新宁举行师德师风“期中考试”
本报讯(通讯员 唐海龙 谭贤伟)11月22日，新宁县进行師德师风学习教育质量检测，全县5000余名教职员工参加了本次考试，推动“师德师风建设年”活动走深走实。
本次检测由新宁县教育局命题、制卷，各县属学校、乡镇中心学校统一时间、统一地点举行闭卷考试。试题范围涵盖《教育法》《教师法》《未成年人学校保护规定》《新时代中小学教师职业道德十项行为准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，以及“双减”“五项管理”等关于教师职业道德和教师队伍管理的文件内容。
自“师德师风建设年”活动启动以来，新宁县教育系统掀起了“师德师风”大学习、大讨论、大整顿热潮，开展了“正教风、强师能、铸师魂”教学大比武、“清廉教育”建设、“师魂映党旗”演讲比赛、师德典型推介、“双减”“学位”等突出问题专项整治系列活动。新宁县教育局又翻印了《湖南省师德师风教育读本》《典型案例警示录》共计6500册，全县各学校都组织开展了师德师风集中学习教育，教师人人撰写读书笔记和心得体会，学校行政对教师的心得体会进行了详细点评。
新宁县教育局负责人表示，本次检测只是检验前一阶段工作成效的“期中考试”，师德师风建设是一项长期而艰巨的常态化工作。新宁县教育局将以“师德师风建设年”活动为契机，进一步完善师德师风建设长效机制，全面规范教师从教行为，努力构建风清气正的教育生态，办人民满意的教育。
【摘要】目的：对昆明医科大学2012级临床医学专业生理学期中考试成绩和试卷质量进行分析，了解试卷质量和学生课程学习情况，为进一步提高生理学教学效果，促进教学改革提供依据。方法：运用成绩统计分析和试卷分析原理与方法对试卷成绩、难度、区分度、信度进行评价。结果：生理学期中考试成绩呈正偏态分布，总体分数偏低，平均成绩22.58分，标准差4.97;试卷总体平均难度系数0.58;试卷平均区分度0.30;试卷信度0.74。结论：生理学期中考试试卷信度较好，考试可信、有效，试卷整体区分度良好。但学生成绩整体偏低，试卷总体难度偏大，难度分布不够合理，难度较大题目比例偏高。
【关键词】生理学 成绩分析 试卷质量分析
【基金项目】昆明医科大学教改项目(项目编号：2017JY-Y-009);云南省科技厅-昆明医科大学应用基础研究联合资金项目(项目编号：2017FE467(-014));国家自然科学基金(项目编号：81760212)。
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生理學是医学高等教育重要基础医学课程之一，是联系基础医学与临床医学的桥梁[1]。该课程具有逻辑性强，机制复杂，内容抽象枯燥等特点;学生普遍反应难学，因此生理学也是教与学难度最大课程之一[2]。考试是检查教学效果与质量重要手段，是反映教与学水平的客观量度[3]。分析考试成绩和试卷质量，可以在一定程度上反映学生对知识的理解和掌握程度，还可以评价教师教学质量，为改进教学工作、提高教学质量提供重要反馈信息[4]。本研究运用成绩统计分析和试卷分析原理与方法，对昆明医科大学2012级临床医学专业生理学课程期中考试成绩和试卷质量进行分析，旨在了解学生生理学课程学习情况，及时发现教学中存在的问题，为进一步提高生理学教学效果，促进教学改革提供依据。
1.材料和方法
1.1 研究对象
整群抽取昆明医科大学2012级临床医学专业学生生理学期中考试试卷55份进行分析。试卷满分40分，题型为单项选择题，共计40题，涵盖生理学教学大纲第一至四章内容。
1.2 方法
应用SPSS 13.0 软件，依据教学测量学原理和方法对考试成绩和试卷质量进行分析。成绩分析评价指标有平均分、标准差、最高分、最低分、及格率、优秀率。试卷质量分析指标包括难度、区分度、信度。
2.结果
2.1考试成绩的一般情况
学生平均成绩22.58分，标准差4.97，最高分34分，最低分13分，及格率41.72%，优秀率3.64%。对考试成绩做正态性检验，结果P=0.200，并结合直方图进行综合分析(图1)，发现学生生理学期中考试成绩基本呈正态分布。峰度系数-0.361<0，表明该总体成绩分布与正态分布相比较为扁平，为平顶峰;偏度系数0.259>0，表明总体成绩略呈正偏态分布，即低分略多。学生生理学期中考试成绩分数段频数分布见表1。
2.2 试卷质量分析
试题难度：试题难度系数分布见表2，其中，容易题目共13道，占32.5%;难度适中题目共15道，占37.5%;难题共12道，占30%。本试卷总体平均难度系数为0.58。试题区分度：试题区分度系数分布見表3。40道考题中有15道考题(37.5%)区分度优秀，4道考题(10%)区分度良好，7道考题(17.5%)区分度尚可，14道考题(35%)区分度差。试题信度：本试卷卡朗巴哈系数(Cronbach’s )为0.74。
3.讨论
3.1 考试成绩
频数分析结果表明，生理学期中考试成绩基本呈正态分布，学生考试成绩主要集中在19-24分，总体分数偏低;平均分较低，仅为22.58分;及格率较低，仅为41.72%。综合以往教学经验，分析出现上述结果原因可能是由于课程难度大，考试难度大，学生学习情况欠佳。提示在今后教学中应适当降低试卷难度并且密切关注学生学习情况。
3.2试卷质量
难度和区分度是判断试题质量重要指标，用于衡量考生能力程度，通过一次考试将不同程度和不同能力学生区别开来[5]。难度是指测试题目难易程度，用难度系数p表示，且0≤p≤1。本文使用公式P=M/W计算各题难度系数，其中M表示全体学生某题平均分，W表示该题满分分值。试题难度系数在0.7以上为容易题，0.4-0.7为中等难度题，0.4以下为较难题或难题。鉴于课程考试有别于入学考试，其目的在于考查学生对教学大纲要求内容掌握程度，难度系数可适当偏高，试卷难度宜控制在 0.6-0.8[1，6]。本次课程期中考试试卷平均难度系数是0.58，整体难度偏大。当统计每道题得分情况，分析题目难度时发现，此次考试难题比例高达30%，而中等难度题目所占比例仅为37.5%。提示在今后考试中应适当降低难题比例，增加中等难度题目比例。本次期中考试内容包括前半学期生理学课程所授章节，即绪论、细胞的基本功能、血液、血液循环。逐题分析难题时发现，12道难题中有6题出现在血液循环一章，具体涉及泵功能、静脉、微循环、调节4个知识点。提示在今后生理学教学中应加强上述薄弱环节授课，教师应通过多途径、反复强化学生对血液循环相关知识点理解。
区分度(D)是一种评价试题效用高低参数。不同档次学生对授课知识掌握程度可由区分度反映。区分度指数值可用高、低分组法计算得出，即区分度指数=高分组难度系数-低分组难度系数(取得分最高前27%考生作为高分组，而得分最低27%学生作为低分组)，D取值范围在-1～1之间[7]。试题D≥0.4表示试题区分度好;0.3≤D<0.4 表示试题区分度较好，不需要修改或小修即可;0.2≤D<0.3 表示试题区分度尚可用，但需要修改;D<0.2 表示试题区分度差，应删除或需要大幅修改[1]。本试卷整体区分度0.30，区分度良好，说明改试卷基本满足试卷命题要求。本次期中考试试卷中65%以上试题区分度均在0.2以上，说明绝大部分试题质量尚可，但仍有少数试题有待修改完善。
试卷信度是描述试题对考生成绩可靠程度的定量指标，信度越高说明考生受偶然因素影响程度越小，可以比较真实客观地反映考生学习水平。实际测量中有多种不同度量方式。本研究采用Cronbach’s 系数来度量，取值范围0-1，一般认为大于0.9信度为优，0.7-0.9较好，低于0.7为不合格[5，6]。本试卷信度为0.74表明试卷信度较好，此次考试结果可以信赖，能够反映学生真实水平。
通过对生理学期中考试进行试卷分析可知本试卷信度较好，考试可信、有效;试卷总体难度偏大，难度分布不够合理，难度较大题目比例偏高;试卷整体区分度良好。因此，在今后考试工作中应总结经验慎重把握试题难度。
参考文献：
[1]陈桃香，石俊枝，万瑜等.生理学考试成绩分析与试卷质量评估[J].基础医学教育，2016(10)：788-790.
[2]黄丽娟.医学生对生理学课程教学需求的调查分析[J].基础医学研究，2014(10)：807-809.
[3]宋军，刘银梅，沈跃平等.2004-2006级医学本科生部分课程成绩分析[J].中国高等医学教育，2011(12)：75-76.
[4]赵电红，董美丽，刘立婷等.八年制口腔医学专业口腔临床药物学期末考试成绩和试卷质量分析与评价[J].中国高等医学教育，2017(6)：67-69.
[5]石武祥，章丽娟，杨庭仕.大理学院2005级硕士研究生医学统计学期末考试成绩分析[J].现代预防医学，2007(10)：1835-1837.
[6]田晓华.基于SPSS的一次物理试卷分析[J].中学物理，2018(19)：41-45.
[7]张彩彩，胡爱华，王晗等.生理学期末考试成绩及主观试题质量分析[J].中国继续医学教育，2018(37)：70-73.
作者简介：
米鍇，男，讲师，研究方向为生理学教学与科研。
边慧，女，副教授，研究方向为生理学教学与科研。
作者：米鍇 边燕 姜博奥 李娇 边慧
摘要：学生从初中升入高中，面对新的环境新的学习生活，心理上往往会出现一些大的波动。本文试就高中第一次期中考试后学生心理状况作一些探究与分析，以期找到解决问题的良方。
关键词：高一期中考试;学生心理;竞争;信心;心理平衡
高一新生的第一次大考往往是第一学期的期中考试。这次考试成绩对学生的心理影响非同一般：每次考完后，学生的精神面貌较入学时都有很大的改变，或得意忘形，或欢欣鼓舞，或垂头丧气。这种精神状态往往持续很久，甚至有的一蹶不振，伴随整个高中生活。因此，班主任对这个阶段学生心态的透视与反思就显得尤为重要，它是帮助学生保持良好心态，积极奋发的前提。
一、学生心理透视
1.学生竞争意识复苏。
这次考试过后，学生最普遍的心理就是竞争意识复苏。
刚进高中的两个月，学生进入新的环境，结识新的同学和老师，感受与初中不同的教学风格和学习氛围，觉得什么都很新鲜，有的还常与从前的同学联系，比较各个高中学校的不同。学生在学习、生活各个方面都处于适应磨合期。基本心态是求取同学之间、师生之间的认同感;而竞争意识还暂时的潜伏着，因而大部分同学在学习上缺少紧迫感，班级的竞争氛围也还没有形成。而这次考试成绩就是学习能力的亮相，促进了同学间的深层认识，唤醒、复苏了竞争意识，即使老师不强调分数和名次，高中阶段自发的学习角逐也暗暗地拉开了帷幕。学生开始全面的认识自己的同学并积极寻找自己在班级舞台中的位置。随之，各种问题也相继出现了。
2.后进生丧失信心。
最大的问题就是后进生丧失信心。
高中是个新起点，很多学习不好的同学都希望在这个新起点上抹去初中学习不好带给自己的心理阴影，在这高中第一次大考中证明自己，可是往往因为这些学生基础差，高中学习又较难，他们即使努力也难以跟上班，结果刚鼓起的信心又泄了气。
考试过后没多久，阿杰同学的妈妈就打来电话了。她向我转述了儿子知道自己的分数和名次后给她的电话：妈妈，我已经很努力了，可是还是班上的倒数第一!这里的同学太强了，我还是想回到从前的镇中学去，在那里我至少也是30多名啊。阿杰是个高高瘦瘦的男生，不爱说话，心思细密。他不是正取生，入学时就是班上的最后一名。但是这两个月来他确实非常努力，上课认真思考，作业也认真完成，成绩却还是不理想。我找他谈心，他仍然非常苦恼，觉得自己付出了仍没有收获，生活觉得压抑，甚至怀疑自己的智商：“为什么我跟别人花一样的时间和精力，他们就能考那么好呢?我是不是比别人笨啊?”
虽然我们没有公布名次，可是自卑而又自尊的学生却非常关注自己的排名。此时班主任如果不适时加以引导，他们可能就会破罐子破摔，再不去努力了。
3.部分优生因成绩的落差导致心理失衡。
有些初中学习的尖子刚进高中时踌躇满志，在赞扬声中成长的他们渴望在高中再创辉煌，可第一次考试却大败。
一个周末，班长小玮找到我说：“老师，我不想做班长了。”“我自制力不强，不能起带头的作用。”“这个周末回家我跟我爸爸谈了，他觉得我自制力不强，不适合做班长。”我否定了她对自己的评价。这是个优秀、沉稳、踏实的学生，以中考成绩新生排名第一的显赫名次进入学校，曾作为新生代表在大会上发言;可这次考试她却只排了个班级16名。我明白，她是觉得自己成绩没有领先，成不了学习榜样，觉得有负众望。她哭了。我陷入了沉思。这样的学生可能只是暂时不适应高中的学习，也可能因某些方面的疏忽，如果老师深析思想就里，及时疏导，耐心帮助，得法引导，他们可能立刻就能赶上去;否则，他们可能就会由于这一次成绩的落差导致心理失衡，心理包袱卸不下来，学习从此一落千丈。
学生心理问题林林总总，班主任需要有敏锐的眼光发现这些潜在的问题，抑制、消除消极心理，诱导、强化积极心态。
二、思考与对策
1.树立正确的竞争意识，营造良性的竞争氛围。
竞争意识是学生积极进取奋发向上的有力保障。考试过后学生竞争意识复苏意味着学生开始反思自己的不足，树立了学习的目标，明确了前进的方向。这是每一个老师都希望看到的局面，它似乎预示着良好学风的形成。但是，班主任还要注意另一种倾向：有的学生为了在下次考试中获胜，独来独往独自行动，不再与同学分享学习心得与成果，对同学的求助漠然置之。这样一来，学生之间暗暗较上了劲，慢慢形成了个体“单干风”，此风若是蔓延，不仅无补于学生的学习，也将对其心理造成伤害。嫉妒、打压、弄虚作假的风气都可能潜滋暗长。因此，班主任一定要抓住这一契机，引导学生树立正确的竞争意识，理顺竞争与合作的关系，团结协作，共同进步，营造良性竞争的氛围。班主任可以开展学习经验交流会，在鼓励竞争的同时，让学生明确合作与交流的重要，也体验共同进步的快乐。
2.深入后进生心理，帮其树立信心，理性地看待失败。
后进生是个心理非常脆弱的群体，学习不好，他们往往非常自卑，害怕被人瞧不起，因此又往往导致过度的自尊。他们一旦对学习彻底地丧失了信心，精神无所寄托，不仅会诱发更多的心理问题，还可能会引发一些社会问题。所以班主任应对后进生予以更多的爱心和耐心，但必须根据高中生的心理特点进行引导，像“我相信你，只要努力一定能行”这类他们早已在小学、初中不知听了多少遍的话，就可能不仅不再有鼓励作用，反而可能引发逆反心理，他们认为你在把他当小孩子哄。我很理解阿杰渴望成功的心理，我没有说那些空洞的鼓励话语，而是告诉他：①一个心智成熟的人，要正视现实，不能逃避，转学并不能掩盖事实;②竞争的环境往往影响个人的素质，凤尾也要强过鸡头;③要明白什么是真正的成功和失败，不是一时考试的得失，也不是分数和名次，而要看自己是不是在学习的过程中有收获;④自己的底子薄基础差，一时的努力当然难以超过人家，但要相信只要坚持不懈，一定会有好成绩。班主任只有真正深入后进生的心理，才可能对症下药，帮其树立信心。
3.平衡优生心态，为其心理减负。
有时候，荣誉带给学生的不只是光环，还有包袱。那些昔日受宠学习拔尖的学生到了高手云集的新环境、面临新的挑战，往往顾虑重重，无所适从;有的从未经历过失败，一次考试不成功就心浮气躁，甚至失去信心，止步不前。此时，班主任应该及时引导，淡化名次，培养他们平和坦然的心态，帮助他们寻找现实与期望之间的平衡点，就可能有效地使这些学生绕过险滩，重新扬帆。我对小玮的教育就很有成效。当她泪如雨下的时候，我开导她说：“小玮，你如果不把当初的第一名看得过重，就不会感到有那么多眼睛盯着你，更不会感到初战落后丢了面子;也不要认为自己应该总考第一，否则你的压力太大，反倒影响你前进。你应该首先把自己看成一个普通学生，考好考坏都是‘兵家常事’。我们当然可以去争第一，但万不可让过去第一名的包袱把自己压垮了，我们要甩开包袱，轻松上阵!”她使劲地点头道谢，回了教室。我看到她默默地坐了好一会，打开书开始看起来。我长吁一口气。第二天，我又看到了她灿烂的笑容。
一次说大不大的考试，的确反映出了高一新生的诸多心态。班主任关注这些问题，因势利导，平衡其心理，稳定其情绪，鼓舞其信心，就能帮助学生迈好高中第一步，实现人生又一个有意义的转折。
【责任编辑：韩立鹏】
作者：李平凡
题目：越长大。越________
写作中存在的问题：
1、立意不深刻，认识较肤浅，如将“自主”等同于会洗衣服，;
2、“越”字没有体现出来，或是体现得过于单一;
3、题目与内容脱节或自相矛盾，如文题为“越长大， 越烦恼”，文章内容却为“越长大，越不烦恼”;
4、立意消极，如一味的抱怨学习生活的累和苦及社会的黑暗;
5、简单复制上一次印发的年级优秀作文;
6、篇幅太长或太短。
越长大， 越明白
初一(1)班 王艺涵
记得我还没上小学的时候，爸爸妈妈带我去放风筝。那是我第一次放风筝，心中的激动现在也留在心底。那天和煦的阳光，轻轻走过的风我至今都记忆犹新。
那是一个灿烂的早晨，我们一家人来到湖边，爸爸妈妈要教我放风筝。如何放线、拉线我都学得很仔细。终于，爸爸妈妈把风筝交给我，让我独自练习。
早上的风还很大，但到了中午就几乎没风了。这时，我无论如何也放不起风筝。我沮丧了，可我又想，既然没风，为什么不能自己造出一阵风，又或许自己就是一阵风。
自己就是一阵风。我猛然抓起风筝，跑啊跑，现在的我就是一阵风。风筝在我身后一起一伏，我加快速度向前飞奔，接着，我听到了风擦过树梢的声音，树叶沙沙地响，再回头一看，风筝早已飞上了蓝天。我笑着，跑着，喊着：自己就是一阵风。
随着时光的流逝，我渐渐长大了， 上了小学。随着压力的家中，我也有些畏惧今后的学习生活了。一张张的试卷让我疲倦，但我能停止不前吗?不行啊﹗“自己就是一阵风”，我又想起了儿时玩耍时的那句话。自己就是一阵风，我把风筝送上了蓝天，然而自己是风，又有什么超越不了呢?我是一阵风，有什么好退缩呢?风是不走回头路的。下定决心，再多的考试我也不怕了，因为我是一阵风。
那段时间，因为这个信念，我变得轻松又充实，顺利地从小学毕业，我步入初中了。
在中学里，无数个怀揣梦想的学子在这里学习，我也一样，怀着梦想踏进了校园。上了初中，我便过上了住校的生活，忙碌的学习让我好想停下脚步休息休息。不，不能这样，因为我是风，风不能停下脚步。我依然过着忙碌的学习生活，不过，这也是一种乐趣。我明白，这种乐趣需要我传播给更多的人，因为我是一阵风，可以带动身边的所有人，
越长大，越明白这句儿时的嬉语中的哲理，那么当我继续成长，又或许我已老去，那么这句话中是否也有更多内涵等着我去发现呢?
有，一定有。
因为，越长大，越明白。
* 越长大，越遥远
初一(8)班周一凡
小时候，最爱干的事就是看日出了。每天天还没亮就从床上爬起来，迎着外婆炒米的香味跑进小院。
“又起那么早啊?”外婆将竹篓搁在石桌上，将筐中的小米上下翻炒。
小院的石子路一直通向门外。雾蒙蒙的天，却可瞧见不远处农舍上升起的袅袅炊烟，一缕一缕，缥缈地消散在空中了。
“嗯嗯。”我漫不经心地答道，将屋中的小方凳搬到院中，开始坐下静静地等。
天空始终是灰蒙蒙的，耳边充斥的旋律是小米在筐中上下翻滚的声音。终于，只见远处东方渐渐升起一抹鱼肚白，空中翻腾着闪烁的白炽与螺旋状的云朵。蓦地，地平线上升起一抹巨大的红轮，缓 1
缓向天空中靠近。刹那间，整个村庄被光明点燃,如同沉睡的孩子在黎明中苏醒。是的，我的村庄，醒了。
太阳四周的云彩被染成了金黄的流云，在遥远东方筑起一道高傲的城墙。
“多好看呐。”我喃喃。外婆也不禁停下手中的活，抬头凝望着天空。她的眸子中仿佛多了点什么，轻声道：“虎子，再去睡会儿吧。”我回头望了望她。她静静地站在晨曦下，慈祥的面容带着微笑，又带着点别的什么。我并没有留意，点点头进了屋。
一个月后，外婆走了。
当我知道这个消息的时候，哭得几乎没了知觉。我趴在坑头上，侧过脸，让眼泪流到床单上，浸湿了一大片。
父亲当时在外工作，屋中只剩我和妈妈。妈妈坐在凳子上，轻轻剥着豆角。晨光从门窗中洒进来，照在她的脸上。妈妈是一个多么爱美的人啊!可现在，她眼睛肿得如桃子，脸上的妆花成一片一片的。
“其实，我早就知道你外婆患了绝症，活不了多久了„„你外婆自己也知道„„”妈妈的声音很小，到最后，只剩下了咽呜声。
我没有说话，趴在床上睡了过去。
再后来，我开始进城上学，我们在农村的房子让给了一对老夫妇。他们十分感激，可他们并不知道，那是一片伤心之地。
现在，乡村的生活在我脑海中已经渐渐隐去了，可我依然时常想起故乡的小路、空中的炊烟，时常想起清晨的犬吠以及绚烂的日出。在这个钢铁森林中，我再也闻不到炒米的香味，再也看不到日出时苏醒的村庄。我已经踏上了不能回归的征程，那些曾经的记忆如过往云烟般不再凝实。我的村子、我的日出、我的外婆都已经离我越来越远——一并离去的，还有那弥足珍贵的童年。
越长大，越懂你
初一(8)班葛昱岑
妈妈，还记得小学时候我的叛逆吗?妈妈，对不起。我现在正在长大，越长大，越懂你。 妈妈，还记得那年的春天吗?
到了春天，你就开始忙碌着给我买新一年的衣服。你在商场里精挑细选的时候，我却在旁边冷眼相对，觉得你好烦。你选好了适合的衣服，贴在我身上欣然地左看右看，像个孩子一样高兴地说：“瞧，咱们家的女儿又长高了!”我却厌恶地推开了你的手。我还记得你那失落的眼光。
今年春天，我长大了。当你又一次看着我笑的时候，我看见你眼角边那深深浅浅的岁月痕迹，妈妈，我懂得了你。我穿着新衣服，在妈妈面前转着圈······你笑了。
妈妈，还记得那年的夏天吗?
每次到了夏天，我都很贪凉，经常把空调温度调得很低，一不小心就把自己弄得鼻涕直流。你赶紧把空调关掉。我却气氛的吼道：“不要你管!讨厌!”说着就抢过了遥控器。我还记得你那失落的眼光。 今年夏天，我长大了。当我看到你怕我感冒时那焦急的眼神，妈妈，我懂得了你。当你帮我把空调关掉时，我对你说：“谢谢!······”你笑了。
妈妈，你还记得那年的秋天吗?
秋天天气变冷，你怕我着凉，总是让我穿很多衣服，我很反感，把衣服用力摔在地上，对你喊：“你好烦!我不需要!”我还记得你那失落的眼光。
今年的秋天，我已是一名住读的初中生。学校离家那么远，你还专门跑来给我送衣服。当你蹲下来为我把衣服叠好放进柜子历史，我看见你头上醒目的白发，妈妈，我懂得了你。我在电话听打电话给你说：“衣服很暖和······”我知道，在电话那头的你一定笑了。
妈妈，亲爱的妈妈，请原谅我那时的叛逆。越长大，越懂你。
妈妈，亲爱的妈妈，我懂你那深深的，暖暖的，爱······
越长大，越难开口
初一(3)班 鲁劼
从我唤你妈妈的那一刻起，我就想对你说这句话。
小时候，对你说的最多的也是这句话。
你帮我穿衣服，我对你说;你接我放学，我对你说;你陪我画画，我对你说。
但我渐渐长大，当你渐渐老去时。
——两颗心的距离，似乎也越来越远了。
你要抱我，我逃跑;你要亲我，我躲避;你要我陪你一起睡，我说我已经长大了;你想听我心中的秘密，我冷眼看你;能不能让我的心留给我自己已给角落?
我已经无法开口，对你说那句话，这是长大的代价吗?我怎么对你的爱，如此冷漠。我很害怕，我知道你也在害怕。
上初中这年，学校离家很远，一条江将你我隔开，但我知道，隔开我们的，不只是一条江。我开始住校，你曾经笑着问我， 会不会想你。--------不会。斩钉截铁的回答，我像是一个无心的人。不知怎么的，你嘴角尴尬的笑，让我的心开始抽痛。你不会知道，我多想抱抱你，然后亲亲你，我要大声地、宣誓般地对你说那句话，可使身体像僵掉似的。一动也动不了。
那天是周三，学校允许家长来探望。你也来了，在狭小的宿舍里，我们都矗立着，空气似乎都静止了。“你，随便坐吧。”许久，我缓缓开口，你闲着无事，想帮我干些事，都被我一一拒绝。沉默，只剩下沉默。“那我，走了?”你问，我点头：“下次别再来了。”本是体贴你，怕你辛苦，却又让你心寒三分了吧。你半开玩笑说：“人家只是想见你嘛!”你的故作轻松中，我分明听出了委屈和心伤。在你转身的那一刻，我突然想起了去世的奶奶。抖动，我在抖动，我害怕，我真的怕——你有一天也会离开我!我想对你说，“妈妈!”你转过头，我微笑：“我爱你——”就在那一瞬间，我听见鸟儿扑打翅膀的声音，心中那一块阴霾，化作一只只黑色的鸟儿从我身体中飞出，一只两只，成打成群„„
妈妈，从我唤你妈妈的那一刻起，我就想对你说——我爱你!
越长大，越叛逆
初一(5)班冯钰
当时间的画笔在我们脸上勾画出红晕，当生命的脚步伴着阳光流动的轨道不断向前，当青春的花蕊悄悄昂起脸颊。。。。。。如毛毛虫蜕去一层陋茧，闪烁着梦想光芒的缤纷翅膀包裹住一颗颗纯真的心。我们长大了，也许这是美丽故事的开头，可是，原来的故事，我们还有在守护吗?
“叽叽”一串五彩的音符拂过床头，睁开双眼，看到金色的阳光如水般流动于全身，我换起衣服来，心中塞满了快乐——今天，我的生日。
时钟“滴答滴答”奏着美妙的旋律，我走进客厅，脸顿时一沉：“妈妈，蛋糕呢!”
妈妈急忙跑过来：“哦，真对不起，还没去拿呢”
“还没有去拿”这几个字一灌入我耳中，仿佛成片乌云遮住了那铺满的阳光，我气嘟嘟地说：“那就别拿了!还有，我的礼物呢?”
“哦，你的礼物呀。”妈妈欣喜地从房间中拿出一个精致的小礼盒，递到我手中。我打开一看，“哇”的就哭了。
“怎么了，怎么了?”妈妈被我吓坏了，摸着我的头，关切地道“不喜欢吗?”
我指着那块晶莹剔透的小玉兔喊道：“谁要这个了?我要的是项链!”说完，头也不回地撞进妈妈的房间，想好好发泄一番。
猛地拉开抽屉，我的心紧紧地收缩了一下，哭得更厉害了。
静静躺在洁白的抽屉中的，是一张缤纷的贺卡。贺卡最上方，歪歪斜斜缀着几个字“祝妈妈生日快乐!”
我拿起这张称不上“美丽”的贺卡：它上面涂的看不懂是什么，但那努力画直的线条却告诉着我：“我已经尽力了”;卡上用许多不同颜色的彩色笔描绘出我小时心中最美的图案;还有一首首幼稚甚至可笑的小诗，都是我呕心沥血写出来送给妈妈的。。。。。。
如今，我长大了，却越来越不懂得孝顺，越来越叛逆。还有多少少男少女像我一样呢?我不知道，却又要实实在在的说;我们小时的故事是父母编织的，那曾经熟悉的童谣伴我们走过了多少个春秋，那温暖的笑脸陪我们度过了多少没有月亮的黑夜。。。。。。如今，我们已长大，也许已不能与父母促膝长谈、无话不说，但你可曾想过，我们在长大，他们却在渐渐老去。人活在世上都一样，哪怕曾经珍视的，挚爱的，失去了都不会重来。唯有父母的爱，跨越了所有世界的界限，凝结在我们的生命中的，生生世世不会逝去，而作为子女，我们真的该让曾经的温柔随着落叶飞雪消失在时间中吗?
越长大，越快乐
初一(9)班刘梦羽
“快乐”一词出现得过于频繁，会让人觉得它很肤浅。写下“快乐”二字是何等容易，但要真正悟出“快乐”又是何等困难。如果说人生是一座山，那么快乐就是山顶，只有你亲身爬上山顶，才能感受到快乐。
其实，我并不是一开始就觉得长大是快乐的，当我心中刚长出意识的萌芽时，我认为，成长是烦恼。
长大， 最开始我认为，长大后就会有无边无际的作业，就会有老师、家长喋喋不休的唠叨，就会有难以处理的复杂的人际关系。成长，是多么令人烦恼。
但是我又不得不长大， “长大的烦恼”已经在我逐渐成熟的思想内度过了好几度春秋，是的，我长大了，但烦恼却渐渐被抹杀了。
“作业”、“唠叨”的确存在，但所谓的烦恼却已不复存在了。
现在，我每天都要面对堆积如山的作业， 语文，数学，英语，生物，地理，政治，历史，生物„„表面上看起来是烦恼，但是我觉得，烦恼只是过程，而不是结果，总是能看到我伏在课桌前咬着笔头想题目或者是奋笔疾书。其实，我这是在享受作业，享受学习呢，让思维的火花在脑内碰撞，让求异的思维在脑内绽放。当我满怀信心交上一份满意的答卷时，什么烦恼，什么痛苦，通通都烟消云散，取而代之的是快乐。
在成长的过程中，家长总是唠唠叨叨，那连绵不断地声音让人头重脚轻，让人烦恼，像我妈妈的汉腔普通话总让我非常头痛，但转念一想，她也是为了我好，做事时牢记母亲的叮咛，对自己有益，不也快乐吗?
不可否认，成长充满烦恼，但将烦恼化成快乐，将产生成倍的快乐。何止作业、唠叨，现在想过去的观点不免有些肤浅，而快乐的也不止在享受学习。在成长的过程中，将每一件事，每一件烦恼的事化为快乐，让自己快乐成长，不是很好吗?所以我现在觉得，成长更快乐，转化烦恼，战胜烦恼才最快乐。
越长大， 越快乐，人生亦是如此。没有烦恼，何来快乐?将烦恼变成快乐，才是最快乐的。
江苏省常州外国语学校2017-2018学年七年级上册数学期中考试试卷(解析版)一.细心填一填
1.﹣(﹣5)的相反数是________;
的倒数是________;绝对值等于3的数是________.
2.若某次数学考试标准成绩定为85分，规定高于标准记为正，两位学生的成绩分别记作：+9，﹣3;则两名学生的实际得分为________分，________分.
3.太阳半径大约是696 000千米，用科学记数法表示为________米.
4.单项式﹣ 的系数是 ________，次数是 ________.
5.已知单项式3a2bm﹣1与3anb的和仍为单项式，则m+n=________.
6.已知A=a+a2+a3+a4+…+a2n
， 若a=1，则A=________;若a=﹣1，则A=________.
7.如图，一个表面涂满颜色的正方体，现将棱三等分，再把它切开变成若干个小正方体，两面都涂色的有________个;各面都没有涂色的有________个.
8.若a+b+c=0，则(a+b)(b+c)(c+a)+abc=________.
9.按照下图所示的操作步骤，若输出y的值为22，则输入的值x为________.
10.a是不为1的有理数，我们把 .已知a1=﹣
2的差倒数是 称为a的差倒数.如：
=﹣1，﹣1的差倒数是
= ，a2是a1的差倒数，a3是a2的差倒数，a4是a3的差倒数，…，依此类推，a2009的差倒数a2010=________.
二.精心选一选
11.下列几种说法正确的是( )
A. ﹣a一定是负数 B. 一个有理数的绝对值一定是正数 C. 倒数是本身的数为1 D. 0的相反数是0 12.下列比较大小正确的是( )
A. ﹣(﹣3)<+(﹣3) B.
C. ﹣|﹣12|>11 D.
13.有理数a、b在数轴上的位置如图所示，则a+b的值( )
A. 大于0 B. 小于0 C. 大于等于0 D. 小于等于0 14.下列各式的计算，正确的是( )
A. 3a+2b=5ab B. 5y2﹣3y2=2 C. ﹣12x+7x=﹣5x D. 4m2n﹣2mn2=2mn 15.数轴上一点A，一只蚂蚁从A出发爬了5个单位长度到了原点，则点A所表示的数是( )
A. 5 B. ﹣5 C. ±5 D. ±10 16.下列各式中值必为正数的是( )
A. |a|+|b| B. a2+b2 C. a2+1 D. a 17.a是一个三位数，b是一个两位数，若把b放在a的左边，组成一个五位数，则这个五位数为( )
A. b+a B. 10b+a C. 100b+a D. 1000b+a 18.已知代数式x+2y的值是3，则代数式2x+4y+1的值是( )
A. 1 B. 4 C. 7 D. 不能确定
19.火车站、机场、邮局等场所都有为旅客提供打包服务的项目.现有一个长、宽、高分别为a，b，c的箱子，按如图所示的方式打包，则打包带的长(不计接头处的长)至少应为( )
A. a+3b+2c B. 2a+4b+6c C. 4a+10b+4c D. 6a+6b+8c 20.观察图给出的四个点阵，s表示每个点阵中的点的个数，按照图形中的点的个数变化规律，猜想第n个点阵中的点的个数s为( )
A. 3n﹣2 B. 3n﹣1 C. 4n+1 D. 4n﹣3 三.用心算一算
21.计算
(1)(﹣3)+(﹣4)﹣(+11)﹣(﹣19);
(2)(3);
;
(4)若“三角” 表示运算a﹣b+c，若“方框” 表示运算x﹣y+z+w，求
× 的值，列出算式并计算结果.
22.化简
22(1)4xy﹣3x﹣3xy+2x
22(2)﹣3(2x﹣xy)﹣(x+xy﹣6).
23.先化简，再求值：(4a2﹣3a)﹣(2a2+a﹣1)+(2﹣a2+4a)，其中a=﹣2.
四.大胆试一试
24.气象资料表明，高度每增加1千米，气温大约下降6℃.
(1)我国著名风景区黄山的天都峰高1700米，当地面温度约为18℃时，求山顶气温.
(2)小明和小颖想出一个测量山峰高度的方法，小颖在山脚，小明在峰顶，他们同时在上午10点测得山脚和山峰顶的气温分别为a℃和b℃，你知道山峰高多少千米吗?
25.2010年8月7日夜22点左右，甘肃舟曲发生特大山洪泥石流灾害，甘肃消防总队迅即出动兵力驰援灾区.在抗险救灾中，消防官兵的冲锋舟沿东西方向的河流抢救灾民，早晨从A地出发，晚上到达B地，约
定向东为正方向，当天的航行路程记录如下(单位：千米)：+14，﹣9，+8，﹣7，+13，﹣6，+10，﹣5.(1)救灾过程中，B地离出发点A有多远?B地在A地什么方向?
(2)若冲锋舟每千米耗油0.5升，油箱容量为29升，求途中还需补充多少升油?
26.我们把分子为1的分数叫做单位分数，如 位分数的和，如 (1)把 (2)把 ，
，
…，任何一个单位分数都可以拆分成两个不同的单
…观察上述式子的规律：
写成两个单位分数之和;
表示成两个单位分数之和.
27.将连续的奇数1，3，5，7…排列成如下的数表用十字框框出5个数(如图)
(1)若将十字框上下左右平移，但一定要框住数列中的5个数，若设中间的数为a，用a的代数式表示十字框框住的5个数字之和;
(2)十字框框住的5个数之和能等于2010吗?若能，分别写出十字框框住的5个数;若不能，请说明理由;
(3)十字框框住的5个数之和能等于355吗?若能，分别写出十字框框住的5个数;若不能，请说明理由.
答案解析部分
细心填一填
一.
1.【答案】﹣5；；3或﹣3
【考点】相反数，绝对值，倒数
【解析】【解答】解：根据相反数和倒数的定义得： ∵﹣（﹣5）=5，
∴﹣（﹣5）的相反数为﹣5； ∵﹣2 ∴﹣2 =﹣ ，
， 的倒数为
根据绝对值的定义得：
绝对值等于3的数是：3或﹣3．
【分析】相反数就是在这个数的前面添上负号；求一个数的倒数，先将原数化成假分数，再利用倒数的定义求解；绝对值等于3的数有两个，它们互为相反数。
2.【答案】94；82
【考点】正数和负数，有理数的加法
【解析】【解答】解：试标准成绩定为85分，规定高于标准记为正，则低于标准记为负，因为两位学生的成绩分别记作：+9，﹣3 所以两名学生的实际得分为85+9=94分；85﹣3=82分．
【分析】根据已知规定高于标准记为正，低于标准记为负，列式计算即可。
3.【答案】6.96×108
【考点】科学记数法—表示绝对值较大的数
8【解析】【解答】解：696 000千米=696 000 000米=6.96×10米．
n【分析】科学计数法的表示形式为a×10的形式。其中1≤|a|＜10，此题是绝对值较大的数，因此n=整数数位-1。
4.【答案】﹣ ；5
【考点】单项式
【解析】【解答】解：∵﹣ ∴﹣ 的系数是﹣
，5．
=﹣
a2b
3，
，次数是2+3=5．
故答案为：﹣
【分析】单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数，所有字母的指数和叫做这个单项式的次数。
5.【答案】4
【考点】解一元一次方程，同类项
2m1n【解析】【解答】解：∵单项式3ab﹣与3ab的和仍为单项式， 2m﹣1n∴3ab与3ab为同类项，
∴n=2，m﹣1=1， ∴m=2，n=2， ∴m+n=4． 故答案为：4．
【分析】已知两个单项式的和为单项式，可知两个单项式是同类项，根据同类项的定义中的相同字母的指数相同，列方程求解即可。
6.【答案】2n；0
【考点】代数式求值，有理数的加法
【解析】【解答】解：当a=1时，A=1+1+…+1=2n； 当a=﹣1时，A=﹣1+1﹣1+1…﹣1+1=0， 故答案为：2n；0．
【分析】将a=
1、-1分别代入求值即可。
7.【答案】12；1
【考点】认识立体图形
【解析】【解答】解：两面都涂色是中间那层，边上的部分共有12个 各面都没有涂色的只有最中间那个，所以只有一个． 故答案为：12；1．
【分析】根据题意可知一共分成了27个小正方形，两面都涂色的是中间那一层，边上部分共有12个，各面都没有涂色的只有最中间那个，所以只有一个。
8.【答案】0
【考点】代数式求值，整式的加减，单项式乘单项式
【解析】【解答】解：∵a+b+c=0， ∴a+b=﹣c，b+c=﹣a，c+a=﹣b， ∴（a+b）（b+c）（c+a）+abc， =﹣c•（﹣a）•（﹣b）+abc， =﹣abc+abc， =0，
故答案为：0．
【分析】所求代数式中含有代数式（a+b）、（b+c）、（c+a），因此将a+b+c=0，得出a+b=﹣c，b+c=﹣a，c+a=﹣b，整体代入即可。
9.【答案】±3
【考点】平方根，解一元二次方程-直接开平方法
2【解析】【解答】解：由题意得3x﹣5=22 解得x=±3． 故答案为±3．
【分析】根据图列出方程，再将已知y的值代入计算。
10.【答案】4
【考点】探索数与式的规律，定义新运算
【解析】【解答】解：根据差倒数定义可得：a1=﹣ a2= ，a3=4，a4=﹣ ，
，
很明显，进入一个三个数的循环数组， 只要分析2010被3整除即可知道，a2010=4， 故答案为：4．
【分析】先根据新定义分别求出a
1、a
2、a
3、a4决问题。
二.精心选一选
11.【答案】D
【考点】相反数，绝对值，倒数
【解析】【解答】解：∵当a是负数时，﹣a一定是正数， 故本选项错误． ∵0的绝对值是0，
∴有理数的绝对值一定是正数是错误的， 故本选项错误．
∵倒数是本身的数还有﹣1， 故本选项错误． ∵0的相反数是0， 故本选项正确． 故答案为：D．
【分析】带负号的数不一定是负数，排除A；一个有理数的绝对值是非负数，排除B，倒数是它本身的数有±1，排除C，即可得出正确选项。
12.【答案】B
【考点】有理数大小比较
【解析】【解答】解：A、∵﹣（﹣3）=3＞0，+（﹣3）=﹣3＜0，∴﹣（﹣3）＞+（﹣3），故本选项错误； B、∵﹣ ＜0，﹣ ＜0，|﹣
|=
＞|﹣
|=
，∴﹣
＜﹣
，故本选项正确；
再再从中寻找变化规律（三个数的循环数组），就可解C、∵﹣|﹣12|=﹣12＜0，11＞0，∴﹣|﹣12|＞11，故本选项错误； D、∵﹣|﹣ |=﹣ ＜0，﹣（﹣
）=
＞0，∴﹣|﹣
|＜﹣（﹣
），故本选项错误．
故答案为：B．
【分析】先将A、C、D分别计算，根据负数都小于0，正数都大于0，正数大于一切负数，即可得出正确选项。
13.【答案】A
【考点】数轴，有理数的加法
【解析】【解答】解：根据图可得： a＜0，b＞0，|b|＞|a|， 则a+b＞0； 故答案为：A．
【分析】根据数轴可知，-1＜a＜0，b＞1，|b|＞|a|，根据有理数的加法法则，同号两数相加，取绝对值较大的加数符号，即可确定a+b的符号。
14.【答案】C
【考点】合并同类项法则和去括号法则，同类项
【解析】【解答】解：A、3a与2b不是同类项，不能合并，故错误； B、5y2﹣3y2=2y
2， 故错误； C、正确；
D、4m2n与2mn2不是同类项，不能合并，故错误． 故答案为：C．
【分析】解答此题要注意的是：只有同类项才能合并；合并同类项是把同类项的系数相加，字母和字母的指数不变。可知A、D不能合并，B错误。即可得出正确选项。
15.【答案】C
【考点】数轴，相反数，绝对值
【解析】【解答】解：A到原点的距离是5个单位长度．则A所表示的数是：±5．故答案为：C． 【分析】根据绝对值的几何意义，可知到原点距离等于5个单位的长度表示的数是±5.
16.【答案】C
【考点】有理数的乘方，平方的非负性，绝对值的非负性
【解析】【解答】解：A、当a=0，b=0时，此式不符合条件，故本选项错误； B、当a=0，b=0时，此式不符合条件，故本选项错误； C、无论a取何值，a2+1的值都为正数，故本选项正确； D、当a=0或负数时，此式不符合条件，故本选项错误； 故答案为：C．
【分析】根据选项可知，当a=0且b=0时，排除A、B、D，就可以得出正确答案。
17.【答案】D
【考点】列代数式
【解析】【解答】解：∵两位数扩大了1000倍，三位数的大小不变， ∴这个五位数可以表示为1000b+a． 故答案为：D 【分析】若把b放在a的左边，可知两位数扩大了1000倍，三位数的大小不变，即可求出结果。
18.【答案】C
【考点】代数式求值
【解析】【解答】解：∵x+2y=3， ∴2x+4y+1=2（x+2y）+1， =2×3+1， =6+1， =7．
故答案为：C．
【分析】先将代数式化成含有x+2y的形式，再整体代入即可求值
19.【答案】B
【考点】列代数式
【解析】【解答】解：两个长为2a，四个宽为4b，六个高为6c． ∴打包带的长是2a+4b+6c．故答案为：B．
【分析】观察图形可知打包带的长为两个长为2a，四个宽为4b，六个高为6c．即可求解。
20.【答案】D
【考点】探索数与式的规律，探索图形规律
【解析】【解答】解：第n个点阵中的点的个数是1+4（n﹣1）=4n﹣3．故答案为：D．
【分析】观察各个图形及s的数据变化，可知相邻的图形依次增加4个点，即可得出第n个点阵中的点的个数s。
三.用心算一算
21.【答案】（1）解：（﹣3）+（﹣4）﹣（+11）﹣（﹣19） =﹣3﹣4﹣11）+19 =﹣18+19 =1 （2）解：原式=﹣40+5+4=﹣31 （3）解：原式=﹣1﹣ =﹣1﹣ =﹣ =﹣ = + + +
（2﹣9）
（4）解：由已知每组图形可得： a= ，b= ，c= ，x=﹣3，y=2.5，z=2.5，w=﹣5 ﹣ + = +
． ﹣
+
=﹣
． 故“三角”的算式是： 故其结果是： ﹣
故“方框”的算式是：﹣3﹣2.5+2.5+（﹣5）=﹣8.5． 所以 × =﹣ ×8.5=﹣
【考点】有理数的混合运算，代数式求值
【解析】【分析】
1、根据有理数加法法则计算。
（2）利用乘法分配律将− 60 )与括号里的每一项相乘，再把所得的积相加即可。
4444（3）先算括号里面的，再算乘法，最后算加减法，易错：−1≠1，−1≠-4，-1=-1（-1）=1。
（4）注意三角形和方框对应的式子的含义，先列出三角形表示的算式，并计算出结果，再列出方框表示的算式，并计算出结果，然后求出它们的积。
22.【答案】（1）解：4xy﹣3x2﹣3xy+2x2 =xy﹣x2
22（2）解：﹣3（2x﹣xy）﹣（x+xy﹣6）
=﹣6x2+3xy﹣x2﹣xy+6 =﹣7x2+2xy+6
【考点】整式的加减，合并同类项法则和去括号法则
【解析】【分析】（1）先找出此代数式的同类项，再合并同类项即可。
（2）先根据去括号法则去括号，再合并同类项。注意：括号前是负号，去掉括号和负号，括号里的每一项都要变号；括号前的数要与括号里的每一项都要相乘。
23.【答案】解：原式=4a2﹣3a﹣2a2﹣a+1+2﹣a2+4a =a2+3，
2当a=﹣2时，原式=（﹣2）+3=7
【考点】代数式求值，整式的加减，合并同类项法则和去括号法则
【解析】【分析】先去括号，再合并同类项，然后代入求值。注意：括号前是负号，去掉括号和负号，括号里的每一项都要变号。
四.大胆试一试
24.【答案】（1）解：设山顶气温是x℃，
•1=1.7， x=7.8，
山顶气温是7.8℃
（2）解：因为每下降6℃，高度就增加一千米，
•1= 山峰高 ，
千米
【考点】一元一次方程的应用
【解析】【分析】（1）抓住已知，高度每增加1千米，气温大约下降6℃．根据题意建立方程，求解即可。（2）根据高度每增加1千米，气温大约下降6℃．列式求解即可。
25.【答案】（1）解：依题意得
+14+（﹣9）+8+（﹣7）+13+（﹣6）+10+（﹣5）， =14+8+13+10﹣9﹣7﹣6﹣5， =18（千米）．
故B地离出发点A有18千米远，B地在A地东方
（2）解：∵冲锋舟每千米耗油0.5升，油箱容量为29升， ∴0.5×（14+9+8+7+13+6+10+5）﹣29=7． ∴途中还需补充7升油
【考点】正数和负数，绝对值，有理数的混合运算
【解析】【分析】（1）将所有的数据相加，若结果为负数，B地就在A地的西方；若结果为正数，B地就在A地的西方。即可求解。
（2）先求出消防官兵的冲锋舟当天航行的总路程，用总路程26.【答案】（1）解：∵
，
，
0.2-29，计算即可。
，
由题意得：分母分成的两数第一个比这个数大1，另一个数是原数的积， ∴ =
（2）解：∵分母分成的两数第一个比这个数大1，另一个数是原数的积， ∴ =
【考点】探索数与式的规律，有理数的加法
【解析】【分析】这是一道数学阅读题，抓住题中关键语句：分子为1的分数叫做单位分数，任何一个单位分数都可以拆分成两个不同的单位分数的和。（1）根据实例，找出原分数的分母与拆分后的两个分数分母之间的关系：分母分成的两数第一个比这个数大1，另一个数是原数的积。即可求出结果。 （2）根据以上规律：分母分成的两数第一个比这个数大1，另一个数是原数的积，即可得出结果。
27.【答案】（1）解：从表格知道中间的数为a，上面的为a﹣12，下面的为a+12，左面的为a﹣2，右面的为a+2，
a+（a﹣2）+（a+2）+（a﹣12）+（a+12）=5a （2）解：5a=2010， a=402， ∵402是偶数， ∴这个是不可以的 （3）解：5a=355， a=71，
∵71位于一行的最右边，
∴十字框框住的5个数之和不能等于355
【考点】一元一次方程的应用，探索数与式的规律
【解析】【分析】（1）观察中间的数与上下左右四个数字之间的数量关系，再用含a的代数式分别表示出上下左右四个数字。即可求出这5个数之和。 （2）利用（1）得出的结论建立方程求解即可。注意a是中间的数。
（3）利用（1）得出的结论建立方程求解即可。注意a是十字框最中间的数。
诗词、论语卷
时间：60分钟
1、，青鸟殷勤为探看。
2、我们常用李商隐《无题》中的一句，来赞美人们无私奉献的精神。
3、汴水流，泗水流，，吴山点点愁。
4、白居易的词《长相思》中，，月明人倚楼。”一句，与《长恨歌》中“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”
有异曲同工之妙。
5、，夜吟应觉月光寒。
6、子在川上曰：“，。”让我们感觉到时间的珍贵。
7、子曰：“。”表现出孔子对人们喜爱美色而忽视道德的感叹。
8、子曰：“后生可畏，?四
十、五十而无闻焉，。”
9、孔子想要搬迁到九夷地方居住，有人问他为什么要去那么落后的地方，孔子回答说：“，?”
10、孔子认为一个人丧失志向比三军丧失主帅更可怕，他说“。”
11、孔子以“”为喻，表达了“烈火见真金”、“路遥知马力”、“国乱识忠臣”、“士穷显节义”的含意。
12、子曰：“主忠信。”
13、子曰：“”
14愿面朝大海，春暖花开。
15、，青鸟殷勤为探看。
16、我们常用李商隐《无题》中的“”一句，来赞美人们无私奉献的精神。
17、汴水流，泗水流，
18、，夜吟应觉月光寒。
19、子在川上曰：“。”让我们感觉到时间的珍贵。
20、子曰：“后生可畏，?，”
21、子曰：“主忠信。。。
22、《无题》(李商隐)中描写两人因不能相见而惆怅、怨虑、倍感凄凉的诗句是
，。
23、汴水流，泗水流，。
24、孔子在吃穿住行方面都很讲究，比如在“吃”方面他认为，。
25、食不语，。，不坐。
26、。子退朝，曰：“?”不问马。
27、岁寒，。
28、子曰：“，仁者不忧，。
29、子曰：“，焉知来者之不如今也?”子张问善人之道。子曰：
“，。”
30、曰：“，，冠者五六人，童子六七人，，，。” 31，，天下归仁焉。
32、非礼，非礼，非礼，非礼。
33、季康子问：“?”孔子对曰：“有颜回者好学，不幸短命死矣，。”
34河、渭不足，。 未至，。，。
35、《春望》中“，”两句诗通过写花鸟睹物伤情，表
达出亡国之悲，离别之悲。
36烽火连三月，。
37白头搔更短，。
38、，，。，全仗你抬声价。
39、红日初升，其道大光;河出伏流， 一泻汪洋;，;，;，风尘吸张。
40、司马牛问君子。子曰：“________________________”。
41、商闻之矣：________________________，________________________。
42、__________________，__________________，________________，____________________。
君子何患乎无兄弟也?
43、自古皆有死，________________________。
44、_________________，_________________，_______________，___________________，
是惑也。
45、少年智则国智，_______________________，_______________________，
________________________
_____________________________
_____________________________
__________________________。
46、__________________，__________________，________________，____________________，
前途似海，来日方长。 ，，，____________________________________________________________________________________，，，
47、__________________，__________________，曲儿小腔儿大。________________________，_____________________。军听了军愁，民听了民怕。__________________?__________________，__________________，__________________!
48、善哉!信如君不君，，，，虽有粟，?
49.居之无倦，。 50.，，亦可以弗畔矣夫! 51.，。小人反是。 52.，，天下归仁焉。 53.，， 四海之内，皆兄弟也。?
54.莫春者，，，，，，咏而归。
55.以君之力，，如太行王屋何??
56.虽我之死，;，孙又生子;，;子子孙孙无穷匮也。
纵观这几年成外直升考试，有以下几个特点。
1、知识点要求与初中新课标相一致，难度略高于中考要求，只有一部分知识点难度达到奥赛难度，但相对也不难。
a、选择题、填空题：整张卷子难度最大有些题接近奥数难度，分值最重(70分)，可以这么讲“选择、填空得高分就意味着整张卷子可以得高分。”
b、大题：大题主要是前几年全国各地中考试题改编而来。难度相当于中考B卷难度，得分区分点关键在于你的解题速度，好多学生最后没有时间大题，原因是答填空选择题时，时间花的太多了。
2、题量比较大(相当于中考题量的1.3倍)，重考查学生解题思路、解题速度。
3、成外直升考试，学校老师不进行专门的训练与讲解。(主要原因：考试内容与难度和中考要求相当;一些试题类型在初
一、初
二、初三平时的学习、考试中已出现)
4、绝大多数学生存在学习上某些不足之处：
a、难题得不到高分，简单题总失分;
b、总是看错题了，不小心算错了，来不及验算„„
5、原因：
a、考试的目的没有搞清楚，考试的目的是分数最高，而不是看谁会做难题，以此要学会放弃难题。
b、马虎是疏忽，是没放在心上，是判断上的失误。
c、太聪明了，耍小聪明，手跟不上思维——眼高手低。
d、基本技能不过关，解题方法、思路有问题。
备考策略
1、数学150分，是很容易拉开档次的一门功课，今年成外直升考试数学平均分不到80分。尽管试题本身是有难度，但是如果经过老师的讲解，自己认真复习，注意答题的策略，100分是完全可以达到的。今年有一个孩子考上了实验班全额奖学金(数学110)，还有几个数学一百零几的。
2、不管多简单的题，哪怕1 1=2的题都要认真的去完成，现在开始就应该仔细了!任何考试难题只是少数，关键简单的题你拿到多少分，注意我们答题的目标是总分最高。
3、从暑假开始好好安排这一年的学习计划、学习目标。这个暑假应完成初
一、初二代数部分较难知识点的拓展与计算，这些都是填空、选择常考的知识点;同时也是提高解题速度主要途径之一。暑假同时也要完成初三代数一元二次函数、三角函数新知识的学习，以便顺利衔接秋季综合题训练。
4、秋季在学校学习新课的同时，要提前开始综合题的训练。注重“三七二十一思维法”、“三十六技”思路的培养，今年直升考试、中考B卷，有难度的大题，只要认真领会“三七二十一思维法”、“三十六技”，答题时应该游刃有余。
5、从寒假开始有目的的针对直升考试、中考，进行专项练习。目的做到解题有思路，答题又有准确率。以保证直升数学100分以上，中考数学140分以上。直升数学没有100分，一般是考不上成外实验班;中考数学没有140分，一般也是考不上479。
据参加命题的南外老师朱善萍介绍，外语能力测试时间为90分钟，试卷含7大块，12张纸。总分150分的内容中有40分是小学课本上的儿歌、游戏，甚至包含一些小动物的辨认和趣味填字游戏。同时还将一些中外文化知识融入考题中。如阴阳八卦图的辨认和西洋乐器与民乐器选择题。另外，打雷时该如何保护自己、2008奥运口号、现任国家主席等都进入试卷中。试卷50%试题使用了不同的图形，其中有一道“探险奋进”题，是将一张非洲地图画在试卷上，设置了不同关口，让学生运用观察能力找到胜利终点。
昨天上午孩子们结束考试走出考场时，赤壁路小学一考生说：试卷出得挺有趣，图形题很多，感觉做得还可以，只有个别用英语表述的数学题有点难。考前虽然请了家教进行突击，但讲的题目都没考到。拉萨路小学一学生说，有的题型老师辅导时做过，但具体题目都没见过。
给您几条学习方法：
经验一：
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
经验二：
学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢?好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢?我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢?以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
作题的效率如何提高呢?最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。
经验三：
学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢?
第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。
经验四：
很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好?学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：
一、每天保证8小时睡眠。
晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。
三、坚持体育锻炼。
身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢?
四、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理。
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。
【总结】
学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。
学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他(或她)的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。
可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生(言外之意，学习成绩好未必学习效率高)。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。
提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，"世上无难事，只怕有心人。"
另外请您注意自己的生物钟
每个人的情况都不一样，有些差异，要弄清自己的最佳学习时间，人的大脑在一天中有一定的活动规律：一般来说，上午8时大脑具有严谨、周密的思考能力;下午3时思考能力最敏捷;晚上8时记忆力最强;推理能力在白天12小时内逐渐减弱。根据这些规律，早晨刚起床，人的想像力较丰富，就抓紧时间捕捉一些灵感，做些构思工作，兼读语文和背诵英语单词，由于早晨空气新鲜，要参加一些体育锻炼;上午做一些严谨工作，上课认真听讲，做好课堂笔记;下午除听课外，要快速准确做好当天的笔头作业;晚上加强记忆和理解，预习第二天功课。中午、傍晚的空隙时间就安排一些不费力的事务性工作，如看看报纸，收集写作素材，散步和休息。
最后，请您自信，祝您成功!
这个星期，我们学校准备了一次期中考试，我以为自己考得很好，可是，当昨天语文试卷发下的时候，我完全惊呆了，卷面上写着鲜红的七十四点五。这是我的试卷吗?不可能呀，我不可能只考了这么几分。我怎么会考得这么差?是我没有认真复习?我在心里一遍又一遍地问自己。我越想越生气，几乎都要哭出了。今天，在我去订正试卷的时候，孙老师对我说：有两门课的成绩我不知道，但是，我知道的两门你都考得很差。我听了，心里更加难过了。我心想：孙老师说我有两门课考得很差，一门是语文，成绩我已经知道了，但是，还有是哪一门课呀?是英语吗?不可能，我记得孙老师说过，方老师还没有把试卷改好。是数学还是科学?就这样，一个中午就在一片忧虑中度过了。
下午第一节课就是科学课了，我很紧张，真害怕听到自[]己的成绩。老师进了，老师每报一个人的名字，那个人就得站起。轮到我的时候，我的心紧张到了极点，当老师说：考得还可以，九十五分不到。我听了，顿时松了一口气，可马上又为自己的数学成绩开始担心了。从裘老师那里拿过试卷，我考了九十四分，我发现自己错了好多不应该错的地方，本可以考九十分以上的试卷，我却被白白地扣掉了六分，真不应该。
接下就是数学课了，郭老师说：我们班的梅昊考了九十九分，泽奇考了九十八分，还有四位同学是九十分以上的，其它大部分同学都是在七十分到八十分中间。郭老师这样一说，我心里就有底了，我已经知道我的大致分数。佳彬，八十八分。这个分数比我猜测的要好一点，不过，还是没有达到我的最低要求，因为，里面有好多题目是我没看清题目还有计算错误而造成的。三门课的成绩我已经知道了，我非常不满意，我希望我的英语成绩能好一点。这次考试我考得非常不好，我在期末考试的时候，一定要好好复习，争取考出好成绩。加油!
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