学生管理系统项目开发总结报告

学生管理系统项目开发总结报告（共12篇）

学生管理系统项目开发总结报告篇1

包括以该报告为基础编写一篇ppt文档，以供项目结束时参加项目答辩

一．引言

1．编写目的（阐明编写总结报告的目的,指明读者对象。）本文档编写于整个项目开发完成以后，对于整个项目开发的过程进行最后的总结，并对项目产品进行最后的验收。读者对象为项目开发小组。

2．项目背景

本项目的任务提出者及开发者是学生信息管理系统软件开发小组,用户是全校师生。

3．定义

学生信息管理系统：学生信息管理是帮助教学人员、行政人员对学生信息进行管理的管理软件。使用Java编程语言，独立完成其功能。4．参考资料

1）项目开发计划； 2）需求规格说明书； 3）概要设计说明书；

4）详细设计说明书； 5）用户操作手册； 6）测试计划； 7）测试分析报告。

二．开发结果

1．产品

开发最后产生的软件为.exe的可运行程序。

2．主要功能及性能

软件主要的功能如下：

a.添加学生和教师信息

b.修改学生和教师信息

c.删除学生和教师信息

d.学生选课

e.添加课程信息

f.删除课程信息

g.登记成绩

h.修改成绩

i.学生和教师查询

j.课程查询

k.成绩查询

软件性能方面：可以供相应使用者操作。

3．所用工时

组长及组员均为两周。

4．所用机时

组长及组员均为两周。

5．进度

（1）5.21-5.24，完成学生信息管理系统的需求分析，并完成一部分主要界面的设计；

（2）5.25-5.28，完成所有界面的设计和链接及数据库的设计并完成及数据库与各个界面的链接；

（3）5.29-6.1，实现系统的各个功能并最终完成系统的测试，并移交该软件项目。

三．评价

1．生产率评价

本产品的能够在2秒钟的时间内响应用户的请求，生产效率是可以的。

2．技术方案评价

由于本系统开发采用的是SQL Sever 2005数据库，所有使用数据库方面的技术不算高。用到的java方面的技术并不算深层次的技术。所以整个系统在技术方面的要求是一般。

3．产品质量评价

由于设计存在缺陷，产品的质量并不是很高。比如数据库设计存在的缺陷，可能让学号（课程号）不同，但是其他信息完全相同的情况出现。

四．经验与教训

学生管理系统项目开发总结报告篇2

一、健全机制, 搭建平台———项目组活动制度化

1. 建立项目工作机构。

学期伊始, 我校在通过评审, 成功申报为苏州市“义务教育质量综合改革”项目学校的基础上, 就着手组建了项目领导小组, 并按照活动要求构建了活动网络, 搭建活动平台。我们成立了由校长室、德育处、教导处、教科室共同组成的项目领导机构。校长室、教科室负责项目方案的策划、制订。学校还专门成立了以冯美虹副校长为组长, 沈利民、朱曙岚、吴淑英等10位老师为成员的“学生素质综合评价改革”项目专项工作小组, 明确了各条线、部门的项目工作内容, 构建了以分管校长主抓, 德育处、少先队、心理咨询室等条线构成的活动网络。

2. 制订修改项目实施方案。

围绕研究目标, 结合学校实际, 我们先后制订了《生本教育形态下小学生评价机制的实践研究方案》、《小学生综合素质评价机制的实践研究方案》、《小学生素质综合评价改革实验项目方案》等实施方案, 在广泛征集意见的基础上, 几易其稿, 最后以“苏州市义务教育质量综合评价改革”项目之《小学生素质综合评价改革的实践研究方案》参加了4月1日市教育局举行的项目启动仪式暨专家首次指导活动的小组交流, 并得到了恽敏霞、吴举宏、董洪亮、陈玉琨等全国著名教育专家的点评。专家指导组的加盟, 成为了我校项目研究的助推器, 让我们树立了信心, 增强了力量。之后, 我们按照专家意见再度认真修改、完善方案。

二、专家引领, 搭建框架———项目组研究活动有起色

5月27日, 我们报请市教育局基教处领导同意, 专门邀请江苏省中小学教研室主任董洪亮博士来校指导, 区教育局陆巧明副局长专程陪同。学校校长室全体成员、项目组全体成员及教科室、教技室主任参加了这次活动。董主任从“你认为当前评价出了什么问题?”、“你认为评价有什么需要或值得改进的地方?”这两个问题入手, 仔细听取了与会成员对项目的认识、思考和设想, 并逐个耐心点评。在相互对话交流的过程中, 大家逐步统一了认识, 明晰了研究的思路———“以评价改革促进学校整体改革”。

在此基础上, 我们还制订了黄桥实验小学评价改革的行动方案。先期以行动研究的方式积极开展评价项目的研究。主要内容有———

1. 从立德树人的高度来构建立体的指标框架。

改“学业水平”为主的一维评价为立体的多维评价。把《意见》中的五大板块、20项关键性指标细化、具体化为学生能做到的, 可分年段来考查、可评比的评价条目, 并把评价贯穿于日常教育过程中。

2. 以增量变化来构建动态的评价体系。

把重总结性评价转移到重过程性评价上来, 关注师生在学习、工作中的增量变化, 及时发现他们的进步和闪光点, 并以合理的形式在各层级平台上展示。让评价成为与过程相平行的有效手段, 激发教师工作热情和学生持久的学习动力。

3. 以集体力量来发挥评价的诊断作用, 培养师生自我意识。

遵循平行教育原则, 引导师生在班级评价、群体评价中认识自己, 提高自己, 完善自己, 培养自我意识, 提高自我能力。

三、规范管理, 夯实流程———项目研究工作有成效

依托江苏省教科研先进集体这个平台, 我们从一开始就把本项目的研究工作以课题研究的形式来实施和管理。我们建立了项目研究的组织, 构建了项目研究的操作平台, 并成功申报了《生本教育形态下小学生评价机制实践研究》这一市级“十二五”课题。项目组先后活动4次。学校五年级全体学生还按照市局统一部署, 参与了上海市闵行区“绿色评价”改革项目的学业测试和问卷调查活动。此外, 我们还加强了项目管理, 营造良好的氛围。一是加强了项目信息报送工作。二是按照学校教科研工作规范开展好项目组活动。三是加强重点项目过程管理, 并做好相应的协调、跟踪、服务工作。

四、下阶段项目工作重点

董主任的来校指导, 为我校的项目推进开启了“以评价改革促进学校整体改革”的思路, 初步形成了我们黄桥实验小学评价改革的行动方案。下阶段, 我们将在专家的指导下, 因地制宜地以评价为主题, 优化学校教育教学工作。重点工作有———

1. 改变校园环境。就是用新的教育主张来改变校园文化, 优化校园环境, 把自己的教育主张充分地表现出来。

2. 改进教育教学过程。就是用崭新的教育理念来转变教师的教育、教学观念, 促进教育教学改革。

学生管理系统项目开发总结报告篇3

【摘要】本教改項目针对幼儿教师培养目标的要求，将传统的高中物理教学知识框架内容，重新整合成以幼儿科学教育活动为出发点，紧密结合生活实际，将知识板块划分为五个专题，实现物理课与幼儿园科学活动的紧密结合。利用学生、幼儿感兴趣的科学小实验、科技小制作，实现“教、学、做、玩的四位一体”。

【关键词】幼师物理改革

【中图分类号】G615；G613 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）33-0094-01

一、本教改项目形成的简介

当前普遍存在的问题是幼儿教师的科学素养比较低，幼儿教师在幼儿科学领域开展的活动少之又少，通过对幼儿教师的调查了解到部分教师感觉无从下手，有的教师说自己都没学好，更不敢教给幼儿。推其根源是在培养幼儿教师的师范类院校中，对自然科学基础知识的教育效果不好。笔者通过调查了解到传统教材基本是按照知识结构进行编排，包括力学、热学、电磁学、光学等，偏重于学生物理知识的学习和积累，没有考虑到幼师的特点，缺乏与生活、未来职业岗位需求的紧密结合，枯燥、乏味，学生不感兴趣，不利于提高幼师学生的科学素养，更不利于为将来的科教活动做准备，所以对物理课程进行改革是亟需解决的问题。本教改项目是在研究国内幼儿师范学校物理课程改革理论与实践的基础上，针对幼儿教师培养目标的要求，将传统的高中物理教学知识框架内容，根据幼儿教师岗位能力需求，重新整合成以幼儿科学教育活动为出发点，紧密结合生活实际，将知识板块划分为五个专题，力求使物理学的学科知识体系与幼儿的生活体验相互融合，创设幼儿园的情境，实现物理课与幼儿园科学活动的紧密结合。利用学生、幼儿感兴趣的科学小实验、科技小制作，实现“教、学、做、玩的四位一体”。

二、研究方法及思路

本课题研究的主要方法是：文献资料研究法、调查研究法、座谈法等等。主要通过与幼儿园一线教师访谈、问卷调查的方法获取第一手资料，了解幼儿园教师在实际工作中有用的物理知识，及幼儿感兴趣的科学活动。通过从这些科学活动中总结所涉及的物理知识，形成新的知识框架，再设计有趣的科学小实验，并在教学中不断让学生去实践这些科学小实验，挑选适合的科学小实验及科学小制作，形成校本教材的框架体系，如图一所示。最后对学生进行教材满意度的问卷调查，了解教学内容改革的效果，不断总结提升。

三、研究过程

本教改项目在前期开展了对幼儿园教师的问卷调查，共发放问卷130份，涉及市内六区20多所幼儿园，了解了幼儿园教师在开展科学活动中所涉及的领域，涉及水和空气专题的有22份、电和磁专题的有32份、声音专题的有7份、光专题的有24份、力和运动专题的有45份。根据问卷调查的结果，把物理校本教材教学内容框架体系确定为五个专题。

课题中期进行了具体的章节和内容设计，包括幼儿科学活动、相关知识点及相关的科学小实验和科技小制作，并设计了校本教材的内容框架体系，并在教学实践中不断尝试，修改完善。同时搜集了大量的视频资料，包括学生课堂小实验的视频以及教师尝试教学内容改革的教学视频。

课题后期完成了对幼师14级学生的教学内容满意度的问卷调查，通过与学生座谈了解本教改项目的效果，并完成本项目的研究总结报告。

四、本教改项目成果的运用与效果

1.本教改成果实践运用情况

本教改项目在幼师14级学生物理课程学习的实践运用过程中，由于在教学内容上打破传统教学内容，结合幼儿园的科学活动，精选五个专题内容[1]，如表一所示。在课堂上组织科学小实验，充分调动学生积极性，受到学生的好评。在教学内容满意度的调查中学生评价很高。

2.本教改成果的效果评价

本教改项目的效果可以从以下三个方面的得以评价。一是通过召开学生对课程教学评价的座谈会，学生们一致认为该课程能充分调动学生的积极性，所选内容与未来工作紧密结合，符合幼师岗位需求，对本课程的评价很高。二是从对课程内容满意度的调查问卷中可以看出，74.8%的学生认为教学内容的深度和难度正合适，62.6%的学生认为教学内容的组织和编排形式基本符合需求，当问到学生对目前的教学内容整体上是否满意时，有89.4%的学生选择了满意。

参考文献：

餐饮管理系统项目总结报告篇4

自古民以食为天，无论走到那个朝代，走到哪个地方，都会看到无处不在的酒店，餐馆等吃饭的地方，在现在信息化高速发展的现代，信息化与酒店的各项管理联系起来，显著提高了各项工作的速率，满足现在人们快节奏的要求，使用机器辅助人们工作会减少人为的低级错误，减少人们的工作量，节约成本，采用信息化代替传统工作流程显然利大于弊。根据现在餐饮业信息化发展迅速，我们制作了餐饮管理系统项目。

随着酒店管理业的现代化发展和电子商务的发展，酒店管理者进行计算机管理已经成为来势不可挡的发展趋势。本系统结合餐饮管理的实际情况。应用C#语言和SQL Server2005完成了系统的开发，为提高餐饮管理效率提供了一种有效的解决方法。传统的餐饮管理需要大量的人力和物力，造成资源的浪费和效率的地下对于餐饮管理这样复杂的管理内容，也不一定会达到理想的效果。管理和经营的复杂性十本系统的难点也是本系统所要解决的重点。

餐饮管理系统能够使得管理者快速高效地完成企业日常事务中的人事工作，降低了人力资源管理成本，使管理者能集中精力在企业战略目标；另一方面，通过软件及时收集与整理分析大量的人力资源管理数据，为企业战略决策的生成与实施控制提供强有力的支持，以提高组织目标实现的可能性。餐饮资源管理系统的总目标是：在计算机网络，数据库和先进的开发平台上，利用现有的软件，配置一定的硬件，开发一个具有开放体系结构的、易扩充的、易维护的、具有良好人机交互界面的人力资源管理系统，实现洛克公司的资源管理自动化的计算机系统，为企业的决策层提供准确、精细、迅速的人事变动信息。

由于系统结构采用当前流行的B/S结构，也就是浏览器/服务器模式，相对于传统的C/S结构客户端的缺点，它对客户的配置要求就更低了，客户端只需要有浏览器可以上网就可以登录服务器进行各种信息的管理。可以说整个系统是以最少的投入完成最好的功能，这就保证了系统的经济可行性。

通过一短时间的学习和做项目，使我对软件工程知识有了进一步的了解，这是一次全面综合的训练。我们通过学习《软件工程》这门课程，才可以成功的完成了这次课程设计，在实验过程中虽然遇到了很多问题，但是通过从图书馆里借来的资料和从网上查找的资料都把问题一一地解决了。这次课程设计主要是让我们加深对软件工程文档写作基本知识的理解，掌握并运用软件工程文档写作来设计系统程序的基本方法及基本技巧。这与我们平时学的知识息息相关，也有利于我们很好地把学会的知识应用到实践中去。

在学习过程中，我了解了作为一个合格的程序员所应具备的素质与技能。其

中个人素质在测试工作中起到了非常重要的作用，它包括你的信心、耐心、细心和与人交流沟通的能力，它将贯穿你工作生涯的整个过程。在测试理论上，我们系统学习了软件测试的流程，各种测试阶段和测试方法，以及测试工具的使用。通过这些课程的学习，让我们对软件工程也有了更深刻的理解，为以后的测试工作作了很好的理论储备和技能的提升。

这次课程设计使我得到了充分的锻炼，真是受益匪浅。从中也认识到了团队的重要性。虽然也遇到过很多困难，但通过我们这个小团队的努力以及老师的帮助，都把困难一一克服了。通过这学期的学习，使我又掌握了不少的新知识，使我对软件工程这门课更加感兴趣，感谢老师及同学对我的帮助，我会更加努力的学习，来使自己的知识更加的丰富。

实训日记

第1天：老师给我们布置了软件工程的作业，并且我们自由分组，选定题目。我们小组7个人选定的题目是餐饮管理系统。

第2-3天：我们首先在网上阅读软件工程开发的资料，然后我们根据老师的要求分配了任务。两个人做软件需求说明书，两个人程序设计说明书，三个人做用户手册，程序项目代码由我们共同完成。我们在网上查阅了大量关于餐饮管理系统软件工程文档的相关资料并在网上查找了一些关于软件工程设计的资料，并且开始整理从图书馆和网上收集来的资料和程序代码，对软件工程文档的撰写有了一定了解，了解对软件工程文档作用及分类并对其中内容整理到报告中，了解软件工程文档所采用的标准及分类并对内容整理到报告中，我们也大体上完成了软件文档的编写。

第4-6天我们互相检查软件工程项目的每个地方，并对一些不完善的地方修改，并且整理了软件文档主要内容，对其中遇到的问题记录下来，然后通过从网上查资料找答案和大家共同研究探索解决，通过1周的做作业与学习，完成软件工程项目和总结内容，总结这1周的收获。

学生管理系统项目开发总结报告篇5

1.1编写目的

办公自动化管理系统的开发已经基本完成。写此项目开发总结报告，以方便我们在以后的项目开发中来更好的实施项目的订制开发;让我在今后的项目开发中有更多的有据的资料来规范我们的开发过程和提高我们的开发效率,从而创造更多公司效益。

1.2背景

项目名称：办公自动化管理系统

包含的模块有：员工管理模块、考勤管理模块、通讯管理模块、日常管理模

块、系统登录、系统退出模块

本项目的提出者：开发者为：

用户:：企业单位。

1.3定义

MySql: 系统服务器所使用的数据库管理系统（DBMS）。SQL: 一种用于访问查询数据库的语言

事务流：数据进入模块后可能有多种路径进行处理。主键：数据库表中的关键域。值互不相同。外部主键：数据库表中与其他表主键关联的域。OA：Office Automation 办公自动化

1.4参考资料

1.项目开发计划

本项目开发小组 2.可行性研究报告

本项目开发小组 3.软件需求说明书

本项目开发小组 4.概要设计说明书

本项目开发小组

5.详细设计说明书

本项目开发小组

6.软件工程

张海潘、倪宁

人民邮电出版社 7.软件工程—原理、方法与应用

肖孟强、王宗江

中国水利水电出版社

8.实用软件工程

郑人杰、殷人昆、陶永雷

清华大学出版社 9.软件体系结构理论与实践

冯冲、江贺、马静芳

人民邮电出版社 10.数据库原理与应用

张俊玲、王秀英籍淑丽

清华大学出版社 11.数据库设计教程

何玉洁,黄婷儿

机械工业出版社

2实际开发结果

2.1产品

1.办公自动化管理系统 2.数据表的物理结构如下：

(1)用户信息（用户名、密码、用户姓名、用户权限、用户所在部门、用户工作、用户性别、用户E-mail、用户电话、用户地址、优秀员工）。

(2)会议记录（会议时间、主持人、出席人、会议主题、会议地点、会议内容）

(3)公告信息（公告人、公告主题、公告时间、公告内容）(4)外出登记信息（外出人、外出人所在部门、外出原因、外出时间、预计回归时间、是否回归）

(5)请假登记信息（请假人、请假人所在部门、请假原因、请假时间、预计销假时间、是否销假）

(6)出差登记（出差人、出差人所在部门、出差原因、出差时间、预计回归时间、是否回归）

(7)上下班登记（登记人、登记人所在部门、登记类型、规定时间、登记时间、登记备注、登记总结）

(8)通讯组（通讯组名）

(9)通讯详细信息（员工姓名、员工生日、员工性别、员工性别、婚否、所属单位、所属部门、职务、省份、城市、办公电话、移动电话、邮箱地址、邮政编码、QQ、家庭电话、家庭住址、备注、通讯组）

(10)留言详细信息（留言人、留言主题、留言内容、留言时间）

2.2主要功能和性能

已完成的主要功能：

1.系统登录 2.员工管理

3.考勤管理 4.通讯管理 5.日常管理 6.系统退出

基本完成了预期目标。

2.3基本流程

用图给出本程序系统的实际的基本的处理流程。

2.4进度

按照项目开发计划，按时完成。

2.5费用

与原来计划的费用基本相同。

3开发工作评价

3.1对生产效率的评价

由于小组成员对软件工程开发文档不太熟悉，起初的编写很慢，通过前期的研究后期的编写很顺利的完成了。

同时由于小组成员缺少项目开发经验，我们根据我们的技术及经验完成了预期的目标完成了本系统的系统登录、员工管理、考勤管理、通讯管理、日常管理、系统退出这几s大模块。

3.2对产品质量的评价

基本完成了预期的要求，每完成一项功能均会出现错误在小组成员积极配合与老师的指导均一一见其改正。

3.3对技术方法的评价

本系统主要运用Java开发语言、Netbeans图形开发工具，在老师的带领下完成的。

3.4出错原因的分析

1.程序设计方面的错误，如语法错误，算法实现等。主要由于我们开发过程中马虎、知识点掌握不够造成的。

2.数据库设计不当。在系统开发过程中，我们会对系统的功能进行完善，同时对已设计好的数据库进行更改。

4经验与教训

经过几周的不懈努力，在老师的悉心指导下和小组成员的共同努力下，我们的办公自动化管理系统终于完成了。虽然这个系统在功能上不算全面，在美观上不算完美，但对我们来说这已经是巨大的突破，使我们掌握了新知识、新技术，巩固了已有的知识。

以前我做过的课程设计都是在已有程序的基础上，对其界面进行修改，看看别人编好的代码，完成课程设计的报告。本次不同，我不仅参加了本系统程序的编写工作，还成为了我们设计小组的组长。这次是我第一次担任组长，没有项目管理方面的经验，因此对人员分配上不是很好。在其他行业中，人与人的之间的沟通只很重要的。项目开发也不例外，很好的沟通能够加快项目的进度，这就要求我们每一个小组要学会和善于沟通。在一个项目的开发过程中，我们小组成员是一个不断交流和沟通的过程。在开发到一定的阶段，我们就要沟通一下，尽量的去避免一些隐藏的问题，及时的发现问题，解决问题，从而按时或者提前完成项目的开发。在本项目的开发过程中，虽然人员分配不是很好，但大家都参与了文档的编辑及项目的开发。均获得了一定的收获。

在本次项目开发，我负责的文档是详细设计说明书，以前虽然我也写过软件开发文档，但是其内容与本次有很大的不同。本次我们应用的模板是国家标准的，因此比以前写的多了很多不懂得标题，让我无从下手，经过小组讨论、查各种资料以及其他小组成员写好的文档，我才顺利的完成了任务。经过本次项目开发使我彻底改变了我的软件开发理念，原来开发软件在编写程序之前要写这么多的文档，而且这些文档对整个软件的开发起着十分重要的作用。

项目建设管理工作总结报告篇6

一、项目概述：

林口县2011年中央财政小型农田水利工程建设补助专项资金工程，主要建设内容两项，一是水源工程建设，二是喷灌设备配套及安装。工程于2010年10月开始施工，到2011年6月１０日竣工。

二、项目区基本情况：专项资金工程项目安排如下：

（一）刁翎镇东岗子村旱田节水灌溉工程

项目区位于刁翎镇西北部，鸡讷公路右侧，发展旱灌面积4000亩，项目区投资80万元，其中：中央财政补助资金40万元（购置喷灌设备24台套），群众自筹资金32万元，打机井8眼。实施方案打机井8眼。

（二）刁翎镇样子沟村旱田节水灌溉工程

项目区位于刁翎镇西北12公里，发展旱田灌溉面积6000亩，项目总投资120万元，其中：中央财政补助资金60万元（购置喷灌设备36台套），群众自筹资金48万元（打机井12眼）。

三、项目建设任务完成情况及工程建设质量情况

项目区建设分两步进行，东岗子项目区的水源工程是2010年10月开工，于2010年11月20号完成。为了抢工期用两台钻机同时施工，确保在11月末完成任务。样子沟项目区在2011年4月

20日开工，同时上3台钻机，于2011年5月20日完成钻井任务12眼。每眼机井的施工都严格按着合同的要求进行，出水量都满足合同的要求。

四、投资计划完成和资金使用情况

项目区的投资计划和资金使用完全按着省厅的批复方案实施的。即：中央财政投资的100万元，用于购置喷灌设备60台套。自筹资金的80万元用于打机井20眼。

五、效益

项目区的旱田喷灌与传统的灌溉相比，可节水60-70%，极大的提高了灌溉水利用系数，喷灌的水利系数在0.9-0.95，而普通灌溉水利用系数在0.4-0.45；同时也节省能源50%以上。根据以往旱灌溉烤烟亩增产30kg，按2010年均价每公斤12.00元计算，亩增收360元，种植药材的经济效益也非常可观。

另外喷灌可以变化小环境的气候，同时促进了村民的种植结构，使村民改变了粮经种植比例，同时也给邻近村屯起一个示范带头作用。

六、运行管护情况

根据项目区的各自村情况不同，采用的运行管护措施也不同，龙爪村采用村委会统一管理，到灌溉时村委会统一掌握发放到每一个用水户使用。用完后交村里统一保管（村里有库房和专人负责管理）

东岗子村是采用把喷灌设备发放村民家保管和使用（条件是水源井村民自筹资金）按打井先后顺序和成井条件分配，村民有

优先使用设备的权利，但设备的产权还归村里所有。如果发现哪位村民使用不当或者不使用，村里无条件收回设备，以促使村民提高设备的利率，水利站定期对设备进行检查和技术指导。

七、存在的问题及建议：

综上所述，在项目区建设过程中，由于县财政资金没有拨付到位，在实施配套动力工程过程中把柴油发电机组改为柴油机组。

八、专项工程具备竣工验收条件

林口县2010年中央财政小型农田水利补助资金项目，严格按照实施方案及批复内容实施，现已具备竣工验收条件。请上级主管部门组织验收。

项目承建单位：

光缆监测系统研究开发技术报告篇7

光缆网络是光纤通信系统的基础设施,目前,福建电力通信干线网络已建成500KV线路OPGW光缆一千多公里,220KV线路OPGW光缆三千多公里,110KV及以下线路OPGW光缆一千多公里,普通光缆一百多公里。

1 光缆监测系统现存问题

光缆的故障对福建电力光纤通信的影响是比较大的,它直接导致运行在此光缆上的光纤通信系统的中断,给福建电力生产带来不利的影响。目前光缆故障时,都是由用户告诉维护部门,因此故障发现时间较长。

由于光缆网络系统涉及的地域广泛,网络路由较为复杂,架空和地埋管路交错铺设,节点繁多。因此,在故障发生后及时、准确地故障定位是一个十分困难的问题。目前主要在收到用户通知后,进入网管进行查看,对数据进行分析,判断是否为光缆故障,然后用OTDR测试,查看具体故障点,因此整个故障定位时间较长。

1.1 RTU站的选择

目前到省调的光缆共有8条,其中涉及省网波分网络,闽南干线光纤通信网络,宁德华为四纤复用段环,福州地区ALCATEL光纤通信网络等。由于福州变是500KV变电站,且是大部分省网干线光纤通信网络光缆的必经之路,因此选择将RTU站放在福州变。

1.2 光缆监测系统设备介绍

1.2.1 RTU

RTU既远端测试单元,其作用就是在远端的通信站点,对光缆进行实际测试的设备,并将信息上传。它是光缆监测系统硬件设备的最主要组成部分。其次在福州变配置为RTU分站,主要的硬件配置包括RTU控制单元(工控机)*1台,OTDR光时域反射仪(动态增益:40DB),16口程控光开关,其连接机构如图1所示:

1.2.2 系统结构拓扑图(图2)

1.2.3 包含路由曲线

为了尽可能多的对已有光缆监测,选择将RTU站放在福州变,并选择以下测试路由,得到测试结果如下:

路由1:福州变-北郊(旧)-水口(全长68.6KM)(图3)

路由2:福州变-北郊(新)-省调(36芯)(全长:10.5kM)(图4)

路由3:福州-省调(48芯)-南门(全长:18.05KM)(图5)

路由4:福州变-南门-省调(12芯)(全长:23.6KM)(图6)

路由5:福州变-东郊-鼓山(全长:33KM)(图7)

路由6:福州变-宁德变(全长:98.5KM)(图8)

路由7:福州变-白花变(全长:49KM)(图9)

路由8:福州变-东台变(全长:78KM)(图10)

路由9:福州变-可门电厂(全长:60.55KM)(图11)

路由10:福州-北郊-塔前-水口(全长:90KM)(图12)

2 光缆监测系统的功能特点

本次在福建省调通中心建设的光缆监测系统主要包括监控和测试两个部分功能。监控就是发现光缆故障的方法,而测试是定位光缆故障的具体位置的重要手段。

2.1 光缆故障告警自动监视功能

2.1.1 基于轮询的自动测试方案

所谓的基于轮询的自动测试方案,实际上是周期性测试方案,是系统针对监测范围内的光缆网络中的每一条或每一组光缆段,逐一选择相应的光纤测试链路,启动OTDR进行测试,判断当前测试的光缆段是否有故障。轮询方案的优势在于成本低,除了主控单元、OTDR模块和和光开关(OSW)模块,也即RTU测试单元的标准配置,不需要再部署其他硬件,但这种方案的实时性不强,因此只能在设定的周期内完成对光缆故障的响应,最长告警误差时间即为周期时长。

2.1.2 基于传输告警启动测试的方案

基于传输告警启动测试方案,主要是采用业务设备告警作为启动OTDR测试条件的方案。由于光缆上承载了大量的业务设备,这些业务设备在光缆出现中断或劣化等问题后,往往会产生特定的告警,譬如对于传输网络来说,光缆中断会导致与这根光缆相连接的设备端口产生R-LOS、R-LOF、B1-OVER等RS层相关的告警。如果定义清楚业务设备端口和光缆的对应关系,就可以通过告警发生的端口号和单板号感知到是哪一段光缆发生了故障,进而再启动OTDR进行测试。

2.2 光缆监测系统的测试功能

在光缆监测系统的时空顺序中,在完成对光缆故障的监测,发现告警之后,随即就要对告警光缆芯线路由进行测试。

2.2.1 测试功能的实现方式

光缆监测系统的测试功能是故障定位的核心,扫描通过系统所安装的OTDR和光开关的控制切换自动实现,以达到对整个光缆传输系统自动监测的目的。

光时域反射仪OTDR是测试功能实现的主体,使用OTDR对光缆芯线进行测试已经是绝大多数电力通信行业乃至所有光通信运维部门的主要维护手段,OTDR的工作方式类似雷达,以一连串的高能量激光脉波射入光纤,然后测量这些脉波在光纤中反射或是散射回来的强度与经过的时间,再据以换算成脉波在光纤中进行的距离。脉冲发生器发出宽度可调的窄脉冲驱动激光二极管(LD),产生所需宽度的光脉冲(通常为2ns~20μs),经方向耦合器后入射到被测光纤,光纤中的后向散射光和菲涅耳反射光经耦合器进入光电探测器,光电探测器把接收到的散射光和反射光信号转换成电信号,由放大器放大后送信号处理部件处理(包括取样、模数转换和平均),结果由显示部件显示:纵轴表示功率电平,横轴表示距离。时基与控制单元控制脉冲宽度、取样和平均。

本系统通过将OTDR以模块化的方式整合到RTU测试单元,优化了测试方式并使系统向用户提供三种对故障光缆或欲巡检光缆的测试功能:周期测试、点名测试、告警启动测试。

2.2.2 周期测试

在监测中心设置OTDR对所管理的各条光路进行周期扫描测试。系统可指定OTDR测试的时间和间隔。周期测试数据由系统存储、记录。系统在分析周期测试数据的基础上确定故障点,并作故障点定位。该功能主要用于实现每日测试,其实每日测试功能就是周期测试实现的一个特例。

2.2.3 点名测试

人工在光缆客户端选定所要测试的光缆,直接对光缆下达测试命令,系统自动选择OTDR来测试此光缆。该OTDR接到指令后驱动光开关测试此光路,测试曲线数据回送到监测中心。

2.2.4 告警启动监测

通过与目前存在的通信综合网管相连,采集西门子SDH、阿尔卡特SDH、华为SDH等传输设备网管的告警信号,在收到网管系统发出的光缆故障告警信号后,光缆监测系统启动OTDR进行测试,系统产生的测试信号穿过发生预告警的光缆段,测试结果经监测中心分析确定出故障点,并打印出故障报告。

2.2.5 测试曲线分析功能

光缆自动监测系统通过福州变RTU分站和数据传输网络,将大量的反映光纤传输性能的数据(如光功率、光脉冲背向散射等)传递到省调监测中心站,中心站将收到的测试结果与数据库中的参考数据进行分析和比较,以确定光缆的信号传送质量是否有变化,进行数据分析和处理,做出故障判断。使光缆系统的操作和维护人员能够及时地发现和修复故障。

系统采用先进的光时域反射仪(OTDR),将测试光脉冲信号直接打入被测纤芯或者通过波分复用器(WDM)和光开关耦合到被测光纤中,将各监测站的OTDR测试结果与数据库中相应的参考数据进行比较,以确定光缆的信号传送质量是否有变化,从而及时发现隐患,真正做到变被动维护为主动维护。

3 结论

为解决光缆出现故障后,故障定位时间长,运行维护人员压力大等问题,本期工程在福建省调建立一套光缆监测系统。该系统利用空闲的纤芯,以周期测试、点名测试、告警启动测试等方式对光缆进行监测,并与地理信息系统(GIS)协同工作,在光缆出现故障时,可以在计算机的屏幕上以图形化的方式显示出光缆的路由和故障点的位置。

摘要：传输网,是通信网中最重要的基础部分,一个先进、合理的传输网建设对通信网的可靠性、灵活性具有重要的意义。目前,福建电力通信传输网是以光纤通信为主要传输方式,辅之以微波通信、电力线载波通信、卫星通信、扩频微波等多种传输方式。

关键词：光缆系统,传输网,通信

参考文献

[1]徐宏宇,阎学龙.有线电视HFC网络与光纤链路设计[J].沈阳航空工业学院学报,2000,(02).

[2]牛文学,梁艺军,姜宇,覃喜庆.光纤端面检测方法的实验研究[J].应用科技,2002,(03).

学生管理系统项目开发总结报告篇8

教育部于2007年实施了“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，启动了针对本科生的“大学生创新性实验计划”（以下简称计划）研究项目，旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以本科学生为主体的创新性实验改革，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，全面提升学生的创新能力。“大学生创新性实验计划”的实施极大促进了我校创新型人才的培养各项工作的开展，加快了教学改革进程，提高人才培养质量。

一、实施基本情况

学校领导高度重视此项工作，成立了校院两级学生创新工作组织机构，统筹规划工作的全面实施，于2007年制定了《东北大学“大学生创新性实验计划”项目管理暂行办法》（东大校字〔2007〕54号文件）；创建服务型学生创新中心负责具体实施，明确目标，准确定位，坚持原则，整合资源，完善各项规章制度，强化过程管理，稳步推进“大学生创新性实验计划”的全面实施，效果显著。

1、组织机构建设

（1）成立校院两级学生创新工作领导机构。学校成立由校长担任组长，副校长、副书记担任副组长，由教务处、科技处、人事处、资产处、财务处、学生处、团委、研究生院等部门负责人为成员的东北大学学生创新工作领导小组，负责制定切实可行的配套政策，统筹规划、统一部署和协调监督。各学院成立学生创新工作小组，组长由院长担任，聘任有关副院长和教师参加。具体职责是：负责全面规划本学院创新性实验项目及立项申报工作，审查本学院申报项目的可行性，为项目研究提供必要的软硬件条件，并对有关政策提出意见和建议等。

（2）创建“一体两翼”服务机构。

①创建服务型学生创新中心，作为“计划”的管理服务主体。为适应新时期高等教育的发展，不断提高我校人才培养质量，建立和完善高水平研究型大学人才培养体系，配合“大学生创新性实验计划”的实施。学校于2007年9月创建了学生创新中心。学生创新中心的成立是我校在提高本科生教学质量的一个重要举措，标志着我校学生创新工作向专业化迈进。学生创新中心重要的工作职能就是把握和落实相关政策，建立相关配套制度和办法，整合资源，追求实效，保障项目科学、有效地实施。

②成立“两翼”支撑机构。在“计划”实施过程中，专家评审和专家指导是不可或缺的“两翼”。为此学校成立了专家评审委员会和创新教育理论研究会。专家评审委员会制订项目评审细则，进行立项评审、中期检查、结题验收工作，为项目公平合理实施和评价发挥着支撑作用。以创造学专家罗玲玲教授为首的创新教育理论研究会，以创新型人才培养为研究对象，通过对国内高校创新教育深入研究，破解创新型人才培养在理念、机制、模式、体系等问题，为培养高素质创新型人才提供理论研究支撑作用。

（3）建立大学生创新基地。为保障项目的顺利设施，提供学生必要的实验场地，我校将教育部重点实验室，国家级实验教学示范中心和省级实验教学示范中心等一批具有较强示范性和较大学科覆盖面的实验室命名为“大学生创新基地”。“大学生创新基地”为学生科研活动提供了研究平台，是大学生科技创新的有效载体，既有利于推进素质教育和培养创新型人才，也有利于充分利用实验室现有资源、提高办学效益。

2、配套政策文件

学校于2007年出台了《东北大学“大学生创新性实验计划”项目管理办法》指导计划实施，明确了各部门职责，涵盖了项目申报与评审、指导教师遴选与管理、过程管理、激励政策、表彰奖励等各个环节的具体工作。

（1）公平公正的项目评审制度。为公平、公正做好项目评审工作，学校制定了《项目评审细则》。按照“自主选题、自由申报、择优资助、规范管理”的程序，重点资助思路新颖、目标明确、具有创新性和探索性、研究方案可行、实施条件可靠的项目。依托学校专家委员会，制定立项评审、中期检查、结题验收三个环节的评审细则，保证公平、公正的做好项目的评审工作。

（2）先定数后定级的过程考核制度。在立项评审过程中，避免“说的好，做的差”现象，确保立项和实施的一致性，在政策上确定了先定数后定级的过程考核制度，即在项目立项时，先定项目数给予一定的启动经费，根据中期检查各项目实施情况再确定国家级项目和校级项目，给予不同的资助经费。这样准确把握学生科研项目的真实性和创新性，合理推进学生科研项目的实施。

（3）有效合理的财务管理制度。学校设立每年100万元的专项经费支持此项工作，为有效合理使用科研经费，充分发挥科研经费作用，学校制定了《财务管理实施细则》，针对花销范围、使用流程等内容做了详细说明。按照学生自我管理与学校管理相结合的原则对科研经费进行管理。在经费预算框架内，学生自行操作，指导教师认定，学生创新中心审核。充分发挥学生主体作用，科学合理使用科研经费。

（4）科学有效的评价激励制度。科学合理、切实可行的评价激励制度对计划实施至关重要。为激发调动指导教师和学生的主动性和能动性，设置带导向性的评价因子。对于通过结题验收获得优秀的项目成员可获得保送硕士研究生资格。通过结题验收的项目成员获得相应的创新学分。指导教师的工作等同于本科生教学工作，并获得相应的学时及课酬。建立与毕业论文有效结合的机制，学生科研项目有阶段性成果和创新成果突出经学院和导师同意，按毕业论文要求进行修改，修改完善后作为本科生的毕业论文进行答辩。同时开展优秀指导教师、优秀学生、学生科学奖、创新之星等评选，建立适用于不同年级、专业，贯穿于组织者—指导者—实施者之间的评价激励体系，推动计划的实施。

（5）规范合理的档案管理制度。为了系统把握我校学生科研项目发展情况，总结项目实施经验，我校建立《东北大学本科生科研项目档案》，分批次、分级别做好各项目的项目申报书、项目合同书、中期检查报告书、项目结题验收书、项目成果、获奖证书、科研总结、项目成员的跟踪表等档案管理工作。同时，准确登记项目成员变更、延期、终止等相关过程管理记录，促进项目档案管理工作的规范化发展。

同时为促进、保障计划的实施，先后出台了《东北大学关于大学生创新学分工作的实施办法》（东大教〔2009〕17号）、“计划研究内容变更办法”、“计划成员变更办法”、“计划延期、终止管理办法”、“学术论文（专利）发表（申请）管理办法”等多项文件，保障了计划在我校科学、有效的实施。

3、实施程序

计划项目实施程序突出学生的主体地位，充分发挥学生在选题、研究、管理等方面的自主性。学校重点做好立项评审、中期检查、结题验收三个环节的检查工作，加强过程管理。

（1）立项评审。申报人（或团队）按照“兴趣驱动”的原则自由选题，填写《东北大学“国家大学生创新性实验计划”项目申报书》提交到项目负责人所在学院。各学院对申报项目进行初审评选后，汇总上报学生创新中心。学校聘请有关专家组成专家评审委员会，根据学科特点分三组，通过书面评审和答辩评审两个环节，给予项目客观的评价，确定立项项目，下拨启动经费。

（2）中期检查。为及时了解和促进项目的科学实施，学校利用中期检查这一环节，组织专家对项目进行书面检查和答辩评审，并对项目下一步开展提出意见建议。按照“先定数后定级”的管理制度，根据中期检查情况，确定国家级、校级项目，签订《东北大学“大学生创新性实验计划”项目合同书》下拨相应的第二期经费。

（3）结题验收。按照项目合同书的约定，在结题验收工作中主要采取网络评选、现场验收、书面检查、答辩验收四个方式，对项目进行科学合理的评价。在“创新网”上开辟专栏评选出“我最喜欢的大学生创新项目”；每年开展“大学生创新性实验计划”成果展，组织专家对项目进行现场验收；通过结题验收综合评定“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”的项目。

（4）成果转化。鼓励学生将项目成果参加“挑战杯”、节能减排、机械设计、信息安全等科技竞赛，实现项目成果进一步验证和提高；利用项目成果进行技术创业，依托校内外创业孵化基地，推进项目成果的产业化；举办“双优推介会”实现优秀学生和优秀学生科研作品与企业需求的有效对接，进一步提高学生的创新能力，拓展其研究成果。

二、成效与基本经验

三年来，在学校师生共同努力下，校园创新氛围越来越浓，创新效果明显。通过学生的学习方式的转变，不仅提高了科研兴趣，丰富了知识，而且提高了动手能力和创新能力，得到全校师生的认可。

1、计划实施的成效

（1）形成了我校创新人才培养教育理念，加快了本科生教学改革进程。

计划的实施极大促进了我校创新型人才培养的各项工作，形成了“学生为本、能力为重、全面发展”的教育理念，倡导个性化培养，贯彻研究型教学，实践综合培养，全面提高学生的创新能力与综合素质，提高了学生的培养质量。

（2）培养了学生学习的积极性和主动性，提高了学生的综合素质。学校每年在项目实施前开展“责任、立德、成才”素质拓展营活动，明确为什么要做科研？如何做好科研？进一步提高了认识，明确了方向，掌握了方法，为做好项目打下良好的基础。在科研过程中，学生普遍觉得培养了自己独立思考的习惯,提高了分析和综合能力;培养了敢于大胆怀疑和小心求证的科学精神;提高表达和沟通能力;增强了团队合作的精神和意识;提高了就业、考研和出国留学的竞争力。

（3）学生创新能力得到提高。在实际科研项目实施过程中，学生逐渐掌握了科学研究的方法，养成了良好的科研习惯，激发了创新意识，培养了的分析问题和解决问题的能力，并通过软件开发、实物制作、论文发表、专利申请等形式学生创新能力得到普遍提高，效果显著。

三年来，我校累计支持创新项目308项，参与学生近千人。学生在项目实施过程中撰写学术论文221篇，其中学生以第一作者或第二作者在国内期刊杂志发表学术论文82篇、国内会议发表学术论文15篇；国际期刊发表学术论文20篇、国际会议发表学术论文12篇，其中SCI检索论文7篇，EI检索论文28篇。申请专利47项。计划项目成果参加全国大学生课外学术科技作品竞赛、创业计划大赛、机械设计大赛、节能减排大赛等多项赛事，省级三等奖以上奖励65项，实现项目成果进一步发展，提高了学生的创新能力。

2、基本经验

（1）工作理念和实施原则，是计划实施的基本前提。在计划实施过程坚持“兴趣驱动、自主实验、重在过程”的原则，整个原则贯穿于计划实施的全过程，经过实践证明只有将原则贯彻执行，才能实现“以学生为主体，教师为指导”的教学关系，调动学生的主动性、积极性和创造性，从而激发学生的创新思维和创新意识，全面提升学生的创新能力。

（2）管理体制适应创新人才培养要求，是计划实施的重要保障。①创建“一体两翼”服务机构。在校院两级领导机构统筹规划、协调组织下，创建“一体两翼”服务机构，围绕育人核心，分工明确，各司其职，协调配合，着重做好项目的立项评审、中期检查、结题验收三个环节的检查工作，解决项目实施过程中的问题，为计划的实施做好服务性工作。

②充分发挥学生自主性。贯彻“以学生为本”的教育理念，突出计划实施过程中学生的主体地位，通过有效的鼓励政策，学生自由选题，自主实施，自我管理，充分发挥学生的自主性，提高分析问题能力和批判思维能力，培养学以致用，能够将知识用于解决问题，具有持续的学习能力。

③充分发挥指导教师的指导作用。在计划实施过程中指导教师的创新思维、创新方法、科研态度等对学生的影响是最直接的，起着至关重要的作用。通过科学合理的激励和鼓励政策，充分发挥指导教师的作用，不仅扶一把、送一程，同进鼓励创新、宽容失败，通过指导教师的言传身教，严谨的科研作风，对学生进行着潜移默化的教育。

（3）政策措施的逐步完善，是计划实施不断发展的有力支持。① 严把项目筛选关，注重项目可行性和交叉性。在计划项目实施过程中，项目立项环节起到基础作用。首先，参与项目的学生一定要出于对科学研究或创造发明的浓厚兴趣，同时要学有余力，在达到本专业的基本要求的基础上，在自己的精力、能力的范围内开展实验。其次，参与项目的学生选题要适合，鼓励学科交叉选题，可以自己选题，也可以在教师的指导下选题。项目选题要求思路新颖、目标明确，具有创新性和探索性，要对研究方案及技术路线进行可行性分析。

② 强化过程管理，提高人才质量。首先针对参加计划的学生开展“责任、立德、成才”为主题的素质拓展训练营，通过创新专家、知名学者、优秀学生的交流，培养学生诚实守信的品质，严谨踏实的科学作风，实现立德与立项并重的局面。其次注重对《科研日志》这一有效载体的检查，要求学生做到事事有记录、周周有讨论、月月有总结，监督项目实施过程，培养学生良好的科研习惯。并适时召开项目经验交流会，加强沟通，及时解决科研中遇到的难题。再次建立假期项目汇报制，研究项目的开展更多是利用学生业余时间，特别是寒暑假，为调动学生积极性，发挥能动性，每学期开学初组织计划实施汇报会，抽查项目进行交流。只有过程做好了，才能实现提高人才培养质量。

③ 制定项目奖惩制度，调动师生积极性。建立一套贯穿于组织者—指导者—实施者之间的评价激励机制，调动组织者、参与学生和指导教师的积极性。对组织得力、实施效果显著的学院进行增加经费的支持，设置优秀工作者、优秀学生、学生科学奖、优秀指导教师等奖项，表彰先进树立典型；指导教师指导工作等同于本科生教学，为每一名指导教师计算相应课时及课酬；参与项目的学生获得相应的创新学分、与毕业论文进行有机结合；通过结题验收获得优秀项目的成员可以获得免试推荐研究生的资格。

④依托网络技术，优化管理流程。依托“东大创新网”，实现项目通知、项目公告、项目管理资源网络化途径发布，提高了项目管理效率；开通“学生科学奖”、“我最喜欢的创新项目”等网上评选系统，推动考核评选工作信息化，保证各种评选工作的公开性和透明度；制作财务报销管理系统软件，使日常财务管理通过网络化实现，形式新颖，学生乐于接受；建立项目飞信群和QQ群与每名项目成员直接交流，快捷有效地了解学生科研情况，及时解决问题；同时定期利用飞信群发送“创新小贴士”，通过名人名言，成功案例对学生进行潜移默化的教育。

⑤ 建立“蓄水池”，做好学生科研可持续发展。针对本科生科研水平低、进入角色缓慢等特点，在项目申报过程中吸纳低年级的学生作为预备成员，全程参与科研训练，了解科研动态、熟悉实验环节、培养科研意识、掌握科研方法，以便进入高年级可以自主申请计划，从而提高科研锻炼的效率，使科研项目得到持续发展、受到教师和学生的欢迎。

（4）质量监控和评价机制逐步完善，是对提高创新人才培养的有力促进。

① 先定数后定级，合理推进计划的实施。在项目立项评审过程中，根据教育部和学校的计划确定立项项目数，在项目实施半年时间后通过中期检查，确定国家级项目和校级项目。这样就会用阶段的考核来指导项目的过程管理，将结题验收这一总目标进行分解，稳步推进项目的实施，取得了良好的效果。

②理性看待项目结题，重在梳理总结。在按照合同书约定的计划结束后，能顺利实现预期目的，获得预期的成果和结果固然是我们都期待看到的，但也有个别情况，经过了辛苦的努力，实验只达到了部分实验目的，甚至没有得到预期的任何结果或者失败。但无论结果如何，只要过程实现了，学生体会到研究过程，掌握了基本的研究方法，明白了团队合作的重要性，就是我们教育的目标。项目结束后的及时进行总结与交流，参与项目的学生和指导教师需要对项目进展的过程进行梳理和总结，通过项目经验交流会，项目实施报告会，分享收获和经验。（5）多元化的助推项目成果转化，实现计划可持续发展。首先，鼓励学生将项目成果参加“挑战杯”、节能减排、机械设计、信息安全等科技竞赛，实现项目成果进一步验证和提高；其次，利用项目成果进行技术创业，依托校内外创业孵化基地，推进项目成果的产业化；推进学生专利技术社会化，通过校企合作，为学生技术成果产权保护、技术成果转化以及实际应用提供载体，提升成果的经济效益。最后，每年结合结题验收工作开展“双优推介会”实现优秀学生和优秀学生科研作品与企业的有效对接，与企业技术改造需求对接，承揽企业科研项目，进一步拓展学生的创新能力，实现其应有的社会价值。

3.存在的问题及原因分析

（1）部分项目经费配置不合理。计划的实施要求对于创新项目给与生均不低于1万元经费的支持，但是对于部分信息类、软件类、文科类的项目其经费花销，主要是购置一些书籍、或进行调研活动，经费花销较少，造成了经费的配置不合理。

（2）教育覆盖面需加强。通过三年计划的实施，我校学生的培养质量得到了提高，取得了较好的教育效果，师生参与热情高。虽然我校对于教育部下拨的总项目经费进行了不低于1：2的配套，每年固定投入100万以上。但是面对师生日益增长的教育需求，每年还只能支持部分学生参与到计划中来，教育的覆盖面需加强。

4.进一步推进项目建设的建议

（1）高度重视本科生科研能力的培养，在政策上给予重视与支持。经过实践证明，计划的实施对于学生创新思维的激发，创新能力的培养启动了重要的作用，是创新型人才培养的有效途径。但是在政策上缺少相应的支持，对于本科生的科研存在“课余化”的认识，没有明确的定位，应将本科生科研纳入到第一课题教学中来。同时应加大指导教师在考核方面的政策倾斜，减轻指导教师在教学、科研考核方面的压力，这样才能使计划的实施达到预期的目标。

（2）高度重视本科生科研能力的培养，扩大教育覆盖面。受资金情况的约束，每年只有部分学生能够参加到计划实施过程中来，还有相当一部分有想法的学生被排除，教育覆盖面需加强。应加大本科生科研能力培养方面的资金投入，扩大计划实施的覆盖面，吸纳更多学有余力的学生参与到科学研究过程中。

5.案例一种便携式旅游景区智能导游系统

软件学院2006级软件工程专业本科生牛司朋、王珏、车新帅三名同学申请的“一种便携式旅游景区智能导游系统”获得2008年“国家大学生创新性实验计划”项目立项资助，指导教师是软件学院的姜林颖副教授。

该项目探讨了一种应用于旅游景区的便携式智能导游设备，可以实现人力导游具有的语音讲解、路线引导等基本功能外，还可以实现景区景点预览、游览路线路线规划等功能。旅游景区智能导游系统主要涉及到全球定位、GPRS数据传输等技术。

通过此项目的开展，项目组学生根据国内外相关领域研究热点，利用GPS导航技术，研制出了一种便携式旅游景区智能导游系统。截止项目结题，该项目组发表EI检索论文1篇，国内核心期刊论文两篇，申请发明专利5项，实用新型专利3项。此项目的实施成效显著，培养了学生对科学研究的兴趣，熟悉了科研的过程，拓宽了学生的知识视野，提高了学生的科研素质，为其进一步深造和提高创新能力打下坚实基础。“国家大学生创新实验计划”的实施为本科生创新能力培养提供了制度保证和经费支持。

一、项目选题的背景

牛司朋等3名同学，在学习了《计算机编程导论》、《操作系统》等课程后，通过选修“嵌入式技术”相关课程，对嵌入式应用技术有着很浓厚的兴趣。对于基于wince6.0技术下开发ARM的应用程序，界面美观，程序操作简单等优点，在汽车导航、手机应用等方面有很重要的应用前景，是当今主流的嵌入式应用产品之一。在学习了MFC技术、wince编程、串口通信等技术后，牛司朋等几名同学通过查阅和研读文献、对GPS有了更详细了解。自学新的知识，开始实验方案设计，并反复推敲和论证，为“国家大学生创新性实验计划”项目的申请做准备。2008年3月按照学校的统一要求，撰写了“国家大学生创新训练计划”申请报告，经过学院初审、学校的立项评审得到专家组认可，获得了项目资助。

二、项目成员的组成、分工及成员间相互协调配和情况、导师指导情况

本项目的申请由牛司朋、王珏、车新帅三名同学共同提出，并一直坚持开展实验研究。牛司朋同学身为项目组组长，主要负责系统架构的设计，GPS数据与图形绘制模块，撰写文档，以及处理好项目组同学和老师的关系等。王珏同学主要负责GPRS无线输出模块和撰写文档。车新帅同学是2007级同学，作为预备成员，他主要负责完成部分功能模块的测试工作和文档的撰写。

由于此项目属于零基础项目，在项目的开始阶段，开展难度很大，但项目组同学在指导老师的指导下，理论知识和实践技术能力得到很明显的提高。项目组与指导老师每周五下午都要开例会，指导教师查看《科研日志》，对项目进度、出现的问题等方面进行讨论并解决。同时利用电子邮件，“创新网”的交流平台与老师保持者有效的联系。指导老师在项目的开展中，对整体把握和细节分析都做得很到位，指导学生如何提高系统的实用性和研究深度，在发表论文和申请专利的过程中，对学生的材料进行修改。

三、项目的创新点和特色

1、项目的创新点准确提取GPS定位数据巧妙采集、高效存储景点数据完善处理游客位置显示

利用无线数据传输技术解决了团体游客受约束问题采用多线程及双缓冲等技术

2、项目的科学意义及应用价值

GPS导航技术近些年来在国内一直都是热门的研究话题，对旅游区来说，由于面积较小，电子地图制作成本不大，加之近年来GPS定位的准确度有很大提高，有着很强的实用性。项目中所提到的团队旅游等问题的解决方案，得到了高度认可，申请多项专利。

四、项目实施的进展情况及初步取得的创新成果

1、项目实施的进展情况

实现了语音解说功能，是在游客靠近景点时，自动的向游客讲解景点信息，并且可以按照游客的选择进行对同一景点是否重复收听景点讲解。该解决

方

案

撰

写

论

文“AnalysisandImplementationofPhoneticExplanationofSmartGuide”，并在2009年国际软件工程会议（WCSE2009）上发表。

对于团队旅游过程中存在的行动不够灵活，容易造成队员丢失等问题，项目组提出了一种“应用于智能导游系统解决团队旅游问题的方法”，该解决方案已经于2009年1月申请专利，申请号为：200910010207.6。

项目组同学应用win32API绘图函数等，设计了可用于预览景点信息的使用方案，以及使用弗洛伊德算法等设计了一种可以帮助游客智能规划旅游线路的功能。该解决方案于2009年1月申请专利，申请号为：20091001020。

图模拟器上运行的线路规划功能

2、初步取得的创新成果

基于ARM9开发板开发了一款智能设备，该设备可以初步实现在如景区、校园等地方进行景区信息预览、语音讲解、线路规划等功能。同时，若干台该智能设备间也可以进行互相通信。

项目组在研究过程中撰写了发表了一篇IEEE国际软件工程会议（WCSE2009）论文，被EI,ISTP同时检索；两篇国内核心论文；申请专利8项，发明类专利5项，实用新型专利3项。

五、项目实施过程中的收获与体会

1、项目实施过程中，学习能力得到提高

创新需要知识的积累，厚重的理论知识才能帮助学生打破思维的死穴，使学生对课题产生新的认识，理出新的方向，不能以无知去研究未知。在创新实践中产生的这种认识，促使课题组的学生充分利用课余时间，进书店、上互联网、到图书馆、请教学长，去获取新的知识。有的学生在设计过程中，实验台上一直放着在大学学过的每一本教材，遇到问题，随时查阅，在实践中运用知识、验证知识、巩固知识，不仅体会到了理论知识的重要性，更体验到了理论联系实际的重要性。在创新性实验的过程中，学习的能力得到了提升。

2、项目实施过程中，提高了创新思维与实践能力

所谓创新，就是要求所做的项目要有一定的创新性，要不同于以往，要在借鉴的基础上有所突破，不仅所提出来的思想要新，而且要有可行性。创新的过程就是一个发现问题和解决问题的过程。面对一次又一次的方案修改，学生通过组内讨论、查阅资料、调研思考、跨学科交流，渐渐学会了如何全面地考虑问题、如何从多角度考虑问题、如何从别人的设计中去提炼精华，使分析问题和解决问题的能力得到质的飞跃，从而提高了创新思维能力。

创新性实验计划给了学生们一个实践的机会。在创新实验过程中，由于资金有限，设计方案时就要反复推敲工艺是否合理，能否进一步简化，能否再降低成本，因此要进行各种实验；要自己动手搭电路，自己设计实验；要自己联系生产厂家，自己出去购买零部件，这样的实践经验是教室、食堂、寝室三点一线的校园生活中无法得到的。实践能力就是在这样的创新实验过程中得到了提高。

3、项目实施过程中，增强了信心与韧性

从立项之初时的无从下手，到结题时的成竹在胸、轻车熟路，增长的不只是专业知识，更有同学们的信心与韧性。在创新实验过程中，许多同学都曾遇到了各种困难，沮丧、懊恼、争吵，甚至在一筹莫展时考虑过放弃，但他们没有被一次次的失败与挫折吓倒，继续保持着高度的热情，共同奋斗，找出错误，一一改正，不断提高，最终一步步解决问题，逐渐完成整个项目。当完成了一件具有创新性的作品，同学们不仅体会到了成功的快乐，更重要的是增强了信心，提高了韧性，养成了耐心、细致、注意把握细节的科研素质。

4、项目实施过程中，培养了团队合作与交流能力

学生管理系统开发总结篇9

项目承担部门：07级汉本2本

本组成员：田维祝胡鹏跃周延强马勇王飞霞

撰写人：田维祝

完成日期：2010年12月22日

本文档使用部门：项目组主管领导客户维护人员用户评审人：

评审日期：

（一）实际开发结果：

功能基本实现。

1、软件产品描述

此项目主要是有关于学生的成绩进行管理的应用软件，他的主要适用对象是老师和学生，能够减少老师的工作时间和压力同时能够及时的让学生对自己的成绩等私人信息及时了解！

软件模块清单

文档清单

进度

工作评价

对技术评价：

采用了以前没有使用过的技术：如JSP ,MVC架构等对质量评价：

由于时间较短所以很多东西没有完善，产品少有瑕疵！技术总结积累：

通过这次实例我们把过去所学的JAVA只灵活运用到了项目中，同时涉及到了数据库的一些技术，网页的设计美化，JSP网页设计，让我们受益匪浅。同时小组内技术交流大家学会了很多过去没有怎么使用的技术或者软件，如PS，eclipse，JDBC数据库连接等等。经验教训：

通过这次实例开发，增进了团队协作能力，增强了我们的编程思

想，锻炼了我们的沟通能力。重要的是我们学习了很多只是，加深了一些书本知识的理解，体验了软件的开发流程。

我们的缺陷在于，由于是初次合作所以彼此分工不明确。合作不够密切！

学生管理系统项目开发总结报告篇10

关键词：科研项目,管理,财务管理

1 科研项目管理遇到的问题

1.1 科研项目预算管理遇到的问题

1.1.1 预算编制过细,科研人员抱怨不已。

随着新预算法的实施,项目经费的整合与变革,项目预算的编制要求越来越细。有时甚至要求做到每一分钱都要有标准、要每一项活动有详细的计划,科学家们对预算编制的各种细节抱怨不已,认为如果能够预算到两年甚至三年的支出情况,并且不发生改变的话,这是不可思议的。

1.1.2 预算编制耗费的时间和精力太大。

过细的预算除了受抨击之外,它也等同于虚设,没有了该有的约束力,在财务管理和验收时也没有参考价值,这也等于做预算时所耗费的巨大时间精力等同于白白浪费。众所周知,科研工作并不是按部就班的常规活动,源头创新主要是思想的创新,科研项目主持人创新性的思想和研究路径设计是最可贵的。因此,与一般的建设项目不同,科研项目成本或支出预算不仅存在很大的不确定性,而且还存在很难量化的问题。

1.2 项目财务管理遇到的问题

1.2.1财务管理对项目的差异性特点考虑不够。项目承担单位的财务部门是管理的单位的全部财务,每个单位会有几百个课题,因此单位的财务管理办法和规定主要针对项目的管理规定中的共性规定。项目的差异性规定,财务部门不会细化。同时,财务部门的一项重要任务是编制部门预算和决算,参考的规定也是财务法律法规,因此财务数据的项目性特征不明显。在财务管理上,各个科研项目可以做到单独核算,但是具体到每个项目上,对细节的控制,比如对项目具体规定和项目预算的约束上,没有控制。

1.2.2科研项目管理与经费管理信息化程度较弱,科研管理部门负责科研项目管理及费用控制,并定期与财务部门的相关账务进行核对。财务部门虽然开展了会计电算化进行项目预算和会计核算的财务工作。但是,科研管理部门和财务部门没有在同一网络化信息平台进行信息交换,从而造成了项目管理与经费管理严重脱节的现象。结果是科研经费的管理过于宽松,疏于监管,甚至完全由项目负责人个人支配,或者过于苛刻、死板,缺乏灵活性与可操作性。

1.3 项目决算遇到的问题

科研项目财务决算报告是课题经费使用的客观反映,也是课题经费财务监督检查的重要依据。各课题承担单位要高度重视,精心组织,做好年度决算编报的各项工作。

1.3.1 项目决算责任承担模糊。

国发【2014】11号文明确规定:项目完成后,项目承担单位应当及时做好总结,编制项目决算。经费管理部门在年度决算编制通知中也会提到:课题承担单位是课题经费年度财务决算的编报主体。课题承担单位财务部门要会同课题负责人编制年度财务决算报告,做到账表一致、账实相符。虽然规定是项目承担单位,但实际执行时,财务部门一般不会主动承担编制项目决算的工作,因为财务人员的工作太多,不会主动去揽这份工作。最后一般是某个不知道预算编制也不知道财务管理的课题组某成员,所以他做出的决算数据的可靠性大打折扣。

1.3.2 课题管理和结题时项目决算的约束性不大。

目前,经费管理部门一般是要求课题组每年上报当年决算表。课题结题财务验收时,编制项目决算表,而且这个决算表一般由会计师事务所编制。虽然规定,财务验收通不过,项目验收就通不过,但是项目组成员或者会计师事务所是项目组的或者外聘的,编制决算时肯定以项目通过验收为目的。不管采取什么样的调整措施,只要能编制出他们需要的决算表,就可以。

1.3.3 项目决算编制的人为性因素较多。

项目决算编制时没有功能分类科目和经济分类科目的对应关系指导,因此大家会根据自己的理解把财务数据归到相应的决算科目中,即使有不合理的之处,他们也会通过这次转化,变为合理,至少是临时合理。而课题验收时,项目组聘请的会计师事务所编制决算时,为了帮助项目组通过课题验收,他们一般都会要求项目组把不合理的支出调账,从而报出的决算是经过修饰的,经过二次加工的数据,其数据的客观性不强。

2 科技项目管理问题解决思路

2.1 适当放松预算编制细节性规定,提高项目决算的约束性

适当放松科技项目预算编制的细节性规定,稍微粗放项目预算,科研项目财务决算报告是课题经费使用的客观反映,也是课题经费财务监督检查的重要依据。决算是项目经费的真实反映,这个数据应该是最原始的,最客观的。目前,项目承担单位的财务数据是最原始的,最客观的。因为它是项目的经济活动的真实反映,也反映了项目负责人的管理理念。财务的任务是将经济活动载入历史,而且这个历史一旦写入,是没有办法改变的,这是财务人员的底线,也是财务人员的职业操守。

2.2 加强科研项目管理与经费管理信息化水平

科研项目一旦批复,项目预算就已经确定,后面任何的变动都需要以预算变动的形式进行反映。科研项目的管理要想细化,按照项目大类进行管理,就必须减少财务人员的日常会计核算工作,提高财务人员基础工作的效率,解放财务人员的工作时间,让财务人员提高审核的层次,从而提高科研项目财务管理的整体水平。项目预算的约束力和财务人员的高水平管理都需要较高的信息化水平来实现,因此,只有提高科研项目预算管理和财务管理的信息化水平,科研项目的管理才能上升一个层次。

2.3 减少财务数据转化为决算数据的人为性操作

学生管理系统项目开发总结报告篇11

项目名称

电商平台数据分析与决策支持系统的设计与开发

委托人 AAAAAA软件科技股份有限公司

委托日期

2016年8月12日

一.立项目的

随着计算机技术技术的不断发展，决策支持系统成为了现代管理中不可缺少的助手，能够有效的帮助决策层解决半结构、非结构、变化快、难以预料的问题。对于每一类特定的问题又可以构建相应的特定决策支持系统。电子商务作为经济活动的重要部分之一，也要顺应时代发展的宏观环境，从对传统的线下的经营策略总结经验，结合电子商务网站获取的数据，做出适合商家发展的正确决策。

二、总体思路与技术方案

2.1 总体思路

在以信息技术为基础的电子商务活动中，信息技术已经融入到企业的增值链当中，并成为了企业谋求竞争优势的不可或缺的环节，因此用于支持企业运作、管理、决策等不同层面的信息系统，不论从体系结构、开发建造方式和维护管理等方面，都与既有的电子数据处理系统、管理信息系统，决策支持系统有所差异。还要让信息系统的体系结构、应用开发技术和数据处理模式的变化带动电子商务系统的分析设计呈现出新的特点。2.2 技术方案

(1)SqlCacheDependency数据库缓存依赖技术: 在数据库查询操作时会损耗服务器的性能，所以对数据库的缓存还是显得特别重要，但问题是我们的数据有时候是在变化的，这样用户可能在缓存期间查询的数据就是老的数据，从而导致数据的不一致。数据库缓存依赖就是为了解决数据如果不变化，用户就一直从缓存中取数 2 据，一旦数据变化，系统能自动更新缓存中的数据，从而让用户得到更好更快的用户体验。

(2)全文检索引擎: Apache Lucene.net是一个高性能的全文检索的搜索引擎框架库，完全使用C#开发。它适合于任何需要全文检索的应用，尤其适合该系统的跨平台应用。