或学员讲台环节，鼓励教师下组参与讨论；探索建立跟班教师工作实施细则，明确带班老师具体职责和要求以及跟班教师工作量计算、评估奖励等细则；提高教师科研成果的转化，实现科研向教研的有效转化，鼓励教师以培训为题开展专题研究。

探索教师评价方式。探索评价教学管理方式，鼓励和听取教师基于授课经验对教学安排和教学管理提出的意见建议；探索教师评价学员方式，授课教师会向班主任推荐优秀学员，再报学院领导和人社局向学员单位反馈，使之作为优秀学员评价的重要标准，促进学员评价多元化、规范化。

五、编写丰富教材教辅，实现课堂教学有效延伸

优选教材建立教材库。构建完整教材体系，借鉴日本开发系列公务员职业道德自学辅导教材的做法，从“公务员制度介绍”“公务员职业职业道德”“公务员礼仪”“相关法令及资料集”以及“指导手册”等几个方面做出教材库建设规划，及时反馈学员使用效果做好教材的更新工作；建立教材筛选会商机制，建立由区人社局、区行政学院和培训学员三方参与的教材会商机制，使选购的教材既符合组织需求又切合学员实际，达到组织和学员双满意的效果，提高教材对学员的吸引力。

开发教育读本手册。基层党校行政学院师资力量相对单薄，所以开发系统教材困难较多，所以鼓励党校教师围绕课堂教学或案例教学编写教育小册子或者读本，教育手册读本的开发一方面要注意发挥党校教师的主动性，分工协作，提高积极性，同时还要注意开发要注重渐进性、系统性，及时召开专家评审保证教育手册质量，积少成多，逐步构建教学资料体系。

鼓励授课教师提供讲义。鼓励客座教师提供讲义或者PPT要求授课教师都要为学员提供精选的参考教材，合理使用电子讲义。

注重收集使用学员成果。总结整理学员培训成果，班主任要及时留存学员案例、学习体会、结业报告和班刊都是学员学习成果，建立完整的教学档案；搭建学员成果展示平台，一方面，以教研课题为抓手，筛选、修改优秀案例和结业报告，并将其汇编成册；另一方面，优秀学员成果选登党校刊物或者报送领导审阅，提供了学员展示平台，提高了学员学习的积极性，同时也是重要的教学资料，方便后来班次的学习使用。

公务员职业道德是一个长期养成的过程，要把知与行、自律与他律、示范与引领有机结合起来。职业道德建设关键在于外化、在于践行，培训只有3周，是短期的，而公务员职业道德建设是伴随公务员职业生涯的，所以这形成了公务员道德培训的三个矛盾：灌输与内化、理论与实践、短期与长期，要处理好这三对矛盾，职业道德建设要构建完整的体系链条，将公务员法治化建设、公务员职业化建设和公务员培训体系建设结合起来，方能求得公务员职业道德建设的实效。

参考文献：

[1]习近平.做好新形势下干部教育培训工作[N].学习时报，2010-10-27.

[2]申锦莲.加强公务员道德建设的思考[J].山东省农业管理干部学院学报，2010，（04）.

[3]徐文震.党校党性教育流程研究[M].上海三联出版社，2009.

科级干部党校培训总结 篇4

（第二期）学习心得

在领导的重视及关心支持下，我有幸参加了区委组织部和区党校举办的2014年全区副科级后备干部培训班，在10天的培训时间里，认真学习了《中国共产党生命力之所在》、《兴国之魂 强国之基》、《当前反腐倡廉面临的形式与任务》、《大力推进诚信建设制度化》、《加强官德修养，提升官德形象》等知识，有效地提高了自身的理论水平，充实了头脑，丰富了知识，开拓了视野，陶治了情操，加强了党性煅练，深化了对党的正确领导的认识,增强了干好本职工作的动力。现将有关学习心得总结如下：

一、认真学习，做到全身心投入

为了自始至终的把全部心思致力于学习培训上，参学前移交了全部工作和事务，保证了排除干扰，集中精力学习，实现了学员角色的转换，珍惜这次难得的学习机会，借助这个难得的平台，真正做到学有所得，学有所悟，学以致用。在学习培训中，坚持做到休息服从学习，个人服从集体，加强了交流，增进了友谊，并为维护班集体形象和本次培训班的圆满成功做出了应有的努力。

二、深刻领会，增强“三个意识”

一是增强了学习意识。此次培训时间虽紧，但所学的知识领域广泛、内容丰富，通过学习不仅使自己以往的理论得

到巩固与充实，让一知半解的知识得到诠释与丰富，而且还汲取了全新的理论“营养”，真可谓大开眼界，受益匪浅。在今后的工作中，我将以此次培训学习为契机，以活到老学到老的积极态度，学而时习之的方法，努力学习新理论、新知识、新技术和新经验，做到政治头脑更加清醒，理论视野更加开阔，知识素养更加全面，从而提高自己分析问题和驾驭工作的能力。

二是增强了宗旨意识。通过学习，更加清醒的认识到维护好、实现好、发展好最广大人民群众的根本利益，是我们党一切工作的出发点和落脚点，强化全心全意为人民服务的宗旨意识，始终坚持“群众利益无小事”的观点，牢固树立“执政为民，立党为公”的理念，真正做到思想上尊重群众，感情上贴近群众，行动上深入群众，工作上依靠群众，发展上服务群众，诚心诚意为民办实事，尽心竭力为民解难事。只有这样，才能彰显共产党人的高风亮节和人民公仆的政治本色。

三是增强了责任意识。一是增强了个人的责任意识。以“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，图强奋进。二是增强了服务大局的责任意识。就是要紧紧围绕这一战略思路，立足本职，胸怀全局，端正思想，摆正位臵，坚定信念，在自己的工作岗位上，以优质高效的服务，以求真务实、勤奋敬业的工作作风，出色的完成各项工作任务，为实现全区卫生事业的发展贡献自己的力量。

三、总结提高，确定努力方向

（一）强化学习，努力提高自身素质

始终牢记“业精于勤、荒于嬉”自古良训，把学习作为提高自身素质的有利武器。不断督促自己努力积累工作经验，丰富理论内涵和业务知识，以更好地适应工作实际，更好地为人民服务。同时，坚持在实践中学习，在工作中提高，把每项工作都当做对自己素质和能力的检验和挑战，进一步增强对实践的认识和感知能力，努力做到理论与实践的结合，在学习中增强迎接挑战问题的本领。以参加副科级后备干部培训班为起点，进一步树立正确的人生观、世界观和价值观，增强为民服务的本领。

（二）踏实肯干，努力做好本职工作

卫生局的工作线多面广，事务繁琐，我将时刻要求自己做到“心细、眼疾、手勤、脑灵”，熟练掌握各项业务知识，时刻避免浮躁的心态，以实干品性为楷模，及时总结及参与各项工作，不断的积累工作经验，努力提高自己缜密的处理问题能力，灵活机动的协调能力，细致认真的工作习惯和耐心细致的工作精神。

（三）加强修养,时刻注意自我约束

始终牢记自己是卫生局的一员，是领导身边的一兵，时刻注重约束自己。一是加强团结，认真维护与领导、同事们之间的团结，无论是对同事，还是群众，都做到态度和蔼，主动热情；二是廉洁自律，积极培养“埋头苦干的实干精神，精益求精的敬业精神，甘于清贫的奉献精神，不断进取的创新精神”，力求做到工作高标准。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头赿。十天的培训班学习，使我在思想上、学习上、工作上都取的了新的进步，衷心感谢各位领导、老师和同学对我的指导和帮助。我将认真地总结经验，克服不足，以百倍的信心和饱满的工作热情，勤奋工作、开拓创新、勇往直前。

高等学校科级干部培训总结 篇5

一周来，通过听报告、分组讨论以及实践教学等环节的培训学习，我感觉受益匪浅。在这里，首先感谢青岛大学组织部和各位校领导给我们一次更新观念、加深理论学习的机会，感谢各位领导的精彩报告。一周的学习时间不算长，但通过校领导的精心安排，通过科学的学习方式，确实起到了更新观念、开阔思路，转变理念的作用，对个人来说是一笔非常宝贵的精神财富。归纳起来主要有以下几方面收获：

一、通过培训进一步明确了学习的目的和自己所从事工作的很重要性。江泽民同志深刻指出：“学习问题，关系到广大干部自身的进步，关系到国家、民族的兴衰和社会主义现代化事业的成败。我们全党全民都必须有这个共识。”自1997年工作以来，我曾做过三年辅导员，这三年是我加强学习、埋头苦干、不断提升自身素质的三年，期间，我发表学术文章三篇、工作杂谈等多篇；2001年，我通过竞聘担任师范学院宣传秘书科副科长，期间，我先后主管文字秘书、宣传、档案、安全、保密、收发、党校等工作，虽说还在不断的学习，并在2005年取得了硕士学位，也先后发表百余篇新闻稿件和3篇学术论文，但随着工作压力的不断增大，并且对学习的重要性认识不足，学习的积极性在不断下降，整日处在事务性工作的漩涡中不能自拔；今年年初，我调任师范学院历史系办公室主任，由于初次接触此项工作，我在不断学习摸索中前进。自我参加学习班以来，听取了徐建培书记、刘蕴秋副书记等人的讲话后，使我进一步明确了学习的重要性。通过小组讨论，也使我学到了许多业务知识和工作窍门，这更加坚定了我加强学习、不断提高自身素质的信心和决心。

二、进一步明确了干什么。实践出真知，实践出能力，实践出威望。我们应本着“实践、实践、再实践”的精神，树立强烈的事业心。当前，教育事业飞速发展，受到空前的重视，胡锦涛同志在两院院士大会上提出教育中的“六要”，党中央国务院也连续出台了多项相关的方针政策，推动着教育事业的飞速发展，这客观上为我们青年干部提供了一个展示人生价值的舞台。多年来，随着改革的不断深入，工作岗位的不断变迁，工作中我遇到了许许多多的难题和事务性工作的困扰，我感觉自己正被这些事务性的工作所埋没，很少去考虑自己怎么才能干好工作。自参加学习班以来，单连岱部长、杜方波主任、夏东伟处长、李福华处长的讲话使我们对高等教育发展的形势以及办公室工作的职能、方式方法和做好这些工作必须具备的素质有了更为深

入地了解。在分组讨论中，我们组大部分都是从事办公室工作的同事，在与大家的交流中，我进一步认识到做好这项工作的重要性，也进一步明确了工作的性质，更坚定了自己做好工作的决心。

三、进一步明确了怎么干。在听取徐建培校长、王大文副校长和杜方波主任的讲演后，我们组进行了讨论，大家围绕办公室工作应怎么干展开了研讨，这更加深了我对办公室工作的认识，认识到要做好办公室工作首先要以“自重、自省、自警、自励”的“四自”方针来严格要求自己；要严格遵守党章、准则以及廉洁自律的各项规定，自觉做到“四个管住”：管住自己的头，做到头脑清醒，是非分明；管好自己的嘴，做到不该吃的坚决不吃；管好自己的手，做到不该拿的坚决不拿；管住自己的腿，做到不该去的地方坚决不去，堂堂正正做人，老老实实做事。其次，要把这次学习的理论知识与实际紧密结合起来。运用科学理论深入研究和分析现实生活中的重大问题，总结工作经验，并将其上升到理论的高度，服务于指导新的实践，不断提高自身的理论素养、业务技能和工作水平，不断增强自己解决现实问题的能力，争做理论联系实际的模范。第三，不但要做好各项事务性工作，还要充分发挥办公室工作的参谋助手作用，更好地为学生、为教师、为上级部门、为领导提供优质服务，使自己的工作上水平、上层次。

科级干部党校培训总结 篇6

来源： 发布日期：2011-11-24 浏览次数：218 【字体：大 中 小】

——过去的十八天，是我们激荡豪情的“青春颂”

我们40名学员来自四面八方，工作岗位不尽相同，性格爱好各有特点，年龄跨度比较大。但在过去的十八天里，不管是50后、60后、70后，还是80后，我们每一名同学，都怀着90后的心态，只争朝夕、勤奋学习、互相尊重、彼此关爱，让严肃的集体生活充满了无穷无尽的快乐。十八天的青春故事已深深烙入我们的脑海，十八天的学友之情已深深融入我们的血脉。——过去的十八天，是我们锤炼党性的“大熔炉”

通过对十七届五中全会精神、胡锦涛总书记七一讲话精神等五个党建专题的学习，我们进一步加深了对中国共产党九十年光辉历程的认识，进一步加深了对提高党的建设科学化水平必要性、重要性和紧迫性的认识，进一步加强了对“一面旗帜、一条道路、一个理论体系”的理解，进一步增强了实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。今后我们一定要坚守理想、坚持信念、坚定立场，永远忠诚于党和人民。

——过去的十八天，是我们提升能力的“加油站”

通过宣州区情、网络问政、保障和改善民生、提升公务员学习和服务能力等专题的学习，我们进一步增强了科学决策的能力、统筹协调的能力、依法行政的能力、加强和创新社会管理的能力、做好新形势下群众工作的能力、团结和凝聚各方力量的能力、提升执行力的能力。今后我们要坚持向实践学习，向群众学习，向领导学习，向同事学习，向书本学习，切实加强和提升自身的综合素质，争做一名组织满意、群众认可、德才兼备的优秀干部。

——过去的十八天，是我们放眼未来的“望远镜”

科级干部党校培训总结 篇7

研讨式案例教学, 是教师通过特定的案例材料将学员引入教育实践的情境中, 通过教师与学员及学员之间的多向互动、平等对话和积极研究等形式, 提高学员面对复杂情境的决策能力和行动能力的一系列教学方式的总和。研讨式案例教学与传统讲授式和灌输式教学相比, 有以下几个特点:

(一) 互动性

研讨式案例教学的实质是充分利用学员经验的一种研究性教学方式, 它改变了传统教学以教师讲授为主体、从概念到概念的灌输式教学方式, 是一种学员作为参与主体, 促进学员积极主动学习、分享经验、探索性学习的教学方式。研讨式案例教学的实施, 一般是把案例材料在课前分发给每个学员, 让学员有一个思考和准备时间, 在课中先进行分组讨论, 然后发言和交流, 教师予以及时和必要的引导以保证讨论的深入, 在教师与学员及学员之间的多向互动、平等对话和积极研究中达到学习理论、提高解决实际问题能力的教学目的。

(二) 综合性

教师提供的案例材料, 都是根据教学目的的要求从现实生活中精心选择和加工的具有真实性、典型性和针对性的具体事件。研讨式案例教学是要求学员从案例材料这一个性和特殊性中找出其蕴涵的共性和普遍性, 在此基础上, 用获得的共性和普遍性作指导, 去分析和解决案例材料设定的具体问题。因此, 研讨式案例教学要求学员在认识上完成从感性认识到理性认识再到具体的两次飞跃, 培养和考察了学员分析问题、解决问题的综合能力。

(三) 开放性

由于案例材料来源于现实生活中的典型事例, 对具体问题的分析和处理没有一个固定的唯一的模式和答案。学员因其阅历、知识、眼界、思维方式、工作经验的不同, 会有不同甚至迥异的分析结果和处理方式, 而每种分析结果和处理方式都会有自己的道理。学员不仅在相互的思想碰撞中吸收借鉴, 激发灵感, 促进思考的深入和对有关理论的理解, 而且也体现了素质教育的要求。

二、研讨式案例教学的比较优势

中国传统的管理教育一直存在着重理论轻实践, 重宏观轻微观, 重传授轻参与的缺陷。教育方法偏重知识的灌输, 以课堂讲授为主。由于参加党校培训的学员具有良好的专业背景、丰富的实际工作经历和管理经验, 这种教学方法越来越难以适应干部培训发展的要求。而研讨式案例教学在一定程度上提供了解决这一问题的有效途径。研讨式案例教学非常注重在课堂教学中引导学员对案例的分析、思考和讨论, 且不设标准答案, 充分发挥学员的想象力和创造力, 促使学员多视角的看问题, 具备多种解决问题的方案。与传统的教学相比, 研讨式案例教学有其自身的优势。

(一) 研讨式案例教学有利于转变传统的教学和培训方式

在传统的教学方式中, 教师的职责是传道、授业、解惑, 灌输知识;而学员是被动的接受者, 其教学效果显然不能适应培养现代领导干部的需要。党校的培训不仅要使学员获得新知识, 更重要的是将知识转化为能力, 培养学员分析能力和应用能力。研讨式案例教学着眼于学员能力的培养, 是一种互动式、讨论式、启发式、开放式的教学方式, 通过模拟真实问题, 学员被设计身处在特定的情境中, 在不充分信息的条件下对复杂多变的形势独立作出判断和决策, 在这过程中锻炼了自我综合运用各种理论知识、经验分析和解决问题的能力。案例还可以被用来进行模拟决策和问题解决。案例教学中的案例是真实的, 案例作为沟通现实世界与学习世界的桥梁, 大大缩短了教学情景与实际生活情境的差距, 它要求学员在开放的教学环境中, 发挥主观能动作用, 调动创造性思维, 增强运用知识与经验的能力, 促使学习者更快地适应工作情景的挑战。通过研讨式案例教学, 学员不仅可以从中获得认知的知识, 从讨论中分享知识和经验, 增强其面对困难的自信心, 而且训练了科学思维方式和思维能力, 从讨论中学会与人沟通, 提高学员处理人际关系的能力。

(二) 研讨式案例教学有助于提升教学效果, 促进学员主动学习

传统的教学主要采用课堂讲授方式, 这种教学方式可以系统的完整的把知识传授给学员, 但较少鼓励学员对这些知识提出挑战和怀疑, 忽视了对学员学习潜能的开发, 导致学员理论与实践的脱节。因此, 学员是被动接受知识。研讨式案例教学与传统讲授式教学方法不同, 重点在于学而不在于教。研讨式案例教学十分注重学员的主体性、主动性、自主性的发挥, 注重引导学员通过案例的分析较好地解决实际问题。在教学方式上, 研讨式案例教学采取以学员为主的课堂讨论方式, 学员参与讨论, 发表见解, 在这过程中学员要学会收集各方面的资料和信息, 学会对已有的资料作多方面的分析, 学习对自己和他人已有经验的利用, 促使学员的思维不断深化, 并在力图对一个问题寻找多种解答的过程中培养和形成创造性思维。在教学结果上, 传统教学方式教给学员的是运用概念解决问题的现成答案, 学员获得的是机械记忆、具有标准答案的知识。研讨式案例教学没有统一、权威的答案, 答案是开放的、发展的。案例为全体学员提供了同样的情景和信息, 为了解决问题, 有时会有多种解决的方案, 有时也可以从多种方案的比较鉴别中寻找出最为合适的答案。这种多元化和最佳化答案选择, 可开拓学员思路, 调动学员的学习积极性, 启发学员独立自主地去思考、探索, 建立一套分析、解决问题的思维方式。

(三) 研讨式案例教学有利于学员的经验共享

党校主体班学员来自各行各业, 这既有互补的优势, 又是共享的资源。特别是在研讨式案例教学的参与中, 来自不同地区和部门、不同领域和专业的学员们, 结合各自的工作经历和实践经验从不同角度分析案例中的事件和过程;以不同的知识背景和处理问题的方式对同一问题发表见解, 达到了思想碰撞、互相启发、彼此交流的效果, 起到教学相长的作用。研讨式案例教学还有利于促使学员学会沟通与合作。研讨式案例教学不重视是否得出正确答案, 重视的是得出结论的思考过程。案例作为个人反思的催化剂, 允许有不同观点的进行辩驳, 展开双方或多方的探讨, 在不同观点的撞击、不同角度的论证中, 达到对知识的理解与升华。

三、实施研讨式案例教学应注意的几个问题

任何一种教学方式都有其局限性, 研讨式案例教学也不例外。首先, 研讨式案例教学注重对学员能力的培养, 但缺乏对知识系统地传授, 即缺乏对概念、原理等概念性知识的培养, 因此要在学员掌握基本理论知识基础上, 才能开展研讨式案例教学。如果大多数学员在这方面有缺漏, 则要进行基础知识的补课。其次, 研讨式案例教学要求学员课前对案例情景有充分准备时间, 为参与案例教学提供保证。最后, 还应保证课堂上要有足够时间开展案例讨论, 避免讨论流于形式, 达不到预期效果。尽管研讨式案例教学存在局限性, 但作为一种自主创新性研究式教学方法, 它紧系新时期党校教育培养目标, 具有一定的生命力, 我们应当根据干部教育的实际和党校学员的特点, 探索具有党校特色的案例教学形式。

(一) 研讨式案例教学应与其他教学方法并行运用

研讨式案例教学虽有其相对于其他教学方法的比较优势, 但因有其自身的局限, 而不能代替其他教学方法。如果将研讨式案例教学模式化地加以滥用, 必然会带来诸多负效应。是否采用研讨式案例教学, 以及采用研讨式案例教学的频率, 都要视具体教学内容、教师本身的素质条件、学员实际情况和案例的准备情况而定。

另外, 即使实施研讨式案例教学的各种条件均已具备, 也要认识到案例是不完全的, 研究者不可能把问题发生、发展中的所有变量都揭示出来。案例往往不能揭示出所有问题, 并且研讨式案例教学一定要在理论基础上进行。只有将基本概念、基本原理理解得透彻, 才能充分开展案例讨论, 取得实效。而在理论知识的普及与更新方面, 传统讲授式教学法具有其独特的优势, 它能全面、系统地向学员传授基本概念和基本知识。但在讲授中要注意理论部分力求少而精, 并注意启示学员学习的主动性、自觉性, 使学员在系统掌握知识、技能的同时, 提高能力。因此, 只有将研讨式案例教学与其他教学方法并行运用, 优势互补, 相辅相成, 才能实现干部培训的教学目的。

(二) 逐步建立起党校研讨式案例教学的资源库

中国国内的案例教学开展时间不长, 可供运用的案例还不多, 在现有的国外案例库中, 关于中国的案例很少。案例的形成过程往往花费较大, 时间消耗过多, 并且需要进行现场核实。许多单位和部门对真实信息的披露慎之又慎, 为本土化案例采写增加了难度。同时, 案例是需要不断更新的, 一个案例库如果不能及时更新就会变成“死库”。如何寻找和撰写优秀的案例, 是党校今后教学的一个重点和难点。因此, 党校要积极探索中国特色的案例教学模式, 结合党校的教学实际精心选择和设计案例, 特别是要围绕贯彻落实科学发展观和提高执政能力, 把理论教学和案例教学结合起来, 逐步建立起党校研讨式案例教学的资源库。

(三) 完善研讨式案例教学必须提高教师和学员的素质

科级干部党校培训总结 篇8

古语云：“肺腑之言，留待别时”，每期两个月的学习时间如白驹过隙，我们受益匪浅，感受颇深。回首一年来的学习培训，有三个“难忘”和三点“体悟”值得铭记。

一、三个“难忘”

（一）难忘“教学相长、学研结合”好学上进的浓厚氛围。

回顾总结一年来的的学习，市委副书记、党校校长结合全市发展现状和政治生态建设，要求所有学员将旗帜鲜明讲政治作为第一要求、把履职担当作为基本素质、把改进作风作为主要课题。这堂开学第一课，为本次培训提出了总要求，奠定了总基调，同时对学员提出了新希望，给学员们带来极大的鼓舞。组织部干教科同志在培训中途，还专门到班上征求大家的意见，关心同学们的学习和生活，体现了组织部对青干班培训的重视，让我们感到非常的温馨。两个月里，党校各位老师教书育人的敬业精神，笃行厚学的教学学风，给我们留下了非常深刻的印象，也让我们感到由衷的钦佩和敬仰。

（二）难忘“信仰坚定、为民服务”初心使命的代代传承。

《……》等课程的讲解，为学员系统梳理了我们党从诞生、抗争到建设、发展各阶段中所承担的历史使命，阐明了“我是谁、为了谁、依靠谁”的宗旨问题。走进红色教育基地的现场教学，让学员深刻体会了中共中央转战陕北的风雨历程。特别是五天的红色革命教育基地的学习，大家带着虔诚之心，缅怀之情，接受了一次共产党人的灵魂洗礼，使大家深刻地明白了：只有“站在最大多数劳动人民的一面”，才能取得人民的拥护，只有用信仰之力传承红色基因，用理想之光照亮奋斗之路，知重负重、攻坚克难，最终才能取得我们

党各项事业的伟大胜利。

（三）难忘“美人之美，美美与共”相濡以沫的同学情谊。

本期培训班期间无论是理论专题学习阶段，还是外出学习阶段，大家所表现出很强的组织性和纪律性，两个月的培训，最难能可贵的，是大家出全勤，所有出行过程，没有人搞特殊，统一乘车，统一行动，学员们朝气蓬勃的精神状态，严谨务实的学风，令人感动和敬佩！篮球场上，留下了学员们矫健的身影；报告厅里，响起过学员们嘹亮的歌声；出行路上，满载着学员们青春的欢歌笑语；学员论坛，迸发了不知多少闪光的思想。课后研讨会上，我们曾经互相倾听，彼此成就；拔河比赛中我们顽强拼搏，勇夺头筹；中青班主题班会上，我们活力四射、昂扬向上；往事历历在目，美好的过往见证了我们这支团队的深厚友谊，也昭示着我们这一批有理想、有文化、有情怀、有担当的年轻干部可堪大任。

二、三点“体悟”

（一）青年干部要树立远大理想，努力成为国之栋梁。

古语有云“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”、“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”定位决定地位，思路决定出路。青年的理想信念关乎国家未来，青年志存高远，胸襟旷达，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。只有理想远大、信念坚定，才不会为私心杂念所困、功名利禄所累。这次培训，无论是理论教学还是现场调研，都将理想信念教育贯穿始终，让我们更加坚定了对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心。同时也深刻地感悟到，新时代中国特色社会主义的宏伟蓝图已绘就，身在基层的年轻干部拥有广阔舞台，需把握大好年华，树立远大理想，把个人的理想追求紧紧地与祖国和人民的前途命运联系在一起，到人民群众中去，到新时代新天地中去，充分发挥自身的潜能，创造性地开展工作，在平凡岗位上服务国家、回馈社会，创造属于自己的人生价值，升华人生境界，让理想信念在奋斗中升华，让青春在奋斗中闪光！

（二）青年干部要担当时代责任，努力投身社会实践。

时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。作为新时代的年轻干部，我们有幸能感受祖国从站起来到富起来、富起来到强起来的光辉历程，要始终牢记：“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当”。我们要抓紧时代的接力棒，在全面建设社会主义现代化强国的新征程中跑出最好的成绩。当前，正处于大有可为的机遇期和关键期，我们思考着“一带一路”倡议下，如何乘着５G时代“互联网+”的春风，推动家乡的产业发展转型升级的难题；参观学习了农村集体经济发展、农村产业融合创新的先进经验，结合改革经验、发展模式，我们思考了如何探索乡村振兴发展战略中推进农村土地制度改革，发展农村集体经济，改变传统农业效率低下所面临的难题。这些摆在我们面前的难题，让我们深刻地意识到，作为资源型城市，深化改革进入了深水区，面临的问题尖锐复杂，作为青年干部要有“大事难事看担当，逆境顺境看襟度”的胸怀，要有知难而进的决心，敢于到艰险的斗争中去，面对大是大非要敢于亮剑，面对危机要敢于挺身而出，锻炼自己在逆境中经受磨难和考验的坚强意志，以扬弃的思维在磨砺中成长，甘于奉献、勤勉敬业、坚韧不拔，用“将来进行时”思考问题，通过量的积累达到质的飞跃，以更加饱满的热情，更加努力的工作，为实现“三大目标”和“两个更大”作贡献！

（三）青年干部要练锤炼品德修为，努力追求卓越。

习近平总书记勉励广大青年要练就过硬本领、锤炼品德修为，厚德载物，以德为先。我们正处于实现中华民族伟大复兴的最关键时期，党、国家和人民对青年干部品德修为和现代化治理能力提出了新的更高要求，这就要求我们广大青年干部要把思想道德修养放在首要位置，时刻严格要求自己的一言一行，“慎独”“慎初”，善于从中华民族传统美德中汲取道德滋养，从英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范，从自身内省中提升道德修为，以史为鉴，以人为鉴，内化于心，外化于行。“德者，才之帅也；才者，德之资也。”品德是人能力施展的基础，才华是人德行的辅助和延伸，两个月的培训，我们向老师学，教学相长，看到了自己理论素养的不足；我们向同学

科级干部培训心得 篇9

一、工作压力和情绪的有效释放和心灵的净化

通过领导干部心理调适培训学习，了解了工作过程中压力和情绪有效释放的方式，即通过及时授权属下员工，进行工作压力的分解，以有效减缓自身工作压力，保持心态平和、调适平衡，才能很好地调整工作情绪，提高工作效率。

儒家文化与企业管理的培训，对提高自己人文素质和今后的基层生产管理帮助不小。儒家是主张用伦理道德治理天下的政治文化派别。儒家思想对今日社会管理仍有指导意义。儒家提出了一整套修身工程，对“心”、“身”、“物”及其关系做了深入的研究与论证；提出了以“仁”为核心的一整套价值理念，为中华文明的长久延续提供了最有生命力的基因。儒家文化认为知识可分为软知识和硬知识。所谓硬知识就是你在书本中学到的各种知识和技能，是可以用语言文字等描述和表达的，是在未经激发和挖掘之下，暂时处于休眠状态的知识。而所谓软知识，是那些只可以意会而很难表达的学问，需要在长期实践中去领悟和体会。纵观很多企业家，并没用拥有很高的学历，却能一路披荆斩棘，“软知识”功不可没。此外，关注细节，也是中国儒家文化的古老基因之一，子曰：“道不远人，人之道而远人，不可以为道”、“君子之道，辟如行远必自迩，辟如登高必自卑”、“合抱之树，起于毫末”。儒家文化认为：成就大事者，定能把每一个细节做得尽善尽美。

对人本管理理念有了更新的理解：企业中，人的管理十分重要，管理是一项计划、组织、指挥、协调的过程，管理是创造一个让众人心情舒畅的工作环境的活动。领导比管理更重要，人性化比制度化更有效。因此企业文化的建立方向在于强化员工的主人翁意识和责任意识甚于严格的纪律管理。

二、如何有效带领基层团队实现既定目标

通过领导力提升课程的学习,使我深刻认识到现代企业领导力提升强调的是团队协作，而不是个人英雄主义。要提高团队执行力，必须先提高团队凝聚力，每一个员工都要有团队意识和集体荣誉感。作为企业首先要培养忠诚度，要想员工对企业忠诚，企业必须对员工诚信，要履行对员工的每一个承诺，关心员工，增加员工对企业的信任感。充分发挥企业的激励机制，对表现优秀的员工给予奖励，并根据实际情况提供一定平台让他发挥，使其他热爱这份工作，全心全意为企业工作。另外,团队的凝聚力也与组成这个团队的成员有关，一个最重要的因素是这个团队的核心组织，也就是团队负责人，他的组织能力及人格魅力将影响他带领的团队，因此作为一个团队的负责人,领导力提升必须要有卓越远见，才能体现出团队的气质和灵魂，更好地促进团队的凝聚力。

三、修身立德，廉洁自律

在学习《作风廉政建设》以及《建设学习型党组织》等课程中，使我更加坚定了对党对企业的忠诚。

做事先做人，对己心胸坦荡，以德立人，不为名、不图利，对人豁达大度，以德服众，不失信、不推过，对事秉公而断，经得起考验，做到宁公而贫，不私而富。作为中青年干部，要不断提高自己的政治觉悟，提升自己的素质。在提升自身素质方面，我觉得首先要加强党性锻炼和个人修养，不断锤炼自己的意志，其次，在工作生活过程中，要多学东西，多思考问题，再次，要不断排除私心杂念和外来的各种不利影响及诱惑，排除个人私欲所带来的烦恼和忧愁。这也需要自己在实际工作、学习中不断好好的把握。

四、把握政治方向,坚固思想阵地

通过对《深入学习实践科学发展观》课程的学习，我进一步加深了对科学发展观重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求的理解，提高了学习实践科学发展观的自觉性，坚定了对油田公司和石化分公司发展的信心。通过学习，我理解认识了科学发展观的精神实质和科学内涵，即通过对科学发展观全面深入的学习，建立科学工作理念，确定正确工作方法并能够学以致用，使各项工作有新思路、新突破、新举措。

一是通过提高学习能力，进一步增强自身素质。把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念，通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，做好本职工作。二是通过提高工作能力，增强服务企业的本领，把工作做在前面，掌握工作的主动权。三是提高创新能力，进一步增强工作的实在性。要以良好的精神状态面对全新的工作。

五、强化了团队精神，锻炼了个人意志

这次培训班历时20天，虽然时间短，但是大家群策群力，献计献策，齐心协力，最终达到了预期目的。这使我在拓展了思维，锻炼了意志，完善了自我的同时，也深切地体会到思想上同心、知识上互补、能力上增值、性格上互容的团队精神所产生的巨大的凝聚力和战斗力。现代社会是一个信息化的社会，知识和信息正在极大地改变人们的生活方式，思维方式和工作方式。在激烈的竞争环境中，大量的工作往往需要在群体的共同协作下，群策群力，才能高效率地圆满完成。

六、对企业、社会的责任感增强，管理能力得到进一步的改善

在学习《企业管理模式分析》、《企业领导人相关法律责任》、《情景领导力》、《时间管理》、《对标管理》等课程中，使我对目前基层管理上有了全新的认识，管理思路更加清晰，对工作中的执行力、激励等管理方式方法有了比较全面的了解，对工作中相关的法律法规有了明确的认知，这对我今后更好的做好基层管理工作产生十分有益的帮助。

在改善自己的管理能力方面，通过本次学习我明白了如何激励，如何进行计划管理，如何分配时间以及团队的力量，使企业拥有一个好的管理，好的文化，好的人才，最终成为卓越的组织。

在《企业对标管理》、《低碳发展与石油工业》等课程的学习中，作为中石油的一名员工，使我充分认识到自己的责任以及工作的方向，对于对标管理也有了新的认识，在今后的工作中将有所帮助。

总之，在这20天的时间里，我有幸融入《塔里木油田分公司优秀中青年科级干部培训班》这个临时的大家庭中，让我认识了公司各个岗位上优秀人才，不仅使我提高了理论水平，找到了自身差距，明确了努力方向，更教会我深入思考。在今后的学习工作中，我将立足本职、勤奋学习、扎实工作、用良好的业绩来回报企业的培养，用不懈的努力来争取更大的进步。

3月1日-15日，我参加了油田公司举办的2010年第二期科级干部能力培训班，系统学习了人本管理、领导法则、口才与艺术、压力和时间管理、财务成本管理等管理课程以及科学发展观、维护稳定、保密、健康、办公礼仪、廉洁文化等素质知识。整体培训采取团队分组、讲授与讨论结合、实际演示等方法，课堂气氛活跃。通过培训，主要得到几个方面的提升：

一、对中层管理者如何带领下属开展工作的方法有了深刻理解。

管理者不是自己能做什么，而是要带领团队员工一起去完成工作。员工又好又快完成任务需要几个因素：明确的目标和标准、知识和技能、自己愿意把工作做好以及好的工作环境条件。中层管理者主要职能是计划、组织、协调，是劳心者而不是劳力者，是既管又理的人，是对团队绩效负责的人，所以要通过影响他人的过程，实现企业和个人的目标。

员工根据个人工作意愿强弱和自身能力水平强弱不同，分为四个发展阶段，管理者相应应该采取不同的管理方法。对于工作意愿强而能力弱的员工，应该鼓励其热情，亲自制订计划并决定如何做，告诉其目标、时限以及考核标准，以提高其能力；对于能力低而工作热情也不高的员工，应该给予赞扬，让其参与目标的设定并说明理由，商定考核标准，以提高其士气和能力；对于能力较强而意愿不稳定的员工，应该多鼓励并支持他的意见，让其自身制订计划，与其一起找问题和评估表现；对于能力强且意愿强的员工，应该高度授权，让其自己制订目标、计划、自我评估，肯定贡献。

二、对人本管理理念有了新认识。

中国企业中，人的管理十分重要，管理是一项计划、组织、指挥、协调的过程，管理是创造一个让众人心情舒畅的工作环境的活动。企业中领导比管理更重要，人性化比法制化更有效。所以企业文化的建立，强化员工的主人翁意识和责任意识比严格的纪律管理效果更好。

三、对员工心理健康、身体健康以及工作礼仪、表达口才知识进行了解。

员工工作、学习、生活中存在压力是现代社会正常现象，要学会自我舒缓压力，保持正确的人生观和价值观，正确处理一些危机。健康的标准包括生理健康、心理健康、良好的道德水准和社会适应能力。

现代企业员工应注重个人形象和交往礼仪，体现自身素质并有利于建立双方信任的合作关系。礼仪包括仪表、仪容、仪态、仪式和语言。语言表达要注意不同场合有所区分，快速思维表达的场合可以采取观察、抓话题、定语点、扩展语点、排列语序和表达的逻辑进行发言；向上级汇报要约定时间、如实汇报、条理清晰、拿出解决方案和及时记录。

四、进一步强化了维护稳定、安全文化和科学发展观知识的学习。

稳定是当今中国面临的重要问题，解决好坏关系社会安定、国家发展后劲，安全文化建设从本质上解决企业安全管理的基础工作，从行为安全、工艺安全、系统安全三方面着手，对于企业长期安全生产至关重要。科学发展观是党中央针对中国社会发展实际提出的重要战略思想，是统筹考虑社会矛盾和国家发展的重大决策，内涵丰富，意义深远。3月14日，培训班组织结业论文答辩，我所在小组编写了《油田公司年轻员工管理机制和激励措施探析》的论文答辩，获得考评老师的好评。

总之，通过科级干部管理知识培训，使我学习掌握了很多新知识，对许多问题的认识进一步加深，开拓了工作思路，提升了管理技能，必将对自己的工作、学习、生活带来很大帮助。2011年4月20日至4月30日，我有幸参加塔里木油田公司人事部组织的《科级干部管理能力提升培训班》。为了更好地适应工作岗位和及时转换角色，塔里木油田公司人事部和新疆才益职业技能培训学校共同

端正态度，终身学习。在培训班的第一课堂上，才益学校校长要

求我们作为中层干部首先要树立正确的工作态度和观念，其次要有正确的领导观。在当今社会，新知识，新理念、新事物层出不穷，并且更新迅速，我们只有不断地更新学习内容、拓展学习渠道、拓展学习领域，学会在工作中学习，在学习中实践，这样才能防止知识的老化、思想的僵化、能力的退化，才能在现有的岗位上更好的发挥作用，为领导提供科学化、合理化的意见。

提高理论素养、转变思想观念。作为企业的中层干部应具备最基

本的职业道德就是如何保护企业的秘密。自治区保密局宣传处李洪举老师就企业的保密特点、企业的保密重点、国家秘密和商业秘密的联系和区别以及如何做好企业的保密工作等方面进行了《保密知识》的系统培训，对增强企业的保密意识起到促进作用。解读了《十七届五中全会精神—把握十二五规划的重点实现中国现代化的目标》，并就新疆在十二五规划发展中所面临的三大机遇和两大任务进行了解析，使我们进一步了解了新疆今后发展的方向和实现现代化的目标,因此把思想观念转移到发展和实现目标上来。

学会科学管理，提高管理水平。如何使企业《卓有成效的管理》

《安全管理》，管理走向简单化、标准化，实施有效的管理，要有目标还要有工作追踪，三分计划，七分执行，落实要到位，关键看结果。从小事做起，把小事做细，把细事做透，使有限的资源发挥最大的效能这就是管理。通过学习《科级干部的人力资源管理理论与实务》《成本管理与报表分析》《科级干部的执行力塑造》及《高效团队建设与沟通技巧》等课程，使我感受非常深刻。作为中层干部一定要学会科学管理，提高管理水平，要学会做好下属的人力资源开发工作。在工作中要用人所长，避人所短，具体讲就是要见人所长、容人所长、用人所长、励人所长，同时，要正确析人之短，容人之短，努力治人之短，真正做到人尽其才，才尽其用。其次，要学会管理，在管理中善用激励，要区分对象、区分时间、区分方法进行激励发动，利用手中的资源，充分调动下属的工作积极性，努力营造最佳的团队状态，达到最佳的运行效果；再次，要学会科学决策。领导干部相当于指挥中心，就是发号施令，让下属按要求执行，所以领导干部必须学会决策、善决策、能决策、决策好。

利用案例分析，提升个人形象。在这次培训中《你的形象价值百万》的课程，教会我们更好的树立个人形象和气质魅力，规范日常商务活动和交往中的基本礼仪。同时更关心我们这些中层干部的健康状况，开设了《管理者的健康管理》课程，目的是要我们通过此次培训既要提高工作质量还要提高生活质量，放松心情，积极参与，打开心灵，让我们更健康。最后通过《案例研讨》和《案例答辩》激发我们思考问题的创新性，提升我们分析和解决问题的能力，锻炼中层干部即兴演讲和语言表达能力，使自己真正从管理走向领导。