浅析小学四年级语文创新教育教学
摘要：新课程改革以来，要求我国的教育水平逐渐提高。随着社会的不断发展和进步，我国的传统文化在经济全球化的影响下，必须要加强保护和传承。因此，就需要从小对我国的学生加强文化的培养。语文学科作为传统文化培养的重要基础学科，和我们的生活和工作都息息相关。本文就小学四年级的语文学科教学进行针对性的分析和研究，发现在小学语四年级语文教学中所存在的一些问题，并且提出对应的解决措施，探讨如何进行创新教育教学。
关键词：小学四年级语文;创新教学;改革措施
在小学四年级语文教学中对习作、口语交际、阅读以及综合能力等的学习方面都有很高的要求。随着教学方式的不断创新和改革，小学语文教师在教学中的面对的要求更加严格。本文就针对新课改后的语文教学进行一些简要的分析和研究。
一、小学四年级语文教学中存在的问题
众所周知，语文是小学教学中非常重要的一门课程，对学生的语文素养提升和其他学科的学习，都有着不可忽视的作用。正是因为语文教学的重要性，小学语文教学的方法与教学的定位也一直在变化，在教学改革背景下，已经有了一些显著的提高。但根据当前小学语文教学的现状来看，依然存在一些不足，主要体现在一下几个方面：首先，教师缺乏对新课程标准的研究，没有深刻理解其中的内涵，加上受到传统教育观念的影响，教学的效率与质量比较差;其次，没有注重对学生自主学习意识与能力的培养，大多数时候都是按照教材内容、自身经验直接向学生灌输知识点，学生的学习比较被动，学习兴趣较低;最后，教师自身的综合素质能力不足，面对教学的改革，不仅缺乏创新的意识，也缺乏教学创新的能力，尤其是在现代化教学资源的整合、教学手段的应用方面，造成教学的实效性不足。
二、培养学生创新能力的重要性
小学生是国家与社会未来发展的主要力量，承载着整个国家发展的希望。在实现中华民族伟大复兴的中国梦中，做好义务教育阶段对小学生的培养工作是非常重要的，其中培养学生的创新能力，是符合现代社会发展的根本需求，是一个国家发展潜力衡量的重要标杆。站在小学生的角度来说，小学是他们身心发育的关键阶段，如果教师重视对学生创新能力的培养，会在很大程度上促进学生创新思维意识、能力的发展，对今后的个人发展与生活品质，都具有积极的作用。而语文作为义务教育阶段的基础学科，不仅占据大量的教育时间，在语文阅读教学也可以有效培养学生的创新能力，促使学生的全面健康发展。同时，创新能力的培养有利于学生其他学科的学习，特别是理科类课程的学习，可以有效提高学生的学习效率与质量，促进其综合素质能力的提高。
三、实施创新教育教学的措施
(一)在学习的时候让学生具有自主权
在进行小学四年级语文教学的时候，老师们要改变传统教学中专制的作用，从而让学生们可以拥有更多的自主权。在这方面的提升的过程中不仅仅要提高学生们对于这方面的认识，还有针对这一点采取有效的解决措施。从而达到让学生们处在一个相对平等的教学和学习环境中，这样才可以有效的增加学生们的学习自主性以及学习的创新精神。
(二)构造出一种相对开放的教育环境
学校和课堂的教育环境在学生的学习中占着举足轻重的地位。教师们要有效的激发出学生们的自主学习兴趣和求知欲就要构造出一种提出问题和解决问题的环境，同时要通过各种各样的课外活动创造出更多可以让学生们进行创造能力提升的机会，而且可以运用多种教学方式相结合的方式结合语文教材内容来有效的锻炼学生们的创造能力和发展能力。比如说：在《触摸春天》这一篇课文中，老师们可以打造出一种生活化的场景，让学生们结合相关的课文内容，将自身想象成一个盲人，从而密切的感受到一个盲人的生活，最终让学生可以从内心懂得对于弱势群体的关爱。
(三)对学生的发散思维进行有效的激发。
在进行小学四年级语文教学的时候要做到从不同角度和关键和观念进行有效的引导，从而有效的对学生的开放性思维进行激发。在进行教学的时候可以对一些问题设置出一定的情景，让学生们针对这个问题可以进行不同方向和角度的联想。并且在其基础上要做到平等，尽力打造出一种和谐、融洽的互动气氛。对一些在认识上有错误的学生做到用引导的方式让其进行改正。
(四)对学生的独立性进行培养。
在进行小学四年级语文教学的时候，老师们要有效的改变传统思想上世俗观念的影响，挑战周围人们的压力，根据自己所发现的问题提出相应的意见，并且坚持自我，坚持自己的观念。在进行小学四年级语文教学的时候，要对于那些可以勇敢的表达出自己的学生进行表扬，从而在很大程度上对他们的创造能力和他们的创新性形成有效的培养。
(五)在进行教学的时候开展多样性的课外活动。
在小学四年级语文教学的创新中老师们可以针对相关的课文内容，有计划的指导学生们开展一些多样性的课外活动，从而培养学生们对于语文学习的热情和兴趣，比如说举办作文比赛、书法比赛以及演讲比赛等。
四、总结语
综上所述，针对于小学四年级语文教学的创新应该是在做好基础方面过后的创新，其目的就是有效的对学生的创造性思维和个性进行培养，这一时期也是一个关键性的时期，也是对学生的合作精神和競争意识培养的重要方法。所以，我们要打破常规，做到以学生为主体，在最大程度上引导学生们对于学习的创新和自主意识的提高。
参考文献
[1]李成英.小学语文教学中实施全面素质教育的探索与实践[J].学周刊，2020(13)：131-132.
[2]谢光建. 在小学语文教学中培养学生创新思维能力[N]. 黔西南日报，2020-04-23(007)
作者：徐娜
摘 要：阅读是语文教学的重要组成部分，学习语文知识内容的重要方式和途径，在新时期小学语文教学中如何提升阅读教学质量和效率成为教学的重要任务之一。本文主要是对小学语文四年级阅读教学的简单分析，并且对如何提升阅读教学的有效性提出了一些具体可行的策略，希望可以起到抛砖引玉的作用。
关键词：小学语文;阅读教学;教学策略;有效阅读
四年级学生对于语文知识的学习不仅仅局限于生字词的学习和掌握，更重要的是培养学生的语文素养，利用阅读教学，体会文章中的思想感情，帮助学生培养语文素养，为学生实现全面发展提供帮助。同时提升小学语文阅读教学效率，需要我们对教学现状进行分析，掌握其中的不足之处，发挥优势，弥补不足，从而提升小学语文阅读教学质量和效率。
一、 新时期小学语文阅读教学现状分析
新时期小学语文阅读教学现状可谓是喜忧参半，既存在令人欣慰的一面，也有令人担忧的一面。在实践分析之后我对其发展现状做如下分析：
（一） 小学语文阅读教学朝着健康方向发展
小学语文阅读教学在新时期教学发展的过程中受到高度重视，教学的手段得到不断的丰富，新的信息技术的应用使得小学课堂教学模式得到充实，使得阅读教学质量得到提升。同时新时期课程改革的不断深入发展，课堂教学方法得到不断的丰富，合作学习法、自主探究实践法、体验式教学法等多种新方法的出现，使得教学手段得到丰富，课堂氛围得到调动，提升了阅读教学效率。总而言之，从整体上看小学语文阅读教学朝着健康方向发展。
（二） 小学语文阅读教学发展受到阻碍
虽然说从整体上看小学语文阅读教学朝着健康方向发展，但是在具体实践的过程中我们发现仍然存在一些问题阻碍了其发展和完善，具体的表现在以下几个方面：
1. 传统教学思想的阻碍
新时期传统教学思想仍然发挥作用，使得新理念和新方法的应用和推广受到阻碍。同时部分教师受到传统观念的影响，在语文教学中对阅读教学的重视程度不够，仍然沿用传统的教学策略，使得阅读教学的课时得不到保证，不利于阅读教学的推广和普及。
2. 教师综合素质的影响
教师在教学中扮演的角色十分关键，发挥的作用不可替代。尤其是在新时期阅读教学的开展对教师提出了新的要求，需要教师具有更高水平的综合素质，以此来满足实践发展的要求。但是就具体实践情况来看，目前教师综合素质与实践发展不相符合，对新理念和新方法的应用不到位，不利于阅读教学的发展。
3. 学生阅读习惯未养成
四年级学生在小学阶段正是处于关键时期，对学生整个学习生涯有着基础作用。我们在实践分析的过程中发现学生对于阅读的积极性和主动性比较差，没有养成科学的阅读习惯，导致学生在面对阅读教学时，学习比较困难，不少学生会因此出现抵制情绪，不利于学生阅读学习质量和效率的提升。
二、 小学语文有效阅读教学策略分析
对小学语文阅读教学现状进行分析之后，我认为提升阅读教学效率可以从以下几个方面入手：
（一） 加大宣传力度，扫清思想障碍
在小学语文阅读教学的过程中要充分利用新的宣传手段，对阅读教学的重要性和必要性进行全面的宣传，通过举办相应的主题活动，比如说演讲、辩论赛等，使得教学参与者充分认识到阅读教学开展的意义，自觉地接受和使用新的教学理念，在教学中减少传统教学理念的阻碍。同时通过宣传教育，使得教学参与者可以提高重视程度，在教学中保证阅读课教学课时，使得学生有充足的时间进行阅读，为提升阅读教学提供坚实的基础。
（二） 调动学生兴趣，培养阅读习惯
新时期课程改革发展的过程中，学生的学习地位得到转变，学生的学习不能再是以往的被动学习，必须成为学习的主人，在阅读教学中要重视学生的地位，充分利用新的教学手段和方式吸引学生的阅读兴趣，在不断實践中帮助学生养成科学的阅读习惯，在教学中将科学有效的阅读技巧和方法传授给学生，让阅读成为学生学习的一部分，充分发挥学生主人翁意识，积极主动地参与阅读课堂教学，掌握阅读方法和技巧，提升阅读教学质量，培养学生语文素养，实现学生的全面发展。
（三） 加强培训教育，提高综合素质
在阅读教学中要高度重视教师的作用，教师自身也要明白这一新的要求，在日常工作中积极参与学校组织的多种教育培训活动，努力更新个人专业素质，保持高度的专业性，同时在不断实践中积极主动地进行学习，不断涉猎知识，提升个人综合素质，以此来适应新时期教学发展新要求。同时在教学发展的过程中，教师要积极参与校际交流，进行教学经验的交流和总结，对教训进行分析，避免重蹈覆辙，从而提升小学语文阅读教学质量和效率，为阅读教学发展注入源源不断的智力支持。
（四） 完善基础设施，丰富教学基础
在新时期教学发展的过程中，尤其是阅读教学，需要有完善的教学基础作为支撑，比如说图书室，学校要对阅读需要的教学基础设施进行全面的更新和完善，为学生提供阅读资源和场所，使得学生阅读视野得到开阔，不仅可以学习到课内的阅读资料，还可以进行课外阅读，在不断阅读中培养语文素养，实现学生的全面发展。同时要对课堂教学需要的计算机设备进行更新和完善，使得教师在阅读教学中可以借用网络资源，丰富教学手段和内容，转变阅读教学模式，提升阅读教学质量。
（五） 紧随课改潮流，更新教学方法
新时期课程改革在不断深入的过程中出现了许多新的教学理念和方法，在阅读教学中要从课改中汲取营养，积极更新教学理念和方法，具体可以使用以下几种方法：
1. 小组合作学习法
小组合作学习法是阅读教学中常用的一种教学理念和方法，在实践教学中产生了积极的影响，在具体分析之后我对其做如下介绍：
（1）含义
小组合作学习法是新时期教学发展出现的一种新的教学理念和方法，在教学中以小组的形式进行知识的学习，尊重学生的主体地位，在小组合作的过程中提升学生的合作意识和能力，实现学生的全面发展。
（2）过程
小组合作学习法需要教师将学生按照一定的要求进行分组，分组的标准很多，比如说学生的性格、特长等，将学生分成若干小组，将学习任务布置给学生，让学生在小组内谈论问题，从而得出结论，达到学习的目的。比如说在阅读《蝙蝠和雷达》时，教师可以让学生在小组内首先对文章进行阅读，然后在小组内讨论蝙蝠和雷达的异同点，在小组内得出结论，并且选派代表进行发言，最后由教师进行总结和评价，一方面帮助学生提高学习效率，帮助学生把关，防止学生走弯路，另一方面通过综合评价，调动学生的积极性和主动性，提高帮助学生树立阅读信心，提升阅读教学质量。
2. 体验式教学法
体验式教学法是阅读教学中一种新的教学方法，在实践应用的过程中受到教学参与者的高度重视，对阅读教学产生了有利的影响，我对其做如下分析：
（1）含义
体验式教学法是新时期课程改革出现的一种新的教学理念和方法，其尊重客观实践，让学生在实践参与的过程中，探究知识，提升对知识的掌握程度，真正实现理论和实践的紧密联系。
（2）过程
体验式教学法的应用需要教师转变思想观念，在教学中打破传统的课堂教学模式，利用特定的时间，带领学生参与实践，在实践中体验课本知识，达到提升阅读效果的目标。比如说在阅读《长城》的时候，教师可以利用节假日组织一些活动，带领学生去长城游玩，在游玩的过程中，将课本知识穿插其中，让学生通过实践体验，加深对知识内容的印象，提升对《长城》的理解程度，从而提升阅读质量和效率。需要注意的是在实践体验的过程中要注意做好安全工作，防止出现安全事件，保证学生安全。
3. 自主探究实践法
自主探究实践法是素质教育所提倡的一种新的教学方法，在阅读教学中发挥了积极的作用，充分调动了学生参与阅读的兴趣，在实践分析之后我对其做如下分析：
（1）含义
自主探究实践法顾名思义，就是鼓励学生自己独立进行探究，尊重学生的主体地位，将课堂交给学生，让学生自主学习，发挥学生主体能动性，调动学生参与学习的积极性、主动性和创造性，提升教学质量和效率。
（2）过程
自主探究实践法应用的过程中对教师提出了新的要求，尤其是在新时期需要教师积极主动地转变教学角色，自觉转变为教学的引导者，将课堂交还给学生，给予学生自主探究实践的机会，让学生自主进行阅读，比如说在阅读《火烧云》的过程中，要让学生自己掌握课文中的生字词，自己掌握课本想要表达的中心思想感情，从而加深阅读印象，提升阅读效率。同时在自主探究实践法应用的过程中，教师不是彻底放手，而是要对学生进行引导，将教学目标、教学重点、教学难点渗透给学生，让学生在阅读的时候不偏离主题，自己自主地探究主题，提升阅读质量和效率。
（六） 完善管理制度，实现高效閱读
无规矩不成方圆，在阅读教学的过程中各项教学方法应用的过程中，需要有完善的规章制度作为保障，学校要对已有的规章制度进行积极完善和补充，比如说引进新的激励制度，鼓励教学参与者积极落实各项政策，通过奖惩制度激发教学参与者的积极性和主动性。在班级中教师可以通过激励制度，引导学生进行阅读，鼓励学生积极参与阅读教学活动，提升阅读教学效率，帮助学生提升阅读能力。
三、 小结
小学语文四年级阅读教学发展的过程中受到高度重视，面对其发展现状，我们要认真分析，从优势和不足中汲取经验和教训，从课程改革中汲取营养，充分利用新的教学理念和方法，对小学语文阅读教学课堂进行全面的完善和补充，充分调动学生的积极性和主动性，让学生主动地参与到阅读教学之中。同时在教学中重视教师作用，积极促进教师角色转变，努力提升教师综合素质，为小学语文阅读教学发展提供智力支持。通过提升阅读教学质量和效率，为学生语文素养的提升以及综合素质的提高奠定坚实基础。
参考文献：
[1]杨妍.小学语文教学中自由阅读教学浅谈[J].文理导航（下旬），2017（6）.
[2]简碧玉.小学语文四年级有效阅读教学探讨[J].中华少年，2017（10）.
[3]张慧娟.小学语文体验式阅读教学的建构方法[J].中华少年，2016（36）.
作者简介：
杨建新，福建省三明市，福建省三明市梅列区列西小学。
作者：杨建新
姓名：学号：
一、你能正确地读准拼音，写出词语?(10)
wānyānkǒuwěnzhěngjiùqìněidǒu qiào
()()()()()
jiētīyáohànshíliubàochouníngjiē
()()()()()
二、按要求写词语。(16)
⒈写出反义词。
牺牲—()吐出—()坚硬—()急促—()
锋利—()靠近—()垂直—()陡峭—()
⒉补充词语。
()山()岭()()盘旋互相()()气()雄()
坚()不()水( )飞()()()不绝骨()如()
⒊用查字典知识填空。
⑴“袂”字的音序是，音节。结构，字
义，可组成成语。
⑵“陶冶”中“冶”字的音序是，部首是，词意是。
⑶“一瘸一拐”中“瘸”字的音节是，结构是，依照ΑΒΑc式写词
语、、、。
三、按要求写句子。(10)
⒈落日的余辉把西边的天空映红了。
改为“被”字句：
⒉修改病句：
⑴我穿上衣服和帽子去找同学玩。
⑵今年，我们这儿的粮食、小麦、玉米又丰收了。
⒊用所给的词语造两个句子。
母亲女儿爱每一个非常她的
⑴
⑵
四、按课文内容填空。(9)
⒈《古井》中“古井像一位温情地母亲，用她的甜美乳汁哺育着她的女儿”“甜美的乳
汁”，因为，所以，“古井像一位温情的母亲”。
⒉《倔强的小红军》中“陈赓同志明白了”。他明白了
⒊《长城》中介绍的长城城墙包括⒋《江南春》的作者是。
⒌《猎人海力布》的体裁是。
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五、阅读短文，回答问题。(10)
一块石头顺着山势又蹦又跳地落在小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生成的棱角，像
把锋利地钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。
溪水唱着歌儿，由远而近。
石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然，我会把你劈得落花流水。”
溪水说：“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨。”说完，挺身向前。后面的伙伴如千
军万马前仆后继。
不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。溪水依然唱着歌儿，向前流
着„„
⒈给该短文写一个题目。
⒉用“～～”画出与有横线句子相呼应的句子。
⒊联系上下文，解释词语。
⑴落花流水：
⑵前赴后继：
⒋这篇短文体裁是。文中最能表现溪水不怕困难，勇往直前的两个词语
是、。
⒌此短文的中心思想是：(用“√”表示)
А石头虽硬，却经不住溪水的冲刷。()
В溪水的本领比石头大，所以溪水胜利了。()
С做任何事，只要有信心，有决心，勇往直前，就一定能克服困难，取得成功。
()
六、按顺序排列下列一段话。(6)
()写梗概，就是把你读过的一本书或一篇文章的主要内容用简略的语言写下来。
()梗概，就是简约的内容。
()写梗概是读书笔记的一种形式。
()有时为了使内容连贯，可适当交代一下其他的内容。
()写梗概，能帮助我们记住文章的主要内容，培养自己的分析、概括能力。
()这样可以使梗概更清楚、明白。
七、写作。
⒈口语交际(9)
小林天天晚上练琴到11点多钟，影响了邻居的休息。假如你是小林的邻居，而且关系很好，
想向小林提出意见，话该怎么说?
⒉作文(30)
题目：那次，我真
要求：①把题目补充完整，写一篇400字左右的记叙文。
②内容具体，选材要新颖，健康，要表达自己的真情实感。
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四年级语文测试题
一、看拼音、写词语
dǎn
qiè
chéng
kěn
bō
lì
guàn
tou
pǔ
sù
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
duàn
liàn
hé
aǐ
chú
fáng
xiōng
měng
gěng
zhí(
)(
)(
)(
)(
)
二、形近字组词
噪(
)踪(
)殊(
)承(
)
澡(
)棕(
)珠(
)乘(
)
恼(
)推(
)结(
)练(
)
脑(
)堆(
)洁(
)炼(
)
三、把词语补充完整
(
)(
)私语
翻(
)覆(
)
自(
)为(
)
语(
)心(
)
四季(
)(
)藕(
)丝(
)
相(
)并(
)
风吹(
)(
)
四、在括号里填上合适的词语
(
)的阳光(
)的小草(
)的身躯
(
)的云海(
)的怪石(
)的信念
五、把下面的词语按感情色彩分成两类
善良
凶恶
勇敢
自满
自以为是
自负
无能
仁慈
勤劳
褒义词
贬义词
六、写出下列词语的反义词
成功---
结束---
认真---
高兴---
七、写出下列词语的近义词
热情---
亲切---
立即---
欣赏---
八、仿写句子
自高自大(ABAC)
,
欣欣向荣(AABC)
,
九、按要求写句子
1、小草有顽强的生命力。(改成反问句)
2、树叶从树上飘落下来.(改成比喻句)
3、在严寒的冬季，变色玻璃把冷空气挡在室外。(被字句)
十、填上合适的关联词语
1(
)明天下雨，(
)取消体育课。
2我们生活(
)富裕了，(
)还要注意节约。
十一、日积月累
1、谁自尊，
。(巴尔扎克)
十二、阅读
有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它?
“千斤“。
毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢?千斤!你可别做梦了!”
牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了!十斤山芋算得了什么?友谊的分量才重千斤呀!”
毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
1、给下面词中加点字选择正确的读音，在下面画横线。
毛驴(lǘ
lú)
友谊(yí
yì)
分(fēn
fèn)量
耳朵(duō
duo)
垂(chuí
shuí)下头
2、给多音字组词。
bēi
(
)
shān
(
)
背bèi
(
)
扇shà(
)
3、找出下列各词的近义词。
缓缓――(
)
友谊――(
)
4、文中的“千斤”这句话是谁说的，请在(
)里打“√”。
(1)、毛驴说的。(
)
(2)、牛大哥说的。(
)
(3)老山羊说的。
(
)
5、下面3个题目，那个可以做这篇故事的题目。请你选择一个，在(
)里打“√”。
(1)毛驴和老山羊
(
)
(2)老山羊和牛大哥(
)
(3)毛驴和牛大哥(
)
6、毛驴听了牛大哥
的话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么?
7、读了这篇寓言故事，你最喜欢谁?为什么?
8、用文中的一句话，把下面的话补充完整。
这篇寓言故事告诉我们：
十三、作文
选一种你熟悉或喜欢的植物写一篇习作。
本次测试按照义务教育《语文新课程标准》的年段标准，重在考查学生语文基础知识的积累、运用，以及阅读、习作能力的综合测试。下面对我班四年级语文期中测试做如下具体分析：
一、试卷命题分析：
四年级语文测试卷符合《语文新课程标准》新理念和目标要求，具有如下特点：
1、覆盖面非常广，涉及了语文字、词、句、段、篇的各个方面，考察了学生的综合能力。本次试卷可大体分为三大块：积累运用(31%)、阅读(39%)、习作(30%)。积累运用又包括看拼音写词语、选择正确读音、成语填空，句的测试又包括仿写句子、改写被子句、把字句、修改病句等。这31分的积累运用，涉及了字、词、句的方方面面，对学生知识掌握情况和能力培养情况进行了考察。阅读包括课内阅读、课外阅读。阅读39分对学生语文阅读方法、阅读能力进行了考察。习作写童话，是对学生习作能力的综合考察。
2、考察了学生平时的积累水平，比如 在第一大题出现的“仰望”“检查”等词并非本学期出现的字词，这样只有那些平时积累丰富、学习扎实的学生才能正确无误地写出。
二、学生考试情况分析
四年级共有37人，90分以上4人，80-89分7人， 79分-60分24人，60分以下2人。
三、卷面情况分析：
1、“看拼音写字词”，一共有7个词语，学生完成的情况比较好，但非本学期所学词语“仰望”“检查”的拼写正确率很低，只有1/3学生能写对。
2、“选择读音”4.5分的题，学生大体情况较好，只有
三、两人出错。
3、成语词语填空、改把字句、把字句，学生完成得都比较好。但用成语造句和修改病句两小题完成情况不好，有许多同学造的句子都不完整。同时好多同学还不知道修改病句的方法，对句子结构不熟悉，失分率较高。
4、阅读部分中的说来完成情况不尽如人意。课内阅读部分，选自前三个单元要求背诵的文章，可许多学生尽管会背课文但是书写错误，导致失分。在课外阅读中，只有2名同学答题情况较好，没失分其余同学得分都不够理想。阅读中完成比较好的题目有联系上下文解释词语、但对文章中心句的寻找有一定困难，同时在总结竹子精神时不能用流畅的语言表述，甚至对于后面的两小问，好多同学都读不懂题。失分严重 。
5、 习作，学生有35个都能认真审题，创作童话。选择的事情符合习作要求，如王玉函的《茶》、王宁的《粗心的熊裁缝》都发挥了想象、能够按照事情发展的顺序记叙下来，事情记叙清楚、语言通顺流畅。但有2名同学立意错误，跑题。同时出现了不少一段文，和没有标点或一种标点到底的文章，情况实在让人堪忧。
四、试卷反映出来的突出问题：
1、学生的基础知识掌握不牢，错字比较多。尤其中等学生和学困生。突出表现在词语填空、作文、按照课文内容填空这几个题目中。学生完成不能达到准确，存在似是而非的现象。描写奉献精神的词语，学生不能顺畅的写出，依据课文内容填空，“颤动”，“隆隆”等空，学生完成得不是非常准确。
2、底子太差，积累不够 。“检查”“仰望”等词，虽不是前几单元出现的，但也属常见词汇，但在考试中却占了极大的失分率;会背诵课文却不能正确书写;作文不少学生不知道怎样用逗号，什么时候用句号;甚至作文前后内容断裂，不知所云。
3、学生的语文综合能力不强。这一点表现在全班同学。如修改简单病句，有多数学生还错。 “用所给成语造句。”好多同学造的句子都缺乏语境。联系上下文和生活实际理解课文中的词语，学生不会理解，有16个学生得0分，其余学生不同程度的都有失分。学生对短文的理解浅薄，没有认真地、反复地阅读短文。如课外阅读填空“根据文章，赞美了竹子------------精神”，写出来的学生很少，多数学生都不能用语言、清楚明白的表述。
五、存在的问题：
1、学生的学习习惯不是很好，学习粗心、不认真，上课倾听的习惯也不是很好。
2、一个人担任语文、数学两项主课，没有更多的时间进行巩固、提高。表现最为突出的是积累运用，学生的错别字就比较多，平时的复习巩固没有及时跟上，学困生甚至还没有积累下来，对于优秀的学生教师也没有拓展开来，拔高对他们的要求，从而导致优秀率不高。
3、学生的阅读能力有待提高。语文学科具有工具性与人文性相统一的课程特点，不论从语文学科的工具性还是人文性上看，培养能感悟、会理解、有思想、善交流的人是语文学科的主要任务，而语文学科这一重要任务得以完成的好坏的标志之一就是语文阅读能力的高低，试卷中阅读部分短文，无论是课内阅读，还是课外阅读，学生表现出的理解、感悟、积累体验能力都有一定的差距。
六、后半学期采取的教学措施：
1、针对学生错别字多的情况，在班内开展消灭错别字的综合实践活动，通过搜集错别字、讲错别字笑话，自查错别字等活动，引导学生少写到不写错别字。
2、通过这次考试，又一次提醒我要研究教材，钻研教材，教师对教材还谈不上吃透。
3、在今后的教学中，教师要注意引导学生学习方法的积累、整理。如解释文中词语的方法、理清文章写作顺序的方法、引导学生谈出体会的方法、理解课文中重点句子的方法。课堂上留给学生足够的学习时间和空间，尊重学生的个体体验;其次面对学生写不完整、写不通顺，教师还是要在课堂上留给学生写的时间和机会。教师不能霸占了课堂，设计一些写的训练，让学生静下心来，写一写。
4、对学困生的教学要细心而耐心。如积累方面，对于优生要鼓励他们知道的多而广，甚至可以拓展到课外，而对于学困生则做到少而精，如积累的一些词语、古诗，要保证他们记住的同时，消除他们的错别字。尤其后半学期，巩固学生的积累，利用课前几分钟检查学生背诵、记忆，利用自习，让学生写一写，同桌批阅，订正，达到积累的知识要牢固。
5、今后教学中，我不但要注重学困生的转化，还要促进中等生，拔高优秀生。，我觉得今后，要尝试优生每人与学困生自由结队进行互帮，然后对学困生降低学习要求，从调动积极性入手，树立他们的信心，将他们的学习任务落到实出处，做到一步一个脚印。而对中等生和优秀生，我会充分利用竞争机制，从阅读、习作、口语交际等多方面提高学生的语文素养，真正夯实学生语文双基。
6、对于习作，我想今后可以从以下几个方面去尝试，
(1)、限时写作，一学期，除了指导学生大作文之外，可以规定一些题目，让学生在规定的时间内完成习作;
(2)、加强作文的审题指导，从习作内容、习作要求，指导学生进行审题; (3)、引导学生运用自己平时积累的词句，规定学生在一篇习作中运用四字词语、名言、警句、比喻句、拟人句、好句子，逐步引导学生写出有内容的好习作; (4)、加强习作交流，让学生互相欣赏、鉴赏习作，一方面互相学习，一方面激发学生的习作兴趣。
(5)、平时鼓励学生利用札记本摘抄好词、好句、周记。
7、要扩大学生的阅读量，鼓励学生多读课外书，提高学生的阅读能力。 尽管我走上班主任这一工作岗位才两个月，四年级又面临着种种困难，但我会在后半学期的教学中，不断努力，提高四年级37个学生的成绩!
四年级语文上册期中测试卷 姓名
一、妙手丹青篇
认真书写下面这句话，你就是小小书法家!
业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。------韩愈 ———————————————————————— 仔细读拼音，把正确的字写在下面
hénɡ ɡuàn jiānɡ miàn qí tóu bìnɡ jìn ( ) ( ) qǐnɡ xié pínɡ tǎn bā tǔ kuān chǎnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) lǜ shù chénɡ yīn xiān ɡuǒ piāo xiānɡ ( ) ( )
二、妙趣横生篇
1、组词
稍( ) 铺( ) 架( ) 栽( ) 梢( ) 谱( ) 驾( ) 载( ) 俏( ) 捕( ) 桨( ) 裁( )
2、给下面加点的字注音
学而时习之，不亦说( )乎?
一条大鲈鱼一点点地露( )出了水面。 三 、妙文回放篇
刚进院里，一墙__________爬山虎扑入眼帘。夏日的________仿佛一下子减去了许多，阳光都变成_________，像温柔的小精灵一样在上面__________，_________迷人的光彩。
我们继续拍掌，树上就变热闹了，到处是______，到处都是______。大的，小的，花的，黑的，有的______________，有的__________，有的__________。这是作者第_____次到“鸟的天堂”时见到的 ______壮观景象。从两个“到处”可以体会到：__________________________________________ 在己学过的课文中,我最喜欢的一篇课文是 ________________ ，喜欢的原因是 ___________________ ，我最喜欢的人物是____________________ ，他(她)的特点是______________________ 本学期我们学习了两首送别诗，“送别朋友时那种依依借别之情”在李白的诗中是___________________________在王维的诗中是________________________________________________ 通过本册课文的学习，我认识了_____________ 的周恩来，____________的叶圣陶先生，__________魏格纳……
我
最
敬
佩
的
是
_________________
，
因
为______________________________________________ 我感到本册课文中最精彩的一句话是_____________________________________________________
四、妙语连珠篇
我喜欢旅游，来到名胜古迹之处常常感慨一番，当我游览长城时，会想到 、 等四字词语，参观西安的兵马俑时会想到_______________、_______________等四字词语;来到江西的庐山，不禁吟咏苏轼的诗句_______________，_______________。
2、生活中处处有语文，春节时家家户户贴上了春联，请将你收集的一幅春联写下来供大家欣赏：_______________。
春节快要来临，我也为自己家写(或选)一副春联：
冬天来了，我想起了描写冬天的诗句：
我想在自己的笔记本上写一条勉励自己的名言，我会选择 正月梅花 _______________。二月兰花_______________
五、妙语惊人篇 ____________________ 一年一度赏桃花，是近来京城人们在改革开放大潮中形成的新风，是人们生活中的一大盛事。 赏花的最好去处是西郊桃花园。桃花园里的桃花三千余株，成片成行，形成了桃花径、桃花坡。品种更是数不胜数，花形有单瓣的，有重瓣的。花色有红的、白的、还有粉红的。红的耀眼，灼灼欲烧;白的夺目，莹莹似雪。深深浅浅，难以描绘。桃花园里除了桃花，还有盛开的榆叶梅、海棠花、丁香花。它们伴着桃花一起汇成了七彩的世界。每到桃花盛开之际，桃花园里都要举行桃花盛会。前来观花的人们或一家同行，或邀三五亲朋、扶老携(xié)幼、兴致勃勃、络绎不绝。姑娘们穿行在花树间，犹如仙女一般;快活的孩子们，小鹿般奔跑跳跃;一些老人，眯着眼，闻着花香，领略着生活中从未有过的甜美……
现在，人们的生活水平日益提高。充满生活情趣的人们，走在桃花中，笑在桃花中，唱在桃花中，醉在桃花中。
1、给短文加上一个合适的题目,写在文前的横线上。
2、短文是从_________、_________、______这几个方面去描写桃花的。人们将_____________________当成生活中的一件盛事。
3、“充满生活情趣的人们，走在桃花中，笑在桃花中，唱在桃花中，醉在桃花中。”这句话写得很美，请你也来仿写一句吧!
______________________________________________________________________________________________________
4、文中的四字词很多，我能积累三个：___________、___________、 ___________，我还能从文中找出下列词语的近义词。 不可计数( ) 连续不断( )
5、我最喜欢文中的一个句子是：_______________________________ _________________，因为：____________________ __________________________________。
六 妙文习作篇
素材：森林里好极了。新鲜的空气，开阔的场地，热闹的气氛，可是美中不足的就是缺一个商店。一天，熊猫百货商店在一片欢呼声中开业了……
请你以此为开头，想一想熊猫百货商店开业后会遇到些什么事情，把故事接着写下去。注意用词准确、语句通顺、内容具体、书写工整。
学校考查的出发点是测试学生的基础知识和分析问题解决问题的能力，由这一出发点可以繁衍出成千上万套试卷习题，下面是小编整理的人教新课标版语文小学四年级上册期中测试题，希望能帮助你们。
一、 读拼音，写词语。
二、把词语补充完整。
( )不松( )
( )龙( )脉
( )( )群书
( )( )己见
( )烛( )年
闻( )起( )
三、给带点字选择正确的解释，把序号写在括号里。
漫：a、水满流出来了;
b、到处，遍布;
c、随便，不受约束。
(1)漫不经心( )
(2)漫山遍野( )
(3)杯里的水漫出来了( )
四、按课文内容把下面的句子补充完整。
(1)正月梅花香又香，________________。
(2)雾锁山头山锁雾，________________。
(3)丁丁冬冬泉________________。
五、选择合适的词语填空。
奔腾 沸腾
1、只见水天相接的地方出现了一条白线，人群又( )起来了。霎时，潮头( )西去，可是余波还在漫天卷地地涌来。
观赏 欣赏
2、妈妈站在花坛边，( )着盛开的牡丹。
3、我们到音乐厅( )音乐。
平静 冷静 寂静 安静
4、上课铃响了，教室里顿时( )下来。
5、在一片赞扬声中，我们的头脑要保持( )。
6、夜深了，四周一片( )，我们的罗老师还在伏案工作。
7、掌声雷动，过了好久，剧场才恢复( )。
六、习作
自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间会发生什么事，编成一个故事写下来。
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
鼎尖教案期中测试题
(一)
一、 小小鉴定家。在注音全对的一组后面画“∨”。
1. 呻.吟(shēn)挣扎.(zhá )刀鞘.(qiào) 2. 蝙.蝠(biǎn)扫帚.(zhǒu)踌躇.(chú) 3. 耽.误(dān) 馈.赠(kuì)捎.信(shāo) 4. 绵延.(yán) 溅.起(jiàn)
峰峦.
(lán)
二、 书法展示台。(10分)
Kuǎn dài
qíng lǎng kǎi xuán xiǎng châ yún xiāo
dào dã(
)
(
)
(
)
(
)
(
zhí bâi chãn jì yǒng zhù rãn jiān (
) ( )(
)
三、 词语盘点。
1. 在括号里填上恰当的量词。
一( )彩票
一(
)蓝天
一(
)杜鹃花
一(
)汽车 一(
)硕士
两(
)机关枪
2. 写几个表示“笑”的词语。
冷笑
哈哈大笑 ________ ___________ ________
_______ _____
______
四、 请你把下列词语送回家，在选一个词语造句。 骨瘦如柴
梦寐以求
狼吞虎咽
疲惫不堪 1. 弟弟肯定是饿坏了，拿起一块蛋糕，就(
)地吃起来。
2. 一场大病让身体本来就差的奶奶显得(
)。
)
3. 妈妈终于给他买回了那架她(
)的钢琴。 4. 劳动了一天的爷爷回到家里，已经累得(
)。 造句：_____________________
五、 精彩判断。在句子中加点词语意思相同的后面画“∨”。不相同的画“×”。
1. 山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有 精神。
..这次的工作压力，增加了他精神上的负担。 ..2. 但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的..意思了。
树林里的空气很新鲜。 ..3. 问题就在这4亿吨泥沙上。 ..老师提出的问题让同学们面面相觑。 ..
六、 用一个词语替换句子中加点的词语，比比哪个更好。 1. 2. 3. 4. 他倒在了维护(
)世界和平的圣坛上。 ..从孩子的嘴里飞出宛转(
)的夜莺的歌声。 ..捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意(
)。 ..成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲(
)有了深刻的体...会。
七、 按要求写句子。
1. 小林不知该什么时间种菜，你会告诉他：_________________(填一句谚语) 2. 爸爸要去打工，你会告诉他：朝霞___________________， 晚霞____________________。要他注意天气变化。
3、爸爸希望李红做一个尊老爱幼的人，就把《孟子。梁惠王上》中的“_________________”这句话送给她作为座右铭。
4、我把《后汉书。广陵思王经荆传》中的“_____________________”这句话送给见了困难就退缩的好朋友。
八、
根据课文内容填一填。
1、《中彩那天》一文中，父亲面临得到的难题是__________________，我从这篇课文中懂得______________________________。
2、科学家魔方蝙蝠探路的方法，给飞机撞上了-_______________;科学家研究蜻蜓的翅膀，研制出了_______________________;___________研究__________，研制出了_______________。
3、《和我们一样享受春天》中，“春天”的含义是______________，这首诗歌表达了作者_________________________的思想感情。
九、 阅读快乐岛
6、白熊先生的苦恼
白熊先生一早起床，就习惯地伸出手去，摸床头上的那副眼镜。糟糕的是眼镜不见了!他急出了一身汗。他不能上班了。
白熊先生是《北极趣味画报》的主编，他有很多小读者，他们等着白熊先生给他们写信和画图画。
白熊先生小时候眼睛好极了，后来，(因为 虽然)不注意保护眼睛，没日没夜地看书，没完没了地看电视，于是他成了一个深度近视眼，离开眼镜简直没法生活。
白熊先生今天只能不戴眼镜去上班了。 他先找帽子。只见帽子挂在墙上，他随手摘下就扣在头上了。(因为、可是)，这是朋友送给他的一个漂亮的瓷挂盘，盘子在他头上转了两圈，滚下来，砸在他脚上，摔成了碎片。
他找袜子。他左脚穿上了黑袜子，这是他夫人的。右脚穿的红袜子，这是他女儿的。 他往自己头上淋些香水，其实，这是他儿子的蓝墨水瓶。他变成了一个可怕的蓝脸熊。
他见门外放着一双鞋，就把脚伸进去。谁知道，这是他儿子的两辆玩具电动车，他还没站稳，车子就发动了。白熊先生像一匹马似的冲了出去。
他撞在一位先生身上。他赶忙抱住这位先生，并且连连说对不起。可是，再一瞧，那位先生戴的不正是他的眼镜吗?
他一把夺过眼镜戴上。白熊先生这才看清，这是他儿子堆的雪人，这个小调皮鬼，把父亲的眼镜给雪人戴上了。
可是，他的儿子呢?
原来，他的儿子见屋里冲出一个蓝脸怪物，吓得躲了起来。 白熊先生叹了口气，(因为、尽管)他知道自己像一个怪物了，但是他还是走进办公室。他要写一篇文章，刊登在他的《北极趣味画报》上。题目是：白熊先生的苦恼。
第一句话就是：注意，请保护好自己的眼睛„„
1、填空。
写出下列词语的近义词： 糟糕( ) 保护( ) 可怕( ) 没日没夜( )写出下列词语的反义词：
苦恼( ) 保护( ) 可怕( ) 赶忙( )
2、在括号里选择正确的关联词语填空。
3、按课文内容填空。
白熊先生找不到他的眼镜可闹了不少笑话。他拿错了______，穿错了______，淋错了______，还认错了______。这一切的发生都是因为白熊先生是个______，所以白熊先生提醒大家______________________________________。
4、“他一把夺过眼镜戴上。白熊先生这才看清，这是他儿子堆的雪人，这个小调皮鬼，把父亲的眼镜给雪人戴上了。”这句话有三个“这”，联系上下文想想它们分别指什么?你发现理解“这”字指代的规律了吗?
____________________________________________________________
5、白熊先生的苦恼道底是什么?
______________________________________
6、在意思不变的情况下，我还可以这样比喻： a) 白熊先生像一匹马似的冲了出去。
白熊先生像_____________________________。
b) 糟糕的是眼镜不见了!他急出了一身汗。 糟糕的是眼镜不见了!他急得像____________________。
c) 于是他成了一个深度近视眼，离开眼镜简直没法生活。
于是他成了一个深度近视眼，离开眼镜就像_____________。
五、白熊先生在《北极趣味画报》上写了一篇《白熊先生的苦恼》，你能来帮他写完吗?
十、
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