年复一年，日复一日，当一段工作完成后，或是一个项目结束后，回首工作与项目的过程，从中反思不足之处，可获得宝贵的成长经验。因此，我们需要写一份工作报告，但如何写出重点突出的总结呢？今天小编为大家精心挑选了关于《药学本科毕业总结》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
临床药学本科毕业生自荐信
尊敬的院领导：
您们好!非常感谢各位领导能抽空阅览我的自荐信!希望这是我施展才华，实现价值的一个良好开端。
我叫某某某，某某市人，是某某学院药学院临床药学本科2009年好范文。
2008年5月至今在某某市第三人民医院实习。实习期间，我先后在药剂科的门诊西药房、病区药房、质检室等进行实习，对药剂科的基本工作，有一定的了解和掌握。并且在心血管内科、呼吸内科、消化内科、血液内科、急诊科、普外科、妇产科、儿科等各临床科室进行将近半年的临床实习，对上述科室的常用药物、常见疾病用药及剂量、注意事项及药物不良反应均有一定的了解及掌握。
实习，是我学以致用的开端，一直用心踏踏实实地应用在学校学到的临床药学知识，并更一步地学习着关于临床药学专业需要掌握的知识及技能，并且在实习的这段时间里，充分地了解到从事医疗卫生行业所必须遵循的原则、法律法规，及高度的工作热情和良好的工作态度。
欣闻贵单位“重知识，重人才”，我无比向往能在贵单位施展我的才华，为贵单位，为我所热爱的临床药学事业做出贡献。所以我以真诚之心向您自荐。
再次感谢各位领导的关注。
此致
敬礼!
某某某
2009年9月13日
封面：
学号：(宋体，小4号)
福建中医学院届 药学系本科生
毕业论文(宋体，4号,居中)
中文题目(宋体，小2号,居中)
英文题目(宋体，小2号,居中)
专业： (宋体，4号)
学生： (宋体，4号)
指导老师： (宋体，4号)
指导老师职称：(宋体，4号)
实习单位： (宋体，4号)
年月日中国·福州
目录(宋体，小4号,居中)
中文摘要…………………………………………………………………页码 英文摘要…………………………………………………………………页码 正 文…………………………………………………………………页码 前 言…………………………………………………………………页码 1 仪器与试剂 …………………………………………………………………页码 2 方法与结果 …………………………………………………………………页码 3 讨论…………………………………………………………………页码 参考文献…………………………………………………………………页码 致谢…………………………………………………………………页码 附录…………………………………………………………………页码
正文
中文题目(宋体，加粗，小4号,居中)
学生：(福建中医学院药学系级，福州，350108)(宋体，小4号,居中) 指导老师：(单位，城市，邮编)(宋体，小4号,居中)
摘要(宋体，小4号)
关键词(宋体，小4号)
英文题目(宋体，加粗，小4号,居中)
ABSTRACT. (宋体，小4号)
KEY WORDS (宋体，小4号)
前言： (宋体，小4号)
1仪器与试药(宋体，小4号,行距1.5倍)
1.1 仪器
1.1.1
1.2 试药
1.2.1
2方法与结果：
2.1
2.1.1
2.2
2.2.1
3 讨论
3.1
参考文献(宋体，5号,行距1.5倍)
1. 文献为期刊者,格式为:
作者,作者等.文章题目.期刊名，年份，卷号(期号)：起止页码
2. 文献为图书者,格式为:
作者,作者等.书名.版次.出版地:出版单位，年份.起止页码
致谢(宋体，加粗,4号,居中) 内容(宋体，小4号,行距1.5倍) 个 人 简 历(宋体，加粗,4号,居中)
个人资料(宋体，小4号,行距1.5倍) 教育背景(宋体，小4号,行距1.5倍) 外语水平(宋体，小4号,行距1.5倍) 计算机水平(宋体，小4号,行距1.5倍) 个人荣誉(宋体，小4号,行距1.5倍) 社会工作(宋体，小4号,行距1.5倍) 自我评价(宋体，小4号,行距1.5倍)
为了进一步规范毕业论文的撰写，提高本科毕业论文(设计)质量，特制定本规范。
一、毕业论文(设计)内容组成
本科毕业论文应包括以下几个部分：
l、论文封面(可下载，统一用A3天蓝色皮纹纸打印，可参照样板);
2、缩略词表(必要时);
3、目录;
4、摘要(中、英文);
5、关键词(中、英文);
6、正文;
7、注释;
8、参考文献;
9、综述;
10、致谢;
11、附录(必要时);
12、诚信声明(可下载)。
二、毕业论文(设计)的撰写要求
1、题目
结合毕业实习确定选题，理论与实际相结合，必须有实际的数据，论文题目应该简短、明确、有概括性;字数要适当，一般不宜超过20个汉字。如有特殊要求，可加注副标题。
2、摘要
论文摘要以浓缩的形式概括研究课题的内容，中文摘要约300个汉字，英文摘要应与中文摘要基本相对应(约250个词)。
3、关键词
关键词是表述论文主题内容信息的单词或术语，关键词数量为3～5个(不超过5个)。
4、正文
正文一般包括前言、正文主体、结束语三部分。前言应说明本课题的意义、目的、主要研究内容、范围及应解决的问题。正文主体是对研究工作的详细表述，一般由标题、文字、图、表格和公式等部分组成。在结束语中，应实事求是地评价论文的优缺点，以及提出有待研究或进一步讨论的有关问题。
5、注释
正文中引用他人的观点及原话、主要数据等必须注明出处，有需要解释的内容，可以加注说明。
6、参考文献
参考文献是毕业论文不可缺少的组成部分，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。必须阅读与毕业论文密切相关的参考文献10篇以上(其中至少两篇外文参考文献)。参考文献应按文中引用出现的顺序列全，附于文末。
7、附录
根据论文的内容要求，确定是否需要附录。包括放在正文内过分冗长的公式推导、以备他人阅读方便所需的辅助性教学工具、重复性的数据图表、论文使用的符号意义、缩写、程序全文及有关说明等。
三、毕业论文撰写格式
1、毕业论文按学校规定要求，一律用A4纸单面打印。
统一采用单倍行距，标准字符间距。页面按上边距2.5cm、下边距2.5cm、左边距3.5cm、右边距2.5cm。
2、毕业论文封面格式(可下载统一格式，统一用A3天蓝色皮纹纸打印，可参照样板)
3、论文摘要、关键词格式： (1)中文在前，英文在后。
(2)中文摘要标题为加粗宋体小三号字，居中;段前、段后各空一行。摘要正文宋体小四号。中文关键词字样加粗宋体小四号，关键词正文用宋体小四号，关键词间用2个空格间隔。
(3)英文摘要“Abstract”字样用加粗宋体小三号，居中，段前、段后各空一行。英文关键词“Keywords”字样用加粗宋体小四号，关键词间用2个空格间隔;英文摘要和关键词用Times New Roman字体12号。
4、毕业论文正文格式： (1)标题：
各层标题均单独占行书写。一级标题编号为“一”、“二”、“三”等，序号顶格书写，后空一格写标题，用加粗宋体小三号;二级标题编号主“1”、“2”、“3”等，序号顶格书写，后空一格写标题，末尾不加标点，用加粗宋体四号;三级标题编号为“(1)”、“(2)”、“(3)”等，空两格写序号，后空一格写标题，用加粗宋体小四号。前言和结束语用加粗宋体小三号，居中。
(2)正文：
采用宋体小四号(英文用Times New Roman字体12号)。正文页不再打印论文题目。
(3)图：中文中所有图示须列明标题，并通篇统一编制序号，如全文篇幅较长，亦可按章编制。正文中与相关图示对应文字处须在括弧中注明“见图n”字样，图序及图名置于图的下方。字体采用五号宋体。
(4)表格：正文中所有表格须列明标题，并通篇统一编制序号，如全文篇幅较长，可按章编制。正文中与相关表格对应文字处须在括弧中注明“见表n”字样，表序及表名置于表的上方。表内必须按规定的符号注明单位。字体采用5号宋体。
(5)公式：公式书写应在文中另起一行。公式后应注明该公式按章顺序编排。
(6)标点符号：标点符号应遵守《中华人民共和国国家标准标点符号用法》的规定。 (7)数字：数字使用应执行《中华人民共和国国家标准出版物上数字用法》的规定。
(8)注释：注释序号用①、②、③„ ，宋体五号字，设为上标;注释一般用尾注，即将注文置于正文之后，不可用夹注(夹在正文中注)。
5、谢辞格式：
“致谢”字样用加粗宋体小三号，居中，并留出上下间距为：段前1行，段后1行。谢辞正文用小四号宋体。
6、论文参考文献、注释格式：
参考文献和注释按在论文正文中出现的先后次序列出;参考文献的序号前空2格，并用数字加方括号表示，如[1]、[2]，空1格写文献内容。每一参考文献条目的最后均以“.”结束。
参考文献著录格式示例： ① 连续出版物(期刊)
[序号] 作者.文献题名[J].刊名，年，卷(期)：起止页码. 例如：[1]袁庆龙，候文义.Ni-P合金镀层组织形貌及显微硬度研究[J].太原理工大学学报，2001，6(3)：26-28. ② 著作
[序号] 作者.文献题名[M]，版本(第一版不标注).出版地:出版者,出版年： 起止页码. 例如：[3] 刘国钧，王连成.图书馆史研究[M].北京:高等教育出版社，1979: 15-18. ③ 报纸文章
[序号] 作者.文献题名[P].报纸名，出版年-月-日(版次). 例如：[13] 谢希德.创造学习的思路[P].人民日报，1998-12-05(10) ④ 网站
[序号] 文章名称，网站名称，网站地址，浏览最后日期. 例如：[2] 视频服务器综述，天极网，服务器专栏，http:///23.htw,2001.6.
四、毕业论文(设计)资料的装订及保存
毕业论文(设计)按顺序装订成册后与审批表、开题报告书、中期检查记录表、指导教师指导记录表、指导教师评阅意见表、评阅人评阅意见表、答辩情况表及记录等、译文及原文复印件、工程图纸、程序等一起放入填写好的资料袋内上交二级院系存档。毕业论文(设计)的电子文档由二级院系分类汇总后刻录成光盘后统一存档。
样本：(封面统一用A3天蓝色皮纹纸打印，可参照样板)
本科毕业论文(设计)
(题目，居中，加粗小二号宋体)
学 院
专 业
年 级
学生姓名
学 号
指导教师
年 月 日
目
录(加粗宋体小三号字，居中)
(空1行)
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摘
要(加粗宋体小三号字，居中)
(空1行)
××××××××××××××××(摘要正文宋体小四号，300字左右)×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
(空1行)
关键词：(加粗宋体小四号)××× ××× ××× ××× ×××(宋体小四号，3-5个)
(空2行)
Abstract(加粗宋体小三号，居中)
(空1行)
×××××××××××××(Times New Roman字体12号， 250个实词左右)×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
(空1行)
Keywords：(加粗宋体小四号)××× ××× ××× ××× ×××(Times New Roman字体12号，3-5个，与中文一一对应)
前言(或引言)
(加粗宋体小三号，居中，并留出上下间距为：段前1行，段后1行)
×××××××××(小四号宋体)××××××××××××××××××××ׄ„„„。
一 ××××××(加粗宋体小三号，并留出上下间距为：段前0.5行，段后0.5行)
×××××××××(小四号宋体)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。①(此为注释，注释序号用①、②等，宋体五号字，设为上标)×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××ׄ„„„。
1 ××××(加粗宋体四号)
×××××××××(小四号宋体)××××××××××××××××××××××××××ׄ„„„。
(1) ××××(加粗宋体小四)
×××××××××(小四号宋体)××××××××××××××××××××××××××ׄ„„„。
(2) ××××(加粗宋体小四号)
×××××××××(小四号宋体)××××××××××××××××××××××××××ׄ„„„。
„„„„„„„„„„。
2 ××××(加粗宋体四号)
(1) ××××(加粗宋体小四号)
×××××××××(小四号宋体)××××××××××××××××××××××××××ׄ„„„。
(2) ××××(加粗宋体小四号)
×××××××××(小四号宋体)××××××××××××××××××××××××××ׄ„„„。 „„„„„„„„„„。
二 ×××××××(加粗宋体小三号，并留出上下间距为：段前0.5行，段后0.5行)
×××××××××(小四号宋体)××××××××××××××××××××××××××××××××××ׄ„„„。
„„„„„„„„„„。
结束语
(加粗宋体小三号，居中，并留出上下间距为：段前1行，段后1行)
×××××××××(小四号宋体)××××××××××××××××××××ׄ„„„
(空2 行)
[注释] (加粗宋体四号，前空2格)
① ×××××××(小四号宋体，序号与内容间空1格)××××××××××××××. ② ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××. „„„„„„„„„„.
参 考 文 献
(单独起页，标题用加粗宋体小三号，居中，并留出上下间距为：段前1行，段后1行)
[1] ×××××××(小四号宋体，序号与内容间空1格)×××××××××××××. [2] ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××. [3] ××××××××××××××××××××××. „„„„„„„„„„.
综 述
(单独起页，加粗宋体小三号字，居中，并留出上下间距为：段前1行，段后1行)
(综述内容格式，参照论文格式)
致 谢
(单独起页，加粗宋体小三号字，居中，并留出上下间距为：段前1行，段后1行)
×××××××××(小四号宋体)×××××××××××××××××××××××××××××ׄ„„„
诚 信 声 明
(单独起页，加粗宋体小三号，居中，并留出上下间距为：段前1行，段后1行)
×××××××××(小四号宋体)×××××××××××××××××××××××××××××ׄ„„„
2006届本科毕业论文(设计)工作业已结束，为提高毕业论文(设计)的质量，迎接本科教学质量评估，教务处拟定了《广东药学院2006届本科毕业论文(设计)工作汇报》，供各二级学院参阅。请各二级学院对照自身情况，加强本科毕业论文(设计)的管理和建设工作，不断提高我校的毕业论文(设计)质量，为07年的国家教学水平评估打下良好的基础。
一、 2006届本科毕业论文(设计)工作概况
毕业论文是教学计划中一个重要的教学环节。做好学生的毕业论文工作，对全面提高教学质量具有重要的意义。
2006届本科毕业论文(设计)专业、人数基本情况：2006届毕业论文，全校共有1083篇，其中药科学院348篇，公共卫生学院414篇，中药学院59篇，医药商学院195篇，医药信息工程学院67篇。
2006届本科毕业论文(设计)在教务处多次督促强调下，二级学院非常重视，做到了一人一题，论文总体选题与学生所学专业相关性强，水平较高。2006届毕业论文(设计)均要求学生写相关综述、中英文摘要，要求学生引用不少于10篇参考文献，其中要求有外文资料。学生的综合知识应用能力、计算机应用能力、外语应用能力、解决实际问题的能力、写作能力都得到一定程度的锻炼，难度符合培养目标的要求。毕业论文(设计)份量上结合学生实际，尽量从高要求，2006届毕业论文(设计)字数理工医药类基本上达到3500字以上，经济管理类基本上达到4500字以上(不含综述)，个别二级学院对学生要求严格，如中药学院要求学生毕业论文(设计)达到15000字，取得良好效果。
全校2006届毕业论文指导教师共485人，其中第一指导教师有408人，全校需完成论文的毕业生共1083人，第一指导教师与学生的比率为1：2.66。各个学院具体情况见表1。全校指导教师中，带教5名及以上学生的指导教师有65人，其中带教10名及以上学生的指导教师有25人。第一指导教师所指导的学生人数最多为24人(见表2)。以上数据说明，全校总体师资分布不均，个别学院，如医药商学院，师资条件不足，平均每位第一指导教师带8名学生(见表1)，带教超过10名学生的第一指导教师有7人，约占全部第一指导教师总人数的1/3(见表2)。
表1 广东药学院2006届毕业论文(设计)师生比统计表
二级学院 药科学院 学生人数 348
指导教师总人数
266
第一指导教师人数
245
师生比 1：1.42 公共卫生学院 中药学院 医药商学院 医药信息工程学院
合计 414 59 195 67 1083
130 42 24 27 485
75 42 24 27 408
1：5.53 1：1.40 1：8.13 1：2.48 1：2.66 表2 广东药学院2006届毕业论文(设计)第一指导教师带教情况统计表
二级学院 药科学院 公共卫生学院 中药学院 医药商学院 医药信息工程学院
合计 总人数 245 75 42 24 27 408
指导学生≥5人
3 35 1 20 6 65
指导学生≥10人
1 17 0 7 0 25
最多指导学生数
14 24 5 22 8 -- 毕业论文的管理工作不够细致，具体体现在两个方面：
1、发现部分论文封面题目与正文内容不符合。
2、在整理毕业论文汇编资料时，发现各二级院系提交上来的资料存在重复现象，例如同样的文章同时出现在普通论文和优秀论文当中等;另外，提交上来的论文存在缺报漏报现象。
二、 2006届本科毕业论文(设计)工作改革措施及效果
1、2006届本科毕业论文(设计)在2005届的基础上，加强了毕业论文(设计)的制度化管理，出台了《广东药学院本科毕业论文(设计)工作条例》(广药[2006]43号文)，使毕业论文(设计)工作更加规范，更具操作性，质量可靠。
2、规范并加强了毕业论文(设计)的监控，在论文选题开始需要填写《审批表》来保证一人一题及控制选题的难度，论文开展过程中组织中期检查来保证论文的质量并及时解决毕业论文(设计)工作过程中遇到的问题，论文答辩设立答辩委员会全面负责学生论文答辩工作，设立论文评阅人及答辩小组来保证答辩质量。
3、全面监控毕业论文(设计)的质量，提出《毕业论文(设计)质量标准(讨论稿)》，对毕业论文(设计)的全程质量进行监控。在答辩结束后，各二级院系评选出院级优秀论文及校级推荐优秀论文，由教务处组织专家对校级推荐优秀论文进行选拔及评估。
4、规范了论文的书写格式，设定统一的封面，院级、校级优秀论文均装订成册，收集到档案室存档。
三、 2006届本科毕业论文(设计)执行情况监督和分析
教务处组织各二级院系对2006届毕业论文(设计)工作进行了中期检查，检查结果如下： 公卫学院、中药学院的领导重视，亲自抓落实、把关，发现问题能及时解决。 医药商学院及医药信息工程学院也在克服困难努力完成，但共同的问题是师资不足，实习基地少，毕业生的毕业论文指导教师基本都由学院本身老师承担，连同助教，每位老师平均要带10多位学生，难以保证质量。
药科学院的条件较好，实习基地也较完善，但实习基地层次参差不齐。指导老师的情况是校内较好且有保证;校外实习基地中的医药公司、药厂、医院药房等多数情况注重实际工作，按要求完成任务难度较大，他们所承担毕业论文指导工作，就目前初步完成的部分题目来看，写出来的多数不太符合要求。毕业生论文总体完成情况并不乐观，后经药科学院领导协调，全体教师的共同努力下，较好地完成了2006届毕业论文任务。
存在问题：
审批表在实际中很难按要求执行：一方面是有些实习单位指导教师不愿签名或领导不愿在表上盖章;另一方面是不管有没有签名或盖章，工作都要继续做。
指导教师指导记录表难以实行。一方面是实际工作中难以将每次指导做具体的记录，另一方面是难以做出一个比较满意的效果，反而易流于形式，变成流水帐(检查中发现这种情况很多)。
毕业论文(设计)封面要求，总体意见较大，一方面成本太高，增加学生负担，推行起来较难，另一方面是论文页数不多，不好装订。
医药商学院及医药信息工程学院实习基地少的问题。
药科学院校外实习生多而指导老师总体水平不如学校本部教师，难以保证毕业论文质量的情况。
四、 2006届毕业论文(设计)专家评审主要意见
1、毕业论文(设计)总体情况较好，公卫学院、药科学院、中药学院领导重视，师资充足，学生毕业论文质量高，难度、份量均达到本专业培养的要求。医药商学院师资不足，学生毕业论文质量、选题难度及份量均有待提高。
2、毕业论文(设计)资金不足，学生完成论文所需费用(如实验材料、试剂、参考材料复印等)需学生自行负担，或者从指导教师课题经费中支取，如此导致学生思想及经济负担加重，可能影响到部分论文的质量。另外指导教师指导学生完成论文及二级学院组织答辩需要完成的任务重、工作量大而报酬少。
3、毕业论文(设计)格式参差不齐，需要继续加大力度去规范毕业论文(设计)的格式。
五、 2007届毕业论文(设计)工作改革
根据普遍反映指导教师指导记录表缺乏可操作性的意见，已经取消指导教师指导记录。 根据商学院、医药信息学院反映的实习基地不足问题，学校现有的部分实习基地已逐步向药商学院和医药信息学院接受实习生，另外，正在大力开拓更多符合要求的实习基地，以缓解目前的实习困难问题。
制作《广东药学院毕业论文(设计)指导手册》，对毕业论文(设计)工作进行全程指导，并规范了毕业论文(设计)的书写格式。毕业生人手一本，以指导学生更好地完成毕业论文。
选题上继续要求一人一题，重视审批表的作用，着重在选题性质和难度上把关。在保证毕业论文(设计)质量的同时，字数上要求达到4000字以上(不包括综述)。
为保证学生毕业论文(设计)的质量，指导教师所带教学生人数不得超过5人，第一指导教师与学生的师生比例控制在1：5以内，在2007届毕业论文(设计)工作开展的时候将努力做到这一点。具体做法为：在补充学校师资力量的同时，充分利用实习单位的兼职教师指导学生完成毕业论文;另外，将校外实习的学生安排由校内符合指导教师要求的老师把关，以保证论文质量。药科学院已经实行该办法，实施效果较好。
中药学院师资充足，对学生论文要求较高，学生毕业论文水平相对较优秀，可以根据实际情况，在2007届酌情增加推荐校级优秀论文的数目。
关于学生毕业论文的学术水平方面，最有代表性的是已发表的论文。但是综观各个二级学院，这方面资料尚缺少，希望可以鼓励学生多发表论文，加大力度来搜集学生论文发表情况。
为保证统计数据的准确度和提高毕业论文汇编的质量，继续加强毕业论文的管理，希望各二级院系从细节方面继续完善毕业论文的工作。另外教务处建立毕业论文(设计)的专门数据库及管理软件，以实现毕业论文(设计)的汇编整理及数据统计功能。
教 务 处 2006-11-28
广东药学院本科毕业论文答辩记录纸二级学院：专业(方向)/班级：
答辩学生：学号：
毕业论文(设计)题目：
答辩时间：
记录人：
内容：
摘要：目的介绍药学本科生在我院药房实习的流程；方法建立本科实习生药房实习流程，制订详细的培养规范；结果培养出能在医院药房担负药师职责的药学本科毕业生；结论本文建立的实习流程规范了实习过程，切实可行。
关键词：药学教育；实习；流程；药房
随着药学服务理念的提出，负责药品使用的药学工作模式，即医院和社会药房的药师工作内容发生了重大变革。药师们不再只是发挥简单的调剂职能，实际上药师在监测药物治疗中发挥着越来越多的作用，尤其在药物不良反应事件的监测和报告上发挥作用[1]。这一变革对药学专业教学内容和模式产生了新的需求。特别是毕业前实习阶段的教学关系到药学教育改革的成效。
药学本科毕业生面向药品的政府管理、生产、流通、使用环节，随着社会的发展，其它非公有制医疗机构及药学相关行业如健康、保健、康复、咨询、保险业等岗位也成为药学毕业生就业的领域。据不完全统计[2]，1994 年-1998 年全国药学专业的本科毕业生，只有10%的留校或者继续深造，8%的在科研院所和药品检验所，有高达36%的毕业生到医院药房工作，19%的在制药企业，10%在医药流通企业。1999 年和2000 年到医院药房工作的毕业生比例有所下降，为24%左右，制药企业上升至28%，医药流通企业14%，留校或者继续深造仍占11%。可见本科毕业生在医院药房工作的比例较大。如何规范新形势下药学本科生在医院药房的实习流程，培养出能胜任药品使用岗位工作的合格人才成为当务之急。
1 全面了解工作流程。
在我国现行的职称评审体系中，本科生毕业后工作1年即可参加考试，考试通过后可获药师资格。因此，本科生在实习阶段应该对医院药材科有全面的了解并且熟悉工作流程。在工作1 年后才能达到药师的要求和能力。按医疗机构的药师应具备的能力的要求[3]，实习期间应该达到的目的有以下几点：熟悉门诊、急诊病区药房、药学信息与药品咨询服务等部门的职责、工作内容、工作程序和各岗位职责。初步掌握药品采购、供应管理等程序和技术要求；麻醉药品、精神药品、医疗用毒性药品管理；药学信息与药品咨询服务等。了解肠道外营养液和危害药物静脉用药调配室岗位职责；常用药品的通用名称、药理作用、临床应用、用法用量及注意事项；常用有效期药品的管理；药品分类管理的原理与相关政策规定；医院一般常用制剂的配制，主要设备；合理用药原理和安全性监测方法，初步懂得用药失误的预防；初步了解临床药物治疗方案设计与评价的能力；个体化给药方案；临床药动学与生物利用度研究；具有对药物进行调研与分析，提出改进意见的知识。
2 合理安排实习时间。
我校药学院实习时间从1 月份开始，5 月份结束，除去春节放假，论文答辩等，共计15 周实习时间。还有一些学校从11 月份开始到第二年的3 月结束，除去春节放假，共计14 周，余下的时间用于找工作。在80～90 年代药学本科生实习时间一般为1 年，现在各个学校的安排不尽相同。作者在实际带教中发现，本科生实习时间应为1 年，实际上最后1 年的下学期大多数学生要找工作，找到工作后某些用人单位要求到本单位实习，有相当一部分学生需要转实习点，要留一部份时间给学生自由支配。因此，有效实习时间大约24 周，学生才能了解药房所有工作。
3 建立规范的实习流程。
3.1 渗透职业道德教育。
第1 天进行职业、职业道德教育，这方面的内容在课堂上接触较少，没有专门的讲解。在带教实习中发现，学生对于今后的工作去向，工作涵盖的内容没有一个总体的概念，对于自己的爱好以及今后的发展方向非常模糊，没有真正地理解药房的工作性质，看不起药房工作等。因此，我们安排4 个学时进行工作方向的讲解。
职业道德在实习阶段应该涉及，这些东西不学习，学生一般没有警戒线，在日后的工作中在人事关系以及医患关系的处理上会出现偏差。我院的药学部规模较大，药学专业的大部分内容都有涉及。我们编制了包括药学科研，药品生产、供应，药房工作四个部分的职业道德规范文件，给学生进行集中讲解4 个学时。
3.2 全面了解实习内容。
第1～5 周，5 周时间主要是了解整个药材科的工作情况。分别到门诊、病房药房，药库，药检，制剂室各个部门进行轮转，每个部门约1 周。在各个部门熟悉相关法律、法规、行业标准、各个部门的规章制度等。了解日常工作情况，流程。在带教老师的安排下进行一些杂务工作，以帮助熟悉部门的工作内容。
3.3 加强深度实习。
第6～13 周，经过上一阶段的实习，学生对药物制剂、检验、供应以及药品使用的过程有了了解。我们根据学生的爱好结合今后的工作方向，学生自己选择本阶段的实习部门。门诊、病房药房实习进度：第6 周，了解处方、医嘱管理程序，继续熟悉药品名称及阅读药品说明书。第
7、8周，跟随带教老师调配处方、摆药。第9 周，跟随急诊窗口带教老师学习处理日常事务以及毒麻精神药品的管理第10 周，跟随药师进行处方分析，学习审核处方。第11周，跟随药师窗口发药，学习对患者的用药指导。第
12、13 周，收集药房日常工作以及对出现问题的记录和相关数据，为下阶段的总结做准备。药房相关的选题包括很多内容，比如：药品不良反应如何收集、分析；药品库存管理；退药分析及对策；处方常见错误分析等。
制剂室实习进度：第6 周，熟悉药品GMP 管理程序及要求。第
7、8 周，跟随带教老师配制外用制剂。第
9、10周，跟随带教老师配制口服制剂。第
11、12 周，跟随带教老师制备中药制剂。第13 周，熟悉常用技术操作规程、岗位职责，填写各种登记表格，了解医院制剂主要设备的工作原理、操作与养护。药检室实习进度：第6 周，熟悉药典中各种制剂通则要求。第7 周，跟随带教老师按制剂通则检测制剂、原料。
第8、9 周，跟随带教老师学习中药材薄层鉴别方法。第10周，跟随带教老师学习药品含量紫外测定方法。第11 周，跟随带教老师学习药品含量高效液相测定方法。第
12、13周，跟随带教老师学习药品含量高效液相测定方法的建立。
实验室实习进度：在实验室是从事科学研究的部门，一般是有科研课题的带教老师指导学生进行课题的部分研究。带教老师应该选择课题中的基础部分，带学生一起从实验设计开始，实验材料的准备，开始实验，实验记录的书写，数据的整理，数据统计，总结，撰写论文。实验内容应尽量简单，在规定时间内能够完成，以便学生对整个科学研究的过程有系统了解。
3.4 实习总结。
第14～15 周，总结实习内容，写出相应的论文。
4 小结。
4.1 实习中灌输本科生从事基础工作的思想。
随着我国高等教育的发展，本科教育的逐渐普及，本科毕业生也越来越多，80、90 年代一些本应由本科毕业生从事的基础工作由于没有足够的人员而不能满足需求。虽然未经过学历教育的人员培训后也能上岗从事这部分工作，但是在基础工作中发现问题，具有研究问题的思路和采取行动上有所欠缺，而且在遵守规范上，如果不能理解规范的意义，依从性相对会差一些，这些能力只能在实习中培养，从基层工作中发现问题，寻找解决问题的方法，逐渐自我发展。
4.2 带教的方法应多样化。
实习的带教必须有一定的形式，否则实习生变成了打杂工，学习阶段的基础知识没有在实习中使用，实习中又没有学到新的知识。实习的学习形式可以多样，如：基于问题导向教学法[4]，设计工作中常见的问题，引导学生寻找解决办法。小组情景讨论方式，模拟进行病例的药物治疗[5]，设计病例，选择使用的药品[6]。
按照上述流程我科培养了3 届毕业生，在培养过程中对流程进行了不断的修订。由于社会的发展，行业的规范，消费者需求的转变，对从业人员工作能力的需求不断改变，本科教育也要随之转变，特别是实习阶段是对所从事行业的基本素质和能力的培养，应给予足够的重视，要规范化。
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