定向选择,因材施教——分层教学法在高中英语教学中的运用

随着新的课程的改革,英语这门课程在高考中的地位不断的上升,使用范围也越来越广泛,同时英语课程教育也引起了教师以及家长的高度重视。和其它学科相比英语具有其独特的特点,在日常生活中实用性比较强,是人能相互交流的工具,因此对学生“听、说、读、写”四种能力的培养显得尤其重要。因材施教分层教学法是针对学生英语功底不同提出的新的教学方法,此种教学法教学目标明确,教学效率高,不仅提升了学生对英语的学习兴趣,还大大提高了学生学习英语的信心,取得了不错的教学效果,本人认为此种方法很有推广价值,现将具体教学方式介绍如下。

1 依据学生英语基础的情况,对学生进行分层

英语的学习方法在于学生平时对英语单词、句子的积累,学好英语需要一个很长的过程,因此从高一开始英语老师就要掌握学生的英语的基础情况,以及学生对英语的学习兴趣情况很有必要。在新生入学后采取多次英语模拟考试,根据几次成绩对学生的学习情况进行综合分析, 并将学生分为三个层次,一层的学生学习成绩好,对英语学习具有一定的主动性,词汇积累量大,阅读能力较好,但是学生的听力和语言表达能力较欠缺;二层的学生学习成绩中等,对英语学习兴趣一般,学生合格方面都处于一般状态,无论是英语表达能力,还是阅读能力,都没有明显突出的地方;三层的学生英语成绩差,对英语学习有厌烦情绪,英语基础词汇掌握不扎实,课堂教学内容理解能力差。了解学生学习状况,给教师的教学目标指明了方向,使学生在教师的引导下,让每个学生都有提升的空间。

2 分层教学方法在高中英语教学的实施过程

充分的利用各种教学资源,如多媒体、收 音机、语音 室等等,丰富课堂内容,如播放一些英美的电影和电视剧,“吸血鬼日记”、“绿箭侠”、“狮子王”等等,还可以设置场景的对话、翻译英语笑话等等,尽可能的活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣是学习英语的关键。根据学生的学习情况布置不同的教学任务,以便于学生能够都能适应教师的教学进度,加强一层学生的听力和语言表达能力,给学生余留大量的英语阅读时间和美文欣赏时间, 强化二层学生的阅读能力和完形填空能力教育,夯实三层学生的基础, 给让学生掌握课堂单词的使用方法,促进学生对课堂内容的理解;在课堂上针对不同的学生,设置难易不同的问题,来检验学生对课堂内容的掌握情况。伴随着教学进程的进行,学生所在的层次也会发生不断的变化,本校实行周考、月考的制度,随时的观察学生的学习动态,以便不断的改正教学策略。

3 重点培养学生的听力和语言表达能力

英语这个学科所具有的特点就是实用性, 因此要很有侧重点的培养学生语言表达的能力以及听力,实现学生能说的出口、能听得懂别人表达的语义和内涵,彻底的杜绝“哑巴英语”和“聋子英语”现象产生。按照分层教学法,我校给学生提出了不同的要求 , 学习好的 学生要求 能实现轻 松的中英 文互译 , 如Whenever we start to let our fears and seriousness get the bestof us,we should take a step back and re-evaluate our behavior.The items listed below are six ways you can open your heartmore fully and completely. 当恐惧与焦虑来袭时 ,我们应该退后一步,重新反思自己的言行。下面六个方法有助于你更完美透彻地敞开心扉。要求中等学生能流利的、有情感的背诵课文。要求英语差的学生能够学会一些日常生活用语, 如关于语言的Doyou speak English?你会说英语吗 ? Yes, a little.会讲一点。Howlong have you studied English? 你学英语 多久了 ? He speakEnglish fluently. 他讲英语很流利。教师还要给学生创造良好的语言交流环境,良好的学习环境容易让学生养成说英语的习惯,同时对学生英语水平的提高具有很大的作用。

4 开阔学生的视野,给学生补充课外能量

英语的学习不只是局限在对课本知识的学习, 除了课本之外学生还有很大的提升空间, 课外的英语读物可以开拓学生的视野,通过对英语的学习,不断的为学生的大脑补充新的知识和能量,提升学生的思想境界。学生还可以了解中西方文化的不同之处,如生活习惯、信仰、国家制度、传统文化、服饰风格等等,更能贴近西方的生活, 久而久之, 学生会对西方的文化充满了憧憬, 更能增强学生学习英语的信心, 为自己树立更高的学习目标,让学生在学习中不断的进步和成长,在将来,出国在学生的心目中不在成为梦想。

5 小结

综上所述,定向选择,因材施教分层教学法是符合现在高中英语教学最佳的方法之一,教师通过此种方法教学,学生的英语水平都得到了显著提高,激发了学生学习英语的热情,让学生积极的投入到英语的学习当中来,日常生活中学生使用英语交流,不仅提高了学生的交际水平, 而且口语水平和思维能力得到明显提高,尽情的展现英语给自身带来的魅力。将来中国的学生遍布全世界,突显中国教育的蓬勃发展,并在国际的舞台展现中国人的风采。

摘要：高中学生因初中英语基础不同,给教师的教学进程带来了很大的困难,根据学生的英语基础情况因材施教,给学生制定不同的学习目标,才用分层式教学法,提高学生学习英语兴趣,以实现不同层次学生共同进步的教学目标。

关键词：因材施教,定向选择,分层教学法,高中英语教学,应用