华东师大初中历史教案

作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的《华东师大初中历史教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第1篇：华东师大初中历史教案

[初中历史]秦的统一教案3 华东师大版

《秦的统一》教案

平谷中学

王伟

教学目标

(一)基础知识目标

1.要求学生掌握秦统一六国及其意义。

2.秦巩固统一的措施：中央集权统治的确立，统一文字、货币。

3.秦朝的民族关系，与匈奴族、越族;长城的修筑;灵渠的开凿;岭南三郡;秦朝疆域。 4.秦末农民起义;秦朝的灭亡;

二、能力培养目标

1.要求学生自己预习，找出重点、难点，培养学生自学的能力;教学过程中抓住契机提问，培养学生积极思维的能力。

2.通过思考：“秦的统一有什么历史意义”和“秦始皇的政策措施中，有哪些对后世有深远影响”，培养学生综合分析历史问题的能力。

3.就所学秦始皇主要史实，培养学生初步评价历史人物的能力。 4.从史实中分析战争发生以及战争胜败的原因。

三、态度、价值观方面

1.秦灭六国是由诸侯割据向统一的封建国家发展的必然趋势，开创了我国历史的新局面。秦的统

一、中央集权制度的建立以及秦始皇巩固统一的措施，对我第国多民族国家的形成与发展，具有进步意义。

2.万里长城和灵渠是我国古代的伟大工程成就，它是我国古代劳动人民辛勤劳动与智慧的结晶。

3.通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者，得天下的道理。 教学重点、难点

秦巩固统一的措施是本课的重点。 专制集权统治的概念是本课的难点。

教学过程

一、复习提问

[师]：秦统一六国在哪一年?谁统一了六国?秦统一六国有什么历史意义?

[讲述]：公元前221年，秦王嬴政统一了六国，意义：首先，秦的统一符合广大人民群众的愿望。小字中表现出春秋战国以来数百年的战争，破坏了社会生产力，给人民带来了巨大的灾难。秦的统一，有利于人民生活的安定和社会生产的发展，符合当时各族人民的共同愿望。其次，秦的统一是历史发展的一大进步。结束了数百年来诸侯割据混战的局面，顺应了历史发展的趋势，开创了统一的新局面。

2、秦始皇采取了哪些巩固统一的措施?这些措施起了什么作用?

政治上，建立专制集权制度。文化上，统一文字。经济上，统一货币、度量衡。

思想上，焚书坑儒。 秦始皇采取的这一系列措施呢，不仅巩固了新生政权，还为军事上的强大奠定了基础，好今天我们就来学习一下秦在军事上是如何巩固统一的。

二、导入新课

[板书]

5、军事上——北与匈奴，南征百越

1、匈奴的崛起和秦长城的修筑

师：秦统一全国后，建立起一个强大国家的同时，在我国境内北方的一个少数民族匈奴也建立起了一个强大的政权。

[讲述]匈奴是我国北方一个古老的游牧民族，对于我国北方草原历史的发展，做出过重要贡献。但当时强悍的匈奴族，在战国末期逐渐强大起来，占领了河套地区。匈奴贵族率骑兵不断侵犯扰乱中原地区，使北方的生产遭受破坏。所以当时北方的秦、赵、燕为了抵御匈奴的扰乱，就分别修筑了长城来抵御匈奴南下。(看地图册p10)

秦统一后，为了进一步解除匈奴对秦的威胁，公元前215年秦始皇派将军蒙恬率30万大军北伐匈奴，夺取了河套地区，并在边塞驻兵十年，威震匈奴。此外，秦始皇还大规模向北移民到边塞，耕田戍守。

并且为加强对匈奴的防御，秦始皇又征发农民，下令修筑长城，将原来战国时秦、赵、燕三国的的长城加以修缮和连接，建成了西起临洮、东到辽东的长城。这就是举世闻名的万里长城。万里长城是我国古代一项伟大的工程。长城的修建，耗费了巨大的人力物力，给人民带来痛苦，但对保护中原的农业生产起了积极作用。从建筑水平上来讲，也是举世无双，它是中华民族的象征，显示了我国古代文化的辉煌成就。(需要强调的是现在我们看到的壮观的长城不是秦长城，多为明长城)

师：孟姜女哭长城——这个故事广为流传，这让我们想到了什么?

(民间流传的故事孟姜女哭长城的故事，是我国古代著名的民间传说，它以戏剧、歌谣、诗文、说唱等形式，广泛流传，可谓家喻户晓。相传秦始皇时，劳役繁重，青年男女范杞梁、孟姜女新婚三天，新郎就被迫出发修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫的噩耗。她痛哭城下，三日三夜不止，城为之崩裂，露出范杞梁尸骸，孟姜女于绝望之中投海而死。从此，山海关被后人认为是“孟姜女哭长城”之地，并在那里盖了孟姜女庙，南来北往的人们常在这儿洒下一掬同情之泪。庙中有楹联这样说：「秦皇安在哉，万里长城筑怨;姜女未亡也，千秋片石铭贞。」

[讲述]一是劳动人民为建筑长城遭受了许多苦难;二是长城的修筑绝非帝王一人之功，长城作为一种标志性建筑是中国古代劳动人民智慧的结晶! (展示课件：万里长城)

2、越族地区的开发

师：除了北有匈奴，在我国境内，南方还有一个古老的少数民族——越族。

[讲述]越族的人民，主要生活分布在东南沿海和珠江流域，面积很大，各自独立，互不相属，所以又称为“百越”，他们对发展江南的经济和文化，做出过贡献。秦统一后，就派兵征服了越族地区。在此同学们要注意一下：“百越”与秦朝的关系和匈奴是不太一样的。匈奴在秦的疆域之外，当时已经是一个很大的政权了;而越族在秦军占领之后，就成为了秦疆域内的一个少数民族了。而且秦始皇还在越族地区设置了桂林、南海、象郡三个郡，加速了岭南地区的民族融合和经济文化的发展。(请同学们看图，找出三郡)

师：在秦军进军岭南征服百越时，因为岭南地区道路崎岖，山高路险，所以当时运送军粮很困难，为了解决运输粮饷的问题，秦始皇就派人开凿了灵渠。(看图)

灵渠在(今广西兴安县境内，全长三十多公里)，沟通了湘水和漓水，连接长江和珠江两大水系。灵渠渠道穿行于丘陵地带，坡度大水流急。为解决这个问题，将河道设计得迂回曲折，以减缓水流速度，利于平稳行船。同时采用梯级船闸的设计方法，也就是每隔一段设置一个“陡门”，又称“斗门”，实际上就是可以启闭的闸门，分段拦截水流，使水位逐段抬升或降下，过往船只节节前进，平稳过山。灵渠不仅解决了当时运粮的问题，同时又有利于灌溉，至今尚能灌溉四万多亩土地。灵渠是世界上现存的最古老的人工运河之一，他的的设计方法比美国所修的巴拿马梯级运河早两千多年，它充分说明了我国古代劳动人民的聪明才智和伟大创造才能。而且现代的梯级船闸的设计就是运用这个方法。

师：好，秦在军事上的这一系列措施到这我们就讲完

了。

3.秦朝疆域

[讲述]首先，我们必须明确秦朝不等于中国，中国历史上任何一个王朝都不等于今天的中国，那只是中国过去的历史。

(展示课件：秦朝疆域图及简单示意图)

[讲述]秦始皇通过这一系列措施巩固了统一，北击匈奴，南征越族，形成一个疆域广大的统一的多民族中央集权的封建大国，秦的疆域东到东海，西到陇西，北至长城一带，南到南海，人口达到2000万，成为是当时世界上的大国之一。

师：以上我们学习的基本上都是秦始皇的功绩，灭六国，开创统一新局面;统一文字、货币、度量衡;建立专制集权制度;北与匈奴，南征百越，开拓秦朝疆域等，这些都应该记在秦始皇的功劳簿上。但是秦始皇功大，过也大。下面呢，我们要来数一数秦始皇的过，他在历史上犯下的大过是他对人民施行的暴政。而且还引发了秦末农民战争，导致秦灭亡。 [板书]

四、秦末农民战争与秦的灭亡 [板书]

1、原因——秦朝的暴政

师：秦始皇和他的儿子秦二世的暴政导致了我国历史上第一次大规模的农民战争——秦末农民战争的爆发。秦的暴政究竟表现在哪些方面?请同学们阅读一下书38页第一段大字。(请学生朗读)

师：从这来两段文字中我可以看出，秦的暴政表现在两个方面。

一、由于连年征战，大规模兴建土木工程，百姓承担着繁重的兵役、劳役和沉重的赋税。

[讲述]：秦始皇好大喜功，连年征战;而且还大规模修建宫室陵墓，如：阿房宫、骊山陵墓等。这样百姓们就承担着繁重的兵役、劳役。刚才讲过的孟姜女哭长城的故事，是不是也深刻的反映出了秦朝的劳役给百姓带来了深重的痛苦。当时全国人口2000多万，青壮年男子也就三四百万人，每年要有200多万人去服兵役、劳役，若青壮年男子不够，就要征调妇女。致使大批农民脱离了农民生产受到破坏人民难以生存。而且修建宫殿和陵墓要花钱，钱从哪里来呢?(生答)

[讲述]：所以秦始皇就加重对人民的赋税。各种搜刮合计起来，一个农民要把他全年收入的三分之二以上交给国家。同学们试想一下，这样繁重的兵役、劳役和赋税，老百姓们还能正常地生产和生活吗?(生答)

[讲解]：那老百姓自然就会有很多的不满，秦始皇为了对付臣民的不满，维护其统治，还制定了严峻的刑法。这就是暴政的第二方面：严酷的刑法。

秦朝的法律尤为残酷，往往一人犯死罪，连他的亲属，他父母、兄弟、妻子、孩子等都要处死，这叫做“族诛”。更甚的是，一家犯法，连他的邻里乡亲也要受牵连，这叫做“连坐”。因此，你坐在家里什么也没有干，说不定在什么地方、在什么关系上就被牵连上。触犯法网以后，轻的被罚做苦役，或者割鼻、割舌头，有的脸上刺字，有的砍掉脚趾。重的要处死，仅死刑就有十多种，有的腰斩，有的车裂，„„秦朝的刑法就这么残酷。

到了公元前210年，秦始皇在出巡的路上病死了，秦二世胡亥继位。人们原本对新皇帝的继位多少抱有一点幻想：苛税、重役、酷刑能不能稍有减轻?但他们完全失望了!秦二世时候的统治比秦始皇更加暴虐，赋税、徭役和刑法更加苛重。人民的不满情绪已达到了顶点，再也忍受不了秦朝的统治了，这时候一场大雨让我国历史上第一次大规模的农民战争爆发了。 [板书]

2、经过——秦末农民起义

[讲述]：然后教师指图描述：大泽乡起义图描绘：公元前209年七月，900多农民被征发到渔阳去戍守边地，行至大泽乡时，遇上大雨，道路被冲毁，无法按期赶到渔阳。按照秦朝法律，误期要被处死。这一点也反映出了秦朝的刑法很是严酷。面对这种情况，小队长陈胜、吴广首先发难，杀死了押送的军官，举行起义(请同学们看《大泽乡起义》油画)画中描述

得的是一种什么样的场景呢?(生答)

[讲述]：画中陈胜、吴广正在向围拢上来的苦难兄弟分析形势，并且挥舞手臂，激昂地高呼：“王侯将相宁有种乎?”难道王侯将相都是天生的贵种?难道我们穷人就不能翻身掌大权吗?这900多人的命运是联系在一起的。经过陈胜、吴广这样的号召，大伙情绪激昂，齐声响应。请看图上，这时候天上乌云翻滚，狂风怒号，他们拿着木棒当武器，扯块布片当旗帜，大泽乡的农民英雄们斩木为兵，揭竿而起了。中国历史上第一次大规模农民战争的熊熊烈火就这样在大泽乡燃烧起来了。

[讲述]：大泽乡起义以后，各地农民纷纷响应，起义军的队伍迅速发展壮大。还不到一个月，起义军攻下了陈(指图)。陈曾是战国时期楚国的国都。陈胜在陈称王，建立政权，(百姓面对秦朝的暴政，自然怀念楚国的过去)定国号“张楚”(张大楚国的意思)。

[讲述]：张楚政权建立后，起义军继续西进，一路上势如破竹，迅猛异常。一支主力军一直攻进函谷关，攻到咸阳附近。都城咸阳告急!秦二世得知起义军入关，非常恐慌，来不及调集军队，他就把建造骊山陵墓的几十万人武装起来，向起义军反扑——由于秦军的强大，陈胜、吴广的主力军抵挡不住，败下阵来。吴广和陈胜也先后被害，大泽乡起义失败。这时，离陈胜、吴广在大泽乡发动起义，不过半年。至此秦末农民战争的第一阶段结束。 [板书]

3、秦的灭亡

[讲述]：陈胜、吴广直接领导的起义军虽然失败，但是大泽乡起义的星星之火，早已形成燎原之势。陈胜、吴广失败以后，项羽和刘邦领导的两支起义军逐渐壮大起来，成为反秦主力。秦末农民在战争的第二阶段由此开始，历时两年半，最终推翻了秦朝。 师：项羽是什么人呢?请同学们看书39页课外阅读第一段前两句。

[讲述]：大泽乡起义后，项梁、项羽在吴(今苏州)起兵，聚集精兵8000多人。后来江淮一带的人民也来归附，迅速发展到

六、七万人，成为陈胜、吴广失败后一支强大的武装力量。在公元前208年，秦军主力30万包围巨鹿，巨鹿的形势顿时紧张、多路起义军都来相救，却又都慑于秦军的强大，不敢发动进攻。这时候，项羽(项梁已经战死)率领8万义军北上救援，在此，爆发了中国历史上著名的以少胜多的战役，也是秦末农民战争中最重要的战役——巨鹿之战。

师：我们通常所说的成语“破釜沉舟”就来源于这场战争，那位同学能讲述一下这个成语的含义?(生答)(下决心不顾一切地干到底)

[讲述]：公元前207年的夏天，项羽的军队刚刚渡过漳水，(指图)准备向巨鹿的外围发动攻势，项羽向战士下了一道破釜沉舟的命令。釜是烧饭的锅，舟是船。项羽命令每个将士备下三天干粮，然后“破釜”、“沉舟”，把锅砸了，把船沉了。意思是三天之内必须取胜，否则战死疆场，决不失败后退。结果项羽的军队九战九捷，以少胜多，大败秦军主力，秦军20万人投降项羽。巨鹿之战是决定秦朝灭亡的关键一战，自这场战争之后，项羽之名威震天下。秦朝自此一蹶不振。在项羽巨鹿之战的同时，刘邦率军攻打秦都城——咸阳城。

师：陈胜、吴广失败以后，另一支反秦主力军是刘邦率领的起义军。刘邦是什么人?请同学们看书39页课外阅读第一段后两句。

[讲述]：陈胜、吴广起义以后，刘邦立即回到沛县(指图)，杀了沛县县令，和萧何等一起在沛县树起义旗，成为一支起义军的领袖，刘邦从此被人称为“沛公”。

[讲述]：当项羽的军队在巨鹿大战秦军主力的同时，刘邦率军逼近咸阳。由于项羽在北方牵制了秦军主力，所以刘邦非常顺利。于公元前206年，秦王向起义军投降，秦政权灭亡。

煊赫一时的秦王朝，在农民战争的烽火中覆灭。秦始皇曾经幻想过他的帝位要千秋万代地传下去，可残酷的事实是：从公元前221年秦灭六国、一统天下，到公元前206年被农民战争推翻，前后只15个年头，短暂的秦王朝便在历史上消失了。

师：请同学们谈一谈这场战争在历史上有什么意义?(生答)

[讲述]：秦末农民战争的意义主要有三点：

一是从农民起义的特点来看，这是我国历史上第一次大规模的农民起义;

二是从他的作用来看，秦末农民战争推翻了秦的统治，沉重打击了地主阶级。

三是从历史人物的功绩来看，陈胜、吴广是革命英雄，他们敢于揭竿而起的革

命首创精神在我国历史上闪耀着永不磨灭的光辉。

[讲述]：在农民战争已经推翻秦朝统治之后，项羽、刘邦为争夺帝位，从公元前206年—前202年进行了将近四年的战争，历史上称为“楚汉之争”。

师：战争初期，项羽在兵力上占有优势，但刘邦注意收揽民心，刘邦到咸阳后，与关中父老约法三章，规定“杀人者死，伤人及盗抵罪”，秦的苛刑一律废除。所以刘邦子在咸阳很得民心。项羽在打赢巨鹿之战后，将秦的20万俘虏全部活埋，项羽率军进入咸阳后，杀掉已投降了的秦王子婴，屠杀咸阳百姓，烧掉秦的宫室。同学们想一想刘邦与项羽有什么不同呢? [讲述]：刘邦大得人心，项羽大失人心

而且刘邦非常重视人才，得到萧何、张良、韩信等人的辅佐。刘邦率领的军队逐渐由弱变强。公元前202年，刘邦率大军进击项羽，把楚军重重包围，项羽听到来自刘邦军营中的楚歌从四面八方传来，十分吃惊，以为自己的地方全被汉军占领了，便率军八百多骑兵突围逃走，汉军紧追不舍，项羽被迫在乌江自杀。刘邦取得了最终的胜利。

历时四年之久的楚汉之争结束了，在这里值得说明的是：楚汉之争与陈胜、吴广起义不同，它不属于农民战争的范畴，这是刘邦、项羽为争夺皇位而战，是统治阶级内部的战争。 经过四年的战争，刘邦于公元前202年，建立了汉朝，定都长安，历史上称为“西汉”。 师：好，秦的统一这一课，倒着我们就学习完了，通过这一课的学习我们知道了秦灭六国，建立起中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，秦始皇所创建的一套专制主义集权统治对后世产生了深远的影响。但是秦过激过暴的统治，激起了中国历史上第一次大规模的农民战争，陈胜、吴广的革命首倡精神在历史上永放光芒。农民战争推翻了秦朝统治，为争夺新的统治权，刘邦和项羽又进行了四年的楚汉之争。最终刘邦获胜，建立汉王朝。历史上称之为“西汉”。我们将在下节课学习西汉的历史。

巩固小结

通过本节课的学习，我们要认识和掌握以下几点：

1.秦朝统一的时间及意义。前221年，秦尽灭六国，结束了春秋战国以来长期封建割据局面，开创了统一的新局面，使人民获得了较为安定的生产和生活环境，符合广大人民的愿望。

2.秦始皇巩固统一的措施对我国历史产生了深远的影响，对我国多民族国家的形成，以及中华民族的发展，作出了积极的贡献。

3.陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模农民起义。

祝大家身体健康，万事如意，一帆风顺，合家幸福!

第2篇：[初中历史]中古时代的欧洲教案 华东师大版

中古时代的欧洲

教学目标

一、识记与理解

记住西欧进入封建社会和西欧封建庄园形成的时间，记住11世纪前后西欧著名的工商业城市的名称，记住拜占庭帝国名称的由来和灭亡的时间;了解教会在政治、经济、思想文化上的统治及影响;理解西欧的封建等级制度。

二、能力与方法

通过分析查理大帝和查士丁尼大帝在历史上的作用，提高总结、评价历史人物的能力; 通过对学生读图的指导，培养学生的空间思维能力;

通过比较5世纪叫世纪西欧和中国的情况，培养学生的比较能力和创新能力; 通过指导学生分析教会的作用，培养学生评价历史事件的能力。

三、情感态度与价值观

通过分析西欧社会结构特点，让学生认识到封建制度是适应生产力发展而建立起来的新的社会制度，比原西罗马奴隶制更有利于调动劳动者的积极性，西欧封建社会比奴隶社会进步，促进了生产力的发展，但农奴的处境仍然很悲惨;

中国进入封建社会比西欧早约1000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性，增强学生的民族自豪感;

通过分析教会在政治、经济、思想文化上的统治及影响，让学生认识到教会统治的黑暗; 通过对比9世纪一14世纪东西方经济文化的情况，认识东方文明的先进性，增强学生的民族自豪感。

教学重，难点

一、重点

封建等级制度;教会的统治。

二、难点 西欧城市的兴起。 教具:挂图 课时:1课时 教学过程 复习导入： 一.封建等级制度

1.读书，列表：欧洲封建国家的建立(结合地图)

法国：西法兰克→法兰西 德国：东法兰克→德意志

意大利：意大利王国

英国：英吉利王国 2.阅读教材，理解

1)欧洲封建社会的核心是什么? 2)欧洲封建等级制度采取什么形式?

3)西欧封建庄园在封建制度中的地位。 回答，明确

第一，封建等级制度是西欧封建制度的核心。

第二，等级制度是由于实行采邑制形成的。公元8世纪初，法兰克王国的宫相查理·马特改革采邑制，实行土地分封，即国王将土地分封给臣下，臣下又把自己的封地再次分封给自己的下属，下属又将土地再分封。经过层层分封，形成了国王、公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵和骑士等不同爵位的封建主等级。各封建主之间以主臣关系依次隶从，构成一座封建等级金字塔。各级土地分封都要举行“臣服礼”的仪式。

第三，西欧封建庄园。西欧封建庄园是随着9世纪封建制度在西欧的确立而形成的，兴盛于西欧封建制度确立到资本主义萌芽的9世纪一14世纪。它既是西欧封建社会在政治上和经济上的基本单位，又是封建主实现其封建剥削的基本组织，它既是封建大地主与小农经济相结合的经济组织，又是封建社会最基层的政治组织。

教材插图《西欧庄园情景图》作了生动的展现。指导学生看插图)。

二、教会的统治

提问：罗马教皇国是怎样形成的? “丕平献土”

阅读、讨论：为什么我们把欧洲中古时期称为“黑暗时代”? 指导学生归纳要点

1.政治上：教会是西欧最强大的封建政治力量。 2.经济上：教会是西欧最大的封建地主。 3.思想文化上：教会推行愚民政策。 结论：“黑暗时代”

三、西欧城市的兴起 1.兴起的根本原因

生产工具的改进和生产技术的提高(根本原因：学生答出)→产品增多→对外交流增多...............→手工者、商人聚集(讲述法)

2.西欧著名的工商业城市

3.城市和商业兴起的影响(学生齐读) 积极影响(促进贸易)、消极影响(刺激战争) (分析)

四.拜占廷帝国的败落(阅读部分)

指导学生学生阅读：简介帝国首都的富庶、建筑物、帝国向封建社会转化。

巩固小结

(提问)⒈西欧封建社会的确立时间⒉西欧封建城市兴起的根本原因⒊西欧封建社会著名的工商业城市⒋西欧最强大的封建政治力量和封建地主

作业：学习目标 板书：以上条目

祝大家身体健康，万事如意，一帆风顺，合家幸福!

第3篇：北师大版初中历史八年级上册教案

备课时间：9月1日

教案序号：1 课题：第1课

鸦片战争的烽烟 课型：新授课

教学目标： 知识与能力

了解鸦片走私对中国的危害，知道林则徐广州禁烟的史实，讲述林则徐虎门销烟的故事，培养和提高学生的语言表达能力。

知道《南京条约》的主要内容，分析其对中国社会的影响，进而认识鸦片战争对中国近代社会的影响，培养和提高学生分析问题的能力，在理解的基础上进行知识拓展和迁移。了解魏源在《海国图志》中提出的主要思想及其作用。 过程与方法

收集有关毒品及其危害的文字、图片资料。

收集有关虎门销烟的信息，讲述林则徐虎门销烟的故事。初步了解香港问题的由来，对比香港被割让与香港回归。

设计“中英《南京条约》的主要内容和影响简表”，学习用表格方式陈述历史问题。

情感态度与价值观

通过学习，认识到毒品的危害，树立“珍爱生命，远离毒品”的信念。

通过对虎门销烟的了解，认识到林则徐是中国历史上伟大的民族英雄，学习他为了国家民族的利益刚正不阿、坦荡无私的品质。

通过对比150多年前香港被割让与1997年香港回归，认识到弱国无外交的道理，感受到祖国今天的强大，树立为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗的信念。

〖教学重点难点〗

重点 虎门销烟;中英《南京条约》的内容及影响。

难点 鸦片战争对中国近代社会的影响;魏源“师夷长技以制夷”思想的进步性和局限性。

教学过程与方法： 【导入新课】：(3分钟)

今天是新学期的第一节历史课。经过上学期的学习，我们已经对中国古代史有了一个初步的了解。通过复习对上学期的内容进行简单回顾，并由此导入本课： 哪一位同学能将中国封建社会的朝代按顺序排列下来?(秦、西汉、东汉三国、两晋、南北朝、隋、唐、五代十国、北宋、南宋、元、明、清) 对于清朝通过电视我们许多同学都非常的熟悉，有哪位同学能将清朝皇帝的世系表排列出来?(表格形式——皇太极、顺治、康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰、同治、光绪、宣统)。清朝作为中国封建社会的最后一个朝代，而且是一个由少数民族建立的朝代。它不但经历了中国社会向近代化的转变，而且还遭受了外国殖民者的侵略。因此，学习清朝历史可以让我们更好的来了解中国近代史上那段不堪回首的过去。我们学习历史的目的是希望同学们能：铭记历史，勿忘国耻，从历史中得到借鉴和经验。 【讲授新课】：(27分钟)

一、 导火索——林则徐虎门销烟：

1、英国为什么要向中国走私鸦片?

①英国的发展：通过向学生简单介绍英国发展状况，让学生了解英国对外扩张的

必然。由于英国最先适应历史的发展潮流，建立了与近代化因素相适应的政治体制——君主立宪制;并进行了产业革命，使机器大生产取代了手工生产。使得英国在19世纪上半期成为头号工业强国。由于机器大生产效率很高，因此大量的工业产品需要倾销，而本国原料也难以满足机器大生产的需求。因此，寻找海外市场和原料产地成为英国发展迫切需要的条件。

②中英贸易：引导学生回忆上学期讲到的“中英贸易”，以及双方在贸易中所居的地位。从而为“英国向中国输入鸦片的原因”做好铺垫。早在乾隆时期英国就不远万里来到中国，希望可以打开中国巨大的市场。在最早的中英贸易中，英国向中国输入棉花和毛织品，中国则输出茶丝瓷器等。中国的商品在英国很受欢迎，供不应求;而英国的产品却在中国滞销。(问;你知道原因吗?——中国的闭关政策和自给自足的经济形态决定的。)为了扭转贸易上的逆差，英国商人开始非法向中国输入可以牟取暴力的——鸦片。

2、鸦片走私给中国社会带来的危害：

启发学生通过讨论、自由发言的形式来了解：鸦片给中国社会带来得危害。问：你知道鸦片是什么吗?它有什么危害?英国商人向中国输入鸦片给中国社会带来了什么危害?

鸦片俗称大烟，原产于南欧及小亚细亚由罂粟果内乳汁制成，是一种强烈的麻醉剂。早在七八世纪，阿拉伯商人已经将它带入中国，但只为药用，不知吸食。后葡萄牙人曾向中国贩卖过鸦片，但数量有限。

鸦片给中国社会带来的危害;损害身心健康(吸食者达200多万人、十数省，有官员、绅士、幕僚、兵丁和太监。);吏治败坏，军队战斗力下降;白银大量外流(20年间流失1亿元以上，为流通总额的1/5)，造成政府统治危机。 鸦片流毒对中国的危害让许多有识之士深感忧虑，他们上书给道光皇帝希望可以禁烟，但并为引起朝廷重视。后林则徐又上书道光帝，道光帝任命他为钦差大臣前往广东禁烟。(问：为什么道光皇帝采纳了林则徐的禁烟请求?)

3、林则徐虎门销烟：

通过启发式引导学生学习“林则徐虎门销烟”。从而让学生认识林则徐，并对学生进行爱国主义教育。 ①林则徐禁烟：

林则徐，福建侯官人。19岁中举人，26岁中进士。他主张严禁鸦片，抵抗西方资本主义侵略，被史学界誉为近代中国“开眼看世界的第一人”。 问：林则徐到达广州后采取了哪些禁烟措施和主张?通过这些措施可以看出林则徐是一个什么样的人?措施有力：收缴鸦片、严惩贩运、虎门销烟。主张合理;不禁止中外正常贸易。可以看出林则徐禁烟坚定，而且有远见-不盲目排外。 ②虎门销烟：

引导学生讲述“虎门销烟”的故事。通过讲述激活课堂气氛，并进而指导学生对“虎门销烟”做出正确的评价。时间：1939年6月3—26日(共23天);地点：虎门海滩;鸦片量：110多万公斤;过程：15丈方池、盐卤、石灰、涵洞; 反映：中国百姓——扬眉吐气，外国商人——钦佩。

问：虎门销烟起到了一个什么作用?(振奋了民族精神，维护了民族尊严。)我们该如何评价领导了虎门销烟的林则徐?(中国历史上杰出的民族英雄。) 通过提出一系列问题导入鸦片战争：虎门销烟损害了谁的利益?他们会善罢甘休吗?为什么?

二、经过和结果——中英《南京条约》：

1、鸦片战争的起因和经过：

①起因：运用启发式教学手段引导学生了解鸦片战争爆发的原因。

学生对于原因可以说出：直接原因——虎门销烟;根本原因——保护鸦片贸易。除此之外，还要强调：在同清政府的交往中，英国人发现了清政府的腐朽无能，及清朝官员的腐败、军队的废弛，因此不远万里发动战争。

②经过：指导学生通过识别历史地图的方法，简单了解鸦片战争的经过，能正确认识鸦片战争的性质和中国战败的原因。

通过看图让学生找出：鸦片战争的三个阶段。第一阶段：1840年6月英舰队侵入广东海面战争爆发——1840年8月英舰队北上天津大沽口，英军提出割地、赔款、通商要求(问：英军提出这些要求的目的是什么?——建立侵略据点、满足侵略要求、扩大侵略)，道光帝将林则徐撤职查办;第二阶段：1841年1—6月，英军攻占香港岛并订立《广州和约》;第三阶段1841年8月—1842年8月英军从广东海面北上南京，迫使清政府签署《南京条约》。

鸦片战争以中国战败求和签定屈辱的《南京条约》而告结束。讨论：你能说出鸦片战争的性质吗?中国在这场战争中落败的原因是什么?(英国发动的侵略战争;经济落后、政治腐败、武器落后等。)

2、中英《南京条约》的内容和影响：

指导学生通过列表格的形式识记《南京条约》的内容和造成的影响，并了解英国人侵略中国的实质。 条款 主要内容 影响 割地 割香港岛给英国 中国的领土完整糟破坏;

成为日后侵略中国的基地 中国社会开始发生根本性的变化，开始沦为半殖民地半封建社会。

赔款 赔款2100万银元 中国人民负担大增;清政府财政吃紧

通商 开放广州厦门福州宁波上海五处为通商口岸 中国经济被卷入世界资本主义市场;中国自给自足的自然经济开始解体

关税 英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定 中国开始丧失关税自主权

指出：①香港岛并非香港地区。今天的香港包括：香港岛、九龙司地方一区和新界;②1银元=0.72两白银，(2100万银元=1512万两白银) 思考：《南京条约》中中国的哪些主权遭到破坏?(领土、关税)中国社会原有的格局被打破，社会发生了根本性的变化，由封建社会沦为半殖民地半封建社会。因此说，鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。

三、魏源发奋编著《海国图志》：

1、新思想萌发的原因：

随着鸦片战争中国的战败求和以及屈辱和约的签定，中国人心目中的“天朝上国”的迷梦被打破。面对严峻的现实，一些爱国的知识分子开始睁眼看世界。因此，鸦片战争后，中国出现了探求西方知识、学习西方军事技术以御外侮的新思潮。

2、魏源编著《海国图志》：

指导学生了解魏源，他是新思潮最杰出的代表。

通过设置下列问题，让学生通过讨论对《海国图志》的内容和作用有一个深层认识。问：《海国图志》是一部介绍什么的书?你能说出并解释其新思想的精髓是什么吗?你认为“师夷长技”能够“制夷”吗? 【小结】：(5分钟)

鸦片战争的烽烟使中国蒙受了羞辱，中国历史发生了转折。对此，我们要充分认识到鸦片战争给中国带来的危害。问：你能说出有哪些危害吗?(领土完整被破坏、主权受损害、白银外流、市场被强占、资源被掠夺、人民负担日益加重。)当然，我们也要正确认识到鸦片战争在客观上给中国社会带来的积极变化。问：你能说一说有哪些积极变化吗?(封建的自然经济解体、出现了向西方学习的新思潮。)

〖板书设计〗

第1课 鸦片战争的烽烟

一、虎门销烟

1.英国向中国走私鸦片

2.林则徐广州禁烟

虎门销烟

二、中英《南京条约》

1.中英鸦片战争

2.中英《南京条约》

割地：香港岛――领土完整遭破坏

赔款：2100万元――增加财政负担

五口通商：广州、厦门、福州、宁波、上海――自然经济被解体

关税协定――丧失主权

三、魏源和《海国图志》

“师夷长技以制夷” 【练习】：(5分钟)

一、每课一得：“你知道什么是主权吗?”结合本课内容，通过学生阅读了解：何谓“主权”?

二、材料阅读：阅读材料后，结合本课内容，鼓励学生通过讨论解决材料问题。

三、自我测评：答一答：鸦片战争和《南京条约》对中国社会造成了什么影响?

教学反思：

备课时间：9月4日

教案序号： 2 课题：第2课

劫难中的抗争 课型：新授课

教学目标： 知识与能力

通过本课的学习，了解第二次鸦片战争、火烧圆明园、沙俄割占中国东北、西北领土以及太平军痛打洋枪队、左宗棠收复新疆等基本史实。

在“清朝疆域图”上填充俄国割占中国北方领土的情况且结合教材中的地图、图表讲解有关史实，掌握识读历史地图的基本技能，培养语言表达能力。

收集、整理第二次鸦片战争的有关资料，叙述英法联军火烧圆明园的史实，说出圆明园残迹留给我们的启示。

收集太平军的故事和鸦片战争以来中国人民反抗外来侵略的斗争史料，提高收集

历史资料和处理信息的能力。 过程与方法

课前查找与本课内容有关的资料，通过小组合作等多种学习方式，共同解决问题以加深对所学知识的了解，学会合作交流和共同学习。 情感态度与价值观

在主动参与学习的过程中，通过本课四目内容的学习，认识列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的重要原因，而中国人民面对侵略是英勇不屈的，从而培养爱国情感以及保护国家文物的意识。 〖教学重点难点〗

重点 通过自主学习、探究学习、合作学习，再现史实，体现“哪里有侵略，哪里就有反抗”的理念。

难点 第二次鸦片战争爆发的原因及其给中国带来的严重危害 教学过程与方法： 【导入新课】：(3分钟)

通过复习提问上节课的重点知识导入本节课。 复习：《南京条约》的主要内容有哪些?鸦片战争给中国带来了什么影响? 导入：鸦片战争后，列强从中国获得了许多权益，但他们并没有就此满足，中国的劫难仍在延续。 【讲授新课】：(27分钟)

二、 劫难——第二次鸦片战争：

首先要让学生通过阅读课本内容并讨论：第二次鸦片战争的起因和目的。让学生认识英法侵略者的丑恶嘴脸以及第二次鸦片战争的性质。从而得出以下结论：第二次鸦片战争是英国侵略者不满足既得利益，为进一步打开中国市场，扩侵略权益而发动的又一次对中国的侵略战争。它是鸦片战争的继续和扩大，性质是一样的。

另外，让学生找一下两次鸦片战争的不同处：第二次鸦片战争的发动者是英法联军。

1、英法联军火烧圆明园：

⑴战争经过：指导学生通过辨析历史地图的方法了解第二次鸦片战争的简单经过。为了帮助学生更好的理清线索，沿两条时间线索展开：

①1856年，联军炮轰广州，战争正式开始。——1858年，联军北上天津，清政府与其签订《天津条约》。——1859年，英法联军借口换约闯入大沽口，被清军击退。

②1860年联军借换约受阻出兵，攻占大沽、天津、北京，火烧圆明园，与清政府签订《北京条约》。

⑵火烧圆明园：指导学生通过阅读课文了解“英法联军火烧圆明园”的史实。一方面让学生通过这段惨痛的历史认清：英法侵略者的强盗嘴脸;另外一方面结合小字部分，让学生认清近代中国遭受列强欺辱的重要原因是清政府的腐败无能。所以，通过以下层层递进式的问题引导学生进行本目的学习。

问题：①圆明园是一座什么样的园林?(清代皇家园林，历经康熙到咸丰六代皇帝的修建。由圆明、万春、长春三园组成，以中国宫殿建筑为主，并仿江南四大名园和欧式建筑，园内收藏甚巨，被称为“万园之园”。) ②侵略者对它进行了怎样的抢掠?(学生通过小字了解。)

③为什么说圆明园的被毁是人类文明的一次浩劫?(圆明园集中外建筑、园林艺

术之大成，有“万园之园”的美誉。圆明园内藏有珍宝文物和历代珍贵典籍，是人类文化宝库之一。)

④面对侵略者的野兽行为，清朝统治者又如何对待?(咸丰帝逃到承德，奕忻与英法签订了《北京条约》)

⑤通过“火烧圆明园”这个历史事件，你认为说明了一个什么问题?(英法侵略者的强盗嘴脸;清政府的腐败无能。)

对于以上问题的解决，先让学生读书了解史实过程，然后采用启发、引导式教学方法，鼓励学生通过讨论来阐述自己的看法，并对学生看法给予正确评价。从而达到教学目的，培养学生敢于阐述自己想法的勇气和能力。强调：《北京条约》的签订是第二次鸦片战争结束的标志。

2、沙俄趁火打劫：

指导学生掌握“列表法”、“识别历史地图法”，来充分强调沙俄的趁火打劫。对此：

首先，借助《俄国割占中国北方领土示意图》，让学生回忆历史上中俄之间一个平等的边界条约及其简单内容，以此来为沙俄侵占中国领土提供历史依据。中俄第一个边界条约是《尼布楚条约》，它规定了外兴安岭以南、黑龙江流域和乌苏里江流域包括库页岛的广大领土都是中国的。

其次，指出：第二次鸦片战争期间，由于清政府既要面对英法侵略，又要镇压太平天国运动，从而使沙俄在北方有可乘之机，对中国西北和东北的领土进行了大肆的蚕食。

然后，要求学生通过读书找出：“沙俄通过什么办法蚕食中国的土地”?采取先武力强占，然后通过威胁恫吓手段迫使清政府签约的方法。

最后，让学生对照《俄国割占中国北方领土示意图》和《俄国通过不平等条约割占中国北方领土表》来了解沙俄割占了中国哪些领土?面积有多大?割占领土共计150多万平方千米。相当于中国现有面积的5/32;相当于

谈一谈：针对沙俄割占中国领土的史实，谈一谈你的想法。引导学生进一步认识到殖民者的侵略性，也进一步体会国家软弱的危害性。 面对着深重的劫难，中国人民也在进行着不断的抗争。

二、抗争——太平天国起义和左宗棠收复新疆：

1、太平军痛打洋枪队：

面对着外来侵略日盛和清政府的日益腐败，1851年，在广西桂平金田村爆发了洪秀全领导的大规模的农民起义。指出：与以往不同的是这次农民起义肩负着反封建和反侵略双重任务。起义军迅速攻占南京并建制，建太平天国，号太平军。面对日益壮大的太平天国运动，清政府勾结洋人组成了“洋枪队”。 指导学生阅读课文了解：“太平军痛打洋枪队”的史实。总结：地点——上海及其附近青浦、太仓，浙江慈溪;战果——缴获了大量武器，破敌营30多座，活捉副领队，击毙洋枪队头目华尔;影响——长了中国人的志气，灭了侵略者的威风。

2、左宗棠收复新疆：

⑴背景：要让学生了解第二次鸦片战争后，中国并没有因战事结束而得到安宁。相反，侵略者的野心进一步大增，开始纷纷将魔爪深入中国边疆地区。对此： 首先，让学生了解当时的边疆危机，特别是指导学生通过阅读课文找出：当时的新疆地区面临哪些危机?。 地区 危机

东南边疆： 日美侵略台湾; 西南地区： 英国非法入侵西藏;

西北地区： 浩罕汗国阿古柏入侵新疆;俄英支持阿古柏;俄国出兵侵占新疆。 然后，通过一系列的思考题让学生了解新疆重要的历史地位。思考：①新疆的面积是多少平方千米?蕴藏哪些重要的矿产资源?(160多万平方千米;有煤、石油、天然气)②为什么侵略者会将侵略的矛头对准新疆地区?(侵占中国的土地，掠夺丰富的矿产资源。)

最后，读书了解清政府对此的态度——举棋不定。左宗棠主张坚决收复新疆。让学生找出左宗棠此举的理由：新疆乃中国西北大门，若失则塞外无险可守，塞内险象环生。

⑵经过：对“左宗棠收复新疆”通过两个步骤让学生了解史实。

第一步：军事上，消灭阿古柏，收复新疆大部分。对此，通过以下几个问题进行：①左宗棠采取什么样的战术打败了阿古柏?(“缓进急战”)②收复新疆大部分以后，左宗棠又采取了什么措施?(整军备战，准备进军伊犁。)

第二步：以军事为后盾，通过曾纪泽的外交谈判收回伊犁，从而完成整个新疆的收复。对此，通过也以下几个问题进行：①谈判伊始，俄国的态度怎样?(态度蛮横)②为什么后来俄国转变了态度，归还了伊犁?(左宗棠以武力做后盾，而且誓死收复伊犁——“抬棺出征”)③这说明了一个什么问题?④后来清政府有采纳了左宗棠的什么建议?有何意义?(1884年在新疆设行省。进一步加强了对西北地区的管理和防务。)

⑶意义：指导学生结合课文自己归纳出“左宗棠收复新疆” 的意义，并对左宗棠进行一个正确的评价。左宗棠收复新疆保卫了中国的西北边疆，遏止了侵略者的进一步扩张，有效的维护了中国领土不受侵犯。 议一议：如何正确评价左宗棠? 【小结】：(3分钟)

鸦片战争后，侵略者并没有因《南京条约》的签订而停止侵略中国，清王朝也并没有因割地赔款而获得安宁，相反侵略者得寸进尺。 问：①侵略者又发动的一场战争叫什么?结束的标志是什么?(第二次鸦片战争;签订〈北京条约〉)②沙俄也趁火打劫，割占了中国哪些地区的多少领土?(东北、西北;共计150多万平方千米)③中国人民面对侵略采取了哪些抗争?(太平军痛击洋枪队;左宗棠收复新疆)④收复新疆的是清朝哪一位爱国将领?(左宗棠)

谈一谈：学习了本节课，你有什么感受? 〖板书设计〗

第2课 劫难中的抗争

劫难：第二次鸦片战争(火烧圆明园)

沙俄趁火打劫(割占中国北方150多万平方千米领土)

抗争：太平军痛打洋枪队

左宗棠收复新疆 【练习】：(10分钟)

一、每课一得：

通过学生阅读了解：哪一些东西可以称之为“文物”?

二、材料阅读：

阅读材料后，结合本课内容，鼓励学生通过讨论解决材料问题。

三、自我测评：

英法联军

火烧圆明园 左宗棠

痛击洋枪队 林则徐

收复新疆 太平军

虎门销烟

四、活动建议：

将本课的活动建议作为课后作业，也作为本学期第一次能力作业。

教学

备课时间：9月7日

教案序号：3 课题：第3课

甲午中日战争

课型：多媒体新授课

教学目标： 知识与能力

了解甲午中日战争的起因和简单经过、黄海海战、邓世昌、马关条约、列强瓜分中国狂朝的概况等基础知识;从战争经过分析中国战败的原因;说出马关条约给中国造成的影响。 过程与方法

在教师的引导下能运用列举、图示等方法，去了解甲午中日战争的全过程;通过讲述甲午中日战争中邓世昌等爱国将领的主要事迹及分析相关史实，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神，进而掌握如何透过事物的表面看其本质的基本方法;同时，通过分析、对比等方式来加深对历史事件的理解。 情感态度与价值观

认识甲午中日战争是日本要对外扩张而一手挑起来的;邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习;清政府的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因;瓜分狂潮使中国面临被瓜分的危险，民族危机空前严重。

教学重点难点

重点 黄海海战中邓世昌的主要事迹和马关条约的内容及影响。

难点 如何理解《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约。 教学过程与方法： 【导入新课】：(5分钟)

通过提问简单复习上节课讲到的内容，并导入本节课。

复习：①火烧圆明园是在哪次侵略战争中发生的?是哪几个国家制造了这一事件?(第二次鸦片战争、英法联军)

②哪个国家趁火打劫，割占了中国多少领土?(沙俄;共计150多万平方千米)③收复新疆的是清朝哪一位爱国将领?左宗棠)

教师导入：中国与日本一衣带水，在古代一直是友好邻邦。但近代以来，日本通过明治维新走上发展资本主义道路后，日本政府制定了对外扩张的大陆政策，并将其定为基本国策，由此积极对外扩张，先后侵略其近邻：中国的台湾和朝鲜，迫使朝鲜签订《江华条约》。1894年，又寻找借口，挑起了中日有史以来第一次大规模的侵略战争——甲午中日战争。这场战争对两国历史都产生了重大影响。 【讲授新课】：(27分钟)

一、 甲午中日战争——黄海海战：

1、甲午中日战争的背景：

通过援引材料、列图表的方式向学生展示：甲午中日战争的背景。 首先，展示援引材料：“全皇国为一大城，则若虾夷(北海道)、吕宋、台湾、满清、朝鲜、皆皇国之屏藩也。虾夷业已从事开拓，满清可交，朝鲜可伐，吕宋、台湾可唾手而得矣。” 这段材料反映了日本的意图和野心是什么?让学生了解：日本在走上资本主义道路以后，确立的国策和发展方向。从而让学生理解：甲午中日战争并不是一个偶然事件，而是日本政府蓄谋已久的。 然后，利用多媒体图表的方式向学生展示甲午中日战争的背景。

指出：1894年的甲午中日战争是日本长期以来推行对外扩张政策和蓄谋侵略中国的必然结果。

2、甲午中日战争的经过： 由于“黄海海战”是甲午中日战争中的一役，因此不可能突兀的讲述“黄海海战”。为了让学生对整个历史事件有完整的了解，所以，我通过多媒体展示的方式将甲午中日战争的过程简单的连贯起来。当然，要重点强调“黄海海战”。

演示如下：

仓促应战 希望停调

避战自保

3、黄海海战：

作为甲午中日战争中最为关键的一役，要让学生掌握以下几方面： ① 掌握海战的大体经过：通过多媒体再现当时的场面 图片，让学生对战役经过有一个详细的了解。展示：《黄海海战图》、《致远舰》、《吉野舰》、《致远舰部分官兵像》、《邓世昌》等图片帮助学生了解“黄海海战”。②能够通过学过的史实，对邓世昌等抵抗将领做出一个正确的评价。组织学生讨论：邓世昌的举动体现了中华民族的什么精神?③思考：北洋舰队为什么会全军覆没?指出：黄海海战历时5个小时，日方首先退出战场。但北洋舰队却在李鸿章“避战自保”的方针下，躲进威海卫。从而丧失了黄海制海权，导致了北洋舰队后来全军覆没。据此，让学生来讨论上面的问题。

4、思考：甲午中日战争中中国为什么会失败?引导学生从两方面来考虑：①从日本方面：蓄谋已久;②从清政府方面：政府的软弱、政策的失当。

二、《马关条约》：

指出：甲午中日战争结束后，日方扬言进攻北京。慈禧派李鸿章为全权代表赴日本马关签订了《马关条约》。多媒体演示：《春帆楼》、《李鸿章》、《伊藤博文》、《签约表》。

利用多媒体展示，让学生来了解《马关条约》的内容和它对中国造成的影响。展示如下：

李鸿章————————————-————伊藤博文

指出：《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约，它大大加深了民族危机。

三、瓜分中国的狂潮：

由于本目为小字部分不是重点。所以，我准备采取简单直观的演示方法向学生展示“19世纪末列强瓜分中国狂潮形势图”。

首先，向学生指出列强瓜分中国的背景：争夺殖民地、半殖民地是资本主义进入帝国主义阶段的突出特点;《马关条约》也刺激和加剧了列强对中国的争夺。

然后，通过多媒体出示“19世纪末列强瓜分中国的时局图”。让学生通过读书了解：这幅《时局图》中的熊、狼、蛙、鹰、虎、太阳各表示着哪个国家?并用多媒体展示答案。并且让学生结合课本和图示说一说：这幅《时局图》展示了当时的什么现实状况?它有什么含义?

最后，教师总结后用多媒体展示《19世纪末列强瓜分中国表》，让学生更理性地理解“19世纪末列强瓜分中国狂潮”。并思考：列强瓜分中国会带来什么影响? 国别 割占或租借地 势力范围 德 胶州湾 山东 俄 旅顺、大连 东北

法 广州湾 广东、广西、云南 英 新界、威海卫 长江流域 日 台湾、澎湖列岛 福建 美 门户开放政策 【小结】：(3分钟)

19世纪末期甲午中日战争的失败、《马关条约》的签订以及瓜分中国狂潮的出现使中国民族的危机大大加深了;中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立，进行了一次又一次的救亡图存的探索。 【练习】：(5分钟)

一、每课一得：

阅读材料后，组织学生讨论：“甲午战争后中国的巨额赔款对中日两国产生了哪些影响?”

二、材料阅读：

阅读材料后，结合本课内容，鼓励学生通过讨论解决材料问题。

三、自我测评：

1、邓世昌;

2、让学生制表完成。

四、目标检测：

教学反思：

备课时间：9月10日

教案序号：4 课题：第4课

八国联军侵华战争

课型：新授课

课时安排：一课时

第 1课时 教学目标

知识与能力

了解八国联军侵华的史实，说出《辛丑条约》的主要内容并分析其对民族危

机的影响，培养学生分析概括历史知识的能力。

了解义和团反侵略斗争的史实，对比清政府的软弱无能，认识中华民族危机及全面加深的重要原因，培养学生探究学习、交流合作的能力。

过程与方法

通过由学生主讲、编“顺口溜”、动手设计“历次侵华战争、签订的条约及影响”的知识结构图等形式，使学生积极参与到教学活动中来，体现了“活动、民主、自由”的新理念，使学生“乐学”“善学”“会学”“巧学”。

运用图表，比较历次侵华战争，得出中国正在遭到越来越多的国家侵略的史实。比较历次战争签订的条约内容，得出中国人民遭受的灾难越来越深重的史实。

情感态度与价值观

八国联军的暴行给中国人民造成深重的灾难;《辛丑条约》是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索;处于弱势的中国人民是不畏强暴的，这是中华民族的优良传统。我们应勿忘国耻，以振兴中华为己任。 教学重点难点

重点 八国联军侵华的史实，《辛丑条约》的主要内容。

难点 《辛丑条约》的影响;如何理解清政府是“洋人的朝廷”。 教学过程与方法： 【导入新课】：(3分钟) 首先引导学生复习：近代以来有哪些国家发动过侵略中国的战争?大规模的战争有哪几次?结果怎样?都签订了哪些不平等条约?(英法俄日;三次——鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争;《南京条约》、《北京条约》、《马关条约》。) 然后导入新课：历史进入20世纪，中国的主权和国家尊严再一次遭到破坏。八国联军的侵华使中国完全沦为半殖民地半封建社会，《辛丑条约》的签订也使中国人民陷入了苦难的深渊。 【讲授新课】：(25分钟)

一、八国联军攻占北京：

1、八国联军侵华借口——义和团：

首先，对于“八国联军”要让学生进行识记：“英俄德法，美日意奥”(因祸得福，美日依靠)。同时，提出问题让学生进行思考：“八国联军为什么要发动侵华战争?他们的借口是什么?”(列强在华掀起瓜分狂潮后，经济、政治和精神上的侵略引起了中国人民的反抗，其中以义和团运动最具代表性。因此，1900年八国借口义和团运动损害了他们的在华利益，发动了又一次的侵华战争。)

其次，对于“义和团”指导学生通过读书了解以下几个问题即可。①义和团是个什么组织?成员有哪些?(民间秘密组织、农民和手工业者;)②义和团的兴起原因是什么?(清末的阶级矛盾)③义和团的壮大原因是什么?(民族矛盾的激化)④它为什么要提出“扶清灭洋”的口号?(在民族矛盾激化的情况下，被清政府利用。)⑤你认为应当如何看待在当时情况下的“义和团运动”。(它是一支比较松散、落后的团体，可以一时抵抗侵略，但最终要失败;但是，它体现出了中国人民不畏强暴、英勇抵抗的巨大力量。)

2、八国联军侵华过程：

对于八国联军的侵华过程，引导学生利用地图册从两个阶段来掌握。

第一阶段：从1900年6月发动战争到廊坊阻击战。侵略军人数：2000多人，西摩尔(英);进攻路线：大沽——天津——廊坊;中国人民的抗击：廊坊、杨村等地阻击战;结果：侵略军狼狈败回天津。

第二阶段：从1900年7月到8月攻陷北京。侵略军人数：2万人;进攻路线：天津——北京;结果：7月攻陷天津，8月攻陷北京;原因：侵略军准备充分，在京各国使馆卫兵和传教士积极配合。中国人民的抗击：义和团和清军围困西什库教堂和外国使馆。

3、八国联军占领北京后的暴行：

由于此部分为小字，所以，以学生在老师的指导下自学为主。但需要学生掌握三方面：

①北京沦陷后，清朝统治者如何对待?八国联军占领北京后，慈禧太后携光绪皇帝仓皇外逃西安，并在途中下达了对义和团的斩杀令，希望以此换取与侵略军的和谈。

②义和团的命运如何?在中外反动势力的联合镇压下失败。(问：还有哪一次农民运动的命运和它相似?——太平天国运动;)

③八国联军占领北京后的暴行。对此教师首先指出：联军在攻陷北京后，在中南海设联军司令部，对北京实行各国分区占领，特许军队公开抢劫三天。然后指导学生在读书后找出：联军在北京犯下了哪些罪行?(从烧、杀、抢、掠几方面来引导学生。)

二、《辛丑条约》：

1、《辛丑条约》的签订：

要求学生掌握：条约签订的时间、代表和意义。(1901年9月;清政府全权大臣李鸿章与英俄德法美日意奥等国;八国联军侵略中国的最终结果，而且条约的内容和影响都是空前绝后的。)

2、《辛丑条约》的内容和影响：

作为课文的重点和难点，采用列表格的方式帮助学生掌握《辛丑条约》的内容和影响，同时训练学生列表格的能力。因此采用以下两个表格： ①《辛丑条约》的内容和影响： 条款 内容 影响

赔款 4.5亿两白银，本息共计9.8亿两，39年还清。以海关等税收作担保。 增加了人民的负担，进一步控制了中国的经济命脉。

圈地 划北京东郊民巷为使馆区，中国人不得在内居住，各国派兵保护。 在使馆区的监控下，清政府的内政外交完全处于洋人的控制之下。

打击人民反抗 清政府保证严禁人民参加反帝活动。 中国人民受到中外反动势力联合镇压，清王朝成为洋人的朝廷。

军事 拆毁军事防线，允许列强派兵驻扎沿线要地。 中国在军事上也失去自主权。 指出：《辛丑条约》的签订影响深远。虽然这一条约没有割让领土、开放通商口岸等条款，但却提出设立军事据点和占领区等，表明这一时期帝国主义侵华的新特点，帝国主义全面掠夺的本质也暴露无遗，清王朝完全成为洋人统治中国的工具。这一条约的签订，也标志着中国半殖民地半封建社会统治秩序的完全确立，中国半殖民地半封建社会形成。 ②比较：《辛丑条约》与《南京条约》、《马关条约》

《辛丑条约》 《南京条约》 《马关条约》 签订

国家 中与俄英法美日意德奥等国 中英 中日

赔款 4.5亿两白银，本息共计9.8亿两， 2100万银元 2亿两白银

土地 划北京东郊民巷为使馆区 割占香港岛 割占台湾、澎湖列岛、辽东半岛 其他 严禁人民参加反帝活动;拆毁军事防线，允许列强派兵驻扎沿线要地。 五口通商(沪厦福宁广)、协商进出口货物税款; 通商(沙市、重庆、苏、杭);

在通商口岸设厂

影响 中国完全沦为半殖民地半封建社会。 中国的主权开始遭到破坏，开始沦为半殖民地半封建社会。 中国的主权进一步遭到破坏，大大加深半殖民地半封建社会的性质。

总结：无论是从政治、经济，还是军事和外交上，《辛丑条约》对中国的损害较之以前的不平等条约都是有过之而无不及的。 思考、讨论：“为什么说《辛丑条约》后，清政府变成了‘洋人的朝廷’”? 【小结】：(3分钟)

进入20世纪后，新世纪的曙光并没有给中国人民带来丝毫喜悦，相反，八国联军侵华和《辛丑条约》的签订，使古老的中华民族陷入灾难的深渊，虽然有义和团和部分清军的抵抗，但由于封建制度落后于资本主义制度、清政府的腐败等原因，这种弱势中的反抗还是失败了，清王朝成为洋人统治中国的代理人。中国怎样才能不受外辱?当时的一些有识之士已开始在积极的搜寻救国之路。 〖板书设计〗

第4课 八国联军侵华战争

借口

义和团运动

↓

过程

廊坊、杨村阻击战

↓

围攻外国使馆、教堂

暴行

↓

结果

《辛丑条约》1901年

中国完全沦为半殖民地半封建社会 【练习】：(9分钟)

一、每课一得：

让学生了解“半殖民地半封建国家”的定义。

二、材料阅读：

阅读材料后回答问题：《时局图》;中国面临被列强瓜分的社会状况;《辛丑条约》。

三、自我测评：

条约名称 签订国家 割占领土 赔款数目 《南京条约》 中英 香港岛 2100万银元

《马关条约》 中日 台湾、澎湖列岛、辽东半岛 2亿两白银 《辛丑条约》 中俄英法美日意德奥等国

4.5亿两白银

四、目标检测：

教学反思：

备课时间：9月15日

教案序号：5 课题：第5课

画地图 讲历史――学习与探究之一

课型：活动课

〖活动说明〗

本课的活动内容是“画地图，讲历史”，重点是学习绘制历史地图的基本方法和利用地图表述历史问题的能力，既需要具有历史、地理、美术和文学等多方面的综合知识，又需要动手、动口、动脑，是培养学生收集信息、比较分析、实际操作、语言表达等多方面能力的理想途径。 〖活动目标〗

1.通过学习绘制“鸦片战争前清朝疆域图”，了解绘制历史地图的基本知识和方法。

2.通过观察、分析所绘地图，并结合所学知识，了解西方列强一步步入侵中国的基本状况和近代中国领土疆域的大致变化情况，培养运用地图信息分析、比较、归纳历史问题和表达历史问题的能力，增强学习历史的兴趣。

3.通过这一活动，提高学生的综合应用能力，激活学生在各科学习中的存储，掌握基本的科学方法，尝试相关知识技能的综合运用，在解决实际问题的探索性活动中提高解决实际问题的能力。 〖活动准备〗

教师准备

1.下发有关绘制历史地图方法的资料，对学生进行课前培训。

2.班级学生自然分组，分成四个组。

3.设计本次活动的子课题，各组抽签决定自己的活动主题。

4.设计活动说明，并在一周前发给学生，为这次的活动提供指导。

5.为学生提供适合的网站和书籍，指导学生利用各种途径查阅自己需要的材料。

6.选出一名主持人，八名评委;设计并下发课堂评价表。

7.设计“学生活动过程心理体验问卷”调查表。

学生准备

1.熟悉教科书中有关鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争的课文和地图。

2.识读中华人民共和国地图、“鸦片战争前清朝疆域图”、香港地图。

3.搜集并阅读有关介绍19世纪中叶至20世纪初西方列强侵略中国的历史知识读物，也可以通过互联网查询。

4.搜集有关香港回归的历史资料。

5.准备一张较大的纸和三四支颜色不同的笔，绘制地图。 〖活动过程〗

根据教学实际的需要，将这次活动课安排两课时。

第一课时：活动总动员

主要有以下几方面的内容：

一、交代活动探究课的内容。

二、下发教师设计的“活动说明”，“互评自评统计表”，学生讨论，提出自己的建议。看看有没有更感兴趣的子课题和更合理的评价方式。

教师设计的“活动说明”如下：“画地图讲历史”活动说明

我们在历史学习中，会遇到许许多多的地理名词。从一般意义上来说，这些名词也就是个代号，并没有多大的意义。但这些词一旦和历史事件联系起来，就拥有了非同寻常的内涵。这名字可能因为繁荣、强盛、恢弘使人倍感振奋，也可

能因为被占领、被屠杀、被焚烧而感到屈辱和心痛。今天我们就自己动手，集小组的智慧，汇班级的资源，绘制一张“鸦片战争前清朝疆域图”，并根据以前学过的内容，通过城市的变迁，说一说19世纪40年代以后在西方列强侵略下，中国主权受损、山河支离破碎的情况。

活动主题

画地图，讲历史

子课题：

1.辉煌与沧桑――历史名城南京。

2.领土的沦丧。

3.不屈的民族。

4.归来吧，香港。 〖活动准备〗

1.熟悉教科书中有关鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争的课文和地图。

2.识读中华人民共和国地图、鸦片战争前清朝疆域图，香港政区图。

3.搜集并阅读有关介绍19世纪中叶至20世纪初西方列强侵略中国的历史知识读物，也可以通过互联网查询。

各组根据抽签情况分别完成以下任务：

1.在地图上标注南京，搜集有关南京的资料，展示南京历史上的辉煌与近代的屈辱。

2.根据课文中介绍的沙俄侵占中国北方大片领土的内容，在地图上标注沙俄强占中国领土的大致地理位置和主要条约的名称;在地图上分别标出历次侵略战争后被迫开放的通商口岸，谈一谈外国侵略者是如何从沿海向内地渗透，逐步加深中国的危机的。

3.标出在侵略战争中中国人民反抗外国侵略的地点和爱国官兵英勇抵抗的地点，介绍中国人民反抗外来侵略的英雄事迹。

4.绘制香港地图，根据《南京条约》《北京条约》《展拓香港界址专条》，在图上标注每次条约中割让的部分，搜集香港回归的有关资料，介绍香港的回归历程。

成果展示

将本组搜集的材料汇集到一起，最后形成汇报文本，向全班同学展示。

分组，每组选组长1人，抽签决定本组的研究课题。

组长进行本组人事安排。汇报人1人，评委2人，资料搜集者5人，资料汇总2人。

各组讨论本组活动方式，预计将遇到的困难，提出问题并解决。

各组如有解决不了的困难就提出来，全班同学群策群力，共同解决，为其他组出谋划策。

教师指导

1.“辉煌与沧桑”小组的主要内容是介绍南京的发展史。在他们的活动主题下又可分为两个活动板块：一是南京的辉煌。可以从南京的兴起开始入手，结合南京的地理位置谈南京在中国历史上的重要地位，如六朝古都、历史名人、文化的兴盛等。二是南京的屈辱，选择南京历史上最屈辱的一幕。如《南京条约》、南京大屠杀等。突出一个主题，即从南京的历史看中国的兴衰。通过搜集整理材料的过程使学生学会思考，让他们在众多的资料中捕捉历史发展的主线索，也可

通过导游或演讲的方式来进行。

2.“领土的沦丧”小组。这一组的活动主题是：近代中国是如何一步步丧失主权、沦为半殖民地半封建社会的。从各个不平等条约入手，可用小组竞赛或其他方式，可由其他同学谈条约的内容，小组成员在地图上标注，逐步显示外国侵略势力一步步由沿海渗透到内地，民族危机逐步加深，并通过这一过程使大家明确中国近代没落的原因。需要注意的是，要充分利用地图，逐步分析这些开放口岸的地理位置及政治、经济意义，使学生学会从地图上读取有用的历史信息，懂得历史的发展要依托一定的地理环境，培养运用地图信息分析、比较、归纳历史问题和表达历史问题的能力，增强学习历史的兴趣。由于这一小组的内容庞杂，所以最重要的是要引导学生学会合理的分工合作，让他们在众多的材料中捕捉有用的信息。通过详实的文献资料，通过对资料的搜集与重新整合，用自己的视角探索一段衰败屈辱的历史。

3.“不屈的民族”小组。这一组的活动主题是通过介绍在外国侵略过程中中国人民自发的反抗所展示出的中华民族不屈的民族精神。可搜集中国近代史上中国人民自发的反抗外来侵略的事迹。在地图上标注地点，详细介绍其中一或二件英雄事迹。最后要指出，这种反抗不是偶然的、个别的行为，而是群众性的、大规模的。可以用讲故事的方式来进行，也可以用小品表演的方式。通过这一过程，使学生感受中国人民敢于反抗侵略的英雄气概和强烈的爱国精神。而清政府的妥协屈服、丧权辱国，进一步证实了封建统治阶级的腐败。同时通过搜集和组织材料的过程，使学生强化搜集、组织、处理材料的能力，并加强协调合作。

4.“归来吧，游子”小组。他们的任务是通过香港的主权所有、无奈的离去、百年回归反映中国从衰落到重新兴起的艰难里程。通过这一组的活动，使学生深刻理解“落后就要挨打”的道理，感受如今祖国的强大和国际地位的提高，并认识到祖国的强大和我们每个人的努力是分不开的，从而激发学生的责任感和使命感。在整个过程中，引导学生正确利用搜集到的历史资料与相关的史实，进行归纳概括，同时还能有助于学生认识到历史和现实之间的必然联系，更让学生意识到分工合作、共同探讨的必要。

第二课时：成果展示

1.每组活动时间限制在6分钟，预计共25分钟。

2.各组代表在主持人的安排下分别汇报本组的研究成果。除充分运用自己绘制的地图外，还可以利用多媒体将本组搜集到地图上无法展示的但有利于说明本组观点的材料展示出来。汇报方式可以灵活多样，如小品表演、导游、辩论会、演讲等形式。

3.课堂评价。

下发“小组自评互评统计表”。

教学反思:

备课时间：9月20日

教案序号： 6 课题：第6课

近代工业的兴起 课型：多媒体新授课

教学目标：

1、知识与能力目标：

○1通过列举洋务派创办的主要军事工业和民用工业，以及对近代交通和通讯事业发展史的了解，帮助学生体验在深重的民族危机中中国近代化起步的艰难。 ○2通过对洋务派代表人物李鸿章、民族实业家张謇和民族科技精英詹天佑等历史人物的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物的能力。

2、情感态度与价值观：

通过对本课的学习，了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。学习张謇和詹天佑施己惭长、报效国家的爱国操行，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。 教学重点：从“‘自强’到‘求富’” 、“状元实业家”是本课的主要内容，可重点介绍。

教学难点：对洋务运动的评价。 教学过程与方法： 【导入新课】：(3分钟)

首先引导学生复习第一单元学过的知识：

①近代以来有哪些国家发动过侵略中国的战争?(英俄德法美日意奥)

②大规模的战争有哪几次?结果怎样?(鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华;以中国的失败告终。) ③都签订了哪些不平等条约?(《南京条约》、《北京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》。)

然后导入第二单元：近代中国的劫难，使得许多有识之士开始寻求中国的变革。而随着近代工业的兴起，中国的资本主义开始产生和发展起来，这为维新派实行变法革新，革命派实施武装斗争、推翻帝制，先进知识分子掀起“新文化运动”提供了经济基础，起到了决定作用。 【讲授新课】：(28分钟)

板书设计展示：

一、洋务派——从“自强”到“求富”(重点)：

1、洋务派及洋务运动的概念： 首先，要让学生知道洋务派及洋务运动出现的原因。指出：两次鸦片战争的失败，使封建统治阶级的内部发生了分化。一些进步官员逐渐认识到中国落后的治国措施必须加以革新，学习西方资本主义国家的“长技”，才能挽救摇摇欲坠的封建统治。

然后，多媒体展示《洋务运动兴起表》，让学生通过读书填表。

洋务运动的兴起 代表

人物 中央官员 恭亲王——奕忻

地方官员 曾国藩、李鸿章、左宗棠等

主张 学习西方先进生产技术和练兵方法，建设近代化国防。 时间 19世纪60——90年代 口号 “师夷长技”

目的 学习西方先进生产技术和练兵方法、建设近代化国防、维护满清王潮统治。(本质)

注：多媒体展示代表人物的画像。

2、洋务运动的内容：

对于洋务运动的内容，通过两个时期——早期、后期，来进行介绍。为了更好的加深学生的理解，因此，多媒体出示表格引导学生读书后来完成。 展示：《洋务运动发展过程表》。注：多媒体展示相关材料图片。

早期 后期

口号 “自强” “求富”

行动 创办了一批军事工业、筹建新式陆海军 创办民用工业 表现 ①1865年李鸿章在上海设立江南制造总局。 ②1866年左宗棠在福州成立福州船政局。

③筹建了北洋、南洋和附件三支海军。 ①李鸿章创办了开平矿务局、上海机器织布局等企业;

②张之洞创办湖北织布官局和汉阳铁厂等企业。

二、洋务派——轮船、铁路与电报业的出现：

1、轮船、铁路与电报业的出现： 指出：通过《洋务运动发展过程表》，我们不难发现正是由于军事工业的兴建带动了民用工业的发展，这一时期发展最为迅速和突出的民用部门是：交通和通讯事业。

多媒体展示：《洋务运动中民用工业发展表》，指导学生通过读书归纳完成。注：多媒体展示相关材料图片。

兴起原因 时间 企业名称 创办人 地点 作用

配合军事工业的发展需要 1872年 轮船招商局 李鸿章 上海 客观上刺激了中国资本主义发展;一定程度上抵制了外国经济实力扩张

1880年 电报局 李鸿章 天津

1893年 唐胥铁路

唐山

2、洋务运动的地位和作用(难点)：

由于这一内容是本科的难点，而且对于初中学生来说理解难度较大。因此，先提出问题让学生思考：“洋务运动能使中国自强、求富吗?”然后，联系前面相关的知识，鼓励学生进行讨论。最后，通过列表的形式来帮助学生归纳和理解。 多媒体展示：《洋务运动的历史作用》。

洋务运动的历史作用

消极作用 洋务运动这种革新是基于统治阶层内部的，只是统治阶层为了巩固自身地位而采取的，故而是很不彻底的，很保守的。其“自强”和“求富”的根本目的是为了加强军队的战斗力，以便更好的镇压人民的反抗、抵御外国侵略，使统治得以巩固。

积极作用 它对中国资本主义的发展起到了促其形成、发展的作用。在洋务运动的带动下，中国的军事工业、民用工业出现并壮大，军队战斗力大大加强。在一定程度上抵制了外国侵略势力的经济入侵。而且代表着新生产力的民族资本主义产生了，客观上瓦解了封建生产关系;同时，西方先进的科学技术和思想也开始传播，因此洋务运动间接的推进了中国革命。

三、爱国知识分子——状元实业家(重点)：

1、代表人物——张謇：

首先，介绍爱国知识分子创设实业的背景。提出问题：哪一个不平等条约首先提出允许外国人在中国内地设厂?(《马关条约》)指出：中日《马关条约》签订后，

外国资本直接在中国内地设厂开矿，进行经济掠夺。为了抗拒外国资本入侵，为了解决国家的危难和富国强民，以张謇为代表的部分官僚、地主、商人决心自己创办民用事业。

然后，多媒体展示张謇图片，并介绍其相关的事迹，对学生进行爱国主义和个人品德教育。。(1894年，清朝的科举状元，放弃仕途，创办大生纱厂。)提出问题让学生思考并评价：“你如何看待张謇放弃仕途，兴办实业?”(以张謇为代表的爱国知识分子，始终站在救国救民斗争的最前列。他们兴办实业以求振兴中华，为此甘愿牺牲个人利益，放弃仕途。这充分体现了他们的爱国精神和民族大义。)

2、爱国实业家兴办实业的艰难：

在半殖民地半封建社会的中国，兴办实业是非常艰难的。引导学生思考：“为什么?”(因为他们要遭受封建势力和外国资本主义势力的双重压迫。)因此，在中国兴办民族工业是一个异常艰辛曲折的过程，但是我们爱国的民族资本家为了实业救国在夹缝中艰难生存。

如果说以张謇为代表的民族资本家为了民族大义牺牲了个人利益，体现了中国人不屈不挠的民族精神;那詹天佑则在科技创新上掌了中国人的志气，振奋了民族精神。

四、爱国知识分子——詹天佑与京张铁路：

1、詹天佑：

首先，介绍当时的背景：一直以来，中国各条铁路干线都是由外国人设计并承建的。所以，对于要在从北京到张家口这一特殊地段上修建铁路，外国人认为是十分困难的，而中国人自己修建更是不可能的。多媒体展示一段相关材料：“对京张铁路的臆测”。

然后， 多媒体展示：詹天佑的图片和相关资料。让学生结合课本内容和课前搜集的资料介绍“詹天佑”，并说出：詹天佑有哪些品质值得我们学习?(不迷信权威、勇于挑战困难、大胆创新设计。)

2、京张铁路：多媒体展示：京张铁路的图片和相关资料。让学生说一说：这条铁路的诞生有什么重要意义?(这是中国人自己设计和修筑的第一条铁路干线。) 【小结】：(3分钟)

自洋务运动开展以来，中国开始走上近代化的道路。近代工业的兴起，改变了中国的社会面貌，涌现出了张謇、詹天佑等一批爱国知识分子，中国近代化的道路虽步履维艰，但前途是光明的。 【练习】：(6分钟)

一、每课一得：

在进行新课前首先让学生阅读“每课一得” ，了解“什么是近代工业”。

二、自我测评：

1、 ①洋务运动中的军事工业： 兴起原因 时间 企业 名称 创办人 地点 作用 学习西方 先进生产 技术，制造 枪炮，增强

国防力量。 1865年 江南制造总局 李鸿章 上海 引进西方先进技 术，增强了国防力

量，培养了近代科 技人才，促成了中 国近代工业兴起。

1866年 福州船政局 左宗棠 福州

②洋务运动的民用工业：

兴起原因 时间 企业名称 创办人 地点 作用

配合军事工业的发展需要 1872年 轮船招商局 李鸿章 上海 客观上刺激了中国资本主义发展;一定程度上抵制了外国经济实力扩张

1880年 电报局 李鸿章 天津

1893年 唐胥铁路

唐山

2、 ①张謇——创办大生纱厂，后发展成为棉纺织企业; ②詹天佑——主持京张铁路。

四、目标检测： 教学反思：

备课时间：9月23日

教案序号：7 课题：第7课

维新变法运动 课型：新授课

教学目标：

1、知识与能力目标：

了解严复的主要思想，，—知道其对近代思想发展的积极影响。

了解“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。

思考“维新派与洋务派主要思想的异同”等问题i增强阅读和比较的能力。

2、情感态度与价值观：

认识戊戌变法兴起于民族危机日益深重之时，旨在救亡图存，是一场爱国的、进步的变法运动，推动了中国近代化的进程。

学习康有为、严复、谭嗣同等一代知识分子勇于向先进的国家学习，敢于开拓进取、创新变革的精神和高度的历史使命感、责任感。

教学重点：了解“百日维新”的主要内容和严复的主要思想，认识戊戌变法的影响;同时加强阅读、分析;比较等能力的培养，体会维新人士勇于创新变革的精神。

教学难点：如何客观认识戊戌变法的社会影响和认识戊戌变法失败的原因。

教学过程与方法： 【导入新课】：(5分钟)

复习：为了挽救国家统治危机，封建地主阶级倡导了一场什么运动?它是否使中国走上了富国强兵的道路?标志是什么?为什么?(洋务运动;否;中日甲午战争的惨败;洋务运动这种革新是基于统治阶层内部的，只是统治阶层为了巩固自身地位而采取的，故而是很不彻底的，很保守的。因此，它不可能使中国走上富国强兵的道路。)

导入：指导学生阅读导言后，指出：“维新变法”是以救国为宗旨变法运动。 【讲授新课】：(25分钟) 教学过程：

教

学

活

动 意图

师：展示光绪帝像。光绪(1871—1908)，4岁即位，终身生活在慈禧太后的阴

影中。他经历了中法战争、中日战争的失败，目睹了帝国主义掀起的割地狂潮。 生：观察光绪帝像。

师：在内忧外患前，你认为27岁的光绪帝应该怎么办? 生：自由回答老师的问题。 师：对学生发言做鼓励性评价。 结论：光绪帝不愿做“王国之君”，准备采取积极的措施，挽救国家危亡。 引出课题：

一、“变则存、不变则亡”

师：在要不要变法的问题上，当时存在着两种不同的观点。

生：由两组学生中选出的代表宣读他们从媒体上找出的两种不同的观点。(课前准备好的)

师：如果你生活在1895年，你会支持哪派观点呢?

生：参照书上75页的材料，分小组进行讨论。后由学生自由发言。(在辩论中加深对康有为、梁启超的思想的理解，感悟和认同他们的爱国主义精神) 师：总结归纳。

结论：要救亡图存，就必须变法;要变法，就先要变革政治体制为代表的封建制度。

维新派从公车上书开始，然后再成立学会，加大宣传力度，并最终得到光绪帝的支持。

二、百日维新：

从1898年6月到9月的103天内，光绪帝先后颁布了100多条除旧步新的诏令。 你认为它新在哪里呢?

生：仔细阅读变法的条文内容。学生逐条分析，得出自己的看法。 师：对学生发言做鼓励性评价。例如：“准许官民上书言事”：清制，严禁士民干政。而这里的“民”，则指资产阶级知识分子和开明绅士，让他们取得参政、议政的权利，这有利于打破封建统治思想。

总结：这是一个全面发展资本主义的方案，是使中国摆脱贫弱局面的方案。它使当时的中国能融入世界大潮，用现在的话说，就是“与时俱进”。 生：体会融入世界大潮的含义，发表见解。

师：这个方案触及了封建顽固派的根本利益，最终导致变法的失败。

三、戊戌政变：

出示图像，简介谭嗣同。 生：读《狱中题壁诗》。

师：以慈禧太后为代表的封建顽固势力于1898年9月发动政变。囚禁光绪帝，杀害“戊戌六君子”，废除新政措施。(回忆京师大学堂的前身) 戊戌变法为什么会失败?

引申提问：你是怎么看待戊戌变法的。 生：分小组进行讨论。学生自由发言。 师：对学生的讲述进行评价。

结论：它是一场救亡图存的爱国运动;还是一场政治改革运动;更是一场思想启蒙运动。

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图片易引起学生的注意力，使学生很快进入学习情境。在老师的陈述中了解此人，思考问题，为回答做准备。

培养学生从书本、网络等媒体上寻找有效信息的能力。

学生从边疆危机到瓜分狂潮的学习中，已经了解到摆脱民族危机，使国家富强这是大势所趋，是先进的中国人所追求的。它是学生认同的，也是能吸引学生参与、讨论、探究问题的潜在因素。

用自己的理解和语言说出，培养学生的理论思维能力和对比能力。也是对康有为、梁启超、谭嗣同等人所表现出的爱国主义精神深层理解。

当时的世界主流是西方先进的工业文明，融入世界潮流是大势所趋。引导学生认识世界，与时俱进。

谭嗣同在刑场上的表现，领略其警醒世人的情怀。

引导学生正确认识戊戌变法对当时中国的影响，加深对融入世界潮流是大势所趋的认识。

【小结】：(3分钟)

戊戌变法是一场救亡图存的爱国运动;还是一场政治改革运动;更是一场思想启蒙运动。 【练习】：(6分钟)

1、某一历史网站上展开了关于“百日维新”的大讨论，下面四个观点中最正确的是()

A.变法得到广大人民的支持

B.变法阻碍了资产阶级思想在中国的传播 C.变法在社会上起了思想启蒙的作用

D.变法巩固了清政府的统治根基

2、历史探谜

一个多世纪前，为了救亡图存，一批有志之士发起了维新变法运动，尽管得到了清朝皇帝的支持，可变法还是失败了，变法为何会失败众说纷纭，你认为造成变法失败的原因有哪些?

三、课堂延伸

有人认为维新变法运动彻底失败了，仅给中国留下了一所京师大学堂;有人认为

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这场运动对中国近代化起了重要作用，你如何评价维新变法的影响? 教学反思：

备课时间：9月26日

教案序号：8 课题：第8课

辛亥革命 课型：新授课

教学目标：

1、知识与能力目标：

○1了解孙中山的主要革命活动，掌握制作大事年表的基本技能。

○2了解武昌起义和中华民国成立的精况，评价辛亥革命的历史意义。

2、情感态度与价值观：

通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神;继承他“唤起民众”“振兴中华”的伟业，使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。

教学重点：辛亥革命。

教学难点：如何探讨辛亥革命的历史意义。辛亥革命的历史意义深远，如何通过史实总结出来，这需要运用分析归纳能力和知识迁移能力，而这些能力对中学生来说是比较困难的。

教学方法：问题情景法、读书指导法、讨论法、归纳列表法 教学过程与方法： 【导入新课】：(5分钟)

复习：①掀起维新变法运动序幕的是哪一事件?领导者是谁?(“公车上书”;康有为、梁启超)②谁在宣传维新运动的过程中起到重要作用?他的译著是?(严复;《天演论》)③宣布实行变法的清朝皇帝是?(光绪帝)④戊戌变法为什么会失败?(因为变法触犯了以慈禧太后为首的封建顽固派的利益，遭到了他们的极力反对，而当时的整个国家大权正是掌握在他们手中。)

导入：孙中山是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人，在他的领导下，革命党愈挫愈奋、一次又一次的武装起义，最终推动了武昌起义的爆发，这些武装起义基本上是革命党人在同盟会的纲领和旗帜下进行的，也正是由于武昌起义的成功，中华民国才得以于1912年元旦成立。 【讲授新课】：(25分钟)

一、 孙中山早期的革命活动：

1、同盟会创立背景——创立兴中会：

首先，让学生利用课前查找的资料简单介绍一下孙中山，从而对他有一个最初的认识。孙中山，伟大的民主主义革命先行者、资产阶级革命家。字逸仙，广东香山(今中山)人，学医。一生致力于资产阶级革命，先后创立兴中会、同盟会;领导发动革命起义;出任中华民国临时大总统;改组国民党;领导了“二次革命”、护法运动等

然后，讲述孙中山创立“兴中会”的过程、口号，并强调“兴中会”是中国第一个资产阶级革命团体。孙中山毕业于香港西医书院。1894年上书李鸿章要求改良，未被采纳，于是在檀香山成立兴中会，立志推翻清朝。

最后，让学生读书后回答：①孙中山为什么要成立同盟会?②同盟会由哪些团体

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组成?为了积聚革命力量;联合兴中会、华兴会、光复会等团体组成了同盟会。

2、同盟会成立：提出问题以此指导学生读书：同盟会成立的时间、地点及其性质。1905年8月，在日本东京，是中国第一个全国规模的资产阶级政党。

3、同盟会的革命纲领、目标和旗帜：根据课本中的同盟会政治纲领、目标和旗帜的相关内容，引导学生说一说：如何理解孙中山提出的纲领和三民主义。

二、武昌起义：

1、武昌起义的背景：

简单介绍革命党人领导的武装起义。并指出：起义虽然失败了，但扩大了影响，推动了革命高潮的到来。同时让学生知道：这次起义的主要力量是向革命的新军。湖北革命党人在新军中占十分之四，赞成革命者达四分之三以上，这样为起义成功准备了条件。

2、武昌起义的经过：

详细介绍起义的经过：1911年9月14日，湖北的二个革命组织，文学社和共进会召开联席会议，确定在武昌举行武装起义，推举文学社蒋翊武为总指挥，共进会孙武任参谋长，组成起义领导机关。10月9日，因计划暴露，起义机关遭到破坏，革命党人彭楚藩，刘复在等被捕，慷慨就义。工程八营的革命党人于10月10日晚八时半率众起义，打响了武装起义第一枪。

起义胜利以后，革命党人立即建立革命政权，组成了湖北军政府，推黎元洪为都督，颁布军政府告示。广大革命群众踊跃参加革命军，武昌起义震动全国。

3、武昌起义的影响： 到11月9日，全国有10多个省宣布脱离清政府，清朝统治土崩瓦解，危在旦夕。指导学生看地图：武昌—武汉三镇—湖北军政府—全国一半以上省份。

三、中华民国的成立：

1、中华民国的成立：

武昌起义后得到全国的响应，形势表明，建立全国性政府的时机成熟了。大家期望着在海外的革命领袖孙中山的归来。革命军进占南京后，17省代表在南京集会，商议成立全国性政府。1911年12月25日，孙中山从海外归抵上海，受到各界人士热烈欢迎。12月29日，各省代表推选孙中山为临时大总统。

提问：中华民国何时成立?成立地点? 1912年3月，孙中山颁布了《临时约法》其性质如何?1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就任临时大总统，下令定国号为中华民国，以本年为民国元年。孙中山颁布了《中华民国临时约法》具有资产阶级共和国宪法性质。

2、辛亥革命的历史意义：师：1912年为民国元年，那么1949年为民国多少年?(教师介绍一下，民国纪年与公元纪年的换算方法。)民国成立，1912年2月12日，宣统帝被迫下诏退位，清朝统治结束。统治中国二千多年的封建君主制度从此废除。 【小结】：(2分钟)

辛亥革命已经有了九十多年的历史，辛亥革命的先辈们为之奋斗、为之献身的理想，今天已经成为光辉的现实。辛亥革命的先辈们开创的伟大事业，正是由中国共产党带领全国人民继续推向前进，以此加强学生情感方面的教育。 【练习】：(8分钟)

一、每课一得：

了解“共和制”的概念，说出“共和制”的特点，并能举出现在哪些国家实行的是“共和制”。

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二、材料阅读： 答：《中华民国临时约法》规定：参议院在符合规定的前提下，有弹劾总统的权力，参议院在符合规定的前提下，有否定总统决定的权力。可见总统的权力受到法律的约束，而封建君主不受任何限制，君主就是法，谁反抗谁就是违法，君主的权力是高于法律的。

三、自我测评： 时间 主要活动 1894年 创立兴中会

发动广州起义

发动惠州起义 1905年 创立同盟会 1906年 发表三民主义

1906—1911年 革命党人在其影响下发动了多次起义 教学反思：

备课时间：9月28日

教案序号： 9 课题：第9课

开启思想解放的闸门 课型：新授课

教学目标：

1、知识与能力目标：

○1知道新文化运动的内容，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。

○2列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物及其代表作品，了解他们对新文化运动的贡献。

2、情感态度与价值观：

了解陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物以及新文化运动的情况，能以陈独秀等人为榜样，具有勇于创新、不瞿艰难、坚定改革信念、不惜为思想解放运动而献身的精神。

教学重点：是新文化运动的代表人物及其代表作品。 教学难点：新文化运动的意义。(“五四”前夕的新文化运动，一般被称为启蒙运动。启蒙运动是反封建的产物。为了铲除封建社会给人们造成的愚昧、启发理智，上升期的资产阶级需要一个思想上的启蒙运动。(“启蒙”二字也就是启封建之蒙的意思)新文化运动正是中国近代的一场声势浩大的思想启蒙、解放运动，为中国社会日后的发展提供了思想基础。)

教学创意：阅读新文化运动时期有关作者的作品，开展读书报告会，培养学生良好的阅读能力和语言表达能力。客观地评价新文化运动，学习正确分析历史事件的方法。

教学过程与方法： 【导入新课】：(3分钟)

复习提问：辛亥革命的历史意义。分两步进行：①辛亥革命的成果;(推翻了两千多年的封建制度)②辛亥革命的危机。(资产阶级的软弱性使得革命并不彻底。) 导入新课：辛亥革命后，虽然中华民国成立，但是民主共和的制度并没有真正实行。北洋军阀在中国的同志，使民主共和成为一句空话。面对混乱的国家形势和

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复辟分子掀起的尊孔复古的逆流，中国思想界爆发了一次空前的浪潮。 【讲授新课】：(25分钟)

一、陈独秀创办《新青年》：

1、新文化运动产生的背景：

首先，要向学生简单介绍当时的背景，指出：为什么在民主共和观念深入人心的时候，中国会出现新文化运动?新文化运动的主要目的是什么?辛亥革命以后，中华民国建立，但袁世凯篡夺了辛亥革命的成果，民主共和制没有真正实现，在北洋政府的统治下，中国社会仍是一片黑暗。一些先进的知识分于在参照西方国家的经验之后，认为中国也要有一个“文艺复兴”运动，必须在思想文化领域中掀起一场革命，与封建思塑文化进行斗争，以解放人们的思想。

然后，要让学生了解在这场新文化运动中，都有哪些主要的领导者?他们有哪些主要的成就?他们发起这场运动的战场?他们的旗帜?陈独秀——《新青年》;胡适——《文学改良刍义》;鲁迅——新文学巨匠。《新青年》和北京大学。民主、科学。

2、陈独秀与《新青年》：

首先，通过读书让学生找出：新文化运动开始的标志和发起者。新文化运动中最具影响力的代表人物是陈独秀。1915年9月，他在上海创办(新青年》杂志，这是新文化运动发起的标志。《新青年》原名(青年杂志)，改为《新青年》是希望这本杂志如同青少年一样，给社会注入一股新鲜直液，振奋人心，鼓舞人们参与这次的运动。

其次，让学生思考：新文化运动的内容有四点，请同学们看课文，找一找，有哪四点?为什么新文化运动要高举“民主”和“科学”两面大旗?提出这两个口号的目的是什么?通过这两个口号可以看出新文化运动具有什么性质?反对专制与愚昧，反对旧道德，反对旧文学和文言文。以及“打倒孔家店”的口号，是把斗争的矛头对准代表封建专制制度和旧礼教、旧道德的孔子学说，批判为复辟开路的尊孔复古逆流。这里所谓的“民主”，是指资产阶级的民主制度和民主思想;这里所谓的“科学”，包括自然科学和社会科学。陈独秀认为，迷信和宗教，历史愚弄人民，维护专制，扼杀群众的创造精神。要求得人身自由和思想解放，就必须打破封建迷信和宗教崇拜，而科学和民主则是不可缺少的两件武器。充分体现了新文化运动在前期的性质，它是资产阶级领导的世界资本主义文化运动的一部分，它冲击了封建思想对人类的束缚，以资产阶级自由平等学说、“个性解放”思想以及进化论观点为指导，是资本主义旧民主主义的文化运动。后期新文化运动成为无产阶级领导的以宣传马列主义为中心的文化运动。陈独秀、李大钊等新文化运动的代表人物，后来成为中国共产党的创始人。

最后，简单介绍新文化运动的发起者——陈独秀，重点强调它对新文化运动的贡献。陈独秀提倡在内容上更深入地进行文学革命。他发表《文学革命论》，主张废除反映旧思想的旧文学，提介平易的反映现实的新文学。他号召打倒“贵族文学”，建设“国民文学”。这里所说的“贵族文学”，即所谓“代圣贤之言”的封建文学。这里所说的“国民文学”，实际上是指反映城市小资产阶级和资产阶级知识分子的文学。由此可见，陈独秀主张从形式到内容进行文学改革。

二、胡适发表《文学改良刍议》：

首先，简单介绍胡适其人及其主要思想：胡适(1891年-1962年)，初名嗣 ，学名洪驿， 字适之。绩溪县上庄村人。胡适出身于官宦兼茶商之家，父亲胡传曾经担任过台湾的知州和统领。1904年，胡适从故乡前往上海求学，先后就读于梅

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溪学堂和中国公学，接触了严复翻译的英国赫胥黎的《天演论》。赴美留学，获文学士学位后，就学于哲学家杜威，深受其实用主义哲学的影响。这一段求学生涯对胡适影响甚大。他回忆说：“我的思想受两个人的影响最大：一个是赫胥黎，一个是杜威先生。赫胥黎教我怎样怀疑，教我不信任一切没有充分证据的东西。杜威先生教我怎样思想，教我处处顾到当前的问题，教我把一切学说理想都看作结论的假设，教我处处顾到思想的结果。”

然后，详细讨论分析胡适对新文化运动的贡献。胡适在《新青年》上发表了《文学改良刍议》一文，被诩为文学革命“首举义旗的先锋”。1918年他加入《新青年》编辑部，大力提倡白话文，宣传个性解放，思想自由，与陈独秀、李大钊等同为新文化运动的领导人物。在“五四”文学革命前后，他创作的《尝试集》是中国现代文学史上第一部白话新诗集，《终身大事》为第一个白话散文剧本，“文学革命”的口号是胡适最先提出来的。他还最先提出“打倒孔家店”的口号。另外，在中国哲学史、思想史的研究与整理方面，在中国古典小说的考证及古史研究方面，胡适都作出了开拓性的贡献。他一生除获得一个正牌博士外，还获荣誉博士学位多达35个，这是中外罕见的。

三、新文学的巨匠——鲁迅：

首先，以学生自由发言为主，简单整理鲁迅的主要简历。鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原 名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。弃医从文，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的 基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。 然后，指出：“中国文化革命的主将”鲁迅，把反封建的革命内容和新文学的形式结合起来，树立了新文学的典范。反映这一成果的作品是《狂人日记》、《孔乙己》和《药》。 【小结】：(2分钟)

新文化运动的意义十分深远，它是中国近代的一场思想启蒙运动，激发了广大青年追求新思想、新文化的热情，促使人们冲破落后封建思想的罗网，探索救自救民的新出路。这场声势浩大的思想解放运动很快席卷了整个中华大地。 【练习】：(5分钟)

一、每课一得：

指导学生了解新文化运动的两面旗帜。

二、材料阅读：

让学生根据新文化运动对中国社会的影响，讨论民主与社会对中国的影响。

三、自我测评：

四、目标检测： 教学反思：

备课时间：10月6日

教案序号：10 课题：第10课

清末民初的文化与教育

课型：新授课

课时安排：一课时

第 1课时

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教材与学情分析：

1、教材：中国传统的教育与文化事业在很长的一段历史时期内位于世界领先地位，到了近代却渐渐落后了。旧式学堂与科举制度不利于对人才的培养和选拔，没有现代的传媒手段，也阻碍了社会的发展和成熟，因此改革和创新势在必行。以京师大学堂等新式学堂的建立和科举制度的废除为标志，中国的教育开始步入近代化;《申报》和商务印书馆给中国社会的文化事业带来了新鲜的、丰富的内容，它们是中国近代传媒的先行者，在传媒史上占有重要的地位。

2、学情：学生对于一些内容已经有了初步的认识，所以本节课的重点是启发学生思考这些制度措施对中国社会产生的影响。从而调动学生的积极思维能力。 教学目标：

1、知识与能力目标：

○1了解京师大学堂的创办、科举制度的废除，简洁地说出中国近代教育发端的基本情况。

○2知道<申报)和商务印书馆，了解它们的特色和意义。

○3通过解答“想一想”和材料阅读题，培养从材料中获取有效信息的能力。

2、情感态度与价值观：

通过对清末民初教育与文化事业情况的学习，了解中国近代教育与传媒事业正在跟随世界潮流前进和发展，认识到教育改革的必然性，建立大众传播媒体的重要性以及积极影响，从中感受创办者的开拓敬业和献身精神。

教学重点：知道中国近代教育的发端和早期的大众传播媒体产生的基本史实，了解它们对于近代社会生活的影响; 教学难点：如何让学生比较真切地感受到这些文化教育事业的变化对中国近代社会发展的重要意义，以及认同、学习先驱者们的开拓创业精神。 教学过程与方法： 【导入新课】：(3分钟)

中国传统的教育与文化事业在很长的一段历史时期内位于世界领先地位，到了近代却渐渐落后了。旧式学堂与科举制度不利于对人才的培养和选拔，没有现代的传媒手段，也阻碍了社会的发展和成熟，因此改革和创新势在必行。以京师大学堂等新式学堂的建立和科举制度的废除为标志，中国的教育开始步入近代化;《申报》和商务印书馆给中国社会的文化事业带来了新鲜的、丰富的内容，它们是中国近代传媒的先行者，在传媒史上占有重要的地位。 【讲授新课】：(25分钟)

一、京师大学堂的开办：

从三个方面介绍京师大学堂——诞生、地位、影响。

1、诞生。

引导学生回忆“戊戌变法”，指出这是维新派在“戊戌变法”中的内容。京师大学堂是在戊戌变法期间由光绪帝正式下令批准设立的。戊戌变法失败以后，维新派的改革措施几乎全被废除，只有京师大学堂保留了下来。1912年，京师大学堂改名为北京大学。

2、地位。

让学生来评价“京师大学堂”在当时中国的地位。是近代中国第一所由国家建立的高等学府，是全国的最高学府，也是全国的最高教育行政机关。

3、影响。

开展评一评、议一议的方法，结合现在的教育课程，运用类比的方法总结它的影

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响。并举例论证。它所倡导的办学思想和办学原则对中国近代教育产生了深远影响。

二、废科举，兴学堂：

引导学生回忆科举制确立的过程以及带给社会的影响。隋朝的时候确立，唐朝的时候完善;科举制度的建立，扩大了统治阶级的统治基础。然后启发学生思考：为什么到了近代科举制却阻碍了社会的发展?科举制度变得十分严密，各种弊端也愈发严重。为了在科举考试中获得好成绩，学生从小就死背经书，练习八股文的写作，完全脱离现实生活，无法培养实际能力。八股文这种死板的考试形式，在明初到清末的五百多年里，严重束缚了人们的思想，使应试者都向酸腐迀拙、不学无术方向发展。舞弊现象也时有发生。(看抄满经文的绸内衣)，科举制走入了死胡同。

在时代潮流的影响下，迫于社会的压力，清政府进行了以制订新学制、开办新式学堂、废除科举制度为标志的教育改革。 1.新学制的制定——《奏定学堂章程》：

新学制制定的原因。清朝末年，西学东渐的广泛影响以及当时社会上存在的教会学校的示范作用，使部分中国人看到了中国教育的落后面貌;中国刚刚起步的近代工业也迫切需要先进的科学技术和人才;同时，清王朝为了安定人心，决定在教育上采取一些改革的手法。新的学制由此而生。

新学制的制定和主要内容。1904年，清政府颁布了《奏定学堂章程)，以教育法令的形式公布了新学制，并在全国施行。该章程对国家的教学体制和新式学堂做了比较全面、明确的规定。

新学制制定的影响。促进了中国近代教育的发展，各地逐渐建立起各级新式学堂，清政府也废除了科举制。 2.各级新学堂的开办。

指导学生阅读课文小字部分。让学生将当时的科目与我们今天有的科目简单的比较一下。说一说：这些科目的开办可以培养哪些人才?有何意义? 3.科举制度的废除。

指导学生说一说：废除科举制有什么意义?

三、《申报》的创办：

1、《申报》的创办。

指出：在《申报》创刊之前，中国已经有外国人办的报纸。1872年4月30日，英国商人美查在上海创办(申报)。1909年，中国入席子佩认购了全部的《申报》股权，全面主持《申报》业务。这样，《申报》的产权和管理权完全转归中国人手中。

2、《申报》的特色。

指导学生阅读52页第二段小字后，评一评《申报》的特色：紧密结合生活、商业性质的报纸，内容丰富，新闻量很大并注重真实性等。

3、《申报》的影响。

根据今天报刊对社会的影响，组织学生讨论一下《申报》在当时对中国产生了什么影响：《申报》是中国新闻史上形态最完备的近代报纸，对后世报业的发展和壮大有着积极的推动作用。

四、商务印书馆的兴办：

1、商务印书馆的创办和发展。

首先让学生根据课本的介绍和图片，说一说：什么是商务印书馆?并简单介绍它

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的历史。商务印书馆是中国第一家现代出版企业。她的诞生标志着中国现代出版事业的开始。1897年在上海创办，由最初的一个小小的印刷所发展为中国近代规模最大的文化出版机构。出版物遍及各个门类;并且发行各种杂志;印行珍本善本古籍。

2、商务印书馆的出版特色。

介绍：以编印新式教科书、工具书和翻译介绍西方的学术著作为主，出版范围上注重科教类。1904年商务出版了中国第一套科目齐全的中小学教科书《最新教科书》，出版教科书从此成为商务的传统。商务致力于引进西学、介绍新知，出版了以《天演论》为代表的一系列西方学术著作，到1929年，汇聚成《汉译世界名著丛书》。商务的期刊如《东方杂志》、《小说月报》、《教育杂志》和《儿童世界》等，或记录社会现实，反映公众舆论;或传播知识，昌明教育，推进学术，都享有盛誉。

2、商务印书馆对近代文化的贡献：

在继承和发扬祖国文化传统方面，商务整理出版了大量古代典籍。商务还注重记录中国现代学术成果，近代大多数学者的重要学术著作均通过商务的推介为世人所知为中国近代文化、学术建设作出了重要贡献。 【小结】：(3分钟)

提出问题让学生思考：通过本节课的学习，说一说中国近代的教育文化呈现出什么特点?表现在哪些方面? 【练习】：(9分钟)

一、每课一得：

插入《申报》的创办这一目，作为史料来用。

二、材料阅读：

结合课堂中讲过的特点让学生归纳总结。

三、自我测评：

四、目标检测： 教学反思：

备课时间：10月11日

教案序号：11 课题：第11课

社会生活的变迁 课型：新授课

教学目标： 知识与能力：

了解照相术诞生及其发展的概况、中国电影事业的发展。民国初期在负是、称呼、发式等方面的变化。通过对生活中学生看过的电影中人物的服饰、发形、称呼的异同来分析这些习俗和社会背景的联系。 过程与方法：

通过引导学生历史与现实结合、艺术与实际相结合分析历史现象提高学生的知识应用能力。布置学生设计体现个性和时代特色的服装培养学生的发散思维能力和创造力。

情感态度和价值观：

激发学生热爱科学、追求科学的思想。培养学生鉴赏美、创造美的能力。使学生认清历史的进步不仅在于科技、制度的进步生活习俗也是非常重要的一部分。

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重点：剪发辫，改称呼。

难点：为什么说剪辫子是革命的象征? 教学过程： 一复习提问：

(1)

新变法时期留下的唯一成果是什么?

(2)你认为民国初期在文化与教育方面最有意义的举措是什么?为什么?

二、整体认识本课，训练学生的快速阅读理解和概括能力

学生快速阅览全文考虑：本课从哪些方面体现了清末民初社会生活的变迁? 教师对学生的回答加以补充和总结引导学生对本课的内容知识进行宏观把握。 明确本课从科技、习俗、服饰三方面体现了社会生活的变迁。

三、照相与电影的出现

1学生讲述自己对照相的感受，以社会现象说明照相在现实生活中的普及。激发学生对照相技术起源的探究欲望。

2学生以资料展示的方式来说明照相技术的诞生经过。

3学生读课文了解照相技术在中国的传播，及在中国产生的影响。

4学生展示资料介绍电影的发明和电影业的发展概况。电影在中国的传播。讲解中国首次放映电影的场面，中国电影事业的发展。解决几个基本问题：(1)中国第一次放映电影是何时?在当时产生了什么反映?中国 人自己拍摄的第一部电影是什么?中国电影业的发展概况如何?

四、剪发辫改称呼

1结合电影《桔子红了》的人物个性、人物的着装、称呼、发式的不同分析民国初期在称呼、发式方面的变化，并让学生分析讨论发生变化的原因。变化的实质。 2 读课文,了解具体的变化内容。考虑变化的意义? 3出示雕塑公园的雕塑《衣钵》，引导学生对中山装进行探究，加深对中山装意义的理解。

4了解此时中国其他占重要地位或有特色的服饰。

5教师出示资料《中国服饰》让学生欣赏评价，增强学生的美感，拓宽学生的知识面。 五自我设计

让学生设计一件服饰和一种发形，通过此作业来发现学生的创造精神。考察学生对美的理解与鉴赏能力。发现创造性个性。

总结：由学生总结本课的内容，教师进行纠正补充。 课堂练习：做材料分析。自我测验、目标检测。

教学反思：

饰没达到很好的预期效果。

备课时间：10月15日

教案序号：12 课题：第12课

社区历史小调查――学习与探究之二 课型：新授课 活动目标 知识与能力

从历史课要贴近社会、关注现实的新课程理念出发，培养学生探索、搜集、

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调查和分析与自己切身相关的社会人文现象的能力。通过对社区历史，特别是对姓氏、籍贯、移民等这些与深圳城市特色相关问题的调查，形成对社区历史渊源、文化特色、发展方向等方面的探究、分析、展望能力。 过程与方法

通过活动，初步形成学生利用各种途径调查、收集、整理、研究社会历史资料的学习方法，并在这一过程中提高学生探究社会问题的技能和强化学生对社会现实的关注，并在调查探究的基础上提出自己解决现实问题的见解。 情感态度与价值观

通过对本土(社区)历史文化现象的了解，培养学生不但要爱国同时也要爱乡、爱家的观念;通过对深圳特区历史的探究，树立理性、科学地看待移民文化的学术精神，认同形成“来自全国各地的开拓者共创深圳特区繁荣”的观念;在社区的调查行动中培养学生团结协作的精神和克服困难的品质。 活动准备

1.按班级同学姓氏或籍贯分组，查阅整理各姓氏源流及历史人文资料;

2.调查班级同学籍贯地的分布及迁居深圳的原因、职业分布等;

3.了解比较中国历史上几次大规模移民的原因、流向、特点;

将上述调查结果整理成可供演示的文本材料。

(以上活动准备由学生在课外完成) 活动过程

1.导入

放映反映客家人历史文化的录像片(或幻灯片)，以客家人举族南迁的史实和开拓进取的精神，引出本活动的主题：

社区“姓氏、籍贯、移民”情况的调查

2.展示有关姓氏源流的调查成果

学生活动

利用多媒体辅助手段，分组介绍班级同学各自姓氏的历史人文情况(来历、迁徙、分布、家族名人、籍贯地等)

教师活动

对学生展示的资料进行质疑(可鼓励同学一同质疑)、归纳、评价。

3.讨论姓氏文化对生活的影响

学生活动

谈对家族、血缘、祖籍地的看法和感受，以切身的事例说明姓氏文化对生活的影响，并表达对自己姓氏、家族的感情。

教师活动

引导并以平等的身份参与学生的讨论。

4.了解统计班级同学的籍贯地分布情况及迁居深圳的原因

学生活动

将班级同学的籍贯地分布情况及移居深圳的原因进行分类、统计，并根据统计情况与中国历次大移民的情况进行对比，再得出结论性的评述。

(此活动环节可考虑邀请学生家长谈他们移民深圳的原因和在深圳创业的历史)

教师活动

协助、指导学生的统计，并根据上述活动的内容，发掘出与学生生活相关的、熟悉的，可供深入、扩展的探究性学习课题。

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5.在上述活动的基础上师生共同开发出新的探究性课题

课题探究方向：

深圳“新客家”现象――深圳新移民祖籍地的人文特征、新移民的社区活动、行业经营情况及未来发展等。

6.交流调查研究方法、落实课题的承担任务

学生活动

有调查经验的同学谈自己调查研究的方法及调查过程中是如何团结、协作克服困难的。

教师活动

归纳、完善学生调查研究的方法，赞扬在调查过程中团结、协作克服困难的精神并强调这种精神的重要性。

引导学生将上述调查研究的方法和精神运用于新的探究性课题中。 活动拓展

师生共同创建“新客家”专题学习网站。

网站建设宗旨：以对姓氏、籍贯、移民等文化现象的探究性学习为契机，以深圳这个移民城市的形成和发展为背景，让学生在网络的环境下，从客家人文历史的发源、改革开放后深圳“新客家”移民浪潮的出现、新老客家共创特区繁荣，以及移民文化的发展趋向等方面，来整合各学科知识和社会文化资源，为学生探究、关注、展望本土文化的过去、现在和将来构筑交互性学习的平台，加强学生课堂联系现实的问题意识，从而达到利用现代信息技术养成学生积极投身社会生活、亲身体验实践过程，乐于探究、勤于动手、善于分析、富有情感的学习方式。 教学反思：

备课时间：10月18日

教案序号：13 课题：第13课

伟大的开端 课型：新授课 教学目标

知识与能力

简述五四爱国运动的基本史实。

简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。

根据中共一大的主要内容、第一次工人运动高潮的出现和课外知识等，初步认识中国共产党成立的伟大意义，提高史论结合的能力。

过程与方法

根据教师拟好的专题，分组选题，通过资料收集、分析、整理工作，在课堂上表达观点、质疑解疑，增强分析能力、理解能力和表达能力。

选取优秀的影视片断或有代表性的图片等资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。

通过课堂学习展示活动，掌握重点内容，培养能力，培育情感。

情感态度与价值观

通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年“彻底地不妥协”的爱国精神，学习他们站在时代的前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质。

通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共

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产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。 教学重点难点

重点 初步理解“五四精神”和认识中国共产党成立的历史意义，激发学生学习五四青年优秀的精神品质，增强对中国共产党的热爱与敬仰;同时了解关于五四爱国运动和中共一大的一些基本史实。

难点 初步理解“五四精神”，认识中共成立的伟大意义，并将它们融入到内心世界。 板书设计

根据学生展示进程，由教师在黑板上逐一写出或当堂打到投影上。

一、五四风雷

1.巴黎和会

拒绝中国的合法提案

将德国在山东的一切利益转给日本

2.运动爆发

前期：主力(学生)，主要形式(罢课、游行)后期：主力(工人)，主要形式(工人罢工、商人罢市、学生罢课)

3.结果：北洋政府被迫罢免曹汝霖等人职务，中国代表拒绝在和约上签字

4.历史意义：标志着中国新民主主义革命的开端，具有划时代的意义

二、中国共产党的诞生

1.中国共产党诞生的时机成熟

马克思主义的传入与宣传――共产主义小组的建立

2.中国共产党诞生的标志：中国共产党第一次全国代表大会的召开

3.历史意义：开天辟地的大事;给中国带来了光明的前途;从此中国革命的面目焕然一新

三、工人运动的高潮

是中国共产党成立后中国革命出现新面貌的重要表现之一。 教学过程

1.主持人开场白，宣布第13课学习展示活动开始。

2.请历史教师发表祝辞。

3.宣读展示活动的评委及注意事项。

(1)采用小组竞赛评分制。

(2)竞赛分小组专题学习汇报(15分)、小组历史故事讲述(15分)、小组质疑能力表现(15分)、自由竞答(20分)、现场影评(20分)、畅谈五四精神(15分)六部分。前两部分和后两部分每个小组每个项目推选一名学生代表汇报、讲述、评价、畅谈感受;第三部分每组派四名代表针对本课题学习提出问题，根据问题的内涵价值评分;第四部分采用抢答的形式，由主持人主持，抢答问题。

(3)每一项取评委的平均分。

4.展示竞赛活动过程。

(在学生发言汇报时同步播放教师制作的多媒体资料性课件)

(1)各小组派一名代表对所分配的历史专题进行逐一介绍;

第一小组，介绍旧民主主义革命历史发展的线索;

第二小组，介绍五四运动发生、发展的有关情况;

第三小组，介绍中国共产党的诞生及历史意义;

34

第四小组，中国共产党与近代中国其他政党的不同之处;

第五小组，简单介绍中国工人运动第一次高潮。

(2)各小组派一名代表讲述历史故事。

(3)各小组派四名代表针对本课提问(按组轮换，分四轮)，部分问题教师可做简要点拨、释疑。

(4)根据教师提供的问题，在主持人主持下进行两轮抢答。

(5)播放影片《开天辟地》，每个小组派一名代表谈观后感(影评)。

(6)各小组推选一名同学谈五四精神。

5.评委公布各组的最终分数，评选出优秀小组前三名，并选出展示活动最佳表现者3人，进行物质奖励或精神鼓励。

6.学生代表总结本课题线索，谈学习感受。

7.教师总结性发言。

作业：

课外阅读反映五四运动或中共诞生的书籍，利用专门时间进行介绍、推荐。

通过预习，整理出下一课的基本线索。

复备栏

35

第4篇：北师大版初中历史八年级上册历史知识点

第一单元

列强的侵略与中国人民的抗争

1.英国向中国走私鸦片的直接目的是

牟取暴利

2.中国近代与外国贸易中，一直处于出超的贸易顺差地位，其中主要出口的商品是

丝绸

瓷器

茶叶

3.19世纪上半期，世界上最强大的资本主义国家是

英国 4.《海国图志》的作者及其主张是

魏源的“师夷长技以制夷” 5.《南京条约》中被迫开放的通商口岸按从南到北排列是

广州 厦门 福州 宁波 上海 6.领导虎门硝烟，成为中国禁烟第一人、开眼看世界之第一人是

林则徐 7.鸦片战争爆发的时间是

1840年 8.虎门销烟的方法是

盐卤水加石灰 9.《南京条约》中割让给英国的领土是

香港岛 10.支持林则徐虎门禁烟的皇帝是

道光帝

11.魏源“师夷长技以制夷”中的“长技”指的是

西方军事技术 12.清政府与西方资本主义国家的第一次较量是

中英鸦片战争 13.中国近代第一个不平等条约是

《南京条约》

14.把鸦片战争看作中国近代史的开端是因为

中国社会性质发生了变化 15.中国近代史的开端是

鸦片战争 16.鸦片战争中国战败的根本原因是

落后的封建制度无法与先进的资本主义制度相抗衡(中国政治、经济、军事远远落后于西方) 17.《南京条约》的主要内容有

割地、赔款、五口通商、关税协商

18.近代中国，由于社会性质发生了变化，所以中国革命的中心任务是

反帝反封建

19.满清政府支持禁烟的原因是

鸦片贸易危及到了清政府的统治 20.第二次鸦片战争中，侵略我国的殖民者是

英法为主，美俄帮凶

21.第二次鸦片战争中，不费一兵一卒就在我国窃取了最多利益的殖民者是

俄国 22.第二次鸦片战争中，英法联军攻入北京后，抢劫焚烧的皇家园林是

圆明园 23.鸦片战争后，中国的社会性质是

半殖民地半封建社会

24.左宗棠收复新疆后，为了加强管理，在新疆设置了

新疆行省 25.太平军农民起义的领导人是

洪秀全

26.太平军农民起义建立的与清政府相对峙的农民政权是

太平天国 27.在黄海战役中牺牲的致远舰管带是

邓世昌

28.导致中国开始沦为半殖民地半封建社会的不平等条约是

《南京条约》 29.导致中国进一步沦为半殖民地半封建社会的不平等条约是

《马关条约》 30.导致中国完全沦为半殖民地半封建社会的不平等条约是

《辛丑条约》 31.李鸿章在甲午海战中奉行的保守政策是

避战保船 32.北洋水师全军覆没的最主要原因是

清政府的腐败 33.八国联军侵华的直接目的是

镇压义和团运动 34.《马关条约》刺激了列强侵略中国的野心，进而在中国掀起了

瓜分狂潮 35.导致台湾被日本殖民五十年的不平等条约是

《马关条约》 36.《马关条约》签订的时间是

1895年

37.太平军正式建立与清政府对峙政权的标志性事件是

定都天京 38.第二次鸦片战争爆发的根本原因是

殖民者想扩大在华利益 39.近代资本主义国家在中国开始设立工厂是在

甲午中日战争后 40.《辛丑条约》签订，中国完全沦为半殖民地半封建社会的时间是

1901年

41.1894年，为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想而发动侵华战争的是

日本 42.义和团运动首先兴起于山东是因为

山东受帝国主义侵略最严重 43.《马关条约》中严重阻碍中国民族工业发展最严重的一条规定是

允许日本在通商口岸开设工厂

44.几次侵华战争，并迫使清政府签订不平等条约，本质上讲都是为了把中国变为

商品倾销市场和廉价原料产地 45.《马关条约》中，最能体现帝国主义时代特征的内容是

允许口岸开设工厂 46.甲午中日战争后，帝国主义的侵略深入内地，最远达到了

重庆 47.19世纪70年代初，直接出兵侵占新疆的帝国主义是

沙俄 48.《马关条约》的主要内容有

割让辽台澎、赔款二亿银、开沙重苏杭、口岸设工厂 49.太平军在浙江慈溪击毙的洋枪队头目叫做

华尔

50.导致中国半殖民地半封建社会程度逐渐加深的三次战争依次是

鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华 51.《辛丑条约》签订后，中国完全沦为半殖民地半封建社会，这主要是指

清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具

52.严重影响中国关税主权的不平等条约有

《南京条约》和《辛丑条约》 53.《辛丑条约》规定中国赔款4.5亿，分39年还清，本息共计9.8亿，作为抵押的是

中国海关税收等

54.签订《马关条约》的中日双方代表是

李鸿章与伊藤博文

55.近代列强侵华战争中，炮轰并攻入北京城的有

第二次鸦片战争和八国联军侵华 56.《辛丑条约》与以前的不平等条约相比，最突出的特点是

帝国主义可以间接控制中国人民

57.帝国主义未能实现瓜分中国的梦想，主要是因为

中国人民的反抗斗争 58.八国联军指的是

英俄 日 法 德 美 意 奥 59.《辛丑条约》的内容有

9.8亿的赔款，东交民巷划使馆，严禁人民去反帝，沿线炮台都撤完

60.八国联军侵华的头目叫做

西摩尔

第二单元

近代化的艰难起步

(一) 1.近代化的主要特征是

机器生产 2.中国近代化的开端是

洋务运动

3.在中国近代主张通过实业救国的人有

官僚

地主

商人 4.洋务派在中央的代表人物是

奕 5.京张铁路的总设计师是

詹天佑

6.洋务运动前期和后期的口号分别是

自强和 求富

7.洋务运动的背景是

太平天国运动的爆发和两次鸦片战争的失败 8.洋务派在地方的代表有

曾国藩李鸿章 左宗棠 张之洞 9.“状元实业家”指的是

张謇

10.中国人自己设计和修筑的第一条铁路干线是

京张铁路 11.洋务运动的实质是

封建地主阶级的自救运动

12.洋务运动前期创办的工业和后期创办的工业分别是

军事工业和 民用工业 13.洋务运动的时间是

19世纪60—90年代 14.洋务运动的目的是

维护封建统治 15.洋务运动的客观进步作用是

刺激了中国资本主义的发展，一定程度上抵制了外国经济侵略

16.洋务运动创办民用工业是为了

为军事工业服务 17.张謇等实业家提出的救国口号是

实业救国 18.洋务运动中筹建的海军有

北洋

南洋

福建 19.张謇创办的企业是

大生纱厂 20.“公车上书”的组织者是

康有为梁启超

21.导致公车上书的直接原因是

中国在甲午中日战争中的失败 22.支持戊戌变法的皇帝是

光绪帝

23.镇压戊戌变法的清政府最高指挥是

慈禧太后

24.严复翻译的介绍西方进化论思想的书是

《天演论》

25.戊戌变法的目标是为了建立一种制度，即

资本主义君主立宪制 26.戊戌变法中在科举考试方面，废除了一种考试文体，它是

八股文 27.严复的主要观点是

物竞天择，适者生存或 世道必进，后胜于今 28.武昌起义又被称为是

武昌首义或者辛亥革命 29.戊戌变法最伟大的历史功绩是

思想启蒙，促进觉醒 30.拉开维新变法序幕的事件是

公车上书 31.被康有为称为“中国西学第一人”是

严复

32.中国最早的政治民主化进程开始于哪一历史事件?

戊戌变法 33.戊戌变法中甘愿为变法流血牺牲的人是

谭嗣同

34.维新变法遗留下来的唯一成果是

京师大学堂

35.戊戌变法失败的根本原因是

资产阶级的软弱和脱离群众基础

36.辛亥革命的功绩有

推翻了满清政府

结束了封建帝制成立了中华民国 使民主共和思想深入人心

37.中国近代出现的第一次历史性巨变是指

辛亥革命

38.之所以说辛亥革命失败了，主要是因为

没有完成反帝反封建的任务

39.武昌首义的主力部队是

清政府新式陆军(新军)

40.戊戌变法在性质上属于

资产阶级的改良运动

41.孙中山的“三民主义”指的是

民族主义，民权主义，民生主义 42.中国第一个全国规模的资产阶级革命政党是

中国同盟会 43.辛亥革命最伟大的历史功绩是

结束了两千多年的封建帝制 44.中国同盟会成立的地点是

日本东京

45.中国同盟会的纲领是

驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权 46.武昌首义的时间是

1911年10月10日 47.三民主义的核心是

民权主义

48.辛亥革命的性质是

资产阶级的民主革命

49.中华民国临时政府成立的地点及首都是

南京

50.中华民国临时政府的宪法是

《中华民国临时约法》 51.中华民国成立的时间是

1912年1月1日 52.辛亥革命的旗帜是

三民主义

53.19世纪中国最大的军火工厂是

江南制造总局 54.19世纪中国最大规模的民用企业是

轮船招商局 55.中国第一个近代化的钢铁工业是

汉阳铁厂 56.中国拥有的第一条、也是当时最长的铁路是

唐胥铁路

57.民国元年指的是

1912年

58.孙中山在中国同盟会和中华民国的头衔分别是

总理和总统 59.19世纪远距离传播信息靠

电报

60.洋务运动失败的标志是

甲午中日战争中，北洋水师全军覆没

第二单元

近代化的艰难起步

(二)

1.新文化运动的主要阵地是

北京大学和《新青年》杂志 2.新文化运动的口号是

民主和科学

3.新文化运动开始的标志是

1915年陈独秀创办《新青年》杂志 4.新文化运动的性质是

思想解放运动

5.新文化运动的代表人物有

陈独秀

李大钊胡适

鲁迅 6.新文化运动的斗争对象是

维护封建制度的儒家思想 7.“赛先生”指的是

科学

8.新文化运动的内容是

提倡民主反对专制，提倡科学 反对愚昧，提倡新道德 反对旧道德，提倡新文学 反对旧文学 9.“德先生”指的是

民主

10.主张用白话文代替文言文的是

胡适

11.第一篇白话小说的作者及名称是

鲁迅的《狂人日记》 12.提出“文学革命”口号的人是

陈独秀 13.新文化运动的主要领导人是

陈独秀 14.胡适的代表作品是

《文学改良刍议》

15.深刻抨击“吃人”的封建礼教的新文化运动人物是

鲁迅 16.新文化运动的口号之一“打倒孔家店”，“孔家店”指的是

封建儒家思想 17.新文化运动与辛亥革命的相同点是

反对封建主义

18.近代中国向西方学习的三个步骤是

学科学技术，学政治制度，学思想文化 19.辛亥革命是为了在中国建立一种资本主义制度，即

资本主义民主共和制

20.同盟会十六字纲领中，体现民族主义的是

驱除鞑虏，恢复中华 21.同盟会十六字纲领中，体现民权主义的是

创立民国 22.同盟会十六字纲领中，体现民生主义的是

平均地权 23.清政府废除科举考试制度的时间是

1905年

24.中国大众传播媒体的先驱、近代第一份商业性报纸是

《申报》 25.中国近代最大规模的文化出版机构是

商务印书馆 26.近代中国主张学习西方科学技术的运动是

洋务运动

27.在京师大学堂，即今天的北京大学的创建中，做出巨大贡献的皇帝是

光绪帝 28.照相技术传入我国的时间是

19世纪40年代

29.我国自己拍摄的第一部电影、揭开中国电影事业序幕的片子是

《定军山》 30.中国近代最早的电影出现在

1896年

31.辛亥革命后，孙中山规定民间剪发辫、改称呼，体现的思想是

资产阶级平等思想 32.新文化运动兴起的背景是

北洋军阀尊孔复古

33.出卖维新派、窃取辛亥革命果实、尊孔复古妄图称帝的军阀是

袁世凯 34.洋务运动时期创办的培养翻译人才的中国近代最早的学校是

京师同文馆 35.中国近代第一个以教育法令公布的学制是清政府颁布的

《奏定学堂章程》 36.近代中国主张学习西方政治制度的运动有

维新变法运动和辛亥革命 37.辛亥革命后，社会上最流行的男性服饰是

中山装

38.被严复称赞为“数千年中莫大之举动”指的是

清政府废除科举制度 39.近代中国主张学习西方思想文化的运动是

新文化运动 40.戊戌变法前后共经历了103天，因此又被称为

百日维新

41.慈禧太后发动戊戌政变的实质是

封建旧势力与资产阶级的斗争 42.洋务运动失败的根本原因是

没有触及到落后腐朽的封建制度 43.清政府派遣的我国第一批出国留学生是在什么时候?

洋务运动时期 44.同盟会的十六字纲领中的“驱除鞑虏”，其中“鞑虏”指的是

满清统治者 45.下令中国百姓要剪发辫、改称谓的资产阶级领导人是

孙中山

46.从公元前221年秦始皇称帝到1912年宣统皇帝退位，皇帝制度在中国存在的时间跨度是

2132年

47.中国同盟会创办的机关刊物是

《民报》

48.康有为、梁启超为宣传维新思想而创办的刊物是

《万国公报》或《中外纪闻》 49.慈溪太后镇压戊戌变法的原因是

变法触动了封建顽固派的利益 50.资产阶级维新思想转变为爱国救亡政治运动的标志是

公车上书 51.促使资产阶级的政治斗争从改良转向革命的事件是

戊戌变法的失败 52.陈独秀创办《新青年》杂志的地点是在

上海

53.为中国共产党的诞生做了思想准备的事件是

新文化运动

54.创办湖北织布官局和汉阳铁厂等民用企业的洋务派代表是

张之洞 55.北京大学的前身是创建于戊戌变法时期的

京师大学堂 56.国民党的前身是

中国同盟会

57.第一个将马克思主义和社会主义思想介绍到中国的人是

李大钊 58.洋务运动中创办的最大的军用工业江南制造总局和最大的民用企业轮船招商局的创办者都是

李鸿章

59.中国第一批近代工业企业出现在什么时候?

洋务运动时期 60.中国近代第一所由国家建立的最高学府是

京师大学堂

第三单元

新民主主义革命的兴起

1.中国的旧民主主义革命的起止时间指的是

从鸦片战争到五四运动

2.中国的新民主主义革命的起止时间指的是

从五四运动到中华人民共和国成立 3.五四运动爆发的直接原因是

中国在巴黎和会上外交的失败

4.五四爱国运动爆发的时间是

1919年5月4日 5.五四运动初期的主要阵地和主力军是

北京和学生 6.五四运动后期的主要阵地和主力军是

上海和工人 7.中国新民主主义的开端的标志是

五四运动的爆发 8.中国共产党成立的标志是

中共一大的召开

9.中共一大确定党的任务是

组织工人阶级，开展工人运动 10.中共一大确定党的奋斗目标是

社会主义和共产主义 11.中共一大召开的时间是

1921年7月23日

12.中共历史上“南陈北李”指的是

陈独秀和李大钊 13.中共一大召开的地点是

上海

14.中共一大确定的中央领导机构是

中央局 15.中共一大选举的中央书记是

陈独秀

16.最能反映五四运动性质的口号是

外争国权，内惩国贼 17.五四运动的最突出贡献是

促使国人觉醒

18.巴黎和会上将德国在中国山东的权利转让给了

日本 19.五四运动的性质是

彻底的反帝反封建的爱国运动 20.五四精神的核心是

爱国

21.五四运动取得胜利的主要原因是

工人阶级发挥了主力军作用

22.五四运动标志着新民主主义革命的开端，是因为

无产阶级开始登上历史舞台 23.“开天辟地的大事”一般特指的是

中国共产党的成立 24.李大钊说“试看将来之全球，必是赤旗的世界”，“赤旗”指的是

马克思主义 25.旧民主主义革命和新民主主义革命的相同任务是

反帝反封建

26.自从有了中国共产党，中国革命的面目焕然一新了，这个“新”体现在

有了自己的革命政党的正确领导

27.巴黎和会上中国外交失败所反映的基本道理是

弱国无外交

28.北伐战争中，为国民革命军第四军赢得“铁军”称号的的部队是

叶挺独立团

29.1927年国民革命失败，主要是指

没有完成反帝反封建的任务 30.国共第一次合作创办的培养军事人才的学校是

黄埔军校 31.五四运动与辛亥革命相比，最大的不同在于

群众基础不同

32.中国国民党陆军军官学校的办学特点是

政治教育与军事训练并重 33.朱毛红军井冈山

会师后，统称为

中国工农红军第四军

34.北伐战争要打击的军阀头目，按照先后顺序依次是

吴佩孚 孙传芳 张作霖 35.国共第一次合作中取得的主要成果有

创立黄埔军校和进行北伐战争 36.黄埔军校创建的地点在今天的

广州

37.蒋介石为了叛变革命，发动的政变是

四一二政变 38.国民党反动统治建立的标志是

南京国民政府成立

39.为了推翻帝国主义和封建军阀的统治，国民政府发动了

北伐战争 40.毛泽东创立的第一个农村革命根据地是

井冈山

革命根据地

41.中国共产党打响的武装反抗国民党第一枪的是

南昌起义

42.1934年10月，红军进行长征的主要原因是

第五次反围剿的失败 43.长征的胜利，使中国革命转危为安主要是指

保存了革命的骨干力量 44.红军长征的时间是

1934年10月—1936年10月 45.南昌起义的时间是

1927年8月1日 46.领导秋收起义的领导人是

毛泽东

47.中国共产党历史上生死攸关的转折点，标志共产党从幼稚走向成熟的是

遵义会议 48.秋收起义后，我党确立的革命路线是

农村包围城市，武装夺取政权

49.红军二万五千里长征取得最后胜利的标志是

红军三大主力会师甘肃会宁

50.国共两党领导北伐战争最后取得了胜利，主要成果是

基本推翻了北洋军阀的统治 51.北伐战争期间，统治着今天湖南、湖北地区的军阀是

吴佩孚 52.中国共产党创建人民军队的开始是

八一南昌起义

53.我党开始确立以毛泽东同志为核心的党中央领导地位的标志是

遵义会议 54.红军进行二万五千里长征的主要目的是

保存实力，战略转移

55.我们说蒋介石的南京国民政府是反动政权，主要是因为这个政权

代表了大地主大资产阶级的利益

56.担任黄埔军校总理和校长分别是

孙中山和蒋介石 57.国民革命时期主要是指

1924年1月国共合作—1927年4月四一二政变

58.新民主主义革命就是从天安门到天安门，这句话中，第一个“天安门”指的是

五四运动

59.担任黄埔军校政治部主任的是

周恩来

60.国共十年对峙或者土地革命时期，或国共第一次内战时期，主要指的是

1927年8月南昌起义—1936年12月西安事变和平解决

第四单元

伟大的抗日战争

1.七七事变的时间是

1937年7月7日 2.七七事变又叫做

卢沟桥事变

3.日本在东北发动“九一八事变”的借口是

柳条湖事件 4.卢沟桥事变中英勇牺牲的国民党爱国将领是

佟麟阁赵登禹 5.七七事变后在卢沟桥坚持抗日的中国军队是

国民党二十九军

6.面对日本侵占东三省，蒋介石的政策是

攘外必先安内的不抵抗政策 7.西安事变的时间是

1936年12月12日

8.日本蓄意制造卢沟桥事变的目的是

为全面侵华寻找借口 9.日本进攻卢沟桥的借口是

一名士兵失踪，要进城搜查 10.全国性抗日战争爆发的时间是

1937年7月7日

11.抗日战争期间，中国工农红军改编为

国民革命军第八路军 12.日军占领南京的时间是

1937年12月

13.抗日民族统一战线初步形成的标志是

西安事变的和平解决 14.振兴民族工业，发明联合制碱法的科学家是

侯德榜 15.日军在南京屠杀中国军民达到

30万人以上 16.八路军总司令是

朱德 17.《黄河大合唱》的作者是

冼星海

18.抗日战争时期指的是

1937年7月7日—1945年8月15日 19.抗日战争期间，红军游击队改编为

国民革命军新编第四军 20.新四军军长是

叶挺

21.发动西安事变，兵谏蒋介石停止内战、一致抗日的爱国将领是

张学良和杨虎城 22.创作反映民族精神的画作《愚公移山》，资助抗日的著名画家是

徐悲鸿 23.八路军的抗日地点是在

华北

24.为争取抗战的胜利创造了条件的会议是

中共七大

25.毛泽东在《论持久战》中提到的抗日战争的三个阶段是

防御 相持反攻

26.鸦片战争以来中国人民反对帝国主义侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争是

日战争

27.新四军抗日地点是

长江两岸

28.日本侵占台湾的时间是

1895年—1945年

29.中华民族由衰败到振兴的转折点是

抗日战争的胜利 30.中共七大召开的地点是

陕西延安 31.七大召开的时间是

1945年4月

32.中共七大被赞誉为

团结的大会

胜利的大会 33.中共七大确定党的指导思想是

毛泽东思想

34.毛泽东在中共七大做的报告是

《论联合政府》

35.发表对日宣战声明后，派兵进攻中国东北日军的是

苏联

抗 36.发出“对日寇的最后一战”号召的是

毛泽东

37.抗日战争取得胜利的最重要因素是

全民族统一抗战 38.抗日战争共持续的时间是

8年

39.南京大屠杀反映的是

法西斯的残暴 40.被日军占领50年之久的我国领土是

台湾

41.中共七大最重要的成果是

确定毛泽东思想为党的指导思想 42.日本宣布无条件投降、抗日战争结束的时间是

1945年8月15日 43.我们国歌《义勇军进行曲》的词曲作者是

聂耳作曲，田汉填词 44.国共第二次合作初步形成的标志是

西安事变的和平解决 45.中共民主革命时期最重要的一次大会是

中共七大 46.在正面战场指挥台儿庄战役的国民党军官是

李宗仁

47.共产党在敌后战场发动的主动出击日军的最大规模的对日作战是

百团大战 48.九一八事变以后，中国的抗日战争进入了

局部抗日时期

49.中国共产党提出和平解决西安事变的根本出发点是

民族利益为重 50.九一八事变时，任东北军总司令的将军是

张学良

51.九一八事变最直接的严重后果是

东北三省沦为日本殖民地 52.西安事变爆发的最根本原因是

中日民族矛盾激化 53.西安事变又被称作是

双十二事变

54.抗日战争时期，中共中央敌后战场的总后方在

陕西延安 55.美国向日本投下两颗原子弹的地点是

长崎和广岛

56.抗日战争时期，我们习惯上将国民党与日本的作战地叫做

正面战场 57.百团大战的总指挥是

彭德怀

58.侯德榜的制碱工艺被化工界命名为

侯氏制碱法

59.抗日战争时期，我们习惯上将共产党与日本的作战地叫做

敌后战场

60.抗日战争中，被汉奸汪精卫等组织起来为日本人卖命的中国军队，被称为

伪军

第五单元

人民解放战争的胜利

1.全面内战爆发的标志是

国民党进攻中原解放区

2.揭开人民解放军全国性战略反攻的事件是

千里跃进大别山 3.中国人民解放战争的时间是指

1945年8月—1949年9月

4.蒋介石三次电邀毛泽东重庆谈判的真实意图是

为准备内战争取时间 5.重庆谈判的最终成果是签订了

《双十协定》 6.解放战争初期，共产党坚持的作战方式是

运动战

7.重庆谈判中没有达成协议的内容是

人民军队和解放区的合法性问题 8.全面内战爆发后，蒋介石首先重点进攻的地区是

中原解放区

9.打破国民党中原防御体系，威胁国民党统治中心的事件是

刘邓大军千里跃进大别山 10.解放战争战略大决战中的三大战役是

辽沈战役 平津战役 淮海战役 11.被陈毅誉为“是人民群众用小车推出来的胜利”的战役指的是

淮海战役 12.辽沈战役的作战方针是

关门打狗

13.指挥人民军队千里跃进大别山的中共领导人是

刘伯承和邓小平

14.人民解放军对国民党军第一次在数量上取得优势是在哪场战役后?

辽沈战役 15.平津战役的作战方针是

先打两头，后取中间

16.为北平和平解放做出巨大贡献的国民党高级将领是

傅作义

17.刘邓大军挺进大别山揭开了人民解放军全国性战略进攻的序幕，其含义是

改变了战争态势，将战场引入了国民党统治区 18.辽沈战役中的“关门打狗”，其中“门”指的是

锦州 19.淮海战役的中心是

徐州

20.使得东北全境获得解放的战役是

辽沈战役

21.为解放军渡江作战奠定了基础，使长江中下游以北获得解放的战役是

淮海战役 22.三大战役胜利的最重要意义在于

基本消灭国民党军队主力 23.和平解放北平发生在哪次战役中?

平津战役

24.解放战争中，人民解放军进行战略决战首先发起的战役是

辽沈战役 25.基本解放了华北全境的战役是

平津战役

26.突破国民党长江防线，结束国民党政权在大陆统治的战役是

渡江战役 27.毛泽东应邀去重庆谈判的目的是

为民族争取和平

28.三大战役中，歼灭国民党军队人数最多的一次战役是

淮海战役 29.国民党政权在大陆的统治覆灭的标志是

解放军占领南京 30.“百万雄师过大江”描写的军事行动是

渡江战役

31.抗日战争胜利后，共产党提出的三大口号是

和平 民主 团结 32.支持国民党打内战的帝国主义国家是

美国

33.面对国民党的全面进攻，解放军采取的作战原则是

集中优势兵力，各个歼灭敌人 34.参加重庆谈判的中共代表有

毛泽东周恩来 王若飞

35.国民党全面进攻失败以后，重点进攻的地区是

陕甘宁解放区和山东解放区 36.国民党政权在大陆统治22年结束的时间是

1949年4月23日 37.国民党在大陆溃败后，逃往的地方是

台湾

38.平津战役的解放军参战部队是

东北野战军和华北野战军

39.粉碎国民党对陕甘宁边区重点进攻的军队是

彭德怀的西北野战军 40.面对国民党重点进攻陕北，中共采取的措施是

主动撤离，诱敌深入 41.重庆谈判后签署的国共《会谈纪要》，又被称为

《双十协定》 42.粉碎国民党对山东解放区重点进攻的军队是

陈毅的华东野战军 43.淮海战役的作战方针是

中间突破

44.淮海战役的解放军参战部队是

中原野战军和华东野战军

45.中国近代史开始于南京，也结束于南京。结束于南京指的是

人民解放军占领南京 46.全歼国民党七十四师的孟良崮战役的指挥者是

陈毅 47.进行辽沈战役的解放军部队是

东北野战军

48.国民党军队放弃全面进攻，采取重点进攻陕甘宁和山东的原因是

兵力不足 49.平津战役中，由于傅作义接受改编而被和平解放的城市是

北平 50.《双十协定》签订后，中共取得的战略优势是

赢得了政治上的主动权(民心) 51.指挥辽沈战役的解放军将领是

林彪 罗荣桓

52.指挥淮海战役的解放军将领有

刘伯承 邓小平

陈毅 粟裕谭震林 53.解放战争中三大战役歼敌数量由多到少依次是

淮海 平津 辽沈

54.中国近代史开始于南京，也结束于南京。开始于南京指的是

《南京条约》的签订 55.第一次国内革命战争指的是

1924-1927的第一次国共合作时期 56.第二次国内革命战争指的是

1927-1937的土地革命时期 57.第三次国内革命战争指的是

1945-1949的解放战争时期

58.旧民主主义革命和新民主主义革命的领导阶层分别是

资产阶级和无产阶级

59.解放战争时期，国民党控制的地方和共产党控制的地方分别叫做

国统区和解放区

60.第三次国内革命，既国共第二次内战期间，共产党的军队被称为

中国人民解放军

第5篇：七年级历史上册3《神话与历史》教案华东师大版

《神话与历史》

《神话与历史》是2016华东师大版七年级历史上册第一单元第3课，主要讲述了黄帝和炎帝的传说，尧舜禹的禅让。本课是原始社会过渡到奴隶社会的重要阶段，为下一单元——国家的产生奠定基础。本课的特点在于强调我国历史文化的认同感，注重培养学生对中华民族和中华文化的认同感及归宿感。 【知识与能力目标】

1.知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解神话传说和史实的区别。 2.理解“禅让”的含义和实质。 【过程与方法目标】

1.通过自主学习，了解黄帝、炎帝的主要贡献及尧舜禹的传说，从而培养学生自主学习的能力。

2.教师引导学生从传说中提取有用信息，培养学生初步掌握用传说印证史实的方法。 【情感态度价值观目标】

通过学习认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献，黄帝是华夏族的人文初祖，从而激发学生的爱国之情，增强民族意识。

【教学重点】

黄帝、炎帝的贡献，尧舜禹禅让的传说。 【教学难点】

区别史实与传说，了解传说故事体现出的史料价值。

◆ 课前准备

1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。 2.学生预习本课内容，收集黄帝、炎帝的有关资料。

【导入新课】师：在讲新课之前我想先请大家欣赏几幅图片，有没有同学知道这些图讲的是什么?

师：我们知道，在世界各地，很多黄皮肤黑头发的人都会定期祭祀黄帝，那黄帝是距离我们现在约5000多年的历史人物，为什么到现在我们还要纪念他呢?他对历史有怎样的贡献?我们今天就一起来学习第3课 神话与历史。

【自主学习】1.炎黄战蚩尤时间：距今______年前概况：______和______两个部落一同由西北发展到中原，结为炎黄联盟。不久，与以______为首领的东方部落大战于______之野，蚩尤被擒杀，部分部落成员退回到了南方。结果：此后，中原的部落推举______为部落联盟首领。

2.黄帝的贡献传说黄帝发明了______和车，他的史官______创造了文字，他的妻子______发明了2养蚕缫丝。又说弓箭、衣服、宫室、历法、音律、医药等，都是在黄帝时发明的。相传黄帝生了25个儿子，他们不断繁衍壮大，逐渐成为后来______的主干。炎帝和黄帝因此被尊奉为中华民族的______。

3.“禅让”的传说相传黄帝之后，黄河流域出现了三位德才兼备的部落联盟首领：______。传说尧年老时，召开部落联盟会议，推荐继承人，大家推举舜。舜年老时，也以同样的方式把首领位置传给禹。这就是尧舜禹的“______”。

4.“禅让的实质”“禅让”带有传说的成分，但也反映了远古时代以______方式推荐首领的历史情形。

【讲授新课】

1、炎黄战蚩尤著名战役：涿鹿之战

提问：你怎么看涿鹿之战?为什么说中华民族是“炎黄子孙”? 学生回答：

教师归纳：涿鹿之战为华夏族的形成奠定了基础。

教师：(出示线索)炎帝和黄帝部落打败了蚩尤部落，并且结成部落联盟。而在炎帝和黄帝之后，又相继出现了尧、舜、禹三个杰出的部落联盟领袖。在长期的发展中，华夏民族形成了。因此，炎帝和黄帝被认为是华夏民族的祖先，我们也自豪的自称为“炎黄子孙”。[教师过渡]而其中，黄帝更是被称为“人文初祖”，这又是为什么呢?

2、黄帝——“人文初祖” 提问：黄帝时期有哪些发明? 学生回答：……

黄帝：车船、弓箭、衣服、宫室、历法、音律、医药等;嫘祖：养蚕缫丝仓颉：文字。 提问：看完了黄帝的贡献，请大家回答刚才的问题，为什么后人称黄帝为“人文初祖”呢?

学生讨论：……然后，回答并交流心得体会。

教师归纳：黄帝被尊称为中华民族的人文初祖，是因为传说他发明了许多跟人们生活密切相关的东西，如建造宫室、制作衣裳、教人挖井、发明舟车，同时他生活的时代还出现了文字、音乐、养蚕等，为中华文明的发展奠定了基础。所以在中国人看来，“黄帝是中华民族的缔造者和中华早期文明的集大成者，在他身上凝聚着整个民族的智慧和创造，他是族群的化身”。

3、尧舜禹的“禅让”

过渡：相传黄帝之后，我国的黄河流域又相继出现了三位杰出的部落联盟领袖，他们就是尧、舜、禹。他们是通过什么方法称为部落联盟领袖的?

学生回答：禅让

教师：禅让是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。被推选的部落联盟首领没有特权。什么样的人才能被选为部落联盟领袖呢?

学生回答：……

【能力提升】试着以黄帝的发明创造为例,说一说神话传说与历史史实有什么区别和联系?

教师总结：区别：神话传说：是先民对上古洪荒时期历史的一种记述，不可否认这里有夸张的，也添加了神话的成分。历史事实：被考古资料证明的、完全真实存在的客观事实，是真实可信的。

联系：但不难发现这其中蕴涵着某些比较可靠的历史资料，可以帮助我们复原远古时代的历史场景。

【课堂小结】：这节课我们讲了很多神话传说，通过分析我们知道了神话传说和史实不是截然分离的，而是有一定联系的，从炎黄的传说，我们可以看出，我国先民早期创业的历史，当时中华民族的雏形已经形成，从禅让的传说，我们了解了传说中“天下为公”的时代，文明的曙光已从神话传说中透露出来了。

第6篇：华东师大版八年级历史下册教案全套

第1课 中华人民共和国的成立

(一)

【学习目标】

1、知识与能力：

知道中国人民政治协商会议第一届全体会议的主要内容;

了解开国大典的盛况，体会人民当家作主的喜悦心情，理解新中国成立的历史意义; 了解西藏解放的具体过程。

2、过程与方法：

通过收集新中国成立的史料，学会收集和处理历史住处的方法，课前指导学生收集有关国旗、国歌、人民英雄纪念碑的建成等小故事，以渲染课堂气氛，加深对课文内容的理解。

3、情感态度与价值观：

通过本课的学习，更进一步地了解我们的祖国，激发爱国主义情感，树立为国家的强盛而努力学习的远大理想。 重点：《共同纲领》起到了国家临时宪法的作用。

难点：国旗、国歌等国家标志的象征意义;人民政协的作用和职权。 【导入新课】

人民解放战争即将在全国取得胜利之时，在中国共产党领导下，中国人民政治协商会议第一届全体会议为建立新中国而进行的准备工作，开国大典有盛况，以及新中国建立后中国人民解放军继续进军西北、中南、西南地区，和平解放西藏的概况，本课内容有三目：“中国人民政治协商会议召开”、“开国大典”、“西藏和平解放”。三部分内容按时间顺序排列，展现了建国前后这一时期历史发展的基本过程。 【新课探究】

一、中国人民政治协商会议召开

1、会议召开的历史条件 (1)军事上，三大战役和渡江战役胜利后，人民解放军基本上消灭了国民党军队的主力，并以秋风扫落叶之势追歼残敌，中国大陆领土大部分已解放。(2)政治上，国民党统治区人民反对独裁统治的爱国运动空前高涨，反动政权丧失民心。(3)组织上，共产党本着建立新民主主义联合政府的一贯主张，积极筹备新政治协商会议的召开，为建立新中国作重要的准备工作。

总之，会议召开的背景是：新民主主义革命即将胜利。会议目的，就是为新中国的建立做筹备工作。

2、会议的召开

1949年9月在北平召开，毛泽东主持大会并致开幕词。

3、会议的主要内容

(1)会议通过了具有临时宪法作用的《中国人民政治协商会议共同纲领》。

(2)会议决定，新中国的国名为中华人民共和国，北平为首都，改名北京，采用公历纪年，以《义勇军进行曲》为代国歌，五星红旗为国旗，在天安门广场建立人民英雄纪念碑。

(3)会议选举了毛泽东为中央人民政府主席，朱德、刘少奇、宋庆龄等6人为副主席。

4、地位

《共同纲领》展示了一幅宏伟的建设蓝图，是新中国的建国纲领，在宪法制订前具有临时宪法作用。(要说明纲领之所以具有国家临时宪法的作用是因为它规定了：新中国的国名为中华人民共和国 ;国家性质，中华人民共和国是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的国家; 国家在政治、经济、军事、文化外交等各方面的基本政策。) 中国人民政治协商会议是中国人民爱国统一战线的全国性组织形式，是中国共产党领导的多党合作政治体制的组织形式，在全国人民代表大会召开前，政协全体会议代行全国人民代表大会的职权，在中国的政治生活中占有重要的地位。

5、阅读提示：会议召开当时由于人民解放战争尚在进行中，国民党反动军队仍盘踞在部分地区，在全国范围内实行普选的条件还不成熟，因此，政协会议代行了全国人民代表大会的职权。请同学们参阅第 4 页“政协会议会场”的相片，说明会场是设在北平中南海的怀仁堂，强调会议召开牵动着中国亿万人民的心和国际舆论的关注，因为这个庄严的会议将为新中国政权的建立作出重要的贡献。

6、讨论拓展

旧政协与新政协的区别：(1)时间：分别于1946年、1949年召开;(2)地点：分别在重庆、北平;(3)结果：旧政协确定了和平建国方针，但不久蒋介石撕毁协议，挑起内战;新政协圆满完成了筹备组建中华人民共和国的光荣历史使命，胜利闭幕。 【总结巩固】

背景和目的：

中国人民政治协商会议的召开：

召开的时间、地点：

会议的内容：

①

②

③

④ 【真题训练】

①通过了《共同纲领》②制定了第一部社会主义类型的宪法③决定以五星红旗为国旗④决定以《义勇军进行曲》为代国歌A.①②③

B.①②④ C.②③④

D. ①③④ 2.参观第一届中国人民政治协商会议的会址，应该到(

A ) A.北京

B.南京

C.上海

D.西安 3.中国人民政治协商会议通过的规定新中国名、具有国家临时宪法作用的文件是(

B )A.《中华民国临时约法》

B.《中国人民政治协商会议共同纲领》 C.《中华人民共和国宪法》

D.《中国人民政治协商会议决议案》 4.中国人民政治协商会议召开的背景不包括( D

)

A.人民解放战争的节节胜利

B.国统区民主运动空前高涨 C.新民主主义革命即将胜利

D.全国领土全部获得解放 【教学反思】

第1课

中华人民共和国的成立

(二)

【教学要点】

要点：开国大典、西藏和平解放 重点：新中国成立的历史意义。 难点：西藏自古以来是中国的领土。 【导入新课】

复习上一课时重点知识导入。中国人民政治协商会议第一届全体会议为建立新中国而进行了准备工作，这一节课一期体验开国大典的盛况，以及新中国建立后中国人民解放军继续进军西北、中南、西南地区，和平解放西藏的概况。 【新课探究】

二、开国大典

建议放映有关开国大典的影视资料片，若条件不具备，可在课堂上挂一幅历史名画《开国大典》教师利用资料介绍开国大典盛况，包括以下三方面内容。第一，开国大典有时间、地点。第二，宣布了中华人民共和国中央人民政府是中国唯一合法政府，并升起了新中国的第一面五星红旗。第三， 54 门礼炮齐鸣 28 响( 54 门礼炮代表当时统计的 54 个民族 28 响指 1921 — 1949 年中国共产党领导中国亿革命经历了 28 个年头)盛大的阅兵式，群众的游行和狂欢，则反映了开国大典的盛况。

3、中华人民共和国成立的历史意义

建议从国内外两方面的影响说明中华人民共和国成立的历史意义。

(1)国内影响：P6①中华人民共和国的成立是中国有史以来最伟大的事件，标志中国新民主主义革命的伟大胜利。②结束了一百多年来内外压迫者对中国的统治和国家战乱频仍、四分五裂的局面，(结束了中国百年来任人宰割的屈辱历史)③实现了人民梦寐以求的民族解放和国家独(国家赢得了独立，人民当家做了主人);④使中国结束了半殖民地半封建社会的性质，开始了由新民主主义向社会主义的过渡时期：⑤中国历史开始新的纪元。(标志中国现代史的开端)

(2)国际影响：建议结合第 7 页小字部分，建国后外交方面的胜利，进一步说明，①中国革命的胜利，是20世纪世界历史进程中最重大的事件之一，②沉重地打击了帝国主义，③壮大了世界和平、民主和社会主义力量，④鼓舞了殖民地半殖民地人民的革命斗争。

三、西藏和平解放

1、大进军的目的

消灭国民党在上述地区的残余军队，并建立起人民政权，实现祖国的完全统一。

2、进军西藏的历史背景

西藏地域广阔而人烟稀少，主要民族是藏族、由于特殊的社会历史发展过程，形成了“政教合一”的政治制度，到 1949 年底，在中国大陆上未获解放的省区，只剩下西藏。当时西藏存在着亲帝主义的分裂势力，他们在帝国主义和反华势力的支持下，策划一系列企图使西藏独立的非法活动。同时，也存在着广大爱国人士组成的反对分裂的力量。针对上述情况，中共中央采取了如下对策：一方面命令人民解放军队准备进军西藏，另一

方面力争和平解决西藏问题。

3、西藏和平解放的过程

1950 年 10 月 6 日，人民解放军打响了昌都战役，开始向青藏高原进军。

1951 年 5 月，中央人民政府同西藏地方政府达成了关于和平解放西藏办法的协议。西藏和平解放。(讲述时应结合小字内容，了解西藏解放的过程，并通过讲座我们为什么要采取这样的方针“这一问题，提高学生分析问题的能力。)

4、意义：

①使西藏人民与内地紧密相连，生活在中华民族大家庭中，为西藏的开发和发展开辟了一条康庄大道，有利于巩固西南边防。

②西藏和平解放，标志着除台湾和少数海上岛屿外，中国的领土全部获得解放。

5、时事拓展：西藏自古就是中国领土不可分割的一部分，你了解其中哪一段历史?收集与之相关的历史图片，并附上简短的文字介绍，与同学们一起分享吧!

2008年发生在西藏拉萨的“3.14”打砸抢烧事件，以及随后发生在甘肃甘南地区、四川阿坝地区等藏族聚居地区的打砸抢烧事件，“藏独”分子冲击中国驻外使、领事馆事件，以及在2008年奥运火炬传递过程中，企图抢夺熄灭奥运圣火的行为等均是境外**集团操纵的利用2008年北京奥运会而进行的分裂祖国的严重犯罪行为。 (1)西藏自古以来是中国的领土，用史实加以说明。

西藏自古以来是中国的领土，我国历代政府都加强对西藏的管理与开发。①唐朝与吐蕃(西藏)关系友好,“合同为一家”：A、唐太宗把文成公主嫁给松赞干布;B、唐中宗把金城公主嫁给尺带珠丹;C、821年，唐蕃正式结盟，并建立了象征汉藏两族团结友好的会盟碑。②元朝在中央设立宣政院，管辖吐蕃，标志西藏正式成为我国中央政府直接管辖的行政区域。明朝设立乌斯藏都指挥司，管辖西藏。③清朝顺治帝册封**五世为“**喇嘛”;康熙帝册封**五世为“**额尔德尼”，确定了中央政府册封**和**的制度;雍正帝设置驻藏大臣，加强了对西藏的管理。④1951年，西藏和平解放，新中国实行了民族区域自治制度，成立了西藏自治区，从此西藏进入了发展的新时期。 (2)我党不仅保护了西藏文化，而且发展了西藏经济文化

实施西部大开发，保护布达拉宫、选派技术人员援藏等政策，旨在重视和发展西藏地区的经济文化，促进社会主义现代化建设的全面发展，缩小东西部差距，提高西藏各族人民的生活水平。反华势力对中国西藏政策的颠倒黑白的指责既不符合实际情况，更是对中国内政的干涉。

【总结巩固】

开国大典的举行：

开国大典

新中国成立的历史意义： 国内：

国际：

人民解放军追歼国民党残敌

西藏和平解放时间：

西藏和平解放意义：

【教学反思】

第2课 人民政权的巩固

【学习目标】

1、知识与能力：了解新中国为巩固政权而进行的斗争，提高从整体上把握历史脉络的能力;知道《中华人民共和国土地改革法》，了解土改进行的大体情况

理解建国之初整顿经济秩序，抗美援朝和土地改革对巩固人民政权的意义。

2、过程与方法：课前收集与本课有关的材料，进一步掌握收集和整理资料的方法; 通过讲述抗美援朝的有关故事，增强材料组织能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观：建国之初，人民政府整顿经济秩序，完成土地怅鞍些经济政策的实施，充分体现了人民政府关心国计民生的政权本色和改革落后生产关系，解放生产力的伟大实践。抗美援朝的胜利，为国内经济建设争得了一个相对稳定的和平环境，而且大大增强了中华民族的自信心和凝聚力，提高了新中国的国际声望。 【教学要点】

重点：土地改革的进行以及学习志愿军战士们体现出的精神。土地改革和抗美援朝是建国初为巩固政权而进行的重要作用。

难点：如何理解土地改革的重要意义，土地改革对学生来说是陌生的，教师要用深入浅出的语言进行分析，让学生对土地改革有一个深刻的理解。 【导入新课】

(1)复习上一课时重点知识。

(2)1949 年 10 月 1 日开国大典标志着新中国的诞生，但是新生的国家这面临着一系列的严重问题，不法资本家还在兴风作浪，他们囤积居奇、哄抬物价;在很多地区，广大农民的关心的土地问题，还没有得到根本解决;美帝国主义不甘心自己的失败，它们的进攻威胁着新中国的安全。在这种情况下，中国共产党领导人民进行了一系列巩固政权的斗争，粉碎了敌人的进攻，稳定了局势。 【新课探究】

一、整顿经济秩序

1、背景： 引导学生回忆解放战争期间，工业破产，民族工业纷纷倒闭;农业调敝，灾民达 4000 万人之多;通贷膨胀物价飞涨，物资奇缺，市场供应紧张;旧社会留下的是一付烂摊子，因此，整顿好经济秩序成为当务之急。

2、措施： 介绍措施时建议要注意以下两点：考虑初中生缺少有关的经济知识，因此，教师的授课应语言平实通达，举例浅近易懂，而且不必面面俱到;提醒学生注意，人民政府的整顿措施是行政手段，经济手段双管齐下，对投机分子，先礼后兵，果断出击;对城市市民保证供应控制物价。

(1)稳定经济秩序：①在各大城市发动群众，采取果断的行政措施，严厉打击银元投机。②在全国范围大规模调运基本生活、生产物资到城市，敞开供应，平抑物价，并统一全国财政收支、物资调度和现金管理。【结果】：几个月后，迅速收到成效，社会秩序稳定，人民欢欣鼓舞。【意义】：毛泽东称这一经济上的胜利意义“不下于淮海战役”，它为恢复和发展国民经济创造了有利条件。整顿经济秩序的成功，说明了人民政权完全有能力在经济上管理好自己的国家，体现了党和人民政府对人民生活的关怀，

(2)恢复和发展国民经济：用三年时间，顺利地完成了恢复和初步发展国民经济的艰巨

任务。【作用】：这为全国开展大规模的经济建设，向工业化目标奋进，奠定了基础。

3、影响： 整顿经济秩序的成功，为人民政权的巩固，奠定了经济基础。

二、抗美援朝：

1、原因：美国打着联合国旗帜武装入侵朝鲜，并公然派海军第七舰队武装入侵台湾海峡，把战火燃烧到中国东北边境，。美国无视中国政府的严正警告，中国面临外部侵略的严重威胁。

2、经过 ①时间：1950 年 10 月——1953年7月

②参战部队：中国人民志愿军

③指挥者：彭德怀

⑤抗美援朝的目的：保家卫国

⑥著名战役：上甘岭战役

⑦英雄人物：着重介绍黄继光和邱少云。并且小字部分介绍了这些人的英雄事迹。 邱少云：为维护战场纪律，忍受烈火焚烧而壮烈牺牲。

黄继光：上甘岭战役中“飞身堵枪眼”而英勇牺牲的战斗英雄。 罗盛教：湖南新化人，为救朝鲜落水少年而牺牲

⑧抗美援朝精神：这些“最可爱的人”的英雄事迹充分体现了伟大的抗美援朝精神——即爱国主义精神、革命英雄主义精神、革命乐观主义精神、革命忠诚精神和国际主义精神的概括。

⑨胜利 ：1953 年 7 月美国被迫在《朝鲜停战协定》上签字，抗美援朝取得了伟大的胜利。(朝鲜战场成了“美国男儿的坟墓”，美国“在朝鲜看到了历史上第一次真正的失败”。)

3、抗美援朝的意义：抗美援朝的胜利，巩固了年轻的人民共和国，极大地增强了中华民族的自信心和凝聚力，使中国的国际声望得到空前提高，为经济建设赢得了一个相对稳定的的和平环境。

三、土地改革

1、必要性：教师引导学生阅读课文及小字部分，然后强调指出封建土地制度的存在，是中华民族陷于穷困落后的根源，这种情况如不彻底改变，人民就不能得到胜利的基本果实，就不能团结农村的广大群众，革命的胜利就不能得到巩固，农村的生产力，就不能得到解放，所以，新中国成立后，就着手解放这一问题。

2、 经过 ①开始的标志—— 1950 年 6 月《中华人民共和国土地改革法》的颁布实施。 ②主要内容：(没收地主土地，无偿分给广大农民)废除地主阶级封建剥削的土地制度，实行农民的土地所有制。(注：农民土地所有制是一种私有制，直到社会主义改造基本完成时，才建立起土地公有制)。

③完成：1952年底，全国土地改革基本完成。(把收集到有关土地改革的相关图片，在课堂上展示给学生，给学生一个形象的认识。)

3、意义：①土地改革彻底废除了两千多年的封建土地剥削制度(摧毁了中国封建制度的经济基础);②(农民翻身做了土地的主人，满足了广大农民对土地要求的愿望，生产积极性大大提高)极大地解放了农村生产力，③推动了农业生产的恢复和迅速发展;④进一步巩固了新中国政权;⑤为新中国工业化创造了条件。⑥为以后在农村推行党的各项政策奠定了基础。此外，也有利于建立和谐新农村，转变人民思想观念，进一步解决民生问题等等。 【教学反思】

第3课 向社会主义过渡

【学习目标】

1、知识与能力：了解过渡时期的含义和过渡时期总路线的内容 ;

了解第一个五年计划的基本;知道社会主义“三大发行的基本完成是社会主义制度在我国建立的标志;

知道 1954 年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。

2、过程与方法：通过调查，阅读资料或采访长辈，老师，了解“一五“期间，我国主要的或家乡有代表性的建设成就。

3、情感态度与价值观：“一五”计划的制订是新中国建设社会主义的第一步，它的成就为建立社会主义国家奠定了初步的物质基础，感受社会主义制度来之不易，进一步认识到应该为社会主义祖国的发展作出自己应有的贡献。 【教学要点】 重点：“三大改造”基本完成标志着新中国过渡的结束和社会主义的初级阶段的开始;1954 年第一次全国人民代表大会制定《中华人民共和国宪法》规定了中国社会主义革命和建设的方向和道路。

难点：过渡时期党和国家制定的一些方针政策，法律牵涉到不少经济、法律、政治方面的专门知识，有的和当今国情有明显差异。 【导入新课】

1、复习上一课时重点知识。

2、从新中国成立到社会主义改造完成这段时间是我国由新民主主义向社会主义过渡的时期。你认为这一时期的主要任务应是什么?为了尽快完成过渡，我国政府编制了发展国民经济的第一个五年计划，你知道第一个五年计划的基本任务是什么吗?完成的情况怎样?

【新课探究】

一、过渡时期总路线

1、过渡时期的含义：

过渡时期是指从新民主主义社会向社会主义社会过渡的历史阶段。标志：从1949年10月1日新中国成立开始到1956年三大改造完成。

2、过渡时期总路线

1953年制定，基本内容：在一个相当长的时期内逐步实现国家的社会主义工业化，实现对农业、手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。 通常被概括为“一化三改”或“一体两翼”，其中“一化”指的是实现社会主义工业化是主体。“一化三改”是主体和两翼的关系，二者相辅相成相互促进。

二、第一个五年计划

1、指导思想，过渡时期总路线

2、开始时间：1953年。

3、基本任务：集中力量发展重工业，相应地发展交通运输业、轻工业、农业和其他各项事业，为建设社会主义国家奠定厚实的物质基础。

其中主要任务：集中力量发展重工业。 讨论原因：结合 19 页小字部分毛泽东的一段讲话加以说明。①工业化建设的机器设备主要靠重工业提供;②发展农业的技术设备如拖拉机、播种机等也要靠重工业生产;③国防建设的武器装备离不开重工业的支持;④我国工业基础薄弱，尤其是重工业。

注：从 1953 年起执行的第一个五年计划就是建设社会主义工业化的开端。

4、建设成就

三、三大改造

1、“三大改造”的内容

对农业、手工业和对资本主义工商业进行社会主义改造。

2、实质：

变革生产资料私有制，确立社会主义公有制的绝对优势地位，奠定建立社会主义基本制度的经济基础。

3、 途径：对于农业和手工业，引导二者走合作化道路，将个体经济改造为社会主义集体经济。对于私营工商业，采取利用、限制、改造的政策，通过和平赎买的方法，逐步实行公私合营，使资本家私有制过渡到实质上的社会主义公有制。

4、意义：

1956年底，三大改造的基本完成它的完成，标志着我国较顺利地实现了由生产资料私有制到社会主义公有制的社会变革，初步建立起了社会主义基本制度，从此，中国进入社会主义初级阶段。

5、不足：总体上是成功的，但在改造过程中存在一些缺点和偏差，表现在要求过急、工作过粗，改变过快、形式过于简单划一，以致在长时间内遗留一些问题。

讲到此，提醒学生“过渡时期”的时间跨度是1949—1956年，而不是1953—1956年。

四、中华人民共和国宪法

1、制定目的：

引用课文 24 页第一段小字部分毛泽东的话明确制定宪法的目的。为了适应向社会主义过渡新形势的需要，巩固人民民主专政制度，建立社会主义民主和法制。

2、制定经过

1954 年 9 月在北京召开的第一届全国人民代表大会第一次会议通过了《中华人民共和国宪法》。

(注意：①《宪法》取代已完成历史使命的《共同纲领》。②《共同纲领》完成了临时宪法的历史任务，但仍是政协的指导性纲领。③全国人大是国家最高权力机关，政协行使参政议政、政治协商、民主监督的职能，是共产党领导的爱国统一战线的组织形式。)

3、性质：我国第一部社会主义类型的宪法。

4、时代意义：

宪法的颁布，使我国的社会主义民主和法制建设有了根本大法的保障，(总结历史经验。确认了新中国建立以来在政治上，经济上的新成就。

规定了国家体制(国家性质：工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政国家)、基本政治制度、 公民权利义务等。)

【教学反思】

第4课 “大跃进”与人民公社化运动

【教学目标】

1、知识与能力：了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。

2、过程与方法：访问长辈，请他们谈谈在“大跃进“和人民公社化运动中的经历和见闻，并把这些事情记录下来。

3、情感态度与价值观：⑴ “大跃进”和人民公社化运动的失误说明，浮夸蛮干违反经济规律，脱离实际违背科学必受惩罚。

⑵ 我国社会主义建设既有伟大成就，又有重大的失误。这表明任何事物的发展都不会是一帆风顺的，正视现实，积极探索，总结经验，遵循规律，才是科学的态度。 重点：“大跃进”和人民公社化运动等经济建设中的严重失误造成的历史影响及其历史教训。

难点：经济建设指导思想的失误和未能及时纠正的原因。 【导入新课】

复习上一课时重点知识;通过社会主义工业化建设和对生产资料所有制的社会主义改造，我国创造性地完成了由新民主主义到社会主义的历史转变，实现了最广泛最深刻的社会变革，进入社会主义初级阶段，由于缺乏经验和受到“左”的指导思想影响，在前进道路上出现过“大跃进”，人民公社化运动等急躁冒进的错误。

【新课探究】

一、“大跃进”

1、社会主义建设总路线 设问：(1) 为什么会出现急于求成的社会主义建设总路线?

思路：(结合 26 页

一、二两段小字部分)，从 1957 年下半年国内外形势变化分析总路线产生的背景：①进行社会主义建设，没有历史先例和足够准备，只能摸索着在曲折中前进。②当时对社会主义初级阶段经济建设和社会发展的认识存在很大的盲目性。③国内反“右倾”斗争展开，毛泽东对国内外阶级斗争形势作了过于严重的估计，④战胜资本主义的“超赶”战略滋长了急于求成情绪，以致脱离客观实际。 (2)提出的时间及内容：

1958 年，党中内提出的“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”的总路线。 (3)评价：总路线的提出造成了什么影响?

思路：这条路线反映了广大人民群众要求尽快改变我国经济文化落后状况，求富求强的强烈渴望。但由于过分强调速度是总路线的灵魂，忽视了经济建设的客观规律，助长了浮夸蛮干的风气。

提示：社会主义建设总路线是“大跃进”运动的指导思想。

2、“大跃进”的特点

片面的追求工农业生产高指标、高速度的“大跃进”运动在全国范围内展开，首先在农业上发动起来。(结合 27 页小字部分及插图进一步说明违背科学必受惩罚)

3、“大跃进”的核心内容

全民“大炼钢铁”。(全民“大炼钢铁”，不顾实际，浪费资源，破环环境，冲击正常生产，国民经济比例严重失调) “人有多大胆，地有多大产”、“一个萝卜千斤重，两头毛驴拉不动”反映出虚报产量的浮夸风严重到荒谬的程度。

4、讨论：“大跃进”的后果

“大跃进”是我国在探索社会主义建设道路过程中出现的失误，是前进中遭遇的重大挫折。“大跃进”造成了国民经济比例的严重失调，使社会主义经济建设遭到重大损失，使人民生活遭到了极大的影响。

二、人民公社

1、设问：人民公社化的实质是什么?

思路：1958年一哄而起的人民公社化运动的过程，是以“一大二公”为主要特点的“共产风的过程”。它违背了客观经济规律，使农村生产力遭到严重破坏。它实质是“大跃进”在农村的翻版和扩大。( “一曰大，二曰公”是指经营规模大，公有化程度高。)

2、设问：人民公社造成的严重后果是什么?

思路：建议结合 28 页

一、二段小字部分进一步说明。大办人民公社超出当时的生产力和群众觉悟的水平，搞平均主义，实际上损害了群众利益，最终造成了生产混乱、生产力下降。(如：大办公共食堂，严重脱离农村实际，挫伤了农民生产积极性，极大破坏了生产力。)

3、“大跃进”和人民公社化运动的失误说明了什么?

任何事物的发展，任何工作的进行，都必须做到必要性和可能性两者结合，脱离可能性、必要性就会成空中楼阁。量力而行，稳步前进才是妥善之举。

三 、国民经济的调整

1、背景：国民经济限于困境。①“大跃进”和人民公社化运动产生的严重后果是国民经济困难的主要原因。②从1959年起，连续三年严重自然灾害。③苏联背信弃义，突然中止与中国的合作，并让中国偿还债务。

2、调整方针

1961年，八字方针即“调整、巩固、充实、提高”。

3、结果

到第三届全国人大召开，经济调整的任务基本完成，我国进入一个以实现“四个现代化”为目标的国民经济发展的新时期。

4、设问：片面追求高速度转向国民经济的调整，说明了什么?

思路：“大跃进”和人民公社化运动带来的严重后果，中共中央毛泽东提倡调查研究，调整国民经济。中央领导正视现实，勇于纠错，吸取教训，实事求是，这是恢复走群众路线的优良传统。

【总结巩固】

通过这节课的学习，使学生了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。同时要特别提示：尽管“左”倾失误和三年经济困难对我国经济带来严重的冲击，但我国的社会主义建设从总体上说，还是取得了令人可喜的进步。 【教学反思】

第5课

奋发图强 艰苦创业

【教学目标】

1、知识与能力：讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

2、过程与方法： 通过收集王进喜、邓稼先、焦裕禄等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。通过学习英雄人物的主要事迹，感悟他们艰苦创业、廉洁奉公、奉献为民、科学求真等伟大精神。

3、情感态度与价值观：⑴王进喜的“铁人精神”反映了时代风貌，并将世世代代激励全国人民不畏艰难，勇于改革。

⑵邓稼先优秀知识分子的代表，为国家的经济建设和国防建设贡献出聪明才干。

⑶焦裕禄廉洁奉公，鞠躬尽瘁的精神记远值得后人缅怀和学习。

【教学要点】

重点：王进喜、邓稼先、焦裕禄在各领域的事迹及表现出来的精神风貌。

难点：如何由人及史，以点带面，反映 1956—1966年间我国人民在经济建设国防建设等方向的奋斗业绩。

【导入新课】

复习上一课时重点知识。

课前展示采编材料 ：组织全班同学分成三个小组，按照分工、分头收集有关王进喜、邓稼先、焦裕禄的个人先进事迹，以及 1956—1966年间我国在经济建设和科技发展方面的主要成就。各组将收集到的资料制成展板，手抄小报等。 每组推选一名同学进行演讲，可包括英雄人物的主要事迹、品质和个人对三位人物的认识等。有条件的话利用板报展示每组的书面资料。

【新课探究】

各组通过对话，展开讨论。例如：这些英雄大多来自于普通人，他们是怎样成为英雄人物的?这些英雄人物的伟大精神在今天的社会主义现代化的建设中，是否需要继承发扬?今天的社会主义现代化建设，需要什么样的建设者?这些讨论和对话属于开放性或半开放性题目，不必强求答案统一，重在让同学拓宽知识面锻炼多向求异的思维能力。 活动过程中自主完成下列学习任务

一、“铁人”王进喜(工业)

1、主要事迹

⑴是为我国石油工业立下汗马功劳的“

大庆人

”的优秀代表 ⑵是新中国

工业

战线的先进典型。

2、称誉：被誉为“

铁人

”。体现了艰苦奋斗的“铁人”精神

3、影响：激励了一代又一代的中国石油工人。

(补充：东北石油会战标志我国石油基本自给。我国石油能够基本自给，靠的就是艰苦奋斗的铁人精神。)

二、“两弹元勋”邓稼先(科技)

1、主要事迹：为我国第一颗

原子弹

(1964年)和第一颗

氢弹

(1967年)

的成功试制和爆炸作出了卓越贡献。

2、称誉：被誉为中国的“

两弹元勋

”。

3、影响：两弹的成功爆炸，表明我国已具备核防御力量，这不仅对于维护国家安全和世界和平具有重要意义，而且也极大地鼓舞了民族自信心。

三、“县委书记的榜样”焦裕禄(农业)

1、主要事迹：治理自然灾害，改变兰考的落后面貌。

2、称誉：他一身正气，廉洁奉公，处处为他人着想，为群众谋利益;他严于律己，鞠躬尽瘁，真正实现了共产党人全心全意为人民服务的宗旨。被誉为“县委书记的榜样”。 【总结巩固】

从1956年三大改造完成开始到1966年“文化大革命”发生止的十年，是我国社会主义建设在探索中曲折前进的十年，这十年中，全体中国人，自力更生、奋发图强，意气风发地活跃在社会主义建设的各条战线上，使我国社会主义建设取得了举世公认的成绩，涌现出了王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物，他们艰苦创业、全心全意为人民服务，被誉为“共和国的脊梁”。

通过这节课的学习，让学生了解英雄人物的事迹和优秀品质，发现同学身上的优良品质，努力将其内化为自己成长的指导和动力。

我们要学习他们艰苦创业、不畏艰难，廉洁奉公、鞠躬尽瘁、奉献为民、科学求真的伟大精神。

【教学反思】

第6课

“文化大革命”

(一)

【教学目标】

1、知识与能力：简述“文化大革命”中民主法制的国发经济遭受严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来了严惩的灾难。

2、过程与方法：通过收集资料，认识“文化大革命”给国家和人民带来了严惩的灾难。

3、情感态度与价值观：正确认识评价“文化大革命”，总结“文化大革命”给我们带来的经验教训。 【教学要点】

重点：文化大革命的危害。

难点：发动“文化大革命”的历史背景和“文化大革命”留下的历史教训。 【导入新课】

复习上一课时重点知识。

“大跃进”和人发公社运动带来的困难，经过几年的调整到 1964 年底已基本克服，国

发经济形势超向好转。但党中央主要领导人毛泽东严重估计了国内外阶级斗争形势，进而于 1966 年发动了一场“文化大革命”被反革命集团利用，从而给国家造成了严重的灾难。

【新课探究】

一、“文化大革命”的发动的原因 “左”倾错误发展到“以阶级斗争为纲”，毛泽东对国内外阶级斗争形势作了错误的估计：认为党内出现了走资本主义道路的当权派，期盼依靠大规模的群众运动“防修”、“反修”，于是发动了“文化大革命”。

二、经过：

1、开始标志：

1966年《五一六通知》的发布，标志“文化大革命”全面爆发。

2、“全面夺权，全面内战”：

①起点：1967年1月张春桥、姚文元策划指挥上海夺权活动。

②兴起：上海夺权后，夺权活动在全国范围内兴起，出现所谓的“一月革命”风暴。 ③扩大：很快发展成“打倒一切”的全面内乱。 ④1976年9月，毛泽东逝世，“四人帮”加紧了夺权的活动。

3、两个反革命集团

林彪集团、江青集团是在“文化大革命”中形成的两个反革命集团。

“四人帮”就是江青反革命集团，主要成员包括：王洪文、张春桥、江青、姚文元。

4、结束

1976年10月，一举粉碎了“四人帮”，标志长达十年之久的“文化大革命”终于结束了。

【总结巩固】

文化大革命( 1966 —— 1976 )

毛泽东发动错误决策

反革命利用 全面夺权 全面内乱 危害国家

【教学反思】

第6课

“文化大革命”

(二) 【内容标准】、【教学目标】参见

(一) 【教学要点】

重点：文化大革命的危害。

难点：发动“文化大革命”的历史背景和“文化大革命”留下的历史教训。 本课时要点：文化大革命的危害与教训。 【导入新课】

复习上一课时重点知识。背景：林彪、江青两个反革命集团的倒行逆施，给党和国家带来严重灾难。对此广大干部群众进行了不同时机、不同范围的抵制。 【新课探究】

三、正义的抗争

1、“二月逆流”

1967年2月，在周恩来主持的怀仁堂碰头会上，谭震林、陈毅、叶剑英等老一辈革命家同江青、张春桥等展开激烈的斗争。这些老同志的抗争被江青等人诬为“二月逆流”，受到严厉批判。

“二月逆流”实质上是老一辈革命家忧国忧民、坚持正义的抗争。

2、粉碎林彪反革命集团

林彪因迫不及待地图谋提前“接班”，甚至还秘密策划反革命武装政变。阴谋败露后，林彪乘飞机仓皇外逃，于1971年9月13日在蒙古温都尔汗坠机身亡。

九一三事件(林彪叛逃事件)——客观上宣告“文化大革命”理论和实践的失败。

3、周恩来、邓小平全面调整

①林彪问题解决后，周恩来主持中央日常工作，开始纠左，还促成邓小平的“复出”。 ②1975年起，邓小平主持党和国家日常工作，对军队、工业、农业等各方面工作进行了大刀阔斧的整顿，国民经济状况明显好转，全国大部分地区的社会秩序趋于稳定。

4、四五运动

1976年1月8日，周恩来逝世。1976年清明节前夕，首都百万群众聚集天安门广场，沉重悼念周恩来，愤怒声讨江青等人的滔天罪行。4月5日，遭到“四人帮”的镇压。 四五运动为后来粉碎江青反革命集团奠定了群众基础。

5、粉碎“四人帮”

(1976年《天安门诗抄》：“黄浦江上有座桥，江桥腐朽已动摇。江桥摇，眼看要垮掉;请指示，是拆还是烧?”这首诗中“江桥摇”实指江青、张春桥、姚文元等“四人帮”成员，反映了人民群众迫切要求粉碎“四人帮”。)

四、“文化大革命”的灾难与教训

1、“文革”造成的严重灾难(影响)

①“文化大革命”是一场由毛泽东错误发动，被反革命集团利用，持续十年之久，给党、国家和各族人民带来了深重的灾难的“全面内乱”。(性质)②国民经济发展迟缓，错失发展机遇。拉大了中国同发达国家之间的差距③人民生活动荡不安，基本没有提高④政治运动接二连三，民主法制遭到严重的破坏，干群心情压抑。

2、历史教训

思想上：坚持实事求是，一切从实际出发的马克思主义思想路线;组织上：坚持党的民主集中制原则，加强社会主义民主与法制建设，反对个人崇拜和个人迷信;政治上：坚持以经济建设为中心，反对“以阶级斗争为纲”的错误方针。

【总结巩固】

文化大革命( 1966 —— 1976 )

毛泽东发动错误决策 反革命利用 全面夺权 全面内乱 危害国家

林彪叛逃 客观失败

灾难与教训 【教学反思】

第7课

历史转折与邓小平理论

(一) 【内容标准】

(1)认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。 (2)认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。

【教学目标】

1、知识与能力：认识中国共产党十一届三中全会和邓小平理论。

2、过程与方法：通过讨论探究，正确认识中国共产党十一届三中全会和邓小平理论。

3、情感态度与价值观：认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。

【教学要点】

重点：十一届在中全会，十三大，十五大、邓小平理论。 难点：理论性强，政治常识多。 本课时要点：十一届三中全会

【导入新课】

复习上一课时重点知识。文化大革命结束后全国人民最关心和期盼的是什么事情?

【新课探究】

一、十一届三中全会

(一)关于整理标准问题的讨论(十一届三中全会召开的历史背景)

(1)“文化大革命”结束后，主持党中央工作的领导人提出“两个凡是”的错误方针。 “两个凡是”指“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护;凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”。“两个凡是”的提出，表明长期以来的“左”倾指导思想还没有从根本上得到纠正。

(2)思想基础： 1978年12月，邓小平发表《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话，冲破了“两个凡是”的禁锢，为实现历史性转折，开辟新时期的新道路奠定了思想基础。

(3)《实践是检验真理的唯一标准》发表，揭开了思想解放运动的序幕。

(二)十一届三中全会的召开

1、时间地点：1978 年12月在北京召开。

2、主要内容：

⑴思想上：否定“两个凡是”的方针，重新确立了解放思想、实事求是的指导思想。

⑵政治上：果断地停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，作出实行改革开放的新决策。

⑶组织上：形成以邓小平为核心的党中央领导集体，恢复了党的民主集中制原则。

⑷历史问题上：审查和解决了历史上遗留的一批重大问题以及一些重要领导人的功过是非问题，开始了系统清理重大历史是非的拨乱反正。

(三)十一届三中全会的历史意义：

⑴十一届三中全会是建国以来中国共产党历史上具有深远意义的伟大转折。

⑵会议作出实行改革开放的新决策，开始了中国从“以阶级斗争为纲”到 以经济建设为中心的历史性转变。

⑶伟大的社会主义改革开放从这次全会揭开序幕。

(四)全面拨乱反正(1979--1982)

十一届三中全会以后，以邓小平为核心的中央领导集体，在短短三年时间内，完成了全面拨乱反正，使党和国家从困境中迅速摆脱出来，有助于团结一切可以团结的力量，齐心协力建设社会主义现代化。

【总结巩固】

党的十一届三中全会的召开，标志着共产党人冲破了长期以来“左”倾错误的严重束缚，重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线，使中国的社会主义事业走上了健康发展的道路，揭开了新时期历史的新篇章。因此这次会议是党历史上具有深远意义的伟大转折。

【教学反思】

第7课

历史转折与邓小平理论

(二)

【教学要点】

重点：十一届在中全会，十三大，十五大、邓小平理论。 难点：理论性强，政治常识多。 【导入新课】

复习上一课时重点知识。

十一届三中全会后，我国进入了社会主义建设新时期，社会主义初级阶段理论逐步形成。 【新课探究】

二、社会主义初级阶段理论的形成

1、十二大

⑴时间：1982年9月。

⑵主要内容：

①确定了全面开创社会主义现代化建设新局面的奋斗纲领。

②邓小平在会上明确提出“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”。

⑶意义：从此，“建设有中国特色的社会主义”成为改革开放和现代化建设的一面旗帜。十二大以后，改革开放在全国范围内展开。

2.十三大：

⑴时间：1987年10月

⑵主要内容：系统阐明了关于社会主义初级阶段的理论，明确指出我国目前处于社会主义初级阶段，并对党在社会主义初级阶段的基本路线作了概括。

⑶党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。这条基本路线的主要内容，后来被概括为“一个中心、两个基本点”。

⑷ 中国现代化建设三步走的战略部署：

第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民温饱问题;

第二步，到20世纪末，是国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平;

第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

注：到20世纪末，我国顺利地实现了第

一、第二步的发展目标。全国人民的生活总体上达到小康水平，但目前的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的。巩固和提高目前达到的小康水平，还需要进行长期的艰苦奋斗。

3、南方谈话

(1)背景：20世纪80年代末90年代初，面对复杂的局势，一些人对社会主义前途缺乏信心，对改革开放提出疑问，对党的基本路线产生动摇。

(2)时间：1992年初。

(3)含义：邓小平视察武昌、深圳、珠海和上海等南方城市，发表重要谈话，统称“南方谈话”。

(4)内容：邓小平强调：“基本路线要管一百年，动摇不得。”“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义和资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划;市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。”

(5)意义：科学地总结了党的十一届三中全会以来的基本实践和基本经验，从理论上回答了长期以来困扰和束缚人们思想的许多重大认识问题，不仅对当时的改革和发展起到了重要的指导作用，而且对整个社会主义现代化建设事业具有重大而深远的意义。

4、党的十五大

(1)时间：1997年9月。

(2)内容：把建设有中国特色的社会主义理论命名为“ 邓小平理论”。在党章中把邓小平理论确定为党的 指导思想，作为指引全党前进的旗帜。

(3)邓小平贡献：邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师。(邓小平同志于1997年2月19日逝世)

【总结巩固】

邓小平理论逐步形成，指引全党

十一届三中全会 十二大 十三大 邓小平南方谈话 十五大 1978年 1982年 1987年 1992年 1997年 转移工作重点 改革开放揭开序幕 提出建设有中国特色的社会主义 改革开放全面展开 制定社会主义初级阶段基本路线

确立现代化建设“三步走”的战略部署 强调基本路线不能动摇 总结改革开放的实践经验 把邓小平理论确定为党的指导思想 指引全党前进的旗帜 【教学反思】

第8课 城乡改革不断深入 【内容标准】

(1)知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。

(2)知道国有企业改革的主要内容。 【教学目标】

1、知识与能力：掌握家庭联产承包责任制的主要内容、意义和优越性。知道乡镇企业异军突起的原因、意义。知道国有企业改革的主要内容。

2、过程与方法：采用自主学习法、小组合作讨论法等教学方法，让学生理解生产关系一定要适应生产力发展的客观规律。

3、情感态度与价值观：

通过学习，理解生产关系一定要适应生产力发展的客观规律。 【教学要点】

重点：农村联产承包责任制。

难点：城乡改革及涉及生产制度，分配制度，用人制度，管理制度。 【导入新课】

对内改革，对外开放是社会主义建设新时期的主要标志。十一届三中全会以后，我国城乡改革不断深入。

【新课探究】

一、联产承包责任制

1、我国经济体制改革首先从农村开始。

安徽、四川农民于1978年底、1979年初率先实行农村经济体制改革。

2、农村改革的主要内容 实行家庭联产承包责任制。

家庭联产承包责任制是农民以家庭为单位，向集体经济组织承包土地等生产资料和生产任务的农业生产责任制形式。

3、家庭联产承包责任制实施的意义

极大地调动了农民生产的积极性，推动了农业生产的发展，使农民告别了人民公社制度，也推动了中国农村各项事业的蓬勃发展，农村面貌由此发生显著变化。

4、评价

实行家庭联产承包责任制，是一项适合于我国农村生产力发展水平和广大农民愿望的重大改革。改革是在坚持集体经济(公有制)的前提下，在经营方式上改为分户承包，自负盈亏，使农民在生产上获得更多的自主性。

二、乡镇企业异军突起

1、原因

(1)城乡经济交流日益频繁

随着城乡经济交流日益频繁，我国城市工业中的有些产品要升级换代，有些产业因用地紧张也要转移，乡镇企业的发展，为转移部分城市工业提供了方向。 (2)农村经济开始朝专业化、商品化、社会化方向发展。

(3)剩余劳动力的客观存在，大批剩余劳动力逐渐从土地上转移出来。

2、乡镇企业异军突起的意义：

①有利于农村剩余劳动力的转移。②有利于农民学习文化、学习技术。③有利于扩大农民的致富途径。④有利于因地制宜，发展地方优势项目。⑤有利于改变城乡的布局，一

大批小城镇相继兴起。⑥有利地促进了工业和整个国民经济的发展。

3.地位：成为国民经济的一支重要力量。为增加国内生产总值、农民收入、出口创汇和吸纳农村剩余劳动力作出了重要贡献。

三、国有企业改革

1、城市改革的重点是国有企业。

2、国有企业改革的三个阶段

①第一阶段：1978年10月至1984年10月。

主要内容：进行以扩大企业自主权为主要内容的试点和探索。 2.第二阶段：1984年10月至1993年。

中心环节：把增强企业活力作为改革的中心环节。随后，城市经济体制改革全面展开。 主要内容：国有企业按照政企分开、所有权和经营权适当分离的原则，打破“大锅饭”，开始实行各种形式的经营责任制。 3.第三阶段：1993年至今

主要内容：建立适应市场经济要求、产权清晰、责任明确、政企分开、管理科学的现代企业制度，国有企业改革进入转换机制、制度创新阶段。

到2000年底，基本实现了大多数国有大中型亏损企业摆脱困境、大多数国有大中型企业初步建立现代企业制度的目标。

。 【小组讨论】

1.联产承包责任制的优越性体现在哪里?

提示：①责任到户有利于劳动力的自然调节与合理配置，增强农民生产自主性和积极性，推动农民关心生产、关心市场。②三者得利。农村生产的农产品，“保证国家的，留足集体的，剩下的都是自己的”，兼顾国家、集体生产者个人三方面利益，也克服了平均主义的分配方式。③切合实际，我国农业生产机械化程度低，农民劳作的个体差异性大，分户承包适合大部分地区的生产实际。

2.乡镇企业异军突起的原因是什么?(参见新课探究) 3.乡镇企业异军突起有何重大意义?(参见新课探究)

4. 如何看待改革浪潮中出现的一些社会现象，如企业破产、职工下岗、东西部差别、环境污染等?

思路提示：①任何一项改革都是要付出一定代价的，都会影响到一部分人的利益。判断改革成功与否的标准在于是否有利于发展生产力，是否有利于增进大多数人的利益。②任何一项改革都不会一帆风顺，总会有困难，甚至挫折。③任何一项改革都是探索的过程，老问题解决了，可能又有新问题出来，这就需要我们不断研究，不断总结，不断探索，与时俱进。④对于改革中出现的问题，要及时采取相应措施加以调控，实行可持续发展战略，坚持科学发展观，关心和保护弱势群体，维护社会稳定，促进社会和谐全面发展。

【总结巩固】

第 8 课 城乡改革不断深入

农村首先起步 城乡改革不断深入，建立社会主义市场经济体制

家庭联产承包责任制

调动农民积极性

乡镇企业异军突起

有利富民致富促进工业发展

城市经济体制改革

重点改革国有企业 改变经营方式 建立现代企业制度

【教学实践与反思】

第9课 对外开放逐步扩大 【内容标准】

以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。 【教学目标】

1、知识与能力：⑴知道经济特区创设的作用和影响。 ⑵了解上海浦东的开发开放是中国 20世纪90年代改革开放的进一步深化。 ⑶了解中国加入世贸组织对中国改革开放和现代化建设产生的深远影响。

2、过程与方法：通过学习了解 80年代初经济特区的创设，90年代初的上海浦东的开发开放，21世纪初中国加入世贸组织。 中国对外开放逐步扩大取得了举世瞩目的成就。

3、情感态度与价值观 ：充分认识对外开放，从方法论看，是借他人之长，补自身之短的聪明举措;从现实需要看，是促进中外交流，加快经济发展的英明决策;从长远意义来看，是打破封闭，走向世界的必由之路。

【教学要点】

重点：经济特区的建立是我国对外开放的重大举措，为以后进一步的开放积累了宝贵的经验。

难点：如何深入浅出的理解加入世贸组织是把双韧剑。

【导入新课】

复习上一课时重点知识。

导入新课，中共十一届三中全会是共和国史上又一个伟大的转折点，会议作出了进行改革开放的伟大决策，其中一个多层次有重点，点面结合的对外开放格局逐步形成并扩大，向全世界展示了中国的建设新貌。 【新课探究】

一、经济特区的建立

1.经济特区建立：1980年，深圳、珠海、汕头和厦门经济特区建立。1988年划定海南岛为海难经济特区。 2.意义：

⑴是我国对外开放的重大举措

⑵对吸引外资、引进技术、发展生产、扩大出口、推进经济体制改革等起到了重大作用。 ⑶有力地推动了社会主义现代化建设。 ⑷特区成为中国对外开放的窗口。 思维拓展：

对外开放的开始。 1980年，深圳、珠海、汕头、厦门四个东南沿海城市被设为经济特区，成为中国改革开放的最前沿，课文第52页小字部分介绍了特区的建设成就和邓小平的评价。

1985年以后，我国的对外开放梯次推进，逐渐形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海

经济开放区—内地”这样一个多层次，有重点，点面结合的对外开放格局。(利用地图加以形象了解开放格局的特点)

建设教师以课本第 53页最后一段文字为基础，对创设经济特区的作用和影响，略加说明，同时，进一步点明，开放最早的珠江三角洲、长江三角洲等地已成为我国经济发展最快的地区。

二、上海浦东的开发开放。

1.背景：世界经济全球化进程明显加快，中国的对外开放进入一个新的发展阶段。 2.时间：1990年4月。 3.结果：

⑴已建成一座外向型、多功能、现代化的新城区。 ⑵初步建立起国际经济、金融、贸易中心的基本框架。

⑶成为20世纪90年代中国改革开放进一步深化和取得显著成就的重要标志。 4.设问：为什么中央在 20 世纪 90 年代选择上海作为开发的重点?

思路：第一取决于改革开放形势的需要。 90 年代初，随着世界经济全球化进程的加快，中国的对外开放也相应地进入新的发展阶段，需要寻找新的增长点;第二，取决于上海自身的优势。

出示中国地图和上海地图，师生共同分析上海在地理交通，经济技术，人才等方面所具有的优势，说明上海在中国经济格局中占有重要的地位。因而，上海建设好了，就可发挥其经济中心城市的作用，带动长江三角洲及至整个长江流域的经济腾飞。

5.设问：建设上海为什么又要重点开发开放浦东地区?

思路：借助地图说明浦东具有区位优势，浦西沿江不临海，开发余地不大，而且开发成本高。而浦东既沿江又靠海，交通更为便利;有足够的开发空间，地价低。

强调指出中央对建设上海和开发浦东的定位，即上海要建成国际经济金融、贸易的中心和长江经济的龙头，简称“三个中心，一个龙头”。 由此可见，上海的建设目标是以发展第三产业为主。

6.设问：上海浦东的开发开放，为什么能取得巨大的成功?

思路：邓小平的关心支持，中央的英明决策，上海人民的热情和创造力，以及全国人民的支持。

三、加入世界贸易组织

1.原因：是中国发展社会主义市场经济的客观要求。

2.时间：2001年12月，中国正式成为世界贸易组织的成员。 3.意义：这标志着中国对外开放进入一个新阶段 4.影响：中国将以更加积极的姿态走向世界，在更大范围和更深程度上参与国际竞争和合作。给我们带来了各种机遇和挑战，必将对21世纪中国的改革开放和现代化建设产生重大而深远的影响。 5.介绍：“世界贸易组织”的概况：它成立于 1995 年 1 月 1 日，总部设在日内瓦，由二战后成立的“关税与贸易总协定”发展而来。作为一个独立于联合国的永久性国际组织，世贸组织又被称为“经济联合国”。它强调经济的可持续发展，推行互惠、公平竞争，发展中国家特殊待遇，磋商协商等原则，有利于促进世界经济贸易的发展和经济的全球

化进程。

6.讨论分析中国加入世界贸易组织的利与弊，举例说明如何进行调整。

利：有利于中国更加积极地参与国际经济的竞争和合作，它可以绕过某些贸易壁垒，充分发挥自身在制造业，加工业，初级产品等方面的优势，开拓贸易市场，确保贸易利益。

弊：加入世贸组织给我们带来的不仅是各种权利和机遇，还有各种义务和挑战，特别是我国的某些弱势项目，或竞争力低或产品老化或技术不具优势，或特色不鲜明等。

调整：举例说明竞争会引起调整。如我国铁路过去曾被称为“铁老大”。近年来，随着公路和航空等运输手段的快速发展，铁路的优势不再。于是，铁路部门不得不通过提速，改善服务来提高竞争力，求生存求发展。

【总结巩固】

十一届三中全会以后，全党全国的工作重点转向社会主义现代化建设。作为加速现代化建设的一项基本国策，我国的对外开放逐步扩大，向全世界展示了中国的建设新貌。

【教学实践与反思】

第10课 民主法制建设 【内容标准】

说出我国颁布的《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律，了解社会主义民主与法制建设的重大进展。

【教学目标】

1、知识与能力：

⑴ 能够列举《中华人发共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律。 ⑵ 了解社会主义民主与法制建设的重大进展。

2、过程与方法：

尽量以身边的事例，以小见大来分析一些问题，如加强社会主义民主和法制建设的重要意义等。

3、情感态度与价值观：

⑴ 了解十一届三中全会以来，我国的民主建设趋于制度化，法律化的历程，充分理解建立和健全有中国特色的社会主义民主法制是确保我国在政治、经济生活、社会生活等方面，依法治国的必由之路。

⑵ 宣传和认识学法知法是青少年学生的必须经历，守法护法是青少年学生的应尽之责。

【教学要点】

重点：了解十一届三中全会以来，我国构建有中国特色的社会主义法律体系的内容和历程。

难点：法律建设牵涉到许多法律知识和专门用语，既有理论性又有实践性，初中生不易懂。

【导入新课】

复习上一课时重点知识。

导入新课：建国以后，我国的民主法制建设尚欠完善，“文革”期间，又遭到严重破坏，

中共十一届三中全会后，我国的民主法制建设步入正轨，初步建立和健全了有中国特色的社会主义民主法制。

【新课探究】

一、依法治国

1.目的：为了促进社会稳定，适应市场经济、政治体制改革的需要。

2.依法治国：1999年，九届人大二次会议通过宪法修正案，把“依法治国，建设社会主义法治国家” 作为基本方略写进宪法。说明中国终于找到已经开始步入实现国家长治久安的康庄大道。 拓展：

⑴ 概念：依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事务，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实行社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变，实行依法治国，必须要维护宪法和法律的尊严，建立和完善社会主义法律体系，完善行政执法制度和司法制度，加强法律教育。

⑵ 完备性 ：从 1979 年以来，我国在立法方面成就卓著，建议以课本第 58 页最后一段小字为基础，说明我国立法的完备性。表现为

①数量多，截止 2000 年，全国性的法律及其有关决定 380 多件，行政法规 800 多件，地方性法规 8000 多件。

②项目全，有法律、法令、法规、条例等。视情况列表展示部分法律、法规文件的名称，并对法律、法规的区别略加说明。

③有特色，既符合中国国情，又捍卫了社会主义制度。 1999 年全国人大通过宪法修正案，把“依法治国”写入我国宪法，使一治国方略转化为基本国策。

二、我国颁布的重要法律 1.《刑法》：

⑴1979年7月，全国人大通过并颁布《中华人民共和国刑法》，同时还通过、颁布了《中华人民共和国刑事诉讼法》。

⑵1997年3月，全国人大又对《中华人民共和国刑法》作了重大修订。 说明：《刑法》是惩治犯罪，实现正义，捍卫国家安全保护公民合法权益的法律武器。

结合课文第 60 页正文第一段，议一议我国刑法的四个基本原则，即罪刑法定原则，罪刑相当原则，罪责自负，反对株还的原则以及主观与客观相统一的刑事责任原则。

2.《民法通则》

建议：出示《民法通则》若干条款，让学生了解民法是管什么事的? 提供几则民事纠纷的实例，供学生讨论，请大家谈一谈依照《民主通则》该如何处理。

⑴目的：适应建立社会主义市场经济体制的要求。 ⑵通过时间：1986年4月通过。 ⑶实施时间：1987年1月起实施。

⑷意义：为制定具有中国特色的社会主义民法典奠定了坚实的基础。

3、村民自治

(1)实施的缘由：适应农村县以下行政区划的变化，推进农村的基层社会主义民主制度建设。

(2)法律依据：1987年全国人大通过并颁布的《中华人民共和国村民委员会组织法(试行)》。

(3)村民民主自治的核心内容：民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。

提供几份农村地区公约或村委会管理条约等材料，让学生进行具体议论，在哪些方面体现了民主选举，民主决策，民主管理，民主监督的要求。 (4)意义：

是社会主义民主在农村最广泛的实践。也是巩固农村基层政权、密切干群关系、促进农村社会进步的重要举措。

结合课本第 61 页，第二段的内容为基础，进行小结，建议向学生强调：实施村民自治，有利于巩固农村基层政权，密切党群关系，促进农村文明程度的提高。

【总结巩固】

通过这节课的学习，我们了解只有实施依法治国方略，国家才能健康发展，长治久安。作为青少年，应该认真学习法律，自觉遵守法律，热情宣传法律，敢于同违反法律的行为作斗争。

【当堂检测】

1、我国把“依法治国，建设社会主义法治国家”作为基本方略写进宪法是在( A

) A、1999年

B、1998年

C、1978年

D、2000年

2、说明中国终于找到并已经开始步入实现国家长治久安的康庄大道的是( B ) A、邓小平理论成为党的指导思想

B、把“依法治国，建设社会主义法治国家”作为基本方略写进宪法 C、初步建立和健全社会主义民主法制 D、社会主义初级阶段理论的提出

3、1979年强调指出：“要加强民主就要加强法制。没有广泛的民主是不行的，没有健全的法制也是不行的”的领导人是( B )

A、毛泽东

B、邓小平

C、江泽民

D、胡锦涛

4、标志着我国正确调整民事关系规则的民法系统终于有了体系性总体构架的是(

C ) A、《中华人民共和国刑法》的颁布

B、《中华人民共和国刑事诉讼法》的颁布 C、《中华人民共和国民法通则》的颁布 D、《中华人民共和国村民委员会组织法》的颁布

5、我国公民、法人合法民事权益得以充分保障是因为( C ) A、《中华人民共和国刑法》的颁布

B、《中华人民共和国刑事诉讼法》的颁布 C、《中华人民共和国民法通则》的颁布 D、《中华人民共和国村民委员会组织法》的颁布

6.我国农村乡镇以下普遍建立了村委会是在( A )

A.1983年后

B.1984年后

C.1987年后

D.1995年后

7.1987年全国人民代表大会通过的法律文件是( D ) A、《中华人民共和国刑法》

B、《中华人民共和国刑事诉讼法》

C、《中华人民共和国民法通则》 D、《中华人民共和国村民委员会组织法》

8. 《村民委员会组织法》颁布实施具有什么历史意义?

【教学实践与反思】

第11课 探究活动：城乡基层民主管理 【活动目标】

从 1983 年至 1985 年，全国农村进行了“撤社建乡”的改革，并成立村民委员会，作为农村群众性基层自治组织，村民自治是农村管理体制的大变革。过去在农村实行的是“三级所有，队为基础”的人民公社管理体制，现在成立乡政府，选举村民委员会，建立一种崭新的体制，这是管理体制的一种重大变革。其中民主管理：即通过制订村民自治章程或村规民约，建章立制实现规范化管理，本次活动的目标定为：了解乡村基层组织民主管理的程序和内容，从而培养学生调查研究统筹兼顾的判断，规划，决策能力，锻炼收集材料，撰写报告的文字，口头表达能力。。

【活动形式】

模拟村委会开会会场。

【活动资源】

1、课文内图文资料

2、《中华人民共和国村民委员会组织法》

3、从网上下载，有关村民自治的资料等。

【活动建议】

1、准备：把全班学生分成 4 组，每小组模拟一个村委员会管理小组，在调查的基础上草拟村务治理报告书。

2、内容：报告书的内容应反映管理小组在未来数年内管理本村的规划和措施，建议分为下列几个部分

生产方面：如何进一步发展本村的优势，生产项目的特长。(如：甜葫芦重芷问题，技术加工问题，收购问题。)如何开拓具有长远意义的新的经济增长点等。

生活方面：扶贫、筑路、排水、教育等便民服务。

其他方面：如，爱人养老院;培养专业人才带动养殖业发展;沼气池的建设等。

3、程序：

上课前，先把 4 份报告书以壁报的形式在教室陈列展示，以便大家对报告内容有初步了解。

上课时，各小组派代表向全班(模拟村民)介绍报告书的内容。

听讲的同学可以对报告者报出询问，质疑评判、讨论。主讲人员应作说明和解答。

4 个小组轮流报告后，由全体同学投票评出最优秀的报告书。

【活动总结】

通过此次活动，使学生进一步了解社会，贴近现实，热爱家乡，以较真实的感受群众真正有了当家作主的机会。

【教学实践与反思】

第12课 民族团结与民族区域自治 【内容标准】

了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。

【教学目标】

1、知识与能力：民族平等、民族团结的民族政策;民族区域自治制度;少数民族地区的经济文化发展。我国少数民族的分布特点以及实行民族区域自治的重要意义。

2、过程与方法：运用对比分析法培养学生了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。

3、情感态度与价值观：认识和理解我国各民族平等、团结、互助，因地制宜发展生产和文化，促进各民族共同发展与进步是繁荣中华民族的康庄大道。

【教学要点】

重点：民族区域自治制度是我国政府为解决民族问题而实行的一项基本政治制度。 难点：处理好民族问题对维护国家统

一、发展西部经济的重大意义。

【导入新课】

复习上一课时重点知识。

导入：请问我们班有没有少数民族同学?(若有的话，请其介绍民族成分)中国除了汉族以外，还有 55 个少数民族。中国是一个统一的多民族国家。

【新课探究】

一、民族平等与民族团结

1.民族分布格局：大杂居、小聚居。

2.新中国民族政策：民族平等、民族团结。

具体表现：(从政治、文教、习俗、经济方面引导学生分析) ⑴保障少数民族平等参与国家政治生活。

⑵尊重和保护少数民族的风俗习惯、宗教信仰。 ⑶保护少数民族各具特色的民族文化。

⑷既反对大汉族主义，也反对地方民族分裂主义。

3.意义：维护和促进了各民族和睦相处、共同繁荣进步的良好关系。

二、民族区域自治制度

1.含义：是指在国家的统一领导下(前提)，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权，由少数民族人民当家作主，自己管理本民族的内部事务。

2.少数民族自治地方

⑴3级：分自治区、自治州、自治县(旗)。

⑵5个省级自治区：内蒙古(新中国成立前设立)、新疆、广西、宁夏、西藏。

3.意义

⑴保障了少数民族当家作主的自治权利。 ⑵维护了国家的统一。

⑶有利于把国家的方针、政策同少数民族地区的具体实际结合起来。 ⑷有利于把国家的发展同少数民族的发展结合起来，发挥各方面的优势。

三、各民族共同繁荣

1.措施：

⑴有计划地在中西部地区安排一些重点工程。

⑵调整少数民族地区单一的经济结构，发展多种产业。

⑶十一届三中全会后，国家加大了对少数民族地区的经济投入，加快了少数民族地区对外开放的步伐。

2.结果：

到20世纪90年代，全国80%以上的少数民族地区解决了温饱问题。民族地区的工商业、交通、通讯以及文化教育、卫生事业都有了很大的发展。

【总结巩固】

通过这节课的学习，使学生了解我国实行的民族平等、民族团结政策和民族区域自治制度是成功的，合乎国情，顺乎民心，具有强大的生命力。中国各民族平等、团结、互助的关系必将进一步巩固和发展。

【真题训练】

1、我国是一个统一的多民族国家，中华民族大家庭的成员共有(D ) A、5个

B、31个

C、55个

D、56个

2、我国各民族在长期的历史发展过程中形成的分布格局是(A )

A、大杂居、小聚居

B、小杂居、大聚居

C、小杂居、小聚居

D、大杂居、大聚居

3、新中国成立后，党和政府实行的民族政策是( A )

A、民族平等、民族团结

B、民族大融合

C、民族大杂居

D、发展民族经济

4、中国政府为解决民族问题而采取的基本政治制度是(

B )

A、民族团结

B、民族区域自治

C、民族大杂居

D、民族共同繁荣

5、我国设立的省级民族自治区共有(

D )

A、10个

B、8个

C、6个

D、5个 6.新中国成立前设立的省级自治区是( C

)

A.新疆维吾尔族自治区

B.广西壮族自治区

C.内蒙古自治区

D.宁夏回族自治区 7.全国80%以上的少数民族地区解决了温饱问题是在( D )

A、20世纪50年代

B、20世纪60年代

C、20世纪80年代

D、20世纪90年代

8、下列不符合“民族平等、民族团结”这一政策的是(

D

)

A、既反对大民族主义又反对地方民族分裂主义 B、保护少数民族各具特色的民族文化 C、尊重和保护少数民族的风俗习惯、宗教信仰

D、少数民族必须学习汉语

9、关于我国实行民族区域自治的作用，不正确的是( B )

A、保障了少数民族当家作主的自治权利

B、不利于维护国家统一

C、有利于把国家的发展同少数民族的发展结合起来，发挥各方面的优势

D、有利于把国家的方针、政策同少数民族地区的具体实际结合起来

10、新中国成立后，国家制定和采取了一系列特殊的政策和措施，帮助少数民族地区发展经济。下列属于这一方面的政策和措施的是(

B )

A、实行民族团结、民族平等政策

B、有计划地在中西部地区安排一些重点工程

C、实行民族区域自治制度

D、对少数民族地区进行民主改革

11、新中国成立前，我国少数民族的主要产业是( A )

A、农牧业

B、轻工业

C、重工业

D、工商业 12.我国实行民族区域自治制度的基本前提是( A ) A、接受国家统一领导

B、少数民族当家作主

C、成立民族自治机关

D、自我管理民族事务

【教学实践与反思】

第13课 祖国统一大业 【内容标准】

(1)简述香港、澳门回归的史实，说明"一国两制"的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。

(2)了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。

【教学目标】

1、知识与能力：“一国两制”构想;香港、澳门回归祖国;台湾海峡两岸关系的缓和，实行“一国两制”的现实性和可能性。

2、过程与方法：运用对比分析法培养学生认识祖国统一是历史发展的必然趋势。

3、情感态度与价值观：高度评价“一国两制”是具有独创性的伟大构想，它为中国的统一开辟了一条现实可行的道路;认识台湾海峡关系的缓和会增进民族感情，符合两岸人民的共同利益。

【教学要点】

重点：香港、澳门的回归祖国。

难点：港、澳回归和处理台湾问题涉及经济、统战等诸多因素。

【导入新课】

复习上一课时重点知识。

导入：1949 年，中华人民共和国成立标志着中国历史进入一个新阶段。但由于历史的原因，中国尚未完全统一。实现祖国的完全统一是海内外全体中国人民的共同愿望。 20 世纪的最后 20 年，祖国的统一大业取得了令人鼓舞的进展。

【新课探究】

一、“一国两制”的构想

1.目的：为了实现祖国的 完全统一。

2.时间：20世纪80年代初，由 邓小平提出。

3.基本内涵：“一个国家(前提)、两种制度”。 4.历史意义：

⑴有利于保持香港、澳门和台湾的稳定。 ⑵为中国的统一大业开辟了一条现实的道路。

⑶为国际社会以和平方式方式解决某些历史遗留问题找到了新思路。 ⑷为维护世界和地区和平作出了贡献。

二、香港、澳门回归祖国

1.香港回归：1997 年7月1日。

2.澳门回归：1999 年12月20日。 (让学生讲讲香港、澳门的回归之路) 3.意义

⑴是“一国两制”构想的成功实践。 ⑵洗雪了中华民族的耻辱 。

⑶标志着 祖国统一大业迈出了历史性步伐 。

三、统一大业必将实现 1.海峡两岸关系缓和：

⑴背景：在“一国两制”构想的指引下，中共提出了一系列具体政策和措施。台湾方面逐步放宽对两岸交流的限制。

⑵现状：20世纪 80 年代中后期，两岸交流日益频繁。

⑶意义：增进了相互了解和沟通，减少了敌意和误解，增强了民族感情和民族凝聚力。 2.海峡两岸关系前景：

实现祖国的完全统一是 大势所趋，民心所向，是任何力量无法阻挡的

3、讨论解决台湾问题还存在哪些有利因素和不利因素。

有利因素：一国两制在港澳成功实践、两岸交流频繁、大陆和平统一方针的感召、两岸同胞同宗同源、国民党在台湾重新执政、国际社会承认一个中国、台独不得人心等等。不利因素：台独势力、国际反华势力的干扰与破坏。

【总结巩固】

通过这节课的学习，使学生了解香港、澳门的回归，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。台湾与大陆的日益交往的密切，祖国统一是必然趋势。

【真题训练】

1、香港回归是“一国两制”构想的成功实践，这一构想的提出归功于(

D

) A、毛泽东

B、刘少奇

C、周恩来

D、邓小平

2、香港回归祖国的时间是(

A )

A、1997年7月1日B、1999年12月20C、1999年7月1日D、1997年12月20日

3、香港回归祖国，翻开了香港历史新的一页。出席香港政权交接仪式的中国国家主席是是(

A )

A、江泽民

B、胡锦涛

C、邓小平

D、毛泽东

4、中国政府对澳门恢复行使主权是在(

D )

A、1984年

B、1997年

C、1998年

D、1999年

5、1997年，香港顺利回到祖国怀抱，洗雪了多年来中华民族的耻辱。香港从此摆脱了(

A )

A、英国殖民统治

B、法国殖民统治

C、美国殖民统治

D、葡萄牙殖民统治

6、两岸之间的交流日益频繁的局面出现在(

B )

A.20世纪70年代以来 B.20世纪80年代以来 C.21世纪初以来 D.20世纪90年代以来

7、下列关于香港、澳门回归祖国的表述，不正确的是(

B

)

A、是中国人民长期奋斗的结果

B、打破了海峡两岸人为隔绝的局面

C、洗刷了中华民族的耻辱

D、是“一国两制”构想的成功实践

8、实施“一国两制”的前提是( A

)

A、坚持一个中国

B、坚持社会主义制度

C、坚持和平统一

D、实行两种社会制度

9、彻底结束了外国列强对中国领土占领的标志性事件是(

C )

A、香港回归祖国

B、中华人民共和国成立 C、澳门回归祖国

D、西藏和平解放 10.我国政府推进祖国和平统一大业的基本方针是(

A ) A、“一国两制”

B、和平共处

C、平等谈判

D、两岸两制

11、改革开放的总设计师邓小平提出了“一国两制”的伟大构想，成功实践这一构想的地区有①香港特别行政区

②澳门特别行政区

③台湾

④新疆维吾尔自治区(C) A、①②③

B、②③④

C、①②

D、①③

12、香港、澳门、台湾问题形成的历史原因?

13、解决台湾问题有哪些有利和不利因素?

【教学实践与反思】

第14课 人民军队的现代化建设 【内容标准】

(1)了解人民海军和人民空军建立的史实。

(2)以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。 【教学目标】

1、知识与能力：民海军和空军的建立。 我国军队和国防现代化建设的巨大成就。通过对人民军队的现代化建设主要的史实的了解，提高学生对有关军事国防建设的意义和重大作用的认识能力。

2、过程与方法：讲述与讨论相结合法。说明科技强军的重要性

3、情感态度与价值观：通过对人民军队和国防现代化建设巨大成就的了解，增强学生爱党、爱国、爱军的情感。 【教学要点】

重点：人民海军和人民空军的建立。科技强军与国防现代化建设的巨大成就。 难点：简明扼要地讲请一些军事术语、武器性能。 【导入新课】

复习上一课时重点知识。

提问：中国共产党是在哪一年建立人民军队的?( 1927 年 8 月 1 日)

这支革命军队的名称在战争时期有过哪几次重大变化?(红军→八路军与新四军→解放军)由此导入人民军队在捍卫和发展中国社会主义事业方面所肩负的新的伟大使命 【新课探究】

一、海、空军的建立

1.背景： 引导学生从历史教训和现实需要两个方面说明建立海军、空军的背景。

历史教训：近代史上，外国侵略者都是从海上侵入中国的。由于清政府的腐败和闭关锁国，中国没有强大的海军，“有海无妨”，这是导致近代反侵略战争失败的原因之一。

现实需要：第二次世界大战以来。海、空力量相互配合、相互支持。已成为世界军事发展的潮流。对中国来说，保卫领海，保卫领空，创造社会主义建设的和平安全环境，需

要建立强大的海军和空军。

国内，国民党军队仍负隅顽抗;国际，美国对华实行军事包围政策。

2.海军建立：1949年4月人民解放军的第一支海军——华东军区海军在江苏泰州成立。

1950年，海军领导机关在北京成立，标志着海军正式成为人民解放军的一个军种。

3.空军建立：1949年8月，组建空军第一个飞行大队。同年11月，空军司令部成立，标志着人民空军正式诞生。

党中央非常关心海军、空军的建立。在 1949 年，我军建立了陆、海、空三军完备的立体军事力量体系。 指导学生认识、理解课本上毛泽东主席关于建立人民空军和海军的两幅题词：“建立一支强大的人民空军，保卫祖国，准备战胜侵略者”，“为了反对帝国主义的侵略，我们一定要建立强大的海军”。 4.历史意义：⑴实现了人民军队由单一的陆军向诸军兵种合成的转变。⑵大大提高了我国的国防实力。⑶为维护国家主权和领土完整提供了安全保障。

二、导弹部队的建立和发展

1.建立时间：1966 年7月1日。

2.目的：为打破西方大国的核威胁和核讹诈，适应现代化条件下的战争需要。 3.职责：是人民解放军中担任核战略反击任务的军种。

4.发展水平 ： 结合课本上的插图，让学生了解我国导弹部队的发展水平。一是发射方式的先进(都是机动发射);二是导弹种类齐全，我国已基本建成有近、中、远程和洲际弹道导弹在内的战略防御体系。

5.自卫原则 ： 中国政府向全世界庄严承诺，在任何时候、任何情况下，决不首先使用核武器，不对无核国家和地区使用核武器。我国发展导弹完全是为了自卫。

三、军队建设的现代化

1.背景：世界发达国家的军事技术突飞猛进。

2.目的：打赢现代技术，尤其是高科技条件下的局部战争，走有中国特色的精兵之路。 3.方向：⑴加大对部队体制、编制调整和改革的力度。⑵两条途径：坚持质量建军，科技强军。⑶三个目标：全面推进军队的革命化、现代化、正规化建设。

4. 结合课本图片、文字，介绍我军军队建设现代化面的重大举措： ①人民军队正规化建设，实行军衔制(1955年)。②军队装备现代化，走科技强军之路。 5.意义：⑴极大地提高了中国的国防总体实力和防卫作战能力。⑵为保卫祖国的领土完整和国家统一铸起坚固的钢铁长城。⑶为改革开放和 现代化 建设提供了坚强有力的安全保证。

【总结巩固】

通过这两节课的学习，使学生了解人民海军和人民空军的建立为我国的发展建设做出贡献;人民解放军的导弹部队的建立和发展说明了我国科技强军的重要性。 【真题训练】

1、新中国成立之初，美国在军事上对华实行( D )

A、进攻政策

B、武装政策

C、反攻政策

D、包围政策

2、主要担负我国核反击任务的军种是( D )

A、海军陆战队

B、空降兵部队

C、武警部队

D、导弹部队

3、我国空军第一个飞行中队的组建是在(

B )

A、1947年7月

B、1949年8月

C、1949年9月

D、1949年11月

4、人民海军正式诞生的标志是( B )

A、东海舰队的成立 B、海军领导机关的成立 C、南海舰队的成立

D、北海舰队的成立

5、人民解放军开始实行军衔制开始于( B )

A、1949年

B、1955年

C、1956年

D、1965年

6、下列属于我国政府向世界就核武器问题的承诺是(

C )

①绝不使用核武器②绝不首先使用核武器③不对无核国家和地区使用核武器④不向外出售核武器

A、①②

B、②④

C、②③

D、③④

7、我国导弹事业发展的背景包括( A

)

①打破西方的核威胁和核讹诈②适应现代化条件下的战争需要③与美国抗衡④当时得到苏联帮助

A、①②

B、①③

C、②③

D、③④

8、下列属于为我国空军建设奠定基础的是①人民解放军在解放战争后期缴获的一批飞机

②国民党空军起义人员和飞机

③苏联援助我军的飞机和航空器材

④东北解放区的航校培养一批航空人员A、①②③

B、①

C、①④

D、①③

(

C )

9、中国发展数量有限战略核武器的目的是(

A )

A、为了自卫

B、提高部队战斗力

C、实现军队现代化

D、与美苏抗衡

10、我国有一支著名的“二炮”部队，指的是(

B )

A、海军陆战部队

B、战略导弹部队

C、海军核潜艇部队D、空中战略轰炸机部队

11、空军正式诞生的标志是(

A )

A、空军司令部的成立B、东北航校成立C、组建空军第一个飞行中队D、航天部队成立

12、初步实现了人民军队由单一的陆军向诸军兵种合成转变的是(C) A、战略导弹部队的建立B、“二炮”的建立 C、海空军的建立D、海军潜艇部队的建立

13、分析讨论：原子弹、氢弹等核武器是杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么也要研制核武器?

(提示：研制原子弹不是为了使用原子弹，而是为了打破核垄断核讹诈，是为了维护世界和平。)

【教学实践与反思】

第15课 新中国外交

(一) 【内容标准】

(1)知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。 (2)讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。

【教学目标】

1、知识与能力：知道和平共处五项原则、万隆会议、中华人民共和国在联大合法席位的恢复、中美建交等知识。培养学生观察分析问题的能力及全面辩证分析大国间关系的能力。

2、过程与方法：通过自主学习法、小组合作、讨论法，增强学生对“和平与发展是世界主题的”的认识。

3、情感态度与价值观：通过了解新中国的外交活动，培养学生自觉关心时事、关心国家大事的意识;增强学生对“和平与发展是世界主题的”的认识。

【教学要点】

重点：和平共处五项原则、万隆会议 难点：万隆会议。

【导入新课】

复习上一课时重点知识。

指导学生看书，让学生概括课本上新中国成立后在外交领域取得的重大成就，将学生的回答以板书形式写出。再让学生逐一讨论、分析各项外交成就的具体内容，教师进行补充，并作分析。

【新课探究】

一、和平共处五项原则

1、建国之初的外交环境：建议归纳以下三点(教师略作介绍)

帝国主义国家的敌视：美国发动侵朝战争→抗美援朝

社会主义国家支持：中国外交向苏倾斜→中苏结盟

亚非部分国家独立：需要互相帮助支持→友好合作

和平共处五项原则的最初提出，是为了发展同周边国家的睦邻友好关系。

2、提出时间：20世纪50年代初。

3、主要内容：相互尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。教师提示：和平共处五项原则的内涵，涉及政治、经济、文化等各方面。

4、意义：

不仅是中国处理对外关系的基本原则，也是国际社会公认的国际关系准则。教师提示：根据和平共处五项原则，中国在发展同世界各国的友好关系过程中，不论其国家强弱、民族的大小、社会制度的差异，都一视同仁。

二、出席万隆会议

1.时间：1955年4月，周恩来率中国代表团应邀出席。

2.地点：在印度尼西亚的万隆召开。

3.中国的贡献：⑴周恩来提出了亚非国家之间应“ 求同存异”的方针。⑵提出了旨在促进世界和平与合作的十项原则。

4.影响：这些原则成为指导国际关系的普遍准则。

教师提示： 出席万隆会议，建议强调以下两个方面 ：一方面，艰巨性：其一，帝国主义和反动派的破坏。举例：“克什米尔公主号”飞机爆炸事件。其二，部分亚非国家的疑惧、误解。另一方面，重要性：其一，和平共处五项原则被广泛接受。其二，树立了新中国的外交形象。

思考：万隆会议上，周恩来提出了求同存异的方针，受到与会各同的赞同，那么中国同亚非国家之间的同与异各指什么?

【总结巩固】

万隆会议上，周恩来提出了求同存异的方针，受到与会各同的赞同，提升了新中国的国际声望。

【真题训练】

1、1955年4月，率领中国代表团应邀出席了万隆会议的领导人是(A ) A、周恩来

B、毛泽东

C、邓小平

D、陈毅

2、在万隆会议上，中国代表团提出并得到与会各国代表普遍赞同的方针是(B )

A、独立自主

B、求同存异

C、经济合作

D、和平共处五项原则

3、我国提出和平共处五项原则是在( C ) A、日内瓦会议上

B、联合国大会上

C、周恩来总理1954年访问印度、缅甸时

D、万隆会议上

4、不仅是中国处理对外关系的基本原则，也是国际社会公认的国际关系准则的是( B ) A、“求同存异”

B、和平共处五项原则

C、独立自主

D、政治分歧、经济合作

【教学实践与反思】

第15课 新中国外交

(二) 【内容标准】

讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。

【教学目标】 参见

(一)

【教学要点】 重点：中美关系。

难点：中美关系的演变。

【导入新课】

复习上一课时重点知识导入。

【新课探究】

三、恢复在联合国的合法席位

1.时间：1971 年10月的第26届联大。

2.意义：是中国外交的巨大胜利，进一步提高了中国的国际地位。 教师提示： 中国是联合国的创始会员国之一，简介联合国创立经过

历史缘由上，建议说明两点： 美国阻挠中国恢复在联合国的合法权利，是为了将中国排斥于国际社会之外，孤立中国，敌视中国;美国长期阻挠中国恢复在联合国的合法权利，不得人心，其追随者越来越少。

四、中美建交

1、教师简介美国 20 世纪 70 年代初调整对华政策的背景：

中美建交是中美双方调整外交政策，求同存异，要求建立正常关系的必然结果。

A、必要性

美国方面： 20 世纪 60 年代末 70 年代初，美国既同苏联激烈争霸，又陷于越南战争的泥坑，力不从心，急于摆脱困境，美国希望改善与中国的关系，借助中国的力量牵制苏联。

中国方面：中国当时对外既高呼反帝(主要指美国)又突出反修(主要指苏联)，客观上树敌过多，事实上力不胜任。加之处于“文化大革命”时期，国内动荡，外交工作多受

牵制，因而需要调整外交战略。

B、可能性

美国方面： 1969 年新上台的尼克松总统开始调整对华政策，谋求改善对华关系。

中国方面：中国领导人审时度势， 从世界和平和本国安全的角度考虑，及时调整对美政策。 举例：尼克松的就职演说。毛泽东接见美国作家斯诺。

2、经过

⑴被誉为“小球转动大球”的“乒乓外交”是中美关系史上的外交佳话。

1972年2月，美国总统尼克松访华，中美发表上海联合公报，中美关系开始步入正常化轨道。

⑵1978 年12月16日，中美发表建交公报。

⑶ 1979年1月1日，中美正式建交。

教师介绍建交过程要说明以下几点：

建交的过程是双方关系逐步积累的结果;建交的难题是关于台湾问题的交涉;建交的实现是中国外交原则性和灵活性相结合的成果;建交的成功是中国进一步打开外交局面的大好机遇。

新中国成立后第一个访美的中国领导人是邓小平。

3、意义：中美关系进入了一个新的阶段。

4、中美关系的政治基础——中美三个联合公报：上海公报、建交公报和八?一七公报

5、中美建交的三原则：在台湾问题上“断交、撤军、废约”。

【总结巩固】

新中国的独立自主的和平外交政策，为中国社会主义建设事业创造了有利的国际环境。

【真题训练】

1、1972年，中美领导人实现了跨越太平洋、穿越20多年时空的历史性握手，推动了两国关系走向正常化，这时的美国总统是( B )

A、基辛格

B、尼克松

C、克林顿

D、布什

2、中华人民共和国恢复在联合国的一切合法权利是在( B )

A、1970年

B、1971年

C、1973年

D、1972年

3、从中美三个联合公报看，中美关系中最重要、最敏感的问题是什么?为什么?中美从对抗到和解，给我们什么启示?

【教学实践与反思】

第16课 走向新世纪的对外关系 【内容标准】

以我国参与"亚太经合组织"的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。

【教学目标】

1、知识与能力：知道亚太经合组织 上海亚太经合组织领导人非正式会议 上海合作组织等知识。通过了解中国对外开放所取得的多方面成果，增强学生对外交工作与经济发展相互关第的认识能力。

2、过程与方法：以一些活动史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。

3、情感态度与价值观：通过了解世纪之交中国的外交成就，认识成功的外交活动使中国的困际志位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感和自信心。

【教学要点】

重点：亚太经合组织 上海亚太经合组织领导人非正式会议。 难点：恐怖组织的概念。

【导入新课】

复习上一课时重点知识。

提问：中国是什么时候加入联合国的?加入联合国对中国发展有什么重要影响。

【新课探究】

一、加入亚太经合组织

1.背景：20世纪90年代，苏美争霸的两级格局结束，国际关系显现出 多极化 的发展趋势，要和平、求合作 、促发展成为时代的主流。

教师扼要介绍国际组织的作用：国际组织是发展国与国之间政治、经济、文化、科技等方面交往合作的纽带，是协调国际经济、政治关系、调节国际争端的主要力量，是争取世界和平、促进经济发展的重要组织形式。

解释什么是区域性国际组织：区域性国际组织是指位于同一地区的国家为了维护共同的利益，维护本地区的和平与安全，发展本地区的经济和文化，逐步走向联合而建立的国际组织。

请同学们阅读教材 101 页内容，具体认识亚太经合组织(APEC)的性质和作用。通过阐述亚太经合组织对地区经济所起的重要作用，来说明中国加入这一组织的必要性 2.时间：1991 年，中国正式加入亚太经合组织。

3.贡献：2001年，在中国的上海，成功主办了亚太经合组织年会和第9次领导人非正式会议。 4.影响：为亚太经合组织的发展注入了新的活力，增强了人们对恢复世界经济增长的信心。

二、上海合作组织的成立

1、成立的背景：中俄等国面临共同的问题，如边境违私，民族分裂分子的分裂活动，边境贸易，边境资源开发等。

2、时间：2001年6月，在中国上海。

成立的经过：由“上海五国”组织演变而来，是从军事合作为主，逐步扩大到政治、安全、文化等各个领域的全面互利合作。

3、成员国：中国、俄罗斯 、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦。

4、性质：是一个以互信求安全、互利求合作的新型区域性合作组织。

5、意义：促进了各成员国之间的睦邻互信和友好合作，对维护本地区的安全和稳定发挥了重要作用，为探索新型国家关系和新型区域合作模式提供了宝贵的经验和启示。 教学提示：可先制作一幅六国位置图或利用《世界地图》，找出六国的具体位置，重点介绍中俄等国边界概况。

三、维护世界与地区的和平

1.目前世界局势的特点：总体和平、局部战争;总体缓和，局部紧张;总体稳定，局部动荡。

2.中国的外交调整：

⑴继续奉行 独立自主的和平外交政策。 ⑵积极参与联合国和其他国际事务。 ⑶发展同世界各国的友好关系。 ⑷反对霸权主义和强权政治 ⑸反对一切形式的恐怖主义。

⑹积极推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。

3.意义：①为维护世界和平、促进共同繁荣作出了重要贡献。②中国在国际上的地位进一步提高。③为我国的社会主义经济建设创造了良好的条件。

【总结巩固】

外交的成功，有赖于综合国力;外交的取向，取决于外交政策;外交的成功，得益于外交策略。

【真题训练】

1、20世纪90年代以来，国际关系呈现出的发展趋势是(A )

A、多极化

B、两极化

C、单极化

D、一体化

2、2001年10月，亚太经合组织第9次领导人非正式会议举办地是(D ) A、东京

B、曼谷

C、莫斯科

D、上海

3、世纪之交，时代的主题是(A

)

A、和平与发展

B、稳定与缓和

C、和平与战争

D、信任与团结

4、世纪之交世界局势 呈现出的特点是( C )

①总体和平，局部战争

②总体缓和，局部紧张

③总体稳定，局部动荡

④总体发展，局部倒退

A、①②④

B、②③④

C、①②③

D、①③④

5、下列有关上海合作组织的表述，正确的是(

C

)

A、是亚太地区重要的政府间政治组织

B、成员国包括中国、俄罗斯等5个国家

C、促进了各成员国之间的睦邻互信和友好交往

D、是一个全球性的经济合作组织

6、21世纪初出现了一个以互信求安全、以互利求合作的新型区域性合作组织是( B ) A、亚太经合组织

B、上海合作组织

C、上海五国组织

D、世界卫生组织

7、下列事件，不是发生在2001年的是( A )

A、上海五国组织成立

B、中国成功举办亚太经合组织年会

C、上海合作组织成立

D、亚太经合组织第9次领导人非正式会议

【教学实践与反思】

第17课 人民军队的光辉历程——探究活动

(二) 【活动目标】

1、深入了解建国以来人民军队发展的光辉历程，认识我国国防事业的现代化建设成 就，学习解放军指战员无私无畏的奉献精神。

2、通过展示和评比，提高学生组编、表达、分析、鉴赏等能力。 【活动形式】 主题展览会 【活动资源】

1 、教材所提供的图文材料

2 、介绍建国以来我国国防事业发展的军事类、历史类、科技类、传记类以及回忆录等课外书籍和刊物。如《航空知识》、《舰船知识》、《兵器知识》、《当代海军》、《人民空军》等。

3 、 反映建国以来人民解放军军队建设、军人风采、军事外交等方面的影视节目。如：中内电视台第 1 套《军事天地》，第 7 套《国防时空》、《军事百科》等。

4、 参观有关军事博物馆、纪念馆，访问有关军队干部、科技人员、现役或退役军人等。 【活动过程】 1 、筹备阶段

(1) 全班同学按专题分工，分成 3 个组分头准备，专题栏目及其内容举例如下：

A 科技强军，有备无患。例：两弹一星，核潜艇，歼 8 、强 5 、“飞豹”等新型战机。

B 展现军容，弘扬军威。例：海军导弹驱逐舰出访、索马里护航等。

C 文明之师，威武之师。例：天安门广场升旗仪式，解放军进驻港、澳，南京路上“好八连”， 1998 年参加长江抗洪救灾等。

(2) 各组通过查阅资料、参观访问，收集或自编有关材料。在此基础上，编排专题性展示栏目，各专栏栏目内还可分成若干个小栏目(小栏目名称自拟)

(3)各组专栏的展览形式可以有壁报、黑板报、幻灯、电脑显示、电视节目等，还可辅以文艺演出。

2 、实施阶段

(1)为了加深印象，在课前数天就可将各组专栏陈列在教室内，以供参观了解

(2)活动课上， 3 个组依次展示各自编排的专栏。每组选男、女同学各 1 人担任讲述员，在规定时间内向其他两组同学介绍本组专栏的内容。

(3)介绍完毕后，其他两组的同学可以以参观的身份在规定的时间内向讲述员提问，要求解答(规定提问的人次、时限)。除讲述员外，本组同学可以助答。

3 、评比阶段

(1) 标准：可设计若干评比事项，例如：内容充实，事例典型;文字简练，论述到位;图文并茂，形式生动;讲解流畅，语言生动等。

(2)计分：可由各组选用 2 — 3 名同学任评判员(对本组的评分回避)，统计时去掉最高分和最低分，取其余分数的平均值，作为各组的得分。

(3)奖励：按计分成绩评出最佳栏目内容奖、最佳编辑美工奖、最佳讲解奖、最佳选题设计奖、最佳专栏综合奖等。其中，前 4 个为分项奖，最后 1 个为团体大奖。 【活动说明】

1 、教师在课前应充分发动和鼓励学生按组分工合作、分头准备，积极投入专栏的前期准备和后期制作活动。收集资料、参观访问等采访活动视条件而行，不必强求一律。

2 、展览会的采编和展示，可以锻炼文字和口头表达能力，学习图文编辑、影视制作等操作工艺，更能培养个人创作与集体智慧交融的群体协作精神。

3 、课上可邀请解放军指战员、军烈属或其他有关人员出席。课后，可将展览内容推荐到学校的宣传橱窗或其他公共场所陈列展示，以便更好地扩大影响，发挥教育功能 【教学实践与反思】

第18课 科学技术

(一) 【内容标准】

(1)知道"两弹一星"的成功研制、"籼型杂交水稻"的培育推广等标志性成果，以及"863"计划的制定。 (2)以计算机网络技术的应用为例，说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用。

【教学目标】

1、知识与能力：知道中国第一颗原子弹和氢弹的爆炸成功 中国第一颗人造地球卫星的发射成功，袁隆平培育出杂交水稻 “ 863 ”计划的制定与实施等知识;通过认识、了解新中国在科学技术方面取得的重大成就及其重大意义，培养学生对“科学技术是第一生产力”的认识能力。

2、过程与方法：通过对上些杰出科学家成才经历的了解，提高学生的学习兴趣和争攀科技高峰的能力。

3、情感态度与价值观：通过对杰出科学家优秀品质和卓越成就的学习、了解，使学生树立努力学习、争攀科技高峰的崇高理想。

【教学要点】 重点：“两弹一星”气功研制

难点：简要地讲清一些科技原理。

【导入新课】

复习上一课时重点知识。

科学技术的发展，对提升一个国家强大的综合国力具有重要作用，今天的中国之所以受到世界瞩目，一个重要原因是取得了不少重大的科技成就，同学们一定想要了解新中国成立以来取得了哪些重要的科技成果。

【新课探究】

一、“两弹一星”的成功研制

(一)学生阅读教材，掌握下列知识点：

1. 1964年10月，中国第一颗原子弹成功爆炸。 2. 1967年6月，中国第一颗氢弹成功爆炸。

3. 1970年4月，中国成功发射第一颗 人造地球卫星 。

(二)课堂讨论探究

1、提问：世界上哪个国家最早制造了原子弹?第一次在军事上使用在什么时候?

2、学生介绍中国研制原子弹的艰难历程

20 世纪 50 年代初，西方大国家多次威胁要对新中国使用原子弹进行核讹诈，为了打破西方大国的核垄断为核讹诈，中国决定发展自己的原子能事业。

20 世纪 60 年代初，中国正处于经济困难时期，中国人民省衣节食研制原子弹，当时主持这项工作的张爱萍将军说：再穷也要有一根打狗的棍。

3、指导学生看教材第 111 页插图，并强调：历经艰难后，于 1964 年 10 月成功爆炸第一颗原子弹，间隔两年零八个月，中国第一颗氢弹也成功爆炸，我国国防军事实力有了巨大的提高。原子弹与氢弹先后成功爆炸，标志着我国跨入了世界核先进国家的行列。

4、人造卫星成功发射

1970 年 4 月，中国成功发射第一颗人造地球卫星，从此，我国跻身世界航天科技的大国之列，之后，又多次成功发射了不同类型的人造卫星。

5、提问：中国最近几年的航天成就。

2003年10月15日神舟五号发射升空，中国第一位航天员：杨利伟。 2005年10月12日，神舟六号载人飞船升空，费俊龙，聂海胜绕地飞行。

2008年9月25日，神舟七号搭乘翟志刚、刘伯明、景海鹏三位航天员升空，其中航天员翟志刚实现了出舱太空行走。

2007年10月24日，嫦娥一号探测器成功发射，相继完成调相轨道段、地月转移轨道段和环月轨道段飞行， 2009年3月1日16时13分，嫦娥一号卫星在控制下成功撞击月球。我国首次月球探测工程圆满成功。嫦娥奔月的成功为我国航天技术的进一步发展打下更好的基础，为下一步载人登月探测、建立月球前哨站以及向包括火星等在内的更深的空间发展奠定一个良好的基础。嫦娥奔月的成功带给中国人的是加快发展的坚定信心，就如当年中国爆炸原子弹之后全世界华人的欣喜。

二、牛胰岛素的人工合成

(一)学生自主学习，掌握如下知识： 1.开始：1958年。

2.成功： 1965年9月。

3.地位：世界上首次用人工方法合成牛胰岛素。

(二)讨论探究

1、指导学生看教材第 113 页小字内容。了解胰岛素和人工合成牛胰岛素的作用。

2、在科学家的努力下，于 1965 年 9 月在世界上首次用人工方法合成牛胰岛素。

【总结巩固】

通过这一节的学习，使学生了解从事军事、生物技术方面来说明科学技术快速发展与取得成就的重要意义。

【真题训练】

1、我国第一颗原子弹成功爆炸是在( B )

A、1955年

B、1964年

C、1966年

D、1967年

2、下列不属于我国研制原子弹目的是( D )

A、打破超级大国的核威胁和核讹诈

B、加强国防建设

C、奉行自卫原则

D、在战争中获得胜利

3、我国第一颗人造地球卫星成功发射后，卫星向地面反复播放的乐曲是(

B ) A、《义勇军进行曲》

B、《东方红》

C、《中国人民解放军军歌》

D、《我的祖国》

4、创新思维：假如你是一名外交部发言人，当某位西方记者针对中国“两弹一星”提出这样的观点：“两弹一星”对中国周边国家及亚洲地区构成威胁，对此你如何回答，既驳斥这位刁蛮的记者，又表明中国拥有这些技术的坚定立场?

【教学实践与反思】

第18课 科学技术

(二)

【内容标准】

(1)知道"籼型杂交水稻"的培育推广等标志性成果，以及"863"计划的制定。 (2)以计算机网络技术的应用为例，说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用。

【教学目标】 参见

(一)

【教学要点】

重点： “灿型杂交水稻 ” 的培育; 863 计划。 难点：简要地讲清一些科技原理。

【导入新课】

复习上一课时重点知识。

科学技术的发展，对提升一个国家强大的综合国力具有重要作用，今天的中国之所以受到世界瞩目，一个重要原因是取得了不少重大的科技成就，同学们一定想要了解新中国成立以来取得了哪些重要的科技成果。

【新课探究】

三、杂交水稻的培育与推广

1、提问：被誉为杂交水稻之父的是谁?

培育：1973年10月，袁隆平成功培育出籼(xiān)型杂交水稻，他被誉为“杂交水稻之父”。

请学生朗读第 113 页最后一段小字：了解袁隆平培育出杂交水稻的艰辛，阅读 114页小字，列举出多项荣誉，感受成功者的荣耀。

2、学生讨论杂交水稻比普通水稻有哪些优点?

杂交水稻具有产量高、抗病毒强、适应范围广等优点

3、推广：1975年，杂交水稻在全国多点种植示范。1976年，开始大面积推广。

3、探究意义：为粮食大面积增产发挥了重要作用，取得了巨大的经济效益和社会效益，为解决中国的温饱问题做出了卓越贡献。

4、最新科研成果

超级稻计划又叫水稻超高产育种计划，最早由日本人于1980年提出，成为国内外农业专家们梦寐以求、力图攻克的世界难题。近20多年来，这一研究在全世界进展不大。 由袁隆平院士主持的中国超级稻计划始于1996年，起步虽晚却进展迅速。

由袁隆平院士提出的，并经国内育种专家广泛讨论，确定我国超级稻育种的

一、

二、三期目标。

第一期育种目标到2000年亩产达到700公斤;第二期育种目标到2005年亩产达到800公斤;第三期育种目标到2010年亩产达到900公斤。

通过国内水稻育种和栽培专家的共同努力，第

一、二期育种目标已如期实现。“世界杂交水稻之父”袁隆平表示，他有信心在2010年实现超级稻亩产900公斤的第三期目标，确保粮食安全实现超级稻一季亩产900公斤，早稻亩产650公斤，晚稻亩产700公斤。 杂交水稻大面积亩产900公斤，这是世界杂交水稻史上迄今尚无人登临的一个高峰，也是杂交水稻之父袁隆平带领中国专家迎战世界粮食问题的一个新跨越。

2008年为科研攻关协同建立的三个百亩片试验基地均设在湖南，分别位于邵阳隆回、郴

州汝城和怀化溆浦。2008年8月21日，隆回召开的湖南省超级杂交稻第三期攻关和“种三产四”丰产工程现场会，取得初步成功，隆回县率先实现袁隆平超级稻亩产900公斤目标，大面积示范种植部分丘块亩产冲刺900公斤，尚属首次。

这意味我国超级杂交水稻攻陷大面积亩产900公斤的第三级难关已现曙光。

四、“863计划”的制定与实施

1、阅读教材，了解背景：世界高科技蓬勃发展，国际竞争日趋激烈。

2、明确制定的过程，了解 863计划的由来和内容。 (1)时间：1986年3月(“863”)。 (2)倡导者：王大珩(héng)、王淦(gàn)昌、杨嘉墀(chí)、陈芳允。 (3)“863”计划的内容：中国高科技的发展计划纲要。

3、指导学生看教材第 115页上图，议论一下，近几年中国在高技术领域还取得了哪些成就。

4、总结“ 863 ”计划顺利实施的意义：对中国的高技术发展起到了重要的推动作用，缩短了与世界先进水平的差距，对促进经济增长和社会进步、增强综合国力产生了深远影响。

五、计算机网络技术的应用

1、阅读教材内容：了解我国网络技术的发展情况

1986年，中国开始网络建设。 1994年，正式与国际互联网接通。

2000年，信息产业已成为中国第一大产业。

2、计算机网络的具体应用。

A 明确网络技术的掌握和应用在当代社会的重在性。

计算机网络不仅提供了丰富的信息资源，成为继书籍报刊、广播、电视后的“第四媒体”，而且还是一个服务系统，能够提供形式多样的手段和工具为用户服务，深刻影响着社会发展与社会生活。

B 图文结合明确网络技术快速发展和党中央政府高度重视分不开的。

C 利用网络查找信息资料，提高实际操作能力。

【总结巩固】

通过这一课的学习，使学生了解从事军事、生物技术、农业、网络技术等方面来说明科学技术快速发展与取得成就的重要意义。我国各领域科技的进步和成功的取得，是中国进步的表现。但相对于世界前沿科技来讲，中国科技发展的道路认识任重道远。

【真题训练】

1、被誉为“两弹元勋”和“杂交水稻之父”的分别是(

B )

A、袁隆平、邓稼先

B、邓稼先、袁隆平

C、王进喜、袁隆平

D、王淦昌、袁隆平

2、我国提出的“863”计划是指(

C )

A、研究863项科技创新计划

B、关于基因组工程的科研计划

C、加快发展我国高技术的计划

D、加快发展我国信息产业的计划

3、2000年，中国的第一大产业是(

B )

A、钢铁工业

B、信息产业 C、汽车制造业

D、房地产业

4、下列被称为“第四媒体”的是(

A

)

A、计算机网络

B、书籍报刊

C、无线电广播

D、有线电视

5、古老的汉字告别铅与火，迎来光与电的新时代主要得益于(

C

) A、新材料技术的发展

B、能源技术的发展

C、信息技术的发展

D、航天技术的发展

6、中国农民说：吃饭靠“两平”，一靠邓小平，而靠袁隆平。袁隆平的主要成就是( A ) A、培育出籼型杂交水稻

B、研制“两弹一星”获得成功

C、提出家庭联产承包责任制

D、提出“实业救国”的思想

7、当今世界各国把发展高新技术作为进入21世纪的决定性因素，纷纷制定计划。我国发展高新技术的计划是(

D ) A、“星球大战”计划

B、“尤里卡计划”

C、“2000年科学技术综合纲要”

D、“863”计划

8、下列成就是在《863计划纲要》制定之后取得的是( D

)

A、第一颗原子弹爆炸成功

B、第一颗人造地球卫星发射成功

C、籼型杂交水稻培育成功

D、“神舟”六号飞船发射成功

9、2005年，载人航天飞船经过5天的太空飞行，成功返回地面，本次的英雄宇航员是

(

A ) A、“神舟”六号

费俊龙

聂海胜

B、“神舟”五号

杨利伟

C、“神舟”五号

费俊龙

聂海胜

D、“神舟”六号

杨利伟

10、新中国成立后，我国科学技术取得重大成就的原因是什么? 展示两段材料，引导学生讨论新中国取得重大科技成就的原因。

材料一：20 世纪中期以后，以航天技术、原子能技术、电子计算机的应用为代表的世界性的第三次科技革命到来，科学技术飞速发展，超过了以往任何历史时期。为适应第三次科技革命的浪潮，我国广大科技工作者在极端困难的条件下，自力更生，取得“两弹一星”的重大成就。尤其是改革开放以来，我国科学技术事业有了进一步发展，中国在航天技术和运载火箭技术方面都已达到了世界先进水平。

材料二：新中国成立后，提出“向科学进军”，1949 年 11 月，成立了以郭沫若为院长的中国科学院，逐步建成了由中央各部门、高等院校和地方组成的科学研究体系。1956 年，中国制定《 1956—1967 年科学技术发展远景规划纲要(草案)》，把发展以原子弹、导弹为代表的尖端科技放在突出位置。1978 年，中共中央召开全国科学大会，制订全国科学技术发展规划纲要，做出关于科学技术体制改革的决定，邓小平提出“科学技术是第一生产力”的精辟论断。

根据上述材料并结合课本内容，分析新中国取得重大科技成就的原因。

提示：科学技术是第一生产力;财政的大力支持;科教兴国战略等等。

11、我国的计算机网络技术是怎样发展起来的?你能结合实际谈谈计算机网络技术给青少年学生带来了哪些有利和不利的因素? 【教学实践与反思】

第19课 教育事业的发展 【内容标准】

列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在"科教兴国"战略中的地位。 【教学目标】

1、知识与能力：知道义务教育的普及;《中华人民共和国义务教育法》;高等教育的改革与发展;“科教兴国”战略的重要地位等知识。提高对教育重要性和“科教兴国”战略的认识能力。

2、过程与方法：通过了解新中国成立以来教育事业的发展，提高对教育重要性和“科教兴国”战略的认识能力。

3、情感态度与价值观：认识正确的教育方针是我国教育发展的保证; 初步树立“科教兴国 ” 的意识。 【教学要点】

重点：义务教育的普及;《中华人民共和国义务教育法》。 难点：高等教育体制的改革。 【导入新课】

复习上一课时重点知识。

今天，同学们坐在教室里接受初中阶段的学习，享受的就是义务教育的权利，这是国家法律给予大家的权利叫“义务教育”?由国家法律规定的对一定年龄的少年儿童实施一定范围的普通教育，叫做“义务教育”。通俗地说，父母或监护人必须按照政府的法律规定将自己的适龄子女送入学校接受教育 【新课探究】

一、义务教育的普及

1、掌握 1986 年 4 月全国人大通过的《中华人民共和国义务教育法》，把基础教育纳入法制轨道，开始依法实施九年义务教育。 开始时间：1986年4月。

法律依据：全国人大通过的《中华人民共和国义务教育法》。

2、实施成果：到2001年底，占全国人口85%的地区已基本实现九年制义务教育。

3、指导学生看 117 页和 118 页四幅插图及课文小字，了解我国基础教育发展的概况。

1 )、教育的初步发展，农村小学入学人数大幅增加

2 )、邓小平教育要“三个面向”的题词，是新时期教育发展和教育改革的战略方针。

教育要面向现代化，面向世界，面向未来。 3 )、推行《义务教育法》过程中遇到的一些困难。1989年开始我国实施了一项帮助贫困地区失学儿童重返校园的公益事业希望工程。图为“希望工程——托起明天的太阳”宣传照片。

4 )、一对师生正走在希望小学的路上。

4、普及义务教育的历史意义

⑴不仅给中国的基础教育带来了生机和活力。

⑵而且为实施“科教兴国”战略奠定了坚实的基础。

二、高等教育迅速发展

1.20世纪50年代初，进行院系调整，较大发展。 2.“ 文化大革命”期间，高等教育遭到严重破坏。 3. 1977年，“文革”中废弃的高考制度被重新恢复。 4.改革开放的20年，高等教育体系形成。

(①适应国民经济发展和社会发展需要

②培养层次分明

③办学形式多样

④学科门类齐全)

5.20世纪90年代，开始改革高等教育体制。优先发展，提出科教兴国的战略方针。 (1)改革目的：①适应 社会主义市场经济 的需要。 ②优化教育结构，全面提高教育质量; ③理顺政府、社会和高校之间的关系。

④建立和完善政府统筹规划和宏观管理，学校面向社会社会自主办学的新体制。

(2)意义：高等院校的办学自主权进一步扩大，高校专业设置、教学内容、课程体系和人才培养模式更趋合理，初步实现了高等教育资源的优化配置，为实施“科教兴国”战略奠定了坚实的基础。

【总结巩固】

通过这节课的学习，经过 20 多年的改革和调整，我国已形成适应国民经济和社会发展需要、办学形式多样、学科门类齐全、培养层次分明的高等教育体系。

【真题训练】

1、九年制义务教育属于(

B )

A、小学教育

B、基础教育

C、中等教育

D、高等教育

2、20世纪90年代以来，党和政府实施“科教兴国”战略，明确提出要把( B )摆在优先发展的战略地位

A、科技

B、教育

C、文艺

D、体育

3、我国“科教兴国”战略实施的奠基工程是( C )

A、高等教育

B、学前教育

C、九年制义务教育

D、高中教育

4、我国的高等教育体制改革开始于(

D )

A、20世纪60年代

B、20世纪70年代

C、20世纪80年代

D、20世纪90年代

5、1989年我国实施了一项帮助贫困地区失学儿童重返校园的公益事业，称为(

C ) A、“春蕾计划”

B、“863”计划

C、希望工程

D、“211工程”

6、1986年，全国人大通过了《中华人民共和国义务教育法》，我国开始实施( C ) A、六年制义务教育

B、八年制义务教育 C、九年制义务教育

D、十二年制义务教育

7、占我国人口85%的地区基本实现了普及九年制义务教育是在(

D

)

A、1978年初

B、1986年底

C、2000年初

D、2001年底

8、 “文革”结束后，经过20多年的不断改革和调整，我国形成了(C)的高等教育体系

①适应国民经济发展和社会发展需要

②培养层次分明

③办学形式多样

④学科门类齐全

A、①②③

B、②③④

C、①②③④

D、①③④

9、进入20世纪90年代后，我国的高等教育体制改革的目标是(

C )

①优化教育结构，全面提高教育质量

②理顺政府、社会和高校之间的关系

③建立和完善政府统筹规划和宏观管理，学校面向社会自主办学的新体制 ④适应社会主义市场经济需要

A、①②④

B、①②③

C、①②③④

D、①②④

10、我国党和政府尤其重视基础教育发展的主要表现是颁布了( D

) A、《中华人民共和国宪法》

B、《中华人民共和国刑法》

C、《中华人民共和国民法通则》

D、《中华人民共和国义务教育法》

11、全国人大通过《中华人民共和国义务教育法》的时间是( D

)

A、1978年9月

B、1980年5月

C、1983年9月

D、1986年4月

12、义务教育的普及面临哪些问题?

13、文革后，我国的教育事业是怎样发展起来的?你能用最简练的语言概括教育对“科教兴国”战略的意义吗?

【教学实践与反思】

第20课 文化艺术与体育 【内容标准】

了解我国文化艺术和体育事业的主要成就。 【教学目标】

1、知识与能力：知道“文革”前新中国文化艺术的主要成就改革开放以来我国文化艺术的创新和主要成果 建国以来我国体育事业的主要成就与大事。培养学生口头表达、概括整理、即兴表演等方面的能力。

2、过程与方法：通过让学生在教学中的自主活动，培养学生口头表达、概括整理、即兴表演等方面的能力。

3、情感态度与价值观：通过了解新中国文化艺术和体育事业的巨大成就，提高学生的文化艺术素养，激发学生的拼搏精神，增强学生的民族自豪感和爱国情感。 【教学要点】

重点：新中国文化艺术和体育事业的巨大成就。

难点：本课内容丰富，知识广泛，人物事迹多，通过学生活动完成教学任务，需要较高的课堂驾驭能力和较广的知识面。 【导入新课】

复习上一课时重点知识。

你知道新中国摄制的第一部彩色影片的片名吗?北京申奥成功，将主办 2008 年夏季奥运会，那么新中国首次参加夏季奥运会比赛是在哪一届?。 【新课探究】

一、文化艺术的繁荣

1、初放光芒 1949 - 1966(文革前)：

在“百花齐放、百家争鸣”方针的指导下，文化艺术工作者创作了一大批优秀作品。 A 、让学生看课本第 123 页上图：电影《青春之歌》剧照。教师可对剧情作简单介绍。

再让学生写出三总影响较大的电影或电视连续剧，并对其中的一部作扼要的解说。

这阶段，电视局未普及，进影剧院是欣赏文艺演出最主要的形式，其中电影最为广大群众所喜闻乐见，其中《林则徐》和《青春之歌》是当时两部佳作。

提问：林则徐与中国近代史上哪一重大事件有关?介绍这一历史事件对中国社会的影响和林则徐的历史地位。

B 、让学生看课本第 123 页下图：昆剧《十五贯》剧照。请一位学生简要介绍《十五贯》的剧情，并说出一位著名的昆剧艺术家的名字。

请学生看课本第 124 页下图：这是党和国家领导人在纪念徽班进京 200 周年、振兴京剧观摩研讨大会开幕式上与京剧演员的合影。提问：这么多的党和国家领导人与京剧演员合影，说明了什么?我们今天为什么还要上演这些古装戏?你知道京剧有哪些主要的角色吗?

在 19 世纪以前影响最大的剧种是昆曲，但 20 世纪前半期一度濒临衰亡，新中国成立后，在双百方针的指导下《十五贯》演出成功，昆曲重获新生。

请班级会唱昆曲、京剧的学生上台演唱一个片段，或播放一段昆曲或京剧名曲的录音。

C 、第一部彩色电影戏剧片《梁山伯与祝英台》。

2、百花凋零 1966 - 1976(文革中)： 文化艺术备受摧残。

3、走向繁荣： 1976 以后(改革开放后)

文化艺术迅速由复苏走向前所未有的繁荣。主要表现：

在艺术手法上，继承传统、借鉴国外经验，大胆创新，流派纷呈 ; 在创作题材上，视野开阔，勇于拓展，出现了多样化和个性化的趋势。 革开放以来，我国的文化艺术生机勃勃，频频举行各种大型艺术活动。 改改革开放20年，我国电影事业取得巨大成就的影片有《红高粱》、《老井》、《一个都不能少》等。

二、体育事业的突飞猛进

1 、让学生阅读课文，并列举出新中国体坛最重要的四件大事。

1 )、 1973 年恢复在亚运联合会的合法席位。

2 )、 1979 年重返奥委会

3 )、 1984 年首次参加夏季奥运会 (美国洛杉矶23届奥运会，许海峰获射击金牌，实现金牌零的突破。) 4)、2000年，中国在第27届奥运会上名列金牌榜第三位。(澳大利亚悉尼) 5)、2001年7月，北京取得 2008 年第 29 届夏季奥运会主办权。 6)、2004年，中国在第 28届奥运会上名列金牌榜第二位。(希腊雅典) 7)、2008年北京奥运会上，我国获得51金名列金牌榜第一位 2 、新中国体育中的“第一”

结合课本第 126 页的三幅图，教师简介我国三位运动员：

中国运动员在国际比赛获得的第一个冠军的吴传玉，

中国第一个打破世界记录的举重运动员陈镜开

中国第一个破世界田径记录的女子跳高运动员郑凤荣

中国第一个世界冠军乒乓球运动员容国团

中国第一枚奥运金牌 ：许海峰男子手枪50发慢射金牌

3、以“奥运会上我国运动员的动人一幕”为题，请学生上台作 3 分钟即兴演讲。

4、新中国成立后，根据“ 发展体育运动，增强人民体质”的方针，群众体育运动广泛开展。请学生上讲台讲一讲“我最喜欢的一项体育活动”。 【总结巩固】

通过这节课的学习，使学生了解我国的文艺和体育为何繁荣昌盛?原因在于，党和国家的关心和重视，广大人民群众的支持和参与，国家经济发展提供了物质基础，文体工作者的努力创新，等等 【真题训练】

1、20世纪五六十年代轰动一时的电影是(

B

) A、《大决战》

B、《林则徐》

C、《开国大典》

D、《梁山伯与祝英台》

2、新中国首次参加夏季奥运会，实现金牌“零的突破”是在(

A ) A、1984年

B、1996年

C、2001年

D、2004年

3、1999年获得第56届威尼斯国际电影节金狮奖的作品是(

A

) A、《一个都不能少》

B、《老井》

C、《东方红》

D、《红高粱》

4、中国获得2008年夏季奥运会主办权是在(

B ) A、1989年

B、2001年

C、1992年

D、2002年

5、下面不属于新中国诞生后的文艺作品的是( D

) A、《东方红》

B、《青春之歌》

C、《林则徐》

D、《狂人日记》

6、改革开放20年，我国电影事业取得巨大成就的影片有(

D

)

①《东方红》②《青春之歌》③《红高粱》④《老井》⑤《一个都不能少》 A、①②③

B、②③④

C、①②⑤

D、③④⑤

7、被称为“一出戏救活一个剧种”的是(

A )

A、昆曲《十五贯》的演出成功

B、电影《林则徐》的演出成功

C、《梁山伯与祝英台》的演出成功

D、大型音乐舞蹈史诗《东方红》演出成功

8、为新中国夺得第一块奥运金牌的运动员是( B

)

A、容国团

B、许海峰

C、邓亚萍

D、李宁

9、2008年，中国将要举办的世界奥林匹克运动会是(

D )

A、第26届

B、第27届

C、第28届

D、第29届

10、探究：你说如今的中国是世界上的一个体育强国吗?

11、试分析我国文艺和体育繁荣昌盛的原因? 【教学实践与反思】

第21课 劳动就业与社会保障 【内容标准】

(1)知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。

(2)以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。

【教学目标】

1、知识与能力：知道劳动就业制度的变化 养老保险、医疗保险等社会保障制度的建立和发展的史实，分析社会保障制度改革对社会发展的意义。

2、过程与方法：通过个人自学、小组合作学习等，通过分析社会保障制度改革对社会发展的意义，分析社会发展与社会保障制度改革之间的关系，培养学生分析问题的能力。

3、情感态度与价值观：通过学习各类社会保障制度，增强学生的法制法规意识和风险保障意识，加深对党和社会主义国家的热爱之情。

【教学要点】

重点：社会保障制度的改革及其意义。

难点：社会保障制度的一些专用名词和具体操作环节。

【导入新课】

复习上一课时重点知识。

现在，在许多报刊和杂志上，经常可以看到整版整页的各种招聘广告和“个人自荐“求职材料。这一现象在改革开放前从未有过。这是劳动就业制度改革后出现的新情况。这节课，就让我们一起来了解这一新情况。

【新课探究】

一、劳动就业制度的变化

1.新中国初期：实行“统包统配”劳动就业制度。

介绍新中国成立后至改革开放初期，我国的城镇劳动就业实行“统包统配”，即工作岗位无须自己寻找，全由国家统一分配、安排。

请学生思考、讨论，这种完全由国家统一分配工作的做法，有什么弊端 ? 学生讨论回答后 , 教师归纳：养成工作上“等、靠、要”的依赖思想，不利于人才特长的发挥，企业用人不能择才而用，个人择业不能扬长避短等。

2.改革开放后：

⑴改革：从“统包统配”，通过各种形式的劳动就业和劳动合同制的逐步推行，最后过渡到完全由市场调节。

⑵新的劳动就业模式：劳动者自主就业 ，市场调节就业，政府 促进就业 。 请学生讨论，这一新的劳动就业模式对社会经济发展有什么积极作用?

教师归纳：有助于人才的特长发挥，有助于合理配置人才资源，鼓励人们更努力地学习、研究业务。指导学生观察课本中的几幅图片，具体了解劳动就业制度改革后出现的可喜现象。

⑶法律保障：国家颁布实施《劳动法》，从法律上保障了企业 自主用工，个人自主择业的权利。

课本第 133 页下图：这是政府的再就业服务中心为失业人员免费提供就业服务。

课本第 134 页上图：随着改革开放的深入，劳动就业的范围在不断扩大。

课本第 134 页下图：介绍的是自主择业，开设个体餐馆“先富起来”的典型。

以上三幅图片资料反映了劳动就业制度的改革，对社会主义经济发展起来了积极的推动作用。

二、社会保障制度的建立和发展

1. 简略介绍新中国初期：初步建立起适合国情的社会保障制度。如城镇职工养老保障制

度、公费医疗制度等。

2.改革开放后

请学生阅读课文，并思考：为什么要改革原有的社会保障制度?可总结为两大原因：一是原有的社会保障制度有明显的弊端;二是劳动就业制度改革后，职工的养老、医疗保障以及企业下岗失业人群的基本生活保障制度的建立与完善就更加显得突出。因此，迫切要求建立适合市场经济体制需要的新的社会保障体制。

⑴主要问题：出现下岗现象，城镇失业人员 基本生活、养老、医疗等方面缺乏保障的社会问题也凸现出来。

⑵改革方向：建立 统一的、覆盖全社会的的社会保障新体制。

⑶先介绍我国在建立社会保障新体制方面已经取得的成果

保障制度：建立起了养老保险、医疗保险 、失业保险 和最低生活保障等制度。

⑷主要特点：多渠道筹集社会保障基金。

我国城镇职工医疗保障费用由社会统筹、用人单位和个人三方分担。

⑸再请学生思考与讨论：两种社会保障制度有哪些主要的不同点和相同点?教师进行补充，并归纳为下表：

两种社会保障制度比较

改革后的社会保障制度

改革前的社会保障制度

不

同

点

实施背景

在市场经济和劳动就业制度改革的背景下实施

在计划经济的背景下实施

费用支付

个人缴纳部分费用

由国家或单位支付

管理方式

实行社会化管理

由单位管理

保障范围

社会保障得到完全实施

社会保障不能完全实施

保障效果

自我保障意识的强化

自我保障意识淡薄

相同点

都是社会主义性质的社会保障制度

都不同程度上对社会经济发展和政治稳定起到过重要作用

请学生议一议：除了以上这些社会保障制度中提供的保障外，还可以通过哪些渠道获取社会保障?

提问：有谁投保过人身保险?请一位投保过保险的学生讲一讲保单的大体内容。

【总结巩固】

市场经济和社会化保障缺席实施后，我们应该增强保险意识，在国外，我们的保险意识很强，我们中国人的保险意识也逐渐地在加强，外国人往往将相当一部分的收入投入保险，用现在的钱买未来的保障。

【真题训练】

1、新中国成立初期，我国建立的就业制度是(

C ) A、自主择业

B、市场调节就业

C、“统包统配”

D、双向选择

2、从法律上保障了企业自主用工、个人自主择业的权利的是(D) A、《中华人民共和国宪法》

B、《中华人民共和国刑法》