一年级语文上册期末总复习
一、词语
第1单元
一(一个、一天) 二(二月、二十)三(三天三月)
上(上学、上衣)口(人口、开口)目(耳目、头目)
耳(木耳)手(手心、对手)日(早日、日子)
田(水田、田里)禾(禾苗)火(大火、火把)
虫(虫子、小虫)云(白云、云朵)山(山林、山水)
八(八个、八月)十(十个、十天)了(火了、大了)
第4单元
子(儿子、子女)人(人口、大人)大(大山、大雨)
月(月儿、日月)儿(儿子、女儿)头(木头、开头)
里(里头、山里)可(可是、可口)东(东西、山东)
西(西瓜、山西)天(白天、半天)四(四个、四十)
是(是的、不是)女(女儿、子女)开(开水、开心)
第5单元
水(水牛、开水)去(上去、来去)来(本来、下来)
不(不好、不是)小(大小、小手)少(多少、少见)
牛(水牛、小牛)果(果子、水果)鸟(鸟儿、小鸟)
早(早上、早日)书(书本、书包)刀(小刀、刀口)
尺(尺子)本(书本、本子)木(木头、木耳)
林(山林、竹林)土(水土、土木)力(有力、用力)
心(开心、小心)中(中心、中午)五(五十、五月)
立(立正、自立)正(正在、正好)在(正在、不在)
第6单元
后(后来、后天)我(我们、自我)好(好心、好人)
长(长江、长沙)比(正比、对比)巴(下巴、巴士)
把(把手、火把)
下(下来、下午)个(一个、个人)
雨(雨衣、下雨)们(我们、人们)问(问好、学问)
有(有心、有力)半(一半、半天)从(从来、从不)
你(你好、你们)
第7单元
才(人才、天才)明(明天、明白)
同(同学、不同)学(上学、小学)自(自立、自我)
己(自己、知己)衣(上衣、雨衣)
白(白云、白天)
的(有的、好的)又(又大又红)和(和好、不和)
第8单元
竹(竹子、竹林)牙(月牙、门牙)马(马上、木马)
用(用心、有用)几(几个、几月)只(一只)
石(石头、石子)多(多少、好多)出(出去、日出)
见(只见、少见)对(对手、对比)妈(妈妈、大妈)
全(全天、全力)回(回来、回去)工(工人、手工)
厂(工厂、厂长)
二、读读说说
1、词语搭配
弯弯的月儿小小的船闪闪的星星蓝蓝的天
高高的树 尖尖的草芽圆圆的荷叶弯弯的谷穗
白白的云
绿绿的草黄黄的沙滩雪白的浪花
彩色的项链 长长的尾巴金色的沙子雪白的云朵
快活的小鸟小小的贝壳
2、数量词
一头黄牛一只猫 一群鸭子
一只鸟
一个苹果
一颗枣一堆杏子一个桃
一朵白云
一根木头
一双手 一条鱼 一颗星星
一把刀一把伞
一块黑板 一朵花
一本书一棵树 一把尺子
3、又……又……
绳子又细又长
西瓜又大又圆 弟弟又白又胖
果子又多又好大海又宽又远 房子又高又大
苹果又大又红 沙滩又长又软 星星又多又亮
4、……像……
弯弯的月儿像小船。 蓝蓝的天空像大海。
弯弯的月儿像弯刀。 红红的脸蛋像苹果。
闪闪的星星像眼睛。 闪闪的星星像宝石。
5、句子
雨点儿从云彩里飘落下来。 小松鼠从树上跳下来。
明明从屋里跑出来。 树叶从树上落下来。
小草从土里钻出来。 雪花从天上落下来。
北京是我国的首都。 五星红旗是我国的国旗。
白云在天上飘来飘去。小鸟在天上飞来飞去。
鱼儿在水里游来游去。小牛在田里走来走去。
条 一条条
一条条长长的小河
棵 一棵棵
一棵棵高大的树木
片 一片片
一片片金黄的树叶
个 一个个
一个个红红的苹果
朵 一朵朵
一朵朵美丽的鲜花
只 一只只
一只只可爱的小鸟
串 一串串
一串串美丽的泡泡
6、反义词
东—西反—正
上—下 大—小
多—少
出—入
左—右有—无
来—去 远—近
黑—白
晚—早
高—低 笑—哭
天—地 长—短
开—关
南—北
男—女
古-今
好─坏
是─非
来─去
是─否
粗─细苦─甜你─我老─少
7、日积月累
一年之计在于春，一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
种瓜得瓜，种豆得豆。
前人栽树，后人乘凉。
千里之行，始于足下。
百尺竿头，更进一步。
8、多音字
①
(
)三(
)五，金(
)水(
)土。
(
)地分(
)(
)，(
)(
)照今古。
②(
)对(
)，雪对风。花对树，(
)对(
)。
(
)清对(
)秀，柳绿对桃红。
③鹅，鹅，鹅，曲项向(
)歌，(
)毛浮绿(
)，红掌拨清波。
(四)
①弯弯的()，()的船，()的船儿两()尖。()船里坐，()看()闪闪的星星蓝蓝的()。
②鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶()，鱼戏莲叶()，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
③草芽尖尖，它对()说：我()春天。
④()年之计()于春，()之计在于晨。
⑤里的笔顺是
①
远看()()色，近听()无声。
春()花还()，人()()()惊。
②一个()，一个()，()黄牛，一只猫。一边()，一边()，一群鸭子，()。
③五星红旗，()的国旗，国歌声中，徐徐升起。向着国旗，()。望着国旗，我们敬礼。
④锄()()当午，汗滴()()()。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
⑤果的笔顺是
①猴子的尾()()，兔子的尾()短，松鼠的尾()()像()()()。
②()晨起(),面向太阳。前面是()，()面是()。
③()时()识()，呼作()玉盘，()疑瑶台镜，飞()青()端。
①又()又( ) 又( )又( )
②前人栽树，( )( )乘凉。千( )之行，始于足( )。
1、解落(
)秋叶，能(
)(
)(
)花。过江千()浪，入(
)万竿斜。
2、小鸡画()叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，()()画()()。
3、()是()()的家，树()是()()的家，大海是鱼()的家，泥()是种子的家。()()是祖国的花朵，祖国就是()()的家。
4、渐渐长高了。
渐渐。
5、“出”的笔顺是
标调歌：
有a在把帽戴，a要不在o
e戴，要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。
小ü碰到j
q
x
,擦掉眼泪笑嘻嘻。小ü碰到y，擦掉眼泪笑嘻嘻。(ju
qu
xu
yu
)
八年级数学上册复习反思
通过八年级数学的复习，在教学实践中我觉得教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。要提高教学效果，达到教学目的，必须在引导学生参与教学活动的全过程,提高学生的参与质量;培养学生的参与能力上做好文章。教学中，激发学生参与热情的方法很多。提出问题，设置悬念，能激励学生积极投入探求新知识的活动;对学生的学习效果及时肯定;组织竞赛;设置愉快情景等，使学生充分展示自己的才华，不断体验解决问题的愉悦。坚持这佯做，可以逐步强化学生的参与热情。重视实践活动在教学过程中的启智功能，通过观察、思考、讨论等形式诱导学生参与知识形成发展的全过程，尽可能增加学生的参与机会。
在学生易错处反思 ，学生的知识背景、思维方式、情感体验往往和成人不同，而其表达方式可能又不准确，这就难免有“错”。例题教学若能从此切入，进行解后反思，则往往能找到“病根”，进而对症下药，常能收到事半功倍的效果! 我们学习数学的目的就是为了解决问题。在解决问题还要加强学生分析问题、概括问题、发现问题的能力，在教学中多重视学生的反馈，注重学生学习能力的培养。最后还是要从自身教学水平和教学能力上去分析，加强业务学习，注重课堂教学，认真对待每一次的教学，及时反思，及时总结。
总复习的内容在编排上，注意突出知识间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。例如，把小数的乘法和小数的除法集中复习，帮助学生从整体上把握小数乘、除法的计算法则，同时，把小数乘、除法与整数乘、除法进行比较，加强两者计算法则的联系 1.“小数的乘、除法”的复习。
把整数乘、除法与相应的小数乘、除法对比复习，使学生在比较两者计算方法的联系和区别的基础上，进一步巩固小数乘、除法的计算法则。
2.“简易方程”的复习。
简易方程的复习分为三部分：用字母表示数，解简易方程，列方程解决问题。这些代数初步知识对于学生将来的代数思想发展有着重要的作用。列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并根据数量关系确定未知量，列出方程，同时也应鼓励学生根据自己的理解列出形式不同的方程，以培养学生灵活解题的能力。 3.“多边形的面积”的复习。
复习这部分知识时要注意加强知识间的联系，培养学生综合运用各种知识解决问题的能力，同时，使学生逐渐形成转化的数学思想方法。
4. “可能性”的复习。要求学生借助生活中的问题，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进行比较，体会游戏中的公平原则。 通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高。使学生在掌握各部分知识的基础上，进一步加强各部分内容之间的联系，使学生的知识结构更加系统完整。
不知不觉又到了一学期的末尾，为了让学生能正确认识、理解、掌握一年级这学期的数学知识，在组织总复习时，我是这样考虑的：
1、引导学生主动整理知识
一年级的学生，他们学习数学处于起步阶段。为了使学生养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的能力，教师可以根据复习的内容，适当地引导学生主动地整理知识。
如在复习方位与图形时，可以请学生自己说一说学了哪些立体图形以及在生活中哪些物体的形状是长方体、正方体、球、圆柱体。这样，学生在思考这些问题时，就需要结合自己所学的知识进行整理。
2、开展多种形式的复习
根据一年级学生的年龄特点，在组织复习时，要充分考虑到低年级学生学习的需求，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，以调动每个学生学习的积极性。如在复习20以内数的加减法时，我除了适当地安排一些算式的计算练习外，也设计了一些小游戏的活动，像“找朋友”“开火车”等活动，都是学生比较喜爱的活动，这样，既能调动学生学习的兴趣，又能达到复习的效果。
3、要让学生的思维 “活” 起来。
以往的复习课，基本上以单调的训练为主，在设计时我改变了以往的形式，以游戏贯穿全课，把所学的知识巧妙地融入到一个综合的活动中。如站队时的前后位置，图形的分类、口算等，学生一边玩，一边回顾，一边应用，增强了趣味性。通过一系列的活动、操作，学生的思维“活”起来了，认识也会随之提高。。
4、关注学习有困难的学生
由于每个学生的家庭背景、学前教育、生活积累以及认知能力等方面的差异，学生很可能会产生学习理解的差异。因此，这就需要教师在复习时考虑到学生个性的差异性，安排不同层次的练习，特别要关注学习有困难的学生。
如在复习计算时，可以根据不同学生的需求，多安排一些练习题。一般的学生要保证基本要求做一些基本形式的练习，而比较优秀的学生可以增加一些富有思考性的练习。这种课堂分层次的练习，可以满足不同层次学生的需求。对于学习有困难的学生，教师应有针对性地辅导，从而使所有的学生在复习的过程中都有所提高。
不知不觉又到了一学期的末尾，为了让学生能正确认识、理解、掌握一年级这学期的数学知识，在组织总复习时，我是这样考虑的：
1、引导学生主动整理知识
一年级的学生，他们学习数学处于起步阶段。为了使学生养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的能力，教师可以根据复习的内容，适当地引导学生主动地整理知识。
2、开展多种形式的复习
根据一年级学生的年龄特点，在组织复习时，要充分考虑到低年级学生学习的需求，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，以调动每个学生学习的积极性。如在复习20以内数的加减法时，我除了适当地安排一些算式的计算练习外，也设计了一些小游戏的活动，像“找朋友”“开火车”等活动，都是学生比较喜爱的活动，这样，既能调动学生学习的兴趣，又能达到复习的效果。
3、要让学生的思维 “活” 起来。
以往的复习课，基本上以单调的训练为主，在设计时我改变了以往的形式，以游戏贯穿全课，把所学的知识巧妙地融入到一个综合的活动中。如站队时的前后位置，图形的分类、口算等，学生一边玩，一边回顾，一边应用，增强了趣味性。通过一系列的活动、操作，学生的思维“活”起来了，认识也会随之提高。。
4、关注学习有困难的学生
由于每个学生的家庭背景、学前教育、生活积累以及认知能力等方面的差异，学生很可能会产生学习理解的差异。因此，这就需要教师在复习时考虑到学生个性的差异性，安排不同层次的练习，特别要关注学习有困难的学生。
如在复习计算时，可以根据不同学生的需求，多安排一些练习题。一般的学生要保证基本要求做一些基本形式的练习，而比较优秀的学生可以增加一些富有思考性的练习。这种课堂分层次的练习，可以满足不同层次学生的需求。对于学习有困难的学生，教师应有针对性地辅导，从而使所有的学生在复习的过程中都有所提高。
三点水：氵 （江、沙）提手旁：扌 （打、拍、报）
火字旁：火 （灯、烧）日字旁：日 （晚、暖）
足字旁： （跳、跑）双人旁：彳 （很、行）
口字旁：口 （响、听）言字旁：讠 （课、讲、许）
单人旁：亻 （体、他、们）走之底：辶 （远、近、还）
竖心旁：忄
禾字旁：禾
月字旁：月
草字头：艹
广字头：广
立刀旁：刂
人字头：人
反文旁：攵
双耳旁：阝
宝盖头：宀
鸟字旁：鸟
女字旁：女
心字底：心
石字旁：石
目字旁：目
食字旁：饣
口字框：□ （圆、园）雨字头：雨 （雪、雷）木字旁：木 （棵、桃、杏）绞丝旁：纟 （绿、红、细）穴宝盖：穴 （窗、空、穿）两点水：冫 （次、冷、冻）四点底：灬 （热、熟）门字框：门 （闪、问、间）反犬旁：犭 （狗、猫、猴）八字头：八 （公）提土旁：土 （堆、场）竹字头： （笔、笑）王字旁：王 （现、玩）虫字旁：虫 （蛙、蛇）方字旁：方 （放）子字旁：子 （孩）（惊、怕）（秋、香）（肚、朋）（花、草、苗）（座、床）（到、别）（会、个）（故、数）（阳）（它、字、家）（鸡、鸭、鹅）（妈、奶、好）（想、思、怎）（砍）（睡、眼、睛）（饭）
[多音字]
长（zhǎnɡ）:长高，长大，厂长；chánɡ：长江、长城、长安。
只（zhī）:一只，三只，八只；(zhǐ)：只好，只要，只有。
看（kān）:看门，看家；(kàn)：观看，看见。
着（zhe）：看着，说着；(zhuó)：沉着；(zháo)：着急，着火。
[笔顺易错的字]
土、火、
九、门、长、山、出、车、少、风、水、升、方、巴、业、己、里、果、
雨、两、年
[形近字、同音字辨析]
耳（耳机）飞（飞出）马（马车）目（耳目）
儿（儿子）风（风车）鸟（小鸟）木（木头）
山（大山）耳（耳朵）米（大米）田（水田）
出（出门）目（目光）来（回来）电（电话）
木（木头）上（上下）八（八天）大（大米）
禾（禾苗）土（水土）入（入口）天（白天）
毛（毛巾）儿（儿子）平（公平）西（西方）
手（手心）几（几个）来（来年）两（两个）
足（手足）左（左手）自（自己）了（来了）
走（走出）右（右边）目（耳目）子（瓜子）
[数量词]
一头牛一头蒜一只猫一只鸟一群羊
一群人一群鸡一群鸭一个苹果一个桃
一个西瓜一个人一个小朋友一颗枣一颗心
一颗星星一本书一把米一把火一把伞
一把草一把扇子一口人一扇门一匹马
一列火车一辆车一架飞机一支笔一双手
一双鞋一件毛衣一件上衣一块石头一块蛋糕
一条河一条木船一条狗一条尾巴一幅画
一张画一张桌子一堆土一堆杏子一朵云
[反义词]
黑--白大--小上--下左--右长--短
里--外正--反出--入前--后开--关
近—出高--低高--矮远--近来--去
哭--笑早--晚有--无升--降老--少
冷—热多—少前—后公—私天—地
先—后南—北东—西细—粗左—右
真—假高—低进—退好—坏
[合适的词]
胖胖的美美的黑黑的热热的甜甜的香香的清清的
青青的（瓦 ）白白的（墙）宽宽的（门）大大的 （窗 ） 暖和的（衣裳）暖和的（被子）绿色的（小伞）绿色的（叶子） 漂亮的（衣服）漂亮的（花儿）雪白的（云朵）雪白的（羽毛） 弯弯的（月儿）弯弯的（小河）小小的（船）小小的（鱼） 蓝蓝的（天）蓝色的（大海）青青的（草）青青的（山） 白白的（云）白白的（雪花）宽宽的（河）宽宽的（路） 大大的（书）大大的（山）高高的（山）高高的（房子） 可爱的（小猫）可爱的（小鸟）明亮的（灯光）明亮的（火光） 鲜艳的（花朵）鲜艳的（领巾）红红的（苹果）红红的（太阳） 绿绿的（叶子）绿绿的（小草）闪闪的（星星）圆圆的 （苹果）
【ABB】
圆溜溜笑眯眯笑嘻嘻静悄悄绿油油
黄澄澄白花花红艳艳黑乎乎亮晶晶
水灵灵兴冲冲喜洋洋喜滋滋美滋滋
笑哈哈冷冰冰胖乎乎红润润懒洋洋
慢吞吞光秃秃静悄悄
[AB——AABB]
高兴——高高兴兴开心——开开心心红火——红红火火 许多——许许多多明白——明明白白大方——大大方方 仔细——仔仔细细来往——来来往往漂亮——漂漂亮亮 干净——干干净净上下——上上下下说笑——说说笑笑严严实实来来往往舒舒服服
清清楚楚团团圆圆干干净净花花绿绿快快乐乐进进出出打打闹闹吞吞吐吐日日夜夜风风雨雨平平安安
[ABAC]
又唱又跳又哭又闹又说又笑又细又长
又大又圆又白又胖又高又大飞来飞去
又大又红又香又甜又松又软又黑又亮
又矮又胖又粗又壮又跑又跳又打又闹
又惊又喜又多又好
越来越白越飞越高越走越远越长越好
走来走去跑来跑去爬来爬去跳来跳去
[ABAB的合适词语]
讨论讨论打扫打扫放松放松学习学习
雪白雪白暖和暖和考虑考虑打听打听
很多很多的房子很多很多的人很大很大的西瓜
很大很大的山很白很白的云很白很白的雪花
很高很高的山很高很高的树很红很红的苹果
很红很红的花很绿很绿的草很绿很绿的羽毛
很细很细的皮毛很细很细的头发很长很长的路
很蓝很蓝的天很亮很亮的灯光很小很小的鸟
[AA——A一A]
看看看一看说说说一说比比比一比
读读读一读听听听一听数数数一数
排排排一排闻闻闻一闻问问问一问
唱唱唱一唱写写写一写画画画一画
[字、词、词组]
束 一束束 一束束美丽的鲜花棵 一棵棵 一棵棵高大的松树 个 一个个 一个个可爱的孩子只 一只只 一只只漂亮的小鸟 座 一座座 一座座漂亮的房子朵 一朵朵 一朵朵白白的云
[比喻句]
弯弯的月儿像小船。弯弯的月儿像眉毛。
蓝蓝的天空像大海。闪闪的星星像眼睛。
闪闪的星星像灯。红红的柿子像灯笼。
白白的云朵像小羊。红红的太阳像火球。
[谁干什么]
乐乐洗水果。牛牛拍皮球。沙沙跳舞。
文文读书。明明踢毽子。月月跳绳。
[---从---]
雨点从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。亮亮从屋里跑出来。小鱼从水里跳出来。
小鸟从窝里飞出来。小马从山上走下来。
月儿从云朵里钻出来。太阳从东方升起来。
[疑问句]
你去北京吗？他去上学吗？
我的书包呢？我的本子呢？
他就是你的朋友吧？这就是你的书包吧？
[---越---越---]
雨越下越大。天越来越黑。
飞机越飞越高。风越来越大。
人越来越多。鸟越来越少。
[---是---]
小明是一年级学生。妈妈是一名医生。他是少先队员。小明是班长。
北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。
[---爱---]
我们爱北京。我们爱五星红旗。我们爱爸爸。我们爱老师同学。
[---有---]
我家门口有一棵小树。江上有一座大桥。屋子里有一台电视。教室里有一位老师。山上有一头牛。
[---画---]
小鸡画竹叶。
小鸭画枫叶。
水里有一条鱼。 小狗画梅花。小马画月牙。
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