横撇的写法
第一课
横撇、横钩的写法
教学目标：
1.掌握横撇、横钩的写法。
2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握横撇、横钩的写法。
教学过程：
一、复习写字姿势
二、学习横撇、横钩的写法 1.师边讲解边示范：
横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字：友
条
你
定
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么?
友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4.描一描，写一写 岁
亮
5.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：横撇和横钩有点相似，有些同学写的时候不够注意，容易混淆。重点要指导占格位置。
教学目标：
1、了解和学习颜体笔画提和横撇的基本特征，感受颜体楷书苍茫浑厚之感。
2、学习颜体笔画提和横撇的写法，正确掌握书笔画的运笔方法，并能独立地书写相应的颜体范字。
3、学生进而提高动手能力和表现能力。
4、培养鉴赏、热爱书法艺术的兴趣以及良好书写习惯。 教学重点：
颜体笔画提和横撇的写法。 教学难点：
颜体笔画提和横撇的运笔方法，包括起笔、行笔(中锋和侧锋)、收笔(提锋)三个运笔过程;掌握书写相应的字。 教学方法：解析法、练习法
教具：毛笔、墨汁、砚台、清水、毛边纸 课时：一课时 教学过程：
一、 复习学过的笔画和字，老师单个指导。
二、 导入新知
将颜体笔画提和横撇画在黑板上，观察外轮廓，让学生们猜一猜笔画的运笔路线。请一位同学来画一画。
三、新课讲授
1、提
向左下方逆锋起笔，转锋向右下顿笔，再向右上边行边提笔，最后出尖锋，如“江、持、北”等字。
2、折——横撇
由横和撇连接而成，连接处即折处的原理和横折同，当横画行至尾部提笔向右上，转锋向右下顿笔，稍向左调整笔锋后向左下行笔写撇，如“又、名、友”等字。
三、 书写练习
先练笔画，后笔画和字一起练习，老师巡堂指导、示范。
四、小结作业布置。
撇的写法 教学目标：
1、掌握“撇”的运笔方法，会写几个简单的含有“撇”画的汉字。
2、培养学生练习书法的兴趣。
教学过程：
一、导入
1、展示学生上节课写的好的作品，激发学生的兴趣和信心。
2、同学们都做得很好!今天我们要挑战“撇”的写法。
二、撇画写法
1、教师介绍撇画的分类：
撇画有长斜撇、反势撇、竖弯撇、短撇、直撇和月弯撇。
2、教师示范撇画写法。
边示范边介绍写法：
长斜撇：露锋起笔，稍停后即向左下作撇，略有弧度，中间部位不宜细，
收笔渐提，慢出。 反势撇：露锋起笔，先作点状，顿势回锋后，向左下作反势弧撇，收提，慢出。
竖弯撇：露锋起笔，先作竖状，约至中下部位(或与捺相交)时，开始向左下作撇。短撇：藏锋起笔，行作点状，重顿后即回锋向左下撇出。
直撇：藏锋起笔，先作点状，稍顿后即回锋直下，然后向左下撇出。
月弯撇：露锋起笔，先自轻而重，至中间部位时，又自重而重轻地左下撇出，形同弯月。
3、学生练习书写，教师巡视，指导。
4、集体交流展示，师生互评。
三、在米字格中练写有撇画的字
1、教师示范在米字格中书写“在”、“人”、“史”、“德”、“州”和“周”，重点讲解笔画位置以及各种撇在这些字中的应用。
2、学生摹写，教师指导。
3、将好的作品拿到台上展示，师生互评。
四、畅谈感受，交流方法。
怎样写好“撇”
柳城县实验小学：韦雪玲
教学要求：
1、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。
2、培养学生养成良好的书写习惯。
3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人。 教学重点和难点：
重点：各种撇的写法。
难点：斜撇和弧撇及“升、有”的写法。 教学时数：一课时
教具准备：实物投影仪、书法欣赏作品、格言卡 教学过程：
一、导入。
欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。
二、引导、点拨难点，突出重点。
1、撇的种类：弧撇、斜撇、竖撇、平撇
2、一边范写一边讲解写法。
斜撇： 起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。
弧撇：起笔较重，行笔先竖后撇，撇出部分较长，弧度较大。行笔“宜缓不宜疾”并要力送到底。古人讲，“书撇如篦发”是说写撇像篦子书发一样，要慢，要力送到底。还有人把撇喻为象牙，形力俱佳。
竖撇：老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。(起笔稍重，行笔先竖后撇，撇出的部分较短。)
平撇：老师边写边提示学生观察，请学生自己看会写法。(起笔较重，行笔方向较平。)
3、把撇放到各种字中练习。
老师范写“升”请学生观察并说出写法和特点。(“升”字的悬针竖比竖撇长，横较长。)
老师范写：“有”字请学生观察并说出写法的特点。(“有”字的横长，像挑扁担一样，先低，后高，最后也低。前边顿笔，后边回笔。“有”字里有弧撇，“月”字的“撇”变成“垂露竖”，底端平齐。)
三、实践练习：
书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。用正确的执笔姿势和坐姿书写，注意铅笔的正确使用。
老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。观察了解学生的掌握情况，个别指导书写。
四、反馈：
对于学生的优点和进步要给予及时的肯定和鼓励。指出普遍的错误。(写撇时，提笔过快，会把撇尾写的过细过长，我们叫它“鼠尾”。另外，不抬笔，没有笔锋，我们叫它“圆尾”。写“升”字时，右边的竖，要长。结构要紧凑。平撇不够平。)
五、再实践，再练习。
1、老师继续巡视指导。
2、纠正书写姿势和执笔姿势。
3、针对个别现象进行纠偏指导。
4、让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧。
六、在活动中进一步巩固写字技巧。
1、 每人发一张各种不同形状不同颜色的格言卡，请你写一条你最喜欢的格言，展示你漂亮的字，送给你的好朋友，传递友谊，以做共勉。
2、 挑几张有特点的格言卡，在投影仪上展示给全班看。既拓展了大家的思路，又教学生如何做人，同时巩固了写字技能，达到更好的效果。
七、故事结尾，勉励学生。
老师以书法家怀素的小故事作结尾，勉励大家：练字要持之以恒，扎扎实实，不能急于求成。鼓励大家努力一定会写出更好的字。
一、复习笔画
1、考一考：
小朋友，可爱的兔宝宝今天又要跟大家见面了。(点击出示兔宝宝)你看，它一出来就要考考大家呢，谁能看笔画说出笔画名称和运笔方法?(兔宝宝出示笔画，指名学生边说笔画名称和运笔方法，边书空。
短横
横----顿回
长横
顿-----横------顿回
垂露竖
顿----竖----停回
悬针竖
顿-----竖-----尖
上几节课小朋友学得这么好，兔宝宝会奖给我们什么呢?
二、认识新笔画
哇，是一篮写着笔画的胡萝卜!
1、想一想
这些笔画头粗尾巴尖真像胡萝卜。开动小脑筋，想想除了像胡萝卜，还像什么呢?(像辣椒，像大刀、像柳叶-----)
3、看一看：
这些头粗尾巴尖的笔画是怎么写的呢?请仔细看老师写。(教师书写)
4、说一说：这些笔画写法上有哪些相同的地方?
(相同： 起笔都要顿一顿，行笔都要往左下写，最后都要提起笔尖。)
说得对，凡是起笔要重顿、往左下行笔，收笔尖的笔画都叫撇。(出示：撇)一起跟老师念——撇。
今天我们就来学习第4课——撇的写法
打开课本翻到第12页。书写撇时要记住：起笔重顿收笔轻
书空口令： 顿—撇—尖
三、学写新笔画
兔宝宝指着笔画撇说：撇还可以分为：平撇、竖撇、短撇、长撇，请仔细看看他们有什么不同? 不同：
第一个撇平一点，第二个撇竖一些，嗯，撇的行笔方向稍稍有些不同。平一点的撇，我们就叫它-----(平撇)，竖一点就叫-----(竖撇)。那行笔方向如果再斜一点呢，该叫什么撇?(斜撇)，看这两个都是斜撇，又有什么不同?(第
三、四个撇都是斜的，短一点就叫短撇，长的撇叫长撇。)这是行笔路程长短不同。 小朋友的眼睛真尖!把这些小小的不同都找出来了。
6、来举起小手伸出右手食指，跟老师来书空。 平撇：重顿—平撇—尖
竖撇：重顿—竖撇—尖
短撇：重顿---短斜---尖
长撇：重顿----长斜---尖
8、写一写：
拿起笔跟老师学写笔画。学写字要注意：头要正——肩要平，腰挺直——脚着地，三个一字(要牢记)。
老师念口诀，学生练笔画，教师巡视指导。
四、描描写写。
1、认读生字：
小朋友在写撇的时候，小鸟飞飞来了，它说：“小朋友，这几个字你们认识吗?”请学生认读生字。
2、指导书写：
飞飞说“会读会写才更棒!”大家想把这些字写好吗?比比谁学得最认真? 千：
请大家看“千”的笔顺竖空一遍(书空)，再把有撇的笔画圈出来(学生圈笔画)。
“千”的横画上面是哪个撇?(平撇)想一想，为什么要平一点?(因为长一点、竖一点都会与横打架。)(头上的撇像顶帽子，戴斜了会掉下来的)(上撇斜着开下来，会与横碰撞的)下面横是平的，上面的撇也要写得平一点。是呀，下平上也平 老师范写，学生临写。 看看平撇起笔顿笔了吗?收笔尖吗?行笔有点平吗? “升”：先书空 有几个撇?(两个)
第1笔为什么是平撇?(因为下一笔是横)，所以一般平撇写在横上头。
看竖的左边是什么撇?(竖撇)为什么要竖一点?(出示差字，用体态展示：站不稳)所以——竖撇跟着竖画走 老师范写，学生描描描写写。检查是否写出了撇的特点。有否注意平直。 写撇要注意平直，还要注意长短。
“生”横的左端挂了一个撇， 这个撇为什么要短一点?(太长了，横的一头太重，要掉下来。)小结：短撇挂在横左端。 “左” 长撇穿过短横间 。
4、读一读
起笔重顿收笔轻
平直长短要分清 平撇写在横上头
竖撇跟着竖画走
短撇挂在横左端
长撇穿过横中间
五、拓展练习：
1、认读生字
2、另外几个生字集体书空一下
3、圈出撇画
4、看老师范写
5、按要求书写、
6、按要求评改
6、奖励红花
硬笔书法教案
撇的写法
【教学目的】
1、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。
2、培养学生养成良好的书写习惯。
3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。
【教学重点和难点】
重点：各种撇的写法。
难点：斜撇和竖撇的写法。
【教具准备】 实物投影仪、录音机、书法欣赏作品、格言卡
一、导入。
欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。
二、引导、点拨难点，突出重点。
只要努力学习，我们都能写出这么漂亮的字，下面我们继续学习偏旁部首，这节课学习撇的写法。(出示课件)撇画在一个字中很有装饰性，如能写的自然舒展，会增加字的美感，有时还与捺画相对称，起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇。竖撇和短撇之分。
斜撇：起笔稍重，由重到轻 向左下方行笔，收笔时出尖。撇出部分较长，弧度较大。行笔“宜慢不宜快”并要力送到底。例如：老
少
“老”字撇是主笔，要写的舒展大方，两横上横短，下横稍长，着重突出主笔画斜撇，注意有一定的弧度和长度。下面的竖弯钩弯度要缩短，做绿叶衬托主笔。 “少”竖是短竖，两点是相向点，左低右高，右点要给撇让出位置，中国字和中国人一样都讲究谦让精神。
学生练习老和少的写法
竖撇：老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。(起笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度的三分之二处向左下撇出，收笔出尖。)例如：月
杖 “月”字的撇是竖撇，横折钩写时注意折笔要稍顿，不要写的太死。“杖”字是左右结构，整体结构左窄右宽，高度左右相等。左边的木字旁，左侧舒展，右侧变窄，捺变成点，是给右边的字让出位置，右边的丈，撇是竖撇，撇捺要写的自然舒展。木字底部和右边捺笔持平。 学生练习月和杖的写法
短撇： 起笔稍重，由重到轻， 向左下方行笔，收笔时出尖，整体稍短。短撇在字头出现时一般写成平撇，如千 手 反等。“手”字撇是平撇，上横短，下横长，三横之间间距相等，整体结构上紧下松。短横在字左上部位出现时，笔画形态较斜，如：生 失等字。“失”撇是短撇，上两横是短横，且上横稍仰，中横稍平，下横是中横稍下俯。 学生练习手和失的写法
三、拓展延伸：把撇放到各种字中练习。
1、老师范写“妙”并做讲解： 字中的撇是斜撇，左右结构，左窄右宽，高度，上齐下不齐，右下稍长。女字长点写短，避让斜撇。
2、老师范写“笔”并做讲解：要紧凑，因为它们是一家人，要团结在一起，这也是我们中国人的传统美德。竹字头，左低右高，间距不要太开。毛字撇是平撇，第一横稍短，第二横稍长，三笔间距相等，竖弯钩是主笔，要写的自然舒展。整
体结构上紧下松。
3、老师范写“生”并做讲解：撇是斜撇，上横短稍仰，第二横短横稍平，下横是中横稍下俯。书法最忌雷同，所以，一个字中出现相同笔画，要注意变化。
4、老师范写“花”字，请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。上下结构，草字头上展下收，右竖像是左撇。下面的化跟草头紧凑些，左右距离稍宽，竖弯钩写舒展。
5、老师对于学生的说法给予肯定并小结。
四、实践练习：临摹四个字，教师提示：书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。用正确的执笔姿势和坐姿书写，注意钢笔的正确使用。
老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。观察了解学生的掌握情况，个别指导书写。
五、反馈：对于学生的优点和进步要给予及时的肯定和鼓励。指出普遍的错误。(写撇时，提笔过快，会把撇尾写的过细过长，我们叫它“鼠尾”。另外，不抬笔，没有笔锋，我们叫它“圆尾”。斜撇长度和弧度不够，平撇不够平。)
六、再实践，再练习。
1、老师继续巡视指导。
2、纠正书写姿势和执笔姿势。
3、针对个别现象进行纠偏指导。
4、让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧。
七、发挥学生主体作用，培养审美、观察和评议能力。
1、四人小组互相交流讨论，互相取长补短，互相学习
2、选出一位同学的作品，有小组代表总结评议作品。
3、在全班的范围内，有各组的小讲解员评议本组的代表作品，其他同学可做补充说明。
4、老师对于学生的评议进行重点点拨和说明。
八、总结：练字要持之以恒，扎扎实实，不能急于求成。我们中国汉字是方块字，讲究团结，宽容，谦让，希望同学们用我们的生花妙笔把中国字写的方方正正，做人也做得堂堂正正。
