小学教师工作论文提纲

论文题目：基于教师专业成长的小学教师工作时间分配的调查研究 ——以烟台市为例

摘要：随着国家对教师减负政策的逐步重视,教师合理有效地分配和利用工作时间,是教师减负、促进教师专业成长和教育教学质量的重要路径。笔者采用自编问卷对300名小学教师进行随机调查,希望通过调查能从广度上对小学教师工作时间分配现状和问题进行全面了解;为从深度上了解相关现状,笔者对8名小学教师和2位校长进行了访谈;并对3名教师进行了为期两个月的跟踪调查,收集这3名教师每天工作事项及具体时间安排情况的相关资料。继而笔者基于教师专业成长,从小学教师教学工作时间、专业发展时间、事务性工作时间和工作时间利用进行具体的分析;为使调查结果更为充分,并结合访谈进一步补充完善。笔者对调查结果具体分析发现,小学教师工作时间分配方面仍存在诸如教师工作时间过长、普遍存在加班现象,工作时间分配不合理,工作时间分配能力薄弱,教师专业成长缺少时间,学校领导分工安排不够妥当等问题。就所存在的问题进行探讨,笔者分析出导致问题的原因主要包括小学教师的职业认知缺失、工作时间分配意识薄弱、工作时间规划能力欠缺及工作时间监控能力贫乏;学校严格的时间管理制度阻碍了教师专业成长,过多的事务性工作占用了小学教师的工作时间,教育行政部门冗余管理加重了小学教师的工作负担。为改善小学教师的工作时间分配,基于教师专业成长,笔者提出如下建议:对于教师自身应树立职业责任感和使命感,增强工作时间分配的意识,掌握时间分配与管理的相关法则和策略,提升有效分配工作时间的能力,合理分配教学工作时间、改进教学方式方法;对于学校而言应减少对教师工作时间的干预、为教师减负,实行弹性坐班制、留给教师更多的自主支配时间,注重工作时间分配的合理性、给教师腾出专业发展时间。

关键词：小学教师;工作时间;时间分配;教师专业成长

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

一、研究缘起

(一)小学教师减负和专业成长的需要

(二)小学教师工作时间分配面临的现实困境

(三)笔者对教师工作时间分配研究的兴趣

二、研究意义

(一)理论意义

(二)实践意义

三、文献综述

(一)国内研究现状

(二)国外研究现状

(三)国内外文献述评

四、核心概念界定

(一)教师工作时间

(二)教师工作时间分配

(三)教师专业成长

第一章 研究设计与实施

一、研究思路

二、研究方法

(一)问卷调查法

(二)访谈法

(三)个案分析法

(四)文献研究法

三、研究设计

(一)研究问题

(二)研究对象

(三)研究工具

(四)调查过程

第二章 小学教师工作时间分配的调查结果与分析

一、小学教师教学工作时间的结果分析

二、小学教师专业发展时间的结果分析

三、小学教师事务性工作时间的结果分析

四、小学教师工作时间利用的结果分析

第三章 小学教师工作时间分配的问题与原因

一、小学教师工作时间分配存在的主要问题

(一)小学教师工作时间过长,普遍存在加班现象

(二)小学教师工作时间分配不合理

(三)小学教师工作时间分配能力薄弱

(四)小学教师专业发展缺少时间

(五)学校领导分工安排不够妥当

二、小学教师工作时间分配存在问题的原因分析

(一)教师自身原因

(二)外部干扰原因

第四章 改善小学教师工作时间分配的策略建议

一、教师层面

(一)建构信念:让教师树立职业的责任感和使命感

(二)强化意识:不断增强教师工作时间分配的意识

(三)运筹帷幄:掌握时间分配与管理的相关法则和策略

(四)架海擎天:提升教师有效分配工作时间的能力

(五)脚踏实地:使教师合理分配教学工作时间,改进教学方式

二、学校层面

(一)减少对教师工作时间的干预,为教师减负

(二)实行弹性坐班制,留给教师更多的自主支配时间

(三)注重工作时间分配的合理性,给教师腾出专业发展时间

结语

参考文献

一、著作类

二、期刊类

三、学位论文类

四、其他

附录 A 《小学教师工作时间分配现状的调查问卷》

附录 B 小学教师工作时间分配及专业成长访谈提纲

附录 C 小学教师工作时间安排跟踪记录表

致谢

作者简历