学生综合素质评定教师奖惩
及责任追究制度
1、学校评定委员会成员、班级评定小组成员对学生要一视同仁，以学生的实际表现为依据，客观公正评价学生。
2、学校评定委员会要把学生综合素质评定工作作为考评班级、教师的一项重要内容，纳入教师的考核考评。
3、每学年结束后，学校对评定工作做得好的班级和教师给予表彰。
4、诚信记录不良的教师不能作为评定小组的成员，三年内不能评优评先。
考核成绩评定是课堂教学的重要组成内容之一, 对教学的效果、课堂的效率、学生学习的主动性、积极性以及学风都有着非常重要的影响。本课程以微生物检验基础理论知识、快速检测技术和检验实验三部分构成课程结构框架, 分别在三部分中设置不同的考核方式如下表1, 以其在课程学时数较少的有限时间内为学生传授完善的知识体系, 确保理论知识和技能的有效掌握, 并获得较理想的教学效果, 是笔者对教学进行不断改革的追求。
一、以“考勤和提问”方式督促学生形成认真、严谨的学习态度
学生的学习出勤和课堂提问的表现能够间接地反映他们的学习态度。如有的学生上课经常迟到或借故缺勤, 甚至旷课;有的学生虽然每次出勤, 但在上课时, 不专心听老师讲课, 而是看与本课程无关的书, 或者做其他专业课的作业, 可谓“出工不出力”。持这样学习态度的学生, 上课心不在焉, 往往不能正确回答或回答不出老师的课堂提问, 其学习效果可想而知。因此要从考勤和提问中端正学生的学习态度, 出勤包括迟到、缺课 (病假和事假) 、旷课三种行为, 迟到1次扣0.5分, 旷课1次扣1分, 缺课需要病假或事假证明, 病假不扣分, 事假扣0.5分。“提问”以随机提名方式进行, 一个学期每个学生1～2次, 答不出扣1分, 答的不好酌情扣分, 出勤和提问占课程总成绩的10%。全勤、学习态度端正、认真听讲学生得10分。
二、以“随堂作业”形式考察基础理论知识的掌握
占总评权重的10%, 即10分。在教学进行到某一章节或某一部分的结束时, 适时对学生进行相关内容的定时随堂测试, 让学生独立完成。测试题目以知识测试为主, 能力测试为辅, 主要考查学生对于所学理论知识的掌握程度。知识测试题目事先拟好标准答案, 而能力测试题目可是开放性的, 可事先制定答题给分的档次标准随堂测试具有两方面的功能, 一是检测学生的习效果, 促进学生平时的学习;二是对于教学效果的反馈作用, 教师可据测试的情况及时掌握学生的学习情况, 以便及时调整教学的节奏、方法和深度。一般以3～4次为宜, 各次得分相加换算成10分, 再计入总评成绩。
三、以“PPT准备与汇报”形式掌握学科前沿技术
占总评权重的20%, 即20分。本课程的教材为自编教材, 其中大部分内容介绍了微生物快速检测的新技术, 学生分两人一组准备PPT汇报, 学生介绍内容涵盖了“微量多项实验鉴定系统”、“快速自动化微生物检测仪器和设备”、“现代分子生物学和免疫学技术的采用 (包括DNA探针、PCR、DNA芯片、ELESA、免疫荧光技术、放射免疫和全自动免疫诊断系统) ”、“生物传感器”等。通过对不同新技术的精心准备和交流, 学生基本上掌握了这些新技术在微生物检测中的应用。以“PPT准备与汇报”开展教学, 不尽提高了学生的自主学习积极性, 也大大锻炼了学生的语言组织、表达以及交流 (汇报结束, 台下老师、同学提问) 应变能力。
四、以“课程论文撰写”形式培养科研思维
课程论文的撰写需要学生融合贯通微生物检测技术中理论知识和快速检测技术的基础上, 通过指导学生如何查阅和有效利用资料, 并将其转化并形成自己的知识体系。要求学生在学习教材内容以外, 关注学科前沿技术, 开创教学内容新领域教学过程中, 在保证现有国标主要内容和知识体系的前提下, 使学生了解食品微生物学检验学科领域 (目前虽没有放入GB中) 的其他知识及技术和前沿知识及新技术, 并了解获得它们的途径和方法。学生论文有以某种病原菌为例, 介绍对此致病菌的各种检测方法, 也有以某种检测方法为手段, 介绍此方法在不同病原菌中的检测及特点等各种方式展开的综述, 不但锻炼了学生检索文献、利用文献的能力, 开阔了学生视眼, 学习了科研论文的撰写, 培养了学生的科研思维能力。
五、注重实验设计和操作过程, 培养严谨的科学作风和良好的研究思维能力
综合考虑微生物检验的教学特点及实验条件, 以培养学生科学研究的思维方法为目标, 引导学生对实验材料进行选择 (如有些同学选择放置不同天数的牛奶, 也有选择不同货架期的各种食品等) , 对实验内容、步骤等各个环节进行设计, 并自己计算所需要的耗材和玻璃器皿, 树立学生对自己的实验全权负责的信念。在实验条件允许的情况下, 可以扩展学生的实验设计形成研究论文, 因条件不允许的实验内容, 鼓励学生申请校开放实验室项目、学生科研计划项目及大学生创新设计大赛等。建立培养学生学习的长效机制, 学生学完课程后仍然可以充分利用实验室的平台, 独立从事科学研究, 增强学生勇于攀登科学高峰的意识。
另外, 要求学生严格遵守各项注意事项, 仪器、设备、药品、试剂的使用, 甚至包括衣帽、操作姿势、言行、手法、材料处理、善后清洁等都严格按要求进行。通过严格的要求培养学生细腻、严谨的科学作风。
食品微生物检测技术理论内容比较散而繁杂, 难以系统学习和掌握。为此, 教师在授课过程中多穿插如“食物中毒事件”等案例, 激发学生学习兴趣和求知欲望;以学生为主体学习过程中, 引导学生从课内外作业、实验设计、实验操作、结果分析和数据处理、文献查阅、论文撰写、实验报告和PPT准备与汇报答辩等各个环节中得到较为全面的科学研究思维方法和创新思维训练, 将实验教学和科学研究及创新有机地结合起来, 提高学生的综合素质
摘要：通过对食品微生物检测技术课程知识结构框架及考核标准的分析, 建立了一套包含课堂出勤、提问与讨论发言、课内外作业、PPT准备与汇报、课程论文撰写及实验成绩等指标考核评定体系, 充分体现对学生成绩评定的全程性、全面性, 使得评价更为科学、合理和公平, 激发学生的主观能动性, 有利于教学质量和学生综合素质的提高。
综合素质评定作为中考改革的重要内容之一，关系到学生升学乃至他们的命运前途。普通高中以分数简单相加为单一录取依据的传统招生模式被初步打破，招生录取标准和依据开始趋向多元，有利于发挥评价的教育功能，促进全社会教育观念的转变。
二、案例背景
使用新课程的初中生实施新的中考方案。改变以往以考试科目分数简单相加作为唯一的录取标准，在初中毕业生学业考试、综合素质评定、高中招生录取三方面有所突破。实施综合素质评定对于打破分数决定一切、全面考查学生素质能力是一个很大的突破。
三、案例情况
综合素质评定带有抽象、主观和定性分析的特点，容易掺入人为因素，与学科项目考试不同，在实践中进入这样两个误区：
一是流于形式。由于6个方面的指标抽象笼统，在评价中难以区分相差无几的学生，形成了一个班级中只有几个大的档次，甚至各个档次之间也没有大的差别，最后仍然由学科考试分数决定。
二是成为滋生腐败的温床。如何使综合素质评定做到公正、公平，涉及千百万考生的切身利益，涉及每个家庭的利益，也直接影响到这次中考改革的成败。
四、解决问题的思路、方法及效果
综合素质评定是学生升高中考试的重要依据，为了使综合素质评定做到公正、公平。
评定结果体现在四个方面：（1）道德品质、公民素养两个方面采用“合格”与“不合格”的方式呈现；（2）交流与合作、审美与表现、研究性学习能力、运动与健康实行A（优）、B（良）、C（合格）、D（不合格）四级评定。孝义市初中毕业生综合素质评定领导小组对各校上述四项评定的A级进行比例限制；（3）综合素质评定除呈现最终6个维度的评定结果外，还要包括学生自我评价（描述性评语）以及同学互评、教师评价分别对同一维度的评定结果；（4）学校必须以综合素质评定的内容为主要依据，对学生给予综合性的评语，应突出学生的特点、特长和潜能，要包括学生所获各种荣誉和所达等级等。6项均要达到合格以上等级，才能依据学业考试前5科成绩由高到低录取。
从实际效果来看，绝大多数考生综合素质评价的等第与中考成绩具有高度的一致性，说明评价是客观的，挂钩是有效的。也有极少数考生由于平时不注意德、智、体、美全面发展，在综合素质评价中，部分项目毕业等级较低而影响到综合等第未达B等，因而未被重点高中统招录取。总体来看，综合素质评价对初中教育的正确导向作用已经日益显现。
五、启示与思考
综合素质评价的价值在于促进学生全面、有个性和可持续的发展。其根本目的在于评价引导学校实施素质教育，导向学生的发展。然而，当下的综合素质评价大多仅起“检查”作用，给学生一个短暂但又终结性的“评判”。综合素质评定作为这次中考改革的重要内容之一，关系到学生升学乃至他们的命运前途。综合素质评定这样一项原则性、概括性和带有主观因素的评价进入中考，达到与课程改革配套、全面考查学生素质能力的目的，需要逐步完善制度设计和程序文明，防止和杜绝畸变和腐败的滋生，让综合素质评定走稳、走好。
组 长：毕建民
副组长：赵国兴、高福献、朱成 员：王
领 导 小 组颖众、赵利星、魏志军单县希望初级中学
学生综合素质评定工作实施方案（试行）
一、指导思想
中小学生综合素质评价是基础教育课程改革的重要政策，是全面反映学生的发展状况，促进学生全面发展的重要举措，也是衡量学生是否达到毕业标准的重要依据。其指导思想是：按照新课程理念的要求，以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现为基本内容，以学生的实际表现为依据，以学校评价为主体，以制度建设为保障，把学生的全面发展与个体差异相结合，采取多元化的评价方法，帮助学生认识自我，促使学生在原有水平上的提高，让学生学会做人，学会做事，学会合作，学会学习，引导和促进学生的发展与完善，从而最终提高学生的综合素质。
二、评价内容和标准
综合素质评价应从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，培养学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国、诚实守信、助人为乐的高尚品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质以及健康的审美情趣。具体指标应包含学生在综合实践活动等非统一考试科目的实际表现，在道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面所达到的综合素质水平。主要评价指标：
1.道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。
2.公民素养：自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；有社会责任感。
3.学习能力。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。
4.交流与合作。能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。
5.运动与健康。热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力，一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。
6.审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具
有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。
三、基本原则
1、坚持发展性原则。评价的发展性功能是评价改革的核心，根本目的为了激励学生更好地发展。发展性评价有利于学生发挥自己的优势，更好地认识自己，建立自信，在原有水平上不断提高，从而达到促进发展的目的。
2、坚持全面性原则。对学生的评价内容强调多元，既要重视学业成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面的潜能发展，特别要落实“你在这点行，我在那点行”的“我能行”的教育理念。在学业评价中，不仅包括基础知识和基本技能，还应力求包括情感态度与价值观、学习过程与学习方法等。从思想品德与行为、学习品质与能力、学业成绩与水平、体育活动与健康、科学与艺术素养等方面比较全面客观地评价学生综合素质发展水平，关注学生创新精神与实践能力的发展以及良好的心理素质、学习兴趣与积极情感体验等方面的发展。
3、坚持多样性原则。定量评价与定性评价相结合、形成性评价与阶段性评价相结合等。教师、学生、家长共同参与评价，进行多向、充分的信息交流，使评价结果更加客观。
4、坚持过程性原则。注重评价过程，使评价成为对学生的重要教育活动，引导学生在日常学习生活中规范自己的习惯与言行，注意自身综合素质的提高。
5、坚持实用性原则。评价要与学校日常管理和教学工作相结合，使评价尽量简化，便于操作，真正具有实效性。坚持把学校传统教育要求、其他传统的评价以及对学生常规的学习评价和体能评价综合在一起，这样既体现教育的一贯性，也增强评价工作的实效性。
6、坚持公开、公平的评价原则
对初中生的综合表现评定是一项政策性很强的工作，直接关系到高中招生制度的公平乃至学生的前途。实施本方案将根据教育环境和社会现状的变化，不断完善评定的内容、标准和程序，同时完善公示、监督、申诉等方面的制度建设，力求工作的公正、公平。
四、评价方式
学生综合素质评价的方式根据学校的实际情况可以采取多种方式。
1.平时观察。通过平时观察，及时了解学生的学习情况和现实表现，做出积极反馈，给学生以鼓励、指导和调整。教师可根据需要，关注学生突出的一、二个方面作出相应的评价记录。
2.活动评价。包括对实践活动方案设计和组织实施过程的评价；
对实验操作的评价；对艺术、科技作品的设计及活动展示、体育竞赛及活动的评价等等。这一评价形式可比较好地反映出学生的活动设计能力，活动实践能力，解决问题的能力和合作交流能力。
3.成长记录。通过建立学生的成长档案袋，呈现多元的资料，全面地记录学生成长的历程，反映学生的真实进步；让学生及时了解自己的学习进程，认识自己的长处与不足，找到自己努力的方向，改善自己的学习行为；为教师提供有关学生学习与发展的重要信息，既方便教师检查学生学习的过程和结果，同时可以改进自己的教学。
4.阶段评价。一般在学期、学年结束时进行，对学生的学习情况进行综合考核评价。
五、评定机构与工作方法
（一）希望中学综合素质发展评价工作委员会：
1、组成人员：
组 长：毕建民
副组长：赵国兴、高福献、朱颖
成 员：王众、赵利星、魏志军
学生代表：陈婷、赵琰恒
家长代表：李建（初三年级）、马建国（初二年级）
2、职 责：
制定本校的实施意见和方案；审核评价的规章制度；落实实施具体评价方案，制定评价细则；明确评价程序，组织并监督评价工作，对评价结果进行确认，及时解决评价工作中的问题。
（二）希望中学学生综合素质评价监察小组
1、组成人员：
组 长：孙俊普
副组长：李英
成 员：狄东雷（初二教师代表）
王艳（初一教师代表）
李勇（初三教师代表）
张丽（初二6班学生）
孙鲂（初三4班学生）
孙峰（家长代表）
李顺(家长代表)
2、职责：
监控评定过程，接受咨询；保证评定工作的透明、公正和规范。
（三）各班教师评定小组人员名单 ：班主任及任课教师
（四）各班学生互评小组及“评估仲裁小组”
互评小组由班干部和学生代表组成，不少于9人，具体负责班级全体学生的互评工作。“评估仲裁小组”不少于5人，具体负责发生在班级内的互评争议仲裁。（各班自定）
（五）评价程序及等级评定
1、评价由学生自评、小组互评、家长评、教师评、学校评价五个部分组成，学校评价是对前四项评价结果的综合。
2、综合素质评价的结果包括综合性评语和等级两部分。综合性评语是对学生的综合素质给予整体的描述。评语应充满人文关怀，既要充分肯定学生在学业上的进步，尽量发现其闪光之处，也要指出其成长过程中的不足，并指明努力的方向。等级是对毕业生的综合素质作出的评价。等第一般分为：优秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格
（D）四个等第。在六项主要评价指标中，表现突出，在班级和学校中起到带头作用的，给予优秀（A）；表现较好，在班级起到向上作用的，给予良好（B）；表现一般的，给予合格（C）；表现差，多次受到学校处分而不改正言行或有严重违纪甚至有违法行为的，给予不合格（D）。
六项评价考核指标中，凡达到四项合格（C），即达到综合素质评价毕业标准。
3、评定工作完成后即向参加评定的学生、家长发布评定结果，评定结果发布有效时间为一周。
（五）评定的仲裁与复评
在评定结果公布的一周内，任何参加评定的学生、家长或老师，如认为评定结果有异议，可向学校评定工作小组提出书面仲裁申请，由学校评定工作小组监察小组审议仲裁申请，并将仲裁申请结果告知申请人，在仲裁工作结束后，由学校评定工作小组将申请审议结果和复评结果进行公示。
1.旷课（不在宿舍就寝者）一次扣3分，迟到一次扣2分，早退一次扣2分
2.参加集体活动一次加3分，缺席一次扣3分（活动包括班级活动、院系活动、大院活动、市活动）
3.参加班级卫生加3分，缺席班级卫生扣5分（卫生打扫必须在优秀才能加分）；办黑板报、宣传班级活动者加3分
4.寝室：评比为文明寝室者寝室长加3分、成员加2分，评比为最差寝室者寝室长扣3分、成员扣2分；评比为标杆寝室者寝室长加5分成员加4分
5.好人好事:无偿献血一次3分，拾金不昧一次3分（按物品的贵重和货币的多少适当加分），见义勇为一次3分（按影响的程度适当加分），助人为乐一次3分，捐献骨髓者加10分。
6.个人奖项：班级征文稿采纳一次小院加3分、大院加4分，没被采纳一次加1分（南国风、新闻稿、大小院有关征文活动）。参加活动得奖者大院加4分、小院加3分，没有得奖者只要参加1分（演讲比赛、歌咏比赛、书画比赛等）。拿到证书者；计算机等级证书、英语等级证书、各类技能证书（按级别适当加分），自学考试通过一门加3分。被评为“先进者”“积极者”“模范者”被评定一次加5分。
7.被学院批评者一次扣3分，不健康的活动被学院抓住者一次扣3分，打架、酗酒、扰乱学校次序者一次扣3分、顶撞、不尊重师长者一次扣3分
进行大学生思想政治教育历来是高校的经常性、一贯性、重点性工作。对每一届大学生, 各高等院校都利用各种时机进行必要的政治理论宣传和思想品德教育, 并竭力把工作落到实处, 把树立优越校风和培养文明大学生当作政治思想教育工作的重点。各种政策的颁布, 措施的实施, 也确实取得了一些令人欣慰的成效。但不能否认, 这项工作的开展也是困难而缓慢的, 难以达到预期的愿望。思想政治教育工作年年抓, 年年搞, 但教育效果并不理想, 常常听到一些老教师的感叹:现在的大学生思想素质差, 精神滑坡严重。这已不是哪一所高校的现象, 已经成为一种普遍现象。尽管如此, 我们的思想政治教育工作也还是要搞下去, 而且要更坚决更有力地搞下去。但是怎样搞, 如何使我们的思想政治教育工作上新台阶, 有新起色。确实是我们亟待考虑和解决的问题。
抓学生思想政治教育工作不能只单纯抓学生方面。这种单向性工作带给我们的是工作上的被动性和措施上的机械性。同时, 接受教育的学生也认为这种教育是空洞的、可有可无的, 甚至产生一种逆反心理, 只要说政治学习, 就牢骚满腔, 不情不愿。这说明我们的思想政治教育工作在学生眼里已成为一种形式化、强制化、空谈化的说教, 因而往往收效甚微。我们应该改变工作方法, 使之行之有效。这有很多途径可值得挖掘, 这里我只想谈一点:抓教师自身素质的提高, 为学生树立活生生的教育楷模, 使我们的思想政治教育工作增强说服力、感召力和鼓动力。
一、抓教师自身素质, 为学生树立良好榜样的积极意义
1.职业特殊性的要求
作为教师, 他的特定活动对象是学生, 而他与学生的关系是通过施加某种影响而产生的。也就是说, 教师与学生的关系足以“传道、授业”为其中介的。当然, 在人与人所结成的各种社会关系中, 都存在一些相互影响的关系, 诸如思想感情的交流, 行为习惯的摹仿等等, 而教师与学生的关系, 可以说是教师有意识地向学生施加某种影响, 使其身心发生某种变化。所以, 作为以学校为其活动背景的教师, 他与受影响的学生所发生的关系, 一般说是一种相对稳定的经常的关系。不仅如此, 教师在影响学生方面, 还对社会负有义务和责任, 具有相应的社会约束。既然如此, 对学生进行知识的传授, 人格的教育和影响, 就是社会对我们的职业提出的义务要求。作为教师, 应该清楚地认识到这一点。传授知识是我们的工作内容, 对学生进行人格影响, 思想教导, 同样是我们义不容辞的责任和义务, 也是全社会对我们的期望和重托。那么作为大学的教师, 无论你搞行政还是搞科研, 无论你搞教学还是搞服务管理都要对此负责, 都有责任有义务担负起知识教育和思想教育的重担, 否定哪一方面的义务和责任, 你都是一名不充分具备教师条件的人, 或者说, 不是完全意义上的教师。因此, 抓学生思想政治教育工作就不只是学校管理部门或思想政治工作者的责任, 同时也是我们每一个普通教师的责任和义务。认识到这一点, 我们对学生的思想政治教育工作就不会只停留在一些会议和活动中, 而成为一种无处不在、无时不有、广泛全面的学校整体教育工程。作为教师, 应该端正自身的职业认识, 肩负起自己应尽的义务, 共同为我们所进行的大学生思想政治教育工作负起每个人应有的责任。
2.教师可以更广泛、全面、深入地对学生进行思想政治教育
思想政治教育是我们对学生实施全面教育的重要组成部分。高校宣传部、团委等部门进行这项工作依赖的是各种校园活动, 如:演讲、参观、讲座、研讨等, 但这毕竟不能成为我们学生的日常教育活动, 否则会对我们的正常教学产生冲击和干扰, 学生也会由有兴趣的参与变成疲惫无耐的应付, 反而使我们的工作流于表面和形式, 起不到实质性影响作用。但思想政治工作又确是一项经常性、一贯性、必须性的工作, 如果脱离或松懈, 就会使我们的思想引导工作和学生的健康成长发生分离或留下隐患。那么要使这项工作既全面、经常性开展, 又不影响学生正常学习, 同时又使学生乐于接受, 就有赖于我们授课教师的积极参与。学生在学校接触最多的就是任课教师, 任课教师利川这一优势在教学过程中同时对学生施加正确的思想政治影响, 成为我们专职工作部门的工作补充, 又是对思想政治教育工作的丰富和深入。学生在潜移默化中接受影响, 其作用更显著, 意义也更深远。
3.教师影响既生动又直接, 成效更显著
孔子说“其身正, 不令而从;其身不正, 虽令不从”。因此, 教师良好的行为示范要胜过一百篇理论说教。
利用教师自身示范对学生施以正面引导和潜在影响是学生比较直接、生动地接受正确思想教育的一条有效途径。
韩愈说:“师者, 传道, 授业, 解惑也”。教师在学生心目中的地位是受到学生认可的, 他们尊重教师, 钦敬和爱戴教师。因为在他们的心目中.教师不仅是知识的化身, 同时也是人格的化身, 这种传统的影响意识, 使学生乐于听从和接受教师的教导, 也对教师本人有着一种朴实的亲近和热爱。在这种心理状态之下, 教师对学生施加教育影响就较容易进行, 也就是说, 作为教师的政治教育影响有一个良好的心理接受基础。在此前提下, 教师的一言一行都对学生产生一种直接的影响作用。理论是抽象的、内在的, 而通过教师语言、教师行为所传导出的理论教育和人格影响都是具体生动的, 并且是将理论外化了的教育。教师对事物的客观分析、正确评价引导学生对事物的认识态度, 教师的引经据典, 博学多才影响着学生对知识的渴求。教师的兢兢业业, 谦虚磊落影响着学生对健全人格的追求……这种影响是具体生动的, 又是不知不觉的, 但这种影响却又是非同凡响的。只要我们每个教师对自己的地位和作用有明确的认识, 给学生树立良好的示范作用, 对大学生思想政治素养的提高, 其影响力和感召力是不难估世的。
二、高校教师在施教过程中所产生的一些不良影响
有着较深知识积累和良好道德修养的大学教师, 大多能肩负起社会的重托, 尽职尽责地对学生进行知识熏陶和人格影响, 为培养我国现代化建设事业的后备军忠实地奉献着自己。但市场经济的负面效应对高校这块圣洁领地也产生了冲击。有的教师由于轻视和不注重政治理论学习, 同时个人主义、利己主义等不良意识又较重, 致使他不仅表现出对工作散漫, 缺乏热情, 对政治学习采取拒绝和牢骚态度, 甚至把一种颓废消极的情绪带向课堂, 利用学生的好奇心理, 说怪话, 说偏激和不负责的话。再加之不注重个人形象和个人修养, 在学生中产生了不良影响, 甚至在某些方面引起了误导, 给学生造成了迷茫和困惑, 也给我们的思想政治教育工作增加了障碍。虽然这只是个别人和少数现象, 但一个教师面对的是几十、上百的学生, 学生之间的交流又是广泛的, 其危害影响是非常大的, 不容我们忽视。这些个别人的行为表现大致在以下两方面:
一是缺乏敬业精神和严谨的治学态度。有些教师, 对教师职业缺乏深层次的理解, 或者本身就轻视、厌弃教师职业。有的人将教师职业作为他人生目标的一个过渡。表现在工作中, 或背课不认真, 匆忙上阵, 语无伦次, 丢三落四;或是在授课中错误较多, 或是上课拖堂、迟到、早退, 同时, 对学生不加要求, 是否旷课不管, 交不交作业不管, 听或不听不管, 考试时睁一只眼闭一只眼, 为学生大开绿灯。
还有些教师一篇讲稿终身制, 忽视专业学习, 对自己专业所出现的新信息不了解、不过问、不吸收, 不注意知识的更新和教学方法的改进, 使讲课平淡, 枯燥乏味, 难以引起学生的学习兴趣, 更阻碍了学生的积极探索精神。
这种影响所带来的危害不仅影响了学生对新知识的摄取;同时, 对学生优良品德的形成产生极坏的影响。
二是缺乏深厚的专业知识储备。有些教师的来源比较复杂, 知识结构存在着明显的不足。如履薄冰地走上讲台, 不要说讲课的融会贯通, 举一反三, 要维持对整课内容的真正贯穿都很困难, 更严重的是只能照本宣科。即使如此还有捉襟见肘的时候, 更难期望对所授内容全面、生动的理解和讲授了。以这样知识储备的教师去面对视知识如生命、视教师为父母的莘莘学子, 所产生的后果是可想而知的。他们带给学生的不仅仅是一种失望, 更严重的是学生对教师人格形象产生怀疑和否定。
三、提高教师的自身素质, 给学生以良好的思想政治教育的正面影响
对完全意义上的教师要求, 包括许多方面, 如执着的敬业态度、较高的政治理论修养、课后的专业知识储备、良好的教师形象, 等等。只有加强教师全面综合素质的提高, 才能给学生以正确的引导。也才能使我们对学生的思想政治教育工作取得显著的收效。
1.培养和树立教师的敬业精神
所谓敬业, 即人们对自己所从事职业的投入和热爱。
作为教师, 教书育人是我们的本份和天职.从事教师这个职业, 就要认识到自己职业的崇高和伟大, 并满怀热情地投入到自己的工作中, 这种热情投人, 表现在对教师职业充满自豪和骄傲, 对工作认真勤恳、孜孜不倦, 对学生学习上耐心严格的教导、生活上的关心、体贴和思想上的正确引导。
我们常说“干一行, 爱一行”。从事教师这个职业, 尤其如此。无论你是因怎样的原因或怀着怎样的目的从事教学这项工作, 你都有义务有责任热爱这个职业, 真正做好自己的本职工作, 否则, 就是对教师这一光荣称号的袅渎和对国家对人民一种辜负。只有以教师为荣耀, 以教书育人为乐趣.以进取奉献为天职, 你才是一个真正的敬业行, 才是一名优秀的教育工作者。
教师的敬业精神对学生的影响意义是巨大而深远的。其影响不仅体现在对学生获取知识的热情的凋动上, 更体现在对他们将来认真从业态度的感召上, 同时, 也会给学生以崇高的人格影响。
教师的敬业精神的培养既需要教师自身觉悟, 同时, 学校也应辅以一些硬性措施和奖惩办法加以监督和鞭策。比如采取学生评分、小组听课、教案评比等方法, 达到切实培养和提高教师的敬业态度的目的。
2.较高的政治理论修养
教师, 肩负着为社会输送建设有中国特色社会主义合格人才的重托, 教师的政治理论修养的高低直接关系到大学生正确的世界观、人生观、价值观的形成, 所以无论是人文学科的教师还是自然学科的教师, 都应注重加深提高自身的政治理论素养。
提高教师的政治理论素养, 可以从以下几方面着手:
(1) 进行阶段性教师政治理论学习
大学教师大多既肩负着教学任务又从事着科研工作, 这使他们较少有时间学习和钻研政治理论知识, 这种无可奈何的忽视使得我们的许多教师缺乏政治上的敏感性, 对党和国家的方针、政策没有更多的了解和更深的理解, 这就需要有些职能部门结合教师的特点对某一阶段的党和国家的政治路线和方针、政策系统地组织教师进行阶段性学习。
(2) 增加资金投入, 为教师创造学习政治理论的条件
学校可以设立专款.为每个教师订阅较全面反映我们国家和世界形势动态的报纸、杂志和专门的政治理论学习书籍, 方便教师的阅读和学习。
(3) 要求教师参加思想政治理论研究, 切实提高教师政治理论素质
可以对教师进行政治理论研究工作提出一些量化标准, 作为职称评定的一个组成部分。要求每一位授课教师必须结合自己的教学实际完成若干篇思想政治理论研究论文, 作为考核评定教师完成工作情况的一个评定标准。
3.课后的专业知识储备
现代社会发展迅猛, 知识更新速度加快, 任何一个知识领域都在这个日新月异的大发展时代, 扩展和增加自己的信息含量。作为传授知识的教师, 不能抱着老课本、旧知识无视新时代的科技发展和信息积累, 一定要有面对自己知识老化的勇气、发展自己的眼光和增加自身知识储备的紧迫感和责任感。
自身提高当然是必需的, 但还需要学校的支持和协助。例如, 为教师提供学习和交流的机会, 鼓励教师进行教学法的改进和从事与专业密切联系的科研等, 为教师创造补充新知识的条件。完美的知识结构是教师完善教学形象的重要组成, 能体现出教师严谨治学态度和求实创新的精神。
4.良好的教师形象
教师形象对学生有着极大的示范性和潜移默化的影响作用。所以, 教师的形象是我们对学生进行全面教育的一个重要组成部分, 其中包括教师的着装风格和仪态风格。
着装, 在构成教师形象中, 其作用是不言而喻的, 不重修饰, 不分场合的着装会使学生对教师的内在修养和个人品行表示怀疑或否定, 同时也会间接影响授课效果, 因此, 作为一名教师, 站在讲台面对几十双审视自己品行和才学的眼睛, 不能忽视自己的外在着装。同样道理, 如果一个教师过度修饰, 追求名牌, 服装花哨, 脂粉太重, 给学生的负面影响也是可想而知的。良好的着装效果应该是内在性格与外在身份特点的完美融合。教师也是普通人, 每个教师都有着属于自己的个性特点, 或热情开朗, 或温柔恬静, 或豪放豁达, 或含蓄深沉, 教师在选择服装时就该与自己的性格相切合, 达到一种外表与内在的和谐统一, 同时又必须兼顾自己教师身份对服装的特殊约束, 使自己的服装既美观, 烘托出自己的个性, 又大方得体, 照顾学生心理能否接受和认可。这就需要教师进行一些适度形象包装。
教师的形象还包括教师在施教过程中的气质和风度, 即教师的仪态。教师应该做到稳重端庄而不矫饰。即, 举止得体, 庄重潇洒, 不卑不亢, 落落大方, 坐、站、行都力求体现教师应有的文明和风度, 但最重要的还是通过内在的渊博知识和高尚品质表现出良好的精神面貌。应当做到稳重端庄, 遇事冷静, 办事有序, 热情大方而不轻浮, 善良和蔼而不怯懦, 谦逊文雅而不庸俗。
当然, 提高教师素质并不是我们加强学生政治思想教育的全部, 但它必竟是一个有效而重要的组成部分。广大的教师和教育工作者都应该予以足够的重视, 真正为加强大学生政治思想教育做出我们的努力。
参考文献
[1]张平.关于提高高校教师综合素质的思考[J].内蒙古财经学院学报, 2004, (03) .
[2]李军.谈高校教师的素质要求[J].山东教育科研, 2001, (11) .
关键词：大学生；综合能力；教师素质
中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1671-0568(2012)41-0010-02
随着科学技术的飞速发展，我国的基础教育已由传统的应试教育转向素质教育。如何改变传统的教育思想和教育观念，改革教学模式和教学方法，全面推进素质教育，培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，是当代教育工作者义不容辞的责任，也是时代发展的必然要求。
当代大学生大多为80后、90后，他们的世界观、人生观、价值观，正随着市场经济的发展、西方思潮的不断涌入而发生着激烈的变化。多年来应试教育的结果，使他们只知道死读书，应付考试，而实际动手能力、语言表达和社交能力、科研能力、创新能力远远不能适应现代科技发展的需要。科学文化知识方面表现出来的是知识面窄、专业基础知识浅、文理渗透差、缺乏文史哲等方面的知识和修养。
高素质的大学生必须由高素质的教师才能培养出来。教师在教育过程中直接面對学生，其言传身教起着示范、榜样作用，自身的文化素质、人生观、价值观、道德水准、敬业精神、思维方式、为人处世的态度与方法，等等，都会對学生的成长产生深刻的影响。加强师资队伍建设，不断提高教师的综合素质，是搞好大学生综合素质教育的一个必要条件。
高校教师要想适应时代的发展要求，必须具备科学的知识结构，全新的教育理念，丰实的文化素养，高尚的道德品质，超凡的创新精神，具体要求如下：
一、高尚的师德
为人师表，教书育人，是對教师最基本的要求，在大学生日常学习生活中，教师的身教比言传有更强的示范作用。教师应具备正直高尚、富有魅力的人格；执着追求、乐于奉献的工作态度；求真务实、勇于创新的学术精神，等等。具备这些高尚品德的教师是学生学习与模仿的楷模，對学生社会性格的养成和良好人格的形成起着潜移默化的作用。
同时，教师要有强烈的社会责任感、使命感，在教育和教学中能积极引导和帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，用丰富的知识教育人，用高尚的人格影响人，用创新的精神带动人。要有一种淡泊名利、甘为人梯的奉献敬业精神，努力尽到教书育人的神圣职责，用人格的魅力来影响大学生成为创新实用人才。
二、渊博的科学文化知识
在信息技术迅速发展的今天，我国的高等教育已由“应试教育”向素质教育转轨，素质教育是以培养多方面、多层次人才为目标，由此對教师的学识提出了更高的要求。教师不仅要具备所教学科的基础知识、基本理论和基本技能，而且要有全新的教育理念，在向学生讲授经典教学内容的同时，要不断丰富和充实自己的知识结构，包括掌握相邻学科以及必要的横向学科知识，将新的科技成果和前沿知识充实到教学内容中，保持课程内容的先进性。
三、与时俱进的教学手段
在课堂教学中，在课程节奏整体控制的情况下，应增强学生的主体意识，提高学习的自由度，引导学生勇于提出自己的看法和观点，灵活巧妙地调节课堂气氛，了解和把握学生的思想脉搏，在师生之间架起一座情感桥梁。应改变传统的填鸭式、机械化教育，变学生“要我学”为“我要学”，培养学生的兴趣，调动学习的主动性和积极性，使学生依靠自身的力量去发展自己的创造性思维能力。
同时，应转变教育观念，摒弃传统陈旧的教法，改进教学手段，提高教学质量。采取灵活多样的教学形式，如现场教学、启发教学、讨论课、多媒体教学等，以提高学生的学习兴趣，改善教学质量。理论知识传授应结合工作、生产和生活实际，运用案例教学来提高学生分析问题、解决问题的能力。
四、不断提升的教学创新能力
随着社会對创新人才需求的增大，高校教师培养创新人才的任务也越来越重。培养有创新能力的学生关键在于教师要有创新能力。教师要掌握创造性思维与技巧，在科研与教学工作的实践中进行创新，不断提高自己。教师有了创新能力，自然能将创新意识渗透进课堂。同时，教师要把每个学生都看作具有创造潜能的主体、具有丰富个性的主体，要重视学生的个性差异，注重学生的个性发展与创造精神。
创建丰富多彩的校园科技创新活力，促使形成创新人才成长的氛围，让大学生直接参与教师的科学研究工作，培养大学生创新意识和创新精神的形成。开辟社会实践渠道，举办能让学生接纳社会、增长知识和阅历的活动，不仅是提高大学生动手能力和综合素质的重要因素，也是培养创新人才的重要途径。
五、良好的身心素质
良好的身体素质是基础。由于教学与科研任务过于繁重，教师为了备课、搞科研而经常熬夜、逆时而作，使身体的免疫系统受到影响，對疾病的抵抗力减弱；工作量考核、职称评定等工作压力也迫使部分教师经常超负荷工作。这些不健康的生活方式导致了亚健康状态的产生，對教师的工作和生活都带来不良的影响。因此，加强体育锻炼，增强身体素质，这是高校教师应当引起重视的。同时，必须不断提高自身的心理素质，学会保持平常心态，精神愉快，为人处事心胸开阔，坦荡乐观，减少不必要的心理烦恼和压力，增强社会适应性。只有身心都健康了，才能静下心来教书，潜下心来育人，努力做学生爱戴、人民满意的教师。
六、素质教育观
二十一世纪的人才必须掌握现代科技的最新成果，必须具有较强的创造力和适应性。高校教师作为大学素质教育的承担者、组织者和实施者，自身首先就应当具备素质教育的观念，树立起现代的教育价值观、人才观、素质观、学生观。只有在正确的教育观念指导下，高校教师才能积极地投身于教改之中，自觉地加强自身修养，不断地更新教学内容，改革教学方法，实施因材施教。才能真正把学生作为教学的主体，为学生的个性发展、能力培养及素质的提高创造条件，使大学索质教育真正落到实处。也才能真正地充分发挥教师在实施素质教育过程中的能动作用。
一、安装的前提条件
*操作系统应是：WINDOWS2000 server或WINDOWS2000 Advanced server或Windows2003。（不能在Windows XP下安装。因其不能成功安装网站模式）*数据库应是sql server2000标准版
安装Sql Server2000过程中的一此单远按钮应选如下选项：
⊙本地计算机
⊙创建新的SQL实例，或„„
⊙服务器和客户端工具
⊙对每一个服务使用同一帐户，自动启动SQL Server服务
⊙使用本地系统帐户
身份验证模式： ⊙混合模式（Windows身份„„和SQL Server验证）
输入Sa登陆密码（两次）（本密码一定要记住，在连接数据库操作时会用到它）
新装的Sql Server需重启电脑。
*必须安装IIS（即Internet信息服务组件）。
方法：先在光驱中放入相应操作系统的安装盘，（以备安装组件时查找文件）。在“控制面板”→“添加删除程序”中，单击“添加/删除Windows组件”；勾选“Internet信息服务（IIS）”项，点“下一步”，然后会陆续弹出“所需文件”对话框，点“浏览”按钮，在查找文件中去找到所需文件（在操作系统安装盘里）。然后再按“确定”以继续安装。这类缺少某安装文件的对话框会出现多次，如法炮制直到全部安装完成即可。
二、评定管理系统安装的过程（见操作指南第4页图）。
前述必备条件安装完成后即可开始进入本步骤。
1、安装系统运行库（.net框架）：先运行dotnetfx.exe，再运行langpack.exe(语言包)
2、安装运行“评定管理程序”目录下的setup.exe
（完成后重启电脑）则管理程序的主程序已经安装完成，会出现一个“综合素质评定系统管理”图标
3、创建数据库操作：“开始” →“程序” →“重庆市综合素质评定系统” →“创建数据库”。
服务器名默认为机器名，需输入用户Sa的口令（在安装SQL时提醒您记住的密码）；“测试连接”，看能否正常，再点“创建数据库”，即可顺利完成数据库创建。
万一出现创建数据库失败的情况：点“恢复数据库”找到“安装目录/database/下的“综合素质评定初始数据库.bak”也可恢复到初始状态。（这是重庆培训时专家介绍的，但目前并未遇到过创建不成功的情况）
4、重新启动电脑。（本步完成后桌面上的评定系统管理就可以正常运行了）
5、安装综合素质评定网站：运行“综合素质评定”目录下的setup.exe安装。（若前面提到的IIS没有安装，则本步将不能正常建立网站。）本过程的目的是：建立一个网站登陆环境，供学生和教师等使用本评价系统，评价的过程是在网页环境下完成的。
6、系统注册：第一次运行“综合素质评定系统管理”会弹出注册对话框，输入注册代码和注册码，即可注册成功。
三、评定方案设置操作流程图（操作指南第5页）的注意事项
1、关于Admin用户密码的修改
管理系统安装完成登陆界面中有一个Admin用户的密码修改，切记在正式使用前将原密码“SG”改为其它密码，以备学生忘记密码时以此密码登陆，为学生或教师重新设置密码。否则，此“SG”密码将成为一种通用密码，任何人都可以用此密码登陆，数据的安全将得不到保障。
2、第一次使用系统时需执行“数据库维护”中的“数据库初始化”。每一年评定完成后建议尽量将当年数据进行“数据备份”，因为新的一年评定操作前又需进行“数据库初始化”将原有数据清除。
3、至少完成“评定数据设置”菜单中的前4步，才可能在网页环境下进行评价。
4、设置过程中的注意事项：
“班级设置”中“班级”必须和将被导入的原始数据格式一致，若原始班级为“01”则，此处为“01”，原始班级为“1”，则此处为“1”，否则，数据将不能被导入。
5、评语录入的方式。除了在网页环境下录入评语外，可利用“评语录入子系统”来提高录入评语的速度：用其中的“创建班级评语模板”功能，导出一个包含所有学生“姓名”“学籍号”信息的WORD表格，分发给班主任各自完成自己学生的评语，同时复制一份给学生，要求其分组完成“自评评语”并收集完整。而后，班主任评语可用“导入评语模板信息”功能快速导入到系统中，学生评语则在“学生自评语录入”功能中，将学生上交的WORD表格中的评语复制到对应的学生评语栏，保存即可。
四、评定操作流程（操作指南第6页）注意事项。（网页界面中）
*注：登陆时先选登陆的类型。学生用学号进行登陆，初始密码为sg。建议学生自己修改，但需记住。
教师、班主任、评定委员用姓名进行登陆。也可修改密码。
*总体顺序：先进行“学生”评定，再进行“教师”评定，然后是“班主任”评定和审核，最后由“评定委员”审核。上报结果需在桌面“管理系统程序” →“评定结果处理” →“导出所有学生评定结果”中完成，保存为Excel上报给 区县教委。
*评定结果预分析时，会显示“某班教师评定结果分布一览表”，要求评定分析结果为：“目前分布未超限”
*班主任在评定时与科任教师的不同：A、在评定时比科任老师多一项“评语”。B左侧界面多一个“班级审核”，因此，要提醒班主任：在完成学生的各种评定后，不要忘记班主任有一个“审核”的权利，在审核意见界面中可输入审核意见，再点“同意”或“不同意”或“返回”。点“同意”后，最后还需按“通过班级审核”按钮，此时界面发生变化，左侧会出现各类名册按钮。此步不做，则评定委员操作时将无法审核，且不会弹出审核界面。
五、出现的问题
1、在审核未被通过，打回重新评定时，在学生个人评定阶段中，只有“个人信息”和“系统帮助”两项，无“评定工作”一栏，无“互评”只能输入自评评语。是什么原因？
答：系统设计的要求就是这样。即学生在互评时只能进行一次，打回重评时，仅能更改学生自己的评语，不能再进行互评。故，要提醒学生互评时认真对待。
2、在评定过程中发现学生的“体育与健康”没有得分为A的，顶多就是B。答：这是正常现象，因为，该系统中“体育与健康”中有在班主任审核提交后才把体考分计算到总的结果中，那时自然就会有A级的学生了。
3、在点击“评定结果预分析”时，网页出现错误：提示如下
“/szpd”应用程序中的服务器错误
GDI+中发生一般性错误
如何处理？
可能原因是：操作环节未完成，如学生未评完等。此时后退，可以继续完成其他操作。
有误之处，欢迎指正。其它疑难问题可询问软件设计者。电话见自己的操作手册。
IIS中SZPD属性下 目录——应用程序“配置”——去“添加”（主要添加aspxasaxascx 若有则不需添加）
可执行文件：Microsoft.net/Framwork/V1.1.4322/aspnet_isapi.dll
扩展名：输入aspx（先后添加进aspxasaxascx）
1、许梁娟同学：一个优秀的学生必须具备几个特点：第一、心理上健康而且成熟，第二、做事上稳重而且有规律，第三、品质上能吃苦耐劳而且恒之以恒，第四，人际交往中能不嗔不怒，和谐与人相处。进入高三以来，老师觉得你早上到校的时间比其他同学晚了些，学习时间上能不能再挤一挤，早上多背点东西对积累知识有好处。
2、张筱同学：迷失了两年的方向，现在终于认识到要好好地拼一把了吧！现在开始找老师补课说明你已经有一定的危急意识了，但仅仅这一点还是不够的，因为你以前落下的实在是太多，你还必须在时间上挤了又挤压了又压，但事实上从老师对你的观察，你有点舍本逐末了，你现在在课堂上仍然不够专注，那课余无论怎样努力也只能是事倍功半呀。
3、刘国运同学：你是个聪明的人，上课能积极发言，但时常却被“懒”拖住了自己，近期尤其是入冬以来，早上迟到频繁。学习贵在一个“勤”字，勤能补拙，何况你还聪明，希望你在今后的几个月里一定勤快起来。加油！
4、熊杰同学不为别人，只为自己，我们要好好地学习。我们常常说破釜沉舟，背水一战，现在对于你来说已到了这一时刻。无论五个月这后的结果如何，我们都应尽一把力，不要让自己在将来的某个日子里回忆高中生活时，只有“后悔”两个字，如果你现在拼了一次，也许你会自豪地说：“我的高中没有白读。”
5、付出总有回报，说到不如做到，要做就做最好——步步高！今天在学习上的付出，将会在明天的生活和事业中得到更大的回报。
6、你懂得珍惜时间，因此会拥有不尽的财富；你懂得珍爱生命，也会拥有人生无限的春光！
7、你是一个很有潜力的好孩子，也是一个很有上进心的好学生。老师相信：明天的你会更加优秀！
8、认识你还不到一个星期，你给老师留下了美好的印象：漂亮、活泼、可爱、有个性，与小朋友之间和睦相处，每个小朋友都很喜欢你。但你很傲气，这可是成功的绊脚石，它会影响一个人的进步的提高。不过，老师相信以后的你一定会成为德、智、体、美、劳各方面都很出色的好女孩。你对自己有信心吗？
9、你的眼睛写满了乖巧和懂事。你是个受老师与同学们喜欢的好朋友，也是一个德、智、体全面发展的学生。课堂上，当你和老师有理有据地展开辩论时，老师是多么喜欢你呀！你有一个聪明的头脑，各科成绩有待进一步提高。你比较怕事不爱言语，要注意与同学沟通。老师和同学们最爱听你绘声绘色地讲话。你是班里的智多星。丰富的课外生活和广泛的兴趣爱好使你越来越聪明活泼。你有时有点骄傲，要注意克服。希望能发扬刻苦学习精神，利用寒假的时间好好炼字。
10、课堂上，班每当老师讲到精彩处你的嘴角总会露出一丝微笑，你始终是老师忠实的听众。你热爱劳动，不管有没有轮到你值日，你总是主动留下来，经常是干得气喘吁吁，满头大汗。但是，你的学习有待提高，作业方面也存在问题。但只要肯努力，你也将会是老师眼中的一颗闪光的“星星”！
11、时间过得真快，转眼就放寒假了。相处这么久，你给老师的感觉是：沉静、皱眉、不拘言笑。往日那聪明、活泼可爱、嘻笑着的“一休哥”到哪儿去了呢？小男子汉，望你在下学期能展笑眉、舒眉头，努力地学、尽情地笑！
12、石琼琼：你是一个性格开朗、活波可爱的女孩！在班里，你热爱集体，团结同学，为人大方，又乐于助人，给其他同学留下很好的印象。但你的成绩却进步不大，可能与你的学习方法不对头有关系吧。希望在新的一年里你能端正学习态度，提高学习效率，争取有新的突破！
13、范金慧：这学期，生活上，你团结同学，乐于助人，一直受到大家的好评；学习上，你一直很努力，但由于基础差，加上相信方法不对头，成绩进步却不大明显。希望你在假期里很好补习，好好反思。老师相信你会进步的，加油！！
14、豆二洋：这个学期以来，在学习上，你一直很踏实，成绩也比刚入班时有很大进步。你劳动积极，活波好动，但也因为你的活波好动，使你上课好做小动作，以至于任课老师多次批评你。在此，老师希望你改正缺点，发扬优点，在新的一年里做得更好！
15、你是一个善良、热心的女孩子，对老师、对同学你都是非常的有礼貌。在学习上你有投入过，可能是小学基础和学习方法不对劲的缘故，成绩一直不太理想。你还要努力再努力，不要给自己找太多的借口，假如现在还不拍马直追，高中对你是遥不可及。
16、当你带着着城市小孩不曾拥有的羞涩、淳朴，憨厚出现在我的面前，我就发现在你身上有一种韧性，一种不轻易放弃的精神。果然，你以成绩证明了一切。踏踏实实走好每一步，向自己的理想目标迈进。不过，想要成功，想要出人头地，还需加把劲！继续努力！
17、你是一个让老师有喜有忧的学生。你在计算机方面有一定能力，但你的主科成绩却却未如理想。你有在计算机领域冲浪的梦想，但你要知道，考不上高中，你的理想将永远只能是一个无法实现的梦。在平时的确见你对某些科目比较认真，但有“三日打鱼，四日晒网”的迹象，希望你多一点恒心和毅力。考上理想的高中，从初一开始。
18、你尊敬老师，与同学和睦相处，见人总是一脸憨笑。只是对自己要求不高，有些安于现状，“不满足是向上的车轮”，以后要学会严格要求自己，努力培养良好的学习习惯，作业不马虎，不受其他同学的影响，争做学习的小主人！
19、你活泼大方却又温文尔雅，尊敬师长，团结同学；课堂上能够认真听讲，作业能够按时完成。但当我看到你遇到困难时紧锁眉头时，我和你一样焦急；当你因解决难题而露出笑容时，我一样为你高兴。you are not alone！ 所以，虽然你在理科的学习上有时显得力不从心，却没有彻底放弃，你在努力为自己创造进步的机会。用你的汗水和智慧奋力拼搏吧！祝福你中考中取得新的`进步！
20、小家伙，你还是那么的胆小。还记得，本来是安排你在国旗下讲话的，可因学校有事一次次的拖延，你却一次次为此而紧张得不知所措。作为一个男孩子，应该学会勇往直前。不过，身为副班长的你做事踏实，有较强的责任心，老师把工作任务交给你很放心。在学习上，你的成绩也很优秀，语文的单元测验，你拿了好几次第一名，所以说，你是好样的。老师希望你能不断地完善自我，使自己更出色地全面发展。
21、你诚实善良，有爱心，乐于助人，老师和小朋友都很喜欢你，如果你再大胆、勇敢一些，一定会是个人见人爱的好孩子。
22、你是个乖巧懂事、善解人意的孩子。所有男孩子当中你是个听话而又乖巧的孩子：上课遵守纪律，积极动脑；游戏中主动担当角色非常活跃；与小朋友也能和睦相处，我们大家都很喜欢你。希望在新的一年里，你能更加努力，对自己严格要求，争取做个全面发展的好孩子。
23、你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。希望你今后在学习上能充分发挥自己的聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。
24、刘雪玲你是一个活泼可爱聪明能干的小朋友，上课能认真地听老师讲故事念儿歌，有时候也能积极地举手发言，你的手工做得很棒！但你中午睡觉的时候，喜欢和别的小朋友讲话。就要上小学了，如果能改掉这个毛病，老师相信你一定更加能干，加油吧！
25、陈耀威：你是一个聪明懂事的孩子，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声，乐意当老师的小助手，帮忙小朋友解决困难，与小朋友友爱相处，从不见你与小朋友争吵；上课回答问题，你总是那么精彩，讲的滔滔不绝，常会答出其他同学所不知的问题。希望你在下学期更加自信些，做个全面发展的小学生。
26、你思想纯朴，待人随和、诚恳，热爱集体，乐意助人是你的美德。对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，你学习上的进步，老师和同学们都看在眼里，同样也为你感到高兴。继续努力吧，愿你成绩能进一步提高！
27、你文静但不内向，活泼但不好动，该静则静，该动则动，让我不禁想到了孔老夫子的“中庸之道”，真是“君子哉若人”，你对学习毫不马虎，专心研究，但是要善于改进学习方式方法，提高学习效率。希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，注意采用科学的学习方法，提高学习效率和思维能力，一定能到达成功的彼岸！
28、你性格开朗，爱打篮球羽毛球和踢足球，特别喜欢运动，乐于助人，与同学相处关系融洽。对学习有一股钻劲，但是上课会有时注意力不够集中，思想上有开小差的现象。老师相信你只要发挥自己的优势，在学习上再下一把劲，一定能取得更好的成绩！
29、千里之行，始于足下，临渊羡鱼，不如退而织网，你有时面对别人的好表现自叹不如，其实你不如别人的不只是成绩，相信吧，你的态度将决定你的高度。
30、无论何时你总是把作业上的每个字写得那么工整漂亮，尽管有时你会花别人倍的时间，正是你的执着，才使得今天的你赢得了同学们称赞和关注，祝福你孩子。
31、你聪明活泼，上课爱动脑筋，发言积极，有集体荣誉感，能按时完成各项任务，成绩优异。希望在新的学期中，能再接再厉！
32、和笔墨纸砚做伴，与琴棋书画为友。全面发展的你一顶会拥有光辉灿烂的明天！
33、该生性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，能虚心接受老师的教导，自觉遵守校规校纪。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑，成绩优良。
34、你活泼可爱，能干懂事，在园能尊敬老师，喜欢和同伴游戏。平时讲卫生，吃饭、午睡比以前好，衣服、被子叠得很整齐，自理能力强。你喜欢听故事、音乐、自编自演，象个小演员。你的拼音、数学较前有进步。课堂上也能动脑子、积极发言了。希望你在一年级好好学习，争取更大的进步。
35、一个人光有聪明的头脑而不用功，他就会像“小鸭子”一样什么本领也学不会。你思维活跃，爱动脑筋，可是常不完成作业，又说谎，所以成绩不稳定。希望尊重老师、热爱劳动的你在强烈的集体荣誉感的驱使下，改正缺点，专心听课，把字写好，为自己争一口气，也为班集体争光。
36、你是一个聪明、文静的女孩，但你的兴趣爱好又很广泛，弹琴、画画、电脑、朗诵、写作都喜欢。同学们可羡慕你啦，能做到学习与特长发展两不误。瞧，每天每科的作业都认真完成，每次作文都写得生动优美，每次测试成绩都是A，还乐于为班集体服务。但作为班长，你处事还是不够大胆、主动和果断，要知道：稳重中带点泼辣的你，我更喜欢！
37、梁子怡：你是老师最得力的助手，你指导老师多喜欢你吗？遵守纪律，责任心强，学习又好，遇事顾全大局。但是，你也有个小缺点，就是课上不爱发言，老师多希望你课上活跃起来呀！你能做到吗？
38、刘艺：你是个活泼可爱的男孩，你勤奋上进，永争上游，是个很有潜力的学生。美中不足之处就是有点粗心马虎，如果你改掉这个小毛病，你将会成为老师眼中最优秀的学生！努力吧，老师为你加油！
39、杨佳俊：你是一个听话的好孩子，老师挺喜欢你的，别对自己失去信心，多向同学取长补短，相信你经过加油努力，你一定会去的好成绩！
40、你很有能力，也很潜力，但欠缺的却是耐力和毅力。君子厚积而薄发，希望你能振作精神，跟上进度，迎头赶上，期待你获得更大的进步！
41、你是一个特别有才华和聪慧的男孩，你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。老师特别喜欢你，把事情交给你，老师很放心，因为你会完成得很好，在学习上，你能积极思考，开动脑筋，大胆发言，随时提出问题，书写工整，语言表达能力强。老师在为你骄做的同时愿意成为你的好朋友，希望以后我们常常有说心理话的时候。
42、为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。作业认真，书写工整。各科均衡发展，成绩保持优秀。今后在工作方面可更加大胆地开展工作，锻炼和提高自己的工作能力。
43、王燕杰同学性格内向，不善言谈，是和别人交流的一个难题，但不是不能改变，与别人交流无非是问别人问题，虽然偶然与别人开开玩笑但这也是缓冲压力。虽然没有明显的长处，但你对自己一直以来勤奋学习的态度是值得肯定的，基础差，所以要付出更多的努力，要靠文化课成绩和选择一门专业课，报书法这不仅是为了考试还可以提高自身修养，写一手好字也不错。要尽量让自己的性格变得外向一点，只有善于与别人交流才能在竞争中立足。寄语：改变自己从交流开始。
44、头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。不过，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。
45、我认为你是一个很需要压力的人，压一压你，才会有进步。在你的身上，老师寄托了希望。只有抓紧一点才有进步。平时你对自己的要求还不够严格，庸庸懒懒的，要进步，首先要在态度上紧张起来，多动手动脑，只有这样才能取得优异成绩！
46、在老师眼里，你是一个很有个性的学生。在同学眼中，你是热心助人的好学生。这个学期，你放在学习上的功夫多了，因为时间不饶人，半年后鹿死谁手，增强实力才是致胜关键。但你的成绩还需要进一步提高，因为要挤进高中谈何容易。无论岁月怎样变化，作为老师的倒希望你的那份难得的纯朴与热忱能得以保留，全力拼一拼吧！
47、在体育和才艺方面，你处处绽放光彩、引人注目；希望你在学业上也有这种潇洒自如的风范。你的理想不算太高远，想要实现它，完全取决于你今天的努力。老师拭目以待你明日的成功。
48、老师对于你在特殊生活环境下还有这样的乐观开朗的心态表示佩服。你的口头表达能力较强。每回要选同学代表班级参加朗诵演讲等比赛均非你莫数，也为班级争得荣誉。老师同学们都感谢你。但太追求潮流对于在校生来说是不切实际和浪费精力的，上网吧非但没让你学到电脑的知识，后果造成你的成绩下降，同时迟到也成为你的专利。老师希望你能改掉坏习惯，脚踏实地，努力学好文化课和专业知识，不辜负老师父母的期望。
49、一学期以来你为班级做了很多工作，辛苦了。担任班干部相对会累点，作为班主任我理解你，也感谢你。你工作主动热情，办事利索，能出色完成老师交给的各项任务；你勤奋的学习态度，俭朴的生活作风，也令大家敬佩。你热爱班级，乐于助人，尊敬师长，团结同学？？你的优点大家有目共睹。在德智体各个方面你都做得不错，在班里也能起到先锋模范作用，这是很可贵的。但你成绩不太突出，还须加把劲，继续努力，争取更大进步，要知道学习犹如逆水行舟，不进则退。希望你能再接再厉，力争更好的成绩，相信只要你坚持下去，一定会有更大的收获。
50、你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，最难能可贵的是现在课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声，成绩有较大的进步。你工作积极，乐意当老师的小助手，把小组长的工作干得有声有色。平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。如果能多看些课外书，把作文写得更具体生动，相信你将赢得更多的掌声。
51、你是个心地善良单纯可爱的好孩子。老师同学都喜欢你。你拥有较好的人缘，要知道，这个是很重要的了。你热爱劳动，爱护小同学，每天读唱时间到一年级教室辅导低年级小朋友，你认真负责，和蔼可亲。对待学习，你也比较努力。不论作业有多少，你总是写得工工整整。在家里，你是还是弟弟的好姐姐。希望你课堂上要培养自己质疑的习惯与能力，在华一自砺教育精神的滋养下茁壮成长！
52、该生机灵活泼，刚接触觉得腼腆，但是相处久了，便觉得热情开朗，是个热心的同学。多年的书法练习让他练就了沉着冷静的态度，更培养了他自信的心态。在课余时间，能够坚持练习书法，并获得书法六级证书。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”希望他能继续磨练自己，使自己变得更加优秀！
53、王颛顼：该生能严格要求自己，自觉遵守学校的各项规章制度。短跑名将，铅球领袖，如果你以貌取人，绝对会超出你想象。外表腼腆，实则活泼开朗的男孩，与同学关系和谐。学习如果能多用点心，成绩一定会比较理想的。农馥骏：该生能从各方面严格要求自己，自觉遵守学校的各项规章制度。为人诚实善良，做事踏踏实实，与人为善。面对他人的批评，总能乐观面对，从不记在心上。学习勤奋刻苦，能虚心向他人求教，有一颗积极向上的心。希望有更多人能主动帮助她，期待她明天会更好。
54、马弯弯：该生一直掌管班级财政大权，工作有条不紊，帐目清晰，班级“小金库”从无疏漏，且能用到实处。乐观开朗，与同学友好相处。学习一直能紧跟老师步伐，虽然有些艰辛，但从不气馁，决不放弃。
55、曲盛：该生热爱劳动，工作从不挑剔，不怕脏不怕累。喜欢踢足球，是一个有着强健体魄的个性男孩。课堂能积极发言，思路清晰，有巨大的学习潜力，望能珍惜学习机会，努力向更高峰攀登。
56、任慧藓：该生一直笑对人生，是一个乐观开朗的女孩。为人直率，心胸开阔，与同学和老师的矛盾，从不记在心头，瞬间化为泡影。如果能严格要求自己并持之以恒的话，一定会让老师和家长放心许多的。
57、陈澜小朋友：你是个温和文静的小女孩。你自理潜质强，乐意帮忙别的小朋友，有良好的生活习惯，你做事情一丝不苟，上课时个性专心，但你有点胆小，不爱在群众面前表现自我。如果你再活泼勇敢些，将会取得更大的进步。
58、吴起小朋友：你是一个内向稳重的孩子。你对老师有礼貌，能很快适应新的环境，不哭闹，吃饭卫生好不洒饭，能安静入睡，与小朋友友好相处，上课时能认真听讲，但发言不够大胆。老师期望起起小朋友在新的学期里有更出色的表现。
59、程乾小朋友你是个活泼顽皮有个性的孩子。你的小嘴巴个性能说，口语表达潜质较强，能为小朋友编故事，经常逗的孩子们哈哈大笑，你可称得上是我班的“小故事大王”了呢！你个性爱看书，图书角里经常能看到你的身影；期望你在新学期里上课能认真听讲，不做小动作，下课能和小朋友玩一些活泼又安全的游戏，成为一名守纪爱学的好孩子好吗？
羞羞答答的你是一个尊师守纪，团结同学的好孩子。感谢你这学期辛勤地为同学服务，以及在校运会上努力拼搏为班争光。你学习自觉主动，成绩优良。如果你在书写方面再下苦功，向爸爸学习，你将更上一层楼。本篇文章是小编精心整理的教师给学生的综合素质评语，欢迎大家分享。
1、对自己的未来要有一个明确宏伟的规划，并且要为此付出艰苦卓绝的努力。要排除外界的干扰，消除内心的烦虑，在学习上做到全心全意的投入，方能达到较高的境界。我相信：像你这样多才多艺且真挚善良的女生，在大学里、在工作中都能过得很风光的。
2、熊恋同学：纯真朴实的你，总是默默地做着自己的事情，你踏踏实实，一丝不苟，学习成绩上常会有一鸣惊人之举，引得众人刮目相看，对此你总能不骄不躁，平静对待。愿你永保小草的性格，平凡朴实，生机勃勃，在平凡中孕育着伟大。
3、周经翔同学：诚实、热情，尊敬师长，关心集体，是你最突出的优点。你爱好广泛，知识丰富，；学习上，持之以恒、胆大细心永远是成功的法宝。
4、宋川同学：思想的包袱对于我们每个人来说都会很沉重，放下包袱然后迈开步子我们一定能走得更远。你的问题关键还是在思想包袱太重上面。学习有时是很单纯的事，可是我们都把学习复杂化了，我们关注着成绩，把学习功利化了，如果你每天静心地学习，你就能得到你最想要的结果。
5、余鹏同学：学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不像我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，才能取得好成绩。
6、贾旭：你是一个内向、不善言辞的孩子，但却有很强的上进心。你在学习上非常刻苦，成绩一直比较稳定。你对班集体也非常关心，总是默默地为大家做事。老师和同学们都非常感谢你！希望你再接再厉，你的未来会更加美好！加油！
7、对有困难的同学，你总会伸出自己热情的双手。努力吧，美好的明天属于你！
8、诚实，谦逊，纯朴，大方，爱集体，有礼貌，你是个品学兼优的好学生。看到你开开心心地生活，看到你快乐快乐地成长，我仿佛看到了你美好的明天。
9、你总是轻轻地回答，轻轻地问候，悄悄地学习，悄悄地思索，默默地观察！哪一天你也轻轻地举起你的右手，流利地回答老师的提问；哪一天你也跑在班级的最前面！到时候，同学们和老师会为见到一个不一样的你而高兴。
10、认识你还不到一个星期，你给老师留下了美好的印象：漂亮、活泼、可爱、有个性，与小朋友之间和睦相处，每个小朋友都很喜欢你。但你很傲气，这可是成功的绊脚石，它会影响一个人的进步的提高。不过，老师相信以后的你一定会成为德、智、体、美、劳各方面都很出色的好女孩。你对自己有信心吗？
11、你的聪明伶俐，心灵手巧给我留下深刻印象。课堂上，你的新颖别致的见解，不同凡响思维给我留下了深刻的印象。文静、懂事、能干构铸出你美丽的形象。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，老师很喜欢你那写得端端正正的字。你的计算题正确率多高啊！老师相信你的应用题解题思路也会很快提高。做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。学习上你进步很大，老师坚信：成功属于你！
12、你是个非常特别的女孩子。你聪明伶俐，又有男孩子般的调皮好动性格。最让老师佩服的是有一种较强的思考问题的能力。在今后的学习工作中，如果你能与其它小朋友友好相处，你肯定能成为一名优秀的小学生。
13、首先，老师要祝贺你！祝贺你在这学期末取得了这么大的进步。无论在课堂上还是在成绩上。看到你认真地思考老师的问题，积极地参与同学们的讨论，老师真心地为你感到高兴。更让老师感到高兴的是你改变了你对学习的态度。学期初，你对作业总是皱着眉头，迟迟交不出作业本。可现在的你总能高高兴兴地完成老师的作业，按时交上作业本。因此你的成绩也就进步。请记住坚持就是胜利！
14、张鹏鹏：你在这一学期里的表现我还是比较满意的。比如：热爱劳动，团结同学，上课认真听讲等。但人无完人：你学习上不够踏实，遇到一点困难就退缩。老师希望你新的一年里能改正不足，更加勤奋的学习。加油！
15、张红博：这学期，在老师的眼中，你是一位尊敬老师，思想进步，对人有礼貌的好学生。平时你热爱集体，劳动积极，学习成绩比开学初有很大进步。但你的数学成绩仍不是很好。希望你能在新的一年里能端正学习态度，改变学习方法，争取在新的学年里有所突破！
16、学习方面的主动性有待加强，四年级的成绩不太理想。希望你在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、了学的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信你会努力的！
17、你爱好足球，一谈到足球，你总会眉飞色舞。如果你把对足球的那分热诚投入到学习当中，成绩一定能在班上排前十。曾经你对我承诺，只要能踢球，你表现与成绩就能一定行。你的足球之梦，是美妙的，但总不能以学习作为代价，球踢地再好，能否上高中也是得看成绩。
18、上课时，你是那么的乖，那么文静，所以老师不舍得批评你。平时的`作业，你都能完成，学好力所能及的知识，老师心里非常清楚，也认定你是个合格的中学生。中学才过了一个学期，好好珍惜这段时光吧。
19、你虽然大大咧咧，但尊敬老师，热爱集体，特别欣赏你踏步的样子，真像一个运动员！希望你下学期来，字要有很大进步，进一步严格要求自己，做事动脑筋，不毛糙，培养条理性，让细心的好习惯成为你学习、生活上的好伙伴。
20、尊师守纪，友爱同学的小女孩，你永远那么安安静静地坐着，发言声音已经自信多了，说明你还不够自信，其实老师时刻在关注你，我知道你学习还是比较用心的，只是胆子太小，不善于动脑筋。成功是辛勤的汗水换来的，加倍努力，你一定会很棒！
21、尊重老师，热爱劳动，爱学习是你给老师最深刻的印象。一年来，在学习上，经过你不懈的努力，成绩有了很大进步。写的字也漂亮美观起来。如果你上课能专心听讲，多动脑筋，认真做好练习，那么，你的进步还会更大，努力啊！
22、你性情温和，言语不多，但是你从不服输。运动会上，老师对你这个在去年运动会中破校记录的运动员期望值是最高的，可是，你却因为在训练中把肌肉拉伤而不能参赛了。在跳绳比赛中，你却对我说："老师，我的脚跑步疼痛，但是，跳绳却没问题。"孩子，我知道，你一定是看见我们班今年获奖的成绩不如去年而着急吧？果然，你在跳绳比赛中，你跳的成绩是最好的，为我们的团体跳绳比赛立下了汗马功劳。这学期，老师还惊喜地发现，你写的日记也生动有趣起来；你的成绩总在班上名列前茅；你写的字又快又漂亮。你真是同学们学习的好榜样。
23、从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。课前你总能做好准备，课堂上注意力集中。对于集体的利益总是时时放在心上，更为可贵的是，劳动中你从来不怕脏、不怕累，而且做得是那样井井有条。期中考试的成绩说明了你的潜力，老师希望你继续努力争取保持住这种上升的势头，争取在各个方面都能有长足的进步！
24、陈臻：你是一个很要强的女孩，这是你的最大优点。本来这足以促使你优秀，但是你却缺少点勤奋和执着，所以把你这个有较好先天素质的人给埋没了，老师多么希望你能发挥你的聪明才智，不要放纵自己，把握青春的好时光，刻苦学习，实现你人生的价值。
25、来胤杰小朋友：你是一个活泼可爱的小男孩，现在你爱上幼儿园了，脸上总是洋溢着腼腆的笑容，你与同伴相处得很好，生活自理能力有了较大的进步。上课能认真听讲，积极参加各项活动，希望来胤杰小朋友以后能多参加体育锻炼，让身体长得棒棒的，好吗？
26、快乐的寒假生活已经结束，新学期的开始意味着我们相处的时间进入了倒计时。这学期仅仅有19周的时间，7月份的分别近在咫尺，想到要与你们分别心里竟有一种酸酸的感觉。但是我知道，你们必须要前行，因为只有不断地历经风雨才能成为搏击长空的雄鹰，所以，我盼着你们长大！
27、张嘉晟小朋友：你是个聪明活泼的好孩子，你的思维很活跃，数学操作能力很强。你的小手很能干，你画得画很漂亮，你的手工做得很精致。你能主动帮助小朋友收拾玩具摆放小椅子。听老师讲故事时你特别认真，你能很快学会老师教的本领。你能积极的参加学现班级组织的活动，在"我为祖国妈妈唱首歌"中的精彩表现；在广播操比赛中，能认真的做操，真了不起。如果你能养成良好的生活习惯，那就更棒了。祝新年快乐！全家幸福！
28、一年级的学习生活，相对于人的一生虽然短暂，但是却是极其的珍贵，也是极其的重要。在这个关键的环节上，你应该付出百倍的努力来完成自己的学业。本学期你一定在文化课上取得了很大的进步，这必将为以后的学习打好基础。
29、在以后的生活道路中要明白这样一条哲理：付出的都会得到补偿！因为这不仅是付出，也有许多收获，最大的收获就是得到精神愉悦！快乐将会为你带来你所需要的一切。前进的道路会遇到许多的困难，希望你能够坚定信念，一如既往地坚持下去，去实现你的目标！前途比现实重要，希望比现在重要！任何时候都不应该放弃希望，因为它是创造成功、创造未来的"点金石"。
30、你为人热情大方，能和同学友好相处。你为人正直诚恳，尊敬老师，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。有集体荣誉感，乐于为集体做事。学习刻苦，成绩有所提高。上课能专心听讲，思维活跃，积极回答问题，积极思考，认真做好笔记。今后如果能注意分配好学习时间，各科全面发展，均衡提高，相信一定会成为一名更加出色的学生。
31、班里总能看到你埋头做作业的身影，数理化对你来说是信手拈来，你也热爱足球，绿茵场总能看见你带球打门的身影，如果你能再开朗一点，与同学们相处融洽，更能得到大家的肯定，愿你在千军万马走过独木桥，走向胜利的彼岸！
32、你是一个认真踏实，乐于助人的同学，富有爱心，与同学和谐相处关系融洽。在学习上你一丝不苟，能够抓住一切可以利用的时间学习，你能经常回顾错题，总结学习经验教训。老师希望你能劳逸结合，有时也可以放松一下学习的压力，增强学习的激情和动力，相信你在下学期一定能取得更大的进步！
33、你是一个文静的小女孩，上课发言积极，热爱劳动，团结同学，但经常不能完成作业，导致成绩不太理想，希望在新的一年，你将有新的变化！
34、诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。课堂上能积极思考老师提出的问题。你的学习成绩优秀，让大家很佩服，不过更让大家佩服的是你还经常牺牲掉休息时间主动帮助学习有困难的同学。多一份勤奋，多一份刻苦，持之以恒地努力下去，你会取得好成绩。
35、团结同学，喜爱文体活动，积极参加集体活动，做好几何课代表工作；学习态度端正，头脑反应较快，上课时积极思考，踊跃发言，学习上有超前意识；希望能充分发挥潜力，合理安排课余时间，在学习上对自己不断提出更高的要求，踏实进取，多关心集体，争取做一个既能干，又能严于律己的人。
36、身为班长的你，为老师做了大量细而实的工作，既锻炼了自己的能力，又规范了自己的言行，使自己在学习上有了很大的进步，能力上有了显著提高，但要想成为最优秀的学生与干部，你前面还有很多的路要走，脚踏实地，积极主动，相信你一定会做得更加出色。
37、该生有很多优秀的品质，遵守纪律，热爱班集体，好爱学习，讲卫生，认真做好每一节课的笔记，课堂上听讲专注！学习上，学习刻苦，遇到不懂的问题能不断地向老师请教，有时也较固执。望能进一步完善自我，力争成为一名全面发展的人才。
38、你平时活泼开朗，待人诚恳，团结同学，关心集体，乐于助人。能积极参加各项体育活动。在学习上认真自觉，成绩较以前有了较大的进步。希今后多找机会锻炼自己，再接再厉，争取成为品学兼优的好学生。
39、学习上，你从来不用别人督促，行为规范上你也遵规守纪。你还能积极参与班级组织的各项活动，只是在与同学的交流中还略显拘谨，今后只要在这方面加以注意，你就会更加全面。
40、你是一个尊师守纪，爱劳动的好孩子，学习上欠自觉，不够刻苦，成绩一般，如果你在学习上多下苦功，你将更上一层楼。
41、最忘不了的是你上课积极举手发言，口齿伶俐，说得一口流利的普通话，你思维活跃，爱动脑筋，学习成绩良好。可惜的是你还不能改正写字马虎，上课坐姿欠端正的缺点。希望你在下学期能做到，努力成为一个优秀的少先队员。
42、刘丹同学：放学后，总是看到开一个熟悉的身影，默默地关着窗户擦着玻璃，最后一个离开教室。每天早晨，又是一个熟悉的身影，在教室里摆着桌椅，擦着凳子……你是老师的骄傲，是同学们学习的榜样！
43、你聪颖，沉稳，内秀，静雅，还有良好的朗读天赋。一个学期以来，我知道你时常忧心于学习成绩的难于提高。其实，除了勤奋努力，善于钻研，掌握方法，还需要时间。有这样一句话：大海给贝壳的定义是珍珠，时间给煤炭的定义是钻石。静心省思过去，真心体会现在，常心看待将来，你会成功的！
44、尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。学习上，你能做到认真刻苦，但有时粗心大意。有时不能正确看待学习上的一些小挫折，有急躁情绪。综合来看，各科成绩都不是很突出。爱好打球是件好事，你能把你爱好打球的那份热投入到学习中去吗？如果你能处理好学习与爱好，相信下学期你一定可以取得大的进步，因为你资质不差。
45、那圆溜溜的眼睛特别有神气，你是个文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，能干，明事理的好女孩；从你的学习成绩上可以看出你是个求学上进的好学生。你小小年纪就懂得自觉，老师祝贺你！但上课有时精神不够集中，你的学习方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。希望你今后能积极开动脑筋，活跃思维，不断改进学习方法，提高学习效率，争取更大的进步。
46、你是一位非常令老师心慰的学生。这学期来，你成了我和语文老师的左肩右臂，你学习积极、踏实认真，工作恳恳勉勉，让我想起了过去教过的优秀班干。你唯一欠缺的是身体素质，我相信只要你坚持锻炼，学习与班级工作中没有什么困难可以难倒你。老师希望你继续能不偏不倚，坚守班岗。充分利用时间，使自己的成绩稳定的同时争取拔尖，希望今后学有所成！
47、对师长很尊敬，对同学很友好，对班级事务很有责任心。在学习方面，需要有对自己能力的绝对自信，还需要有更为强烈的上进的欲望，还需要探索更为高效的学习方法，这样将来才有可能一飞冲天，一鸣惊人。
48、要经常对自己进行反思，也要对自己给予肯定。要相信：你的前程并非黯淡无光，只要你能唤醒心灵深处对锦绣前程的渴望，凭你的聪明才智，一定能够如鲲鹏一样高飞九万里的云天。
49、该生有较强的自学能力和自我管理能力，在专业学习上主动性强，已经自学完成了多门高年级课程，进步显著。与同学们相处融洽，适应能力强。能够充分利用现有条件，发挥自己的才能，健康成长。
50、在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。讲台旁，你是位小老师，领着大家整齐有序地早读，让同学们小鸟般的读书声回荡在校园，课间你常常穿行于同学的课桌间，热心地帮助同学解答问题。你用自己的行动在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。如果课堂上你善于质疑问难，多思考，你会更出色的！
51、你的勤奋和努力是班里出了名的。在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师想，如果你能大胆地勇敢地表现自己，你会为自己争得更多锻炼的机会。你也将更加出色，更加完美！
52、父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关心集体的同学，老师眼里你是一位遵守纪律、善解人意、思维敏捷的好学生。课堂上，你积极思考，大胆发言，你为自己争得了更多锻炼的机会，只是你的字写得可就不像你那周正的模样，怎么总是东倒西歪的呢？下个狠劲，假期里把练字当作头等大事，老师期待着！
53、该生活泼、开朗，既有爱心，又善解人意。热爱学校生活，与同学相处愉快。同学有难处，她热心相助；同学有委屈，她关心呵护。在学习上，她有较强的求知欲，时常自我勉励，要求上进。欣赏她奇妙的思维，欣赏她真诚的态度。经常能在她的作文中感受到一份真情。请记得：认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。
54、周旭：该生能遵守学校的规章制度，热爱劳动，不怕脏不怕累。热爱足球，性格活泼开朗，与同学相处和谐。学习思维活跃，但对待学习情绪化严重，如果能化被动为主动的话，成绩一定会更好。
55、张俊熙：该生能自觉遵守学校的规章制度，尊敬师长，团结同学。外表不善言辞，但实质是一个阳光帅气的男孩，有思想，有抱负。希望以后能为自己的理想，脚踏实地，坚持不懈的奋斗一会。期待他能成功。
56、张译强：该生在数学方面是同学心目中的"强哥"，老师心目中的"小强"。具有强健的体魄，引体向上让众人叹为观止。为人忠厚善良，谦虚待人，与同学相处融洽。理科是他的骄傲，如果文科也能齐头并进的话，那成绩肯定不同凡响。
57、刘哲铭：该生能严格要求自己，自觉遵守学校的各项规章制度。忠厚老实，做事实实在在。虽不善言辞，但一心向善。学习一直很勤奋，有恒心，能注重薄弱学科的学习，如果有更好的学习方法和习惯的话，那成绩肯定能再上一个新的台阶。
58、该生做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律。作业总是工工整整，碰到难题也总是全力以赴、刻苦钻研，又懂得合理安排各门功课的学习时间。
59、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。该生能以校规班规严格要求自己。有较强的集体荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定。生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。
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