云南省护理技能大赛的培训方法

云南省护理技能大赛的举办为广大师生提供了一个大型的竞技平台, 在提高护理专业同学的技能操作和护理专业教师的教学水平方面具有重要的作用。护理技能大赛各项操作是按照临床护理岗位的工作要求, 对患者所实施的连续性、科学性的护理。它不仅要求我们参赛同学牢固的掌握护理基础知识, 还要求他们能熟练准确的将护理操作演练出来, 拥有较好的言语沟通能力、人文关怀意识及应急能力等等。只有通过有效的高强度的训练, 才能获得好的成绩。今年有幸参加了我校护理技能大赛的培训工作, 整个培训持续了大概八个月, 笔者就本次护理技能大赛的培训方法提出自己的一些看法。

1 技能大赛的筹办需要学院领导的支持

护理技能大赛的宣传、仪器设备的使用及训练场地的安排都得到了领导的大力支持, 只有获得学院领导的支持才能为参赛同学提供较好的培训条件, 才能更好的完成培训工作。学院领导的重视和宣传调动了同学们报名参赛的积极性, 增加了师生备战的信心。

2 护理礼仪在技能大赛中的作用

俗话说“站有站相, 坐有坐相”, 这是对一个人行为举止的基本要求[1]。护理礼仪中的站姿、走姿是培训过程中对选手们最基本的要求。参赛同学得体的仪容仪表, 得当的言行举止会给评委们留下较好的映象[2]。本次指导中每天练习操作之前至少练习护理礼仪半小时, 在选拔初期就作为一种习惯一直坚持到比赛结束, 在整个培训过程中我们会发现, 护理礼仪练习的时间长短与选手气质是成正比的。护理礼仪与技能操作的相互渗透能更大程度的提升操作技巧, 既能高效的利用时间, 又能体现美感。

3 护理技能大赛培训时间的合理分配

本此培训时间比以往长, 培训分为选拔培训、晋级培训、参赛培训三个阶段。选拔培训为第一个阶段, 参赛选手总共有340名左右, 通过初级阶段的培训及教师的考核筛选, 最后确定32名同学进入到校级技能大赛中。晋级培训为第二个阶段, 此阶段在入选校级技能大赛的同学中通过综合评价, 最后选出12位同学参加省级护理技能大赛的培训。参赛培训为第三个阶段, 此阶段以每月的淘汰赛为方法, 通过比赛考核的方式, 留下4名省级技能大赛的候选同学进入到最后的培训中。其中晋级培训时间较长。参赛培训阶段与前期相比, 每个同学都由量的积累跨越到了质的飞跃, 有了很大的进步, 但是稳定性较差, 每次表现出来的操作水平忽高忽低, 甚至偶尔还会出现较大的疏漏。培训到了最后反而觉得能改进的地方还很多。在下一次的培训中增加参赛培训阶段的时间, 将会更有利于同学们操作技能的巩固。

4 吃苦好学方能成事

护理技能大赛的培训时间较长, 从每天七点半到晚上十点, 需要同学们具有勤奋吃苦的特质。有一部分同学坚持到校级技能大赛结束以后就放弃了, 觉得时间太长, 压力太大, 只有勤奋吃苦的同学才能坚持到最后。具有自学能力, 能与老师共同进行技能操作程序设计的同学很少。让同学们从一开始就养成习惯, 在每一项护理技能操作中去思考怎样才能节省时间, 怎么去做更符合无菌操作原则, 怎样才能与指导老师进行高效的沟通。只有这样, 参赛同学才能严格要求自己, 才能发现指导老师可能忽略或者没有发现的问题, 能更好的促进培训工作的开展, 更快的提升自己的操作技能。

5 护理技能操作中流程的设定

护理技能操作的过程中, 需要注意的细节很多, 比如说这个动作是否违背无菌原则, 是否会被扣分, 是否需要洗手等等的问题。本次大赛与冠军学院相比, 我们在没有必要的环节上浪费了很多的时间。因此在下一次的培训中我们应该先把无菌原则在操作中的运用确定下来, 删除一些没有必要的动作, 使整个流程更顺畅, 更能体现出护理人员的干练作风。护理技能大赛是与临床护理技能接轨的, 是对我们护理实训教学的一种考验, 只有与临床实践接轨, 结合护理科研成果, 才能更深刻、更准确的理解比赛项目的目的及注意事项, 才能让参赛选手更精准的完成比赛项目, 获得较高的分数。

6 模拟考场, 锻炼学生心理素质

参赛同学的心理素质, 直接影响到了护理技能操作的发挥。我校采用每周考核的方式对学生进行训练, 同时还邀请各班同学参观学习, 参赛同学因此得到了很好的锻炼。对于备物间的练习是我们这次培训的不足之处, 虽然在最后的阶段我们也进行了备物间的操作练习, 但是因为指导教师没有比赛经验, 时间不够等原因, 在比赛的过程中还是出现了比较小的失误。在下一年的指导中应该将整个用物准备的过程与操作流程相结合, 尽量避免失误的发生。

7 小结

总之, 护理技能大赛为大家提供了一个展现自我, 互相学习的机会。虽然整个练习过程比较枯燥辛苦, 但是对于参加培训的同学和老师来说是收获颇丰的:整个过程中不仅看到了各兄弟院校的优点, 找到了自己指导方法的不足, 还了解到了护理技能操作在临床运用中的变革。本次比赛中我校三名参赛同学均荣获云南省护理技能大赛的三等奖。我们希望通过本次比赛的经验及学习, 能总结出更适用于我校技能大赛培训的方法, 从而促进学生技能水平的提高, 达到与各兄弟院校学习交流, 共同进步, 以赛促学, 教学相长的目的。

摘要：2017年云南省高等学校“天堰杯”学生护理技能大赛, 于4月在昆明市晋宁县举行。我校三名参赛同学均荣获三等奖。就本次参加整个培训指导的过程做了总结, 希望能有效的提高我校参赛学生的技能水平, 达到与各兄弟院校学习交流, 共同进步, 以赛促学, 教学相长的目的。

关键词：护理,技能大赛,培训方法

参考文献

[1] 耿洁.护理礼仪[M].北京:人民卫生出版社, 2013.

[2] 肖乐.高职护理技能大赛指导经验探讨[J].课程教育研究, 2017 (15) .