oa系统的实训报告

oa系统的实训报告（共11篇）

oa系统的实训报告 篇1

随着计算机科学的发展，数据库技术在internet和intranet中的应用越来越广泛，为广大网络用户提供了更加周到和人性化的服务。本文描述了如何使用jsp技术来组建企业内部信息管理网站。实现了：员工信息的发布与共享，本文中的员工信息管理系统主要是实现员工资料的录入、信息的查询、记录和管理。作为人事管理系统和企业内网的一部分，企业员工信息管理系统可以便于企业领导掌握人员的动向，及时调整人才的分配；企业内部财务信息的发布与共享，本文中的企业内部财务信息查询管理系统通过对企业进出流水帐后台数据库的管理，实现了企业内部各种财务信息的管理，并可以生成各种类型的报表，便于管理层决策；员工之间的信息交流，本文中的内部信息交流系统可以实现企业内部通知的发布、各种具体问题的意见发布并获得相应的反馈。本文首先阐述了基于jsp平台的办公信息管理系统管理信息系统的开发背景以及其实践意义，其次说明了办公信息管理系统管理信息系统的功能以及相比同类系统的创新之处。然后就办公信息管理系统管理系统开发中所使用的一些的技术进行研究探讨。主要针对数据库的设计技术、存储过程技术、j2ee技术以及用sqlserverjsp数据提供程序访问sqlserverXX数据库技术四个方面进行了研究。最后还附上了办公信息管理系统管理信息系统的安装说明、简单使用说明和一些通用性的经典代码。笔者化了大量的时间用于程序设计，这也是笔者工作的重点,所（转载自本网http://，请保留此标记。）开发的系统具有实用价值，所编写的代码对j2ee程序员也有很好的参考性。在系统的开发过程中，笔者深刻体会到了j2ee平台的强大性、优越性以及存储过程在提高数据访问性能和增强数据访问安全性上所起到的重要作用。此外,对于关系代数在数据库科学里的应用，笔者在编程过程中也做了一定的研究。

办公自动化是近年随着计算机科学发展而提出来的新概念，至今还没有一个统一，公认的确切定义。一般地说，办公自动化简称oa(officeautomation)，是指利用先进的科学技术，尽可能充分地利用信息资源，提高生产、工作率和质量，辅助决策，求取更好的经济效益。它的基本特征是采用计算机文字处理技术生产、存储各种文档，使用复印机、传真机或计算机网络等其他先进设备复制、传递文档。一般来说，一个较完整的办公自动化系统，应当包括信息采集、信息加工、信息转输、信息保存四个环节。办公自动化一般可分为三个层次：事务型、管理型、决策型。事务型为基础层，包括文字处理、个人日程管理、行文管理、邮件处理、人事管理、资源管理，以及其他有关机关行政事务处理等等；管理型为中间层，它包含事务型，管理型系统是支持各种办公事务处理活动的办公系统与支持管理控制活动的管理信息系统相结合的办公系统；决策型为最高层，它以事务型和管理型办公系统的大量数据为基础，同时又以其自有的决策模型为支持，决策层办公系统是上述系统的再结合，具有决策或辅助决策功能的最高级系统。

您可以访问本网（）查看更多与本文《办公自动化实习报告》相关的文章。

.实训目的：

学会通过实训，进一步熟悉、掌握秘书工作中各种办公自动化的基本程序和方式。

通过理论联系实际，巩固所学的知识，提高处理实际问题的能力，了解设计专题的主要内容，为毕业设计的顺利进行做好充分的准备，并为自己以后在单位的实际应用做准备。

随着社会的发展，科技的进步，作为信息载体的计算机日益显露出其举足轻重的地位。当今社会已步入了信息社会，知识经济将成为新世纪的主导产业。伴随计算机的逐步推广和使用，计算机已在科研、生产、商业、服务等许多方面创造了提高效率的途径，与此同时，单位技术成本也逐年有了明显的下降，然而办公费用却不断增加。在国外，花费在专业、管理和行政人员上的成本占了办公室总成本的2/3—4/5，这一现象使人们对办公室自动化的要求与日俱增。我们必须在进行机构改革的同时，尽快使用现代化管理设备、管理手该公司、管理方法。

计算机在办公领域的广泛使用，改进了管理手该公司，改革了管理方法，减少了办公成本，增强了办公的方便性和实用性，是计算机发挥特长（转载自本网http://，请保留此标记。）的主要领域之一。

对于大中型企业来说，利用计算机支持企业高效率完成办公管理的日常事务，是适应现代企业制度要求、推动企业劳动人事管理走向科学化、规范化的必要条件；办公网站管理系统可做整个单位管理中的一些琐碎、复杂而又十分细致的工作，由于这些工作一般不允许出错，如果实行手工操作，须手工填制大量的表格，人工传送大量纸质文件，这就会耗费工作人员大量的时间和精力，计算机进行操作，不仅能够保证数据准确无误、快速输出，而且还可以利用计算机对各种信息进行统计，服务于单位各个不在一起的部门，同时计算机具有着手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高人员管理的效率,也是企业的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。

不同的企业具有不同的办公管理制度，这就决定了不同的企业需要不同的办公网站管理系统。

《办公自动化实习报告》相关的文章。

1.2.3.4.5.6.7.办公自动化（OA）的含义、功能、处理技术、层次、发展趋势、建设基础。打印机的使用与维护 复印机的使用与维护 传真机的使用与维护 扫描机的使用与维护 刻录机的使用与维护 专业音响系统基本知识

.实训的内容

办公自动化就是利用先进的科学技术，不断地使手工处理的办公业务借助于各种办公设备完成，并由这些设备与办公人员构成人机信息系统，以提高办公效率和办公质量。

.办公活动工作流程

办公自动化系统的四个环节：

信息采集，信息加工，信息传输，信息保存

.综合体现：

人，机器，信息资源三者关系

信息是被加工的对象，机器是加工的工具，人是加工过程中的设计者、指挥者和成果享用者。

.OA遇到需要用到的一些源代码 1.

name=“vs_defaultClientScript” content=“JavaScript”>

name=“vs_targetSchema” content=“http://schemas.microsoft.com/intellisense/ie5”>

oa系统的实训报告 篇2

河南省平顶山工业职业技术学院软件学院紧密结合国家经济结构、产业结构调整和全社会信息化发展的需要, 把“校企合作”当成解决学生实习的一个途径, 建立了实训教学基地作为合作的主要内容。由学校与企业共同制订人才培养方案及教学计划, 学院负责专业申报、招生和日常教学管理, 并承担部分主要专业理论课程的讲授, 企业参与人才培养的全过程, 双方共同对学生进行考核。自2008年建立了“校企合作”实训教学基地以后, 如何更好地构建并完善“课程实训、专业实训、毕业实训”三个环节为核心的实训课程体系, 无疑开发一个适合软件学院自身实训平台是关键所在。

2 软件学院内外部环境分析

2.1 软件学院外部环境分析

随着我国高等教育规模的不断扩大, 特别是高等院校的合并、高职高专院校、独立院校、民办院校以及职业技术学院的逐年壮大, 毕业生的数量急剧增加, 而且在校生的数量每年还在递增。特别是无论何种类型的院校, 基本上都开设了计算机类的相关专业, 尤其是软件技术开发类的专业。单单就软件类的毕业生, 在他们就业的过程中出现了尴尬的情况:一方面我国软件产业发展, 亟需大量软件开发人才, 企业很难招聘到合适的人才;另一方面大部分毕业生很难找到他们理想的工作, 这种矛盾在各大院校更加突出。造成这种现状的主要原因是高校培养模式与企业需求存在一定的差距, 专业课程的设置和传统教学模式难以与IT产业的高速发展同步。因此, 要求高校一定要在培养模式与课程设置上进行改革, 以适应软件企业的人才需求。

2.2 软件学院内部环境分析

平顶山工业职业技术学院软件学院开设了软件技术、计算机应用技术、网络系统管理、动漫设计与制作四个专业二年制的认证班。与北京全美教育技术服务公司 (简称ATA公司) 、锐捷网络-网络大学、上海智光-IBM公司 (简称AUTC公司) 合作, 分别引进了JAVA认证证书、.NET认证证书以及锐捷网络工程师认证证书。

软件学院为了让学生真正做到理论与实际相结合, 积累学生的项目开发经验, 把“校企合作”当成了解决学生实习实训的一个重要途径, 并共同合作建立了学生实训教学基地。对校方而言, 实践性教学环节放在实训教学基地, 更加生动形象。对企业而言, 学生毕业后能直接上岗, 减少了培训成本。对学生而言, 毕业后能找到适合自己专业的工作, 真正达到“学以致用”的目的。这种合作培养方式, 实现三方共赢。

3 基于.NET的实训管理信息系统的开发

3.1 软件体系架构的建模研究

研究软件体系架构的首要问题是如何表示软件体系架构, 即如何对软件体系架构建模。根据建模侧重点的不同, 可以将软件体系架构的模型分为5种:结构模型、框架模型、动态模型、过程模型和功能模型。在这5种模型中, 最常用的是结构模型和动态模型。这5种模型各有所长, 也许将5种模型有机地统一在一起, 形成一个完整的模型来刻画软件体系架构更合适。例如, Kruchten在1995年提出了一个“4+1”的视角模型。“4+1”模型从5个不同的视角包括逻辑视角、过程视角、物理视角、开发视角和场景视角来描述软件体系架构。每一个视角只关心系统的一个侧面, 5个视角结合在一起才能够反映系统的软件体系架构的全部内容。“4+1”模型如图1所示。

3.2. NET框架结构

.NET框架即.NET Framework, 是整个开发平台的基础与核心, 包括公共语言运行库 ( (CLR) 和框架类库 (.NET Framework类库) ) 。.NET框架的关键作用在于它提供了一个跨编程语言的统一编程环境, .NET开发工具包括.NET集成开发环境和.NET编程语言。其中, .NET集成开发环境用来开发和测试应用程序, .NET框架详细结构图如图2所示。

3.3 系统的总体分析与设计

软件学院实训管理信息系统是一个标准的、通用的、具有强大交互功能的综合实训系统平台, 该系统采用B/S模式的三层结构, 在.NET环境下采用C#语言以及后台选用SQL Server2005的数据库系统, 分为教师用户系统、学生用户系统和后台管理系统三部分。在系统功能分析的基础上, 按照结构化程序设计的思想, 将系统功能进行集中、分块处理, 共分4大部分, 21个完整的功能模块。

3.4 数据库分析与设计

本次设计的数据库系统要应用于在校学生进行实训开发, 必须充分满足学生实训开发及教师管理的各种要求。本系统的数据库具体分析如下:

a.教师用户可对公告进行添加、删除等操作, 学生用户可查看浏览公告;

b.教师用户可分配各小组的实训内容及对各小组实训内容进行查看修改等操作, 学生用户可以查看实训内容;

c.教师用户可查看签到情况、对学生提交的作业进行下载、批改等操作, 学生用户可以签到、上传作业;

d.教师用户可以和学生用户进行交流, 可以对不懂的问题进行提问, 也可以回答所提出的问题。

数据库设计是整个课题设计的关键, 它要求用严密、精确的表来设计, 表中字段的各个属性设置也必须要准确, 以保证它与VS.NET的连接。根据需求和信息管理数据流量的大小, 结合SQL Server 2005数据库操作方便、简单易学、系统资源占用低等优点, 在该信息系统中将采用SQL Server 2005数据库做为后台数据库。而且该数据库中表的添加、修改、删除非常方便, 与VS.NET连接后可直接通过设计的界面对其进行操作。

3.5 基于.NET的实训管理信息系统的实现

软件学院实训管理信息系统主要是在教师用户系统下完成实训内容发布模块、实训公告管理模块以及实训作业批改模块, 大胆拓广了由教师与学生能够交流的两个模块即类似于QQ软件的交流模块以及类似于百度搜索的答疑模块。本系统在对缓存技术优化研究的基础上使用了本地数据缓存机制有效的提高了数据访问的性能, 并对系统的数据库访问性能进行了优化研究以及为保证系统数据安全采用了对Web.config中数据库连接字段进行安全加密研究等。

摘要：首先进行了外部及内部环境分析, 然后, 在充分了解了内外部环境对实训模式改革的基础上, 提出了基于.net的实训管理信息系统建设方案。

关键词：管理信息系统,软件架构,数据库系统

参考文献

[1]赵宇茹.智能旅游信息系统建模与功能实现.微计算机信息, 2009.

[2]庞开放.基于.NET框架的专家系统研究与设计[J].计算机世界报, 2008.

[3]王昊亮.Visual C#程序设计教程[M].北京:清华大学出版社, 2007.

仓储与配送的实训报告1 篇3

实训项目一：地区仓储企业现状调研

指导老师：张德秀

实训时间：2011年9月2日星期五第3到第4节

实训地点：2606

实训目的：1.使学生能运用自己设计的调查表格进行市场调研。2.培养学生具有人际沟通和团队合作协调能力。

实训要求：1.分组进行实训2.做记录3.写调研报告。

实训步骤：

1、将学生分为八组，每组8-9人，每一组分配一个区域。

2.制定调查方案。3.设计调查表。4.市场调研实施。5.完成整理表和分析表。6.以小组形式撰写调研报告。

7、各小组派代表上讲台展示调研报告

实训内容：了解仓储业的现状，对此进行分析和规划，提高和培养学生的人际沟通能力和团队合作协调能力。

实训体会：自己写.实训项目二：仓储企业平面布局方案设计

指导老师：张德秀

实训时间：2011年9月5日星期一第1到第4节

地点：天马实训场

实训目的：能够根据库区场地条件、仓库的业务性质和规模、商品储

存要求以及技术设备的性能和使用特点等因素，对储存空间、作业区域、站台及通道布置进行合理安排和配置。

实训要求：各小组按要求亲自完成所有的实训任务。

实训步骤：1.将学生进行分组，每组8-9人，画出该仓库的平面布局图。2.小组讨论研究，评价该仓库的布局是否合理，若有不妥之处，提出修改方案。3.老师给及适当指导。

实训内容：1.针对调查背景与目的说明布局规划的重要性。2.实训体会与总结：自己写。

实训项目三：储位与商品编号操作

指导老师:张德秀

实训时间：2011年9月20日星期二第1到第4节

实训地点：天马实训场

实训目的：培养、提高学生商品编号的方法和技巧。

实训要求：为了让学生更了解商品编号的操作，在最后学生要亲自完成对商品进行编号。

实训步骤：1.老师讲解6种编号方法的操作要领。

2.将学生进行分组，每组8-9人。3.学生对仓库的商品进行编号。4.列出编号表。

实训内容：为了让学生掌握对商品编号的操作。

实训体会：自己写。

实训项目四：仓储企业岗位人员招聘。

指导老师：张德秀

实训时间：2011年10月14日星期五第3到第4节.实训地点：2606

实训目的：通过模拟招聘会，使学生了解企业岗位任职条件和职责范围。

实训要求：各组学生模拟设置仓储企业主要机构并收集岗位职责资料，完成招聘任务。

实训步骤：1.将学生每8-9人一组，分别扮演招聘方和应聘方。

2.招聘方讨论，完成公司简介，招聘流程和招聘岗位要求的设计。

3．招聘方准备笔试和面试考题及评分表。

4.应聘者做好面试前的准备。

5．招聘会开始。

实训内容：为了让学生更好地了解企业岗位的任职条件和职责而进行模拟招聘，为了让学生在未来的就业道路上能有更好的发挥。实训体会：自己写。

实训项目五：仓储项目投标书与合同的撰写

指导老师：张德秀

实训时间：2011年10月17日星期一第3到第4节

实训地点：2702

实训目的：1.了解项目招投标的过程。2.了解仓储合同签订时的注意事项，掌握合同签订的过程。

实训要求：每小组各自完成所有的实训任务。

实训步骤：1将学生分成8-9人一组,共6组。2.将每组再分为两组，分别扮演仓储项目的需方和供方。3.各组讨论自己的权利和义务。4.合同双方模拟谈判。5.仓储合同的书写于签订。

实训内容：1.为了掌握仓储项目招投标书的撰写方法。2.掌握仓储合同条款的主要内容，能够正确、熟练草拟仓储合同。

实训体会：自己写。

实训项目六：商品入库操作

指导老师：张德秀

实训时间：2011年10月18日星期二第1到第4节。

实训地点：天马实训场

实训目的：1.熟悉商品入库作业的流程及各个流程中作业项目的内容

2.能够操作各个岗位的作业内容。

实训要求：各小组模拟角色，分工合作完成所有的实训任务。

实训步骤：1；进行分组，并设定角色。2.小组成员制作送货单、仓储保管合同副本、入库通知单、产品合格证、入库验收单等凭证。3.开始送货。

实训内容：为了让学生更了解入库操作的主要流程和各种单证的填写。

会计计算机的实训报告 篇4

一、实训记录

第一天，我们全班同学都为准备文字录入的考核而努力练习打字。这一天，我基本都对着电脑练习五笔打字。上午四节课下来，我的打字速度由慢到快，由快到慢，练到最后，我只能机械地敲打键盘。到下午上课时间，我走到实训室的门口就头晕。正式进行文字录入的时候，我的手因为长时间的练字已经僵硬了，加上紧张，我发觉我敲打键盘的手像机器人的手一样，不受控制。值得我庆幸的是，两次的考核成绩都还算正常发挥。不过跟专业要求相比较，我的.打字速度还没有过关。

第二天，我们正式小组为单位，在组长的领导下，我们组内成员按照实训要求，分工合作，写会议文稿。我的主要任务是负责写演讲稿，虽然以前也接触过言讲稿，但轮到自己亲手动笔写，还真有点不知所措。那天，电脑网速超慢，根本无法上网，也因此，我没有演讲稿的参考样本，我只能照着书本里提供的资料，边想内容边打字，打字速度不够快影响了工作进度。由于平时对各类文种掌握得不够透彻，在写作过程中，时常遇到写作格式不规范，写作内容不切实际等问题。我深刻体会到了利用计算机写作平台熟练地完成规定文种的写作任务，切实提高秘书写作技能和计算机操作能力的重要性。

第三天，我一走到实训室的门口就头晕得厉害，不过还是强迫自己进了实训室。今天我们仍旧是分工合作写会议文稿。这一天，我照旧对着电脑坐了6个课时。走出实训室的门口，我忽然发觉我对实训室不再有反感了，我已经适应了长时间坐在电脑面前，也初步适应了边想文件内容边打字这种工作方式，这对我以后从事秘书工作打下了一定的基础。晚上我们在教室里观看了成教班会议演示的TV。

第四天，我们到模拟办公室进行会议演示。上午观看其他小组的现场会议演示后，我们组重新分配了小组成员的演示角色，我的角色是扮演华夏公司的采购部经理。我于是利用午修时间收集了一些相关资料，重新写了一份发言稿。但是，令我很失望的是，整个会议过程，我组每个成员都发表了演讲，唯独我没有发言的机会。事后，我深刻地体会到了团队精神和合作能力的重要性，秘书要参与许多实际项目，需要收集信息，需要配合团队工作，团队合作能力是秘书必备的关键能力。缺乏交流，缺乏合作，那么个人再怎么努力，也是于事无补的。

第五天，这是我们实训的最后一天，我们先是在实训室写晚会策划，接着在实训室进行了秘书实务技能实训总结报告会。这次报告会由班长主持，各个小组长发表了各组的总结报告，徐XX和余XX两位指导老师发表了对本次实训的讲话，给我们此次的实训提出了宝贵的意见。

二、实训总结

这次实训虽然是我们的第一次，不过同学们表现不错，由此看来，我们在进入大学的这一年里或多或少学到了一些专业的东西，只是自己感觉不到而已。对于所学专业，我们不能过于自卑和担忧，否则会妨碍自己学习。

我把本次为期一周的秘书实训看作是 “理论与实践相结合的桥梁”。通过这周的实训和学习，我知道了此次实训的目的，也清楚目前自己的不足，那就是缺乏相应的知识与经验，对所学的专业知识不能够很好地运用于实践操作。但是我也有许多收获，在这次实训中，我第一次体会到秘书工作是什么样子的，也发现了很多不曾注意到的细节，在实训会议的演示过程中，我对作为一名秘书人员应该注意的接待礼仪和穿着服饰也有了更多的了解。 把职业能力训练与职业素质的训导有机结合起来。相信这对我接下来学习秘书专业知识会起到很有效的帮助，在接下来的两年里，我会以作为一名工作者的身份在这几个方面要求自己，严格自我，向专业秘书人员靠近。同时这也让我提前体会了企业的开会议式。

本次实训，我最深的感觉就是累，我想这就是秘书人员的工作。我也体会到秘书成功地写出一篇文章，成功地完成一个任务的那种兴奋，那种小有成就的感觉是只有置身其中的人才能体会的。

oa系统的实训报告 篇5

班级:10注会4班学号:21号姓名:李家俊

(1)实训的目的金蝶软件让我们了解金蝶软件的基本结构以及基本操作流程，以便将来更好的适应在工作岗位上的需要。金蝶软件是一款较为规范的管理软件，学习与掌握它也可以为将来学习与掌握其他类型的财务软件打下良好的基础，提高我们的动手操作能力。学习金蝶财务软件，能够从整体上把握会计电算化软件各模块的内在联系和业务处理的流程，在此基础上星城对会计电算化更为直观深刻的认识，并具备一定的动手操作能力。

(2)实训内容

1、帐套管理和用户管理

建立帐套、设置帐套属性和启用帐套、设置用户组和用户、设置用户权限、备份帐套、恢复帐套

2、公共基础资料设置

币别设置资料、计量单位设置资料、科目设置资料、凭证字设置资料、结算方式设置资料、客户设置资料、部门设置资料、职员设置资料、供货商设置资料、物料设置资料、银行账号设置资料

3、总账核算处理

总账系统参数设置、录入期初余额、录入凭证、修改凭证、删除凭证、审核凭证、过账、自动转账、凭证摊销、凭证预提、提本月短期借款利息、摊销本月铺面租金、进行期末调汇、结转本月损益类账户到本年利润、按本月实现利润的25%计提应交所得税、结转所得税费用、结转净利润、按税后利润的10%计提盈余公积、结转利润分配明细账户

4、会计报表的编制

根据要求绘制会计报表、利用会计报表模板生成资产负债表和利润表

5、应收应付管理

应付款帐套参数、设置基础资料、录入初始数据、初始化检查、对账和结束初始化、应收款帐套参数、设置基础资料、录入初始数据、初始化检查、对账和结束初始化、应付款系统的日常业务处理、应收款系统日常业务处理

6、固定资产管理

固定资产系统参数、固定资产卡片类别、存放地点、固定资产初始卡片、日常固定资产业务处理、期末固定资产业务处理

7、职工薪酬管理

设置工资类别、设置工资管理系统参数、设置部门、设置职员、设置工资项目、设置计算公式、设置所得税、日常薪资业务处理、期末薪资业务处理、工资管理系统结账

8、现金管理（可简略写）

进行现金管理系统基础设置、日常和期末现金业务处理

(3)试训过程

实训一：帐套管理和用户管理

实训二：设置公共基础资料

实训三：总账系统初始化

实训四：总账系统日常业务核算

实训五：总账系统期末调汇和自动凭证定义

实训六：总账系统期末凭证处理

实训七：会计报表的编制

实训八：应付款管理系统初始设置

实训九：应收款管理系统初始设置

实训十：应付款管理系统业务处理

实训十一：应收款管理系统业务处理

实训十二：固定资产管理系统基础设置

实训十三：固定资产管理系统业务处理

实训十四：工资管理系统基础设置

实训十五：工资管理系统业务处理

实训十六：现金管理

实训十七：综合实训

(4)实训遇到的难题,如何解决

在实训过程中，遇到了各种的阻碍，比如有时候不能过账，有时候期末的时候出现借贷不平衡……遇到了这些种种问题，都是第一时间翻查前面所做的每一笔账目看看有没有出现错误或者遗漏的，如果查不出有什么问题，首先会跟身边的同学一齐讨论,然后如果没结果的话就会请教老师，老师也很耐心的为我解答和分析每一次的问题所在。

(5)

oa系统的实训报告 篇6

实验实训是职业教育教学活动的核心, 是职业教育实现以就业为导向的根本途径, 加强实验实训是培养高素质技能型人才的关键。目前, 职业教育实训基地及实操设备数量严重不足, 已经成为制约楼宇智能化人才的培养质量和数量的瓶颈。学校难以为每个学生提供全套的智能楼宇设备, 特别是那些设备比较庞大的系统, 比如监控系统、出入口控制系统等, 同时也难以规避在实验或操作带来的各种危险。基于虚拟现实的实训教学系统就会解决这些问题。

一、智能楼宇专业基于VR技术的实训教学系统的构建

(一) 结合智能楼宇专业人才培养体系设计实训体系

在对楼宇智能化工程技术专业工作过程与内容的广泛了解与深入分析的基础之上, 依据智能建筑行业所具有的主要工作岗位、所涵盖的技术与管理知识、以及对高职毕业生的具体岗位能力要求确定实训内容, 主要是立足智能楼宇系统, 覆盖楼宇自动化 (B A) 、消防自动化 (FA) 、安保自动化 (SA) 、办公自动化 (O A) 五大楼宇子系统, 以满足职业能力与素养的训练要求。在设计时, 一方面要求能独立操作并分别完成相关的实训项目, 另一方面能在熟练应用各子系统的基础上能对各子系统进行统一管理、协同操作。智能楼宇系统设计如图1:

按整理出的的实训体系提炼各实训模块, 整合各类资源, 逐步构建基于V R技术的虚拟实训系统。学生可通过对硬件的操作来提高学生的体验感, 这里的硬件是指具有实物设备的外观和操作界面。学生通过操作具有实物设备的外观和操作界面, 来控制真实的设备, 虚拟设备与真实的设备数据和状态是同步的, 学生也可以在控制层的智能模块输入自己需要的程序, 从而得出效果。虚拟实训系统的结构如图2:

(二) 结合行业及专业特点开发基于VR技术的实训教学系统

V R软件在企业中得到了广泛应用, 很多企业都采用V R软件进行产品设计。专门针对教学, 特别是针对智能楼宇专业教学的实训教学系统则很少。智能楼宇在我国起步较晚, 但发展日新月异, 构建基于V R技术的实训教学系统应紧跟楼宇行业和人才需求的发展, 力争开发覆盖面广、技术先进的教学软件, 同时遵循标准化、规范化、网络化原则。

实训教学系统的标准化、规范化包括两个层面, 一方面是实训系统要结合行业和技术标准或规范, 确保V R实训教学的质量, 如在消防系统设计时要考虑《高层民用建筑设计防火规范》、《火灾自动报警系统设计规范》、《自动喷水灭火系统施工及验收规范》等, 在出入口控制系统设计时要考虑到《安全防范工程技术规范》、《出入口控制系统工程设计规范》等, 同时也要考虑到各产品及系统的参数与标准等;另一方面是指软件设计和代码编写要规范化, 编写的软件要考虑其扩展性和安全性, 并且要预留统一的扩展接口。

实训教学系统的网络化包括三个层面, 一方面是指要有效利用网络信息资源, 紧随技术进步, 保证实训教学的动态有效性;一方面是指系统应基于网络, 可采用w eb三层结构, 建设B/S架构的V R实训教学系统, 可以在网络上浏览, 为学生的学习提供便利, 提高教学系统的利用率;另一方面是由于智能楼宇专业的特殊性, 需要各子系统基于网络平台实现联动操作, 真正实现智能化。

(三) 基于VR技术的实训系统教学要注重虚实结合

基于V R技术的实训系统的教学内容可以不断更新, 使实践训练及时跟上技术的发展。同时, V R的沉浸性和交互性, 使学生能够全身心地投入到学习环境中去, 这非常有利于学生的技能训练。由于虚拟的训练系统无任何危险, 学生可以不厌其烦地反复练习, 直至掌握操作技能为止。例如:在消防系统自动喷水灭火系统训练中, 学生可以反复控制调试设备, 验证其设置的准确性, 这是实际应用无法替代的优势。但这样的实训系统只是模拟真实的实训教学, 并不能完全代替实物实训, V R实训与实操实训各有特点, 二者优势互补, 不可相互取代。如在出入口控制教学项目中, 用到的门禁控制器、门锁等设备, 种类、型号很多, 学生虽然也能使用到这些设备, 但仿真设备与实物还是有一定的区别, 到真正的实操实训中可能会无从下手。因此, 应该注重将V R实训与实物实训结合起来, 相得益彰。在使用基于V R技术的实训系统的基础上, 有目的地安排一些实训内容在真实环境中操作, 这样学生会对实训的设备有亲身的体会, 更能加深实训的印象, 提高实训的效果和质量。

二、结语

在智能楼宇专业构建基于V R技术的实训教学系统非常有必要, 这是实现教学资源共享与优化配置的重要方式。在实训教学中引入V R技术, 模拟智能楼宇系统实际实施过程, 基于工作过程, 基于工作岗位, 对职业能力进行培养, 使学生对工作流程有较为全面系统的了解, 在一定程度上能提高综合实训教学效果。另外, V R技术对于革新高职教学理念, 推动高职实训教学改革, 解决实训难题等方面都有非常重要的意义。如何在专业教学中有效融入虚拟现实技术, 更好实现虚实结合、优势互补, 这需要通过实践来检验其应用效果, 最终是希望建立更为科学的实训环境, 使学生在学校所获得的实践技能, 同样可以应用到以后的工作之中。

摘要：随着城市现代化建设的发展, 智能楼宇在城市建筑群中大量涌现, 楼宇智能化人才紧缺, 而在智能楼宇专业教学中, 许多实验实训受场地、时空、价格的限制而无法操作, 实训基地及实操设备数量也严重不足, 这些已经成为制约技能型、应用型的人才的培养质量和数量的瓶颈。使用虚拟现实技术开发实训教学系统能提供逼真效果的实训环境, 提高实训教学的水平和质量, 并对实训教学本身的发展也有着非常重要的理论和现实意义。本文围绕基于虚拟现实的实训教学系统在智能楼宇专业中的应用, 提出了构建方案。

关键词：智能楼宇,虚拟现实,实训教学

参考文献

[1]林徐润, 段虎.虚拟仿真技术在高职实训教学中的应用[J].深圳信息职业技术学院学报, 2012.

[2]田晶莹, 盛明华, 丁尔飞.虚拟现实技术在职业技术教育中的应用[J].技术与市场, 2009.

[3]曹文钢, 王锐, 张红旗, 陈帝江, 彭五四.应用虚拟现实技术的人机交互仿真系统开发[J].工程图学学报, 2010.

[4]王海, 李波.虚拟仿真技术在职业教育实践性教学环节中的应用[J].中国职业技术教育, 2011.

OA系统运行情况报告 篇7

一、我校网上OA建设思路

我校网上OA系统以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。

二、系统上线

我校网上OA系统整合与我校的数字化校园平台在2015年3月份开始部署，完成了包括服务器的安装配置、网络机房的选址、人员信息的收集及整理、各功能模块的应用设定、邮件系统配置及切换、OA系统运行测试等主要工作，数字化校园平台在2015年4月底正式上线运行，学校信息中心在系统上线后及时安排了全校师生的操作培训，方便师生及时熟悉及使用OA系统。

数字化校园平台上线使用后，总体运行情况稳定，未出现过严重的问题或故障。

三、OA系统的使用意义

1.建立学校信息发布平台：在学校内部建立了一个有效的信息发布和交流的场所，例如：公告、论坛、规章制度、新闻，促使技术交流、公告事项等能够在学校内部员工之间得到广泛的传播，使员工能够及时了解公司的发展动态；

2.实现工作流程的自动化：工作申请及审批流程的使用，解决多岗位、多部门之间的协同工作问题，实现高效率的协作。各个单位都存在着大量流程化的工作，例如各种申请、审批、请示、汇报等，都是一些流程化的工作，通过实现工作流程的自动化，就可以规范各项工作，提高各单位及部门之间协同工作的效率；

3.实现知识管理的自动化：传统的手工办公模式下，文档的保存、共享、使用和再利用是十分困难的。在手工办公的情况下文档的检索存在非常大的难度。办公自动化使各种文档实现电子化，通过电子文件的形式实现文档的保管，按权限进行使用和共享；

4.辅助办公：像图书管理、档案管理、考勤管理等与我们日常事务性的办公工作相结合的各种辅助办公，实现了这些辅助办公的自动化；

5.协同办公：就是要支持多分支机构、跨地域的办公模式以及移动办公。随着学校的业务发展及考虑到新的地区公司的地域分布，移动办公和协同办公成为很迫切的一种需求。通过协同办公使相关信息能够获得有效的整合，提高学校总部领导层整体的反应速度和决策能力。

随着学校信息化的建设与发展，OA（办公自动化系统）的应用也越来越广泛，它将从单纯的电子文档审批和信息发布转变为一套完整的信息化管理系统，更重要的是透过先进的管理思想和方法实现管理的提升、业务的改善，促进企业制度与文化的发展。

四、已上线的OA功能应用

1、统一身份认证

2、统一数据中心

3、人事管理系统

4、招生就业系统

5、学生管理系统

6、教务管理系统

7、行政办公管理系统

五、系统运行情况

登录日志管理截图

操作日志管理截图

会计的实训周记 篇8

今天讲的第一点是企业的设立。包括公司的注册和公司设立后的工作，其中每一大点中又分为好几小点，就说公司的设立后申请发票的问题吧，没想到还分为国税和地税两种：国税中有分为：增值税.消费税.企业所得税;地税分为：营业税.印花税.个人所的.城建税.教育费附加,第一次接触到这个还真觉的有点复杂。之前有看到很多身边的人在开厂，以为只要有资本就行了，现在才知道，要创立公司也挺不容易的，同时也觉的他们挺厉害的。

上午所讲的内容最令人头痛的内容，就是商业企业的设立的先经过三个月的辅导期，才能从小规模纳税人转为一般纳税人，在这辅导期内进项税额不能进行抵扣。而我一度以为是从每年的一月到三月不能抵扣进项，但后来发现并非的从一月开始，才知道不是那么一回事，这时真搞不清楚什么叫前三个月。之后 发现从可以抵扣的那年开始，都是前年的进项跟今年的销项相同就可抵扣，以为是这样了，做到题目才发现根本不是那么回事，后来弄了挺久才明白过来该怎么做，也觉的之前想的挺好笑的，现在回想起来之前上财务课，这个知识点老师也有讲过，但并不是很仔细。

而下午则是讲了各种税的不同交纳时间，有好几个时间段，这也只能靠硬背了，要不也没其他办法挺麻烦的 。后来讲了小规模纳税人手工填制增值税申报表和一般纳税人手工填制增值税申报表，前者只有一张比较简单，但后者却有三张这数据要填的就比较多了。比较容易弄不清楚地就是所填的数额该不该包括税额，其他的就没什么了。除此也学会了两个会计分录就是印花税和残疾人保障资金是通过管理费用来核算的，之前虽然有在书上看过，但当时也只是大概看过，看来以前的书还是的看的

供暖公司的实训总结 篇9

我们实习的主要内容就是自己寻找实训单位，然后进行实际岗位的锻炼。学院组织的岗位实训是培养我们实践能力的有效途径。其根本目的是通过理论联系实际，巩固所学的知识，提高处理实际问题的能力，为毕业设计和今后正式工作的顺利进行做好充分的准备，并为自己能顺利与社会环境接轨做好准备。

首先，在工作中要有良好的学习能力，要有一套学习知识的系统，遇到问题自己能通过相关途径自行解决能力。

因为在工作中遇到问题各种各样，并不是每一种情况都能把握。在这个时候要想把工作做好一定要有良好的学习能力，通过不断的学习从而掌握相应技术，来解决工来中遇到的每一个问题。这样的学习能力，一方面来自向师傅们的学习，向工作经验丰富的人学习。另一方面就是自学的能力，在没有另人帮助的情况下自己也能通过努力，寻找相关途径来解决问题。

其次、良好的人际关系是我们顺利工作的保障。

在工作之中不只是同技术、同设备打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之间的交往原则和社交礼仪。这也是我们平时要注意的。我在这方面得益于在学校学生会的长期的锻炼，使我有一个比较和谐的人际关系，为顺利工作创造了良好的人际氛围。 另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏实践经验，缺乏对相关行业的标准掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握扎实的理论知识的同时加强实践，做到理论联系实际。另一方面要不断的加强学习，学习新知识、新技术更好的为人民服务。 对于我们这些大四学生、工科类的大学生，非常重要的，也是特别有意义的实习经验。岗位实训又是我们的一次掌握实际知识的机会，离开了课堂严谨的环境，我们会感受到“工作”的气氛。同时也更加感受到了工作后的心情，使我们更加清醒地认识到肩负的.责任。我会觉得这不仅是为了学习专业的知识，而是一种创造和适应的能力，一种工作和学习经验，一种吃苦的精神和严谨认真的作风。通过领导和同事的帮助，我们学到了很多书中无法学到的东西。使我们更加体会到这样一句话：“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”实践是真理的检验标准，通过八周的岗位实训，我了解到很多工作常识，也得到意志上锻炼，有辛酸也有快乐，这是我大学生活中一笔宝贵的财富和难以磨灭的记忆，对我以后的学习和工作将有很大的影响。

通过接触实际生产过程，一方面，达到对所学专业的性质、内容及其在工程技术领域中的地位有一定的认识，为了解和巩固专业思想创造条件，在实践中了解专业、熟悉专业、热爱专业。另一方面，巩固和加深理解在课堂所学的理论知识，让自己的理论知识更加扎实,专业技能更加过硬,更加善于理论联系实际。

岗位实训可以说是我们从学校走向社会的一个过渡，它为我们顺利地走出校园，走向社会为国家、为人民更好服务做好了准备。

校园是存在围墙的社会，而社会是没有围墙的校园，我们必须把理论与实际很好地结合，才能让自己真正地成长起来，把知识变成生活的一部分。当我们毕业的以后，就业单位不会像现在的老师和领导一样细致入微地把要做的工作告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习。不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。就像我们接触到的风管制作一样，虽然它的看上去很复杂，但是只要我们用心去接触，就会体会到不一样的东西。

实习是教学计划主要部分，它是培养学生的实践等解决实际问题的第二课堂,它是专业知识培养的摇篮，也是对社会直接认识与认知。实习中应该深入实际，认真观察，获取直接经验知识，巩固所学基本理论，保质保量的完成指导老师所布置任务。

在此我要感谢同事和领导在实训期间对我的帮助，还有学院和老师给我们这个磨练自己和完善自己的机会。

市场营销的实训总结 篇10

在这段时间里，我不仅学到了很多在书本中学不到的营销知识，也让我个人更加的成熟和坚强；在实习工作中，当我遇到工作中的困难时，曾夜不能寐的思考解决方法，因为我始终相信方法总比困难多；在具体的市场上，曾受到无数次的拒绝和嘲讽，有多少次在深夜里独自一个人哭泣，有多少次已经决定卷铺盖离开；可是第二天又早早的投入到了新的工作当中，因为我始终相信：生命在于坚持，我可以接受失败，但我却拒绝放弃。

就这样，一个月，两个月过去了，我坚持了下来；如今的我已经变的老练和成熟了，在工作中积极向上，善于发现问题，并及时的解决，曾多次受到主管经理和副总的表扬；在具体的市场上，能很好的处理同客户的关系，同时维护好同终端的客情关系，从而让我感受到了营销给我带来的乐趣。

首先，我介绍一下所在市场的基本情况，我所在的太康市场是豫东深度分销的楷模，实行的是大客户与小客户相结合的乡镇代理体制，除了县城的几位大客户外，在每一个乡镇设一个一级经销商，是完全的市场精耕。

其次，我很有幸能够参加xx年啤酒大战，感受啤酒营销，在我们区域市场的主要竞争对手是流通领域的维雪啤酒，餐饮渠道的雪花啤酒，当然了还有其他品牌的啤酒，如青岛啤酒，燕京啤酒等等。

在抢占市场的时刻，在流通领域里铺货时，作为总公司的主打产品金星新一代的促销政策是10带2加1.8升的大豆油，展示两个月，27元/箱；维雪20带3.28元/箱；雪花10带2.28元/箱；竞争是相当的激烈。在县城的每一个终端店都是必争之地，各个厂家都在抢，真是一场没有硝烟的战争！

在餐饮领域的竞争，更是在比拼实力，都在买店，你出3000，我出5000，经过较量我们金星买断了大部分饭店，但也付出了沉重的代价，花费了将近200万买店费。

时止今天，我的实习期已经结束了，在这三个月当中，我付出了很多的辛劳，同时也收获了硕果；由于我在这段时间里表现出色，已成为集团公司的一名正式销售人员，享受国家统筹及优厚的薪酬待遇。

最后，感谢我的母校——xx商业高等专科学校，一直以来对我的培养，感谢市场营销系全体老师传授给我的营销知识，感谢三年以来教育过我的所有老师，学生在此向你们敬礼了，你们辛苦了。

感谢当初录用我的集团人力资源总部的段部长和唐部长，同时再次感谢营销部长唐文广先生对我营销知识的指导和教诲。

感谢销售总公司张占波副总对我的关心，感谢主管孙经理对我的培养，感谢太康销售分公司我的同事们一直以来对我的关照，再次向你们致谢。

20xx年暑假，我来到了甘肃省宁县人民法院实习。经过了一个月的实习生活，不仅巩固了我所学的专业知识，还锻炼了我的法律实践能力，而且还与法院的各位老师建立起了良好的关系，大大增强了我的人际交往能力，丰富了社会经验，开阔了眼界，受益匪浅。

中职国际贸易专业的实训教学 篇11

[关键词] 中职;国际贸易;校本教材;实训教学

中等教育论文“ target=”_blank">职业教育是有别于普通教育的一种特殊的教育模式，重在培养社会主义市场经济需要的生产、建设、管理和服务的第一线的实用型人才。入世以来，众多进出口企业反馈：对学历并没有严格的要求，最主要的是能力。面对市场有利契机，中职国际贸易教学采用几近真实的国际贸易模拟环境，让学生在其中亲身实践。并建立起以实训为主体，理论为支撑的任务引领型教学体系。只有学生将知识转化为技能才能使中等职业教育以市场为导向的原则真正落到实处。

1、任务引领、创新教材。

长期以来，中职国际贸易专业教材传统，与实际就业岗位脱离，不利于学生实践能力的提高和职业能力的养成。校本教材的开发以长期进行国贸专业教学的一线教师为主体，以工作任务为中心引领知识、技能和态度，从大处着眼，小处着手，让学生在完成工作任务的过程中学习相关理论知识，发展学生的综合职业能力。以上海市现代职业技术学校《国际商务实训指导》为例，教材以进出口业务中最常见的结汇方式(L/C、T/T、D/P 或D/A)和成交方式(FOB、CFR、CIF)分别设置T/T+FOB、T/T+CIF、T/T+CFR、L/C+CIF、L/C+CFR等项目;项目下各设一对“教学活动”和“体验活动”;“教学活动”以生活中的实例为“项目背景”，通过“项目分析”要求完成“项目任务”;然后在“项目实施”中分步骤以各角色模拟从签订外销合同，到备货、租船订舱、报检、保险、报关、出运、制单，直至付汇/结汇、退税等进出口的必经过程。“体验活动”可以充分激发学生的成就动机。学生按项目要求，对项目背景进行分析，继而完成项目任务。事后学生和教师都可以根据任务完成的情况评价学生的学习情况和活动能力。通过技能水平的训练，培养学生解决实际问题的创新能力。

另外，校本教材整合了其他有针对性和实用性的内容，反映出中职特色。比如英文函电的使用以及英文单证的制作与国际贸易有着千丝万缕的联系，为了加强这方面的训练，部分外贸函电的内容也被整合进去。教学中，业务流程的讲解和外贸函电的应用结合在一起，每一个环节中英文相对应，步骤力争和实践环节相符。

任务引领型课程打破了过去国际贸易理论与实践二元分离的局面，以工作任务为中心的教学，实现了理论与实践的一体化。

2、技能训练、理论检验。

模拟操作贯穿于国际贸易专业实训教学的始终。理论变成了实训的附属。实训不仅把枯燥的专业知识变得丰富精彩，更可以帮助学生有效地理解记忆。比如《 年国际贸易术语解释通则》

解释贸易术语CIF：卖方必须支付合同规定货物运至内定目的港的运费，并自付费用办理投保手续，但很多学生经常混淆买卖双方的权力义务。在模拟实训中租船订舱，填写投保单都必须在“出口商”

角色下完成。再如，《跟单信用证统一惯例》中所谓“单证相符”、“单单相符”也在实训过程中得以很好的体现。以L/C+CIF 为例，在履约操作中我们需要制作合同、信用证、商业发票、装箱单、汇票、投保单、报检单、报关单、核销单等众多单证，只要单据之间表面不一致，单证中心将提示单证错误。除此之外，实训还给学生提供了进出口报价及核算等练习。

国际经贸局势瞬息万变，国际贸易政策也是重出不穷，教师在教学时可以及时补充国际经贸领域的新进展和实际业务需求。比如汇票通常被作为重点放在“支付工具”上，而国际贸易实际使用的汇票是由出口商开出的“收钱工具”，这是一种特殊的商业汇票。

教师可以讲明这种“国际贸易汇票”的特点和使用，以免与后续的托收、信用证涉及的汇票相混淆。全方位、多角度、大容量的技能训练解决了学生的学习难点，检验了书上的理论知识，使教学真正跟上时代的步伐。

3、综合实训、培养创新能力。

从技能到能力，这是质的飞跃。综合职业能力既包括专业业务能力，又包括社会能力。中职生可具体为：实践动手能力，自我学习能力，社交能力，创新能力等。现在，许多国际性大公司在招聘人才时，十分注重应聘者的能力。能力的类型不同，培养也就各有差异。

首先，要了解和分析预测今后学生可能就业的相关岗位，明确各专业的职业能力结构，确定专业所需的基本技能和专业知识，并建立健全考核评估体系，把能力培养始终作为教学设计活动中的一条主线。其次，在教学中始终贯彻启发性教学原则，以因材施教为基础，以培养创新精神和创新能力为重点，积极开展综合实训，全面进行综合性的职业学习和训练。

国际贸易专业实训课与文化课不同，教师在教学过程中不再是知识的传授者、讲解者，而是指导者、咨询者;学生不再是被动地接受，而是主动地获取。自始至终主体是学生，他们的积极性被最大限度地调动。教师让学生分组组建公司，自己在实训平台上寻找商品和客户，自己设计产品目录、宣传广告。以进出口交易的基本过程为主线，以具体的进出口商品交易为背景，针对进出口贸易中业务函电的往来，包括出口报价与还价，核算、交易条件的磋商、出口合同的订立、信用证的审核与修改、出口货物的托运订舱、报检通关、办理保险、结汇、退税等主要业务为序进行训练。

国际贸易专业核心技能课程并不是一个孤立的模块，它与其它模块是相互联系、相互渗透、互动发展的。集中的综合训练，涵盖了外贸函电、国际贸易实务、国际市场营销、国际物流与货代、报关理论与实务等多门课程，通过全套单据的制作，让学生掌握了与外商建立业务关系的整个流程。系统所属部分项目与职业资格证书接轨。采用这样的综合实训，把看似繁杂的贸易流程，通过真实案例进行展现，并使之与实际操作环节相沟通，不仅强化了学过的知识，还培养了学生们的上岗能力和创新精神。

4、校企互动，可持续发展。

由于中等职业技术教育主要是为了培养第一线的实用型技术工人、提高劳动力的素质和技能。因此，实训期间可让学生看到真正的运输工具、集装箱、海关监管场所，参观海关报关大厅和检验检疫机构，还可以直接聘请有经验的从业人员来校讲课，使学生在步入社会之前对行业及时了解。

学生未来职业的变化与他们自身的发展要协调起来，光靠课堂上的动手操作和模拟实践是不够的，学校教育应该和社会实践渗透结合。学生进入进出口公司实习，企业成为学校的实训教学基地，不仅使学生加深了专业理论知识，熟悉了企业业务的具体运行，而且还积累了经验，提高了综合知识应用和实际操作的能力。

同时，外贸企业从中发现和选拔人才，实现用人单位“零磨合”期的需求。校企合作培养了学生在未来实际工作中自我调节、自我发展、自我更新的能力，使学生既具备上岗就可以较好地上手工作，又有可持续发展的能力。[论+文+网]

【参考文献】

[1] 刘红燕。 高职类国际贸易专业教学改革的探索与实践[J]. 山东农机化，.

[2]罗兴武。试论高职国际贸易专业课程的整合[J].职教论坛，.