毛笔书法基本笔画写法

毛笔书法基本笔画写法（共8篇）

毛笔书法基本笔画写法 篇1

柳公权的笔法

欧阳询的笔法

1.直捺

1.自左上角逆锋起笔

2.折锋向右顿笔

3.转锋向右下行笔，边行边按

4.捺脚处顿笔后，提笔向右出锋

2.弧捺 1.自左上角逆锋起笔2.折锋后向右顿笔

3.转锋向右下行笔，边行边按

4.捺脚处顿笔后，提笔向右出锋

3.长捺

1.自左上角逆锋起笔

2.折锋向右顿笔

3.转锋向右下行笔，边行边按

4.捺脚处顿笔后，提笔向右出锋

4.尖头捺

1.自左上角顺锋起笔

2.顺势转锋向右下行笔，边行边按

3.捺脚处顿笔后，提笔向右出锋

5.反捺

1.自左上角顺锋起笔

2.起笔后向右下行笔，边行边按

3.捺脚处向右下顿笔

4.提笔回锋收笔

6.曲反捺

1.曲反捺是由短斜撇和反捺连接而成2.先逆锋写撇

3.撇的末端处驻笔后写反捺

毛笔书法基本笔画写法 篇2

教学目标：

1、粗略了解汉字的变化过程；

2、能分析“初、相”二字的结构特点、书写要点并在书写中运用；

3、能粗略感知毛笔书法之美。教学重点：

1、根据“初、相”二字的结构特点进行书写。教学难点：

1、能在书写过程中正确用笔，能体现出“初、相”二字的结构特点。教学过程：

一、引入。

1、谈话引入课题：“初、相”的写法。（教师提前在黑板上贴出毛笔字“初、相”）

2、播放幻灯片《汉字的演变过程》，逐张简单讲解每一个字从甲骨文到楷书的写法，让学生感受汉字中所蕴含的智慧与趣味。

二、新授。

1、学生观察黑板上的“初、相”二字思考：这两个字从结构上看有什么特点？书写时应注意什么？

2、指名回答。（多名学生回答）

3、教师口头总结： A、都是左右结构；

B、“初”字的左半边所占比例比右半边所占比例要小，而“相” 字左右基本均等；

C、“初、相”二字的左半边上下距离比右半边上下距离要长； D、书写“初”时注意衣字旁最后的撇、点两笔要收紧，尽量避让刀中的最后一撇，书写“相”时木字旁的最后一笔也一样。

4、教师示范书写“初、”字，边写边讲书写要领。（投影显现出书写过程）

5、学生书写，教师巡视，随机予以指导。

6、教师根据学生书写时普遍存在的问题予以指导、纠正。

7、学生继续书写“初”字。

8、重复4—7环节，教师指导书写“相”字。（根据课堂时间灵活调控）

三、拓展：教师播放课件“毛笔书法欣赏”，让学生感受毛笔书法之美。

八种基本笔画的写法指导 篇3

一般情况下，在一个字中，最后一笔是竖用悬针竖，竖画不在最后一笔，用垂露竖。

中字是相向 作字两竖是向背

八种基本笔画的写法指导

1．点的写法

（1）点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。（2）书写方法

右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。

相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。

四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。如

京 2．横的写法

（1）认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。（2）书写方法。

长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。最后，回锋收笔。

左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。

右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。

斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿，重而缓。如

三

王 3．竖的写法。

（1）竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。（2）书写方法

垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。

悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。

短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。收笔稍停，不用力作顿。回锋时慢向上收笔。如

十

林

相

悬针竖用于字形简单明朗而又对称的字，其他就用锤露竖。短竖一般用垂露，长竖在中既可用悬针也可用垂露，长竖在左用垂露，长竖在右一般用悬针。书法无定规！

书法小知识--垂露竖和悬针竖各自在什么情况下用？

(垂露竖和悬针竖各自在什么情况下用？

许多同学在学习完垂露竖和悬针竖的时候，往往不知道他们都在什么情况下使用，在使用的时候不知道有什么规律？现在我根据经验总结一下，希望供大家参考。

垂露竖和悬针竖的使用时候规律与长短没多大关系，在长短上也没有规律可遵循。

判断竖画是否为悬针竖有一种简便的辅助办法，就是根据笔画顺序判断。即：悬针竖一定是字的末笔。也就是说字的最后一笔如果是竖画，通常为悬针竖。

如：‚那、即、听、科、钟、蜂、神‛等（只有个别字例外，即：‚个、介、并、引、川、州、渊‛等）。

如果竖画不是末笔则为垂露竖。还有悬针竖用垂露竖写也不影响字的美观。

总结一下：垂露竖是一个通用的竖，可以代替悬针竖使用，但悬针竖就不一定能代替垂露竖使用了。

例如：‚木‛字的垂露竖不能拿悬针竖代替。但‚年‛字的悬针竖可以用垂露竖代替。等等...还有在具体书写中，如果连续两个字是悬针，那有时要改用一个为垂露竖，主要是不让字的锋芒太多，属于审美方面的要求，多在软

笔书法里体现的多一些，一般硬笔书法不太强调。

一般情况总结如下：

1.竖在字右半部分的，用悬针为宜。如 那、即、听

2.竖跟口，横搭配的，用悬针为宜。如 中、千、申、干

3.左边为撇，两者皆可。并、开、邝、卯

【延伸阅读】

1.悬针。书写直画下端尖锐，如针之倒悬，故名。与垂露为两种形体。冯武（简缘）《书法正传》称：‚将欲缩锋，引而伸之，须要首尾相等。但锋尖耳。不可如鼠尾。又按古人只有垂露一法，悬针始于《兰亭）‘年’字。后人遂以为法。‛

2.垂露。书写直画的一种形态。其收笔处如下垂露珠，垂而不落，故名。具有藏锋的笔势，不同于‚悬针‛。唐代孙过庭《书谱》称：‚观夫悬针垂露之异。‛

4．撇的写法。

（1）撇的特点：“撇”画是向左伸展的一笔。它的形态变化多样。无论怎样变化，都要注意体现姿态舒展的特点。首尾粗细的变化不能太突然，弧度也要适当。力度要贯彻到笔尖。（2）书写方法

起笔向右顿，转竖直向下，中间缓慢行笔，积蓄笔势。临近收笔时，用力向左下撇出。撇出时要运力到底，出锋要快。如

永

5．捺的写法。

（1）捺的特点：捺画是向右下方伸出的一笔。它是汉字里的主要笔画。捺的写法要有起有伏，上边线要平直，不要凹下去。捺脚要力足丰富，不可缺角，不要下拖作狐尾样，也不要翘得术高。（2）书写方法

直捺：下笔轻，处械上向右下行笔，渐行渐重。在捺的末端要稍重顿一下笔，而后捺出。捺出的底要取平。

平捺：回锋落笔向左逆入转而向右下平行带弧度运行，最后顿笔按下，向右上快出锋捺出。捺的底刃要向右上翘起。整个笔画首尾在一个平面上。短捺：顺势落笔，轻用力向右下行笔。行笔中由细到粗，稍停，转笔向右用力捺出。如

奈

6．钩的写法。

（1）“钩”画是承接别的笔画来写的，接竖的是竖钩，接磺的是横钩。钩画根据汉字结构搭配的需要，呈现不同的形态。（2）书写方法

竖钩：起笔稍微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。

弯钩：弯钩也叫弧弯色。写的时候，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。竖弯钩：起笔、行笔同竖画，而后稿右弯出弯后移到钩处，折笔向上钩出。行笔过程中，注意使竖画向左挫进。弯处要圆转而无棱角。

斜钩：落笔稍顿，向右下慢慢行笔。到接近出钩时，蓄势后用力翻笔向上钩出。整个笔画要挺胸收腹，不要过弯。

卧钩：落笔轻轻，由细到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起钩出。钩要朝左上。

横钩：东笔略重，均匀用力向右行笔。到转折处向右下略顿，蓄势后快速向左下钩出。

如

找

我7．折的写法。

（1）折的特点：“折”画也和钩画一样，是附属在别的笔画上的。它经常在汉字中出现。折的变化多在于它的角度。（2）书写方法

竖折：起笔稍重，顿而向处。到转折处向左上回笔再向右横出，咯顿而回锋。转折之处要有圆弧，富于弹性。

竖弯折：起笔同竖画，到转折处要呈弯曲状，有弧度。收笔时要略顿而回锋。它像一只浮在水面上的鹅一样，弯处有圆弧，缓慢折过来。横折：横折是先横后的，折角也成九十度，像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法，折时作顿。

撇折：起笔重顿，用力向左下行笔。到转折处稍停，转笔快速向右上挑去。如

固

南

8．提的写法。

（1）提的特点：“提”画又叫“挑”，是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法。这实际是短撇的反方向。（2）书写方法

平提：起笔要用力，稍顿后用力快速向右上方挑出。为了蓄势以增加笔力，可逆锋起笔。同时注意不要把挑拉得过长，显得软弱。

竖提：起笔用力，稍顿后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于竖直。如

切

结 构 方 式

例 字

间 架 比 例 独 体 结 构

米、日

方正

品 字 形 结 构

品、森

各部分相等

上 下 结 构

思、华

霜、花

基、想

上 中 下 结 构

意、褒、裹

左 右 结 构

村、联

伟、搞

刚、郭

左 中 右 结 构

街、坳

滩、傲

全 包 围 结 构

圆、国

半 包 围 结 构

医、叵

庆、尾

匀、句

遍、建

闻、闲

上下相等

上小下大

上大下小

上中下相等

上中下不等

左右相等

左窄右宽

左宽右窄

左中右相等

左中右不等

全包围

左包右

左上包右下

右上包左下

左下包右上

上包下

函、凶

下包上

黄自元书法间架结构92法

（1）上面是宝盖的字，其余笔画应帽于其下。如：宇、宙、定

（2）下面有底托状的字，其余笔画应托于其上。如：至、孟、圣

（3）以左半部为主的字，左边要高，右边要低。如：部、幼、即

（4）以右半部为主的字，右边要长，左边要短。如：绩、议、读

（5）有横担的字，中横应该写得长些；如：喜、吾、安

（6）有竖笔贯中的字，中竖应正直不歪。如：甲、平、干、午

（7）勾拿笔不应弯曲、短小。如：葡、萄、蜀、葛

（8）勾衄笔不应直长。如：句、匀、勿

（9）横短撇长；如：左、在、尤、龙

（10）横长撇短；如：右、有、灰

（11）横画短竖画长的字，撇捺应延伸。如：木、本、朱

（12)横画长竖画短的字，撇捺应缩短。如：乐、集

（13）横长竖短。如：

十、上、下、士

（14）横短竖长。如：才、斗、丰、井

（15）上下有横画的字，应上短而下长。如：丕、正、亚

（16）左右有竖画的字，左边应收而右边伸展。如：目、自、因、固

（17）左为撇画右为竖画的字，应左撇短右竖长。如：川、升、邦

（18）左为竖画右为撇画的字，左竖应手敛而右撇应放展。如：伊、侈、修

（19）有几点的字，各点方向要不同，使其有所变化。如：亦、赤、然

（20）有数横画的字，各横长短要不同，使其不显得呆板。如：

三、冉

（21）由两个相等部分组成的字，左右要均匀。如：颜、顾

（22）由三部分组成的字，中间务正。如：御、谢、树

（23）由上下两部分构成的字，上下两部分各占一半，中间稍加变化。需、留

（24）由上中下三部分组成的字，头和尾伸缩要得当。如：章、意、素、累

（25）左偏旁小的字，要上边取齐如：吸、呼、峰、峻

（26）右偏旁小的字，要下边取齐。如和、知、细

（27）外为四叠的字（四个口），整个字形要正方。如：嚣、器

（28）内为四叠的字，布置要均匀、紧密。如：爽、齿

（29）斜勒笔画不要写平，写平了则没有气势。如：

七、也

（30）平勒画若写斜了则不端正。如：云、去、且、旦

（31）纵捺之字，要积聚起笔，收拢尾笔。如：丈、尺、史、又

（32）纵戈之字，最忌无力而又弯曲。武、成、或

（33）横戈笔画不怕弯曲。如：恩、息、必、志

（34）伸钩之字应抱持。如：勉、旭、抛

（35）承上之“人”字，应恰在正中。天、父、外、文

（36）屈钩笔之势，应缩小才好。如：鸠、辉

（37）马齿的钩锋，应对着四点之中。如：鸟、马

（38）上边为平画的字，其顶应相齐。如：师、明、既、野、（39）下边为平画的字，应与底对齐。如：朝、故、辰

（40）有几个捺画的字，应有缩有伸。如：谈、茶、黍

（41）有几个钩提的字，有的要挑起钩，有的要藏笔锋。如：禁、林、森

（42）上下有钩提的字，下钩明显而上钩要隐藏。如：哥、柔

（43）有俯钩和仰钩的字，俯钩要短，仰钩要长。如；冠、寇、宅

（44）以上部为主的字，应让上边宽。如：普、皆、齐

（45）纵腕笔，应弯曲而有力。如：风、飞、气

（46）横腕笔，应圆润俊秀。如：先、见、元、毛

（47）纵撇最忌象老鼠的尾巴。如；庭、居、底

（48）有并排几个撇的字，不要写成象一排牙齿。如：友、及、反、皮

（49）连着三撇的字，下撇应顶着上撇的中间。如；修、参、须、形

（50）三点的写法，下点的提锋应与上点的结尾相对应。如：治、洪、流、海

（51）以下部为主的字，下部应宽。如：表、禹

（52）以右部为主的字，右部可丰满些。施、腾、靖

（53）以左部为主的字，左部应大些。如：敬、敛、刘

（54）以左右为主的字，中间宜小。如；弼、辩、衍、仰

（55）以中间为主的字，中部应大。如：掷、番；

（56）以上下为主的字，中间应小。如：莺、寡

（57）卜字要写正不要偏，与上截的中间相对。如：是、足、走

（58）土字要写正不要偏，与下截左边的竖画要对正。如：者、老、考

（59）结构错综复杂的字，要穿插对应退让，但不能乱。如：繁、馨

（60）结构紧密的字，布置要得当，不要显得拥挤杂乱。如：继、缠

（61）当悬针的笔画若成垂露（结尾如露珠、圆形），则不美观。如：车、申、中、巾

（62）当垂露的若悬针，则显得无力。如：卓、单

（63）字体虽是斜的，但字心要正。如：易、乃、母、力；

（64）字体本是正的，要写得有骨力；如：正、主、本、王

（65）字本来就瘦的，字形不要写得太短。如：身、目、耳、贝；

（66）字本来就矮的，就写得粗壮些。如：白、工、日、四

（67）盖下（指人）的写法要使撇和捺匀称。如：会、合、金、命；

（68）趁（ㄨ）的写法要左右相称。如：琴、吝、各、谷

（69）虽宜肥的字，但不要显得臃肿；如：土、山、公、止

（70）虽宜瘦的字，但不要显得太瘦。如：了、寸、才、卜

（71）笔画少的字，要写的丰满些；如：上、下、千、小

（72）笔画多的字，要写的均匀。如：赢、鼎

（73）堆叠的字，也要消溶纳实，既不拥挤，也不松散；如：晶、磊、森

（74）积累的字，要笔画清晰。如：糜、零、靡

（75）下面的横画，应该稍微长点，以与右竖的末尾相接。如：口、日、田、（76）末钩应该稍微拖长一点，使之好象带有往下的趋势。如：丁、宇、亭

（77）走之上的字，应上略大而下稍小。如：远、还、逮

（78）横长撇短 的字，右边不宜用捺。莫、矣、矢、契

（79）左竖不嫌短，右竖不嫌长；如：作、仰、冲、行

（80）左竖不嫌长，右竖不嫌短。如：臣、巨、佳

（81）宝盖的钩，要写的象鸟在看它自己的胸部一样就妙；如：官、空、宰、（82）纂集排列的笔画要象精工雕刻的一样就好。如：赫、鹧、鬻（yu)

（83）从“卩”的字，以此为标准；如：印、叩、却

（84）从“邑”（右阝）的字，以此为标准；如：郊、郑、邻

（85）从“阜”（左阝）的字，以此为标准。如：阪、陔

（86）从“登”字头的字，以此为标准。如：登、凳

（87）从“祭”字头的字，以此为标准；如：祭、蔡、察

（88）从“聚”字底的字，以此为标准；如：聚

（89）从“豕”的字，以此为标准；如：家、象、豪

（90）从“亻”的字，以此为标准；如：仁、仪、俯、休

（91）从“彳”的字，以此为标准；如：徐、循、行、很

（92）从“乱”字中的竖弯钩的字，以此为标准。如：乳、乱、色

1、笔画的书写规律。汉字书写的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、钩、折、提等8种。每个汉字都是由基本笔画组成的，因此写好笔画是写好汉字的基础。在笔画教学过程中，要让学生体会笔画的形状，领悟起笔、行笔和收笔，以及运笔的轻重、缓急和提按的要领，从而掌握好每个基本笔画的规范写法。笔画的书写规律包括运笔的规律及变化的规律：

⑴运笔的规律。楷书的笔画形状各异，但书写每一个笔画都要有三个基本步骤，即下笔（或重或轻）——行笔（轻一些，线条或直或弯）——收笔（或顿笔或轻提出尖），书写任何笔画都离不开这三个基本步骤，只是用力部位不同而已。

⑵变化的规律。汉字笔画富于变化，比如撇画，在“人”字中写成斜撇，在“月”字中写成竖撇，而在“千”字中就要写成短撇。这些笔画在不同汉字中又有一定的变化，如短撇，在字头出现时，笔画形态较平，如“反、禾、后”等字；而在字的左上部出现时，笔画形态较斜，如“生、失、朱”等字。在教学过程中，教师要引导学生观察——比较——分析，揣摩笔画的变化规律。

2、结构的处理规律。汉字字数繁多，字形各异，但其中也有一定的规律。以下是三条正楷字结构的处理规律：

⑴横平竖直。汉字中，横画和竖画占的比重最大，要求写得正，写得稳。正和稳的具体表现就是横要平，竖要直。这里所讲的“横平”，不是绝对的水平，而是视觉上的平稳，书写时略呈左低右高 的斜势。竖直有两种基本要求：只有单一的竖画，要求正且直；有对称的两竖画，是短竖的，可以呈上开下合之势，是长竖的，可以基本并行。

⑵间距匀称。在汉字中，有许多笔画是连续平等排列的，一画与一画之间的距离要保持均匀，不能忽大忽小、忽紧忽松，如“曹”字，有七个横画，横画间隔的空隙就要均匀。

⑶主次有别。这一规律有两方面的意思：一是突出主笔。一个字中往往有一笔是主要的。一般来讲，主笔所处的部位往往是字的顶盖、横腰、底托和垂中线。突出了这一笔，字就显得平稳，富有神采。如“鱼”字，最后一横是主笔，书写时就要写得长一点。二是突出主体。一个字由两个或几个部分并合的，其中有一部分处于主导部位，其它部分则要收缩、容让，这样才能突出重点，稳定字形。如“眼”字，“艮”是全字的主体，而“目”旁就要写得紧缩。

汉字笔画的书写顺序。汉字的笔顺规则是：

先横后竖（如：“干”），先撇后捺（如：“八”），从小到大（如：“主”），从左到右（如“林”），先进后关（如：“田”），先中间后两边（如：“水”），从外到内（如：“回”）等。如“仗”，笔顺为丿，丿丨，丿丨一，丿丨一丿，丿丨一丿丶。笔顺是否正确，关系到书写的速度和字形的好坏。

一、一般规则：

1、先撇后捺 ： 人

八

入

2、先横后竖：十

王

干

3、从上到下：三

竟

音

4、从左到右：理

利

礼

明

湖

5、先外后里： 问

同

司

6、先外后里在封口： 国

圆

园

圈

7、先中间后两边：小

水

二、补充规则

1、点在上部或左上，先写点：衣

立

为

2、点在右上或在字里，后写点：发

瓦

我

3、上右和上左包围结构的字，先外后里：厅

座

屋

4、左下包围结构的字，先里后外：远

建

廷

5、左下右包围结构的字，先里后外：凶

画

6、左上右包围结构的字，先外后里：同

用

风

7、上左下包围结构的字，先上后里在左下

医

巨

匠

区 写字笔顺口诀：

从上到下为主，从左到右为辅。

上下左右俱全，根据层次分组； 横竖交叉先横，撇捺交叉先撇；

中间突出先中①，右上有点后补②； 上包下时先外③，下包上时先内④； 三框首横末折⑤，大囗最后封底⑥； 分歧遵照《规范》⑦，做到流畅美观。注释：

① 中间突出的字，如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。② 上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。③ 上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。④ 下包上的字，如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。

⑤ “三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。⑥ “大囗”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。

各种基本笔画的写法

中国汉字都是由基本笔画组成的。所以，要想写好中国汉字，必须先写好基本笔画。元代书画家赵孟頫曾说：“书法以用笔为上。”清康有为也说过：“书法之妙，全在运笔。”以往的硬笔书法教材中介绍过很多基本笔画的用笔方法，我根据多年教学经验，总结其他教学方法，整理出一套“口诀教学法”。所谓“口诀教学法”，就是要求同学们在练习基本笔画的同时，心里默念口诀，边念边写，也可以让学生边齐读边写，读与写的速度是一样的笔在教学过程中，要注意所选例字中出现的基本笔画都是以前学过的。这样由浅入深，由易到难，循序渐进。

实践证明，这种办法见效快，学生能在较短的时间内完全理解并掌握各种基本笔画的用笔方法，写出的笔画基本能达到硬笔书法的要求，并且能达到举一反三，融会贯通的效果。教学中如能结合其它教学方法，如：“形象教学法”、“画辅助线教学法”、“数学渗透法”等，效果更佳。

本教材即是应用“口诀教学法”进行授课的。

一、横的写法

在各种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起着横梁的作用。在楷书中，横画写得好坏，关系到字的骨力。特别是长横，一定要写得平稳、劲健、厚重、灵动。切不可写的死气沉沉，呆如木棍。横有长横及短横之分。

1、长横

长横的写法为：下笔顿笔，由重到轻，再由轻到重，向右行笔，最后回锋收笔。书写长横时，心里可默念口诀：“重——轻——重——回锋”。长横在每个字中都是主要笔画。一定要认真写好。

长横的形态是两边粗，中间细，中间略微有向上的弧度，看上去好似一条拱形的大桥。书写时略向上倾斜，倾斜幅度为3度——5度之间。如：“一”字。

2、短横

短横又叫“左尖横”。写法为起笔轻，由轻到重，向右行笔，最后回锋收笔。写短横时心里要默念口诀：“轻——重——回锋”。

短横的形态是左边尖，右边圆。笔画平而不弯，略带些斜势，如：“

二、三”等字。注意短横有时也需要写长一些。

二、竖的写法

竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，必须写得挺拔坚劲。竖不直，则字不正。竖有上尖竖、垂露竖、悬针竖及短竖之分。

1、上尖竖

上尖竖的写法是：起笔轻，由轻到重，向下行笔，最后回锋收笔。写上尖竖时默念口诀：“轻——重——回锋”。

上尖竖的形态是：上边尖，下边圆，有时需要向左或向右略微倾斜。如：“工、王”等字。

2、垂露竖

垂露竖的写法是：下笔顿笔，向下行笔，行笔到位后，回锋收笔。口诀：“顿笔——行笔——回锋”。垂露竖多以主要笔画出现在字中,要认真练好。

垂露竖的样子就象一根草棍上附着一滴水珠，又象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳，气昂昂，切不可左斜右歪，更不能弯腰曲背。如：“土、干”等字。

3、悬针竖

写法为下笔顿笔，向下行笔，行笔到位后，向下逐渐提笔收笔。口诀：“顿笔——行笔——收笔”。悬针竖多为主笔，要认真练好。

悬针竖如同一根尖朝下竖立的钢针。写时要注意力到笔尖，要写得锋利劲健，切不可至尾处飘曲而出。如：“

十、丰”等字。

4、短竖

短竖的起笔与垂露、悬针竖基本相同，只是向下行笔至尽端有横托住，所以自然提笔离纸即可。口诀：“顿笔——行笔——收笔”。一般情况下，短竖与垂露竖可通用。如：“上、正”等字。

三、撇的写法

撇的写法特别多。按方向分有平撇、斜撇（斜撇又分短撇与长撇）、竖撇等；按用笔来分，有回锋撇、兰叶撇、弯头撇等。撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感。这里先介绍平撇、短撇、长撇、竖撇。

1、平撇

平撇写法为下笔顿笔，然后向左方（略向下）撇出。平撇多出现在竖或竖弯钩的上面。口诀：“顿笔——撇出”。如：“千、壬”等字。

2、短撇

短撇的形态和用笔与平撇相同，只有取势的斜度变为向左下方出锋。短撇一般在短横的左面。如：“牛、生、”等字。

平撇、短撇都形如鸟嘴啄食，行笔迅速有力，似宝剑出锋，干净利落，尖锐有力。

3、长撇

长撇的写法是下笔顿笔，向左下方行笔，行笔到位后，提笔收笔。口诀：“顿笔——行笔——撇出”。长撇多为主笔，要认真练好。

长撇如大象的牙齿般坚实有力。长撇的行笔角度是随着字形的变化而变化的。行笔时要略带弯度，力送尾端。如：“左、在”等字。

4、竖撇

竖撇的写法为下笔顿笔，向下行笔，行笔到位后，向左下方撇出。口诀：“顿笔——行笔——撇出”。

竖撇的形态是上边直，下边弯，先竖后撇，上部取直陡之势，行笔至全画三分之二处，向左下方成弧形撇出。如：“井、升”等字。

四、提的写法

提又称“挑”。提的书写要快捷有力，不能拖泥带水。特别要防止提写成对号形或打弯无力。提又分平提及斜提。

1、平提（右尖横、平挑）

平提也叫“右尖横”或“平挑”。写法是下笔顿笔然后向右方挑出。口诀：“顿笔——挑出”。

平提的形状象一把锋利的短剑。一般来说工字旁、王字旁、提土旁等最下面的提都用平提。如：“址、圳”等字。

2、斜提（斜挑）

斜提也叫“斜挑”。写法与平提基本一致，只是取势方向为向右上方挑出，形状好似犀牛角冲上天。斜提一般用在提手旁或牛字旁当中。如：“牡、牲”等字。

五、点的写法

楷书中的点丰富多采，变化无穷。有侧点、垂点、横点、竖点、撇点、挑点等。点的面积虽小，形态各异，但都如人的眼睛，精光四射，顾盼生情，如能写好，则最为传神。因此，点要写的浑厚有力，神采飞扬，起笔收笔不能头尾不分，随意拖抹。

1、侧点（右点）

侧点又称“右点”。写法为由轻到重，向右下方顿笔，最后回锋收笔。口诀：“轻——重——回锋”。

侧点的形状是头尖、背鼓、尾圆、腹收。既象掰开的一瓣蒜，又象一粒苹果核。在点当中，侧点的应用是最多的，所以一定要把侧点练好。如“下、斗”等字。

2、垂点（左点）

垂点也叫“左点”。写法是由轻到重向左下顿笔，略带弯度，最后回锋收笔。口诀“轻——重——回锋”。垂点多用在竖心旁或宝盖头，有时需向左或向右倾斜。

垂点的形状是上面尖，下面圆。形似一滴下落的水珠。如：“忏、州”等字。

3、其它点

（1）、横点实际上是短横的缩写，如：“非、耳”等字。

（2）、撇点即短撇的缩写，如：“平、半”等字。

（3）、竖点为短竖的缩写，如：“主、立”等字。

（4）、挑点即斜提的缩写，如：“汁、江”等字。

以上这些点只要掌握了相应笔画的写法，相应的点也就能写好了。因此，在这里就不重复介绍其写法了。

六、捺的写法

捺是汉字里的主要笔画。撇和捺好比字的两翼，要左右呼应相称。捺角要如刀一般锐利有力。整个捺画要有起伏变化。因捺画在字中都以主笔出现，要进行重点练习。

1、斜捺

起笔轻，由轻到重向右下方行笔，行笔到位后重按，最后向右提笔收笔。口诀：“轻——重按——捺出”。

注意斜捺不是一波三折，而是从左上到右下略带弯度。捺脚要像人脚站在地上一样稳而有力。为了能让学生正确掌握斜捺的写法，可借助硬币（如：1角、5角、1元等）进行书写练习。如写完的捺和硬币的边缘大至吻合，这个捺写得就比较正确。如：“人、大”等字。

2、曲头捺

起笔略重，由重到轻，再由轻到重一波三折向右下方行笔，行笔到位后重按，最后向右提笔收笔。口诀：“略重——轻——重按——捺出”。

曲头捺的形态犹如一把大刀，要写得舒展开阔，锐利有力。如：“入、八”等字。

3、平捺

平捺的写法同曲头捺完全一样，只是行笔方向不同，应向右行笔，略向下倾斜，同时注意要有一波三折的形态，不能平直，要如水波起伏之状。如：“之、乏”等字。

4、反捺（长点）

反捺也叫“长点”。反捺的写法与侧点一样，也可以说是在侧点的基础上变长。如：“头、不”等字。

七、钩的写法

钩画是承接别的笔画来写的。如何与其他笔画有机组合是写好钩画的关键。凡钩都要短小精悍，形态如鹰嘴一样尖锐有力。如果写得过大，势必软弱无力，其形态必然不美观。写钩时，力量要集中在笔的尖端，笔尖停顿一下，然后势如用脚踢球，迅猛地一脚踢出去，这样写出来的钩呈饱满锐利的三角形。钩的变化虽多，写法大致相同，只是方向、长短不同罢了。钩画分为横钩、竖钩、竖提、斜钩、卧钩、曲钩、竖弯钩等。

1、横钩

横钩可以是长横与钩的组合，也可以是短横与钩的组合。以长横为例：写法是下笔顿笔，向右行笔，行笔到位后略停，然后向左下钩出。口诀：“顿笔——行笔——顿笔——钩出”。

横钩多用在“宝盖头”中。写横钩时，出钩的角度约45度，正好是“米”字格中左斜线的角度，钩的方向指向字的中心，好比鸟视其胸。如：“买、宝”等字。

2、竖钩（左向钩）

竖钩又叫“左向钩”。写法为下笔顿笔，向下行笔，行笔到位后略停，然后向左上方钩出。口诀：“顿笔——行笔——顿笔——钩出”。竖钩多为主笔，要写好。

竖钩的尖角约为45度，钩的形态好象一只驼鸟低头向后看，要写得饱满健壮，尖角锐利。如“寸、才”等字。

3、竖提（右向钩）

竖提又叫“右向钩”。写法为下笔顿笔，向下行笔，行笔到位后略停，然后向右上方钩出。口诀：“顿笔——行笔——顿笔——挑出”。

竖提的写法及形态同竖钩完全一样，只是钩时向右上方罢了。如：“衣、长”等字。

4、斜钩（戈钩）

斜钩也叫“戈钩”。写法为下笔顿笔，略弯向右下方行笔，行笔到位后略停，最后向上钩出。口诀：“顿笔——行笔——顿笔——钩出”。

斜钩在汉字的结构中笔画较突出，收笔时向右下伸长，象古代兵器中的“长戈”。在汉字的搭配中，好象英勇的武士手持长戈，冲杀在战场上。所以斜钩要写得劲健有力而又舒展。斜钩在行笔过程中要略带弯度。带有斜钩的字上部宜偏左，斜钩右下长，钩向右上方。如：“式、戒”等字。

5、卧钩（心钩）

卧钩也叫“心钩”。写法为下笔轻，由轻到重成弧形向右下方行笔，行笔到位后略停，最后向左上钩出。口诀：“轻——重——顿笔——钩出”。

卧钩的形态好象我们吃饭用的小碗左侧至碗底的部分。写时可沿着想象的小碗的左侧向右下行笔再向右平移，至碗底的右侧停顿，再向左上钩出。如：“心、必”等字。

6、曲钩（弯钩）

曲钩也叫“弯钩”。写法为下笔顿笔，向下行笔时向右带弯度，行笔到位后略停，然后向左上钩出。口诀：“顿笔——行笔——顿笔——钩出”。

写曲钩时要注意弯度的大小要根据字的不同而不同。如：“手、乎”等字弯的就小一点，“狂、豕”等字则要弯的大一些。

7、竖弯钩（浮鹅钩）

竖弯钩也叫“浮鹅钩”。写法：下笔顿笔，向下行笔，行笔到位后转弯右行，至钩处略停，最后向上钩出。口诀：“顿笔——行笔——转弯——顿笔——钩出”。

竖弯钩的样子很像一只大鹅向前挺着胸脯，头颈略向后仰，浮在水面上，所以也叫“浮鹅钩”。写时要注意竖的部分略向左倾斜，中间转弯要圆滑，下部横成水平同时略向下呈弧形，钩尖向上挑起。有竖弯钩的字上部要偏左，钩在字的最右侧。如：“元、毛”等字。

八、折的写法

在汉字的结构搭配中，有些基本笔画要根据搭配方位或取势不同的需要，用折笔连接起来形成复合笔画。这就是说，写好复合笔画的关键是写好折。其实写折就好比在操场上练习正步走，转弯时来个立定、转向，然后再径直向前走。也就是说写折时要停笔，转折后再向前行笔。初学写折可分两笔来写，可断而再起，或提而再按，不要顿的太重，多出疙瘩，也不要太随便，写成脱肩的样子。转折要自然浑厚、有棱有角，体现字的骨力。折画主要有横折、竖折、撇折、横撇、圆折等。

1、横折

横折是由横画和竖画组成的，好象一根木条折过来一样。横折又分长折及短折两种。横折的收笔可带钩或带隐钩（隐钩是带有钩的趋势但又不像钩那样明显），也可回锋收笔。

（1）、长折：多数情况下长折的横短而折长并且折的方向直下。写法是先写短横，到转折处略顿一下，即转直垂下，收笔时带钩或带隐钩。如：“日、月”等字。

（2）、短折：短折多为横长而折短，折的方向向左下倾斜。写法同长折一样，只是方向偏向左下。短折可以与长横组合也可以与短横组合。如：“口、刀”等字。

2、竖折

竖折是竖和横的连写，就象人的胳膊弯曲一样。写法是下笔先写竖，竖的部分有时需向左或向右略微倾斜，至转折处要略慢而重，随即翻笔由左向右写横，最后回锋收笔。如：“山、区”等字。

3、撇折

撇折的写法有三种。

（1）、撇与提组成。写法是先写一短撇，到折的地方把笔略顿一下，接着提笔向右上挑出。如：“云、台”等字。

（2）、撇与横组成。写法是先写一短撇，然后翻笔向右写短

横，如：“东、车”等字。

（3）、撇与反捺组成。写法是由重到轻写撇，再由轻到重向右下写反捺。注意：反捺的角度要根据字的不同而不同，用笔要清楚。如：“女、母”等字。

4、横撇

下笔写横，略顿笔后向左下写撇。注意撇要出尖，一笔写成。如：“又、支”等字。

5、圆折

圆折是一种特殊的折。它不象前面所讲的折都是由两笔连接而成，圆折只有一笔，中间不需要断开或顿笔。圆折的写法与竖弯钩的写法相似，只是收笔时不向上写钩，而是回锋收笔。如：“

七、四”等字。

九、各种复杂笔画的写法

有了基本笔画的书写基础，再来练习各种复杂笔画的写法就容易多了。因为，所有的复杂笔画都是由各种基本笔画组合变化而来的。

1、横折弯钩（背抛钩）

又叫“背抛钩”。取向左弧势，如背手抛物。前半部分同横折的写法相同，折下的竖画要向左弯，这样处理会使弯折处圆转而无棱角。行笔到弯处后，笔锋向右平移，最后向上钩出。如“

九、几”等字。

2、竖折折钩

起笔同竖折，竖笔略向左倾斜，写完横后再折笔向左下写竖钩，下部的竖仍向左倾斜，最后向左上钩出。如：“马、与”等字。

3、横折斜钩

先写横画，而后转笔向下折。折的时候要写斜钩。斜钩要写的挺胸收腹，逆笔挑起，钩朝左上。如：“飞、风”等字。

4、横撇弯钩

实际就是横撇与曲钩的结合。多用在耳刀旁中。横撇要小，钩要有力。如：“子、阳”等字。

5、横折折撇

横折折撇有两种写法。

（1）、第一种用在建字旁。写法是到折时要顿笔，要写出棱角，撇略长。如：“廷、延”等字。

毛笔字笔画教学撇教案 篇4

1、两点水：用作左偏旁。上为斜点，下为提点。这个部首一般用在字之左，故右边沿要垂直对齐。以避免提点过长占用右偏旁的空间。

2、三点水：用作左偏旁。在两点水之间再加一个斜点，这个点应靠近第一点并呈斜对齐，便于提点收笔延伸到它留下的空白区，以保证右边沿垂直对齐，道理同上。

3、相向点：用作字头。左为斜点，右为撇点。为保证下边沿整齐，故撇点起笔要高于斜点。

4、顺三点：用作字头。在相向点中间插入一个斜点，分布原理与三点水相同，是为保证下边沿整齐。

5、相背点：用作字底。左为撇点，右为斜点，起笔平齐，是为保证上边沿整齐。

6、隔三点：用作字头。在相向点中间插入一个竖点，笔顺是先中间，后两边。

7、四点底：用作字底。按对称辐射分布原理写，左边两点为左点，右边两点为斜点，中间两点要稍小而垂，两边两点应稍长而斜，上边沿要整齐。

8、向心四点：用在字的两边。左为两点水，右为撇点和斜点。右下部斜点稍大。

教学内容：撇的写法

教学目标：

知识技能：

1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。

2、初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。

过程方法：

通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。情感价值：

弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。教学重点：学会短撇、长撇的写法。教学难点：学会相关字的写法。

教学拓展：初步认知短撇的变化；学会简单书法作品的写法；得到思想道德教育；感受祖国传统高雅艺术的魅力。

教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖等 教学过程：

一、欣赏： 1.书画作品欣赏

师：同学们欣赏了《墨竹》

①墨竹（与书法一样是线条的艺术）；书法古诗（有正文，有落款）；②国画大师作品（略）。

师：这几副国画中，除了画，看，还有些什么？所以要学好国画，必须得先练好书法，所以古人说“书画同源”。

2.小结

师：所以，练好书法很重要，练好书法，最好从楷书着手。今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。柳体特征：具有“严谨端庄、遒(qiu)劲丰润”的风格。

二、学习撇的写法

师：接下来我们继续学习笔画，学习“短撇”。练字呢，要从一笔一画练起

1.短撇

(1)、看短撇，并根据口诀进行练习。(2)、教师示范，学生练习。2.短撇的意境

啄（zhuo）法，像匕首、鹤嘴、竹叶，也像小鱼的鱼鳍(qi)、尾巴等。

撇； 撇和捺是字的两翼，要左右呼应，两两对称。撇是向左伸展的一笔，要写的仪态舒展，弧度适中，首尾粗细相当，力度贯注撇尖，使它既有兰叶般潇洒，又有象牙般坚实。其写法是：逆锋向左上角起笔，折笔向右作顿，顿后向左下用力撇出。长撇末锋飞起，短撇迅速锋利撇出。3.教学范字“牛”“ 千”

“牛”字有一个短撇，“千”有一个撇，这两个短撇有什么区别？ 引出短撇的变化——平撇

(1)、练习近平撇。

(2)、教师示范 “牛” “千”（拓展：“爱”字下面的两个长撇也有变化。）(3)、学生练习。4.教学范字“仁”“午”

通过练习复习其中的悬针竖的写法。

(1)、悬针竖的收笔和短撇的收笔有什么联系？

(2)、写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么？（结构：布白匀称）5.教学范字“华”

四、缤纷展示

五、评价小结

1、评价

(1)、互动，用五角星评价。

2、小结

毛笔书法基本笔画写法 篇5

竖撇角度最大；其次为斜撇； 横撇较短，角度趋于水平

捺画：捺画一般包括斜捺、平捺和反捺三种

捺，常用的有平捺和斜捺，主要区别于笔画的角度 斜捺：斜捺一曲三折

今天学习了提画，提画要有小的捻转，逆时针，逐步加快节奏。

今天学习了钩的写法：

竖钩练习时笔锋稍稍向后踢出，竖钩下方呈三角状。要求外方内圆，可以沿着米字格竖线进行练习。

斜钩：起笔与结束部分稍粗，斜钩的难点是出钩部分，斜干部分也要写的坚挺有力，在字中与竖一样，起到一个支柱的作用。写出的钩也是外方内圆，不能靠甩的动作，练习中可以选择米字格的对角线方向，进行练习。

竖弯钩：内侧笔法呈圆弧状，在拐弯处按笔逐渐加粗，同时微微上提。错误状况，笔画没有粗细变化。钩要干净利索，边走边提。

今天继续学习了钩的写法。

横钩，先写横提笔，钩状类似于螳螂的头，呈三角状。进而可以进行偏旁部首的练习，如宝盖头。

横折的写法：横画轻提，然后微微捻笔，向里收。顿笔不要过多，收笔要及时。横折笔画要出现自然垫肩。

竖折：横画轻提，转锋按笔，然后横画结束。注意要连接紧凑牢固。

今天学习了横折钩的写法。

横折钩：先横画轻提，然后右按捻转笔管，稍内收，保持竖的状态，然后自然提笔。即为几个简单的笔画的组合。如永字的书写，练习中可以把字写得大一些进行练习。

横斜钩的写法：横斜钩的弧度要比斜钩弯一些，从而保证字的整体结构，顿笔出钩处较为用力些，然后出锋。可以练习“飞”，“乙”，“九”等字。

今天学习了卧钩和竖提的写法。卧钩： 竖提

今天学习了卧钩，弯钩，竖提的写法：

卧钩：常用于心字等，通过米字格练习，两头翘，不要写得过大，钩要边走边进行捻转，逆时针进行旋转。

弯钩：右耳刀偏旁练习，与卧钩笔画有相似之处。

竖提：用处较为广泛，竖提笔画中要穿过支撑点，不歪不斜，重心要稳。

今天学习了点的写法。

毛笔书法课堂 篇6

一、点

笔法口诀：顿笔→原地提笔→顿笔扭笔→提笔出锋

歌诀：顿笔不要拖，提笔不离纸，顿笔扭笔像瓜子。

二、横

笔法口诀：顿笔扭笔→中锋行笔→提笔→顿笔→提笔→反笔回锋

歌诀：中锋行笔两边平，不像勒马收缰绳；横笔微微往上翘，注意不可往下掉。三：竖

笔法口诀：顿笔扭笔→中锋行笔→提笔送到头

歌诀：提笔放尖要适当，只须竖粗倍半长。

四：回锋竖

笔法口诀：顿笔扭笔→中锋行笔→提笔→顿笔→提笔→反笔回锋

歌诀：笔法与横一个样，一横一竖像哥俩。

五：长撇

笔法口诀：顿笔扭笔→中锋行笔→提笔送到头

歌诀：长撇撇要尖，中锋行笔看不见，别看长撇长又长，粗细变化不张扬。

六：回锋撇

笔法口诀：顿笔扭笔→中锋行笔→提笔→顿笔→提笔→反笔回锋

歌诀：回锋撇画同横向画，一斜一平姐弟俩，中锋行笔都在上，好像都在屋檐下。七：金刀捺

笔法口诀：顿笔扭笔→提笔→顿笔→提笔→反笔回锋

歌诀：捺笔后提寻去处，顿笔正方黑洞洞，提笔前行心有数，不慌不忙半道中。八：钩

笔法口诀：顿笔扭笔→提笔慢起钩

歌诀：金钩银钩左右摆，里圆外圆胸中来，顿笔扭笔莫先急，慢慢钩起墨韵在。浮鹅钩、戈钩、横钩、竖钩、挑画均用顿笔扭笔、提笔慢起钩。

九：折

笔法口诀：顿笔扭笔

毛笔书法名言 篇7

2) 凡落笔结字，上皆覆下，下以承上，使其形势递相映带，无使势背。东汉.蔡邕《九势》

3) 奇即连于正之内，正即列于其之中。正而无奇，虽庄严沉实，恒朴厚而少文。奇而弗正，虽雄爽飞妍，多厉而乏雅。明.项穆《书法雅言》

4) 写字要有气。气须从熟得来，有气则自有势。大小长短，高下欹整，随笔所至，自然贯注，成一片段。却著不得丝毫摆布，熟后自知。清.梁同书《频罗庵论书》

5) 放纵宜存气力，势笔取势。东晋.王羲之《笔书论十二章》

6) 疾若惊蛇之失道，迟若渌水之徘徊。缓则鸦行，急则鹊厉，抽如雉啄，点如兔掷。萧衍《草书诀》

7) 夫书势法，犹若登阵，变通正在腕前，文武贵于笔下，出没须有起伏，开瞌籍乎阴阳。清.冯武《书法正传》

8) 观其笔势生熟，姿态端妍，概可变矣。明.项穆《书法雅言》

9) 简缘云：八体之中有疾有涩。宜疾则疾，不疾则失势;宜涩则涩，不涩则病生。疾徐在心，形体在字，得心应手，妙出笔端。清.冯武《书法正传》

10) 须是字外有笔，大力回旋，空际盘绕,如游丝，如飞龙，突然一落，去来无迹，斯能于字外出力，而向背往来，不可端倪矣。清.王澍《论书剩语》

11) 气韵生动与烟润不同。世人妄指烟润遂为生动，何相谬之甚也!盖气者，有笔气，有伯气，有色气，俱谓之气;而又有气势，有气度有气机，此间即谓之气韵，而生动处又非韵之可代矣，当其下笔风雨快，笔所未到气已吞。宋.苏轼

12) 以正为奇，故无奇不法;以收为纵，故无纵不擒;以虚为实，故断处皆连;以背为向，故连处皆断。学至解得连处皆断，正正奇奇，无妙不臻矣。

13) 能用拙，乃得巧;能用柔，乃得刚。清.王澍《论书剩语》

14) 北朝人书，落笔峻而结体壮和，行墨涩而取势排宕，万毫齐力故能峻，五指齐力故能涩。清.包世臣《艺舟双楫》

15) 六法中原以气韵为先，然有气则有韵，无气则板呆矣。气韵由笔墨而生，或取圆浑而雄壮者，或取顺快而流畅者，用笔不痴不弱，是得笔之气也。用墨要浓淡相异，干湿得当，不滞不枯，使之气欲吐，是得墨之气也。不得此法，淡雅则枯涩，老健则重浊，细巧则怯弱矣，此皆不得，气韵之病也。清.唐岱《绘事发微》

16) 大山之里麓多直出，然步之，则措足皆曲，若积土为峰峦，虽略具欺起伏之状，而其气皆直。曲直之说至显，而以为愚人不知，则其理正道于书。清.包世臣《艺舟双楫》

17) 夫斫戈之法，落竿峨峨，如长松之椅溪谷，似欲倒也，复似百钧之弩初张。处其戈意，妙理难穷。放似弓张箭发，收似虎斗龙跃，直如临谷之劲松，曲类悬钩之钓水。东晋.王羲之《笔书论十二章》

18) 凡起句当如爆竹，骤响易彻;结句当如撞钟，清音有余。谢秦《四溟诗话》

19) 擒纵二字，是书家要诀。有擒纵，方有节制，有生杀，用笔乃醒;醒则骨节灵通，自无僵卧纸上之病。清.周星莲《临池管见》

精品教案：毛笔书法教案 篇8

内容： 六年组 1 1 第一课 笔法 活动内容:笔法 活动时间:一课时 活动目的: 知识与技能

1、认识毛笔。

2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。

3、认识和运用各种笔法。过程与方法

讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观: 认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。活动重点

1、掌握中锋用笔

2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化 活动难点:藏锋、回锋的讲解和掌握

活动用具:干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸 活动过程:

一、执笔

1、对毛笔的认识

我们谁都见过毛笔。在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。

(1)毛笔的种类

根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成(又叫狼毫、紫毫)，特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成(又叫羊毫、鸡毫)，特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中(如白云笔)。

按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。

依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。

毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。

(2)毛笔的构造

毛笔由笔杆和笔头组成。笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。这三个1 2 部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。(3)毛笔的选择

无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。衡量毛笔质量的标准是四个字，即:尖、齐、圆、健。“尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。“齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整。齐说明选毫纯净，制作精良。“圆”指笔头圆锥体规整饱满。圆则笔毫能聚中，可八面出锋。“健”指笔锋劲健，富有弹性。

具有以上四种特质的笔就是好笔，所以“尖、齐、圆、健”被称为毛笔“四德”。

(4)毛笔的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八个方向。笔毫为锥体，分“四面八方”——习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”。

(5)毛笔的使用与保养

新毛笔要用温水浸泡，让它慢慢化开。不可性急用蛮力捏开。每次用后必须洗干净，吸去一部分水分，将笔锋理齐顺，使锋颖聚拢中正，然后套上笔帽或者悬挂起来。毛笔保养得好，利于书写，延处长使用寿命。

2、执笔法

人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镫法”。它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即:擫、押、钩、格、抵。

擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。

押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。

格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。如果是用提笔、斗笔写擘窠大字，那么执笔方法又有所不同。执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处，拇指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管。

3、书写方法

(1)用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法(2)发力法——运指法、运腕法、运肘法

(3)执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑;执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。

(4)身法——坐势、立势

4、墨色的分类

墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔 小结;对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的热爱。1 3 板 书 设 计

毛笔的种类----硬毫笔、软毫笔和兼毫笔 毛笔的构造-----笔锋、笔腹、笔根 毛笔的选择-----尖、齐、圆、健 执 笔 法-----擫、押、钩、格、抵。书写方法----用腕法 发力法 执笔 第二课

活动内容:用笔技法的基础训练 活动时间:一课时 活动目的: 知识与技能

1、认识藏锋、回锋、中锋。

2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。

3、认识和运用各种笔法。过程与方法

讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观: 认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。活动重点

1、掌握中锋用笔

2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化 活动难点:藏锋、回锋的讲解和掌握

活动用具:干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸 活动过程

一、复习上课双姿

二、导入(一)用锋与用毫

毫——长而尖锐的毛。笔毫即是毛笔中兽毛的部分。

锋——刀剑等器械的锐利或尖端部分。笔锋即是笔毛中的尖端部分。我们今天来认识和运用笔法。笔法，就是正确地使用毛笔的方法，亦即笔毛在点画中运行的方法。中国的书法，有篆、隶、楷、行、草五种字体，篆书有《大盂鼎》、《散氏盘》、《峄山刻石》;隶书有《礼器碑》、《张迁碑》、《史晨碑》;楷书有颜、柳、欧体;行书有《兰亭序》、《祭侄文稿》、《黄州寒食诗帖》;草书有《十七帖》、《书谱》、《自叙帖》……等等。如此林林总总，数目繁多，有如浩瀚星海中的颗颗明星，熠熠生辉。如此众多的书法作品，面貌不同，神采各异，但它们都是优秀的传世书法作品，它们肯定有相同的东西和最本质的东西。这相同的东西和最本质的东西，就是笔法、1 4 结体、章法、墨法。现在我们就讲笔法。

1、毛笔的“四面八方”

?大家肯定很奇怪，这节课我们为什么要带一杯清水来。我们这节课的目的是要学习笔法，是要体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。如果是蘸墨汁来写，笔毫和线条都是黑的，看不清笔毫的变化。而蘸清水，我们不但能写，而且还可以清楚地看到笔毫的各种变化，只是笔画干得比较快。

我们学书法，手中的毛笔就像武打小说中武士手中的剑一样，各种招式、各种笔画全由它出来。笔毫为圆锥体，分“四面八方”，就像是地理学中的方位一样(用米字格说明)，也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中间的交点就是笔心，米字格也能反映出八种基本笔画的走向。这“四面八方”也正是米芾的“八面出锋”的用笔方法，毛笔的八个面都用到了。

2、中锋、偏锋、侧锋

中锋，即蔡邕《九势》中所说的“令笔心常在点画中行。”中锋运笔所产生的线条，能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有质感的艺术效果。初学书法，务必从此入门，才能得到精妙的用笔。同学们按“四面八方”的方向、走向练习中锋用笔。

偏锋，即运笔时笔锋在点画的一面，而笔身又在另一面运行，运笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去。它所表现的点画往往扁平、浮薄，墨不入纸。初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字，而大多数初学书法者因不懂用笔方法，多数都是写出偏锋的字。

?如何由偏锋转为中锋,——注意转动笔杆以调成中锋。

3、笔法的分解

写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。每个阶段都有不同的笔法。(1)起笔——起笔有三种笔法:顺锋、侧锋、藏锋。

顺锋是锋尖儿方向与笔画的方向在一条线上，而方向相反，开始尖细，越来越粗。

侧锋和顺锋相同的地方都是锋尖儿外露，所不同的是，侧锋要有个转折顿挫的过程，落笔后经过转折再入正轨。

藏锋要把笔锋裹藏在笔画里，不露锋尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比侧锋多了个逆笔和转折的动作。

(2)行笔——行笔有铺毫、平移、提按和转折。

铺毫就是把笔毫铺展在纸上，使每根笔毫都发挥作用。行笔时笔毫铺开，两侧锋毫的轨迹，构成了笔画外沿的线条形态。这种运行状态就是“中锋行笔”。用这种方法写出来的笔画圆润丰满。

平移就是笔毫在纸上不作上下的运动，而仅作平等于纸面的中锋移动。平移的线条没有明显的粗细变化，可作直线或弧线运行。

提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。提笔运行写出的笔画比较细，按笔运行写出的笔画比较粗。经过提按的变化，笔画形态更加丰富多彩，富于节奏和韵律

转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法。转笔是在行笔时逐渐转过笔锋，形成弧1 5 线。折笔是在行笔时先提笔，然后再按笔、转笔变换方向，折笔其实是横画和竖画的组合。

(3)收笔——收笔有回锋、放锋。

回锋是笔画结束时把笔锋回收在笔画之内，不露锋尖儿。放锋是在收笔时把笔管逐渐提起，使笔收拢，让笔锋放出去，使锋尖儿露出。

4、笔法的综合运用，体会线的表现内涵以及线形的情感意义 以逆起回收法练习横画的写法——藏锋起笔?中锋运笔?回锋收笔。横的外形:粗 — 细 — 粗 用力感觉:重 — 轻 — 重 速度感觉:慢 — 快 — 慢(二)墨法

墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔

三、作业(要求:笔毫不能短于3(5厘米，至少用笔腹处书写)

1、蘸墨汁，分别写三遍各种笔法(于旁边注明笔法名称)，体会和控制笔毫的形状和方向。

2、蘸墨中加水，体会墨分五色所带来的笔墨情趣。

3、用逆起回收法写横画五遍，体会各种笔法的综合运用。板书设计:

一、毛笔的“四面八方”

二、中锋、偏锋、侧锋

三、笔法的分解

起笔——顺锋、侧锋、藏锋

笔画 行笔——铺毫、平移、提按、转折 收笔——回锋、放锋

四、笔法的综合运用 第三课 活动:1课时 活动目标: 知识与 技能:

1、掌握两种横的写法和用法

2、知道笔画的完成过程;

3、掌握顿笔的起收笔方法。

过程与方法:讲解法、示范法、对比法

情感态度与价值观:领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。

活动重点:长横和短横的写法

活动难点:

1、顿笔的写法;

2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。学具预备:毛笔、墨汁、练习纸等。活动过程 1 6

一、导入

永字八法的讲解:历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。

让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。

(这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法)

1、教师出示基本笔画“一”(横)。

教师示范并口述横的书写要领:重下笔——轻行笔——重收笔。

2、师小结并导入下节。

二、熟悉不同的横画。

1、出示PPT1:上 二 三 七

2、说说这些字的横画有什么不同，3、师小结:横有长横、短横、斜横之分。

三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。

过渡:有人这样写长横，你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长横呢，1、书写“二”、“三”。

(1)“二”:上横短，下横长。短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。

(2)“三”:第一横和第二横都是短横，第三横是长横。第二横的位置应在横中线上。三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。

2、出示卡片 1: 旦 旦 旦

哪个“旦”字好看,为什么，3、师范写“旦”字，并讲清书写要领 出示规则:长而平稳、略带斜势。

4、学生在练习本上练写“旦”字。

(教师巡视，给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生加分。)

5、你能再举几个主笔是长横的字吗, 有人怎样写出示卡片

(见小黑板)上、世、甘、止、万、有、布、右

6、师生小结:横长的字，竖要短。横长的字，撇要短。

7、教师小结:写主笔是长横的字，不但要留意写好长横,还要留意些什么,(设问)还要留意些处理好长横和相临笔画的关系，整体考虑才能把字写得端正美观

8、每组挑两个练写一遍。请两生上前板演(音乐伴写)。

9、同桌互评后，指名评议存在哪些问题。投影展示优秀作业。

四、练写多横的字，体会横画的参差有别，长短相映。1 7 教师出示PPT3 工、亚、天、来(士)…… 王、羊、春、青(言)…… 隹、美、垂

1、设问学生这些字有何特点,上下有两横的、三横的、四横的，引导学生归纳 特点:(见PPT)

2、组中任选两个，每个各练写1遍或重点练习一字。(放音乐)

3、小组评议后推荐本组优秀者上台板演。(重点是横与横之间是否等距，横是否

长短有别。)

4、教师小结 引申部分

五、练写带斜横的字，把握斜横的写法

1、教师范写“七”。

2、请学生回忆带斜横的字，师选其中三个范写在田字格内。如:七 也 戈 毛 我

3、把斜横写成平横，你来试试看好不好, 对照说明“斜横不可平”。

4、任意挑其中三个请三生板演。

5、评议板演的字。

6、学生练习本上选三个练写，评议。

(学生自评:较好的，自己上前台板演，较差的，板演其字后请他人指点。)

7、短横的写法(与长横的写法基本相同)

8、教师小结:同学们，我们除了要把握好汉字的长横和短横，还要留意到有些 横一定要写得斜一点才能压平整个字。

六、请生自己挑选感爱好的例字，完成整幅作品。

师生互动:写好的学生请老师评点、签名留念。还可把好的字用红笔圈出来。

七、课堂小结:

1、教师设问:同学们，今天这堂课，我们练了带横画的不少字，你能结合自己 的理解，谈谈感受吗，2、结束语结束本节课。板书设计 第四课 1 8 活动内容:竖的写法 活动目标: 知识与技能

1、复习正确的书写姿势及横画的写法。

2、学习悬针竖的写法。

3、练习“十”“干”“丰”。过程与方法

讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观: 养成良好的学习习惯，认识写字学习是一项长期的学习。活动过程:

一、复习导入

同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学习了横画的写法，练习了“一、二、三”。今天，我们继续学习基本笔画“竖”。坚画与横画一样也有态势问题。古人称竖画为“努”笔。“努”即弓弩的意思。竖画不可太直，直则无力，要像弓那样有点弯曲，这样就显得富有弹性，有一种反弹欲回复到挺直状态的态势，这就叫努势。

二、写法指导

我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把坚画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。下面我们就仔细地研究。

(一)、悬针竖、垂露竖的写法

竖分为两种，一种是悬针竖，(教师示范)，这各竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中。(提示学生注意观察)是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。因此，悬针竖尖的写法最关键。收笔出锋的称为“悬针竖”，其写法:?向左上逆锋起笔;?提笔圆转;?中锋向下行笔;?逐渐提笔;?出锋收笔

一种是垂露竖，但收笔却不一样，竖的收笔是回锋呈“垂露”状(形如下落的露珠)，故称垂露竖。

下面我们来看一下悬针竖的写法。(教师示范)想想看，把一根竖画写的田字格中，应该把它放在什么位置,(竖中线)把笔在竖中线一点顿笔后，沿竖中线向下行笔，到末尾要出尖时，把笔轻轻地提起来，边向下写边提，最后提出。这样悬针竖的尖就定好了。(教师再示范，学生模仿在方格中书写)纠正学生的错误写法:

1、顿笔太明显。竖画的起笔部分太大，有明显的转折。原因:顿笔太重。修改方法:笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。

2、末尾出尖部分不直。原因是出尖时速度太快，方向把握不好。修改方法:出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。

刚才，我们把竖画的错误写法进行了分析，现在我们再来仔细地看看正确的写法。1 9(教师再正确地示范，在学生易错的地方提醒学生注意)学生在仔细观察字帖的基础上临写三遍，教师具体指导，及时纠正。

我们知道，汉字是由笔画组成的，不同的笔画组合就会形成不同的汉字。下面，我们把学过的横画同悬针竖进行组合。

“十”的写法。同学们想想看，按照前面我们学习的排列规律，“十”应该在田字格中怎样排列，字才匀称,(横画在横中线，竖画在竖中线。)先把长横写在横中线上，再从竖中线上起笔，写竖。(教师示范)。同学们在书写时，要注意，汉字中有横有竖，要注意把横写得细一些，竖写得粗一些，也就是说，写横是用力要轻一些，写竖时要稍微用力。下面请同学们在练习本上把这个字临三遍。要(教师具体观察指导，及时纠正)“干”的写法。前面我们是把“一”和悬针竖进行了组合。现在要把“二”同悬针竖进行组合，我们首先来看，单独“二”在书写时，以横中线为界，一上一下，但加入竖画后，要把竖画的空间留出，这样我们就要把两根横画进行上移。(教师示范，学生仔细观察)学生在练习本上临写三遍。

“丰”的写法。下面我们乘胜追击，把“三”同竖组合。同样的道理，也要把竖的空间留出来，要求我们把三根横的间距适当缩小，再把竖写好。(教师示范，学生观察体会)临写三遍。(二)垂露竖无论起笔是方、是圆，收笔方法不同，特别是:垂露竖画的收笔在圆转时有个方向问题。许多书中仅指出“提笔自右往左回到笔画中再收笔”，其实还应该有另一种收笔方法，即“提笔自左往右回到笔画中收笔”。

小结、回想一下，悬针竖的特点。

三、学生练习

“十”是基础，只有在“十”训练掌握的基础上，才能把后面的两个字写好。因此，“十”在活动时，所用的时间要适当延长。

四、归纳总结。

让学生把前面学习的横画和竖画进行复习，并把它们的特点记清楚，这样利于学生把笔画写准确。

板书设计 悬针竖 垂露竖 课后反思

课后，我集中了一些问题。

1、导入讲评时间过长。我将前一节课的作业进行归类，较好的为一类，大概有10多份，但我每一份都进行点评，这样时间过长，应挑选几份典型即可。

2、教师或学生演示后，教师应及时鼓励，激发兴趣。

3、在课堂上，我经常在黑板上作示范，也请同学上台演示，上台同学都表现的很害怕，可以看出学生回家没有及时巩固，单凭我上的一节课是远远不够的，一节课新授知识讲完，还没练习多久就下课了。

4、有些学生的学习态度还不端正，需要正确引导，如何引导我也很困惑。

5、偶尔有的同学表现很好，大家给以掌声鼓励，我应就此作题，给予激1 10 励性的语言，课堂气氛会更好 第五课 活动内容:撇的写法 活动目标 知识技能:

1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。

2、初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。

过程方法:.通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。

情感价值:1弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感 活动重点:学会短撇、长撇的写法。活动难点:学会相关字的写法。

活动拓展:初步认知短撇的变化;学会简单书法作品的写法;得到思想道德教育;感受祖国传统高雅艺术的魅力。

教具准备:示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。学具准备:毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等 活动过程:

一、欣赏: 1.书画作品欣赏

师:同学们欣赏了《墨竹》

?墨竹(与书法一样是线条的艺术);书法古诗(有正文，有落款);?国画大师作品(略)。

师:这几副国画中，除了画，看，还有些什么,所以要学好国画，必须得先练好书法，所以古人说“书画同源”。

2.小结 师:所以，练好书法很重要，练好书法，最好从楷书着手。今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。柳体特征:具有“严谨端庄、遒(qiu)劲丰润”的风格。

二、墨画游戏: 师:在练习书法之前，让我们先来进行墨画的游戏。1.学习画小鱼

2.添一幅完整的画，看谁画的小鱼多，看谁画的小鱼好(画得又要多又要好，并且落款。)

三、新授

师:接下来我们继续学习笔画，学习“短撇”。有同学要问:我们已经学习了很多笔画，怎么还学笔画,其实啊，练字呢，要从一笔一画练起，而做人呢，要一生一世做真人。

“一笔一画学写字，一生一世做真人”。1.短撇 1 11(1)、看短撇，并根据口诀进行练习。(2)、教师示范，学生练习。2.短撇的意境

啄(zhuo)法，像匕首、鹤嘴、竹叶，也像小鱼的鱼鳍(qi)、尾巴等。撇;撇和捺是字的两翼，要左右呼应，两两对称。撇是向左伸展的一笔，要写 的仪态舒展，弧度适中，首尾粗细相当，力度贯注撇尖，使它既有兰叶般潇洒，又有

象牙般坚实。其写法是:逆锋向左上角起笔，折笔向右作顿，顿后向左下用力撇出。

长撇末锋飞起，短撇迅速锋利撇出。师:其实我们刚在进行墨画游戏时已经在不知不觉中练习了短撇。3.活动范字“牛”“ 千”

“牛”字有一个短撇，“千”有一个撇，这两个短撇有什么区别, 引出短撇的变化——平撇

(1)、练习近平撇。

(2)、教师示范 “牛” “千”(拓展:“爱”字下面的两个长撇也有变化。)(3)、学生练习。

4.活动范字“仁”“午”

通过练习复习其中的悬针竖的写法。(1)、悬针竖的收笔和短撇的收笔有什么联系,(2)、写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么,(结构:布白匀称)5.活动范字“华”

四、缤纷展示

五、评价小结

1、评价

(1)、互动，用五角星评价。

2、小结 板书设计: 短 撇 第六课

活动内容:瓜子点长点撇点挑点 活动时间:一课时 活动目的: 知识与技能

1、学习几个不同形态的点。了解其在字中的不同作用。继续了解藏锋、回锋、中锋。1 12

2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握点的各种变化。

3、认识和运用各种点。

过程与方法

讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观: 认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。

活动重点:几种不同形态的点在字中的作用及写法

活动难点:，掌握几种点的书写方法，藏锋、回锋的讲解和掌握 活动过程:

一、引入: 同学们，大家知道“点”在我们的学书中会起到多大的作用吗,现在就让我们来认

识一下:点。

二、呈现，定义: 文:瓜子点(右点)下:长点 半:撇点 洁:挑点

观察不同点在字的位置。(老师事先在小黑板上画田字格，写好字。)讲解定义: 瓜子点:一般在字或部首的中心上，使结构平稳 长点:一般在字的右侧，使字向右下方伸展 撇点:一般都有另一点与之呼应，对称

挑点:一般用在左旁如“三点水”中，和右部遥相呼应

三、练习: 教师先示范书写，学生模仿，临摹时教师来回巡视，指导，纠正学生书写。把写得好的学生的字请大家欣赏，评价

四、讨论: 教师把点抹掉，请学生先讨论，然后说说此字用什么点为好，给出名称。高:瓜子点

池:挑点 洋:撇点 织:长点

教师再呈现原字中所用的点，对学生的讨论给予评价。让学生临摹。

五、总结: 今天的这堂课我们了解的不同的点，不同的点的形状，以及它们在字中所起到的

不同作用。其实，我们的书法艺术博大精深，我们的祖先在书写的过程中会根据字的

要求或遵照自己的想法书写出更为出色的点。请大家在课后查找书籍或其他资料，丰 13 富我们的点，好吗，六、作业 把“下，半，洁，高，洋，只，样，羊”八个字写到田字格本上。每个字写四个。

七、拓展

1、两点水:用作左偏旁。上为斜点，下为提点。这个部首一般用在字之左，故右边沿要垂直对齐。以避免提点过长占用右偏旁的空间。

2、三点水:用作左偏旁。在两点水之间再加一个斜点，这个点应靠近第一点并呈斜对齐，便于提点收笔延伸到它留下的空白区，以保证右边沿垂直对齐，道理同上。

3、相向点:用作字头。左为斜点，右为撇点。为保证下边沿整齐，故撇点起笔要高于斜点。

4、顺三点:用作字头。在相向点中间插入一个斜点，分布原理与三点水相同，是为保证下边沿整齐。

5、相背点:用作字底。左为撇点，右为斜点，起笔平齐，是为保证上边沿整齐。

6、隔三点:用作字头。在相向点中间插入一个竖点，笔顺是先中间，后两边。

7、四点底:用作字底。按对称辐射分布原理写，左边两点为左点，右边两点为斜点，中间两点要稍小而垂，两边两点应稍长而斜，上边沿要整齐。

8、向心四点:用在字的两边。左为两点水，右为撇点和斜点。右下部斜点稍大。

第七课时 偏旁之一 活动目标: 1.掌握反文旁和殳字旁，斤字旁欠字旁的写法。2.理解左右结构字的写法。

重点:理解左右结构字的写法，合理分配左右两边的比例。活动过程:

一、谈话引入

左右结构的字也有很多种结构的安排方法，怎样分配要看具体的情况而定。

二、新授

1.反文的写法:左右基本相等。注意点:攻、改两字在写的过程中，左边的工与已应稍稍短一些。注意攻字左边工字的穿插。

2.殳字傍左右两边基本相等，注意捺要稍长。殿字的最左面的一撇不宜过长。3.学生练习，教师指导。

4.斤字傍的写法:斤字的一竖在一个字中是主笔，不能写歪。欠字傍宜写得比较宽一点，并且注意斤字一撇的穿插。

5.学生练习，教师指导。6.作业展示。

三、综合练习。

1.课本中综合练习上面两排字。

四、小结，左右结构字的写法特点。1 14

五、作业:P2连段文字。第八课时 偏旁之二 活动目标: 1.掌握单耳傍和右耳傍的结构特征、联撇旁和立刀旁的结构安排。2.理解左右结构字的写法。

重点:右耳旁的具体写法。“彡”的写法。活动过程:

一、谈话引入 今天我们继续学习左右结构字的写法

二、新授

1.单耳和右耳的写法:左右匀称。注意点:不论是单耳还是右耳，一竖都必须比左边长一些。单耳的左边如果比较长一点，单耳写的时候起笔就要靠下一点。如“印”“却”等字

2.学生练习，教师指导。

3.“彡”的写法:三撇要有一定的变化，包括形状、长短的变化，取势的变化。总体必须保持在一条竖线上。立刀旁的前一竖要短一些。“彡”和立刀旁都要求狭窄一些，不能太宽。

4.学生练习，教师指导。5.作业展示。

三、综合练习。课本中综合练习上面两排字。

四、小结，这节课你的收获是什么，五、作业:P4连段文字。第九课时 偏旁之三

活动目标:掌握以页、鸟、羽、隹等为偏旁的字的写法 重点:鸟字旁的字的正确写法。活动过程:

一、谈话引入

今天我们来学习“页、鸟、羽、隹”等为偏旁的字的写法。

二、新课

1.各个偏旁的分析

“页”字旁左右略等，注意凡是左边短的字，左边要向上提，如“项”字。“顺”字的三竖不能写得一样，要有长短弯直的变化。“鸟”字为偏旁的字的字，主要注意是鸟的写法，转折处要向里弯。而且鸟字旁要宽一点。

“羽”和“隹”字旁要略微宽一点。

2.老师范写各个范字，注意让学生看清笔画的轻重徐疾的变化。3.学生作业:第5页的一面。老师指导。1 15 4.稍作点评

三、作业，自主完成第六页。第十课时 偏旁之四

活动目标:掌握以寸、力、戈、辛等为偏旁的字的写法 重点:寸的一竖要写好直，戈的斜钩要写长一点。活动过程:

一、谈话引入

今天我们来学习“寸、力、戈、辛”等为偏旁的字的写法。

三、新课

1.各个偏旁的分析

“寸”字旁和“力”字旁左右略等，寸的一竖要写直。力字的一撇宜长一些。“戈”字的斜钩要长一点，不能写得太弯。

“辛”字旁应稍稍长一点，这样写出来的字才好看一些。如“辨”字，2.师范写各个范字，注意让学生看清笔画的轻重徐疾的变化。对、耐、封、尉、劝、助、劫、勃、戏、我、战、栽、辟、辞、辫、辨。

3.学生作业:第7页的一面。老师指导。4.稍作点评

三、作业，自主完成第8页。第十一课时 偏旁之五

活动目标:掌握以艹、竹、山、羊等为偏旁的字的写法 重点:“艹”的上面两竖，羊字头的写法 活动过程:

一、谈话引入

今天我们来学习“艹、竹、山、羊”等为偏旁的字的写法。

四、新课 1.各个偏旁的分析

“艹”字头和“竹”字头宜扁一些，如艺、节、苍等字，艹字头的两竖不能写得一样。

“山”字头要上面宜扁一些如岩、崖等字

“羊”字头的上面要窄一点，下面要宽一点，这样写出来的字才好看。2.写各个范字，注意让学生看清笔画的轻重徐疾的变化。艺、节、苍、茂、竿、笔、笑、笨、岁、岩、崖、崇、羔、善、着、羞

学生作业:第9页的一面。老师指导。3.稍作点评

三、作业，自主完成第10页。1 16 第十二课时 偏旁之六 活动目标:掌握以爪、刀、四、寸等为偏旁的字的写法 重点:“雨”的四点清

活动过程:

一、谈话引入

今天我们来学习“爪、刀、四、寸”等为偏旁的字的写法。

二、新课 1.各个偏旁的分析

“爪”字头宜写得扁一些，让出来给下面的字，如舀字 “刀”字头要小一点，如色、兔。

“四”字头要扁一些，如罗、署、罪、置等字。

“雨”字头要宽一些，注意四点要有上定的变化，如雪、零、雾等字 2.老师写各个范字，注意让学生看清笔画的轻重徐疾的变化。采、妥、舀、孵、负、争、色、兔、罗、署、罪、置、雪、零、雾、露 学生作业:第11页的一面。老师指导。3.稍作点评

三、作业，自主完成第12页。

第十三课时 左右对称结构的字 活动目标 1.掌握正确的执笔方法和坐姿。2.激发学习毛笔书法的兴趣。3.培养良好的写字习惯

活动内容:关于“泊”“外”等字的活动。活动重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。活动用具:钢笔。活动过程:

一、教师板书课题。

二、出示小黑板 “泊”“外”

1.读帖观察特征,有什么形态特征, “泊” “外”

2.让学生读一读。举出和以上类似的字。

三、指导学生写字: 1.练习书空

2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3.练习临贴。

4.巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)

四、活动评价 1 17 1.指导自我评价。

2.检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。第十四课时 走之旁的字和有长捺的字 活动目标 1.掌握正确的执笔方法和坐姿。2.激发学习毛笔书法的兴趣。3.培养良好的写字习惯

活动内容:关于“走”“还”的活动。活动重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。活动用具:钢笔。活动过程:

一、教师板书课题。

二、出示小黑板 “走”“还”

1.读帖观察特征,有什么形态特征, “走” “还”:

2.让学生读一读。举出和以上类似的字。

三、指导学生写字: 1.练习书空

2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3.练习临贴。

4.巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)

四、活动评价 1.指导自我评价。

2.检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。第十五课时 欣赏练习1 活动目标: 1.通过《张芝临池》一课，教育学生学习大书法家张芝勤奋好学的精神。2.在指导欣

赏中让学生得到启示，要练好字必须勤学苦练。重点:学习大书法家张芝勤奋好学的精神

难点:要练好字必须勤学苦练。活动过程:

一、启发谈话:我们国家有许许多多的书法家，每个书法家都有不少感人的勤学苦练 的故事。今天，我们要介绍的是张芝练字的故事。

二、看图听故事，讨论: 1.张芝临“池”的故事说明了什么, 1 18 2.我们应该怎样向张芝学习，三、小结

四、欣赏第7课小学生作品选。这位作者是靠从小刻苦训练，才写出这样好的作品的。现在他仍在继续苦练。

五、练习写古诗。先读诗，后解义，再书写。

六、部分同学练字积极性高，又有潜力，可鼓励他们在方格本上进行书写，也可改换书写内容进行书写练习。

第十六课时 欣赏练习2 活动目标:通过“读古诗、猜谜语”的活动，激发学生的书写兴趣，进一步提高学生的书写水平。

重点:活动“读古诗、猜谜语” 难点:提高学生的书写水平。活动过程:

一、讲评上节课的作业，表扬书写优秀和进步的同学，并张贴展览部分学生作业。

二、补充书法家的故事。