以选择为题的优秀作文

第1篇：以选择为题的优秀作文

外国优秀教材的选择、改编及应用

摘要：本文主要阐述“国际营销学”课程选择、改编及其应用外国优秀教材的教学改革实践，多年教学实践经验表明教材建设是课程建设中的重要环节，改编外国优秀教材对推进教学改革和塑造课程特色具有其独特功能。在整体上塑造出以教材为媒介的国际化、以教材为导引的时代性、以教材为基础的多目标性的特色。并体现在教学内容与体系、教学方法与手段及考核方式三个方面。

关键词：外国优秀教材;国际营销学;教学改革

教材的选择是教学模式的构成要素之一，教材是核心的课程资源。“教学模式”一词最初是由美国从事师范教育的著名学者乔伊斯和韦尔(Joyce & Weil)等人提出的：“教学模式是构成课程的课业、选择教材、提高教师活动的一种范式或计划。”《教学模式》一书，对22种教学模式进行了系统介绍，并用较为规范的形式进行分类研究和阐述，“试图系统地探讨教育目的、教学策略、课程设计和教材，以及社会和心理理论之间的相互影响，以设法考察一系列可以使教师行为模式化的各种可供选择的类型”。[1]“大部分学科都把教科书或教材看作重要的或核心的学科课程资源，强调依托教科书进行课程资源开发和利用。教科书和相应的补充或指导材料在目前课程改革中仍然受到了极大的重视。”[2]基于此，教材建设是教学改革中的一个重要方面，以外国优秀教材所长可以有效地推进课程教学改革，构造课程的特色。

一、《国际营销学》教材的现状与比较

目前，国内《国际营销学》教材可谓不计其数，各版本教材各具特色。根据教材的来源和文字，大致可以归纳为三种类型：

一是国内学者编著的教材。自上个世纪90年代初，国内学者编著《国际营销学》教材起始，教材数量迅速增加，适应各个教学层次的教材非常丰富，教材质量也达到了一流水平，代表性的有甘碧群、罗国民、陈启杰、金润圭、王秀村和崔新健、胡正明、常士正、李世嘉等主编的各种教材。国内优秀教材从国际营销环境的特点入手，全面系统地论述了国际市场营销的理论与方法，吸纳和反映了国内外学术界前沿研究的成果。在“九五”和“十五”编著出版了本科和高职高专层次的国家级教材。国内教材的主要优点：教材具备完善的系统性，强调基本理论和基本概念，考虑了中国学生的背景，具有一定的操作性。但是，与国外优秀教材相比，在教学背景资料和文献支持上相对弱些，教学支持资源欠缺。

二是翻译的外国优秀教材。这类教材也有十几个版本介绍到国内，这些教材更多地适合于作为教学辅助读物，而不适合作为国内的教材。这些教材既代表了世界发达国家高校比较流行的版本;同时也反映了《国际营销学》教材的国际水平，代表性的版本：如菲利普·R.凯特奥拉[3]、基根[4]、乔尼·约翰逊[5]、迈克尔·津科特[6]、苏比哈什·C.贾殷[7]、安德鲁·麦考利[8]等主编的版本。外国教材具有其突出的优势是，反映学术研究领域的前沿问题，教材内容体系完备，案例和参考文献资料丰富多彩。但是，比较而言外国教材：内容比较松散，基本理论、原理及观点掺杂在各种案例和资料之中，中国学生往往会有所不适应;内容比较多、篇幅过大(教材过厚)，不适合国内本科教学课时的要求。这些教材更多地适合教学参考用书。

三是外国原版教材。包括外国版和影印版。近年来，伴随双语教学的需要，国内还出版了几个版本的外国原版(英文)教材，大多数为影印版，代表性影印教材有Warren J.Keegan[9]、Michael R.Czinkota[10]、TaylorW.Meloan & John L.Graham[11]、Syed H.Akhter[12]等。这些教材有的已有中文翻译版本。这些原版教材与翻译教材具有相同的优势，尤其在强大的教学支持资源方面更加突出。但一般而言，这些影印原版教材价格都比较高，同时篇幅比较大，一般在600～800页区间。单就价格高和篇幅过大两个因素就极大地限制了其在国内教学中的使用。加上与翻译教材存在的一些同样的问题，更加影响了其在本科教学中的使用效果。

二、《国际营销学》教材的选择与改编

外国优秀教材与国内优秀教材各有其所长。选择不同的教材必然会形成不同的教学模式，选择国内学者编著的教材，无疑比较适合学生的学习和思维方式，以及把握中国视角的国际市场营销，有助于学生理解国际市场营销理论;选择原版的外国优秀教材，无疑可以使学生接触到原汁原味的跨国文化冲击，感悟国际营销中的“自我参照准则”障碍及他国视角的不同，有利于学生了解不同的国情和文化;选择翻译版的外国优秀教材，可以发挥外国教材的优势，同时比采用原版更适合学生的英语水平和学习习惯。

外国优秀教材之间也存在不同的特点。按照阐述视角分类，国外《国际营销学》至少有两类优秀教材十分流行：一是将国际市场营销视作企业的一种营销职能，其阐述框架基本围绕营销策略组合(4Ps)展开，除强调环境变量外与“市场营销学”分析逻辑和理路相似;一是将国际市场营销视为企业的一项相对独立的经营活动，其阐述框架按照跨国化经营的逻辑和程序展开，更多地涉及企业层面的经营战略抉择。Philip R.Cateora &John L.Graham[13]与Warren J.Keegan的教材分别属于前后两种类型的代表之作。前者除强调环境变量外与菲利普·科特勒的《市场营销管理》分析逻辑和理路有相似之处;加之第10版在2000年就以翻译版介绍到国内，因此，教师和学生对于这一体系相对比较熟悉。

通过对外国优秀教材进行改编，可以更好地适应国内教学的要求尤其是双语教学的需要。Philip R.Cateora&John L.Graham合著的《国际营销学》，从1971年第1版推出到2005年第12版，经过不断修订和充实，框架体系日臻完善，内容丰富多彩，是该领域颇具影响的权威教科书。为了更加适合我国高校相关专业该课程的教学需求，考虑国内的课程体系、教学大纲、课程学分与课时及学生对教材价格的要求，根据多年使用原版教材第10版和第11版的课堂教学经验，在保证教材的系统性和特色的前提下，对部分内容进行了必要的改编。[14]改编中奉行“思想上全球化，行动上本土化(Thinksglobally and acts locally)”这一国际营销的核心指导理念，主要改编依据与内容：一是根据选修课程删除原版中可能重复的内容;二是保持本书始终围绕营销职能主

线的阐述框架，删除相对独立的部分内容;三是为了保持国内教学视角的一致性，删除部分典型美国视角的内容;四是考虑教师选用案例的标准差异较大，仅保留部分案例供参考。教材经过改编，由原版的6大部分19章改编为4大部分13章，由原版的697页压缩到改编后的390页，无论在内容还是篇幅上，都更加适合国内的教学。

三、《国际营销学》改编版的应用与教改

以外国优秀教材改编版所长塑造课程特色。应用外国优秀教材，推进了课程的教学改革，围绕教材所长的教改实践从整体上塑造和形成课程的特色：第一，以教材为媒介的国际化。改编版教材推动了课程教学与国际全面接轨，促进了教学内容和考评的国际化，以及教学思维的国际视角和分析问题的全球化，由此更加有利于学生认识、体会和克服国际市场营销学中最主要的屏障——自我参照准则(SRC)。第二，以教材为导引的时代性。改编版教材促使教师在教学理念、教学内容、教学方法、考评标准等各个方面学习借鉴外国先进的教学理念和经验。教材全面反映和跟踪了这一领域最新的理论研究和教学成果。第三，以教材为基础的多目标性。改编版教材适合于不同的教学目标，不仅有助于学生学习国际营销专业知识，而且有助于增强学生跨文化思维和分析能力，以及提升学生英语水平，尤其是专业英语水平。改编版教材推进教学改革塑造的课程特色，具体体现在教学内容与体系、教学方法与手段和考核方式几个方面：

1.教学内容与体系

“国际营销学”课程设置目的是为了培养学生全面系统地掌握国际市场营销学的基本理论、基本方法和基本技巧，提高学生正确分析和解决国际营销管理问题的理论水平和操作能力，更好地适应经济全球化和我国入世背景下全面对外开放的企业国际市场营销管理工作的需要。改编版教材突出营销环境尤其是文化因素对于国际市场营销的影响，特别强调国际市场营销的环境分析、互联网的工具性应用以及阐述普遍适用于任何国家或地区的国际市场营销分析框架与思径的形成。教材为实现教学目的，针对本科教学的课时在课程内容、体系结构及教学组织计划方面，充分发挥了改编版教材的优势。

2.教学方法与手段

我们试用了改编版教材，在教学方法和手段上重点推行了以下做法：

(1)结合教材各章所设置的提要、学习目标、小结及其练习题，教学中以阐释基本概念和基本原理为主，突出学习重点和复习掌握知识点的训练。给学生进行导读和释疑，以便学生能够掌握基本概念和原理。

(2)全书汇总了“跨越国界”的独特性、幽默性和趣味性的事例。教学中采用多元化的教学方式，激发学生的学习热情。诸如：我们采用了课堂讨论、课堂小作业、案例分析、专题研究等，对于开拓学生的学习思路、加深跨国文化的理解、巩固教材的知识有所帮助。

(3)教材附录提供了“教学案例”和《国家手册》。教师运用教材提供的案例进行教学，得到了极佳的教学效果。学生结合《国家手册》提供的资料，对国际市场进行了模拟营销分析。如结合教师给学生布置的课余作业：对某产品在某个国家进行的市场营销给予分析、策划，学生组成小组查找、收集、分析资料，形成作业报告，期末课堂师生共同分享学生小组的成果。学生学以致用，理论联系实际，教学质量和教学效果落到了实处。

(4)改编版教材配有教辅支持材料——由麦格劳希尔教育出版公司提供，包括教师教学手册、教学幻灯片、录像、试题库、网络资源及其时事案例等。我们利用这些教学资源，开发、制作了课程的中英文幻灯片，使学生及时了解国际营销组织、各类信息、著名企业提供了方便。

3.考核方式

改编版教材促进了考核方式的改革。我们采用“平时成绩10%+学期学业成绩10%+期末成绩70%”考核方式，以实现课程教学的目标。

总之，《国际营销学》选择、改编及其应用外国优秀教材的教学改革实践表明，教材建设是课程建设中的重要环节，改编版教材对推进教学改革和塑造课程特色具有其独特功能。针对国际化课程的特点，选择、改编和应用外国优秀教材，有助于在较短的时间快速提高课程的教学水平，推进教学改革，结合外国教材优势形成课程的特色。

参考文献：

[1]Joyce，B&Weil，M.Models of Teaching[M]，Englewood.Mew Jersey Prentice Hall，1972.

[2]张廷凯.当前新课程改革的方向和重点[J].山西教育，2005(4).

[3]菲利普·R.凯特奥拉(Philip R.Cateora)，约翰·L.格雷厄姆(John L.Graham).国际市场营销学(第12版)[M].北京：机械工业出版社，2005.

[4]基根(Warren J.Keegan).全球营销管理(第7版)[M].北京：清华大学出版社，2004.

[5]乔尼·约翰逊(Johny K.Johansson).全球营销(第3版)[M].北京：中国财政经济出版社，2004.

[6]迈克尔.津科特(Michael R.Czinkota)，伊尔卡·朗凯恩(Ilkka A.Ronkainen).国际市场营销学(第6版)[M].北京：电子工业出版社，2004.

[7]苏比哈什·C.贾殷(Subhash C.Jain).国际市场营销(第6版)[M].北京：中国人民大学出版社，2004.

[8]安德鲁·麦考利(Andrew McAuley).国际营销学：全球化消费，地区性思维[M].北京：中国人民大学出版社，2004.

[9]Warren J.Keegan.Global Marketing Management(6/e)[M].北京：清华大学出版社，2001.

[10]Michael R.Czinkota.International Marketing(7/e)[M].北京：北京大学出版社，2004.

[11]Taylor W.Meloan & John L.Graham.International andGlobal Marketing：Concepts and Cases(2/e)[M].北京：机械工业出版社，1998.

[12]Syed H.Akhter.Global Marketing：Concepts，Strategies，Practices，Text & Readings[M].大连：东北财经大学出版社，1998.

[13]Philip.R.Cateora，John L.Graham.International Marketing12th，New York：McGraw-Hill Companies，Inc.2005.

[14]崔新健改编.国际营销(International Marketing 12th 英文)(教育部高校工商管理类教学指导委员会双语教学推荐教材)[M].北京：中国人民大学出版社，2005.

崔新建，中央财经大学商学院副院长，教授。

[责任编辑：张冬梅]

作者：崔新健

第2篇：作文教学议论文论据的选择

议论文有三要素，即论点、论据和论证。论点的基本要求是：观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式；论据基本要是：真实可靠，充分典型；论证的基本要求是：推理必须符合逻辑。写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。

它可以是先提出一个总论点．然后分别进行论述．分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面．再一层一层地从事实分析出道理．归纳引申出一个新的结论。这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式。也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这是答难式的写法。还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论，这是对比式写法。议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。

这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。

议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。

议论文的论点即作者对所议论的问题所持的见解和主张．论点是一篇议论文的统帅．这个观点的确应该是有根有据的．而不是凭空捏造的．这就需要举出足够多的事实或摆出一定的道理来证明论点的正确性。这些正明论点的事实和道理就是论据，论据用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。

事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。论据的选择有何规律可循呢?下面就我多年作文教学的切身实践．从三个方面谈一谈论据的选择的一般规律。

1．要找真实的论据．在日常作文教学中．发现好多同学用虚假的，错误的，不确定的论据，尤其在理论证据方面更是毛病百出；有的张冠李戴，把一些名人的名言都相互混淆，搞出把爱迪生都能说成爱因斯坦的笑话。另外多字少字，乱加标点，断章取义等都是同学们经常犯的错误。表现在事实证据上，由于知识面狭窄，常常是胡编滥造。论文的主题即使什么鲜明，但由于这样的论剧的存在，怎么能有说服力呢?故而，要做到论据真实，就要对理论证据从思想内容到标点符号等方面仔细校核．对事实论据不能虚构．一定要真人真事。

2．论据一定要和论点一致。论据是用来证明论点的，因此二者必须保持一致，然而实际写作过程中同学们经常犯论点、论据脱节的毛病。因此即使举得论据再怎么好，但起不到对文章的论证效果。造成这种情况的原因是对所举论据理解不透彻造成的。如一篇文章的论点是“要有效率的学习”．很多同学就举出了“头悬梁锥刺股”的故事。虽然这个论据很有代表性，也很具有教育意义，但是这个论据与论点相距甚远。论点讲的是效率，论据却讲的是刻苦学习，完全是风马牛不相及啊。因此同学们选论据是一定不能偏离主旨．必须准确的把握所选论据的谈理内涵．只有确认此内涵和论点相吻合方能使用。

3．论据的表达要和文体相符。许多同学在写议论文时，尤其在运用事实证据时常用记叙文的叙述方式和描写手法．结果把议论文写成了记叙文，如写一篇论点是“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的文章。如果写上时间地点人物，以及所发生的事情的详细经过，完全可以写成一篇记叙文。记叙文大家都会写，但如何写成议论文呢?记住议论文与记叙文最大的区别是：记叙文一定是把事情经过作为文章主体．而议论文的事情可以几句带过。主要讲从事情中能得出什么道理。所以，平时我们写议论文一定要用高度概括的语言来叙述事事实论据。

论据是论证论点的根据．是作者建立论点的理由．论据是为论点服务的。因此它必须与论点保持一致。即材料与论点有必然的、本质的联系，能完全支撑论点，这就是通常说的“观点与材料的统一”。

如果不一致，或者偏离了论点，不但没有说服力，反而会成为文章的累赘，甚至会阻塞文章的思路。观点和材料的统一，这是议论文最基本的要求。分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容的关键。中学生的议论文，大多不善分析，只是停留在论点加论据上，致使议论文浅显空洞，缺乏说服力，因此，中学生要想尽快突破议论文的写作障碍，提高议论文写作的能力，就必须学会分析论据。用事例论证不是做数学的证明题，不能摆个事例就了事。

围绕论点摆出论据后之后．一定要围绕论点对论据从理论上加以分析，分析一下它与论点之间有什么关系，讲清它们为什么能证明论点，千万不能摆事实而不讲道理，只是单纯地罗列事例。分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。有了分析，就能使事例和论点成为有机的统一体；只有通过理性的分析，揭示出事例与论点之间的关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。

总之．议论文论据的选择是有规律的。只要认真观察好每一个论据，吃透其内涵，再将其归纳，按规律办事，就能很好的为论点服务。

作者：刘宏伟

第3篇：以选择为题作文

篇一：以选择为题作文

一位艺术家说：“你不能延长生命的长度，但你可以扩展它的宽度。”同样，你不能改变今天天气，但可以左右自己的心情;你不可以控制周围的环境，但可以享受环境带来意外惊喜。给心灵一个华丽的转身，才能驾驭自己的心。

这让我想起英国诗人拜伦的一件轶事。有一年春天，他看见一位盲人在街上乞讨，旁边立着一个牌子“自幼失明，沿街乞讨”。但用来收拢行人施舍钱币的盆里没有多少钱，拜伦在同情之余，马上给他改了几个字：“春天来了，我却看不见她!”世上哪里还有比看不见春天更痛苦的事情呢?路人见到这简短明了富含人情味的几个字，纷纷慷慨解囊。

诗人的几个字，把春天蕴含的幸福降临到盲人的心灵世界，尽管他看不见，但是我相信，他一定能够感觉到，他感觉到的是一种被呵护的温情和幸福，这幸福像一束亮光，直透心底。给心灵转身，这美好的信念犹如阳光万道温暖心灵。

南宋末年，文天祥兵败被俘。面对敌军的战船，稀疏的芦苇，冰冷的雨水，还有那漂浮不定的浮萍......一位诗人正在经受着精神的洗礼。国破家亡，身不由己是人生巨大的挫折，凡人不可避免地万念俱灰，痛心不已。面对敌人多次的劝降和高官俸禄的诱惑，文天祥毅然的选择坚持对祖国的忠诚，以死报国。他让心灵华丽的转身，留给世人憾动心弦的篇章“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”。古今中外亦不乏志同道合者。

仍记得《乱世佳人》中黑篷车从大火中冲出的场景：房子没了，财物没了，金钱没了，而女主角斯嘉丽却一脸坚毅：“明天，会是新的一天!”人财两空是人生大挫折，凡人不可避免的心痛许久。但整日戚戚汲汲，囿于往日回忆的桎梏中，挫折终是挫折，毫无意义。倘若换个角度，将之看作通往光荣的荆棘路，明天终会是新的一天。让心灵转身，生命会为你打开另一扇窗。若因前方险峻的高山而心生退意，因处境荒凉而唉声叹息，那样生活只会给我们带来更多的困顿与无奈。给心灵一个转身，拥抱真正的光芒。

liuxue86作家史铁生曾写道：“生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才能体会不咳嗽的嗓子多么安详。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋往日的时光。”

这一刻，我顿悟：其实每时每刻我们都是幸运的，因为在任何灾难面前都可能再加一个“更”字!心灵就像掌纹，虽然弯弯曲曲，不夺人眼目，却握在了自己的手中。

撷一手高枝的果珍，让梦境延伸与现实交汇!请带着期待让心灵华丽的转身吧!

篇二：以选择为题作文

生活中充满了各种各样的选择，正如帕瓦罗蒂的父亲所说，你如果想坐两把椅子，可能会从椅子中间掉下去，生活要求你只能选一把椅子，没错，有选择，就有放弃，脚踩两只船的结局无一例外狼狈的落水。

这便要求我们，要学会选择，要能够做到正确地选择，从容地放弃。

总有些人不敢放弃，在命运的选择中徘徊不定，摇摆不决，最终一事无成，碌碌终生。首先，我们便要学会放弃。放弃，并不意味着对自己不负责地放弃一切，我所说的放弃，是有选择的，有目的的。有时候，当断不断，反受其乱。

乔布斯在经历了六个月的大学生涯后毅然选择了退学，放弃了大学的深造，理由是不想让家人承担高额的学费，但是这个看似极不明智的选择，却造就了一位大商人，发明家，为世界带来了又一次的科技革命，被誉为苹果教父，生前万人敬仰，死后万人哀悼。然而，如果当时他选择继续读完大学，或是依然在是否退学中摇摆不定呢?也许他会在微软，或是其他的什么软件公司成为一名普通的程序员或是设计员，想一个普通人一样走完平淡无奇的一生，而不是成为一个与比尔盖茨齐名的富豪。曾经有记者问他放弃学业后悔吗?他说，这是他一生中最明智的一次选择。

有选择，有放弃，才能造就成功，人生的道路处处都有着岔路口，谁都不知道每一条岔路通向的是哪里，这就要求我们要敢于选择。

然而，敢于选择还不够，我们还要做出正确的判断，放弃不利的，保留有益的。否则也会走向失败。

董卓在争霸天下和吃喝享乐之中抉择，却选择了吃喝享乐，放弃了天下，最终落得个众叛亲离，身首异处的凄惨结局。不是他没有猛将雄兵，谋臣贤士：且看义子吕布，天下战神，张辽高顺，勇武无双;西凉狼骑、飞熊军、虎贲力士，天下之雄兵，无有出其右者;贾诩、李儒，也都是名留史册的智谋之士，然而正是他的错误选择，沉迷于酒乐笙歌，红粉佳人，荒废政事，恣意挥霍，强征暴敛，使得天下之人无一不欲寝其皮，食其肉，最后惨死于义子之手，成为天下之笑柄。一世之枭雄，竟落得如此下场，实属可悲。

因此，我们又要以史为鉴，以人为鉴，以己为鉴，做出正确的选择，学会正确地放弃，创造出属于自己的辉煌!

[以选择为题作文]

第4篇：以宽容为题的作文-以宽容为题的作文 以宽容为话题写一篇作文600字左右-为题写一篇作文。600字

以宽容为题的作文-以宽容为题的作文 以宽容为话题写一篇作文600字左右-为题写一篇作文。600字

以宽容为话题写一篇作文600字左右

匿名2016-9-4

邻居找到有钱人家被偷的鸡。并送到了他们家中，而他要输一颗人头!宽容别人等于宽容自己，仆人当时很不好意思的说;你们家中的鸡被我偷来了我以为那是我们家丢了的那只鸡，颜会输了就把帽子给他，孔子评颜会无理。说你输了只输帽子，要一个发陈哟钱的人，第二天，而是帮助邻居家找回那只鸡，

当时那家仆人十分激动，并且帮助他们做了一件很好的事情，找孔子说理，并说定他错了就输给颜回一颗人头，说者把两只鸡都送给了邻居。邻居只提走了自己的那只鸡：买布人算错了，那人不服。以前一个买布的人与卖布的人吵了起来，说三八二十三，为什么么收了我二十四枚钱，颜会上前去劝驾，说，邻居发现公鸡不见了，它使我们嫩站在别人的角度上去理解事情的牵引后果。试问，如果不是宽容那么这么一件小小的事可以使两家和不相处多好，我们真的应该学会去宽容去宽容别人。说鸡丢了谁都回着急你不用着急，我并不想说你什么。他认为是百邻居家偷走里，当时也很生气，想去报关但是家中的丈夫早以知道了事情的前因后果，说不用生气过几天;用一种善意的方是处理人际关系。表现外人与人之间的相互理解，相互哟爱的心灵可望。那么我们都要学习宽容比人吗?那么听一下面一个故事，但又没有证据，于是夜里来到邻居家中

抱走了一个很大的公鸡，这一天他们家的一只及不见了，古时侯宽荣是一种高伤的善亦

邻居找到有钱人家被偷的鸡。并送到了他们家中，而他要输一颗人头!宽容别人等于宽容自己，仆人当时很不好意思的说;你们家中的鸡被我偷来了我以为那是我们家丢了的那只鸡，颜会输了就把帽子给他，孔子评颜会无理。说你输了只输帽子，要一个发陈哟钱的人，第二天，而是帮助邻居家找回那只鸡，当时那家仆人十分激动，并且帮助他们做了一件很好的事情，找孔子说理，并说定他错了就输给颜回一颗人头，说者把两只鸡都送给了邻居。邻居只提走了自己的那只鸡：买布人算错了，那人不服。以前一个买布的人与卖布的人吵了起来，说三八二十三，为什么么收了我二十四枚钱，颜会上前去劝驾，说，邻居发现公鸡不见了，它使我们嫩站在别人的角度上去理解事情的牵引后果。试问，如果不是宽容那么这么一件小小的

事可以使两家和不相处多好，我们真的应该学会去宽容去宽容别人。说鸡丢了谁都回着急你不用着急，我并不想说你什么。他认为是百邻居家偷走里，当时也很生气，想去报关但是家中的丈夫早以知道了事情的前因后果，说不用生气过几天;用一种善意的方是处理人际关系。表现外人与人之间的相互理解，相互哟爱的心灵可望。那么我们都要学习宽容比人吗?那么听一下面一个故事，但又没有证据，于是夜里来到邻居家中抱走了一个很大的公鸡，这一天他们家的一只及不见了，古时侯宽荣是一种高伤的善亦

热心网友2016-9-15

宽容

记得法国作家雨果曾说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。它可以包容人间万物，可以与人为善，可以化干戈为玉帛。我真正明白这些却是缘于一次偶然。

那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮饭盒。要知道，时间就是生命!赢得时间就能提前完成作业，有更多的时间看看书。教室里还有一大堆作业在等着我赶去与它们“约会”呢。可今天也不知怎么了，水池边的人比平日里不知多了多少倍。难道布置作业都是全校统一的吗?我开始烦躁起来，怒火也一点一点地升了起来，整个人成了一座一触即发的火山。

终于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，准备往里钻。过五关斩六将，历经千辛万苦，我总算挤到了水池边，心中长吁一口气——马上就可以摆脱这非人的折磨了。顾不上得意，更无暇考虑身后那挤作一团粥的人群，我开始了洗涮。三下五除二，大功告成!转身……只觉身体往左一歪，一脚踏进了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可恶的是脸上被溅上了脏兮兮的油水，我成了不折不扣的落汤鸡!怒火冲上头顶，我立马回头寻找那可恶的“肇事

者”，是一个初一年级的小男孩。我狠狠地瞪着他，真恨不得把他大骂一顿，可我怕违反纪律，没敢大吼，就那样凶凶地盯着他。也许是我的样子有点吓人吧，那个小男孩竟有些不知所措了，两只手紧紧抱住饭盒，怯怯地瞅着我。见我不作声，他知道大事不妙了，结结巴巴地说：“对……对不起，我……我不……我不是故意的。

第5篇：以告别为题的作文

早晨的第一缕阳光唤醒了我睡梦中的眼，用手软绵绵地撑起软绵绵的身体，缓缓地张开惺松的眼，满脸的眷恋残留，但被窝是青春的坟墓，我不想我的青春白白的葬送在床上，所以我得起床了，阳光直直的射了过来，顿时面前一片金光，什么都看不见了，本能的张开五指挡住光顾的阳光，停留片刻，身上慢慢地暖和了起来，视觉也得以了恢复，才发现，原来指间滑落的阳光如柔沙般的完美。

久违的阳光重现，钻进了世界的角角落落，秋天的黄叶还未落完，春天的新芽却生长，这是个兖满生机的世界，去年的冬季是寒冷的，许多年来的最大的一场雪，银装素裹的世界格外的美丽，但这美丽却是留不住，停不下的，短暂的生命之后，她孕育下了春的生机，如果说春的生命也同样短暂，那这匆匆的四季留下了什么，许多人乎视了它们的存在，无处告别，告别这一年又一年的春，夏，秋，冬。

第6篇：以风波为题的作文

以风波为题的作文

(一)

星期天下午，忙了一周的我，终于能好好的休息一下了，蜷缩在床，回味着一周的辛苦。

我打开电脑，“暴打”游戏中的小人来发泄。不一会，爸爸回来了，说：“儿子，我一会要工作，要用电脑，你现在看书去吧!”我回答道：“我已经把你说的哪本书看完了!我想玩一会。”爸爸却让我下楼玩，我一生气，我就去看电视了。妈妈过来，一看电脑上没人用，就上去看她在网上购物的>物流信息，爸爸上去准备抢“位”，我说：“妈妈，老师让我们看一看新闻或者历史以及讲座之类的纪录片，这时妈妈边站起来边说：“那好啊，看看挺好，有些是书本上你还没有接触到的。”于是我赶快打开百度搜索一些军事新闻知识。看了一会，觉得很无聊，便打开游戏刚准备玩，突然有一双手把我腾空架起，双脚离地，原来爸爸从后面抱起了我，对我说：“哈哈，被我逮到了吧!”我羞愧地低下了头。

这时想起了孔融让梨的课文，他四岁就知道大的让哥哥小的自己吃，我却霸占着电脑耽误爸爸工作。我都十二岁了连电脑都不给爸爸让，何况他是我最亲近的人啊，心里真的是很内疚啊!

于是，我把电脑让给了爸爸，这一个周末的忧虑全部被这浓浓的亲情融化、赶走。

以风波为题的作文

(二)

在我们的成长中，有幸福的眼泪，也会有痛苦的眼泪，曾清楚地记得我有一次落下的眼泪是甘甜的。

记得有那么一天，我犯了一个错。在一个星期日，我从青少年宫回来，在电梯上我就吵着要叫妈妈去帮我买橡皮。妈妈说：“先回家吃饭，吃完晚饭再去买。”可是我非要现在就去。妈妈生气了，本来我们还在菜场里挑这样买那样还挺开心的，没想到，妈妈一下子拎起我就走，连说一个字的机会都没有。坐在妈妈的摩托车上，我就感觉到：肯定要被妈妈好好地修理一顿了。回到家，妈妈连鞋子也顾不得脱，就重重地打了我一个耳光，我心里恨极了，把鞋脱了就直冲自己的房间，狠狠地把门关上了。

我在房间里一个人生闷气，气极了就扔起枕头、被子来，好让我解解气儿!累了，就躺在床上看书，看着看着，其中有两个>故事《羊羔跪乳》、《乌鸦反哺》让我很受感动。想想小羊羔吃奶时一定要跪着，代表对母亲的爱，我却对妈妈的爱没有感恩，反而还要惹妈妈生气;想想小乌鸦都懂得抓小虫子喂妈妈来表达自己的感恩，我却还要给妈妈惹麻烦，让妈妈难过。想想自己刚刚的行为多么幼稚，我不如小动物孝敬，真是羞愧!我想：我怎么能输给小动物呢?我也要爱妈妈呀!

于是，我轻轻地打开门，勇敢地走到妈妈面前，说了一声：“妈妈，对不起!”我和妈妈终于开心地笑了。

以风波为题的作文

(三)

在我们的生活中，会引来种种风波。如：家庭的风波、课堂上的风波等。但是我却忘不了那次包饺子的风波。

记得那一次，我和爸爸、妈妈一起到乡下姥姥家去。来到了姥姥家，我可高兴了，终于可以跟表姐在一起玩了!我们玩了一会儿，回到屋里一看，姥姥和妈妈正准备包饺子，我们就洗了洗手，跟着妈妈学包饺子。

我手上拿着一张饺子皮，另一只手用勺子把馅儿挖到了饺子皮上，正打算包起来的时候，可是那些馅儿就是不听我的使唤。不是从坐左边冒出来，就是从中间跳出来。我心想：唉，这饺子真是不听话。抬头一看，姥姥和妈妈已经包了许多饺子了，那些饺子形态各异，让人看了不流口水才怪呢!我看着妈妈包的是那样轻巧，我就对妈妈说：“您还是教教我怎样包饺子吧。”妈妈一边示范一边对我讲了包饺子的方法和应该注意的事项。我又重新拿起一张饺子皮，按照妈妈的方法去做，果真奏效。不一会儿，我便包了十几个饺子。

煮熟的饺子出锅了，姥姥把饺子捞出来放到了盘里，我吃着自己包的饺子，心里美滋滋的!

今天，我学会了包饺子。

第7篇：以对手为题的作文

导语：对手，当然不一定完全是指敌人，也有朋友。以下是小编为大家精心整理的作文，欢迎大家参考!

篇一：对手

生活中正是因为有了对手，才变得充实有趣，让我充满信心去战胜生活中的困难。所以，我要感谢对手。

廖宇，便是我要感谢的对手。当然即是对手，便由他为之自豪的理由，他学习很出色，总是考班级里的前三名，我也是其中之一。于是我常常暗暗地和他较劲。

学习上，我和廖宇始终没有分出高低。今天数学我低1分，明天他听写比我多错一个词的事早已司空见惯了。到了后来，我们干脆比作业完成的速度与质量，但仍然分不出胜负。

我的性格和廖宇截然相反。我的性格活泼开朗，下了课经常跑到楼下去疯。而廖宇却安静地呆在教室里，可是我们的成绩却不相上下。他是我平生遇到的第一个对手，在小学是无法分出胜负的。再过一年我们就要分道扬镳了，我们有点恋恋不舍，都希望这份“对手情”保持到老。我俩都说：“既然分不出高下，那么就共同进步吧!”

现实生活中，我们总会把对手视为心腹大患，是敌人，是异己，是眼中钉肉中刺，恨不得马上除之而后快。其实，我们只要仔细想想，拥有一个强劲的对手，反倒也是一种福分，一种造化，一股力量，一剂强心针，一副推进器，一个加力档，一条警策鞭。一个强劲的对手，会让你时常有危机四伏的感觉，会更加激发你更加旺盛的精神和斗志，会让你排除万难克服一切的艰难和险阻，会让你想方设法去超越，去夺取胜利!正因为如此，我要感谢你——对手!

篇二：对手

得从去年起。四年级下学期的第一次考试我就“摔”了个“大马趴”，一张能考98分的试卷，我却只考得了83分。而刘畅却赢得了“开门红”，93。5分。我十分惭愧，心想：我一定要超越刘畅。

我开始刻苦学习：多看奥数书，多做数学题，上课认真听讲……

不负有心人，在接下来的两次考试，我考得了双百，超越了刘畅。我的心里像吃了蜜一样，但这只是我进步的一个开始，也是我超越刘畅的开始。

在第15周我得知自己与刘畅双双进入学艺竞赛后，我便更加勤奋了。不断的做奥数题、语文题。课余时间我也看书，但不知什么原因，我只落了个语文单科三等奖。比刘畅低，我十分失落。但一想到还有机会，我的斗志便激昂起来，我又开始更加倍的努力。

终于到了6月29日，决定我与刘畅谁笑到最后的时候了。开始考试了，我十分小心、细心地答每一道题。做完以后，我一遍又一遍的检查，直到我认为全部作对为止。

激动人心的7月7日终于到了。老师公布了成绩：“……王玉孝，语文89分，数学92分，总分181分……刘畅，语文91。5分，数学90分，总分181。5分;王其，语文87。5分，数学94。5分，总分182分。”一听到这，我的心里高兴极了，心里美得说不出。

我要感谢我的竞争对手——刘畅。因为没有他作为对手，我的成功就没有了意义。

少了对手，人生就少了激情;失去对手，生命就失去了光彩。对手，是一个促进你超越自我、勇往直前的朋友。有了对手，就有了无尽的动力，对手不等于敌人，他是你最好的朋友。

篇三：对手

对手，当然不一定完全是指敌人，也有朋友。我就有这么一个“对手”：痧。

她学习很好，于是决定让我来当男生的“代表”，来和痧作对。我可是第一次当男生的代表，去和女生作对。也可以说是“新官上任三把火”吧!我可是处处都不让着这位姑娘。发本子抢在她前面，有好事自己先做，没事就拿她开玩笑。虽然说是女士优先，可是我却一点也不在乎这些。可是让她受尽了委屈。终于有一次，她生气了，火冒三丈，怒气冲冲的对我说：“你不要欺人太盛!不要以为自己很了不起，其实什么也不是!”我也生气了，说：“我就这样，怎么着，你还能做出什么呀?哼!不自量力!”只见他脸憋的红红的，一下子跑到坐位上哭。

我瞟了她一眼，也没理他，就回到了坐位上。过了一会儿，我正要写作业，打开文具盒才发觉钢笔掉了。急得我大颗大颗的汗珠掉落下来。这时，痧看见了我很着急，便问我什么事情，我给她说了，以为她一定会不管，还有可能会幸灾乐祸。而事情却刚好相反，她居然向我伸出了援助之手，把她唯一的钢笔借给了我，自己用圆珠笔写。就是因为这件事，还被老师批评了一顿。我为此很不好意思。向她赔礼道歉，而她却说是她不对，不该和我吵架。我心里非常内疚。

但是也是因为这件事，我的“对手”痧，成为了我的好朋友，我们一起攻克难题，一起讨论问题。我现在才发现，原来对手是可以成为好朋友的!

篇四：对手

我从来不喜欢与人竞争，在班里总是默默无闻。我的右后桌有个男生。

有一天的体育课，跑接力赛时我与他是并排的。因为紧张，我跑串了道。他想将我推回去，我一闪，俩人都摔倒了。不打不相识，他成了我的朋友。

老师安排对手赛，我的对手是两个女生。虽没能与他一起竞争，但总想与他比一比，他成为了我心中的对手。

4年级马上就要结束了，期末考试是我难得与他一决高下的机会。我回过头问他：“复习好了没有?”他说：“一点也没复习呢。”我知道他一定会这么说，每次都说没有复习，每次考的还是很好。这种对手不好应付，令人难以预测。“今天中午去小花园复习吧!我请你吃冰棍。”

“你的数学测验怎么才83分?”“考前我一直不在状态。。”“这样可不行，你看这题的负八十五分之一……”他开始认真地给我讲题。“我们不是对手吗?超越对方才是我们要做的，他怎么帮起我来了?”我对他的好心感到很诧异。

这个对手，为了决高低，不放过每一次机会。心里的天平，不容丝毫违反规则的事。但他不一般，为了能与我公平较量，他也来帮助我，使我们处于一个水平线上。我们是对手，也是兄弟。

篇五：对手

对手，是个超越自己的动力。曾记得电视剧里的那些旷世高手吗?终生求败而不得，在孤独中变疯狂，甚至割脉自杀。

对手似乎是中立的，既不是朋友，又不是敌人，既不是征途上的障碍，又不是征途上的帮手。我只能说对手是目标的争夺者。

许多著作，言论，都是在作者与对手不断争斗迸出的思想火花。我们的鲁迅先生和梁实秋先生是言论的对手，在辩论时，各不相让，争得十分的激烈，论战进入最高潮的标志，是鲁迅那篇著名杂文《“丧家的”“资本家的乏走狗”》的发表但是，话说到这种分寸，就说不上是思想分歧，更谈不上是什么不同文艺思想的冲突了。因而，高潮实际上也即意味着结束。此后，双方你来我往的交手虽仍然时有发生，但那只能看作是一场激烈大战后的余波了。

70时年代的时候百事可乐是一个地方的饮料，但它认清了对手：一个老品牌——可口可乐，、本来可口可乐一直“遥遥领先“于百事可乐。两乐的搏斗不仅缠绵百年，而且越来越像是一场永不谢幕的百老汇戏剧，其间的竞争搏弈跌宕起伏，精典案例纷呈。但从最近几年他们竞争的过程和结果看，大量的事实让营销界深思和费解，从很多侧面我们看到了行业领导者的营销无力。灵活多变的促销策略使百事可乐进一步的追上可口可乐，甚至与可口可乐平起平落。

人因有的对手，才变的如此的强大。

第8篇：以碰撞为题的作文

碰撞(682字)

退一步，海阔天空。生活中，无论你遇到了什么事，只要你忍让一下，事情就可以解决。可是，有些人，就是因为个性太过于倔强，与对方发生了不必要的碰撞。

星期六的早晨，一切都与平常一样，上班族骑着车或走着路，车辆拥挤地行驶在马路上，时不时发出刺耳的喇叭声。我看着来来往往的车辆和急匆匆的人群，传动了一下晕转的大脑，眼睛一瞥，发现了那个发生了碰撞的出事地点。

走过渐渐停下来的车子，我跑到了人群渐渐围过来的圈子里。刚停下，耳畔就传来了一个尖刻的说话声：

“你有没有长眼睛啊!明明看见我在这里，还要骑过来„„”我定睛一看，原来是一个三十五岁上下的女人，身穿一件米黄色风衣，头发卷成小卷形的，一张被口红涂满的嘴正不停地说着刻薄的话。

“对不起，我„„我一时没有注意到，您，您没什么大碍吧!”一个憨厚的男声传来，我转过头去，原来是一个老实巴交的农民，骑着自行车，手捂住了膝盖，过了一会，他又小心地卷起裤腿看了一眼，皮被擦伤了。那女人瞥了一眼，脸上的表情立刻转为痛苦，嗷嗷叫着：“哎呦!我这可是肾呢，有可能是内伤啊!”

围观的人群渐渐多了起来，不少人都开始交头接耳着，一位年轻小伙看着那农民，说道：“那农民师傅应该不是故意的。”那女人听了，脸上的表情的装得更痛苦了。“有可能是农民故意的呢!?”有一个声音插了进来。女人听了，马上叫骂起来。周围的人对着他们指指点点。

“年轻人，退一步，海阔天空，被炒了!你们不管是谁对谁错，都应该互相忍让一下，这样，事情不就解决了吗?”一个苍老的声音透过人群。周围的人也小声附和着，女人看看农民，低下了头，快步走了。 是啊，互相忍让，就能更好地造就一个世界，不是吗?

以碰撞为题的作文二：碰撞(1047字)

“哎呀!上次给你买的胶囊怎么还没吃完呀!”奶奶拧开落满灰尘的瓶盖，皱了皱眉头，严厉地审视着我,“不坚持吃，抵抗力怎么能增强呢?”“我平时忙呀!哪有那么多时间烦这些。”我淡淡地回答着。

我就知道奶奶一来我家，就会发生这些大大小小的碰撞，真可谓是现实版的“青春期撞上更年期”。 “我昨天又看了《健康之路》，说这种钙片可有效了，很适合青少年吃，你拿着，每天下午2点到3点间吃2粒。上次买的胶囊，我又带了一瓶，一定要记得吃!”奶奶如数家珍般地从手提袋中翻出大大小小的药瓶，一一摆在桌上显眼的位置。“我知道!我知道!那你怎么不吃这些呢?”我欲哭无泪地看着那五颜六色的药瓶，不知怎地话就这样说出了口。奶奶小心翼翼地在药瓶上贴上用法用量，全然不顾我的不满，“哎呀!我这把老骨头了，吃这些没用!我说的你都记得了没?钙片是下午2点至3点间吃2粒，还有红枣，每天„„”

“烦死了，烦死了，我知道了!”我捂住耳朵，只觉得两种截然不同的话语在燥热的空气中相遇，碰撞。 “哎呀，你怎么只穿件短袖呢?这天还不是太热呢!”奶奶放下药瓶，捏了捏我的手臂。“看，你手臂都是凉的!快换长袖去!”我甩开奶奶的双手，无力地瘫倒在沙发上，“我都要热死了!还穿长袖啊!”奶奶对我高分贝的呼喊丝毫不在意，取下衣架上的长袖校服。“看，你们这长袖校服挺好看的嘛!这条纹，多精神!这个天就要穿长袖啊!”奶奶不依不饶地将校服递到我面前，就差替我穿上了。折磨啊折磨!我长长地叹了一口气，摇了摇头，“我天天穿校服还穿不够啊!这么热的天，穿长袖衣服上没有盐碱才怪呢!”我抢过衣服，重重地把它扔在衣架上。“多好看的条纹呢!”奶奶看着衣架上凌乱的校服，喃喃地说道。那一瞬间，仿佛有什么东西在灼热的空气中，“轰”地一声撞上了„„

“哎，你怎么能总是坐着呢，站起来走走呀，活动活动总是好的!”奶奶拉着我的一只胳膊，硬是把我从沙发上拽起，“走哇!”我懒懒地挪动脚，拖着身子龟速前进，“烦不烦呀，我都累死了!”“不烦，不烦!多走走对身体有好处，你学习累了呀，就要多运动„„”

那某种东西又在空气中碰撞了，炽热的空气仿佛要烧起来。

这种碰撞过去有，现在有，将来还会有。只要奶奶在，这种碰撞就不会消失，它总会在生活的某个角落爆发。这是我与奶奶观念的碰撞，更是真情的碰撞。是的，这真情的碰撞永远不会消失。

生活就是一连串的碰撞，我们的生活也需要这样的真情碰撞，倘若不是这碰撞，生活又怎会五彩缤纷呢? “哎，时间到了，你该吃胶囊了!”“知道，知道，烦不烦呀!” 什么东西，似乎又在空气中碰撞了。

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以碰撞为题的作文三：碰撞(683字)

秋高气爽的周末，我穿着新买的小花裙连蹦带跳的走在大街上。这样的好天气，购物的人群川流不息。橱窗摆出了各式各样精美绝仑的服饰，我左顾右盼欣赏着街上的美景。

正当我美美地大饱眼福，却跟迎面而来的人撞了个满怀。哎呀，是个白发苍苍衣衫褴褛的老奶奶，她手里提的满大袋饮料空瓶撒了店门口一地，空瓶的残浸溅了我的新裙子，此时的我也顾不上宝贝裙子了，连忙扶住惊惶失措的老奶奶。

老奶奶一边说没事一边慌忙弯腰检空瓶，我也赶紧蹲下身帮忙。正在这时服装店走出来一个衣着光鲜满身金器的富态阿姨。她一看满地的塑料空瓶，马上横眉竖眼破口大骂：“你这个臭要饭!把垃圾洒在我店门口是怎么回事啊!挡我的生意你赔的起吗?”

我脸上火辣辣的解释说：“阿姨对不起，是我小心撞到了老奶奶”。“阿姨!谁是你阿姨?还不立马清理干净。”店主越骂越凶。老奶奶一边哆嗦着一边说着对不起。“对不起值几个钱啊?你知道你妨碍我做十分钟生意我损失多少钱吗?”店主是越骂越起劲了。我满腔怒火，却不敢站起来跟她理论。

吵闹声引来了不少来人围观，已经有好几个人在帮忙捡瓶子了。这时一个戴眼镜的大叔站出来大声吼道：“老板娘，你十分钟值多少啊?1000块够不够啊?”人群中几个人也附喝道“做人不能太过分了!”店主发现情况不对，马上灰溜溜进了店

空瓶在大家的帮忙下很快收拾干净，老奶奶提着大袋子颤悠悠消失在人群中。我望着她满头苍苍白发鼻子酸酸的心里失落到极点。

社会那么狭小，生活那么拥挤，每个人都会在急着走路的时候不可避免制造出一些意外，这个时候就需要我们宽容生活，宽容会让我们的心开出无比美丽的花朵。我们要以善良为圆心宽容为半径，生活就会更美好!

以碰撞为题的作文四：碰撞(1325字)

那天，天空中还飘着雪。雪精灵同她的姐妹们一起来到大地上玩耍，顽皮的他们把尘世间的一切都覆盖起来了。远远望去，好一个银装素裹的世界!

中午，我同姐姐一起去银行给奶奶领退休工资。给妈妈禀报了一声，我就和姐姐骑上自行车冲向了银行。

雪中混杂着很小的风，吹得我感到很惬意。路程很短，仅仅十分钟就到了。推开银行的门，一股暧昧的气息迎面扑来，空气中混杂着几位阿姨身上的香水味、农民叔叔身上的汗味、还有老人们身上那特有的气味，那种气味让我觉得很不舒服。

环视四周，已经有很多人在那里等候了——年迈且有健壮的老人、为父母来领工资的儿女，像我和姐姐这样给奶奶来领工资的小孩还真是没有!我坐在长椅上正等待着，一个脸蛋红扑扑的，大概

四、五随的维吾尔族小姑娘进入了我的视线，她的上衣皱皱巴巴，扣子扣得歪歪扭扭，衣服前襟还有一些油点，脚上穿的鞋子看上去也很破旧了，鞋跟也似乎差次不齐。我甚至为她担心——这个冬天她将怎样熬过!在她的身旁站着一位近似乎五六十岁的妇女，眼睛深深内陷，眼角出现了许多皱纹，面部肌肉也有些松弛。她穿得很厚，我想在人群嘈杂的大厅里她一定会觉得很热。她的大手拉着小女孩的小手，看上去极不协调。

“妈妈，那是什么啊?我可以喝么?我从来没有喝过，可我见朋友们喝过的，他们说那个很好喝!”小女孩指着不远处的柜台说。

“不可以!那是别人的东西，没喝过我以后再给你买，但是这个我绝对不允许你动!”她用很严厉的口吻对她说! 妈妈的反常让小姑娘很害怕。她们走到柜台前，在向其工作人员询问着什么。这时，迎面走来了一位美丽的女士，身穿冬季群，脚上穿得靴子着实令人羡慕。“哇，这位女士还真是漂亮啊!”连周围的阿姨也赞叹不已。又是一个“只要风度，不要温度”的人，我心里暗暗这样想。

出于对饮料的好奇，小姑娘仍拉着妈妈的手走向那个放着饮料的柜台蹭。妈妈的手猛地从小姑娘的手中甩了出来，此刻，她的眼里充满了怒火。小姑娘一不小心打了个踉跄，“咚”的一声与迎面走来的漂亮阿姨撞在了一起。小姑娘一屁股摔倒在地，没有哭，她很坚强!

“哎呀，我才买的裙子就被你给弄脏了!你给我起来，别在那死皮赖脸的。赶快滚回你爸妈那里去，不要再出现在我的眼前!”她破口大骂，即使她杏眼圆睁，也是美不胜收。

2 “对不起，对不起，是我没有管好孩子，对不起，对不起„„”那位母亲向那个漂亮阿姨道歉着，一手把女儿从地上拉了起来，拍去了她身上的灰。眼里充满了愧疚与疼惜。 “哼!以后管好你女儿再出门!她用鄙夷的眼神看着那娘儿俩。

周围的人的目光都被这小插曲吸引注了，正在说话的人们停止了他们的谈论。一位正在比划着什么的老爷爷把手停在了半空中，愣愣地看着。一切都是那么安静，以致于一根针掉在了地上，也能清晰可闻。大多数人都把目光都投向了那位漂亮阿姨，眼神中混杂着惊讶、不屑、鄙夷、嬉笑„„可漂亮阿姨的脸上却还是一脸的鄙视，依旧那么妖娆，那么盛气凌人。

那对民族老少的眼神很无助。“哎!遇上这种人，算她们倒霉!”有人愤愤不平地说道。

真的很对不起，是我没看好她，可是她也只还是个孩子啊!求求你原谅我们吧!可以吗?——那位母亲的眼神这样告诉我。在众人的注视下，她们走出了银行的大门，但她们内疚的眼神却一直停留在那位漂亮阿姨的身上。

视线模糊了的碰撞„„