为了孩子的明天（精选12篇）
----吉林省聋儿康复中心简介
吉林省聋儿康复中心是吉林省残疾人联合会直属的残疾人康复教育事业单位，是全省聋儿康复的技术资源中心和训练基地，是国家“一类省级聋儿康复中心”。
“中心”创建于1985年，是全国最早建立的省级聋儿康复机构。为不同年龄的耳聋患者提供听力检测、助听器选配、人工耳蜗调试和耳模制作等服务，并对2-7岁的聋幼儿实施康复教育，对脑瘫儿童进行功能训练和治疗，对孤独症儿童进行康复训练；承担对全省聋儿康复机构的业务指导、人员培训、技术服务和聋儿家庭康复的管理、指导、咨询工作。
“中心”占地面积3200平方米，建筑面积4000平方米。现有职工79人，其中大专以上学历的42名，占职工总数的81％。专业人员53人，高级职称7人、中级职称25人、占专业人员总数的66％.另有客座专家、教授5名。
业务范围
聋儿听力语言康复
全年龄段聋人听力技术服务
聋儿社区康复指导
脑瘫儿童康复 孤独症儿童康复
机构设置
成人康复部、辅助器具中心、评估部、社区指导部、儿童康复部、办公室
语训部是省聋儿康复中心的主要业务部室。负责2—7岁聋儿的听力语言训练及全面康复教育工作。现有教职工24名，其中语训教师18名。90%为大专以上师范类院校毕业，100%经过国家级和省级专业培训。备有计算机导航系统，启音博士，构音训练系统等国内一流的康复训练设备。配有蒙台梭利、主题活动、听力语言训练及室外大型体育游戏器材等一批适合各种教学活动的玩教具。现有教学班14个，在训聋儿70余名。
为了让孩子能听会说，身心和谐发展，最终回到主流社会与健听孩子一同生活学习，我们坚持“以听力语言康复为核心，促进健康、认知、社会性全面发展”的康复教育理念，设置了语训、健康、音乐、美术、蒙特梭利等课程，并通过集体训练，个别训练、亲子同训、户外实践等形式加以落实。，二十多年来，语训部全体员工本着“一切为了聋儿，一切服务于聋儿”的宗旨锐意进取，努力工作，使一批聋儿得到健康，回归主流，截止目前，已对700多名聋儿进行了康复训练，结业聋儿中有72%进入普通学校或幼儿园，最早康复的孩子已经大学毕业，走上工作岗位，还有相当一部分在大、中、小学和幼儿园就读。
为了母亲的微笑，为了孩子的明天，我们将不断探索，加倍努力！
联系人：于老师
联系电话：87911183
听力门诊部是省聋儿中心的主要业务部室。面向省内外听力碍者，开展听力检测，助听器验配、调试与维修，耳膜制作、人工耳蜗调试等系列服务。
专业人员中82%具有中级以上技术职称并多次接受国家级培训，业务过硬，经验丰富。拥有多频稳态听觉诱发电位仪，听觉脑干诱发电位仪，耳声发射仪，配景侧听仪，纯音听力计、真耳测试仪、助听器检测仪、听觉言语康复计算机导航系统、人工耳蜗编程仪等先进设备和优选的各种国际品牌助听器，可为患者提供系统、科学的听力检测和助听服务。
门诊部全体工作人员将以精湛的技术和人性化的理念，竭诚为听力障碍者服务。
联系人：孙老师
联系电话：87916069
社区指导部是省聋儿中心重要的业务综合部门，负责对全省聋儿康复机构和家长指导部、站进行业务指导，人员培训，技术服务和检查评估工作。并配合省残联开展全省聋儿早期干预和后续教育工作。对社区、家庭聋儿康复训练提供预约、信函、巡回、电话等形式的指导。宣传、普及聋儿康复知识，编写科普和宣传资料，编发《吉林省聋儿康复通讯》。
联系人：曹老师
赵老师
联系电话：87938377
脑瘫康复科是省残联批准建立的以脑瘫儿童为服务对象的专业康复科室。脑瘫康复科成立于2005年，为脑瘫儿童提供运动疗法（PT）、作业疗法（OT）、语言训练（ST）、引导式教育、中医按摩等功能训练和治疗。康复科建筑面积400平方米，设有运动疗法室、作业疗法室、语言训练室、引导式教育室、中医按摩室、器械训练室、家长交流室等。有减重步态训练仪、电动起立床、痉挛肌治疗仪、功率自行车等康复设备和100多件康复训练器械，有副主任医师1名，医师1名、康复治疗师10名，其中50%接受多次国家级培训。
脑瘫康复科为脑瘫患儿进行专业化康复训练的同时，还为患儿提供了洗浴、午睡、休息、游乐等服务项目。成立以来共有73名患儿得到康复训练，均收到良好的效果，得到家长的好评。
脑瘫康复科将继续秉承“为了母亲的微笑，为了孩子的明天”的服务宗旨，进一步转变工作作风，提升服务水平，扩大收训能力，提高康复效果，为脑瘫患儿提供更加优良的服务。
联系人：刘老师
联系电话：87827008
孤独症儿童康复科是吉林省残联批准设立的孤独症儿童康复试点科室。其业务是对2—7岁孤独症儿童进行早期康复教育，目的是使孤独症儿童在生活自理、行为能力、情绪控制、交往沟通以及社会适应等方面得到较好的康复发展。
针对孤独症儿童障碍特点开设感觉统合训练课、精细动作课、情景课、艺术课和个训课；采取小组课和个训课相结合由家长陪读并同时培训家长的康复教育形式；在科学评估的基础上，参照同龄正常儿童生长发育特点为孤独症儿童制定个别教育训练计划；遵循孤独症儿童的训练原则，运用多种教学方法和训练手段，配以相应的康复设备进行训练，为孤独症儿童早日融入主流社会打下基础。
康复训练教师全部毕业于特殊教育专业，并有较强的康复教育经验。我们的宗旨是：让孤独症儿童走出孤独！
联系人：李老师
联系电话：87917508
特色业务介绍
最先进的ABR及ASSR听力检测设备：主要适用于婴幼儿听力的客观检查。
游戏配景测试仪：适用于婴幼儿听力的主观检查。
一流的纯音听力检测计：适合于各年龄段的人士的主观听力测试。
标准化声场测试环境：适合于助听器验配效果的评估。
完善的助听器维修、保养设施及耳模制作设备：对各厂家、各型号助听器进行优质、周到的售后服务。制作个性化的软、硬质耳模
完美的助听器分析仪：能完成对助听器的各项性能参数的测试。
最优化的高档数字式助听器编程与调试系统：适合于不同需求的听障人士。
引导式教育 ：使运动机能失调的儿童学习如何融入社会、全方位训练发展的教育体系。它包含体能训练，智能训练，日常生活学习以及建立正确的社交，沟通能力等内容。
亲子教育：是对父母与孩子同时培训与提升的教育模式。我部开设的亲子同训是以“听觉口语法”为主，结合亲子游戏，协助并指导家长进行早期康复教育的活动。
听觉口语法：借由助听器将听损孩子的剩余听力加以扩增，或透过人工耳蜗的植入帮助听损孩子获得潜能后，按照挺能、语言、说话、认知和沟通之自然发展顺序，在自然且有意义的情境及互动中，让听损儿童学习倾听、语言和说话，并使倾听成为孩子的生活方式。
春华秋实
关键词：少儿公益宣传片,拍摄,创作
在创作少儿公益宣传片的过程中, 电视工作者们需要考虑诸多问题, 包括如何吸引孩子的注意力, 如何将中华民族的传统道德观念融入作品, 如何传递社会的正能量等。总结电视工作者的工作经验以及公益宣传片的播出效果, 笔者认为拍摄少儿公益宣传片应该从以下几点要求出发。
1引导孩子关注弱势群体
孩子是民族发展的未来希望, 应该保有爱心和同情心, 因此制作少儿公益片应当有意识的引导孩子对社会中的弱势群体加以关注。例如, 《无声的世界》 这一少儿公益宣传片, 小男孩自出生起就听不到任何声音, 在日常的生活中也会受到其他小朋友的歧视, 不愿意和他一起玩。孩子的父亲从孩子出生起一直在引导孩子开口说话, 这个过程中所有的家人都没有放弃。直到最后, 孩子的父亲因为他人对孩子的辱骂而情绪反应激烈, 孩子终于开口说话了。
这一宣传片能够传递给观看的孩子很多信息。首先, 聋哑儿童需要社会和家庭的关爱, 他们是社会上的弱势群体, 人们应当将爱传递给他们, 令他们从中感受到关爱和快乐, 观看宣传片的孩子则要在心灵中留下爱的空间;其次, 做事情要坚持不懈, 积累下去就会有所回报, 小男孩的父亲正是日复一日地帮助小男孩进行发声训练, 小男孩最后才能开口说话, 该宣传片能够帮助孩子了解做事情一定要坚持, 想要达成目标需要不断努力。
2引导孩子传承传统文化
我国是一个拥有着五千年历史文化的文明古国, 在如此大的背景中找到能够有效吸引孩子的主题制作公益宣传片, 将传统文化内容合理的融入到作品中, 能够在宣传传统文化的同时吗, 引导孩子对其进行传承。中国具有代表性的文化传承载体众多, 例如:武术、舞狮、 剪纸、水墨和陶艺等。笔者在探寻适合拍摄少儿公益宣传片的主题的过程中, 也到一些幼儿园进行了采风, 发现几乎所有的幼儿园都会设置折纸、剪纸课程, 在寓教于乐的同时实现文化传承。
剪纸是具有中国特色的代表性艺术类型, 在《中国成语大全》的剪纸宣传片中, 可以看到一个剪纸大师游刃有余的剪出吉祥如意的福字图案, 我们可以在制作中参考这个宣传片, 首先对剪纸大师进行制作过程的拍摄, 随后对幼儿园孩子学习的过程进行拍摄, 最后拍摄大师和孩子们的作品, 表现出传承的意义。孩子们在观看到这一宣传片后, 能够自发进行剪纸学习, 进而我国的剪纸艺术也能得到传承发展。
3引导孩子孝敬父母
现在的孩子多数是独生子女, 他们的家长普遍是独生子女, 因此孩子往往是在众多家长的溺爱中成长起来, 家长对孩子予取予求, 无论孩子要求什么都会满足, 久而久之, 孩子养成了过于任性和自我主义的性格, 也不懂得关心父母、孝敬父母, 同时年轻的家长们也无法真正认识到孝敬父母的含义。
制作少儿公益宣传片可以将孝敬父母这一传统道德规范融入进去, 例如, 《老爸的谎言》《爸爸》等宣传片就针对父母的老年生活进行了故事拍摄, 父母年老以后为了避免孩子受到影响, 病了也有意瞒下, 一味为儿女考虑;得了老年痴呆症的父亲做事没有条理, 亲人朋友都不认识, 但却记得孩子最喜欢的菜。 这类宣传片能够向孩子们传递孝敬父母就是陪伴的观念, 父母为儿女奉献了一生, 儿女应当孝敬父母。
4引导孩子树立正确的价值观
公益片中的公益其内在含义就是表达社会的关注点, 利用电视工作者们向社会传递正能量, 帮助受众树立起健康的价值观。在关爱自闭症儿童的宣传片中, 拍摄人员选择以教师为切入点, 镜头中的教师不仅承担着教师的责任, 同时也在向学生传递母亲一般的爱。从教师身上表现出的使命感能够充分激发出受众的认同感, 进而对特殊教育工作者们产生由衷的敬意。
关爱自闭症儿童公益片从影像结构上对教师的人性光辉以及慈母情怀进行了有效放大, 观看者能够从中感受到患有自闭症的孩子们最终将走出疾病的阴影, 重新生活在阳光下, 从中感受到满满的正能量。
5结语
当今时代需要更多正能量, 在制作少儿公益宣传片的过程中, 电视工作者们应当在保证吸引儿童的同时, 升华作品的主题思想, 传递更加积极向上、健康乐观的情感。
参考文献
[1]张立峰.为了孩子的明天—拍摄少儿类公益宣传片的创作思考[J].当代电视, 2016 (2) .
[2]张立峰.少儿频道公益宣传片的创作思考[J].记者摇篮, 2013 (10) .
组织领导落实。县委、县政府成立了以县委书记为组长、县长为第一副组长、县四家分管领导为副组长、县直相关部门主要负责人、乡镇党委书记为成员的县教育事业发展领导小组，设立资金筹措、规划建设审核、督办检查三个职能工作组，捐资助学活动在资金筹措组的统一领导下进行。
在组织实施过程中，建立了县领导联系乡镇、县直单位（企业）帮建学校工作制度。捐赠活动坚持自愿和无偿原则，在县慈善会设立教育专项办公室和直达账户，面向社会、单位和爱心人士开展募捐活动；鼓励乡镇（学校）依法接受境内外公民、社会团体和企事业单位定向捐赠。
宣传动员扎实。根据全县义务教育均衡发展推进需要，县慈善会及时向社会发出“为了孩子的明天·我为教育献爱心”倡议书，广泛动员全县广大干部职工、工商业主、外出创业人士参与捐资助学活动；有关部门成立工作专班，通过加强与其他媒体的联系沟通和开设专栏等方式，加大对郧西县办学条件现状、教育工作的成绩与亮点、关心支持教育事业发展的先进单位和典型个人等进行重点宣传，大力弘扬爱心人士的善行善举，营造全民爱心办教育的氛围；通过举办成功人士联谊会、媒体记者走基层、致企业和爱心人士一封信、面对面交流汇报等形式，搭建捐资助学平台，不断拓展宣传领域和范围，让全社会都关心、支持教育事业发展。
募捐活动常态化。通过举办活动现场捐资助学、开设专户接受捐资助学、引导乡贤捐资助学、依托部门帮建捐资助学、领导干部带头捐资助学等形式，在重點争取爱心单位和个人集中捐赠的同时，坚持募捐工作常态化，长期动员并接受社会各界对教育事业的捐赠。
2014年1月25日，郧西县举行了“为了孩子的明天·我为教育献爱心”大型募捐活动启动仪式，现场募集善款（含达成捐款意向）670余万元。此项捐款活动前，部分乡镇积极组织捐款，城关镇争取湖北武当水泥有限公司捐资20万元；河夹镇与闻天公司老板联系争取捐资20万元；景阳乡广泛利用家乡人脉资源优势，开展了两次大型捐资助学活动，募捐资金60余万元；土门镇积极争取十堰市兴业银行捐款20万元。启动仪式后，县慈善会办公室（教育专项）共收到干部职工、工商业主、外出创业人员等爱心人士捐款60余万元。108个县直单位（企业）积极响应，主动与18个乡镇（场区）结对，有钱出钱，有力出力，定点帮扶乡镇学校发展。截至5月底，与乡镇（场、区）义务教育学校达成帮建意向资金500余万元。
资金管理规范化。为确保每一分钱都用在刀刃上，郧西县出台了《捐资助学资金管理办法》，规定所募集资金全部用于义务教育学校建设，并充分尊重捐赠人的意愿，善款直接用于捐赠人所指定的项目建设，做到适时公布捐资金额和捐款使用情况，确保募集的所有捐款专款专用，在捐赠人授权同意的情况下，可以对捐赠建设的项目进行冠名。同时向社会郑重承诺，募捐活动做到公开透明，接受监察、审计、财政监督和社会监督，严格资金管理和使用，确保每一笔善款都用于义务教育学校建设。
就本片来看，做为母亲在前期教育孩子方面有以下不足：第一，平时忙于经商，认为孩子只要吃好穿暖就行，只管给孩子钱，却疏于心灵的交流;第二，对孩子过于迁就娇惯，凡是孩子要求的，不管是否合理，一概满足;第三，教育方法简单，孩子出了事，不是以理服人，只是把他从派出所领回来说教一番了事。正是由于上面种种原因，导致刘刚在家里没有温暖的情况下，与不良朋友交往，一次次的走上邪路。
在家道中落的情况下，母亲效仿孟母三迁的做法，搬到另一个教育教学质量较高的地方让孩子求学，在对问题儿子不离不弃、充满希望的情况下，自己言传身教，儿子一点点的`转变。先由自己年龄大，工作不好找，但面对困难，不丧失信心的做法让儿子感受到对学习要有自信，终于换来了语文测试的第一次班级第一名;再由自己拾破烂挣钱让孩子买校服，让儿子知道钱只要来的光明正大，不分工作的高低贵贱，要用自己的劳动换取成果;最后，通过自己在建筑工地上做饭，做小工，让儿子明白不付出就不会有收获。最终母亲用生命的代价换取了儿子的蜕变，儿子终于化蛹为蝶，考上了北京大学。同时孩子也真正明白了父母的用心。
此片对于父母来说也很有教育意义，不能只为挣钱而忽略了孩子的心灵。生一个孩子很难，养一个孩子更不容易，但教育一个孩子更是难上加难。这不仅是金钱、时间的投入，更是心血的付出。从怀胎十月到呀呀学语，从蹒跚学步到绕膝欢乐，从幼儿园到小学毕业，再到参加工作，哪一步没有父母的关注。孩子的成长特别是幼儿教育很是关键，所以做为家长的一定要关注孩子的心理教育。
同志们：
你们好！
毒祸猛于虎，危害全民族！自从19世纪被英国殖民者在中国东南沿海偷运鸦片开始，毒品问题，已经困扰中华民族长达两百年之久，虽然在新中国成立后，毒品曾一度绝迹，改革开放后，毒品问题又沉渣泛起，如果任其发展，其后果可用著名的禁烟民族英雄林则徐的一句话形容“国几无可御敌之兵，无可充饷之银”，这决不是危言耸听。
“珍爱生命，拒绝毒品！”这八个字一针见血的指出了毒品对生命健康的危害，一个人一旦吸毒上瘾，无异于慢性自杀，毒品在腐蚀人的思想意志的同时也夺去了人体的健康。吸毒者四体不勤、脸色苍白，毒瘾发作时打呵欠，流鼻涕，如果此时得不到毒品，进而发展至烦躁不安、大喊大叫、甚至于歇斯底里、精神异常，而且吸毒者身体对毒品的依赖性不断增强。因此需要不断的加大用毒剂量，而缺乏医学常识的吸毒者往往因掌握不好剂量而一命呜呼，更何况还有因吸毒者共同注射针头而传染上如艾滋病等可怕的疾病。再来算一笔经济帐，一个吸毒者每天至少需要吸食或注射海洛因0.1克，而0.1克海洛因黑市零售价是一百元，那么一个月就三、四千元，一年就是四、五万元。如此巨额的费用，搞得吸毒者家庭破裂，妻离子散，甚至于为筹措毒资，偷盗抢劫、绑架杀人，走上刑事犯罪的道路。现在社会上流通的毒品主要有鸦片、海洛因、可卡因、冰毒、“摇头丸”，及其它一些国家管制的精神药品和麻醉药品，这些毒品毒性大、成瘾性强，一旦成瘾，人体脱毒过程十分漫长，吸毒者戒了再吸、吸了再戒，反反复复，有人用“一朝吸毒，终生戒毒”来形容戒除毒瘾的难度，因此戒毒的最好办法就是绝不吸毒。
青少年是父母的希望，他们因为思想不尚未成熟，社会经验不够丰富，自身免疫力较差，加上影视剧的渲染和社会不良分子的拉拢引诱，尝试吸毒最后成瘾难以自拔的事例屡见不鲜，一些青少年因青春期特有的叛逆心理或受家庭和学校压力太大，主动寻求刺激，缓解压力导致铸成大错的事例也大量存在，目前在国内、省内已经出现学生参予吸毒的现象，预防学生吸毒已经是迫在眉睫的一个重大问题，我市又受浙南经济发达地区的影响，其毒品向我市渗透不断加剧，这种局面的严重必须要引起家长的高度警惕。
在“6.26”禁毒宣传日到来之际，我们在此呼吁家长提高对毒品巨大危害性的认识，高度关注孩子们的精神生活，引导孩子们结交良师益友，希望通过我们共同的努力，为孩子们的成长铺一条平安大道，使他们的明天更加美好。
今天的事业是用人们的心血换来的，今天的我们是祖国用永恒的生活换来的！
1949年10月1日毛主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国、中央人民政府成立了！人们的欢呼声打破了天安门的宁静。
这么美好的国家，为什么我们就不能保护她、爱护她呢？有的人是多么向往能去一次北京，可是，人们万万没有想到却有人说北京有什么好，还没有家好呢。
我们的生活是我们自己定的。有的人说自己的事自己做。说的对，不过有的事需要别人的帮助的。就像一位残疾人不小心摔倒了，她需要别人的帮助，可是，有的人说她又不是我亲人我干嘛帮她。
创建美好的明天需要人们的帮助，为了美好的明天，让我们一起努力吧！
管理的要素可分为有形和无形, 有形的要素包括人、财、物、事, 无形的要素包括信息、时间、空间。以上两者有着密切的关系, 不可分割。笔者就“财”这一要素来发表自己的一些观点和看法。
幼儿园一切管理工作的出发点都应该是“一切为了孩子, 为了孩子的一切, 为了一切孩子”, 资金管理也不例外。有了中心指导思想, 那么在制订措施的时候便要时刻遵循它。
要把资金用在教师的再教育身上。人是最具有活力和创造性的因素, 只有人尽其才, 才能充分发挥人的内在潜力。
笔者认为, 幼儿园的资金管理应该注意以下几点。
一、节俭与广开财路相结合
节俭是中华民族的传统美德。幼儿园管理在节俭的道路上, 任重而道远。如何做到广开财路, 便要将资金管理与其他要素的管理充分结合起来, 例如, 某幼儿园教师在业务园长的带领下, 以教研组为单位, 自主探究, 积累整理材料, 编写出特色鲜明的园本活动教材, 并出版发行, 为幼儿园创收。
二、注意把资金投入到建设信息系统中
幼儿园管理可以高薪聘请一些信息专业人才, 构建幼儿园的信息管理系统, 让教师从繁重的信息管理工作中抽身出来, 将更多的时间和更大的精力投入到幼儿教学教育中;让园长从人员管理中抽身, 集中精力放在幼儿园的教育理念方针、教学教育方法、幼儿园的长远发展上来, 为幼儿园管理的信息化提供强有力的保障。
要想更好地管理幼儿园, 必须要将人、财、物、事、信息、空间、时间等各大要素综合起来考虑, 以“一切为了孩子, 为了孩子的一切, 为了一切孩子”为宗旨, 认认真真做好保育教育工作。
参考文献
欣欣向荣的华西镇
六月的盛夏，烈日炎炎，记者在华阴市移民局雷副局长的陪同下，到距离华阴市城区25公里的移民乡镇华西镇进行采访。华西镇党委书记姜移楼向记者介绍了相关情况。
华西镇是由原五合乡和焦镇乡两个移民乡合并而成，是华阴市最大的移民乡镇。全镇共有14个村，1.5万多人，3万多亩耕地，人均耕地2.5亩。到目前为止，这里的农田基本建设和一些硬件基础设施，在华阴市的乡镇中是最好的。从目前移民群众的收入看，去年各村上报的是人均2000元，实际上已突破3000元。近年来，当地党委、政府积极落实移民政策，不断加大投资力度，大多数村级主干道已修成水泥路面，今年将全面实现村村通。
为不断增加群众收入，镇政府加大了产业结构调整的工作力度，实现了三个“超万亩”：即中棚西瓜超过一万亩、良种繁育超过一万亩、地膜棉超过一万亩。华西镇还将附近部队农场撂荒的一些土地包给当地移民群众。这几年粮食价格上涨，国家对粮食生产又有补贴政策，每家基本上都承包有农场土地，少的一、二十亩，一般的都有50多亩，还有承包100多亩的。仅包地一项，移民群众每户增加纯收入都在两、三万元，最高的农户可收入七、八万元。
除了实现三个“超万亩”，今年华西镇党委、政府又推进了三个新的项目：一是在演家村新增一个200亩的莲菜基地，如果这个项目推开，群众收入又会是一个新的突破；第二是在北洛村建立一个千头猪养殖示范小区，现已有５户建成，生猪存栏总数将近500头；第三是在南年村发展30亩大棚菜。这些项目如果落实到位，将成为华西镇经济增长的三个亮点。
随着各级政府加大对渭河的治理力度，华西镇群众的收入还会有进一步的增加。现在，全镇各村的村容村貌都有了很大变化，移民生活水平不断提高，包括村民素质都有了根本性的变化，打架的少了，在村道乱倒垃圾的少了，上访的没有了。村里的一些公益事业，村民都自觉捐款捐物，互相资助蔚然成风。华西镇从原来有名的上访乡镇，变为无上访乡镇，这一变化，是全镇以前从未有过的。
移民致富的带头人
刘许友是华西镇演家村的村支委、村委会主任，渭南市人大代表，华阴市农林友诚公司经理。刘许友精明能干，从1999年至今，已连任三届村委会主任。据华西镇党委书记姜移楼介绍，正是在刘许友的带领下，演家村从昔日远近有名的“烂杆子村”，一跃成为华阴市乃至渭南市农业发展的先进村。近几年，演家村先后被渭南市、华阴市命名为“农村综合开发先进单位”，村党支部连续数年被中共华阴市委授予“五好党支部”，被国家计生协会评为“文明村”荣誉称号。如今，该村群众的生产、生活条件已经发生了根本性的变化，村上先后修建了文化中心广场、灯光篮球场、乒乓球台等活动场地，购置了健身器材，村里主干巷道硬化，卫生整洁干净。
在刘许友带领下，演家村采取股份形式集资50万元，承包部队土地250亩，组建起“华阴市农林友诚公司”，为村级经济的发展注入了活力。去年，该村大力进行产业结构调整，积极发展订单农业，与渭南市种子公司签订良繁协议，发展小麦良种5000亩，发展大棚西瓜600亩，全村实现农民人均纯收入3600元。今年，该村又发展良种地膜棉600亩、莲菜200亩，使全村的产业又上了一个新台阶。
由于演家村的带动，以演家村为中心的华西镇西南七村发展小麦良繁8000余亩，大棚西1万亩，为移民群众增加收入2150万元。一路上，记者看到这里西瓜遍地，拉运西瓜的车辆络绎不绝，一片喜人景象。
促进移民与社会协调发展
渭南市移民开发局是渭南市负责移民工作的职能部门。多年以来，该局在市委、市政府的正确领导下，在国家移民局和省移民办的关怀指导下，牢固树立和认真落实科学发展观，不断加大工作力度，在移民的返库安置、移民返迁工程建设、落实政策处理遗留问题、移民经费和物资管理、协调处理各类矛盾促进库区安定以及移民的经济开发等方面都取得了很大成绩，受到库区移民和各级政府的称赞和表彰，先后被渭南市政府机关精神文明建设领导小组评为“文明单位”、“标兵单位”，市委、市政府“先进单位”、“先进基层党组织”。近年来，渭南市移民局紧紧抓住移民增收和脱贫致富奔小康这个中心任务，狠抓移民基础设施建设、生产开发、劳务输出、移民稳定等工作，取得了显著的效果。
移民稳定是各项工作的前提和基础。为了抓好此项工作，渭南市、县两级移民局和移民干部，坚持经常深入基层，深入一线，查看实情，妥善解决了一些移民群众关注的热点问题，特别是对预留土地所存在问题进行协调处理，将预留土地纳入“均等承包、小额到户”为主要内容的规范化管理轨道。每逢春节，市移民开发局都要调剂出部分资金，对特困移民进行慰问，使移民群众切身感受到党和政府的温暖和关爱。
在项目和资金管理工作中，渭南市移民开发局不断加大项目和资金管理力度，确保项目落实，资金到位，移民受益。去年共完成投资5721万元，其中库区建设基金2887万元，移民的生产生活基础设施得到了进一步改善和提高：一是全市移民人畜饮水项目完成投资272.24万元，解决了50个村1万余人的饮水困难；二是农田水利项目完成投资1058.46万元，新增和改善库区灌溉面积2.8万亩；三是交通道路项目完成166.98万元，解决了5个村3600人的交通困难。这些基础设施的建成和投入使用，为广大移民群众进行农业产业结构调整，加快脱贫致富步伐，发挥了十分明显的作用。
你可知道，被你随手丢弃的垃圾需要多久才才会分解？我来告诉你吧，塑料瓶；450年，易拉罐；200———250年，铁罐头盒1，油漆过的木板；，棉织物；1——5个月，纸片；半个月。
地球只有一个。在可预见的将来，人类不可能找到第二个地球，并实施大规模移民。为了人类的生存，我们必须善待地球。当你刷牙时，请关上水龙头，等要清洗的时候再打开；当你在身上涂抹肥皂时，请你关上淋浴龙头，等要冲洗的时候再打开。
为了地球的明天，请积极回收废纸，尽量使用再生纸。你可知道，回收100千克废纸能生产800千克的再生纸，这意味着可以少砍17棵大树。过期的挂历纸可以用来包书皮，你用过的课本可以留给低年级的同学在用。请记住，即使是一张废纸，还可以再生两次。
这次讲座既有趣又有意义，不但使我们扩大了知识面，而且还使我们从妙趣横生的讲座中感受到一份快乐。张庭长主要给我们讲了一个国家为什么要有法律，什么是法律。他着重讲述了1991年颁布的《未成年人保护法》和《预防未成年犯罪》的14条和34条。告诫我们未成年人要懂得一些法律知识，遇事不要慌张，可以用求救、报警等方法帮助自己。他举了几个典型的例子来阐明法律的重要性和学习法律知识是未成年人不可缺少的。其中一案例中15岁的刘某给我留下了深刻的印象。由于父母离异无人照管，刘某消沉颓废，天天上街游荡，结果被一群青年犯罪分子收留，供他吃喝玩乐，他还以为遇上了大恩人呢。有一次，那伙人同另一群人打架，叫他帮忙，他为了报恩，便拿了刀冲上去，结果被抓进监狱。多么可怕呀!
讲座结束后，我受益无穷，一刹那间仿佛长在了许多。我深深地明白了法律的重要，一个国家如果没有了法律，国家就会乱套，必须依法治国，国家才能安定团结，人民才能过上幸福的生活。可有些人爱做坏事，受到法律的治裁后，仍不思悔改，去当小偷，去抢劫，去杀人，破坏公物、赌博 成了一个个杀人不眨眼的恶魔，然后最终都会受到法律严惩，只有法律才能控制他们。我知道法律能保护一切!
在岑溪，像这样的新兴幼儿园还有很多。近年来，岑溪市把发展学前教育纳入中小学布局调整统一规划，按照“市级建园为示范，镇级建园为重点，村校办园为拓展”的思路，充分利用中小学布局调整后闲置的教育资源举办各级幼儿园，形成了政府主导、社会参与、公办民办并举的学前教育多元化发展格局。
目前，岑溪市共有幼儿园182所，入园幼儿2??8万人，幼儿学前一年毛入园率达98%，学前三年毛入园率达70??8%，远远高于全区平均水平。2010年，岑溪市被自治区教育厅确定为县域农村学前教育发展机制改革试点县（市）。近年来，岑溪市以改革创新、敢为人先的精神，走出了一条具有自身特色的学前教育发展之路，有效带动了全市教育的发展。
明确发展思路
岑溪市是一个新兴的县级市，地处桂东南，有90多万人口。几年前，同许多地方一样，幼儿“入园难”问题突出：拥有近20万人口的市区，只有3家规模不大的幼儿园，仅能容纳2000多名儿童入园；乡镇以下的幼儿园则寥寥无几。居民反映，过去每到入园报名的时候，不少家长半夜起来排队，就这样有的还排不上，群众怨声载道。在这种情况下，私立幼儿园应运而生，但这些幼儿园教学设施简陋，师资水平有限，幼儿安全难以保证。
2010年11月，《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》下发到各省、自治区、直辖市人民政府，要求“把发展学前教育摆在更加重要的位置”。文件指出：“学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业……办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族未来。”
面对现实，按照上级党和政府的要求，岑溪市委、市政府站在教育均衡发展、办人民满意教育、关爱下一代健康成长的高度，于近两年加大了学前教育的发展力度。据了解，该市从“九五”起，已连续在三个五年规划里确立学前教育的发展目标，并写入党代会工作报告和人代会政府工作报告，坚持从政策上予以倾斜、资金上予以保证。2011年，岑溪市相继出台了《促进当前学前教育发展的若干意见》《岑溪市学前教育三年行动规划》《岑溪市县域农村学前教育发展机制改革试点实施方案》三个文件，进一步明确了全市学前教育发展任务和各部门的主要职责，建立了局际联席会议制度。并在全面调研的基础上，提出了“市级建园为示范，镇级建园为重点，村校办园为拓展”的发展思路，成立了岑溪市学前教育管理服务中心，对全市学前教育工作进行管理指导；将农村学前教育纳入中小学校布局调整总体规划之中，制定相关的工作方案和行动计划，落实工作措施；编制镇中心幼儿园设计方案，全面启动乡镇中心幼儿园建设，市、镇、村充分利用中小学布局调整后闲置的教育资源开办幼儿园。
正是因为站在了总体规划、长远发展的高度，岑溪市的学前教育从一开始就思路清晰、目标明确、措施有力，充分利用了中小学布局调整的契机，大力发展学前教育，形成了良好的发展态势。
岑溪市市委书记严伯贵、市长覃颂等领导十分关心学前教育的发展，经常率教育、财政、建设等部门领导深入幼儿园检查指导工作，协调解决镇、村幼儿园建设过程中的具体困难和问题。党政领导的重视为全市学前教育的发展提供了有力的组织保障。
面对未来，岑溪市教育局局长罗华孔很有信心：“到2013年，我们要实现学前三年入园（班）率80%以上的目标，逐步构建起覆盖城乡、布局合理、体制完备的学前教育公共服务体系。”
政府投入为主与社会力量捐资助教
教育资源有限是制约农村学前教育发展的主要因素。岑溪市马路镇义垌村原本没有幼儿园，只有少数几个村民把孩子送到市区去上幼儿园，大部分村民是自己带孩子，用村民的话说：孩子们要么在家“滚泥巴”，要么就当妈妈的“跟屁虫”。2007年9月，该村撤消原来规模较小的六直小学后，群众和政府就“在闲置的校舍上花心思”，决定用这些闲置的校舍建一所村级幼儿园。经过改造，一所像模像样的幼儿园出现在人们眼前。眼前的校园里，有明亮的教室、足够的活动场地、各种大型户外玩具。附近的群众都愿意把适龄的幼儿送到这个村小的幼儿园来。
目前，马路镇义垌小学幼儿园占地
1780平方米，有教职工10人，在园幼儿150人，全村3—5岁幼儿入园率达90%，基本解决了群众的后顾之忧。义垌村村民张嘉说：“我们夫妻常年在外打工，总担心孩子由老人带不到位，怕孩子不安全。现在村里有了幼儿园，早晚有车辆接送，我白天把孩子送到幼儿园，晚上让老人带一下，我们在外地务工放心多了。”
从2007年起，岑溪市按照“因地制宜、统一规划、适度集中、循序渐进”的原则，结合中小学校园安全工程、中小学校舍维修工程，采取改建、扩建、新建、撤并相结合的方式，大力推进全市中小学校布局调整和农村小学高年级集中寄宿制办学，每个镇重点建设1—3个寄宿点。几年下来，该市共撤并中小学108所（其中小学教学点91个，初中17所），利用闲置的校舍等教育资源，通过改建、扩建，在原村小学办起村级幼儿园，在幼儿较少的边远山村办起了学前教育班。
目前，岑溪60％的村已建有幼儿园或学前教育班。其中，利用闲置校舍办起农村幼儿园68所，学前教育班368个，基本解决了农村幼儿入园难的问题，让农村的幼儿也像城市幼儿一样享受到了学前教育。
为有效解决镇中心幼儿园发展的用地难题，岑溪市政府专门落实500万元作为征地经费。目前全市已累计投入资金1??2亿元，撤并布局不合理的学校75所（含教学点），落实了14个镇中心幼儿园的建设用地，建设上规模的小学高年级寄宿制学校32所，全市四至六年级小学生寄宿率达63％。
除了确保政府投入这个主渠道，岑溪市还努力营造“商以助教为善”的社会氛围，发动社会力量助学兴教，鼓励社会力量在各镇、村创办幼儿园。
李中旗先生是岑溪市大隆镇义修村人，1988年本科毕业于哈尔滨工业大学，同年考上华中理工大学（现为华中科技大学）研究生，1991年研究生毕业后到珠海创业，1995年创办了自己的公司。成功后的李中旗没有忘记故乡的养育之恩，先后捐资560多万元用于建设母校白碟口小学（现更名为礼邦纪念学校），另捐款50万元在该小学办起了一所幼儿园。
为汇聚社会力量捐资办学，岑溪市四家班子领导多次奔赴南宁、广州、深圳、珠海等城市，拜访岑溪籍知名企业家，宣传岑溪的教育、经济，使他们关心支持岑溪的教育。近几年，岑溪市已募集社会知名人士、优秀企业家等支持教育的资金累计达5000多万元，加上其他社会各界的捐赠，该市社会力量捐赠资金已达6000多万元。这些资金分别用于建设三堡车河小学、大隆礼邦小学、安平中学等。其中，社会捐资创办或建设幼儿园86所。
政府投入为主导与社会力量捐资办学形成合力，岑溪市把教育惠民政策落到实处。据统计，从2006年起，该市共落实农村义务教育保障经费、城市免杂费资金1??76亿元，受惠学生23??1万人，有46??6万人次享受到免费教科书，受资助中等职业教育学生1??83万人次，资助面达100％。
“自己的老师自己培养”
为了解决学前教育师资紧缺的问题，岑溪市除了吸收大量优秀毕业生返岑，还利用本市职教中心培训学前教育专业人才的职能，顺利地实现了“自己的老师自己培养”的目标。
小黄是岑溪市南渡镇人，几年前因为家庭经济困难，初中毕业后没有去念高中，而直接到市职教中心读了幼教专业。当时，她很担心毕业后找不到工作，因为同样的专业不但有大专生，还有本科生，自己一个中专生怎么竞争得过别人呢？她身边不少同学也有这样的顾虑。职教中心的老师告诉她，现在全市的学前教育办得风风火火，需要大量的幼儿园老师。要认真学习知识，不论学历高低，现在看重的是能力。到2011年毕业时，小黄果然很顺利地被一所新建的乡镇中心幼儿园聘用了，离自己的家挺近，她感到很满意。
岑溪市职教中心负责人梁庆铭说：“现在，幼师专业是我校最热门的专业之一，每年毕业约300人。这些学生毕业后相当一部分到各镇、村幼儿园从教。从这一角度看，我市学前教育的发展，既扩宽了青少年就业的门路，又促进了我市职业教育的发展。”
岑溪市以市职校为依托，实施职业教育攻坚计划，整合了劳保、农机等18个部门的教育资源，市政府无偿划拨土地496亩作为市职教中心建设用地，累计投入1??2亿元。市职校已从2005年在校生200多人发展到现在的1??1万多人，校园面积比2005年增加3233??33%，校舍增加977??46%，在校生增加1899??33%，设置专业增加200%。岑溪市职业教育中心现为自治区20所重点建设职业教育中心之一，被自治区教育厅评定为万人培训基地，成为自治区级重点职业学校。2011年，岑溪市职业教育攻坚工作通过自治区评估验收。专家们认为，岑溪职业教育有规模、上档次、成效大，已成为全区县级职业教育中心的标杆。岑溪市职业教育的发展，让该市未能上高中的初中毕业生和社会青年接受职业教育，为全市各行各业的发展作出了积极的贡献，也为全市的学前教育培养了师资力量。
为了进一步提高学前教育的师资水平，岑溪市将幼儿教师纳入全市中小学教师继续教育规划，实施“名师工程”“能力提升工程”，有效地提高了全市幼儿园师资队伍整体素质。
岑溪市每三年左右评选一次市级“名师”，2008年、2011年已评选两次。在该市，“名师”并不仅仅是一种荣誉，更是一份沉甸甸的责任，要求评出的“名师”必须发挥“传、帮、带、教”的作用。为此，该市建立了严格的师徒结对制度，重视青年教师的培养，强调以优带新，让新教师尽快适应教学；鼓励新教师3年左右成为骨干教师，5年左右成为优秀教师。此外，该市还积极开展中小学教师、幼儿园教师、骨干教师培训活动，着力打造一支具有先进教育理念、良好职业道德和过硬教学本领的教师队伍，为提高教学质量提供人才支撑。
扎实推进“能力提升工程”，就是全面提高教师专业能力。岑溪市充分利用本市教师进修学校这一阵地，有组织、有步骤、分类别、有针对性地对教师进行全员培训。如：通过“走出去，引进来”的形式，组织学校教师到新加坡、日本、台湾等国家和地区参加培训或进修。该市努力营造尊师重教的氛围，设立“教师突出贡献奖”，市财政每年拿出100多万元表彰奖励全市有突出贡献的优秀教师。
岑溪市在打造优秀教师团队上做足文章，涌现出了大批优秀校长、园长、学科带头人。据统计，全市中级以上职称教师比1995年增长273％，大专以上学历教师增长726％。全市教师有2人被评为全国优秀教师，1人被评为全国优秀班主任，25人获自治区级奖励，112人获地市级奖励；教师优秀论文获国家级奖励的有86篇，省级奖励的有159篇，地市级奖励的有2056篇；有1人获全国优质课评比二等奖，5人获自治区级优质课或说课评比二等奖以上奖励。
注重内涵发展，提升教育软实力
在加快全市幼儿园硬件建设的同时，岑溪市十分注重幼儿园的内涵发展，着力提升教育的软实力，专门成立学前教育管理服务中心，负责全市学前教育的管理服务工作。在搞好市级示范幼儿园和镇中心幼儿园建设的基础上，通过市、镇幼儿园的传、帮、带，促使村级幼儿园进一步更新教育理念，提高幼儿教育水平，进而推动全市幼儿教育的协调、均衡发展。
岑溪市马路镇昙容中心幼儿园是2009年利用中小学布局调整后闲置的教育资源创办的一所乡镇中心幼儿园。2010年秋季，昙容中心幼儿园被岑溪市确定为首批乡镇“示范幼儿园”。该园积极发挥示范作用，指导村级幼儿园开展园务管理、教育教学。昙容中心校校长余承宇介绍说：“我们每个学期都开展送课下乡活动，经常到村幼儿园交流，及时发现并研究、解决工作中遇到的问题，彼此提高办园水平。”
在“传、帮、带”中获益匪浅的义垌小学幼儿园园长冯红莲表示：市里实行结对帮扶制度，让我们这些农村幼儿园（的老师们）学到了很多东西，及时纠正了不规范的教学行为，有效防止了“幼儿教育小学化”，“他们给我们很多很好的意见和建议，帮我们完善了很多软件建设，使我们这些新办起的幼儿园加速成长”。
目前，岑溪市实行市、镇、村幼儿园结对帮扶制度，通过互派园长和教师入园交流等结对帮扶形式，实现保育、保教等方面优质教育资源共享，达到共同提高的目的。
岑溪市第一幼儿园园长岑明莲说，市一幼联系南渡、马路、波塘这三个镇，每学期开展送课下乡活动不少于两次，平时经常到镇村幼儿园看看，及时发现、研究工作中遇到的问题。镇村上的幼儿园也会向我们提出一些办园过程中遇到的问题，我们很乐意与他们共同探讨。市里这种做法很好，我们彼此都能得到提高。
近年来，岑溪市先后投入500多万元，对市一幼、二幼、三幼进行改造：健全室外活动设施，添置大批现代化教学设备；搞活墙壁文化，开展以“美化、亮化、净化”为主要内容的“三化”工程。通过以上举措，三所幼儿园已经成为教育设施齐备、功能齐全、环境优雅、绿树成荫的幼儿学习生活的乐园。
在岑溪市第二幼儿园，老师带记者走进了一间五彩缤纷的功能室。这间功能室布置得精致而特别，各类小制作、小玩意儿琳琅满目。一位老师介绍说：这里要布置成一个充满生活乐趣的“模拟世界”，幼儿们在这里可以体验到逛商场、下馆子、看医生等多种生活场景。据了解，这里的所有物品都是老师们利用废旧材料亲手制作的，它们色彩鲜艳、形象逼真，样样叫人爱不释手。
注重幼儿园内涵发展，这只是岑溪市整体教育内涵发展的一个缩影。近年来，岑溪市的中小学积极开展丰富多彩的文体活动，充分利用第七节课，组建绘画、书法、舞蹈、音乐、手工等兴趣小组，定期举办运动会、艺术节、书画作品展、文艺晚会等，让学生在活动中培养兴趣，增长知识、才干。另外，该市还通过相关部门协调，在市教育艺术团的带领下，把传统文化和先进文化引入校园，以教室文化、走廊文化、宿舍文化等校园文化来激励人、引导人、教育人，同样收到了较好的教育效果。
在南渡镇盘古中心小学，记者见到了声名远扬的寒山书院。该书院布置得古香古色，书架上的书摆放得井然有序，墙上悬挂着字画，正对着门口是一幅庄严的孔子画像，学生们在这里静静地读书。在南渡中心小学，一间简陋的教室里飘出了优美的音乐，走近一看，一名教师正带领一群学生演奏。学生手里的乐器有二胡、电子琴、口琴等，俨然一支专业的乐队。带队老师专著地看着乐谱指挥演奏，完全沉醉在音乐的世界中。该小学的一名负责人介绍说，这是他们学校的音乐兴趣小组，很受学生欢迎；这个乐队还曾参与演出当地的新牛娘小剧《探校园》，深受群众好评。
其实，像这样的校园文化建设还可以列出一长串名单：市一小的楼道文化、市二小的励志文化、筋竹镇中心小学的石刻文化、马路镇善村小学的感恩文化、大业中心小学的道德文化……据统计，目前该市各校增加或者更新班级文化园地5427个，新增校园景点245处，新添宣传橱窗3148平方米，打造楼道文化1558处。这些具有浓郁人文气息的文化设施，见证了岑溪市教育内涵发展的轨迹。
此外，岑溪市还努力寻求多种办法解决校车安全问题。比如该市大胆尝试以“购买服务”的模式，由幼儿园与具有客运资质的运输公司签订协议，购买客运公司的运输服务，让专业的客运公司承接早晚接送幼儿的任务等。岑溪市第三幼儿园从2009年起尝试这一模式，让公司与幼儿园共同承担风险，分担幼儿园的安全压力。专业的客运公司业务面广，提供的服务更专业，价格更低廉，许多幼儿家长对此表示满意和支持。
“为了孩子的明天”，岑溪市用行动确立了学前教育发展的“更加重要的位置”，在解决了全市幼儿“入园难”的问题之后，又促成了学前教育的内涵发展，使该市的学前教育获得了前所未有的发展活力。下一步，岑溪市将认真贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的精神，继续推进中小学校布局调整，加快市级第四幼儿园、第五幼儿园建设，进一步抓好镇中心幼儿园建设，加快14个镇（乡）中心幼儿园的建设，力争在2013年实现全市学前3年入园（入班）率达80％以上的目标。岑溪市将以更大的决心、更大的财力、更实际的行动，抓好全市学前教育发展，以点带面，走出一条精致、特色的发展之路，促使全市的教育事业朝着健康、科学、和谐的方向前行。
千元奖学金
我的班上有个叫蒋圆的女学生, 是家里的老幺, 她姐姐的女儿都在这所中学上初一了。有一次, 看到她鞋子都打了补丁, 特别地显眼。我主动找她谈话, 她沉默了半天才说, 范老师, 我好想上学, 但我家姊妹多, 父母负担大得没办法。我家住在大九湖, 由于离家很远, 只好自己背着大米和腌菜来上学。没有钱坐车, 只能自己步行, 每次都要走上整整一天, 好多次我都走哭了。范老师, 我好自卑好自卑, 希望您不要象其他同学一样看不起我。
与她交谈后, 我把这个情况跟其他三位资教生说了。夜里, 我们就此进行了一次认真的思考与讨论。农村的孩子, 因为贫穷, 很多人都似乎有着一种与生俱来的自卑感, 一直伴随着他们的成长。在这个阶段, 他们渴望获得帮助而内心又敏感细腻。如果能对孩子们进行鼓励与资助, 将是对他们学习和生活都有益处的事。也许, 就有一个孩子从此变得自信, 就有一个孩子从此避免辍学, 就有一个孩子从此改变了一生。我不由想起了我的学生时代, 是当时国家助学贷款15, 000元钱使我迈进了大学的门槛, 参加资教行动计划, 省教育厅又将为我提供了15, 000元的奖金偿还贷款。我至今对这些政策、这些帮助都铭刻在心, 一辈子也不会忘记, 一辈子都想着报答。那个晚上, 我们做了一个重要的决定, 就是拿出我们微薄工资的一部分, 设立了下谷坪中心学校资教生助学奖学金。当学生生活费用、交通费用不足的时候, 当学生学习取得较大进步的时候, 我们都会发放奖金, 进行资助或鼓励。将近两年时间里, 我们以各种形式给学生发放了3000多元的奖品、奖学金。
千里家访路
下谷坪很多地方没有公路, 很多学生节假日前后, 通常是不吃早饭、就步行上学或回家。由于山高路远, 地广人稀, 近些年来, 家长们几乎没有看到老师家访。有的孩子家长几年下来就只认识学校的会计。由于家长不知道孩子学习的情况, 对孩子的学习、升学渐渐失去信心, 致使部分学生及其家长有种消极观念:读得上是造化, 读不上就回家种田或外出打工。
针对这种情况, 我们四个资教生认为, 作为“农村教师资助行动计划”的一名参与者, 广泛展开家访, 赢得家长的支持是我们义不容辞的责任。
第一次家访, 我们选择了离校近四十里、海拔1200多米的板桥片区。临行前, 下起了雨夹雪, 只能步行。在山里爬坡、下坎, 走羊肠小道, 四个多小时后, 我们来到第一家, 推开漆黑的木门, 坐在地上剥玉米的学生叫了一声“老师”, 家长“腾”地一下子从凳子上弹了起来, 激动的用袖子使劲地擦着板凳, 动情地说:“看, 这大风大雪的, 老师们怎么会来?你们都是盼都盼不来的客人啊……”
我们受到了贫苦山民待客的最高礼遇, 一碗碗蜂蜜苞谷酒、一盘盘可口的饭菜, 全家老少作陪。一位八十多岁的老奶奶, 在孙子的搀扶下, 用她那瘦得像枯树枝一样的手, 颤颤地拿起杯子, 倒上满满的一杯苞谷酒, 说:“老师啊, 你来这里, 是我们屋里小伢儿几世修来的福啊, 我敬你!”然后双手举杯, 喝了下去;之后, 老奶奶用衣角把刚刚喝过的酒杯擦了又擦, 倒满一杯, 双手递了过来。我接过酒, 手在颤抖, 两钱酒, 却也有千斤重量, 退步鞠躬行礼, 喝下了那杯让我终生难忘的酒。临别, 举家送了一程又跟了一程, “老师慢走!老师, 你们要常来啊!一定要常来啊!”这句话简单而朴素, 却发自肺腑。
在以后的家访中, 很多村民只要听说是下谷坪的老师来了, 不管自家里有没有学生的, 都拥过来, 纷纷拉着我们的手, 邀请到他们家去做客。
五年来, 我们家访数百余户, 累计行程八千余里。家长们纷纷说, “我们家孩子能遇上像你们这样的老师, 是她的福气, 今天你们能到我们家里来, 是我们做家长的福气。谢谢老师对我们的关心。让孩子们也让我们有了盼头, 我们决定了, 不让孩子出去打工了, 还是让孩子继续读下去……”听到这样的话语, 这使我感到非常欣慰和自豪!若有人问我, 什么是我们资教的最大收获?那就是我们有了能够影响一个孩子命运的力量。
千万关爱的心
2005年4月, 省教育厅举办首届“播种希望与未来——农村教师资助行动计划巡回报告会”, 我作为报告团成员之一在全省高校介绍了我们在神农架的资教经历, 介绍了林区孩子们艰苦的求学历程, 得到了社会各界的广泛关注。
2005年9月, 母校中南财经政法大学陈小君副校长带着校大学生艺术团前来慰问看望我们, 为下谷坪的村民和孩子们献上了一台精彩的文艺汇演。此外, 母校还向林区每年捐赠2万元, 专门用于资助贫困学生。
社会各界的爱心捐款也纷至沓来。中宣部新闻局张洪超同志捐款1500元给我的学生;上海浦东的刘晔同志每月定向资助学生杜梅300元;北京海淀的陈军铭同志分两次汇款3000元定向资助学生吴勋……这张名单还可以列得很长很长。2007年9月10日, 民营企业家捐资100万, 启动了“范献龙助学基金”。
我的学生方平辍学了, 由于父亲在一次交通事故中永远离开了她, 妈妈艰难地拉扯着她和妹妹。方平平时沉默寡言, 可只要一哭闹, 说的最多的一句话就是“妈妈, 我要上学, 我就是要上学”。她妈妈烦不过了就用细竹条子打她, 大人和孩子总是打着打着就哭成一团。可当我把1800元钱放到她妈妈的手中, 并告诉她两个孩子从现在开始一直到上大学, 所有的钱都将由几位热心人捐助的时候, 这位坚强的母亲突然“扑通”一声跪在了我面前, 放声大哭:“范老师, 您真是我家的救命恩人, 是我家两个娃子的再生父母啊……”方平也一把抱住妈妈跪了下去, 我忙扶起她们, 泪流满面却又倍感欣慰。
面对社会的关心, 神农架的山民们用他们特有的热情和淳朴做出了回应。在当地, 每家每户养的一头猪要等到过年才杀, 一头猪要吃上整整一年。腊猪蹄子只会送给那些山民们最尊敬、与他们感情最深的人!寒冬时家访, 看到有孩子在哭闹着要吃腊猪蹄子, 说想吃都想了一年了。家长狠心地说, 今年没有吃的!可是, 就在第二天, 朴实的山民们用背篓给我们送来了十几只腊猪蹄子。盛情实在难却, 我留下一只, 带回武汉, 送给了一位资助学生的热心人。年初时, 因下大雪, 下谷坪菜市场没有了货源, 为了我们有菜吃, 每一天, 热心的山民, 无言的默契, 一家接一家, 有的甚至不远百里, 用背篓背着, 给我们送来已经洗干净的土豆、白菜、红薯、萝卜和已经切好的肉, 让我们吃了近一月的百家饭……
资教三年, 我在教书育人的过程中, 也锻炼完善了自我。2006年7月, 我光荣地加入中国共产党, 并被破格提拔为下谷中心学校副校长。我还先后被评为林区“优秀教师”、林区“十佳青年”、“2006‘难忘荆楚’十大新闻人物”、“改革开放30年影响神农架十大人物”、湖北省“优秀资教生”。2007年1月, 我高票当选为政协神农架林区第七届委员会常务委员, 并被林区推选为湖北省科技协会第七次代表大会代表。需要特别提到的是:2007年8月31日, 我作为全国优秀教师代表之一, 十分荣幸地参加了“全国优秀教师代表座谈会”, 受到胡锦涛总书记、温家宝总理等国家领导人的接见。这些荣誉, 不仅是对我们资教生的鼓励与肯定, 更是对高校毕业生服务基层最直接的认同与赞许。
三年资教服务期结束, 我选择了继续留在神农架。2007年底, 我被湖北省教育厅选送到新加坡南洋理工大学学习一年, 进修教育管理硕士学位课程。学成归国后, 我继续留在神农架林区学校工作, 并能积极跟各位老师分享这段时间里不寻常的体验。
资教至今已经5年, 因为被关注, 我学会了关注, 因为爱, 我获得了爱。从我接受助学贷款跨进大学校门, 到成为资教生, 来到神农架, 走进课堂;从第一次家访, 到帮助第一个孩子, 再到接收第一笔爱心汇款, 我一直能够感觉到一种力量贯彻其间, 那就是我们共同的爱、共同的责任。我相信, 这份爱心与责任, 会通过“农村教师资助行动计划”传递开去, 传递到每个乡村, 每所学校, 传递给山洼洼里的每一个孩子!
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