小升初语文顺利衔接教学研究
【摘 要】语文作为基础课程，是义务教育阶段的必修科目，但小学与初中的语文教学存在较大差异，就学习内容而言，初中语文教学内容难度加大、加深，就学生自身而言，步入初中后，学生已经具备了一定的语文基础，初中学习过程自主性逐渐凸显。另一个较为突出的差异来源于学习压力，初中生面临较大的升学压力，那么作为小学语文教师，尤其是六年级语文教师如何帮助学生做好小升初语文衔接呢?
【关键词】语文;衔接;教学
【
【
對于学生而言，刚步入初中校园，对于全新的学习环境、教学模式都比较陌生。小学阶段，很多学生都喜欢语文，在学习过程中表现得兴趣高昂、积极性高。但进入初中后，因为语文学习内容增加、语文学习自主性要求提升以及较大的评价压力，学生逐渐对语文学习产生消极情绪，甚至很多学生因为难以适应出现成绩下降，丧失语文学习兴趣与自信。对此初中教师也花费了大量精力来调整教学，但效果不佳，其根本是学生无法很快适应小学阶段与初中阶段的学习差异。而我们作为小升初语文教师可以加强衔接教学工作，为学生适应初中学习节奏、方式方法打好基础，具体实施措施如下：
一、教师减少帮扶教学，引导学生自主学习
小学语文教学阶段，因为学生年龄较小，教师在教学过程中占据主导地位，以帮扶教育为主，我们在教学过程中会根据教学目标以及学生基础情况，做好教学内容及教学计划安排，标注重难点，反复讲解直至学生掌握，带领学生一起完成预习、课堂学习以及复习工作，这个过程中，小学生也形成了依赖的心理。但步入初中后，初中教师更加注重整体教学安排，不会过度解读课本，预习复习工作也依靠学生独立完成，面对这样的转变，学生开始无所适从。因此，我们作为小学六年级升学班语文教师，不仅要做好当下语文教学工作，还应该结合学生升学情况，预先调整教学策略，帮助学生适应初中语文教学模式。比如说，在教学《北京的春节》时，我要求学生自己做好预习工作，通读课文，了解课文中的生字词，查询生字词，找到课文中心思想、写作时间线以及作者背景等。课堂教学过程中，从以往我的领读转变为由学生朗读，设置答疑环节，针对学生课后预习中遇到的问题进行解答，课后要求学生自主复习，针对自主学习情况，及时给予正面评价。如此逐步减少帮扶教育，让学生来主导语文课堂，从而帮助学生尽快适应自主学习过程。
二、注重培养良好的学习习惯与方法
小学生的语文学习方法及习惯都比较简单，依赖于课堂学习以及我们讲解，初中语文学习难度加深、节奏较快，初中语文教师在教学过程中参与度更低，学生如果沿用小学学习习惯与方法，等待我们的指导，缺乏学习方法与良好的自学习惯，就会逐渐出现很多语文学习问题。作为小学升学班教师，应该意识到学习方法与学习习惯的培养是衔接教学中的重要一步，注重培养学生的合作能力、自学能力、独立思考能力以及探究解决问题的能力。
三、注重培养语文学习兴趣
兴趣是学习路上最好的老师，培养学生浓厚的语文学习兴趣不仅能给当下学生的语文学习带来积极影响，还会影响学生一生的语文学习。语文教学过程中，我们不应该只侧重于知识点的教学，还应该挖掘课本中的闪光点，让学生发现语文课本中的趣味性，从而让学生对语文学习产生兴趣。步入初中后，语文的学习难度会加大，只有充满兴趣学生才能不断前行。语文教学过程中，文言文一直是难点，因为文言文的语言习惯与当下我们实际生活中的交流沟通方式存在差异，且很难理解记忆，让很多小学生望而生畏。以《两小儿辩日》举例说明，文章写出了两个古代儿童善于思考，善于独立思考的精神，勇敢表达自身想法，敢于挑战，不怕出错。教学过程中，我们不应该只强调文章需要理解记忆，而应该带领学生以看故事书的心态来阅读文章，可以应用多媒体教学方式展现文章小故事，让学生了解两小儿辩日的小故事，并在过程中渗透文章主旨，在理解的基础上学习能更加快速高效，也能从中感受到学习的趣味性，让学生以后面对文言文学习时，不再一筹莫展，而能以阅读小故事的心态来完成学习。初中语文学习过程中，学生只有具备浓厚的学习兴趣，善于挖掘课本中的趣味性，才能让学习变得更高效，也能保持较高的学习积极性。
四、合理调整评价手段
教学评价是教学过程中的重要环节，因为我国开展九年义务教育工作，小学生都不存在升学压力，刚步入初中后，面临的较大升学压力让学生难以适应，刚步入校园的新奇感很快就會被巨大的升学压力所掩埋。初中生的考核评价相对严格，考核频次较高，刚步入初中校园的学生一时难以适应，往往会产生消极情绪，从而导致学习问题不断。我们作为小学语文教师，除了在学习方法等方面做好衔接工作，还应该帮助学生做好心理调整，做好承受升学压力与考核评价的心理准备。了解初一语文考核评价内容、考核方式以及频次，并融入六年级语文考核评价中，让学生提前适应这样的考核评价方式。不仅如此，我们在日常教学过程中对学生的评价都应以赞扬鼓励为主，而初中教师在课堂上因为教学节奏紧凑，并不会花费大量时间在课堂批评上，导致很多刚步入初中的学生感觉到失落，觉得自己的努力不被认可，从而对语文课堂渐渐丧失兴趣。因此，作为小升初教师，应该意识到自身教学工作不仅是围绕小学生展开，更要关注学生几个月后的初中学习生活，结合当下初一语文考核评价模式，合理调整评价手段以及考核评价频次，并引导学生积极应对转变，积极看待考核评价，为学生做好心理疏导，帮助形成良好的学习心理。比如说，在教学习作《别了，语文课》时，我让学生意识到自身也将告别小学语文课堂，为学生讲解初中语文学习将会面临的挑战以及变化，让学生意识到我的教学评价转变将会是初中学习过程中的一点，要求学生学会适应全新的学习环境与方法，积极做好自我调整。
五、结语
不仅如此，作为小学升学班教师除了要围绕六年级语文课本展开衔接教学工作，还应该积极与初中语文教师加强沟通，以听课的方式熟悉初中语文教学要求、方法等，从而进一步了解差异，为开展衔接教学做好准备，加强与初中语文教师的交流沟通，结合学生实际情况展开衔接引导教学工作，不断树立全新教学理念，加大实践力度，勇于创新，不断总结反思，为小升初语文延续性、统一性教学带来积极效果。
参考文献：
[1]曹丽娟.浅谈语文小升初衔接问题的分析与解决措施[J].中学课程辅导(教师通讯)，2019(22).
[2]张敏.基于周记写作教学开展小升初语文课程衔接的实践及探究[J].小学生作文辅导(语文园地)，2019(07).
[3]姜海平.初中伊始切莫急 未雨绸缪应有时——小升初语文学科衔接教学中的一点看法和几点做法[J].青年教师，2015(02).
(责编 林 娟)
作者：邱崴
摘 要：学生的语文学习从小学过渡到初中，学习要求变多，学习目标更新。小学语文老师应当提前注意到学生的心理转换，把握好小学语文和初中语文之间的联系，在课堂上多采用相似的教学模式和教学案例。根据学生的学习能力和综合素养，结合个人实际情况采取应对措施，尊重学生的个性发展，培养学生自主学习能力。对于教育资源相对落后的农村来说，语文教师应当充分利用有限资源，做好小升初语文学习的衔接工作，为学生以后的语文学习奠定良好基础。
关键词：农村教育;教学衔接;小升初;语文
一直以来，六年级和七年级的语文学习在内容、方式和要求方面都有明显差异，由于农村的教育资源有限，小升初语文教学存在脱节现象。小学生的语文水平差异过大，严重阻碍了初中一年级的语文教学，直接影响了初中语文的学习质量。小学语文学习是基础阶段，过渡到初中会进入到一个更为严格的学习环境，学生需要及时来调整心态，安全度过适应期。在教育者眼里，万丈高楼平地起，学习新的知识，需要在已学的知识上进行，旧知识会对新知识产生一定的影响。农村小升初语文学习需要及时发现问题，帮助学生适应模式的转变，巩固已学知识。本文对农村小升初语文学习提出了简单的看法。
一、小升初语文学习整体意识的衔接
(一)加强学习培训，树立整体意识
首先，语文教师要严格遵守课程标准，严格贯彻九年义务教育的整体学习思路。既要有明确目标，也要落实目标在不同阶段的实现，把中小学语文学习联系在一起。其次，农村资源有限，农村一线教师要积极参与教师培训。教育部门应当定期聘请教育专家到学校进行指导，参与制定教育研究，和老师们交流意见，指导课题培训。而且，各学校之间可以相互交流意见，可以组织各学科骨干教师到优秀地区进行学习，吸取其宝贵经验。另外，学校要为老师提供学习机会，让老师能够与时俱进，提升自己。小学语文老师需要同时观看小学和初中这两种教学杂志，七年级语文教师也需要时刻了解小学生的学习状态，在空闲时间相互交流经验，做好教学准备。
(二)掌握中小学语文学科教学内容
語文教师需要掌握中小学的整体学习目标，把零散的知识内容变得更加系统。语文教师需要抓住新课改的契机，根据学生的特点因材施教，在语文学习的道路上持续前进。小升初语文学习一定要严格遵守学习规律，根据知识的内在形式进行有序的处理，通过归纳总结建立有效的学习内容，衔接好小学和初中的学习目标，把重点放在六年级和七年级的过渡上，建立整体目标。其次，小升初语文学习根据学生的层次划分了明确目标，把九年义务教育分成不同的阶段，在每个阶段实行各学年目标，在每个学年制定各学科在课堂上的具体上课方案，让语文学习循序渐进，最终完成学习目标。
二、农村小升初语文教学方法
(一)领导重视，做到从头抓起
教育部门要高度重视农村小升初语文学习的工作安排，根据实际情况解决问题，经过研究讨论寻求解决方案。学校也要为老师提供学习机会，组织教师学习中小学教材，通过对语文教学理念的学习，高度强调小升初语文的重要性。为了顺利衔接中小学语文学习，一定要保证稳扎稳打，教学配合默契。在每个学期末定好下学期的目标，尤其是在初一阶段，可以让班主任和任课老师提前接触新生，让学生提前适应初中生活，也让老师熟悉学生情况。而且，小学高年级的语文老师需要和初中老师配合，熟悉每年初中教学目标和教材内容。
(二)深入了解，力求胸中有数
农村小升初语文教学模式的探析，要求语文教师掌握以下四个方面：生源情况、管理差异、知识点分布和学生的心理状态。对于生源情况，学校一般实行的是区域划分，在农村小升初大多是该区域对应的学生。如果想要了解更多的学生资源，学校之间可以开展娱乐活动，定期进行情况交流，根据学生的个人特点和学习成绩，建立新生档案。为了衔接小升初的语文教学方法，初一语文教师也要了解小学高年级的备课内容，根据小学语文教材，寻找初中知识的相同点。比如：小学语文课本有大量插图辅助学习，用来吸引学生的注意力，现在初一的语文课本也在逐年增加知识插图，越是直观的知识设计越能抓住学生的心理特点，从侧面激发学生的学习兴趣。
(三)面对现实，着眼查漏补缺
从小学刚进入到初中，学生很容易发现在语文知识方面的短板。教师需要帮助学生调整好心理状态，面对现实及时查漏补缺。小学高年级语文教师需要对学生进行知识强化，在学生能够接受的程度上，接触更多的初中知识。初中新生需要进行摸底考试，各科教师能够通过试卷掌握学生的短板，在初中学期开始阶段，课堂重点是对学生的知识补漏。小学背诵任务较少，初中教师需要帮助学生建立背诵目标，慢慢提高背诵能力。遇到生字要及时查字典，纠正学生的读音和拼写，帮助学生养成好习惯，为初中学习奠定基础。
结束语
综上所述，农村小升初语文学习应当以小学为基础，七年级学习为重点部分，根据学生的学习水平，针对性采取应对措施。对于知识的衔接问题，要格外注重各阶段知识的连贯性。习惯需要慢慢养成，通过对知识的感悟和积累，慢慢提高小学生的语文基本学习能力，结合农村的实际情况，帮助教师和学生做好小升初语文衔接工作。
参考文献：
[1] 冯蓉.焦作市中小学语文教学问题及对策[J].科教导刊(上旬刊)，2018，(2)：25-27.
[2] 周西西.“小升初”语文教学折射的教育问题研究[J].科教导刊(上旬刊)，2019，(12)：110-114.
作者：莫砚斌
摘 要：初中阶段教师的教育方式、语文学科的教学内容以及需要达到的教学目标相较于小学都会有很大的变化。到了初中阶段，教师几乎在一开始就已经将学生引向自主学习的道路，而语文学习的难度也相应地增大，若是没有做好小升初的衔接工作，小学生可能会不适应初中阶段的教学方式，使得成绩迅速下滑，这种下滑给学生带来的心理冲击以及学生恰逢青春期的心理发展问题很容易让学生的学习心理出现问题。为了避免这种情况，在小学高年级语文教学之中就应该尝试去进行小升初的衔接教育。
关键词：小学;高年级;语文教学;小升初
语文是学生学习各学科的基础学科，做好小学高年级语文教学小升初衔接，在小学高年级语文教学中引导学生接触与初中语文同等难度的内容，在教学中培养学生学习能力，就能够有效减轻小学生初进入初中的不适感，也能够有效帮助小学生迅速适应初中语文学习，为达到培养学生语文核心素养这一教育目标奠定良好教育基础。为此，文章将主要研究在小学高年级语文教学中做好小升初语文内容衔接工作的有效策略。
一、 拓展语文教学内容，积极转变学生思维
初中语文与小学语文教学内容差别是很大的，主要体现在以下几个方面：一是语文阅读篇幅开始变长，生字难度加大。二是在三维目标中开始要求培养学生语文学习技能，要求通过语文教学内容帮助学生树立正确的三观。三是写作方面要求学生具备独立写作的能力，同时对于写作的内容也有了更多的要求。若是小学生一开始不了解语文难度加大的事实，在学习语文时就很容易产生困惑、不适的心理，若是学生自我调节能力较差，很有可能出现语文学习能力退步的情况，反而不利于小学生学习语文知识。那么，要想避免这种问题出现，小学高年级语文教师在进行教学时，应该有意识地渗透初中的一些语文学习内容，将之作为拔高的内容进行教学，使得小学生对初中语文教学内容的难度有一定的了解，这样就能够有效地降低学习难度。为此，小学高年级语文教师可以通过拓展语文教学内容，积极转变学生思维的方式落实小升初语文内容的渗透工作。首先，教师可以在小学高年级语文阅读内容进行渗透。一方面，教师可以认真备课，详细了解阅读内容的体裁、写作方法以及情感内涵等。然后，结合了解到的具体情况，从初中语文教学内容中找到同类型的内容进行对比教学，让小学生对于初中语文教学内容的难度有更加清晰的认识。此时教师需要向学生强调另一篇课文的来源，引起学生对于初中语文知识的注意。另一方面，教师也可以通过布置作业的形式，让小学生能够接触初中语文阅读内容，小学生学习还是以兴趣为主，此时教师可以将初中阶段的内容当作课外拓展作业，减少学生阅读的负担。这样，学生在阅读时也会更加认真，教学效果也会变得更佳。其次，小学生对于未知的事物是存在一定恐惧心理的，他们也不明白初中语文学习与小学语文学习有什么样的区别。为此，教师在进行对比教学时，也可以利用五分钟的时间或者直接在六年级一开始，就围绕初中语文学习内容与小学语文学习内容开展一个教育活动，在活动中说明初中语文的特点以及学生学习的重点，以此转变学生的思维，使得小学生能够在进入初中时，更好地接受这些不同，主动转变自己的学习方法，去适应初中学习生活。
二、 提倡自主学习，鼓励学生总结学习方法
小学语文教学需要培养学生的是语文学习能力而非技能。但是到了初中，则要求严格按照新课改中提出的三维教育目标进行教学，出现这种差别是由于小学生年龄小，思维认知能力较低，如果此时培养学生技能效果不佳，还有可能导致学生失去语文学习兴趣。而初中阶段学生的思维能力则有了很大的提升，此时语文教学目标也不再仅仅是让学生理解课文，而是需要学生掌握语文学习方法，实现语文学习技能的提升。若是在小学高年级语文教学中不考虑这一点，只是单纯的按照小学语文教学的要求进行教学，那么小学生在进入初中后，必然会出现慌乱。此阶段的学生又处于青春期，他们自尊心很强，面对打击很容易出现心理上的问题，使得学生失去语文学习兴趣。俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”，既然在初中语文教学中需要培养学生的是语文学习技能，那么小学高年级语文教师可以在语文教学时，适当的将初中语文教学时的教学思想应用在其中，培养学生自主学习能力的同时，引导学生总结
语文学习方法。首先，小学高年级语文教师需要重视预习环节，环节是提升小学生自主学习能力的主要途径。小学阶段课文篇幅短、内容难度不大，此时预习的重要性不太突出，学生没有养成预习习惯也没什么影响。但是到了初中阶段，语文的难度会越来越大，然而课堂有效教学时间却是不变的，若是全部的内容都在课堂教学时讲解会导致课堂教学效率下降，不利于提升语文教学质量。因此，通常情况下初中教师都会将阅读、识字这些基础性内容放在预习之中，让学生通过自主学习去完成。这样，在课堂时，教师就可以有大量的时间帮助学生理解课文内涵。初中教师在教学时是不会再留时间去培养学生的预习习惯与自主学习能力的，那么没有这样能力的学生在面对教师提问时，就很容易出现回答不上来的情况，久而久之学生的自尊心就会严重受挫。为此，小学高年级语文教师需要从良好的预习习惯以及自主学习能力的培养入手。例如，在进行《少年闰土》的教学时，教师可以设计预习任务：一是阅读全文并且标注自然段，将生字的拼音、词组通过词典查找出来。二是通过阅读全文思考闰土在学生心中的形象，在不理解的地方做好标注。三是利用课后时间了解作者的生平经历。
另外，教师在语文教学时，引导学生总结学习方法，例如，背诵的技巧、表达方式的应用方法以及速读的能力等，在小學高年级阶段就培养这些能力，可以有效地提升语文教学质量。
三、 以小学生为主体，组织多样化语文活动
在初中语文教学中，学生要想很好地学习语文知识，就需要教师培养学生的阅读能力、口语表达能力以及写作能力等。而且根据初中生的身心发展规律，初中阶段学生的思维水平已经足以支撑其独立思考。但是小学生在低年级的时候，受能力发展限制的影响，虽然提倡以学生为主体的教学理念，但是实际教学中多数教师还是以教师为主，这就使得小学生对教师的依赖感增强，学习自主性和思考动力下降，若是到小学高年级教师仍然不能够转变教育理念，只会使得学生无法适应初中语文教学方式。到了小学高年级，学生的思维能力已经得到了有效的提升，此时，教师需要做的就是主动地转变语文教学观念，将以学生为主体的教学原则融入语文教学之中。为此，教师可以采取多样化语文活动的方式进行教学，为学生创造应用语文知识和能力的机会，这样小学生对于语文的学习兴趣能够被有效地激发出来。时间一长，小学生学习主动性和积极性就能够培养起来，各项语文学习能力也可以得到提升，当小学生的语文学习基础打牢后，即使对初中教师的教学方式再不适应，也能够很好地应对。教师可以运用朗读比赛的方式或者课本剧的方式让小学生进行语言实践，以此提升小学生的口语表达能力。教师可以举办征文比赛等活动，给学生一个主题，让学生进行自由创作，降低学生对写作的抵触心理。小学高年级语文教师需要注意的是，在组织多样化语文学习活动时，要减少对学生的干预，同时在评价学生时要以鼓励性评价为主。
四、 转变语文教学方法，激发学生学习兴趣
在小学高年级语文教学中，教师还可以通过转变教学方法的方式来做好小初衔接工作。以往教师采取的教学方法就是简单的提问以及讲授法，相对来讲很是单一，出现这种情况多是由于小学生的自控能力较弱，有很多教学方法不适宜应用在语文教学之中。但是到了小学高年级，特别是六年级，此时学生年龄已经有十三岁左右了，并且由于信息技术的发展，小学生接触信息的方式开始增多，多数家长也都重视教育，在培养学生上付出了努力，使得当前小学生的心理成熟度和身心发展速度都较快。此时，教师需要相信小学生的潜力，尝试采用多样化的教学方法，丰富语文教学内容，同时在选择教学方法时，可以尝试将初中语文教师常采用的教学方法应用在语文教学之中。例如，在进行《将相和》的教学时，教师可以采取合作教学法，将学生分成不同的小组，然后让学生合作完成此篇课文的学习任务。比如，让学生以组为单位，讨论蔺相如的人物形象，并且说明依据，让学生展示自己合作讨论的成果，此时教师也可以在评价学生时，也引导学生说明自己在小组合作中做出的贡献，让学生可以对自身的能力有更加清晰的认识。又或者教师可以让小学生自己提出问题，让小学生先阅读课文，然后根据自己对于课文的理解去分析阅读内容的重难点，并且围绕教学重难点提出问题。这种逆向思维的教学方法，可以帮助小学生学会从整体的角度去分析问题。这些经常应用在初中的语文教学方法在小学高年级学生就接触过，这样学生在初中学习时就不会因为不熟悉而慌乱。
五、 结语
综上所述，在小学高年级阶段，学生正处于小升初的关键阶段，此阶段语文教师不仅仅要围绕小学的语文教学内容进行教学，还需要考虑到小学生在进入初中时语文学习中可能出现的问题，以学生为主体，关注学生的发展。为此，教师首先需要拓展教学内容，尝试引导小学生接触初中语文学习内容，了解初中语文学习的方法。其次，需要在此阶段倡导学生自主学习，鼓励并且帮助学生总结语文各项内容的学习方法。再次，教师需要以学生为主体，组织多样化语文实践活动，帮助小学生了解语文知识。最后，教师需要在语文教学时，逐步转变语文教学方法，用激发学生学习兴趣的方式，帮助学生适应初中语文教学模式。
参考文獻：
[1]石晓军，钟境徽.小升初作文教学的衔接[J].科普童话，2019(4)：48.
[2]陈钢.小升初语文教学衔接问题与应对措施探讨[J].吉林教育，2017(16)：85-86.
[3]段凤和.小学高年级语文的“过渡”教学[J].课程教育研究，2015(31)：24.
[4]张丽华.小学高年级语文教学应注意小升初语文内容的衔接问题[J].中国校外教育，2012(28)：118.
作者简介：王娟，甘肃省甘南藏族自治州，甘肃省甘南州合作第一小学。
作者：王娟
一、把下面的音节补充完整，并加上声调。2%
ai uo sh l
山寨 诺言 申请 伶俐
二、看拼音写词语。6%
liàn liàn liàn liàn liàn wǔ rǔ
熟( ) 锻( ) ( )( )不舍 铁( ) ( )
máo dùn zǔ náo kāng kǎi
( ) ( ) ( )
三、按要求写句子。9%
1、沿着这条路走，能到达学校。
改为反问句：
2、这地方太小，怎么容得下几个班的同学活动呢?
改为夸张句：
3、海燕在高傲地飞翔。
改为比喻句：
4、我国航天事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。
缩句：
5、渔夫拖着鱼网。
扩句：
6、诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”
改为第三者转述：
7、王林把故事讲得那么引人注目，大家听得津津有味。
修改病句：
8、写一句表示学习方面的谚语：
9、写一句你最喜欢的歇后语：
四、判断下列说法是否正确，对的打“√”,错的打“×”.6%
1、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”一句中的“或”字是“或者”的意思。( )
2、“死去元知万事空，但悲不见九州同。”是唐代诗人陆游写的诗句。( )
3、她轻轻地啍起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静……”中的省略号表示引文的省略。( )
4、北京参加奥运会的口号是新北京，新奥运。( )
5、“下雪 潮湿 干燥 炎热 寒冷”是属于同一类词。( )
6、“哪怕工作再难做，他也不会退缩”这句话中的关联词用得不恰当。( )
五、默写古诗《出塞》并回答问题。7%
这首诗的作者是 代诗人 .这是一首描写 的诗歌。
三、四两句诗的意思是：
六、阅读：
<一>
“啊，我终于看到了伟大的长城砖了!”一位大学教授激动地说，“它已经有两千多年的历史，比我们美国的历史长十倍呢!”
“确实了不起!”一位宇航员神采飞扬地说：“我在宇宙飞船上，从天外观察我们的星球时，能辨认出两大工程：一是荷兰的围海大堤，另一个就是中国的万里长城!”
“然而，这两者是不能相比的!”一位金发女郎接着宇航员的话说，“万里长城是两千年以前的人类用相当原始的工具建造起来的--我不说中国人而说人类，是因为这项伟大的工程是全人类的骄傲!”
1、写出下列词语的反义词。3%
渺小-- 原始-- 神采飞扬--
2、填空：2%
文中的“这两者”是指 和
3、回答问题：5%
(1)大学教授赞美长城砖主要是因为：
(2)宇航员赞美长城主要是因为：
(3)金发女郎赞美长城是因为：
(4)读了这段文字，你的感想是：
<二>
上将和下士
乔治·华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。就是他领导美国人民为了自由为了独立浴血奋战，赶走了统治者。
乔治·华盛顿是个伟人，但并非后来所想像的，他专做伟大的事，把不伟大的事都留给不伟大的人去做。实际上，他若在你面前，你会觉得，他普通得就和你一样，一样的诚实，一样的热情，一样的与人为善。
有一天，他身穿没膝的大衣，独自一人走出营房。他所遇到的士兵，没一个认出他。在一处，他看到一个下士领着手下的士兵筑街垒。
“加把劲!”那个下士对怡着水泥块的士兵们喊道，“
一、二，加把劲!”但是，那下士自己的双手连石块都不碰一下。因为石块很重，士兵们一直没能把它放到位置上。他们的力气几乎用尽，石块就要滚落下来。
这时，华盛顿已经疾步跑到跟前，用他强劲的臂膀，顶住石块。这一援助很及时，石块终于放到了位置上。士兵们转过身，拥抱华盛顿，表示感谢。
“你为什么光喊加把劲而让自己的手放在衣袋里呢?”华盛顿问那下士。
“你问我?难道你看不出我是这里的下士吗?
”哦，这倒是真的!“华盛顿说着，解开大衣纽扣，向这位鼻孔朝天，背绞双手的下士露出他的军服，”按衣服看，我就是上将，不过，下次再抬重东西时，你就叫上我!“
你可以想像，那位下士看到站在自己面前的是华盛顿本人，是多么羞愧，但至此他也才真正懂得：伟大的人之所以伟大，就在于他决不做逼人尊重的人所做出的那种倒人胃口的蠢事。
1、区别每组句子中加点字的读音和意思。16%
他身穿没膝的大衣。
①
士兵一直没能把它放到位置上。
按衣服看，我就是上将。
②
将来，世界会更美好。
下次再抬重东西时，你就叫上我!
③
敌人重新组织进攻了。
你会觉得他跟普通人一样。
④
他回家睡大觉了。
2、分别指出下列句子表现了人物的什么性格特征。4%
① 实际上，他若在你面前，你会觉得，他普通得就和你一样，一样的诚实，一样的热情，一样的与人为善。
表现了华盛顿：
② ”加把子劲!“那个下士对抬着巨大水泥块的士兵们喊道，”
一、二，加把劲!“但是，那下士自己的双手连石头都不碰一下。
表现了下士：
3、文章第二自然段在结构上起什么作用?2%
4、写几句下士”羞愧“时的心理活动。3%
七、作文。35%
题目：我向往这样一所中学
要求：
1、将自己想像中的中学写出来，可以从校园、教室、老师和学习情况等方面来写。
2、想像要合理，文章要完整，中心要明确，语句要通顺。
六年级毕业模拟试卷一(90分钟)
一、知识积累与运用(共31分)
1.下列加点字音、字形完全正确的一组是(2分)()
A.相称(châng)挑剔(tī)不屈不挠三顾矛庐 ....
B.瞥见(piē)刽子手(kuài)克不容缓拾金不昧 ....
C.牵强(qiáng)踉跄(liàng)奄奄一息迫不急待 ....
D.按捺(nà)冰碴(chá)能言善辩滔滔不绝 ...
2.下列句中加点成语使用有误的一项是(2分)()
A.一双筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团;独木不成林，三人成虎。团结起来力量大。 ....
B.西安以它得天独厚的旅游资源，吸引着众多投资者前来投资开发。 ....
C.大自然给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁推土，那是在启示我们要齐心协力。 ....
D.任何人的生活都不是孤立的，而是与社会息息相关的。 ....
3.病句修改。(4分)
我深深体会到：①要学好功课，是否认真听讲是关键。②上课时只有集中注意力，就能把握重点，攻破难点。③以前，有时老师讲到什么地方都不知道，我上课常搞些小动作。④身在课堂，心在操场，必定上不好课。
⑪第①句有语病，请将修改后的句子抄写在下面横线上。
⑫第②句关联词使用错误，请修改。(格式：“XX”改为“XX”)
4.古诗名句默写。(6分)
⑪谁道人生无再少?，《浣溪沙》⑫江南好，《忆江南》
⑬“ ，不拘一格降人才。”是诗人看到清政府日益腐朽的统治，渴望
改革、振兴国家的呐喊。《已亥杂诗》
⑭美丽的自然风光总是让人陶醉。正如王安石在《书湖阴先生壁》中写到：“一水护田将
绿绕，。”张志和在《渔歌子》中也写到：“西塞山前白鹭飞，”
5.下面是汪国真的一首小诗《感谢》，请依照第一诗节的内容和形式，补全空行。(3分)让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想收获一缕春风
你却给了我整个春天
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想捧起一簇浪花
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
6.走进名著。(6分)
⑪在《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人敬仰
并尊称为中国的“武圣”，这位英雄是。
⑫“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人，巧将闻雷作掩饰，随机应变信如神。”这首诗说
的是《三国演义》中和的一段故事。这个故事是。
7.阅读下面两则消息，按要求答题。(8分)
材料一：2012年5月8日晚，在黑龙江佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在
等待师生上车时，突然失控撞向学生。危急之下，29岁的女教师张丽莉将学生推向一旁，
自己却被碾到车轮下，造成全身多处骨折，双腿高位截肢。张丽莉因救学生身负重伤，她的
病情牵动千百万网民持续关注，成为近一段微博上的最热点，被网友称为“最美女教师”。
材料二：张丽莉的英雄壮举经媒体报道后，在全社会产生强烈反响。张丽莉的英勇行为表
现了一名人民教师慈母般的大爱情怀，展现了纯洁无私的大美形象，体现了中华民族优秀的
传统美德。
⑪简要概括上面两则材料的主要内容。(2分)
⑫材料二中的三个关键词语。。(2分)
⑬近日，张丽莉所带班级的学生在腾讯上开通了微博，每个学生都在用各种语言表达着他
们对老师的爱。请你运用下列词语，以该班学生的身份给老师写一段留言。要求语言生动形
象，以情动人。(4分)
老师茉莉花芳香
二、阅读理解(共44分)
8.阅读下面的文字，完成下列题。(9分)
①②③夫学者，所以求益耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列。人疾
④之如仇敌，恶之如鸱(chī)枭(xiāo)。如此以学自损，不如无学也。
(选自南北朝·颜之推《颜氏家训》)
【注释】①求益：求得长进。②凌：欺凌，欺辱。③同列：同辈。④鸱枭：两种鸟，这
是古人的看法。
⑪ 给下列加点的字注音。(2分)
①数十卷书()②恶之如鸱枭() ..
⑫ 解释下列加点的词。(2分)
①人疾之如仇敌()②凌忽长者，轻慢同列() ..
⑬翻译下面的句子。(2分)
如此以学自损，不如无学也。
⑭这则小故事对你有什么启示?(3分)
㈠“生物地毯”再起沙(19分)
①我国现有174.3万平方千米沙漠化土地面积，且沙化土地面积还在不断扩大。目前实行“乔、灌、草”相结合的沙漠生态防护体系，因为投入不足和水分紧缺等原因难以获得良好效果。面积4.8万平方千米的古尔班通古特沙漠冬春起沙很少，中国科学院新疆生态与地理研究所发现，这里的“生物地毯”是阻止沙漠起沙的头号功臣。那么，“生物地毯”到底是什么，又是如何实现防风治沙的呢?
②新疆生态与地理研究所专家通过在1000倍到2000倍的电子显微镜下研究观察，发现古尔班通古特沙漠细小的沙粒并不是以单独颗粒的形式存在，而是被微生物形成的黏液粘连，或者被藻类、地衣和苔藓的假根捆绑起来，形成生物结皮，即我们在沙漠中所能见到的大面积分布于沙漠表面的绿色、黑色以及灰黑色遮盖物。
③中科院新疆生态与地理研究所专家介绍，“生物地毯”是最接近细沙的防护网，它能有效束缚沙粒流动，从而起到固沙作用。实验测定数据表明，裸露沙地在风速为每秒钟8.42米的条件下就能起沙，而不覆盖“生物地毯”的沙地则在任何条件下都不能起沙。
④专家认为，荒漠地表生物靠自然露水和降水就可四季常青，能够适应零下10摄氏度到零下60摄氏度之间的低营养环境。选择它们作为固沙先锋植物，在大面积流沙中培植，进而形成大面积的“生物地毯”，可以补充完善我国目前采用的“乔、灌、草”相结合的防风固沙生态体系，尤其适合用于荒漠化地区实施重大工程对地表破坏后的恢复。
⑤目前我国科研人员正在研制生物化学防沙固沙新材料，以在沙漠中形成“生物地毯”。据估算，其治理成本将比化学固沙材料成本降低。乐观估计，未来3～5年，“生物地毯”...
治沙技术将能在我国大面积推广。
1. 第③段画线句子运用了哪些说明方法?并分析它们的作用。(6分)
2. 第⑤段中加着重号的“据估算”能否去掉?请说出理由。(4分)
3. 本文运用了怎样的说明顺序?从文中看，我国正在和即将采用哪些治沙固沙措施?(3
分)
4. 请针对本文写一条保护环境的标语，至少使用一种修辞。(2分)
5. 对风沙的治理，你还有什么建议或方法?写出两个并说明理由。(4分)
㈡ 暖冬(16分)
①小的时候,是那么疯。数九寒天的,跑到村东小河上砸开一块冰,人蹿上去,兴奋得尖叫;拿一根细竹竿撑着河床,那冰就行驶开来,成一条冰船,满载着童年的快乐。
②照例是午后。照例,他是唯一的舵手,把一根竹竿挥得虎虎生风。突然却从脚下传来断裂的咔嚓声。低头一看,那冰已破裂,在他的两腿之间,裂开一条半尺宽的口子。一块冰分裂成两块,慢慢飘向相反的方向。他急了,怪叫一声,扔掉竹竿。人却掉在河里。冰水像无数把刀子,扎得他浑身刺痛和麻木。
③好在河水不深,仅没到胸。他颤抖着牙关爬出来,缩成一团,高呼救命。恰好有村里老人经过,把他放上独轮车送回了家。他被母亲大骂了一通。屁股上,落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说河水那么深,你不知道?母亲说怎么不淹死你?母亲说棉袄棉裤都湿了,晒不干,你明天穿着炕席上学?他缩在炕头的棉被里说我明天不上学了，母亲说你敢?辛辛苦苦供你读书,你不去上学?你敢?
④母亲把他的湿衣裤拿到院子里晒。冬天的阳光,象征性地洒在上面。那些衣服很快冻成冰棍。母亲坐在炕沿,看着他,愁眉不展。
⑤那些年月,家里不可能有多余的棉衣棉裤。是啊,明天,冰天雪地的,他怎么上学? ⑥他一直把自己包在棉被里,看母亲愤怒并愁苦的脸。他小心翼翼地吃饭,小心翼翼地和母亲说话,小心翼翼地写作业和睡觉。他知道自己闯了大祸。他知道自己得一直待在炕头,直等到他的棉袄棉裤彻底干了。
⑦夜里他醒来。他看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影。那是母亲和她的油灯。
⑧早晨他被母亲推醒。母亲说快起床上学,要迟到了。他惊奇地发现,母亲竟给捧来新的棉袄棉裤。干燥的棉袄棉裤穿在身上,暖和并贴身。①每一个扣子都亮闪闪的,像从夜空摘下的星星。他背着书包上学,走到院子里,突然回头。②母亲正在玻璃窗后看他。那目光是从冬的缝隙里抽出的春的阳光,随着他,静静地织成一条温暖的路。
⑨那天他突然长大了。他不再爬墙上房,不再去冰河划船。那一天,母亲年轻的容颜永远并深刻地烙进他的记忆。
⑩那年冬天特别冷。但他一直认为,那是他今生最温暖的一个冬天。
⑾可是那个冬天,母亲却落下一生的病根——类风湿。那天,她用了整整一夜,将自己的棉袄棉裤认真地改小,套在他的身上。
⑿然后,整整一个冬天,母亲没有自己的棉衣。
1. 冬天天气寒冷，作者却说是“暖冬”。请结合文章内容，谈谈你对“暖”的理解。(4
分)
2. 原来母亲将自己的棉袄棉裤改小，穿在孩子的身上，她用单薄的身子熬过整整一个冬天。
作者在文章的结尾解开谜底，让人感动却并不感突兀，因为作者在前文进行了巧妙地铺垫，请找出这个句子。(2分)
3. 第③段中画波浪线的句子描写了母亲的反应，本句运用了什么描写手法?从中你能感受
到“母亲”当时的心情吗?(3分)
4. 文章第⑨段作者说自己“那天他突然长大了”，在你的成长历程中，是否也有突然长大
的感受?请你用生动的语言讲一讲。(40字左右)(3分)
5. 文中画横线的句子语言生动优美、含蓄深沉。请你从修辞手法、表达感情的角度分别进
行赏析。(4分)
① 句：
② 句：
三、作文(25分)
“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心”你最近关注了什么事情?请写一写你关注的事情，题目自拟。(要求不少于500字)
一、语言积累与运用(40分)
1.看拼音写词语。(6分)
piān pìbiāo zhìshēn qǐngdǐ yùpái huáimiǎo shì
()()()()()()
jīng zhànliáo liàngchú chuānglíng lìshǎn shuòchè dǐ
()()()()()()
2.选字组词。(3分)
(呐 纳)____喊 火柴____(梗 便) 气____(魂 魄)(魅 魁)____力 (嘹 缭)____亮 (溶 熔)____炼
3.选词填空。(4分)
描写 描绘
(1)这件艺术铜鼎深入细致地()了当时的风俗人情、桥梁建筑。
(2)这部文学作品的第三章极细腻地()了江南的风土人情。
体会 体味
(3)我亲身()到，一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，是一件了不起的事情。
(4)从父亲讲的故事中，我()到了一份责任。
4.根据前面的提示，把下列带“意”的词语补充完整。(6分)
“小心注意”叫意;“任凭自己”叫意;“沾沾自喜”叫意;
“任意妄为”叫意;“心情爽快”叫意;“心术不正”叫意。
5.修改病句。(6分)
(1)杜甫是我国唐朝时期的伟大诗人。____________________________________________
(2)不管你信不信，事实才是事实。_____________________________________________
(3)鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺。
__________________________________________________
6.按要求填空。(4分)
(1)写一句抒写思念故乡、怀念亲友的诗：_____________
(2)写一句借月抒怀的诗：_____________
(3)时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王强就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：______________________。(格言警句)
(4)你认为教室里应张贴什么样的名言警句或千古佳句，请写两句。
__________________________________________________________
7.选择恰当的比喻，依次填入空格处。(4分)
如旭日喷薄似风拂扬柳如小桥流水若大江东去
春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放_________，婉约_________，粗犷________，细腻________，洋洋洒洒，蔚为大观。
8.下面语句排列正确的一项是()(3分)
①你才能真正懂得读书，学会读书。
②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。
③所为读书，不只是读教科书。
④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。
⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。
A、③②④⑤① B、③②⑤④① C、⑤③②④① D、③①②④⑤
9.下列诗句中有咏莲的，也有咏菊的，其中咏莲的诗句是()(4分)
①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。②荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
③待到重阳日，还来就菊花。④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
⑤秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
A、①③⑤ B、②③④ C、③④⑤ D、①②④
二、阅读理解(30分)智子疑邻
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
1. 用自己的话说说这则寓言的大意。(2分)
______________________________________________________
2. 富家被盗的原因是什么?“其家甚智其子”，为什么?(2分)
3. 读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨?请写在下面。(2分)
牛
现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。
我十岁生日那天，爷爷对我说：“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。
小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊!”真的，我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。
从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。
两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。
1. 写出下列词语的近义词。(3分)
熟悉—()喜欢—()坚强—()
2. 照样子从短文中找出相应的词语填写在括号里。(3分)
例：(壮实的)身体
()小铜牛 ()身骨()腿脚()犄角()尾巴()田野
3. 用“鞭策”写一句话。(1分)
_________________________________________________________
4.用“_______”画出作者想象的内容。(1分)
5. 这些想象，作者是根据生活中的牛“()、()、()”这三个特点展开的，从作者的想象中，可以看出他平时很注意()观察，如果不熟悉牛的习性，也就不可能有如此()的想象、细致的描写。
6. 作者写《牛》这篇文章是因为[在括号里打√]。(1分)
①对牛很熟悉。()②非常喜爱牛。()
③为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。()
挪树
院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。
“人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死吗?”我有点担心。
老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了!刨开了!瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊!它的根须长长的在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了!他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。
我的心一阵悸动：“它会死吗?”
“死不了!”老花匠漫不经心地回答。
“可不能把它的主根砍断!”
“不砍断怎么挪呀!”老花匠依然是那种职业性的残酷。
不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢?
“嚓!嚓!嚓!”一铲，一铲，一铲……“喀!喀!喀!”一锄，一锄，一锄……腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了!独立了!老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着。它会死吗?
晚上，雷电大作，大雨下了个透!翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……腊梅新生了!
尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活!树也挪活!会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”
1. 把下面的词语补充完整。(2分)
________一息风姿飘_____有声丰_____ 秀美
2. 文中第3段有两个错别字，分别是___________和__________(1分)
3. 诗句“零落成泥碾作尘”出自《_______________》，作者是_________。(2分)
4. 没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加红词的意思。(2分)
①像断裂的骨骼，白得 骇人。()②晚上，雷电大作，大雨下了个透。()
5. 最后一段中，画“___”线的句子里蕴含着什么意思?把你的体会写下来。(1分)
_____________________________________________________________
6.按要求概括。(2分)
①从第3段到第9段，这一部分主要写的是：
____________________________________________________________
②你认为本文作者在文中赞美了什么?表达了怎样的感情?
_____________________________________________________________
答案及解析：
1.偏僻 标志 申请 抵御 徘徊 藐视 精湛 嘹亮 橱窗 伶俐 闪烁 彻底
2.呐 梗 魄 熔
3.(1)描绘(2)描写(3)体味(4)体会
4.留意 随意 得意 肆意 惬意 歹意
5.(1)杜甫是我国唐朝的伟大诗人。
(2)不管你信不信，事实就是事实。
(3)鲁班带着凿子、锯子、斧子等木工用具去拜师学艺。
6.答案：
(1)每逢佳节倍思亲。(2)举头望明月，低头思故乡。
(3)少壮不努力，老大徒伤悲。
(4)①为中华崛起而读书②一年之计在于春，一日之计在于晨③……
7.若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳
8. B
9. D
二、 (一)1.略。
2.天雨墙坏，不及时修补。富人认为儿子聪明，是因为事情的发生在他儿子的意料之中。
3.略。
(二)
1.熟知 喜爱 顽强
2.金黄色的 壮实的 稳健的 尖利的 灵巧的 广阔的
3.略。
4.手中的牛动起来……向着同一个方向顽强地前进。
5.自觉 踏实 耐劳 细致 合理
6.③为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。(√)
解析：这是一篇咏物的文章，作者是根据生活中的牛自觉、踏实、耐劳的特点展开的，也赞扬了生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。做题时应紧扣住这一中心来思考。
(三)
1.奄奄 逸 铮铮 满
2.漫——蔓 产——铲
3.卜算子•咏梅 陆游
4.①使人害怕 ②达到饱满、充分的程度
5.作者相信那株腊梅一定会重新绽放、重获生机的。
解析：此题考查对句子含义的理解，“这里的风物一定会：„疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏‟”的含义应为“作者相信那株腊梅一定会重新绽放、重获生机的。”
6. ①老花匠把腊梅移栽到新的地方。
②本文赞美腊梅顽强的生命力，表达了作者对生命的关注与喜爱之情。
解析：此题考查对于文章内容和中心的理解。做这样的题必须认真读懂全文，抓住主要情节，并能用自己的语言加以概括。第三段至第九段主要写老花匠把腊梅花移栽到新的地方。本文赞美腊梅顽强的生命力，表达了作者对生命的关注与喜爱之情。
小学六年级语文测试卷
学校 姓名 学号 ----------- 装 -------订 ---------- 线 ------------------- 考试时间：90分钟 试卷总分：100分
一、拼音变汉字，写进( )中，我边读边做。(8分)
过去的日子如薄雾,被初阳zhēngróng( )( )了。即将告别小学生活，我们愈加留恋这个hé mù( ) ( )的大家庭，难忘大家共同yǎn yì ( )( )出的一段段真情故事，同时也充满了对未来中学生活的美好chōng jǐng( ) ( )。
二、回顾课文内容，结合语境填空。(8分)
本学期，我们欣赏了名家名篇：散文大师_________在《匆匆》中围绕“我们的日子为什么一去不复返呢”这个问题告诉我们日子来去的匆匆;语言大师__________在《北京的春节》中以俗语“腊七腊八,冻死寒鸦”写出了北京冬天很冷;台湾作家________的《桃花心木》借物喻人，告诉我们“不只是树，人也是这样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活得考验，会锻炼出一颗独立自主的心”。在学习中，我们还明白了许多道理：如人人都有自己不懂的地方，正如《师说》中所说的： _ ， ;《墨子》中的“ _ ___ ， ”就是告诉我们任何事物都没有十全十美的。成语故事更是给我们以启发，像《_____________________》就告诉我们不要一味地模仿别人。
三、仔细思考，你一定能选对。(10分)
1、一只鹦鹉用英□法□西班牙语向大家问好□欢迎光临本店□谢谢□ 这句话中的正确标点应为( )
A、 ，，：，。 B、 、、：“，。” C、 、、：“，!” D、 、、：“，”!
2、下列每组中相同的两个字读音也相同的一组是( ) A、落花流水 丢三落四 B、发人深省 江苏省 C、怒发冲冠 千钧一发 D、挨打挨挨挤挤
3、下面的空白处，应该填入的正确选项是( )
____然他已经丧失了____是非的能力，那么，____跟他争_____得面红耳赤，恐怕也无济于事。( )
A、既 辩 即使 辨 B、即 辨 即使 辩 C、即 辩 即使 辨 D、既 辨 即使 辩
4、下列句子中没有语病的一组是( ) A、狮子是一种非常猛烈的动物。
B、小强和小明聊天，他告诉了他许多心里话。 C、吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。 D、对于未来，我的内心充满了希望。
5、“这个问题他没有完全搞清楚。”这句话的意思是说( )
A、这个问题他一点儿都不懂。 B、这个问题他懂了一点儿。 C、这个问题还有一点儿不懂。 D、这个问题他都懂了。
四、生活中，我们处处都会接触语文，用到语文。下列题目和我们的生活联系非常紧密，只要开动脑筋，你一定能行!(10分)
1、太平洋保险公司打出了一条精彩的广告语：“平时一滴水，难时太平洋。”请你说说这句广告语好在何处?(理由可要充分呦!)(2分) ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
2、星期天，小林到西湖去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头!到西湖怎么走?”老大爷用拐杖在地上点了点说：“还有500□□。”小林听了不解地问：“路只有论‘里’，哪有论‘拐杖’的?”老大爷笑着说：“论里(礼)，你应该叫我□□!”
①上面这段话中有一句不得体，请用“_______”划出来，并改正。(2分)
______________________________________________________________________________ ②依据上下文，给两处方框里填上恰当的词。(2分)
③发表一下你对这件事的看法,观点要明晰。(2分) _____________________________________________________________________________
3、有一次，马克•吐温与一位夫人对坐。他对她说：“您真漂亮。”夫人高傲地回答：“可惜，我再无法同样赞美你。”马克•吐温毫不介意地说：“那没有关系，你可以像我一样说句谎话。”请问马克•吐温说这话的言外之意是什么?(2分) ______________________________________________________________________________
五、认真阅读下面的语段，完成文后练习。
(一)忧天(12分)
①忧天，人类才可自救。
②不必援引枯燥的数据，不必借用古老的格言，我们只需用肉眼仰望一下头顶的天空，就应当惊愕的承认：它早已不是天的原稿，已经被“现代文明“的烟尘复印得浑浊而模糊。
③ “__________________________, 一行白鹭上青天”，那四种颜色——黄、绿、白、青，为什么那样清晰，只是因为那时的“天”是“原天”，清澈、透明得近乎庄子笔下的“无”——无尘、无垢、无形、无秽。
④今天全世界每年有56亿吨矿物燃料变成烟尘，滞留在大气中，老实说，我们不仅失去了“原天”本身，此外还失去了原云、原霞、原雨、原雪、原气„„
⑤不必讳言，在人类的生存空间中和视野中，已无一块净土。珠峰的雪样中含汞含锰，大西洋海底有铅、铬沉积，南极企鹅体内含苯，北极烟雾在加浓变酸。
⑥6500万年前，恐龙灭绝于流星撞击地球产生的有毒烟尘，今天呢?
⑦今天，地球上每天平均灭绝27种生物，死去4万名儿童，有400万人患上各种环境病。和“龙”比肩的物种——“虎”，9个亚种已灭绝4个;仅仅50年，亚洲的虎总量就由6万多只锐减为2000余只，中国境内的虎则由2万多只暴减为几万只。
⑧人类唯一的生存场——地球，已经在呻吟，在呼喊：“我好痛„„”
1、成语填空：_________忧天。(1分)
2、第二自然段中“原稿”比喻______________，“复印”的意思的是_________。(4分)
3、第三自然段中横线上填写的诗句是:______________________________________(2分)
4、第五自然段中没有以城市为例说明的理由是什么?(2分)
____________________________________________________________________________
5、在第七自然段中，主要运用了( )和( )的说明方法。本段文字旨在说明_________________________________________________________________(3分)
(二)光阴(22分)
谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。
当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞(shì) a 时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。
当蓓蕾在春风中粲然(zhàn) d 开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。
当枯黄的树叶在寒风中飘飘(zhuì) c 落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他 沉着而又默默地走，叹息也不能使他停步。
他从你的手指缝里流过去。 从你的脚底下滑过去。
从你的视野和你的思想里飞过去„„
他是一把神奇而无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华者衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。
他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正。 你权重如山、腰缠万贯， 一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。
你珍重他，他 在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。 你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是 他把脚印深深的留在了人们的心里。 有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙(yān) d 没了他的脚印。
1、 根据拼音，按顺序在下面的横线上填上合适的汉字。(4分)
a____________
b____________
c______________
d___________________
2、依次在文中的短线里填写关联词，最恰当的一项是( ) (2分)
A、还是 尽管„„尽管 便 因为 B、仍旧 即使„„即使 就 由于 C、还是 不管„„还是 便 因为 D、仍然 哪怕„„或是 就 由于
3、联系上下文理解“生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着”是什么意思?(3分)
4、下列对文章的理解和赏析不正确的两项是( )( ) (4分)
A、这是一篇短小精悍的诗化散文，作者以清丽飘逸的笔触，表达了对时间的哲理性思考，告诫人们应该珍惜时间。
B、文中作者以“他”指代时间，使时间成为一个具有神秘力量的人物，从而使难以触摸的事物变得生动可感。
C、本文最值得称道的是修辞手法的娴熟运用，使文章有了诗一般的美感。 D、本文紧扣“光阴”，以时间为序，先写“蓓蕾”，次写“枯黄的树叶”，最后写出了自己对光阴的思考与感悟。
E、作者在本文中运用了大量的第二人称代词“你”，而没有运用第一人称“我们”，表明作者是个珍惜时间的人。
5、本文中的“光阴”有何特点?请分条概括。(写出三条即可) (6分)
① ② ③_________________________________________________________________________
6、读了这篇短文，你有何感想，联系《匆匆》和生活实际谈一谈? (3分)
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
六、我手写我心，我笔抒我情。(30分)
[下面两则作文任选其一,注意书写的工整,卷面的洁净。]
1、生活像一个万花筒，五彩缤纷，又像一幕幕精彩的电影，时时呈现在我们的眼前，你能以“生活中的一个小镜头”为题记叙一件事，并结合这件事谈谈你的感想或受到的启发教育吗?
2、人们总在追求自己的梦想，虽然有些梦想的实现要经历许多磨难，但追求梦想的人从不放弃流汗流泪的机会。请以自己想追求的梦想为作文内容，自拟题目，写一篇文章。
答案
一、读下面这段文字，根据拼音写出相应的词语。(每字1分，共计6分)
蒸融 和睦 演绎 憧憬
二、回顾课文内容，结合语境填空。(每空1分，共计11分)
朱自清 我们的日子为什么一去不复返呢?(意思对即可) 老舍 腊七腊八，冻死寒鸦。 林清玄 不确定 独立自主 人非生而知之者，孰能无惑? 甘瓜苦蒂，天下物无全美。 邯郸学步
三、C C D D C
四、
1、这是广告界非常经典的一句广告语案例。从这句话本身来讲，它道出了保险的意义和功用：
①、未雨绸缪，忧患意识，防患于未然。
②、互助的精神，在自己有能力时帮助别人，等自己没有能力时，别人就会帮助你。
③、保险的最基本意义，用小钱保大钱，平时通过小的投入，当风险来临时，可以得到更多的回报。
从文字意义上来讲，太平洋三个字一语双关，既包括了上述的概念，同时又是保险公司的名字，也就是说把保险公司的名字嵌入在了广告语中，而且嵌入的非常到位和得体，显得非常的自然，这就很难做到了。从句式上来讲，类似于对联的修辞方式，而且平仄相合，读起来十分顺口，这就让人很容易的就记住了这句话。
综上所述，说这条广告语是一条非常精彩的广告案例一点都不为过。
借用一个夸张、比喻的手法，从小到大，从平时到难时，来对比，保险的重要性，和保险强有力的保障作用。特别是“太平洋”更是一语双关，画龙点睛的妙用，同前面的一滴水，到后面的太平洋，这一夸张的对比，起到了一定的突出、强调太平洋保险的作用。特别强调是在大家在“难”的时候，太平洋保险的作用。
2、
①略
② 拐杖 爷爷
③略
3、马克·吐温第一句话是假话，其实她很难看。
五、
1、吞噬 绽开 坠落 湮没
2、C
3、D E
4、因为光阴是一把神奇而无情的雕刻刀，能使很多事物发生巨大的变化。(意思对即可)
5、不停前行 力量神奇 慷慨公正
6、略
1、杞人忧天
2、未被污染的天空 污染
3、 两个黄鹂鸣翠柳 举例子 列数字
4、人迹罕至的边际地被污染，更何况大城市呢?
5、环境破坏严重，呼吁人们保护地球。
一、汉语拼音。(9分)
二、汉字。(9分) (1)按要求填空。
“秉”字用音序查字法先查大写字母____，用部首查字法应查____部，还可查____部，“秉烛夜游”的“秉”字是___________的意思。
“幽”字是____结构，共有____画。
“故”字在字典里有七种解释：①意外的事情;②原因，缘故;③故意，有心，存心;
④老，旧，过去的;⑤本来，原来;⑥死;⑦所以。
A.我时时刻刻都在思念故乡的山山水水。( )B.故人西辞黄鹤楼。( ) ..C.他有坚强的意志，故能克服困难。( ) D.你不要故意为难别人。( ) ..(2)辨别下面句子中的形近字或同音字，从括号里选择正确的画“√”。
詹天佑不怕困难，也不怕(潮 嘲 朝)笑，(屹 意 毅)然接受了任务，开始(堪 勘)测线路。 (3)用横线画出下面句子中的错别字，并依次改正。
必需如蜜峰一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，淌若钉在一处所得就非常有限，枯躁。
三、词语。(12分) (1)把下列成语补充完整，并按要求归类：
滥( )充数 无( )无尽 ( )经风霜 不计( )数 刻舟求( ) 斗志( )扬 南辕北( ) 盛气( )人 守株待( )( )千上万 用故事说明道理的：____________________________ 用来描写人物外貌、神态的：______________________ 说明数量、范围的：____________________________ (2)在括号里填上适当的词语。
电影对观众正如书报对( )。农民对土地正如( )对机器。 开幕对闭幕正如开始对( )。轮船对大海正如( )对铁路。 (3)解释带点词在不同句子中的不同意思。 ①时间快到了，我们简单吃一点东西就走吧。 ②这道数学题很简单，我一会就做出来了。 ...③这件事你要认真去做，不要简单从事。
..(4)从下列词中，选择与句中带点词语意思相近的填入( )里。 听凭 随便 很 偏 假使 争论 比较 平定 收复 ①王师北定( )中原日，家祭勿忘告乃翁。 .②鲁迅先生在仙台也颇( )受了这样的优待。 .③我现在不同你计较( )，等你气消了再说。 .④尽管花草会自己奋斗，我若( )置之不理，任( )其自生自灭，大半还是会死的。 ..
四、句子。(16分) (1)①“也只有这种草，才可以骄傲地嗤笑那些养育在花房里的盆花” 这句话的意思是：( ) a. 小草骄傲自满，看不起盆花。 b.小草值得尊敬，盆花不屑一顾。
c. 小草的生命力不受恶劣环境的影响，不怕任何艰难险阻，而盆花却比不上它。 ②桑娜听到波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
a.桑娜害怕丈夫打不到鱼，孩子会挨饿。b.海上起风暴，气候十分恶劣。 c.桑娜担心出海打鱼的丈夫，可能会有丧命的危险。
(2)把下列词语组成一句通顺的陈述句，然后再分别把它改成“把”字句和“被”字句。 海 风 东倒西歪 梧桐树 刮 得
(3)指出下面一段话里所使用的修辞手法，并依次写在括号里。
小升初语文模拟试卷五 共2页 第1页 走进这么大这么美的草塘，宛如置身于大海之中。浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，绿得令人陶醉。叠叠的浪花欢笑着，翻腾着，一层赶一层涌向远方。这怎么能不使我们感到亲切、舒服呢?(___________________) (4)把下面排列错乱的写作顺序，重新安排，在括号里标出数码。
( ) 确定中心，选好材料。( ) 列作文提纲。( )审清题意，明确要求。 ( )初稿写好后，要认真修改。( )努力做到“语句通顺，前后连贯”。 (5)认真阅读下面的句子，找出有毛病的地方，并改正。
①每个学生都应该上课专心听讲的好习惯。②平静的河面上，有一只小船迎着风浪向岸边驶来。
③多读好书，可以丰富和提高我们的知识。④气象小组的同学，每天早上都记录和收听当天的天气预报。
五、阅读。(24分) (1)按要求填表。
(2)在下列课题中，标出其中的关键词语。
《林海》 《种子的力》 《养花》《粜米》 《一夜的工作》 《鲁班学艺》 (3)根据所学课文内容，概括出下列人物的主要特点。邱少云、闰 土、桑 娜 (4)认真阅读短文，并按要求回答后面的问题。
我爱绿叶
1 瑰丽芬芳的花朵，使人一见就产生爱慕之心。古今中外有多少诗人赞美过它的艳丽，有多少画家描绘过它的丰姿。
2 可是，你想过没有，如果花朵没有绿叶衬托，能有这样美丽吗?又有哪一朵美丽的花朵能离开绿叶呢? 3 大自然的色彩是多么丰富：洁白的雪花，碧绿的湖水，金黄的麦浪。然而我最喜欢的还是那平凡的绿叶。绿叶通过光合作用，能吸收二氧化碳，释放氧气，以保持空气的清新。绿叶具有很强的生命力。
4 绿叶是平凡的，但它的精神是伟大的。我爱绿叶，更爱具有绿叶精神的人。在四化建设中，有无数无名英雄，他们虽然貌不出众，语不惊人，但是一直在勤勤恳恳默默无闻地工作着。在四化建设中，他们为祖国的繁荣富强贡献着自己的一切，所以我爱绿叶，更爱绿叶似的四化建设中的无名英雄。 ①在短文中找出两组意思相反的词。
反义词：( )—( ) ( )—( ) ②用“‖”线把短文分成三段(在原文上画出)。 ③文章的第____自然段是过渡段。 ④用“____”线画出短文的中心句：
⑤“虽然„„但是„„”这组关联词是表示________关系的，并用它写一句话： 。 ⑥具有绿叶精神的人是怎样的人?
六、作文。(30分) 要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤„„请你任选一件写下来。
注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。
小升初语文模拟试卷五 共2页 第2页
小升初语文模拟试卷
(一)
一、按要求写词语，至少三个。
1、表示“看”的词：______________________________________________________
2、表示“想”的词：______________________________________________________
3、表示“高兴”的词：_____________________________________________________
4、表示“时间短”的词：__________________________________________________
5、带有动物的成语：______________________________________________________
二、给下列成语填上适当的反义词。
龙()蛇()欢()喜()争()恐()扬()避()瞻()顾()出()入()转()为()顾()失()同()共( )大()小()弄()成()忆()思( )积()成()()奉()违()三()四()辕()辙()奔()跑
三、选词填空
1、夸大夸口夸耀夸张夸奖
老师和同学都)张燕是个全面发展的好学生，但是好她很谦虚，从
来不()自己。
2、涌现表现呈现浮现展现
开展“双学”活动以来，校园里()出一派新气象，好人好事不断
()，雷锋、赖宁的光辉形象时刻()在我们的面前。
3、沉着沉思沉重沉痛沉默
李大钊不幸被捕，全家人心情十分()。他在敌人面前()冷
静，有时据理斥责，有时进行无声的抗议，1927年4月28日，李大钊被敌人杀害，亲人和同志们都万分()。
4、盼望期望渴望愿望指望
实现四个现代化，是全国人民的共同()。
旧社会，劳动人民的生活没有()。
去北海公园过队日，是我们()已久的一项活动。
我们要珍惜幸福和学习生活，决不辜负党对我们的()。
我()自由，钽也知道人的身体怎能从狗的洞子爬出?
5、严厉严峻严肃严格
老师()地说：“是光不等人啊，你们一定要()要求自己。”
完成这顶任务，对我来说是一次()的考验。
()打击各种犯罪活动。
6、陈列陈设排列
展览室里()着同学们的作业，本本()得很整齐。
王老师的家里()极其简单。
7、成绩成果成就
听说最近学校正在举办小发明()展览。
他向家长隐瞒了自己的考试()。
8、继续持续陆续连续
杂技表演就要开始了，人们()走进剧场，演完十个节目后休息十分钟，又(表演，有个演员()翻了十几个跟斗，观众的掌声()了好几分钟。
9、激烈猛烈壮烈剧烈强烈
1)
战斗正在()地进行着，冲在最前面的志明同志()牺牲了。战士们怀着()的仇恨，以()的炮火向敌人轰击。敌人的阵地在()的震动着。
10、拿背套挂顶冒抓攀奔冲
英雄们( )着冲锋枪，( )着手榴弹，( )着敌人的枪弹，( )着铁链向对岸( )去。
四、将下面词语分四类写下来。
匍匐前进红光满面连绵起伏眉清目秀波光粼粼
前俯后仰崇山峻岭挥动双臂衣着破烂一泻千里
碧波荡漾峰峦雄伟海涛汹涌山清水秀身体强健
1、描写人物外貌的词：____________________________________________________
2、描写山势山色的词：____________________________________________________
3、描写水势水流的词：____________________________________________________
4、描写人物动作的词：____________________________________________________
五、下面各组句中的带点词是什么意思，请选择正确的解释。
1、漂亮 A 好看、美观B 出色
她的连衣裙真漂亮。()战士们打了一次又一次漂亮仗。()
2、简单A 结构单纯，头绪少 B 经历能力等平凡 C、草率，不细致周总理办公室的陈设非常简单。( )凡事要动脑筋，不能简单从事( )
3、检查 A 为发现问题用心查看 B、 查考 C 检讨
他对自己破坏公物的行为作了深刻的检查。()
小红做完功课，总要认真检查一遍。()每到期末，学校都要进行教学检查()
4、可以 A 可能或能够 B 许可
不会的事，用心去学是可以学会的。()你可以把这个好消息告诉妈妈()
5、计较 A 争论 B 计算、比较 C 打算
别吵了，我不同你计较。()你从不计较个人得失，人们很相信你。( )他想回家与爸爸商量一下，然后再作计较。()
6、琢磨 A 雕刻打磨 B 加工使精美 C 考虑
这个任务你能不能完成请仔细琢磨一下。()
经过工人琢磨的大理石桌面物别漂亮。()
7、光景 A 时光景物 B 境况 C 表示估计
它们停留在许多石块之间，已经有一年光景。()
沿途光景真不错，大家很高兴。( )人们的光景一年比一年好。()
六、修改下搭配不当的词语，将正确的写在括号里。
掩护错误() 灌溉稻米() 增长友谊() 天空开朗()讨论强烈() 锻炼意气() 清除房间() 爱惜公物()克服苦难() 端正目的() 反映文件() 改进生活()
七、根据词语的感情色彩，将下面的词语分类写下来。
狂暴乐趣要挟智慧夸奖团结兴旺残酷
野蛮悦耳温柔贪婪妙手回春袖手旁观
褒义词：______________________________________________________________贬义词：_______________________________________________________________
八、把下面不是同属一类的词语划去。
1、桃花雨花梨花梅花槐花
2、四川云南江苏陕西成都
3、时光日光灯光星光月光
九、把下面的词语按一定的顺序排列。
1、儿童节 劳动节 教师节 建军节
2、小肠 食道 嘴 大肠 胃
3、词 句 字 篇 段
4、中秋 重阳 端午 清明 除夕 春节
5、植物 桃树 树木 水蜜桃树 果树
十、把下列俗语补充完整。
1、书山有路勤为径，()
2、忠言逆耳，良药苦口。
3、一年之际，一日之际。
4、外甥打灯笼。
5、秀才遇到兵，。
十一、按要求填成语。
1、在括号里填上近义词。
高( )远( )鬼( )神( )崇( )峻( )
2、在括号里填上动物名。
( )不停蹄亡( )补牢吞( )咽( )
3、填上数词
( )长( )短( )丝( )缕( )唱( )和
4、在括号里填上表示颜色的词
万( )千( )花( )柳( )万古长( )
5、说明道理的：掩耳盗铃
6、形容品质的：大公无私
7、描写心情的：一筹莫展
8、描写神情的：愁眉苦脸
9、按解释填词语
( )言( )语：为讨好人喜欢而哄骗人说的十分动听的话。
( )言( )语：豪迈雄壮的话。( )言( )语：说了很多的话。( )言( )语：说话声音轻柔，语气温和。
( )言( )语：背后散布难听的话。( )言( )语：简短的话。 十
二、写出每组句子中带黑体的词语的意思。
1、这次搬家要不少花费。() 妈妈为我花费了不少时间。()
2、别看它年纪小，谈话倒老气。()这件衣服很老气。()
3、工作到了紧张阶段。()粮食供应很紧张。()
4、为了他不纠缠我，我给了他一本书。()
这些问题纠缠在一起，不好解决。()
十三、把下面两个句子用一个恰当的关联词连成一句话。
① 我们精心地保护地球的生态环境。
② 地球会更好地造福于我们的子孙后代。
____________________________________________________________________________
2、长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。(改成反问句)
____________________________________________________________________________
3、有的学校的教学楼前挂着一些十分温馨美妙的标语，如"用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生。"如果请你为教室拟一个大意是"禁止高声喧哗"的标语，你会写: ___________________________________________________________________________
十三、阅读短文，回答问题。(20分)
荷叶青青
夏天，玄武湖里那一望无边的荷叶忽然叫我生出了许多感想。祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前。
老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。祖母特别(爱好喜爱)荷花，对荷花下的功夫更让人吃惊。河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷叶快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子靠近，说是人呼出的热气，会让叶子枯萎。小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子，孩子们都不屑一顾。祖母看着荷叶，却像看一个新生的孙子。
夏天到来的时候，才有真正的长杆儿荷叶亭亭地舒服开来。这时天大热了，大门成天开着，就有人探头欣赏我家独特的风景。祖母常常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，沏上茶水，请人边喝边欣赏。
一天，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望，祖母又发出邀请，可女人摇摇手，说出一(番翻)话来。祖母这才注意到孩子生了一头疮，她丝丝地吸着冷气，好像要(带代)那个小女孩忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”一声剪下最大的一支荷叶。原来女人就是来讨荷叶的，中医给小孩开的药里，要用新鲜的荷叶。
荷叶是夏日清凉的东西。祖母以往每年也都要分送几支给左邻右舍泡茶喝。这一年，老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几日，就要给那个孩子剪一支荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越少。不过，小孩子的疮倒是确实一天天好起来。
家里人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。祖母却念念有词：真是一物降(xiángjiàng)一物，凉气逼暑气。荷叶派了大用场，不开花也罢了。
如今看到这一池荷叶，就像看到一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它送给许多人吧。
1、在括号里选择合适的拼音或字、词。(2分)
2、联系上下文理解词语。(3分)
不屑一顾： _____________________________________________
念念有词：————————————————————
3、写出第四自然段的段意(1分
____________________________________________________________________________
4、“我家独特的风景”指什么?(1分)
____________________________________________________________________________
5、祖母家的荷叶有什么用?(2分)
____________________________________________________________________________
6、有“——”划出描写祖母种荷花的语句，并读读，你体会到了什么?(4分)
____________________________________________________________________________
7、你是怎么理解“荷叶派了大用场，不开花也罢了。”这句话的?(2分)
___________________________________________________________________________
8 、你在读文章时，感受最深的是什么?为什么?(3分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________-
推荐阅读：
小升初语文模拟试题(附答案)09-16
小升初语文复习大全07-02
东华小升初语文真题07-05
小学语文小升初冲刺题05-29
小升初语文作文欣赏资料06-14
小升初语文的摸底试题07-16
小学语文六年级小升初09-11
小升初语文如何写作叙事作文05-26
小升初语文写作九大得分技巧07-02
小升初必须词语语文掌握的07-12
