CAD大赛试卷

CAD大赛试卷（共8篇）

CAD大赛试卷 篇1

61、在AutoCAD2002中，使用交叉窗口选择(Crossing)对象时，所产生选择集()。

（A）仅为窗口的内部的实体

（B）仅为于窗口相交的实体（不包括窗口的内部的实体)（C）同时与窗口四边相交的实体加上窗口内部的实体

（D）以上都不对

62、下面哪个命令可以绘制连续的直线段，且每一部分都是单独的线对象：

（A）ＰＯＬＹＬＩＮＥ（B）ＬＩＮＥ（C）ＲＥＣＴＡＮＧＬＥ（D）ＰＯＬＹＧＯＮ

63、下列文字特性不能在“多行文字编辑器”对话框的“特性”选项卡中设置的是()。

（A）高度

（B）宽度

（C）旋转角度

（D）样式

64、在ＡＵＴＯＣＡＤ中，用户可以使用哪个命令将文本设置为快速显示方式，使图形中的

文本以线框的形式显示，从而提高图形的显示速度

（A）ＴＥＸＴ

（B）ＭＴＥＸＴ

（C）ＷＴＥＸＴ

（D）ＱＴＥＸＴ

65、在【标注样式】对话框中，【文字】 选项卡中的【分数高度比例】选项只有设置了()选项后方才有效。

（A）单位精度

（B）公差

（C）换算单位

（D）使用全局比例

66、在文字输入过程中，输入“1／2”，在AutoCAD 2002中运用()命令过程中可以把此分数形式改为水平分数形式。

（A）单行文字（B）对正文字

（C）多行文字

（D）文字样式

67、执行哪项命令，可打开“标注样式管理器”对话框，在其中可对标注样式进行设置：

（A）ＤＩＭＲＡＤＩＵＳ

（B）ＤＩＭＳＴＹＬＥ

（C）ＤＩＭＤＩＡＭＥＴＥＲ

（D）ＤＩＭＬＩＮＥＡＲ 68、多行文本标注命令是：

（A）ＴＥＸＴ

（B）ＭＴＥＸＴ

（C）ＱＴＥＸＴ

1（D）ＷＴＥＸＴ

69、下面哪个命令用于标注在同一方向上连续的线性尺寸或角度尺寸：

（A）ＤＩＭＢＡＳＥＬＩＮＥ

（B）ＤＩＭＣＯＮＴＩＮＵＥ

（C）ＱＬＥＡＤＥＲ

（D）ＱＤＩＭ

70、()命令用于创建平行于所选对象或平行于两尺寸界线源点连线的直线型尺寸。

（A）对齐标注

（B）快速标注

（C）连续标注

（D）线性标注

71、当图形中只有两个端点时，不能执行【快速标注】命令过程中的()选项。

（A）编辑中的添加

（B）编辑中指定要删除的标注点

（C）连续

（D）相交

72、下列不属于基本标注类型的标注是()。

（A）对齐标注（B）基线标注

（C）快速标注

（D）线性标注

73、如果在一个线性标注数值前面添加直径符号，则应用哪个命令：

（A）％％Ｃ（B）％％Ｏ（C）％％Ｄ（D）％％％

74、下面哪个命令用于测量并标注被测对象之间的夹角：

（A）ＤＩＭＡＮＧＵＬＡＲ

（B）ＡＮＧＵＬＡＲ

（C）ＱＤＩＭ

（D）ＤＩＭＲＡＤＩＵＳ 75、快速标注的命令是：（A）ＱＤＩＭＬＩＮＥ（B）ＱＤＩＭ（C）ＱＬＥＡＤＥＲ（D）ＤＩＭ

76、下面哪个命令用于对ＴＥＸＴ命令标注的文本进行查找和替换：

（A）ＦＩＮＤ

（B）ＳＰＥＬＬ

（C）ＱＴＥＸＴ

（D）ＥＤＩＴ

77、在定义块属性时，要使属性为定值，可选择()模式

（A）不可见

（B）固定（C）验证（D）预置

78、用下面哪个命令可以创建图块，且只能在当前图形文件中调用，而不能在其他图形中调用：

（A）ＢＬＯＣＫ

（B）ＷＢＬＯＣＫ

（C）ＥＸＰＬＯＤＥ

（D）ＭＢＬＯＣＫ

79、在创建块时，在块定义对话框中必须确定的要素为：

（A）块名、基点、对象

（B）块名、基点、属性

（C）基点、对象、属性

（D）块名、基点、对象、属性 80、布局空间（ｌａｙｏｕｔ）的设置：

（A）必须设置为一个模型空间，一个布局

（B）一个模型空间可以多个布局

（C）一个布局可以多个模型空间

（D）一个文件中可以有多个模型空间多个布局 81、模型空间是：

（A）和图纸空间设置一样

（B）和布局设置一样

（C）为了建立模型设定的，不能打印

（D）主要为设计建模用，但也可以打印

82、在ＡｕｔｏＣＡＤ２００２中提供了几种打印样式表。

（A）２《颜色和模型》

（B）１

（C）４

（D）３

83、在一个视图中，一次最多可创建()个视口。

（A）

2（B）

3（C）

4（D）5

84、ＡＵＴＯＣＡＤ２００２不能输出以下那种格式：

（A）ＪＰＧ

（B）ＢＭＰ

（C）ＳＷＦ

（D）３ＤＳ

85、运行AutoCAD2002软件，计算机应有()的图形卡和彩色显示器。（A）６４０×４８０

（B）３２０×２４０

（C）１０２４×７６８

（D）８００×６００

86、可以利用以下那种方法来调用命令：

（A）在命令状态行输入命令（B）单击工具栏上的按钮

（C）选择下拉菜单中的菜单项（D）三者均可

87、ＡＵＴＯＣＡＤ２００２环境文件在不同的计算机上使用而：

（A）效果相同（B）效果不同

（C）与操作环境有关（D）与计算机ＣＰＵ有关 88、哪个功能健可以进入文本窗口？

（A）功能键Ｆ１

（B）功能键Ｆ２

（C）功能键Ｆ３

（D）功能键Ｆ４

89、在AutoCAD中，下列坐标中是使用相对极坐标的是()（A）(@32，18)（B）(@32<18)（C）(32，18)（D）(32<18)90、设置光标大小需在【选项】对话框中的()选项卡中设置。

（A）草图

（B）打开和保存

（C）系统

（D）显示

91、默认情况下用户坐标系统与世界坐标系统的关系，下面()说法正确。（A）不相重合（B）同一个坐标系

（C）相重合（D）有时重合有时不重合

92、在进行文字标注时，若要插入“度数”称号，则应输入：

（A）ｄ％％

（B）％ｄ

（C）ｄ％

（D）％％ｄ

93、以下哪个不能在“工具”｜“自定义”中定义：

（A）菜单

（B）状态栏

（C）工具栏

（D）键盘

94、半径尺寸标注的标注文字的默认前缀是：()（A）D（B）R（C）Rad（D）Radius 4

95、下面哪个命令用于为图形标注多行文本、表格文本和下划线文本等特殊文字：

（A）ＭＴＥＸＴ

（B）ＴＥＸＴ

（C）ＤＴＥＸＴ

（D）ＤＤＥＤＩＴ

96、如果要标注倾斜直线的长度，应该选用下面哪个命令：

（A）ＤＩＭＬＩＮＥＡＲ（B）ＤＩＭＡＬＩＧＮＥＤ（C）ＤＩＭＯＲＤＩＮＡＴＥ（D）ＱＤＩＭ

97、快速引线后不可以尾随的注释对象是：

（A）多行文字

（B）公差

（C）单行文字（D）复制对象

98、下面哪个命令用于在图形中以第一尺寸线为基准标注图形尺寸：

（A）ＤＩＭＢＡＳＥＬＩＮＥ基线

（B）ＤＩＭＣＯＮＴＩＮＵＥ连续

（C）ＱＬＥＡＤＥＲ（D）ＱＤＩＭ

99、下面哪一类字体是中文字体：

（A）ｇｂｅｎｏｒ.ｓｈｘ

（B）ｇｂｅｉｔｃ.ｓｈｘ

（C）ｇｂｃｂｉｇ.ｓｈｘ（D）ｔｘｔ.ｓｈｘ

100、使用【快速标注】命令标注圆或圆弧时，不能自动标注()选项。

（A）半径

（B）基线

（C）圆心

（D）直径

111、ＡＲＲＡＹ命令与块参照中的哪一个命令相似：

（A）ＭＩＮＳＥＲＴ

（B）ＢＬＯＣＫ 内部块

（C）ＩＮＳＥＲＴ

（D）ＷＢＬＯＣＫ外部块 112、下面哪一项不可以被分解：

（A）块参照

（B）关联尺寸

（C）多线段

（D）用ＭＩＮＳＥＲＴ命令插入的块参照 113、如果要删除一个无用块，使用下面哪个命令：

（A）ＰＵＲＧＥ

（B）ＤＥＬＥＴＥ

（C）ＥＳＣ（D）ＵＰＤＡＴＥ

114、在打印样式表栏中选择或编辑一种打印样式，可编辑的扩展名为：

（A）ＷＭＦ

（B）ＰＬＴ

（C）ＣＴＢ

（D）ＤＷＧ

115、在保护图纸安全的前提下，和别人进行设计交流的途径为：

（A）不让别人看图．ｄｗｇ文件，直接口头交流

（B）只看．ｄｗｇ文件，不进行标注

（C）把图纸文件缩小到别人看不太清楚为止

（D）利用电子打印进行．ｄｗｆ文件的交流 116、在模型空间中，我们可以按传统的方式进行绘图编辑操作。一些命令只适用于模型空间，如()命令。

（A）鸟瞰视图

（B）三维动态观察器

（C）实时平移

（D）新建视口

117、下面哪个选项不属于图纸方向设置的内容：

（A）纵向

（B）反向

（C）横向

（D）逆向

118、在ＡＵＴＯＣＡＤ中，ＰＯＬＹＧＯＮ命令最多可以绘制多少条边的正多边形：

（A）１２８

（B）２５６

（C）５１２

（D）１０２４

119、修剪命令（ｔｒｉｍ）可以修剪很多对象，但下面的哪个选项不行:（A）圆弧、圆、椭圆弧

（B）直线、开放的二维和三维多段线

（C）射线、构造线和样条曲线

（D）多线（ｍＬｉｎｅ）120、下列对象执行[偏移]命令后，大小和形状保持不变的是()。

（A）椭圆

（B）圆

（C）圆弧

（D）直线

多选题

26、创建文字样式可以利用以下哪些方法：

（A）在命令输入窗中输入Ｓｔｙｌｅ后按下Ｅｎｔｅｒ键，在打开的对话框中创建（B）选择“格式”｜“文字样式”命令后，在打开的对话框中创建（C）直接在文字输入时创建（D）可以随时创建

27、“多行文字编辑器”对话框共有下面哪几个选项卡：

（A）字符

（B）特性

（C）行距

（D）查找／替换

28、编辑块属性的途径有：

（A）单击属性定义进行属性编辑

（B）双击包含属性的块进行属性编辑

（C）应用块属性管理器编辑属性

（D）只可以用命令进行编辑属性

29、块的属性的定义：

（A）块必须定义属性

（B）一个块中最多只能定义一个属性

（C）多个块可以共用一个属性

（D）一个块中可以定义多个属性 30、图形属性一般含有哪些选项：

（A）基本

（B）普通

（C）概要

（D）视图

31、属性提取过程中：

（A）必须定义样板文件

（B）一次只能提取一个图形文件中的属性

（C）一次可以提取多个图形文件中的属性

（D）只能输出文本格式文件ＴＸＴ

32、使用块的优点有下面哪些：

（A）建立图形库

（B）方便修改

（C）节约存储空间

（D）节约绘图时间

33、电子打印：

（A）无需真实的打印机

（B）无需打印驱动程序

（C）无需纸张等传统打印介质

（D）具有很好的保密性

34、当图层被锁定时，仍然可以把该图层：

（A）可以创建新的图形对象

（B）设置为当前层

（C）该图层上的图形对象仍可以作为辅助绘图时的捕捉对象

（D）可以作为[修剪]和[延伸]命令的目标对象

35、在ＡＵＴＯＣＡＤ中，系统提供的几种坐标系统为：

（A）笛卡尔坐标系

（B）世界坐标系

（C）用户坐标系（D）球坐标系

36、“在同一个图形中，各图层具有相同的()，用户可以对位于不同图层上的对象同时进行编辑操作。“

（A）绘图界限

（B）显示时缩放倍数

（C）属性

（D）坐标系

37、下面关于栅格的说法，哪些是正确的：（）

（A）打开“栅格”模式，可以直观地显示图形的绘制范围和绘图边界。

（B）当捕捉设定的间距与栅格所设定的间距不同时，捕捉也按栅格进行，也就是说，当两者不匹配时，捕捉点也是栅格点。

（C）当捕捉设置的间距与栅格相同时，捕捉就可对屏幕上的栅格点进行。

（D）当栅格过密时，屏幕上将不会显示出栅格，对图形进行局部放大观察时也看不到

38、样条曲线能使用下面的()命令进行编辑。

（A）分解

（B）删除

（C）修剪

（D）移动

39、执行【特性匹配】命令可将()所有目标对象的颜色修改成源对象的颜色。

（A）OLE对象

（B）长方体对象

（C）圆对象

（D）直线对象

40、编辑多线主要可分为下面几种情况：

（A）多线段的样式

（B）增加或删除多线的顶点

（C）多线段的倒角

（D）多线段的倒圆

41、修正命令包括

（A）Tｒｉｍ

（B）Ｅｘｔｅｎｄ（C）Ｂｒｅａｋ（D）Ｃｈａｍｆｅｒ

42、在ＡＵＴＯＣＡＤ２００２中，点命令主要包括（）等

（A）ＰＯＩＮＴ

（B）ＤＩＶＩＤＥ

（C）ＳＣＡＬＥ比例缩放

（D）ＭＥＡＳＵＲＥ

43、在ＡＵＴＯＣＡＤ中，可以创建打断的对象有圆、直线、射线和以下哪几种对象：

（A）圆弧

（B）构造线

（C）样条曲线

（D）多段线

44、在【标注样式】对话框的【圆心标记类型】选项中，所供用户选择的选项包含()选项。

（A）标记

（B）无

（C）圆弧

（D）直线

45、DIMLINEAR(线性标注)命令允许绘制（）方向以及（）方向的尺寸标注 ：

（A）垂直

（B）对齐

（C）水平

（D）圆弧

46、在文本标注的ＦＩＮＤ命令对用那几个命令标注的文本不起作用：

（A）ＲＴＥＸＴ

（B）ＡＲＣＴＥＸＴ

（C）ＴＥＸＴ

（D）ＤＴＥＸＴ

47、执行ＤＩＭＲＡＤＩＵＳ或ＤＩＭＤＩＡＭＥＴＥＲ命令的系统提示相同，如果用户采用系统测量值，则ＡＵＴＯＣＡＤ能在测量数值前自动添加哪几种符号。

（A）Ｄ

（B）Ｒ

（C）φ

（D）％

48、多选题 在“格式”｜“多线样式”命令对话框中单击“元素特性”按钮，在弹出的对话框中，可以：

（A）改变多线的线的数量和偏移

（B）可以改变多线的颜色

（C）可以改变多线的线型

（D）可以改变多线的封口方式

49、对于“标注”｜“坐标”命令，以下正确的是:（A）可以输入多行文字

（B）可以输入单行文字

（C）可以一次性标注Ｘ坐标和Ｙ坐标

（D）可以改变文字的角度

50、ＡＵＴＯＣＡＤ中的图块可以是下面哪两种类型：

（A）内部块

（B）外部块

（C）模型空间块

CAD大赛试卷 篇2

电子CAD课程是应用电子技术专业的一门专业主干课程, 具有很强的实践性, 其任务是培养学生掌握电路设计软件Protel DXP2004, 初步具备独立绘制电子线路图、制作PCB电路板的能力。

传统的电子CAD课程教学, 一般都按照熟悉软件、原理图绘制、绘制元件、层次原理图、PCB绘制、绘制封装等部分分段教学。由于软件菜单、功能设置、命令操作较多, 在介绍时显得很琐碎, 占用大量篇幅。同时一般都是教师讲、学生听, 使得课堂表现出理论教学特征, 与课程的实践性相冲突, 而学生也表现出兴趣匮乏的状态。反观实例练习阶段, 由于学生自主动手操作, 学习兴趣与效率都大幅提高。

目前部分电子CAD教材已经开始结合项目式教学进行编写, 有很多已经出版使用。但是这其中不乏有打着项目的旗号, 只换了章节名字, 内容却还是老一套。仅是长篇的介绍后增加一两个小例子, 有的例子并不能涵盖所有的常用命令操作, 也并不能说是项目式教学, 学生依然在课堂上“昏昏欲睡”。

从近几年技能大赛来看, 电子CAD考察的主要是对软件的熟悉、操作的熟练程度。反思在教学过程中, 是不是关于软件的所有知识点都有必要去讲?是不是讲常用的、重点的操作, 特殊操作让学生通过教学资源平台、网络等手段自主学习?技能大赛考察的是一个完整的电路设计过程。是不是打破原有的分段介绍, 从小电路实例开始熟悉整个设计过程?

2010年全国技能大赛电子CAD部分的考察方式出新, 变为“抄板”, 即给出实物电路板绘制出原理图, 是原有教学过程的逆向思维。虽然PCB抄板的潜在市场很大, 而传统的电子CAD教学却从未涉及。是不是在教学过程中应该增加PCB抄板内容?

二、以技能大赛为切入点改革电子CAD课程教学

电子CAD课程改革的目标是使学生的技能真正满足职业岗位的需求, 以应用为目的, 以必需、够用为度, 专业知识强调针对性和实用性。培养学生综合运用技能的能力, 强化学生职业能力训练。以技能大赛为切入点, 结合电子CAD课程教学改革, 提出以下几点建议。

(一) 关注技能大赛新变化, 拓宽岗位群

技能大赛的目的是促进学校与行业企业的产教结合, 以大赛引领课程改革。而职业教育的出口面向的是生产一线, 要求零距离对接, 因此课程教学必须面向职业岗位群。分析电子CAD课程, 学生应能完成电子产品的电路原理图和PCB的绘制工作任务, 能胜任技术员的岗位 (介于一线操作工和工程师之间的岗位) , 应取得计算机辅助设计员 (Protel平台) 证书。关注技能大赛新变化, 发现目前PCB抄板存在一定的市场, 学生还有向PCB抄板工程师上升的空间, 拓宽了原有的岗位群。只要明确了目标, 有很多学生计算机操作并不熟练, 但是也会愿意加强练习, 提高了学习兴趣。

(二) 打破传统章节设置, 采用实例任务驱动教学

传统的电子CAD教学模式会使学生在相当长的时间内对电子线路设计的完整过程没有认识, 而只是停留在某一个局部环节上。因此在制定教学计划时, 不拘泥于教材, 打破教材章节的界限, 选择具有代表性的电路实例作为教学单元, 并按照由简到难的顺序来排列它们, 在每一个电路实例中贯穿相应的知识点, 舍弃书中大段大段的功能描述部分, 留给学生课后阅读。先利用简单的实例让学生了解、熟悉、掌握从原理图到PCB的过程。接着采用一个含有需要自己绘制元件符号和元件封装的小电路, 让学生会绘制库中没有的元件并添加封装后, 再画原理图到设计PCB。而采用任务驱动法, 以每个实例作为每节课的工作任务, 实例用到什么工具就讲什么工具, 用到什么操作技巧就讲什么操作技巧, 在实际的教学进程中, 根据大部分学生掌握的情况, 对某些地方进行重复讲解和强化练习。这样学生很快就能使用Protel DXP的常用功能, 从课程教学一开始, 就使学生对电子线路设计的过程有个整体上的认识, 有全局的概念。再通过一个个电路单元的逐层递进式的学习与操作练习, 达到熟练掌握电子CAD各项功能的目的。同时结合技能大赛的新变化, 考虑市场需求, 增加抄板练习部分, 让学生技能得到丰富。

(三) 教为辅, 学为主

在教学过程中, 如果详细讲解软件中的各种功能、命令, 必然使得整个教学过程变得枯燥、没有重点。因此在教学过程中, 挑选最重要的、使用频率最高的命令或功能进行讲解, 这些命令也是将来学生在工作岗位、在实际应用中使用最频繁的, 剩余的个别命令和功能不讲, 由学生自己在实践操作过程中去发现它。课堂上留有大量时间供学生练习, 教师可以通过教学系统观察每一个同学的操作。发现共性的问题, 通过教学广播进行全体的指导;个别出现的问题, 可以通过远程遥控进行单独纠正。对于一些完成比较出色的同学, 可以让他们进行屏幕广播, 操作给全班看。这样学生通过自学解决问题加深印象, 不能解决的再由教师讲解。在教材的选用上, 选用图片实例较多的教材, 便于学生翻阅自学, 教材成为学习的辅助工具。充分利用网络教学资源和先进教学辅助手段, 比如让学生通过网络查询某个操作, 或是通过观看示例操作录像来强化操作要点等。采用这样的方法, 可以激发学生的学习兴趣, 发挥他们的能动性, 让他们充分感受解决问题后的成就感, 使他们掌握得更牢固。

(四) 改革考核方式

本课程的实践性很强, 应重点考核实践能力。一是课堂练习的考核。学生在整个学习过程中共完成了十几个电路单元的设计任务, 每次根据学生完成的情况给出一个分数, 在学期末由所有项目的得分给出平均分, 作为学生平时成绩;二是期末综合实践能力考核, 可以给出题目让学生选择。从电路原理图编辑到印制线路板设计全过程工作, 或是独立抄板到改进PCB全过程工作, 让学生独立完成。它侧重于考核学生的应用能力。这种考核形式能够实现对学生全面的考核。

(五) 重视课堂教学的课后延续

当学生的学习自觉性提高以后, 仅仅课堂上的练习时间是不够的, 课堂教学需要延伸。可以安排课后机房提供想要练习的学生进行练习, 同时进行教师答疑。如果有同学课堂上不能及时完成的工作任务也可以利用这个时间来完成, 学生可以问老师也可以互相学习讨论。在平时的教学过程中, 还应该提醒学生利用互联网资源, 获取最新的电子CAD技术信息, 并注重发掘对电路设计有浓厚兴趣的学生, 组成电路设计课外兴趣小组, 开展一些交流、设计、比赛等相关活动。

参考文献

[1]陈永明, 等.教师教育研究.华东师范大学出版社, 2003.2.

[2]陈小冬.论职业教育课堂教学改革的整体性推进.职业技术教育, 2001第34期.

CAD大赛试卷 篇3

【关键词】技能大赛；培养；方案

职业院校技能大赛与职业教育发展紧密相连，大赛在赛项设置上均融入最新的生产技术要素，代表了行业生产发展水平，已经成为职业教育的一大特色。近年来，各大职业院校均提出了“以赛促赛”、“以赛促教”的理念，工业产品设计（CAD）技能大赛是近年随着CAD/CAM/CAE技术在生产技术领域逐步发展并日趋成熟的基础上开展起来的，它是以CAD技术突显设计者对新应用、新思路、新风格的个人理念。为了在技能大赛中取得优异的成绩，如何培养出技能强劲、思维灵活的选手是一个重要难题。

工业产品设计（CAD）大赛具有难度大、涉及面广、形式灵活的特点，对参赛学生要求高。如果仍然以传递现成的知识为主，采用传习性、因袭式的教育方法，那么学生的创新思维和个性所以被压抑，从而阻碍学生对新事物的探索欲望，制约了学生智力的培养和创造力的发挥。因此，在参赛学生的培养问题上一定要关注到学生潜力的开发、自由个性的发挥。我们可以把培训分为三个阶段，即基础知识掌握阶段、能力提高阶段、自主创新阶段。

1.基础知识的培养

（1）工业产品设计（CAD）技能大赛所涉及到的考核内容主要是工业产品设计基本知识和三维软件的常用功能，对这部分内容我们可以采用递进式培训，即是由简单的操作训练开始。主要培训的内容有草图绘制、高级草图、实体特征建模、零件实体特征辅助建模、曲线曲面特征建模、装配体练习、实体渲染、爆炸图练习、工程图绘制。这一部分内容在培训时在第一阶段培训过程中应将实体特征建模、装配体练习作为重点，因为根据近年大赛的特点，多以大量的零件建模和装配为主，所以这一阶段的练习在大赛中所占的比率在70%左右。

而练习的过程就是一个不断的做各种类型的题目的过程，在这个过程一定要注意的是告诫学生注意细节、不要因为过多的追求效率还导致不应该出现的错误，这样反而浪费了时间。所以“认真、仔细”是这一阶段的重点，我曾经有两名学生在第一阶段的时候，其中一名学生做得很快，但同时他有些粗心，而另一名学生速度慢一些但是及其认真，在自测时，速度快的学生往往会在装配中或数据测算中出现问题，成绩反而不好。粗心大意这个行为习惯是可以改正掉的，但很多时候它是需要我们指出来并强烈要求学生去改正才能达到我们需要的结果。综上所述，这一阶段的关键字是“稳”。

（2）基礎知识中另外一部分的内容主要是机械设计方面的知识，这一部分内容在技能大赛中考核得并不深，所以我们只要在挑选选手的时候从机械类专业中选出学生即可。

2.能力提高阶段

到达这一阶段时，学生已经将各种操作过程练习熟练，并已经基本掌握分析问题、解决问题的技巧，但这还远远不够，我们在这一阶段的目标是能让学生在一看到题目的时候就能迅速分析出解决方案，并找到一条最为快速的通道去到达目的地。在这一过程中，我们需要在开始的时候找出一些具有代表性的题目来给学生灌输多方位思考、快速比较、全盘掌控的理念。那么，在面对某些较为复杂的问题时，学生可能在分析试题时不能清晰的理清思路，往往由于紧张或者追求时间用了更为繁琐的方式，要培养学生能够更为高效的处理问题实际上也是培养学生分析问题。把握全局的能力，这种能力可以通过我们多去传授经验并让学生自身感悟去锻炼，因此，每做完一套题目或者是一道典型题目，大家一起坐下来讨论、分析便成为至关重要的部分，很多老师在训练学生的时候太过于注重自己去教学生而不注重去聆听学生的看法，这是很不妥的。讨论分析不仅能让学生对于解决问题的方案了解得更为透彻，而且也正是我们培养学生学会自主分析、学会掌控全局的有效措施之一，同时它也能使我们和学生之间更加融洽。在这阶段中，我们要体现的是一个“活”字，灵活的交流方式培养出灵活的思维方式。

3.自主创新阶段

工业产品设计（CAD）技能大赛往往会有一道告诉学生基本框架，让学生自由发挥空间去展现一个新的理念的题目。这对于很多参赛者来说往往是丢分点，而这又恰恰是某些优秀学生拉开与其他人距离的地方，要培养学生的创新思维能力不是一蹴而就的。创新是一种高度复杂的智能活动，只有在轻松、自由、民主的氛围中，人们才会产生好奇心，萌发求知欲，才会有创新的意向和行动。凡是因为求知好奇而受到奖励的学生，往往愿意继续进行试验和探索，从而促进智能的发展，产生创新的思想。这就要求我们培养学生的好奇心和求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索精神和创新思维，为学生潜能的充分发挥创造一种宽松的环境。工业产品设计（CAD）技能大赛考题的类型很丰富，多为日常用品，所以我们在后期要多带学生出去“写生”，也就是说带学生到不同的地方先用笔在纸上大致描绘出一个场景中的物品，比如操场上的健身器材，桌子上的水杯，洗手池的水龙头等，然后回到电脑上自行设计它的尺寸进而作出模型图，在这里对于尺寸比例的掌控是初级者认为很大的一个难题，这时候我们加以引导和鼓励慢慢就能克服。其次，我们要让学生多看一些理念作品培养学生的美感和创造理念。在这一阶段中，我们要体现的是“悟”，感悟生活、感悟青春，一个拥有朝气，拥有快乐的学生才能激发出创作灵感。

综上所述，我们在选手的培养中要在不同阶段采用灵活的教学方式去体现“稳、活、悟”三个要点，同时也要依据不同学生的不同基础、不同性格去调整我们的教学思路。和学生建立好一个沟通的桥梁，多去鼓励少去批评，我想我们的学生一定能够不负所望，取得一个好的成绩，赛出他的个人风采。 [科]

【参考文献】

[1]石耀焜.大力推进教育创新培养和造就高素质的创新人才[J].中国高教研究，2001（12）：9～11.

[2]张陈，肖楠，郭维城.应用技能竞赛反哺创新型人才培养模式探索[J].沈阳工程学院学报，2010，6（3）：404～406.

[3]赖超颖.构建学科竞赛体系促进学生实践创新能力提高[J].才智，2009（32）：199.

CAD技能大赛总结 篇4

建筑CAD比赛是在2018年3月24日在技术学院逸夫楼举行，比赛分为两场，早晨比赛时间为8:30到12:00，比赛内容为中望CAD电脑绘图，下午比赛时间为3:30分到4:20，时间共计为260分钟。

在2017年4月份制定建筑CAD辅导计划并从15建筑1班、2班挑选参赛选手，并从这些选手中着重培养2-3名学生为省赛做准备。在这一年的训练中，按照专业部安排每周下午3-6点对学生进行集中训练，在2017年春季CAD上课过程中就有针对性的对种子选手进行辅导与疑难解答。在这次省赛比赛前，与大院负责老师多次沟通，在一定程度上对学生参加比赛起到了积极的作用。

比赛结束后，成绩并不理想，仔细想想这一年的训练还是存在很多问题：1制定计划时不全面，至制定了电脑绘图环节的训练，缺少对识图理论知识的专项训练，在准备训练资料时，没能将资料更新，学生绘图方法不能做到快捷、高效。在省赛前一个月对参加省赛的学生训练中也存在诸多的问题 首先是我的思想重视程度不够，缺少对学生训练的针对性辅导，其次是缺少一套成体系的训练方法，训练内容带有随意性，最后是没能将学生的积极性调动起来，学生训练懒散。通过这次比赛以及在学生比赛期间与其他学校辅导教师的交流中发现自身存在很多问题

1、对学生训练重视程度不够

3D创新CAD大赛试题 篇5

一、注意事项：

1、请在F盘根目录下创建以“学号后三位+姓名”命名的文件夹（如369李三），将考试结果严格按试题上的要求进行命名并直接保存在该文件夹下。

2、答卷完毕后，请将该文件夹用Winrar压缩工具打包，再通过系统提交工具将压缩包上传到教师机内，并在原机器上保留备份。

3、请务必按试卷要求提交指定的文件，不得包含非题目要求的过程文件和临时文件，不得包含本试题文件和试题素材。

4、凡违反上述规定的考生，其成绩一律按零分处理。

二、根据磨床虎钳装配示意图、工作原理和零件图，建立各零件的三维模型，并做三维装配。

1、磨床虎钳装配示意图

2、磨床虎钳工作原理 磨床虎钳是在磨床上夹持工件的工具。其工作原理如下：

转动手轮9带动丝杠7旋转，使活动掌6在钳体4上左右移动，以夹紧或松动工件。活动掌下面装有两条压板10，把活动掌压在钳体4上，钳体与底

盘2用螺钉12链接。底盘装在底座1上，并可调节任意角度，调好角度后用螺栓13链接。

3、建模并完成工程图

（1）底座零件建模并完成工程图。（建模30分，工程图20分）

（2）底盘零件建模。（15分）

（3）活动撑零件建模。（15分）

（4）钳体零件建模。（15分）

（5）钳口零件建模。（5分）

（6）压板零件建模。（5分）

（7）丝杠零件建模。（12分）

（8）手轮零件建模。（13分）

第五届CAD制图大赛总结 篇6

为了适应当代社会的需求，培养广大学生更真实有效的就业技能，提高学生的实际专业技能水平和实际动手能力，激发我院学生学习兴趣，营造浓厚的学习气氛，由院学习部举办的湖北水利水电职业技术学院第五届CAD制图大赛于2011年5月4日中午13:50在六楼大机房顺利落下帷幕。

本次CAD制图比赛的主题是“知识与能力并重，彰显专业特色”，强调专业知识和计算机绘图能力的结合。早在4月初，院学习部就CAD制图大赛对全院做了宣传，作为已举办四届的湖北水院传统制图大赛，CAD制图大赛得到了同学们的积极响应。为保证比赛的严格性，特邀请了建筑系老师出题，要求参赛选手上机运用Auto CAD软件（2004版本）进行绘图，着重考察学生制图操作的熟练度和准确性。各位老师对题目严格把关，将各个题目的分值都标于试卷上，并参与后期评卷工作，确保了大赛的公正性与公开性，并保证了题目的质量及水平。

此次活动出现的问题主要集中在以下方面：第一、活动赛程安排得比较紧奏，参赛选手笔试准备的还不够充分；第二、召集选手临时开会的地点与系学生会的地点有冲突；第三、活动跟有关科室的沟通还不够全面。针对以上问题，我们也做了认真总结以及深刻的反省。期待下一届的CAD大赛能汲取此次大赛中的经验，不断地进行完善，也争取让更多同学参与进来，促使同学们不断拼搏，真正有效的掌握CAD制图技能。

通过本次CAD制图大赛，带动了学生向高技能、高素质方向发展的积极性，提高了同学们的动手能力，真正落实了我院以就业为导向、能力为本位、技能为核心的教学理念。其次，激发了水院学子的专业学习热情，提高了水院学子的专业素质，丰富了同学们的课余生活有力地提升了水院学子的专业技能水平，为教学工作起到了很好的推动作用。与此同时，本次比赛还提升了师生关系，发现了在CAD方面的优秀人才。

很感谢学院有关领导的大力支持，本次大赛取的了比较圆满的结束！

院学习部

CAD大赛试卷 篇7

一、比赛规则

1、本比赛项目为参赛者提供大赛通知中所示的软件环境，不包含第三方插件等辅助软件，也不允许参赛者携带任何软件进入赛场。

2、不允许的完成的作品中以任何形式透露参赛选手的身份信息，否则不计成绩。

3、比赛时间：180分钟。

二、说明与要求

1、参赛选手首先在桌面上以选手自己的“机位号”命名创建一个文件夹，后面的参赛作品一定要放到该文件夹中，创建文件名应明确绘制内容，建议以图号加机位号命名，或以零件名称命名。若在指定文件夹内相关的文件，则该项作品不计成绩。

2、抄绘的二维图和创建的装配图用“*.dwg”格式提交；根据二维图建立立体三维模型如果用AutoCAD创建的三维模型请用“*.dwg”格式提交；如果用3DS MAX创建的模型请用“*.max”格式提交。渲染的效果图使用“*.jpg”格式提交。

3、图中尺寸单位均为mm。

4、比赛结束前5分钟，参赛选手应进行作品的检查和存盘。比赛时间一到，不要关闭计算机，留下全部下发物品后立即离开赛场。

5、注意：参赛作品要及时存盘，以免数据丢失影响比赛成绩。

三、比赛题目和要求

（一）抄绘零件图，并创建三维模型

1、要求抄绘图一所示的零件图，零件要表达完整，准确；尺寸标注要完整、正确、清晰，并布置合理，符合国家标准；图纸幅面和比例自定，要选择标准图纸幅面，并绘制标题栏（标题栏中填写图纸比例，其他空白即可）。根据需要设置图层、线型、线宽、文本和标注样式，文字字体符合国家标准要求。

2、根据二维零件图创建三维模型。要求模型完整、尺寸准确。

图一

（二）抄绘零件图，并创建三维模型

抄绘图二的零件图，并根据该零件图创建三维模型。基本要求同题

（一），图框格式参考题

（一）。

图二

（三）根据零件图创建零件模型，并创建三维和二维装配图

1、根据给定的图三（1）~（7）创建零件三维模型。要求模型创建尺寸、结构准确。图中未注圆角均为R1，未注倒角C1。

图三（1）

图三（2）

图三（3）

图三（4）

图三（5）

图三（6）

图三（7）

2、根据图三（8）的球阀剖视装配图，创建完整的球阀三维模型，并进行渲染成效果图。其中螺母为M12标准件，参考GB/T 6170-2000。简图如图三（9）。螺柱为M12×30标准件。

图三（8）

图三（9）

M12螺母其他参考值：c=0.6；da=13；dw=16.6；e=20.03；m=10.8；mw=8.3；s=18

CAD大赛试卷 篇8

1.道德是指人与人、个人与集体、个人与社会以及人对待自然的(B)的总和。

A、法律法规

B、行为规范

C、宪法

D、人生观 2.职业道德是指从事一定职业的人们在职业实践活动中所应遵循的职业原则和规范，以及与之相应的(B)、情操和品质。

A、企业标准

B、道德观念

C、公司规定

D、工作要求 3.优良的(B)是新时期制图员从事高标准、高效率工作的动力。

A、企业文化

B、职业道德

C、制图软件

D、竞争机制 4.爱岗敬业就是要把尽心尽责做好本职工作变成一种自觉行为，具有从事制图员工作的(B)。

A、职业道德

B、自豪感和荣誉感

C、能力

D、热情

5.(C)是指一个人在政治思想、道德品质、知识技能等方面所具有的水平。

A、基本素质

B、讲究公德

C、职业道德

D、个人信誉 6.下列叙述正确的是(A)。

A、图框格式分为不留装订边和留有装订边两种

B、图框格式分为横装和竖装两种

C、图框格式分为有加长边和无加长边两种

D、图框格式分为粗实线和细实线两种

7.关于图纸的标题栏在图框中的位置，下列叙述正确的是(B)。

A、配置在任意位置

B、配置在右下角 C、配置在左下角

D、配置在图中央 8.斜度的标注包括(A)、斜度符号、斜度值。

A、指引线

B、斜度

C、数字

D、字母 9.锥度的标注包括指引线、(C)、锥度值。

A、锥度

B、符号

C、锥度符号

D、字母 10.圆弧连接的要点是求圆心、求(A)、画圆弧。

A、切点

B、交点

C、圆弧

D、圆点 11.同心圆法是已知椭长短轴做椭圆的(B)画法。

A、近似

B、精确

C、类似

D、正确 12.物体由前向(A)投影，在正投影面得到的视图，称为主视图。

A、后

B、右

C、左

D、下 13.平面基本体的特征是每个表面都是(D)。

A、正多边形

B、三角形

C、四边形

D、平面 14.曲面基本体的特征是至少有(C)个表面是曲面。

A、3

B、2

C、1

D、4 15.截平面与立体表面的(A)称为截交线。

A、交线

B、轮廓线

C、相贯线

D、过度线 16.截平面与圆柱体轴线垂直时截交线的形状是(B)。

A、圆

B、矩形

C、椭圆

D、三角形 17.截平面与锥轴平行时截交线的形状是(D)。

A、圆

B、矩形

C、椭圆

D、双曲线 18.球体截交线的形状总是(C)。

A、椭圆

B、矩形

C、圆

D、三角形 19.截平面与(B)轴线平行时截交线的形状是矩形。

A、圆锥

B、圆柱

C、圆球

D、圆锥台 20.截平面与圆柱轴线(D)时截交线的形状是圆。

A、相交

B、倾斜

C、平行

D、垂直 21.截平面与(C)轴线倾斜时截交线的形状是椭圆。

A、圆球

B、棱柱

C、圆柱

D、棱锥 22.平面与圆锥相交，当截交线形状为三角形时，说明截平面(D)。

A、倾斜于轴线

B、垂直于轴线

C、平行于轴线

D、通过锥顶

23.平面与圆锥相交，当截交线形状为圆时，说明截平面(D)。

A、通过圆锥锥顶

B、通过圆锥轴线

C、平行圆锥轴线

D、垂直圆锥轴线

24.平面与圆锥相交，当截交线形状为双曲线时，截平面与圆锥轴线的位置是(A)。

A、平行

B、垂直

C、倾斜（角度大于半锥角）

D、倾斜（角度等于半锥角）25.两曲面立体相交，其(C)称为相贯线。

A、空间曲线

B、平面曲线

C、表面交线

D、内部交线

26.相贯线是两立体表面的共有线，是(B)立体表面的共有点的集合。

A、一个

B、两个

C、三个

D、四个 27.画图时，铅笔在前后方向应与纸面垂直，而且向画线(A)方向倾斜约

30°。

A、前进

B、后退

C、相反

D、前后 28.(A)分为正投影法和斜投影法两种。

A、平行投影法

B、中心投影法

C、投影面法

D、辅助投影法

29.平行投影法的(B)位于无限远处。

A、投影面

B、投射中心

C、投射线

D、投影物体

30.投射线与投影面(A)得到的投影称为斜投影。

A、倾斜

B、垂直

C、平行

D、汇交 31.(D)不属于典型的微型计算机绘图系统的组成部分。

A、程序输入设备

B、图形输入设备

C、图形输出设备

D、主机 32.目前比较流行我国自行设计的计算机绘图软件有(C)。

A、AUTO CAD、WORD、CAXA电子图板

B、KMCAD、MDT、CAXA电子图板

C、KMCAD、QHCAD、CAXA电子图板

D、AUTO CAD、MDT、CAXA电子图板

33.一张完整的零件图应包括视图、尺寸、技术要求和(B)。

A、细目栏

B、标题栏

C、列表栏

D、项目栏 34.在机器或部件设计过程中，一般先画出装配图，然后再拆画零件图，零件加工后，再根据(D)进行装配、安装、检验。

A、主视图

B、示意图

C、零件图

D、装配图 35.视图中的一条图线，可以是(B)的投影。

A、长方体

B、圆锥体转向轮廓

C、立方体

D、圆柱体 36.标注组合体尺寸时的基本方法是(D)。

A、形体分解法

B、形体组合法

C、空间想象法

D、形体分析法和线面分析法 37.六个基本视图的投影关系是(B)视图长对正。

A、主、俯、后、右

B、主、俯、后、仰

C、主、俯、右、仰

D、主、俯、后、左 38.六个基本视图的配置中(D)视图在左视图的右方且高平齐。

A、仰视图

B、右视图

C、左视图

D、后视图 39.局部视图是(B)的基本视图。

A、完整

B、不完整

C、某一方向

D、某个面 40.机件向(D)于基本投影面投影所得的视图叫斜视图。

A、平行

B、不平行

C、不垂直

D、倾斜 41.画斜视图时，必须在视图的上方标出视图的名称“x”（“x”为大写的拉丁字母），在相应视图附近用箭头指明投影方向，并注上相同的(C)。

A、箭头

B、数字

C、字母

D、汉字 42.斜视图主要用来表达机件(A)的实形。

A、倾斜部分

B、一大部分

C、一小部分

D、某一部分

43.两直径不等的圆柱与圆锥正交时，相贯线一般是一条(B)曲线。

A、非闭合的空间

B、封闭的空间

C、封闭的平面

D、非封闭的平面

44.在球面上加工一个圆形通孔，当孔的轴线(D)时，其相贯线的形状为圆。

A、不过球心

B、水平放置

C、偏离球心

D、通过球心

45.球面与圆锥相交，当相贯线的形状为圆时，说明圆锥轴线(A)。

A、通过球心

B、偏离球心

C、不过球心

D、铅垂放置

46.求相贯线的基本方法是(A)法。

A、辅助平面

B、辅助投影

C、辅助球面

D、表面取线

47.利用辅助平面法求两圆柱相交的相贯线时，所作辅助平面必须(C)两圆柱轴线。

A、同时垂直

B、相交于

C、同时平行

D、同时倾斜

48.组合体的组合形式分有(B)种。

A、一

B、二

C、三

D、四 49.组合体尺寸标注的基本要求是(B)。

A、齐全、合理

B、齐全、清晰、合理

C、清晰、合理

D、齐全、清晰 50.三视图中的线框，可以表示物体上(D)的投影。

A、两相交曲面

B、两相交面

C、交线

D、两相切曲面

51.投影面垂直面同时倾斜于(A)投影面。

A、二个

B、一个

C、三个

D、四个 52.投影面的(B)同时倾斜于三个投影面。

A、平行面

B、一般位置平面

C、垂直面

D、正垂面 53.投影变换中，新设置的投影面必须垂直于(B)体系中的一个投影面。

A、正投影面

B、原投影面

C、新投影面

D、侧投影面

54.点的投影变换中，新投影到新坐标轴的距离等于旧投影到(A)的距离。

A、旧坐标轴

B、新坐标轴

C、新坐标

D、旧坐标 55.直线的投影变换中，一般位置线变换为投影面(A)时，新投影轴的设立原则是新投影轴平行直线的投影。

A、垂直线

B、平行线

C、倾斜线

D、侧平线 56.直线的投影变换中，平行线变换为投影面(B)时，新投影轴的设立原则是新投影轴垂直于反映直线实长的投影。

A、倾斜线

B、垂直线

C、一般位置线

D、平行线 57.一般位置平面变换为投影面垂直面时，设立的(B)必须垂直于平面中的一直线。

A、旧投影轴

B、新投影轴

C、新投影面

D、旧投影面

58.投影面垂直面变换为投影面(D)时，设立的新投影轴必须平行于平面积聚为直线的那个投影。

A、倾斜面

B、垂直面

C、一般位置面

D、平行面 59.点的正面投影与水平投影的连线垂直于(B)轴。

A、Y

B、X

C、Z

D、W 60.A、B、C„„点的(C)投影用a′、b′、c′„„表示。

A、侧面

B、水平

C、正面

D、右面 61.点的正面投影，反映(C)、z坐标。

A、o

B、y、C、x

D、z 62.点的水平投影反映x、(B)坐标。

A、x

B、y

C、z

D、oz 63.空间直线与投影面的相对位置关系有一般位置直线、投影面垂直线和投影面(B)。

A、倾斜线

B、平行线

C、正垂线

D、水平线 64.投影面平行线平行于(B)投影面。

A、二个

B、一个

C、三个

D、四个 65.垂直于一个投影面的直线称为投影面(B)。

A、倾斜线

B、垂直线

C、平行线

D、相交线 66.一般位置直线(B)于三个投影面。

A、垂直

B、倾斜

C、平行

D、包含 67.平行于一个投影面的平面称为投影面(C)。

A、垂直面

B、正平面

C、平行面

D、恻平面 68.图纸中(A)字头向右倾斜，与水平基准线成75°角。

A、斜体字

B、直体字

C、汉字

D、字体 69.目前，在(A)中仍采用GB4457.4-84中规定的8种线型。

A、机械图样

B、所有图样

C、技术制图

D、建筑制图

70.点画线与虚线相交时，应使(A)相交。

A、线段与线段

B、间隙与间隙

C、线段与间隙

D、间隙与线段 71.(A)形式有箭头和斜线两种形式。

A、尺寸线终端

B、尺寸界线

C、尺寸线

D、尺寸数字 72.尺寸线不能用其他图线代替，一般也(A)与其他图线重合或画在其延长线上。

A、不得

B、可以

C、允许

D、必须 73.图样中尺寸数字不可被任何图线所通过，当不可避免时，必须把(C)断开。

A、尺寸线

B、尺寸界线

C、图线

D、数字 74.标注圆的直径尺寸时，一般尺寸线应通过圆心，(D)指到圆弧上。

A、尺寸线

B、尺寸界线

C、尺寸数字

D、尺寸箭头

75.标注角度尺寸时，尺寸数字一律水平写，尺寸界线沿径向引出，(A)画成圆弧，圆心是角的顶点。

A、尺寸线

B、尺寸界线

C、尺寸线及其终端

D、尺寸数字 76.(D)是基本偏差为一定的孔的公差带，与不同基本偏差的轴的公差带形成各种配合的一种制度。

A、基准轴

B、基准孔

C、基轴制

D、基孔制 77.国家标准规定了公差带由标准公差和基本偏差两个要素组成。标准公差确定(D)，基本偏差确定公差带位置。

A、公差数值

B、公差等级

C、公差带长短

D、公差带大小

78.零件图上尺寸公差的(B)有三种：1.基本尺寸数字后边注写公差带代号；2.基本尺寸数字后边注写上、下偏差；3.基本尺寸数字后边同时注写公差带代号和相应的上、下偏差，后者加括号。

A、计算形式

B、标注形式

C、表示方法

D、测量方式 79.有2个轴的轴向变形系数相等的斜轴测投影称为(A)。

A、斜二测

B、正二测

C、正等测

D、正三测 80.在(C)轴测图中，其中1个轴的轴向伸缩系数与另2个轴的轴向伸缩系数不同，取0.5。

A、正二等

B、正等

C、斜二等

D、正三测 81.在斜二等轴测图中，坐标面与轴测投影面平行，凡与坐标面平行的平面上的(C)，轴测投影仍为圆。

A、椭圆

B、直线

C、圆

D、曲线 82.正等轴测图上的椭圆是用(C)绘制的。

A、直尺

B、二心法

C、四心法

D、一个圆心 83.图纸管理系统可以对成套图纸按照指定的路径自动(C)文件、提取数据、建立产品树。

A、建立

B、搜索

C、复制

D、删除 84.正等轴测剖视图中，剖面线轴测单位长度的连线方向是(A)。

A、等边三角形

B、等腰三角形

C、等腰直角三角形

D、45°

85.当剖切面通过肋板的纵向对称面时，这些结构可用(D)表示。

A、剖面线

B、粗实线

C、涂黑

D、细点加以润饰

86.画开槽圆柱体的(B)一般采用切割法。

A、主视图

B、正等轴测图

C、圆

D、斜视图 87.画开槽圆柱体的正等轴测图，首先画出(D)上下端面的椭圆及槽底平面的椭圆。

A、槽

B、三视图

C、俯视图

D、圆柱 88.画(C)的正等轴测图，一般采用叠加法。

A、圆柱

B、圆

C、支架

D、棱柱 89.制图标准规定，剖视图分为(C)。

A、全剖、旋转剖、局部剖

B、半剖、局部剖、阶梯剖

C、全剖、半剖、局部剖

D、半剖、局部剖、复合剖视图

90.剖视图中，既有相交，又有几个平行的剖切面得到的剖视图属于(A)的剖切方法。

A、组合 B、两相交

C、阶梯

D、单一 91.在剖视图的标注中，用剖切符号表示剖切位置，用箭头表示(C)。

A、旋转方向

B、视图方向

C、投影方向

D、移去方向

92.断面图分为(A)和重合断面图两种。

A、移出断面图

B、平面断面图

C、轮廓断面图

D、平移断面图 93.断面图中，当剖切平面通过非圆孔，会导致出现完全分离的两个剖面时，这些结构应按(C)绘制。

A、断面图

B、外形图

C、剖视图

D、视图 94.(A)断面图的轮廓线用细实线绘制。

A、重合 B、移出

C、中断

D、剖切 95.计算机绘图时，设立的每一图层的层名是(A)的。

A、唯一

B、固定

C、变化

D、重复 96.在计算机绘图中，图层的状态包括，层名、(C)、打开或关闭以及是否为当前层等。

A、线型、尺寸

B、配置、颜色

C、线型、颜色

D、设置、标注 97.当前层就是当前正在进行操作的(D)。

A、中心层

B、虚线层

C、线层

D、图层 98.下面有关另存文件的描述错误的是(A)。

A、更换文件名再存储属于另存文件

B、将文件按原名在原位置存储也属于另存文件

C、将文件按原名在原位置存储也属于存储文件

D、将文件按原名在其他位置存储属于另存文件

99.使用计算机绘制的图形，(D)不能使用查询命令得到。

A、线段长度

B、图形面积

C、特征点坐标

D、特征点特性

100.常用的螺纹紧固件有螺栓、螺柱、(C)和垫圈等。

A、螺钉、螺片

B、螺锥、螺母

C、螺钉、螺母

D、内螺、外螺

101.装配图中当剖切平面纵剖螺栓、螺母、垫圈等(D)时，按不剖绘制。

A、连接件及配合件

B、紧固件及标准件

C、紧固件及空心件

D、紧固件及实心件 102.螺栓连接用于连接两零件厚度不大和需要(D)的场合。

A、不常检测

B、经常检测

C、不常拆卸

D、经常拆卸 103.采用比例画法时，螺栓直径为d，螺栓头厚度为0.7d，螺纹长度为2d，六角头画法同(D)。

A、螺栓

B、螺柱

C、螺钉

D、螺母 104.采用比例画法时，六角螺母内螺纹大径为D，六边形长边为2D，倒角圆与六边形内切，螺母厚度为(D)，倒角形成的圆弧投影半径分别为1.5D、D、r。

A、0.5D

B、0.6D

C、0.7D

D、0.8D 105.采用比例画法时，螺栓直径为d，平垫圈外径为(B)，内径为1.1d，厚度为0.15d。

A、2.0d

B、2.2d

C、2.5d

D、3.0d 106.画螺柱连接装配图时，螺柱旋入机体一端的螺纹，必须画成(C)的形式。

A、全部旋入螺母内

B、部分旋入螺母内

C、全部旋入螺孔内

D、部分旋入螺孔内

107.叉架类零件通常由工作部分、支承部分及连接部分组成，形状比较复杂且不规则，零件上常有(B)等。

A、支架结构、肋板和孔、槽

B、叉形结构、肋板和孔、槽

C、复杂结构、底板和台、坑

D、叉形结构、筋板和台、坑

108.叉架类零件一般需要两个以上基本视图表达，常以工作位置为主视图，反映主要形状特征。连接部分和细部结构采用局部视图或斜视图，并用剖视图、断面图、局部放大图表达(B)。

A、主要结构

B、局部结构

C、内部结构

D、外形结构

109.叉架类零件尺寸基准常选择安装基面、对称平面、孔的(C)。

A、内外直径面

B、各轴肩面

C、中心线和轴线

D、安装面和键槽 110.箱壳类零件主要起(A)的作用，常有内腔、轴承孔、凸台、肋、安装板、光孔、螺纹孔等结构。

A、包容、支承其他零件

B、支承、传动其他零件

C、导向、指引其他零件

D、定位、疏导其他零件 111.零件图上，对非加工表面的铸造圆角应画出，其圆角尺寸可(B)。

A、分散在技术要求中注出

B、集中在技术要求中注出

C、分散在各个尺寸中注出

D、集中在各个尺寸中注出

112.零件图中一般的退刀槽可按“槽宽×直径”或 “槽宽×槽深”的形式(B)。

A、绘制图形

B、标注尺寸

C、确定比例

D、选择方案

113.对于零件上用钻头钻出的不通孔或阶梯孔，画图时锥角一律画成(C)。钻孔深度是指圆柱部分的深度，不包括锥坑。

A、90°

B、118°

C、120°

D、150° 114.标注管螺纹的代号时，不能将管螺纹的代号标注在螺纹大径的尺寸线上，而是(C)用引出线标注。

A、以说明的方式

B、以绘图的方式

C、以旁注的方式

D、以明细的方式

115.梯形螺纹旋合长度分为短、中、长三组，一般情况下，不标注螺纹旋合长度，其螺纹(C)确定。

A、按短旋合长度

B、按长旋合长度

C、按中等旋合长度

D、按任意旋合长度 116.为作图方便,一般取p=r=1,q=0.5作为正二测的(D)简化轴向系数。

A、X轴

B、Y轴

C、Z轴

D、轴向 117.在正二等轴测投影中，由于3个坐标面都与轴测投影面倾斜，凡是与坐标面平行的平面上的圆，其(D)均变为椭圆。

A、剖视图

B、主视图

C、三视图

D、轴测投影 118.物体上与某直角坐标轴平行的直线，其轴测投影与相应轴测轴(D)。

A、倾斜

B、垂直

C、相交

D、平行 119.互相垂直的(B)直角坐标轴在轴测投影面的投影称为轴测轴。

A、2根

B、3根

C、4根

D、6根 120.正等轴测图中的轴间角是(A)。

A、相同的 B、不相同的 C、有两个是相同的 D、任意的

121.画支架的正等轴测图，一般采用叠加法，画出各基本体的(D)。

A、主视图

B、三视图

C、投影图

D、正等轴测图

122.投影图的坐标与(C)的坐标之间的对应关系是能否正确绘制轴测图的关键。

A、三视图

B、主视图

C、轴测图

D、剖视图 123.正等轴测图由于作图简便，3个方向的表现力相等，是最常用的一种绘制(D)的方法。

A、三视图

B、平面图

C、剖视图

D、轴测图 124.表面粗糙度(C)中应用最广泛的轮廓算术平均偏差用Ra代表。

A、主要技术指标

B、次要技术指标

C、主要评定参数

D、次要评定参数

125.表面粗糙度代号中数字的方向必须与图中尺寸数字的方向(C)。

A、略左

B、略右

C、一致

D、相反 126.标注表面粗糙度时，当零件所有表面具有相同的特征时，其代号可在图样的右上角统一标注，且代号的大小应为图样上其他代号的(C)倍。

A、0.4

B、1.2

C、1.4

D、2.4 127.尺寸公差中的极限尺寸是指允许尺寸变动的(C)极限值。

A、多个

B、一个

C、两个

D、所有 128.尺寸公差中的极限偏差是指极限尺寸减基本尺寸所得的(C)。

A、偶数差

B、奇数差

C、代数差

D、级数差 129.(B)相同，相互结合的孔和轴公差带之间的关系，称为配合。

A、配合尺寸

B、基本尺寸

C、极限尺寸

D、偏差尺寸 130.(B)有间隙配合、过盈配合、过渡配合三种。

A、配合的制度

B、配合的种类

C、配合的基准

D、配合的关系

二、判断题R对F错

1.(R)职业道德是社会道德的重要组成部分，是精神文明建设和规范在职业活动中的具体化。

2.(F)职业道德仅调节行业之间、行业内部之间人与人的关系。3.(R)社会上有多少种职业，就存在多少种职业道德。

4.(F)用计算机绘图时，栅格捕捉的作用是为了得到屏幕上两点间的距离。5.(R)螺柱连接多用于两连接件厚度不大和需要经常拆卸的场合。

6.(R)箱壳类零件长、宽、高三个方向的主要尺寸基准通常选用轴孔中心线、对称平面、结合面和较大的加工平面。

7.(F)在斜轴测投影中，常用的是正二轴测图。

8.(F)四心圆法画椭圆的方法可用于斜二轴测投影中。9.(F)已知圆柱的直径，就可画出圆柱的正等轴测图。10.(R)沿轴测量是绘制轴测图的要领。11.(F)产品树由主要结点和次要结点构成。

12.(R)图纸管理系统中,自动生成产品树的第一步是建立产品目录集。13.(R)图纸管理系统中，统计操作是对产品树中的图形信息进行操作。

14.(R)执行移动命令时，打开正交方式，可使实体上各点在移动时平行坐标轴。15.（R）道德可以用来评价人们思想言行善恶荣辱的标准以及个人思想品质和修养的境界。

16.（R）爱岗敬业就是要不断学习，勇于创新。

17.（F）医生在给病人治疗时，应采用最昂贵的治疗药品。

18.（F）职业道德仅调节行业之间、行业内部之间人与人的关系。19.（R）讲究质量就是要做到自己绘制的每一张图纸都能符合图样的规定和产品的要求，为生产提供可靠的依据。

20.（R）讲究公德是对制图员基本素质的要求。

21.（F）注重信誉包括两层含义，其一是指生产质量，其二是指人品。

22.（R）积极进取就是要把尽心尽责做好本职工作变成一种自觉行为，具有从事制图员工作的自豪感和荣誉感。

23.（R）企业文化是社会道德的重要组成部分，是社会道德原则和规范在职业活动中的具体化。

24.（R）劳动合同是劳动部门与用人单位确定劳动关系明确双方权利和义务的协议。25.(R)图纸管理系统中，显示操作是以文本方式显示产品树的信息。

26.(R)画螺钉连接装配图时，在投影为圆的视图中，螺钉头部的一字槽、十字槽应画成与水平线成45°的斜线。

27.(R)箱壳类零件一般采用通过主要支承孔轴线的剖视图表达其内部结构形状，局部结构常用局部视图、局部剖视图、断面表达。

28.(F)注重信誉包括两层含义，其一是指生产质量，其二是指人品。29.(R)团结协作就是要顾全大局，要有团队精神。30.(F)图纸中字体的宽度一般为字体高度的1/2倍。

31.(R)回转体轴线和物体对称中心线一般应用细点画线表示。

32.(F)尺寸界线应由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出，不能利用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界线。

33.(F)目标（工具点）捕捉，就是用鼠标对坐标点进行搜索和锁定。34.(R)目标（工具点）捕捉可以捕捉到实体中的特征点。