电子商务本科毕业简历

电子商务本科毕业简历（通用9篇）

电子商务本科毕业简历 篇1

个人信息

yjbys

性 别： 女

民 族： 汉族 年 龄： 31

婚姻状况： 已婚 专业名称： 电子商务

主修专业： 计算机类 政治面貌： 党员

毕业院校： 南昌大学 毕业时间： 年7 月

最高学历： 本科 电脑水平： 精通

工作经验： 五年以上 身 高： 162 cm 体重：53公斤

现所在地： 新罗区 户 籍： 永定县

求职意向

期望从事职业： 物流/采购类 行政人事 期望薪水： 6000-8000

期望工作地区： 新罗区 广东深圳 期望工作性质： 全职

最快到岗时间： 随时到岗 需提供住房： 需要

教育/培训

教育背景：

学校名称： 南昌大学 ( 9月 - 2009年7月 )

专业名称： 电子商务 学历： 本科

培训经历：

工作经验

公司名称： 厦门嘉乐道咨询管理有限公司 ( 7月 - 至今 )

所属行业： 专业服务(顾问·咨询·财会·法律·审计) 公司性质： 私营.民营企业

公司规模： 10～50人 工作地点：

职位名称： 兼职猎头顾问

工作描述： 合伙从工商登记注册开始一步步走来到今天的盈利。

主要日常人才搜索，人才档案数据整理;人才接洽，着重培养，为企业甄选优秀人才并举荐。

公司名称： 福建威而特汽车动力部件有限公司 ( 2010年5月 - 204月 )

所属行业： 汽车·摩托车(制造·维护·配件·销售·服务) 公司性质： 私营.民营企业

公司规模： 200～500人 工作地点： 龙岩

职位名称： 采购主管

工作描述： 采购商务，对包材，五金，电气，钢材，机械设备备品配件，标准件，电子元器件等采购熟悉。熟练操作电脑办公软件,对数字敏感。 熟悉价格、谈判、合同签订，保证公司流程正常运行。按照客户定单，准备相应库存，满足生产需求，保证生产正常进行。及时谈判维护降低价格,控制成本。熟悉选择寻找供应商,并进行考核、评价管理，配合部门操作。有优秀的谈判技巧。

公司名称： 厦门利胜电光源有限公司 ( 年8月 - 2010年4月 )

所属行业： 生产·制造·加工(金属·建材·塑胶·玻璃·陶瓷…) 公司性质： 私营.民营企业

公司规模： 1000人以上 工作地点： 厦门

职位名称： 采购员

工作描述： 采购，对包材，机械设备备品配件，标准件，电子元器件等采购熟悉。熟练操作电脑办公软件,对数字敏感。 熟悉价格、谈判、合同签订，保证公司流程正常运行。按照客户定单，准备相应库存，满足生产需求，保证生产正常进行。及时谈判维护降低价格,控制成本。熟悉选择寻找供应商,并进行考核、评价管理，配合部门操作。

公司名称： 龙岩市第一医院 ( 年4月 - 2月 )

所属行业： 医卫·保健·美容 公司性质： 事业单位

职位名称： 预约中心

工作描述： 负责患者电话预约 指导就诊 医生临时排班通知 门诊危急值通知

自我评价

自我评价： 诚实上进,工作认真,思维敏捷,沉稳，对数字敏感.较强的团队合作,言语沟通能力.

语言能力

语种名称 掌握程度

英语 良好

电子商务本科毕业简历 篇2

电子信息工程专业是一个电子和信息工程方面的较宽口径专业,是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科,主要研究信息的获取与处理,电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。该专业要求学生掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法并具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力。随着社会信息化的深入,各行业都需要电子信息工程专业人才。作为培养这一专业人才的高等学校来说,如何提高学生理论、实践水平及创新能力,是目前就业形势严峻形势下急需思考的问题。

1 存在的问题

在信息时代,新技术、新软件、新算法和新产品不断涌现,部分现行教育方法和理念已经无法适应这些新变化,导致毕业设计过程中出现了很多问题,在一定程度上阻碍了学生自我创新能力的培养。以我校电子信息工程专业本科生为例,存在的问题主要有以下几点:首先,学生对毕业设计的重要性缺乏足够的认识。在毕业设计过程中,指导教师、班主任和辅导员都会反复强调毕业设计的作用和意义,但大部分学生并没有在主观上对这个问题引起重视;对指导教师的工作安排不认同,不愿付出时间和精力去完成老师安排的工作[1]。其次,部分有积极性的学生,在涉足设计工作之初对需要解决的问题缺乏足够的认知,遇到困难往往畏缩不前、应付了事,使毕业设计流于形式[2]。如何采取有效措施,使毕业设计走入良性轨道,是广大教育工作者需要研究的重要问题。

2 原因分析

1)重视程度不够。

自1999年以来,随着逐年扩招,学生数量逐年增多,学习能力上的两极分化较为严重,而就业的压力又不断增加。我校电子信息工程专业1999年招生人数比1998年翻了近一倍,此后每年招生增加近20%,但是就业率却由1998年的100%下降到近几年的90%左右。这些改变,致使高校在毕业设计的要求上有所放松[3],以至于部分学生忽视毕业设计在大学学生能力培养中的重要性,仅以及格为学习目标,少数人甚至仅用1~2周撰写论文敷衍了事。毕业设计论文质量不高,整体水平下滑,进入一个难以跳出的恶性循环。

2)时间难以保证。

在完成毕业设计的同时,学生还面临着就业、考研等对其未来发展至关重要的问题。部分学生在毕业设计期间会有多门课程需要重修或补考,或者还需要修读几门课程以达到毕业要求[4]。这些都会占用学生做毕业设计的时间,使毕业设计受到影响,导致论文水平下降。

3)毕业设计题目陈旧。

知识更新速度的加快,要求毕业设计必须跟上这种变化,毕业设计题目需要推陈出新,在突出综合运用所学知识能力的同时,加强创新能力培养在毕业设计过程中的比重[5],而毕业设计题目陈旧的问题在很大程度上影响了毕业设计的工作质量。

3 加强毕业设计环节的建议

3.1 实施导师制,因材施教

本科生在低年级需要完成从中学学习模式到大学学习模式的转变,同时还需完成基础课程学习任务。这一阶段是培养学生自主学习能力的重要阶段,在辅导员和专职、兼职班主任的配合下,再辅以授课教师的定期指导,这一阶段任务可以较好地完成。学生进入专业课学习阶段后,具备了初步进行专业基础课程研究性学习的能力,可以考虑全部或者部分配备学业指导教师。

所谓部分配备导师是秉承因材施教的理念,与学生不同层次的需求相结合,为学习成绩排名前30%和后10%的学生配备指导教师。其中,前30%的学生大多要进入研究生学习阶段,这部分学生自主学习能力强、学有余力,且有较强的学习热情,但由于经历所限对学习和工作的发展规划不够明确,为这部分学生配备有一定经验的专业指导教师可以帮助他们制定个性化的发展规划,以期达到“加强基础、拓宽专业、培养能力、提高素质”的目标。这种方法加强了人才培养过程中的柔性机制,通过支持学生个性化发展,实现培养学生创新精神和实践能力的目的,在这部分本科生高年级开始时,就培养其科研实践与创新能力,为毕业设计质量的提升打下扎实基础。

学习成绩排名后10%的学生,自主学习能力较差,需要有人不断鼓励、督促和检查,仅仅依靠辅导员与班主任是无法完成的。由专业导师进行“一对一”管理,加强了指导力度,可以使这部分学生在专业课程学习过程中不仅不掉队,甚至能够发掘潜力、增强信心,一举摘下后进学生的帽子。

仅仅为部分学生配备学业指导教师的主要原因是目前符合要求的教师数量不足、指导学生的工作量难以统计核算,以及相关配套制度不完备等。总之,这种“抓两头,带中间”为部分学生配备导师的思路,在推动毕业设计整体水平提高的实践中已经表现出积极的促进作用。

3.2 结合创新环境与实践环节,加强创新能力的培养

本科电子信息工程专业学生在高年级有机会参加一些校级、省级甚至国家级创新活动,如“五四”杯、数学建模大赛、电子作品竞赛等活动。在这些活动中,学生在教师指导下完成立项、答辩、设计、实验和结题,可以初步了解科研工作基本的模式与流程。此外,很多学校已经具有配备先进仪器设备的创新实验环境,学生可以申请进入创新实验室,在教师的指导下实现一些高于平时实验课程水平的设计任务。通过这些与理论课相结合的创新活动,学生可以发现自身在学习过程中的不足,有效地培养学生主动学习的能力,促进学生个性化发展。

3.3 结合推荐免试工作,实现本硕毕业设计一体化

每年9月末,推荐免试攻读硕士研究生的人选基本确定,这批学生是大学生中最“轻松”的群体,也是毕业设计工作中最有发展潜力、可以发掘的学生,这批学生可以从10月份开始即与其硕士指导教师讨论并确定本科毕业设计题目,甚至硕士论文题目。硕士指导教师可以提前进入角色,如能使本科和硕士论文内容结合在一起,则既可以使学生直接参加科研工作,又可以使学生在本科毕业设计的完成过程中提高论文质量。该类学生今后要在导师指导下完成本科、硕士两个毕业设计,参加到指导教师承担的科研工作中,可以提前进入指导教师的科研工作环境,与项目组成员一起工作,与团队中的人员进行沟通。本科论文与硕士论文具有一定的连续性,本科论文内容多是教师在已有研究工作的基础上确定的,而学生应在已有成果的基础上再深入做一些工作,取得一些成果。当学生进入硕士阶段,对于所做题目已有较充分的了解,并且由于本科毕业论文与硕士学位论文具有一定的连续性,可以激发学生学习的主动性与积极性,对于两个过程均有一定的提高。

4 结束语

综上所述,由于本科生的培养方案注重基础,本科课程设置在大学前3年半的学习过程中,多数都注重夯实基础,拓宽其今后就业渠道,因此,在毕业设计教学环节,如果与科研相结合并注重创新,就必须在某技术领域进行深入的研究。只有在过去3年已建立的学习能力与课程基础上进行更高层次的教学,才能在3~4月的毕业设计中很好地完成任务。在选题过程中可以充分尊重学生的愿望,使学生做其感兴趣的题目,从而激发学生自主学习的兴趣,充分发挥学生学习的主观能动性。如果可以充分做到将8个月的本科毕业设计与两年半的研究生培养充分结合,我们相信不仅本科毕业设计水平可以上一个新台阶,而且研究生论文水平也会提高。毕业设计水平的高低对于学生今后走上工作岗位充分发挥能力、尽快适应新的工作都具有深远的影响。

摘要：人才培养是高等学校的根本任务,毕业设计是检验该项任务完成效果的主要手段。以电子信息工程专业学生为研究对象,提出一种本科生导师制与创新活动相结合的新型培养模式,分析该模式对促进学生科研综合能力与个性共同发展、营造有益于学生成长的学习氛围所起到的积极作用,论证该模式在提高本科毕业设计水平方面的必要性与可行性。

关键词：创新,导师制,毕业设计

参考文献

[1]刘波粒,刘泽军.浅析本科生毕业设计(论文)质量滑坡的原因与对策[J].中国高教研究室,2007(7):89-90.

[2]陈德玲,刘东燕,张国实.研究型大学本科人才培养方案构建的探索与实践[J].中国大学教育,2007(8):63-65.

[3]石博强,曲世琳.在本科生毕业设计中加强创新能力的培养[J].中国冶金教育,2006(4):72-73.

[4]罗中明,李永波.以导师制促本科生毕业设计质量提高[J].黑龙江教育学院学报,2008(5):36-38.

本科毕业个人简历 篇3

性 别： 女

民 族： 汉族 出生年月： 20xx年1月1日

证件号码：

婚姻状况： 未婚

身 高： 158cm 体 重： 48kg

户 籍： 广东湛江 现所在地： 广东广州

毕业学校： 星海音乐学院 学 历： 本科

专业名称： 音乐演唱 毕业年份： 20xx年

工作年限： 一年以内 职 称： 其他

求职意向

职位性质： 全 职

职位类别：

职位名称：

工作地区：

待遇要求： 可面议 ; 不需要提供住房

到职时间： 可随时到岗

技能专长

语言能力： 其他语言 ; 普通话 标准

计算机能力： 良好 ;

综合技能： 具备普通话二乙水平证书

熟悉计算机word和Excel软件

熟悉的现金账和银行账操作

教育经历：

时间 所在学校 学历

20xx年9月 - 20xx年7月 星海音乐学院 本科

培训经历：

时间 培训机构 证书

工作经历

所在公司： 广东民祥教育投资发展有限公司

时间范围： 20xx年8月 - 20xx年3月

公司性质： 股份制企业

所属行业： 其他

担任职位： 出纳、行政文员

工作描述：

(1)出纳

1、做银行账和现金账，并负责保管财务章。

2、负责报销差旅费的工作。

(2)行政文员

1、负责公司办公设备的`管理，计算机、传真机、复印机的具体使用和登记，名片印制等工作。

2、负责公司邮件和报刊的收取、分发工作。

3、负责公司电话小总机的接线工作。对来往电话驳接准确及进、声音清晰、态度和蔼，恰当使用礼貌用语;对未能联络上的记录在案并及时转告;对紧急电话设法接通，未通者速报行政部经理处理。 4、负责低值易耗办公用品的发放、使用登记和离职时的缴回。

5、按标准定额，做好添购办公用品的计划编制和申购手续工作，做到既不脱档又是不长期积存。 (本文由提供)6、完成各项勤杂、采购工作。

7、负责公司办公场所的室内外绿化、盆景状况的检查监督，保证舒适良好的工作氛围。

8、负责下班时对整个办公区的巡视，查看门窗、水机电源、电脑电源等 、关闭情况并做记录。

9、完成行政部经理临时交办的其他任务。

离职原因： 个人发展

其他信息

自我评价： 本人热情大方，善于沟通，注重团队协作与团队精神，工作态度端正，做事较细心。

发展方向：

理工本科毕业生简历 篇4

性 别： 男

民 族： 汉族

出生年月： 1991年3月18日

证件号码：

婚姻状况： 未婚

身 高： 178cm

体 重： 120kg

户 籍： 广东湛江

现所在地： 广东湛江

毕业学校： 湛江麻章一中

学 历： 高中

专业名称： 理工类

毕业年份： 20xx年

工作年限： 一年以上

职 称： 其他

求职意向

职位性质： 全 职

职位类别： 技工

销售人员

职位名称： 汽修 ; 销售 ;

工作地区： 湛江市 ;

待遇要求： 可面议 ; 不需要提供住房

到职时间： 可随时到岗

技能专长

语言能力：

计算机能力：

综合技能：

教育培训

教育经历：

时间 所在学校 学历

20xx年9月 - 20xx年7月 广东省轻工职业技术学校 中专

培训经历：

时间 培训机构 证书

工作经历

其他信息

自我评价： 工作经历：大胡子板粟连锁店东莞店店长(2年)

愿从基层做起工作积极能吃苦耐劳, 有耐心与亲和力,富有责任感

专长：篮球

发展方向：

其他要求： 面试

电气专业本科毕业生简历 篇5

电气专业本科毕业生简历一

基本资料

姓　　名： 李先生

性　　别： 男

民　　族： 汉族

出生日期： 1987年12月25日

学　　历： 大专

技术职称： 中级

毕业院校： 芜湖职业技术学院

所学专业： 电气自动化

工作年限： 实习/应届

联系方式：***8

求职意向

工作类型： 全职

单位性质： 不限

期望行业： 电子、微电子技术、仪器、仪表、工业自动化、电力、电气、能源、生产、制造、加工

期望职位： 电子/电器维修、电子元器件工程师、电子/电器/通信、电气维修技术员、自动控制

工作地点： 杭州市

期望月薪： 1000-2000

教育经历1、2007年9--2010年7 芜湖职业技术学院 电气自动化2、2004年9--2007年7 涡阳县第二中学3、2001年9--2004年7 李庄中学

培训经历1、2009、4月—2009、6月在奇瑞汽车有限公司实习，乘用车设也制造部焊装一车间，岗前的安全知识以及操作培训。

2、2009年5 在美菱冰箱专营店培训 主要学习：销售技巧及怎样于不同的顾客沟通3、2008年12 在莫奥服饰有限公司培训 主要内容：店面布置、于顾客沟通的技巧、衣服款型的接受、新产品推荐、售后服务等

工作经验1、2008年7月--2008年9月在中天建筑集团有限公司实习，主要负责室内线路布置，水电工。2、2009、4月—2009、6月在奇瑞汽车有限公司实习，乘用车设也制造部焊装一车间，焊接技术员。

3、2007—2009年每逢五一或是十一在新百美菱冰箱做促销员，主要负责：产品的性能、质量、售后服务的介绍，新产品推荐

专业技能

中级电工，熟练运用电子CAD软件，Protel软件,单片机!熟练的焊接技能及计算机操作技能;熟练PROTEL设计,熟悉CAD制图已经UG三维图形设计。

自我评价

我的性格开朗活泼、思维缜密，条理清晰，善于归纳总结，有良好的沟通能力和交际能力并具有很好的执行能力与合作精神，心理素质比较好，能承受力。

工作勤奋踏实，认真负责，能吃苦耐劳，团队协作精神强，2009年7月1号至9月在芜湖力曼跆拳道馆工作，主要负责：招生的工作宣传，电话来访和来访接待，其实：主要的学员来自，电话来访和现场来访的客人。这是接待的重点，也是道馆经营的成败所在。这不但提高了我语言的表达能力、而且使我意识到：做事不能想当然!事事从小事做起，能把小事做好就能成就美好天!

电气专业本科毕业生简历二

姓 名

性 别

民 族

出生年月

政治面貌

健康状况

培养方式

学 制

学 历

专 业

外语水平

计算机水平

家庭住址

联系电话

个人爱好

E-mail

能力介绍

电气线路、机械、电子、机电一体化、工程类相关专业毕业

实践经历

1)精通CAD二维平面绘图，熟练CAD 3维立体图。能快速作出产品的平面、立体图，精通各种测量工具。3年以上机械绘图工作经验，熟悉钣金机械结构和结构设计,负责新产品的报价、新零件价格的确认，参与新供应商的开发和评审，较强的语言表达能力及沟通能力，有责任心，细心，有一点手绘表达能力、有很强的CAD绘图能力，美术功底扎实、美感较好。

2)对三菱plc有一定的运用能力，良好沟通能力，熟悉工程、机械理论基础，熟悉工艺设计，有志于在技术管理职业方向发展

教育经历

大专毕业 机械相关专业毕业 拥有各方面的专业技能

2008年9月 至 2012年月 | 华南农业大学 | 本科及以上 |

2007.9-2010.7 广东机电职业技术学院 模具设计与制造教育内容 ：机械制图、机械设计基础、公差配合与技术测量、模具制造工艺学、模具材料及表面处理、冲压与塑料成型设备、模具设计指导、冷冲压工艺及模具设计、塑料成型工艺与模具设计、压铸模与其他模具、数控机床加工程序编制、注射模课程设计，塑料模课程设计、金工实训、模具设计与制造专业英语、高专英语、MasterCAM、AutoCAD、Pro/E、UG、Solidwords、中小企业管理、计算机应用基础、与人交流等等获得证书：全国计算机一级证、英语A级证、铣工中级证。汽车C1驾照

自我描述

觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的所以我要求自己做每一件事都有绝对的责任心，自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议，遇到事情能冷静地思考，不要急躁。能与集体相处融洽具有较强的亲和力。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现

电气专业本科毕业生简历三

个人基本资料

姓名：×××

性别：男

出生年月：1993-5

籍贯：江西南昌

证书及荣誉：

1、2005/5 取得中级/四级电工证书2、2005/3 取得高等学校英语应用能力B级证书3、2005/1 取得autodesk公司认证AutoCAD技术证书

4、取得教育部AutoCAD技术证书5、2004/12 取得ISO9001：2000标准内审员证书6、2004/5 被评为2003/2004学年“青年志愿者先进个人”

7、2003/12 取得党课初级培训结业证书

自我评价

计算机：优秀 熟悉AutoCAD、C语言、VB编程及网络

英 语：有较强的听读写能力

爱 好：篮球 计算机 音乐

个性特点：务实、诚信，有很高的工作热情;随和，有较强的组织能力;

其它：具有数控的基本操作能力;

曾在深圳鸿通热流道有限公司任职，熟悉其销售流程和客服方法，具有较强的沟通能力和销售经验。

社会实践

2005年暑假 主要从事珠江三角洲热流道的销售与客服

电子商务本科毕业简历 篇6

一、新建本科院校英语专业毕业论文质量下降的根本原因

1.新建本科院校本科生教育大众化同毕业论文质量评价的高标准之间的矛盾

从1999年起我国高等教育连续扩大招生数量, 在校学生规模迅速扩大。2004年, 我国高等教育在校生已超过2000万, 规模位居世界第一, 进入国际公认的高等教育大众化发展阶段。正如北京大学教育学院田玲教授所说“本科教育的发展趋势是一种通识教育, 本科生论文更应该看重提高学生的写作能力和逻辑思维能力”。笔者对多个新建本科院校本科毕业论文评价资料的查阅发现都有“创新性和学术性”这一指标, 并且所占分值比例高达15%～20%。很显然, 这种评价的高标准与新建本科院校本科生教育的大众化, 特别是英语专业的实际情况是相矛盾的。

2.学生知识结构不够健全

学生知识结构不健全表现为基础知识比较贫乏、语言应用及表达能力不强, 多出现语句不通, 词语搭配不当等问题。尽管本科阶段高年级开设了语言学、跨文化交际、教学法、翻译等课程, 但学生知识的掌握程度并不能支撑专业课题的深度分析和思考, 更不能把某一研究领域的现象上升到一定的理论高度去探讨分析, 形成研究成果反映出来。

3.部分师生对毕业论文的重视不够

本科毕业论文是大学四年专业学习情况的综合体现, 最能反映学生的理论素养、基础知识、思辨能力和创新精神。而实际情况是部分学生认为论文撰写与就业之间并无直接联系, 对毕业论文环节不重视, 认为毕业论文是可有可无的一个环节, 影响了论文撰写的时间和精力的投入。而多数教师在指导毕业论文的同时还要承担教学和科研的双重任务, 没有足够的精力投入到毕业论文的指导中。此外, 由于部分教师自身对毕业论文作用的认识不足, 以及出于对学生面临的就业形势的同情, 对毕业论文把关不严, “睁一眼, 闭一眼”, 从而造成此类院校本科毕业论文质量下降的现象。

二、新建本科院校英语专业本科毕业论文质量评价体系的构建

1.正确认识本科毕业论文的目的

对本科毕业论文目的的正确认识是论文质量评价体系的一个重要方面。鉴于毕业论文在本科教学中的特殊地位和作用, 我们可以清楚地认识到, 本科毕业论文已不是一个简单的学术任务, 也不是一种单纯的学业考核方式, 它是一项涉及本科教学方方面面的系统工程, 而且这工程的意义远不止学生最后上交的一篇论文, 它的意义更多地体现在过程上, 而这个过程不只是从选题到答辩的过程, 更是本科四年学校全面培养和学生专业学习的过程。复旦大学副校长周鲁卫教授认为, 对本科生毕业论文的要求, 根据不同的培养目标, 对毕业论文的要求也应该有所不同, 不可能让所有的大学生都写出有创新、有学术价值的毕业论文。所以, 本科毕业论文更多的是反映学生的写作水平, 表达能力和逻辑思维能力。对于英语专业本科学生而言, 《高等学校英语专业英语教学大纲》, 明确指出毕业论文撰写要求“文字通顺、路清晰、内容充实、有一定的独立见解”。

2.毕业论文质量评价体系的内容

本科毕业论文的撰写主要包括选题, 论文撰写、答辩几个环节, 因此要使质量评价贯穿于论文撰写的各个环节, 根据新建本科院校英语专业本科毕业论文质量下滑的根本原因, 并结合《本科毕业设计 (论文) 工作管理规定》、《本科毕业设计 (论文) 评分标准》及《本科毕业设计 (论文) 成绩评定表》等相关文件, 特制定“英语专业本科毕业论文质量评价体系”。该体系将毕业论文质量的评价分为三个模块, 即选题质量、论文撰写质量和答辩质量。选题质量模块包括选题难易度、学生参与度、实用性、新颖性四项评价指标, 各项所占分值均占5分, 共计20分。论文撰写质量模块包括学术态度, 论文结构、语言规范、文中引用、参考文献的丰富性、创新性和研究方法八项评价指标, 其中论文结构占15分, 学术态度和语言规范各占10分, 其余5项各占5分, 共计60分。答辩质量模块包括资格审查, 观点陈述、语言表达和问题回答四项评价指标, 其中资格审查2分, 观点陈述8分, 其余各项各占5分, 共计20分。每项指标都有A、B、C、D四个等级, 各等级相应的权重系数为1、0.8、0.6、0.4。各项实际分数=项目分值×所获等级系数。评价等级确定, 总分≥90为优秀, 80≤总分<90为良好, 70≤总分<80为中等, 60≤总分<70为合格, 总分60分以下为不合格。最后将所有指标观测点的得分相加来确定评价等级。

三、对本质量评价体系的思考

1.本评价方式的优势

本评价体系从新建本科院校学生的实际情况出发, 突出体现了指导教师的主导地位及学生在论文创作中的主体地位。指导教师的主导地位体现在教师对学生毕业论文写作的各个环节, 从论题的选定到相关文献材料的阅读准备和调查采集、从论文结构框架的建构到行文的具体组织、从论文的修改定稿到进行答辩等方面进行全方位指导。所以在学生论文质量如何这一问题上, 最有发言权的是指导教师。因此, 在本评价体系中指导教师的评分占到总分的80%。

就学生的主体地位而言, 学生是毕业论文质量的决定因素。学生只有认识到毕业论文的重要性, 端正学术写作态度, 不断加强基础知识的学习, 增强自身专业素质的培养, 才会积极地利用各种资源对所学知识进行有效地整合, 将所学专业知识转化为一种能力, 最终创作出高质量的毕业论文。所以, 鉴于新建本科院校本科生的现状, 论文质量的评价应该更多的关注学生的学术态度及对基础知识的掌握这一必要条件, 以此来激发学生的创新意识。

2.实施本评价方式的保障

新建本科院校英语专业本科毕业论文质量的评价是一个系统工程, 我们不仅要有一套规范化, 科学化的评价体系对毕业论文进行质量评价, 同时也要有系统的监控体系对其进行质量监控。除了院系的学术委员会, 督导委员会要对毕业论文质量评价进行监控之外, 院系教务处也要加强管理。特别强调的是要认真组织论文开题和答辩工作。严把开题答辩关是提高论文质量的保障。毕业论文的质量高低, 取决于开题报告的认真、细致程度。开题报告准备得越细致, 对相关问题考虑的越充分, 资料准备得越丰富, 质量就会更有保证;反之, 如果把开题答辩当作走过场, 对其应付了事, 就难以保证论文的质量。毕业论文答辩是对论文质量审查的最后一个环节。通过答辩可以使学生了解到自己的不足之处, 对个别论文提出修改建议。对于那些论文质量不高, 回答问题针对性不强的论文, 要求学生按答辩小组的建议进行修改, 并进行二次答辩。其次, 应该实行指导教师答辩回避制, 避免使论文答辩失去应有的作用, 最后流于形式。这也是本评价方式更加公正运行的有效保障。

四、结语

总之, 毕业论文的质量是衡量高等教育教学质量的重要指标之一, 而提高毕业论文质量不是一蹴而就的事情。本研究只是以新建本科院校英语专业本科毕业论文质量下滑的原因为基础, 针对性的对原有评价体系中的观测点进一步细化, 并就各观测点的分值做了合理的修正, 以期客观的反映新建本科院校英语专业本科毕业论文的质量, 完善毕业论文质量评价体系。

摘要：本科毕业论文的质量是衡量教学水平、学生毕业与学位资格认证的重要依据, 而新建本科院校特别是文科类 (英语) 专业的毕业论文质量受到了各界教育工作者的普遍关注。

关键词：新建本科院校,英语专业,本科毕业论文,质量评价

参考文献

[1]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京:教育科学出版社, 2007.

[2]赵志群.论职业教育工作过程导向的综合性课程开发[J].职教论坛, 2004, (2) .

本科毕业生个人简历 篇7

姓名：XXX

性别：女

年龄：22岁

婚姻状况：未婚

最高学历：本科

工作年限：

政治面貌：共青团员

现居城市：九江

籍贯：福建

联系电话：XXXXXXXXXXX

电子邮箱：XXXXXXXXXXX

求职意向

工作类型：全职

期望薪资：面议

工作地点：福建省广东大连市

求职行业：金融保险、证券、期货党政机关、团体事业

求职职位：全部财务/审计/税务全部证券/金融/投资/银行

教育经历

20xx-09-20xx-07九江学院财务管理本科

专业描述：核心课程主要有：基础会计、会计、财务管理、高级财务管理、税法、资产评估、管理学、市场营销等

语言水平

英语：良好(获得大学英语六级证书)

普通话：良好

获得证书

20xx-03三等奖学金

20xx-03校三好学生

20xx-03三等奖学金

20xx-01会计从业资格证

20xx-09助理会计师资格证

自我评价

本科毕业生简历中自我评价 篇8

本科毕业生简历中自我评价3

性格乐观，与人为善，在同学中拥有较好人脉。

中文语言表达能力好，精通粤语，英文听说读写满足日常会话。

工作态度严谨，责任心强，不轻言放弃，善于沟通，理解能力较强，具有较强的团队协作精神。

抗压能力及学习能力强，能够较为快速地接受和掌握新知识。

本科毕业生简历中自我评价4

本人性格热情开朗，待人友善，喜欢交际，具有亲和力，为人诚实谦虚，学习能力强;

大学期间担任班长，有较强的组织策划能力和服务意识，在校内通过参加社团和学生会，增强了自身的沟通和协调能力，也懂得了理解和包容他人，团队合作意识强;

在校外通过参加多次课余兼职和社会实践，锻炼了自己的抗压能力，并且培养了自己做事的细心和耐心;

总的来说，我对工作细致认真，待人亲切随和，有良好的执行力和沟通力，有强烈的责任感，不怕吃苦，抗压能力强。

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信息安全本科毕业生质量分析 篇9

关键词：信息安全,毕业生质量,调查分析

1 引言

高等院校的历史使命是为社会输送合格毕业生, 毕业生是高校直面社会, 检验自己培养的产品合格与否的窗口, 毕业生就业质量从某种程度上来讲, 反映高校人才培养的质量与社会认同度。在毕业生就业、工作过程中, 高校人才培养的质量优势能得到充分展示, 而弊端也会暴露无遗。

分析并跟踪毕业生的就业去向、职业成长, 分析毕业生职业成长与在校期间接受学习和训练的潜在关系, 从就业的角度评估教学计划和课程体系, 更多地吸取企业方面对人才培养的要求和建议, 根据调查分析结果采取相应措施, 改进教学与管理工作, 提高教育质量和就业水平, 更好地培养适应社会、符合用人单位实际需要的工程型应用人才。

2 信息安全专业本科就业情况及分析

2.1 总体就业情况

在师生员工的共同努力下, 杭电信息安全专业毕业生就业情况虽然保持良好的发展势头, 但随着招生规模的扩大, 就业形势越来越严峻, 毕业生就业的压力也不容小觑。近5年来, 我校信安毕业生总体就业情况比较稳定, 考研出国人数有所增加, 如图1所示 (图表中考研和出国的人数未算作就业) 。

2.2 就业单位情况

最近5年, 毕业生就业仍然以大型和中小企业为主, 部分国企和事业单位, 少量公务员, 总体上保持稳定, 也存在细小的变化, 毕业生就业于大型企业的比例, 2008年至2012年分别为38.8%、27.4%、48.5%、46%, 29.3%, 其中2010年和2011年所占比例较高, 突出表现出我校毕业生较高的竞争力, 总体趋势相对稳定, 其中前两年的就业单位中事业单位和国企的比例较高, 分别达到9%和16.2%, 如图2所示。

2.3 就业地区情况

就业地区仍然以浙江省 (杭州市、宁波市、温州市、金华市) 、北京市、上海市等为主, 近年来我国经济迅速发展, 其中杭州市、北京市、上海市等都是发展更为迅速, 毕业生选择在这些地方就业, 就业的信息丰富, 虽然竞争会比较激烈, 但就业的机会也多, 也有很大的发展空间, 是新一代大学生中很典型的选择, 如图3所示。

2.4 就业情况分析

(1) 从以上数据可以看出, 信息安全专业本科生毕业生的就业率较高, 且比较稳定, 2008年至2012年就业率 (考研和出国未算作就业) 分别为89%、82%、83%、84%、75%, 位于浙江省高校前列, 这是学校领导和全校师生共同努力的结果, 全校毕业生就业井然有序、稳步发展。

(2) 浙江省的杭州市、金华市等, 还有北京市、上海市、南京市等经济发达地区是毕业生的首先, 这也充分体现了我校毕业生良好的综合竞争力。

(3) 近几年考研和出国留学的比例有所增加, 由于就业压力的逐渐增加, 很多毕业生选择了考研或者出国来提升自身的学历和素质, 为以后的就业打下更加坚实的基础。

(4) 从毕业生就业单位的性质来看, 用人单位的类型主要有企业、机关和事业单位等, 其中有约70%的毕业生进了相关专业的企业, 有约20%的毕业生进了政府部门或事业单位, 有约5%的毕业生选择继续读研或出国深造, 还有约5%的毕业生选择考公务员。与专业相关的企业中有国有企业、民营企业、私营企业和外企等。毕业生在这些企业中从事的主要职业有软件研发 (包括开发与测试) 、技术支持、工程实施、销售服务 (售前、售中、售后) 等。在政府部门或事业单位工作的毕业生则主要从事管理服务方面的工作, 极少部分从事技术方面的工作。

(5) 从毕业生从事职业的类别来看, 大体上可以分为四类:学术型人才、工程应用型人才、技术型人才、技能型人才。学术型人才指继续读研或留在高校里就职、从事学术研究的人。工程应用型人才指系统工程师、产品开发工程师、安全维护工程师及技术培训工程师等。技术型人才主要指程序设计工程师、软件测试工程师等。技能型人才指从事销后服务、信息系统安全管理等方面的人才。

3 企业对毕业生人才培养的评价及建议

3.1 企业对毕业生能力的要求

我校信息安全专业毕业生走向社会后, 大部分都是从事与信息安全相关的职业, 他们基本满足不同岗位的职责要求。既具备了基本的专业基础理论知识, 又掌握了一定的专业实践技能。很多学生进入移动、联通、电信、华为、诺西等大公司, 也有很多学生进去一些不知名的小公司。还有学生进去专门做信息安全产品的公司, 如杭州市基础信息安全测评认证中心、杭州迪普科技有限公司、杭州天是信信息安全有限公司、杭州三零盛安信息安全系统有限公司等。不管他们进入什么公司, 基本上都是从事与计算机、通信、信息安全相关的工作。有的做软件开发, 有的做软件测试, 还有的做技术支持等。

根据信息安全毕业生从事的岗位不同, 可具体分析不同的岗位对毕业生专业能力的不同要求。

(1) 系统工程师, 也称系统架构工程师, 指具备较高专业技术水平, 能够分析用户需求, 能用各种系统平台和服务器软件进行设计并实现业务解决方案, 这个技术职业要求能够亲自动手进行软件、硬件操作, 具有较高的技术能力和综合素质。因此, 刚刚毕业的学生一般是很难胜任系统工程师这一职位, 至少需要经过两三年的工作时间, 有了一定的技术积累和经验才有可能完成系统工程师的任务。

(2) 产品开发工程师, 具备系统的开发、设计和实现的基本能力。能够承担软件工程各个阶段的工作, 从需求、设计到编程实现。不同的公司, 对产品开发工程师的岗位要求也不同。一般的公司都会要求学生至少掌握一门计算机语言, 如C/C++、Java、.NET等, 做网站开发的公司还要求掌握html、js、css等网页编程技术等。

(3) 软件测试工程师, 具备利用测试工具对产品进行功能和性能测试的基本能力, 甚至能够根据需要编写不同的测试工具, 对测试方案可能出现的问题进行评估。公司要求应聘该岗位的学生必须熟悉目前常用的测试工具和测试方法, 如功能测试工具、性能测试工具, 还有黑盒/白盒测试等。还能够根据产品特点, 制定测试方案, 完成测试与调试工作。

(4) 技术支持工程师, 具备从事售前或售后技术维护、应用培训、升级管理、技术咨询与服务等基本能力。要求能够快速熟练地掌握本公司各类软件产品的各种功能, 能够针对需求及时完成各种形式的产品解决方案, 还要求应聘者有较强的人际交往能力。

3.2 企业对毕业生的总体评价

(1) 用人单位对我校毕业生的整体评价普遍较高。第一, 由于我校是一所电子信息特色突出的高等学校, 为国家培养了一大批IT企业精英, 毕业生的计算机水平得到了一致好评, 并且在实际工作中的比较务实;第二, 学生的基础知识比较扎实, 尤其在面试的时候表现的很出色, 也得到了用人单位的认可, 这与学校的教学培养培养密不可分;第三, 由于我校是工科类的学校, 毕业生在对于语言类的学科整体水平不高, 尤其是英语水平;第四, 我校学生的整体素质不错, 但是学生的实际动手能力不是很强, 创新意识也不够。

(2) 从毕业生的就业情况来看, 那些只掌握了理论知识而不懂实践技能的学生在找工作的过程中会面临很大的困难。他们不但没有实习经验, 就连基本的软件应用能力都很差, 这样的学生可能最后就选择了非对口的工作。而那些理论知识缺乏但实际动手能力很强的学生在找工作的时候往往会有很大的优势, 因为企业往往都比较注重学生的动手能力而不是课程成绩。但是这些学生在企业工作了一段时间后就会慢慢发现, 由于理论基础不扎实, 他们学习新理论新技术的时候会有一定的难度, 会影响整个工作的效率。只有那些既掌握了理论知识又具备实践技能的学生, 才会比较顺利地找到与专业相关的工作, 并在工作中实现自我价值。

3.3 企业对高校人才培养的建议

经过调研、访谈企事业单位人力资源干部, 他们对我校在人才培养方面的建议总结。

(1) 学校要根据学生的特点, 制定分层培养目标及相应的培养方案。一部分学生可能要继续深造, 对这部分学生要加强理论基础课的教学, 开展适当的科研方面的训练;大多数学生可能要直接就业, 走上工作岗位, 对于这部分学生, 学校应开展产、学、研合作, 给学生提供接触社会的机会, 了解企事业单位的需求, 使他们真正做到学以致用。

(2) 学校除了要注重培养学生的实际的动手能力和创新能力以外, 还要强化他们的吃苦耐劳的精神和团队协作的能力, 这是当代青年普遍存在的问题, 需要进行针对性的培养和训练。

(3) 课程的设置要结合企业的需求, 除了要保证学生的基本理论扎实, 还要加强实践环节的训练, 与企事业单位的需求接轨, 还可以让学生参与企事业单位的实习, 学生借此锻炼实际动手能力, 企业也可以通过实习情况决定是否毕业留用。

4 毕业生对教学和人才培养的评价和建议

4.1 毕业生对我校教学工作的评价和建议

毕业生对我校教学在几个方面的评价。

(1) 毕业生普遍认为学校的课程设置比较合理, 但是具体的课程内容不够新, 没能及时更新课程中的新技术和新知识。

(2) 毕业生的专业课理论知识比较扎实, 分析问题和解决问题的能力、计算机能力也比较好, 但是由于学生过于注重这些方面的能力, 而忽略了英语的学习, 并且学生的吃苦耐劳精神和团队协作的能力不是很强, 因此以后学校要着重加强学生在这些方面的培养。

(3) 学生比较活跃, 比较积极参加各种活动, 这与学校的鼓励分不开, 学生可以在自己喜欢的活动中放松自己, 提高自己的兴趣爱好。

(4) 我校大部分老师除了具有较高的专业理论水平, 老师的专业水平固然重要, 然而不能忽视师德风范, 有些学生反映部分老师的教风不理想, 孔子曰:“其身正不会则从, 其身不正, 虽会不从”。老师的言行会给学生留下深刻的印象, 甚至有的会影响我们的一生。因此, 老师在交给学生知识的同时, 还应该在思想和品德上给学生做好示范。

(5) 虽然大部分学生认为母校的教学改革取得了较好的效果, 但是有些毕业生认为母校还应继续加大改革的力度, 改革不能搞形式主义, 要以真正促进学生的学习为前提, 希望学校在改革方面听取一下学生的建议。

(5) 我校毕业生工作大部分都是与自己的专业相关的, 因此普遍认为大学里学的课程中, 专业方面的课程和工作直接相关, 这应该得益于学校合理的教学培养计划。

4.2 毕业生对我校人才培养的意见和建议

(1) 学校要注重提高学生的整体素质, 在培养学生科研创新能力的同时, 还要加强学生的吃苦耐劳和团队协作等人文素质, 课余时间多邀请一些各个学科的知名人士来学校给学生做讲座, 这样学生在放松的同时还能开阔自己的视野。

(2) 由于信息安全专业除了本身的专业课外, 还涉及通信工程专业和计算机专业, 因此作为一个偏向实践的学科, 仅仅通过课本的学习是很难学好的, 必须加强学生们的实践训练, 培养学生的动手能力和创新能力, 实践既可以在学校实验室内, 也可以通过到企业实习。

(3) 在课程中及时加入行业的最新和最前沿的技术和知识, 会大大提高学生们学习的积极性;而针对企业需求开设一些更为实用的课程, 则可以培养真正满足企业需求的人才。合理的课程设置可以实现学校、学生和企业的多赢。

5 我校信息安全专业教学改革建议

在当今形势下如何发扬优势、克服弱点, 使培养的人才更能适应社会的需要、更受社会欢迎是值得思考的主要问题, 因此基于信息安全专业2008年至2012年的就业质量调查分析和企业对我校的反馈, 对我校信息安全专业教学改革提出几条建议。

5.1 人才培养目标方面

信息安全专业是一个实践性很强的专业, 仅有扎实的专业理论知识是不够的, 在书本上学到的理论知识必须通过自己动手来验证才能深入地掌握核心的原理性的内容。因为学生是要到企业工作的, 而信息安全专业有自己的特点, 培养真正符合企业需求的人才是最根本的目标, 也是提高我校社会知名度的最有效的方式。

5.2 知识和能力结构方面

现在的用人单位在选择人才的时候不在仅仅看重专业技能, 他们还要求毕业生要有基本的吃苦耐劳精神、团队协作精神和良好的心里承受能力等综合素养。因此, 学校也要结合企业用人的需求, 调整专业的培养计划, 适当调整和优化课程设置。

一个企业有自己的文化, 它或许是一种价值观, 或许是企业的某种信念, 又或是一种精神, 它们都是一种正面的向上的表达, 所以学校不能仅仅加强专业课的教学, 更要让学生具备一种内在的积极的人文精神, 更好的适合时代的需求。

5.3 基础理论和专业课教学方面

毕业生走向社会, 接受社会的考验, 他们扎实的专业理论知识会在企业面试的时候赢得机会, 也会为母校赢得声誉。因此, 学校必须要抓好学科建设工作, 并且学科教学要和企业需求相结合, 在师资方面要重点引进高素质人才。在教学方法方面要与时俱进, 科学改革, 借鉴前人成功经验的基础上, 自己也要结合学校自己的特点探索适合自己的改革道路;有了优质的教学资源, 在实施培养的过程中要严格执行, 不搞盲目的形式主义。

5.4 教学内容和课程设置方面

要避免一直使用相同的教材, 既要增强专业知识, 更要提升实际动手的能力, 信息安全专业与计算机专业、通信专业、密码学、电子工程等专业密切相关, 因此在教学内容中要及时结合这些学科的最新前沿发展, 在教材的编写方面要及时更新。由于信息安全专业涉及的学科比较多, 课程的设置面要宽, 不能局限于某个学科, 并且除了单独的学习这些学科, 还要从具体应用的角度增加一些跨学科的课程。

5.5 培养途径方面

杰出的校友是学校的宝贵资源, 学校应该充分利用校友和某些企业的关系, 寻找学校和企业联合培养的合作机制, 这样既能实现学生、学校和企业的三赢, 也符合社会发展的要求。通过这种校企合作培养方式, 学校可以根据企业的最新需求合理调整教学计划, 学生可以学到企业需求的技能, 企业可以通过实习生选拔优秀的毕业生。

5.6 就业指导方面

作为浙江省开办信息安全本科专业最早的大学, 杭电担负着为浙江省乃至全国信息安全专业人才的历史重任, 必须做好育人的这项工作, 有限的毕业生输送到与信息安全相关的行业就业, 唯有提高毕业生就业质量才能实现这个理想和目标。

就业指导的根本目标就是让毕业生能够顺利从学校走向社会, 顺利找到自己相关专业的岗位, 在走向岗位接触社会的时候少一些迷茫, 而就业指导工作不能只是在学生即将毕业的时候才进行, 因为就业指导工作是一个漫长的过程, 必须循序渐进, 不可一蹴而就, 所以在学生刚刚进入大学的时候就应该开始, 并且应该开设就业指导课程, 让学生从上大一时就开始重视起来, 大学四年每年的课程内容要循序渐进, 除了开设理论课程, 还要每年进行现场模拟训练, 只有通过亲身经历才能真正体会到就业指导的重要性。通过四年的理论学习和亲身实践, 让每个毕业生都能够对自己的职业生涯有一个比较清晰的认识, 并根据自身特点制定一个明确的目标, 唯有这样, 学生才能自信地走向工作岗位。

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