素描不仅是一种艺术, 而且它也是一种思想或者说是一种思维方式。真正要学好素描并不是一件容易的事, 只有多练习, 多思考, 多比较才能有效提高自己的素描水平。由于学习素描对学生来说比较艰难, 学生会很快失去对素描的热情与兴趣, 这就需要教师采用行之有效的方法来引导学生督促学生, 同时激发学生学习兴趣, 帮助学生克服困难学好素描课。
(1) 明确课程重要性与专业前景, 端正学生学习态度。
对于大学生来讲, 目前的就业现状以及各个专业的发展前景均不容乐观, 这也是导致学生厌学或者学习态度不端正的主要原因之一。由于大学生就业状况不理想, 学生普遍认为专业课学得再好不如找到一份好工作。这种思想充斥着整个大学校园。所以作为一线教师, 首先要纠正的就是学生学习态度问题, 没有一个良好的学习态度, 任何教学方法都是空谈。但是怎样才能使学生端正学习态度, 努力学好专业课程呢?这就需要教师根据教学实际, 结合本专业前景以及课程的重要性做详细介绍, 把一些社会问题与本专业或本课程结合起来, 打消学生疑虑, 重新激发学生对本专业课的学习热情。
在介绍专业的过程中尽量不要提到对本专业有负面影响的问题。尽量介绍本专业的光明前景。要让学生明确学生现在的任务就是学习, 对于就业问题以及涉及本专业的其他问题在4年之内的变化是不可预知的, 所以要求学生目前只要做好眼前的事情最好不要想得过多过远。然后介绍素描课对于设计专业的重要性, 学不好素描会影响到整个专业的相关学习。通过对这些问题的阐述, 旨在增加学生的紧迫感, 给学生适当的学习压力, 从而为以后的教学铺平道路。
(2) 打破原有的教学模式。
一般的素描课均是采用课堂上老师将物品摆放某处然后要求学生进行绘画的方式。这种教学方法比较传统, 而且各位老师在学生时代也都是这样练习过来的。但是, 长时间的采用这种教学模式会使学生产生厌倦心理, 本来学生可能能够画好, 但是由于觉得上课比较枯燥, 所以经常开小差, 不认真画, 这将导致教学效果不佳。
当遇到以上情况时, 老师要及时发现并纠正这种错误。而且老师不要每次都让同学进行相同的练习, 可以通过半节课或一节课绘画素描, 另半节课或一节课观看相关的素描教学录像或视频。从笔者的教学实践发现, 在长时间绘画之后让同学观看视频, 学生的注意力会非常集中。所以对于教学视频的选取一定要精, 尽量选择比较经典的视频供学生观看。
为了激发学生学习兴趣, 同时也为了学生更好的掌握素描方法, 纠正不正确的绘画习惯, 通常尽量要选择在能够进行课堂录像的教室授课。当第一堂课学生们完成作品并且老师点评之后, 学生将在下一节课观看自己上一堂课的绘画录像, 老师可以利用录像的停顿来点评学生的绘画动作等, 以帮助学生纠正不良习惯。
这种教学方式从笔者角度看来还是比较新颖的, 而且也能取得比较好的教学效果。因为学生在绘画过程中不会意识到自己的错误, 同时也更不会去纠正别人的错误, 因为采用这种教学手段, 一方面帮助学生学习;另一方面学生也对观看自己的绘画录像表现得兴致高昂, 可见此方法对于激发学生学习兴趣还是很有效的。但是, 教师在纠正错误的同时不可带有指责性的文字, 避免伤害学生自尊心, 尽量采用鼓励的话语, 只有老师时刻正确的引导学生, 才能达到良好的教学效果。
(3) 及时与学生沟通, 克服学生学习困难。
通常在教学过程中, 学生如果有不懂的地方会羞于开口, 这对于教学来说是一个极大的障碍。所以, 为了解决这个问题, 老师就要充分发挥主动性, 及时找学生谈心, 了解学生的学习困难与学习困惑, 帮助学生解决心理障碍。通过对学生的了解, 老师可以总结出一些共性问题在课堂上集中解决, 并且可以把一些重要的问题记录下来, 以备日后教学中进一步完善。
素描学习的最好方法就是多加练习, 多加比较, 如果不练习, 不比较, 那么学生的进步会非常缓慢。但是, 由于课堂教学的乏味与枯燥, 学生早已厌烦了课堂绘画, 所以, 如果学校有良好的教学条件可以多到户外, 多亲近大自然, 到景色较好的地方练习写生。通常学生对这种教学方式还是比较喜爱的。
虽然这种教学模式也是比较常用的, 一些教师认为此种方法并无什么明显效果。但是, 笔者认为我们可以在教学中结合组织学生假期或双休日出游包括秋游、春游等将素描教学与旅游联系在一起。学生可以边玩边练习, 边玩边思考, 在学习中玩, 在旅游中练习, 这样能够更好的激发学生学习兴趣。
但是要注意千万不要为了练习素描而打消学生出游的兴趣, 因为学生的主要兴趣一般在于游玩, 素描练习只可放在次要位置, 如果喧宾夺主, 那么学生的兴致会大大降低。所以, 要认识到学习和玩是统一体, 不要刻意地分开和强调, 学习也是一种享受, 他和游玩是辩证统一的。尤其对于设计专业更是如此, 同时这种方法也有助于激发学生创造力, 可谓一举多得。
笔者教学中发现有些学生或者大部分学生都或多或少地表现出学习意志比较薄弱的现象, 虽然自己也有远大理想但是通常需要督促才能完成学习任务。对于这种类型的学生, 教师可以在课堂上多多介绍一些大家的生平简介, 作品赏析。或者带领学生多参加一些绘画展览等。一方面可以让学生了解大家成功的艰辛历程, 增强学习动力;另一方面也可以让学生拓展知识面, 在见多识广的基础上完善素描技巧。
虽然目前的教学方法多种多样, 教学手段也越来越现代化, 新颖化。但是, 毕竟教学的目的是为了学生, 所以我们应本着以提高学生能力, 增强学生总体素质为目的, 不盲目进行教学改革, 要以学生为本, 处处为学生着想为前提。并且在教学中要有针对性, 不能想当然地一锅端, 只有因材施教, 突出每个学生的特点才能达到最佳的教学效果。相信在素描教学的不断探索和改革中, 我们一线素描教师将能为我国培养出更多更好的设计专业优秀大学毕业生。
摘要：素描课程是艺术专业的基础专业课程, 它的重要性不言而喻。但是, 在素描课程的教学中学生会遇到很多各种各样的困难, 从而使学习兴趣倍受打击, 失去学习动力。正因为素描课的学习难度大, 枯燥, 学生学习进度比较缓慢, 所以素描课教学亟需一套行之有效的教学方法来为学生扫除心理障碍, 驱除畏难情绪, 激发学习兴趣, 让学生能够更快更好的学习素描艺术与技术。本文通过笔者教学实践的探索, 来为大学素描课教学提供一些思考与启迪。
关键词：课堂教学,教学改革,学习兴趣
[1] 魏官禄.设计素描中的形象意象表达教学初探[J].装饰, 2010 (5) .
[2] 李媛媛.高校素描教学改革的新思路[J].科技信息, 2010 (12) .
[3] 刘渊.高校设计素描教学探究[J].赤峰学院学报 (汉文哲学社会科学版) , 2010 (5) .
推荐阅读：
数学教学中如何激发学生的学习兴趣09-10
浅谈数学教学中如何激发学生的学习兴趣09-12
体育教学中学生兴趣培养的几点思考09-11
在新闻播音教学过程中的几点思考10-18
试论在化学教学中如何培养学生的学习兴趣09-12
浅谈在英语教学中激发学生的兴趣09-10
在英语教学中引入英美文化学习的几点思考10-19
