我心中的常青树师德演讲稿

我心中的常青树师德演讲稿篇1

世上有很多东西,给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑地回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我奉献。吴老师就是把这种爱奉献给了一批又一批的学生。从接手懵懂无知的一年级孩子开始，她手把手地教孩子们写字，认读生字，学唱儿歌„„ 扬鼓励，引发了同学对他的认同和喜爱。还在平时让他协助整理和分发作业。渐渐的，他的脸上有了那种从未有过的自豪感。那是一个孩子得到认可和尊重时莫大的幸福感。大家发觉他的学习态度比以往有了改变，开始爱学习了，作业质量也提高了。在一次课外活动中，他跑到吴老师的跟前，羞涩地说了一句：“老师，我喜欢你！”，说完便很快地跑开了。吴老师心中为之一震——隐约的感到一棵充满生命力的种子就要发芽了。在一个课间活动时间，吴老师上完课正要走回办公室，突然听到一声充满热情的招呼：“老师。”吴老师回头一看，原来是兵兵，只见他小心翼翼地从口袋里掏出一包东西——一块用纸包着的月饼。“老师，这是妈妈给我的，你尝尝。”虽然这是极其普通的月饼，而且用纸包着也显得不卫生。但此时，看着他稚嫩的脸上那热切的目光，吴老师怎能拒绝一颗幼小的心灵对老师的那一份感激之情呢？她满脸笑容地收下了。孩子满意地走了。望着他那显得娇弱的背影，吴老师心中油然生出一种感慨：“这虽然是一块不起眼的月饼，但它凝聚着一位教师对一位问题生的仁爱和感化之心，也预示着一个可爱的生命正健康地成长起来。”

学生的成长不只是阳光、雨露、面包和水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，要通过反复的训练与实践才能成功。后进生的进步犹如蜗牛行走，缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。吴老师总是善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。当他们有了点滴进步，就及时予以肯定表扬，让其产生“成功感”，培养自信心。

我心中的常青树师德演讲稿篇2

2007年11月, 重庆市教育委员会制定了《重庆市中小学教师职业道德考核评价标准》, 开始在全市试行中小学教师职业道德考核。这是重庆市教委加强师德建设的又一有力举措。其与时俱进的考核内容、考核方式在全国产生了一定影响。南川区教育系统“爱与责任”主题年活动正式启动, 爱与责任是师德之魂, 南川区教育系统旨在主题年活动中开展师德师风公开承诺、师德师风大讨论、师德师风演讲比赛、师德阳光评价、百校千师访万家等一系列教育实践活动强化教师职业道德, 提高教师队伍整体素质, 办人民满意的教育。为此, 道南中学于2008年开始师德考评机制的课题研究, 旨在通过对如何便于操作, 更客观、公正地考评教师的师德进行实践研究, 来进一步加强师德师风建设, 规范教师从教行为, 提高教师思想政治素质和业务素质, 努力提升教育教学质量。我们特进行了本次“家长心目中的好老师问卷”和“学生心目中的好老师问卷”调查, 希望通过对家长和学生心目中好老师的标准的了解和分析, 更好地制定学校师德考评的标准以及更好地促进学校的师德师风建设, 提高教师的职业责任感。

二、调查结论

通过对“家长心目中的好老师问卷”和“学生心目中的好老师问卷”的结果进行初步描述统计分析得, 家长认为一名好老师最应具备的品质有:与学生和家长进行良好沟通交流的能力、尊重学生、责任感、公平公正、教法灵活等。学生认为好教师最应具备的品质有:善于交流沟通, 谅解包容学生, 教学有激情等。由此结果, 可进行如下分析:

1、教师的沟通交流能力是家长和学生共同关注的焦点。

人际沟通是个体与个体之间的信息交流以及情感、需要、态度等心理因素的传递与交流。现在越来越多的家长感觉到了“家庭教育”的重要性, 于是开始和老师进行越来越频繁的接触和沟通, 希望通过与老师的交流与沟通了解学生在学校的学习情况、生活情况等, 或者向老师反馈学生在家庭中的情况以及对学生的要求与期望, 与学校老师联合起来更好地促进学生的成长。因此, 家长要求或者期望老师具备良好的沟通能力, 比如, 老师能有效地向他们传达学生在校的情况, 以及一些如何更好的教育管理学生的方法等。而学生在学校学习的过程中, 则更大程度地依赖老师, 他们由老师处接受知识信息, 在老师的一言一行的影响下逐步形成自己的情感、态度价值观。他们在心理上极大地依赖着老师, 因此他们期望老师能很好地与他们进行沟通和交流, 与老师形成稳定、和谐的人际关系, 从而更好地适应学校的学习, 更好地进步。由此可见教师怎样与家长和学生沟通, 怎样与家长和学生建立良好地人际关系是教师教学实践中的一大任务。正如成功学之父卡耐基说过, 一个人事业上的成功, 只有15%是由于他的专业技术, 另外的85%要靠沟通技巧。当然教师良好的沟通能力也不是天生的, 需要教师在教学实践的过程中进行一系列的学习和训练, 反思和总结积累。

2、教师的责任感和公平公正得到家长的关注。

学生在校的时间比较长, 教师就明显成了教育学生的第一责任人, 因此家长认为, 教师责任感的强弱, 处理和对待学生的公平公正程度直接决定着学生能否健康成长。教师有高度的责任感意识, 才会主动认真的从事和完成自己的工作, 去想办法克服工作中所面临的一切困难和问题, 积极主动地探究解决问题的策略方法, 提高教育教学的效率。因此教师要有强烈的责任意识, 才能承担起学生成长成才的重任。而教师是否公平公正第对待每一个学生, 对学生心理成长和发展的影响极大, 直接关系着学生的心理健康和学业的进步。尤其在今天这种追求公平公正的社会大背景下, 家长希望学生能在学校接受平等的待遇和教育, 不会因自身条件的差异而受到不同的教育待遇, 从而影响学生今后的发展。

3、学生期待能谅解包容自己的老师。

“严师出高徒”几乎是中国基础教育的一种传统文化和传统观念。但是现在的学生期望自己的老师在面对自己的错误时能多一份理解和包容。这其实并不矛盾, 教师的“严”不应该排斥教师对学生的宽容和理解, “严师”应该是严格而不严厉。而教师对学生的“宽容”也绝不是等同于教师对学生缺点或错误的一味“纵容”, 对学生的宽容并不是教师对待学生的软弱无能, 而是对学生的一种尊重, 一种理解, 是对学生能够克服困难, 改正错误, 提高学业成就的信任, 对学生健康成长的信任。

4、家长和学生对老师的教学能力有共同的要求。

在问卷中, 家长和学生都反映了对于老师教学能力的共同期望与要求, 希望老师教学方法灵活、教学有激情。学生在学校的主要任务是进行知识的学习、能力的培养, 这也主要通过教师的课堂教学来实现, 学生学得怎么样不仅取决于学生的学习态度和学习能力, 还依靠于教学领路人的引导水平, 从一定意义上来说教师自身水平及其教学水平的高低直接决定着学生的水平。如我们常说的“名师出高徒”, 即:只有高水平的老师, 才可能培养出高水平的学生。因此家长和学生对此都有共同的期待与要求。

三、我们的建议

根据本调查的结论, 我们建议学校在师德建设方面应当做好下列工作:

1、经常开展“好教师就在我身边”加强对教师的师德教育。

很多学校为了使宣传和教育工作更好地发挥影响和作用, 充分发挥学校宣传舆论阵地作用。大力宣传师德师风建设的重要意义, 宣传“师德标兵”的先进事迹, 营造浓厚的舆论氛围, 组织教师进行有关师德师风教育文件的学习, 提高教师加强自身素质的自觉性和主动性, 增强爱岗敬业的责任感和使命感, 引导教师正确理解教师职业道德内涵, 这是非常必要的和可行的。但是我们认为, 学校更应该从自身环境出发, 挖掘和发现本校具有良好师德的教师, 将他们的行为和品质进行广泛深入的宣传。通过开展“好教师就在身边”的活动, 表彰我们身边的好教师, 让学校教师从自己身边的同事身上接受鼓舞、进行学习。由于所处环境的一致性, 这样的宣传和学习活动能充分发挥这些好教师的榜样作用, 从而激发其他老师的上进和奋斗精神。同时, 这种宣传教育还能够提升学校的凝聚力, 提升学校自身形象。

2、加强教师师德的考核评比, 将学生和家长的评价纳入师德考核体系。

提高教师专业素质、提高教师质量的一个途经就是进行教师评价工作。教师评价与教师质量的提高是相辅相成, 相互促进的。通过本调查, 我们看到家长和学生对于老师有自己的一套明确的评判标准, 而且教师工作的主要对象就是学生。学生更能感受到教师职业道德履行的情况, 而师生关系的融洽与否直接影响着教育教学的质量。因此, 把学生和家长的评价纳入师德考核的体系, 并作为师德考核中的重要组成部分。这不仅能加强师生间以及教师和家长间的互动和交流, 而且能更加公平公正的对教师进行师德考核和评价, 进而促进学校的师德建设。

3、学校要建立比较完备的家校联系方式, 以加强家庭和学校老师之间的沟通与交流。

心中常青的爬山虎篇3

小时候，不知是因为家里有许多盆爬山虎的缘故，还是因为学校的北墙上布满了那透绿透绿的爬山虎，我一直喜欢着绿色植物。而在绿色植物中，我一直挚爱着常青藤与爬山虎，也许是因为它们都绿意十足？也许是因为它们一样新鲜？不管怎样，它们给了我勇气，给了我力量，也给了我——生的希望与坚持！

一

“妈妈，这是什么呀？”稚嫩的声音从阳台上传来。我跪在阳台上，好奇地看着眼前的这几盆植物，一边问一边用指尖轻轻触摸这几盆植物的叶子。

“傻孩子，怎么看见什么都问，这是据说永远不会干枯四季常青的常青藤呀。”妈妈从厨房走到阳台，一边甩着手上的水珠，一边蹲下来揉着我的头笑着对我说道。

“那常青藤有什么用呀？”我不解地问道。

“不是和你说过么？永远不会干枯，永远都是那养眼的绿。以后，你能成为一个常青藤一样的人么？”妈妈看着我，眼睛里闪耀着什么。

我虽然听得云里雾里，但还是似懂非懂地点了点头。

二

“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，过了几天，叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很……”班级里传来了朗朗的读书声，我嘴中虽随着同学们一起读着那优美的散文，但眼神却一直往北边的窗外瞟去——那里，有东西吸引着我。我从未见过长得这样密的爬山虎，学校里竟然一直有一面墙被这浓绿欲滴的爬山虎给占据了，它缠绕在墙上，深深浅浅都是绿，望不见其终极，也不见其发端，遮住了整面墙，焕发着生命的气息，像是为这面墙铺上了华丽的锦缎。

一直望着望着，那勇往直前的爬山虎似乎也一直在向上爬，向上爬……

直到有一天，我以为永不干枯、勇往直前的爬山虎泛黄了，没有再继续向上爬。

“妈妈，妈妈，我好疼，我们回去吧，我不想待在这里。”我虚弱地拉着母亲的手，对着她说道。母亲脸颊上有着两道淡淡的泪痕，她紧攥着我的手说：“孩子，别哭，妈妈会带你回去的，一定会的。”很不幸，在某一天，我被查出得了慢性血小板减少症，当天晚上，我便住进了医院。我也不知道过去了多久，只知道我只能每天面对着那白得令人感到窒息的天花板发呆、哭泣。那天，我被送进了手术室。

“妈妈，不要，我不想做手术。妈妈，不要，我要回家！”我无力地呐喊着。母亲只是在一旁不停地安慰我，自己不停地哭：“孩子，没事的，放心，真的没事的……”

只感受到一阵刺痛，医生已经把小指头般大小的针头插到了我的骨头里，后来听母亲说那是做“骨髓穿刺”手术。那是种撕心裂肺的疼！那疼从后背蔓延到我的身体的每个角落，疼痛令人难以忍受，嘴唇微微颤抖无法忍受。看向母亲，似乎很近又似乎很远。她的嘴唇是苍白的，她的脸是苍白的，她的指尖也是苍白的。她把微微张开口的嘴又合上了，似乎想给我加油打气但自己却没有勇气。

我昏了过去。醒来以后，映入眼帘的还是那恐怖的白色。为什么为什么，为什么我要在这里承受这么多的苦？为什么为什么，妈妈明明知道我很疼还是没把我带回家？为什么为什么，究竟是为什么！她不爱我了么？我在心里默默地想着，心里的痛与身体的疼使我那不争气的眼泪又掉了下来。我扭头准备爬起来，映入眼帘的不再是那片白，而是耀眼的绿色——常青藤！

脑海中又浮现出了那一幕幕绿色的画面，此刻我突然明白了母亲为什么要让我做一个像常青藤一样的人。难道遇到这么一点困难就放弃了么？不是要学爬山虎和常青藤么？我怎么能这样就放弃了呢？我默默地望着想着，母亲推门进来了也浑然不知。

母亲的眼眶是肿胀的，显然这几天为了我哭了很多次，脸庞上还有淡淡的泪痕。见我坐了起来，立马跑了过来：“孩子，没事吧？都是我的错……”

“妈，没事，你是为我好。”

心中有常青的爬山虎。

永远向上，向往绿色

用永远向上爬的爬山虎来比喻积极向上、迎难而上的人生态度，这篇文章所采用的是典型的象征写作手法。每种植物甚至每样事物都有它的品质，我们人类能从它们的生长品性等方面来悟出和学习许多道理，用到写作上，就是以景或以物喻人。爬山虎的特质是永远向上，吐露绿色。本文作者便是从爬山虎满墙满眼的绿色里悟出了其昭示的旺盛的生命力。绿色代表的是生命的颜色，旺盛、充满活力。在人生的道路上遇到困难，遇到障碍，生活似乎失去了色彩的时候，想一想那努力绽放绿色的爬山虎，心中便有了动力。作者在本文中向我们表达了：心中常青，生命才能保持活力。（清扬）

我心中的常青树师德演讲稿篇4

你们好！

我是一名幼儿教师，从我实现这一理想的那一刻起，我注定是将自己奉献给幼儿园的小苗苗们，他们是如此的嫩绿，需要我们教师用自己的爱心去浇灌去培育，这样才能茁壮成长，成为国家未来的栋梁。

俗话说：“一个孩子是一个家庭的希望，一群孩子是一个国家的未来。”孩子的父母把孩子交给我们，我就应该把一颗爱心奉献给他们。我的座右铭是：“爱孩子、尊重孩子，树立正确的儿童观。要对幼儿关心、体贴、信赖、严格，使他们感受到严中有爱，让他们健康地成长。

今年十二月我休完产假新接一个中班，告别幼儿三个多月自己还真是想念他们，我从不认识他们到现在慢慢的熟悉他们，了解他们，和孩子们一起快乐的做游戏。孩子们在愉快的氛围中学习生活。当孩子们有了行为上的问题，我并没有轻易的放弃或者一味的迁就他们。孩子们常规不是很好，我耐心的引导并和家长多交谈，取得家教的共同配合。我班有的孩子午餐挑食吃的又慢我就一个一个喂等孩子们吃完，虽然我自己肚子已经很饿了，但看到孩子们都吃完，我的心里有说不出的高兴。中班孩子还不会完全自己穿脱衣服，我就让孩子们互帮互助，孩子们回家前一个一个塞衣裤，虽然这样很累但是得到了家长们的认可。

孩子是一个社会的人，一个具有独立人格的人，我们只有尊重他们，爱护他们，深入的了解每个幼儿的特点，循循善诱，运用严与爱相结合的方法，爱中有教，教中有爱，爱是孩子的最佳滋养，爱能使孩子轻松愉快，积极主动地学习，也是促进幼儿智力发展的良方。

你是我心中的常青藤的诗歌篇5

到白雪皑皑的冬季

你始终根植在我的心里

即使你化作一只蝴蝶

总也无法缩短思念的距离

无论是天涯，还是海角

我都会编织一只思念的网

尽管，风儿尽情的吹

云儿尽情的飘，思念的藤曼

却始终缠绕着我的心

一只凤凰飞过

点燃了我缠绵的悱恻

让你我的爱恋

在浴火里重生

一如那浓烈的爱情之火

月宫里，桂树下

梦绚烂着，炫舞起

枫叶般的渴念的彩翼

吴刚、嫦娥

衣袂飘飘，为你我的相思

启开了一扇被等待

封锁的门槛，让茂盛的枝条

撩拨我渴望的心扉

拴住我饥渴难耐的心房

即使等待漫长

思念延长

可有谁知道

你依然是我心中

师德在我心中篇6

众所周知，师德是教师的灵魂，它主宰着一个教育者整个的教育教学工作。早在两千年前，孔子就强调“德治”，汉代学者杨雄也曾指出：“师者，人之楷模也”。这也就是说，作为学生政治、思想、学习和生活的引路人表率，教师的“师德”对学生有着巨大的影响。

一、要对学生充满爱心

热爱教育事业首要的是爱学生。爱学生是教师职业道德的核心，是教师热爱事业思想感情的自然流露。只有把“整个心灵献给孩子们”，才能沟通师生双方的感情，只有全面关心学生，和他们同欢乐、共忧愁，才能在师生之间架起一座信任的桥梁，使学生“亲其师，信其道”。教师的“滴水之恩”，定会使学生“涌泉相报”。

教师要以宽广的胸怀爱全体学生，不仅要有父母般温暖慈祥的爱，更要有恩师般高尚纯洁的爱，因此这种爱是一种博爱，而不是迁就的溺爱，切忌防止“偏爱”。特别是对那些心灵上有过创伤的学生，应一视同仁、真诚相待、热情鼓励、耐心帮助。一个教师能用“爱生如命”的思想感情去教书育人，才能领悟到师德修养的真谛和精髓。

教书的目的是育人，育人的关键是“用心”。教师要把学生培养成才，必须奉献一片火热的心，小学生大都思想活跃、可塑性大，“染于苍则苍，染于黄则黄”，求知欲强，好奇心盛，兴趣广泛，富于幻想，因此需要教师为他们领好路，导好航。教师要善于把自己融入学生中去。与他们打成一片，做到知情、知性、知心。创造良好的学习氛围和健康的育人环境。俗话说，“心诚则灵”。教师只有全身心的投入，把自己滚烫的心交给学生，真诚奉献，通过心灵的交流把真理的种子播入学生的心田。

二、教师要尊重学生

教师的工作对象是学生。学生是活生生的人，对待他们采取什么态度，建立什么样的师生关系，直接关系到教育教学工作的成败。笔者认为，处理好师生关系，最重要的一点就是要尊重学生。

1、尊重学生的自尊心。青少年学生正处在自我意识急剧发展时期，特别是独生子女，具有非常强的自尊心。希望教师能理解他，关心他，尊重他。尊重学生的自尊心，归根到底是对学生人格的肯定敬重，尊重他们人格尊严和应有的权利，使他们能够在一种民主、和谐的气氛中学习生活，处处感到自己存在的价值。学生成长过程中出现缺点、错误和不足是在所难免的。关键是教师要正确对待学生的过失。对学生严格要求是对的，但一定要严格有理，严而有方，严而有度，严而有爱，千万不能出格越界。教师要加强自身修养，遇事冷静，善于自制，在教育活动中始终保持宽广的胸怀，和蔼、友善、热忱、耐心和平等地对待学生。尤其不能在学生惹你生气的时候，控制不住情绪而干出伤害学生自尊心的事情来。有的教师认为“后进生”缺乏自尊心，对他们无尊重可言。岂不知后进生不是天生没有自尊心，只不过是他们的`自尊心因家长或老师批评不当而爱到伤害，表面上“丧失”了自尊心的学生更需要老师的爱护和尊重。他们的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治；“泯灭”了自尊心只能用尊重来找回。对“后进生“，教师更要主动关心他们的疾苦，尊重他们的人格和尊严，发现进步的闪光点，及时表扬和鼓励，增强他们的自信心，激发他们改正缺点的勇气。

2、尊重学生的自信心。自信心是自尊心的必然表现，他支配着人的行动，在学生成长中有着重大的意义。尊重学生的自信心是教育学生的有效方法。青少年学生处于自我认识阶段，他们的自信心主要表现在常常在别人面前表现自己的思想，能力和性格，敢于大胆发表自己的意见，敢于正视自己的缺点和错误。他们对未来充满理想，对自己充满希望，常常是“出生牛犊不怕虎“，对什么都好奇，对什么事都表现的有信心。教师尊重学生的自信心，要信任每一个学生，因为信任是一种特殊形式的尊重，具有特殊的教育功能。学生渴望得到教师的信任，因为这种信任，是教师对他的思想、品德、意志、智慧、才能的充分肯定，也就是对他个人的承认。教师的这种信任感是激发学生不断进步的精神力量，有助于学生自觉改正缺点，不辜负教师的期望，用更高的标准严格要求自己，做一个好学生。实践证明，教师越相信学生，学生越会用行动回报教师的信任。

3、尊重学生的个性。个性是指一个稳定的心理特征，构成个性的主要成分是兴趣能力、气质、性格。由于个人的遗传因素、家庭环境、接受的教育以及实践活动等差别很大，所以个性是有差异的。因此，教师要尊重和发展学生的个性，首先要把学生的不同个性看作是正常的，合理的，要喜爱、尊重和信任每一个具有不同个性的学生，即使对那些个性特殊的学生，也要主动的亲近他们。其次，要改变传统的“一刀切”、“一锅煮”的教育、教学方法，了解、掌握和研究学生的个性差异，“一把钥匙开一把锁”，使学生的优势和长处得以充分发挥，并在发展中克服他们的缺点和不足。再次，要为学生的个性健康发展创造条件，如在班级活动中给学生提供施展才能的机会，帮助他们成立各种兴趣小组、学科小组等。教师不能以个人的好恶来衡量学生的兴趣爱好，必须尊重每个学生的正当的兴趣爱好，使他们的个性得以健康发展，成为国家建设的有用人才。

三、教师要具有人格魅力

学校是教书育人的大熔炉，教师则是炼钢打铁的优秀匠师。教师作为“人的模范”，在方方面面、处处事事做出表率，干出样子。俗话说，已不正怎能育人，育人则先育已，打铁还须自身硬。要学生努力学习，自己就应学而不厌、手不释卷

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师德演讲心中有爱,做学生的朋友篇7

演讲者：黄柱琴

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

四年前，走上讲台的那一刻我才意识到自己已经是一名教师，从学生到老师的过程原来只在那一瞬间完成。从此我的生活中多了许多期盼的眼神，我知道，那是孩子们对学习的渴望。

当我把第一个字母“A”教给那一班学生的时候，我知道我处在这小小的世界里、小小的人群中，原来也是一种必要。他们的每一个举动都感染着我；他们的每一个优点都激励着我。告诉我：我是他们的引导者；我肩负着教育他们的职责。

我成了一面红旗。

为了成为一面好的旗帜，我想了很多很多。究竟是反复说教还是塑造棒前严师？忽然，一个温馨的词语占据了我的心灵：朋友。是的，唯有朋友。

每到课余时间，我开始参加他们的小讨论；玩他们的小游戏；学他们说话的语气；听他们相互间的小秘密„„慢慢地，我发现我似乎已经是他们中的一员了，我是那个小讨论中最喜欢讲大道理的一个；我是那些小游戏里玩的最笨拙的一个；我是那个贫嘴对抗里最结巴的一个；当然，我也是那个小秘密流传中口风最紧的倾听者。

倾听着他们的生活、倾听他们的学习感受、倾听他们成长的烦恼、倾听他们年少的惆怅„„我于是知道了许多事情：甲同学上课老喜欢拽某女同学的辫子；乙同学上课就喜欢画小人；丙同学就喜欢吹自己多么人见人爱、花见花开„„当然我也知道了为什么有的学生总穿着破旧的衣服；为什么有的学生只吃着粗糙的午饭；为什么有的学生总是无奈地迟到；为什么有的学生一提父母就寂寞地苦笑„„

我知道是我该扮演好朋友角色的时候了。

当学习到“rich”(富)与“poor”（穷）的时候，我多嘴说了一句话：“穷并不要紧，只要有志气，就比富人更值得尊敬”。那一刻，角落里一直埋得很深的头忽而抬了起来。

有午间护导的那一天，我主动“忘记”时间很早就去到班上，告诉将就着的同学，下次可以和我一起吃饭，“我家没菜，但有饭。”

有学生来借钱，为一个在老师看来是不允许的理由：同学生日买礼物；考试进步请吃糖„„能帮就帮，因为我相信他开口的那一刻，我已经完全是他们的朋友。每个群体中总有一些沉默者。他们沉默，为情感的萌动，为家庭破碎的忧伤。多看看他，多说说话，顾左右而言它，看似多余地去做些有用的事似乎就已经足够。

有因就有果，付出也会有所得。当用不舍的眼光看他们，他们也正带着夹杂眼泪或笑脸的不舍离开。往后的节日里，短信多了起来、电话似也热闹了许多。原来很多事孩子们都知道，也记得。为师为友的我其实也还记得：还记得那次骑车摔了，回来就看见桌上摆着“来路不明”的消毒用品；还记得那次教师节，孩子们齐声吼出了：“老师，您辛苦了”；还记得那个被遗忘了的生日后，一份来自千里之外的生日礼物；还记得我说喜欢种花，院子里就真的多了很多花籽、花盆和开得正艳的花朵......师生关系如此，作为教师，还有什么比此更值得惬意呢？我的演讲完了，谢谢大家！

我心中的常青树师德演讲稿篇8

我经常问自己这样一个问题：做一名优秀的幼儿教师，最重要的是什么？是优美的语言，广博的知识，还是丰富的教学经验？在实践过程中我才发现：作为一名优秀的幼儿教师，不仅能力出众，最重要的是要有爱心，要做一名心中有爱的幼儿教师。爱有时也是一个比较抽象的字，看不见摸不着，只靠心灵交汇的那一瞬间，爱到底在哪里呢？

爱藏在点点滴滴的记录中

在准备演讲稿素材的时候，我翻看了之前写的一些个案追踪及教育笔记，发现记录的都是原来班上最调皮、最让人头疼的孩子，记录里的点点滴滴反映出在教育孩子时的用心与耐心，经过时间的沉淀，回头看看，是多么宝贵的心路体验呀。当一个孩子从大家公认的坏孩子转变成为一名优秀的好孩子，这真的是我从未有过的幸福体验。其中有一篇写的是牛牛的故事，这个孩子是一个单亲家庭，妈妈怀孕的时候父母就离婚了，从小跟着姥姥带大，特殊的家庭情况造就了特殊性格的牛牛。刚入小班的时候横行霸道，没有一个人愿意和他玩。当玩找朋友的游戏时，我主动到牛牛身边，拉着他的手说：你是我最好的朋友；当他衣服穿不上的时候，我也主动到他身边帮助他；当新的游戏开始时，作为特殊奖励，我让他来做小老板等等，从我的追踪记录中发现我用了近半年的时间帮助他融入到集体环境，能够友好的和同伴一起玩。这仅仅是第一步，面对牛牛做事冲动，自我为中心的性格，进入中班后我又开始跟进的观察、记录、寻找方法、不断思考解决策略，又是一年过去了，牛牛能沉稳的上课、积极回答问题，游戏时能谦让别人，还能主动帮助别人搬运器械，当不小心碰到别人时也学会了道歉；大班，牛牛又面临着争强好胜，好不服气的性格，接着通过组长竞选，让他接过管理纪律的任务；在运动项目中得到冠军，给他一个大大的拥抱；游戏活动中发现他是玩电子积木的高手，于是让他当小老师教给小朋友学本领等等，心路成长上的陪伴一坚持就是三年。在他们毕业很久之后，我似乎慢慢的淡忘了曾经做过的事情，就在去年我们在毕业三年后重新相聚在一起，牛牛妈妈和我聊了很多，最多的是牛牛在学校表现很好，都是班长了！听到这里，我是发自内心的安慰，终于没有辜负家长对我们的信任，三年的心血也有了回报，这也让自己非常有成就感。日复一日，年复一年，岁月在这些繁琐的小事中悄悄地溜走。一路走来，留下了多少酸甜苦辣的故事，而让我最欣慰的是——我用爱心铺就的道路越来越长，我用爱心哺育长大的孩子越来越多。像如这样的案例还有很多像文文、小杜、祥祥、冠林等等，每当翻开一篇，就像是面对自己孩子长大的故事那样，触及心灵深处最柔软的地方，爱于无形，从一份份沉甸甸的记录中也感受对孩子浓郁郁的爱，就如高尔基说得：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”

爱隐在善解人意的小事中

我深深的相信：老师就是孩子的一面镜子，你付出多少，孩子就会回报给你多少。孩子是很纯真、很单纯的存在，在一些不经意的小事之中，你的善解人意就会给他送去温暖。周二下午离园前，二甲突然到我身边抱着我，和我说：“老师再见！”，有了解过的可能知道二甲是一个非常男人的男孩，给人的感觉一般不会去做这些很暖心的事情，这样突然间的拥抱，弄得我很茫然。后来，我想了想可能是午睡时的故事，让二甲从真心里接受了我。中午值班的时候，孩子们都在准备睡觉，只有二甲睡不着嗓子里还发出不舒服的声音，我轻轻过去问了二甲：“怎么了，有哪里不舒服？”二甲说：“嗓子里有痰咳不出来。”我就让他去厕所咳嗽一下，之后还是没管用，听着孩子的声音，真的很难受，于是我又给二甲端了半杯水，让他喝上润润喉，过了一会症状减轻了不少，一会儿二甲就进入梦乡了。就这么一件小事，没想到记到了孩子心中。

孩子就是孩子，如果你给与他想妈妈一样的关怀，他也会像自己的孩子一样依恋你、喜欢你，就像中二班的曦曦，全级部闻名的孩子，在座的也有老师认识他，那么调皮、捣蛋、无组织、无纪律、无规矩的孩子，有一天区域活动时不经意间冒出：“妈妈，你去和我玩猴子吧！”在震惊之余，也是让我感到对曦曦爱的教育产生了作用。每当曦曦犯错或是做得不对时，我和他聊天的时候都会揽到我的怀中，慢慢和他讲道理，和他说一说老师对他的担心，做约定的时候会和他头碰头，用对待情人一样的目光注视着他；当曦曦终于能安静的坐在集体中上课的时候，我会立刻表扬他的进步；当他孤单，没有朋友一起玩的时候，我也会和他一起探索游戏的乐趣。虽然，我和曦曦只有短短的三周，但是曦曦对老师产生了浓浓的依恋之情，就在我离开中二班的那个下午，曦曦到门口恋恋不舍的问我：“老师你去哪里呀？”“老师你什么时候回来呢？”是呀，幼儿教育事业是心灵与心灵交流的事业。孩子们的心是最真、最纯的，一句关切的话语、一个饱含爱心的微笑、甚至是充满爱意的责备，都将使孩子向你敞开内心的世界。

我心中的常青树师德演讲稿篇9

作为一名新世纪的小学生，作为祖国的花朵、世界的未来，我们必须做一名文明的小学生！那么，文明是什么呢？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止„„文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

文明不在于嘴上功夫，而是在于真真正正的实践。我们该如何展现我们的风采？如何让我们的爱滋润每个人心田呢？

遇到师长、来宾，主动问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡起；爱护公物，不乱写乱划；在与同学的交往中，能和睦相处，友好合作。做到得理让人，失理道歉，相互尊重，相互信任。一声“你好”给别人带去一天的好心情，一句“谢谢”拉近了人与人之间的距离，一声“对不起”、“没关系”化解冲突，还要让“请、您好、谢谢、对不起、再见”这十字文明礼貌用语常挂嘴边。

在家里，孝敬、体贴父母，尊敬长辈。面对父母长辈的批评，能认真听取，不发脾气，不顶撞。家里来了客人，热情、大方、有礼貌地招待。

在外面，遵守交通法规，不乱扔果皮纸屑，保护环境卫生。尊老爱幼，帮助别人，时时处处为别人着想，做到“与人为善，心中有他人”。

在这里，我以少先队员的名义呼吁：行动起来，少先队员们！争做一个讲文明、懂礼仪的好学生！不要让文明礼仪之在纸上出现，更要出现在行动中，让我们从小事做起，从点滴做起，争做新世纪、新时代的文明之星，让文明与我们同行，让礼仪伴我们成长！我的演讲到此结束，谢谢！

争做文明先锋正当礼仪标兵

李

晓

雅

唐兴小学篇二：小学生我心中的榜样演讲稿小学生我心中的榜样演讲稿 > 我心中的榜样演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：说起雷锋，大家一定并不陌生吧!雷锋是全心全意为人民服务的楷模，是光荣的中国人解放军战士，是伟大的共产主义战士。毛泽东主席曾于一九六三年三月五日亲笔题词：向雷锋同志学习。

作为一名普通的中国人民解放军战士，雷锋在短暂的一生中帮助了无数人。人们还流传着这样一句话：雷锋出差一千里，好事做了一火车。有一次，雷锋外出，在沈阳火车站换车，出检票口的时候，他发现一群人围着一个背着小孩的中年妇女.原来这妇女去辽宁吉林看丈夫，一不小心把车票和钱弄丢了，雷锋忙用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂眼含热泪地问：小兄弟，你叫什么名字?住哪的?是哪个单位的?雷锋回答道：我叫解放军，就住在中国!雷锋在得知中年妇女把车票和钱丢了之后，自发为她买了一张票，而大嫂问她姓名时，他却回答：我叫解放军就住在中国!他这种乐于助人、做好事不留名的精神真值得我们学习呀!雷锋做的好事还有很多，如：送迷路的母子回家，带病给建筑工地帮忙，连夜为战友补破裤子......雷锋做的好事可真是说也说不完，道也道不尽呐。

正是这样一个乐于助人的好战士，却在二十二岁那年因公牺牲了。一九六二年八月十五日上午，雷锋与战友乔安山在准备前去洗车时，雷锋下车指挥倒车。不料，车轮打滑，碰倒了一根晾衣服的木杆，这根木杆打到了雷锋的左太阳穴上，雷锋当即昏死过去，经中国人民解放军第202医院抢救无效死亡。八月二十七日，近十万人护送雷锋的灵柩向烈士陵园走去。就是这么一个好战士，他并没有死于战火硝烟的战场，而是死于和平时期例行任务中的事故。他走了，走得并没有遗憾，他生前为人民做了许多事情，受到了许多人的爱戴，他永远活在人们的心中。

雷锋，这个光辉的名字，在我们的心中闪烁着不灭的光辉。他是我们学习的榜样。他那不可磨没的美好形象，必将永远活在我们的心中。让我们一起向雷锋同志学习，让雷锋精神永驻人间!> 我的演讲完毕，谢谢大家。>

敬爱的老师、亲爱的同学们：

我们中国是人类历史上四大文明古国之一，是一个地大物博、历史悠久的礼仪之邦。中华民族五千年的发展历程，代代传承了许许多多传统和美德。从孔融让梨、到周总理为中华之崛起而读书，从做好事不留名的雷锋叔叔到生命不息、学习不止的张海迪阿姨??，他们都是中华民族传统美德的具体体现，他们为我们树立了榜样，是我们每一位小学生应该学习的楷模！我们是祖国的花朵、世界的未来，我们必须做一名文明的小学生！但是，如何才能做一名文明的小学生呢？

在学校，见到老师主动问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡起；爱护公物，不乱写乱划；在与同学的交往中，能和睦相处，友好合作。做到得理让人，失理道歉，相互尊重，相互信任。一声“你好”给别人带去一天的好心情，一句“谢谢”拉近了人与人之间的距离，一声“对不起”、“没关系”化解冲突，还要让“请、您好、谢谢、对不起、再见”这十字文明礼貌用语常挂嘴边。

我心中的奥运演讲稿篇10

也许体育迷们会说北京的奥运会将是红颜色的，红色是跳动着的火焰的颜色，每当这圣火燃起的时候，是一个国家跳跃的时刻！是民族梦想实现的时刻！红色象征热情，那时，8月的盛夏的北京将以十分的热情来欢迎来自五湖四海的朋友！

也许老人们会说北京的奥运会是黄颜色的，黄皮肤是我们炎黄子孙的标志。我们为了争取举办奥运会而努力了多年……到那时，我们将真正能够在世界的瞩目中，在自己的国家里展示国人的风采。

也有人会说，北京的奥运会是绿色的。的确，绿色是和平的象征，是体育精神的体现于展示。

那么，绿色还代表什么呢？没错，就是我们的生活环境，是我们地球村的色彩！

科技一日千里的今天，人们并没有忽视对环境的爱护。在地球村的理念中，绿色是永恒的主题，所以，绿色奥运，也成为了北京申办2008年奥运会的口号。

您心中的“绿色奥运”又是什么样子的呢？担任过北京申奥形象大使的邓亚萍姐姐面对记者的问题略一思索，说：“天是蓝的，地是绿的。”这是多么美丽的画卷！

担任过北京奥申委秘书长的屠铭德强调，最出色的奥运会一定是绿色的。“如果在生态环境保护方面做不好，不能算是最出色。”

然而要在北京实现真正的绿色奥运，显然我们要做得还很多。

北京获得2008年夏季奥运会的举办权后，各界的观察家们都想知道中国的首都能否在环境方面为这次大赛做好准备。北京市政府和奥委会也正在全力以赴解决北京的环境问题。

我们已经做好了向绿色奥运进军的准备了！

回顾自申奥成功的那天起，社会各界都在为迎奥运准备着，努力着！尤其是环保工作，已经取得了很大进展！在绿地建设方面，北京城已经置身于3层绿色环带的包围之中，森林面积达到72万公顷。2002年，是北京植树造林面积最大、数量最多的一年，全市林木覆盖率达45.5%，城市绿化覆盖率达39%，人均绿地达到42平方米！

奥运会的举办给北京带来了希望。在2007年前，北京将投资122亿美元改善环境。“中国有信心在奥运会开幕前向世人展示一个环境洁净的北京”。

应该看到，经过近两年的努力我们的环境已经有了明显的改善，沙尘暴不再像从前那样频繁袭来，我们的空气质量也在不断提高！……

如今，我们向绿色奥运的目标迈进，并且也取得了很大成果，但是，环境问题并不是短期就可以完全解决的。比如汽车尾气，工业粉尘，污水排放，这些不和谐的音调依然深深影响着我们的绿色和平！

然而，对于环保，我们能做些什么呢？我们作为小学生，当然不能像专家一样对空气监测，治理污水……但我们有一颗心，一双手，我们要真正用心，在生活中，关注环境；真正用手，从身边起，改造环境！

在生活中有很多力所能及的事情等着我们去做！

垃圾分类丢弃，尽量不使用塑料袋；养宠物注意环境卫生，不让宠物影响其他人的生活；节水节电，为能源的节约做出贡献；出行时多多乘坐公共交通工具，减少私家车的使用。

对了，还有我们地球村的回收活动，更是我们小学生支持奥运的具体行动！每个星期三的中午，同学们把自己在家中积攒的旧报纸、易拉罐、塑料瓶、废电池都拿到学校里来，积极参与地球村的回收活动。我作为一名大队长，不仅要以身作则，积极参与，更要完成全校的回收工作。每次，我都认真记录，仔细整理，虽然很累，但是，我的心里是那么高兴！因为那一摞摞报纸、一个个瓶子、一节节电池，已经变成了一棵棵小树，在阳光下茁壮成长！我的眼前仿佛看到的是绿绿的树林、蓝蓝的天空和清新的空气！我，仿佛变成了一只翩翩起舞的白色蝴蝶，陶醉在绿色的海洋中，真美啊！

想到这些，还有什么困难是我们不能战胜的呢？

我们要从自身做起，贡献出自己一份微薄的力量，让北京城的蓝天更蓝，绿树更绿，花儿更红！

我们要从自身做起，再带动周围的更多的人，来关心环境，重视环境，保护环境！

我们要有战胜困难的信心和决心，蓝天属于我们，绿色属于我们，美丽的鲜花属于我们！

我心中的英雄演讲稿篇11

大家好!

我是11号选手，我叫李雅萱。接下来我要演讲的题目是《我心中的英雄》。

英雄是什么?不同的人，答案也各不相同，就像每个人心中都有属于自己的英雄一样，都是独一无二，不可替代的。

今天，我要把我心中的英雄说给大家听，让我们一起来寻找属于自己的答案。

刚刚咿呀学语的时候，在我的心中有了第一个英雄。这个英雄可以杀鸡、可以杀鱼，可以做出各种好吃的饭，洗出干净的衣服，还可以整理出干干净净的屋子，当我晚上恶梦醒来时，只要看见她在我身旁，心理的恐惧就会消失。她就是我的妈妈。在我幼小的心里，妈妈是一个英雄!

当我上了小学，我的心中又多了一群英雄。他们什么都懂，什么都会。他们教我文化知识，教我自然科学，教我做人的道理。我就像一张透明的白纸，在他们的帮助下，我的白纸变得丰富多彩，色彩斑斓。他们，就是我的老师。在我年幼的心里，我的老师们是一群英雄!

今年我10岁了，我学会了读书看报，也学会了看新闻，就在十多天前的一个新闻里，我又一次见到了英雄。

四川凉山，森林大火，几万亩森林危在旦夕，山下群众面临危险，就在这紧要的关头，一群橘红色的身影从四面八方冲进了火海，植被茂密，风大不定，山陡坡峭，一切环境对救火无一有利，然而，就是在这样的条件下，三天三夜，三天三夜!战士们硬是用双手，打赢了这场恶仗!大火终于熄灭了，然而，31名战士却永远的闭上了眼睛，天地同哀，风云共泣。他们，是我心中的英雄，是我们心中的英雄，是我们中国人的英雄!

什么是英雄?现在，我要告诉你我的答案。

英雄，是无私的忘我，是无畏的艰险，是为了祖国、为了人民而英勇奋斗的人们;