如何选择职业方向

如何选择职业方向（共11篇）

如何选择职业方向 篇1

一、大二的学生都开始担忧，不知道到时候自己毕业了能否找到工作？因为谁都很难说冬天会冷到什么程度，这个冬天又会持续多久？

对于大学生来说，毕业后的路子要么是继续深造读研、出国留学，要么就是就业、创业。在就业形势不好的时候，继续深造读研，待在学校相对比较安全的地方是不少人的选择。而且在没法找到理想工作的情况下，选择在学校里面会是相对来说成本比较低廉的一种方法。那么是否真的选择继续深造是一个比较好的发展方式？在考虑这个问题的时候，我们必须明白不管是个体还是社会，资源都是非常有限的，我们只有最合理使用好资源才能创造最大化的价值。学生有不同的职业性格、兴趣和价值观。霍兰德将人的职业性格分成六大类，现实型，研究型，艺术型，社会型，企业型和传统型。在所有的学生群体中只是有部分的人适合做研究，因为研究性工作会引起他们最大的动力，会让他们愿意接受漫长的探索过程，发挥创造力。如果这个时候有一个本是常规型的人，动手能力很强，如果是直接去从事器械操作对他来说是最大的兴奋点和乐趣，会创造最大的效益，但是现在让他去做研究型的工作，那么他原来的那些能力很容易就会被禁锢，而且产生的价值会更低。那么这个时候，如果他再多花几年时间在读研深造上，是否值得？作为大学生，始终要明白这个问题，到底什么才是自己事业的兴奋点？到底想成为什么样的人？如果明白了这个问题，倒推一下，在现在的经济形势下，你需要怎么样才能实现自己的目标，包括时间，资源和任务？盘算完这个问题，可能很多人对于选择继续深造的方式更为谨慎和理性。

社会变化得很快，我们一直听到声音说以前的本科时候都可以找到怎么样的工作，想深造完后会找到更好的工作，但是硕士真的毕业了反倒是找到比以前更不好的工作；我们在2008之前都很难想象会有现在这样的经济形势，同样地，后面仍可能有不可预见的状况发生。我们将选择什么样的方式来武装自己?来增强自己的竞争性？从高校为社会培育人的角度来说，我们都很清楚，学校培育的人才与社会企业需求之间有非常大的差异。这也是为什么企业如果有企业大学或者有良好的培训系统会非常受大学生的欢迎。这也是为什么一些注重实践教学，应用性较强的大专院校还是会受企业欢迎，甚至有些企业的本科生招聘停止而大专院校类学生的储备发展计划仍然继续。虽然经济不甚景气，但是企业仍然需要人才，仍然会有招聘，尤其是对应的专业人才，或者高级的人才。正如风雨飘摇的华尔街，那里的高级人才依然可以找到工作。企业需要的是他们想要的人，而不仅仅是大学培育的人。大学生是否真的可以坦诚面对这些社会需要？寻找对应的可能不仅仅在学校里面学术型的修炼方式，而是真刀真枪的实践中去修炼？

如何选择职业方向 篇2

一、技工学校电子技术专业学生的现状

技工学校学生的基础差, 积累了大量了知识盲点, 出现了大面积的知识断层, 从而厌学现象严重。而电子技术专业理论性很强, 技能要求也高, 因此在学习上难度跨越非常大, 很多学生都无法听懂, 更无法掌握电子技术的技能。

所以, 怎样设置合适的课程, 改革教学方法, 让学生真正掌握电子技术技能, 更好地立足于社会成了电子专业教改的首要任务。

二、技工学校电子技术专业的就业方向

十年前的电子技术专业毕业生有相当一部分走向政府部门、事业单位和金融业的岗位, 原因是电子技术专业应用面广, 就业空间大。近几年毕业生走向以上单位的人数越来越少了, 这有政策的原因, 还有学生素质的原因。但电子技术专业毕业生具有宽领域工程技术适应性, 就业面很广, 就业率很高。在电子类的相关企业中, 从事电子产品的生产、经营, 以及各种电子产品与设备的装配、调试、检测、应用与维修等技术工作, 是电子技术专业毕业生的主要就业方向。

目前, 就业待遇较高的有:硬件开发、集成电路开发等高新科技;中等待遇的有:电子制造业的文员、车间管理人员、维修技术员、绘图员等;较低待遇的有:生产线的一线工人、仓库管理员、电子装配工等。无论是那一类, 由于电子专业的学生有相关的知识与技能, 有别于其他工人, 所以只要他们愿意从事与电子有关的职业, 他们的技能、职位及薪水都会提高得比较快。

近几年大部分学生在就业后很长时间里都是一种人力而非人才, 但用三年时间为学生刻画他们的职业与未来, 教会他们生存的技能, 培养他们的专业兴趣, 这是学校给予每个学生的职业敲门砖。但要把学生从人力转化为人才, 却成了电子专业教改的终极目标。

三、电子专业的教改目标

1. 课程设置与行业动态相应, 培养目标与企业要求相符

紧跟行业的变化, 预测三年后的就业动态, 针对学生的专项能力设置电子专业课程。

其实, 校企合作办学才是职业教学最贴近行业动态的途径。通过学校与企业的密切互动, 学校不断地更新课程及调整课程设置, 才能最终培养出符合企业要求的人才而非人力。

2. 教学内容与学生兴趣相关, 教学手段因材施教, 因人而异

有人说:“热爱是最好的老师。”这句话既是说与学生听, 也是说与老师听。老师因为爱其学生才会想方设法地了解他们, 教育他们。老师要真正做到为人师表, 在学生当中树立高尚的威信, 学生才会“亲其师, 而信其道”, 因而产生了学习的兴趣, 把被动学习转化成主动学习。

电子专业是一难学得精的学科, 其内容抽象, 涉及的知识广泛。要让学生爱如此一门学科, 我认为首先老师要有丰富的知识, 其次是针对学生的三个特点———好奇、好胜、好玩, 利用学生的好胜心抓住潮流动向, 让其发现身边的电子。把学生要知道的抽象内容具体化, 用看得见的光和听得见的声音来告诉学生, 使学生感到好玩。通过学生的好奇心, 同时针对不同的学生把其引向横向或纵向领域。

四、电子技术专业教改建议与实施

1. 电子技术专业分支体系

科学、技术与管理三足鼎立, 在21世纪前成为了促进现代社会文明发展的三大支柱, 而电子技术在科技与技术中担负起一个重要的角色。

从传统的电子技术教学出发, 我们的教学立足点以家用电子为主, 也有通讯电子或光电子, 但电子技术的发展速度早已脱离了我们的教学。所以电子技校专业的教改一定要重新定位:了解所在城市的电子行业的动态, 收集电子的发展信息, 确定专业目标与方向。

2. 电子信息更新捷径

在信息被列为与物质、能源相并列的人类社会发展的三大资源之一的高速社会里, 对信息万变的电子科技, 学习、培训成了教师更新知识的途径, 同时也成了教育机构的瓶颈问题。

建设一个电子信息中心, 收集新知识、新技术及新的方法成了更新知识的捷径。该中心只需要1~2个教学人员, 通过有针对性的上网搜索和专业杂志、书刊的知识收集, 再组织、提炼出有用的资料进行宣传及共享。更重要的是, 能以较快的速度把整理后的新资料传递给有关的教师, 即使不直接用于教学, 也可对教师的业务起到补充的作用。同时要组织教师一起学习, 共同进步。

3. 理论教学与实习教学的衔接

在职业技术学校里, 理论与实习的教学应该是一对相互结合、相互促进的教学环节。而在实际的操作上, 理论教学与实习教学不敢说是完全脱离, 也可以说是步调不一致。究其原因有三:

(1) 课程设置的不合理;

(2) 课程时间安排的不适当;

(3) 理论与实践教学的教师互动及交流平台缺乏。

合理的课程设置应该可以使学生的学习具有连贯性, 课程与课程之间的衔接良好, 使学生对学过的课程与将要学的课程有一体的感知, 而这种感知来自课程的关联性与教师给予学生的知识回忆及后续知识的联系性。

课程时间的安排一般都是根据学校的统筹安排, 特别现在的前十周与后十周的安排分割。如此安排最大的问题是:实习教学先于理论教学, 学生不易理解, 教师教学困难。实习教师必须先讲授理论后进行实习, 这样问题又出现了, 学生的理论学习重复了, 而实习的时间就缩短了。况且依赖实习教师讲理论, 系统性会因时间及教学内容大打折扣。关于时间安排的不适当, 只能通过课程与教师的调整来使教学规范化和合理化。

理论教学与实践教学是一对孪生姊妹, 但由于缺乏交流与沟通, 理论教师与实践教师对自己的工作与他人工作的结合产生了一定程度的障碍。所以学校及专业科组应该帮助相关课程教师建立交流平台, 共同讨论教学内容与方法, 达到教学双赢的目标。

4. 实验室和实训室的建设与管理

电子专业的教学对实验室与实训室的建设和管理一向非常重视。正因为电子的快速发展, 实验室与实训室的设备更新及技术更新更是电子专业办得好不好的标准。对于实验室与实训室的建设与管理, 我有以下想法:

(1) 确定实验室或实训室的功能, 即开什么实验课、上什么实习课, 尽量做到功能专一。

(2) 实验室或实训室的配置合理, 以专用仪器为主, 且要求较先进、功能齐全、操作便利, 能与企业接轨。

(3) 实验室或实训室的管理, 要有专人或者提供专门管理。尽量做到规范化与程序化, 继而减轻教师在教学以外的工作。

如何选择职业方向 篇3

在此虚拟教室中，学生们测试自己的个性、才能和选择某种职业的可能性。根据测试的结果，安排学生到潜在的用人单位根据专业从事各种各样的实习活动，如参观、大师班、生产实习、远程实习，甚至是为期两个月的临时就职。通过实习活动，学生可以获得关于某个职业的十分可信且业经检验的信息以及相关劳动价值的概念。

莫斯科市立职业生涯发展中心用这种方式帮助莫斯科中小学的学生创造了有利条件，让他们在入大学前就能够感性直观地选择自己的职业。

【信息链接】

市立职业生涯发展中心成立于2013年秋。该中心组织了独一无二的大学生对中学生的辅导系统。享受莫斯科市政府奖学金的大学生在该中心学监的领导下担任中学生的辅导员，帮助中学生在众多的职业中进行定向，在莫斯科这个大都市所提供的无穷尽的职业方向中选择适合自己的职业。学生可以免费参加该中心的所有培训和大师班。

给中学生提供的实习活动也通通是无偿的。该中心的目的是为了下一代在中学里就能够看到自己的未来。

该中心所从事的活动是非常迫切和必须的。特别是当前，根据统计，60%的高校毕业生不能从事本专业，在这种情况下更有必要。不从事本专业等于白白浪费了5年的光阴。造成这种统计结果的根本原因，是对于职业自我定向的不正确观念。市立职业生涯发展中心希望改变不正确的观念，开启教育发展的新阶段。

该中心建立四个月以来取得了很大成绩。目前已经有70所莫斯科的高校、700名市政府奖学金生和830所莫斯科市的中小学校成为其伙伴。

2014年2月17日莫斯科市教育局签发了第29号决议，市立职业生涯发展中心成为国家预算单位，负责为莫斯科市的中学生提供职业定向服务。该中心还是唯一负责分配莫斯科市政府奖学金的单位。为了获得该项总金额为650万卢布的奖学金，大学生不仅要学习成绩达到“良好”或“优秀”，还必须在首都各中小学校的学生中开展职业定向活动。从2014年2月开始该中心专门负责吸引大学奖学金生和莫斯科市的用人单位一起参加为中小学生组织职业定向的辅导。

根据市政府的决定，该中心将负责提出莫斯科市政府奖学金获得者名单，并负责跟踪奖学金生的情况。中心有权力根据奖学金生参加职业定向活动的情况分析，并根据分析结果重新分配莫斯科市政府奖学金。该中心隶属于莫斯科市教育局。

如何选择职业方向 篇4

相信很多考生在报考之前都会有这样一个困惑——面对教育学当中的诸多方向，不知道该报考哪个方向比较好？

首先，在这里，老师先对教育学的各个不同方向做一个大致的介绍。教育学大致为教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育、高等教育、学前教育和教育经济与管理专业。教育学原理，主要研究教育基本理论与现代教育基本问题。比如，教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问题等等。教育学原理专业更倾向于理论研究方向。

课程与教学论，包括教学论、课程论、小学教育和数学（语文）课程与教学等专业。教学论与课程论适合本科有学科专业背景的学生来选择，可以帮助你在已有学科知识的基础上，多一些教学方面的理论，更好提高自己的教学能力。

比较教育，主要研究当前世界不同国家、民族和地区的教育的对比。在探讨其各自的经济、政治、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的某些共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行科学预测。以便根据本国的民族特点和其他的具体条件，取长补短充分发挥教育的最佳作用。

教育史，主要是从历史角度对教育的发展历程做一个梳理，教育史是一门纯理论研究，但并不是说教育史只和过去打交道。

高等教育，是以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象。高等教育里分科较细致，但是，通过名字一看就可以理解其研究重点是什么。总的来说，这个方向更加倾向于高校的改革与发展，高校的人事管理方向。

学前教育，专门研究从初生到六岁前儿童的教育规律的学问，也研究幼儿教育机构的发展与管理、幼儿教师的教育和发展、幼儿教材的制定、家庭教育、亲子教育等。就幼儿这个层面而言，主要的研究方向有：学前儿童心理与教育、学前教育理论与实践、学前儿童课程与游戏。

教育经济与管理专业，则是以教育学、经济学、管理学为理论基础，运用经济学、管理学的研究方法，研究社会中特别是教育领域的经济现象、经济行为和管理行为的规律。此专业旨在培养德智体全面发展、具有坚实的教育经济与管理理论基础，掌握经济学、管理学研究方法和系统的专门知识，对教育、经济和管理有深入的理解，熟练掌握一门外语，具有较强的计算机应用能力和从事教育科研能力的高级专门人才。这个专业属于管理学方面的，而不属于教育学方向。

教育学专业的学生毕业后主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等。

职场人该如何找到自己的职业方向 篇5

对于本科毕业即进入职场的人来说，30岁，已经是工作的第八年了，即使是研究生毕业，此时也至少已经工作了5年。

有人可能会把意识到自己已经30岁了这件事作为促使自己探索一条新的职业发展路径的刺激点。

也有人可能还站在某个十字路口，仍然没有找到自己的人生目标和兴趣点。

当然，30岁还没有找到人生方向也并不注定失败。

万科董事长王石到了32岁才从机关辞职去深圳下海;JeffBezos也是在30岁那年觉得互联网有机会，用30万美元创办了亚马逊。

在他们做决定之前，都不知道这之后的经历会决定他们人生的主要方向。

在不断变化的职场，有些人可能一辈子都无法找到自己的兴趣点，职业生涯的每一步都需要自我探索并不断调整，只要不脱离长远目标和人生规划的轨迹即可。

30岁的职场人士到底该如何规划自己的职业生涯?在这之前，你需要先回答下面3个问题。

1. 你确定已经找到自己的职业方向了吗?

30岁之后就已经过了“试方向”的阶段，应该按照既定规划开始前进了。

处于这个年龄阶段的职场人，仍然可能感到迷茫和困惑，一种可能是在最初的职业选择时就没有遵循本意，认为自己的能力没有特别长处，或由于岗位上缺乏正向激励的信息而一直没在工作上找到兴趣点。

可以通过增强自己的存在感来找到定位。

首先应努力把目前的工作做到最好，让老板和同事因此关注到你，并且肯定你。

同时，也可以有技巧地去建立个人品牌，少抱怨、态度积极、愿意与别人分享你的想法，会让你赢得更多新机会。

很多人都是从最初自己不喜欢的岗位上先发展起来，借助这个跳板才找到更适合他们的新机会。

此外，也可以在目前工作的基础上，通过有意识地去接触和学习其他的东西，用做“职场有心人”的办法来找到自己的兴趣或者下一个机会。

2. 你对自己的定位准确吗?

你的目标在哪里显然不仅是兴趣问题，更重要的是，你有没有这个能力去做这份工作。

凯捷咨询跨国企业业务高级经理韦玮发现，高估自己能力的人确实存在，不过更多的人却往往是低估了自己的能力。

一些职场人，当公司提供开放机会的时候，总认为自己距离目标还太远。

比如公司规定凡是任职满6至12年的员工都可以申请参加某个项目，但那些刚满6年的公司人就倾向于不参与竞争。

职场人可以阶段性地为自己设定一些结构化、量化的评价指标，并且邀请你的老板、职业导师和同事一起参与到评估中来，多方参与可以提高评估的准确率。

3. 你的压力和动力都足够吗?

30岁会是一个不容易满足的年纪，尤其当同学和同龄人之间出现一些比较的时候。

你甚至可能不愿意参加同学会，因为不想知道谁比自己发展得更好。

到了这个年纪才会有的“规划的自觉”，是在与他人的比较下形成的强烈的改变欲望。

不甘人后和虚荣心当然是一种进步的动力，但这种被动的动力持续性毕竟有限，职场进取心和生活热情才是让你保持进步的最大推动力。

尤其对于30岁时职业发展比较顺利的公司人，这点尤其重要。

从外部环境来说，你也要时常确认自己的目标、想法是与公司的整体目标相一致的，如果你发现自己与公司的`目标差太远的话，就要考虑换到一个更符合自己目标的环境中去。

换岗or转行

找到符合兴趣的工作之所以重要，除了能给你在工作中带来愉悦感，也会让你更有责任心。

韦玮说，职场的任何选择都是一种赌博，哪怕你可以把风险规避到最小，风险也依然存在。

如果你是按照自己的兴趣去走的，即便输了，你也不会懊恼。

在30岁转换职业，也不至于将你前几年的积累全部清空。

有些招聘官在招聘时更倾向于那些有跨部门、跨职能，或海外工作经验的员工，因为这些人一般有更宽的知识面，工作能力也更强。

创业

分布在各个一线城市的创业据点中的创业者们几乎都是30岁左右的年纪。

在离职以后自己出去创业，几乎已经快要成为这个年纪的职场人中间的一股风潮了。

如果已经想明白商业价值、盈利模式，有了一个比较周全的创业计划，最好再有那么一两个投资人对你的项目感兴趣，那就义无反顾地去做吧，不要怕失败，也不用太担心后果。

在一些招聘官看来，有创业经验是一个加分项。

创业是一个很好的试错机会，最坏的结果也就是5年之后再回到公司里面工作。

而这个时候你已经比那些一直在公司工作的员工们有了更多的历练，也成熟更多。

转管理岗位

大多数人都会通过读MBA作为从专业技术岗位转往管理岗位的过渡，这也是一个需要承担风险的选择。

从申请开始，到你全职念完MBA的周期基本上需要3至4年，这么长的时间内，你很难去预见之后的经济形势会发生怎样的变化。

判断是否是一个合适的时机去修读MBA需要考虑三方面的条件，首先是根据当前全球的经济形势，确定念MBA可能带来的经济成本。

其次是根据申请的情况看你能去什么样的学校，它们专长的管理方向是什么，是否符合你对未来工作的预期。

当然更重要的是要判断好现在的工作是否适合你，以及你将来想要做什么样的工作。

不过这里有个前提，是你先要考虑清楚自己的兴趣和性格是否真的适合成为管理者。

如果你天生是一个不喜欢和人打交道的人，那么不如省下这笔高昂的MBA学费，继续去钻研你的专业领域。

平衡工作、家庭和生活

这是更多30岁的职场女性会考虑的问题。

结婚、生子、带小孩，家庭正在逐步分散这个年纪的职场女性的注意力。

如果你不能狠心放弃事业成为一个全职太太，那么你大概会更希望转去一个相对稳定的后台岗位。

不过这不意味着你从此放弃了进入职业的上升通道。

你可以利用在稳定岗位的机会做一些更长远的规划，去想一想十年以后的职场更需要什么样的人才。

不妨在这段时间选择读书等进修的方式，可以为你重回职场积累资本。

在这个时间段，跟女性同事增加交流也是排解生活所带来的焦虑感的有效方法。

大家互相分享应对生活的经验，你就会发现原来不是自己一个人在撑，就会有动力去克服在平衡工作生活所遇到的困难了。

深耕专业领域

成为专家不仅是在专业能力上达到精深就足够了的。

在一些企业为员工开设的培训项目中，更重视培养员工的项目管理能力，以及他们与利益相关方沟通的能力。

作为专家，能把专业的东西用更有效的方式表达出来是很重要的。

30岁时，你应该对自己有一个准确的定位和评估。

毕业之后到30岁这几年，是一个非常关键的自我认知的阶段。

你这时候应该对自己有了一个比较准确的判断，哪些是优势，哪些是短板，性格适合做什么行业，能力到了什么程度等等。

基本职业方向至少定下来了

尽管30岁还谈不上老，但这个时候你应该已经确定了自己在职场上大致的发展方向。

结合此前几年的工作经验，确定自己的兴趣点在哪里，未来会做什么，分几步走，最终达成什么目标。

开始尝试一些自我经营

自我经营这个词并不总是贬义，30岁的确应该开始打造自我品牌了。

你可以有意识地为自己建立一些资源，开始重视圈子和某些关系的维系，从各方面把自己塑造成一个职场优质品牌。

开始重视工作、家庭和生活的平衡

30岁的时候，许多人的生活状态会发生变化。

在进入人生新阶段之后，对工作、家庭和生活之间的平衡是一门新功课，处理好这个关系也能为你的职场加分。

如果有可能，做一些自我提升

在30岁之前，我们所拥有的知识和经验大都来自此前20多年的学习生活。

工作之后，也基本都是知识运用和消耗的过程。

如果有机会，可以在这个时候考虑为自己充电，有针对性地补充一些新知识。

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如何选择合适的职业规划 篇6

职场人最重要的是规划，一个没有规划的职场是看不到未来的，那么身在职场的我们，该如何选择适合自己的职业生涯路线，今天我们聊简单的聊聊这个问题。

其实，大部分人在工作两三年之后都会思考一个问题，要么是因为当下工作的不顺心，要么就是因为赚得太少，入不敷出，因为便会苦恼自己的职业规划问题，要么后悔当初选择的事业方向不对，要么认为现在从事的工作极其枯燥乏味，那么，为了改变我们的现状，很多人选择了跳槽，或者是转行，其实这并不是最明智的选择。

对于上班族来说最重要的，也是最需要做的就是重新制定自己的职业生涯路线，让自己尽快找到事业线上的方向，调整好目标之后再重新出发。那么，这个时候就会有人问，我们该如何选择出最适合自己的职业生涯路线呢？ 小编给大家提供几点参考意见：

1、确定志向

志向是一个人事业成功的基本前提，没有志向，事业的成功也就无从谈起了。俗话说的好：“志不立，天下无可成之事。”立志是人生的起跑点，反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观，影响着一个人的奋斗目标及成就的大小。小学的时候我们就学过这个概念，相信大家都不陌生。所以，在制定自己职业生涯规划的时候，首先要确立志向，这是制定职业生涯规划的关键，也是重心。更是你的职业生涯规划中最重要的一点。

2、自我评估

对于每个人来说，自我评估的目的，souqiancheng是为了更清楚的认识自己、了解自己。因为只有认识了自己，才能对自己的职业作出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线，才能对自己的职业生涯目标作出最佳的抉择。自我评估包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及社会中的自我等等。在职场中拼搏的你，有没有对自己进行过评估呢？

3、职业生涯机会的评估

职业生涯机会的评估，主要是评估各种环境因素对自己职业生涯发展的影响，每一个人都处在一定的环境之中，离开了这个环境，便无法生存与成长，这是定律。所以，在制定个人的职业生涯规划时，要分析环境条件的特点、环境的发展变化情况、自己与环境的关系、自己在这个环境中的地位、环境对自己提出的要求以及环境对自己有利的条件与不利的条件等等。只有对这些环境因素充分了解，才能做到在复杂的环境中避害趋利，使你的职业生涯规划具有实际意义。环境因素评估主要包括：

a/组织环境。b/政治环境。c/社会环境。d/经济环境。

4、职业的选择

职业选择的正确与否，直接关系到人生事业的成功与失败。据统计，在选错职业的人当中，有80%的人在事业上是失败者。正如人们所说的“女怕嫁错郎，男怕选错行”.由此可见，职业选择对人生事业发展是何等重要。

如何才能选择正确的职业呢？至少应考虑以下几点： A、性格与职业的匹配。B、兴趣与职业的匹配。C、特长与职业的匹配。D、内外环境与职业相适应。

5、职业生涯路线的选择

在职业确定之后，向哪一路线发展，此时要作出选择。即，是向行政管理路线发展，还是向专业技术路线发展；是先走技术路线，再转向行政管理路线，还是其他…… 由于发展路线的不同，对职业发展的要求也不相同。因此，在职业生涯规划中，必须要作出抉择，以便使自己的学习、工作以及各种行动措施沿着你的职业生涯路线或预定的方向前进。通常职业生涯路线的选择须考虑以下三个问题： ①、我想往哪一路线发展？ ②、我能往哪一路线发展？ ③、我可以往哪一路线发展？

对以上三个问题，进行综合分析，以此确定自己的最佳职业生涯路线。

6、设定职业生涯目标

职业生涯目标的设定，是职业生涯规划的核心。一个人事业的成败，很大程度上取决于有无正确适当的目标。没有目标如同驶入大海的孤舟，四野茫茫，没有方向，不知道自己走向何方。只有树立了目标，才能明确奋斗方向，犹如海洋中的灯塔，引导你避开险礁暗石，走向成功。目标的设定，是在继职业选择、职业生涯路线选择后，对人生目标做出的抉择。其抉择是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据。通常目标分短期目标、中期目标、长期目标和人生目标。短期目标一般为一至二年，短期目标又分日目标、周目标、月目标、年目标。中期目标一般为三至五年。长期目标一般为五至十年。

7、制定行动计划与措施

在确定了职业生涯目标后，行动便成了关键的环节。没有达成目标的行动，目标就难以实现，也就谈不上事业的成功。这里所指的行动，是指落实目标的具体措施，主要包括工作、训练、教育、轮岗等方面的措施。例如，为达成目标，在工作方面，你计划采取什么措施，提高你的工作效率？在业务素质方面，你计划学习哪些知识，掌握哪些技能，提高你的业务能力？在潜能开发方面，采取什么措施开发你的潜能等等，都要有具体的计划与明确的措施。并且这些计划要特别具体，以便于定时检查。

8、评估与回馈

俗话说：“计划赶不上变化”。是的，影响职业生涯规划的因素诸多。有的变化因素是可以预测的，而有的变化因素难以预测。在此状况下，要使职业生涯规划行之有效，就须不断地对职业生涯规划进行评估与修订。其修订的内容包括：职业的重新选择；职业生涯路线的选择；人生目标的修正；实施措施与计划的变更等等。

浅议水利人就业方向选择 篇7

关键词：水利,就业方向

1 水利行业形势回顾以及现状分析

经过大规模的水利建设, 兴修了一大批水利工程, 对主要江河进行了初步治理和开发, 提高了防御水旱灾害的能力。水利建设发挥了防洪、排涝、灌溉、供水、发电、航运、渔业、改善生态环境等综合效益。截止到1998年底, 全国已兴建大中小型水库8.5万座, 总库容4924亿立方米, 水利工程总供水能力5800亿立方米;加固并兴建堤防26万多公里;农田有效灌溉面积达到8亿亩;累计解决了2.1亿多人、1.3亿多头牲畜的饮水困难;累计治理水土流失面积75万km2;全国水电总装机容量6507万kw, 其中水利系统电力装机达2812万kw, 300多个县依靠中小水电开发初步实现了农村电气化;内河航道得到一定程度改善。

目前中国的水利现状仍远远不能满足建设四个现代化的需求, 这就要求我们必须把建设好水利工程作为一项艰巨而伟大的时代重任认真对待和严抓, 这使得水利行业的就业前景颇为乐观。再加上近几年出现的历史性电荒和国家对水利行业一系列的优惠政策使大、小水电的建设进入了高峰期。

2 水利本科就业现状分析

目前水利行业面向本科毕业生的工作有:甲方、设计、施工、监理、读研、其他 (行政、管理单位、教育单位等等) 。

目前的就业形式:

水利建设高潮的出现, 改变了几年前水利行业的就业难问题, 同时也极大程度的改变了本科毕业生的就业结构。一般水利专业的本科毕业生需求供求比例一般为1∶5左右, 以一所普通高校毕业生就业情况进行分析, 3年前是以施工单位为就业主体, 而近两年则是以设计单位为就业主体, 这说明未来的水利事业正在走向一个蓬勃发展的道路, 就业形势一片大好。

3 就业意向调查分析

据网上调查分析, 共428人投票, 有效投票数428:

*注:该调查表投票人, 现在具体从事什么工作尚未调查

从该份调查表可以看出, 差不多接近半数的水利本科毕业生偏向于选择从事设计工作;而施工监理一起所占比例不到10%;同时有很大部分的毕业生选择进一步深造, 为今后的发展寻找更高起点, 但是通过了解, 这部分打算考研的人中, 一半以上不打算继续在水利行业发展;由于相当一部分的水利学生, 不喜欢水利这个行业, 但是高考决定不得不读这个专业, 而等到就业的时候就打算彻底放弃水利, 其中占最大比例的是从事计算机相关。

4 就业数据参数分析

以某大学2003届水利毕业生 (总数60) 为例

该大学毕业生的就业情况, 大致放映出了现今水利毕业生的就业情况:

刚刚毕业的时候占据前三位的是:设计、施工和改行;而毕业以后一年的时间里, 前三位分别是:设计、改行和读研。

5 现今水利毕业生就业状况原因剖析:

客观原因:

水利设计人员需求激增, 导致毕业生纷纷涌入各大设计院;

施工、监理单位收入远不如以前;

施工、监理单位工作地点偏远, 生活、工作条件远不如设计单位;

主观原因:

现今的毕业生, 大多生于80年代, 追求工作条件、收入、稳定性等等;

大学毕业生大部分存在非大城市不去、非省会城市不去的想法, 所以偏远的施工地点当然不在考虑之列;

兴趣原因;

其他原因 (比如家庭的影响)

6 结束语

耐心等待市场选择方向 篇8

但是，这些利空因素终究会慢慢淡去和被化解掉，而有些利空甚至基于其“靴子落地”而将演变成“利空出尽是利好”。所以，12月上旬的A股走势才那么弱，尽管期间有一些如锂矿、锂电池、互联网金融、信息安全等一些板块热点的局部机会，但是这段时间内市场的大多数个股还是倾向于调整的。

从技术面上看，目前市场正在等待方向性的选择，那么市场到底是向上还是向下呢？经过这段时间的观察，我们发现，在这么多的不利因素背景下， 12月份的A股市场没有大跌没有向下选择方向，而是顽强地顶住了各种利空因素，弱势横盘震荡。因此，12月份市场的不跌，其实就是最大的利好。这证明市场的大多数资金还是看好后市的，而且市场也没有太大的做空动能。

当然了，我们更期待市场在技术面上能够形成向上的放量突破，能够明确地选择出向上积极做多的趋势方向，这对一些右侧交易者，尤其对那些趋势交易者的吸引会更大。而一旦趋势确立，市场上的资金就不会像现在这样犹豫了。

热点方面，这次很多市场人士都没有想到，新能源汽车的源头如锂矿等原材料生产商、锂电池制造商等，会出现疯狂炒作的行情，个股如多氟多、天齐锂业、赣锋锂业、众和股份、西藏矿业等争相表现。然而，新能源汽车整车环节的表现却很差，原因在于它们是原材料成本上升的受害者。同时，新能源汽车的产品继续超预期大增，也造就了充电桩等一些电气设备的个股强势上涨，如上海普天、奥特迅、特锐德、万马股份等。锂矿、锂电池、充电桩以及一些相关的电气设备，这些板块热点个股，仍将贯穿明年的一季度行情，大家可以密切关注。

针对于注册制的推出，笔者认为，最大利好券商股和创投概念股，以及跟风的一些园区概念股，如券商里的龙头西部、东兴、国投安信等，大家可以选择跟踪；而创投概念的2只龙头唯有鲁信创投和钱江水利。其它所谓的创投概念股，都是跟风。

还有VR（虚拟现实）、AR（增强现实）等概念，也将是明年一季度要继续炒作的板块热点，而VR龙头热点股中的最大BOSS暴风科技、天音控股，目前仍在停牌当中，其余如岭南园林、利达光电、水晶光电等也不错，建议大家深度挖掘一下。

职业规划无目标如何选择呢 篇9

无目标状况的产生。

一、素养提高过程中的自然成长导致。

随着我们的成长，基点所包含的经济、气质、知识、兴趣、能力、价值观、经历等等，各方面素养水平也是跟着年龄提高的，我们对客观世界的认识，结合自己的职业发展需求，也逐步变得越来越明确。但在基点素养提高的过程中，我们会出现这样一个状况，当某方面素养刚刚突破，或者即将突破时，我们突然迷失了方向，这个情况的产生，是因为随着我们基点素质的提高，我们的认识观的变化，已经对过去所拟订好的计划产生极大的怀疑，甚至有时出现颠覆的状况，在这样的情况下，旧目标已经消失，而新目标却没有及时产生，就出现无目标状况了。

一个小伙子，当他想法设法努力当上部门经理后，一下子发现原来担任经理跟不担任经理是两回事情，不担任经理时，一个劲的努力工作就可以了，而担任经理后，整个部门的努力成绩，才是自己的考核指标，在这样的情况下，如果始终没有找到合适的解决办法，这个时候，因为自己努力工作的目标已经不是主要目标了，小伙子的目标等于没有了。

二、目标盲目拟订无法实现后导致。

另外一种情形，则是另外一回事情了，属于人为因素的为多些。当我们在一个比较低的基点状况下，制订出一个脱离实际无法实现的目标后，随着时间的演变、自身不断的受挫、自信心不断的下降的情况下，对所制订的目标产生极大的怀疑，进而演变成对现实生存世界的怀疑，认为不是自己不行，而是世界不给予自己，认为该目标无法实现，最终演变成目标失切状态。

一个没有任何家庭背景、没有任何资历、没有任何能力可值得炫耀的年轻人，进了一家万人大公司，发狠话说，我一定要在3年内当上公司的副总经理，这样的目标是没有必要拟订的，只会给自己增加烦恼，最终让自己完全失切斗志。

三、多目标状态下的目标失切。

有人说过，当一个人制订出几个目标来时，等于没有制订目标。这句话实质上不仅仅对个人发展有效，对家庭发展、企业经营、城市治理均同样有效。当一个人制订出几个目标来时，他的精力会出现自然而然的分散，或许有人说，我精力充沛的很。但当目标不断变换时，我们就不得不在多目标面前四处打转，在几个目标之间疲于奔命，最终导致一个目标也实现不了的状态，如此情况继续发展下，在与他人的对比中，发觉自己原来是没有方向的可怜虫。

一艘船，从上海出航，一会儿向东京方向走，一会儿向悉尼方向走，什么时候这艘船能够到达目的地?到底到达的是哪个目的地?在不断的变换中，因为始终无法到达目的地的焦躁，自然而然就会产生出来。

无目标状态下的心理

给自己定下目标之后，目标就在两个方面起作用：1、努力的依据，2对自己的鞭策。目标给了你一个看得着的射击靶。努力实现这些目标，就会有很大的成就感。如果目标不确定，计划不具体，那就没有办法衡量是否实现，不找到自己到底向目标前进了多少步，这会降低积极性，慢慢的会泄气，最终导致甩手放弃的格局产生。

在失去职业目标的情况下，几乎所有人都会变得萎靡、茫然、不知所措。职场励志 由于始终寻找不到目标，觉得不管怎么努力，都是徒劳无益的，逐渐的人就会倾向性的顺波逐流了，大家怎样我就怎样是最普遍的情况。

无目标情况下的选择

千万别抱怨。遗失掉目标时，最需要做的事情，不是去抱怨，而是去检视我们的基点状态，即我们所处的具体位置是什么!很多人在没有目标时，最喜欢干的事情就是抱怨，到处寻找帮助，结果问的越多，自己越迷惘，到最后自己都不知道是怎么回事情儿，总之，就是找不到方向，慢慢的让自己消失在茫茫人海中。

基点的比较。基点包括的项目有：经济、气质、知识、兴趣、能力、价值观、经历等等，最简单的，我现在所处的基点状态，与我的同学们进行对比，到底差哪些?我们可以来个假定，假定我的大学同学的各综合项目值的平均值为基点1，假定因素最高的同学的基点位在2，那么我现在所处的假定位置在哪里?应该如何进行补偿，才能够实现或者说最快的达到2的状态?同样的，跟我的上一级到底差哪些?应该如何补偿?

制订出短线。在没有目标的情况下，不是再去设置一个目标，这样做无意义。应该认真的去检视自己，提高自己的基点素养，当自己的基点素养出现变化时，我们就会出现第一种无目标状态的情况，这个时候，需要我们迅速的实现角色转变，哪里缺什么就补什么，最终让自己的基点因素跟上，找到自己的新的职业目标出来，然后根据短线目标的产生，拟订中线目标，再拟订长线目标，最终找到自己的职业发展目标以及人生目标来。

1.职业规划：“定位+目标+通道”

2.职业规划的目标

3.有关职业规划目标组合

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9.个人职业规划范文目标

如何选择职业方向 篇10

近年来，IT行业发展迅速，IT人才竞争激烈。除了已经投身奋战在IT工作岗位上人外，更有大批后备力量想投入其中。IT这一朝阳产业涉及的范围和领域相当广，同时也是人员流动非常频繁的行业。如何在这种频繁的流动中保持职业的持续稳定发展呢？IT人应该具备什么样的素质呢？什么样的平台对你的职业发展发展有利呢？这些是IT人与准IT人都应该思考的问题。

一、IT哪一领域适合你

李明今年毕业于浙江省某高校的计算机专业。当初报考这个专业也是看中IT的好前景。在校期间，软件、硬件、网络等方面的课程都涉及了。李明也算比较努力上进的，成绩一直不错。但择业时却完全找不到方向了，只知道做专业相关的IT行业，但从来不知道原来IT中还有这么多的领域，就算相同的领域也包含众多不同性质的岗位。李明也不知道哪个适合自己，看到IT方面的差不多就投了简历。

适合做什么不是主观上的想当然，而必须由客观的因素来揭示。这里的客观因素指的就是内在个性。这里的内在个性与生活中的个性或性格是不同的，它指的是职业中的“个性”，它折射出来的是个人在工作中的心理特征、心理倾向等。通过内在个性的分析，可以得出一个人擅长做什么工作，喜欢以何种方式工作，工作中待人处事的风格以及判断与决策能力的强弱。

众所周知，IT作为一个大的行业，其涉及的范围和领域极广，包括：软件、硬件、网络、通信以及其它的电子方向。IT人与准IT人往往会遇到这样的情况，大学读的计算机专业，虽然所学课程也有所侧重，但实际操作和理论还是有很大的差距。学了很多，但是进入哪一个领域最能发挥自己的能力，以及哪一个领域的发展前景好，自己心里其实并不清楚。只是将就业的方向定位在了IT这样一个模糊的范围内。对于入行没多久的新人而言，这方面恐怕是颇有体会的。

二、解析自身能力架构

刘洋是公司业务骨干，技术一流，参加过公司多个大项目的开发工作。老板对刘洋的表现颇为满意，早就有意要提拔他。之后，公司接到一个项目，老板于是将它交给刘洋负责。刘洋对老板的赏识与栽培心存感激，决定一定要把项目做好。可是事情并不像刘洋想的那么顺利与简单，刘洋以前只是负责技术，对于组织领导团队没有任何经验。项目组中也有一些老员工，很不配合，刘洋也不知道怎么找他们沟通，结果整个项目组的工作效率低下，项目期一拖再拖。老板对颇为不满。刘洋对此感到既无辜又很无奈。

独之秀职业顾问认为，个人能力可以分为：硬能力与软能力。硬能力包括：个人受教育情况、专业背景、工作经历与成绩等。软能力主要指沟通协调能力、组织能力、团队协作精神、学习能力等。一个人的能力是从事某项工作的基础。有什么样的能力决定了一个人的处于什么样的层次。但在现实操作中除了“适才适用”外，还有两个极端。一是自身的能力不被认可，能力达到了但没有找到相应的职位。二是公司提拔时没有考虑到个人能力是否达到，造成职业人高处不胜寒的窘境。高位虽好，但如果能力达不到，很可能遭遇彼得原理陷阱。

具体到IT方面，专业知识与专业背景无疑是为你打开IT大门的钥匙。同时，我们也知道IT是个发展迅速、日新月易的行业，其知识技术更新换代之快是传统行业所无法比拟的。这就要求IT人在拥有突出的学习能力。通过业内企业招聘人才的标准，可以肯定的是IT型的复合人才越来越走俏了。因此，IT人要想有持久的发展应该分析一下，除了专业背景外，自己在其它方面还具有什么样的能力呢，尤其是软能力方面。因为软能力在你的岗位确定方面有着重要的作用。

三、IT行业里的岗位素质要求

王军给人的印象不太符合大部分人观念中的IT人的形象。他是个表现欲和沟通欲望非常强的人。而王军入行两年来一年在研发部工作，周围的同事都善于用代码和机器沟通，却沉默寡言，不善于与人交流。王军在这种环境里觉得很不适应。于是王军离职后应聘进入了IT行业一家知名公司的营销部工作。王军认

为这份工作既发挥了自己的技术优势，也充分发挥了自己的沟通能力，两全齐美。

IT行业所包含的岗位，可以大体上分为四大类：管理类、销售类、技术支持类与研发类。调查显示，沟通能力、团队合作、学习能力、责任感、问题解决能力、诚信、主动性、理解能力、应变能力、抗挫抗压能力、踏实、大局观是这四类岗位都必须具备的素质，但是又各有侧重。例如，对管理类人员而言，沟通能力、责任感、学习能力和团队合作等四个维度的重要性就超过了对其他维度的要求，而销售类人员则在沟通能力、问题解决能力、主动性和诚信等四个维度上，技术支持类人员在学习能力、责任感、团队合作和沟通能力等四个维度上，研发类人员在团队合作、学习能力、责任感和问题解决能力等四个维度上会有着其他维度所不可比的更高要求。

独之秀职业顾问认为，除了最基本的职业核心素质，四类岗位又分别有各自岗位进一步的要求：其中管理类人员对“成就导向”、“时间管理能力”和“执行力”有比较高的要求；技术类人员对“态度严谨”、“时间管理能力”和“口头表达能力”有进一步的要求；销售类人员除了基本职业核心素质要求外对“口头表达”、“组织能力”和“顾客导向”有相比其它岗位更高的要求；研发类人员对“逻辑思维能力”、“时间管理能力”和“态度严谨”有别于其他岗位的自身要求。

四、发展空间

于桦大学毕业后，一直在一家小软件公司呆了四年。用她自己的话说就是“我是和这家公司一起成长起来的”。现在的于桦是公司里的业务骨干，成功做了很多项目。四年的时间呆在同一家公司，对于IT这样一个人员流动性频繁的行业来说已经很少见。尤其是在一家小公司呆四年。于桦谈起当时进公司时，“自己当时完全是被老板连哄带骗弄进公司的”。四年中，虽然公司也在逐步发展，可是速度着实有点慢。老板对于桦虽然不错，可提到加薪就会摆出一副苦瓜脸，可想而知，加薪的可能性就几近为零了。眼见年龄慢慢大起来了，于桦觉得是不是该走的时候了，要趁自己年轻再拼一把，找一家发展空间大一些的公司。

求职的过程中，职业人最常遇到的问题是用“薪水”与“发展空间”作比较。笔者认为，二者之间是一种利益分配的问题。薪水代表着眼前利益，而发展空间则代表着长远利益。薪水是会随着一个人的职业的发展有所提升的，因此发展才是硬道理，才是薪水上升的有力保证与根本。与发展空间直接相连的就是企业平台。在选择企业时，也不是以大公司或外资企业就好，发展空间就一定大。职业人必须要明确发展空间是自己职业发展的一条线，可以由很多的阶段和公司平台组成。在某一个平台无法提供发展空间的时候，可以重新选择。

在一项针对IT人的工作状态的调查中，当被问及“在什么情况下会选择离开公司”，“如果可以拿到更加的薪水”高居榜首。这体现IT人的一种从业心态。IT是一个年轻化的行业，从业人群年龄大多在20-40之间，同时IT业也是一个人员流动非常频繁的行业。在许多人的眼中，IT人的职业发展在35岁就基本停止了，将发展问题留给了35岁后的自己，所以才会出现上述问题。抱有这种观点的人，将IT的范围缩小到了技术人员方面。即使是这样，这种观点也有不当之处。遭遇35岁劫难的IT人就是因为对发展空间问题没有做好准确地评估与准备才导致问题的出现。如果在前期早有准备，这部分人就会沿着既定的路线发展上去或者在适当的时机完成了相应的转型。

“适合的才是最好的”。独之秀职业顾问建议：IT人应该将IT行业细划为不同的领域和岗位，结合自身的能力和素质，选择其中最适合自己的一个方向，给自己的职业生涯做好相应的规划准备，才能确保职业发展持久而旺盛的生命力。

休闲体育专业人才培养方向的选择 篇11

关键词：休闲体育,人才培养,方向

2007年,教育部把休闲体育列为本科生招生目录,批准部分高校招生,到目前为止全国已有16所本科院校招收休闲体育专业学生。然而,文献检索发现,以“休闲体育”为篇名,在中国知网中检索,显示115篇,研究内容主要集中在“休闲体育行为”、“对休闲体育活动的认识”等方面,以“休闲体育人才培养”为篇名进行检索,结果显示不足10篇,这说明我国学者对休闲体育专业人才培养方面的研究重视不足,研究还处于探索阶段,很多问题亟待深入研究。

根据现有的资料,对休闲体育人才培养,不同学者提出不同的培养模式,有的专家提出从职业岗位的需要出发,设置课程,组织教学内容[1];有的专家构建了休闲体育专业“平台+模块”的人才培养体系[2];有的专家提出了“宽专业、厚基础、善学习、强能力、爱创新”的人才培养模式[3],分析发现上述几位专家主要从培养学生能力的角度构建休闲体育人才培养模式,很少涉及休闲体育人才培养方向,培养方向与就业岗位紧密相连,是学以致用的价值反映。因此,培养方向不仅影响学生就业,而且影响休闲体育专业的存在与发展,所以对休闲体育人才培养方向的研究具有十分重要的意义。通过本研究,首先厘清专业与培养方向、就业岗位与培养方向之间的关系,其次为各高校休闲体育专业人才培养方向的选择提供借鉴。

1 休闲体育专业、休闲体育专业人才培养方向的界定

专业是指高等学校或中等专业学校根据社会专业分工的需要设立的学业类别。中国高等学校和中等专业学校,根据国家建设需要和学校性质设置各种专业。休闲体育是指人们在业余时间内从事的体育活动,高校为了满足大众业余体育锻炼的健身指导、竞赛组织、休闲服务等需求而设置了休闲体育专业,它有独立的教学计划,以实现休闲体育专业的培养目标和要求。

在休闲体育专业统领下若干个人才培养方向。人才培养方向是指根据社会分工的不同,高等教育学校和中等专业学校预设一种或者几种社会分工,通过教育、实训、实习等手段促使学生掌握从事一定社会分工的技能、技术。休闲体育专业人才培养方向是指高等教育学校和中等专业学校为了满足大众休闲体育需要,根据休闲体育的分类,通过一定的教学、实训、实习促使学生掌握从事某类休闲体育相关工作的技能、技术。

2 休闲体育专业人才培养方向与就业岗位的关系

培养方向相当于射出去的箭,就业岗位相当于箭靶,只要方向正确,就能确保中的。简洁地分析,学生进入高校学习就是为了掌握一定的技术、技能,毕业后能够应聘到一定的工作岗位,展示自己掌握的知识技能,以此为谋深手段。休闲体育专业人才培养方向有两种划分方法,一种是把休闲体育分成几大类,一类就是一个方向培养方向,学生毕业后从事这一类休闲体育相关工作;另一种划分方法是逆向划分法,即把休闲体育就业岗位分成几大类,一类就是一个方向。

休闲体育人才培养仍处于探索阶段,对休闲体育尚无权威的分类,导致当前休闲体育专业人才培养方向具有很大的随意性,例如常州大学休闲体育专业,其中一个培养方向是“室内健身”,就业岗位包括健身教练、营养师、健美操教练等;有的高校采用培养方向与就业岗位高度一致化培养,即定岗培养,这说明大部分高校没有形成较为合理的人才培养方向,学生就业时可能会遇到困难,不利于休闲体育专业的发展。

3 影响休闲体育专业人才培养方向的因素

3 . 1 市场需求

市场经济是无形的手,它能优化各种资源的配置。休闲体育产业是市场经济的组成部分,各种生产要素的变动必然是市场经济优化资源配置的结果。休闲体育专业培养的人才进入市场后,变成了生产要素,接受市场的优化配置。因此,休闲体育专业的人才培养方向受制于市场需求,例如,最近几年我国兴起高尔夫热,好几所高校设置了高尔夫培养方向。

3 . 2 师资队伍

高校是人力资源制造工厂,产品“质量”取决于师资队伍的质量。休闲体育专业属于新兴专业,专业师资比较缺乏。从教师运动经历分析,大部分教师从事的是传统体育项目,仅有少部分教师从事与休闲体育沾边的项目。休闲体育专业培养的人才是面向社会,满足休闲人群的健身需求,而休闲体育专业的师资大多毕业于运动训练专业或体育教育专业,没有休闲体育相关的从业经验,社会属性薄弱[4],不利于提高人才培养质量。专业培养方向是专业的细化,专业教师配备都不齐全,那么专业方向的教师更是奇缺。比如,某些高校开设高尔夫方向,如果没有高尔夫方向的师资的话,专业课无法开设。

3 . 3 学校场地器材

学校的场地器材相当于制造工厂的机器设备,如果没有机器设备,工厂很难生产出高质量的产品。休闲体育专业人才培养具有一定的特殊性,培养的学生大多从事技能主导型工作,学生技能的获得需要在教师主导下以场地、器材为媒介通过教学活动、互动反复体验中感知,体育技能的掌握有一定的规律,即泛化、分化、巩固化、自动化四个阶段,每一阶段的变化都是量变引起质变的结果[5],学生运动技能的熟练掌握、技能水平达到更高的层次,仅仅依赖课堂教学远远不足,学生课后必须强化自我训练,学生自我训练也需要一定的场地、器材设施。

场地、器材设施不仅仅影响休闲体育专业的开展,对专业方向的设置影响更大,比如开设游泳方向,如果没有游泳馆,那么这一方向就很难开展。因此,休闲体育专业方向的设置必须脚踏实地,充分利用学校自身的场地器材,也可以挖掘周边的环境,从而形成自己人才培养特色。

3 . 4 区域因素

人类的休闲体育活动具有明显的区域特征,比如多山的地区,人们会选择登山、攀岩等活动;冬季多雪的地区,人们会选择滑雪等活动,靠近海边的地区,人们会游泳、潜水、滑水、冲浪等休闲活动。人们的行为带来了商机,促成了相关休闲体育产业的发展,产业的发展需要人力资源支撑。高校是人力资源制造工厂,为了满足地方休闲体育产业发展需求,必然会设置相关的人才培养方向,以利于保证学生将来的就业。

4 确立休闲体育专业人才培养方向的对策

4 . 1 发挥市场主导作用, 设置人才培养方向

市场需求是高校人才培养的方向标,休闲体育产业是市场经济的组成部分。休闲体育产业是朝阳产业,得到了国家主管部门的大力扶持,占国家GDP总量的百分比会逐年增加,对于休闲体育专业的学生来讲属于利好消息,这也是申请设置休闲体育专业的高校逐年增多的原因之一。

当前,休闲体育产业发展整体良好,休闲体育从业人员缺乏,这为休闲体育专业学生就业提供了基本保障,但是这不是休闲体育专业发展的追求,它要通过培养方向的设置,追求更高层次的就业渠道,带动整个专业的发展。合理的休闲体育专业人才培养方向就是在整个休闲体育产业中寻找切入点,这个切入点找的准不准不仅影响到学生毕业后的就业,也影响休闲体育专业的可持续发展。正确寻找切入点,首先,应该了解休闲体育发展状况,调研休闲体育用人单位,了解用人单位对人才需求情况;其次,要对整个休闲体育发展做出大胆的预测,因为专业培养方向设置至学生毕业,有3~4年培养期,所以专业培养方向设置要有一定的前瞻性;最后,专业培养方向的设置要有一定的灵活性,牢牢把握休闲体育人才市场需求脉搏,根据休闲体育人才市场的变化而做出适当调整,以提高毕业生就业层次为第一宗旨。

4 . 2 培养方向的设置要发挥区域优势

区域之间因自然条件、经济基础、体育人文底蕴、风俗习惯等差异而形成各自具有区域特征的休闲体育项目。很多高校提出了“服务社会,服务区域经济发展”的口号,休闲体育专业是高校的一分支学科,它的存在和发展必然以“服务社会,服务区域休闲体育产业”为宗旨,它要求休闲体育人才培养方向应立足于区域休闲体育产业,这是由于区域体育产业的发展特征决定的,不同区域休闲体育产业特点对劳动力结构有不同的要求,在冰天雪地的地区,休闲体育从业人员必然以滑雪、滑冰等相关方向为主,在靠近海边的地区,休闲体育从业人员必然以“水”运动项目为主。区域休闲体育产业结构变动和发展趋势及其对劳动力类型的需求结构对休闲体育专业人才培养方向的设置有着直接的影响。

此外,设置具有区域特征的休闲体育人才培养方向,利于学生就业,不仅因为区域内休闲体育产业就业岗位充足,还因为培养的学生具有唯一性,其它同类高校难以模仿,减小了学生就业竞争力;还有助于休闲体育专业品牌的创立,提高知名度,促使休闲体育专业良性发展。

4 . 3 整合校外资源, 提高培养层次

社会对休闲体育的人才需求具有多样性、岗位不确定性等特点,这为休闲体育专业人才培养方向的设置带来了难度。休闲体育专业人才培养模式无经验可以借鉴,因为它的培养模式不同于传统的体育人才培养模式。传统的体育人才培养方向明确,岗位固定,有利于形成合理的人才培养方向,场地设施也容易配备。市场对休闲体育人才需求处于动态变化之中,高校人才培养总是滞后于市场需求,为此,各高校对休闲体育专业人才培养方向必然随着市场需求而变化,培养方向随着就业岗位而变化,从而不利于高校场地、器材设施的配备。此外,对于新兴的休闲体育专业,人才培养方向必须具有一定的层次性,要做到“人无我有,人有我精”,否则培养的毕业学生不但面对同行业的竞争,还要面对体育教育、运动训练、民族传统体育等专业毕业学生的竞争,加大了学生就业难度,不利于休闲体育专业的进一步发展。

休闲体育专业人才培养方向要有自己的特征,必须有一定的场地、器材作保障,但是完整的场地器材,一般学校难以承受,例如高尔夫方向,需要一片高尔夫训练场及配套设施,水上运动方向,需要一所游艇培训中心及配套设施,成本太高,大部分高校不会投资兴建,但是这些方向具有一定就业前景,也容易打造自己的品牌。为了解决这一难题,必须校企结合。休闲体育专业与企业结合的例子很多,比如台湾体育学院休闲运动系,它与20多家知名企业合作,这些企业即是学生实习基地,也为学生展示自己的特长提供了平台,根据有关企业负责人介绍,实习的大学负责策划的休闲方案很受欢迎,为企业带来丰厚的回报,从而形成高校、企业、学生获得三方共赢的局面[1]。校企结合,有助于高校借用企业的场地、器材设置休闲体育专业人才培养方向,整合资源,发挥优势。

5 结语