四年级语文作文复习试题
一、审题
1、读懂作文题目，特别是关键的词语
2、看清要求，不要偏题、离题。
3、确定作文的中心
4、选择与之相关的材料
二、练习
1、题目：我的（爸爸、妈妈、老师……）
要求：（1）选择自己熟悉的一个人物，把人物的外貌特征描写具体
（2）以一件具体的事件来突出人物的优秀品质
(3)语句顺畅，标点符号准确，没有错别字，字数不少于400字我是这样想的：
中心：
分节：（1）
（2）
（3）
…………………………………………
2、题目：一件的事
要求：
（1）把作文题目补充完整
（2）横线上可写上“难忘、有意义、伤心……”
（3）以第一人称来写
（4语句顺畅，标点符号准确，没有错别字，字数不少于400字我是这样想的：
分节：（1）
（2）
（3）…………………………………………
3、题目：
要求：（1）四年的学习生涯，你肯定玩过很多的游戏，请你把一个游戏的过程写具体。
（2）注意游戏的规则、同学活动的场景等
（3）题目自拟，语句顺畅，标点符号准确，没有错别字，字数不少于400字
我是这样想的：
中心：分节：（1）
（2）
（3）…………………………………………
4、题目：
要求：（1）你肯定读过许多优秀的书籍，你也肯定对书中的人物记忆犹新，也肯定被其感人的事迹及其优秀品质所感动，请选择一本你最熟悉的书，写出你的真实感受。
（2）题目自拟
(3)语句顺畅，标点符号准确，没有错别字，字数不少于400字
我是这样想的：
中心：分节：（1）
（3）…………………………………………
5、题目：
材料：一大早，我背着书包兴高采烈地去上学。走到镇上的时候，我突然听到了几声清脆的声音“各位爷爷、奶奶、叔叔、阿姨，你们知道2010年世博会在哪儿开吗？……”。听到声音，我立即停住了脚步，寻声望去，只见……
要求：（1）根据上述语段，把文章续写完整；
（2）题目自拟
（3）主题明确，语句通顺，不少于400字
（4）注意人物的对话（提示语变化、神情……）
我是这样想的：
中心：分节：（1）
（2）
（3）…………………………………………
6、题目：
提示：亲爱的同学，你肯定有很多的心里话想对你的老师、同学说说，请用你纤细的笔写下你的真情实感。
要求：题目自拟；主题明确，语句通顺，不少于400字
我是这样想的：
中心：分节：（1）
一、互动反馈系统及其应用于课堂教学的优势
互动反馈系统 (Interactive Response System, 简称IRS) 是指在课堂教学的信息技术环境下, 引入具有“1对1”特性的数字技术, 将课堂教学过程的多媒体演示、信息反馈、师生及生生互动等环节进行高效整合的系统平台。[2]它作为反馈信息收集工具应用于课堂教学, 主要有以下优势: (1) 实时诊断教学效果, 及时调整教学策略; (2) 加强师生互动, 活跃课堂气氛; (3) 全体公平参与, 关注问题解决; (4) 随堂形成性评价, 减轻教师负担; (5) 支持多种格式教学资源展示, 方便教师灵活运用。[3]
二、互动反馈系统在小学语文课堂教学中的应用设计实例
分析对象是浙江省金华市某小学一位语文教师应用IRS执教的人教版小学五年级上册语文第四单元复习课。其教学按点与对应的教学目标如表1所示。
三、基于个案的即时反馈信息分析与处理
IRS正以其收集反馈信息及时准确的独特优势逐步走进中小学课堂, 并为越来越多的教师所熟知。针对所收集到的数据, 教师有必要进行深入分析, 以便于及时采取补救措施提高教学效率。以下将从正答率和应答时间两个角度, 对收集到的即时反馈信息进行具体分析。
(一) 从正答率角度分析即时反馈信息
正答率是教师了解学生整体认知水平、检验教学目标达成情况的一个重要窗口, 在课堂教学中发挥着不可替代的作用。根据IRS活动记录中的正答率统计表, 绘制如图1所示的柱形统计图。
由图1可知, 题目5的正确率远远低于60%。此时, 教师通过提问发现:学生对“络绎不绝”和“源源不断”间的联系与区别已达成共识, 但在具体运用阶段容易混淆。针对这一现象, 教师利用IRS提供的即问即答功能临时设置题目6、题目7 (具有真实情境的例句) 以进一步巩固学生对该知识点的理解。此外, 题目2的正答率稍有偏低, 表明少部分学生对引号作用的认识仍处于模糊状态。据此, 教师通过再次总结的方式加深学生对引号作用的印象。
由此可见, IRS提供的正答率统计功能有助于教师在课堂中及时了解学生的思维过程, 查找作答错误的原因, 从而采取相应的措施调整教学策略, 加强学生对易错知识点的把握, 最终提高教学效率。
(二) 从应答时间角度分析即时反馈信息
应答时间有助于教师反思教学按点设计的合理性以及教学方法选择的科学性, 同时, 也为教学策略调整以及教学行为分析提供了有力依据。根据IRS系统提供的历程与报表追踪功能绘制成如图2所示的团体反应曲线图。
团体反应曲线是对原数据进行统计处理后得到的, 反映应了作答时间与应答人数之间的关系。根据团体反应曲线, 教师可以有效调整教学策略, 深入分析教学行为, 以下将针对本节课的教学按点进行具体分析。
1. 调整教学策略
无应答时间是指从问题提出到第一个学生作出反应所经历的时间, 在团体反应曲线中即为曲线起点所对应的时间。总体而言, 无应答时间越短, 题目越简单。由此, 教师可根据团体反应曲线的起点判断教学按点的难易程度, 从而有效调控教学步调。观察图2可知, 题目1、5、6、7对应的无应答时间相对较短, 同时, 结合正答率统计图可发现, 题目1、6、7的正确率普遍偏高, 据此可判定题目1、6、7所应对的教学目标已基本达成, 应适当减少教学时间;而其中题目5的正确率却显著偏低, 此时教师应深入分析产生此现象的原因所在, 并有针对性地调整教学策略以保证学生对该知识点的掌握。此外, 题目2、3、4的无应答时间相对较长, 但正确率却不低, 表明学生对此类知识点已基本理解, 只是掌握不够扎实, 教师可在今后教学中有意识加强学生对相关内容的学习。
2. 分析教学行为
面对简单提问, 多数学生几乎可在同一时间做出反应, 理论上而言应答率应在瞬间达到100%, 在实际教学过程中却总有部分学生因精力不集中、误解题意等原因导致应答迟缓, 此种情况在团体反应曲线中表现为指数函数图形。如图2所示, 题目1、3、4、6、7的反应时间曲线均呈指数分布, 教师可据此推测大部分学生对上述题目都能较好理解。而题目2、5的团体反应曲线趋向于S形, 表明此类问题对学生而言难度较大, 需经过充分思考与大量分析后才能做出反应。针对这一现象, 教师应在课后及时寻找其本质原因, 并在今后教学中采取适当的补救措施来促进学生对此类知识点的理解。
四、利用互动反馈系统开展教学的策略调整建议
(一) 根据正答率调整教学策略
1. 调整教学方案, 建立有效激励机制
教学方案是教师通过对学生原有认知水平进行预测而设计的最有益于学生学习的内容编排及时间分配过程, 实施过程中, 需要结合反馈信息进行动态调整。例如:当IRS显示的正答率高于85%时, 可适当减少相关知识点的教学时间, 以留出更多时间讲解学生难以理解的知识内容;而正答率低于60%时, 有必要调整预设的教学方案, 选择一种学生更容易理解的方式进行教学。
另外, 根据正答率建立有效激励机制也同样是提高教学效率的有效手段。例如:当正答率高于85%时, 可适当减少针对该知识点布置的课后练习, 在保证教学目标达成的同时减轻学生负担, 有利于激发学生的学习兴趣, 提高学生课堂参与的积极性。
2. 开展同侪教学, 解决认知冲突
同侪教学是指组织学生以小组协作方式讨论具有严重认知分歧的知识点的教学过程, 开展前提是同伴间产生较大的思维冲突, 全体学生对所涉及的知识点处于概念模糊状态。[4]
利用IRS的直观统计图, 教师可了解每位学生的思维倾向, 并对认知分歧现象一目了然。当发现学生产生认知分歧时, 即可开展同侪教学, 为所有学生提供向同伴解释自我观点的机会, 引导他们在互动环境中相互说服, 彼此精益概念, 加深认知印象, 牢固新知识记忆。
总而言之, 教师应根据正答率的高低, 并结合课堂实况采取适当措施引导学生进行思考与讨论, 促使学生形成并巩固对相关知识点的正确认识。
(二) 根据应答时间调整教学策略
1. 帮助学生认识自己, 指导学生学会学习
答题过程中, 应答时间往往因少数学生反应较慢而延长, 我们称这部分学生为慢智型思维学生。相比于其他学生, 慢智型学生的思维过程相对缓慢, 经常在教师、同学的催促下仓促完成作答, 不仅不利于正答率的精确统计, 而且还容易使这类学生产生自卑心理, 对自己缺乏自信。面对慢智型学生, 教师应采取列举案例、分析优势等方法帮助其正确认识自己, 了解自己的思维方式, 从自身的优势出发学会有效学习。
2. 分析思维过程, 实施分层教学
利用IRS提供的追踪与统计功能, 可及时明确全体学生的作答情况, 有利于教师在课堂中实现分层教学。针对反应快但作答错误的学生, 教师可在按键后要求其说明理由, 阐述思考过程及思路以检验其学习态度。若经过认真思考, 只是思维过程出现错误, 教师应予以鼓励;相反, 可进行适当批评, 使其认识到自己不端正的学习态度, 促使其及时改正。另外, 若该类学生较多, 教师还可不定期调整学生座位, 将此类学生安排在同一组或同一方向, 便于教师于按键前进行观察与提醒。而对于作答速度快且选择正确的学生, 教师应鼓励其在完成作答后进行自主学习, 或给予这部分学生更高层次的学习任务, 以做到兼顾全局, 促使全体学生共同进步。
综上所述, 教师并不能全靠IRS收集的统计数据直接观察到学生的学习实情, 还需在课后对数据加以深入分析, 挖掘其中隐藏的有价值的教学资源, 这无疑会增加教师工作量, 需要教师投入更多的时间与精力, 并保持足够的耐心。但从另一方面而言, IRS的应用也为教师进行高效教学提供了决策依据, 有利于教师及时调整教学策略以提高教学效率。
五、结论
利用IRS及时准确收集学生的作答信息, 并进行自动化统计处理, 最终以视觉化图表形式呈现反馈信息的方式, 有利于教师及时调整教学策略, 从而做到适时分层, 满足学生个性发展, 实施因材施教, 但要将IRS拥有的功能发挥得淋漓尽致, 关键还在于按点设计及教学过程实施。可见, 完全依靠IRS来改变教学效果显然不可取, 教师需要在不断实践中亲身体验IRS的独特价值, 形成个性化的使用风格。
此外, 除了从正答率和应答时间角度进行分析, 教师还可以根据IRS提供的学生按键频率、平均分数、标准差等对课堂教学进行研究, 找到设计教学过程的依据, 力求更高效地达成教学目标。
参考文献
[1]黄立新.教学传播过程中反馈信息的精细处理[J].电化教育研究, 2007, (7) :16-20.
[2]林建祥.互动反馈教学培训材料[M].北京:北京松博科技有限公司, 2007.
[3]张晓彬, 李霜爽.互动反馈系统 (IRS) 及其对传统课堂教学的优化设计[J].中小学电教, 2007, (9) :26-27.
在大陆境内最先运用成语作为广告词的已不可考。至今令人印象深刻的广告用语是日本人做的，用的也不是成语，是俗语，说：“车到山前必有路，有路就有丰田车。”蓦然回首，如今满街跑的丰田车，早已无人称奇。
由俗语到成语，广告人像约好了似的，一窝蜂地将广告与成语结成了一对。你有“‘咳’不容缓”(药品)，我有“‘骑’乐无穷”(山地车)；你有“‘鳖’来无恙”(补品)，我有“一‘明’惊人”(明目器)；你有“默默无‘蚊’”(驱蚊器)，我有“无可替‘带’”(透明胶带)……没有预告，亦未履行合法手续，成语已然嫁给了广告并堂而皇之地添丁进口，毫不汗颜，这合适吗?
意见显然难以统一，说没有什么不合适，似乎可以。以成语或“篡改”之后的成语充当广告词，借用成语本身已经具有的“知名度”，移花接木，貌合神异，既广而告之，又易于传诵，而且颇具有中国特色的文化气息，一举多得，焉有不妙?但说并不合适，也自有道理，因为广告词贵在新意，尤其是现有的大批广告人一股脑地全跑到成语中去偷梁换柱，并自诩高明时，成语之林也就快成为一片广告语的木材基地了。
当然，持不同意见者还有更为广泛的一些说法：比如，据调查表明，对于广告语记忆和传播得最多的人群是中小学生。如此这般移花接木、偷梁换柱，最终中小学生们竟将“广告用语”当成“成语词典扩大版”去研习、记忆，这可该怎么办?
文化的继承和传播的第一层要义，恐怕首先是准确。
1、请将下列“广告用语”改为正确的成语。
“咳”不容缓：______
“骑”乐无穷：______
“鳖”来无恙：______
一“明”惊人：______
2、联系上下文，说说“貌合神异”和“一举多得”在文中的含义。
“貌合”指______
“神异”指______
“一举”指______
“多得”指______
3、对“成语嫁给了广告”的现象，文章中写出了哪几种意见?作者的看法是什么?请加以概括。(每种意见字数不超过30个。)
4、现实生活中你见过成语“嫁”给广告的现象吗?说说你的见解。
（1）写一处景观。抓住奇特的地方，按一定的顺序写；《保国寺》、《我们的校园》、《庄桥公园》
（2）写一种动植物；从各方面观察，植物的可以按整体模样，以及枝、花、叶、果等方面去写，动物的可以按整体模样，然后写写它的活动和饮食、休息的情况等方面；《紫罗兰》、《仙人球》、《可爱的小狗》
（3）编写童话。要有趣，最好说明一个道理，让人有收获。《**和**》、《小木偶奇遇记》（4）写导游词。（5）看图作文
（6）写一封信。一定要注意信的格式。
（7）利用科技，谈谈自己的奇思妙想。要想象出它在生活中有哪些应用，越具体越好。
对于作文，我们的要求是：感情真实，语句通顺，内容具体，会用学过的标点符号，书写工整。《20年后的汽车》《未来的 》
审题作文
一、同学们，在你们的成长过程中，一定发生过许许多多的成 长故事，有烦恼忧愁，有开心快乐，有感动自豪，也有伤心悲痛。请选一件你印象最深的成长故事，以书信的形式给你最要好的朋友(可以是老师、同学，也可以是亲人、)写一封信，要写得清楚具体，还要注意书信的格式。字数400个左右。
二、题目：我好
生活是个五味瓶,其中的酸、苦、甘、辛、咸五味俱全。既有真善美,也有假恶丑;既有幸福美满,也有不幸遗憾„„相信你在生活中也饱尝喜、怒、哀、乐。
要求：请先将题目补充完整，可以填“喜欢”、“高兴”、“难过”、“伤心”、“骄傲”、“害怕” „„再通过一件具体事例把原因写具体，注意表达清楚，语句通顺。
三、展开想象的翅膀，写一写自己的奇思妙想，题目为： 未来的
要求：
1、请把题目补充完整。
2、想象要丰富，内容要具体，语句要通顺。
3、字数400个左右。
四、题目：那一次，我真的哭了
一、填空。(0.5分×20=10分)
1、289÷89计算时，把89当作( )来试商，商的最高位是( )位。
2、( )÷37=3……( )，被除数最大是( )。
3、过平面上的一点，能画出( )条直线。通过平面上的两点，能画出( )条直线。
4、在9时整时，时针和分针组成的角的度数是( )。在6时整时，时针和分针组成的角的度数是( )。
5、在一个没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法，要( )计算。
6、450÷(9×2)=450÷( ) 600÷25÷4=600÷( )
7、16×25÷5 25÷5×16 18×3―46 18×3+46
8、互相平行：( )。
9、互相垂直：( )。
10、从直线外一点到这条直线的`所有连线中，( )最短。
11、建设工厂做墙体时，常用垂线(一条细线的一端挂上一个铅垂，手提另一端)，检查墙体是否周正。这条垂线与( )垂直，
12、在同一平面上两条直线经过一点，就叫做两条直线( )。
13、在一条长200米的公路两旁植树，每隔4米种一棵，一共需植( )棵树。
14、有一些同学站成一行，间隔2米。王强前面有4人，后面有5人，这条队伍长( )。
15、同学们排队做操，小明在队伍的正中间，每两个同学之间相距50厘米，已知小明前面有5人，问这条队伍长( )米。
二、判断题。(对的在括号里打“√”，错的打“×”)(1分×10=10分)
1、线段有两个端点，是直线的一部分。 ( )
2、两条射线能组成一个角。 ( )
3、射线比线段长，直线比射线长。 ( )
4、710÷20在计算时，可以看作71÷2，余数是1。 ( )
5、大于90°的角是钝角。 ( )
6、用一个10倍的放大镜来看一个15°的角，所看到的角是150°。( )
7、两条平行线间的线段处处相等。 ( )
8、平行线一定是两条直线。 ( )
9、长方形的两组对边不但分别相等，而且分别平行。 ( )
10、从一楼上到三楼要4分钟，那么12分钟可以从一楼上到六楼。 ( )
让我们进行一次愉快的学习旅行吧!
三、计算题
1、用竖式计算。(最后两题要验算)(2分×3+3分×2=12分)
336÷44= 783÷28= 693÷52= 340÷51= 744÷31=
2、脱式计算(2分×4=8分)
930÷30+15 430+15×26 340÷17×2 (83―43)×38
四、分一分、填一填。(0.5分×10=5分)
81° 75° 90° 125° 25° 36° 180° 120° 91° 196°
锐角 直角 钝角
五、选择正确的序号填在括号里。(2分×10=20分)
1、除法算式47÷20=2……7，它的验算方法是( )。
A、2×20 B、47÷2 C、2×20+7 D、2×2-7
2、两位数除以三位数，商是( )。
嗨，大家好！我是你的学习伙伴毛毛，但我可不毛手毛脚的，做题可认真了。遇到难题，拍拍小脑瓜，多读几遍，从不同的角度考虑考虑，难题变易。以前我写字龙飞凤舞，老师看不清楚，往往给我错判，现在我写字可清楚了。这是我做综合测评题的经验。
一、积累展示。(22分=6+4+4+3+2+3)
1．让生字走进人们的经验之谈。
纵观历史，土(fěi)没有好下场。请不要相信(mó)鬼的眼泪。
《绞(xíng)架下的报告》值得一读。少年儿童不适合看恐(bù)片。
可口可乐原来的译名是“蝌蚪(kěn)腊”。(pàng)子最快乐的事是减肥成功。
2．读一读，比一比，组成词语。
蚀()郊()析()挎()
浊()饺()折()胯()
3．补充下面四字词语。
()高望重 不()一格()然大物 惊心动()
()无虚席 养()处优()然起敬 无缘无()
4．照样子扩展词语。
例： 乱 蓬蓬的 头发
____糊糊的________ ____眯眯的_________ _____魆魆的_________
5．回忆有关课文，根据课文填空。
(1)我的伯父鲁迅先生是一个___________________________________________的人。
(2)在藏戏里，_________的面具是白色的，白色代表___________________________
6．判断下面说法是否正确，请给正确的打上“√”
（1）王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权都是我国历史上著名的书法家。()
（2）杜甫、王维、苏轼、王昌龄都是唐朝诗人。()
（3）乔奇、班恩、哈克都是《汤姆·索亚历险记》里的人物。()
二、感悟理解。(12分=4+3+3+2)
1．回忆有关课文，补充下面语句。
（1）之所以说“腊八粥”是小型的农业展览会，是因为__________________________
________________________________________________________________________
（2）客家先民崇尚圆形，因为他们认为圆______________________________________
_________________________________________________________________________
2．在现代汉语中找一找加点词语的对等词语。
豆在釜中泣 示例： 釜←→锅
黄四娘家花满蹊 蹊←→
任尔东南西北风 尔←→
九洲生气恃风雷 九州←→
3．重温课文语句，回答问题，缅怀先烈。
课文语句：他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着，这个力量，就是他平日对我们讲的--他对于革命事业的信心。“
（1）用”_____“画出描写先烈神态的词语。
（2）”伟大的力量“指 ________________，所以句中的波折号起______________作用。
（3）”平日“指_______________
4．如果凡卡回到乡下，他能过上幸福的生活吗？
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
三、运用表达。(11分=4+4+2+2)2
1．选词填空，牢记老师的叮嘱。
囫囵吞枣 字斟句酌 丢三落四 滚瓜烂熟
王老师语重心长地说：”读书要()，不能()；背书
要()，不能()。“
2．读一读，补充下面语句。
儿时的时光我曾这样度过：
春天，在踏青的_________中度过。☆ 儿时的时光不能只是这样过，夏天，在游泳的畅快中度过 ☆ 还应该--
秋天，在采收瓜果的_________中度过，☆ 在________________中度过，冬天，在堆雪人打雪仗的玩笑中度过，☆ 在劳动中度过，一句话--☆ 在______________中度过……
儿时的时光在幸福中度过。☆ 这样，我们才会有一个充实的童年。
3．给下面的句子加上标点符号。
论 文总 共 有 三 张 纸 封 面 论 文 正 文 封 底
4．《六年级 下册》课文中的人物，你最佩服哪一个？写下你佩服的原因。
我佩服的人物：_________
佩服的原因：_______________________________________________________________
______________________________________________________________________________
四、交流平台。(4分)
交流话题：课文中的景物。
小林：索溪峪的山有的直插云天，有的横拦绿水，有的绵亘蜿蜒……但无论怎样的山都野性十足，是天然的美景。
小东：塞特凯达斯大瀑布原先像一道巨大的珍珠屏，落地撞开万朵莲花，水雾飘飘洒
洒，水声震耳欲聋，那磅礴的气势足以让人叹为观止。如今的大瀑布像一条小溪，顺着悬崖流下，像根根细线。大瀑布啊，你何时才能恢复往日的容颜。
我说：____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
五、综合阅读--可爱的乡村。
阅读材料1--名家名篇。
乡村素描
这是六月的最后一天。在周围一千俄里之内，便是俄罗斯--我的故乡。
整个天空染满均匀的蓝色；天上只有一片云彩--不知它是在飘浮呢，还是在消散。没有风，天气晴和……空气呢--像刚刚挤出的牛奶那样新鲜！
云雀在高声鸣叫；鼓胸鸽在咕咕低语；燕子在静悄悄地飞掠；马儿有的在打着响鼻，有的在嚼草；狗儿没有发出吠声，站在一旁温驯地摇着尾巴。
空气里呢，散发着烟和青草的气味--还夹杂着一点儿松脂和一点儿皮革的气味；大麻田里大麻花盛开，散发着浓郁的令人愉快的芳香。
一条深深的，但缓缓倾斜的沟壑。两边长着好几行爆竹柳，枝叶婆娑，下边的树干却已龟(guī jūn)裂了。一条小溪顺着沟壑流去；透过碧清的涟漪，溪底的小石仿佛在颤动。远处，在天空和大地尽头的边缘上，闪现着一条大河的碧流。
沿着沟壑--一边是整齐的小粮仓，门儿紧闭着的小贮藏室；另一边是五六间木板屋顶的松木小农舍。每个屋顶都竖着一根装有鸟巢的高高的杆子；每家的小门廊上，都装饰有一匹铁铸的短鬃小马。粗糙(cāo zào)不平的窗玻璃上，辉映出七色彩虹。木板套窗上描绘了花瓶。每座小农舍前，都端端正正地摆着一张完好的条凳；几只猫儿在墙脚周围的小土堆上蜷成一团，耸着透明的耳朵。
阅读材料2--现代小诗。阅读材料3--剪纸图画。
乡村小景
不是飞雪 ☆ 小村口 ☆ 鸟儿问她
不是落霞 ☆ 绿柳下 ☆ 在干嘛
满山遍野 ☆ 一个女孩 ☆ 她笑嘻嘻
是杏花 ☆ 如杏花 ☆ 不说一句话
阅读材料4--精美语段。
乡村景物--柳树、桃花、小草。
柳树：三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶儿，一片一片抱在一起，好像几个难舍难分的小兄弟，又像是一个绿色的花骨朵。几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。一根柳枝不引人注目，但是多了，密了，就十分美丽了。要是你在远处看，柳树好像是一团绿色的雾。
桃花：春天，桃花开了。一簇一簇，开满枝头，散发着淡淡的清香。粉色的花瓣，黄色的花蕊，真是漂亮极了。谁见了都会夸赞几句。远处，那簇簇桃花好似一片粉色的霞。啊，它们是地上的霞。看，它们正对着满天的朝霞笑呢！
小草：春风吹过，小草对春风点点头，然后跳起舞来。春雨来了，小草痛痛快快地洗了个澡，叶子更绿了。小草长得很快，没多久就把草坪铺满了。绿草中还有星星点点的黄花，多美的绿毯呀！
1．阅读理解。(15分=2+2+2+2+2+2+3)
（1）给短文中加点的字选择正确的读音。
龟(guī jūn)裂 粗糙(cāo zào)
（2）选择短文中的词语填空。
①溪水()，是能看到溪底小石的原因。
②溪底小石之所以仿佛在颤动，是因为溪水有()。
（3）填一填乡村美景给你的印象。
①《乡村素描》中的乡村景色给人美妙、______________、_______________的印象。
②《乡村小景》中的乡村景色给人美丽、______________、_______________的感觉。
（4）根据短文填一填景物的特点。
乡村的天是______的，空气是_______的，是___________的，农舍是_________的。
（5）给剪纸画拟个恰当的题目。
题目：_______________________________
（6）《乡村素描》中描绘了哪些乡村景物？
_________________________________________________________________________
（7）从”阅读材料4“中选择自己喜欢的一段，再读一读，把感受写下。
__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2．读读写写。(5分=2+3)
（1）根据《乡村小景》填一填。
小村口 ☆ 鸟儿问她 ☆ 你看啊
绿柳下 ☆ 在干嘛 ☆ 满山遍野的
一个女孩 ☆ 她笑嘻嘻地说 ☆ 如__________
如杏花 ☆ 赏_________ ☆ 像__________
（2）用”精美语段"中的景物，组装美丽的图画，然后再赞美它。
嫩绿的地毯上点缀着_______________，地毯的左边若有几树绽透的_________，右边再有两株______枝，展_____的柳树，那将是一幅_________图画。我想，诗人看到后会_____
________________________，画家看到后会___________________________，_____________
_____________________________________________________________________________ 6
3．阅读延伸。(5分=2+3)［(2)(3)题任选一题回答。］
（1）在古代诗歌中寻找乡村美景，然后默写诗句。(最少写两句诗。)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________（2）在现实生活中寻找乡村美景，然后描绘它，赞美它
（3）从读过的书里寻找乡村美景，然后呈现它，赞美它。
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
六、作文。(25分)题目：__________孩子烦恼多
提示：请你先思考下面问题，再补充题目，然后作文。
一、基础知识的复习
1. 生字的复习
在总复习时, 每位教师都要汇报自己在平时听写时学生普遍写错的字, 由负责拟写生字复习教案的老师汇总, 编写出教案后, 由执教者引导复习。主要步骤是:先由学生自己翻出平时听写本, 把自己写错的生字找出来, 分析错误的原因与同学交流。再汇报自己日常生活中常见的错别字。最后做老师精心设计的形近字、多音字练习, 对易错的字进行巩固, 汇编出形近字、多音字大全。
2. 词语归类复习
先由学生收集本册近义词、反义词、各类成语, 教师归纳在一起, 从而唤起学生的记忆。活动前先拟写计划, 组长执笔记录。收集后, 教师上复习课引导分类汇总, 我们把成语分为数字成语、含动物的成语、历史故事成语、神化传说成语、含修辞的成语, 等等。在网上搜索趣味语文习题, 由李明珍老师负责设计, 提出设计方案。由于成语复习比较枯燥, 所以要考虑如何调动学生的积极性, 让学生有兴趣学习。全组老师针对她的教案提出自己的观点, 进行讨论, 最后达成共识, 形成教案。上课时, 看哪个组材料收集得多, 收集得全, 进行奖励。收得不全的小组在听其它组交流时要补充自己的资料, 同样要汇编成六年级上册近义词、反义词、成语大全。再设计出封面、目录。活动后有总结、感悟。这样, 使学生在自己动手收集的过程中, 锻炼动手能力、团结协作能力。
3. 病句的修改
首先找病因:在组内先讨论病句的类型, 就像医生给病人看病一样, 只有查出病因, 才能对症下药。我们要求负责教案的老师在教案中全病句的类型, 进行练习设计: (1) 成分残缺; (2) 用词不当; (3) 词序颠倒; (4) 重复啰嗦; (5) 不合事理; (6) 前后矛盾; (7) 分类不当; (8) 关联词错误。然后开出药方、对症下药, 如:成分残缺的要“补”;用词不当的关联词错误的要“换”;词序颠倒的要“调”;重复啰嗦的要“删”。值得注意的是修改病句的原则是不改变原意, 同时以最简洁的方法修改, 因此, 修改前必须读懂句子, 明确句子表达的意思, 找到病因后修改, 修改后还要细致检查, 因为有的病句不止一处有语病, 还要看有没有将意思表达清楚, 有的病句不止一种修改方法, 只要表达清楚即可。所以我们要教给学生如下修改步骤: (1) 读句子、理句意, (2) 查、排、审找病因, (3) 改句子、保原意 (改得少、改得巧) 进行改病句练习。每一类病句都要全, 而且练习形式要多样。可采用各种形式的比赛进行, 激发他们的竞争意识, 进取意识。
在进行基础知识的复习时, 由于基础知识内容多、量大, 复习较为繁琐, 我采用分层次复习法, 简单的知识要求学生在家里完成自主复习, 教师抽查, 如字、词的复习。词语的理解可放到课文复习中, 并要求学生上学必须带字典, 不懂的字、词要会自己查, 或小组商议、讨论, 直至理解。同时, 教师还要不断地扩大学生的阅读量, 从文章中找出关键词语, 让学生分析理解。这样, 既可以提高学生的分析能力, 又可开阔学生的眼界。对于基础知识中比较复杂的语法知识, 虽然只要求学生了解, 并在此基础上运用, 但如果老师单纯地讲, 有些问题就会错过。
二、阅读理解部分的复习
阅读是借助具有客观意义的文字符号, 理解阅读材料的意义, 从而了解作者思想、感情的思维活动;是搜集处理信息、获取知识、认识世界、发展思维、获得审美体验、形成语文素养的重要途径。
学习阅读以获得阅读知识、提高阅读理解能力、养成良好阅读习惯、掌握阅读方法为目标。小学生学习阅读的具体要求是:学会运用朗读 (诵读、背诵) 、默读和精读、略读、浏览等多种阅读方法, 能联系上下文和自己的知识积累、生活体验理解词句的意思, 把握文章的主要内容, 领会文章表达的思想感情, 并有自己的见解;能在阅读中揣摩文章的表达顺序, 初步领悟文章基本的表达方法;养成读书看报的习惯, 能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读同, 扩大自己的阅读面。
以读懂一段话为例:
自然段就是指在文章里提行排版空两格为标志的一段文字。在自然段中的句子间有一定的关系, 有的一个或几个句子可以组成一个意思, 分析段中句子间的关系, 有利于理解段落的内容。段落中句子间的关系常有以下几种形式:
1. 总分关系
有 (1) 总叙→分叙、 (2) 分叙→总叙、 (3) 总叙→分叙→总叙几种, 阅读时抓住了中心句就了解了段落的内容, 如:
船夫的驾驶技术特别好。‖行船的速度极快, 来往船只多, 他操纵自如, 毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤, 他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方, 他总能平稳地穿过, 而且速度非常快, 还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退, 我们的眼晴忙极了, 不知看哪一处好。 (《威尼斯的小艇》)
这段话是由“总叙→分叙”形式构成的, 全段围绕“船夫的驾驶技术特别好”这一内容 (中心句) 叙述。
2. 并列关系
围绕一个内容, 从几个方面进行叙述, 这几个方面是相互并列的, 如:
“漓江的水真静啊, 静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊, 清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊, 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”“桂林的山真奇啊, 一座座拔地而起, 各不相连。像老人, 像巨象, 像骆驼, 奇峰罗列, 形态万千;桂林的山真秀啊, 像翠绿的屏障, 像新生的竹笋, 色彩明丽, 倒映水中;桂林的山真险啊, 危峰兀立, 怪石嶙峋, 好像一不小心就会栽倒下来。” (《桂林山水》)
这两段话分别从“静、清、绿”“奇、秀、险”写出了漓江水、桂林山的特点。
3. 递进关系
段落中的句子在意思上一层更进一层, 或者是在范围上由小到大, 或者是在程度上由轻到重等, 如:
泸定桥离水面有十多米高, 是由13根铁链组成的:两边各有两根, 算是桥栏;底下并排9根, 铺上木板, 就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃, 就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了, 只剩下铁链。向桥下一看, 真叫人心惊胆寒, 红褐色的河水像瀑布一样, 从上游山峡里直泻下来, 撞击在岩石上, 溅起三米多高的浪花, 涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定城背靠着山, 西门正对着桥头。守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事, 凭着天险, 疯狂地向红军喊叫:“来吧, 看你们飞过来吧!”
一、圈出带点字的正确读音。
秋霜（shuāng shuān）吹风（cuī chuī）孙子（sūn sēn）
落下（luò nuò）下降（jiàng jàng）生病（bìn bìng）
飘落（piāo pāo）游鱼（yóu yióu）阴天（yīn yīng）
姓氏（xìn xìng）金钱（qián qán）姓周（zōu zhōu）
口令（lìn lìng）乡亲（qīn qīng）主席（zǔ zhǔ）
二、读一读，连一连。
忘 战 面 井 想 告 非 常 壮
jǐng wàng zhàn miàn fēi xiǎng gào cháng zhuàng
接 做 梦 却 趣 道 忙 香 甜
zuò jiē què mèng dào qù xiāng máng tián
温 该 颜 辆 铅 棵 架 观 该
gāi yán wēn qiān kē jià liàng guān gāi
三、读拼音，写词语。
chūn fēng dōng xuě huā du ǒ fēi jī xìng míng
()()()()()
shén me shuāng fāng guó wáng qīng cǎo qīng shuǐ
()()()()()
shēng qì qíng tiān xīn qíng qǐng wèn xiě zì
()()()()()
zuǒ yòu hóng sè shí jiān yùn dòng qiān wàn
()()()()()
chī shuǐ jiào shēng zhù rén jiāng shuǐ zhǔ rén
()()()()()
méi yǒu kě yǐ kāi hùi zǒu chū běi jīng
()()()()()
dà mén guǎng dà guò lái gè zhǒng gè yàng huǒ bàn
()()()()()
zhè biān tài yáng xué xiào jīn qi ū yīn wèi
()()()()()
四、比一比，组词语。
入（）万（）东（）生（）
人（）方（）冬（）王（）
五、将下面的拼音字母表补充完整。
A B C E F I J M
一、填空。(16%)
1、8.745保留一位小数是(8.7)，0.398精确到百分位是(0.40 )。
2、310.04读作(三百一十点零四);零点三零七 写作(0.307 )。
3、5.903是由(5)个1，(9)个0.1，(0)个0.01，(3)个0.001组成的。
4、把一个小数的小数点向右移动三位，再向左移动两位，这个数是40.9。原来这个小数是(4.09)。
5、三角形具有(稳定)性;三角形的内角和是(180°)。
6、计算48×98+48×2时，运用(乘法分配)律可以使计算简便。
7、不改变数的大小，把4.5改写成三位小数是(4.500)。
8、一个等腰三角形的一个底角是350，它的顶角是(110)度。
9、一根木头长6米，要把它锯成4段。每锯一段需要5分钟，锯完一共需要(15)分钟。
二、判断题。(正确的画“√”，错误的画“×”)(6%)
1、在表示近似数的`时候，小数末尾的零不能去掉。……………………(√ )
2、乘法分配律用字母表示为(a+b)c=ac+bc……………………………(√ )
3、等边三角形每个内角都是60度。………………………………………(√ )
4、被减数等于减数，差一定是0。…………………………………………(× )
5、用三个完全一样的直角三角形可以拼成一个梯形。……………………(√)
6、0.078扩大100倍是78。………………………………………………(×)
三、选择题。(把正确答案的番号填在括号里。)(6%)
1、三角形任意任意两边的和(②)第三边。
① 等于 ② 大于 ③ 小于 ④ 大于或等于
2、0.0385精确到( ④ )位是0.039。
① 十分位 ② 百分位 ③ 个位 ④ 千分位
3、小于6.98的数是( ④ )。
① 7 ② 6.980 ③ 6.99 ④ 6.890
4、78×99用简便方法计算是( ② )。
① 78×100+78×1 ② 78×100-78
③ 78×100+1 ④ 78×100-1
5、把改写成小数是( ③ )。
① 0.13 ② 0.130 ③ 0.013 ④ 0.0013
6、鸡、鸭、鹅、狗各一只，一共重28千克，鸡和鸭一样重，鹅重是鸭的3倍，狗重是鹅的3倍。鹅重( ③ )。
① 2千克 ② 8千克 ③ 6千克 ④ 18千克
四、计算。
1、口算。(6%)
0.36+0.14= 7.2-5.8= 1-0.4=
1-0.08= 4.8+3.12= 0.01+0.1=
3.9+4.4+5.1= 4.7-0.47-1.43= 102×5=
25×17×4= 120÷5÷2= 20-20÷5=
2、用竖式计算，并验算。(6%)
一、修改病句
1、走进公园，我听到了鸟儿的叫声和花香。
2、同学们热心欢迎老师。
3、爸爸在灯光下。
4、母亲让我仔细辨别两张彩票的区别和不同。
5、我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时间，都被他赶了下来。
6、成年以后，回忆往事，母亲对我的教诲有了深刻的体现。
7、同学出席了学校举办的数学竞赛。
8、我们要及时改正并发现作业中的错误。
9、雷锋叔叔助人为乐的精神给我们留下了深刻的影响。
10大路两旁种植着茂密的果园。
11、我的家乡是青岛市人。
12、再过整整一个月左右的时间，我们就毕业了。
13、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。
14、中国的人口是世界上最多的国家。
15、今天的作业差不多全做完了。
16、我对母亲的教诲有了深刻的感觉。
17、秋天的北京是一年中最美的季节。
18、我们要养成天天刷牙的好风气。
19、我一定改正不好的缺点。
20、春天，全校师生和老师去春游。
21、上课铃响了，我们立刻马上跑进教室。
22、她兴高采烈地跑来，高兴地说：“我又得了一个满分。”
23、在列车上，大家兴致勃勃地交流了旅游。
24、我一定接受批评，改进缺点。
25、看了这本书，受到了深刻的教育。
26、张奶奶在回忆着过去的往事。
27、《中彩那天》这篇课文写得太迷人了。
28、父亲的教导使我终身受到教育和益处。
29、他的意见基本是完全正确的。
30、给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人大部分都会这么做。
31、海岛上有许许多多不计其数的太平洋海龟在筑巢孵化小龟。
32、山川河流把晚霞染得一片金黄。
33、我国的人口是世界上最多的国家。
34、听了上午抗洪英模的广告，我们很受教育。
35、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
36、我们只有好好学习，就能取得好成绩。
37、我们养成了饭前便后吸收的风气。
38、老师那慈祥的面容，亲切的教导时时在我耳边回响。
39、大约有50个左右的人参加了会议。
40、我的数学作业全都做完了，只剩下一道计算题还没有算出来。
41、我可以断定，这件好事可能是咱们班陈红做的。
42、今年，我国的粮食和小麦都获得了大丰收。
43、小学生要注意维护视力。
44、她穿着一件深蓝色的上衣和红色的帽子。
45、爸爸今天买回了苹果、梨、土豆、黄瓜等蔬菜。
46、妈妈只见在台灯下看书。
47、一个黄昏的早晨，他遇见了一位盲人。
48、夜晚，老师在灯下聚精会神。
49、昨天傍晚，下了一夜大雨。
50、我们一定要报复父母的养育之恩。
51、我经常看见王刚有一次帮同学打扫卫生。
52、我们全班都参加了体操比赛，只有小明没参加。
53、周恩来总理身患重病，还是陆续做着沉重的工作。
54、小勇非常喜欢打乒乓球和足球。
55、全班加倍努力，争当“三好学生”。
56、我上完四年级，还有两年没有毕业。
57、他谈起过去的往事总是滔滔不绝。
58、这首歌对我很感兴趣。
59、中国的人口是世界上最多的国家。
二、按要求改写句子。
1、天上的星星一闪一闪的。（改成拟人句）
2、她的脸蛋红扑扑的。（改成比喻句）
3、她学习成绩好。她道德品质好。（用上关联词，把两句合并成一句）
4、成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。（缩句）
5、他留下了眼泪。（按要求扩句。为什么流泪？留下怎样的泪？）
6、宙斯把普罗米修斯锁在悬崖上。（改成被字句）
7、我认真地读完了《西游记》。（改成把字句和被字句）
8、盒子这么小，怎么装得下八个苹果呢？（改成陈述句）
9、这呼唤和平的声音，全世界都听见了。(改成反问句)
10、公园里开着许多花
有牡丹
芍药
丁香
好看极了
（加标点符号）
11、老师问
你看过
西游记
吗
看过
小华说
孙悟空的本领可真大啊
字词
一、听写(6%)
二、读拼音写词语（15%）
shuǎng lǎng cí xiáng xuán yá miǎn lì kîng xì
________ ________ ________ ________ ________
zàn shí kē tïu
gù zhàng guàn gài fā shì
________ ________ ________ ________ ________
yùn cáng cù yōng yōng zhǒng chéng xī zī rùn
________ ________ ________ ________ ________
三、补充词语(9%)
波光()()
望而（）（）()工()匠
波涛()()
争()斗()
()()生机()心()胆
眼花()()
怒不()()阅读
四、按课文填空，并完成练习(29%)1.两个黄鹂鸣翠柳，____________。
____________，门泊东吴万里船。理解：
（1）鸣：___________________（2）泊：___________________ 2．___________，枝头花落未成荫。
___________，飞入菜花无处寻。（1）理解：未成荫：_________（2）这首古诗的题目是：________（3）这首古诗描写的是什么时候的景色？ 3．海底是否没有一点声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用
水中听音器一听，就能听到各种声音□有的像__________□有的像_____ _____□有的还好像 __________□他们吃东西的时候发出一种声音，行进的
时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。（1）用 划出能概括这段话意思的句子。（2）在□内填上恰当的标点符号。（3）造句：有的像„„有的像„„
4．有几对燕子飞_______ 了，落在电线上。______ 的天空中，_______
细线连于电线杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。这多么像____ ________啊！
（1）根据这这段话的意思画一幅简单的图画。
5．西门豹发动老百姓_______________把漳河的水引到田里，庄 稼_____________ 每年的_______ 都很好。（1）造出“发动”的近义词：
五、阅读短文并完成练习(21%)
七色花
珍妮走进屋里，想把七色花插进美丽的花瓶，可是一不小心，花瓶掉在地上，打碎了。珍妮赶快撕下一片花瓣，扔出去说：“飞吧，飞吧，给我一只同样美丽的花瓶„„”她的话还没说完,地上的碎片又合成了一只花瓶。
____________________________珍妮看见一个双腿有病的小男孩,她很想让小男孩能站起来走路,赶快撕下一片花瓣,扔出去说：“____________ _______ ”，她的话还没说完，小男孩就站起来了，高兴地跑呀、跳呀。
1、在第二段前面加一个连接句。
2、把第二段中珍妮说的话补充完整。
3、想象一下，珍妮手中七色花还能做哪些事？接下去再写一段话。
___________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________
奇妙的电脑
电子计算机也叫电脑。它由运算器、存储器、控制器、输入设备和输出设备五部分组成。
1946年，人们制造了第一台电子计算机。它重达30吨，要占用好几个房间，每秒大约能计算5千次。随着电子技术的发展，电子计算机越来越小，计算速度不断提高。现在，每秒计算20万次的电子计算机，最主要的部分只有人的指甲那么大。
由于电子计算机具有运算速度快、精确度高、有程序自动控制等特点，所以有着非常广泛的用途。在军事上，防空雷达装上电脑，不仅可以发现目标，而且可以控制火力，准确地击落目标。在工农业生产和科学研究中，电子计算机的应用更是举不胜举。
近几年，人们正在研究让电子计算机能自己分析问题，使它具有某些人的智能。日本已经研制成一种用于装配电线的机器人。这种机器人能“看懂”装配图，能从传送带上选取所需的零件，按照图纸的要求进行装配。将来，机器人可以代替人做更多的事情：它不怕高温，又没有生命危险，可以下火山口探险；它不需要呼吸，可以长时间下海考察。在生活上，它还可以成为我们处理家务得好帮手。
50多年来，电脑已经直接或间接的改变了我们的生产、生活方式。可以想见，21世纪，电脑的力量将无所不在，无往不胜。1． 用‖给短文分段，并写出段落大意
__________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 2． 电子计算机具有那些特点？
__________________________________________________ 3． 电子计算机由那些用途？
__________________________________________________
4． 联系上下文理解词语
无所不在:_____________________________________
六、作文(20%)题目：一次活动
要求：语句通顺，意义连贯，能把活动过程写清楚。字数300以上。
短短的一个学期即将过去，同学们在这个学期中学习了40篇课文，背诵积累了16首古诗，认真学习了8个综合练习。为了帮助学生系统地梳理学过的知识，重新回忆起遗忘的内容，巩固学会的内容，更好地补一补薄弱环节。
复习内容
1、拼音、字、词：
轻声（综合1）
大写字母（综合7）
选择正确的读音或义项（综合2和综合3）
带点字注音（综合5中“深邃、粗糙、轮廓、咆哮、脸颊、迸出”）
圈出词语中的错别字（综合6中“责责称赞”）
多音字
给字组词再造句（综合5中“谜（谜语）夏日的晚上„„）
填写关联词（p112）
选词填空（p30揭开、翻开、打开
（p34处处、时时、慢慢
（p117果然、居然、突然）
词的搭配（综合1中“沙哑的嗓音、清亮的嗓音”）
(《祖先的摇篮》中“逮蝈蝈”)
(《天然动物园漫游记》中“泰然自若的斑马”）
照样子写词语（综合1中“无拘无束”）
(综合4中“清秀——山清水秀”)
(综合8中“风霜雨雪”）
按要求写词语（综合3含两种动物，如“狼吞虎咽”）
（综合7含有一个故事的成语，如“负荆请罪”）
近义词（《拥抱大树》文后“奇怪、违反、警醒”）
理解词语（天涯、咫尺、p94“前倾、拼命、沉重、肮脏、褴褛”）
体会词语的意思再造句（p64“安详、轻轻地”）
体会词语的作用（p79“挑剔”与“责怪”，“理会”与“理睬”；p88“好像是在轻轻抚摸睡梦中的婴儿、像捧着整个世界一样”）
描写春天的词语
句中的词语用得好在哪里（《燕子》中的“带、斜、掠、落”）
为什么用上不同的动词（《小溪流的歌》中“跑、漂、游”）
词的辨析（《小溪流的歌》中“清亮和清脆”）
把句子概括成词语（p38摩肩接踵p119狼吞虎咽）
描写人物外貌、神态的词语（p119两鬓斑白/怒气冲冲）
整本书上重点的四字词语
2、句子：
关联词造句（不但„„而且„„因为„„所以„„）
（不是„„而是„„虽然„„但是„„）
用带点的词语造句（p38“不敢不”、p58“为了、为的是”）
照样子把句子写具体（p30数学家陈景润是一个不知疲倦的人。）照样子把句子补充完整（综合7“尽管饥饿折磨着年轻人„„”
p117“发令枪响了，他像）
陈述句与反问句互改（综合3、综合7）
双重否定句改肯定句（综合7）
改转述句（p120）
读句子提出疑问（p47为什么这句话用上“也”字？）
（p50为什么加上“似乎”一词？）
读句子体会人物心情（p121“兴奋”）
认识过渡句及作用（《颐和园》）
3、段：
先概括后具体（p99“苏武顽强地忍受着各种折磨„„”）
4、课文背诵、按照课文内容意思填空（含浅显的文学常识）
5、标点：引号的作用（《鸟语》文后）、破折号的作用（《十年后的礼物》
6、古诗、名言、对对子（好书不厌看还读）
7、重点课文的阅读
第Ⅰ卷（共76分）
一、语文积累（20分）
1．下列句子中加点的字读音都正确的一组是（）（2分）
A．锲（qì）而不舍 秀颀（qí）B．顷（qīng）刻之间 蹴（cù）尔而与之
C．宿(sù)营地 描摹(mó)D．大为称(chēn)赞 对称(chèn)美
2．下列句子中有两个错别字的一项是（）（2分）
A．农谚 怅然 蛛丝马绩 抑扬顿挫
B．寒噤 霹雳 涣然一新 腐草为莹 C．苍桑 褪色 拈轻怕重 杳无消息 D．迁徙 坠毁 绵延幽长 深恶痛疾 3．依次填入下列句中横线处的词，恰当的一组是（）（2分）①为了人民的事业，流血 不惜，更别说流这点儿汗了！
②上海地方那么大，你又不知道他的地址，一下子怎么能找到他呢？
③山洪，全县有三十多个村庄被毁坏。
④1919年 的五四运动是一场正义的学生运动。A．尚且 况且 暴发 爆发 B．况且 尚且 暴发 爆发 C．尚且 况且 爆发 暴发 D．况且 尚且 爆发 暴发 4．下列句子可以用不同标点标示出不同的意思。（2分）九（2）班足球队打败了九（6）班足球队获得了冠军
① ②
5．他在生活底层长大，后来和战友们一道策马扬刀，南征北战，在社会主义建设时期与恶劣的自然条件顽强斗争，表现了极大的智慧和积极性，当他病魔缠身躺在病床上时则克服困难，开始创作，继续为党和人民工作。这个著名的文学形象就是，作品是奥斯特洛夫斯基的《 》。
6．补出下列名句的上句或下句。（任意选做6题）（6分）
（1）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。《〈孟子〉二章》（2）关关雎雎，在河之洲。。《诗经 关雎》（3）感时花溅泪。杜甫《春望》
（4）仍怜故乡水。李白《渡荆门送别》
（5）此中有真意。陶渊明《饮酒》（6）
？归雁洛阳边。王湾《次北固山下》
（7）无可奈何花落去。晏殊《浣溪沙》（8）半亩方塘一鉴开。朱熹《观书有感》 7．按下面的提示默写诗文句子。（4分）
（1）王安石《登飞来峰》中饱含哲理的诗句是：
。
（2）写出两句描绘边塞风光的古诗词：
。
二、（45分）阅读下列文字，分别回答问题。
[一]（19分）
有好多人喜欢讲生活品质，他们认为花的钱多，花起钱就是生活品质。于是有愈来愈多的人，在吃饭的时候一掷万金，在置衣时一掷万金，拼命地挥霍金钱，当我们问他为什么要如此，他的答案理直气壮——“为了追求生活品质！为了讲究生活品质！” 生活？生活品质？这两样东西到底意味着什么呢？
如果说有钱能满足许多的物质条件就叫生活品质，是不是所有的富人都有生活品质，而穷人就没有生活品质呢？如果说受教育就会有生活品质，是不是所有的大学生都有生活品质，没有受过教育的人就没有生活品质呢？如果说都市才有生活品质，是不是乡下人就没有生活品质呢？是不是所有的都市人都有生活品质呢？
答案是否定的，可见生活品质乃不是某一阶层、某一地区，甚至某一时代的专利。古人也可以有生活品质，穷人、乡下人、工匠、农夫都可以有生活品质。因为，生活品质是一种求好的精神，是在一个有限的条件下寻求该条件最好的风格与方式。
工匠把一张桌子椅子做到了最完善而无懈可击的地步，是生活品质；农夫把稻田中的稻子种成最好的收成，是生活品质；穷人买一馒头果腹，知道同样的五块钱在何处可以买到最好品质的馒头，是生活品质；家庭主妇买一块豆腐，花最便宜的钱买到最好吃的豆腐，是生活品质。
整个社会都能摒弃了不良的东西，寻求最好的可能，这个社会就会有生活品质了。因此，我们对生活品质最大的忧虑，乃不是小部分人的品味不良，而是大部分人失去求好的精神。
在一个失去求好精神的社会里，往往使人误以为摆阔、奢靡、消费就是生活品质，逐渐失去了生活品质的实相。继而使人失去对生活品质的判断力，只好追逐名牌，用有名的香水、服装、皮鞋以至名建筑师盖房子，来肯定自我的生活品质，这是为什么现代社会品牌泛滥的原因。
有些人从头到脚，从房子到汽车，从音响到电视用的都是名牌，那些名牌多得让人忘记了自己的名字。
一般人心羡之余，心生卑屈，以为那些是生活品质，于是想尽方法不择手法去追求，甚至弄到心力交瘁的地步。君不见被警察抓了的从大贪官到小流氓，戴劳力士，开进口车，全身都是名牌吗？
真正的生活品质，是回到自我，清楚衡量自己的能力与条件，在有限的条件下追求最好的事物与生活。再进一步，生活品质是因长久培养了求好的精神，因而有自信、有丰富的心胸世界；在外，有敏感直觉找到生活中最好的东西；在内，则能居于陋巷而依然能创造愉快多元的心灵空间。
生活品质就是如此简单；它不是从与别人比较中来的，而是自己人格、风格与求好精神的表现。
8．文中“生活品质”的含义是指：（不超过20字）（3分）
9．文中的三个“如果说”是从三方面来假设生活品质的，它的内涵分别是什么？（6分）
10．文中以工匠、农夫、穷人、家庭主妇为例，意在说明什么？（4分）
11．文章说“我们对生活品质最大的忧虑”，“忧虑”什么？联系实际，说说你的看法。（6分）
[二]（21分）错过 刘心武
是的，回顾过去的一年，我们又错过了许多……
从在商场所看中的一件很适合于自己，并且价钱也不算昂贵的衣衫，竟因不必要的犹豫，放弃了购买，而再次去那商场，满眼都只是不如那件的样式，这类小小的错过，到明明有一个很好的跳槽机会，不仅去了那里可以收入更丰，更重要的是能与自己的兴趣更贴近，却只是因为决心下得迟点，因而痛失良机，那样大大的贻误……总算起来，真是不少！人生的路啊，为什么，为什么总是充满了这样多的错过？
然而细想，可有“万无一失”的人生？
错过，一般来说，属于人生的常态，只要我们回顾来路，有所得，从在偶然路过的一家小小书店，意外地买到了久访不得的一本诗集，这类小小的收获，到自己积极参与的一项改革，果然取得了重大突破，那样的精神物质双丰收……算起来，也还不少，我们就应感到欣慰！
没错过，抓住了；错过，溜走了。这正是人生的经纬线，见证着我们斑斓多味的存活。
没有意识到错过，或许能产生一种自足感，但那意味着灵魂堕入了颟顸的渊薮。能意识到自己错过了什么，在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰富的情愫，则意味着灵魂具备了升腾的能力。
有的所错过的，还有机会再次相遇，正因为对错过有了痛切的感受，当机遇再次呈现时，你便会有高度的应变力与把握力，也许，那最后的结果，是与其在上次侥幸抓获，不如这回你冷静而成熟地驾驭……恰恰是因为你上次的错过，才导致了你这次的获得硕果！
有的所错过的，时不复返，机不再来，属于永远的错过，但因为你善于细细咀嚼这错过的苦果，竟能从惆怅中升华出憬悟，乃至于酿出诗意与哲理……你的生命，或许反更有厚度；你的心灵，或许反更有虹彩。
一念之差中，失之交臂了吗？有时我们虽然错过，只要我们立刻意识到了，并立刻追上前去，力挽狂澜于既倒，我们多半也还可以使错过转化为掌握；问题是我们往往在立即意识到了以后，竟滞涩、凝结住了我们的行动；这样的错过，则几近于过错。
错过，即“有所失”，我们要习惯它。错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。
人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。
我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握了最关键最美好的，这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳！（1995年春）
12．填空：文章第二段可以缩成“从 到 算起来，真是不少。”（2分）
13．文章句子的使用很有特色，有设问和反问并用，有长句和短句并用，还有整句和散句并用等。围绕上述语言特色的某一方面，从文中找出一个例句，并说说它的表达效果。（5分）
14．画线句子运用通俗的比喻讲出了令人深思的道理，请用简洁的话直接说出它的意思。（4分）
15．文章提出：“人生的路啊，为什么，为什么总是充满了这样多的错过”这个问题后，是如何进行正反论证的？（4分）
16．从文章来看，“错过”可以转化为“掌握”，也可能几近于“过错”。回想一下自己的经历，有没有“错过”转化为“掌握”的情况，你从中悟出了什么？请说说你的经历和感受。（6分）
[三]（15分）
辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。
辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人。所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广。百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。
17.解释下列加点词语在文中的意思。（3分）
（1）称其气之小大（2）动乎其言（3）可登览以自广 18.翻译下列句子。（4分）
（1）辙生好为文，思之至深。（2）而辙也未之见焉。
19.用原文填空。（4分）
（1）孟子与太史公文章的共同特点是：
（2）“求天下奇闻壮观，以知天地之广大”照应上文的：
20.作者关于写文章的观点是什么？谈谈你对这个观点的看法。（4分）
第Ⅱ卷（共66分）
三、（11分）
21．一位同学在仿写“拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥有充实，就舍弃了无聊。使之与前面的句子构成排比句时做了这样一个答案，“拥有青春，就舍弃了失败。”请你判断他的答案是否正确，谈出理由。（4分）22．阅读下面两首诗，从中你有什么发现，请写出你的两点探究结果。（5分）石 灰 吟 竹 石 [明]于谦 [清]郑板桥
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。咬定青山不放松，立根原在破岩中。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
23．以“小巷”开头，重组下面这个句子，使其成为因果关系句式，不能改变原意。（4分）
古街虽窄小，却并不失于平直简约，一条条幽深幽深的小巷细弄，一头勾联着古街，一头曲曲折折地延伸过去，把整个一座古镇引宕得一波三折，有了音乐的节律。
23．请根据上联对出下联。（选做其中的一题）（2分）
（1）蝶舞三春蕊。（2）菊残霜来早。
四、（55分）23．一位儿童心理研究者向一群孩子每人发一张表格，让他们填写自己的优缺点和美好愿望。结果，很多孩子填的是——优点零，愿望零。这结果令很多人诧异：孩子怎么会没有优点，又怎么会没有愿望？无法想象没有愿望的孩子，将有怎样枯萎的眼神。因为没有愿望，必是一个死寂的世界啊。如果没有优点的孩子，他的内心该怎样痛楚地喘息？ 你对你的优点和愿望一定有所了解吧？请以“我的双脚——优点和愿望”为话题，写一篇作文。提示和要求：
（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。
（2）不要忘了拟一个题目。也可以用“我的双脚——优点和愿望”为题。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名、否则会扣分。
（4）不得抄袭。
（5）考虑到内容的充实，文章最好不要少于500字。
2010年北京市中考模拟考试语文试题（4）
参考答案：
一、（20分）1．C 2．B 3．A。4． ①九（2）班足球队打败了，九（6）班足球队获得了冠军。②九（2）班足球队打败了九（6）班足球队，获得了冠军。5．保尔，《钢铁是怎样炼成的》。6．（1）威天下不以兵革之利。（2）窈窕淑女，君子好逑。（3）恨别鸟惊心。（4）万里送行舟。（5）欲辩已忘言。（6）乡书何由达。（7）似曾相识燕归来。（8）天光云影共徘徊。7．（1）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（2）如：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
二、（45分）[一]（19分）8．“在有限的条件下追求最好的事物与生活。”或“是自己人格、风格与求好精神的表现。”9．①生活品质与物质条件无关；②生活品质与受教育程度无关；③生活品质与所处地区无关。10．生活品质是一种求好的精神，是在一个有限的条件下寻求该条件最好的风格与方式。11．不是小部分人的品味不良，而是大部分人失去求好的精神。（3分）联系实际（略）（3分）。
[二]（21分）12．从小小的过错到大大的贻误，算起来，真是不少。13．略。14．人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生最根本的追求。15．先用一个反问句进行反面论述，接着进行正面论证。16．略。
[三]（15分）17.（1）相称（2）在（3）扩大自己的视野18.（1）我生来爱好写文章，思考这件事到很深的程度。（2）可是我却没有见到你。19.（1）其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。（2）周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游。20.提示：观点：“以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致”。看法：作者自身的修养、精神与品质确实决定了文章的价值，因此培养“气”对写好文章至关重要。但文章的写作技巧也是可以通过学习来获得的。
三、（15分）21．不正确，因为从所提供的句子分析，这位同学的答案形式和句式是符合要求的，但是拥有的对象和舍弃的应该是形容词，至少应该是一对反义词，而他的答案不符合这一要求。如拥有踏实，就舍弃浮躁。22．不设统一答案。参考要点：①人要有明确的志向和理想；②人要有坚定的志向和理想；③为实现自己的志向和理想，要克服一切艰难困苦。（5分。其中两点正确可得4分；表达流畅得5分。若有其他答案，只要合理，亦可酌情给分。）23．小巷幽深幽深，一条条的；一头勾联着古街，一头曲曲折折地延伸过去，把整个一座古镇引宕得一波三折，有了音乐的节律。可见古镇的古街虽窄小，却并不失于平直简约。
23．示例：（1）蝉鸣六月枝（蛙叫七月夜，鸡啼四更天）（2）梅尽雪归迟（叶落秋回晚）
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