引导学生自我评价，提高自评积极性
摘 要 针对我国当前学生评价主体单一的现状，《基础教育课程改革纲要(试行)》提出要实现“评价主体多元化”，即要求既要让学生作为评价者参与评价过程，重视学生自我评价。然而在实际操作过程中，作为评价主体的学生却没有表现出很高的积极性。本文针对这一现状分析了学生自评积极性不高的原因，并提供了相应的改进建议。
关键词 学生自我评价 自评积极性 师范评价
Guide Students' Self-evaluation and Improve Self-assessment Initiative
WANG Li[1]， LIU Jingyi[2]
([1] Yunnan Normal University Business School， Kunming， Yunnan 650106;
[2] College of Education， Central China Normal University， Wuhan， Hubei 430079)
Key words student self-evaluation; self-assessment initiative; normal evaluation
学生评价是教育评价最为重要的组成部分，是教育评价的核心。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出，要“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”新课程评价的基本理念在于促进学生的发展。因此，发展性学生评价是当代课程改革倡导和传播的学生评价新模式。而评价主体的多元化是发展性评价的一个重要特征，即发展性教育评价强调将学生自我评价纳入到评价体系之中。
1 学生自我评价的涵义
学生自我评价是基于事先设定的标准对学习过程和学习结果的定性评价。①对这一定义可以从以下三个方面理解：(1)学生自我评价是一种“定性评价”。即自我评价不是仅仅给出一个分数的定量评价。它关注的不是分数，而是学生能从自我评价的过程中认识到自己的成功之处，同时发现自己的不足。(2)学生自我评价是一种对学习过程和学习结果的评价。许多学者将自我评价仅仅定义为对学习结果的评价。然而自评同样发生在学生监控自己学习活动的过程中，学生在学习过程中便会使用事先制定的标准去判断自己的学习活动是否符合要求，并会作出适当的调整。(3)学生自我评价需要事先制定好评价标准。清晰明确的标准能够帮助学生更有效、更全面地进行自我评价。自我评价标准的制定有三种方式：一是由教师制定标准;二是由师生共同商定标准;三是由学生自定标准。②
2 学生自我评价的意义
根据建构主义的学习观，学习中的自我调节是最重要的，其核心就是自我评价能力的形成。自我评价是元认知的主要组成部分，它对学生智力和非智力因素的发展都起着重要作用。
(1)学生自我评价是促进自主学习的有效途径。学生只有成为一个积极的自我评价者，才有可能成为一个主动的学习者。齐默尔曼将自主学习分为三个阶段即计划阶段、行为或意志控制阶段和自我反思阶段。而自我评价即为自我反思中的重要一环。自我评价是学生根据学习结果，判断自己是否完成了预期的学习目标，学生能够根据评价结果改进和制定接下来的学习目标，这样有利于激发学生的内在动因，促进自主学习。
(2)学生自我评价能够帮助教师全面了解学生。传统的学生评价往往以教师为评价主体，评价是教师根据学生的一些外显行为作出的外在判断，无法关注到学生的内心世界。而学生自我评价能够反映学生在学习过程中的内部发展情况，有利于教师不仅从学生的外部表现，而且从学生的内部发展情况关注学生的个体差异，全面了解学生，同时能够反思自己对学生的评价，从而更好地监控和指导学生的发展过程。
3 当前我国学生评价现状
当前我国的学生评价仍是以学校、教师等管理者作为评价主体，学生往往处于被动、消极的被评价者的地位。随着新课程倡导“评价主体多元化”，不少学者对学生自我评价的相关问题作了研究，部分学校也在课堂评价中加入了学生自我评价的环节，然而总体来说，学生的自我评价仍只在很小的范围里使用，并且使用情况也不理想。总体表现作为评价主体的学生并没有表现出很高的积极性。
4 学生自我评价积极性不高的原因
4.1 教师的重视度不够
大部分教师没有清晰的认识到自我评价对学生发展的重要性，在教学过程中仍以自己的外部评价为主，给予很少的机会让学生进行自我评价，并且往往只是让学生简单的用百分制或十分制作出评判，流于形式。教师没有足够的重视，学生更是无法了解自我评价的重要价值，自然失去了自我评价的积极性。
4.2 没有清晰明确的自我评价标准
目前的自我评价基本上是让学生对自己完成的学习任务给予一个口头分数的定量评价，且分数也不是基于清晰明确评价标准上，评价过于主观，且随意性较强。这样的自我评价无法全面、有效反映出学生在学习任务完成过程中的成功与不足，学生无法从自我评价中获得成效。
4.3 学生没有获得及时的反馈
反馈是评价过程中的关键环节。《教育性评价》中指出：“反馈不只是有用的。它是每个完整学习中的一个核心部分。”③反馈能够让被评价者得到具体的信息，能够评价结果以及从相应的描述中得到启发。而自我评价由于评价主体(学生)自身认知的局限性以及自我评价本身的主观性，评价存在片面性且不一定完全正确，因此自我评价结束后需要教师给予一定的反馈让学生了解评价是否全面客观正确，即获得一个“评价的评价”。这样的反馈一方面能够提高学生的自评能力，另一方面也有利于平等的师生关系的形成。然而在实际操作中，教师往往忽略了反馈的环节，学生陈述的结束就意味着自我评价的结束，学生既无法了解到自我评价是否合理且没有依据自我评价结果改进学习过程中存在的不足。
4.4 获得成效耗时较长
有效的自我评价能够促进学生的自主学习，提高学习成绩。但是有效的自我评价是建立在良好的自评能力基础上的，而学生自评能力的培养不是一蹴而就的，是在反复的实际操作练习中慢慢得到提高，除此之外，自我评价对提升学业成绩的积极影响也不是立竿见影的，而是一个耗时较长的过程。
5 改进学生自我评价的建议
5.1 制定清晰明确的评价标准
在让学生自评之前，应该事先制定一套评价标准，让学生了解应该从哪几个方面进行评价，这样能使得自评结果更加全面，便于学生通过自评找出自身存在的不足，更具针对性。
而学生自我评价标准的制定应该由教师和学生共同讨论商定，学生是自我评价的主体，自评标准的设定应该从学生的角度的出发，让学生参与到自评标准的制定中，这样能够充分调动学生自我评价的积极性，同时也能让自评标准更容易被学生接受以及内化。而自评标准的制定需要根据不同的评价内容、评价方式而有所区别。(1)根据评价方式的不同：如课堂上让学生进行的口头自评的标准应该设计得简单笼统一些，便于课堂操作。而课后进行的单元小结式的笔头自评标准应该设计得细致一些。(2)根据评价内容的不同，主要是指要根据学习内容的不同制定相应的评价标准。
5.2 教师进行示范评价
示范是教师指导学生所采用的最为广泛的一种方式。示范评价是教师给予学生一个成功的样本，再让学生参照样本评价自己。为了使这种方式更有效，样本应该在学生进行学习任务之前呈现给学生，这样能让学生了解自己在学习任务完成时应该达到的水平，有利于让学生在学习过程中能参照样本有效监控和调节自己的学习行为。成功的样本同样应该建立在师生共同商议的基础之上，教师呈现一个成功样本，对照事先制定的评价标准，师生共同探讨该样本的成功之处在哪里。这样学生就知道自己在完成某种学习任务后应该达到的水平。在学习任务完成后就能通过自我评价了解自己目前的水平和应该达到的水平的差距。从而反思自己以后应该从哪几个方面改进和提高。
5.3 教师对学生的自我评价给予及时有效的反馈
由于学生自我评价存在片面性且不一定完全正确，需要教师给予反馈让学生了解自己的评价的成功和不足，对自己有一个更加客观公正的认识。笔者认为，教师反馈需要满足三个方面的要求。
(1)及时性。反馈要及时，尤其是针对口头自我评价的反馈，不管是教师还是学生，对于口头评价的记忆往往是暂时性的，如果反馈不及时，教师和学生可能都已经遗忘了自我评价的内容，那么这样的反馈无疑是无效的。所以，反馈要及时，让学生及时了解自我评价存在的不足，调节对自己的认识，有利于接下来学习计划的制定。
(2)有效性。教师的反馈不应该仅仅停留在笼统的建议、批评或表扬上，这样的反馈是无效的，因为学生并不能从教师的反馈中获得具体有用的信息。因此，教师的反馈应该是具体且具有针对性的。学生的自我评价本身带有鲜明的个性特征，所以教师的反馈也应该充分考虑到学生的个体差异，有针对性的予以反馈。
(3)激励性。学生的自我评价往往会着重关注自己的不足，较少关注自己的优点。有时候甚至会把自己批评得一无是处，这样在一定程度上影响了评价的效果和学生学习的积极性。因此，教师在给予学生反馈时要以激励为主，帮助学生发现自己独特的闪光点，从而树立信心，激发学生学习的内在动机。
除此之外，教师的反馈应该是和学生的一种平等交流，而不是教师居高临下指出学生的不足。因为，只有平等的交流才能让学生从内心接受教师提出的意见，并且愿意根据教师的建议作出改进。否则学生无视教师的反馈，这样的反馈同样无法获得成效。
5.4 将学生自我评价与档案袋评价相结合
自我评价对学生发展的促进作用建立在长期有效的自评基础上，因此可以将学生的自我评价以档案袋的形式保存下来，记录学生自我评价的过程。Ernesto Panadero和 Jes€鷖 Alonso-Tapia④指出让学生重新回顾教学活动有利于提高学生的自评能力。教师可以定期组织(每单元组织一次，每学期组织一次)学生进行笔头自评。具体步骤如下：(1)让学生根据事先制定好的标准填写自我评价表;(2)教师针对学生的自评填写教师反馈表;(3)要求学生根据自评以及教师反馈填写学习计划表，即制定接下来的学习计划。 (下转第177页)(上接第172页)
最后，将学生的自我评价表、教师反馈表和学习计划表各复印一份，原材料保存在学生自评档案袋中，一份交由学生自己保管，便于学生能够随时根据这三份材料监督自己的学习情况，从而及时调整学习行为。
在下一个阶段的自评环节再让学生根据上一个阶段的自评和计划反思这段时间的学习，了解自己的进步和不足，从而制定进一步的计划。如此循环往复，培养学生自我反思的习惯。同时教师在此环节中可以加入适当的强化，如针对学生的自我评价设立几个奖项，如“自评之星”等，从而进一步提高学生自评的积极性。
学生的自我评价是学生自我反思与自我调节的重要环节。对学生的发展具有重要意义。让学生成为评价的主体，使学生能够更加全面客观的认识自己，提高自我评价的能力。因此，教师在教学过程中要重视学生的自我评价，给予学生充分的自评的机会，运用适当的方式引导学生自评，让学生在自我评价的过程中不断收获成长与进步。
注释
① Panadero， E. (2011). Instructional help for self-assessment and self-regulation： Evaluation of the efficacy of self-assessment scripts vs. rubrics .Ph.D. dissertation.
② Panadero， Ernesto Jes€鷖 Alonso-Tapia：Self-assessment： Theoretical and Practical Connotations. When it Happens， How is it Acquired and what to do to Develop it in our Students.[J]Electronic Journal of Research in Educational Psychology，2013(11).
③ [美]Grant Wiggins.教育性评价[M].中国轻工业出版社，2005.
④ Panadero， Ernesto Jes€鷖 Alonso-Tapia：Self-assessment： Theoretical and Practical Connotations. When it Happens， How is it Acquired and what to do to Develop it in our Students[J].Electronic Journal of Research in Educational Psychology，2013(11).
作者：王丽 刘静怡
有较强的自学能力和自我管理能力，在专业学习上主动性强，已经自学完成了多门高年级课程，进步显著。与同学们相处融洽，适应能力强。能够充分利用现有条件，发挥自己的才能，健康成长。蓝球是典型的团队合作体育运动，要打好蓝球就必须有良好的团队合作的精神：要发挥自己、要牺牲自己，要激发队友、要容忍队友，你能做到!这样的精神迁移到工作中，你会成为一名优秀的人，一个大家都愿意与你做同事，做朋友的人。自己喜欢的课程会花很多的时间去学习、练习，自己不喜欢的课程也能踏实的按要求完成。一个很认真，很努力的人。和同学相处很融洽，对环境的适应能力很强。可以看到，这一年半的大学学习中，你的进步是很明显的。乖巧灵活，善良真诚，很适应大学的学习生活，学习成绩较好。经常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间，自我管理
(太长了，自己喜欢什么就留什么吧)
刚开学时的我
在新的学期，新的环境下我们要重新开始，无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。面对失败，让我们铭记一位老者的话：一个人如果失败了，并不证明他永远完了;如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。做人第一，做学问第二。看到同学个个都长高了，个个都精神饱满，我就非常想对他们再说几句鼓励的话：要有进步的信心和决心。
新年伊始，应认真总结过去，千万不要骄傲，应该在新学期再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。不论怎样，老师都希望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信心和决心。
我的发展目标
新学期刚开始，要做好”五个心”:
一,是收心.把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式.
二,是决心.
我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端.
三,是恒心.
在学习上要下功夫,持之以恒,战胜困难.
四,是爱心.
不仅要提高学习,同时还提高品德修养.尊敬老师,团结友爱,互相互爱,孝敬父母.
五,是用心.
用心做人,做学问.
学期末的我
在放假期间,如果有条件的话，我想与同学做一次旅游，旅游会开阔我的眼界，我想让我领略一些在原来的地方领略不到的东西。
其实，无论做些什么，只要在假期结束的时候，自己回想起来觉得没有白过,过得充实,对自己有意义就行了。能留下点回忆，比什么都好，丰富自己的人生经验.
我的假期学习计划是这样的：在这一学期报班填补不足.再提前学习新课程.
我的发展目标
这半学期过去了，应总结过去，弥补以前的不足。
我决心:1,树立一个信心：我能我行
2,创立一种学风：认真刻苦
3,凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。
4,学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”，“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。
5,培养一个习惯：自觉自愿 .学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。
新学期我们的父母在关注着我们;每一位教师都在祝福你们。今天我们要将新学期视为一个新的起点，以全新的精神面貌投入学习和生活之中。
新的一学期开始了,我们回到老教室,看到熟面孔,但要带着新的希望,踏上了新的征程.让我们在下半学期的开始好好反省一下自己 .
思想道德 自我评价
自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体 。思想道德事迹记录袋
我有很好的人际关系，希望自己以后能更好的提升自身素质，创造自己闪耀的一片天空。
学科学习记录
语文：在语文学习过程中，我能够按时完成作业，课上认真听讲，主动参加讨论。每周写一篇周记，读几篇文章，开阔自己的视野。以后我应该更加严格要自己，努力做得更好。
英语：课上认真听讲，课下按时完成作业。有不懂的就问，每天都读读单词，课文，在测试时尽自己最大的努力完成。考出一个满意的分数。
思想政治：课上认真听讲，按时完成作业，按照老师的要求背诵每一天的学习重点。当自己的应用能力还是有些差，应该多多关注一些新闻，开阔自己的视野。
学业情感自我评价
无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心，千万不要骄傲，应该再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。合作与交流 自我评价
积极参加集体活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。与他人团结互助.约束自己的行为.尊重身旁每一个人的想法.可以很快营造一个轻松愉悦的氛围.
合作与交流行为记录袋
我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议!和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。
运动与健康自我评价
对于体育有很强的热情，能够坚持每天都锻炼身体，而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务
审美与表现自我评价
有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西。
对艺术学习有兴趣，具有创新意识。
审美与表现记录袋
我个人比较注重自然美，有健康的审美情趣。不追求和接受低级、庸俗的东西!
个性与发展 基本情况
特长：学科特长;从小喜欢对地理科目的探究.喜欢阅读文学刊物.并得以运用.
体育运动特长：对多数运动热爱.
艺术特长;唱歌
有新意的成果:艺术节合唱 音乐课合唱
其他:对电脑技术小有研究.
自我评价
从小到大，对学习，我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去对待他们。我是老师的得力助手，父母眼中乖巧的女儿。遇到困难，我也曾想过放弃，但是每一次我都坚持了下来。对生活，我永远都保持着乐观的心态，相信只要对自己有信心，坚持信念一定会实现自己的理想。
个性发展过程
我在学校特别喜欢踢足球，所以我们每周3都和学校的老师比赛，在比赛中虽然我们从来都没有胜利过，但是我坚信不久的将来我们一定会战胜他们。在踢足球的过程中我和同学建立的很好的默契，和老师也建立的很好的师生友谊
、个性发展特长与成果展示
本人个性良好，缺乏特长，所以在今后要提高自己学科方面的特长、体育运动方面的特长和艺术方面的特长等;争取做到全面发展。
我是一名活泼开朗积极上进的初中生，在这一学期的学习里我有了很大进步，得到了老师和同学们的认可。
在学校里，我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽;学习上刻苦努力，思维活跃。希望今后努力学习的同时，能更加好问。相信我会迎来自己崭新的一页。
在家里，我孝敬父母，帮助他们做力所能及的家务事，关心体谅父母，使得家庭关系更加融洽，使我能更好地投入学习，为将来的事业打下坚实基础。
在社会上，我讲文明，懂礼貌，在车上主动为老人和小朋友让座，得到了不少街坊邻居的好评，我以后会继续努力。
面对未来，我充满希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回报，我会在下个学期里继续努力，为不久的中考作好充足准备。参考资料：Z84497880
评价前应注意事项：
1、 带好本人“学业水平考试考生证”、“身份证”;
2、
填写所有评语时，评语应简短，太长则打印“个人综合评价表”时易
出问题;
3、 带个人小于17KB 的1寸照片分辨率大小为高240宽180;
4、
有获奖情况的，带好自己的获奖证明数码照片;还应记好自己的获
奖年份、获奖内容等;
5、
按照下面的操作步骤进行操作。
学生自我评价、
1. 登录：网址：172.16.40.7/xx2012，选择身份“学生”，输入用户名
“学籍号”，初始密码“123456”，首次登录强制修改密码，密码统一改为：123。
2. 填写学生基本信息(学生信息管理→学生基本信息)：点击“学生信息”，填写和选择相关项目以及上传照片(如果有照片则不用传，照片大小应小于17KB)，点击保存。注意：学生还需记录下联系电话后四位留待家长身份登录时使用。
3. 填写学生简历(学生信息管理→学生简历)：点击“增加”，填写和选择相关项目，点击“保存”。应填写身份证号。
4. 填写抚养人情况(学生信息管理→抚养人情况)：点击“家人情况”，
填写和选择相关项目，点击“保存”。
5. 填写基本素质评价(基本素质评价→素质评价)：选择班级、学年，点击“增加”，写入等级和评语，点击“保存”。此处等级不受个数限制。组长可以给自己和组员进行小组评价，组长本人的自评和小组评价是一致的。
6. 填写综合实践活动体验与收获(综合实践活动→实践活动评价)：选择相应综合实践类别和综合实践名称，点击“修改”，填写体验与收获，点击“保存”。注意：研究性学习、社会实践、社区服务三种综合实践活动需分别填写。
7. 填写获奖情况(奖惩管理→获奖情况)：点击“添加荣誉”，填写获
奖年份、获奖内容以及上传获奖证明图片附件。注意：获奖情况需通过班主任的审核方有效。
家长评价
1. 登录：网址：172.16.40.7/xx2012，选择身份“家长”，输入用户名“学生学籍号+联系电话末四位”，初始密码“123456”，首次登录强制修改密码，密码统一改为：123。
2. 填写家长评价(基本素质评价→素质评价)：点击“增加”，选择班级、学年，填写内容，点击“保存”。
我是一名活泼开朗积极上进的高中生，在高中三年的学习里我有了很大进步，得到了老师和同学们的认可。
在学校里，我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽;学习上刻苦努力，思维活跃。希望今后努力学习的同时，能更加好问。相信我会迎来自己崭新的一页。
在家里，我孝敬父母，帮助他们做力所能及的家务事，关心体谅父母，使得家庭关系更加融洽，使我能更好地投入学习，为将来的事业打下坚实基础。
在社会上，我文明用语，礼貌生活，得到一些好评，我以后会继续努力。
面对未来，我充满希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回报!
遵守国家法律，遵守学校各项规章制度，并能制止违反纪律的行为。
主动参加集体活动，积极维护班级荣誉，能够为实现集体目标付出最大的努力。 待人诚实，不说谎话、大话、空话，不弄虚作假。
具有良好的生活、卫生等习惯，多次被评为“行为规范学习标兵”;
对自己所做的事能高度负责，要求自己的事自己做，会自我批评;
热心公益性活动，活动效果有待提高;
态度认真，学习主动，不缺课，能按时完成作业。
阶段性的学业水平考试与考查成绩优秀且有获奖记录。
有良好的自我反思的习惯，善于总结经验，效果良好;
积极参加综合实践活动和操作活动，并且荣获校级或校级以上奖励。
积极主动进行研究性学习，勇于创新，获得市级实验操作等荣誉。
善于与他人合作，共同完成任务。
尊敬师长，孝敬父母和老人，团结同学，深受大家拥戴;
方法运用合情合理，并主动积极与他人交流与分享。
兴趣爱好广泛，情趣健康，有良好的生活作息规律;
积极参加体育活动，体育成绩优秀，并在市级以上获奖;
拥有良好的身体和心理素质，身体和心态均健康;
音乐、美术课感兴趣，能积极配合教师的教学工作，遇到问题能够发表自己的见解。 能够欣赏高雅的音乐以及绘画作品，并有自己独特的见解。
43天让高三学生从317分提高到622分
高考前3个月教你从300分提到600分(绝对真实!)希望对高三毕业生有用。我把43天从317分提高到622分的经验复制出来与大家分享一下，希望能帮助到我们哪怕一点点。
首先，也是非常重要的一点，希望大家明白高考的性质，高考，是一个选拔性考试，而不是能力性考试，这种考试不需要有多高深的能力，只需要你掌握好高中学的知识，灵活运用，答好高考那几张卷子而已!所以说，大家不需要把知识学得多精，研究的多透彻，只需要掌握其中的规律，应用办法，就不会被高考折磨，反而去折磨高考!
很多同学喜欢耍小聪明，很受家长和老师的不屑，按照他们的说法，学习就应该踏踏实实，按部就班的学，没有捷径!他们说的到底对不对那?按照我的观点，说的没错，但有点太绝对。通常情况下，他们口中的学习应该包含两点，学习知识与考试。希望大家能牢牢记住我的这句话：学知识不能投机取巧，但考试绝对有规律!尤其是高考这种不涉及到高深知识的选拔性考试，有极强的规律性!大家在以后的五个月时间里，心中一定要有这样一个词：规律!高考有很强的规律性!不知大家做没做前几年的高考题没有，不知你们发没发现，不管谁出题，高考题的思路不会变，每年的高考题大方向是不变的，所以它必然有极强的规律性!(临时课改地区除外)所以，你们把前几年的你们当地的高考题收集好(我当时是研究04年到08年的我们高考题)，只要当地的，外地的高考题不需要研究!我要求的不是把这几套题做会了，也不是要求你们反复做几遍，我要的是把这几套题彻底研究透，换句话说，看到每个问题时，立刻脑中能反映出出题老师想考你什么，需要你掌握什么知识，比如说看到数学大题时，脑中想到的不是这道题的解决办法，而是见到这类型题时的思路，我不知道大家有没有考虑过为何做数学题时有的题做的很顺，有些问题想得很困难，看到答案后才恍然大悟，原来这问题并不难，只不过当时思路卡住了，没想到!为何会出像这种情况?就是思路不清晰，没把握好做题的节奏，做数学题节奏很重要，有时思路一卡住再往下想可能会很困难，所以，反复研究那几套高考题，就要做到思路绝对清晰，以后见到类似的题时做慢点没关系，但思路越清晰越好，写每一步的时候脑中都知道接下来该如何，而绝不是写一步是一步想到哪写到哪。类似，其他科也一样，将这几套题反复研究透，由于历年高考的规律性，你们参加2010年高考时就会把握好思路与节奏!我只研究了一个多月，而你们，可以研究五个月!
接下来，教大家一些具体的技巧与学习方法，高考由于它的规律性，所以必然存在着极强的技巧!以下是我当时总结的一些技巧与方法，希望对大家有所帮助。
我不知道各地的高考先考什么，我们这里第一科考的是语文，我想问一下大家，高考语文什么最拉分?答案是选择题和作文!可能很多人要质疑了，选择题一共没多少分啊，拉什么分啊，我要强调的是，选择题只有对与错，没有中间分!也就是说，比如一道选择题两分(或者三分)那做对了就是两分，做错了就是零分!没有得一分的情况!一道阅读题比如说是五分都写满了，得四分与得三分只差一分!类似的翻译题与语言运用题也一样。这就是为何我说选择题拉分!而且更重要的是选择题做错了等于浪费时间啊!
其他题做完了即使答得不好也不至于得零分，但选择题坐了半天做错了是不是等于在浪费时间?所以说选择题是极其重要的环节!我在最后的四十天找了很多的语文套题，只做选
择题，做了多少套我已经数不清了，需要积累的生字成语什么的一定要牢记下来!高考时我的选择题一道也没错，即使错我也顶多允许自己错一道!
语文另一极其重要并且拉分的环节就是作文，我不知道各位准备高考是怎么写作文，看到题目，构思，立意，然后开始编吧，应该绝大数人都是这样的，但从今天起打消这个想法，高考作文一定是事先写好大部分的!有一点你们应该知道，高考作文，出题立意一定是积极向上的!有人说这是废话，没错确实是废话，但大家可以想一想你们以前遇到的作文题，立意逃不出那几个范围。我高考之前总结了几个范围，刻苦拼搏，爱心，保护环境，面对挫折，团结合作，热爱祖国，把握机遇......应该不到10个吧，结果我们高考考的是道尔顿根据袜子的颜色不一样发现了色盲症，可以归结到把握机遇吧。你们从现在开始总结一下积极向上的立意，然后每个立意写一个400至500字的段落，这个段落写的越精彩越好，越华丽越好，写完找老师帮你们修改，之后把它们背下来(没要求一字不差背下来，大概背下来就可以)，考试时看到题目立刻确定立意，然后写开头，开头的作用就是引到你背的段落上来，然后把背的段落抄上去，再结尾OK!这样你就能在作文上比别人省出20分钟，而且这样经过千锤百炼的作文分数会很低吗?从现在就开始准备，不要怕麻烦，我做这些时只剩下一个月了，你们还有五个月那!半个月准备一篇段落都来得及吧。
另外你们要知道的是写高考作文绝不是让你们写多优秀的作品，而是要你们尽一切办法把批卷老师唬住，吸引住她的目光，千万别写太深刻的东西，老师没时间给你认真看!朱自清来写高考作文肯定得不了多少分，朱自清先生的散文立意深刻吧，但那是后人反复的分析推敲才得出的，你让批卷老师看一遍就能看懂并且给高分，不现实!所以说，你们要写的不是好文章，而是能得高分的文章，不要企图让批卷老师来分析你的文章。另外，教大家一个小技巧，怎样写作文开头能吸引住老师的眼光，每个人都有自己的绝招吧，以后你们可以试试把立意写的华丽点，比如说把握机遇的立意，肯定有很多人写的是要善于把握机遇，只有做好准备的人才能把握好机遇，机遇只降临在有把握的人身上等等......我当时写的是“机遇之花，只在有准备的土壤中开放。”不见的写得多好，但肯定比以上几种更能吸引住老师的目光。
估计问一下高考哪科最让人头疼，很多人的答案都是数学吧，关于数学，你们的老师一定让你们好好做填空选择吧，因为这部分占得分值太大!我们考试是150分的试卷，填空选择占了80分。老师说的一点没错，填空选择确实太重要了，但也希望大家不要强求，因为填空选择打满分很困难的，错一个两个也说得过去，从现在起填空选择每次都认真做就可以了，用不着花费大量的时间像语文那样大量练。我要强调的是大题，数学的大题的分值是非常大的，而且大多数人答数学卷子是答不完的吧，前面的大题很简单但后面的大题是很有难度的。我要说的有两点，第一点，我不知大家有没有和批卷老师交流过，高考的批卷老师是怎样批数学题给分的?肯定有人说了，那还用问，肯定按步骤给分了!高考题每一步都有严格的步骤分的!但大家想没想过，为什么老师们不愿意去批卷?批卷老师为何外号叫疲倦老师?批卷子是一项及其枯燥，劳累，无聊的工作，每天老师要批多少卷子?你们可以设身处地的想一想，老师们有没有时间和精力盯着电脑屏幕把每张卷子的大题一步一步的找步骤，找采分点?正常来讲计算题写满了，答案对了，整体答题思路没什么问题就直接过去了，答案不对才会去看步骤，而且是简要的看下步骤，然后经过几秒钟考虑打上分数然后就next one了，证明题也一样，结论得出来了答题思路没问题就PASS了!(以上是我听数位批卷老师说的，我瞎编骗你们我不是人!)以上这段话你们可以信，也可以不信，如果你们相信，就应该好好利用这一点。
举个例子，一道解答题，做到一半了，遇到一个三角形，一条边是三，另一条边是五，你需要求出另一条边是四，得出三角形是直角三角形，然后就能做下去了，而根据图形或者根据以往做题经验那条边肯定是得四但你不会求，或者说你考试时思维卡住了求不出来了，做不下去了，这时你们怎么办?空着，放弃，做下一题做完再接着想?如果还想不起来怎么办?最正确的选择，大胆的写上：又因为那条边等于四，所以这三角形是直角三角形。接下来该怎么做就怎么做，老师会发现吗?很有可能不会，那你就满分了，即使发现了，他也绝对不敢把你接下来的的步骤分全扣掉!同样，证明题，做到一半了，卡在一个结论上，这个结论证不出来，下面没法做!怎么办?大胆的把这个结论直接写上，继续做!老师会发现吗?不一定，即使运气不好被发现了，批卷老师敢把你后面的步骤分全扣掉吗?
关于数学，还要强调第二点，那就是给老师的印象，不知大家有没有过这样的疑问，为何同样满分12分的一道题实在不会了，只做了一半，有的人只得4分，有的人得6分，有的人得8分，甚至有的人会得10分?12分满分的题你能应该得12分他不敢给你打2分，你应该得2分他也不敢给你打12分，但你应该得6分老师可以给你8分也可以给你4分，没人会追究!告诉大家一句话：做一半的题，尽一切可能让批卷老师感觉你是没时间做了，而不是你做到这里不会做了!这点我没办法教你们具体方法，只有你们自己去慢慢体会，我在前面说过锻炼解题思路，做题时思路越清晰越好，即使同样做了一半，思路清晰的人在这方面占了极大的便宜!好好去体会一下，考试前20多天的时候我曾花费了很大精力研究这方面，而你们还有五个月的时间!
此外告诉大家一个小常识，高考题中，数学的选择题选项出现的次数是有严格要求的!我们考试是15道选择题，那ABCD每个选项都必须是三个或是四个!(我只知道数学，别的我不知道，你们可以研究一下)平时考试没这要求，但高考一定是这样!假如说你做完选择题，发现有三道题不会做或是叫不准，回过头查一下选项，发现剩下的12道题只有1道题选D，那么恭喜你，不到5秒钟的时间，你捡回了至少两道选择题!
至于理综，我所说过的高考有很强的规律性，理综方面体现的最明显!尤其是物理和化学，规律性极强，好好研究高考题，一定会得到质的飞跃，没什么好说的!但生物不好说，因为生物知识点太多，太碎，尽一切可能好好背知识点吧，生物把知识点背好了，想打低分都难!此外物理的大题与数学不同，物理的大题步骤分很多，结果反而占不了多少分，不会做的题写公式都能得不少分，至于怎样多抓采分点，你们的老师会花费大量时间反复给你们讲的，认真听就可以了，但答物理大题时，可千万别用我教你们的唬数学批卷老师的方法，批物理大题因为步骤与公式占分比重太大，老师会看你步骤的!千万注意!
最后一科都是考英语吧，首先问大家一个问题，英语考题中哪道题高中三年老师讲得最多?没有悬念，是单项选择吧，而单项选择在英语考试中占得比例又是多少那?你们心里肯定是最清楚的!所以说，千万别把精力浪费在单选上面太多!而且还有一点你们应该知道，我国的英语教学趋势是忽视语法，重视词汇与能力!四级考试目前已经没有语法题了，单选已经全是词汇题了，高考单选中语法题也必然越来越少!而词汇题越来越多，不信你们可以问你们的英语老师，这是我国英语教学的趋势!所以你们千万不要把大量的时间浪费在语法上!不如好好的背一背单词!此外有句话不知你们听没听过“得阅读完形者得天下”这句话，这句话自从我国有了英语教学开始一直流传到现在，没有人会质疑这句话，阅读与完型在英
语考试中起了决定性作用，我高考单选错了七个，阅读错了1个，完型错2个，而我的同学单选错3个，阅读错3个，完型错4个，差距不就这样被拉开了吗!
关于英语，我推荐大家去各地的新东方学一下，新东方每年这时候应该有个高考英语强化班，四五月份时还有冲刺班，我绝对不是在这里做广告，俞敏洪又不给我钱!去年四月份去新东方补习过一阵英语，受益匪浅。新东方的老师都是疯子，以变态为荣!他们内部有一句名言：我变态，我存在。他们对各种英语考试的技巧摸得很透，我在那里学了一阵后听力，阅读，完型，作文都有很大提高，我在这里说多少也肯定不如他们讲的透彻，很推荐大家去学一下，如果根本没用你们骂我!
此外英语也有个常识，完形填空20个选项，ABCD一定都是5个!你们可以自己翻一番往年高考题，真的。完形填空做到最后有一两个不会的可以查一下选项个数(我就是最后有两个不会的，一查发现A5个B4个C5个D4个，结果两道题我一个选B另一选D，结果两道题蒙串了，错了两个)
顺便告诉大家一个习惯，我不知道你们记不记笔记?反正我是没记过，因为我看我们同学有不少平时非常认真的记笔记，每科都有一大本甚至两大本，但问题是你们有时间看吗?或者说记得东西以后都用得到吗?如果不是的话，那为何要浪费时间那?剩下的时间多背一些单词多好。我的建议是准备一个小本子，可以装在口袋里随身携带的，上面记什么那?不管哪科，遇到完全不会的东西不要往上面记，专门记那些似懂非懂或者掌握不好的的东西，比如说似曾相识，但记不清的英语单词，生物知识点，语文生字等，然后随身携带，一有空就看一眼，等一本记满了整理一下，已经彻底掌握的就不要了，把还没掌握还得整理下来，抄到新的小本子上，这样，保证自己只有一本笔记，而且随时都可以看。
这是我总结的一点经验与技巧，希望对大家有所帮助，时间的关系我只写了这么多，大家有疑问可以提出来，最后送高三的兄弟姐妹们句话：学知识要听老师话，老师掌握的永远比我们深!考试信老师不如信自己，因为老师永远不如学生了解考试!
此外，现在还很迷茫的兄弟姐妹们，高考前43天学校倒数第一的废人都没有绝望，你们还有什么好怕的那?绝望中寻找希望，人生必将辉煌!
大声呼喊：别人被考试折磨，我们折磨考试!
综合素质评价自评表(学生)
1.道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。
2.公民素养。遵守社会公德，注意保护环境，讲究公共卫生，不乱丢垃圾，尊重他人劳动。
3.学习能力。有学习的愿望与兴趣，，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;具有初步的研究与创新能力。
4.交流与合作。尊重并理解他人的观点与处境，能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。 5.运动与健康。平日里能积极主动参加体育锻炼，听从体育老师的安排进行锻炼，使自己拥有更加健康的体魄。
6.审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣。
1.道德品质。有国家和民族意识，自觉维护国家尊严,自觉关心国家大事和社会生活，认真学习和弘扬民族精神。
2.公民素养。有很强的独立人格和自我评价能力，好学上进，有强烈的进取心;有很强的正义感和是非判断能力。
3.学习能力。有明确的学习目标和学习计划;善于反思总结，明确自己学习中存在的问题，有针对性的改进。能刻苦钻研。
4.交流合作。尊重并理解别人。心胸开阔，个性开朗，乐于主动与同伴探讨问题并分享学习成果。 5运动健康。坚持锻炼身体，参加体育活动，注意饮食健康、不挑食，讲究卫生，按时作息，生活有规律。 6.审美表现。审美情趣高雅，有较强的艺术鉴赏与审美能力;穿戴健康大方得体，言行文雅，思想情趣高尚。 社会实践
收获：通过这次实践活动，锻炼了我的实践能力，培养了我的良好品质。
评语：能做自己力所能及的事，独立性较强，综合素质不错。在今后的学习生活中期待能有更好的表现。再接再厉，更上一层楼! 社区服务
体验：通过这次的社会实践，我才渐渐地懂得了一个道理：要创造自己的事业，就必须付出加倍的努力， 评语：能主动参加社区的服务活动，按质按量完成各项任务，得到社区的好评 数学：使我更好的体会到了数学的趣味。
物理：使我更好的体会到了物理带给我们的吸引。
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一 、道德品质与公民
本人，热爱祖国，遵纪守法，每当国旗升起，国歌奏响后，我的内心就充满了自豪感，我还曾经到天安门感受过升国旗的气氛。
我平时的一言一行都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格遵守，课余时间，能够遵守公共秩序及交通法规，对公共设施能够爱护，外出坐车我会主动给有需要的人让座。在劳动课上也从不偷懒。在家里，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修理一些简单物品。能帮妈妈干一些简单的力气活。在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。比如他们组织的特色班会，需要我帮忙找的材料，我都会认真准备。能够主动帮助老师组织各种活动，英语老师和班任老师都把我当成是她们的的好帮手。
能够积极参加各项活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累。
二、 学习态度与能力
学习态度端正，目的明确。各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题。上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动自觉，独立地完成各项学习任务。课余时间能够合理安排，按时起床，按时休息。在家上网查找学习资料后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上过网吧，没有网瘾。能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物。
三 合作交流与探索
我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我善于与他人交流合作。我的人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。做事认真负责，对新事物接受能力快，乐观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。能够积极上进并主动挑战一些困难。
四 运动与健康
平时注意锻炼身体，喜欢打羽毛球，游泳等，会骑自行车，溜旱冰，有时会骑赛车在小区里与伙伴们进行比赛。活动中伙伴之间产生矛盾能够帮忙调节。
五 审美与表现
学习之余喜欢画画，画一些卡通人物。自娱自乐。
初中生活我学到了很多知识，学习能力和方法有了很大的提高，在各种活动中也锻炼了自己的团结能力，协调能力。但是我也深刻认识到自己有一些不足，在学习中还是容易马虎。我一定会克服自己的缺点，每一件事情都会做的更好。
在即将过去的三年初中学习时间中，我学到的很多，也明白了很多。在我从一个懵懵懂懂的小学生，蜕变成一个道德与思想端正，勤奋好学的中学生的过程中，缺少不了老师的谆谆教诲;父母的无限鼓励;自身的勤奋努力。
在校我是一个老师的好帮手并一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握了较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，我曾在校级表彰中获得"优秀班干部"、"三好学生"等奖项，得到了老师及同学们的肯定。
在家我尊敬长辈，也经常帮家里人做家务，并能自主地完成作业，不让父母担心。在社会我很乐意的去帮助他人，并能够得到满足和快乐。我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。乐于助人能铸造高尚的品德，帮助别人的同时也是在帮助自己。自己不但获得快乐，也使别人得到帮助。
我也知道，现在的的我仍然够许多的缺点，我相信在未来的生活中，我一定发扬优点， 克服不足，争取更大进步。不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。“不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香”，我坚信只有通过自身不断地学习和努力，才能使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律、有修养的学生 。
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