讲故事大赛（通用16篇）
（第120901期）
大庆师范学院学生会勤工助学部10月9日
“激情燃烧的岁月”讲故事大赛
大庆师范学院文学院近期在广泛开展“红色之旅”系列红色教育活动的基础上，与主办方数学学院共同举办了“红色经典、讲故事比赛”活动。
此次比赛于10月9日下午三点半在中文楼举行，参赛者主要是2012级班级团体与个体，观赛嘉宾主要是文学院学生会主席团，秘书处以及各部部长、副部长。评委有主席和副主席等。比赛形式为由主讲者与表演者共同表演，评委现场打分，再由观赛嘉宾现场评价、总结。
比赛中一个个传承红色精神的经典故事，由同学们时而激昂，时而低沉的演讲中展现。一幕幕精彩的表演更是在此基础上将故事情节生动演绎。主人公的事迹精彩感人肺腑，同学们的演讲声情并茂，让全场观众深深感受到了红色经典中的大无私，大奉献精神。
1 护理技能大赛训练育人第一步———走进学生, 把握思想
中等职业教育技能大赛被称为“职业教育的奥林匹克竞赛”, 正因为技能大赛的定位如此, 学校成立了技能大赛领导小组, 做到各司其职, 各负其责。“全疆护理技能大赛保二争一和力争第一”是我校参加全疆技能大赛之初和之后几年确定的奋斗目标。有力的领导和明确的方向为学校技能大赛工作的顺利开展奠定了坚实的基础。
要想提高技能大赛的成绩, 单靠个人的力量是不够的。学校通过多种途径, 在向学生宣传提高自身职业技能重要性的同时, 实施了一些激励措施, 充分调动学生参加职业技能大赛的积极性。在校内报名时, 我们问选手为什么来参加选拔, 选手的回答多种多样、千差万别, 有的说:“我想锻炼自己。”有的说:“我想展示自己。”有的说:“我想找个好工作。”有的说:“班主任让报名的。”有的说:“家长让我来试试。”有的说:“我想看看超女是怎么选拔的。”通过一轮一轮筛选, 我们逐渐把握了学生选拔时的思想动态, 了解了他们的心理。思想是行动的指南, 学生在大赛前正确认识了大赛的意义, 才会为之努力和奋斗。我们一遍一遍不厌其烦地告诉学生他们为什么要参加比赛, 参加比赛的意义, 有多少人在默默地为他们付出, 有多少人在期望着他们, 同时又有多少双眼睛在仰望着他们。一旦选中, 必须认真对待, 因为他们不仅代表着个人所属团队, 更代表着学校甚至新疆去参加比赛, 因此, 决不能轻视。
2 护理技能大赛训练育人第二步———具有责任意识, 促进发展
护理技能大赛无论是学校领导还是指导教师、选手以及其他学生, 大家心中都充满了“责任”二字, 为在技能大赛上取得好的成绩, 学校根据竞赛要求, 从赛前培训就以大赛的高规格、高标准、高强度来定位训练目标, 制订训练方案。指导教师对每一个训练内容和步骤都翻阅了大量书籍和观看了疆内外各种比赛视频, 甚至打电话或亲自到临床向行业专家请教, 之后反复揣摩练习, 精益求精, 争取做得最好。笔者记得有一次学生在练习鼻饲法拔管时, 总是不太满意, 因为是假人鼻孔和胃管直径差不多, 拔早了, 拔不出来, 拔晚了, 纱布包不住, 甩出去了, 不美观, 还要扣分。笔者就让学生反复练习这个动作, 10遍、20遍、30遍, 学生逐渐没有了耐心, 笔者看在眼里, 急在心上, 但什么也没说, 就在另一个鼻孔给他示教, 一遍又一遍, 学生看着看着, 慢慢呼吸也平稳了, 心态也调整好了, 又开始和笔者一起练习。这时笔者帮他分析原因, 为什么他没有做好, 做不好会有什么样的后果, 会给病人带来什么负面影响?换位思考一下, 假如你是病人, 你希望什么样的护士来为你做操作?如果你是评委, 评委应不应该扣分?
“责任重于泰山”, 有了责任心, 就会将精力集中投入到工作中, 在每年集训的一个月里, 指导教师总是千方百计地去解决工作中遇到的各种困难, 常常舍小家为训练。笔者女儿每天上学问得最多的一句话就是:“妈妈, 你能不能接送我, 我害怕。”放学时最爱说的一句话就是:“妈妈, 你能不能早点回家, 我饿了!”每一次笔者只能对孩子说:“我尽量。”但笔者知道, 十次之中九次都做不到。平时我们做的这一切, 选手都默默记在心里, 并化作了无声的力量, 刻苦训练, 不断进取、不断超越, 参赛时间从全疆23分钟到全国10分钟, 关键动作一个不减, 主要语言一句不少, 选手从全疆选拔赛时差点被淘汰到获得全疆二等奖, 最后到全国一等奖, 这的确是质的飞跃。这不仅仅和全校教师的共同努力有关, 更和选手的泪水、汗水有关。
参赛项目静脉输液是真人操作训练, 静脉输液要做到一次排气和穿刺成功, 对于还未进入临床实习的选手来说, 这并不是件容易的事, 因此, 加强真人训练就显得尤为重要。教务科和学生科安排了大批自愿充当模拟病人的志愿者, 每天一遍遍、一针针地接受选手操作练习, 选手给他们扎上了, 他们心里就松一口气, 扎不上, 他们按着针眼微笑着说:“没关系, 再来!”选手心里愧对这些默默无闻支持他们的志愿者, 回去后反思再练再提高, 最终熟练掌握了这项操作。这些可亲可敬的志愿者也为大赛选手取得理想的成绩奠定了坚实的基础。
3 护理技能大赛训练育人第三步———掌握心理, 走向成功
“心态决定高度”。除了在每天的训练中, 指导教师认真研究资料和大赛内容, 反复考虑比赛中可能出现的各种情况, 同时还不断思考有效的训练方法, 使训练安排循序渐进、环环相扣外, 还要特别注意选手心理素质的训练。我们在前两年只注重技能训练, 认为技能没问题, 胜利就一定属于我们。没想到越到最后, 有些学生压力越大、越紧张, 就越容易出现问题, 常常丢三落四, 甚至为一些鸡毛蒜皮的小事发脾气、掉眼泪。训练时, 教师给他们指出问题, 他们就不练了, 坐在旁边开始哭, 甚至在比赛那天还有选手哭鼻子。第二年全国大赛前夕, 选手马上就要去北京参加比赛了, 最后一次观摩时, 输液的学生一紧张, 液体瓶没挂好, 掉下来碎了, 剩下的操作都没办法进行了;鼻饲的学生一上来就报告操作完毕了……通过这些我们发现, 指导教师必须掌握相应的心理学知识, 提早预防, 才能及时调整好选手的心态, 轻装上阵。面对大赛一天一天的临近, 没有压力是不客观的, 笔者鼓励选手把压力变为动力, 抓住参赛机会好好展示自己, 比赛时不怯场、不慌张, 保持头脑清晰, 操作过程有条不紊, 动作敏捷不走样, 只要发挥出了应有的技术水平就一定能行, 成功一定属于我们。
4 护理技能大赛训练育人第四步———收获和感悟
“宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来”。几年来, 大赛选手之所以能取得今天这样的成绩, 与他们平时的努力是分不开的。正是因为大家能够以一种积极向上的人生态度去面对每一天平凡的训练, 在平常的训练中练就了一身扎实的基本功, 才能在每一次的大赛中坦然应对、从容面对。同时通过大赛的历练, 不但使选手开阔了视野, 提高了技能水平, 也使选手树立了“我能行”的信心。
在训练过程中, 教师和选手朝夕相处, 成为了无话不谈的朋友。当笔者住院时, 他们还拿着鲜花来看望笔者, 他们说:“老师, 您安心养病, 我们一定会加倍练习的, 不会辜负您的期望!”之后他们还经常给笔者发短信问候, 比赛完第一时间给笔者报告好消息让笔者与他们同乐。笔者训练的选手经常会咨询笔者到哪一所医院去工作更合适, 在工作中如何应对一些问题, 甚至在上大专和就业之间该如何选择?选手说和笔者交流后心就踏实了, 也不迷茫了, 知道该怎么选择了。这些选手在走出学校步入医院后很快就能适应临床工作, 甚至在平凡的岗位上也能做出好成绩。他们经常说, 没有这么好的领导和教师也就没有他们的今天, 他们从内心非常感谢学校和教师对他们的培养。
“一花独放不算秀, 百花齐放才是春”。技能大赛的开展, 也给我们留下了许多要思考和解决的问题。学校任何工作都离不开育人工作, 更离不开有责任心的教师, 只有育好人才能让学生接受教师和严格的训练, 才能成功, 才能培养出合格的人才。
一、征文要求
1. 以《少年幻兽师》为主题，根据第二册《圣泉之城的封印》后面提供的下集预告续写一篇不少于800字的故事，题目自拟，文体不限。文章内容应积极向上、紧扣主题。
2. 稿件需为原创作品，严禁抄袭、剽窃及一稿多投，一经发现抄袭侵权行为，将取消参赛资格。
3. 稿件格式：可为纸稿投递，也可发送电子邮件。参赛稿件请注明作者的真实姓名和联系方式。
二、征稿时间
2016年6月1日～2016年8月1日
三、奖项设置
本次参赛作品经《少年幻兽师》作者雨魔评审后部分优秀作品将刊登在《意林·少年版》杂志上。
大赛设：
一等奖5名，奖金500元，颁发荣誉证书、幻兽师勋章一枚、作者签名的《少年幻兽师》第三、四册一套。
二等奖20名，奖金200元，颁发荣誉证书、幻兽师勋章一枚、作者签名明信片和海报各一张及精美杂志一本。
三等奖30名，颁发荣誉证书、幻兽师勋章一枚、作者签名明信片和海报各一张。
四、投稿方式
投稿邮箱：xiaoyilinhd@163.com
投稿地址：北京市朝阳区南磨房路37号华腾北搪商务大厦1501室《意林·少年版》编辑部收
邮编：100022
注意事项：请在邮件或者信封上标明“金牌幻兽师”故事接龙大赛。
（本活动最终解释权归《意林·少年版》编辑部所有）
一只绿蚱蜢跳了过来,问:“你为什么哭呀?”
小球鞋擦了擦眼泪,说:“哥哥不见了!我从来没和它分开过。”
蚱蜢安慰道:“先别急,我来帮你找。你哥哥长什么样子呢?”
小球鞋想了想说:“和我长得一模一样!”
绿蚱蜢笑了:“你是在开玩笑吧,你怎么可能把自己弄丢呢?”说罢,它一蹦一跳地走了。
小球鞋听了,心里很委屈。它只好一边哭,一边朝前走。
在城市的广场,小球鞋遇见了一只白鸽。小球鞋望见它,又嚎啕大哭起来:“呜呜——”
白鸽关心地问:“你为什么哭呀?”
小球鞋擦了擦眼泪,说:“我找不到哥哥了!”
白鸽子也很热心:“先别急,我来帮你找。你哥哥长什么样子呢?”
小球鞋红着脸说:“和我长得一模一样!”
白鸽子诧异地说:“你是在开玩笑吧?世界上怎么会有一模一样的事物呢?”
小球鞋费力地解释:“不是的,其实,也不是一模一样……”
白鸽生气了:“那到底长什么样子呢?我可没工夫陪你闲聊,我要找美味的巧克力面包去了!”说罢,它扑扇着翅膀飞走了。
3月27日，在少先队大队部的组织下，开展了以“我身边的小雷锋”为主题的讲故事大赛。参赛选手是4——6年级推荐的优秀学生，这些学生有的抓住雷锋的事迹展开来讲述自己身边的小雷锋，有的学生则是以自己学过的课文中的人物展开，有的学生则是直接讲述自己班级中的好人好事„„
学生积极认真，演讲中充满激情，尤其是讲述到学校中的好人好事时，更是获得了与赛人员的阵阵掌声。评委老师认真倾听，给予学生公正的评价。通过这次大赛，学生在讲述的过程中，进一步感受着雷锋精神的伟大，激励着他们向故事中的“小雷锋”学习，做个好学生。
苏生小学少先队
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！我是来自XXXX的XXX，今天我与大家分享的成长故事是《让爱与教育同行》。
转眼间，在三尺讲台上已走过十个春秋。记得刚参加工作那年，学校让我担任八（1）班的班主任，初为人师的我心里总有这样的想法：严师出高徒，必须严厉才能使学生折服。当时我们班有一个“大刺头”，叫林涛，高高的个子黑黑的皮肤，总喜欢制造各种恶作剧来欺负同学。刚开学没几天就多次被我严厉批评。又一次，他把胶水倒在同桌的椅子上，当同桌提着粘住裤子的椅子来向我报告时，我火冒三丈，拉着林涛一顿狠狠的训斥，没想到他非但不服气，还理直气壮地顶撞我。我感到颜面尽失，当时就被气哭了，我举起手想给他一个狠狠的耳光，但理智告诉我，千万不能动手。
这件事后，我对他冷若冰霜，而他照常变着花样给我捣乱，对于我的冷漠，无动于衷。他每天给我繁忙的工作带来更大的麻烦，当时，我对这孩子既恨之入骨，又无计可施。
后来，学校准备在“国庆”期间举行“三人篮球赛”。那天我在课堂宣布了这个消息：“同学们，这次比赛每个班有4个名额，其中一名当队长。” 话音刚落，林涛“腾”地站了起来，斩钉截铁地说：“老师，我要参加，我要当队长。”这突如其来的反应让全班同学目瞪口呆，也让我措手不及。
下课后，林涛主动来找我，递给我一张纸条转身就走，我以为又是什么恶作剧，不屑地打开一看：“老师，你一定非常非常讨厌我吧？我知道你是恨铁不成钢，但我讨厌你对我毫不留情的训斥，更不喜欢你凶巴巴的样子。这次比赛我想当队长，可以吗？我有信心打赢。”看完纸条，我的内心五味杂陈，静心反思：“我的教育方法对吗？孩子们喜欢吗？接受吗？”我翻阅了许多班主任的成功案例，无一不告诉我们：对待学生，应该是关爱与鼓励，绝不是冷漠与责罚。于是，我给林涛回了张纸条：孩子，是老师粗暴的语言伤害了你，老师向你道歉。放学后，我与林涛进行了一次和颜悦色的谈话，才了解到这孩子并不坏，而且打得一手好球。我决定相信他，让担任此次球赛的队长。果不其然，林涛变了，不再恶作剧的他常常带领队友加紧练球，在最后的比赛中，我们班夺得了年级第一。
1 领导高度重视
接到竞赛通知后, 院、系 (部) 领导高度重视, 在人力、物力上给予大力支持, 迅速成立了竞赛工作小组, 由药学教研室4名教师组成, 具体负责队员的选拔和培训工作。在队员的选拔、培训过程中得到教务处、系 (部) 等相关部门的大力支持。在进行全省选拔赛和全国比赛时, 院、系 (部) 领导都亲自到场指导鼓励, 为全队取得好成绩提供了精神动力。
2 积极备赛
2.1 选手筛选
2002年3月初接到比赛通知 (具体赛事安排还没出来) 后, 我们就在全系进行广泛宣传, 鼓励学生报名参赛。随后从报名的学生中进行第一次选拔赛, 通过理论 (笔试) +实践操作 (中药性状鉴别) , 选拔了16名学生进行初步培训。一周后进行第二次选拔赛 (面试+中药性状鉴别实践操作) , 选拔8名学生进行培训。一周后进行第三次选拔赛, 采用理论 (笔试) +实践操作 (中药性状鉴别、中药功效) , 最后选出4名学生组成两支参赛队伍准备参加全省选拔赛。在选拔过程中, 除了看学生的成绩, 还特别观察学生的应变能力、心理素质, 选择综合能力最强的选手, 实践证明这一点非常重要。
2.2 强化培训
确定4名选手后, 指导教师和选手一起详细研讨了全省选拔赛的赛事文件, 细化了项目和时间安排, 落实了培训计划和任务, 提出分两个阶段进行培训。第一阶段 (20天) 打基础, 制订培训计划并安排相应的指导教师, 确保每天有教师检查进度。第二阶段进行针对性强化训练, 根据选手在第一阶段培训中出现的问题进行针对性指导, 与选手一起制订个人实操、理论培训计划, 并对选手在培训中遇到的问题进行认真的讲解, 利用业余时间进行一对一辅导。通过强化训练, 选手操作的规范性、质量、速度、精度和心理素质都有很大的提升。最终两名选手在全省选拔赛中脱颖而出, 获得参加全国比赛的资格。
2.3 参加全国比赛
在对大赛指南进行详细分析后, 我们制订了3个阶段的训练计划。第一阶段, 主要任务是打基础, 对中药性状鉴别、中药真伪鉴别、中药调剂和中药炮制的比赛内容进行全面讲解、训练, 之后进行了第一次模拟考试, 对选手的情况进行分析, 找出弱项后有针对性地进行第二阶段训练。第二阶段训练每天制定训练任务, 每天检查进度, 并要求选手每天写训练小结, 对发现的问题及时解决, 训练结束后进行第二次模拟考试, 选手成绩基本达到良好。然后进入第三阶段训练, 主要是注重细节, 查缺补漏, 依然是每天有训练任务, 每天检查进度, 并要求选手每天写训练小结, 对发现的问题及时解决。之后进行第三次模拟考试, 选手成绩基本达到优秀。经过精心指导和培训, 选手在比赛中沉着冷静, 反应迅速, 终获佳绩。
3 参赛收获
3.1 实现了师生双赢
本次大赛选手水平均较高, 竞争非常激烈。我校参赛的两名学生能获得好成绩, 离不开指导教师的辛勤指导, 也离不开学生的刻苦努力, 集中体现了我校不断深化教育教学改革、提高教育教学质量带来的良好效果。通过大赛的历练, 学生开阔了视野, 增长了知识和技能, 提高了竞赛水平, 增强了综合职业能力, 培养了团队协作精神, 获得了许多宝贵经验。教师也积累了培训和指导大赛选手的经验, 通过比赛找到了自身的差距, 激发了专业和教学改革的主动性和积极性, 积极将技能大赛更好地与教学改革相结合, 从而提高比赛成绩, 提高教学效果, 实现专业培养目标[1]。可以说在这次大赛中我们实现了师生双赢。
3.2 扩大了学校的社会影响力
全国职业院校技能大赛提升了职业教育的社会影响力, 对参赛及获奖院校来说, 这更是一次难得的宣传院校知名度、影响力的契机。院校通过备赛、参赛, 推动了办学理念的创新, 并获得了行业企业的大力支持, 促进了社会尊重技能、重视职业教育风气的形成, 逐步建立起一种促进职业教育教学改革发展的倒逼机制, 推动职业教育循着大赛的导向发展, 促进职业教育全方位改革和发展方式转变, 引领职业教育特性的本质回归, 实现可持续发展[2]。
3.3 促进了教学改革
本次中药传统技能大赛按照企业岗位要求和职业标准设计赛项, 4个比赛项目——中药性状鉴别、中药真伪鉴别、中药调剂、中药炮制竞赛内容严格按照2 0 1 0版《中国药典》及部分国家职业工种的职业标准, 结合行业企业的最新要求, 确定实操项目, 立足生产实际, 突出实战操作, 既涵盖了中药技艺传承的内容, 又兼顾了实用性, 不但考核选手的基本功, 更检验了选手的综合职业能力, 对全国职业院校相关专业和课程的改革建设具有很强的指导性。我们将在中药传统技能大赛引领下进行相关课程的改革, 对课程内容选取、课程组织实施、课程评价方法等方面进行改革, 积极探索职业技能大赛与常规教学相结合的具体措施, 把大赛项目纳入教学计划, 面向全体学生, 借助技能大赛, 以“工作任务为核心”组织课程内容, 模拟技能大赛进行课程评价, 调动学生学习的积极性。此外, 还积极组织校内外比赛, 不但每学年在系内开展面向全体学生的中药传统技能比赛, 还积极组织在系内比赛中取得优异成绩的学生参加省级、国家级大赛。做到既激励全体学生的学习兴趣、促进校企合作、创造学生实习和就业机会, 又提高学生参加全国职业院校技能大赛的成绩, 充分体现“以赛促教、以赛促学、赛教结合”。通过教学改革, 把大赛项目纳入课程体系和教学计划, 使每名学生都通过这样的实践来学习, 在此基础上选拔优秀的代表进行比赛, 充分体现基于项目进行教学和实践的特点[3]。
4 思考和建议
总体来看, 首届中药传统技能大赛的举办非常成功, 大赛有效促进了职业院校的课程与教学改革, 极大地提高了师生的各种能力。通过比赛我们感觉到必须把握住举办技能大赛“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的目标, 形成正确的舆论导向, 并在赛事组织细节和制度上进行恰当的约束和改革, 确保技能大赛的良性循环, 为推动职业院校深化教学改革服务。笔者针对参赛中出现的问题提出如下建议。
4.1 调整赛事, 减轻负担
如今, 参加国家和省级职业技能大赛已成为职业院校年度的常规工作, 2 0 1 2年4月省级比赛, 6月国家级比赛, 8月开始假期强化训练, 新学期开始筹备校内比赛, 一年下来, 备赛、参赛要耗费学校大量精力, 甚至已经影响到学校正常的教学秩序和工作安排, 不少院校甚至感到“喘不过气来”。因此, 建议全国职业院校中药传统技能大赛最好每两年举办一次, 或者第一年为中职组下一年为高职组, 以减少其对学校教学、学生实习造成的影响。职业院校要将技能大赛与日常的技能教学和训练有机结合起来, 将技能大赛渗透到平时的教学中去, 真正做到全员参与, 以赛促教, 使技能大赛渗透到所有学生和所有技能教育教学上, 要像关注大赛金牌那样关注学生整体技能水平的提高, 把全面提高职业技能教学质量作为备战手段, 使技能大赛的“非常态备战”回归本位, 成为一种“常规化教学”, 这是赛事调整完善的要务, 也是举办技能大赛的初衷[4]。
4.2 规范制度, 适当制约
技能大赛的组织工作较为复杂, 实际效果存在许多不确定性, 组织的严密性、评判的公正性、奖项设置的合理性等都受到各种因素的影响。技能大赛既可能有效激发师生教与学的积极性, 也可能产生各种负面效应。因此, 完善技能大赛管理机制, 制定必要的制约措施, 让竞赛过程更规范, 促进技能大赛健康有序地发展就显得非常迫切。如比赛地点的选择, 最好采取承办学校回避制或第三方承办制, 确保比赛过程流畅、程序良好, 在公正、公平、有序的前提下, 比赛的组织工作要尽量做到开放, 从而最大程度保证比赛的公平公正。
4.3 丰富内容, 完善项目
要努力发挥企业、行业参与比赛的积极性, 形成校企合作共赢的局面。首先, 考虑让企业参与制定比赛项目及内容, 使技能竞赛更切合生产实际。其次, 让企业选手与学校选手同台竞技、相互促进;同时, 建立持续投入的专项经费制度, 争取行业、企业对技能大赛的赞助和支持。针对传统中医特点, 建议在赛事项目上增加“问病荐药”这一能够突出传统中医特色的比赛项目, 中药传统技能中最难但又最受欢迎的技能就是“问病荐药”, 通过对患者病情的详细询问, 对常见病做出正确的诊断, 推荐合适的药物并进行合理指导用药, 这项技能也是许多基层医院药房、社会药店、医药代表等岗位所要求的重要技能。增加该项目, 对于引领和促进高职院校中药专业教学改革、提升高职中药专业人才培养工作水平、推动中医药专业在职业教育领域的发展具有重要意义。
参考文献
[1]秦虹, 胡洁.全国职业院校技能大赛对职业教育理念和观念的影响[J].教育研究, 2011 (11) :76-81.
[2]靳润成.全国职业院校技能大赛促进职业教育发展的战略思考[J].教育研究, 2011 (9) :60.
[3]查建中.技能大赛要在“做中学”[J].职业技术教育, 2009 (21) :64-6 5.
终于盼到了这一天，我们检查完各自的机器人，就把他们带到比赛场上。第一场比赛是赛跑，比赛规则是这样的：跑道上有各种已标好价格的食物，参赛的机器人要根据规定的总价来拿食物，然后赶快跑到终点。比赛开始了，“嘣”，发令枪一声响，上百个机器人一同奔向前方。我的“优胜3号”飞速向前跳跃着，一蹦就有十几米远，他拿着食物，很快凑够了规定的总价，第一个冲向终点，谁知在即将冲线的时候，另一个机器人突然一个“火箭飞毛腿”追了上来，超过了“优胜3号”，以微弱的优势取得了这场比赛的胜利。
第二场比赛——刺绣，要求参赛的机器人必须在丝绸上绣出美丽的花纹，越快越好。比赛开始了，我的“优胜3号”绣得又快又稳，灵巧而又熟练，第一个交上了刺绣作品。再看看周围，其他机器人还在低着头忙碌呢！
经过前两轮的激烈角逐，能进入最后一场比赛的只剩下5个选手了，这场比赛的内容是让心理学家和机器人聊天，考验机器人的知识面和应变能力。这场比赛难度非常大，参赛的机器人个个高度紧张，只有我的“优胜3号”充满了信心。主考官们问了好多关于自然、科技、生活方面的问题，其他机器人有的题目能答出来，有的题目却无法给出正确的答案，而我的“优胜3号”不仅答得又快又准，而且风度翩翩，充满自信，赢得了观众席上一阵阵如潮的掌声，连主考官都对他点头微笑。
比赛全部结束，最激动人心的时刻到了，大家都竖起耳朵，全神贯注地听主持人报名次。当听到我的“优胜3号”获得了第一名时，我激动得紧紧地抱住这个聪明可爱的机器人，他自己也高兴得手舞足蹈。
这真是一次有意义的比赛，不仅有趣，而且还训练了我们的动手能力，培养了我们的创作能力，真是“一举三得”。
“大家安静，现在开始点名，点到谁谁就来我这里。”班长大声的喊道。
忽然，我听到了班长在喊我的名字，我有一种不一样的预感。点完名字后，我和几个点到的同学一起来到老师的办公室。
到那以后才知道，原来老师在挑参加讲故事大赛的人选。老师说：“我觉得你们几个的口才好，因此老师才挑选了你们，你们可要好好的准备，找好一个故事，在家好好练习，争取在全校比赛的时候拿个好成绩，为班级争光。”我们听了以后异口同声的答道：“好。”
老师后来说要先让我们在班里开展了一个故事会（相当于排练），让我们在家好好准备。我选的题目是《凿壁偷光》，妈妈还给我配了音乐。
我也是第一次看到这个故事，刚开始特别的`不熟练，读都读不下来，音乐也跟不上，更别说背会了，我结结巴巴读了一遍，不行，接着又读一遍……就这样，经过我反复练习，我终于能背下来了。
后来我又练习了好多遍，我的熟练程度更高了，开始添加感情和动作。
终于到了上台的那一天，我有些紧张，但我还是大方的站到了讲台上。我讲的时候，同学们都被我的表演逗乐了，说明我的表演很棒。
一、主题：
四季活动系列—秋.故事
二、活动时间：
2013年11月11日——2013年11月18日（交作品时间）
三、活动对象：
12、13级学生
四、参赛方式
摄影作品加作品说明配字。
五、作品要求：(具体作品示例会发到各班级负责人那里)
①应围绕“秋.故事”主题，发现秋日里自然、生活中的美和故事，以照片形式来记录。
②内容可以是景、人、物等不限，但要有美感，有意境，并配与相应的文字。
②拍摄角度自由把握，可以是平角、俯视角、仰角等。
③照片可以是单照也可以是组照（一个系列的照片来讲述一个故事或一系列的故事）。如果是组照参赛，则一组作品控制在3-5张。
④另付与内容相关的照片介绍（题目、参赛人员姓名和班级等）
⑤为保证照片质量，最好用卡片机（市面上常见数码相机）、单反机或像素在500万左右的手机相机拍摄。需要帮拍或使用设备可联系系网宣部。
⑥参赛同学统一将参赛作品交电子版。
六、评奖标准
照片内容、清晰度、角度、配字等均为评奖考虑因素。
网宣部
时间就是金钱
无论世界杯还是欧洲杯，都不仅仅是各支国家队一较高下的赛场，同时也是无数球星展现才华的舞台。对于各俱乐部来说，这类国际大赛就是最好的“人才市场”。面对那些在比赛中脱颖而出的球员，俱乐部往往愿意为之付出巨额转会费和丰厚薪水，这也是大赛年频繁出现“大买卖”的原因所在。
这种等待大赛结束之后才出手的思路，有利于俱乐部充分考察球员的状态，尤其是他们承受重压的能力，但也存在着一个大问题：一旦目标球员在大赛中有出色发挥，那么他们在转会市场上的身价也会随之飙升，俱乐部往往不得不付出比大赛前高得多的预算，才能争取到这些当红球员的加盟。
比如在1996年欧洲杯上，希勒为英格兰队带来了五个进球，结果在欧洲杯结束之后，纽卡斯尔联队付出了创造当时转会费纪录的1500万英镑，才得以将这位新出炉的欧洲杯最佳射手召至麾下。类似的一幕在四年后得以重现，费戈凭借在2000年欧洲杯上的出色表现，成为转会市场上最为炙手可热的人物，结果他在欧洲杯后由巴塞罗那转投皇马时，以3800万英镑刷新了世界足坛的转会费纪录。
在最近几年内，此类例子还能找出不少。里奥·费迪南德凭借在2002年世界杯上的稳健表现，最终他以创造后卫身价纪录的3000万英镑转会曼联；2004年夏天，鲁尼凭借在欧洲杯上两次梅开二度的精彩表演，使曼联最终下定了引进这位天才少年的决心，并为其付出了创20岁以下球员身价纪录的3100万英镑。
在以上这些转会中，国际大赛虽然给了俱乐部更多的考察时间，但也导致他们必须为此付出更为高昂的经济成本。毕竟随着球员在大赛中的出色发挥，其所在俱乐部自然不会错过就此涨价的机会，同时市场上还会出现更多的争购者，从而推动了球员身价的提高。“时间就是金钱”，相信会成为买家们在交易完成后的最大感受。
并非所有的俱乐部都愿意为“时间”付出那么多的“金钱”，因此在国际大赛即将举行的背景下，也有些俱乐部为了节约“金钱”而牺牲“时间”，赶在大赛前抢先行动，趁球员身价还没随之上涨时就将其召入。
本届欧洲杯开赛之前，桑普多利亚就忙不迭地敲定了卡萨诺的转会交易。经过与皇马之间的谈判，他们争取到了极为优厚的条件，在不必付出任何转会费的情况下就获得了卡萨诺的所有权，唯一代价只是在未来与皇马分享球员再次转会时的收益。桑普多利亚行动如此迅速的理由只有一个：如果不能在欧洲杯前完成这笔交易，一旦出现卡萨诺在欧洲杯上发挥出色的情况，恐怕他们将会付出比现在高得多的经济成本。
采取类似举动的还有AC米兰，他们在欧洲杯开始之前就完成了收购赞布罗塔的交易，消除了巴塞罗那可能在欧洲杯后提高要价的隐患。切尔西甚至在尚未明确新赛季主帅人选的情况下，就已经斥资1620万英镑购入了葡萄牙后卫博辛瓦。托特纳姆也以创俱乐部转会费纪录的1650万英镑签下了莫德里奇。
即使是那些完全与欧洲杯无关的球员，也在近期纷纷遭到了抢购。毕竟随着部分球员在参加欧洲杯之后出现身价暴涨，未来转会市场可能会产生“通货膨胀”的效应，从而抬高其他球员的身价。或许正是出于这种考虑，巴塞罗那快速签下凯塔、皮克以及卡塞雷斯，揭开了今夏大换血的序幕。尤文图斯则付出了1250万欧元现金再加上球员所有权，从巴勒莫队换来了巴西射手阿毛里，成为本届欧洲杯开幕前完成的又一笔“大买卖”。
成功先例众多
前几年，也有不少俱乐部曾经采取这种抢在大赛之前下手的策略，其中有过不少成功的例子。就连最不必为转会预算发愁的切尔西，也曾在上届欧洲杯前尝试用“时间换金钱”。
2004年3月，切尔西宣布以1200万英镑的价格签下了罗本。俱乐部之所以早早敲定这笔交易，不仅是为了避免罗本被竞争对手曼联抢走，同时也是担心埃因霍温在欧洲杯结束后提高要价。因此，即使罗本当时处于伤势未愈的状况，切尔西仍然毫不犹豫地将其购入。之后的事实证明，切尔西当时做出了一个绝对正确的选择。在代表荷兰队征战欧洲杯期间，罗本充分展现了自己在边路突破方面的天赋，并且有三次助攻队友得分的记录。面对如此出色的表现，当初提前签约的埃因霍温恐怕会后悔不已，如果将签约时间拖到欧洲杯结束之后，估计罗本的身价至少还能上涨500万至1000万英镑。捡到了这个大便宜的切尔西，在三年之后将罗本出售给了皇马，身价涨到了2500万英镑，这也成为俱乐部自从阿布入主之后最赚钱的一笔球员交易。
同样在2004年，切尔西还在欧洲杯之前完成了另外一笔交易，那就是年初以700万英镑从雷恩队引进了捷克门将切赫。在当年的欧洲杯上，切赫同样有过引人注目的表现，如果切尔西当初不是早早下手，那么这位后来的“英超最佳门将”未必会投奔斯坦福桥，至少会让阿布在欧洲杯后开出一张更高金额的支票。
拜仁也曾在2002年世界杯前实施大手笔，赛季还没结束时就以1290万欧元从勒沃库森引进了巴拉克。结果在随后举行的韩日世界杯上，巴拉克率领德国队一路闯入决赛，所表现出来的价值远在当初的身价之上。
有趣的是，就在四年之后，巴拉克又一次在世界杯开幕之前确定了自己的去向。这次是他在与拜仁的合同到期之前，早早与切尔西签订了协议，获得了一份周薪13万英镑的合同。
失败教训不少
在国际大赛之前完成转会，考验的是各俱乐部总经理和主教练的眼光。那些看准了球员发展潜质的俱乐部，可以抢在球员一鸣惊人之前就完成廉价收购。但如果看走了眼，那么俱乐部也将为此承担巨大的损失。
就拿近年来热衷于在大赛前签约的切尔西为例，他们虽然曾在2004年有过收购切赫、罗本的成功之举，但也曾在费雷拉的身上尝到过苦头。当时在2003/2004赛季的冠军联赛中，效力于波尔图的费雷拉以主力身份捧起了冠军奖杯，并且作为右边后卫被评入该赛季的冠军联赛最佳阵容。与此同时，他还被认为将在欧洲杯上成为葡萄牙队的绝对主力。
正是考虑到这些因素，切尔西在欧洲杯前不断向费雷拉伸出橄榄枝，并且在赛前正式以1320万英镑的价格将其引进。但出乎切尔西意料的是，费雷拉在那届欧洲杯中的状态差得出奇，在与希腊队的首战中接连出现失误，成为了球队落败的罪魁祸首。之后，他的位置就被米格尔所取代，基本上是在板凳席上观看球队一路闯入决赛。
如果切尔西当初选择在欧洲杯后交易，应该可以在波尔图那里杀下来不少价钱，更为糟糕的是，费雷拉之后再也没能恢复到欧洲杯之前的那种出色状态，导致右后卫成为了切尔西后防线上的一个软肋。在费雷拉尚未经过大赛考验的情况下就将其召入，如今已经被证明是一个错误的决定。
2002年，利物浦也犯下过类似的错误。当时在韩日世界杯的揭幕战中，法国队意外地以0∶1不敌塞内加尔队，迪乌夫在比赛中表现不俗，结果这场比赛结束后还不到24小时，利物浦就宣布他们以1000万英镑的价格正式引进迪乌夫。
利物浦之所以如此仓促地作出决定，显然是担心他的身价随着世界杯的继续进行而不断攀升。然而从结果来看，迪乌夫虽然在世界杯上继续有上佳表现，但却并不是一个适合利物浦战术体系的成员。在效力利物浦的两年多时间内，迪乌夫总共仅仅在联赛中打进三球，等于俱乐部要为每个进球付出300万英镑以上。直到2005年，利物浦再也无法忍受这个进球不多麻烦不少的塞内加尔前锋，以300万英镑的价格将他处理给了博尔顿，等于是承认了此前那个仓促决定的错误。
切尔西、利物浦虽然都在上述交易中损失惨重，但还没有达到“伤筋动骨”的程度。相比之下，皇家贝蒂斯的遭遇则悲惨得多。1997年夏天，在巴西队参加四国邀请赛期间，队内的中场新秀德尼尔森表现抢眼，被誉为足球王国出产的又一个加林查。当时德尼尔森吸引了诸多豪门的关注，但是对于大多数俱乐部来说，还是希望看到德尼尔森在国际赛场上的表现之后，再作出是否将其引进的决定。结果众多俱乐部都在观望的时候，皇家贝蒂斯老板洛佩拉决定抢先下手。在他看来，德尼尔森肯定会在法国世界杯上大放光芒，一举成为国际足坛最受瞩目的人物，因此当时正是“低价”收购的最佳时机。基于这一判断，皇家贝蒂斯决定从圣保罗引进德尼尔森，在后者直到1998年世界杯后才能加盟的情况下，皇家贝蒂斯提前一年支付了高达3200万美元的转会费，这笔“期货交易”创造了当时的转会费世界纪录。
之后发生的事情如今已经家喻户晓，德尼尔森的交易最终成为了笑柄。经历了世界杯上的失意之后，他将这种厄运又带到了皇家贝蒂斯。在拥有“最高身价球员”的第二个赛季，皇家贝蒂斯所获得的回报是——降级！血本无归，成为了这笔“期货交易”的最终结果。
扔掉包袱上路
在国际大赛之前完成的这些交易，所影响到的并不仅仅是俱乐部。对于备战大赛的各国国家队来说，队内国脚在临战状态下更换东家的变化，也有可能影响到他们接下来在比赛中的表现。
这方面最有趣的例子出现在了格罗索身上，在2006年世界杯开始之前，国际米兰已经确定以550万欧元的价格引进这名左边后卫。结果在无需费心考虑个人前途的背景下，格罗索在这届世界杯上得以轻装上阵，从八分之一决赛与澳大利亚队之战开始，“伟大的左后卫”不断为意大利队带来胜利，直到决赛中罚进那个直接决定冠军归属的点球。
世界杯一结束，所有人都在羡慕国际米兰的好运，认为他们提前签约的决定英明无比。但是在那之后，格罗索在俱乐部的表现却逐渐陷入沉寂，仅仅一年之后，他就被出售给了里昂，700万欧元的身价相比之前升值并不多，可见国际米兰并没有因为在世界杯前抢先下手而获益太多，那笔交易的真正受益者其实是意大利队。
对于国家队来说，球员在大赛开始前就确定未来的转会方向，通常有利于球员将全部精力都投入到国家队的比赛中，避免他们在比赛期间还频繁与经纪人和球探进行接触。以巴拉克为例，他在两届世界杯前都提前确定了未来的去向。结果在接下来的比赛中，他都有不错的发挥，德国队也先后收获了世界杯亚军和世界杯季军。
相比之下，托蒂或许算是一个反面教材。在上届欧洲杯之前，市场上风传他有可能在赛后加盟皇马，随之而来的还有一系列猜测和争论。结果就在这种心神不宁的情况下，托蒂在欧洲杯中的表现显得非常情绪化，与丹麦队之战更是出现了向对方球员吐口水的恶劣行为。结果托蒂遭到了禁赛处罚，意大利队也没能从小组中出线。至于原本打算收购“罗马王子”的皇马，最终也被托蒂的口水吓退，可以说这一事件中没有任何赢家。
想有一天,能真正手握“创新作文大赛”的奖状,那是从什么时候开始的心愿?我自己都记不清了。只是固执地认为,那些能拿着奖状站在最高领奖台上的人们,在文字这片战场上该是最牛的,一如那些笑傲沙场的将军!但这份殊荣,最终没有属于我。
可是那又怎么样?“人不可能经历世界上所有热闹,但可以用眼睛去看,用心去感受,用胸去扩张。”这是《亮剑》里的话。是啊,这一路走来,我不曾领略胜利者的风景,但是想要得到的东西到最后可能并不重要,真正需要的,是因愿望而努力时所走过的每一步和每一份收获吧。
玫瑰花小姐穿着酒红色的裙子来到了会场，菊花小姐也来到了会场，她穿着雪白的纱裙，脸上洋溢着甜美的笑容。玫瑰花小姐环视了一下四周，想：“这里没有比我更美的花了，本期的冠军一定是我了!”
就在这时，小草娃娃志愿者一不小心，掉到了泥塘里，她在喊：“救命啊救命啊!”菊花小姐听到小草娃娃的喊声，就连忙飞奔过去，她根本不顾泥塘有多脏，就奋不顾身地跳进泥塘去救小草娃娃。别的花看见菊花小姐去救小草娃娃，也跑去救小草娃娃。就只有玫瑰花小姐站得远远地看着她们，她想：“我可千万别去那泥塘里啊!那泥塘多脏啊，要是让我的裙子变脏了，那我就不是冠军了。”
树树皆秋色，山山唯落晖。金秋时节，我走进了槐李庄小学开始了一段新的教师的生涯，在茫茫的人群里，教师，仿佛只是生活的配角！可是，当面对那一群群天真烂漫的孩子，那一双双求知若渴的眼睛，那一张张绽放如花的笑脸时，我慢慢地喜欢上了这份工作，也慢慢地享受到其中的快乐。远离了城市的繁华，却聆听了清新美妙的乡间小曲；远离了耀眼的霓虹，却收获了求知若渴的期盼眼神。
爱与责任就是教师职业道德的灵魂。老师的爱与责任就像是照亮学生心灵窗户的一盏烛光，指引无数的青少年追求美好的人生。陶行知先生曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范。遵循这一理念，我尝试了一些做法，收获还是颇丰的。
首先，真诚对待每一位学生。
生活的美丽不是用几句话或一堂课就能催生出来的，老师往讲台上一站，在学生中间一走都具有指示性，你到底是不是可亲，时间会证明一切。庄子有言曰：“真者精诚所至，不精不诚不能动人。故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威，强亲者虽笑不和。”要创造让自己感动的人，首先老师自身就不该是一个冷漠的人，对待每一位学生都该拿出百分之百的诚心。
一次课上，一个学生不停的在滚脚下的球，我边讲课边有眼神制止他的行为，但毫无效果。我觉得他漠视了我的存在，让学生自己看书时，我走到他面前，发现他连英语课本都没带，我厉声道：“没带书就不知道跟同桌合看吗？”他说：“我不知道是英语课。”这叫什么话，我冷问道：“哦！你要知道是英语课就会带书啦？”他的回答出乎我的意料，说：“我要知道是英语课就不来了！”当时，我真是气急了，但是我忍住了怒火，直到下课后，我找到了他，问清了事情的原委，才知道，他是因为早晨家里有事才忘记带书的。虽然他上课顶撞了我，让我颜面扫地，但是我从未改变对他的关心爱护，我的真诚终于收获了感动：一个月后他亲手交给了我一封信，信上说：“一个月来，您教给我的不仅是知识，更多的是做人的本分----真诚，请相信我不会让你失望的。”当我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。这样，我们便把自己尊严的丰碑建在了学生的心中！教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。没有教不好的学生，要的只是时间和耐心。
另外，不漠视学生的细微举动。
我们与学生相处的时间很短暂，而这短短的几年时间对于一个孩子的成长又是至关重要的，懂得感动是成长过程中重要的情感态度。感动并不需要什么惊心动魄的大事，美丽人生是由无数个感人细节构成的。我们应善于捕捉住学生细微的情感表现，孩子的成长更多的是须要感性的呵护，而不是理性的说教。
自从有了电话电脑，我几乎遗忘了写信收信的那份快乐了，但在今年的教师节我却得到了一份久违的欣喜，学生路路给我寄来了一封信。信还没展开就有两行娟秀的字映入眼帘：“每当我接到好友来信，我都欣喜不已，我想您也有过同感。”我如获至宝，迫不及待的展开信品读，信的结尾写道：“我也许不是您最喜爱的学生，但您却是我最敬爱的老师。”第二天的课上我说：“同学们，和你们在一起我倍感充实和快乐，是你们让我觉得没有比老师这个职业更叫我心动的了，是你们诠释了我人生的意义，谢谢大家！在此我还想对一位同学说，就象你认为我是你最敬爱的老师一样，你也是我最喜欢的学生之一，你们都是我的好学生。”
对于学生可爱的小举动我们必须给予回应，粗心大意对稚嫩的心灵的漠视，其后果怕是导致他们对人世的冷漠。教师的爱，就像火种，它能点燃学生的爱。有爱心的人必定是一个懂得感动的人，感动是与人相处的润滑剂，感动于他人的帮助，感动于他人的忏悔，感动于他人的真诚，感动于他人的美丽；感动是与生命的对白，感动是夏日的一缕清风，感动是落叶魂归大地的壮烈„„懂得感动才是健康的人生。
今日,集团公司“我与洛阳公交的故事”有奖征文大赛结果揭晓。
本次征文大赛以集团公司成立60周年为契机,旨在反映新、老公交人与时俱进、艰苦创业的精神风貌和“我”对洛阳公交的深厚情感。征文活动自9月25日开始以来,大家投稿踊跃,上至90岁高龄的离休老干部,下到十几岁的公交子弟纷纷参与,大家满怀深情地通过笔尖诉说着自己与洛阳公交的故事。截至12月10日征文活动结束,共收到征文20余篇。
经集团公司“我与洛阳公交的故事”征文大赛评审小组认真评审:集团公司退休干部牛肇兴撰写的征文《和“公交”结缘》被评为一等奖;金燕撰写的征文《三代公交情》、周静撰写的征文《祝福公交》被评为二等奖;李学琴撰写的征文《你,缓缓驶来》、退休职工张惠萍撰写的征文《我永远珍惜的记忆》、古灵黎撰写的征文《浓浓公交情》获得三等奖;吉志信、贾锋、刘荣华、韩燕萍、沈芃、汪冰、陈玉霞、乔红武、石亚杰以及职工子弟苗苗等10位作者撰写的征文获得优秀奖。
5个人商量每日煮粥分食。烧粥分粥，5人轮流。但不管是谁来分粥，其余4人都指责他把最多的一碗留给自己，结果纷争不断。后改变方法，每次煮粥的这人分好粥后，让别人先取，所剩的一碗才是他的，于是各得其所，风平浪静。
这里有规则的制定：5人轮流烧粥分粥：有规则的执行：5人照章行事；有规则的反馈：因觉分配不公而屡起纷争；有规则的修正：分粥者后取；有新规则的执行和效果反馈：事息人宁。你看，仅仅是改变了一个分和取的次序，就调节了5个人的相互关系，保证了规则的有效落实，制度的魔力就在于此。
辞书对“制度”的定义是统一的：“制度，要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。”戏言之，就是“游戏规则”。前面的故事虽小，其实道明了制度的内涵，制度有制定、执行、检验、反馈、修正，然后再执行、检验……外围的还有保障和奖惩等，归结上去，这是任何制度的程序，也就是制度的制度，可谓“元制度”；发散开来，制度的制定、执行、检验、反馈等等，各自都可以再派生出一套规则来，即制定和修正的制度、执行的制度、检验的制度、反馈的制度、保障的制度、奖惩的制度等。围绕这一切的努力和完善，叫做制度建设。对于事物的观照和考察，如果从制度着手，可以“牵一发而动全身”，是故有“提纲挈领”之说，“纲”和“领”，也是制度。
回到正题。2010年的江苏省职业教育技能大赛硝烟未尽，对于这出职业教育的“年度大戏”，我们想把眼光稍稍“超脱”一些，来观察一下运转和支撑这项庞大赛事背后的制度建设。
自2007年发轫的江苏省职业教育技能大赛，本身是个成功的制度设计。今年赛事直接关系的就有上下几千人众，影响面波及全省数百职校百万师生，大赛的方向更是牵引着我省职业教育事业发展的未来。从制度层面对技能大赛进行观察和思考，一方面，可以归纳出我省在技能大赛上取得辉煌成绩的制度优越性，让成功的设计继续走向成功；另一方面，也可以分析技能大赛在制度上还可能存在什么缺失或缺陷，从而得以完善和修正，使技能大赛不至于偏离初衷，让广大的职校师生对技能大赛更为情有独钟。
