以英雄为题的高中作文（共13篇）
——题记
我来自关中平原气势恢弘的未央宫，我是一缕无形的清风。在那个匈奴频频入侵大汉疆土的时代里，我随霍去病一起出征大漠。
拍岸的黄河水浪声震天，北国的秋天早早飘起了雪花。17岁的霍去病跟着舅舅卫青、姨夫公孙贺第一次出征匈奴。他是稚气未脱的嫖姚校尉，居然率领八百精兵肩负作战重任。出征前，面对朝中大臣的疑虑、非议，年轻的将尉一言不发，胸中却涌动着一腔热血，只因他早已练就了一身的好本领，只是锥立囊中
果然，漠南之战，少年将军一战扬名，八百羽林军的喊杀声、马蹄声令匈奴人心惊胆寒。“冠军侯”年少有为，斩杀两千零二十八匈奴的故事被我带到大汉朝的大街小巷、酒肆市井。
然而，匈奴从来是一个狼性的民族，贪婪——是它的本性，一柄柄弯刀闪着寒光，伴着“得得”的马蹄声，呼啸而来。霍去病一身铠甲，横刀立马。黄沙漫漫，他带着数万将士们驰骋于大漠，刀光剑影，祁连山麓的草木被鲜血染红，茫茫大漠上的沙砾印满了马蹄痕。然而，两军一触，便“匈奴远遁，漠南无王庭”。少年将军牵着马立于沙丘上，我轻轻一吹，他的战袍猎猎舞动，只见他英眉如剑、傲视四方。燕然山上的巨石，刻下了少年将军的爱国忠魂。
河西之战完胜后，19岁的霍去病成了匈奴人眼中不可战胜的军神，匈取人哀叹“亡我祁连山，使我六畜不蕃息。失我焉支山，使我妇女无颜色……”而在大汉人民心中，他是勇猛无敌的骠骑将军。当霍去病凯旋回到长安城时，长安百姓远出城外，列队欢迎，高喊：“骠骑将军!”我夹在他们中间，也忍不住激动地大喊——骠骑将军!骠骑将军!
大殿之上，霍去病一脸淡然，雄才大略的汉武帝连连为他的爱将加封、赏赐，年轻的霍去病前趋躬身，朗声婉拒：“匈奴未灭，何以家为?”这掷地有声的话语，震撼了所有的人，也激励着无数后世的壮士。因为他把国家安危放在一切之前，从此之后，所有大汉男儿都想跟着霍去病出征大漠，为的是赶走豺狼般的敌人，保家卫国。
漠南胡北的天空，我飞翔在大漠之上，脑海中尽是骠骑将军的身姿。那里是他打马奔跑过的地方，那里是他射杀敌将的地方，那里是他刻石记功的地方……
“冠军临瀚海，长平翼大风。云横虎落阵，气抱龙城虹。”
如今，树木葱茏的茂陵旁，依然矗立着年轻的将军“马踏匈奴”的石像，千百年来，世人仍然在遥想少年大将霍去病的绝世风采，为他的伟大精神和过人智勇而倾倒，为他那不恋奢华保家卫国的壮志而热血沸腾。
从表一核心词汇分析比较表可以看出:
第一,中国的初中生这篇优秀作文涉及的自然景物的描写呈现的基本逻辑关系是事物之间的包括与被包括的关系,也即整体和部分的关系;美国的中学生这篇优秀作文涉及的自然景物的描写呈现的基本逻辑关系是事物之间的对立与矛盾关系,也即对立统一的关系;
第二,大海与小溪的关系,群山和砾石的关系比之于昏暗与光亮、下雪与太阳的关系,在哲学的普遍意义上远远不如后者的概括性和理论性,是具象思维在抽象思维面前的相形见绌,这与中国的作文教学要求学生关注别人、关注外界的文化有着密不可分的关系,学生愿意歌颂集体的伟大,而这种虚假的歌颂并不能解释普遍规律,也不能唤醒学生自己内部的情感共鸣;而美国学生对于“昏暗时人对光亮的苛求,下雪时对太阳的想念”的揭示是和生活密切相关的,和作者本人的切身的体验和经历密切相关,是真实的,而这样的体验是能引起人的共鸣的;
第三,当下中国的中学作文教学还在搞什么考前背诵“感动中国十大人物”的事迹写进作文来博得阅卷老师的喜欢之类的训练、考场写作把司马迁、项羽、屈原至少一个写进自己的文章增强文章的历史感,这样的训练为什么会让考生在考后忘得干干净净?因为这些训练关注的不是学生自身的体验,是建立在背诵基础上的、和自身无关的材料的堆砌,中国的中学作文教学需要建立新的观念,即关注学生主体[1]。
原本每天要去卖菜的王大爷，现在也不能出门了。这天，他打开电视了解疫情的最新进展，电视里正在播着全国各地的医护人员驰援武汉;他们因为长时间戴口罩，脸上勒出了深深的印痕……王大爷看着看着，心像被什么揪住了，生疼生疼的。他想，我得做点什么!我能做点什么呢?
王大爷在客厅里踱着步，他的目光落在了院子里的菜地上，“有了!”一个想法在王大爷的脑海里迅速升腾。
第二天，天刚蒙蒙亮，王大爷就旋风般地来到自家院子里，“唰唰”地收割起了菜。
把菜搬上三轮车后，王大爷迅速出发了。他像一个充满电的马达，浑身都是劲，用力地蹬着车。虽然耳边是呼呼的冷风，王大爷听起来却是悦耳的歌曲，他心里只有一个目标——医疗队的驻地。
骑到半路，天变得阴沉沉的，不多久就下起了雨。豆大的雨珠“啪啪”地打在王大爷的眼睛上，阻碍了他的视线;渐渐湿滑的地面，让王大爷的骑行变得艰难;慢慢降低的温度，让王大爷的力气消耗得更快……但王大爷还是目光坚定地望着前方，继续赶路。
王大爷一路骑，一路问，跋涉了四十公里，终于找到了目的地。他把菜交给了驻地管理员。看到浑身湿透的王大爷，再看看眼前一堆新鲜的蔬菜，管理员顿时红了眼眶：“大爷，请问尊姓大名?”
大家上午好!
今天我们演讲的题目是：向英雄致敬。
“在我心中，曾经有一个梦，要让人们忘了所有的痛，灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动??”
那么，何谓英雄呢?聪明秀出，谓之英;胆力过人，谓之雄。 作出惊天动地伟业的人是英雄!
为寻求真理献出生命的人是英雄!
在平凡岗位上作出不平凡事迹的人也是英雄! 一看到“英雄”二字，人们总会想到岳飞、黄继光、邱少云式的人物，总是会想到他们名字上所散发的耀眼的光芒，总是会抬头仰望那些名字所处的，常人难以企及的高度。可有一些人，同样是英雄，却常常被放在了遗忘的位置，但他们拥有不折不扣的英雄的品格。
5月1日14时，上海徐汇区龙吴路一幢高层居民住宅楼突发火灾。火灾扑救中，2名消防战士英勇牺牲，1名消防战士轻微负伤。火灾中无居民伤亡。牺牲战士为钱凌云、刘杰，分别出生于1991年和1994年，隶属上海徐汇消防支队关港中队，上等兵警衔。他们为了人民的生命财产安全，献出了自己年轻而宝贵的生命。他们是英雄!
我们身边也不乏英雄的存在。
不久前，邵湲宇、贾飞、刘文敬、常敏、赵鹏飞，这五位同学代表野川中学参加高平市第二十届中小学生田径运动会，总共获得20分，排名第十。在赛场上不羁地挥洒汗水，坚持不懈，拼搏冲刺，为校争光的他们，是我们心目中的英雄。
上一周，学校举办了一次演讲比赛。演讲的主题是最美学生。每位演讲者都在发自肺腑地称颂自己心目中最美的学生。其实，在赞美他人的同时，因为自己的自信和勇敢，他们也成为了大家心目中最美的学生，也成为了英雄。 “英雄”，一个特别的称号。古人云：“自古英雄出少年”。无论是为校争光的运动员们，还是高声讴歌他人的演讲者，只要有勇气，有毅力，有信心，你们就是英雄!
现在的.我几乎被那一张张白色的考卷给控制住了。读书是为了学知识，学了知识后要考试，考完试后又要记成绩，如果考得好，倒也无所谓，或许还会有一份好心情;万一考差了，不仅落得自己难堪，还要受老师、父母的批评……
就说这一星期吧!哪一天没有接触过试卷?这张试卷没有改出来，又要考一张，头都被考得两边大了。
难道所谓的“题海战术”就是这样的吗?那这样的话，岂不是天才也要被憋出病来了吗?且不说学生，老师又要改试卷，讲试卷，岂不是老师又长了许多根白头吗?难道为了普天下的老师和学生，社会就不能够仁慈点吗?
若没有一张张试卷的“苦苦相逼”，怎么会有学生逃学呢?怎么会有学生旷呢?虽然考试是必要的，但是学生不是为了考试而考试的呀?
我现在在读初一，那初二、初三呢?更重要的是高一、高二、高三呢?有多少学生因为学习压力过重而自寻短见，这是为什么?考试!考试不如意，觉得人生没希望，干脆死掉算了，没有烦恼，没有痛苦，是最简单、最痛快的做法了。可是，这样国家有少了多少栋梁之才呀!
我曾想过不考试的生活会怎么样。大家认认真真听老师讲课，课堂生动活泼，大家不会为考试而去读书，而是为了自己而读书，大家不会因考试而想方设法作弊，不会因考差了而自卑，也不会因考好了而自高自大。
所有的老师，所有的国家领导都是从学生时代走过来的，他们都应该知道。做学生难做一名好学生更难!身上背负着家人的期望，同学的期待，老师的期望，学校的期望以及等等等等。一个学生就背负着那么多，那么一个好学生呢?那种压迫使人堕落、堕落……
一、“以考分论英雄”忽视了教师工作的复杂性和过程性
“以考分论英雄”的评价观就是以学生考试成绩给教师定性排队。这是典型的只求结果不问过程的评价观。殊不知教师是教书育人的职业, 其工作对象是人, 这就决定了教师工作的复杂性。学生的考试成绩并非完全与教师的个人努力成正比, 教学效果是教与学的乘积, 任何一个因子为零, 其结果就为零。有很多其他因素能影响到学生成绩, 例如学生原有的学习基础, 参照学校的教学水平, 生源质量等。有一位在教学上很有建树的同仁告诉笔者, 他曾在一所地处公路沿畔的村小学教学, 尽管付出的心血不少, 但学生成绩总是名列学区中下游。根本原因是, 这所学校的学生祖辈们曾长期通婚圈子太小 (有的甚至是近亲结婚) , 公路南面的姑娘近嫁给公路北面的小伙。如此后代, 自然智力不健, 缺乏成绩优秀的物质基础。如果“以考分论英雄”就是对这些教师劳动的否定。这种教师评价观掩盖了教师工作的复杂性和过程性, 没功劳的同时也没了苦劳。从理论上讲, 没有教不好的学生, 只有不会教的教师, 但同样的知识错误在同一个学生身上无数次反复出现时, 多数教师只会感到无奈和委屈。
做为非常看重比较的教师来说, “以考分论英雄”使教师漠视学生的客观差异, 会导致一些教师因为班级人均分落后一两分而歧视差生, 剥夺差生的教育公平权。在学生分数竞争十分激烈的现在, 有相当一部分学校把学生分成三六九等, 学生座位的前后与学习成绩的高低紧密联系。无形之中, 学生的座位象征着学生在班级中的威信和自尊。有很多差生长期处于“阳光”照不到的地方和教师讽刺辱骂的语言暴力之中。心理失衡和厌学情绪导致近年来中学生辍学率不断攀升。这难道不是“以考分论英雄”投射给给学生的危害吗?我曾走访过很多辍学的中学生, 他们几乎是一样的看法:在学校, 差生是没有人权可言的!
“以考分论英雄”的教师评价观体现了对教师“教书育人”这一复杂劳动的无知。好多差生并非天生就差, 他们往往是在知识的负积累面前缺乏学习能力和学习自信而造成的。给他们鼓励和关怀, 让他们拥有自信和能力, 获取后续发展的潜力, 这比急功近利的分数更重要。因为在学校是以考试分数给学生排队, 而当学生步入社会, 学校的考分排队往往被实践能力排队所取代。分数, 永远不是论教师论学生的唯一。
二、“以考分论英雄”不利于学生的全面发展
教育质量的内涵是很丰富的, 优质教育质量的重要特征是教师具有高水平的促使学生全面发展的教育能力。“以考分论英雄”对教育的直接负面影响就是“为考而教, 为考而学, 不考不教, 不考不学”。教师的工作并不只是为了学生考试的时候能考出一个好成绩, 还有一个更重要的作用是育人, 而育人的成败不是像考试分数一样能立竿见影。现代教育提出的多元智能论认为, 人的各种智能本来没有优劣之分, 好坏之别。每个人都具有可塑性, 都有发展的潜力, 只是表现的智能领域不同, 考试成绩只说明了一个学生在某一个领域里更聪明。因此, “以考分论英雄”不管是评价教师还是评价学生都有失公允和全面。
从教多年来, 笔者最深切的感受是, 德育工作在很多学校变成了可有可无的“摆设”。有些中小学校长对德育只是口头上重视, 德育工作常常处于一种“说起来重要, 干起来次要, 忙起来不要”的尴尬境地。高考的指挥棒作用左右了学校的一切工作, 有些孩子还在上小学, 家长、教师就把教育结果投向了高考, 通过各种方式演练学生的应试技能, 学校降格为考试训练中心。虽然有关政策要求给学生“减负”, 杜绝乱订资料, 但是为了分数, 有些教师、学校仍然暗中操纵学生自由订购各科练考卷。甚至有些学校不按国颁课表上课, 同一个学校可以有两套课程表, 一套是实际上课的课程表, 取消或减少了音体美等课程, 一套是预备给上级检查的执行国颁课程的课程表。如此两套课程表总是换来换去, 每临学区教学质量检测, 有些教师提前结束课程, 通过拼时间, 拼精力, 靠大量练习卷“磨”分数。这样的教学质量科研含量很少, 学生学的苦, 教师教的累。因为在“以考分论英雄”的激烈竞争面前, 存在的这种严重的重智轻德现象, 是教师和学校的无奈。每个教师都明白, 在教师奖励, 人事制度, 职称评定中, 德育是“软指标”, 学生考分是衡量教师、学校教育质量的“硬指标”。德育荣誉的含金量与教学荣誉相比, 是绝对处于劣势地位的。
“智育不全的人是次品, 体育不全的人是废品, 德育不全的人是危险品”。面向全体学生, 德智体美劳全面发展, 让每一个学生在合理的素质结构中完全成长, (不是缺陷成长) , 这是每一所学校办优质教育永远的追求。
摘要：教育教学的终极目的应是促进学生的全面发展, 让学生成为一个健全的人。学生考分反映了学生素质结构中某一方面。“以考分论英雄”忽视了教师工作的复杂性和过程性, 不利于学生的全面发展。“以考分论英雄”使素质教育永远只能作为一种教育理想而存在。这是对教育质量的片面理解, 不利于教育质量的真正提高。
一抹残阳，将他的影子拉得很长很长。远方的天空上，是归巢的大雁留下的稀疏的倩影，那鸣叫声仿佛久久萦绕在耳边。
枯藤老树昏鸦・・・・・・
在这即将逝去的秋风中，他静默地走在小道上。不时的几枝枯槁的树枝散落在地上，稀稀落落的，如同道旁的那几个伫立着的可怜的树木，在这秋意里，似要走向生命的终结。而树上，是时常挂着几枝枯藤，似是死前的最后一丝呻吟・・・・・・
他一脸落寞地走着，看不见的是他心中的那一份思乡情怀啊。
在残阳里，树上的几只昏鸦也鸣叫着，似乎是吟出了游子的心声。他仰天一叹，把手揣进自己的包里，摸出那一封压在最底下的保存最好的家书・・・・・・
小桥流水人家・・・・・・
他沿小道，来到一个拥有美丽风景的地方。
他牵着马，踏上了这布满青苔的小桥上，小桥的两岸，是铺满漂亮花儿的土地;桥下，是潺潺的流水，浅浅的，清清的`，倒映着蓝天白云，也倒影着河旁的人家。
那孩子在屋门前嬉戏，母亲在一旁静静地看着、笑着，阳光下的他们，构成一幅唯美的画面。他看着看着，思绪回到若干年前，母亲也是那样的吧，永远站在自己的身后，支持自己，鼓励自己・・・・・・他不由得从包的最上方拿出完整的家书・・・・・・
古道西风瘦马・・・・・・
曾经坐下的那匹壮硕的马去了何方?唯剩这匹瘦马，同他共度天涯・・・・・・风，来了，是来给你传递远方亲人的音讯吗?不知远方的母亲身体可好，父亲是否又领着孩子们数着落叶?
风静默的来，又静默的走，带走了漫天飞舞的金叶，带走了曾经的壮硕，带走了岁月的光辉。却唯独带不走你心中的那份沉沉的思念・・・・・・你不禁从怀中掏出那封略有破损的家书・・・・・・
夕阳西下，断肠人在天涯・・・・・・
一抹残阳，将他的影子拉得很长很长，如同他的思念，也被拉得很长很长。
那飞往南方的鸟儿啊，你能为他捎上一封家书吗?那寄往天边的家书，却是无人能明，无人能道啊!
你如断肠人，断肠人是你。走尽天涯何为家?纵然漂泊在外，赢得生前身后名，也不如归家的那一片喜悦与快乐。
夕阳西下，一年将尽，母亲恐由待在那家门口，眺望着我回家的路吧。
泪不禁落下，打湿了手中的这封信，将墨色渲染看来・・・・・・
《蝙蝠侠：黑暗骑士》是我最喜欢的影视作品，我喜欢它，是因为其中的一个角色——Joker，更准确地说是因为喜欢他的扮演者——希斯·莱杰。
希斯·莱杰是一位年轻的艺术家，他非常优秀。他短暂的一生中饰演过许多角色。他的角色风格从不定型，他曾在《断背山》中饰演一名同性恋，演得十分出色。希斯永远很认真地对待他的每一个角色，而他演得最好的一个角色同样也是他饰演的最后一个角色，也就是Joker。
《蝙蝠侠：黑暗骑士》并不只是一部超级英雄片，更是一部反映人性的扭曲，社会的黑暗的影片。其中的大反派Joker，不为钱财，不为名利，却四处烧杀抢掠，为的就是让蝙蝠侠永不杀人的手沾上鲜血。这样的一个疯子，显而易见，要演好是十分困难的。普通人很容易就将他演成一个无恶不作的大傻子，而不是经典的反派。但是，希斯·莱杰成功了。我想他一定为这个角色付出了很大的心血，事实也确实如此。
当希斯拿到这个角色时，他开始了思考：我如何演好这个角色?如何表现他的疯狂的精神状态?如何让我成为Joker……他以一贯的认真作风，做出了一件其他演员、各位导演皆没有想到的一件事——他把自己关在屋子里与世隔绝了六周!
就在那个房间里，希斯·莱杰任凭寂寞吞噬着自己，孤独一人思考着这个世界的黑暗。没有人知道他究竟在里面干了什么，外界已无法影响他，他简直丢弃了自己的个性，只是思考着，尝试着，模仿着。他的心跳与Joker相同步;他的呼吸与Joker相共享;他的思想与Joker相互通。希斯内心中的黑暗终于爆发出来，他就像个疯子一样大笑，渐渐地，他真的变成了Joker。
“我开始有那种让人不寒而栗的感觉，像疯子一样四处乱窜，找到Joker的情与姿态。”希斯说。
“Joker这个角色展现出希斯内心的瑕疵。”希斯的朋友说。
当希斯披上紫色的西装，带上凌乱的假发，画上惨白的妆，勾出血红的双唇，一个注定只能被模仿，无法被超越的Joker诞生了。他的表演无与伦比，栩栩如生。观众们被银幕中的那个人惊呆了，他是真实的，活生生的，好似就在我们身边，但是，观众们看不到的是希斯在这银幕背后所付出的汗水与心血。是他的认真的态度，成就了他今天的辉煌。
关键词：《中国汉字听写大会》,《汉字英雄》,文化标签,娱乐本真
从2012年7月开始, 一线卫视湖南、浙江、东方、江苏四家联袂在全国刮起了一场声势浩大的“综艺风暴”, 几乎同时推出的四档季播综艺节目, 为“限娱令”下沉寂多时的国内综艺节目市场注入了一剂强心剂。然而除了常见的“快乐模式”、“快女、快男模式”、“非诚模式”之外, 购买国外版权的这种“拿来主义”成了国内综艺节目寻求突破的救命稻草。在进入2013年后, 湖南卫视重磅推出《我是歌手》, 火爆荧屏。而后东方卫视的《舞林争霸》、浙江卫视的《中国好声音》、湖南卫视《中国最强音》使得各大卫视再次陷入混战格局。这场“综艺风暴”和以往单纯靠节目形态的相互抄袭、简单模仿完全不同, 大制作、高成本, 集全台之力办一档节目的狠劲儿, 使得各大卫视几乎在一夜之间又走向了疯狂比拼的螺旋怪圈中。然而在市场容量总体有限的前提下, 各大卫视一时间呈现出“百团大战”的态势“会不会演变成一次看上去繁花似锦, 实则地基不稳的‘大跃进’———‘多快好省’的理念带来的到底是国产综艺节目的质量全面提升, 还是一次虚假繁荣的集体狂欢?”[1]也许是见惯了荧屏上的唱歌跳舞, 当《中国好声音》、《中国梦之声》、《中国最强音》这样“中国”字头的歌唱类综艺节目还在你方唱罢我方登场之时, 两档以汉字听写为主打的节目悄然突围, 成为今年暑期的最大黑马, 它们以其差异性的节目形态赢得了观众的青睐。
那么, 在这样一个娱乐至上的年代, 市场化、商业化大肆横行, 收视率绑架了今天的电视节目, 我们不禁要问汉字听写类节目的本质, 究竟是以文化为主要特征还是以文化为标签, 以娱乐为本真呢?
一、文化的标签:《中国汉字听写大会》与《汉字英雄》的共同特质
《中国汉字听写大会》采用电视直播的模式, 本着“严肃性”、“使命感”的理念, 就如同节目中的口号一样:汉字的文明传递, 民族的未雨绸缪。节目紧扣“手写汉字”这一主题, 呈现最真实的汉字听写过程。可以说, 节目环节的设置, 在一定程度上营造了紧张刺激的氛围, 这在一方面考验选手的汉字识字量, 在另一方面也是考察选手的心理素质。选手在这样一个封闭式的环境中进行汉字听写, 每一次的起立、走向写字台、听题、开始听写、写完提交、等待裁判评判、或是亮灯高兴返回或是不亮灯黯然走下听写台, 虽然书写的过程已相当智能化, 但选手依然满怀着对手写汉字的敬畏、对中国优秀的传统文化的敬畏。现场的十位成人听写团, 他们的听写情况代表成人对汉字的掌握情况, 然而在出现交头接耳这种“违规”的情况下, 书写正确率还时常为零。人们慨叹一只癞蛤蟆竟成了手写汉字道路上的拦路虎, 是否汉字也已经成为了我们最熟悉的陌生人。从节目的设置来讲, 庄严的氛围、专业的评审、主持人兼考官的标准发音、参赛选手的专业素养等处处体现着“精英化”这样一个中国特色式教育的模式特点。
《汉字英雄》虽然在内容上和《中国汉字听写大会》保持高度的一致, 但其呈现的节目风格却与《中国汉字听写大会》有明显的差异。首先, 《中国汉字听写大会》的播出平台是中央电视台, 这就意味着节目本身的基调会趋向精英和宣教。而《汉字英雄》是由河南卫视和爱奇艺网联合打造的大型台网互动节目, 其从节目开始的策划就以体现娱乐性和趣味性为主, 并适当加入了温情元素, 显然, 并没有《中国汉字听写大会》那样的束缚。其开发的同名APP软件, 也使得《汉字英雄》在新媒体的应用上能够使观众达到线上与线下的完美结合。
《汉字英雄》对文化的体现较为平民化、大众化———即便写不对也不表示你不是精英, 只要站上舞台写字就是汉字英雄。如果说《中国汉字听写大会》上了一节全民听写课, 充分反映中国应试教育的特点, 那么《汉字英雄》则是寓教于乐, 将欢乐的学习模式带给电视机前的观众。没有了《中国汉字听写大会》选手写错后的冷漠结局, 使这样的一场听写不仅是一场考试, 更像是家长对孩子这种精英式教育的一种颠覆, 过程中充满的温暖和爱总能使人会心一笑。在节目规则上, 《汉字英雄》也更具可看性, 原创的“汉字十三宫”宫格, 从初赛的打通关、复赛的队友PK、决赛的车轮大战, 总能深深吸引观众。相比之下, 《中国汉字听写大会》单纯在内容上下足功夫, 这种趣味性主要体现在营造紧张、刺激的氛围。
总的来看, 《中国汉字听写大会》以其严肃的节目氛围引发人们对手写汉字危机后的深思, 而《汉字英雄》则是充分发掘选手的知识储备, 发挥个人的最大潜能, 把日常所学全部表现出来。两档节目都是考察中学生对汉字的掌握情况, 也都在不同程度上给学生制造了各种困难和挑战, 通过电视这种大众媒介引发大众对现下经常出现的“提笔忘字”现象的广泛关注, 并以此贴上了文化类节目的标签, 但笔者认为究其本质, 大众娱乐的本真并没有任何改变。
二、大众化:汉字听写类节目对电视真人秀节目优秀元素的借鉴
随着商品经济的快速发展, 商业化诉求日益严重, 视觉价值被高高挂起, 收视率几乎成了判定一档节目是否存在的惟一标准, 电视节目呈现出娱乐至死的倾向。
(一) 门槛大众化
《中国汉字听写大会》是由各地中学选拔出来的代表队组成团队参赛, 代表了你是精英, 具有相当的汉字识字量才能参加比赛, 在一定程度上排除了大多数的汉字爱好者。而对于《汉字英雄》来说, 节目的宗旨就是“堂堂正正做人, 方方正正写字”。不论你是小学生还是高中生, 不管是中国人还是国际友人, 不论你是戏曲院校的学生还是正规中学的学生, 不管你是为了展现自身实力还是为了答题拿奖金, 目的不重要, 只要能写出来汉字, 都可以来参加比赛。正是这种门槛几乎为零的情况下, 如当年超级女声的口号“想唱就唱, 唱得响亮”一样, 他们是“想写就来, 写得漂亮”的大众理念, 为后来的收视狂飙起到了很好的铺垫作用。
(二) 评审大众化
《中国汉字听写大会》的优胜者是一系列专业人士经过评审出来的结果。这些专业评委都是由在语言届具有举足轻重地位的老师担任。他们对汉字书写的评审是具有专业水准的, 符合精英正统的标准;而《汉字英雄》的评审机制相对来说具有很大的弹性, 它是大众评委、网络投票、线下游戏三方面共同决定。没有了对于正襟危坐的仰视, 而是大众娱乐的平视, 甚至是俯视。央视《中国汉字听写大会》评审的重点就是纯粹的汉字书写;而《汉字英雄》的评审可能与汉字有关、也可能没有关系。《汉字英雄》比《中国汉字听写大会》更体现大众化的地方还在于它的网络投票和线下APP游戏争夺决赛入场券的机制, 他们将大众化体现得淋漓尽致, 颠覆了纯粹的精英正统权威性。
(三) 审美大众化
在《中国汉字听写大会》的舞台上我们很少能看见选手们在他们这个年纪应有的天真无邪, 他们的一个眼神、一个动作都透露出严谨和认真的态度, 每一次的听写就像是对命运的洗礼。从他们的眼睛里反映出这个年龄段少有的成熟和稳重, 以及他们面对失败表现出的克制与隐忍, 观众感受不到他们书写汉字时的乐趣。在《中国汉字听写大会》的舞台上我们也绝对不会看到纠正主持人读音的字典姐陈怡曦、看不到个性十足的表情帝陈炜森。而这些只有在《汉字英雄》这样的选秀节目中才能看到。他们的真实、平凡;他们的天真、烂漫;他们有缺点, 但是可爱;他们个性鲜明、却又自然随性, 但哪一个又不是大众心中的汉字英雄呢!
三、娱乐本真折射出来的当代青年身上的几种文化价值特征
两档节目, 不论是体现精英正统的《中国汉字听写大会》, 还是较多表现大众娱乐的《汉字英雄》, 虽然都贴上了汉字听写这样的文化标签, 但也都折射出了当代青年身上的几种文化价值特征。大众文化是青年欲望的映现, 这样的娱乐本真还能够引起当代青年探寻传统文化价值现象的节目已十分罕见, 其背后的深层文化内涵值得深思:
(一) 当代青年的成长需求, 在实现自我社会价值的道路上需要不同的路径
在《汉字英雄》的舞台上, 比赛是一个大众娱乐的过程, 更是一个指导青年成长、完善自我性格的学习过程。在比赛进程中, 这群少年在训练营中通过参加素质拓展活动建立友谊, 队友与队友之间通过一起做活动、完成任务达到培养良好团队作战的能力, 这不仅会对电视机前的青年观众形成绝佳吸引力, 更是使这样一群少年在日后的学习和生活中更加趋向成功。在实现“汉字英雄”梦想的道路上, 他们每往前迈进一格, 书写的不仅仅是正确的汉字, 更是一种追求理想、追求美好、追求成功以及超越自我的积极人生态度。选手们在《汉字英雄》舞台上的个性张扬本身就是对传统精英模式和电视表现形态的颠覆, 也是青春期少年自我叛逆的肯定。
(二) 当代青年的娱乐需求, 繁重课业任务下释放压力需要不同的途径
社会文明程度和民主自由进程的提速, 使得青年大众在追逐自主、自由的生活权利和参与民主、公平的社会事物上的诉求日益浓厚。因此, 不论是“超女现象”还是所谓的“汉字英雄现象”都应该给予充分的理解和尊重, 精英正统式的教育模式和权威性的打压都会使青年社会群体产生更多的反抗。在我国国情决定的单一标准的社会模式下, 正统文化的表层下, 大众化、娱乐化的现象正成为人们不可忽视的现象。
(三) 当代青年对于机制的需求, 渴望进入更多的公平、平等、自由的竞争机制路径当中
在《中国汉字听写大会》和《汉字英雄》的舞台上, 由于节目竞赛机制的不完善或多或少会出现一些不公正的现象。这样的不公平体现在题目随机性和人员的随机性上。每一个上场的选手有可能拿到一个简单的词汇, 也有可能拿到一个很生僻的词汇, 而走到听写台的小选手只能祈祷能够拿到自己擅长的词汇, 这其实也反映了另外一种随机性, 即人员的随机性。人无完人, 任何人不可能精通所有学科, 更别说初中生, 即便他们背完了《汉语大词典》上所有的词汇用语, 那也只能是针对性的有所侧重。有的同学比较擅长文学类的词汇, 拿到的是化学名词可能就不知所措;有的同学比较擅长难词、怪词, 反而忽视了对日常用字的重视。其实节目的用意并不是引导大家去记忆那些难词、怪词、偏词, 而是通过汉字听写唤起大家对手写汉字的重视, 这样的结果却事与愿违、南辕北辙。虽然《汉字英雄》在这一点做得比较好, 题库设置在一定程度上有照顾年纪低、年龄小的选手, 但在公平性上也是存有瑕疵。由于《汉字英雄》、《中国汉字听写大会》都没有做好分级制度, 很容易做到不公平。建议节目组针对参赛选手的年纪和年龄对汉字进行适当分组, 如分为小学组、初中组、高中组;针对词汇的科目分为文学类、历史类、地理类、物理类、化学类、生物类等。赛制答题设置时尽量做到“不让一题输掉一个人”, 从综合层面进行考虑, 给每位选手一道基础题, 如日常多音字、日常易错字;一道特长题, 如自己擅长的科目门类;一到随机题, 除了自己擅长之外从题库中随机抽选出来的题目。这样, 一方面, 能做到从基础上观察选手对汉字的掌握情况;另一方面, 可以充分发挥个人特长;最后, 也可以看到自己的不足, 所以, 选手即便离场也不会觉得遗憾。节目会因为这样的设置使得竞争机制显现得更加公平、公正、平等, 同时几位参赛选手同台竞技, 也增加了节目的可看性。
四、结语
对于像《中国汉字听写大会》和《汉字英雄》这样的汉字听写类节目, 笔者认为, 文化只是标签, 这个标签, 迎合了主流宣传的需要, 同时也达到和其它娱乐电视节目相区隔的方法———歌舞霸屏之外的新鲜感。这种区隔, 在《爸爸去哪儿》中也可以看出来, 从录播选手口中自述的故事变为了真人秀;从舞台走向了大自然。当然, 对于这两档节目来讲, 汉字听写只是一个用来娱乐的载体, 其意图并非为了提升传统文化。虽然做节目没有替代传统实体教育那样的能力, 但间接提升了关注大众经常出现的“提笔忘字”、“笔顺不规范”这样一个手写汉字的窘境。同样, 歌舞节目也并不以提升观众唱歌跳舞的能力为目标, 但间接也有此效果。也许正是没有充分认识到手写汉字的重要性, 才有那么多“提笔忘字”和“笔顺不规范”的现象, 通过《中国汉字听写大会》和《汉字英雄》这样的电视节目传递出了手写汉字的重要意义, 让大众重新树立起对汉字规范书写的重视。
今天, 任何节目都要经受市场的检验, 汉字听写类节目也不例外。文化是一个标签, 也是做节目另辟蹊径的好方法, 可以让《中国汉字听写大会》和《汉字英雄》两档节目在歌舞声色霸屏时突出重围;同时, 在观众已经出现审美疲劳的趋势下, 节目所带来的新鲜感让综艺娱乐节目再一次找到方向。由于目前我国电视节目尤其是综艺娱乐类节目同质化现象已经十分严重, 很多卫视都在极力寻找突破口, 但一时的差异引来的却是大量的摹仿、抄袭, 而这种“群体效仿”作为同质化的升级, 情况更是愈演愈烈。从最初的“选秀热”到后来的“闯关热”、“K歌热”、“魔术热”, 再到现如今的“相亲热”、“达人热”, 无一逃脱群体效仿的恶果, 从而使节目过早地进入衰退期。现在汉字听写类节目以独特的节目视角再次引发人们的关注, 那么, 如何有效地避免出现汉字听写类节目扎堆的现象, 即如何处理好节目中出现的精英正统和大众娱乐两种特性, 对我国综艺节目以后的发展极具启示意义。
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早上八点多，我们在操场启动飘扬鲜艳的“姬家中心小学的旅行旗”，英姿飒爽的出发了。我们班级坐的是十号大巴车，在一片笑声中，我们向着期待已久的美丽的富平方向驶去。
盼望的目的地尽在眼底，下了车之后，我们便在指定地点集合，清点人数，然后我们便去参观习仲勋的雕像。在这里我们了解了伟大的无产阶级革命家为中国人民解放事业和中华民族的繁荣富强所付出的艰辛与努力。敬爱的革命前辈们：在此我情不自禁的想为您们高歌，没有您们就没有我们今天的幸福生活，愿您们永垂不朽!
秋风和煦，难忘清晨的震撼，奔赴新的征程，一代人的航天梦。
已是中午时分，太阳暖暖的，照耀着我们这群追逐“中国梦”的孩子，刚一到达航空学院的广场，惊叹声、感慨声、赞叹声，声声唱彻云霄。目不转睛的盯着眼前一架架飞机，我的思绪飞扬，似乎眼前出现了这些飞机曾经翱翔蓝天，为保卫祖国征战的精彩瞬间。那一个个完美的曲线是一代航天人努力的结晶，我为你们自豪。
也许是老天眷顾我们吧，让我们亲自过了一把造飞机的瘾，机会难得，我们个个毫不示弱，发挥自己的聪明才智，经过一双双灵巧的手，漂亮的飞机模型拼装完毕，看着那一张张稚嫩灿烂的脸庞，我又一次想高歌：感谢党，感谢革命先烈，感谢所有为祖国繁荣富强作出努力和贡献的功臣。
曾看见这么一句话“人生是一场接着一场的别离”。当时我无法理解，如今想想我们在每个阶段都会与不同的人期遇，因为上一段的分离才有对离别情绪的抗拒，不悲不哀。对下一段的相遇总会怀着好奇，开始新的生活。
“十八”多么美的字眼。我常常想这时我是不是在一所自己喜爱的大学里奔波着。错了，都错了。八月我如期来到师范报道，第一次长时间、长距离的离开家。每当夜深人静的时候我遥望星空，脑海全是家里的画面，甚至自言自语的说：“怎么想家了吗?”说着说着潸然泪下。害怕惊了熟睡的室友，把手握成拳使劲的咬，痛了也不会叫出声。时间，怎么都留不住!讨厌自己规划的太好却没有按其行动。时间走了，我不再那么天真、爱幻想。“对于喜欢的东西，也许我不能坚持到最后一口气，但我要带着那份喜爱能走多远就走多远。”这句话也是一位对我影响很大的朋友常对我说的。
那年，初中我格外忧愁而喜欢文字。在卧室里总呆坐在窗边，当被什么东西惊醒时纸上飘来淡淡的墨香。朦胧意识下的语句却那么富于情感，仿佛是另一个惆怅的我。来到师范早忘记如何下笔。是她，一位骨子里热爱文学、性格固执的女子。不知道她从何知道我也爱文学，曾对我说：“多日不碰就手生，花点时间写写”。也许就是这么简单的一句话让我坚持着最初的那份喜爱。几日前看到《站在两个世界的边缘》，作者是一个专职病人程浩，用生命让梦继续。如今他站在那个世界微笑，让你的梦鼓励我带着梦向前。梦从不会因为磨难而改变，当无法改变的困苦发生在自己身上时才知道一切可贵。还带着梦向前，那梦便不再是梦，而是无法磨灭的信仰。
我爱春里灿烂绽放的蓝玫瑰，即使枯萎，它也曾绚丽。身旁总围绕着同样娇艳的伙伴，一起绽放一起凋谢。十八，我庆幸在这花季的年华与你们相遇，让我快乐、幸福、成长。更让我找回我的喜爱，当我忘记、气馁时提醒并鼓励我。我问你们为什么这么做，你们说：“我们是姐妹。”记得那晚，你知道我又多愁了!我乖乖的告诉你“想起以前，我在一旁哭泣，你却视而不见。那一瞬间心真的很凉。”我又说：“我不要你怎样安慰我，只只需要你陪在身边，让我觉得我不是一个人足矣。”记得最后你说：“只要你以后说我需要你，我一定在。”有时我像“精神分裂症”似的发疯，但身边总有你们的身影相随。其实多少次想告诉她我内心对你们的愧疚，但至今我未说出口。心想“鼓励着彼此坚持所爱，让我们都变得优秀。”
面对这些问题, 河南卫视调整创新思路, 深挖本土文化资源, 创新合作模式, 联手网络播出平台爱奇艺共同打造了经典文化娱乐类电视栏目《汉字英雄》和《成语英雄》, 在全国各地一度掀起以传统经典文化为节目内容的电视栏目形态大比拼, 一方面重新塑造了河南本土电视台始终保持创新意识, 打造中原城市群品牌电视栏目新形象, 另一方面全新诠释了传统文化与现代娱乐相互融合, 始终保持勃勃生机与活力的新栏目形态, 为中原城市群电视文化的建设与发展提供了极大的智力支持。
一、文化软实力建设的社会属性要求电视栏目形态的创新需要时刻保持本土化的文化特征
十二届人代会对文化软实力进行了全新解读, 指出文化软实力是与现代工业技术共同推动经济持续发展的强大引擎, 文化软实力的本质是促进社会经济文明健康、有序、和谐发展, 文化软实力的外在表现是建立和打造新兴文化产业形态。
在此基础上, 文化软实力的社会属性要求广大新闻从业者和节目制作者要以服务社会经济为己任, 遵循文化发展的客观规律, 利用传统文明与现代技术进行节目形态的广泛创新, 打造经典品牌电视栏目, 塑造传媒信息传播正形象, 进而永葆电视栏目的强大生命力。一言概之, 文化软实力的社会属性需要传媒人坚持文艺的“二为”原则, 通过制作优秀的电视栏目促进地区经济、社会、法治和文明的共同进步。
中原腹地, 文化厚重, 节目资源丰富, 电视栏目的创新具有得天独厚的天然优势。近年来, 河南电视台依托黄河文明, 华夏人文, 先后打造了《梨园春》《华豫之门》《武林风》等脍炙人口、影像甚远, 收视率极高的电视栏目, 不仅对内做到了中原文明的传承和保护, 对外也塑造和树立了中原地区电视节目制作新形象, 实现了社会效益和经济效益的双统一, 刺激了中原城市群内部传统电视播出机构创新的积极性。本土化栏目创新并非意味着关门搞发展, 也不象征着拒绝地域外的优质栏目形态, 相反本土化创新正是在遵循属地现实的前提下, 以属地文化资源为基础, 以属地受众为传播群体, 进而辐射全区域的电视栏目发展新模式, 这种模式一方面有利于最大限度挖掘、保护和传承本地区优秀文化资源, 实现传统文化的可持续发展, 另一方面也有利于在栏目形态趋同和同质化的大背景下保持清新的节目制作和包装新形态, 降低无为的制作和播出成本, 进而投入栏目新形态的开发和创新中去。本土化不是束缚脚步, 固步自封;本土化更不是闭门造车, 养尊处优。
经典品牌电视栏目作为形态新颖的精致艺术作品, 它的根本目的在于实现文化诉求点的统一, 从《汉字英雄》和《成语英雄》的艺术表达效果来看, 中国近年来投拍的大型社会文化类电视栏目避免和克服了社会价值观念的唯一性, 符合时代发展的要求, 在中国主流文化导向的引导下达到了文化表达、传承的自觉性, 同时蕴含在电视栏目中的进步性和想象力也进一步促进了文化创新。著名导演赵宝刚在接受央视关于从电视剧看建设文化软实力的视频连线中指出:“文化影响力所蕴含的社会价值观是否能够得到当今受众的广泛认可是评判影视作品好坏的关键。”可见, 在“艺术中国”向“文化强国”的转变过程中需要呼唤越来越多的优秀影视作品。另外, 在影视作品社会属性的制约下, 《汉字英雄》和《成语英雄》实现了艺术和市场的双赢, 节目中使用的艺术表达手段不再拘泥于社会体制的影响, 完全在艺术属性、社会责任和市场价值等三个方面做到了三者统一, 这就使国内的大型社会文化类电视栏目在今后的创作和包装过程中要坚持艺术作品的三属性, 从节目自身的内容入手寻求最佳的表达方式。
二、当代中国主流社会价值观和以“中国梦”为主题的新思潮要求区域电视栏目的创新在内容上时刻保持“正能量”的传递
党的十八大顺势提出的全民构建中国梦的新思潮引领着全民各行各业对中国梦的阐释, 传统文化资源再利用、再循环、再创新激励着当今电视媒体从业人员不断反思传统文化如何在现代文明中发挥出强有力的生命力。
对于河南卫视, 栏目形态的创新必然需要遵循文化内容决定节目形式的客观规律, 而节目将文化和娱乐相融合, 集合全国各地识字最多的青少年倾情参与, 为青少年打造了展示自己掌握汉字水平和个性的机会和舞台, 提高了当下电视和网络节目的内容深度, 挖掘自制节目的社会和媒体价值, 《汉字英雄》和《成语英雄》在全国掀起了汉字风暴, 引领了电视栏目新风向, 这就是媒体从业者对中国梦的全新解读和阐释, 也是对中国主流社会价值观赋予的新内涵, 推动了社会正能量的进一步发挥。
存在决定意识, 内容决定形式。当下, 中国社会体制、经济体制和文化体制的改革已经进入深水区, 中国面临的矛盾和出现的新问题异常复杂, 在文化创新的道路上主流价值观念的引导越来越多的受到外界各种因素的干扰, 新形式的艺术表达形态逐渐被受众关注, 更多的被传媒界精英运用到了国家文化形象的传播过程之中。
从20世纪80年代中国电视栏目形态的理论突破到20世纪90年代中国着力打造大型社会文化类电视栏目再到新世纪类型多样、形态各异的电视栏目的重新崛起, 每一次起伏都对应着不同的话语诉求, 新世纪, 各类电视栏目在播出形态上不再局限于早期的“美学主义”, 而是把焦点形态投射到了对历史文化进程和现代文明的融合中去。
改革开放30余年的发展成果极大推动了科学技术的飞速发展, 影视艺术的创新形态和节目制作质量得到极大提高, 新节目、新形态、新表达手段犹如雨后春笋般纷纷呈现在各类电视荧屏上。十二届人代会后, 尤其是中原城市群概念的提出使区域电视播出机构不再单兵作战, 而转向抱团发展。作为中原城市群电视播出机构的龙头, 河南卫视充分发挥了强有力的协调能力指挥各地电视播出机构进行栏目形态创新, 自然也成为了引导主流价值观念的主阵地和桥头兵, 摈弃旧形态, 创新新机制被综合运用在了各类电视节目中。自20世纪90年代电视栏目经历了一个高速发展阶段后, 传统的以点及面、单线索的电视表达方式已经不再胜任现代节目的播出需要, 因此革新关注视角、创新节目内容就显得格外重要。
三、互联网快速发展下的“大数据”时代要求电视栏目的创新需要时刻保持优势资源的互为融合和平台整合
信息爆炸带来的必定是“大数据”, 随着互联网的飞速发展, 网络播出平台依靠自身独特的点播和无限次的循环实时播放优势迅速抢占了传统媒体的收视群体和内容份额, 相比较于传统平台的制作、播出等繁琐的环节, 网络媒体可以成为全民的播出平台, “人人都可以成为生活的导演”, 不仅节目内容海量, 而且关注度颇高。因此, 当今的电视播出机构要想在电视栏目创新的过程中时刻保持创新的节奏必将走上网台整合的道路。
作为一档全原创节目, 《汉字英雄》是首档投入数千万级别现金的大型网台联动节目。其制作标准, 完全按照电视台规格, 代表了目前视频网站自制节目的最高水平。爱奇艺与河南卫视首次从节目策划、节目制作、节目推广及节目招商等全线联手操作, 将电视台和视频网站的资源全线打通, 此举标志着台网联动已经升级到网台联动时代。
《汉字英雄》制作人马东表示, 他们希望提高当下电视节目的内容深度。这档节目关注青少年对汉字知识与文化传统的认知, 旨在体现汉字之美, 而这一切都基于中国人对汉字的感情。除此, 节目还整合了互联网与电视双重平台的各自资源优势, 在舞美、视频效果等方面加大投入, 营造出炫目的舞台效果。《汉字英雄》在保证知识性的同时, 还注重丰富节目的趣味性与娱乐性, 这也在很大程度上增强了节目的可观赏性。可以说, 《汉字英雄》的推出是网台融合的产物, 更是网台深度发展, 相互补充, 齐头并进的鲜明实例。另外, 借助网络平台的庞大资金, 电视播出机构在电视栏目的创新过程中也具备了足够的发展动力。
总结
当今, 在电视栏目只有创新才具有生命力的时代, 河南本土电视播出机构面对的问题不仅仅是创新思路的调整和网台融合模式的探索, 而是能否在文化软实力建设背景的指引下深挖属地传统文化资源并进行再利用、再循环、再创新。中原城市群的电视文化发展环境需要区域内电视播出机构组团发展, 共同营造, 只有这样才能将河南本土电视栏目形态和内容的创新始终保持在不断进步和发展的状态中。
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龙应台曾在《牵挂》一文中写道：“有时候，是别人牵挂你。他，有时是她，时不时来一个电话，电话讲完了，你轻轻放下听筒，才觉得，这其实是个‘相见亦无事，别来常思君’的电话……”当我呱呱坠地那一刻起，便注定血浓于水的亲情是分不开的，彼此牵挂对方，千言万语都表达不了我对你的牵挂啊。牵挂是一颗心对另一颗心的深深惦记：牵挂是一个人对另一个人的款款深情;牵挂是一份亲情，一缕相思，一种幸福，更是一种说不出的味道，甜甜的，却略有苦涩。
每每看到一轮明月，心中便是无限惆怅，仿佛那明月中印着你的影子，原来你总是与我同在，你就像影子一样，默默地守护着我，不曾离开，五味杂陈，油然而生。
我扪心自问：你为我付出了太多太多，而我又回报了你多少呢?蓦然回首，那你还有多少个十年呢?三个或者四个，亦或是…那时的我又该何去何从，还会像现在那么坚强吗?还是就地颓废，止步不前。
我知道，我现在并不能改变什么。但是，我会从现在做起，努力学习，将来间出自己的一片天地，改变我们的命运。即使在最无奈的时候，也不能哭泣。
我想，让下辈子成为我们彼此之间的回忆，让下半辈子成为你记忆中最美好的时光，你将会成为天底下最幸福的小孩，而我会是养你一辈子的“爸爸”，到时候你会在我的臂膀上和我撒娇。
“百年牵挂如何了，一念轮回未有涯。”岁月的巨轮碾不断缠绕过往的锁链，绵延天际的烟云不及流年的忧伤，而如今的我，日夜思念着我最牵挂的你一一妈。
妈，我最牵挂的人，你现在还好吗?
今夜，让我以流水为墨，星空为纸，写下属于你最绚烂的篇章。
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