挑战杯策划（推荐12篇）
第八届“挑战杯”大学生创业计划竞赛
策 划 书
主办方：河北农业大学大学生科学技术协会
目录
活动名称------------------------3 活动目的------------------------3 活动宗旨------------------------3 大赛组织------------------------4 承办单位优势阐述----------------4 参赛对象------------------------4 参赛方式------------------------4 比赛流程------------------------5 参赛要求------------------------5 各项活动安排--------------------6 注意事项------------------------11 活动经费预算--------------------11 赛后总结工作--------------------12
挑战杯创业计划大赛策划书
一、活动名称
河北农业大学第八届“挑战杯”大学生创业计划竞赛
二、活动目的
引导和激励高校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，并在此基础上促进高校学生课外学术科技活动的蓬勃开展，发现和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才。培养创业意识、增强创业能力、提升我校学生的创业竞争力的目的，为了让更多的同学了解创业、参与创业、实现创业，特举办大学生创业计划竞赛。力求通过这一平台，使同学们学习到更多的相关知识和技能，提高创业技能，激发创业热情。同时也为加强我校校园文化建设，展现我校和谐校园、魅力校园的一面。
三、活动宗旨
培养创业意识、提高创业技能、激发创业热情、弘扬创业精神。
四、大赛组织
主办单位：河北农业大学大学生科学技术协会 承办单位：河北农业大学大学生科学技术协会
五、承办单位优势阐述
河北农业大学大学生科学技术协会拥有丰富的活动经验，多次被评选为校级优秀组织，组织成员也多次参与“挑战杯”活动当中，拥有丰富的经验，有能力组织和举办大学生创业计划竞赛。
六、参赛对象：
河北农业大学在校全体学生
七、参赛方式：
（1）报名办法：以学院为单位，各院组织立项、组队工作。（2）参赛团队的请填写“河北农业大学第八届‘挑战杯’大学生创业计划竞赛立项申报书。”各院于规定时间前上交申报书于校科协。（3）对成员要求：我校正式注册并在校的大学生，学生自由组成参赛团队，参赛团队可以跨学院、专业组建，参赛团队至少由三名同学组成，不超过十人。
八、比赛流程：
本次活动分初赛、复赛、决赛，具体时间安排如下： 初赛：待定 复赛：待定 决赛：待定
九、参赛要求：
1、一个好的参赛作品应包含的三个要素：优秀的创意（例如： 技术含量高）、优秀的团队、好的创业计划书。在创业的构思方面，要有创意或创新。
2、引入一种新的产品或提供一种产品的新用途，提供一种新式的服务。
3、在团队的组织方面，要注意团队组成人员的优势互补。
4、创业计划概要一般包括以下内容：公司简介、公司名称、公司的结构、公司的基本运作、主要的技术/产品/服务、公司的业务范围、创立公司的地区选择以及创立公司的原因等。
5、参赛团队提出一项具有一定市场前景，且具有一定实施可行性的技术、产品或服务，在深入研究和广泛进行市场调查的基础上，完成一份 把产品或服务推向市场的完整、具体、深入的创业计划书。同时能创造条件，吸引风险投资家和企业家注入资金，推动创业计划真正走入市场。
十、各项活动安排：
1、立项及宣传阶段
(1)校团委发布立项通知，各学院组织立项。
(2)校科协（包含东、西校，基于上届创业比赛均由校科协组织，相关信息资料均在东、西校科协，故本次宣传由校科协组织）举办“挑战杯”创业计划大赛户外宣传工作，展出历届优秀作品，提高学生参赛热情。同时公布比赛活动安排，便于学生参赛。同时举办“组队沙龙”，由各院参赛团队自由招募团队所需成员，为参赛人员提供良好的交流合作平台。
(3)各院上交立项申请书,各院注明重点推荐项目，校团委组织立项评审。校团委公布立项结果。
2、赛前培训阶段
（1）河北农业大学大学生科协根据参赛团队作品完成进度及情况，分模块举办数场培训讲座，包括产品或服务介绍部分、市场分析及营销部分、财务分析部分、答辩及参赛ppt制作部分等。讲座分为讲授及解答问题两部分，邀请经验丰富的指导老师为参赛团队解疑。（2）各学院团委、科协根据本院情况举办初赛，锻炼团队参赛能力并完善作品。
3、初赛阶段
（1）各学院于某日前上交参赛作品到校科协，通知参赛团队准备比赛。（2）校科协评委进行初赛。初赛形式为10分钟结合ppt作品展示。注：由于初赛团队数量较多，分多场同时进行，为节省比赛时间，故无答辩环节。
（3）初赛结果上交校团委并公示。校团委公布晋级复赛名单，校科协通知团队准备复赛。
4、复赛阶段
（1）各参赛团队于某日前上交参赛作品到校科协，校科协通知参赛团队准备比赛。
（2）11月10日校科协组织评委进行复赛。复赛形式为10分钟结合ppt作品展示，6分钟答辩。
（3）复赛结果上交校团委并公示。11月12日校团委公布晋级决赛名单，经校科协通知团队准备决赛。
5、决赛前宣传阶段
决赛前，校科协计划利用喷绘、条幅、科协官方微博及QQ空间、校报广播以及拍摄DV等多种形式进行全方位的宣传。计划如下：
（1）宣传板：统一为各个参赛团队分别制作宣传板介绍各团队。同时结合独特的创意，将每支队伍用象征不同意义的标志来区分，结合了艺术性与独创性，同时鼓励同学参与粘贴祝福、鼓励的互动，起到良好的效果。
（2）条幅：为扩大宣传，将在东西校主要地点悬挂条幅。（3）DV制作：开场宣传以及赛后赛事精编录像。“挑战杯”创业计划竞赛决赛作品堪称件件都是经典，是同学们极为关注的内容。我们将其投放到学校各大宣传组织的网络平台进行宣传。
(4)新闻广播 A.新闻
跟踪访谈整个决赛过程及优秀队伍，及时在农大校园网及各大学生网络互动平台报道大赛的情况，在第一时间内发布关于比赛的信息，同时力求稿件质量，做到生动与真实的统一。坚持连续报道各入围队伍的情况（如作品特点，参赛选手等）。
B.广播 提前与农大广播台沟通联系，申请对本次创业竞赛做一个广播专栏，播出比赛进程和评审现场盛况，同时若条件允许，则会对每个团队的参赛队员进行采访与交流，并可以邀请嘉宾对比赛进行点评与个人观点的分享，这样有助于进一步提升同学们对比赛的关注程度。
(5)多媒体宣传
我们将会把决赛现场的视频剪辑等经过后期制作后发布到网络上，把获奖选手名单，选手简介以及整个活动的盛况以图文并茂的形式发布在校内各大网络交流平台上，再次扩大整个活动的影响力，并为下一届”挑战杯”创业计划竞赛奠定基础。
(6)小喷绘
各参赛团队自己设计，介绍各自团队特点，张贴于寝室楼层以及教学楼。
（7）照片宣传
活动后期宣传，将比赛照片进行展览，并对本届赛事进行一个回顾，并且记录校本次比赛的难忘瞬间，进一步增加同学对于比赛的兴趣，同时增加比赛的影响力。
（8）海报
张贴于各个寝室，增加同学们对赛事的关注。（9）喷绘
置于东西校进行宣传。介绍各支队伍情况，同时展示比赛的盛况 与进度，给同学们提供更多的相关信息。（10）LED宣传
将在农大东西校的LED宣传栏上滚动播出有关”挑战杯”创业计划竞赛的相关赛事信息。使得老师与同学能够及时了解比赛的最新战况。
6、决赛阶段
（1）各参赛团队于某日前上交参赛作品到校科协，校科协通知参赛团队准备比赛。
（2）校科协组织评委进行决赛。决赛形式为10分钟结合ppt作品展示，6分钟答辩。
（3）决赛结果上交校团委并公示，经校团委评定后校科协组织奖状的发放工作。
（4）校科协组织进行比赛结果公示及宣传活动，提高我校学生对“挑战杯”创业计划大赛的了解，浓厚校园创业氛围，激发学生参加下一届比赛热情。
7、省赛准备阶段
（1）某日前，校团委组织评审进入省赛团队，公布名单。（2）校科协针对各队情况组织数期讲座，对参赛团队进行针对性培训，以提高我校参赛团队的竞赛水平。
十一、注意事项
1.未经本组织同意，不得将本策划书全部或部分内容复制、传递、影印、泄露或以其他手段散布给他人，必须严格遵守保密协定。2.注意应先报名后参赛，先提交报名表，后提交参赛作品。3.报名表填写清晰，联系方式有效。
4.赛后相关文件（如获奖证书等）以报名表登记的人员及其姓名为准。
5.各阶段比赛期间不应有人员变动。
6.参赛团队出现违规（如抄袭、作假等）行为将被视作故意作弊，组委会将取消其团队继续参加比赛和评奖的资格。
7.历届我校参赛优秀作品和相关文件在相关的校园网站上有相关链接下载，可供学习参考。请勿模仿，否则将被组委会视作作弊行为，并取消参赛资格。
十二、活动经费预算
1.场景布置（200元）2.前期宣传（400元）3.作品打印费用（1000元）4.决赛前后宣传费用（1000元）5.决赛奖品、会场布置费用（400元）总计：3000元
十三、赛后总结工作
[关键词] 挑战杯；中国知网；数据分析
“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛在广大高校乃至社会上产生了广泛而良好的影响，被誉为当代大学生科技创新的“奥林匹克”盛会，且正与李克强总理提出的“大众创业、万众创新”相呼应。也正因此，现阶段对我国“挑战杯”领域进行研究也合乎时宜。
一、数据来源与样本选择
本文对在中国期刊全文数据库中发表的有关“挑战杯”文章的期刊采用取样分析的方法，数据主要来源于中国期刊全文数据库中收录的有关“挑战杯”文章的核心期刊（数据截止时间为2016年3月16日）。
在中国期刊全文数据库中，以“挑战杯”为关键词，检索1989～2016年的核心期刊，共得记录364条。通过统计这364篇文章在各核心期刊中的年度分布数量，可知《实验室研究与探索》期刊及《中国高等教育》期刊皆以31篇文章的数量并列第一，皆占文章总数8.5%，该数据表明《实验室研究与探索》及《中国高等教育》期刊是刊登“挑战杯”文章最主要的期刊。
为提高数据的准确性及保障样本选择的精确性，剔除《实验室研究与探索》及《中国高等教育》期刊中与“挑战杯”相关性不大的文章后，结果发现《实验室研究与探索》期刊剩余27篇文章，而《中国高等教育》期刊剩余24篇文章，此时《实验室研究与探索》期刊以相对数量的优势仍位居核心期刊的榜首，所以本文将《实验室研究与探索》期刊上所刊载的“挑战杯”文章作为本文分析的主要样本。
二、数据检索与分析
“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛启动于1989年，自启动后每年举办一次。但当笔者以“挑战杯”为关键词在《实验室研究与探索》期刊上进行检索后发现（依据图1），1989～2007年期间没有一篇文章，2008～2009年所刊载的文章数量呈现上升的趋势，随后在2010～2015年期间，该杂志所刊载的“挑战杯”文章数量呈现一路下滑的趋势，并在2015年下降到最小值，为2篇文章。这一检索结果导出笔者的两个观点：一是尽管我国早在1989年就首次启动“挑战杯”系列科技学术竞赛，但该期刊是在2008年才首次刊载3篇文章，说明我国“挑战杯”领域的研究相比于“挑战杯”系列科技学术竞赛滞后；二是“挑战杯”领域的学术研究出现短暂的上升趋势后便失去了增长的后劲，转而呈现的是不断下滑的趋势，即表明我国自举办“挑战杯”系列科技竞赛后，已经形成了一批较稳定的研究群体，但随着时间的推移，“挑战杯”领域的学术研究热度有所下降。
为验证这一观点，笔者将搜索范围扩展到所有刊载“挑战杯”学术文章的核心期刊，共得文章记录364条。观察图2可知，其中所反映的趋势正好与笔者在图1中所导出的两个观点相吻合。
为进一步验证笔者观点的可信度，笔者将搜索范围扩展到所有刊载“挑战杯”学术文章的期刊。依据图3可知，我国在1990年拉开“挑战杯”研究的序幕，之后在1990～2012年期间文章数量呈现不断上涨的趋势，在2012年达到顶峰后随即出现下降的趋势。
通过观察图1、图2、图3，笔者发现这3张图所反映的趋势惊人地相似，这也强有力地说明了《实验室研究与探索》期刊所刊载的文章是我国“挑战杯”研究领域的一张晴雨表。
笔者对《实验室研究与探索》期刊所刊载的“挑战杯”领域的学术文章进行研究分析，试图找出该领域研究趋势下降的原因。
接下来，笔者仅以发文的第一作者为研究对象，对《实验室研究与探索》期刊上的27篇样本文章进行分析，发现共有25位作者。笔者对这25位作者所属单位进行研究，发现25位作者均来自高校，占比100%，说明我国“挑战杯”领域拥有稳定的研究群体，研究群体主要以高校教师及高校行政人员为主，且大多数从属于信息工程、环境、食品、机电工程等理工科类学院。
既然该领域有稳定的研究群体，随着“挑战杯”竞赛每年如期举办，按正常的发展趋势是该领域的研究论文数量应不断上升，但恰恰相反，笔者却发现该领域发文数量却呈现出不断下降的趋势。此时笔者思考后导出第三个观点：是否该领域的研究群体是因个人职称晋升需要而写的“职称文章”，该类文章大多是为顺利晋升职称而发表文章，他们大多数很少持续对“挑战杯”领域进行深入研究，这样就较容易地解释了“挑战杯”领域研究趋势不断下降的原因。
为进一步验证结论，笔者发现前述25位作者中竟无一人在其他核心期刊上发表过文章。该结果表明虽“挑战杯”领域虽有稳定研究群体，但该群体缺乏持续性研究，这就很好地解释了为什么近几年“挑战杯”领域呈现下降的趋势。
基金资助情况反映着该研究领域的被重视程度、热点问题和研究动态，其研究成果以发表的基金资助论文体现。因此笔者对《实验室研究与探索》期刊上的27篇文章的基金资助情况进行研究。结果发现，“挑战杯”研究领域有5项基金资助，共资助论文15篇，占总数的55%；其中国家层面资助的基金共3项，江苏省和广东省各资助1项；第一项基金资助的时间是在2005年，2010～2012年期间是基金资助数最多、资助力度最大的时候，2013年及2015年各获得1项基金资助，由此可知，2010～2012年相关部门比较重视“挑战杯”领域的研究，基金资助力度不断加大。但在2012年后，相关部门对“挑战杯”研究领域的重视程度下降，基金资助力度减弱，这也在一定程度上对该领域的研究群体产生影响，因此也在一定程度上导致“挑战杯”领域研究数量下降。
参考文献
[1]赵国洪.我国电子政务研究趋势探究——一项基于期刊数据的分析[J].中国行政管理，2007，（02）：55—56.
[2]赵国洪，唐斌.我国“群体性事件”研究的基本特点与动向——基于文献计量学的分析[J].河南科技学院学报，2012，（07）：50—55.
第七届“挑战杯”大学生创业计划大赛
二、活动目的培养高校大学生创新意识、激发创意思维、提高创造能力、弘扬创业精神，引导和激励学生拓宽思维、大胆创新，深入开展大学生创业活动。
三、参赛资格
凡沈阳农业大学在校注册登记的各类全日制在校专科生、本科生、硕士研究生、博士研究生和全日制留学生都可申报作品参赛，在校学生以团队（学历、年级不限）形式（3—7人）,以学院为单位报名参赛。
四、组织机构
大赛设组委会，负责大赛的组织、宣传、活动设计和会务等工作；大赛设评审委员会，负责对进入决赛全部作品进行评审，决定入围作品的奖励等级（详见大赛《评审实施细则》）;大赛设执委会，负责执行大赛组委会的各项有关大赛的决定。
五、赛事安排
大赛分为初赛、复赛和决赛三部分。
初赛：以面试（30%）和创业计划大纲（70%）为主。面试主要围绕团队成员的基本素质、配合;团队的创业规划、凝聚力，沟通和协调能力等各方面，由评委（由专家学者、有成功创业经验的人、企业管理者担任评审）提问并由团队成员回答完成，时间大概每队10~15分钟。创业计划大纲基于具体的产品、技术、概念产品和服务，着眼于特定的市场、竞争、营销、管理、财务等方面，描述公司的创业机会，阐述创立公司、把握这一机会的进程并说明所需资源。初赛选取12支队伍进入复赛。复赛：要求参赛选手在初赛大纲的基础上，结合评审意见，完善创业计划书。创业计划书应条理清晰、重点突出、力求简洁，相关数据科学、真实、准确，对于一个非技术背景的人士应清晰易懂。在复赛阶段，由主办方利用网络媒介介绍宣传各团队，扩大大赛的影响力，各团队进行上传资料对团队的创业方案进行宣传、推广，最终由大众进行网络票选，由大赛评委会针对团队的创业计划书进行秘密答辩。结合票选结果（30%）和评委会意见（70%）选取6支队伍进入决赛。
决赛：在复赛的基础上6支队伍进行公开答辩，公开答辩以风险投资人进行风险投资审核的方式进行，包括阐述商业计划和回答评委提问答辩每场次由一个团队参加，时间为20分钟（待定）。公开答辩分团队陈述、自由展示、评委提问及团队回答三个部分。决赛现场有30位大众评审（暂定各学院的主席、团副），在公开答辩结束后进行现场投票。最终结合评审意见（70%）、决赛前期宣传的投票结果（20%）和决赛现场的大众评选结果（10%）决出大赛的一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名，“最佳表现团队”奖1名，优秀奖2名。
六、赛事培训
初赛培训：针对如何成为创业者、寻找创业项目和产品设计、如何组织创业团队和如何撰写创业计划文本等内容进行培训。（由学院管理教研室老师、企业管理者、有成功创业经验的人担当培训人）
复赛培训：针对如何为创业项目进行市场定位、如何做好创业项目的财务分析和创业的沟通与创赛复赛的秘密答辩等内容进行培训。（由学院管理教研室老师、企业管理者、有成功创业经验的人担当培训人）
决赛培训：针对风险投资与融资、创业热点行业与趋势、技术转移与知识产权、如何创建一家自己的公司和如何运作自己的公司等内容进行培训。（由学院管理教研室老师、企业管理者、有成功创业经验的人担当培训人）
七、奖项设置
1.大赛设一等奖（证书+5000元）、二等奖（证书+2000元）、三等奖（证书+1000元）各1名，优秀奖（证书+纪念品）2名和最佳表现团队奖（证书+纪念品）1名等5个奖项。
2.参加决赛的作品，确认资格有效的，由大赛组委会向作者颁发证书和奖金。参加复赛的作品，确认资格有效而又未入围决赛的，由组委会向作者颁发证书。
八、比赛流程1、4月初——4月中下旬（4.13~4.21）：进行前期宣传，利用1、2教学楼、各宿舍楼LED电子屏进行宣传、制作统一的ppt宣传资料在各学院进行展示宣传、利用校园广播、张贴海报条幅进行大赛前期的宣传动员活动。
2、4月24~4月25：各参赛团队以院为单位进行报名，报名日期截止于4月25日20：00。
3、4月28：进行初赛培训。
4、5月4~5：提交创业计划大纲（电子版及A4纸版），截止于5.5 17：00。
5、5月6~5月10：进行大赛的第一环节，由大赛评审委员会对各参赛队伍提交的创业计划大纲进行评审。
6、5月10~5月12：进行大赛的第二环节，由学院管理教研室老师、企业管理者、有成功创业经验的人对各参赛团队进行面试。
7、5月13、14、15：核算初赛成绩。
8、5月16：公布复赛名单，归还创业计划大纲，由各团队进行修改。
9、5月20：进行复赛培训。
10、5月23：提交修改后的创业计划书，并由评委进行评审。
11、5月24~25：进行复赛秘密答辩，各团队15—20分钟。
12、5月27：进行复赛成绩核算。
13、5月29：公布6组决赛名单。
14、6月1：进行大赛决赛培训。
15、6月3~7：进行决赛赛前宣传。
16、6月8：进行创业大赛决赛。
融智校内竞赛策划-推介会策划
一、活动名称：
第八届“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛 推介会
二、活动目的：
通过此次推介会，校内同学了解“挑战杯”是一项面对广大大学生，目的在于通过培养大学生创新能力的基础上发展和培养一批在科技方面有作为、有潜力的优秀人才。创业计划竞赛是近几年风靡全国高校的重要赛事，“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛已在我院成功举行过两次，在全院掀起了一轮创新、创业的热潮。使我院创新意识、创业能力的教育与培训工作得到了进一步发展，成为广大学生参与素质教育的新载体和科技活动的新形式。
三、活动对象
全院学生
四、活动时间：2011年10月26日 中午11点45
五、活动地点：10403
六、活动准备：
1、制定并印制比赛宣传单（挑战杯介绍，推介会时间地点）、现场提问单
2、通过告知各班，学生会宣传部，保证海报及广播多种渠道的宣传，建立全方位、多角度的宣传模式，确保尽可能多的人参与到推介会中并了解它。
3、通知并确定推介会，主持，到场嘉宾（上届的优秀选手）
4、场地布置（办公室借物，学宣布置教室，团宣男干事复制协助以上两部门）；
5、资料准备：推荐会ppt，视频（网络部协助）
七、活动流程：
1．主持人开场白，介绍到场嘉宾
2.往届成果表演（刘波他们对于起作品展现）10’
3.通过PPT，视屏，简单介绍“挑战杯”其定义，针对人群8’ 4.现场的一个互动，针对视屏，ppt中 关于挑战杯的介绍（事先已准备好的问卷），提问。问题应该针对 活动内容，方式，时间提问。并且对回答正确的同学送上 小礼物10’ 5.看上一届的挑战杯视频 挑战 仍在继续 7’ 6．结束语 希望大家积极参与到此中
八、注意事项：
1、无课干事应提前到场布置（40’）2、25日进行一次彩排，视屏，ppt 应于周二（25日）晚前最后调试；需求各部门参与人员到场。
九、活动需要准备： 1.PPT，视频 电脑正常使用，协同学宣布置教师（团宣）2.嘉宾牌 2 矿泉水 2 笔记本10 现场问卷（女生部）3 借教室 403，确认4部门无课干事（生活部）4 人员到场前确定（外联部）5 联系纪检部 负责现场纪律 6.主持人（程桢 陈浩南 二 选一）
共青团重庆工商大学融智学院委员会
策
划
书
策划人：李宗 贾惠博 底婧云
王睿智 秦星 贾宏广
2011-10-2
5一、活动主题：“挑战杯”创业计划大赛“精英班”室内讲座
二、活动背景：
“挑战杯”创业计划大赛在促进青少年创新人才成长，深化高校素质教育，推动经济社会发展等方面发挥着积极而又深远的影响，被誉为当代大学科技创新的“奥林匹克”盛会。为顺应“挑战杯”创业计划大赛对高素质人才的需求，提高我校总体竞争实力，赢得更高的荣誉和社会评价，校科协决定举办“精英班”室内讲座，以教学员如何解决创业财务方面的问题，在较短的时间内使学员提高对比赛以及创业等一系列事物的了解和领悟。
三、活动目的：
为让参加“挑战杯”创业计划大赛的同学更好的了解比赛和有关创业计划书的问题，解决他们在比赛过程中的各类疑问。
四、活动时间：待定
五、活动地点：云程日悦三楼报告厅
六、活动主要负责人：河北农大校科协
七、活动对象：创业计划书立项（A类）作者
八、活动前期：
1.申请活动场地，布置会场；
2.安排好值班和每个人负责的具体工作；
3.做问卷调查，对参赛同学所反映的问题进行统计，归类；
4.制作介绍有关“挑战杯”创业计划大赛和各参赛队的PPT；
5.准备开场前和中场休息的背景音乐；
6.联系好来参加讲座的参赛团队；
7.与讲座导师协商好讲座的时间、时长、讲述内容、听讲人数，将调查问卷结果报告给导师。
九、活动开展：
1.主持人介绍到场的导师和团队；
2.介绍“挑战杯”创业计划大赛以及它的意义影响；
3.导师讲解创业计划书中有关财务方面的问题；
4.团队提问，师生互动；
5.导师做讲座总结。
十、注意事项：
1.责任到人，确保准确通知导师和参赛团队参加讲座；
2.值班工作人员提前到会场整理和安排；
3.保持会场卫生和秩序纪律，禁止喧哗；
4.对参加讲座的导师和团队保持礼貌；
5.管理会场原有设备和科协专属物品，避免损坏或丢失；
6.准备应急措施或话题，避免冷场；
7.讲座结束后打扫会场卫生，清点各种物品。
十一、预计影响：
1.为各参赛团队答疑解惑，提高参赛队伍总体上竞争实力；
摘要：“挑战杯”大学生系列竞赛对学校及学生的作用和意义不言而喻，然而各所高校都在自行摸索竞赛的组织和管理工作，停留在遇到一项工作解决一项的层面，没有形成系统的管理机制，笔者根据个人组织竞赛的经验和体会撰写了本文，相信对同类高校组织和管理竞赛工作具有推广价值。
关键字：挑战杯 管理机制 竞赛
【中图分类号】G644
1.引言
“挑战杯”大学生系列竞赛为高等院校提升学生实践能力的一种有效途径所具有的重大战略意义和教育价值，已被高校广泛关注和普遍认同[1]。有效开展“挑战杯”大学生系列竞赛关系到学校、院系、教师、学生等多方面的工作，不是哪一个部门单独所能解决的，是一个涉及到学校各个部门、各级领导、广大教职员工和全体学生的系统工程。因此，高校内部建立以共青团为核心，以各院系分团委为基础，以领导、教师和学生为主体的，科学的、全方位和全过程的竞赛鼓励机制是非常必要的，是培养优秀创新创业型人才的重要保证[2]。这样的保障监控体系应由竞赛保障系统、竞赛管理组织系统、教师、学生评价与反馈系统和竞赛工作量监控反馈系统四个系统构成。
2.有效的管理机制
2.1 完善竞赛保障系统，规范竞赛管理
竞赛保障系统是指学校对竞赛提供全面、完善保障，包括对竞赛管理及组織部门机制及制度上的保障，对指导教师评优、评职称及奖励的保障，以及对参赛学生荣誉、奖励保障等内容，同时建立竞赛评委专家库，专家包括校内教师及校外资深人士，为竞赛的指导工作提供保障。学校的保障系统应以培养应用型人才为目标，以提升学生创新创业能力为依据，建立严格、科学、规范的竞赛保障系统是做好比赛的前提，更是提高学生创新创业能力的基础。我校在长期的竞赛管理过程中，重视竞赛保障系统，研究制定了相关文件，在制度建设上，制定和实施了一整套比较完善的、科学的教学管理制度和行之有效的管理体系，有效的调动了各院系、指导教师、参赛学生的积极性，使学校的竞赛运行做到“有章可循、有章必循、奖赏分明、措施到位、管理有序”，为学校培养创新创业人才提供了制度的保证。
2.2 健全管理组织系统，完善管理机制
高校内部建立以共青团为核心，以各院系分团委为基础，以领导、教师和学生为主体的，科学的、全方位和全过程的竞赛管理组织系统是非常必要的。这一系统要通过“团委-各院系分团委-指导教师-参赛学生”这一四级管理模式来运行。自我校2003年参赛以来，根据竞赛过程中的情况，进一步强化和完善了校级组织管理机制，建立了院系分团委协助管理机构，首先能够发挥基层团学组织教师的优势，依托大学生科技活动骨干队伍，通过开展群众性的创新活动，扩大学生创新实践的参与面；通过监控学生思想变化，给予学生更多的引导，纠正一些错误的想法[3]；通过组织不同层次、不同内容的课外活动，为广大同学提供机会、搭建舞台，提升学生的创新创业能力。
2.3 完善竞赛评价与反馈系统，强化人才培养
竞赛评价与反馈系统工作的实施，一般是通过分团委、教师和学生评价来实现的。在备赛过程中，分团委以学生的主体，因材施教，根据项目内容及学生具体情况，加之教师和学生的评价与反馈，形成高效的合作团队，及时发现做实验、搞研究、做调研、开展具体工作中的问题，并通过反馈及时得以解决。在竞赛后，指导教师和学生，通过系统将备赛中的不足之处进行评价，并反馈到试验进度中，使得学生和教师在项目的深度和广度上开展累进及交叉研究，从而实现学生创新创业能力的进一步提升。
2.4 完善竞赛监控系统，强化监控质量
在完善评价与反馈机制的同时，我校仍需要建立完善的竞赛监控系统。一是从专家库中选拔优秀专家组成独立的监控和考核机构，通过学生答辩、审查材料、与专业教师联合研究对策等过程中发现的问题并定期以总结会的形式召集学生进行培训，及时反馈检查信息，使竞赛保障监控系统形成闭合回路。二是对新接手的分团委书记进行有效的培训和指导，使其尽快步入角色，及时监控其存在的问题，在备赛过程中采取特殊的关注。
3.针对性的完善措施
3.1 在实施过程中，应探索并建立以问题和项目为核心的管理机制，倡导以本科学生为主体的创新创业实践改革，通过问卷调查、座谈、研讨等方式，收集归纳教师和学生反馈的意见，研究出竞赛管理中待解决问题，实现管理机制的有效运用[4]。通过建立专家库，遴选出熟悉和热爱学生创新创业竞赛的教师参与并指导学生，带动广大的学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的训练，改变学生动手实践能力不强、创业意识淡薄的现状，形成创新的氛围，建设创新文化，进一步推动高等教育教学改革，提高人才培养质量。
3.2 突出监控特色，实现创新创业训练与项目研究、开发、实践的有机融合，实现创新创业项目与企业和公司的有效衔接，积极推进项目的成果转化、推荐参与项目研究的优秀毕业生，实现学生就业与企业吸纳优秀员工的双赢。
3.3 建立完善的管理体系需要学校领导的高度重视、二级院系的大力支持、指导教师积极配合，全面实施管理机制团委和二级院系分团委是关键，形成以团委为总体协调，二级院系分团委逐项实施的管理体系，突出管理的独立性和集中性，强调创新创业人才的个性化发展，注重人文素质与团队精神培养，逐渐完善优秀创新创业人才培养模式。
参考文献
[1] 马建荣，李凤.构建学科竞赛“四化”长效机制，提高学生实践创新创业能力.现代教育技术[J].2011.12.
[2] 金宏妍.共青团参与大学创新创业教育的增权模式[J].教育教学论坛.2012年10期.
[3] 韩鹏 陈克安等. 大学生科技创新科技活动组织与管理模式探索[J]. Proceedings of 2010 Third International Conference on Education Technology and Training（Volume 6） 2010.
[4] 姜扬.高校大学生科研管理有效机制探析[J]. 北京印刷学院学报，2009，17（5）.
基金项目：沈阳化工大学2013年教育教学研究基金C类项目；
作者简介：张健（1982-），男，辽宁人，沈阳化工大学团委干事，讲师，主要研究方向为大学生创新创业竞赛组织与管理。
刘飞（1980-），男，辽宁人，沈阳化工大学团委书记，讲师，主要研究方向为大学生创新创业教育体系管理。
一、参赛资格
凡我校20xx年7月1日以前正式注册的全日制本科生、硕士研究生、博士研究生均可参赛。
二、比赛内容
大赛下设3项主体赛事：创业计划竞赛、创业实践挑战赛、公益创业赛。
(1)创业计划竞赛：面向在校学生，侧重于对参赛项目的创业机会、发展战略、营销策略、财务管理、管理团队等方面进行评价，主要通过项目公开展示、创业计划书书面评审、评委现场问辩等环节进行评价。大学生创业计划竞赛参赛作品分为已在工商、民政等政府部门注册登记为企业、个体工商户、民办非企业单位并运营时间在三个月以上的已创业与未创业两类申报;对于已注册运营项目的，在报名时需提交相关证明材料。
(2)创业实践挑战赛：面向在校学生或毕业未满3年的高校毕业生(即我校后的毕业生)，且已投入实际创业3个月以上的项目，拥有或授权拥有产品或服务，并已在工商、民政等政府部门注册登记为企业、个体工商户、民办非企业单位等组织形式，竞赛申报不区分具体类别、组别，以经营状况、发展前景、营销策略、财务管理等作为参赛项目的主要评价内容。
(3)公益创业赛：其出发点为培养大学生的创业实操素养，要求学生以服务社会、开展公益事业为主要内容，借鉴商业运作的模式，来落实完成一项具备一定水准的.、可持续发展的公益项目。公益创业面向在校学生，不区分具体类别、组别，主要侧重于参赛项目的公益性(有效解决社会问题，项目收益主要用于进一步扩大项目的范围、规模或水平)、创业性(通过商业运作的方式，运用前期的少量资源撬动外界更大的资源来解决社会问题，并形成可自身维持的商业模式)、实践性(团队须实践其公益创业计划，形成可衡量的项目成果，部分或完全实现其计划的目标成果)等方面评价。
三、时间安排
院级初赛时间： 20xx年3月18日-30日 校级征集作品时间：20xx年3月30日 校级复赛时间： 20xx年4月11日
校级决赛时间： 20xx年4月26日-28日
四、比赛环节
院级初赛;校级征集作品;校级复赛-书面评审;校级决赛-现场答辩
五、申报作品要求
参赛项目必须是一项具有良好市场前景的技术产品、发明或服务(包括概念产品或服务)。参赛作品以创业计划书形式报送，具体要求如下： 创业计划竞赛项目申报材料包括：《第八届“挑战杯”大学生创业计划竞赛项目申报表》(一式三份)(见附件1)，公司/项目创业计划书(一式三份)，及相关佐证材料。
创业实践挑战赛项目申报材料包括：《第八届“挑战杯”大学生创业实践挑战赛参赛项目申报表》(一式三份)(见附件2)，公司/项目创业计划书(一式三份)、项目运营报告、项目注册运营证明材料及其他材料(含单位概况、法定代表人或经营者情况、营业执照复印件、税务登记证复印件、组织机构代码复印件、开户许可证、财务报表等)。
公益创业赛项目申报材料包括：《第八届“挑战杯”大学生公益创业赛参赛项目申报表》(一式三份)(见附件3)，公司/项目创业计划书(一式三份)，及相关佐证材料。
申报者提交项目申报表及计划书需以A4纸正反面打印，申报书和计划书分开装订，计划书结合佐证材料左侧装订成册，同时报送电子版。 各学院上交作品时附排序的《第八届“挑战杯”大学生创业大赛竞赛作品统计表》(见附件4)，同时报送电子版。
六、团队成员要求
(1)成员学历结构组成。注意梯队的培养，鼓励高学历者参与，可以是高年级带低年级、博士生带硕士生带本科生。
(2)成员知识结构组成。团队组建要考虑以下几个方面，专业技术、市场营销、财务管理、设计包装、形象代言。
(3)团队成员人数原则上不超过8人。
七、现场答辩要求
(1)《第八届“挑战杯”大学生创业大赛答辩评审标准》见附件5。
(2)PPT演示文稿设计。基本内容为公司简介、产品与生产技术/服务内容、市场营销、财务分析、风险与对策。
(3)选手。人数为5人，着装统一，形象良好，语言流畅，有明确分工，男女比例适中。
其他未尽事宜请查阅(吉农大字 235号)《关于印发<吉林农业大学“挑战杯”大学生创业计划竞赛章程>的通知》。
请各学院根据各自学科特点和近年学生创新创业成果，广泛挖掘自身优势和特色，积极动员，并在学生和校友中广为宣传，积极营造创新创业氛围，组织指导本学院学生认真选题、对接指导教师、组建团队，完成本学院参赛作品的申报工作。
附件1：《第八届“挑战杯”大学生创业计划竞赛项目申报表》
附件2：《第八届“挑战杯”大学生创业实践挑战赛参赛项目申报表》
附件3：《第八届“挑战杯”大学生公益创业赛参赛项目申报表》
附件4：《第八届“挑战杯”大学生创业大赛竞赛作品统计表》 附件5：《第八届“挑战杯”大学生创业大赛答辩评审标准》
联 系 人：尚妍妍联系电话：
地址：学工楼110室
共青团吉林农业大学委员会 二〇xx年三月十四日
策
划
书
材料工程系
为了培养大学生的创新意识、创意思维、创造能力和创业精神，提高大学生综合素质，推动我校大学生课外科技创新活动的蓬勃发展，决定举办2012年“挑战杯”大学生创业计划竞赛。
一、时间：2012年3月26日—2012年4月31日
二、组织机构：本次竞赛由校团委、招就办等部门共同主办，成立竞赛组织委员会。组委会由学校分管领导、主办部门负责人、各系部党支书记或副书记组成。组委会办公室设在校团委。
三、参数对象：凡在2012年7月1日以前正式注册的全日制
在校大学生（含本、专科生）都可申报作品参赛。
四、参赛方式：参赛必须以组队的形式参加，团队负责人必须
由2012年6月以前在校的学生担任。参赛团队至少有3名（不超过7人组成）。
五、参赛作品：参赛作品应针对一项发明创造、技术专利或服
务。具体来源有：参赛团队成员参与的发明创造、专利技术或课外制作；经授权的发明创造或专利技术，参赛团队须向组委会提交具有法律效力的发明创造或专利技术所有人的书面授权许可；一项概念产品或服务。本次参赛作品严禁抄袭，一经发现，一切后果由参赛者个人负责。
六、参赛制度：参赛采取申报立项制。团队负责人填写河南机
电高等专科学校“挑战杯”大学生创业计划竞赛项目申报表，并按照时间安排和有关要求，及时提交参赛申报表和
共青团中央、教育部、中国科协和全国学联在原有大学生“挑战杯”系列竞赛基础上，结合职业学校学生特点，自今年起共同组织开展“挑战杯——彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛。大赛每两年举办一次，首届大赛决赛将于今年7月在浙江省杭州市举行。
大赛以“同圆中国梦想，共创多彩人生”为主题，以提升增强职业学校学生创新理念、创效意识和就业创业能力为重点，以促进形成“崇尚一技之长、不唯学历”的社会氛围为导向，着力将大赛打造成为增强学生社会责任感、创新精神、实践能力和促进学校、企业、社会进行人才培养、项目孵化、资源整合的综合平台，逐步构建职业学校开展学生就业创业教育的有效载体和特色阵地，为培养数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才服务，为全面建成小康社会提供强有力的人才支撑。
大赛设中职组和高职组两类参赛组别。中职组设创意设计竞赛、创业计划竞赛；高职组在中职组基础上增设生产工艺革新与工作流程优化竞赛、社会调研论文竞赛。据悉，大赛主体赛事将分省级预赛和全国复赛、决赛3个阶段进行。4月至5月，各省（自治区、直辖市）根据大赛要求组织省级预赛或作品遴选。6月，举行全国复赛，全国评委会将对参赛项目进行评审，选出若干参赛项目进入决赛。7月，举行全国决赛，全国评委会和组委会将通过集中答辩和现场展示、问辩等方式评出作品奖、单项奖、优秀组织奖及优秀指导教师奖等奖项。
承办：经管学院学生会秘书处
一、活动主题：“挑战杯”主持人大赛
二、活动意义：培养校园主持人，增强校园多元素文化氛围。锻炼大学生口
才，培养大学生关心当下时事意识。
三、活动目的：大学校园的文化氛围应当是活跃的，多元化的，大学的活动
也是多彩的。因此培养校园主持人成了一种必然。我们办这
样一个活动为那些有主持才能的人提供了一个展示自己才
四、活动对象：11级大一新生
五、活动主办方：
六、活动时间：年11月，活动中心，阶梯教室
八、活动流程：
初赛：
初赛共分为两个环节，分别为个性自我介绍和普通话测试。每位参
赛选手按报名顺序上台进行三分钟的自我介绍，有特色才艺的也可
在这三分钟内表演一下才艺。自我介绍之后由工作人员向选手提供
一份普通话测试内容。内容可以为诗歌、散文选段或绕口令。由参
赛选手将内容大声读出，并由评委给出分数。
初赛环节参赛人数不限，每个专业至少10人参加。初赛场地可选
主教E区F区教室，人数过多可以适当增加教室。
初赛晋级标准：
自我介绍环节：自信大方、语言流畅，思维清晰，言语积极向上。
普通话测试环节：普通话标准，无地方口音。吐字清晰，声音洪亮
初赛将选出20人进入复赛，晋级结果将由工作人员短信通知。
复赛：复赛只有一个环节，即现场主持。
主办方共提供50张决赛嘉宾券，及200道百科问题。20位选手每人限时10分钟，按抽签决定的顺序每人带上10道题，到人流多的地方进行现场主持。参赛选手要向路过的同学介绍本次活动并提问
一道问题，若该生答对，则由工作人员赠送一张嘉宾券，该生可凭
借这张嘉宾券在决赛的那天参加幸运抽奖活动，并有机会获得幸运
奖品。
晋级结果由送出的嘉宾券来定，取前10名进入决赛。
决赛：决赛共分六个环节，分别为：闪亮登场；即兴回答；才艺展示；幸运抽
奖，模拟主持和最后陈述。
VCR，VCR
手思考时间为10s。回答完毕后由评委做出点评并
给出分数。
幸运抽奖：该环节由主持人随机从503个，并向获奖
问题方向为主持人素质方面的的问题。若观众答对则
9人可有机会获得精美奖品。, 包括 : 新闻类、体育类、娱乐类、访谈类、。每档节目限时15min。
1min的陈述时间，对自我表现进行最后陈述，也
.六个环节结束后，由评委进行点评，并由主持人公布分数。根据所得分数定出
一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖四名。
各环节评分标准（均采用十分制）：
闪亮登场：要求选手自信大方，语言流畅
即兴回答：思维清晰，有自己独到见解
才艺展示：要求有自己的特色且自信大方。
模拟主持：服装大方得体，符合主持风格。形象气质，台风较好。风格突出，色彩鲜明。
最后陈述：自信大方，乐观向上
九、准备阶段：布置教室
准备普通话测试条 50张编号的嘉宾券 200道百科测试题，十、经费预算
嘉宾券：50
首届挑战主持人比赛
策
划
书
主办：应用科技学院团委学生会
承办：团委学生会学习部
2010-10-28
前言
“走上舞台，你就是主角，挑战无处不在，秀出你的风采”为弘扬校园文化，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示才艺的舞台，院团委学生会学习部在全院范围内举办“挑战主持人大赛”。
一、活动目的：丰富校园文化生活，选拔优秀主持人才，增强了学生的自信心，为每一个人提供机会。
二、活动主题：应用科技学院挑战主持人大赛
三、参加对象:
应用科技学院全体同学，以个人为单位参加；参赛选手可自行选择场景、搭档。
四、参赛时间及地点
参赛时间：2010年11月16日(星期二)晚上7:00（暂定）
参赛地点：理工楼219（暂定）
报名时间:从10月25日开始,截止到11月7号(暂定)
五、比赛流程
（1）第一轮：电影配音：给出一段无声视频，选手通过情景配音。PS：选手可自主选择搭档，在这一环中，选手可以自我介绍等，要求新颖、大胆、拥有自我特色、带有丰富的表情及自然大方的肢体动作。
（2）第二轮：才艺表演（大约3-5分钟）。PS：在短时间内展示具有自己特色的才艺，形式多样，如：话剧、小品、相声、唱歌、跳舞等，要求新颖，能吸引观众的眼球。
（3）第三轮：情景问答：由选手抽签，根据要求的场景出现的问题进行回答，本环节主要对各位选手的应变能力做一个基本考察，以表现各选手对语言的驾驭能力。
（4）第四轮：模拟主持场景：选手可自行选择场景、搭档，现场模拟主持，包括：新闻类、体育类、娱乐类、访谈类、少儿类、英语类等。要求加入与观众互动的环节。
六、活动宣传：
1、活动前期展开各班的学委会议，通知学委关于挑战主持人比赛的事情，让学委通知到每位同学，并通知将报名表上交到办公室，电影配音发送至790767593@qq.com。
2、活动进行时由宣传部跟踪报道。
3、每一个选手都可带自己本班的同学，作为自己的亲友团来观看比赛。
七、评比办法：满分十分，以小数点后两位为准，按照平均分记入成绩。
a)电影配音（共20分）
语言简洁流畅：10分
介绍个性分明，幽默新颖：10分
b)才艺大比拼（共20分）
特色鲜明，符合自己的风格：10分
现场效果：10分
c)情景问答（共10分）
反应灵敏，回答幽默：10分
d)模拟主持人（共40分）
服装大方得体，符合主持人风格：10分
形象气质，台风较好：10分
与观众亲和力强，现场效果好：10分
风格突出，特色鲜明：10分
f）总体效果（共10分）
八、奖项设置：最终将评选产生“最受欢迎主持人”、“最佳人气奖”。
应用科技学院学习部
8月17日夜里，公益机构瓷娃娃负责人王奕鸥接到一个电话，对于发生的这一切，她还来不及做出反应。
“这次的活动会很吸引眼球，已经有大V参与进来了。”新浪微博社会责任总监贝晓超告诉她。
他说的“大V”是小米公司创始人雷军。当天下午5时多，雷军发了一条微博，“我明天将接受DST老板Yuri的冰桶挑战，大家建议我继续挑战谁？”
8月18日整整一天，中国的名人都在忙着点名，这也是这个活动的“游戏规则”。仅一天时间，“冰桶挑战”的热门话题就获得了1.4亿次浏览量和14.5万条讨论。
“冰桶挑战赛”最早发端于美国，它非常简单，需要人们把一桶冰水浇到自己头上，了解“渐冻”的感受，并将拍下的视频上传到社交网络，同时挑战3个人，接受挑战者需要在24小时之内做同样的事情，否则捐款100美元给ALS研究协会。
ALS全称肌萎缩性脊髓侧索硬化症，患者大脑会丧失控制运动神经的能力，肌肉逐渐萎缩，就像是“渐冻人”。最著名的患者是霍金和卢·格里克。几乎没有幸存者。
“冰桶挑战赛”成为了为ALS患者筹款的线上活动。在“冰桶挑战赛”发生之前，没有多少人了解“渐冻人”的含义。雷军是国内第一个接受挑战的人。
瓷娃娃的王奕鸥的工作之一就是要反复跟人们解释包括“渐冻人”在内的“罕见病”。公众对此认知不高，筹款也很难。他决定抓住这次机会。
贝晓超两天前在Facebook上看到这个活动，他很快联系上雷军的团队，希望由他来确立中国版冰桶挑战游戏的规则—在捐款给美国ALS协会的同时，也支持目前仅资助100多个罕见病患者家庭的瓷娃娃。罕见病是指患病人数占总人口数0.65‰至1‰之间的疾病，ALS也是其中一种。
当晚，新浪微公益上线了募捐平台。第二天，雷军完成挑战并向瓷娃娃捐款1万元。另一位“大V”科学松鼠会创始人姬十三也上传了浇冰水的视频，并宣布给瓷娃娃捐款。
这一切都通过社交网络得到了迅速传播。“不到一天金额就有两万多元，如果没有救灾或重大事件，可能几个月都到不了一万元。”贝晓超说。
事实上，很长一段时间内，“冰桶挑战赛”和ALS并没有直接关系，人们可以用它为各种慈善机构捐款，比如宠物慈善团体或是癌症治疗。人们拍下被浇冰水的狼狈视频，并传到Facebook上。
北美一直都有“北极熊跳”这样的活动，参与者跳入零度以下的冰水中，为特奥会筹款。类似的浇冰水简单易操作，录制的视频往往大胆幽默，很快就会在社交网络上形成“围观效应”。
但在这些形形色色的慈善募款行为中，ALS最为成功地利用了它。
今年7月，美国高尔夫球运动员Chris Kennedy参与到游戏当中。他最初接受了一位朋友的挑战，随后向他的表妹Jeanette Senerchina发出邀请，并选择资助ALS病症，因为对方的丈夫患有ALS长达11年。
第二天，Senerchina接受了挑战，6岁的女儿在家门口录下视频并分享在Facebook上。这段视频迅速流传开来。不到1周，就有1000个人参与。
真正的关键角色是前知名棒球运动员Pete Frates，他同样患有ALS。Senerchina的社交网络上有Pat Quinn，而Pat Quinn又与Pete Frates相连。Frates留意到这段视频并转发了它。
到了7月底，Frates想到，或许可以借这个游戏掀起更广泛的为治疗ALS病症的捐赠行动。Frates几乎不能说话，四肢甚至都很难活动。他的身体状况并不能真的浇冰水，于是他在视频中哼唱了一首歌Ice Ice Baby。
7月31日，Frates把自己的视频发到了Facebook上，并且使用了标签StrikeOutALS和Quinnforthewin。从他的家人到棒球队的队友都参与进来了，这项游戏自此在波士顿和更大范围风靡起来。到了8月5日，波士顿警察局集体在街头浇冰水，波士顿的啤酒店还为活动参与者免费供应冰块。
由于Frates在棒球界的影响力，这一轮的“冰桶挑战赛”首先在NFL流传开，继而传递到冰球、曲棍球、橄榄球。对于体育界的运动员们来说，浇冰水并不难。但当去年波士顿爆炸事件的两名幸存者点名流行歌手Justin Timberlake之后，他不仅完成了挑战，更成功将这项活动带入了全美公众视野—他提名了NBC夜间脱口秀主持人Jimmy Fallon，后者最终在电视节目上播放了自己浇冰水的画面。
这场发端于社交网络的线上活动，经由电视媒体传播后，演变成更大规模的线下活动，越来越多的名人和普通人都参与进来。
8月11日，肯尼迪家族集体参加浇冰水活动，其中也包括86岁的Ethel Kennedy；8月13日，前NFL球员、ALS患者Steve Gleason点名微软CEO纳德拉，新泽西州州长Chris Christie点名Facebook CEO马克·扎克伯格，这二人把冰桶挑战带到了硅谷。
随着比尔·盖茨、拉里·佩奇、科比等全球名人的加入，活动扩散到全美和美国之外，也因Yuri对雷军的点名弥漫到中国。技术界和娱乐圈的名人们在新浪微博上相互点名，他们或许并不熟悉渐冻人的来历，但也不同程度地利用和渲染了这场游戏。
雷军搭乘了一趟“顺风车”，在浇完冰水后拿出口袋里的小米手机。古永锵则选择在土豆映像节上自倒冰水，而周鸿祎微博上每一条关于冰桶挑战的状态都不忘带上360的产品。这些做法在美国参与者的“挑战”中往往很少见到。
即便如此，这种举动在美国也遭遇批评，有人说这是“闲散主义”或“懒汉行动主义”（Slacktivism），意为用感觉良好的措施来支持公益事业。Vice的作者Arielle Pardes批评它是“戴着利他主义面具的自恋”。
争议并没阻挡视频的风靡。截至8月13日，已经有超过120万个冰桶挑战视频传到Facebook上，有超过1500万人评论挑战，Twitter上则有超过220万条消息在讨论这个话题。这个事件依然在不断发酵。
“当人们自发参加这个有影响力的活动时，也在展示他们的慷慨、公益心和幽默感，我们也得到了有史以来最惊人的收获。”ALS协会CEO Barbara Newhouse说道。这个月她一直在忙于参加各种节目访谈。从7月19日到8月17日的一个月时间中，ALS协会已经收到1330万美元捐款，而去年同期只有170万美元。
瓷娃娃自8月18日以来收到了104.3万元筹款，其中有100万元来自万达集团总裁王建林的儿子王思聪。
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