高瞻远瞩迎接挑战
暨机电工程系2011-2012学年第一次学生干部全会
2011年9月4日下午4:30我系在综合楼715召开了2011-2012学年第一次学生干部全会，参加会议的人员有我系三位辅导员老师以及全体学生会干部。
在本次会议上，三位辅导员老师对迎新生工作的顺利开展提出了殷切期望，希望大家认真组织、积极配合，确保新生安全顺利入校，融入我们的大家庭。此外，朱老师对于广大干部提高综合素质迎接新学年工作挑战发表重要指示。他强调本学年学生会和团总支工作的艰巨性，要求大家根据本期将要面对的各种挑战制定出详细的工作计划，确保日后各项工作顺利开展。黄老师对于09级同学即将面对的顶岗实习问题发表讲话，号召他们在提高个人综合竞争力和了解企业状况等方面积极准备，把握好就业机会，用一个良好的心态来迎接不久以后的就业问题。
此次会议部署了本学年的工作，为我系本的健康发展垫定了良好的基础，也为我系同学未来就业指明了方向，相信我系在大家共同的努力下必将蓬勃发展，欣欣向荣。
机电工程系
开拓外埠市场再创新佳绩
1.在外埠任务承揽上有较大突破。去年以来, 公司领导班子解放思想, 调整工作思路, 采取切实可行的措施, 以质量占领市场, 在内蒙古巴彦淖尔市成功承揽管道工程任务共计4600万元, 占全年生产任务83.64%。
2.质量争创奖牌, 工作再上新台阶。继新开河水厂生产排水 (泥) 处理工程获得“海河杯”后, 公司又在芥园水厂生产排水 (泥) 处理工程中再次荣获2009年度天津市建设工程“海河杯”和市政公路工程质量奖。
3.管理体系运行通过了中建协认证中心的审核检查。
4.优质工程QC项目成果发布, 荣获天津市建筑业协会颁发的优秀成果一等奖证书。
5.第三分公司党支部第五次被评为自来水集团先进党支部。
6.2009三公司被评为集团公司先进单位。
7.在团支部的带领下青年突击队荣获天津市青年突击队光荣称号。
深入科学发展观学习把改革发展贯穿始终
(一) 重视素质教育是促进企业发展的前提
进一步加强对全体员工的培训工作。去年, 围绕“人本建设年”这一主题, 我们根据第三分公司工作实际进行了大范围的员工培训工作, 培训内容涵盖了形势素质教育、全面预算管理、管理体系运行、安全文明施工管理、施工技术管理、质量管理、竣工资料整理等涉及企业内部管理的各项内容, 参加人员占全部员工人数80%, 并进行了严格考试。通过培训, 提高了员工的整体素质, 为全面完成全部目标奠定了坚实的基础。
(二) 开展特色活动, 凝聚企业向心力
开展形式多样的特色活动, 组织党员、入党积极分子和青年大学生参观“天津市城市规划展”;在“三八”妇女节, 组织全体女工、党员、入党积极分子和青年大学生到北京奥体中心———“鸟巢”和“水立方”进行了参观;在深入开展学习实践活动中, 组织班子成员和管理科长到保温管厂进行参观、学习和座谈;组织党员、入党积极分子和青年大学生参观了“中国巨变”———暨庆祝中华人民共和国成立60周年大型图片展;组织入党积极分子和青年大学生参加“看家乡变化, 游海河美景”活动、组织党员、入党积极分子和青年大学生参观天津国庆彩车———“渤海号”。通过开展丰富多彩的特色活动, 激发和调动了党员、入党积极分子及青年人的工作积极性, 企业的凝聚力、向心力得到进一步加强。
(三) 抓好三项具体措施, 强化了承揽任务工作
1.去年, 第三分公司领导班子成员解放思想, 调整工作思路, 积极慎重的开展承揽任务工作, 全年自揽项目已达到1.01亿元, 首次突破亿元合同值, 外埠市场承揽达到4600万元, 占全年任务83.64%。
2.我们重点抓了三项工作, 第一是认真分析项目承揽的可行性, 第二是认真细致的做好招投标工作, 第三是发挥第三分公司管理和质量优势去占领市场。我们提出“今天的质量就是明天的市场”的理念。这也是“天津管道输送您的需要”理念的延伸。
(四) 警钟长鸣抓好安全文明施工
1.全面落实集团公司季度安委会及上级有关安全工作会议精神。 (1) 召开第三分公司安委会落实上级会议精神, 并结合本单位实际, 提出落实的措施, 对于一些重要文件, 下发到科室及项目工地严格执行。 (2) 加大了安全措施费用的投入。 (3) 加大现场安全文明施工交底培训力度。 (4) 加强现场的两级检查制度与经济利益挂钩。 (5) 完善了全员岗位安全责任制、签订责任书, 重新辨识危险源, 落实安全培训持证上岗的管理机制, 对作业层的员工和民工全部实行培训后持证上岗。
(五) 加强对重点工程施工组织和协调
1.去年以来, 第三分公司承建的工程横跨全市七个区及内蒙两大区域的施工, 区域跨度大, 重点工程多, 是历年来所没有过的。面对市场实际, 我们首先对班子成员进行了分工, 明确各项目工程的主管领导。其次积极调动人力资源及设备, 挖掘内部潜力, 克服各种困难满足施工需要。
2.对于急难险要的工程, 主管领导亲自到场, 现场指挥。
3.经过全员的努力, 截止去年底有四个工程做到了当年开工, 当年竣工。
(六) 取得成绩的体会
1.建设学习型领导班子, 不断提高班子成员的能力和水平是促进企业发展的重要保证。
2.引进和培养人才, 加大员工培训的力度是促进企业发展的前提。
自从国民党执政以来，两岸关系不仅平稳发展，而且在很多领域发生了重大改变，特别是两岸包机常态化开展和三通的实现，对保障台商利益和推动两岸经贸交流至关重要。
随着两岸三通真正来临，及今年两岸金融交流便捷顺畅，预示着两岸间经贸交流的大政方针已经确定，未来的发展势必在此基础上更加密切、更加深化。
台商作为两岸经贸交流的见证者、推动者、获益者，必须看清两岸间的发展大势，把握两岸交流方向，正视两岸关系发展带来的变化，因应大时代的变革。
自2008年下半年以来，我们正面临着两大变局：一是全球性的经济变局。美国次贷引发的全球性经济危机，不仅改变了美国经济影响力，而且正在改变全球经济形态，全球性的经济重组或许正在悄悄拉开帷幕；二是两岸经贸关系的变局。无论是三通实现，还是全方位的经贸交流，表明两岸关系正在发生巨大变化。
身处在如上两大变局中的企业，我们不仅仅是身临其境，而且是直接参与了变局过程。
我们既然参与了变局，我们就要洞悉变局的过程和变局发展的方向。常言说，「识时务者为俊杰」，所谓「时务」，就是我们今天面临的变局和机遇。我们既要感觉到变局的来临，也要能在变局中认清自己、找到自己所处的位置。只有这样，才能变成一个「识时务者」。
但是，并不是每个身处变局中的人都能成为「识时务者」，因为有些人积极参与了变局的演变，有些人则是被变局推着走。也就是说，有些人是主动参与变局发展的，有些人在变局中是处于被动地位的。只有积极参与变局过程的人才有可能成为「识时务者」。
——学习“科学发展观”心得体会
环市中学 陈艳玲
科学的发展观是指坚持以人为本，坚持全面、协调、可持续发展的理念。落实科学的发展观，是贯彻“三个代表”重要思想的具体体现，也是实现“建设全面小康社会”目标的根本要求。科学的发展观在教育事业中体现为坚持以学生为本，促进学生全面发展，建立有利于学生终身发展的学习、教育和成长机制。促进学生、老师、学校及教育的全面可持续发展。
环市中学创办于1982年是一所有着20多年历史的学校，从原来的郊区农村学校经过多次办学体制转换，成为目前蓬江区环市街道办属下的一所初级中学，生源就近入学主要来自环市街道办及周边各社区，其中外地生源约占1/3。生源问题成为制约我校发展的一个难题。社会对我们学校寄予太多厚望，如今的环市中学承载了太多的风雨，到了亟需改革创新，迎接挑战的时候了。为了我们的理想，为了学生的发展，也为了让环市中学早日腾飞，办成人民信得过的教育，在日常工作中，应该以“科学发展观”武装自己，抓住机遇，迎接挑战，努力做到以下几点：
一、牢记党的信念，提高工作能力
党员教师仅仅有发挥先锋模范作用的热情是不够的，还必须有精湛的专业知识和业务能力，有立足本职岗位，埋头苦干的信念和决心。在工作中，要不断学习政治理论和新的教学理念，掌握现代教育教学技术，树立以学生为本的教育教学理念，不断提高自身的教学素养。我们要随时掌握最新的教育理论和教学理念。我们要时刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题。我们一定要把握好科学发展观这条正确的理念。不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。对于学生的教育我们要因势利导，因材施教，无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中，才能发挥班级乃至学校的整体力量，才能有长期的发展。我们的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生”。
二、学习专业知识，强化专业技能
提高专业技能最重要的途径，就是不断加强学习。作为一名年青初中教师，要及时转变观念，要从经验型向理论型转变，由被动教研向主动教研转变，用现代教育理论分析教学行为，深入进行教育教学理论和教学实践的研究，具有较高的科研能力，保障学生潜力的持续发展，教师素质的持续提高。不断在实践中反思，在反思中实践，真正落实“以人为本”的教育，成为科研队伍里排头兵。只有这样，党员教师才能带动一般教师参与到教育教学科研实践之中，才能更好地体现出共产党员的先锋作用。所以，党员教师更应该站在终身学习的高度，力求把握机会，拓展未知领域，增加知识的广度和深度，完善知识体系结构，以适应新的挑战。
三、热爱本职工作，关爱每一位学生
做一个优秀的党员，在本职工作岗位上发挥党员的先锋模范作用，要求奉献比别人多一点。我们讲奉献，是指为了党的事业、集体利益，不计报酬，不在乎金钱、地位和荣誉，发自内心地去为社会和他人做一些事。教育是一门科学，是一门艺术，是一项工程，是一种公益。它需要我们的激情、智慧、严谨和爱心。一方面必须热爱本职工作，忠于教育事业，对学生的关爱无处不在，对教育事业具有无私的奉献精神；另一方面教师要时刻注意自己的形象，以身作则，为人师表，为孩子树立榜样，真正起到“学高为师，德高为范”的作用，以正确的思想来引导学生、用高尚的德行来感化学生，用大方的仪表来影响学生。真心实意的为家长和学生服务。
这时，一个男孩走过来向她微微鞠躬，伸出手：“我可以请你跳一曲吗?”他彬彬有礼，像一个古代的王子，让人不忍拒绝。
带着一丝疲倦，她站了起来。当两个人面对面地站在舞池中，静等音乐响起的片刻，她突然发现：那个男生竟然比她似乎还矮一点点。也许并不真的比她矮，但是女孩子觉得，如果哪个男生与她等高，那就已经是很矮了。
她笑了，因为一种难以觉察的优越感。看着她笑，那个男生也笑，有一点儿腼腆。
“我比你还高哪!”女孩子轻轻悄悄地说，笑着，像小时候与小伙伴比高矮时得胜后的高兴的样子。其实是心无城府的，因为她从小便比身边所有的朋友长得高，已习惯了在与他们的比较中骄傲地笑。但眼前的男孩并不是自己的朋友，只是舞会上偶尔邂逅的舞伴。女孩子立刻为自己的口无遮拦而后悔了。她的脸刷的一下红了。
一切发生得太快了，男孩有点猝不及防。稍稍愣了一下，脸上的笑还来不及褪去，新的一波笑意竟浮了上来。他不愠不恼地说：“是吗?那我要迎接挑战。”后面四个字稍稍有点重。
女孩无语，歉意地笑，躲过他的目光，但却有点夸张地捕捉来自他的信息。就见他下意识地挺直了腰胸，轻描淡写地说：“把我所发表过的文章垫在我的脚底下，我就比你高了。”
原来，他也有他的骄傲。舞会后，他们成了恋人。
后来，因为阴差阳错，他们并没能走到一起，但是，女孩却从来没有忘记过他，没有忘记当年在舞会上的那一幕情景。
你们好！我是第5组的发言人傅是霖，和第3组的发言人谢校长来自同一所学校——开县镇安初级中学。一所学校，有两个同志在这种场合就校园安全发言，我们骄傲；我骄傲：我们学校人人管安全，让人抓安全。这不是一句空话，而是我们学校安全工作的真实写照。下面我从“四到位” 向各位汇报如何营造校园安全氛围和就校园安全工作的困惑向各位请教。
一、意识到位
我们随时随地讲安全、抓安全。校长不在现场，主任讲安全；主任不在现场，班主任讲安全；班干部讲安全、物件信息员讲安全；如果意识不到位，分管教学的张校长（今天也在我们会场，最后一排靠窗户这边第三位）不会在9.10事件（3组发言人刚刚提到）中扛着炸药冲在最前面。学校上下逐步形成“我的安全我负责，别人的安全我有责”的氛围。
二、分工到位
我校推行“安全首遇制”、“一岗三责”、“一岗双责”。今天刚发言的谢校长不分管安全，可是他手里有校园安全之交通安全的第一手资料（安全分工中他负责交通安全）。比如学生回家的主要路线、沿途河塘的位置、路队长、路途中校外监督员的联系方式，送学生出校的教师名单、交通安全教育文字材料和图像资料等等。学校的安全工作分工明确，但经常是分工不分家的。工作中我中有你，你中有我。
三、行动到位
我们推行社区、家庭、学校三位一体说安全；三组联动保安全；五线督导促发展。安全工作横到边，竖到底。安全工作不留空挡，不出现安全工作渎职。前几天，我校荣幸地被县教委推荐表彰为重庆市民防知识教育先进学校。学校上下基本形成要我安全，转变为我要安全，我会安全。
四、考核到位
我们把安全工作与评优、晋级、晋升挂钩。近几年来，我校安全事故实现零目标。
“安全不保，何谈教育”。这不仅是一个课题，还是对生命安全的尊重，更是社会进步的一种体现。事实上，我们的校园安全工作也有很多困惑。
我想在此提出来，请大家帮我出出注意。
1、我们天天提醒学生注意交通安全、不吃“三无食品”、不进黑网
吧、游戏厅等，可是在校园周边就有麻木车、三轮车、摩托车来运学生上下学（老师提醒他们不听）；校园周边就有游摊买小吃；有黑网吧、有游戏厅赚昧心钱。这些严重影响了学校的正常教学秩序。
2、留守儿童、独生子女在节假日的安全教育和安全管理已经成了我们工作的又一课题。他们不是保护过度，就是无人监管。我们在校织的安全网，回到家中很容易破。
3、有些安全事故本来与学校的安全工作没有多大的关系，但社会上
流行“闹而优则势”的一种怪现象，往往把学校闹得一塌糊涂，总要找些事往学校扯，严重影响了学校的教学秩序。
新年伊始, 国际金融危机的影响仍在快速扩散和蔓延。2009年将是金融危机对世界经济产生重大影响的一年, 中国的发展也将在这一年迎接进入新世纪以来的最大挑战。
胡锦涛总书记在新年贺词中再次强调, 中国将积极参与国际社会应对国际金融危机的努力, 致力于促进世界经济增长、促进人类文明进步。中国能够进行积极有效的努力, 源自改革开放30年造就的抵御风险的强大实力和制度活力, 源自我们党在危机面前统揽全局果敢决断的执政能力, 源自我们民族不畏艰难自强不息的凝聚力和创造力。
2009年, 是全球各国共克时艰、携手应对国际金融危机的关键一年。此时此刻, “信心比黄金和货币还要贵重”———温总理一语一字铿锵有力, 激荡人心。这不仅是应对当前国际经济危机而言的, 也是我们战胜一切困难、迎接各种挑战的宝贵法则。
在新的一年里, 我们将不动摇、不懈怠、不折腾地走改革开放的强国之路, 坚定信心、集思广益, 克服金融风暴带给我们的不利影响。只要有信心, 我们一定能在这场金融危机中最早复苏和振兴起来。
面对困难和压力, 天津市委、市政府提出了保增长、渡难关、上水平的工作目标。要实现这个目标, 需要我们在总结2008年发展经验的基础上, 对今年的经济社会发展做出科学规划, 并通过各项切实有效的措施保障目标顺利实现。
福兮祸所伏, 祸兮福所倚。坏事可以变成好事, 世界性的经济危机对我国来说可能是一个发展壮大的极好机遇, 机不可失, 时不我待。
作为我国经济发展的第三增长极, 环渤海地区承担着重要的责任。在新的历史条件下, 面对国内外的竞争压力, 环渤海地区应从环境保护的协调、电力煤炭等能源与产业的合作、海湾港口的建设分工与合作、区域大交通体系建设等方面入手, 进一步扩展合作领域和空间, 通过合作提升整体区域经济实力。
近年来, 随着滨海新区开发开放纳入国家整体发展战略, 其龙头带动作用日趋明显。滨海新区开发开放的进一步加快, 不仅为天津发展提供了前所未有的机遇, 也为环渤海地区的经济交流与合作开拓了广阔的前景。与此同时, 河北省提出“融入沿海、联合京津、平等错位、合理分工”的思路, 推动京津冀区域合作迈出实际性步伐。辽宁省提出加强“五点一线”能源地区开发和基础设施方面的协调, 积极参与环渤海区域和东南沿海省份的经济交流与合作。山东省则提出以青岛为龙头, 实现烟台、济南的区域发展战略, 加快山东半岛的区域发展。随着环渤海地区相互联系和合作的步伐加快, 各省市之间高层领导往来非常密切, 并形成了技术、人才、旅游、环保、信息等多个行业的协作产业链。
但是, 相对于长三角和珠三角地区, 环渤海地区区域合作的整个进程显得较为缓慢, 京津冀都市圈和辽东半岛、山东半岛之间相对合作程度较低。区域合作还有很长的路要走, 需要我们各方付出长期的努力。
面对新的经济形势, 作为环渤海地区唯一一份区域性综合经济期刊, 《环渤海经济瞭望》杂志如何更好地为环渤海地区率先走出金融危机阴影服务, 是值得深思的问题, 带着这个问题, 我们将在不断思索中和环渤海地区同呼吸、共命运。
“实践永无止境, 创新永无止境。”搞建设如此, 办杂志亦然。我们就是从这句话里得到了启发。实践, 就是要走出去、请进来, 一线办刊;创新, 就是要在实践中思考, 不断地适应形势发展的需要。
从杂志创办二十周年庆典起, 我们确定了“走出去, 请进来”的办刊方针。请进来:我们在去年4月举办了选题策划座谈会, 就杂志的发展定位、宣传重点以及备受关注的热点、难点和焦点问题进行了热烈探讨。组织了10月的组稿工作座谈会, 邀请烟台、滨州、东营、沧州、承德、葫芦岛等市有关单位负责人参会, 提升了中心及杂志在环渤海区域内的影响力, 为杂志的稿件征集、对外联络开辟了新的渠道。11月召开的杂志社理事会年会, 围绕杂志如何在新形势下为理事单位服务, 为宣传环渤海服务献计献策。走出去:我们实施了“环渤海经济瞭望杂志河北行”计划, 赴唐山及曹妃甸采访考察, 采集了大量第一手资料, 为走出去办刊积累了新鲜经验。
通过走出去、请进来的思考和实践, 我们一致认为, 杂志可以以具体城市为切入点来反映、研究和探讨环渤海经济社会发展的实践, 以点带面, 立足天津、面向环渤海, 突出滨海新区、兼顾其他省市地区。
宏观必须把握, 细节亦须关注。杂志在从宏观层面关注区域发展的同时, 非常有必要通过微观层面的内容和形式的调整与创新, 在栏目设置、版面安排、稿件编选等方面对环渤海区域内各个城市经济发展和改革实践给予更大程度的倾斜, 能够更加及时、准确地通过杂志把区域经济发展和改革过程中出现的共性问题、特殊情况、典型经验反映出来, 积极促进相关问题的交流、研究和解决。
创刊于环渤海区域合作之初的《环渤海经济瞭望》杂志, 伴随着区域经济的成长和发展一路走来, 我们将与环渤海区域经济社会发展同呼吸共命运, 为推进环渤海经济社会发展和改革开放领域相关问题研究做出积极而有价值的贡献, 充分见证和反映环渤海经济的繁荣、发展和区域合作不断深化的历程。
叶小山和方林顺利地完成了第一次任务，回到了主神空间。完成任务的喜悦并没有冲昏两人的头脑，先不管邢凯怎样，李硕去哪里了？
“在想我吗？”李硕的声音忽然传了过来，两人抬头一看，李硕就在眼前，“想不到你俩还挺厉害的，这么快就完成了任务。”
“那你呢？那个突发任务怎么样了？”两人急切问道。
“唉，别提了，失败了，被干掉了。”李硕说得很轻松，“不过也好，我在这里这么久了，也该回家了。”
“被干掉了？那就可以回去了？”方林立马问道。
“不不不，你可别误会，这都是多亏了我花高价兑换的重生十字架。正常情况下，这样可是会死人的。你们可千万不要尝试。想从这里出去，短时间只能靠积分兑换，彻底出去只能靠打通整个世界。”李硕赶忙解释，“你俩别浪费时间了，赶快熟悉一下技能兑换系统和商店系统，为下一次做准备吧。我也该走了。”
“这就要走吗？”两人都对这个热情的大哥很舍不得。
“别这么婆婆妈妈的，我在现实世界等着你俩，我看你俩能行，通关没问题，哈哈哈……”李硕爽朗的笑声让两人的心情稍微好过了一些。“不过我可要提醒你俩，邢凯虽然也任务失败了，不过他依然留在了这个世界里，大概也是因为使用了什么技能吧。这个人野心极大，不择手段，你俩一定要小心啊。”
“嗯，知道。那我们出去再见。”两人很想上去拥抱一下李硕，可是全息投影没有实体。
“时间也到了，那我就等着你俩的好消息了！再见！”李硕的身影晃动了几下后，消失得无影无踪了。
虽然一个朋友离开了，不过这个世界的奇妙之处让叶小山和方林都感到干劲十足，立马查看起了李硕说的技能兑换系统和商店系统。
原来在这个世界里，只要有了积分，可以兑换到各种的技能和物品，从九阴真经到九阳神功，从飞机大炮到导弹潜艇，只要积分足够，什么都可以。最奇妙的是，技能只要用积分兑换完之后，就自动学会了，连练习都不需要。
就两人现有的积分，叶小山兑换了初级体能强化和两部手机，方林兑换了医疗术。
曾在语文课本上读过一位鼎鼎有名的残疾作家—杏林子的文章，她残而不废，虽然身体有缺陷，但她仍对生命保持源源不绝的热情，写出无数扣人心弦，充满信心希 望的作品来鼓励因种种迫害而跌入谷底的人。我的梦想是当一位作家，我希望自己的文章也能像她如此打动人心，带来温和蕴藉的真实力量。现在的我尚未拥有生花 妙笔，也不是七步成诗的天才，更遑论独出机杼，但我是一个洞察力强的人，因而有许多细腻新颖的想法、天马行空的故事，我渴望能写得别出心裁，为将来着作等 身奠定基础。
以前老师总称赞我文笔不错，清闲时也会创作剧本或小故事，就以为自己很会写作了!直到进入初中，才发现高手如云，以前的我彷佛井底之蛙般见识浅薄，我曾引 以为傲的文笔竟上不了台面。我因此大受抨击，甚至忿忿不平，几近灰心丧气，直到某次将生活上遇到的瓶颈及困惑随笔挥洒，我注视着自己的心情写照流淌在纸上 时，突然茅塞顿开。写作一直是我的兴趣，也是我的志向，怎能够轻易认输?杏林子能用笔写出广阔的世界，我为何不能谱出我的浩瀚宇宙?真挚的情感与在生活上 的种种体悟感触用我的方式表达，或许文笔上带着琢磨，与文坛奇葩们相比根本是天渊之别，不自量力，但我把他们当作楷模，想象他们一样写出撼动人心的作品， 不是逢迎谄媚的顺应潮流讨好读者，而是诚心正意、信守真诚地写出自己的想法，以雍容典雅的文笔，引起读者的共鸣，盼能带给他们一丝一毫感动及收获。
想要写出一篇深入人心的文章，应当经常阅读并写下心得感想，一边吸收书中的知识，消化重组成自己的东西，也可藉由参加活动取材，训练自己多想多记材料，自 然肚子有墨水，写作自然就不会肠枯思竭，周而复始的这样做自然就会熟能生巧。在自己写作的过程中，也可多看看别人的写法、叙事方式，并从中汲取精华，好好 省思自己和他人的不同之处。多去尝试，多去感受生命的美好，多去体悟生活中带来的启示，在灵感来临时，主动捕捉它。优雅的文章，简明扼要是颇重要，但要是 能用文字淋漓尽致的完美诠释，而不是像整理学校报告般的简截了当列出条目，应该更能够动人遐思，不是吗?
四大举措迎接金融危机挑战确保全县劳务经济健康发展
进入去年下半年以来，受全球金融危机波及影响，我国东南沿海地区部分企业出现经营困难，城镇失业率增加，就业形势下滑，严重影响了我县劳务经济的健康发展。为积极应对金融危机挑战，县劳动和社会保障局不断创新劳务输出工作思路，加大劳务工作力度，破解劳务发展难题，通过不断加大宣传、培训、就地转移力度和举办推介会的形式，把金融危机带来的损失降低到最低程度，确保全县劳务输出工作持续平稳快速发展。
一、持续加大劳务输出宣传力度。针对部分返乡务工人员受金融危机影响后，外出务工信心不足、对外界就业形势认识不清和没有准确的务工地等问题，县劳动和社会保障局想群众之所想，急群众之所急，多措并举持续加大宣传力度，帮助务工人员恢复信心，提供就业岗位，推动我县劳务输出健康发展。一是利用各种新闻媒体加强劳务宣传。充分利用县电视台、县政府网站等各种新闻媒体播放发布劳务信息10则200余次，电视台累计播出时间达26个小时，起到了较好的宣传效应；二是利用县、乡、村三级网络宣传劳务信息。县劳动保障局组织工作人员深入乡镇，进村入社，采取办专栏、发放宣传材料、张贴上墙信息、出动宣传车等多种行之
有效的途径，大规模开展劳务信息宣传。据不完全统计，共组织宣传20多场（次），发放宣传材料2万多份，张贴劳务信息喷绘图案100余份，制作固定和移动劳务信息专栏140多面；三是利用乡镇集日集中宣传劳务信息。充分利用乡镇集日人流量大的有利时机，深入街道、社区，采取出动宣传车、发放宣传材料、创业典型现身说法等多种措施，大力宣传劳务输出的意义和目前就业形势，切实增强务工人员的信心，为他们提供就业岗位。至目前，已在宣传6场（次），发放宣传材料2000余份，收到了良好的社会效应和经济效应。
二、是持续加大劳动力技能培训力度。切实提高返乡农民工职业技能水平，为打赢全县劳务输出在经济复苏后“翻身仗”奠定坚实基础，县劳动保障局多方整合培训资源，靠实培训责任，优化培训思路，强化培训措施，采取五大举措为返乡农民工免费提供职业技术培训。一是联合县劳动就业培训中心开展培训。该中心借助“就业与创业系列活动”，多方筹措培训经费，积极落实培训场地和人员。聘请从教多年的业务骨干全程授课，培训实行全封闭式管理，专业设置以实用性为主，培训结业由中心统一组织考试和发证，从各个环节上保证了培训质量；二是联合县职教中心开展培训。为积极应对金融危机，协调县职中迅速调整培训计划，把培训重点转移到返乡农民工上，采取校企联合、订单培训、委培培训等多种形式，扎实开展返乡农民工培训工作；三是联
合县农业广播电视学校开展培训。为了进一步扩大培训规模，提高培训质量，县劳动保障局积极同农广校衔接，制定培训方案，落实培训师资和场地等培训设施，借助“阳光工程”扎实开展职业技术培训；四是联合民营培训机构开展培训。为了切实加快培训步伐，使尽可能多的返乡农民工接受到免费技能培训，县劳动保障局将县飞天计算机培训学校、县汽配城驾校等五家民营培训机构纳入到返乡农民工培训体系中来，为返乡农民工提供计算机维修等3个专业的技能培训；五是联合乡镇农民技术文化站开展培训。为切实降低金融危机影响，提高返乡农民工就地转移率，支持他们自主创业，促进全县农村经济发展，县劳动保障局联合乡镇农民技术文化站大规模开展农业实用技术培训。通过扎实系统的培训，大大增强了返乡农民工的职业技能和就业水平，为促进全县劳务输出上台阶打下良好的基础，截止目前共已培训4300人，其中引导性培训20期4000人，技能性培训15期300人。
三、是继续加大就地转移力度。充分利用“果都泾川人”的品牌优势和技能培训成果，多种途径开展就地转移。一是利用项目资源加大输转力度。充分利用国家扩大内需的有利时机，积极向天平铁路、西平铁路等在建项目输送务工人员，提高组织化程度，缓解就业压力，至目前，共已向在建项目输送2批45名务工人员；二是借助本地企业吸纳返乡人员。
倡议县棉纺厂、酒精厂、旭康食品公司等县内知名企业，在金融危机影响下不裁员、不减薪，并鼓励他们扩大经营规模，承担企业责任，吸纳返乡人员。三借助西部地区务工基地吸纳务工人员。充分利用西部地区受金融危机冲击影响较小的优势，加大向西安、兰州等地劳务基地的输送力度，至目前共已向西部劳务基地输送务人员2400多名。
美国麻省理工学院的彼得·圣吉在他的旷世之作——《第五项修炼：学习型组织的艺术与实务》一书中讲述了一个关于青蛙的故事：如果把一只青蛙放到沸水中，它会立刻跳出来。但如果把青蛙放到温水中，再慢慢加热，它将呆着不动，甚至自得其乐。可悲的是，当水温慢慢升高时，青蛙将变得愈来愈虚弱，最后无法动弹，直到被煮熟。
如果把逐渐加温的水比作不断变化的市场，把青蛙比作是企业，事实上，很多企业已经遭受到与青蛙相同的命运。20年前名列世界500强的大企业，今天已经有1/3销声匿迹了。由此，彼得·圣吉认为最成功的企业将会是学习型组织，只有比竞争对手学习得更快、更好，及时洞察市场的变化，才能获得持久的优势。同时，他通过研究许多企业的兴衰史和参与企业管理的实践总结出，要在快速变化的市场中迈向学习型组织，必须具备两个本领：首先是适应变化的生存能力，其次是要有远大理想，有创造未来的能力。
法国科学家约翰·法伯就曾做过一个著名的“毛毛虫试验”。他把若干个毛毛虫放在一只花盆的边沿上，让它们首尾相接，围成一圈；花盆周围不到6英寸的地方，撒了一些毛毛虫爱吃的松针。结果毛毛虫们一个跟着一个，一圈又一圈不停地绕着花盆转，直到七天七夜后因饥饿和精疲力竭死去为止。其实只要任何一只毛毛虫爬出队列，便立即可以找到食物，生存下来。法伯发现，毛毛虫有一种“跟随”的习性，总是盲目地跟随着前面的同伴走。其实人类在很多时候也会如此，拒绝改变，目光短浅，随大流，兜圈子……
这两个故事说明一个事实，生存或死亡是一个组织或个人在竞争环境中面临的两种命运。学习、变革与创新能够带来活力；而墨守陈规、拒绝变革就会失去应变能力，从而被环境所淘汰。这无疑成为变革时代最重要的一条生存规则。
⊙ 建立适应变革的心智模式
对待变革的不同的态度和因此而采取的不同行为，究其根源来自于不同的心智模式。
所谓心智模式，是指一种思维方法，一种根植于人们内心深处的思维逻辑。它影响着人们对社会和事物的看法以及由此产生的行为方式。也就是说，心智模式的不同，会使人们对同一个事物产生不同的看法；而相同的人对相同问题的认识，在不同的时期也会因心智模式的改变而改变。因此，必须通过团队的学习，从组织制度上来帮助管理者改善心智模式。
作为处在变革时期的企业经营者，其积极的心智模式应当包括如下方面：
1、树立危机意识，不可妄自尊大。只有意识到何时发生变化，才能做好准备去适应这些变化。首先，你不必把事情过分复杂化，或一味的让那些惊恐的念头使自己感到慌乱。其次，必须善于发现那些细微的变化，以便你为即将来临的更大的变化做好准备。
2、以积极的心态对待变革。其实这个世界总是处于变化中，没有任何东西是一成不变的。关键是我们如何去看待它，在积极者的眼中，变化会给我们带来新的机遇，是一个新的起点；在消极者的眼中，变化就是世界末日，就是失落和不平。
3、不创新，就灭亡。创新是成功者最重要的品质。墨守成规，一成不变，只会被时代所淘汰。创新是一种生命状态，创新给人生带来活力。创新的动力是来自对生命的延续和扩张的追求。生于艰辛，死于安乐。在变化来临的时候，必须要发现适合自己的道路，没有人可以代替你做到这一点。
4、一步行动胜过一打纲领。变化所提供的机遇稍纵即逝，坐而论道不如立即行动。发展中的困难只有在发展中得到解决。等待只会导致意志消沉，越来越糟，坐以待毙。如果不走出第一步，你永远也不会知道改变自己所带来的好处。
5、应对变化要有科学的方法。向别人学习，从先行者的成功经验和失败教训中得到启迪；科学的思维和管理模式会减少我们为应对变化所付出的代价。
6、为自己描绘一幅成功的愿景。只要怀着希望和理想，就能找到战胜变化的自信和勇气。在迷宫中寻找失去奶酪的小老鼠和进行二万五千里长征的工农红军以及一心要在2006年进入世界500强的海尔集团一样，都是对未来的信仰和追求给他们以执着和毅力，而这恰恰是成功最重要的元素。
7、应对变化要以新的信念作为支撑。我们要学会分析事物，适应环境的改变，当你改变自己的信念，你就改变了自己的行为。我们的时代每天都有大量的新生事物出现，这些新生事物，蕴藏着极其丰富的机会，创新就是在变化中发现和创造新的生存和发展的空间。如果抱着陈旧的观念不放，你不可能有什么新的发现。
8、与时俱进才不会被时代所淘汰。这个世界，唯一不变的就是变化。你的新“奶酪”在你未知之前就存在于某个地方，但只有你克服了对变化的恐惧，冲破传统观念的束缚，走出久已习惯的生活，去享受变革和冒险带来的喜悦时，你才有资格享受它的报偿和奖赏。
⊙ 学习型企业的“变革之舞”
我国加入ＷＴＯ之后，企业面临的形势越来越复杂，影响和制约变革的因素也趋于多样化；随着经济全球化步伐的加快，企业必须尽快适应世界、应对多变的环境和克服对变化的恐惧与不适。为此，加强团队学习、对企业进行学习型组织的改造和实现企业文化创新，已成为当前我国企业一项刻不容缓的任务。
首先，提高企业对环境的适应性与应变力。
学习型企业强调的是企业对外部环境变化的应变能力。如果外部环境不断变化，企业就必须了解这些变化带来的影响，并找到应对变化的有效方法。学习型组织理论认为，企业持续发展的源泉是提高企业的整体竞争优势。未来真正出色的企业是使全体员工全身心投入并善于学习、持续学习的组织，通过营造学习型组织的工作氛围和企业文化，引领企业员工不断学习、不断进步，不断地更新和调整观念，使企业获得长盛不衰的生命力。加入WTO以后，虽然我们打通了进入国际市场的最佳途径，但企业必须通过系统学习，掌握国际市场的运行规则，汲取国外一流企业的经营智慧，改进和提高我国企业组织模式的创新机能，以增强参与国际竞争的能力。
按学习型组织的理论，企业不能适应市场的全部原因都来自企业内部，根源是组织机体和心智模式已无法适应市场的变化。正像《谁动了我的奶酪？》一书所描述的，当失去“奶酪”的时候，嗅嗅和匆匆立即行动，倾尽全力去寻找新的奶酪；而哼哼和唧唧则陷于挫折感、饥饿感和痛苦与愤怒之中，固步自封、怨天尤人。因此，改变心智模式，通过团队学习、系统思考、建立共同愿景，实现自我超越是提高自身素质、解决企业危机的有效途径。
其次，通过企业文化提升企业的整体竞争能力。
从某种意义上说，企业文化作为企业心智模式的深层结构，是隐藏在企业领导和员工内心世界的那种先入为主的思维和逻辑“假设”。共同的价值观和共同的信念引导下的相同或相近的心智模式，使企业产生一种特殊的凝聚力与和睦感，从而增强企业适应世界变化的能力。
一次素养的提升为了胜任话题主持人的工作, 半个月前我就开始搜集与话题相关的各种资料并打印成册, 闲暇时拿来一一细读。在读的过程中我反复地比较、甄别, 一边筛选最有价值的信息, 一边梳理我对比喻、比拟 (拟人、拟物) 的认识。以往教学中很多似是而非、认识模糊的东西就在这一过程中逐渐明朗、清晰, 犹如穿越重重迷雾, 终于行至一个明朗气爽、山清水秀的境地, 心中的那份愉悦真是难以言表。与此同时, 我结合自己的教学, 思考哪些问题有讨论价值, 从而拟订好讨论提纲, 并对提纲中列出的问题一一做出较为满意的解答。这是一个不断分析与归纳的过程, 也是一个不断提炼与总结的过程。它需要以敏锐的洞察力为前提, 以丰富的教学经验作支撑。它要求你对过去司空见惯的教学现象进行重新审视, 对以往习以为常的教育问题做出深入思考。这类似于一个小课题研究, 能促使你对涉及这方面的知识、教学方法进行一次全面、系统的学习、思考和整理, 对于提升教师的专业素养意义重大。
一次认识的深化朱熹曾说:“学贵有疑, 小疑则小进, 大疑则大进。”在主持话题的时候, 我深深感受到了疑问是学习的引擎, 它能把你的学习引向深入, 引向广阔。活动中, 好学的张文娟老师坚持认为“老牛好似牛群的家长, 无比尊严”是比喻句, 并要求持反对意见者拿出能够说服她的理由。怎样的理由才具有说服力?我连出两招, 但甚感语言苍白, 幸亏裘红老师、周雪芳老师、宋丽娟老师齐齐助阵, 才帮我解决了这个难题。其实这句话如果换一种表述方式就是:“老牛无比尊严, 好似牛群的家长。”句中, 老牛的“无比尊严”, 成了判断它是“牛群的家长”的理由, “好似”并非比喻词而仅表示一种推测、揣度。这一质疑解疑的过程让我对比喻句的认识更加明晰。对学生常写出“他的头像一个圆球”之类的比喻句, 也经由陈志军老师的指点, 找到了解决的办法。陈老师以“他的头像一个圆球, 摸上去像个软绵绵的绒线团”, “他的头像一个圆球, 但一发怒就变成了一只刺猬”这样的例句, 引导学生从不同角度去思考;以“你觉得最美妙的声音是什么, 就像……”“你觉得最讨厌的声音是什么, 就像……”这样的句式为学生拟定练习写比喻句的范围。他还建议从学生的情感出发, 提高练习的效益。整个活动中, 各种观点的相互碰撞, 彼此智慧的相互启迪, 让我的收获一点点增多, 认识一步步深化。
在我每天回家的一个十字路口，我都能见到那位交通协管员，他外表毫不出奇，很瘦弱的样子，我每次见到他总是会担心这样的一份工作，如此的吃力不讨好的工作，他会不会有危险?他又为什么会来做这样的工作?
但是我每一次看见他的时候，他脸上却总是带着那种象阳光一样的笑容，不管是对遵守交通规则的人，还是意图闯红灯的一些人，他总是用那种笑容伴着温言和语，耐心的规劝着。可能就是这样的原因吧，我从不曾看到有人出言不逊或是怒目相向，他是普通的不能再普通的人，但是他是值得我学习的人。
学习他的那种笑对人生，笑对困境的精神，从此以后我不管遇到什么，都要笑着面对它!那时困难自然迎刃而解~我要过我的快乐人生~我的笑容将每天绽放在我的脸上!
笑对人生，生活才会飘落一片花瓣，使岁月散发真诚。
笑对人生，生活才会泛起爱的浪花，时刻流淌欢畅。
金秋十月，丹桂飘香，举国上下共庆新中国58华诞，这是个美好的季节，也是一个奋发有为的季节。刘禹锡有诗为证：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄!”是的，我们应当坚信：只要我们行动起来，端正学习态度，人人讲学习，营造奋发向上的学习风貌，在老师的指导下努力培养自主管理和自主学习的能力，以永不言败的姿态去迎接新的挑战，这将是一个收获的季节!
岁月如歌，不知不觉中，我们已在龙实度过了健康、快乐、充实的一年。这一年里，我们经历了由小学生向中学生的转变，生活节奏和学习习惯有了较大的改变，在老师们的关爱和悉心培育下，我们当中有许多同学在各个方面都取得了优异的成绩，为初二打下了坚实的基础。当然，也有一部分同学还有不尽如人意之处，但不管过去如何，我们已经迎来了一个全新的开始。我们没有理由夜郎自大，也没有理由灰心丧气、停滞不前，而是要有更高的奋斗目标，要不断激励自己，使自己拥有良好的学习风貌!
作为初二年级的学生，我们应该明白，这一年是初中学习生涯中的一个转折点，是承上启下的关键时期。老师曾经说过这是一个艰难的“爬坡过程”，若想在初三毕业时学有所成，考上理想的高中，我们就要把握好这一年，因此，我们更要咬紧牙关，只许前进不需后退，要有勇于攀登的勇气，更要有“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄。刚上初二，我们感觉到学习的压力增大了不少，各个学科难度有所增加，还新增了物理课。这些对我们来说无疑是个挑战，这就要求我们要有明确的`学习目的，要有刻苦的学习精神，要有严格的学习纪律，养成良好的学习习惯，及时调整心态，以端正的学习态度去迎接这些挑战，真正做到在“乐学、勤学、会学”上下功夫，实现“自主学习”、“有效学习”，不断提高学习成绩。
我们要乐于学习。古代伟大教育家孔子说：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。这句话很有道理，它说明了兴趣在人的学习生活中非常重要。如果我们能积极培养自己对各个学科的学习兴趣，那么我们就有了源源不断的学习动力。
我们要刻苦勤学。认真做好预习质疑、专注听课、复习巩固、作业反馈、小结提高等学习环节。做到“学而时习之”、“温故而知新”。对待学习中遇到的问题，我们应该勤于思考，刻苦钻研，通过不懈努力去解决它们。我们学过“闻鸡起舞”、“囊萤映雪”、“悬梁刺股”等故事，他们这种刻苦勤学的精神是值得我们学习的。我们只有不懈努力，勤奋学习，才会有所成就。因为“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
我们还要善于学习。做到向时间要效率，学会统筹安排时间，学会挤时间;同时要寻找适合自己的有效的学习方法，循序渐进;要有合作探究的精神;要养成良好的学习习惯，克服懒散的学习作风，调整浮躁的心绪。最重要的是，在课堂上要积极配合老师，专注听讲，独立思考，大胆发言。课后不懂就问，不带问题回家“存起来”。
在美国洛杉矶, 一项非凡的实验正在进行:警方想在犯罪发生前就做出预测。人类学家杰夫•布兰丁汉姆在洛杉矶80多年来的1300万宗犯罪记录中发现了重复犯罪的行为模式, 并以此建立计算机算法模型预测犯罪高发生的时间和地点。洛杉矶的警察依据这项预测模型在可能发生案件的地区巡逻, 实验一段时间后, 促使财产犯罪率下降12%, 入室盗窃犯罪率下降26%。该模型还在持续更新, 通过加入新的犯罪数据, 以求达到更加精准的预测效果。预警系统将会在整个洛杉矶市启用, 并在美国超过150个城市试用。
其实, 通过历史犯罪数据预测犯罪活动, 仅是通过数据挖掘改变世界的一个例子。而类似的分析方法实际上可用于任何数据组——浩渺繁复的宇宙, 复杂多变的人类行为, 甚至是我们每天自己创造的数据。在这些复杂的表象下面寻找规律, 并对未来作出预测, 数据挖掘分析正在改变着我们的生活方式。
在伦敦金融城, 一位科学家世家出生的商人大卫•哈丁认为数据应用的潜力是不可限量的, 并相信自己找到了运用数学赚入万贯钱财的秘诀。在南非, 一位天文学家准备通过聆听每一颗恒星的信号, 来为整个宇宙编制星表, 发现宇宙演变的规律。
全球最大的在线影院Netflix在美国有2700万订阅用户, 在全世界则有3300万, 现在它比谁都清楚大家喜欢看什么样的电影和电视。这得益于Netflix对其用户在线活动的跟踪和记录。通过对这些庞大的数据的挖掘和分析, Netflix能获取到用户的观影特点, 预测其可能喜欢的影片, 并适时地推荐给用户。对数据的利用不但能让Netflix为用户提供更贴心的个性化服务, 还能拍摄出观众喜欢的影视作品。
现在, 大数据的影响已经深入到我们生活的方方面面, 从医疗业到广告业, 到高级金融界, 乃至教育行业。在复杂的表象下面寻找规律, 并对未来作出预测, 数据挖掘分析正在改变着我们的生活方式。可以预见, 大数据即将成为21世纪最强大的一种力量。
教育大数据愿景
大数据将如何改变教育呢?2012年9月, 美国布鲁金斯学会 (Brookings Institution) 技术创新中心主任Darrell M.West在《有关大数据与教育的研究报告》 (Big Data for Education:Data Mining, Data Analytics, and Web Dashboards) 中描绘出了这样一个未来的学习场景。
12岁的苏珊正在进行一门旨在提高她的阅读技能的课程。她一直在阅读一些短篇小说, 每隔一周, 老师都会给她和她的同学进行纸笔测试, 测量他们词汇和阅读理解能力。几天后, 苏珊的老师批改完试卷, 并返回成绩。测验表明, 她的词汇掌握得不错, 但在关键概念上还需加强。
在未来, 她的弟弟理查德是通过电脑软件程序学习阅读。他每阅读一个故事, 计算机都会收集他学习过程的相关数据。每个任务后, 会弹出一个小测验在他的屏幕上, 是有关词汇和阅读理解的问题。理查德每回答一个问题, 他都将得到即时反馈, 显示他的答案是否正确。对于困难的题目, 电脑会推送给他更详细的解释词语和概念的网站链接。他的综合表现情况会可视化地显示在一个仪表盘上, 包括作业和测试的正确率, 已经掌握的概念列表, 以及学习表现与同学乃至全国的学生的比较情况等。
在一个学习环节结束时, 他的老师会收到一封自动邮件, 其中显示了理查德和班上其他学生的个人表现以及全班情况的汇总, 包括阅读时间, 词汇知识, 阅读理解, 补充电子资源的使用情况等。教师根据汇总信息, 能很快发现需要额外帮助的学生, 学习时间不够的学生, 以及全班大部分学生都有困难的内容。接下来, 教师可能会通过集中讲授、个别辅导, 人为干预学习系统以适合学生的学习步调, 或为没掌握的技能增加额外学习材料。
对于学校管理者, 通过数据分析可视化仪表盘能查看年级、全校乃至整个学区的学生的学习情况。如果发现低效的课堂和学习表现不佳的学生群体 (根据性别, 收入情况等划分) , 管理者会依据学习分析结果决定是否给予特定的干预。对于更大范围的异常表现, 管理者会依据学习分析数据调整管理策略, 以适应教师更好的教和学生更好的学。
2012年10月, 美国教育部发布了题为《通过教育数据挖掘和学习分析来提高教和学》 (Enhancing Teaching and Learning Through Educational Data Mining and Learning Analytics) 的教育大数据的报告, 为教育中利用大数据指明了方向。报告认为:大数据无处不在, 教育中也是如此;强调学生学习系统需要更好的模型来预测学生的学习行为和进步。该报告主张通过教育数据挖掘、学习分析和可视化数据分析来改进自适应学习系统, 实现个性化学习。在教育中有两个特定的区域会用到大数据:教育数据挖掘和学习分析。教育数据挖掘是对学习行为和过程进行量化、分析和建模;而学习分析是利用已有的模型来认识理解新的学习行为和过程。
在线学习、智能辅导系统、虚拟实验室、仿真教学和学习管理系统的研究人员和开发人员正在探索如何更好地理解和使用教育数据挖掘和学习分析, 以提高教学和学习。业界也达成共识, 大数据才是教育领域真正的革命性创新。
大数据带来的挑战
虽然趋势已经明朗, 但是, 在学校层面仍然对教学实践中关于学生数据的收集和利用感到茫然。相关调查研究表明, K12学校迎接大数据还面临下面一些挑战。
挑战一:“一对一数字化学习”还未普及
“一对一数字化学习”就是学生人手一台智能学习终端, 能随时接入网络进行学习, 包括:获取学习资源, 与教师或同伴交流, 发布学习成果, 参加在线评测等。
在“一对一数字化学习”环境下, 学生每天有越来越多的时间与智能终端进行交互, 用于学习和生活。这样才有大量的学生相关数据被收集起来, 用于数据挖掘和分析。因此, “一对一数字化学习”终端的普及是实现教育大数据的基础。
但是根据皮尤研究中心的互联网与美国人生活项目在2012年的调查结果显示, 在美国K-12学校, 学生人手一台学习终端的达成率不及30%。而在国内, 面临的困难更大。新的教育规划纲要也仅提出把生机比 (学生和电脑的比例) 提升到8:1以上, 并未明确提出实现生机比1:1的目标。即便在国内的发达地区, 也只是个别学校实现了人手一台学习终端。
2011年, BYOD的理念在美国被引入到K-12学校的“一对一数字化学习”项目中。BYOD是Bring Your Own Device的缩写。意思就是如果学校没法提供给学生人手一台学习终端, 那么可以通过让学生把自己的设备带到学校作为数字化学习的工具。学校仅资助少数没有自己设备的贫困学生。这个理念一经提出, 很快得到许多学校的认同。
BYOD解决了学生终端设备的问题, 学校就能把有限的资金投入到无线网络架设、增加带宽以及解决BYOD带来的安全性等方面。
挑战二:学校使用数据还需培训
数据驱动决策已经演变成教育流行语。教师可以使用数据, 以提高他们的教学实践, 并能改善学生的学习成果。但是要做到这一点却不那么容易。
2012年, 美国学校管理者协会 (AASA) 携手学校网络联合会 (COSN) , 以及全球性的信息技术研究和咨询公司Gartner一起实施了一个项目, 叫做“缩小鸿沟:将数据转化为行动” (Closing the Gap:Turning Data into Action) 。他们认为教师利用数据, 最好的开始是学生信息系统 (LMS) 和学习管理系统 (SIS) 。毕竟, 这些都是学校最经常使用的两个数据源。的确, 我们从这些系统收集了很多关于孩子们的数据, 如果不使用它, 它就只是一堆数字。
但是, Gartner公司调查了716个学区、学校和技术领导, 以及1010名教师。其研究发现, 教师们很少使用到系统的这一功能。而当学区选择SIS和LMS应用程序, 他们的领导不会强调把课堂上使用数据作为选择和实施过程中的一部分。
缺乏使用的部分原因是专业发展的问题:70%的受访教师评价他们的SIS系统专业培训内容为“弱”。此外, 仅有23%的教师说, 他们利用SIS的数据帮助他们计划课堂活动, 超过70%的教师不相信SIS能帮助他们解决自己课堂上重要的问题。
教师使用LMS系统的情况稍好。然而, 即使这样, 也只有一半的教师反映他们利用了LMS系统中的数据来提高学生的成绩。
问题的部分原因是, SIS和LMS的相关活动目前在各学区被认为是IT部门的事情。因此, 学区不利用LMS和SIS在课堂上也就不足为奇了。况且, 以前教师们并不拥有这些信息, 即便现在把信息开放给教师们使用以帮助学生学习, 他们也不能立刻就上手办到。
在对一个非常有效地在课堂上使用SIS和LMS系统的学区进行了研究后, 发现他们对于实践最好的建议是:改变管理模式。从教育而非技术的角度评估、选择和部署SIS和LMS项目, 从各部门选出代表组成跨职能的团队, 持续培训用户直到能熟练使用应用程序来解决问题。
挑战三:各种学生数据格式有待统一
如果一个老师想了解一个特定的学生是否偏离了学习标准。它往往会涉及查询多个数据流:一个学生信息系统 (SIS) , 以获得基本的入学数据;另一个是过去的成绩数据, 这来自于上级教育部门维护的报告系统;而最近的作业和成绩则来自学习管理系统 (LMS) 。每个系统都可能有各自的密码, 更不用提它各自的数据格式, 用电子表格软件手工编译整合这些数据到同一个图表, 无疑意味着巨大的工作量。
显然, 除了要求教师使用数据外, 学校还面临着另一个严峻挑战——数据孤岛。许多学校目前使用的多个信息管理平台和软件应用工具产生了大量不同类型的数据, 并且还处于分散状态。也就是说, 大量的学生数据被锁在各个数据孤岛上, 无法进行有效的整合和利用。因此, 要实现教育大数据, 还得把各种系统连接起来, 实现互相通信和数据的互操作。
公益项目in Bloom的前身是2011年成立的“共享学习协作” (Shared Learning Collaborative) 项目, 由比尔和梅琳达•盖茨基金会和卡内基公司资助。其搭建了一个基础的与数据源无关的开放源代码的数据集成平台。这个数据平台通过开放的数据接口, 可以让各种平台和软件互相通信, 实现数据的互操作。in Bloom为K-12学校提供了一个存储各种学生数据的数据仓库云服务, 允许美国各州和学区整合已有的不同来源和格式的学生数据, 使数据的集成和调用更方便。
另外, in Bloom项目还解决了身份认证管理和数据报告的问题, 这是长期困扰教师并阻止他们获得和有效地使用学生数据的最大障碍。总体上说, in Bloom已经初步形成了一套功能完善的数据基础架构, 包括为多机构提供独立和安全的数据储存共享服务, 捕捉多种应用数据的应用程序编程接口 (API) , 解决多密码和麻烦的用户身份目录, 以及数据可视化显示的仪表盘。
2013年5月, 美国国家教育技术董事协会发布了名为Transforming Data to Information in Service of Learning的关于大数据技术规范的文档。主要定义了数据的标准和框架, 涉及数据的互操作性和共享等技术和协议。这一文献的发布彻底扫清了未来教育大数据发展面临的数据孤岛的障碍, 对K12大数据技术和产品开发有重要的指导意义。
大数据先行者
虽然教育大数据应用还面临诸多挑战, 但是大数据给教育发展和创新带来的价值, 对于学校来说, 就像一座未开掘的金矿。一些地区和学校积极探索, 成为了教育大数据的第一批掘金者。
大数据识别高危学生
格威内特县公立学校 (GCPS) 是美国佐治亚州的亚特兰大地区最大的学区, 下属133所教育机构, 有超过162, 000名学生。为了了解各学校办学水平, 提高学生学习成绩, 该学区与IBM合作, 采用其预测建模和分析软件的集成解决方案——e CLASS来收集、整合和分析学生的数据, 能够快速识别需要帮助的学生, 给予及时的干预, 并持续跟踪学生进步。具体实施包括以下几步。
集成来自多个来源的数据来帮助识别学生的表现和成就。
为高危学生建立学习预警系统。
支持协作学习社区, 帮助教师、学生、家长和专家一起工作, 确定并实施教学干预计划。
数据进行汇总和分析, 以确定干预方案效果。
GCPS的负责人科林•马丁说, 过去我们总是基于最终测试成绩评价学生的表现。现在可以在过程中了解学生的情况, 而不必等到年终的评测结果。这样能及时发现有问题的学生, 并给予实时的帮助, 避免学生因学习失败而辍学。
大数据实现自适应学习
美国Carpe Diem学校是免费的在线公立学校系统。目前它正使用大数据技术来驱动基于计算机的自适应教学。Carpe Diem有两所试点学校, 分别在亚利桑那州尤马和印第安纳州波利斯。
现在的学生几乎整天在学校使用计算设备, 从学生与计算设备进行交互的结果和网页访问流量数据, 可以绘制每个学生行为的详细档案, 也包括全体学生的学习行为。这就是大数据技术, 它能结合学生学业表现和学习行为, 不但使教师, 也让计算机系统更全面地了解学生, 并帮助或替代教师作出判断, 且自动对学生的学习行为作出响应。这种基于大数据的自适应学习技术是下一波K-12的创新。
据报道, Carpe Diem在亚利桑那州的试点学校取得了巨大的成功。这所学校把自适应技术支持学习、辅导、小组项目和课堂教学相结合, 为每位学生提供高度个性化的教育。学校有7个年级240名学生, 只配备了1名数学老师和1名助教, 学生的数学成绩却非常好。由于已经成功地用技术取代了教师的大部分劳动, 因此其教育成本低得惊人, 每名学生每年仅5597美元, 远低于得克萨斯州为每名学生提供的约7000~7500元/每年的成本。Carpe Diem学校被“商业周刊”和“美国新闻与世界报道”评为美国最好的高中。
大数据关注学生运动健康
卢湾第一中心小学是上海市黄浦区的一所信息化示范学校。在坚持锻炼增强学生体质的同时, 为了保障学生安全, 该校正在尝试利用学生运动数据实现体育课程的差别化教学。
卢湾第一中心小学老师们研发了“云手表”。云手表和一般的手表外观上并无太大差别, 它除了可以显示时间外, 还可以通过无线连接的方式实现无线签到、实时测量学生心跳并上传到网络平台的功能。如果每个学生在上体育课时都佩戴这样的手表, 老师可以通过网络随时掌握每一个学生的心跳、运动量等数据。这不但可以及时预防运动猝死一类的悲剧发生, 还可以作为差别化教学的数据依据。
在2013上海教育博览会教育信息化展会上, “云手表”的功能引发了参观者的巨大兴趣, 特别是家长们给予了很高的关注。
据卢湾第一中心小学校长吴蓉瑾介绍, 卢湾第一中心小学在“云课堂”体育课堂教学实践中, 根据“每天一小时校园体育活动”的要求, 始终积极探索体育课堂教学与信息技术的有效结合。根据体育学科的特点, 教师们初步设想了“云手表”这一检测工具, 通过应用于体育课堂教学、晨练、课外活动等, 对学生的体育锻炼情况进行实时监测、真实记录, 达到即时反馈、及时矫正, 甚至可以为学生提供一对一的个别辅导, 开出“个人运动处方”。
“通过试用, 我们发现这款‘云手表’激发出了学生们最大的运动兴趣, 由于数据采集的便捷性, 使得孩子们的运动状态能够立刻呈现‘可视化’的状态, 学生能够自我监测, 互相之间也能进行比较和竞争。”吴蓉瑾希望, “云手表”能够让学生轻松成为“运动达人”。
大数据实现个性化学习
School of One (SO1) 是纽约市教育部门的一项初中数学教改项目。它的特点是以学生为中心, 采用大数据分析和适应性技术搭建个性化混合式学习环境, 满足每个学生的个性化学习需求。
大数据技术不但能获取学习者的行为, 还能预测学习者的行为和结果。因此基于大数据技术的学习算法能针对每个学生的家庭背景、兴趣爱好、个性特点, 以及知识基础、学习能力、学习方式和学习需求等, 并结合课程标准、数字化学习资源类型, 以及教师的授课特点等, 为学生绘制独特的学习路径图, 推荐合适的课程材料和教师, 安排最佳的时间表。因此, SO1的学习分析算法, 有助于确保每个学生在其教育的有效点进行学习。通过收集数据, 它能更多地了解学生和更好地预测进度, 以更有效地适合每个学生。
每一天, SO1的学习算法需要分析的数据包括:学生的学习历史和背景, 前一天的评估数据, 以及可用的内容、教室、人员和技术;确定哪些课时内容在统计学上最有效地适合哪种类型的学生。然后, 它会为每个学生和每个老师生成一个独特的每日时间表;且每个时间表和教学计划都是自动调整以适应每个学生的学习步伐、能力和最成功的学习方式。比如引导学生参加包括大组教学、小组教学、小组合作、虚拟教学、自主学习、实时远程辅导等学习。
SO1项目中, 教师可以修改系统生成的时间表, 且教师本身也是计划的一部分参与到学生学习环境中。因此, 这里技术并没有完全替代教师, 而是在线和面对面, 技术和教师的结合。
2011年, 美国教育发展中心的儿童和技术中心对该项目2010年的实施进行了独立评估, 结果显示:参与学生的数学成绩显著跑赢非参与的学生。在2009年《时代》杂志评选的50项最佳发明中, 该项目是唯一的一项教育创新。
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