作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的《小学电脑画图教案》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
小学电脑画图——曲线 教案
画图——金色的秋天
校本课程《秋天来了》教学设计
一、多重教学策略的选择
本课选取三年级画图《曲线画图》为教学内容，根据课程内容和学生特点以“金色的秋天”为题，引导学生观察绘画作品，发现三种不同的曲线线条，再用曲线工具尝试绘画，根据学生自学情况采用了学生讲解、教师讲解、合作探究学习等策略分层次突破三种曲线的画法。“一个弯的曲线”相对简单，由学生在尝试操作的基础上讲解，教师演示;“两个弯的曲线”采用教师讲解，明确分别向两侧拖动固定曲线的方法;“封闭曲线”采用学生看书自学的方法，通过观察教材中曲线的关键点，尝试画出封闭曲线，然后由做出的同学讲解方法，教师补充，随讲随练。采用不同的教学策略既突出了教学的重点，又发挥了学生的主体作用，为学生掌握三种曲线的不同画法起到了关键作用。学生在自学和讲解的过程中获得了积极的成功体验。
二、教学环节巧妙安排
在学习三种不同曲线的固定方法基础上，安排了“一分钟”小测验，教师在课件中使用“一分钟计时器”，学生在一分钟内迅速画出三种曲线，以检验学生掌握画法的程度，提示学生精确度和速度。 根据学生掌握情况，教师布置了包含曲线的简单图形，并在图示中用彩色线条标示出，要求学生任选两个图形用曲线工具画出，学生在操作中既复习了曲线工具的使用方法，又为后面的作品完成起到铺垫作用。
扩展练习设计了“半成品加工”任务，4幅不同作品，4道需要补充的小问题，学生选择喜欢的一个作品根据提示用曲线工具补充完成，还可以配合其他工具进行创作，最后填色。
评价阶段设计了“自我评价表”，采用学生自评的方法，在观察其他学生作品的基础上为自己打分，总结本节课学习技能的掌握和课堂任务的完成情况，符合课程需要。
整节课以学生的问题为出发点，扩展练习突出了教学重点。教学任务由浅入深，步骤清晰，符合学生认知特点，由学生自主选择，关注了学生的主体需求。课堂节奏紧凑，学生学习兴趣较高，预设与课堂生成基本一致，效果较好。
三、教学实践中的启迪
在课程实施中也发现了一些问题，需要在以后的教学中特别加以注意。
在课堂中学生讲解“两个弯的曲线”画法时，口述正确，但是操作错了，这是预设与生成中出现的差异，是课堂教学的契机，教师应抓紧这个有利时机问学生“你是否也出现了这样的问题?怎么解决?”在讲解完让学生“请你再试试”，这样可以真正达到学生的熟练掌握，把问题在课堂上消化。教师在课堂中忽略了这一点，在以后的教学中需要特别注意。
在课堂的巩固环节，学生完成包含曲线的简单图形绘制后，教师讲解一个弯的曲线中的特殊形状“月牙形”，“月牙形”是弧形饱满的一个弯的曲线，教师没作为教学重点，只作为了补充讲解，在讲解完后直接进入了扩展练习环节。在课堂中，这里可以适当停顿，安排学生动手练一练，使学生熟悉画这种特殊曲线应采取的画法，真正做到学一点，会一点。
总观这节课，教学设计充分发挥了学生的主体作用，关注了学生的需求和课堂的实效性，在有限的40分钟内，学生较好的掌握了曲线工具的使用方法，并完成了作品的补充绘制。课堂气氛活跃，学习效果良好。课堂实施中教师还可以多发掘出现的小问题，及时纠正，突出课程的实效性。
第七课认识“画图” 课时：2课时 教学目的与要求
(1)学会进入与正常退出Windows XP的“画图”窗口。 (2)认识Windows XP“画图”窗口的组成。 (3)初步认识绘图工具箱。 课时：1课时 教学重点与难点
Windows XP“画图”窗口特有的组成。 教学准备 计算机图画。 教学过程
一、引入
为迎接家长会，学校举办了计算机绘画比赛，巍巍参加了这次比赛。瞧!下面就是巍巍画的一幅图画。(演示图画)
图上画了些什么呀?用计算机画图的软件有很多，为巍巍使用的是Windows XP里的“画图”程序。我们今天就来认识这个“画图”程序。 出示课题：认识“画图”(板书)
二、新授
你们知道怎样来启动这个程序吗?下面请同学们看老师是怎样操作的? 1.启动“画图”程序
步骤：在启动Windows XP后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序(P)”“附件”，单击“画图”命令。(师演示)
这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。 学生操作：启动“画图”程序(师巡视) 2.认识“画图”窗口
“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。 (1)画图区
在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。 (2)工具箱
画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢?不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么?(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。 那么我们怎样来选择这些工具呢?下面老师就以“直线”工具为例。 方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。 [试一试]
认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具。(学生操作) (3)工具状态选择器
不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的。(教师演示) (4)颜料盒
一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗?(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。 3.退出“画图”程序
如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢?
方法：单击“文件(F)”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出(X)”命令，单击它。(教师演示)
如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现一个对话框。这时，如果单击“是(Y)”按钮，则保存图形后再退出;如果单击“否(N)”按钮，则不保存图形就退出;如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。 [练一练]
练习启动和退出“画图”程序，教师巡视。 4.练习
(1)说说启动“画图”程序的方法。 (2)说说工具箱中有些什么工具。
三、小结今天我们初步认识了“画图”程序，学会了怎样进入与正常退出Windows XP的“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。
教后感:学生刚认识"画图"对它,十分喜爱,所以接受起来很容易,但是由于一年级的学生识字少,通过程序-附件来启动"画图"还需要加强练习才行。
第八课框框线线 教学目的
(1) 掌握直线工具、矩形工具、橡皮工具的使用方法。 (2)学习选择及改变线宽。 课时：1课时。 教学重点与难点
重点：各种工具的配合使用。
难点：巧妙运用矩形工具画出楼房的窗户。 教学准备
多媒体教学网络，画图软件，图例。 教学过程
一、导入
(1)(出示图例)教师：小朋友们，瞧，马路多么笔直。看出来了吗?楼房都是些什么形状?猜猜看这幅画会用到哪些工具呢?(直线工具、矩形工具) (2)学生练习。
请选择直线工具、矩形工具，自己先尝试用一用，看看自己发现了什么?一会我们互相交流你们的发现。
二、新授
(1)说说你所了解的直线工具。
请学生做小老师说说直线工具和矩形工具的使用方法，教师做必要的补充。 教师：怎样画出笔直的直线呢?
教师演示：按住键盘上的Shift键画出笔直的马路。 (2)请学生自己画出笔直的马路。 (3)教师总结矩形工具的使用方法并示范画出楼房的外轮廓。
教师：遇到有线重复的时候怎么办呢?(用橡皮工具来擦去多余的线条) (请学生上台演示) (4)学生练习画出楼房的外轮廓。 (5)布置问题思考：
你有简便的方法画出楼房上的窗户吗?(学生个别思考再小组交流) 教师总结演示：
选中矩形工具中的第三项(实心填充)，拉动鼠标画出竖向紫色长条。
还是选中矩形工具中的第三项(实心填充)，拉动鼠标画出横向浅紫色长条。 (6)学生练习完成画面，可以根据自己的想法去添加其它内容。
四、课堂小结
(1)让学生在小组内进行自我小结。 (2)全班交流评价。 (3)教师总结。
教后感：大多数学生都能掌握直线工具、矩形工具、橡皮工具的使用方法，但是学习选择及改变线宽时，有部分学生操作有些困难，需要老师或同学的帮助。
第九课椭圆的妙用
教学目的
(1)椭圆工具的使用。
(2)综合运用椭圆工具、前景色与背景色、选定工具、复制与粘贴。
(3)完成“太阳”创作画。
课时：1课时。
教学重点与难点
重点：各种工具的配合。
难点：利用椭圆工具画白云。
教学准备
(教师)计算机及画图软件，多媒体教学网。
(学生)计算机及画图软件。
教学过程
一、问题引入
(1)教师：这是圆的三种样式，同学们还记得吗?你能用椭圆工具表现出来吗?
(2)学生尝试练习。
(3)教师巡视辅导。
(4)学生汇报交流。
小窍门：单击颜料盒中的颜色可更改前景色也就是线的颜色;右击颜料盒中的颜色可更改背景色也就是填充颜色。
二、新授
1.绘图
教师：圆圆的太阳，白白的云，这一切可爱的事物都是用圆形画出来的哦，快来跟我学吧!
(1)教师演示。
①择椭圆工具中的第三种样式，在画纸上拖动鼠标的同时，按住Shift键，画出红色的圆形太阳。 ②选择椭圆工具中的第二种样式，前景色为深红色，背景色为白色，画出太阳的眼睛。
③还是选择椭圆工具中的第三种样式，画出太阳深红色的眼珠，并且用刷子工具点出白色的亮点。
(2)学生尝试练习，发现问题并质疑。
(3)教师集中指导共同存在的问题。
小问题:
①能够来用一个简便的方法画出另外一只眼睛吗?
②能用椭圆工具画出太阳的鼻子吗?
③太阳的嘴巴我们可以用哪些方法来画?
(4)学生小组讨论解决问题的方法，并汇报交流。
解决方法：
①用虚线的方框框选一只眼睛，选择单击编辑菜单中的复制、粘贴，又出来了一只眼睛，把它移动到合适的位置
②用第一种样式画出圆形的鼻子，用橡皮擦除多余部分。
小窍门：右击颜料盒中的红色更改背景颜色，橡皮擦过的地方就会呈现所选的背景色。
(5)学生根据学会的方法完成练习 2.修饰画面
(1)教师：我们再来看白云，分析一下：每一朵的白云其实都是大大小小的圆重叠组成的。
①用椭圆的第三种样式，不断拖动画出白色的圆，利用圆的重叠组成一朵白云。
②用中号刷子勾勒出蓝色的线条，使得白云看起来更有立体感。
(2)学生完成练习。
(3)师生交流评价。
教后感：随着对“画图”掌握的逐步加深，学生们对画图的兴趣也越来越深。他们已经开始不局限在老师介绍的内容了，不少学生在学习椭圆工具的使用同时，就开始自己尝试使用其他工具了。
第十课圆圆找朋友
课时：2课时 教学目的和要求
1、学习椭圆使用方法。
2、能使用椭圆画出简单的图案太阳、白云等。
3、能运用画图工具椭圆和直线结合画出图案小鸡等。
4、学生能自己灵活应用圆画出图案。
教学重点：认识椭圆画图工具
教学难点 : 能自己灵活应用圆画出图案
教学准备:计算机、网络及辅助教学软件、课件
教学过程
一、复习
提问：上节课我们学会画什么了?(鱼)使用什么工具画的?(直线、刷子和用颜色填充)
二、新课导入
1、出示图例：
师：同学们看屏幕上的画，老师刚用工具箱里的一个工具画的，说一说，是用什么工具画的?
生：圆。
对了就是圆，今天大家就和老师一起来用圆画成各种图案!
三、教学新课
1、教学“椭圆”画图工具
(1)教学椭圆
①选择椭圆工具单击;
②将鼠标指针指向画图区的合适位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个椭圆;
③当椭圆大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出椭圆。
④按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区的合适位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正圆。
⑤当正圆大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正圆。
2、试一试，按照老师说的方法画一个椭圆再按下Shift键画一个正圆。
3、比一比，谁画的圆最圆!
4、圆圆找朋友
观看老师示范画小鸡、小兔、汽车等。
5、说一说，圆圆都找到那些好朋友一起变成图案的!
(椭圆和直线、刷子等结合创作)
6、练一练，给圆圆找朋友，组合图案。
7、想一想，圆圆还可以变成什么图案!
全课总结这节课我们学习画图工具椭圆，同学们用使同样的方法画距形圆角距形。 第十一课学画圣诞树
课时：1课时 教学目的和要求
1、使用学过的画图工具画圣诞树。
2、学会用喷枪工具的使用。
3、学会画图工具用颜色填充的使用。
4、了解西方的圣诞节。
教学重点：画图工具喷枪的使用
教学难点 : 能自己灵活应用喷枪工具
教学准备:计算机、网络及辅助教学软件、课件
教学过程
一、观看圣诞节日图片
1、说一说，图中画面?(圣诞节)
2、12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。从12月24日于翌年1月6日为圣诞节节期。圣诞节本来是基督教徒的节日，由于人们格外重视，它便成为一个全民性的节日，是西方国家一年中最盛大的节日，相当于我们每年过的新年。
二、新课导入
1、出示图例：圣诞树是庆祝圣诞节不可少的装饰物，如果家中没有圣诞树，就大大减少了过节气氛。
师：学们看看圣诞树是什么形状的，如果我们用学过的画图来画，你会用什么工具呢?(圣诞树是几个三角组成的，可以用直线工具画。)
2、试一试，打开画图，在自己新建的画纸上试着画一棵圣诞。
3、比一比，看看谁画的圣诞树最漂亮!
(展示填过颜色圣诞树)
4、复习：用颜色填充工具的使用
单击工具箱中——用颜色填充工具——颜料盒——单击绿色——再画面中单击鼠标左键把颜色填进去。
注意：画树的时候不要有缝隙，避免颜色漏出!
5、学一学，使用椭圆、刷子等工具在树上画彩色的装饰。
新授：喷枪工具
单击工具箱中——喷枪工具——颜料盒——单击白色——到画面中单击鼠标左键不动，在圣诞树上画出雪花。
6、试一试，按照老师介绍的方法给圣诞树装扮的亮丽一些。
7、想一想，你还能怎样画，把圣诞树装扮与众不同!
8、说一说，把自己的方法介绍给同学。
小结：今天我们了解西方的“新年”圣诞节，并且学画了圣诞树，同学都掌握了吗?有的同学自己创造装扮圣诞树的方法，并且介绍了给大家，真棒!我们都要向爱动手又动脑的同学学习。
第十二课小小设计师 漂亮的教学 楼课时：2课时
教学目标：
1、激发学生画图的兴趣，渗透环保意识;
2、学会矩形、直线、橡皮工具的使用;
3、熟练鼠标的拖曳操作;
4、能够选择不同粗细的线来画直线、矩形;
5、养成仔细观察的好习惯。
6、能够保存自己的劳动成果。
教学重点和难点：
教学重点：熟练掌握鼠标的拖曳操作，学会矩形、直线工具的使用;
会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线;
会在默认的路径下保存自己的作品。
教学难点：会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线;
正方形、水平线，垂直线、45度线的画法
会在默认的路径下保存自己的作品。
教学准备：
一幅漂亮的教学楼图片
1、运用一幅漂亮的教学楼进一步激发学生对学习画图工具的兴趣，并渗透环保意识?
兴趣是最好的老师，教师在课前准备一幅漂亮的教学楼，蓝天、白云、青草、绿树以及宽敞明亮的教学楼，这样的环境是大家所向往的。我们通过面前的电脑，手中的鼠标可以画出这样的情境，而实际生活中，这样的环境只有我们每个人爱护自己身边的一草一木，从我做起。通过绘画这样一幅环境幽雅的图画，能激发学生对周围环境的关心与爱护之心，从而渗透环保意识。
2、矩形、直线工具的使用
在“画图”程序中，矩形工具是用的比较多的，是组成图形的基本图形，能正确使用矩形工具，为以后的绘图可以打下一定的基础;而直线工具又是非常重要的，它的粗细选择对矩形以及以后学习的椭圆、多边形的轮廓都有影响。两者是紧密结合在一起的，教学中也应该尽可能把两者很好地结合在一起。同时，在学习矩形、直线工具中，掌握一定的技巧，像正方形、规则直线的画法，也是十分必要的，但没有接触过键盘，要找到SHIFT键并运用它对学生来讲可能有一定难度。其实，矩形、直线工具的使用就是对鼠标拖曳动作的熟练操作，要时刻引导学生手腕不要紧张，可以通过多做练习来弥补这一问题。工具的选择方法一样，用鼠标单击工具箱中相应的按钮就可以了。选中以后，要引导学生观察鼠标指针发生的变化，这样既有利于更好地掌握铅笔工具的用法，也有利于培养学生的观察能力，对后继的学习是非常有用的。
3、橡皮工具的使用
橡皮工具的使用其实就是按住鼠标并拖曳动作的的操作，关键是按住鼠标左键不放并移动鼠标，直至把画错的线全部擦除为止，放开鼠标。学生往往会因为使用不熟练或手腕紧张而擦除不应该擦除的线条，这里可以引导学生多做练习。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改变橡皮的大小来擦除不同范围的物体。
4、作品的保存
作品的保存是本课的重点也是一个难点。要让学生明白保存作品的重要性，以及保存自己的劳动成果是一件非常有意思的事，在没有接触键盘的基础上要完成文件名的输入有一定的困难，教师要根据实际情况给予及时的帮助与反馈，不要让学生觉得学电脑是一件很难的事。[ 教学过程:
一、知识回顾
1.打开“画图”程序。
2.铅笔、刷子的练习。
二、导入(出示图片)
同学们，大家希望在有蓝天、白云、青草、绿树的宽敞明亮的教学楼中上课吗?(希望)
看来，大家都希望在好的环境中生活。因此，平时要好好爱惜自己身边的一草一木。今天，我们就来做一个小小设计师，用“画图”程序来勾画我们漂亮的教学楼，好吗?
三、勾画教学楼的轮廓
1.用矩形工具画正面
A单击工具箱里的“矩形”按钮，选中矩形工具。
B鼠标指针移到画布上以后变成十字形图标，像使用铅笔一样按住鼠标左键不放，拖动鼠标至所需大小松开鼠标左键，画出一个矩形。
C技巧：正方形的画法。按住SHIFT键的同时拖曳鼠标画矩形。
2.直线、橡皮工具的使用
A让学生自己动手动脑，用直线工具画出教学楼的侧面。注意线条的粗细选择，画出的线条有什么不同。技巧：像画矩形一样，按住SHIFT的同时，画直线会产生什么情况。
B在画直线过程中，遇到画错，可以运用橡皮进行擦除，注意橡皮的大小。
C教师巡回指导，根据实际情况进行反馈。
D教师归纳、小结。
四、保存自己的劳动成果
这是你画图中创作的第一件作品，可得好好保存。(讲解保存的重要性)
教师演示保存过程。关键注意在文件名框中输入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“关闭”。
五、学生作品的展示与鼓励„„ 第十三课做一回粉刷工 教学目标： 课时：1课时
1、学会“打开”自己的劳动成果——作品;
2、进一步学习“画图”工具——颜料桶的使用;
3、能够选择自己喜欢的颜色为物体着色;
4、能够运用“编辑”菜单中的“撤消”操作;
5、培养学生仔细观察、精益求精的好习惯。
教学重点和难点：
教学重点：选择喜欢的颜色为物体进行着色，理解前景色与背景色;
橡皮工具难以解决的问题通过“撤消”命令来完成;
封闭图形与不封闭图形的填色，图形“缺口”的填补。
教学难点：选择喜欢的颜色为物体进行着色，理解前景色与背景色;
封闭图形与不封闭图形的填色，图形“缺口”的填补。
教学准备：
检查上次保存的作品
教材分析与教学建议：
1、“打开”文件
“打开”自己保存的作品是上次保存的逆向操作，要让学生知道保存自己作品的重要性，在电脑里保存自己的作品，可以取出来进行修改、加工，不会随着电脑的关闭而消失，从而让学生养成经常保存自己作品的习惯，这对以后的工作都是非常有用的;并且要养成为自己的作品取一个合理的名字，这样不仅有利于以后的学习，而且是一个非常好的习惯，能够方便自己的学习与工作。
2、颜料盒的使用
在“画图”程序中，颜料盒工具是一个非常重要的工具，它是给物体填色的关键。要让学生了解如何挑选一种自己喜欢的颜色，而在颜料盒里有前景色和背景色，它们的选取是通过单击鼠标的左键和右键来实现的。“前景色”和“背景色”可以通过“粉笔”和“黑板”直观形象地加以理解，电脑上的黑板是可以用各种颜色。我们可以用橡皮把前景色擦去来观察背景色的存在，也可以运用橡皮与背景色来进行自己的创作作品。
“画图”程序中，在面板上只为我们提供了28中基本的颜色，但不要误导学生认为电脑里只有这么一点颜色，应该引导学生去创造更多自己喜欢的颜色，通过双击颜料盒可以调节更多的颜色，这也是电脑中的精华所在。
3、颜料桶工具的使用
颜料桶是填色过程中经常用到的一种工具，要让学生明白，它是对封闭图形的填充，假如是一个不封闭图形，它会像水一样从里面流到外面去的，这一点在实际操作过程中是十分重要的，假如发生颜色外溢，应该引导学生从这方面入手寻找解决办法。
4、“撤消”命令的应用
“撤消”命令从某种角度来说实际上是“橡皮”工具的延伸，它是“橡皮”工具很难解决时的一种补充，但也要学生明白在“画图”程序中最多只能撤消最近的三次操作，假如认为不满意的操作，应及时进行“撤消”重做。
5.本节课还应该培养学生仔细观察的习惯，在没有讲解放大镜的基础上要求学生寻找不封闭图形的缺口，那只有通过仔细才能做到，这也为以后学习“放大镜”工具设下一定的基础。
教学过程:
一、导入
同学们，在我们精心的设计下，高大的教
学楼已经拔地而起，看了以后让人兴奋不已，可是也给我们留下了一些遗憾，毕竟它只是一个轮廓。今天，我们就来粉刷它的外墙。
下面，我们就来把上次保存的作品打开，不知你还记得自己作品的名字吗?
二、打开自己的画图作品
教师演示“打开”画图作品的过程，并提醒学生以后在给自己作品取名字时要合理、容易记忆，不能随便输入一个就完事，养成一个好的习惯。
当你看到上一次保存的教学楼重新出现在眼前时，是不是很激动。是呀，电脑的记性是很好的，你以后可不要忘记保存自己的作品。
三、选择自己喜欢的颜色
同学们，我们平时在给自己画好的图上填颜色时，需要什么呀?
不错!在电脑里给画填色也要颜料，下面，我们就来看看画图中的颜料盒。
教师讲解颜料盒。
A前景色的选择。(左键单击)
B背景色的选择。(右键单击)
C技巧：也许这28种颜色你都不喜欢，那么我们双击颜料盒试试看，会出现什么情况?(颜色的自定义) 四.颜料桶的使用
我们已经会选择自己喜欢的颜色了。下面我们就用自己选好的颜色给教学楼进行粉刷。
A移动鼠标指针到颜料盒，单击鼠标选取黄色。
B移动鼠标指针到工具箱，单击“用颜色填充”按钮。
C鼠标移动到教学楼正面需要填色饿地方后，单击鼠标左键。
D教师巡回指导，归纳出现的问题。
1.颜料填错后，用橡皮擦。(撤消)
2.颜色填充时的外溢。(缺口)
根据以上几种的情况，教师应从实际出发，依依对不同的问题加以释疑，特别时缺口的问题，应该让学生养成仔细观察的习惯。
E教师归纳、小结。
四、保存自己的劳动成果
作品完成后应该保存，那么，下次又可以打开，不然，做好的东西就没有了。
五、学生作品的展示与鼓励„
小学二年级电脑教案
画图《涂上美丽的颜色》
一、 教材分析
《涂上美丽的颜色》是画图模块的第二课。在学习本课前，学生已经认识了画图程序，学会了启动和关闭画图，使用矩形、圆角矩形和圆形工具以及“撤消”功能画出了一台电脑的边框，并且作了保存。本课是在上一课的基础上，学会利用画图打开上一课所画的“电脑”图片，学会运用填充工具给图象着色，其中穿插了控制工具栏显示和隐藏的方法，其中“填充工具”的使用也为下一课“前景色”和“背景色”的认识及设置做了准备。“试一试”中的练习也是在上一课的“试一试”的基础上，对打开图片和填充工具的进一步练习。根据以上分析，确定以下本课教学目标和重难点。
二、 教学目标
1、知识目标：①进一步认识“画图”的界面;②初步认识文件名;③认识填充工具的作用;
2、技能目标：①学会工具栏的显示和隐藏;②学会在“画图”中打开图片文件;③学会“填充工具”的使用;
3、情感目标：①体验电脑画画的简洁性，培养学习电脑的兴趣;②感受“画图”颜色的丰富多彩;
4、素质目标：陶冶学生审美的情操，提高审美意识。
三、教学重难点
重点：“打开”图片，利用“填充工具”给图形着色。
难点：对小图形的填色和未封闭图形的填色。
四、教学准备
多媒体教学控制平台，若干彩色的卡通画和若干未着色的卡通画。
五、教学过程
一、欣赏图片导入，学习“打开图片”。
今天老师很高兴，因为昨天老师从网上找到了几张漂亮的卡通图片，把它们保存在了电脑上，现在想把它们打开来，跟大家一起欣赏，好吗?谁知道画图软件中怎样打开图片?
( 教师打开画图程序，广播全体，“文件”—“打开”，打开一幅彩色的卡通画。)再用同样的方法打开第二幅)这两张图片漂亮吗?其实啊，老师已经事先把这些图片存到了我们每位同学的电脑上，下面，就请你们自己照老师刚才的方法去欣赏，好不好?(总共有五幅，请同学们一一欣赏。)
(教师巡回，个别辅导)
学生活动：
(学生欣赏)(学生利用画图打开图片欣赏)
设计意图：激趣导入，融知识技能的学习于主动的欣赏活动中。
二、激发兴趣，给图片涂上颜色。
教师活动：
刚才欣赏了那么多的美丽图片，你们喜欢吗?还记得上两节课我们画了什么吗?(教师打开上节课画的电脑。)把我们的电脑和刚才欣赏的图片比一比，哪个更漂亮?为什么?那你现在最想干什么?
好，这节课我们就来给我们的电脑穿上一件美丽的外衣(板书课题：涂上美丽的颜色)。
其实，画图软件里给图片涂上颜色还是比较简单，有谁知道用什么工具?下面先请同学们来熟悉一下颜料桶工具的使用方法，请打开“填充练习”文件按要求完成着色。如果有困难的同学可以翻开课本第18页查看有关的说明。
其中第三和第四幅较难，中途进行讨论。
好，都会使用颜料桶工具了吗?下面就请打开我们上节课画的电脑，并给它涂上美丽的颜色。(教师巡回，个别指导，并留意和保留一些色彩搭配好的作品和色彩搭配不合理的作品)
(学生打开填充练习，完成上色。学生打开以前保存的电脑，尝试给它涂上颜色。)
设计意图：激发学生想给自己电脑填上颜色的急切愿望，创设情境，发现问题，解决问题为下一步作品展示评价作准备。
三、作品展示评析。
教师活动：
好都完成得差不多了，下面谁愿意把自己的画拿出来给别人欣赏一下。请大家来评一评，他画得怎么样?(教师指名评论，并要求说说为什么?)
给图片涂上颜色简单吗?虽然方法很简单，但是我们还是需要用脑子好好想一想：涂怎样的颜色才能让我们的电脑更加漂亮，美观。
我刚才也画了一下，大家想不想看看老师的画。(将老师的画展示给大家，同时把教师机上“画图”的“工具箱”和“颜料盒”隐藏)谁发现老师的电脑有什么不对劲?谁会帮我把它们找出来?(请一个同学上来操作)我们可以点击查看菜单中工具栏和颜料盒，将它们隐藏，当然也能将它们重新找出来。请大家也试试。
下面请同学们选择打开坦克和楼房中的一幅，并进行着色。
学生活动：
(学生隐藏工具栏、颜料盒和状态栏，并能将它们重新显示。学生纷纷评论，发表自己的意见及建议。学生尝试给坦克和楼房着色。)
设计意图：作品的展示评价是一个重要环节，能让学生在评价、比较中技能得到提高，审美意识得到培养。
四、扩展训练。
教师活动：
有许多同学已经完成了任务，老师还带来了几幅卡通图给大家做着色练习，同学们可以打开电脑中的线条图1-5，给它们也涂上美丽的颜色。
学生活动：
学生打开图片，进行涂色。
设计意图：通过扩展训练，使学生的涂色技能真正得到提高，将教学内容升华，陶冶学生审美的情操，提高审美意识。
五、课堂小结
教师活动：
这节课快要结束了，最后我想问大家：今天你有什么收获吗?
学生活动：学生发言。
设计意图：通过学生发言，来对整节课的教学内容作个总结
【教学内容】
鄂教版三年级上册《信息技术与网络》课本P29-P32 【教学目标与要求】
1、知识与技能
掌握启动“画图”窗口的基本步骤;认识和了解“画图”窗口的外观结构组成;设置画纸尺寸的方法;初步了解画图工具的使用方法。
2、过程与方法
在欣赏作品与任务驱动的过程中，了解画图窗口组成，尝试使用画图工具。同时培养学生灵活运用知识的能力及自主学习的能力。
3、情感态度与价值观
让学生在学习中体验成功的喜悦，培养学生对计算机的兴趣和团结协作的精神。 【教学重难点】
重点：1画图窗口特有的组成。 2如何根据需要设置画纸的大小。
难点：尝试使用基本画图工具画图。 【过程与方法】
自主探究、任务驱动、知识迁移、游戏教学，自制奖励评价程序贯穿于整个教学中。 【课前准备】
网络教室及多媒体网络教学系统，优秀绘画作品等教学素材，多媒体课
件。
【教学过程】
一、 创设情境导入课题(2分) 1欣赏作品
师：瞧!小画家神笔马良来了，他要带大家去看电脑画展呢，让我们去看一看吧!(课件出示作品)。
师：看到这些作品你有什么想法? 生：(各抒已见) 2揭示课题
师：是的这些作品太精彩了!你们知道么，其实它们都是用WINDOWS系统中自带“画图”软件创作出来的，想学吗?好!那么今天我们就来当个电脑小画家—初识画图!
板书课题：当个电脑小画家——初识画图
三、闯关夺“星”，探索新知
小马良带来5道闯关题哦，敢挑战吗?好，我们拭目以待! 1第一关：你能启动“画图”软件吗?(3分钟)
师：哇，异口同声!看来你们都有打开它的经验，好，那我们就来比一比看谁最先找到并打开它!
对于完成的学生依次给以表扬。
(真棒!好!不错!瞧，他们准备好了，坐得多端正啊!)
师：那位小老师愿意演示给大家看?或哪位小老师告诉大家你的操作步
骤。
一学生在大屏幕上演示，师:说说你的步骤。 师：真棒，声音响亮点就更好啦! 板书：开始-程序-附件-画图，学生齐读。 问其他学生：你们也是这样打开的吗? 生：„„
师：好样的!小马良为你们送出第一颗智慧星!
师：别太得意，考你们一个旧知识!还记得在浏览器中这一栏叫什么?这呢?还真不赖呢。那么在这里画图窗口中它们叫什么呢?对，是一样的。这叫—标题栏，这叫菜单栏。非常好!
师:画图窗口主要还有哪些组成部分呢?每部分有什么作用呢?请看第二关! 2课件出示第二关：⑴“画图”窗口主要有哪几部分组成?每部分有什么作用? (10分钟) 师:这两个任务,我们需要两人小组合作,小组长这时候要发挥你的作用啦!听清楚要求:对照书在窗口上找到这几个部分并说说它们的作用!两分钟后小组内派代表汇报!
⑴全班汇报第一个问题，媒体演示。 生：工具箱„„
板书:标题栏、菜单栏、工具栏„„ 学生齐读
⑵课件显示表格,师:它们有什么作用呢?知道哪个就说哪个!
生:„„
师:说得好!的确如此!...... 学生说不到的教师补充.
师：恭喜你们,第二关闯关成功!(教师举手) 我们认识了“画图”的界面，我们还有一件事要做,怎么把画纸设置成我们需要的大小呢?
3课件出示第三关：设置“画纸”大小(4分钟)
师：跟老师一起操作,在菜单栏里单击图像菜单,找到属性,打开属性对话框,动作跟上.请看这里显示:宽„高„就是当前窗口内画纸的宽和高.猜一猜:要使画纸变大,这里的数据应该改大还是改小?要使画纸变小呢?好,我们一起来玩个变变变的游戏。准备好了吗?把纸变大?非常棒!把纸变小!师：很好!
师：实践证明，要更改画纸大小只要怎样就可以了? 板书：设置画纸大小：图像—属性—更改高和宽的数据 生齐读。
师:一般情况下把画纸铺满整个窗口就可以了。现在请同学们迅速地把画纸设置成800*600 师：你们的表现非常棒!马良送出第三颗智慧星!加油哦!
师：工具箱里有这么多工具，它们叫什么呢，告诉你们一个小窍门，鼠标移到某个工具上面就可以显示名称。看，这是什么工具?现在我们选中它，只需单击就可以了，把它移到画面上，按住鼠标左键不松向右向下拖，你们看到
了什么形状。好的。其实同学们发现了吗，我们用到了鼠标的单击和拖动，这我们以前就学过是吗?好!请同学们大胆地尝试其他的工具，看看它们有什么作用!开始!
4课件出示第四关：试一试铅笔、刷子、矩形等工具有什么作用? 学生操作，教师巡回。
全班交流，着重让学生说说选的什么工具，怎么操作的。学生演示。 师：通过同学们的介绍，我们大致了解了工具箱中的几样基本工具的作用，以后的几节课我们对每样工具还要做深入地学习。.
恭喜大家，获得了第四颗智慧星。
师:万事具备，这副图想画吗?
5第五关，你能试着画出心中最美丽的图画吗?
请同学们迅速照着课本把这副图画下来，如果你有能力，你还可以，发挥自己的想象力和创造力，在这幅图上添画一下你想画的内容。比一比看谁画得又快又好!只有5分钟时间哦!
绘画过程中，教师提醒学生：画错了可以用橡皮擦或编辑中的撤销。要涂色的地方必需是封闭的图形，不能有缺口，否则颜色会流出去。
展示交流学生的作品，学生评价，教师评价。 最后一颗智慧星也送给你们了，让我们庆贺一下!
四、课堂总结 交流反馈
师：你能说说，这节课你有什么收获吗?
师总结：今天，同学们通过自己的努力都闯过了关，电脑绘画的魅力是无限的，相信同学们今后一定能运用鼠标这只神笔，创作出像小马良一样更多更
好的画!
【教学内容】
华科版三年级上册《信息技术与网络》
【教学目标与要求】
1、知识与技能
掌握启动“画图”窗口的基本步骤;认识和了解“画图”窗口的外观结构组成;设置画纸尺寸的方法;初步了解画图工具的使用方法。
2、过程与方法
在欣赏作品与任务驱动的过程中，了解画图窗口组成，尝试使用画图工具。同时培养学生灵活运用知识的能力及自主学习的能力。
3、情感态度与价值观
让学生在学习中体验成功的喜悦，培养学生对计算机的兴趣和团结协作的精神。 【教学重难点】
重点：1画图窗口特有的组成。
2如何根据需要设置画纸的大小。
难点：尝试使用基本画图工具画图。 【过程与方法】
自主探究、任务驱动、知识迁移、游戏教学
【课前准备】
网络教室及多媒体网络教学系统，优秀绘画作品等教学素材，多媒体课件。
【教学过程】
一、 创设情境导入课题
1、欣赏作品
师：瞧!小画家神笔马良来了，他要带大家去看电脑画展呢，让我们去看一看吧!(课件出示作品)。
师：看到这些作品你有什么想法? 生：(各抒已见)
2、揭示课题
师：是的，这些作品太精彩了!你们知道么，其实它们都是用WINDOWS系统中自带“画图”软件创作出来的，想学吗?好!那么今天我们就来当个电脑小画家—初识画图!
板书课题：当个电脑小画家——初识画图
二、闯关夺“星”，探索新知
小马良带来5道闯关题哦，敢挑战吗?好，我们拭目以待!
1、第一关：你能启动“画图”软件吗?
师：计算机基本操作有很多相通之处，你们能不能用打开记事本的方法打开画图软件呢?现在就来比一比看谁最先找到并打开它!
对于完成的学生依次给以表扬。 (真棒!好!不错!)
师：哪位小老师愿意演示给大家看?或哪位小老师告诉大家你的操作步骤。
一学生在大屏幕上演示，师:说说你的步骤。 师：真棒，声音响亮点就更好啦!
板书：开始-程序-附件-画图
问其他学生：你们也是这样打开的吗? 生：„„
师：好样的!小马良为你们送出第一颗智慧星!
师:画图窗口主要还有哪些组成部分呢?工具箱中每种工具有什么作用呢?请看第二关! 2课件出示第二关：⑴“画图”窗口主要有哪几部分组成?工具箱中每种工具有什么作用?
师:这两个任务,我们需要两人小组合作,小组长这时候要发挥你的作用啦!听清楚要求:对照书在窗口上找到这几个部分并思考一下工具箱中每种工具具体有什么作用?两分钟后小组内派代表汇报!
⑴全班汇报第一个问题，媒体演示。 生：工具箱„„
板书:标题栏、菜单栏、工具栏等„„
师:工具箱中每种工具有什么作用呢?知道哪个就说哪个! 生:„„
师:说得好!的确如此!..... 学生说不到的教师补充. 教师提示小窍门：把鼠标悬停在工具图标上，就可以知道工具的作用了。 画图步骤提示：
(1)、在工具箱中选择绘图工具; (2)、在颜料盒中选择颜色;
(3)、在画纸上按住鼠标左键，拖动鼠标进行绘图操作;
既然我们认识了画图工具和掌握了画图步骤，下面我们就来进行挑战第三关—画数字。 3课件出示第三关：画数字
请用铅笔或刷子其中的一种把一到九这9个大写数字画出来，注意颜料盒尝试用另一种工具画出阿拉伯数字(1到9)画上已经有很多东西，要画字没有地方了，怎么办呢? 师：新建、橡皮擦、清除图像、改变画纸的大小可以帮助我们。那么我们怎么来改变画纸的大小呢?
4课件出示第四关：设置“画纸”大小
师：跟老师一起操作,在菜单栏里单击图像菜单,找到属性,打开属性对话框,动作跟上.请看这里显示:宽„高„就是当前窗口内画纸的宽和高.猜一猜:要使画纸变大,这里的数据应该改大还是改小?要使画纸变小呢?好,我们一起来玩个变变变的游戏。准备好了吗?把纸变大?非常棒!把纸变小!师：很好!
师：实践证明，要更改画纸大小只要怎样就可以了? 板书：设置画纸大小：图像—属性—更改高和宽的数据 生齐读。
师:想一想还有没有其他方法改变画纸的大小? 学生思考：.............................. 师总结：(1)单击“图象”菜单中的“属性”命令，可以调整画布的大小;(2)将鼠标放到画布的边沿，(3)当鼠标变成双向的箭头时，拖动鼠标也可以改变画布的大小;使用放大镜也可以放大画布。
5第五关，你能画交通工具公共汽车吗?
看看这幅图，想要绘制它，要用到哪些工具呢?请你动手画公共汽车，并涂上颜色。
教师提醒学生：画错了可以用橡皮擦或编辑中的撤销。要涂色的地方必需是封闭的图形，不能有缺口，否则颜色会流出去。
四、课堂总结 交流反馈
师：你能说说，这节课你有什么收获吗?
(1)单击“开始”菜单依次选择“程序|附件|画图”可以启动画图软件;单击右上角的红叉，可以退出程序。
(2)单击“图象”菜单中的“属性”命令，可以调整画布的大小;将鼠标放到画布的边沿，当鼠标变成双向的箭头时，拖动鼠标也可以改变画布的大小。使用放大镜也可以放大画布。
师总结：今天，同学们通过自己的努力都闯过了关，电脑绘画的魅力是无限的，相信同学们今后一定能运用鼠标这只神笔，创作出像小马良一样更多更好的画!
课后反思：课堂结束了，但是思考不会结束。回顾课堂，感慨良多。开放的课堂，轻松的气氛，更能激发孩子们学习的积极性，使其好学乐学。课堂中，我摆正了自己的位置，自己只不过是孩子们学习的促进者，引导者，组织者，合作者，将主动权交给了孩子们，让每个孩子在课堂上成为主人，脑筋转起来，手脚动起来，思维飞起来，这样的课堂，怎能不让人流连往返呢?
不过课堂中也有不少的缺点，其一，教师的课堂语言组织不够精练，其次就是时间的分配不太合理。
最后恳请各位专家多多批评指正，谢谢大家。
小学信息技术教育第二册
《认识电脑中的画图程序》说课稿
一、教材分析
《认识电脑中的画图程序》是北师大版小学信息技术教材第二册第一课中的内容，教学对象是小学三年级学生。它是教材安排为画图知识作铺垫的，并且贯穿着以后整个的画图知识的教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的重要环节。教材目的是让学生初步学会进入与正常退出Windows 2000的“画图”窗口;认识Windows 2000“画图”窗口的组成;初步认识绘图工具箱,让学生初步的会使用画图程序，激发学生的学习兴趣，为后面的课程打好基础。
二、教学目标设计：
1、学生通过自主探究、小组讨论，能够了解 Windows 2000中“画图”窗口的组成;并初步认识绘图工具箱，掌握直线、矩形、椭圆、圆角矩形及多边形工具的使用方法及技巧，能用绘图工具画一些简单的画。
2、通过直观演示、尝试操作，掌握进入与正常退出 Windows2000 “画图”窗口的方法;利用自学课文、小组讨论，培养学生自主学习的能力和团结协作、勇于探索的精神;借助课件演示、动手实践等活动培养他们动手动脑的能力。
3、通过阅读讨论、观看动画片等培养学生对电脑绘画的兴趣，
哈煤八小
徐璐
2 小学信息技术教育第二册
画一幅的强烈愿望，从而激发学生的学习兴趣;
通过学生自学，小组合作，使学生轻松愉快的掌握如何启动与正常退出“画图”程序;
采用“置疑–––思考讨论–––合作操练”的方法，轻松化解了本节课的教学重点与难点，既体现了以学生为主体的教学思想，同时也是学生自主、合作、探究的学习方式的体现;
利用分别请学生上台(戴某工具头饰)操作，演示某工具的操作方法、优秀学生作品展示等环节，既培养了学生动手、动脑的能力，又让学生更好地了解了画图窗口的特征，从而做到及时整理，当堂消化;
在新课将要结束时，让学生观看改编的动画片《狼和小羊》，生动的画面、曲折的情节再配上优美的音乐，这些深深地打动了同学们，同时也激发了他们学好信息技术课的兴趣和信心。
六、教法阐述
信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
为了让学生掌握本课的内容，我采用了“激趣—提出问题—自主探究—解决问题—置疑”来帮助学生消化本课的内容，引起学生的学
哈煤八小
徐璐
4 小学信息技术教育第二册
(一)激发兴趣，导入新课
(二)提出问题，引导探索新知
(三)综合运用，知识拓展
(四)作品展示，知识巩固
(五)课堂小结，故事激趣
具体阐述
(一)激发兴趣，导入新课。
1、展示学生电子绘画作品，激发学生学习兴趣。
教师逐幅展示学生创作的电子绘画作品，学生观赏。 2、置疑，出示课题。
同学们,看完这些绘画作品,你有什么问题吗?
学生提出问题:是怎么画出来的?如何操作?等等? 师介绍：要想自己也能做出如此漂亮的画，就得学会用计算机绘画。用计算机画图的软件很多，今天我们就一起来认识一下windows 2000 中的“画图”程序。
出示课题：“认识电脑中的画图程序”(板书)，齐读课题。 设计意图：通过欣赏美的图画，调动学生的积极性，利用学生对美好
事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在兴趣中主动、 积极地接受任务，从而乐学。
(二)提出问题，引导探索新知
哈煤八小
徐璐
6 小学信息技术教育第二册
但在练习实际操作过程中,学生可能会遇到如下问题:如何使用直线工具画出规则的直线;如何使用椭圆工具才能够画出圆形;如何使用矩形工具画出正方形;在使用填充工具的时候学生有时会出现涂色不正确，或在使用颜料罐填充时，由于不是封闭图形而遇到填充到图形内的颜色泄漏出来布满整个画布的情况，对于这些问题孩子们会经过很长的时间才能探索出来，所以要特别提醒注意。为此作为教师应该适时地给予指导，避免学生走弯路，但也不宜逐个来讲解，力求训练学生举一反三的能力，比如说教师可以在讲解了使用椭圆工具画出正圆之后启发学生如何用矩形工具画出正方形。在处理填充到图形内的颜色泄漏出来布满整个画布的情况时，教会学生使用放大镜，利用放大镜自己检查自己绘画的图形哪里没有封好，都修补好之后再填充看看效果。
(四)作品展示，知识巩固。
由全体学生参与的展示环节，让学生上台出示自己的作品，给孩子们充分展示的空间，树立自信心的同时也培养了学生间相互交流经验的合作学习方式，强化了教学评价中的自评与互评，通过这一环节，让孩子们体验成功的喜悦或交流失败的教训。
【学生自评】
(五)课堂总结，故事激趣。
哈煤八小
徐璐
8 小学信息技术教育第二册
十一、设计理念
在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：
1、学科整合的问题。本课整合了美术、信息技术三大学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。
2、讲练结合。单就内容而言，对初学者已掌握了电脑简单的操作技能的三年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。
3、改变学生的学习方式。培养学生自己发现问题、解决问题的能力，学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式(如自主学习、协作学习、自我创新)，获取信息，掌握操作技能。
4、兴趣与自主解决问题的融合。在每一个问题发现的时候，都以兴趣为基点，以此让学生在乐此不疲中积极主动地解决问题。
5、分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。
读书的好处
1、行万里路，读万卷书。
2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
3、读书破万卷，下笔如有神。
哈煤八小
徐璐
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