《挑战自我》教案（精选13篇）
教学目标
1、知道每个人的成长过程中都会遇到很多的困难和挫折，生活不可能永远一帆风顺，要学会勇敢面对。
2、了解古今中外成功人士战胜困难和挫折的经历，感受他们不向命运低头、乐观进取、勇于挑战自我的人生态度。
3、在学习和生活中能够有意识地磨练自己的意志品质，面对挫折与困难，能够乐观面对。树立遇到困难不低头、不畏惧，运用头脑和意志战胜困难的信心。
教学课时
3课时
教学重难点
1、知道每个人的成长过程中都会遇到很多的困难和挫折，生活不可能永远一帆风顺，要学会勇敢面对。
2、了解古今中外成功人士战胜困难和挫折的经历，感受他们不向命运低头、乐观进取、勇于挑战自我的人生态度。
3、在学习和生活中能够有意识地磨练自己的意志品质，面对挫折与困难，能够乐观面对。树立遇到困难不低头、不畏惧，运用头脑和意志战胜困难的信心。
教学过程
第一课时
一、歌曲导入，渲染气氛
（欣赏歌曲），同学们，这首歌老师很喜欢，不光是因为它的旋律很美，更重要的是它的歌词让我听了很受鼓动。谁知道这首歌曲的名字？《真心英雄》
二、真情表达
1、“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”要想成为生活的强者，就应该经受各种考验，在克服困难的过程中挑战自我，锻炼自我的意志品质。
2、在你的学习和生活中，一定有一些做不好的事情或者克服不了的困难，把它们找出来，想个办法去解决。
3、交流汇报。（在你的小组内说一说，让大家帮你想个好办法。）
4、克服困难的过程就是锻炼意志的过程。当你坚持一段时间后，你会发现原来做不到的事情现在做到了，这就意味着你向成功迈进了一步。你一定要坚持住啊！
5、结合书上的图片，说说你经过坚持不懈的努力，在某些方面有所提高的经历，将取得的成果展示给同学们看看！
三、用事实说话
1、古今中外，成功的人士都有坚强的意志，他们都是在克服了许多苦难后，才取得了光辉的成绩。下面请大家听个真实的故事吧！——《海伦·凯勒》
2、听完故事以后，你有什么感受？（故事中的海伦·凯勒有坚强的意志，他们都是在克服了许多苦难后，才取得了光辉的成绩。）
四、小结
俗话说：困难像弹簧，你弱它就强。其实，困难并不可怕，关键看我们怎样面对它。只要你在困难面前不低头、不畏惧，有信心，运用坚强的意志和聪明的头脑，就一定能克服困难、战胜挫折。
第二课时
一、名人挑战自我的名言学习
1、检查学生搜集的名人挑战自我的名言，评选出最受欢迎的名言。
2、同学相互交流读后感受
二、“挑战自我”风云榜。
了解古今中外的名人成功的经历和他们遇到的困难和挫折。感受他们在逆境中奋斗的人生历程，从中体会任何成功都来之不易的，都需要坚强的意志和挑战自我的勇气。
三、活动一：读一读、议一议
1、阅读《夏令营中的较量》。
2、面对这场较量，你想说什么？
3、读后有什么感想？
四、活动二：对学生进行意志力测试
五、活动三：我的意志力磨练计划
请同学们针对自己意志力薄弱之处，“量出”自己的磨练计划。
六、活动延伸
联系实际说一说，学习中我们应该怎样培养自己的毅力。（内容落实到实际生活中去，让学生从身边的小事做起，培养自己的毅力。）
第三课时
一、活动：你说我也说
在培养自己的意志力方面你有尽过努力吗？又是如何克服困难的？
二、心理小讲座
1、针对学生普遍存在的心理问题，进行一次心理小讲座。老师讲述学生中普遍存在的心理问题及其解决办法。
说说自己存在的情绪控制方面的问题，师生共同探讨解决的办法。说说自己的学习体会。
2、你还知道有哪些调节情绪的好方法？平时你会这样做么？
三、小结
生活和学习的过程中遇到困难并不可怕，关键是我们要正确面对它，在困难和挫折面前我们要有勇气、有信心、不低头、不畏惧，冷静思考、意志坚强，只要这样就一定能克服困难、战胜挫折。
四、活动延伸：野外登山
1、准备：水、食品、安全、设备等。
2、分组：8—10人为一组。
老师，请摆正心态！
心态靠自己调适。作为老师，心态要阳光、健康、平和，当看到别人比自己优秀的时候，我们需要的不是怀疑，不是自卑，更不是嫉妒，而应该是欣赏、喝彩与鼓掌;当自己处于宽松、无压力的环境中时，我们不能忘乎所以放任了自己;当我们倍感工作和生活的压力时，也不要怨天尤人，满腹牢骚，而要学会面对，改变我们能够改变的，适应我们不能改变的。扮好自己的角色，站好自己的岗位，时时往好处想，天天有好心情，用平平常常的心，干实实在在的事，用容易创造不容易，用简单创造不简单，用平凡创造不平凡。我们要学会感恩、欣赏和给予;我们要正确客观地评价自己，认清自己的价值和位置;我们要以一种接纳、尊重、欣赏的态度善待身边的每一个人;我们要积极面世，学会生活、懂得生活，相信每一天都是新的;我们要学会从容坦然，不为蝇头小利而迷失了自己，不为某种潮流改变自己的初衷，更不可因生命旅途上的一些微不足道的失落而耿耿于怀;我们要以虔诚的态度、崇高的使命感和责任感对待教育事业，真正做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。只有这样，我们才会甘于清贫、乐于奉献，获得心灵的宁静和人生的快乐，才会带来事业上的卓越成就和生活上的美满幸福。
老师，请把握命运！
命运靠自己把握。教育是一个与时代联系很紧密的领域，今天的老师，如果不学习，明天就可能成为“老顽固”，就可能被社会所“淘汰”。试想，一个不能与时俱进的老师怎能跟上社会变革的步伐?一个只读教参的老师怎能欣赏到窗外的红桃绿柳?一个厌烦读书学习的老师又怎能保持职业的温度，攀上专业的高度?也许，很多老师都曾有着辉煌的过去———名校文凭、高级证书、名师头衔、教坛风流等，但这些都已随着岁月的流逝落满了厚厚的尘垢，或被时代的潮汐所淘洗，如果要继续保鲜，就必须让终身学习成为自己的“保鲜膜”!培根曾说过：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。”只有爱读书、爱学习的老师，才能教出爱读书、爱学习的学生。因此，一个想要有所作为的老师，就必须善于不停地“洗脑”“充电”“换血”。不论我们身处闹市还是乡野，不论我们初为人师还是桃李满天下，都要坚守一种“不待扬鞭自奋蹄”的精神，有一双洞察教育问题的眼睛，一个勤于思考、永不满足的大脑。认认真真育人，实实在在教书，点点滴滴积累，反反复复思考，找准一个支点，撬起教育重任。让学习充实自己，让教育成就事业，让工作精彩人生。在追求中完善，在完善中超越，在超越中实现自身的价值。
老师，请珍惜职业！
职业靠自己珍惜。诚然，教师这一职业目前还存有太多尴尬，但是在危机冲击、毕业生就业压力增大的背景下，有一份稳定的工作成为了很多人的梦想。“今天你不努力工作，明天你就要努力找工作。”这绝不是危言耸听。“选择爱你的，爱你选择的”，我们既然选择了教师这个职业，就要珍惜它，尽职尽责地、创造性地完成每一项教育教学工作。我们要恪守职业道德，规范言行，为人师表，以人民教师特有的人格魅力和学识魅力教书育人。要时时、处处、事事用自己的言行熏染学生，以自己的点滴之为，为学生的全面发展奠基铺路，以渊博的学科知识，为学生的理想之树精心培植，以良好的师德风范，为学生的人生之路引航导向，努力使自己真正成为让学生刻骨铭心的好老师。
老师，请相信自己！
教材分析：
由于平衡练习运动强度较小，注意力和情绪负担较大，因此，本节课将静力性平衡(单脚支撑平衡)以模仿生活场景、照镜子游戏、“升级”游戏的形式展开，通过“展、练、创、赛”等竞争合作创新性学习方式，从地面练习到器械上练习、从个人展示到挑战比赛，这些从易到难、富有挑战性、贴近学生生活而又激励学生展示自己才能和价值的平衡游戏，充分满足了学生的心理发展需求。将动力性平衡以“风雪中送温暖”的情境游戏出现，并与运动负荷较大的障碍跑等活动组合，既提高了运动负荷，发展了学生在快速运动中保持身体平衡的能力，也创设了一个在困难的环境中互助互爱的和谐氛围，具有与生活实际相联系、实用性强的特点。
学情分析：
本班学生好动、求新求趣，具有一定的自主学习能力和合作意识，有较强的凝聚力和集体荣誉感。他们的平衡能力虽然有了较大的发展，但是个体之间的差异较大，个别学生在活动中还是表现出容易摔倒等失去平衡的现象。在活动中，个别学生因运动能力与个性方面的差异，常常会游离于集体之外，所以在课堂中要特别关注这些学生，有意识地培养他们的合作意识与责任感。
教学目标：
1通过情境游戏，使学生表现出乐于参与游戏与活动的行为，并敢于在同伴面前展示自己所创的动作；
2学习单脚支撑平衡动作，使85％的学生能够平稳地在器械上完成和创新各类动作，发展学生静态平衡和在窄道上行走的能力及与同伴合作完成体育任务的能力。
3通过对游戏情境的创想，场地的设置与亲身的体验，提高学生动手、动脑的能力，培养学生勇于克服困难、不断挑战自我的精神与关爱他人的意识。
教学内容：1)单脚支撑平衡。2)综合游戏：“温暖的小信使”。
场地器材；篮球场地，音乐凳45条，信4封。
教学过程：
一课堂常规(1’) (负荷预计：心率80次／分)
1学生活动：听到哨音，精神饱满地成四列横队到指定地点集合。
2教师活动：师生问好，导语入课。
3组织形式：四列横队集中。
二、生活中的平衡游戏(5’)(负荷预计：心率90-100次／分)
1教师活动
1)语言引导学生回忆生活中的平衡游戏(如推手、金鸡独立、编花篮、斗鸡，冰上滑行等)；
2)组织学生分组体验游戏的乐趣；
3)教师参与各组的游戏，简述有关平衡的知识。
2学生活动
1)听：学生认真听老师讲活动要求；
2)练：学生分散在场地上，和同伴一起玩生活中的平衡游戏；
3)看：在教师的组织下，学生相互模仿学习其他同学的动作和游戏。
4)想：要想赢得游戏的胜利与成功，关键在于保持自身的平衡并与同伴协同合作。
3组织形式：
小组分散活动。设计意图：在教师的提示下进行与学生生活有关的游戏，其目的不仅仅在于激发学生的兴趣，还让学生感受到平衡在生活中的运用，同时也为后面的学习作好生理，心理上的铺垫。
三学习单脚支撑平衡(10’)(负荷预计：心率85-90次／分)
1教师活动
1)语言导入：平衡在我们的生活中无处不在，我们可以通过各种形式的练习来提高自己的平衡能力；
2)示范，引导学生集体在地面上模仿练习单脚支撑平衡动作；
3)鼓励学生在器械上完成平衡动作，并不断提高练习的高度与难度；
4)简要地作鼓励性评价。
2学生活动
1)展：学生模仿并展示生活中的单脚支撑平衡动作。(模仿动物：金鸡独立、燕子飞、小猴挠痒；模仿植物：“立如松”；模仿运动：钟摆、滑冰、“冲云天”等)；
2)练：方法1：地上模仿练习，方法H：器械上练习。
3)赛：比谁立得久、看谁站得稳。
游戏1－照镜子：学生两两相对，一人做各种平衡动作，另一人做跟他动作相同、方向相反的平衡动作，就像照镜子一样。
游戏2-“升级”挑战：利用音乐凳不同的面，不断提高高度与难度，挑战自己的静力平衡能力和胆量；
4)评：学生相互评价，并不断用语言鼓励同伴挑战自己。
3组织形式
圆弧形散点。设计意图：通过“照镜子”、“升级”挑战的平衡游戏，充分满足了学生求新、求异的心理发展需求；从地面练习到器械上练习、从个人展示到挑战比赛、从易到难、富有挑战性的学练方式，可以使学生获得一种挑战自我的成功感。这样的一种贴近学生心理与生活实际的练习方式，使得学生感受到学习单脚支撑平衡动作不再是一件枯燥而又乏味的事情。
四、综合游戏：“温暖的小信使”(铺路－搭桥－送信) (14’)(负荷预计：心率95－110次／分)
1教师活动
1)语言导人：2008年初的那场大雪，阻断了交通，也中断了大山里的电力和通讯。作为少先队员的我们，可以以怎样的方式来帮助灾区的小朋友呢?(送去温暖的问候力所能及地帮助身边的人)
2)启发学生用音乐凳来铺设一条“爱心路”，架起一座“爱心桥”；
3)组织学生相互帮助，在铺好的路和桥上走一走。
4)组织和参与学生的送信游戏；
5)评价游戏的结果与收获。
2学生活动
1)试：学生动手尝试用器械铺路、搭桥；
2)练：学生尝试在器械上走一走，练习在快速移动中保持身体的平衡；(情境设置：冰天雪地，路很滑，走路过桥时要学会相互帮助，保持身体的平衡)
3)创：创造不同的路线与造型；
4)赛：学生成四路纵队，每组排头持一封信，安全而又快速地走过“爱心路”、通过“爱心桥”，练习送信游戏；
5)评：读信(内容：只要人人都献出一份爱，世界将变得更加美好!)
说出游戏后的感受与体验。
3组织形式
四路纵队。设计意图：通过游戏，教育学生无论做什么事情，要开动脑筋，不怕困难，敢于挑战自己，井教育学生在游戏与面临困难时，要学会关爱他人，做到相互帮助，有序练习，注意安全。
五欢庆与放松(5’) (负荷预计：心宰95－85次／分)
1教师活动
1)带领学生共建“美好的家园”。
2)师生共同回顾本课；
3)师生道别下课。
2学生活动
1)与教师一起共建“美好的家园”；
2)欢庆造型，表达心情；
3)收拾整理器材，下课。
平均心率预计：90-105次／分
练习密度预计：45-50％
课的效果预测：
1)通过本节课的学习，能够使学生形成平衡的初步动作概念，并且了解动作的基本要求与练习方法。使85％的学生能够平稳地在器械上完成和创新平衡动作，并具有在快速与激烈的运动游戏中完成窄道上平衡行走的能力。
2)通过“展、练、创、赛”等学习方式，拓宽学生的学习空间、展示空间与思维空间，使学生具有强烈的创新意识和表现愿望，并觉得学习“平衡”技能是一件充满挑战并快乐的事情；
交大附小年级组长、教研组长一行二十余人，九月二十二日下午六点准时乘车奔赴位于翠华山下的纵横素质拓展训练营，开始了终生难忘的团队挑战训练。
“素质拓展训练”这个名词在我的脑海里并不陌生，但真正体验素质拓展训练，这还是我及我的同事们第一次这样亲密接触。当夜幕悄然降临时，大山那伟岸的身影已经呈现在我们的面前。怀着好奇的心情踏上训练营的营地，蒙蒙秋雨夹杂着寒气的山风难以抑制我们激动的心情。在黄志杰教官的带领下领取了令人神往的迷彩服之后，我们自己短暂的“迷彩”生活开始了。
（一）穿上“迷彩”的喜悦
能穿上“迷彩”，体验一回“迷彩”生活，是每个人年轻时候的人生梦想，这次终于可以圆梦了。在宿舍里迅速地换上迷彩服，前瞧瞧、后瞅瞅，在让同宿舍的队友帮着评价一番“这一身怎么样” 之后，我迅速地来到宿舍楼楼道中想“招摇过市”一下，以释放此时的喜悦心情。“哇”，竟然已经有同事早先于我在楼道中开始了“迷彩”时装表演了„„
“这身不错，像个将军。”
“你也不赖，一看就是个文艺兵。”
“‘指导员’好，有什么最高指示呀！” „„
同事间的玩笑声不断在楼道中回响，“迷彩”倩影也在宿舍与楼道之间不断闪现。
（二）开
营
二十二日晚上十点三十分，清脆的集合哨声划破山区宁静的夜空在宿舍楼内响起，同事们迅速地关灯、锁门、下楼，在宿舍楼前集合。此时，队伍中已没有了往日的随心所意，拥有的只是整齐的步伐、矫健的身影、严肃的态度。进入会议室，室内四周墙壁上悬挂着训练营里已经毕业的优秀团队队旗。从那富有创意的团队名、团队标志以及潇洒的团队个人签名中能够看出，成功者的自豪与自信。按顺序坐下后，黄志杰教官简单介绍了素质拓展训练营的情况，并就此次素质拓展训练的目标和任务进行了详细阐述。在《真心英雄》的乐曲声中，全体队员开始了团队组建工作。经过讨论，大家决定选择最有团队精神的大雁为团队标志： 团队的名称：大雁队
团队口号：雁队雁队，勇往直前；雁队雁队，越飞越高！
队歌：《飞得更高》
随着队长、副队长、记录员、安全员、卫生员、宣传员等岗位人员的逐一确定，墙上的时针已慢慢指向了午夜12点。二十三日这一天已经带着各种挑战向我们悄然走来。窗外淅沥的小雨为幽深的夜增添了几分宁静，会议室内队歌的旋律还在飞舞，队员的激情还在演绎„„
（三）出 早 操
二十三日凌晨，黎明的曙光划破沉寂的夜空，照亮了大山、营房、训练场以及训练场中的那些充满挑战性的器械。经历了一夜雨水的冲洗，突兀的山石、缤纷的树林、挺拔的树木、久违了的清新空气„„离我们是那么的近，不经意间自己已经融入其中，感受到了那份舒适和惬意。“一、二、三、四”嘹亮的口号声和整齐的步伐声打破了山林的寂静，一组组身着迷彩服的队伍分别行进在山林中的小路上和训练场上。我们“雁队”也选择了山脚下的一个道观前的空地上，开始了今天的早操。
这种感觉，已经离我们很久远了，大家这样出操还都是在上学军训时，再次回味这种体验，使大家仿佛又回到了学生时代。
--记制造四部迎“五四”拓展活动
为了进一步增强青年职工的团队精神和协作意识，增进同事之间的沟通与交流，同时迎接“五四青年节”的到来。4月30日下午，制造四部团支部在森林公园拓展训练基地组织开展了一场以磨练意志、挑战自我、熔炼团队为目标的团员青年拓展训练活动。来自一线的20名青年员工参加了此次培训。
拓展训练中，我们以风神文化 “创新、信心、激情、回报”为主题，以团队精神为导引，以心理挑战为重点，借助“勇闯独木桥、眉目传情、细水长流、障碍接力、囚徒困境”等一系列精心设计的项目，带领大家亲身体验了户外拓展培训模式的无穷乐趣与魅力。所有队员都忘记了自己的年龄、性别和职务，全情投入到每个训练项目里。
游戏中我们分成两个小队，分别定了队名，选了队长。两个小队在的集训中，相互学习，相互配合，相互PK；队员的智慧在活动中迸发，团队的精神在活动中彰显，个人的潜能也得到有效激发，学员间的感情得到进一步增进。在任务游戏中，学员们在游戏中学习，在任务中思考，他们为了共同的目标，相互信任、风雨同舟，最大程度发挥个人潜能和团队力量；在个人挑战项目中，学员们克服自己心理障碍，挑战自我，领会到相信自己就会成功。
时间虽然很快过去，然而留给大家思考的东西却有很多，每个队员感受到团结的力量是无穷的，一个人的力量是有限的，完成不了任务，只有把自己融入到团队中，才能使个人的力量最大程度的发挥出来，实现个人价值的最大化。参训的团员青年们一致认为，这次拓展训练非常有意义，不仅很好地展示了青年职工积极向上、敢于拼搏的精神风貌，加强了团队成员间的沟通和理解，培养了互助协作的意识和创新的思维方式，同时增强了青年职工信心与自我认同感，提高了团队的凝聚力。大家纷纷表示，要把拓展训练中团结互助精神和精诚协作的意识贯穿到今后的工作中去，最大限度地发掘个人的潜能，为公司的发展做出新的贡献。
制造四部文/图 李俊伟 潘泽华
附图1 勇闯独木桥
附图2 眉目传情
附图3 细水长流 附图4 障碍接力
姚明当年受到父亲的熏陶，一点一低努力的编织自己的“篮球梦”，虽然他知道这条路上困难重重，却能甘之如饴，不但是因为篮球是他的最爱，更是因为他有着勇于挑战自己我决心和毅力，尽管他常常在校际比赛中带领着球队赢得冠军，表现出色，然而却因为他的亚裔身分，受尽了人情冷暖，太家都不太肯定他的能力，他录制了自己的影片寄给心仪的大学，却四处碰壁，然而他却没有因此而被击倒，而是付出更多的努力去改变自己的困境，最后终于得偿所愿进入到哈佛大学，然而他还是在校内常常听到充满着歧视意味的话语，这是在他在踏入篮球路上面临到的大窟窿，因为他的肤色和华人„等的因素，遭受无数的冷嘲热讽，然而在他靠着努力和永不放弃的坚持之下，一路过关斩将，展现了自己的价值让大家刮目相看，这股屹立不摇勇于挑战自己的冲劲让他完成了属于自己的篮球梦，也鼓舞了我不要因为一时的挫败而患得患失。
学校刚有游泳课程的时候，我的内心雀跃不已，总是抱持的可以和同学一起玩水的心态到了场地，然而现实总是残酷的，教练可是丝毫不留情面，非常的严格，越紧张就越学不好，让我曾经甚至想要找理由和借口来逃避下水的可能性，幸好在同学的鼓励动之以情之下，迷途知返，我不再因为教练疾言厉色的语气而紧张，更不会因为吃了几口水而轻言放弃，勇于挑战自己，终于学会了换气和自由式，而不是黔驴技穷只会那一百零一招的水母漂了。
上台发表也曾经是我最恐惧的罩门之一，听到有这档事情有避之唯恐不及，记得我第一次上台自我介绍时，冷汗直流，连声音似乎也在发抖，明明是简单的几句话，却如坐针毡支支吾吾说不清楚，后来在老师鼓励之下，我终于慢慢克服了心理障碍，可以大方的和同学们分享我准备的内容，老师也直夸我进步神速是可造之才，但也点出我美中不足的地方—即使背得滚瓜烂熟，却太过平铺直叙，很难引人入胜，于是我开始思索的怎么去精益求精，我开始把内容和生活的共同经验做结合，适时的插科打诨，侃侃而谈，果然很能引起共鸣，大受好评，甚至后来还拿下了阅读写作发表全年级的第一名呢!
就我有记忆以来，数学一直都不是我的强项，常常本来月考各科分数一出来，都还名列前矛，却常常因为一科数学就一败涂地，名次有如溜滑梯跌落谷底，让我心都凉了半截，对数学更是恨之入骨，畏如蛇蝎，上了初中难度更是天攘之别，那些方程式总是可以把我搞得昏头转向，让我如坠伍里迷雾中，怪模怪样的几何图形表面积，更是让我丈八摸不着头绪，即使我付出了努力，却常常只有及格边缘，成绩没有丝毫的起色，这让我对自己越来越没信心，一年级下学期有许多单元更是听得糊里糊涂，成绩更是惨不忍睹，让我放弃的念头慢慢萌生，开始回家不再把练习数学当作一回事，上课还有好几次趴着睡觉或是心不在焉，就这样浑浑噩噩的过了一个学期，幸好老师并没有放弃我，苦口婆心不断的鼓励我、指导我，有如当头棒喝让我整个人都清醒了起来，发现当初的行为和心态有多么的不可取和幼稚，于是我下定决心要重新努力，勇于挑战，老师上课时认真的听讲，不放过任何一个不清楚的概念，下课一样缠住老师打破沙锅问到底，回家也规定自己要多做练习，果然“一分耕耘，一分收获。”终于看到努力的成果，期中考数学拿到了九十三分，连自己都难以置信，心里又高兴又激动，从此以后数学也不再是我的梦魇了。
但是要追随你的快乐，首先要弄清一个问题：你的快乐是什么?找到答案并不容易。和在座的很多人一样，我获得的是文学学士学位，也就是说，没有什么具体的技能。我知道自己对电视情有独钟，尤其是电视新闻。在我的成长过程中，我看了很多电视节目，所以我想，那好吧，现在我有了耶鲁的学位，那就试试这样的工作。我先申请美国广播公司新闻部的一个入门级工作，一个不起眼的职位。我自我感觉完全能胜任这份工作，不就是接听电话，彼得·詹宁斯让我干什么我就干什么呗。但是我没能得到这份工作。
这对我来说其实是件好事，我因此下定决心，如果没人给我机会，我就去争取机会；如果没人给我机遇，我就自己去创造机遇。于是我有了一个计划，我要做记者，我决定去战场。当我奔赴战场的时候，心里并没有一个明确的目标，没有任何途径能确保我会取得成功或拥有稳定的工作。但是，我听从自己的心声，追随自己的激情。现在我对此更加深信不疑，如果你也这样做的话，肯定会成功。我指的不是财富，也许你会很富有，但是成就自己，那才是最大的成功。
我现在引用戈笛·霍恩在美利坚大学对毕业生的讲话，他说：“在人生的旅途中，难免会遇到坎坷，你们要学会欢笑和快乐的艺术。把全部的你、最好的你、无所畏瞑的你，装进你的百宝囊。”
电影《阿拉伯的劳伦斯》中有句台词，“没有什么是天注定的。”我想，今天，此时此刻，对你们来说，尤其如此，没有什么是天注定的，你们已经学会如何去书写自己的人生。
拂去岁月厚厚的风尘 倾听青春无悔的宣言 在这个万物复苏的季节里 我们欣然走进了芬芳的五月
风光明媚的五月
绵延着春天叮咚的流韵 迎来了夏日激情的朝阳 轻舞飞扬的五月
恍若英姿飒爽的青年军 活力四射热情奔放
穿越寒冬，春暖花开 城建人在梦想的边沿 以追求者的姿势奋力直追 杨柳飘舞，桃李飞花 城建人在前进的道路上 毫无畏惧，坦坦荡荡
我们再次聆听
青春无悔的豪迈宣言 我们再次细数
岁月留下的奋斗足迹 我们在流光的沉淀中 感受到的是青年军的力量 我们在历史的回音里 聆听到的是追求的永不弃
触摸五月的花海
感受每一缕扑面的芬芳 踏上五月的门槛
迎接每一个生命的希望
奋力的城建人啊
让我们共同沐浴祖国的阳光 在城建学院的臂弯下 勇于追求，敢于进取
张志栋的妈妈开车带着我和妈妈还有张义坤一同前往。一路上我们看到了很多，低矮的平房，还有那里的路很难走，弯弯曲曲的，非常陡峭，还非常危险。要是开车水平不好的话，根本就上不去。每拐一个弯都要按几下喇叭，费了九牛二虎之力我们终于到达了娘娘山脚下。
站在山下抬头一望，哇，好高呦！而且山路崎岖那么难走，我怎么能爬上去呀？妈妈鼓励我说：“没关系的，我们一起加油，相信你能行的。”听了妈妈的话，便鼓起勇气和小伙伴们一同登山了。刚开始的时候爬着还很轻松，慢慢的山路越来越陡峭了，路上全是一些小石子，一不小心就有摔倒的危险，路变得非常难走。妈妈和阿姨一块儿走大路，而我和张智栋选择走小路，为的就是挑战自我。我们边走边聊，我们向周围望去绵延起伏的山脉真是漂亮，再往前满山的石头，奇形怪状的甚是好看。张志东走在我的前面，不一会儿我就被他落下一大截。想要赶他有些困难，再说了爬的越高风就越大，寒风刮在脸上像刀割一样，我不时打着寒颤，大声说：“太冷了，实在受不了，不想走了。”我真想摊坐在地上不起了，看到后面赶上来的小君子们，我又不甘落后，最后我还是跟着马铭泽一起爬到了上顶。
到达了山顶的娘娘庙，那里的风大极了而且刺骨，要不是我是重量级人物，感觉都要被风刮跑了。娘娘庙前我们听了老师讲了有关娘娘山的传说以及介绍了这里的地形地貌，使我对它有了更深的了解。站在庙前远眺，有种“一览众山小”的感觉。看看来时的路，不由觉得自己真了不起，居然爬上来了！
慢慢的一点一点下山就感觉不那么冷了。我们走着玩着。路上遇到董沛霖的爸爸下山就跟豹子一样，飞奔而下那叫一个快呀。最后我和张志东也跑到了停车场。
同学们有没有进过鬼屋？当面露凶光、满嘴獠（liao）牙的魔鬼突然出现在你的面前时，你有战胜自身恐惧的勇气吗？勇气是永往直前的气魄（po），勇气是毫不畏惧的气概（gai）。独特的勇气训练，让我们明知前面有恶魔，依然坚定地走下去，直到光明的出口。
二、故事里的精彩
有一天，雷欧和妈妈约好一起去游乐场，但他只想玩掷瓶子和波浪飞椅。可是，在邻居佛雷德里克和马科斯的“挑衅（xin）”下，雷欧打赌他敢一个人乘坐魔宫车兜上一圈，这对于一个连过山车都不敢坐的孩子来说，真是一个不小的挑战。在魔宫里，魔宫车突然停了下来。在寻找出路的过程中，他不仅成功克服了对大蜘蛛、海盗（dao）和幽灵的恐惧，并细心地照顾着同座的小姑娘——丽莎，使她战胜了自我。此间，他还发现了一起盗窃（qie）案的线索，并协（xie）助警察抓住了小偷，这真是一次紧张而有意义的勇气训练。
三、精彩的片段选读
正当马科斯和佛雷德里克沉浸在美味的爆米花中时，雷欧偷偷瞄了一眼魔宫。它至少有三十米高，正中间悬挂着一个巨大的骷髅（kulou）头，此时它正在缓慢地上下移动着，从鼻孔里交替着喷出红色和绿色的烟雾，每隔几秒钟还会发出可怕的怪叫。
雷欧的呼吸开始变得急促起来，在魔宫里兜一圈需要多长时间？两分钟？三分钟？甚至五分钟？等待他的将是什么？……
雷欧觉得他的心都快要跳出来了，浑身的血液涌向头顶，他的手心里全是汗。或许现在从魔宫车里跳出来是一个明智的选择。……
就在这时，魔宫车突然停了下来。雷欧的心开始狂跳。“为什么不继续往前走了呢？”丽萨问道。“我也不知道。”雷欧小声说。周围的空气很燥（zao）热，令人感到窒（zhi）息。他们四周一片漆（qi）黑，死一般地寂静。只能听到雷欧的心跳声，“扑通，扑通”，声音很响，估计连上面售票处的人都能听得到。
“怎么回事啊？”丽萨小声问。“我也不知道。”雷欧回答说。他浑身抖得厉害。“我很害怕。”丽萨用颤（chan）抖的声音说道。“我也是。”雷欧心想。但是他不能这么说，因为他还要保护丽萨。……
雷欧和丽莎踩着枕木向前走，每一步都迈得小心翼（yi）翼。他们直走了一段距离，然后开始爬坡，这使得雷欧勇气大增。也许魔宫车轨道并没有想象中的那么长，他们现在应该离出口不远了。……
售票处那儿有好多人在排队等待。丽萨跳出小车，拔腿就向爸爸跑去。雷欧转身朝波浪飞椅那边走去，妈妈正在那儿等着他呢。
在回家的路上，妈妈了解了事情的整个经过。她对此非常生气。“你们为什么不待在小车里呢？”她生气地质问雷欧说，“任何意外都有可能发生！”可是实际上什么都没有发生啊，雷欧心里暗暗想道，他觉得自己很勇敢。
四、快乐的阅读活动
1 雷欧的魔宫车之旅真是一场名副其实的勇气训练，读完这本书，你能简单画画这一次魔宫之旅吗？
2 在魔宫之旅中，雷欧和丽莎遇到了哪些魔怪，能写一写吗？
五、阅读中的写作发现
走进心灵的密室
同学们，你们在伤心、快乐、紧张的时候会有什么不同的表现呢？是不是或悲（bei）或喜，有时还会紧张，嫉妒（jidu）？这些都是我们的心理活动。人物内心的活动，是无声的语言。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。
下面老师给大家介绍几种方法来进行心理描写，第一种：直接描写。作者描写自己的心理活动，可以直接描写，因为作者对自己的心理状态十分熟悉。比如在《勇气训练》中，有这样一段：“雷欧觉得他的心都快要跳出来了，浑身的血液涌向头顶，他的手心里全是汗。”“跳出来”、“涌向头顶”、“手心里全是汗”，都写出了雷欧紧张的心情。
第二种：环境衬托。环境描写，可不是可有可无的装饰（shi）品，而是密切地联系着人物的思想行动。你看，在这本书中，“它至少有三十米高，正中间悬挂着一个巨大的骷髅头，此时它正在缓慢地上下移动着，从鼻孔里交替着喷出红色和绿色的烟雾，每隔几秒钟还会发出可怕的怪叫”，这段文字让我们充分感受到了魔宫的恐怖，侧面写出了雷欧的挑战将是一次名副其实的勇气训练。
六、有趣的模仿创作
勇气
江苏省昆山市实验小学一（5）班 陈天恺
学走路的时候，
摔倒了，
我自己爬起来继续走，
妈妈告诉我，这叫做勇气。
勇气是什么呢？
勇气是——
幼儿园的第一天，
我背着小书包进学校，
眼泪在眼眶里打转转，
主动和陌生的老师、陌生的小朋友打
招呼。
勇气是——
一个人
在人行横道上，
数着绿灯的倒计时过马路。
勇气是——
第一次开电瓶船，
操纵着转向盘，手心微微出汗，
让妈妈坐在旁边享受着阳光。
勇气是——
数学考试得了一百分，
却发现老师批错了一道题，
主动跟老师说。
勇气是——
别人指出自己的错误，
勇于承认，
通过努力改正。
勇气是——
有一件事不敢做，
偏偏要去尝试。
妈妈说，
心里装着满满的勇气，
就是一个真正的男子汉。
下期预告：《猪小弟的信》
老师上课时带来了一个礼品袋，大家都非常好奇里面是什么。我也猜想：咦？这个礼品袋这么小，里面的东西肯定也很小，不会是糖吧？我想着想着差点流下了口水。
在我们的窃窃私语声中，老师不再为难我们，直接揭晓了答案--从袋子里拿出了气球，告诉我们今天要用嘴把气球吹爆。听到这个消息，教室里像炸开了锅，大家都议论纷纷。我内心也忐忑不安起来：万一气球吹不起来怎么办？更让我害怕的是气球爆炸时的声音。爆炸的气球会不会弄伤人？
只见芦同学自告奋勇，首先上台表演。他信心满满，箭步上前，一把捏住气球，深吸一口气，用嘴将气球口含住，他的脸鼓得像大青蛙，瞪大双眼，一个劲地吹着气。气球在他的努力下一点一点地变大了，变成了一个葫芦。只见他一边吹气一边用另一只手拖住气球，吓得我们躲得远远的，双手捂住耳朵，双眼紧闭，不敢看他，心里真是既期待又害怕，像踹了一只小兔子，砰砰直跳。只听见“啪”的一声，气球爆了！这声音震耳欲聋，吓得我们心惊肉跳，连连尖叫。
我也不甘示弱，挑了一个气球开始挑战。我也深深地猛吸了一口气，含住气球，一手捏一手扶，鼓起腮帮，使劲吹了起来。望着慢慢变大的气球，我非常得意。当气球大到不能再大时，我不禁有些害怕：这气球不会炸我身上来吧？要不放弃？可我好不容易吹这么大，放弃太可惜了。不管了，闭上双眼，慢慢吹吧。可没想到的是，我一不当心，气球一下子飞了出去，里面的气都跑了。我感到非常失落，有点怀疑自己是不是不会吹气球？明明就快成功了，却功亏一篑。难道我不如其他人吗？我不甘心，再次进行挑战，这回气球终于爆了！
初三，一切都变得那么忙碌和紧张。就连习以为常的河水似乎也比平时流得快。回想起初三的时候，一切都那么陌生，一切都不知所措。听了前辈们的建议，握着不肯放手的拳头，我知道初三是一个锻炼毅力和力量的地方，汗水和泪水交汇的地方。有点迷茫，有点害怕，又有点胆怯，但心里涌动的是挑战的激情和勇气。
很快，一个月就这样匆匆过去了。我仿佛看到站在汹涌的山河上，感叹“逝者如斯夫，不舍熬夜”。时间真的过得太快了。我们没有时间抱怨生活的忙碌，但随之而来的是更严峻的挑战。
机械设计制造及其白动化：机械，不过是个妹纸
文 Katharine
看到这个专业名称，可能大家的第一反应是——车间、脏、辛苦、low，每天都在“作坊”里干着苦力，是工业时代版的骆驼祥子;又或者随便几笔，点点鼠标，就可以搞出各种神奇的东西，小到生物机械领域的血管支架，大到变形金刚、火箭大炮，毕竟机械是个内涵外延很广泛的专业;再不然，也可以像《电锯惊魂》里的老爷爷那样造出各种神奇的道具。然而，在我眼里，机械，不过是个妹纸。
机械是个理性的妹纸
这个妹纸很理性，想要了解她，得先研究数学、物理这些逻辑性强、说理的学科。没错，她就是这么一丝不苟。她很讲理，不会很做作，但是如果没有良好的数学、力学、电学基础，可能和她的理讲不到一块儿去，难以沟通。起初或许还好，没有太多影响，但后期会比较纠结，最终搞不好连朋友都做不成。记得学高数的时候，傅里叶的内容没有讲太多，到了后面学控制工程信号技术的时候各种纠结。也有听说一些本来准备考研的同学，在这个时候开始怀疑人生，不知道应不应该在机械的道路上继续坚持下去了。
除了基础课，还有一些“理性”的专业课，比如机电传动、单片机、数控技术，这些课程都会涉及逻辑内容，比如编程、逻辑电路，如果你对这个方面感兴趣，可以把机电控制作为自己今后发展的方向。
机械是个心灵手巧的妹纸
想起《人鬼情未了》中男、女主人公一起做陶器的画面甚是浪漫，所以要与“机械”这个妹纸结缘，还得陪她做做手艺活。这个妹纸心灵手巧，功夫无敌，车铣刨磨钻样样精通。想起金工实习的时候，尤其是钳工的部分，辛酸往事，历历在目，还有听上去很惊险的电弧焊、铸造以及做课程设计时画零号图纸的腰酸背痛，想和这妹纸结交可真不容易。
事实上，这个妹纸还是个大家闺秀，所以难免有大户人家的规矩。比如制图、视图怎么表达，线宽怎样，字体、字号、标注等的大小，用什么硬度的铅笔都是有规定的。记得大一时准备了不同硬度的铅笔，就为了画图。后来，还有门课叫精度设计与标准化，看名字就知道里面有很多规定。很多东西一开始你觉得很麻烦，但后来会去appreciate，因为那些规定是前人经验的总结，节省了很多时间和精力，尤其是选择困难者的福音。化结合的，如机器人、智能化和信号;有和计算机结合的，如CFD、CAD/CAM/CAE、数控;有和商科结合的，如工程经济;有和设计结合的，如工业产品设计;有和建筑结合的，如建筑机械;有和管理结合的，如质量控制;有和生物结合的，如生物机械;有和材料结合的，如机械材料……机械的朋友，可以把学校的专业名称念一遍。即便最终要从事一个跟机械完全没关系的工作，这四年对逻辑思维的训练、对科学素养的提升以及对求真务实态度的培养，也是让人受益终生的。
毕竟是个妹纸
毕竟是个妹纸，所以总会有情绪，总会有厌倦，但是多点理解，多点耐心，她不过是想让你多花点心思陪她。至于这个妹纸，你是想做酒肉朋友还是称兄道弟，是知音、知己还是要结婚过日子，得看你对她的兴趣。
在机械广泛的内涵和外延中，找到你的兴趣点，找到你最有激情的部分，然后努力。不管是精通软件还是擅长编程，都需要时间去积累，去不断实践。由于这个专业的综合性，有些大一的课程会遇到一些听不懂的词，这时请不要恐慌，毕竟什么都能听懂的课其实没有太高的效率。而有些课程，会让你相见恨晚，比如机械系统设计，它可以帮助你在做项目的过程中思路更明确，流程更科学，但如果大一就上这门课，会显得很空洞，里面范例提到的机构你完全不认识。所以，做毕业设计的时候，是一个整合四年知识和能力的好机会。
和这个妹纸的未来
总体来说，这个专业的就业情况还不错，并不需要你加什么特技，但是工资差异很大，有些工资低到只够温饱，有些工资高到没朋友。当然，就业的层次和学校、城市以及个人水平都有关系。有些工作需要下传统车间，比较辛苦，工资也不高，这样的工作正常毕业的同学都能找到。最常见的工作需要会画图，常用的制图软件如Auto CAD，Solidworks，ProE总归要会一些。如果对编程感兴趣，可以做机电一体化。再有就是做机械方面的采购、贸易、销售等工作，这对交际能力的要求会高一些。此外也有做研究的，这些年CFD和有限元比较火，CAD也有发展，但总体没有前者热门。所以，只要找到自己的兴趣点，勤加练习，你和这个妹纸终归会有个美好的未来。
专业课程
力学、工程图学、机械原理、机械设计、机械制造、CAD/CAM、数控技术、机电传动、单片机.机械装备、液压气动、控制工程等。报考提示
本专业女生较少，国内的就业形势对女生来说并不乐观，女生报考需谨慎。
院校推荐
浙江大学、上海交通大学、华中科技大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学、北京理工大学、同济大学等。
机械电子工程：下一个科技浪潮
文北京交通大学管宇航
报考提示
机器人方向对数学基础要求较高，对数学推导深恶痛绝的人谨慎报考。
院校推荐
清华大学、华中科技大学、哈尔滨工业大学、北京航空航天大学、北京理工大学、浙江大学、上海交通大学、湖南大学、华南理工大学、西安交通大学、燕山大学等。
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不了解机械电子的人，对这个专业的理解，往往还停留在一百年前的大机器时代：巨型柴油机、高耸的龙门吊车和壮观的泰坦尼克号;不了解机械电子工程师的人，对这群人的理解，往往还停留在一百年前的第二次工业革命时代：丑陋的绘图板、满身的油污和脏兮兮的手稿。
近代中国洋务运动主要领导人李鸿章认为“机械创造一事，今为御辱之资，自强之本”。法国和国际工人运动活动家拉法格（ Paul Lafargue）认为“机器的生产方式是现代工业最本质的特征”。如果说土木工程是人们安居的基础，电气工程是信息时代的跳板，那机械工程就是人类的工具箱。它是彻底的实用主义者，不存在美化，只有不断的优化。它很单纯，没有钩心斗角，没有模棱两可，只有更高的效率、更可靠的稳定性和更现代的技术。虽然机械从来都不是为了美和艺术而存在的，但是那些经典的机械结构是符合艺术和美学标准的。
从列奥纳多·达·芬奇的扑翼飞行器到威廉·波音的宽体客机，从卡尔·本茨的四轮小车到费鲁齐欧·兰博基尼的超级跑车，传统的机械工程也借着电气时代的东风，开始了它现代化的进步。
机械电子不神秘
在计算机技术极其发达的今天，几乎任何学科都离不开信息技术的辅助，即便是有着几百年发展史的机械工程也是如此。机械电子工程，也叫做机电一体化，英语称为Mechatronics，它是由机械学Mechanics和电子学Electronics组合而成的。这个单词最早出现在1971年日本杂志《机械设计》的副刊上，在日本学界提出这个概念后，广为世界上其他研究人员所接受，从那以后这个单词就专门用来表示机械电子工程这个交叉学科。从表面上理解，就是机械工程和电气工程的结合体。如今，任何一所工厂中的自动化设备，都可以认为是机械电子工程的产品。
提到机械和电的结合，可能大多数人都会想起舞台上炫目的两足机器人和流水线上辛勤的机械臂，没错，这些都是机械电子工程的作品。但其范围远远不止于此，从大型数控机床到微米级的马达，从斯文的打印复印扫描一体机到躁动的无人驾驶汽车，从辛勤的水下机器人到载人空间站上的机械臂，甚至ABS防抱死刹车系统都属于机械电子工程的领域。
一个成熟的机电产品就像是俄罗斯套娃，大的机电系统是由很多个小系统组成的。比如有个很萌的叫Nao的机器人，它本身就是一个机电产品，但是细分其内部结构，每个关节都需要电机去驱动，每个电机也都要芯片去控制，再由一个“大脑”去汇总所有关节的运动信息，最后进行统一调节让Nao摆出一定的动作。
这就是机械电子工程的本来面目，一点都没有机器人所带来的那种神秘感。它很简单，就像搭积木一样，把一个模块摞在另一个模块上面，然后再设置一台中央计算机去统一处理所有的信息。机械电子工程跟一股的计算机技术比起来，它的硬件更多，而且会动，比较让人有成就感;跟纯机械工程比起来，它的结构更简单，体积更小、更可靠，比如要求同样的动力输出，电机要比内燃机可靠得多。
正因为它无所不包，所以意味着技术面铺得很大，横跨了计算机和机械两大领域。主要的支撑技术有四个方面：信息处理、计算机控制、电子电路和机械结构。信息处理就是对传感器测量到的信息进行加工，需要掌握的知识包括计算机语言（ JAVA、C等）和通信的基础知识。计算机控制主要包括自动控制原理（研究跟生物体内类似的正、负反馈系统）、电机学（包括电机原理、控制方法等）和液压系统。电子电路是电气工程的基础，其中模拟电路和数字电路这两门课公认比较难，越难越不容易学，但是学好了就是“硬功夫”，可以作为一个核心竞争力。机械结构讲的就是传统机械了，基础知识包括机械制图、机械原理和机械设计等，另外关于材料和强度分析的理论也很重要。
体现心思缜密
机械电子产品设计出来是要给别人用的，既要有多样化的功能，又要保证系统的稳定性，这两点之间的平衡往往决定了一个产品的成败。比如说，诺基亚手机的可靠性很好，但是跟其他智能手机相比功能太单一，最终也无法摆脱被收购的命运。再比如美国的航天飞机，虽然可重复利用，运载能力也不错，但是可靠性太低，二十几年间就发生了两起爆炸，最终也被美国政府弃之不用了。
我说的都不是一般的机电产品，因为在激烈的市场竞争中，不成熟的产品基本上都夭折在实验室中了，根本不会销售到寻常百姓家。 大三的时候，有一个课程设计是完成一台小型机床的进给系统设计和零件加工流程。拿到课题的时候以为很简单，只要根据手册一步步计算就可以了，没想到在第一步选择机床后可能要加工的材料问题上就用掉了一天的时间。在这之后的每一步，大家都走得小心谨慎，因为用户不需要考虑太多，他们只管用就可以了，但是设计者要保证机器工作的稳定性。如果我们在之前的设计中发现了没有考虑到的情况，就得把所有的设计过程重新再来一遍，只是计算上的检验还好，如果涉及零件的更换，那基本上是设计一个新的产品了。
全能王者
机械电子工程覆盖面很广。有的毕业生做了程序员，无论是C还是C++，都可以玩得转;有的做了机电工程师，研究机器人、机器视觉，搞算法设计，都很在行;也有的做了机械工程师，为动车、高铁做零部件强度分析。
机械工程的发展延续了几百年，它最火的时期是一战到二战之间，那时电气化刚刚兴起，应用领域不多，最普遍的还是机械技术。后来随着计算机和互联网的发展，机械工程开始逐渐淡出了主流领域，但它依然是一个国家装备制造业的基础，几十年来保持在不温不火的状态。
最近，随着3D打印技术的兴起和物联网概念的提出，机电工程大有掀起新的技术改革浪潮的趋势。因此，欢迎更多对交叉学科、前沿技术感兴趣的同学加入机械电子工程的领域，让我们去创造更加美好的生活，用自己的头脑改变世界！
汽车服务工程：服务很专业
文重庆工商大学占秀
“自己活着，就是为了使别人过得更美好。”这就是服务行业的精神标杆。现在我们的身边随时随地都能发现服务的影子，正是因为有了这些有形无形的服务才让我们的生活变得美妙多姿。
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伟大的革命家马克思说过，“科学绝不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。”汽车服务工程就是在科学和专业的基础上，为所有的车主们解决他们在使用过程中的各种问题，满足他们的各种需求。
文理结合才最好
有不少人认为汽车服务工程就是工科专业，汽车这么复杂精密的东西理所当然是工科的学习范围，可事实上，汽车服务是一门文理结合的专业，它既培养我们拥有工科生的理性，又培养我们拥有文科生的感性。
我们所要做的就是让自己能够创造价值。为了使服务专业化，我们首先要拥有专业的知识，于是，汽车构造让我们知道了汽车是什么，它是由什么构成的;汽车理论教会了我们在不同品牌、不同类型、不同型号的汽车中辨别哪一款是好车，哪一款的动力性更好，哪一款的经济性更好，哪一款的环保性更好……
我们不是专家，但我们要拥有专家的精神。所有的上层建筑都需要坚实的基础才能建造成功。在掌握了汽车的理论和构造之后，我们还需要大量专业知识的积累才能进一步加深对汽车的了解，所以，当工程制图、材料力学、工程材料、制造工艺学、汽车运行材料等课程出现在课表上时，也就不足为奇了。
我们不只是理性的工科生，感性也是我们的一部分。在解决了汽车专业硬件的问题后，还要满足不同汽车主的需求，那么汽车营销学就是我们必修的一门核心课程。同时，我们还要学会在社会、行业中立足，因此管理方面的知识也是不可缺少的。尽管汽车服务针对的是汽车，但是让汽车主满意却是最重要的，良好的服务态度会让我们的服务加分不少，所以做好客户的维护管理是我们汽车人的未来。
学用两不误
学习的最终目的不只是为了期末那张试卷上的分数，更重要的是将所学与实际结合起来。
在校期间我们会参加各种各样的实践或实习活动，不仅要测绘汽车上的减速器，还要自己设计减速器。设计机器是一个痛苦的过程，需要不断地修改和调整，一不小心就会前功尽弃，可作品完成后的自豪感又会让人特别满足。对本专业的学生来说，真正意义上的社会实践是去4S店服务实习，在一个月左右的时间里，我们亲身体验了真正的汽车服务，而在4S店的各个部门学习的经历更让我们的能力提升不少。
未来会更好
汽车服务工程是一个新专业，虽然有很多高校都开设了车辆工程专业，但是汽车服务和车辆工程是有本质区别的，它们各自的领域并不相同。汽车服务是直接面对市场，面对消费者。目前，很多服务人员不具备专业知识，以致丢失顾客，而拥有专业知识的人员却不知道怎样维系和管理客户，从而让公司发展受限。因此，市场仍需要大量具有专业知识且拥有完善的服务管理知识体系的人才。
汽车在售出以后就会进入汽车后市场的消费，汽车保养、汽车维护、汽车保险、汽车置换等一系列有关汽车的相关服务便随之产生。虽然现在我国的汽车后市场还不够成熟，但相信随着经济的发展和人们生活水平的提高、生活观念的改变，汽车后市场服务将会为本专业毕业生创造更多更好的就业机会。
院校推荐
北京化工大学、同济大学、吉林大学、中北大学、长春大学、内蒙古大学、辽宁工业大学、长安大学、重庆工商大学、武汉理工大学、昆明理工大学、天津科技大学等。
包装工程：随处可见的科学
文重庆工商大学彭晓丹余卓璟
报考提示
本专业数理化课程较多，理科基础较差的同学报考时需谨慎。
院校推荐
武汉大学、江南工业大学、西安理工大学、北京印刷学院、上海大学、天津科技大学、郑州大学、陕西科技大学、广东工业大学、南昌大学、北京林业大学等。
俗话说，人靠衣装，马靠鞍，产品靠包装。基本上，只要是我们花钱购买的超市或者商场货架上的商品，都不能离开包装而单独存在，所以包装是十分重要的。尽管包装在使用之后往往会被扔掉，但是整个包装领域所包含的学问却是大大的。
小包装大学问
包装可以装下的商品可谓五花八门，天上飞的，海里游的，应有尽有。包装所涉及的领域非常广泛，深入到化学组成成分、微生物生长繁殖、物理力学模型、电子信息技术、计算机图形生成等方面。
在包装结构设计课上，老师从生活中收集各种有趣的包装，供我们慢慢剖析、鉴赏。从小小的火柴盒到巨型瓦楞纸箱，从广泛应用于礼品盒的优雅的花型锁结构，到随处可见的自锁底结构。
在充满艺术气息的包装设计课上，我们从造型设计、视觉设计、色彩构成与色相明度等方面，学会如何鉴赏一件包装设计，了解到排版拼版很重要，它让图像与文字能在一张纸上和谐共存;包装有哪些必备的要素，例如品牌商标、成分和产地等。学完这门课程后，每位同学都会根据产品设计出新颖独特的包装。
学习了纸、塑料、金属、玻璃、陶瓷、木材等各种包装材料的分子结构和特性后，我们不仅能正确地选择适当的材料来包装不同的产品，还认识到许多的食品安全问题都来源于包装材料。比如在香港某测试机构检测的茅台酒中发现了大量的有毒化学物质，这些有毒物质其实来自于用来软化承装食物和饮料容器的增塑剂，这种物质被测试证明会损害实验室中的动物的生殖功能;又如婴儿聚碳酸酯（简称PC）奶瓶中可能含有有毒双酚A，常用于打包食品的塑料薄膜可能含有有毒物质……总之，包装材料关乎消费者能否吃得放心，吃得安心。
与企业零距离接触
大二下学期，作为学校新意包装兴趣小组的成员，我们参观了包装公司的纸板供货商——瓦楞纸板制造厂，位于江津的珞璜。一进厂房就看到正在运行的大机器，据了解这台机器全长130米，可高速自动化生产各种楞型的瓦楞纸板，并且各种楞型可以相互组合生产。最终造好的纸板按不同型号、大小分类堆放，再被大卡车运到各个买家。而在瓦楞纸箱厂，我们看到了不同的成型方法和成型机器。对于比较标准的纸箱，用专门的机器可以进行高速化生产，对于一些不标准的异型箱，则可按厂家的要求制作模坯，然后切成与之相对应的箱型。
紧跟一线，前景广阔
包装工程在课程设计上以培养具有创新能力的复合型人才为出发点，因此就业时可根据自己的主攻方向（如印刷与销售，包装结构设计与物流等）选择相应的职位：可以去包装企业从事技术、设计、销售等工作，或者去包装相关企业从事技术管理、企业管理等工作;可以到物流公司从事物流管理工作，到外贸商检部门从事质量检测工作，或者进入食品药品生产企业从事检验、品控等岗位的工作;也可以在食品质量监督、海关、商检等部门从事检测、技术监督、执法等工作;还可以在科研机构从事科学研究，参加包装工程师的资格考试。
从就业区域来看，从事包装设计的毕业生大多集中在以北京、上海为中心的长三角地区和以广州、深圳为中心的珠三角地区，且以大中城市为主，因为大型的包装企业大多集中在这两个区域。从事包装生产及工艺的毕业生遍布的区域相对要广一些，中西部都有且多以中小型加工、生产型企业为主，就业优势十分明显。由于紧跟一线，基础扎实，包装工程专业的发展前景较为广阔。
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