陪伴孩子一起成长感悟

第1篇：陪伴孩子一起成长感悟

这些陪伴我们一起成长的人

《CAD/CAM与制造业信息化》杂志正式创刊迄今已有18年。

作为一本面向一线工程技术人员、50%技术文章来源于作者投稿的科技类期刊，杂志始终明确作者对于杂志的意义和价值。幸运的是，我们一直拥有一大批优秀的作者：与网络时代快餐式传播所鼓励的廉价资讯不同，杂志的作者对文章始终保持严谨的治学态度——这成为杂志迄今为止最为宝贵和最引以为傲的资源。

2012年年底，《CAD/CAM与制造业信息化》杂志对当年作者做了一次梳理，囿于篇幅所限，只能选择其中几位翘楚予以特别表彰。

我们的初衷是：既希望更多的人认识、了解和加入到我们的作者队伍，也希望这些陪伴杂志一起成长的优秀作者的经历带给人更多的启示(人物出场顺序按姓氏排列)。

陈伯雄：机械工程师的三个重要基础

在CAD领域，没听说过陈伯雄这个名字的工程师绝对是少数。这一方面源于陈伯雄多年从事CAD的普及推广工作，另一方面也是因为其敢于直言的东北人性格——颇多观点当下听起来有些偏执，但事情的发展总是能证明其正确性。

陈伯雄最早是沈阳军区陆军学校通讯专业的学生，那还是在1965年。与CAD和机械行业的交集发生在1969年，陈伯雄到一汽集团设备修造厂开始学徒做铣工，由于对技术有兴趣，先后又学了车、磨、钳、电气焊等技术。直到后来读机械专业业余大学，成为一名机械设计工程师，其在车间工作了整整11年。车间工作经历奠定了他对于机械设计与制造的实践功底，“这是成为机械工程师重要的基础之一”，陈伯雄自己说。

1990年，陈伯雄正式执教推广CAD系统的应用：从最初在一汽的中专和大学做了近二十年的机械专业教师和CAD软件培训教师，给学生讲课，给工程师讲课，直到最终成为Autodesk中国专家顾问、汉略软件公司产品设计部总监、欧特克中国研究院技术交流部主管。陈伯雄认为执教工作经历是其最终获得成功的第二个重要基础——扎实的理论功底。

陈伯雄开始学习计算机使用从1982年起，起点颇高：机械设计数据求解的程序编写。用陈伯雄自己的话说，每天在计算机上的时间不少于4小时，即使周日也不例外(当时还是六天工作日，只有周日才是法定假日)。开始写程序以后，1985年，陈伯雄开始接触AutoCAD、MDT和Inventor，从此一发不可收：从最初开始机械设计专业的应用开发和程序设计，到加入Autodesk公司，直接在欧特克中国研究院工作。陈伯雄自己总结说，对CAD软件程序的了解，是组成其三个成功重要基础的最后一个。

“这三个阶段的经历和经验，是我目前状态的重要基础，且均具价值：对于一个CAD系统的使用者和解释者，工厂经验、设计能力、软件理解、程序设计，是必不可少的几大因素。”陈伯雄的这些经历和经验，使得其在审视整个机械设计流程的过程中，具有足够的深度和广度。

对于新生代的机械工程师，陈伯雄在强调理论与实践相结合的同时还认为，最重要的，也是最简单的一点，就是要知道自己不知道，并知道怎样才能知道。“这是一种很必要却相当难以实现的能力。”至今，陈伯雄依然在不同的场合重复相同的观点，希望借此可以引起年轻工程技术人员的注意，从根本上解决中国设计师设计方法和理论的问题。

“我最大的希望就是尽全力提升中国本土机械设计与制造行业的技术能力，早日站在产业的高端。”工业复兴从来都是陈伯雄这一辈设计师最大的夙愿，因此，他更希望大家把他当成一个可以请教的师长，可以给后生晚辈一些建议，让其少走一些弯路的前辈。

龚昌钧：推动车轮前行的那些人

龚昌钧1986年7月毕业于重庆渝州大学机械制造工艺及设备专业后的第一份工作，就与汽车行业结缘。始建于1969年的湖北江山重工有限责任公司(江山重工集团)当时叫做国营江山机械厂，是一家隶属中国兵器工业集团的直属大型企业，是我国重要的军工和民用机电产品的研制和生产基地。龚昌钧的第一份工作，就是在这里从事军品产品开发、工艺技术、生产及现场技术管理工作。

事实上，20世纪八九十年代，汽车工业在中国工业界得到了足够的重视，呈现出一种蓬勃的发展态势。湖北江山重工有限责任公司也注意到这一动向，决定发挥自己既有的技术优势，涉足该民品领域。1987年7月，就在龚昌钧进厂的第二年，江山机械厂与二汽正式签署协议，成为二汽配套汽车变速箱生产企业。1989年7月，江山汽车变速箱分厂正式组建。两年以后，1991年，当时已经担任军品主管工程师的龚昌钧被调入江山汽车变速箱厂，从事工艺编制、工装设计等技术工作，在以后的13年里，龚昌钧历任变速器产品开发的项目经理和主任设计师。

“不管是做产品研发、工艺设计、还是刀具技术工作，知识就像浩瀚海洋里的海水，只有沉下心来，潜心研究、专心汲取，才能使自己不断成长，逐步成长为所从事行业的专家。”这不仅是建议，更是经验的总结。在江山汽车变速箱厂的13年中，龚昌钧逐渐对机械产品开发设计及机械加工工艺和工装设计有了较为全面深入的了解，对汽车变速器产品设计和齿轮加工及检测积累了全面、丰富的经验，对数控设备程序编制及设备调试工作亦能轻车熟路地完成。他曾经主持开发设计的重型汽车变速器产品项目包括：JS9-1150变速箱(9个前进档，额定输入扭距1150N.M)，可配12～25吨重型汽车;JS9-1600变速箱(JS9-1700改进型号，9个前进档，额定输入扭距1600N.M)，可配20～45吨重型汽车。

2004年，龚昌钧离开江山重工，但仍然选择留在汽车领域，加盟三一汽车研究院底盘所，任项目研发主任师，负责搅拌车底盘传动系、转向系、行使系匹配设计校核。其中三种搅拌车底盘已开发成功，可完全替代五十铃、日野等进口底盘。

其后， 龚昌钧又加盟北汽福田欧曼技术中心动力室，负责数十款重卡底盘传动系开发及改良。主要完成了BJ1129VGPEG教练车设计，其独立完成的双离合创新型结构设计，构思巧妙，操纵安全可靠，为福田汽车开拓教练车市场奠定了竞争优势。

2006年10以后，龚昌钧选择加盟神龙公司技术中心。最初，龚昌钧在神龙汽车公司技术中心的襄樊工艺分部变速箱工艺室从事变速箱工艺设计工作，主要负责齿轮、齿套、同步器及一二轴生产线机加工艺，解决生产关键问题，现在，则在工装与工业工程技术室从事刀具技术工作。期间，2007年，龚昌钧牵头的QC攻关小组一举解决了XF1326加工同步器同轴度超差造成废品率高问题，使得废品率从7.23%下降为0.5%以下，当年实现技术降成本27万元的成绩。

作为一名专家型工程师，龚昌钧的职业生涯始终没有离开汽车这个日新月异的领域。也正是因为有这样一代继往开来的工程师，我国的汽车工业才有机会得以稳步前行。

鲁贤：将理论拉近现实

“我从中学就开始选择了理科;大学和研究生读的专业分别是机械设计制造及其自动化、机械制造及其自动化;研究生阶段的课题研究方向是基于国产CAD/CAM集成软件整体式叶轮的五轴数控加工;目前主要从事教学和科研工作，并帮助一些企业解决技术难题。”跟所有年轻的机械工程技术人员一样，如果说开始选择理工科目作为自己的职业方向还有些随机性，那么后来将机械设计作为自己的事业，华南理工大学的年轻教师鲁贤认为，其中更多的是兴趣：这个行业的某些工作充满了吸引力，比如，课题研究。

“在做课题研究过程中，可以使理论得以应用，将理论与工程实践充分结合，改变企业的生产方式并提高其生产效率与质量。”将自己的理论和现实的需求相结合，正是这一代从事相关学科研究的工程技术人员的共同实践。

2010年5月，汉信精密模具有限公司接到本田公司的倒后镜模具设计的任务，开始了设计、制造与装配。模具在试模时，压铸件变形量不是很大。但在日本方面进行的密闭振动试验时发现，不到15分钟产品便开始断裂。经对断口进行放大观察后发现，存在严重的缩孔现象，且后续压铸的产品在断裂处均存在一定程度的变形。应用企业急需在短时间内迅速解决问题，以完成相关合同，但是，仅凭自身的技术能力，一时难以解决——这不是鲁贤第一次接受企业的“求助”。

“对于刚从事与机械相关行业的工作人员来说，首先必须注重学习与积累，从生产实践中学习，将自己的所学与生产实践紧密结合起来，在实践中提升自我的理论水平。”鲁贤每次都会将这样的项目当成是将理论和实践进行“缝合”的良机。

针对该公司模具存在的问题，鲁贤重新组织完成了压铸模流分析，通过模流分析，发现了问题存在的根本原因：流道结构和冷却系统的结构设计均存在问题。找到了问题的症结，再通过改进流道结构与冷却系统结构的设计，就从根本上使压铸件的变形大幅度减小、降低了缩孔现象，从而彻底解决了问题，提高了产品的强度。“事实上，很多这类的案例都说明，理论在实践当中得到验证的同时，也要重视理论和新工具对实践的重要作用。更多时候，凭借经验并不能够完全解决好实践当中的问题，例如这个案例就还需要CAE技术进行分析，将问题在虚拟阶段解决，不要等到试模发现问题再去解决。”理论和实践之间的相互作用，使得两者都有了提高的可能和空间。

CAD软件始终是机械工程师和机械工程技术人员无法绕过的领域，对于鲁贤来讲也是一样。因此在他的日常研究项目当中，针对国产CAD/CAM系统的研究已经到了很深入的程度。其中，最具代表性的，就是基于国产CAD/CAM集成软件的整体叶轮多轴加工技术研究。

叶轮在工业和国防上都具有非常重要的应用，但是目前我国制造叶轮的技术水平参差不齐，尤其是基于国产软件的编程平台。众所周知，叶轮的加工可以采用单独加工再焊接的方法，但该种方法制造的叶轮并不能够满足一些实际场合，且质量较差。鲁贤所从事的这个课题，立足国内的ZW

3D软件，采用合理的工艺，对叶轮进行了五轴编程、模拟仿真与试切;并对国产软件与国外专业软件的差距进行了深入分析。“基于国产CAD/CAM集成软件的整体叶轮多轴加工技术研究课题，为企业批量生产整体叶轮提供了编程与工艺的借鉴，并对国产软件的开发指出了具体的方向。”鲁贤认为，作为工程技术人员，除具备良好的专业应用能力之外，还需具有独立开展技术研究与技术创新的能力。而这种具有针对性的课题研究本身，对于提高工程技术人员独立创新能力的增长，以及提高解决实际问题的能力，都有非常大的帮助。

工业对于人类的贡献，最重要的一点，就是实现了人类历史上的很多梦想，诸如飞机、火箭、潜艇……而实现这些梦想，总是要有人默默为之付出，将这些梦想变成现实。

季峰：学习是最好的成长方式

季峰，1984年出生的正宗八零后工程师，真正践行工程师的工作也仅仅六年。

2006年06月，刚刚大学毕业的季峰幸运地加入到一汽解放汽车有限公司无锡柴油机厂工作，最初的工作是在研发部电控开发室从事内燃机电子控制的设计工作。“刚开始主要从事柴油机管理系统的电气开发：主要是对传感器和发动机ECU特性和功能、线束设计、图纸入库、技术文件整理和维修手册的编写等。同时，还要完成对电控部件的检测以及发动机ECU的CAN通讯监控，了解CAN通讯及J1939协议的基础知识，在CANoe软件上实现对节点编程与半物理过程的仿真通讯。”

更加幸运的是，当时中国的汽车工业正在经历一次加速发展，年轻的工程师有更多的机会参与到实践工作当中去，通过实际的项目来学习、验证、总结和积累。“我当时主要参与了EGR欧4发动机电控开发、SCR欧4发动机电控开发和非典柴油机电气开发等项目的开发”，最初几年的工作经历让季峰从一名学生迅速成长为一名有专长的工程师。

2010年，随着工厂对电控技术进一步优化，季峰的工作侧重点开始转入柴油机后处理技术的开发。面对自己对内燃机知识的缺乏，季峰用了大量的时间来学习和加强柴油机后处理技术及内燃机基础理论知识，尤其是SCR、EGR和DPF等相关技术的学习与研究。最近，随着环保汽车技术的应用，季峰又开始参与一汽解放汽车有限公司无锡柴油机厂新能源动力HEV项目的研发。

六年的职业工程师生涯，对于大多数人来讲，确实很难与成功联系在一起，难得的是，在这样一个蜕变的过程中，季峰始终有一个明确的目标，且乐于为自己的目标去努力。

“入厂以来，我主要参与了涉及内燃机电子控制、排气后处理功能开发、混合动力电气开发等专业方向的多项基础研究项目、集团级研究项目。掌握了柴油机线束数字化设计开发、电控策略与电气功能开发及试验测试、排气后处理功能开发等设计员岗位关键技术。同时为了更好地优化自己的工作能力，我还学习和研究了Matlab编程与建模、Pro/ENGINEER与ANSYS分析等先进数字化设计、建模与仿真分析方法工具手段，希望可以通过结合试验与软件完成数据分析和设计优化。”

季峰身上有一种天然属于工程师的气质：乐于学习，敏于思考，谦逊有礼。在他的介绍当中，总是提到别人对他的帮助，很少提及自己的努力。事实上，这也是新一代中国工程技术人员最幸福的地方：前辈已经总结了很多适合中国工程师的方法和经验，可以通过学习迅速消化既有的理论;刚好赶上一波中国制造业高速发展的浪潮——即使在经济前景不明朗的现在，中国经济体的蓬勃俨然成为全球经济唯一的亮色——新人工程师也可以有更多的机会表现。“这并不漫长的工作的几年，却是我生命历程中最美好的几年，我觉得很值。”

做一名工程师很难，做一名成功的工程师更难。唯有学习，不断地学习，才是新一代工程师最好的成长方式。

郎永兵：为了一步之遥的成功

2010年，全国第四届全国数控技能大赛获奖名单中，郎永兵的名字再次引起了人们的注意。此次获得五轴加工中心职工组第一名的郎永兵，此前在2004年已经获得了加工中心操作工竞赛省级竞赛第一名，2006年全国决赛第六名。2010年的成绩和“全国技术能手”称号应该是对其本人多年积累的一次集中肯定。

众所周知，在全球工业的“食物链“中，中国的制造业始终处于最低端。曾经有人做过这样的统计，在整个产业链当中，中国制造业的利润仅占到5%～8%，是名副其实的世界工厂。微薄的利润逼迫中国的制造企业不得不寻求更有前途的发展轨迹以改变现状：以往低端、粗陋和集约化的生产加工模式受到了前所未有的挑战，中国制造业必须能够生产更加精密、高质量的产品，才有可能在全球竞争中占有一定的话语权。显然，先进的加工方法和高技能的加工人才成为破解这一问题的核心。

这些在郎永兵初涉数控加工领域时，一定不会想到。2001年，初中毕业的郎永兵考入兰州市培黎石油学校数控技术应用专业。也许当时的同学谁也没有意识到，这个文静的腼腆男生，会对数控加工这个的领域投入如此多的热情和专注。

经过三年的学习，郎永兵在2004年第一次有机会向同学和老师证明了自己的能力：以选拔赛第一名的成绩代表甘肃省参加了第一届全国数控技能大赛。同年，郎永兵被兰州大学高等职业技术学院数控技术应用专业录取，紧接着在2006年又参加了第二届全国数控技能大赛，最后获得第六名。从此，郎永兵的生活与数控加工、数控技能大赛变得密不可分。

连续大赛的经验，使得郎永兵对数控加工的兴趣更加浓厚。同时，大赛的好成绩，也给郎永兵带来了一次新的机会：大学毕业后的郎永兵被广东省机械高级技工学校相中，聘任其担任数控铣/加工中心实习指导教师，同时任学校数控竞赛教练组成员，负责日常教学和数控竞赛学生选手的训练工作。

2009年，郎永兵被调入广东省工商高级技工学校工作，在帮助学校筹备参加数控比赛各项事务的同时，也为自己能取得进一步的好成绩默默地做准备。最终，2010年全国第四届全国数控技能大赛上，郎永兵终于实现了自己的夙愿。比赛不等于实际操作，相对实际操作，比赛的环境更加极端，需要参与者对数控加工工艺、编程和加工技术有更深刻的理解。面对亟需大量优质数控加工人才的市场缺口，相关教育部门应该有更大的力度来完成人才的补给和培养。以赛代练，以练代学，不失为一个好的方式。郎永兵的成功，不仅仅使数控教育领域多了一名成功的教师，同时，也使得更多的学生意识到，数控加工领域大有可为，高级数控加工人才同样具有宽广的发展平台。

“行百里者半九十，成功有时只距我们一步之遥，只要坚持就胜利，这是我历经多次数控大赛后，总结出的经验。”郎永兵始终认为，相对其他人，自己能取得这样的成绩，完全基于自己的坚持，这也是他现在常常对自己的学生讲的话：“无论是在软件行业、学校还是企业一线，从一个普通的工程技术人员，成长为一个行业佼佼者，最重要的，就是要不断地、坚持不懈地学习、钻研、总结操作和应用技术技巧。”

这不仅适用于刚刚涉足该领域的学子，同样，也适合每一位行业当中的从业者，甚至，也适用于中国制造业。

孟立辉：推开设计的大门

中航工业石家庄飞机工业有限责任公司始建于1970年5月5日(原石家庄市红星机械厂，隶属于石家庄市机械局)。1978年11月更名为国营红星机械厂，隶属于河北省国防工办。几经航空工业体制改革，2012年11月最新更名为中航通飞华北飞机工业有限公司，现隶属于中国航空工业集团公司通用飞机公司，为其旗下的通用飞机主机生产骨干企业。

孟立辉是这家具有较悠久历史的工业企业中的一名普通机械设计工程师。

“我是一名从事机械行业多年的设计师，开始时在技术开发处做民品设计，由于公司产品开发调整，现在技术中心做航空动力装置系统设计。”同大多数从事机械设计的工程师一样，孟立辉的个人经历与所从事的工作和所在企业的发展息息相关。

中航工业石家庄飞机工业有限责任公司经过40多年的发展和建设，已形成航空产品、民用产品共同发展的格局，产品服务覆盖了系列通用飞机研发运营维修、汽车配件、矿用提升设备、铝合金、塑钢门窗及幕墙等各领域。当然，通用航空装备的研发始终是其区别于其他企业的最核心业务。

刚开始从事民品开发时，孟立辉同一般技术人员一样遭遇到了职业生涯的一段艰辛。“开始从事设计，工作经验匮乏，常遇到各种障碍，查阅图纸资料是家常便饭，最令我头疼的是读图时想象零件的空间形状。”对二维设计，空间想象能力是一名优秀工程师必须具备的能力。尤其涉及到复杂产品装备时，设计师要花更多的时间和精力想象零件的三维形状，然后思索其二维图实现。同样地，在阅读其他设计师绘制的二维图样并在自己的头脑中重构其三维形成时，设计时常常不知不觉已沦为“图纸翻译机”，而这些时间和精力原本用于创新更能体现它的价值。

从2000年开始，这一切在悄然改变：三维CAD开始逐步运用。“当时知名三维CAD软件没有中文版教材，我就阅读英文帮助教程，英文单词不理解就查字典，直到完全弄懂其含义。”至今，孟立辉仍然觉得当时克服困难艰辛的付出是值得的，尤其是构思的零件经过自己的努力在三维CAD系统中被绘制展现出来时。那种“完美的设计方式、思想和理念”彻底颠覆了其以往对机械设计的理解。

从应用三维CAD设计前，孟立辉就对计算机应用知识具有极大的兴趣，闲暇时除了学习航空类、机械类专业知识外，他还自学了计算机信息学、计算机技术等多门课程。他认为，这种基于兴趣的学习不仅开启了CAD/CAM应用的大门，而且使其学习、研究和运用CAD/CAM技术时感到更轻松、更得心应手。

“令我欣喜的是产品的三维CAD/CAM技术实现了刚开始从事设计时所见即所得的梦想，使设计形象化、艺术化，且经渲染的产品美轮美奂，形象生动，跳动于思维的琴弦，使设计工作给我带来的不只是机械、单调、枯燥，还给我带来了乐趣和愉悦。”显然，三维CAD设计带给设计师带来的不仅仅是效率的提高，更重要的是这种优化的产品设计方法使产品研发过程更加轻松，使设计师有更大的创新空间。

先进的航空器设计依赖于一支技术高超、创新进取、务实高效的产品创新研发队伍，这一切有赖于飞机设计工程师在研制创新、改进改型、合作研制方面经验的积累。“先进的航空产品依赖于先进的设计系统，航空器CAD/CAM制造智能化、信息化是航空器制造业发展的必由之路，制造业信息化在航空领域的应用前途无量。一些发达国家的航空制造业之所以发达，很大程度上决定于制造业信息化，通过CAD/CAM集成化制造技术，大大提高了产品设计的准确性、可靠性和效率，缩短了产品开发周期，提高了产品竞争力。”

设计师设计方式、工具的创新型升级带来的不仅是工程师效率的提高，还会促进整个产业创新能力提升，甚至还会影响相关产业的未来——当然，这不仅仅是对三维CAD设计而言。

吴光明：解惑数控人才培养迷思

众所周知，我国机械工业目前正经历着最关键的发展时期，面临着很多尖锐的矛盾。其中最关键是的矛盾是：虽然我国是一个制造大国，但支撑制造业发展的数控人才还远远不能满足企业的需要，这已经成为我国迈向制造强国的重要制约因素。这个时候，人才培养和人才教育问题就必须引起所有人的足够重视。

吴光明，一直都工作在数控人才培养的第一线。

1991年7月，刚刚从华南理工大学机械制造工艺与设备专业毕业的吴光明选择留校任教。从这个时候起，吴光明就开始了模具、数控类专业课程教学和和实习指导工作。分别担任过模具、数控类多种专业课教学和实训指导工作。2000年被广东省教育厅评为“南粤优秀教师”，参加了东莞市第二期“名教师(骨干教师)”培训班。

在担任教师的同时，吴光明还希望通过其他途径，让更多的人有机会接受数控方面的知识，让更多在一线工作的人，能系统学习相关知识。因此，他笔耕不辍，曾在多家专业权威杂志上发表专业技术论文119篇，解决模具生产过程中多项重点和关键性操作技术问题。也曾经在机械工业出版社、国防工业出版社、化学工业出版社等国家大型出版社公开出版模具数控加工科技图书9本，目前已销售逾10万本，其专业技术水平在国内、行业内都非常具有影响力，其专业技术水平也为同行公认。

多年的教学工作让吴光明认识到，仅仅通过个人的努力，所能影响和传播的范围始终是有限的，且对于在校学生来讲，培训缺乏实际操作的体验;对企业一线的操作人员来讲，这种培训显然也不具备针对性。因此，目前数控人才的培养，需要的不是知识或者技能的传播，而是需要建立一种机制、一种体制、一种方法，才能最大程度地符合不同人群对于数控技能的需求，并最大程度地满足中国工业发展对数控人才的需要。

2012年，吴光明出任东莞市高技能公共实训中心高级工程师，他希望通过这样的一个组织和部门，通过从事实训管理、实训课题开发和高技能人才培训工作来弥补和补充学校教育对于数控人才培养的不足。

因此，在主持完成东莞市数控竞赛、工具钳工竞赛的技术组工作同时，吴光明还总结了企业中模具设计和数控加工专业各项技能技术的培训特点和要求，在国家级大型出版社主编出版模具、数控技能鉴定丛书3本。开发了和企业技能要求接轨的试题库和考核办法，在全国各地推广使用使用。其主编的专业教材共有12本在机械工业出版社出版，并制作了大部分专业课的课件和教案，使模具数控专业教学系统、规范、科学化，被全国多间职业院校使用多年，起到带头和示范作用。

“一个普通的工程技术人员成长为一个行业佼佼者，首先要对自己所从事的行业发展有准确的判断，明确树立自己发展的目标，确定目标后，再详细规划要达到目标所必须经过的过程，分解目标任务，确立每年、每月的分阶段目标。在实施目标的过程中，要永远保持一颗积极向上的心，永不气馁，善于积累。”同很多工作在人才培养一线的人一样，吴光明对未来充满了期待。

汪伟：跨界的专一

听他的口音是北方人，可是他是地地道道的湖北人;看他的文字觉得这是个观点犀利的愤青，可是他本人实际上是个怀揣理想的文艺青年。汪伟，看似木纳，实则口才和文笔都颇具杀伤力，从企业中的工程师，到软件公司实施工程师、项目经理、咨询顾问、媒体记者、软件公司资深顾问……他一直这么跨界。

1997年，汪伟就读武汉理工大学材料成型专业期间，第一次接触了CAD软件，而且是三维CAD软件。

从大的环境看，虽然在中国的企业当中，引进CAD系统从上个世纪80年代就开始了，但最初的进程并没有很快，当时正处在推进阶段。至少，企业的应用并没有如今这么普遍和深入。但是在科研院所和相关大中专院校，CAD教育已经全面展开。

CAD系统所带来的新鲜的设计体验让汪伟痴迷不以。临近毕业才开始学习三维设计软件的汪伟，在2001年，采用该三维CAD工具完成了毕业设计，且以全班最高分顺利完成毕业答辩。

第一份工作，把汪伟从武汉带到了东北——一个在哈尔滨有军工背景的老国企，这给了他继续学习CAD软件和把CAD软件应用到具体设计的机会。但总是善于发现新兴趣的汪伟很快就将注意力转移到了另外一个信息系统：PDM。

“前一两年，我的工作量并不饱合，于是我就经常跑到图书室借书。我第一次发现，原来有比CAD更加有趣的信息技术——PDM，当时主要是觉得PDM技术蕴含的管理思想，能够很好地解决我在设计过程中的困惑，比如找图、共享设计知识。那时市场上关于PDM的书并不多，我用尽各种办法，买齐了当时市面上有限的几种。”汪伟后来撰文这样写到自己与PLM的渊源。事实上，其后来所从事的工作都与PDM有直接的关系。

2003年的6月，凭借对CAD和PDM的了解，汪伟正式进入到当时非常知名的一家国内PDM厂商担任实施工程师。从此，机械工程师出身的汪伟，正式转行到了信息化领域。很难说这两个工作完全不相干，因为针对制造业企业来讲：一个是身在其中，一个是置身事外;针对产品研发业务来讲，一个是应用工具软件完成具体的工作，一个是从流程角度高屋建瓴。应该说，这次的跳脱，既是当时工业大环境赋予汪伟的一个机遇，同时也是一名善于发现问题并立志解决问题的工程师顺理成章的选择。

从那个时候到2008年3月，汪伟在这个公司工作了五年，期间其参与和主持的PDM项目就包括东风制动、东风仪表、正泰电器、正泰仪表、成航仪表、陕重汽、金杯车辆、柳州五菱和桂林大宇等众多咨询实施工作。就在汪伟开始在业界小有名气的同时，业界和公司的环境开始发生变化。

当时国内的PDM领域竞争更加激烈，相对地，应用企业对于PDM系统的实施效果和应用效益，要求越来越高，国产系统提供商的生存和发展空间受到空前的压力。这使得之前一直顺风顺水的国内PDM系统提供商在管理和产品研发方面的短板开始日益体现，积重难返的系统提供商越是试图通过高效的方式摆脱困境，就反而陷得越深。面对这样的窘境，汪伟在2008年3月，选择离开这家国产PDM系统提供商。

之后的汪伟曾经短暂地自主创业，也曾在某网站担任编辑记者，但是，这始终不是其心中理想的工作环境。2011年年初，离开网站的汪伟正式加盟国内知名系统服务商通力凯顿(北京)系统集成有限公司。

“我的梦想就是做业内最好的咨询顾问，为了这个梦想，我坚持不懈，薪酬低点、条件苦点都无所谓，只要能学到东西，能够成长。”从2003年加入第一家PDM系统提供商到2013年，汪伟在行业当中整整工作了10年。在这10年中，从一个国产PDM供应商的实施工程师成长为一家制造业信息化知名企业的咨询部门负责人，始终如一的梦想一直指引着汪伟总是能够在遇到机遇和困境时，做出正确的判断和跨界选择。

闫恩刚：用专业迎接挑战

每一代的工程师都有那一代人特有的经历和特质，尤其是那些个人成长经历与历史环境深深纠葛在一起的人。

闫恩刚出生在上个世纪六十年代的辽宁沈阳，十岁时随父母由沈阳机床一厂来到天水支援三线建设，当时的历史背景下，高中毕业后的闫恩刚顺理成章地成了上山下乡的知识青年。

面对艰苦的环境，1977年恢复高考的消息成为众多知识青年改变命运的救命稻草，对闫恩刚也是一样。

“农村条件十分艰苦，我们既要克服基础差，又要面对繁重的劳动。我们通常只能利用晚上的时间复习功课，准备参加高考。那时我每天清晨都是面带憔悴、鼻孔发黑、满脸充满了煤油味。”不懈的坚持与奋斗，最终换来了丰硕的果实。1980年，闫恩刚以全市第二名的优异成绩考取了中央广播电视大学甘肃分校，并毕业于电子专业。这也为日后进入兰州理工大学机械设计制造及自动化专业的进一步学习打下了坚实基础。

毕业后，闫恩刚回到天水星火机床厂工作。最初从事的是企业产品的试验研究工作，具体地说，就是为产品发展提供可靠性设计依据。

上个世纪80年代以后，中国的制造业创造了一个发展的高峰，加速发展的中国制造业对产品的加工效率和质量提出了越来越高的要求，因此对包括机床在内的装备也提出了更多的需求。

八五期间，国家下达了实现机床行业数显、数控化率的要求。天水星火机床厂积极响应，闫恩刚因此参与并主管设计了天水星火机床厂首台大型车床主导产品的数显项目，并在此基础上完成了多种不同产品、不同规格种类的数显装置的选型、机床设计与应用。同时主管完成了企业首台数控车床产品的调研、技术任务书编制、设计、调试和交付用户使用等研发工作。要知道，那个时候国产数控车床还并不多见。

伴随企业的不断发展，闫恩刚相继主管设计了不同数控系统、不同产品种类和不同规格的数控车床，从简易型、经济型至全功能型设备，为企业现今数控产品年产值过亿元，获国家和省名优产品的发展奠定了坚实的基础。

1994年，闫恩刚获天水星火机床厂委派，参加中国机床总公司与瑞典机床公司数控技术项目合作，前往瑞典进修学习。这是继离开校园以后，闫恩刚又一次真正把自己放在学生的位置，用谦虚的心态去观察世界机床行业的发展。“通过学习，我看到了我们自身产品与世界先进制造技术发展领域的差距，同时拓展了我的设计思路，为企业产品后续发展、改进、性能和功能的进一步提高、工艺水平上台阶等都起到了积极的作用。这也是我工作经历中最为有价值的一个时期：使得我的视野更加开阔，专业技术能力更加强大，同时也提升了自我发展空间。”

持续的学习、反思、沉淀和积累，成了闫恩刚工作当中非常重要的部分。也伴随着他，一步一步从技术中心研究所试验员、主管设计员，到副主任设计员、设计室主任，并晋升为一名高级工程师。回顾自己的成长经历，闫恩刚认为，对于工程技术人员来讲，最重要的是要有对专业技术工作的热爱和敬业精神，善于发现问题和具备解决问题的能力，从问题中查找原因，通过不断学习解决问题，才能使专业技术不断得到提升。同时，要有勇气探索和研究科研发展的新领域，以创新精神和发展意识去迎接新的挑战。

赵峰：把爱好变成事业

“由于爷爷是机械工程师，我从小就受到了爷爷的影响，喜欢研究机械结构。”跟很多男孩一样，从小对机械感兴趣的赵峰认为，选择成为一名机械设计师，似乎是理所当然的事，就像其与生俱来的DNA。

因此在高考时，赵峰选择了东北大学机械学院的机械工程专业，经过四年的机械相关基础知识学习，研究生期间，赵峰在中国一航沈阳黎明航空发动机实习，开始真正接触复杂精密的机械设备，这也正式开启了其对机械装备奥秘的探索，用赵峰自己的话说，这个时候真正“对复杂的机械结构产生了浓厚的兴趣”。

毕业后的赵峰被沈阳机床(集团)有限责任公司录用，顺利进入高档数控机床国家重点实验室，一直从事机械振动研究，至今5年。

沈阳机床(集团)有限责任公司是1995年12月通过对沈阳原三大机床厂：沈阳第一机床厂、沈阳第二机床厂(中捷友谊厂)和辽宁精密仪器厂资产重组而组建，并于1996年7月18日在深交所挂牌上市。这家企业的主导产品为金属切削机床，包括两大类 ：一类是数控机床，包括数控车床、数控铣镗床、立式加工中心、卧式加工中心、数控钻床、高速仿形铣床、激光切割机、质量定心机及各种数控专用机床和数控刀架等;另一类是普通机床，包括普通车床、摇臂钻床、卧式镗床、多轴自动车床、各种普通专机和附件。共300多个品种，千余种规格。

赵峰工作的高档数控机床国家重点实验室，是依托沈阳机床(集团)有限责任公司，根据科技部要求建设的国内高档数控机床国家重点实验室。实验室的宗旨是服务于我国数控机床及相关行业为主，采用产学研相结合的方式，对数控机床设计技术、数控机床检验测试技术、数控机床驱动与控制系统技术、数控机床先进工艺技术、重要功能部件等关键技术开展理论与试验研究，以及对相关重要技术标准的研究和制定，使我国在高档数控机床技术领域取得重大技术突破，推动技术创新，促进成果转化。

令人意想不到的是，最令赵峰印象深刻的工作，竟然是初到沈阳机床时在生产装配车间实习的那一年。“虽然当时因为很苦、很累、抱怨很多，但是回首这段经历，确定对我从事振动学科研究提供了坚实的工程实践基础。”

事实上，已经是实验室骨干的赵峰，一直以来的理想，都是成为一名机床振动领域的行业专家，“我觉得无论什么岗位，只要你认真去做的同时注意思考，都会有所成就。何况我所做的工作是我喜欢的领域，所以我工作起来非常快乐。所以，从事任何行业一开始都是很难的，一定要耐得住寂寞，经得住诱惑，如此才能有所成。”

一个人最大的幸福，就是能够从事自己喜欢工作;一个企业最大的幸福，就是拥有一批热爱本职工作的员工;一个行业最大的幸福，就是有一群乐于奉献的从业者。

张晓陆：解决问题需要更多智慧

如果一定要为设计师分类，可以大致分为两种，一种是醉心于创新，总是用最惊艳的产品获得更多的掌声;另一种是专注于解决实际问题，他们最大的成就感来自于用户得到一个没有瑕疵的产品。张晓陆更倾向于后者。

自2001年毕业于武汉理工大学模具设计及制造专业以后，张晓陆12年的职业生涯都是在春兰度过，最早是春兰橡塑公司工艺装备科，后来是春兰机械制造有限公司。现在，张晓陆在春兰机械制造有限公司工模车间从事技术员工作。

工模具在中国的发展经历了学习、吸收和自主研发几个阶段，目前已经成为中国制造业中颇具竞争力的行业。从目前的情况看，以往只靠质量取胜的业务策略已经不足以应付当今的市场竞争环境，模具的创新设计、制造周期同样成为该领域竞争不可缺少的关键点。“只有在短时间内生产出优质的模具才能使企业蓬勃发展，立于不败之地。”张晓陆认为，模具设计开发在模具制造中扮演着最为重要的角色，只要设计出结构合理的模具，利用高效的加工手段才能短期内制造出优质的模具。而他的工作，就是要根据现实的需要，根据具体的情况，解决模式设计和模具制造过程当中随时会出现的问题。

“在转子压铸模设计与工艺创新方面，为了保证该模具能按时投产，我承受了很大的压力。”这只是张晓陆目前所做的工作之一。在这个项目当中，虽然张晓陆已经在模具结构及模板强度方面加足了保险系数，但模具在试模过程当中还是出现跑铝、铁心变形、排气不畅和正品率低等现象。为解决问题，保证产品能更快投产，张晓陆研究了大量的相关知识，并与同行进行了学术方面交流，首先对模具结构作了局部调整，并适当调整油缸压力，先解决了跑铝和铁心变形现象，但产品压铸缺陷依然比较严重。

为了解决这个问题，张晓陆一方面通过使用CAE流动分析软件对转子压铸模具流道及浇口进行改进性优化设计，以进一步改善铝液的流动性能与提高转子的内在质量。同时，再对模具的排气系统进行完善设计，严格控制加工工艺，确保排气间隙在合理的范围内——在保证排气顺畅的情况下尽量不跑铝，以免排气系统堵塞。经过努力，最终转子压铸模的设计及制造工作得以顺利完成。

但是张晓陆的工作并没有结束，他还在接下来的压铸模设计与加工中，不断完善加工工艺，改进流道、排溢系统，并将零部件尽量向标准化方向靠拢，以减少加工工时，提高零部件的互换性，从而确保生产的正常进行。期间，张晓陆还对老转子压铸模的关键零部件进行改进性设计及数控工艺编制工作，通过对流道系统的改进及加工工艺的优化，进一步降低零部件的加工工时，并提高了其工作寿命。

这只是张晓陆日常工作当中最普通的一个案例，像这样的问题每天都会摆在张晓陆的面前。因此，对于工程师来讲，提高自己解决问题的能力，就象提高创新能力一样刻不容缓，更多时候，甚至解决实际问题的能力更重要。

“从一个普通的工程技术人员，成长为一个行业佼佼者，最重要的是敬业与坚持。首先，对敬业的理解，要从为了从老板那里拿薪水而工作的层面，上升到为了实现自身的人生价值而工作的层面，明确自己工作的真正意义，只有这样才能积累更多的工作业务经验与阅历。其次，坚持是通向成功的必经之路，只有持之以恒才有取得成功的可能。”

张晓陆并不认为自己是成功的，他认为自己依然需要加倍的敬业和坚持。

作者：丁海骜 黎艳

第2篇： 陪伴孩子一起成长

文/李亚芳

孩子的成长是绝大部分家长心里最为关注的事情了，因为孩子对于家长来说，意味着一个希望的诞生梦想的成长。

但是在当今社会中，孩子的成长往往又让家长们绞尽脑汁。然而到孩子越大越让父母亲百思不得其解，为什么煞费苦心培养的孩子不但学习成绩很差，而且很叛逆?

我接触过好几个青少年问题的孩子，他们的父母亲通常都会这么跟我说：“请你帮帮我的孩子吧，他再这么继续下去他这一辈子都完了”。原来他们的孩子成长到青少年的时候，出现了网瘾、逃学甚至是打架斗殴等等不良行为，这引起了家长们更大的担忧。

估计很多家长到这个时候不是很清楚为什么孩子越大越叛逆了，我也问起过这些来寻求帮助的家长们：“你们觉得这是孩子的问题，还是你们教育上出了问题”?基本上家长们都会抱有这样的观念：“是孩子变了，长大了翅膀硬了，我们管不到他了”，他们很难承认自己的教育有问题。

在这种情况下，我一般都会帮他们反思一下孩子的成长经历。特别是在孩子3到7岁时候的这个年龄阶段，有句话是这么说的：“三岁看大，七岁看老”。在孩子三岁左右的时候，是非常需要爸爸妈妈陪伴的，同时这也是父母亲培养孩子品性最为关键的时期。

有很多父母亲都会说：“我们是在陪伴孩子啊，给他买了他想要的玩具、零食或者衣服，我们也只是要他听话就好，他那个时候还算听话，为什么现在就听不进我们半句话了呢”。“你们给他买了他想要的玩具、零食或者衣服，那你们陪他玩吗”?我继续问到，这个时候家长们就有点无言以对了，他们会认为孩子都三岁多了，可以自己到一边去玩，而且我们还有很多事要做抽不出时间。如果家长们有这样的观点，我会告诉他们：“是的，可能你们是很忙没时间，那你现在为什么有这么多时间去担忧孩子的将来呢”?

我想说的是在孩子3到7岁这个年龄阶段，如果你没意识到孩子的品性培养。以为用几个孩子喜欢的玩具、零食或者衣服就能换回来他一生的优秀，这未免也太不切实际了吧，而往往换回来更多的是对父母亲的怀疑或怨恨了。

因为，即便是孩子想要的玩具、零食或者衣服堆满了整间屋子，绝对填补不了内心的空缺。这个空缺就是爸爸妈妈陪伴的空缺，如若不然在孩子的心里很可能会认为“家，就是吃饭睡觉的地方，爸爸妈妈就是给我买东西的人”。一旦孩子有了这种想法，那他长大以后，他的叛逆就不是偶然交到几个坏的朋友才变坏的，而是他对父母亲的怀疑和怨恨到这个时候发泄出来了。

所以，我们就可以发现一个潜在的问题：问题确实是在孩子身上，但根源却是在父母亲的教育上。他们错误的以为用孩子喜欢的物品去激励孩子就是最好的教育，的确，是可以用孩子喜欢的物品换回来孩子一时的“听话”，但孩子长大以后呢?只要孩子喜欢的东西都能满足孩子吗?

说到这里，可能有些家长就开始反对我所说的了。他们会说：“我的孩子在3到7岁这个阶段，我并没有给他买过什么他想要的，而且从小我们就教育他，我们也相信教育要从娃娃抓起，不要让孩子输在起跑线上，为什么他长大了还是这么不争气呢”。抱有这种观念的家长们，或许他们的确注重了孩子教育方面的问题。但他们注重了孩子内心的感受吗?

这些家长们把教育孩子模式化了，也就是说对孩子的要求是非常高的。这反而限制了孩子心灵上的成长，因为孩子在这个时间段最想要的就是父母的陪伴，也不是什么从小就接触奥数、舞蹈或者钢琴等等技能。如果孩子从小就被这些技能占据了他的童年，那么长大之后他对父母亲甚至是自己都会有怨恨的。

相信很多人也看到过这样的新闻，有位女孩出国留学并且拿到了博士学位的那天，她自杀了，她在遗书上触目惊心地写了这么一句话：“妈妈，你从小就教我学习，现在我的任务为你完成了，我不再需要这个世界了”。

这说明什么?孩子在3到7岁这个年龄阶段，只是需要爸爸妈妈的陪伴，尽量多抽出时间陪孩子玩玩你们认为非常无聊的游戏吧，孩子并不是需要什么玩具、零食或者衣服，也不需要什么奥数、舞蹈甚至钢琴。不要担心孩子会输在起跑线上，要知道人生不是中长跑，而是一场马拉松，只要不让孩子跑错方向就很好了。

如果说在孩子3到7岁是奠定品性最基础的时间段，那么青少年时期就是人生最为关键的阶段。就像我接触过这些被认为有问题的青少年，不论什么问题，归根结底都会发现一个共同点：童年的回忆是比较空白的，因为陪伴他们走过来的童年，只有一些现在一点都不喜欢的玩具、零食或者衣服，要么就是非常枯燥的奥数、舞蹈或者钢琴等等，他们最想依赖的父母呢?居然在他们的回忆里是模糊的。

陪伴孩子是对孩子最好的认可和人品的教育，不论孩子是在童年期还是青少年时期，孩子不能得到父母亲的陪伴，他们的问题就会逐渐凸显出来。越是叛逆的孩子，父母亲陪伴他们的时间就越少，也就是和父母亲之间的亲子关系越疏远。

你的孩子之所以会这么叛逆，问题一定出在家庭教育上。孩子长大后出问题，一定是父母种下的根源。孩子的成功与否，与父母对孩子的家庭教育是否正确息息相关。我们教孩子教的是人品和道德，是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一辈子成功与否的关键。

从现在开始，还是都抽出时间陪同孩子尽情的玩耍吧，这不仅仅是拉进亲子关系最好的方式，也是培养孩子人品和道德最有效的途径了。

第3篇：陪伴孩子一起成长(2018.5)

从小学到初中，陪伴孩子一起成长

尊敬的各位学校领导、老师，亲爱的家长朋友们：

你们好!我是五年级八班邓玮诚的家长。感谢学校和老师给我这次机会，让我能够在这里跟大家探讨一下孩子的成长教育。借此机会，我想代表家长们对各位老师多年来对孩子们的辛勤教育表示衷心的感谢。

再过不久，孩子们就要告别小学时代，进入初中学习了，这也可以说是孩子们人生当中的一个转折点。那么在小升初这段时间，哪些关键环节是家长需要注意的呢?作为济宁学院附属中学的一位英语教师及班主任，我也很高兴能跟大家分享一下我的经验和体会。

一、 初中的学习特点和各学科的学习要求 1. 初中的学习特点

跟小学相比，初中的学习可以用六个字概括：三多——科目多、内容多、老师多;三大——难度大、作业量大、思维量大;二快——节奏快、速度快。

在课程设置方面，除了小学开设的课程以外，初中增加了政治、生物、历史、地理、物理、化学等一些考试学科，以及形体、劳技、心理、安全等一些非考试学科，而且每门学科的内容都趋向专业化和系统化。中学教材中每一节课安排的信息量较多，重复少，重在讲普遍规律，记忆性、重复性知识减少，理解性知识增多。另外，学科新旧知识联系密切，概念性强，提高了对空间想象力的要求，对抽象逻辑思维能力的要求;题目的难度与小学相比也加大了许多。

小学的语文、数学内容较少，每周上8-10节课，中学课本内容增多，几乎增加一倍，但每周只能上5节课，因而教师教学进度必须加快，上课提问学生次数相应减少。在小学阶段，学生放松一段时间的学习，如果努力还能赶得上，而中学有几节课上课注意力不集中，课下不认真完成作业，就很容易造成知识上的缺漏，最后可能导致跟不上学习进度，从而掉队。

1 由于初中课程增多，难度加大，故对学生的学习要求也发生了很大变化。中学要求学生对所学知识在理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生。随着学科的多样化、深刻化，这就特别需要初一新生听从老师的指导，培养自主学习能力。不仅学好课本，还要拓展到课外。另外，还要合理分配各科学习的时间，有计划，有重点。

2.各学科的学习要求

(一)语文 ：学习的范围更广、难度更大，侧重于理解和思考。

1.预习：我们小学里老师要求的预习方式，同样适用于初中的语文预习。但有一点，在预习的过程中，一定要落实字词的掌握。因为，初中语文课上，老师不会在课堂上处理生字词。

2.课堂：老师不仅强调生字词等基础知识，更侧重于对文章的解读，学生要从老师的解读中总结方法。比如：环境描写的作用，如何生动形象地介绍人物等。

3.阅读：阅读的篇幅长，理解难度大。

4.作文：作文的要求更高，不仅能完整地记叙一件事。力求把文章写的有意思(不枯燥、愿意读)、有意义(思考、启发、触动)、有新意(表达出新、视角独特)。字数650左右。 (二)数学：

1.变化：课时量减少、作业量增加，孩子们没有充足的时间反复练习同一类型的题目。

2.反思：初中数学的学习需要孩子们多反思、多总结易错题，总结思想方法，一题多解、多题一解，尤其是方程的思想，要求初中的孩子必须熟练地掌握。建立有思维含量的错题本。

3.怎样衔接? (1)进一步加强训练计算能力(每日5题左右);

2 (2)做一些能力提升题，开阔数学思维，克服畏难情绪;

(3)暑假中，可让孩子预习数学第一章，提前尝试做一些错题总结。 (三) 英语：(初一大部分内容在小学学过，但因为老师和家长的要求不一样，可能孩子们掌握的程度也不一样。)

1.初中开学前，最好能让孩子掌握48个音标以及拼读方法，这样有助于孩子英语单词的拼读和记忆。

2.目前，小学阶段学习英语，以听说为主，因为没有考试压力，并不太重视词汇的拼写。而初中英语的阅读理解和写作占分比重高，难度也大，因为这两块题型对词汇量要求大，所以，现在开始，就可以试着让孩子拼读所学的单词，同时，一定要积累词汇。

3.以兴趣为起点，做个有心人，多方法、多渠道培养孩子对英语的学习兴趣。比方说，培养孩子听唱英文歌曲的兴趣;有意识的给孩子看一些英文版的动画片;或者引导孩子从一些简单的英文读物开始(如牛津树分级阅读、外研社的阅读联播等)，培养英文阅读的习惯;还可以下载一些像英语趣配音等此类的英语学习软件培养孩子说英语的兴趣。

(四) 政、史、地、生

1.抓住课堂，“听”是关键。上课认真听讲，积极回答问题，课堂上划好重点，挤时间做笔记，如果实在跟不上，就只记关键词，课下及时补上。

2.所学知识努力做到天天清，周周清。

3.方法因学科而异。地理、生物主要依靠理解掌握，历史、政治需要背诵，但仅仅背诵是不够的。如,要学好历史，首先头脑里要有清晰的历史线索，然后才是记牢基础知识。这样学习历史就容易了。

二、初中生的心理特点

迎接孩子的“心理断乳期”

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孩子从小学升入初中，进入了全新的学习时段和领域。这个阶段，心理学家们形象地称之为“心理断乳期”。那么，作为“小升初”的学生家长，我们该如何迎接孩子的“心理断乳期”呢?

首先，我们应该认识到，在孩子的眼里，初中是一个全新的环境、陌生的世界，作为家长，我们应该体谅孩子的困难，帮助孩子去主动了解身边的新环境，帮助孩子明确学习目标、端正学习态度、培养学习习惯，让孩子知道自己面对的困难是正常的，而且在此时培养适应能力是最好的契机。告诉孩子，应该努力去适应环境，而不是要求环境来适应你。此时，作为家长，切记不可求全责备，不要总是拿小学成绩或者其他同学的成绩来和孩子目前的成绩频频对比。

关注孩子的思想变化和心理需求

1.给孩子安全感。让孩子知道你爱他/她是无条件的，在他/她无助的时候你一定会给他/他温暖。

2.给孩子信任感。让孩子知道你非常信任他/她、欣赏他/她，在你的心目中他/她是最棒的。

3.帮助孩子获得成就感。适当地在孩子面前示弱，表示你也需要他/她的帮忙，他/她也是你的依靠。

总之，给孩子多一些民主、尊重，少一些侮辱、呵斥。请记住：关系好，则春风化雨、润物无声;关系糟，则冲突不断，抵触逆反。

三、家校配合

1、强化家庭教育的责任意识

优秀孩子的背后至少有一位付出辛苦教育汗水的家长。

原则：以爱动其心，以严导其行;“爱而有度，严而有格”。多一些智慧与宽容、少一些唠叨与苛刻。再忙也要顾孩子、再累也要帮孩子。

2、重视品德教育，帮助孩子学做真人

4 “德”就是根，扎的越深、汲取的养料越多，树干越粗壮强大;“德”就是人的脊椎骨，有了它的支撑，人就会挺拔。

教育孩子爱祖国、爱集体、爱老师、爱父母、讲文明、懂礼仪、严于律己、宽以待人、敬畏规则等。

3、重视习惯养成，帮助孩子学会学习

行为养成习惯、习惯形成品质、品质决定命运。家长可以通过奖励和惩罚，反复多次，抓孩子的习惯养成。21天养成一个好习惯。培养孩子八个良好习惯和三个意识。

八个良好习惯：预习的习惯、写错题集的习惯、适应老师的习惯、大事办不来小事赶快办的习惯、筛选资料总结的习惯、制定计划的习惯、自己留作业的习惯、出考试题的习惯。这八个习惯反复抓、抓反复。

三个意识： 竞争意识、量化意识、效率意识 4. 具体的建议：

1.家中在醒目位置张贴一张课程表，督促学生 。

2.每天检查作业，落实老师要求，建立错题集，帮孩子整理错题。

3.引导孩子多读书、读好书，培养他们良好的读书习惯。但是我们要关注孩子是否看不健康书籍(不良卡通漫画、网络小说、非正式出版社的杂志)。

4.关注手机上网问题。 5.注意孩子的交友选择。

最后，下面四句话希望跟各位家长共勉：

第一句话：教育孩子，要以人为本。不管你学了多少先进教育知识，最重要的是要持之以恒落实到孩子身上。

第二句话：教育孩子，要蹲下身子。孩子有很多方面值得我们学习，我们要学会欣赏孩子、倾听孩子，不能用大人眼光来看孩子。

5 第三句话：教育孩子，要言传身教。孩子是家长的镜子。

第四句话：教育孩子，要从细节做起。谁关注孩子细节越多，孩子进步就越大。细节决定教育的成败。

感谢各位的倾听，希望我今天的分享对于各位家长帮助孩子平稳度过衔接期，尽快适应初中学习生活有所启发。也祝愿各位朋友工作顺利、万事如意;祝愿我们的孩子平安、健康，快乐成长!谢谢大家!

15分钟左右)

(

第4篇：引导并陪伴：孩子,我们一起成长

作者：魏数锋

联系邮箱：yuximami@126.com 引导并陪伴，孩子，我们一起成长

孩子的学校向家长征集“培养学生价值观的家教经验”文章，原本因学识浅薄，不打算写，可是后来越琢磨“价值观”一词，越觉得困惑起来，还是赶鸭子上架写一写，好有话题与孩子及其他家长共同探讨，共同学习。

所谓价值观，一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标;另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。价值观对人自身行为的定向调节有非常重要的作用，价值观决定人的自我认识，直接影响和决定一个人的理想、信念、生活目标和追求方向。所以，作为家长，引导和帮助孩子树立积极向上的、正确的价值观，显得尤为重要。

胡适先生说：生命本身没有什么实际意义，你赋予它什么意义，它就有什么意义。呱呱坠地的一刻，我们的孩子都是一张白纸，随着她长大，开始接触这个世界，会形成她对世界的一系列的认识，即她的价值观。孩子对于世界的认识，来自于她的成长环境，来自于周边的人和事，来自于媒体、书本等。家长作为孩子最亲密最重要的人，对孩子的影响非常深远，帮助孩子树于正面价值观，是家长义不容辞的责任与义务。

我的孩子今年7岁了，是个女孩子，在孩子成长的这几年里，我们和孩子之间以沟通为主，几乎每天都要有大量的语言交流，对于她的教育，着重于以下几个方面：

1、乐观

之所以把“乐观”放在第一位，是因为我觉得乐观的态度对于人生的影响有着非常积极的作用。用乐观的心态看世界，世界就充满阳光;用乐观的心态处理事情，事情就会顺顺当当，遇上挫折也易反败为胜。有一次带女孩逛商场，女儿想要一个玩具，可是在我看来，那个玩具很贵且不实用，就对女儿说：“这个太贵了，我们暂时不买它了好吗?”女儿虽答应了，可是离开商场的时候却心事重重，对我说：“妈妈，我们家要是有一棵发财树就好了，那样我们就有钱了!”回到家里，我跟女儿说我们玩一个游戏吧，女儿说好。我先给她的口袋里装了一些钱，说：“你现在是有钱人哦!现在我们开始玩游戏。”游戏使女儿很开心，咯咯咯笑个不停，然后我把她口袋里的钱掏出来，说：“好，你现在没有钱了，给我了。继续游戏!”女儿同样玩得非常开心，前仰后合的。之后我又把钱给了她再拿走，这样重复了好几回。游戏结束后，我问女儿：“你开心吗?”女儿说：“非常开心!”我说：“你口袋里有钱的时候和没钱的时候，都是同样的开心吗?”女儿说：“是的!”我说：“那这说明呢，不管有没有钱，都不会影响我们的快乐，快乐来自于我们的心里，而不是来自于口袋里的钱。同样的道理，当你做什么事遇到挫折了，它也不会影响到我们的快乐，因为快乐是从我们心里来的，而不是从心灵之外的东西来的，你明白吗?”女儿似懂非懂地点头，好像在仔细地琢磨这个问题。我想，即便孩子在幼小时并不能太明白，但通过家长不断地引导，孩子始终会明白其中的道理，进而形成不为身外之物影响心态的心理能力，能够在处理事情时，由心内激发出积极快乐的感觉，从而使事情朝着一个乐观的方向前进。

2、正直诚信

女儿经常和我们一起看法制频道，对于其中的一些案例，她有时候也会发表 作者：魏数锋

联系邮箱：yuximami@126.com 一些自己的看法，比如哪个人做了什么事不应该，哪个人是个坏人之类的。我们也会跟她做一些探讨，比如这件事是为什么发生的，原告和被告都有什么样的错，如果各自处理得好一些，事情就不会发展到这种地步，等等。也会有一些“正人先正己”“己所不欲，勿施于人”之类的教育。女儿很豪爽，经常会答应小朋友们很多事情，我经常督促她：答应别人的事情，不管小事还是大事，都要做到。担心她会因此活得太累，也经常告诫她：量力而行，别人请求帮助时，你要考虑一下再回答，如果自己无法做到，一定要委婉拒绝;但是你一旦答应了，就要想办法做到，不能食言。我们耳熟能详的《狼来了》的故事，其实也是告诉我们，因为失掉了人们的信任，所以得不到帮助，导致严重的后果。现如今很多企业利欲熏心，唯利是图，拿消费者的健康和性命不负责任，毒奶粉地沟油防不胜防，是一种严重的诚信缺失，没有底线，失去良心，也必定失去人心，招致失败，失去了他们原本追逐的利益。在信息越来越透明的今天，民众的判断力日益提升，谁没有诚信，谁必定会迅速遭到围观，寸步难行。

3、宽容心

与人接触，总难免会有一些矛盾或者误会，一家人之间也是这样。我自己因为工作繁忙，自控力较差，有时候会因压力大而发脾气，伤害到孩子。事后我会很诚恳地跟孩子道歉，并向她解释我发火的原因，希望她理解和原谅我，并明白这不是针对她的。女儿总是很大度地原谅我，并很体谅地劝我心情好一点，要经常微笑，还适时地夸我笑起来会漂亮些。相比女儿这点，我是很惭愧的。也经常会同女儿讲，以后的生活中，也许会遇上像妈妈一样脾气坏的人，要学会容忍，理解每个人都有各自的难处，多发现别人的优点，把别人的伤害写在沙子上，让它一会儿就消失，而不要放在心里。伟大的黑人总统曼德拉经历了20多年的囚禁生涯，受尽了常人所无法承受的折磨与欺辱，在他出狱后，他说“当我走出囚室、迈过通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把悲痛与怨恨留在身后，那么我其实仍然生活在监狱中。”仇恨是一把双刃剑，宽容别人，也是放过自己。抛却伤害与仇恨，保持一颗放松、纯净的心，世界依然是美好的，充满希望。

4、独立性与协作精神

孩子从小与父母在一起，如果太溺爱，会加重孩子的依赖性，逐渐形成一种惰性，小到穿衣吃饭，大到人生方向，都要别人帮忙来做选择，这样等于剥夺了孩子的自我意识，使她一旦失掉了可依赖的人，便失掉安全感，失去生活的能力。从小教会孩子自己动手，独立思考问题，独自处理力所能及的事，长大后，即使父母不在身边，她也能自己求得生存，判断好恶，保护自己。孩子作为一个个体，要保持人格的独立性，但当她参加工作后，无论是经商、公司职员、老师、医生还是别的行业，都要形成一个团队，要从团队的整体情况来考虑问题，不能随心所欲，要明白一个指头的力量始终大不过一个拳头的力量，与团队成员平等沟通，精诚协作，共同努力，使团队目标顺利达成。在自立自强的独立人格之外，也要学会尊重别人，听取别人正确意见，取长补短，完善自身，达到一个人也能活得很好，在团队中也能使团队合作得很好的状态。

5、爱

有一句话说，世界是面镜子，你对她笑，她便对你笑。那么你厚爱这个世界， 作者：魏数锋

联系邮箱：yuximami@126.com 这个世界定会回报你爱。爱家人，爱朋友，爱这个世界上需要帮助的人。爱是神奇的，她使我们有同情心，有责任感，懂得分享与感恩，使我们学会担当。一个心里充满爱的人，眼睛里便充满温暖和阳光。不要太计较当下，不要太在意得失，你付出了爱，会在另一个地方，以另一种形式，得到爱。爱是上天给予人类最珍贵的礼物，她是柔软的，却又是强大的。《感动中国》每年都会播出一些大爱的典型事迹，可以和孩子一起看，让孩子从中体味和学习。爱是一种善，勿以善小而不为，从小事做起，从身边的事做起。“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间”，这句歌词不是煽情，如果每个人从小就接受爱的教育，每个人都播种爱，传递爱，美好的人间就不是传说。

以上几点，是我们在和孩子的相处中比较注意强化的一些东西。当然，对孩子的教育远远不止这些，除了“乐观、正直诚信、宽容心、独立与协作、爱心”，还要具备责任感、同情心、尊重他人、分享、感恩、忠诚、明礼、公正等美德。北京精神所倡导的“爱国、创新、包容、厚德”，以及胡锦涛提出的“八荣八耻”荣辱观，也是一种积极向上的价值观导向，需要我们去理解、领悟和贯彻。

当然，一个人的价值观会随着生活环境的改变而发生变化，我们虽已为人父母，但与孩子一样，媒体报刊电视广播，以及周边人群的观点与行为对我们的价值观也会有着不可忽视的影响。但人应该像一棵树，树的主干部分是其核心价值观，生长出来的枝杈是从自身之外接受过来的价值观。应该分清好坏，学习好的东西，而摒弃坏的东西，使自身不断健康成长，使主干部分汲取积极养分，具备越来越多的正能量。作为家长，我们与孩子一样，一直在受到外在的影响和挑战，要不断地修正自我，多与孩子交流和沟通，多引导和陪伴孩子，进行适时的言传身教。作为社会最基本的构成体，个体的价值观影响着整个社会的道德风尚，是兴国之魂。树立良好价值观，从我做起，从小做起，家长们，让我们与孩子携手，共同学习，一起成长。

第5篇：用智慧陪伴幼儿一起成长

陪伴幼儿一起成长

幼儿教育是爱的教育，能成为一名幼儿教师是幸福地!每当有人我问是干什么工作的?我都会自豪地告诉他：我是一名幼儿教师。别人一听是搞幼儿教育工作的，都会向我投来羡慕的目光，那你多幸福啊!每天一群天真、可爱的孩子围着你转，难怪你也想个小孩子。而且，等有了自己的孩子一定会教育起来得心应手。每每听到这些话语就感觉当初选择做一名幼儿教师是正确的。因为，我从小就喜欢孩子，喜欢和孩子们唱唱跳跳、打打闹闹，梦想自己长大能做一个孩子王。所以，在11年前我选择了做一名幼儿教师这一理想职业。

在工作的11年里，让我明白作为一名合格的幼儿教师，除了用爱心去爱护每个幼儿，细心观察每个幼儿，耐心引导每个幼儿，用责任心关注每个幼儿，更要用心用智慧陪伴幼儿一起成长。我们该如何智慧地陪伴每个幼儿成长呢!下面是我在近几年教育教学所总结出来的几点，供大家一起分享、探讨，望各位多多批评、指正，为了让我们每个幼儿能有一个幸福难忘的童年共同努力!

一、对幼儿的表扬要适当并落到实处

太多的表扬会给幼儿造成许多束缚与负担，当没有达到老师的期望时，孩子会容易产生挫折、内疚感。如：老师夸孩子的口头禅：“你真棒”“你真乖”等等。当孩子不听话时，个别孩子就会产生深深的自责与沮丧，自尊心与自信心受到沉重的打击。记得刚出来工作不久，班上有一位名叫张超的小朋友，性格活泼、开朗，回答问题积极。每次听到我夸他，他都会高兴得蹦蹦跳跳，特别兴奋。有一段时间，他上课特喜欢和旁边的何小玲说话，做操也很不认真，经常听到小朋友告他的状。他得到表扬的次数越来越少了，我发现他的性格不像以前那么开朗了，也没以前自信了，回答问题也不积极了，有时候感觉他变得我都快不认识了。有一次，她妈妈来幼儿园接她，和她的妈妈沟通以后才知道。原来，在他眼中老师天天说他乖，夸他棒!是因为老师爱他。可是，老师现在不喜欢他了，也没有夸他乖、。跟她妈妈沟通以后，才明白我以前动不动就夸孩子乖!孩子棒!让幼儿养成了优越感!喜欢听赞美的话。完全忽略了对孩子进行有针对的表扬，孩子其实根本不知道他哪儿乖?哪儿棒?在后来，我每次在夸奖幼儿的时候都会就某件具体事情表扬幼儿。如：“宋仕蒲，你今天做操很认真!”“高玲今天唱歌声音响亮!”“魏莱今天主动把垃圾扔到了垃圾筒”等等，对孩子的表扬要适当并落到实处。

二、对幼儿的提问要多留给幼儿动脑的空间

课堂上由于老师迫切希望让幼儿达到设定的教学目标，提问的时候总会反复地追问幼儿，“好不好、对不对、是不是、乖不乖、”没有留给孩子去动脑的机会。作为一名幼儿教师，应该在课堂上尽量多多提出问题，引导幼儿解决问题，帮助幼儿用自己的思维说出自己的想法。比如：老师要组织幼儿玩游戏，有的老师就直接会告诉幼儿：我们来玩一个《老狼几点钟的游戏》好不好?幼儿说：好。完全没有留给孩子动脑的机会，交流的空间，由孩子自主选择。我认为教育更多的是去引导幼儿，让幼儿和老师共同去探索，而不是把孩子训练成一只听话的羔羊。其实，在组织幼儿玩游戏的时候完全可以用不同的方法引导幼儿。改变提问的方式。在玩游戏前这样提问：现在，我们要一起来玩一个游戏怎么样?可是，你们想玩什么游戏呢?这时候的幼儿肯定会七嘴八舌地说出自己想玩的游戏名称。先让幼儿动脑去讨论，老师再小结。哦!我们的小朋友都有自己的想法，记住了这么多好玩的游戏名称，真了不起!可是，我们只能选择一个并适合大家一起玩的游戏，选什么游戏好呢!嗯!张滔想玩一个《老狼几点名钟的游戏》，想法不错。与其让幼儿被动地言听计从，不如交给幼儿主动选择的权力和机会。

三、老师不能总以命令的口吻去要求幼儿

老师不是指挥官，不能总是对孩子命令这命令那。如：发现幼儿乱扔垃圾在地上，一般老师都会以命令的口吻说：“把地上的垃圾捡到垃圾筒”。如果老师善于用智慧抓住教育契机，会对幼儿提问：垃圾宝宝应该住在什么地方?垃圾宝宝身上会有什么样的一股味道?如果我们小朋友都把垃圾到处乱扔会怎么样?小朋友喜欢在干净的地方玩耍还是喜欢在又脏又臭的地方玩耍啊?要怎样才能让我们的教室保持干干净净呢?让幼儿讨论，老师再小结：哦!我们的小朋友真聪明啊!发现了垃圾宝宝身上有很多很多的细菌，小朋友把它乱扔会让我们生病，会让我们的教室变得又脏又臭，谁也不喜欢在又脏又臭的地方玩吧!如果有垃圾我们应该把它扔到垃圾筒，这样才能让我们的教室保持干干净净。我们班这学期虽然是小班，可是，每天放学教室都会保持得干干净净。如果地下有垃圾不用老师提醒，都会有幼儿主动捡到垃圾筒。我们如果发现幼儿乱扔垃圾，只是单纯地命令他捡到垃圾筒，他肯定下次还会再乱扔。如果对幼儿多多进行实例教育，让幼儿明白乱扔垃圾会污染环境，会让我们大家生病，老师再对于爱清洁的幼儿多多进行表扬，幼儿慢慢就会养成不乱扔垃圾的好习惯。

四、保护好幼儿自尊心，不要呵斥和嘲笑幼儿

在课堂上提问给幼儿，当幼儿不会的时候，某些教师会大声地呵斥：“笨蛋，那么简单都不会，你怎么那么笨啊?其它的小朋友都会，你为什么就不会呢?”我们有的幼儿胆子小，在老师上课的时候，想尿尿可是又不敢去，结果就会尿湿裤子。如果我们只会对幼儿大吼大叫：“为什么不去厕所啊?你怎么那么笨?不知道想尿尿要去厕所吗?小朋友看他多羞啊!”如果一味地指责、埋怨幼儿，不仅不会解决问题，还会严重地伤害幼儿的自尊心。作为一名智慧的幼儿老师，会抓住教育契机，请尿湿裤子的幼儿谈谈：“不小心尿湿了裤子，有什么不舒服?身上会有一股臭臭的什么味?穿着湿裤子会怎么样?如果想上厕所该怎么办?”请幼儿自己来说一说，老师再进行小结：穿着湿裤子会让小屁股很不舒服，身上还会有一股臭臭的尿味，小朋友还会很容易感冒，想上厕所就应该告诉老师，尽快到厕所去。不能直接把尿撒在裤子上，小朋友都已经长大了，尿湿裤子会被别人笑话地哦!只有用实例请幼儿讨论，让幼儿知道为什么不能尿湿裤子，怎样才不尿湿裤子，这样才能对幼儿起到很好教育效果，同时不伤害幼儿的自尊心。

五、严格要求自己，做好幼儿的榜样

老师是幼儿模仿的榜样，幼儿是老师的镜子。经常有家长会说：幼儿在家模仿老师上课，把家长当作学生，自己扮演老师，老师的言行举止对幼儿影响较大。我们很多的时候都会要求幼儿不能这不能那。如：上课不能玩玩具，而有的老师下课会自己玩手机;不许在幼儿园吃零食，而老师会在幼儿吃早餐;不许幼儿乱扔垃圾，而老师随手一扔;不许幼儿横穿马路，而老师却横冲直闯;要求幼儿懂礼貌，而有时候当老师听到幼儿向老师问好的时候，不予理睬，假装没看见一样;要求幼儿乐于助人，而有时候发现幼儿鼻涕快流到嘴巴里的时候，不会主动帮幼儿擦干净。作为一名幼儿教师更应该严格要求自己，做到举止文明、动作优雅、，时刻树立好幼儿的榜样。

六、调整好心态，做一名幸福地幼儿教师

老师们在一起的时候，总会抱怨：幼儿园教师工资低;现在幼儿胆子大、不听老师的话;幼儿老师像保姆，不被人尊重;幼儿对老师没感情，一踏出幼儿园的大门就不记得老师;家长只关心小学、中学老师对孩子的教育，根本不在乎幼儿教师对孩子的教育等等。其实，这一切只不过是因为老师没有一个良好的心态，对幼儿教育这一职业理解不够透彻，在工作中不够智慧。

只有真正关心幼儿成长的教师，喜欢幼儿教育这一职业，并愿意用心去做一名智慧地幼儿教师，用我们幼儿教师特有的智慧陪伴每个幼儿健康快乐地成长!才能为我们的学前教育事业贡献出自己的一份绵薄之力!

第6篇：用心陪伴孩子成长

各位家长朋友：

为了孩子的教育今天我们聚在一起，欢迎各位的光临，今天我想把我自己在教育孩子和从事教育工作多年的体会和大家交流，交流的题目是《用心陪伴孩子成长》

现在学校共有教职工82名，我们82名教师按照分工各自坚守自己的岗位，领导班子全体成员在学生进出校、进出楼时，都有安全定岗。24位班主任为学生的德智体各方面的发展日夜操劳。全体任课教师努力钻研教材，上好每一节课，尽力教育好每一个孩子，为孩子的健康成长铺路搭桥。我们的办学理念是：快乐学习，幸福工作。让孩子们爱学习、会学习、学习生活中方方面面的本领。为达到此目标学校每周组织教师教研，共同研究教育教学方法。努力做到在不加重学生负担的前提下，依靠课堂教学提高质量。老教师们有经验、有厚重的专业基础，青年教师是学校最有生气的教育力量，是学校最宝贵的可持续发展的资源，在新老教师的结对活动中，共同提高与成长。坚持上好课间操、体育课，把学生的健康成长摆在重中之重的位置，经过大家的共同努力，在座各位的配合与支持，我们已经圆满完成了上半学期的教育教学任务。我们衷心感谢各位的理解和支持!

无论家长还是老师，我们都是同事关系，因为我们有着共同的使命---教育;我们的教育对象一致---您的孩子，我们的学生;我们的教育目标一致---教育学生学会做人、处事、养成好习惯，做最好的自己。

家庭教育是学校教育的起点、补充、助手，做好孩子的教育工作，尤其是品德教育工作是家长的义务，是否拥有健康成长的孩子，不仅影响家庭的安定、幸福，而且关系到国家和社会的繁荣、兴衰，民族的发展和进步，良好的家庭

1 教育不仅对社会主义现代化建设具有重要作用，也是孩子健康成长的重要条件。

我想就以下几个突出家庭教育问题和大家进行交流：

一、如何对待孩子的全面发展

一些家长的思维、行为习惯是：提前满足、过度满足，某一个方面永远不满足，有个最重要的根本问题永远不重视。

提前满足和过度满足的是物质需求，例如，孩子每天放学从学校还没有出来，有个别家长就给买好了糖葫芦、牛老大、饮料等，家里零食也是一袋又一袋，衣服、书包也追求时尚，追求名牌，物质满足即提前又充分。永远不满足的是学习成绩，永远不重视的是体育锻炼。其实这样的教育方法正好是本末倒置，作为家长我们应该最重视的是孩子的体育锻炼，不是不生病就健康，就体质好，在阳光下的体育锻炼可以增强体质，可以排解孩子的心理压力，给孩子带来童年的快乐。我不知您是否关心引起全国轰动的北京小学足球队惨败俄罗斯的比赛，北京地坛小学足球队0：15惨败俄少年队的消息经过微博疯转引发轰动，为挽回颜面，北京小学足球冠军队南湖东园小学越野队又主动约战俄罗斯队，谁知最终以3比7的比分再次输掉比赛。就连前国脚郝海东都忍不住发微博评论：输15球别怪孩子，教育让学生太娇气!(教育应该包括家庭教育、学校教育、社会教育，我们都难以推脱责任。体育课、体育活动难免磕碰，多数属于合理冲撞，当问题发生时，我希望家长多一份理解和支持，从我们成人开始克服娇气。过去时家长们给了我们很多的理解和支持，在此深表谢意!)对于有博友评论：“中国学生的个子和块头都大很多啊。”郝海东回复道：“那不叫块头，那叫胖，我们现在的孩子除了胖子，就是眼镜，还有“豆芽菜”，娇生惯养的太多，家长追求的就是考试成绩，没有独立性，不孝顺父母，没有健康的身体，健全的人格，考上再好的大学有什么用，毕业后一样没工作。”有兴趣您

2 自己看网，希望我们都有反思!至于学习方面小学阶段应该重视学习习惯，培养踏踏实实的心态，重视课外阅读，不断扩大知识视野。小学阶段考试成绩不理想，只要孩子因为不理想能够改变一点学习态度或习惯，就是孩子成长的标志，是自立的开始。物质的满足我建议您应该做到延迟满足。

所谓延迟满足，就是我们平常所说的“忍耐”。为了追求更大的目标，获得更大的享受，可以克制自己的欲望，放弃眼前的诱惑。例如，衣服、玩具等，不要孩子提出就买，要引导孩子做出某个成绩后，奖励性给予，推后满足的时间。经过国内外教育家研究延迟满足能力强的儿童，未来更容易发展出较强的社会竞争力、较高的工作和学习效率;具有较强的自信心，能更好地应付生活中的挫折、压力和困难;在追求自己的目标时，更能抵制住即刻满足的诱惑，而实现长远的、更有价值的目标。

二、 创造一个良好的家庭环境

首先是建立一个感情融洽、生活和谐的家庭人际感情关系，实际生活中就是我们因为爱组合了家庭，并且把孩子带到了这个世界。有些父母因为家庭琐事争吵不休，这样严重影响孩子的心理，做事要智慧一些，例如做饭。在特殊情况下尽最大努力给孩子完整的家庭，如果实在不能，当夫妻分开时，一定要想到父子或母子关系是永远存在的，允许孩子和对方来往，在我们不能给孩子完整家的情况下，给孩子完整的爱。放手也要潇洒，不要都拿孩子当个公正人，诉说对方的缺点，或者争取孩子站到自己一边。宽容他人就是善待自己!其次是建立一个合理的生活作息制度，行为常规。不会休息的人就不会工作，对于孩子来讲不会休息的人就不会学习，休息好了精力才会充沛，精力才会集中，聚精会神才会学习有效率。就拿每天进校来说，一部分孩子很早到学校门前等待，什么也做不成，白白浪费时间，中午不会休息，经历过孩子上高中的家长

3 都会知道，中午能够休息20分钟对下午的学习是多么重要，可是现在不养成习惯，到高中时再学着去做很难。学校规定早晨学生7:10—7:25进校，中午是1:10—1:25分进校，您的孩子在这时间段内到校就行，性格急的家长或孩子都比规定的最早进校时间还提前10分钟甚至更多，这样做坏处多，几乎没有好处。经过我们多年的观察看到，提前的这段时间学生有的就是呆呆的站着，有的迎着风就着路边飞扬的尘土吃着早点、零食，有的在学校门前转来转去，打打闹闹。真的一点好处都没有。学校门前路窄安全是个最值得注意的问题。到底该几点从家里出来您一定要测算好，不要留下半路玩耍的时间。有的家长说您不知道，孩子他闹呀，只要他闹您就依着她，您以后会管不了他，下大力气管住一次，坚持下去就会进入良性循环的轨道。说句最实在的话“凡是经不起孩子哭闹考验的家长都是不合格家长”。遵守时间的目的是提高学习、做事的效率，他有两层含义：一是上学、与人约会不迟到，否则是违纪或不礼貌。二是上学、与人约会不提前太长时间，提前太多除了浪费自己的时间，对学习没有带来一点效率，还给别人带来不便，如果是去做客缩短别人的准备时间，或者打乱别人的计划，使别人招待你的时间加长，不仅是对主人的不尊重,也会使自己陷入尴尬境地。因此说，提前太多也是不守时的一种表现。第三是创造一个良好的家庭文化氛围，开展健康有益的文化娱乐活动。其实您自己从事的工作既需要学习也需要创新，最简单的您非常想教育好自己的孩子，当孩子各方面获某一方面的素质您不满意时，一定要反思自己，千万不要光指责、训斥孩子。其实生活中学习教子方法的途径很多，现在反思一下您做到了多少：1.订阅一份家教杂志，经常看看。2.经常跟教育孩子成功的朋友或同事请教教育孩子的方法。3.经常到互联网上学习家庭教育专家的经验、讲座。 4.经常问问孩子，您的教育方法孩子有那些不满意，或者让孩子说说您跟别的小朋友家长比有哪些优点，

4 有哪些不足?对于小学生，成人的教育占主导地位，我们都不肯学习，都希望交给别人去教育，自己省心就行，我们成人都浮躁，孩子怎么会踏实呢?您的心思在哪，您的时间在哪，您的收获就在那。即使您不学习，踏实下来做好家务，让您的家井井有条都是对孩子最好的带动。教育孩子我们说什么，真的没有做什么重要!关键看我们做了什么。有的家长把孩子交给爷爷奶奶，自己去美容、唱歌、聚会、跳舞、打牌，等孩子有了错误，大喊大叫严厉批评，甚至打骂，这些都是无济于事的教育方法。长期下去很难走出恶性循环的轨道，随着孩子的长大，您的教育孩子问题越来越多，越来越大。为了孩子的健康成长请您每天晚上多关心孩子，多跟孩子沟通(每天问问孩子最高兴的事是什么?你帮助谁了?你需要我帮助你什么?)，没有问题时共同读书。谁坚持天天做到了，谁就会有惊喜和成功。

三、 尊重和信任孩子

人都有自尊心，我们要相信孩子成长的可能性，相信他们的力量和能力。老言古语说孩子的个子(身高)有早长有晚长，心理成长也是如此，不要总指责、批评，多一份耐心的期待，(耐住寂寞，例如，西红柿、水果、蝴蝶破茧)“一天，一只茧上裂开了一个小口，有一个人正好看到这一幕，他一直在观察着，蝴蝶艰难地将身体从那个小口中一点点地挣扎出来，几个小时过去了„„接下来，蝴蝶似乎没有任何进展。看样子它似乎已经竭尽全力，不能再前进一步了„„这个人实在看得心疼，决定帮助一下蝴蝶：他拿来一把剪刀，小心翼翼地将茧破开。蝴蝶很容易地挣脱出来。但是它的身体很萎缩、很小，翅膀紧紧地贴着身体„„他接着观察，期待着在某一时刻，蝴蝶的翅膀会打开并伸展起来，足以支撑它的身体，成为一只健康美丽的蝴蝶„„然而，这一刻始终没有出现!

实际上，这只蝴蝶在余下的时间都极其可怜的带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在

5 爬行，它永远也没能飞起来„„这个好心好意的人并不知道，蝴蝶从茧上的小口挣扎而出，是上天的安排，它要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔„„

有时候，在我们的生命中需要奋斗乃至挣扎。如果生命中没有障碍，我们就会很脆弱。我们不会象现在那样强健，我们将永远不能飞翔„„”我们的孩子同样不能速成，也要经历破茧成蝶的过程。过度的照顾，只要求孩子学习是在阻耐孩子的飞翔。我们一定要耐心等待孩子自己的破茧成长。我们作为家长是在孩子成长中的加油呐喊着。我们的加油方式有欣赏和批评两种，这两种方法结合好就会收到很好的效果。假如我们想批评孩子一个缺点，首先要表扬孩子两个优点，这样孩子易于接受和改正缺点。有些事一提醒就行，要有宽容宽容再宽容的心态，一定给孩子自省、改正的机会。这样免去了唠叨与反抗，千万牢记：犯错误是孩子的权利!夸奖孩子时千万不要夸孩子聪明，这样孩子总以为比别人有先天的优势，容易骄傲，要夸孩子用心、努力，这样孩子就会走入用心和努力地氛围中去。当孩子自己会努力和用心的时候，才标志您的教育成功了。绝不是考第一或100分标志教育的成功。

四、阅读是学习和做人的基础

众所周知：读书是人类文明追求的象征。一个民族的阅读史，其实就是它的精神发育史。我们倡导您和孩子进行亲子阅读，“亲子阅读”就是家长和孩子一起阅读孩子的课本、课外读物，语文老师经常向孩子推荐读物，各班都有图书角，您认真地听听孩子读书，您所看书报中对孩子成长有用的文章给孩子读读、说说，就是亲子阅读。日积月累才能水滴石穿，人的基本素养、语文素养、作文水平一定要靠读书积累，如果等到孩子上初三或高中了，发现阅读缺失，再补救肯定来不及了，那时孩子学习的科目多，作业都完不成，真的不会有时

6 间阅读，阅读的最佳时间是1—7年级。请您一定重视孩子的阅读习惯培养，让孩子在阅读中得到知识和德行的双丰收。

家长朋友们，

如果您真爱孩子，一定做孩子的朋友，包括玩的伙伴。 如果您希望孩子真正的成长，一定要培养孩子的良好习惯。 如果您希望孩子将来出众，一定要以身作则教会孩子做人。 如果您希望孩子更聪明，一定让孩子自己的事情自己做。

如果您希望孩子更坚强，一定要学会和孩子共同面对孩子的失败。 如果您希望孩子健康，一定要支持孩子参加体育活动，无论春夏秋冬。 如果您希望孩子成长顺利，一定要提前从多方面学习教子经验。 孩子是家庭的、是学校的、更是社会的，我们有着共同的目标，一切为了孩子的健康成长。让我们携手共同奋斗!

最后，请允许我再次表示对各位出席今天家长会的谢意!期待我们之间能有更多的交流、创造更大的成功!祝各位家长朋友合家欢乐、万事如意!

接下来的时间，交给我们各班老师，他们将跟大家探讨孩子们在校的学习和生活情况，会后也请您留下宝贵的建议。

2012年11月家长会讲稿

第7篇：用心灵陪伴孩子成长

---听陈联忠<将成功传给下一代>有感许昌市一中七(14)班岳媛家长

4月11日下午，怀着对教育狂人陈联忠教授的敬仰之情，带着双重身份(既是一个孩子的妈妈吗，又是一个班的班主任)，参加了孩子学校为家长举办的教育讲座，认真聆听了陈联忠教授的讲座。席间，陈联忠教授精彩的讲座赢来一阵又一阵掌声，他的教育理念和观念让作为家长的我们耳目一新，也给我带来了不小的冲击，会后很长时间里我都陷入了深深地沉思中。

一、教育不仅仅是学校的事，家长是孩子教育的主要负责人。

对于这一点我很受启发，很多家长总认为学校是孩子受教育的主要场所，选择一个好的学校就是抓住了教育的重点。而陈教授提出的家长是孩子教育的主要责任人，应该学校以抓学习为主，家长配合;家长以抓素质、抓个性为主，学校配合。这样才能满足我们国家现阶段的教育制度的观点，使我更加清醒地认识到自己的责任，同时，在下次我们班的家长会上，我也要把这样的教育理念分享给我的家长朋友，扭转一些家长靠学校的教育观念，让他们也能正确担负起自己身上的责任，如果能在中国教育制度还没有完全改变过来或正在完善的过程中先走一步，主动配合学校抓好孩子的品德、习惯和个性的培养。那么孩子就会早成功一步。真心希望我的孩子们能在这次妈妈的学习过程中收益，也希望我学校的孩子们也在我的这次学习中收益。

二、和孩子一起树立正确的人生观。

1、培养良好的思维方式。生活中无论是小孩还是大人，总会遇到这样那样的困难、挫折、甚至失败，普遍状况就是小孩和大人会找各种客观原因和理由来平衡自己的心理，而不是主动地反省自己，检讨自己，主动去寻找失败的原因。关于这一点，陈教授说的太好了，例子中孩子摔倒了，家长埋怨椅子的事，作为家长的我们谁又没做过呢?当然也包括

我。不仅如此，也许作为家长的我们，如果不是听了这场报告，相信肯定在以后的教育中，甚至自己的人生道路中还会继续着同样的错误，真是一语惊醒梦中如人啊!让我们和孩子一起谨记：“成功的人总是找方法，失败的人总是找理由。” 在今后的道路上和孩子一起成长。

2、培养孩子的自控能力。对于这一点我深感幸运，因为我觉得在这一点上，我的孩子做的还是比较的好，从小学到初中，学习自觉，基本上没让大人操过心，自控能力比较强，从生活中的一些小事上也能看出来，比如：每个学期、每个假期、每一周甚至每一天都有自己的学习计划，基本上 也能做到家长没有监督的情况下去执行，甚至在假期里有时候我还会故意跟孩子捣乱，提出一些诱人的条件干扰她的计划让她中招，基本上孩子还是有这个抗干扰的能力的，呵呵。孩子在某个阶段取得的成绩我想和她的自控能力是有着很大关系的吧，在这里拿出来和其他家长分享，也希望其他家长重视对孩子自控能力的培养。

三、孝道是一切成功的源泉。

我们常常引用古人的话来谈孝道的重要性：“百善孝为先”。我们也常常用孔子的话来为孝道之地位举证：“孝，德之本也。”但在我们面对自己的孩子的时候，恰恰忽视了孝道教育，多少孩子衣来伸手，饭来张口，多少父母小心翼翼地呵护着自己的孩子，多少父母接受着孩子的呼来喝去，忽视了把孝道教育融在日常的家庭教育之中，使孝道成为孩子精神人格的一个部件，一个价值节点。

从小培养孩子的孝心，在本质上是在培养孩子的爱心。我们很难想象，一个连自己的父母都不爱的人会去爱同学爱老师。从实践哲学角度看，有没有爱父母之心，是检验其爱他人之心的真实性的试金石。因为爱自己的父母没有什么功利，是发自内心，也是来自感恩之心的真诚之爱。其次，从小培养孩子的孝心，也是培养孩子的耐心和同情心。真正的爱，理性的爱，是出自一种理解，出自一种感同深受的爱。它可以培养人的耐心，培养人细腻的感情。只有真正理解了父母的良苦用心，才会理解自己父母对自己的爱所包含的意

义，也才会对父母激起真诚的爱。再有，培养孩子的孝心，也是培养孩子的责任心。在一定程度上，一个人能不能实践孝道，不完全是一个道德问题，还是一个能力问题。而要有能力对父母恪尽孝道，理当感到自己身上的责任。责任心的获得。反过来更可以促使孩子加倍努力学好本领。所以孝道教育一旦与智力教育合二为一，将有我们难以预料的效果。

十年树木，百年树人。在今后的人生道路上，作为家长的我，如何正确面对孩子生活和学习上的每一个问题，陪同她一起走上正确的生活和学习轨道，将她培养成一个各方面都健康的人是我要长时间研究的课题.......