如何你是一名人民教师，那么你必然会经常书写计划，这对于做好本职工作，提高教学效率都具有重要的意义，那么你真的熟悉计划的书写要领吗？今天小编给大家找来了《班主任工作计划介绍》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
环保工作暨主要污染物总量减排工作介绍
摘要：天富南热电针对环保工作进行了自查自纠等专项工作，找出了问题，完善了制度，提高了认识。对于环保工作，我们采取了一系列措施，建立了完善的防治体系，取得了阶段性成果。
关键词：电厂 环保 污染 治理
1 重点建设项目环保设施“三同时”执行情况
1.1 南热电2×125兆瓦热电联产新建工程：该项目总投资13亿元，共替代市区300万平方米供热区域内总蒸吨为163.6吨/小时的分散小锅炉，年节约标准煤1.55万吨，减排二氧化硫688吨。对解决石河子市供热及电力短缺问题、提高热电联产城市集中供热普及率、节能减排、保护环境、促进本地区经济健康、快速发展方面发挥了积极的重要作用。该项工程建设同时用于环保投资1.01亿元，占工程总投资的7.8%。包括：生活、工业污水处理站总投资800万元，日处理污水4800立方米，每年可减少有机物排放量100吨，氨氮排放量15吨，年節水200万立方米。两台双室四电场高效静电除尘器投资3600万元，设计处理能力160万标立方米/小时，除尘效率达99.9%。另投资400万元建设长1055米，高6米的防风抑尘网，有效防止了煤场粉尘飞扬对周围环境造成的污染。投运后平均风速减缓70-90%，抑尘率达到75-98%。除灰渣系统投资2800万元，灰渣场投资1000万元，烟囱及烟道投资1200万元。
1.2 南热电2×30万千瓦热电联产拟扩建项目：该项目是拟在一期工程扩建端实施的二期扩建工程，建设规模为两台300兆瓦燃煤供热空冷机组，配两台1180吨/小时的煤粉锅炉。该工程同步设计建设除尘、脱硫等环保设施，配套建设给排水等公用机辅助设施。该项目属国家“热电联产、节能减排”鼓励类产业政策项目。同时，通过热电联产、集中供热，不仅可满足石河子市区近、远期采暖热负荷增长的需要，提高能源综合利用率，而且有利于改善城区生态环境和地区环境空气质量，促进地方经济可持续发展。项目建成投产后，将替代、淘汰低参数、高污染、高耗能的小锅炉65台，其中蒸汽锅炉23台、热水锅炉42台，锅炉容量总计1678.5吨/小时，地区热源、煤电电源结构将得到进一步的优化和改善。
该项目设计静态总投资24亿元，其中：用于环保投资估算2.16亿元，占工程总投资的9.04%。包括：脱硫设施1.08亿元，除尘器设备1079万元，烟囱及烟道2796万元，除灰渣系统3316万元，隔声降噪110万元，取排水系统933万元等。该项目前期工作已取得国家相关部门对扩建用地、环境影响评价报告、电网接入系统等支持性文件的审查批复。环境影响报告书于2009年12月14日通过国家环保部审查，并取得项目环境影响报告书的正式批复文件。项目申请核准文件于2009年4月24日以兵发改能源〔2009〕345号文上报国家发改委，待批。
2 企业在技改、清洁生产等污染治理和减排方面所采取的主要措施
2.1 实施脱硫技改工程，保证烟尘、二氧化硫达标排放：按照新环传[2008]17号《关于加快实施火电企业脱硫项目的通知》要求，公司于2008年投资5800万元启动了天富南热电厂2×125兆瓦热电联产机组脱硫技改工程。2008年7月20日经八师发改委核准立项，该项目运用循环流化床脱硫技术，设计脱硫效率90%以上，年减排二氧化硫5326.2吨。脱硫项目环境影响报告表于2008年12月26日经自治区环保厅审核批准，2009年9月27日报请自治区环保厅批准投入试运行，2010年1月16日通过自治区环保厅验收，目前运行基本正常。验收监测报告表明：脱硫后二氧化硫排放浓度最高69毫克/标立方米，烟尘最高排放浓度12毫克/标立方米，均符合《火电厂大气污染物排放标准》(GB13223-2003)第3时段标准。
脱硫技改项目的建成投产，为石河子地区乃至兵团及全疆的总量控制目标的实现做出了积极的贡献。
2.2 生产设备技术改造，实现技改节能减排：公司认真按照节能行动实施方案的要求，扎实开展节能工作，重点通过一系列的技术改造使企业综合能耗逐年降低，实现节能减排。主要节能减排项目包括：
2.2.1 电厂高压电机变频节电技改项目：公司通过积极申请德贷资金实施节能减排项目，投资1700万元对送、引风机、给水泵、热网泵等共13台高压电机加装变频器，实施节电技术改造，通过实际运行测试，节电效率在30%左右，年节电4610万千瓦时，折合标准煤1.65万吨。
2.2.2 小油量点火节油技改项目：公司从2002年开始引进锅炉小油量气化燃烧直接点燃煤粉节油技术，并不断消化吸收，先后对#1、#2锅炉成功实施了节油技术改造，大大降低了锅炉启停炉及调峰燃油量，节油效果达到80%以上。#1锅炉为例，改造前每次冷态点炉用油15吨，改造后每次冷态点炉仅用油3吨，节油效果明显。
2.3 安装烟气排放在线连续监测装置，提高治污、控污自觉性和硬件水平：投资100万元建设公司烟气排放连续在线监测系统，实现烟气排放情况连续在线监测，大大提升了企业治污、控污的硬件水平。目前，以上装置已全部安装到位，运行正常，已完成比对验收工作，待联网卡件到位后即可实现与上级环保部门联网。
2.4 提高固废综合利用，减少固废对环境污染：公司锅炉燃煤副产物主要为灰、渣，年产生量为灰16.6万吨、渣1.8万吨。灰基本全部综合利用，主要用于制作混凝土、砖、水泥，在异常时有少量进入贮灰场;渣基本全部综合利用，主要用于建材(制砖)。灰场还设有贮灰场管理站，建有湿排房，配备了推土机，碾压机械。贮灰场建设和使用均符合《一般工业固体废物贮存、处置场污染控制标准》(GB18599—2001)。
2.5 强化环保意识，节约水资源：公司建成了工业污水处理能力为2×120t/h，生活污水处理能力为2×10t/h污水处理站，自投运至今运行正常。经过工业、生活等污水处理设施处理后的水符合《污水综合排放标准》(GB8978-1996)中三级标准，处理后的水已用于循环水系统、输煤系统、煤场喷洒以及厂区绿化等生产系统等，夏季基本达到零排放。
2.6 综合治理，降低噪音排放：对厂区噪声的防治采用综合治理方法。首先从声源加以控制，无法根治的则采取必要的隔声、消声及隔振等措施，据实测，厂界噪声控制在规定标准内，符合《工业企业厂界噪声标准》(GB12348—90)Ⅲ类标准。
3 历次环保部门提出意见及整改
3.1 按照排污口规范化整治要求，建设规范的监测平台，安装排污口标识牌。(已完成)
3.2 落实各项环保规章制度，完善设施运行台帐。(已完成)
3.3 加强煤场及运煤车辆管理，煤场定期喷洒降尘。(已完成)
3.4 烟气监测平台需加宽处理。(已完成)
3.5 加强对厂区绿化运行管护工作。草地面积比重过大，在草地上再多种植乔木和灌木，并增加植物种类。(已完成，并将继续完善)
总之，我们感觉达到了预期的效果和目的，取得了阶段性成果。
作者：张克勇
摘要：本文以石景山热电厂“十一五”能源审计为例，介绍了火力发电企业组织本单位专业人员开展自主能源审计的过程和方法，对同类型企业的能源管理人员领会和学习能源审计方法，开展能源审计具有指导意义。
关键词：火力发电厂 能源 审计
0 能源审计概述
审计是一种科学管理的手段与方法，具有很强的监督与管理作用。通常审计活动分为财务审计、效益审计和管理审计。能源审计是一种专业性审计活动，属于管理审计的范畴，为节能管理提供一种有效的评价方法与模式。
能源审计是指用能单位自己或委托从事能源审计的机构，根据国家有关节能法规和标准，对企业和其它用能单位能源利用的物理过程和财务过程进行的检验、核查和分析评价，是一种加强企业能源科学管理和节约能源的有效手段和方法，具有很强的监督与管理作用。能源审计分为三种类型：初步能源审计、全面能源审计、专项能源审计。
初步能源审计：这种审计要求比较简单，只是通过对现场和现有历史统计资料的了解，对能源使用情况仅作一般性的调查，所花费的时间也比较短，一般为1-2天，其主要工作包括三个方面：一是对用能单位的用能设备情况进行调查，掌握用能单位的总体基本情况。二是对用能单位的能源管理状况进行调查，了解用能单位的主要节能管理措施，查找管理上的薄弱环节;三是对用能单位能源统计数据的审计分析，重点是主要耗能设备与系统的能耗指标的分析，若发现数据不合理，就需要在全面审计时进行必要的测试，取得较为可靠的基本数据，便于进一步分析查找设备运转中的问题，提出改进措施。初步能源审计一方面可以找出明显的节能潜力以及在短期内就可以提高能源效率的简单措施，同时，也为下一步全面能源审计奠定基础。
全面审计：对用能系统进行深入全面的分析与评价，就要进行详细的能源审计。这就需要用能单位有比较健全的计量设施，或者在全面审计前安装必要的计量表，全面地采集企业的用能数据，必要时还需进行用能设备的测试工作，以补充一些缺少计量的重要数据，进行用能单位的能源实物量平衡，对重点用能设备或系统进行节能分析，寻找可行的节能项目，提出节能技改方案，并对方案进行经济、技术、环境评价。
专项审计：对初步审计中发现的重点能耗环节，针对性的进行的能源审计称为专项能源审计。在初步能源审计的基础上，可以进一步对该方面或系统进行封闭的测试计算和审计分析，查找出具体的浪费原因，提出具体的节能技改项目和措施，并对其进行定量的经济技术评价分析，也可称为专项能源审计。
1 企业能源审计简介
为贯彻落实“十一五”规划《纲要》，2006年4月国家发改委和国家能源办等部委联合印发了《关于印发千家企业节能行动实施方案的通知》，通知要求电力、石化等九个重点耗能行业1008家企业开展能源审计。
为贯彻落实“十二五”规划《纲要》，2012年5月国家发展改革委和工信部等12部委联合印发了《关于印发万家企业节能低碳行动实施方案的通知》，要求万家企业开展能源审计。
根据发改委有关文件要求，企业能源审计报告必须涵盖以下十项内容：企业能源管理概况;企业的能源计量及统计状况;主要用能设备运行效率监测分析;企业能源消耗指标计算分析;重点工艺能耗指标与单位产品能耗指标计算分析;产值能耗指标与能源成本指标计算分析;节能效果与考核指标计算分析;影响能源消耗变化因素的分析;节能技术改进项目的经济效益评价;企业合理用能的建议与意见。
以下以石景山热电厂“十一五”能源审计为例，介绍企业开展自主能源审计工作的过程和方法。
2 石热电厂能源审计
根据北京市发改委开展“十一五”能源审计的目的和要求，石景山热电厂(以下简称石热电厂)选择对能源利用状况开展全面审计。主要包括能源管理情况，用能情况及能源流程，能源计量、能源消费结构、用能主设备运行效率，产品综合能耗、节能技术改造项目等。
2.1 石热电厂能源审计目的
石热电厂是北京市重点用能企业，希望通过能源审计，全面掌握公司的能源利用状况，并确认其能源利用水平，查找存在的问题，能耗变化的原因，分析对比节能潜力和方向，提出切实可行的节能措施和建议，指导企业提高能源管理水平，促进经济和环境可持续发展，同时也提高企业竞争力。
2.2 石热电厂基本情况及能源审计范围
石热电厂原有4台220MW超高压、中间再热、单轴、三缸、两排汽、抽汽供热冷凝式燃煤供热汽轮发电机组，年发电量50亿千瓦时左右，年供热量1200万吉焦，供热面积近3000万平方米。2007-2008年度实施增容改造后，单机组容量达到220MW。
“十一五”能源审计的范围选定2005年度和2006年度石热电厂的工业生产，即：发电和供热。
2.3 石热电厂审计方法和方式
由于此次能源审计时间紧，任务重，石热电厂选择了自主能源审计，于2007年1月24日成立能源审计领导组和工作组。领导组由总工程师任组长、主管节能副总工程师任副组长，有关部门第一负责人为成员，负责能源审计工作计划、方案、审计报告、能源规划的审核，协调工作组开展能源审计工作，审核、批準能源审计报告和能源规划;工作组由节能工程师和各专业主管组成，负责制定能源审计工作计划，确定能源审计内容，明确分工，制定能源审计工作进度。工作组依据审计依据开展现场调查，统计数据核查，能源数据计算，编制能源网络图，绘制能量平衡表等工作，针对发现的问题制定节能措施，编写能源审计报告和能源规划。
2.4 石热电厂能源审计的过程
2.4.1 制定能源审计方案和计划。
根据北京市上报时间要求，领导组明确时间表，制定能源审计培训计划和审计方案;工作组由按照专业性质确定了各专业小组并制定小组工作计划。
2.4.2 开展能源审计培训。
通过参加发改委组织的千家企业节能工作会议和能源审计培训，厂级领导和节能管理人员对能源审计工作有了基本了解，初步掌握了能源审计方法。为保证能源审计领导小组及工作小组成员掌握科学系统能源审计方法，全面、优质、高效的完成能源审计工作，石热电厂聘请了国内知名能源审计专家对工作组成员进行发电行业的专项培训。在能源审计实施以及报告编写过程中，针对具体问题，审计专家耐心细致地培训讲解对石热电厂能源审计工作组完成审计工作，提高专业水平起到了关键作用。
2.4.3 组织和实施能源审计。
由于石热电厂是能源加工转换企业，消耗的能源主要是燃煤、柴油、汽油和电能，能源转换过程中有热能的交换，最终产品是热力和电力。实施能源审计以能源转换的过程为工作主线。由此，将工作组成员分成四组，一组负责审计工作的总协调，绘制能源网络图，编制能量平衡表和编写能源审计总报告;二组负责进行电能平衡分析，编写电能平衡分报告;三组负责燃料平衡分析，编写燃料平衡分报告;四组负责热能平衡分析，编写热能平衡分报告。水平衡已委托华北电力科学研究院完成。
2.4.3.1 绘制能源网络图，编制能量平衡表
通常情况下，能源审计时，先要根据能源统计报表作出能量平衡表，再绘制能源网络图，对企业各类能源的收入与支出平衡、消耗与有效利用及损失之间的数量平衡，进行能量平衡与分析。但是，发电企业的能源统计报表和生产指标统计相对全面，因此可以先根据统计报表绘制能源网络图，再根据网络图编制能量平衡表，图与表之间可以相互验证，避免繁琐的制表工作，能为工作组完成审计节省大量的时间。
石热电厂能源审计工作组根据审计期的燃料报表和生产指标台账中的基础数据绘制出能源网络图。能源流动方向按照转换过程从左至右用向右的箭头表示。箭头上的数据表示标准煤量，箭头下用括号内的数据表述此处能源量占总输入能源标准煤量的比例。如：上网电量折标煤量为547692tce，占总输入标煤量1961555tce的比例为27.9%。
能源网络图中用向下的箭头表示各项能源损失，如锅炉输入的能源量为1962793吨标准煤，锅炉效率为89%，鍋炉的能源损失量为1962793×(1-89%)÷100=215907吨标准煤。
发电厂为能源转换企业，本身要消耗一部分电量。如果企业有外购电量，在购入储存环节需要加入电能的消费量。石热电厂无外购电能，厂用电均从发电量里抵扣，因此，在绘制能源网络图时，将厂用电量当做能源损失。
汽油为电厂交通工具的能源消耗量，不参与能源加工转换的生产过程，因此全部作为能源损失处理。
2.4.3.2 开展能量平衡分析，编写能量平衡分报告
火力发电企业的能量平衡主要涉及燃料，电能、热能三个方面，工作组按照专业性质成立了燃料、电能和热能平衡测试小组。各小组按照审计要求和范围，对审计期的统计数据进行能量平衡分析，同时采集审计当月的生产数据进行能量平衡测试分析。小组成员根据能量平衡测试结果绘制能量平衡框图，并在数据分析的基础上提出改善措施。
2.4.4 编写能源审计报告。
根据能源网络图、能源平衡表和各分项能量平衡分析报告编写能源审计报告，制定能源规划。
2.4.5 组织专家审核。
为完成“十一五”规划纲要提出的节能目标，“十一五”能源审计由国家发改委组织，并划定全国千家用能企业实施，体现了本次能源审计的重要性。石热电厂高度重视本次能源审计工作，能源审计报告编写完成之后专门聘请国内知名专家进行审核，保证了审计报告的质量。
2.5 石热电厂“十二五”能源审计
根据国家 “十二五”节能减排目标，各级政府与各重点用能企业均签订节能减排目标责任状。2012年4月，北京市制定下发了《北京市用能单位能源审计推广实施方案》(2012-2014年)，对未完成年度节能考核目标、能源利用状况报告审核不合格的年综合能耗5000吨标准煤以上的重点用能单位，责令实施强制能源审计。对须开展强制性能源审计以外的年综合能耗5000吨标准煤以上(含)的重点用能单位开展鼓励性能源审计，并给予相应财政奖励资金支持。
本次能源审计由北京市发改委确定审计中介机构名录，企业自主选择名录中的审计机构。石热电厂被划定为第一批能源审计单位，于2012年8月与中介机构共同完成了“十二五”能源审计，并获得政府的财政奖励。
3 结束语
能源审计不是个新鲜事物，在美国、日本等国家能源审计兴起的时间较早，而我国开展能源审计的范围极为有限，因此能源审计工作水平也存在较大的差距。
能源审计作为政府、行业和企业管理节能工作的重要手段之一，在“十二五”期间必将发挥其重要作用。因此，对于企业的能源管理人员来说，必须认真学习和领会能源审计的过程和方法。
石热电厂在积极开展能源审计的基础上，绘制了企业能源网络图，编制了能量平衡表，并进行了燃料，电能、热能平衡分析，全面掌握公司的能源利用状况及水平，并提出切实可行的节能措施和建议，使节能管理工作得到较大提升。
作者：朱灵芝
学校课程是教育方针的载体，是培育年轻一代的蓝图。中小学课程体现着国家的意志和民族的利益，对受教育者的发展和成长起着至关重要的作用。因此，国家教育委员会对中小学课程的制订始终予以高度的重视。1985年《中共中央关于教育体制改革的若干决定》公布之后，根据《决定》的精神，国家教委即组织力量着手进行中小学课程的改革，并按义务教育和高中教育两个阶段统筹规划课程改革工程。
普通高中的课程改革是分两步进行的，即先对当时执行的普通高中教学计划进行调整，在广泛调查和充分论证的基础上于1990年3月提出了《现行普通高中教学计划调整意见》。而后在此基础上制订与九年义务教育课程方案相衔接的普通高中课程方案。1995年召开的全国普通高中工作会议，对高中课程方案的制订是个有力的推动，使这项工作进一步明确了方向，加快了进度。1996年3月印发了《全日制普通高级中学课程计划(试验)》(以下简称《课程计划》)，其后陆续完成了12门课程的15个学科的教学大纲的制订工作。如果从1989年召开制订普通高中教学计划准备工作会议算起，到完成高中课程方案(试验)的制定，前后历时八年，参加这项工作的同志达数百人。在这个过程中，对我国建国以来各套教学计划及实施情况进行了调查研究，对一些国家和地区普通高中课程做了分析，并总结国内一些地区和学校进行高中课程改革实验的经验，吸收了专家、学者在课程研究方面的成果。因此，应该说，普通高中课程方案是在国家教委领导的关怀指导下，干部、专家和教师三结合的劳动成果，是我国多年来高中课程改革经验的结晶。
《课程计划》共有五个部分，前言中阐述了普通高中课程计划的指导思想和原则，其后依次是，一、培养目标;二、课程设置;三、考试考查;四、课程管理。
本文拟就课程计划的指导思想和特点向读者做一简要介绍。
普通高中课程计划的指导思想和原则
普通高中课程计划以《中华人民共和国教育法》和《中国教育改革和发展纲要》为依据，贯彻了全国普通高中工作会议的精神。
关于《课程计划》的指导思想，在它的前言部分有一段阐述。“本课程计划遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想;贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智。体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针;充分发挥课程体系的整体教育功能，全面提高普通高中教育质量。”《课程计划》的指导思想包含三个方面的内容：
第一，以邓小平同志提出的“教育要面向现代化。面向世界、面向未来”的战略思想为指导。教育要面向现代化，一个重要的任务是要以现代课程理论为指导，构建现代化的课程体系，实现教育内容的现代化。高中课程的构建，包括课程计划的制订、学科教学大纲的编订和教材的编写都应该遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”这样一个指导方针。
第二，要全面贯彻教育方针。我们的教育是为我国社会主义现代化建设服务的。教育同生产劳动相结合是我们培养人的重要途径。教育的目的是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。普通高中教育必须全面贯彻国家的教育方针，要增强对社会需求的适应性，为实现教育目的服务。
第三，要充分发挥课程的整体教育功能，全面提高普通高中质量。教育工作是培养人的工作，人是个有机的整体，对人的教育培养也是个有机的整体，不可以把诸育割裂开来，高中课程应该对受教育者育德、育智。育体。育美、育劳，全面促进他们的发展。
制订普通高中课程计划所依据的主要原則有三条：
——坚持坚定正确的方向。《课程计划》坚持社会主义方向，坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为指导，以中华民族优秀的文化传统和人类文明发展的优秀成果教育学生。明确规定了普通高中的办学方向以及政治教育方向，思想教育方向和科学文化教育的方向。
——体现素质教育的宗旨，充分发挥课程整体育人功能。《课程计划》提出“坚持面向全体学生，因材施教，促进受教育者生动活泼主动地发展，以适应社会发展的需要”。
——按教育规律办事，从实际出发安排课程，给学生更多的选择机会。《课程计划》依据培养目标和学生的身心发展规律，合理安排课程，既有统一的基本要求，又具有高度的灵活性，以适应不同办学模式的学校的需要，鼓励学校在实现国家基本要求的前提下办出特色。
《课程计划》中强调的这三条原则，有着鲜明的针对性，对高中课程建设既有现实意义，也有深远的指导意义。
普通高中课程计划的特点
与建国以来历次颁发的高中教学计划相比，《课程计划》有以下主要特点：
一、明确提出普通高中的培养目标，把教育方针中所规定的教育目的在普通高中教育中具体化。《教育法》关于我国教育方针的表述，对受教育者的身心发展提出了总的要求，对把受教育者培养成什么样的质量和规格做出明确的规定。这一教育目的，需要在各个学段的各级各类学校教育中具体化，并加以落实。《课程计划》中提出的培养目标正是根据高中学生身心发展的特点和规律，把教育目的在普通高中学段具体化，明确关于德育、智育、体育、美育及劳动技术教育等方面的质量要求，指出了对高中学生在思想品德、文化科学、劳动技能、身体和心理素质等方面的培养目标。《课程计划》中的培养目标体现了面向21世纪我国高中教育的性质和特点及素质教育的要求，具有基础性、时代性和针对性。
在学习和实施《课程计划》时，我们首先要树立并不断增强目标意识，正确理解和掌握普通高中教育的培养目标，按照培养目标去指导和规范高中的教育教学活动，去检验评估高中的教育教学工作。
二、以现代课程理论为指导，建立了以学科类课程为主、活动类课程为辅的课程结构，并按照优化必修课，规范选修课、加强限定选修课的原则构建学科课程体系。
《课程计划》对高中三个年级的课程类型、科目设置和修习方式、课时总量等进行了综合研究，做了通盘安排。学科和活动两类课程相辅相成，既能使学生学好科学文化知识，掌握基本技能，又可以把间接经验和直接经验结合，有效地培养学生的动手能力，独立工作能力和创造能力。在修习方式上以必修课为基础，使全体学生具备高中程度应有的科学文化知识，又以限定选修课和任意选修课为不层次不同需要的学生提供条件，以利于因材施教，使他们都能得到较充分的发展。并且适当精简了必修课，加强了选修课。这样一个课程结构和体系有利于全面贯彻教育方针，面向全体学生，实现素质教育的要求，有利于全面落实高中的培养目标，减轻学生过重的学业负担，促进学生全面、生动、活泼地发展。
三、《课程计划》既有统一要求，又有适度的灵活性，适应普通高中不同办学模式的教学需要。
普通高中有着为高等学校输送合格新生和为社会各行各业输送素质较高的劳动后备力量的双重任务。1995年普通高中工作会议总结我国高中教育改革和发展的经验，在“双重任务”的基础上，提出了高中学校有侧重升学预备教育或侧重就业预备教育的多种办学模式。《课程计划》兼顾高中的双重任务的统一要求和不同办学模式学校的具体需要，为各种办学模式提供了可以选择的不同课程安排。《课程计划》规定了普通高中课程的门类(12门学科)、开设方式(必修、限定选修。任意选修)和各学科的总授课时数(总课时数、周课时数等)，但对学科课程开设的年级和年限不做统一规定，允许学校因地制宜在一定范围内自行安排。同时不同办学模式的限定选修课程的要求不同。活动课的安排也不同。为便于操作，提供了周课程安排的示例表，供学校参考。
与历次颁发的高中教学计划相比，《课程计划》具有更大的灵活性，为学校和学生提供了选择的余地，因此它具有更强的普遍适应性，适应不同地区和不同类型学校的教学需要。
四、提出了普通高中课程由中央、地方和学校三级管理的构想。
《课程计划》规定了国家教委、省级教育行政部门及学校对于课程管理的职责和权限，同时给地方和学校更大的自主权，充分发挥地方和学校办学以及进行课程改革的积极性。
过去的教学计划都是由中央教育行政部门颁发，地方教育行政部门转发，学校照办。这样很难做到从实际出发，难以适应不同地区、不同学校的教学情况。《课程计划》对高中课程分三级管理的构想正是针对这种弊端进行的一项改革，为高中课程改革增添了活力。
课程的改革和发展是教育改革和发展的重要组成部分。高中课程改革是高中教育改革的一项核心工程。高中新课程方案(包括《课程计划》、教学大纲和教材)于1997年秋季率先在江西省、山西省和天津市进行试验。在试验基础上经进一步完善，将于2000年在全国普通高中学校实施。我们应认真学习《课程计划》和学科教学大纲，领会新课程方案的精神实质，并积极做好有关的准备工作，迎接高中新课程方案的实施。
作者： 金学方
六安市裕安区青山乡宋岗小学 鲍学运
每个班主任性格气质各异，观点学识不同，可以说，各有所长，各有千秋，就像我们平常说的那样，条条大路通罗马。德智体美劳全面发展的教育要一致，方法可以多种多样，八仙过海，各显神通。我今天就在这儿班门弄斧一回，把我的班主任经验抖落抖落，工作那么多年了，那些大熟话，那些假大空的东西，讲起来也没多大意思，我们还是实在一些，花头少一些，如果能有所启发，则吾愿足亦。
首先，甭管怎么说，你得把学生的位置摆摆正，书上说的，学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢?不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。我们一年级有个学生，好打架，批评了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧，我就让他去找好事做，比如帮同学把掉在地上的橡皮捡起来呀，帮老师拿作业本呀，捡捡地上的纸呀等等，每做一件好事，我就给他带一朵红花，这一下子，他也没时间打架了，天天找好事做，一天要带好几朵红花，我再在班上一表扬，同学们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人。
教育的方式方法要灵活多样。说一句话，可以有多种说法，可以使人跳，也可以使人笑，对学生的教育，也要多动脑筋，多想方法。可以是严厉指责，也可以是热情赞扬，可以是春风化雨式的循循善诱，偶尔也可以冲冠一怒为后生，但怒气伤肝，只能偶一为之，就像人吃药有抗药性一样，发火的次数多了，打个不恰当的比喻，就好比那黔之驴，他也就不怕你了。去年开学的进修，我们六年级的孙小虎跟人打架，我那发火的势子可大了，简直是声色俱厉。我一把把他推到我的沙发上坐下，我自己站着，我真是流着泪把我的希望、我的失望统统倒出来，我又责怪自己没教好他，说得他泣不成声，从那次直到毕业，再也没给我添过屁瘘，还常常主动帮我做工作，找调皮的学生谈话。
我之前年带的四年级，我给他们编儿歌唱，编童话故事讲给他们听，规范他们的行为，培养良好的道德品质。我随口编的童话、儿歌、都浅显易懂，活泼有趣，学生喜欢听，喜欢唱，也容易接受，效果不错，两个多月下来，任课老师们反应课堂纪律呀什么的还不错，比较稳定。
我觉得对高年级学生不妨民主一些，他们成熟一些，能力强一些，有什么事可以和他们商量商量，班主任要空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。有时候可以不摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，学生就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你。实际上，学生从一年级开始，始终在老师严格的教育中，随着青春期的到来，自我意识的觉醒，他已经不把你的教育当回事了，有的学生保持沉默，有的学生无所谓，甚至有的学生还会产生逆反心理，我们不妨换个角度试试看，做他的知心人，做他的好朋友，换一种口气，换一种说法，效果会更好。
还有，我觉得我们做教师的说话、动作，也就是言行举止要小心一些，别忘了你正是那些孩子的榜样，他们时刻在眨巴着小眼睛看着你、模仿着你呢!为什么各个老师带出来的学生不一样，好多学生不仅读书、写字像你，你细细看去，连他们说话、动作、神态都有点像你呢!所以，你必须站得直，坐得正，衣服要整洁，扣子要扣齐。许多年来，我坚持和学生一起做操，当学生喊我老师好的时候，我总是面带笑容地回一句“你好”，这些虽然是小事，我有我的想法，我觉得这本身就是对学生的引导，是无声的教育，说到无声的教育我想再发挥几句，中国画讲究布白，你看那一张大纸，只了了数笔，留下了许多空白的地方，让人遐想，让人感悟，多美呀!还有那句话，叫“于无声处听惊雷”，在班主任工作中，关于运用布白、无声，也能受到很好的效果，有些话，你可以不要用语言说，用你的眼睛，用你的手势，用你的心去说，甚至你可以什么也别说。如果你要让学生安静下来，你一般不要敲着桌子大喊大叫，硬压下学生的声音，那样也许会收到暂时的效果，但学生的心根本没静下来，是听不进你讲的话的。你走在走廊里、站在讲台上，稳稳的、静静的，学生会受到你情绪的影响，他们也会变得安静而沉稳，别忘了，你先烦燥，学生会更烦燥，在高年级，我曾教过学生入静生智法，效果不错。
班主任工作许许多多，如班干部的培养啦，班集体良好风气的形成啦等等都很重要。在班集体良好风气的培养上，我推荐给大家一个好法子，我试过不错，就是让人人都行动起来，都去找别的同学谈话，如果谁犯了错误，先是同座找他谈，再是组长找他谈，再不就班干部找他谈，谈来谈去，犯错误的同学还等我找他谈呢，早已经服服帖帖了。班主任是人不是神，他只有一个头，一双手，他还有很重的教学工作要做，就要发挥全体同学们的积极性，大家来管理班级。在班干部的培养上，我的感受是要做好指导，放开手脚，你可以先和他们讲清要求，明确职责，让他们各负其责，你就要充分信任他们，让他们一步一步，逐渐能独立工作，要学会放权，千万不能大包大揽，那样非累死你不可，就怕累死也不讨好。我们现在一年级的卫生值日，我已经不太用劲去管了，我把那个权力的象征：刻的小红花交给了两个劳动委员，谁打扫得好，劳动委员给谁带小红花，为了得到小红花，小家伙们忙得热火朝天。 我再说一件有趣的事，我带的上一届毕业班，全班一半以上都是班干部，一呢，我想让更多的人得到锻炼的机会，二呢，能更好地培养他们的自主管理能力，还有一个想法没对学生说，你想啊，一个班大部分是班干部，大部分就都是好学生，还要管啥呢?我记得曾在班上设助教、设图书馆馆长，还有专管饮水机的，我还要那个学习顶差的胡茂华做我的教练呢，五花八门，学生去管别人，也会懂得如何被别人管，头上带个帽子，责任心重些，自尊心强些，班里一有事，给这些班干部们开个会，一带动，就形成气候。
杂七杂八拉扯了这么些，不知道对大家有没有用途?实际上，班主任工作就在这点点滴滴、细细碎碎之中，有些看不见，有些看得见，有的说出来了，更多的事忘了。我想，只有努力一些、多学一些、勤勉一些、耐心一些，班主任工作才会以越做越顺手。我希望能常常得到各位老师的帮助和指点。
孙 遂 和
每期我接到一个新的班级，我都会向学生郑重承诺两件事情：第一，作为本班班主任我将用最饱满的热情服务于班级及每一个学生，我坚信我有能力，更有信心，给同学们一个良好的学习环境，满意每位学生及您的家长;第二，作为一个新的班级成员，你们在我心中是一片空白，而我在你们心中也是一片空白，那么，我们就从今天开始相互填充吧!我希望你们给我填充的是一个积极向上，努力拼搏的形象，无论你以前有什么坏的毛病，既往不咎，一切从零开始;作为班主任我想我会给你们填充一个尽职尽责，无私奉献的形象，我想在我们师生的共同努力下，我们班将会成为一个青春四射，拥有一流的班风，一流的学风的优秀班集体。
下面我就从三个面谈谈如何培养良好的班风和学风：
一、对学生进行养成教育：接手一个新的班级，要想形成良好的班风和学风，使学生在比较安静的环境中学习一定要狠抓开学后的第一个月，在这个月里我主要从学习、纪律和卫生三个方面着手培养学生良好习惯的形成，这个月也是我们班主任最累、最辛苦的一个月。
1、在学习方面我常常首先教给学生不同学科学习方法，然后从课前预习及课后反思即整理笔记两个方面着手进行习惯培养。比如：新开科目化学，它是很抽象的一门学科有些概念原子、分子等都是肉眼无法看到的，需要你理解记忆，化学反应中的生成物它是靠实验、观察等方法得到的，因此要求学生首先通过预习，找到重点和难点，做到心中有数，再针对性地去听课，去解决问题。又如：数学这一科，每节的重点、难点都比较集中，通过预习发现自己需要在哪一点上需要突破，然后才能在课堂上达到有的放矢的效果，节省时间做大量的习题。其次，要求学生在各科都要有笔记本和纠错本，上面可以记录一些课本上没有的而老师补充的或你在课外资料上看到的类型题或易错、易 1 混题，告诉学生它可是你以后复习时的宝典，为了引起学生的重视，前两年我还把常亚乐的数学、外语两科笔记本拿来让学生传着看了一下，上面的确记录了不少的好知识。
2、在班级纪律方面，我首先给学生讲学习的重要性和时间的紧迫性，时间是提高学习成绩的保障，然后用一些至理名言，比如：只有先人一步，才能超人一程等。或举一些竞技场上的一些例子让学生铭记，只有挤时间、抢时间学习，才能立于不败之地，才能赶超别人。其次是给学生规定早上和三餐后什么时候进班，晚上什么时候就寝，一分钟都不能迟到。为使规定有效的实施，班主任一定要做到两勤，嘴勤和腿勤。嘴勤就是在班中不厌其烦讲时间的重要性，要求学生按时进班，能够做到坐下来学进去，高效率，创辉煌。腿勤就是做到要求学生什么时候到位，我必须提前5-10分钟到位等候学生，特别是恶劣天气，比如下大雪或下大雨，我会起的更早，让学生真正感觉到你的认真与负责，而他们也就没有理由去迟到了，而你一旦发现迟到的学生一定在查明理由后，给无故迟到的学生严肃处理，小题大作，杀一儆百。另外再选几个读书声音比较大的学生在前边领读，以烘托学习气氛。这样的习惯一旦形成，班级也就算理顺了，也比较容易管理了。
3、在卫生方面，我把它分成了三大块，教室、走廊和卫生区。教室部分各自负责自己的位置，并由当天值日班长去检查，发现谁的位置上有垃圾，记下名字罚扫卫生区和走廊两天。这项规定不但堵绝了乱扔乱丢垃圾现象，而且也使学生节省大量时间去搞学习。
二、对学生多鼓励，少批评。
可贵的瞎话，伟大的谎言!这是我担任班主任以来一直信守的一句话，每周例会结束，无论我班是否真的受到表扬，我都会到教室给学生讲，我们班今晚又受到了学校领导的表扬，说我们班的自习课上纪律好，学习风气浓等等。你看老师的腰板更直了， 2 老师的噪门也更高了，但是我们在某个方面做的差一点，如果把它做好的话，我们班就更优秀了。或者在某个自习堂上，外面若有领导检查，我都会不失时机地告诉学生，学校某某领导通过检查发现纪律最好的有两个班，我们是其中一个，然后再把不足的地方给指出来。另外，在今年第四次收费考试中，我们班成绩考的非常糟，我没有给学生批评。开学之后，针对上次月考成绩我找了部分学生谈心，鼓劲，稳定情绪，帮助同学们分析失误的原因，找出努力的方向，并给自己重新制定了奋斗目标和学习座右铭，并贴在自己座位上，结果在下期第一次月考中又考出了优异的成绩。因此，多鼓励，少批评，它不但能激发学生维护班级荣誉，更能提高学生学习动力。
三、关爱班中的每一个学生，使他们感到班级像家一样的温暖，而班主任又有父母般的疼爱。比如：走到路上，碰到本班学生笑着主动与他们打招呼，并嘘寒问暖，去到宿舍里要多和学生说说话，拉拉家常，问问能否休息好，增强师生间相互了解，见到学生吃方便面，提醒他们少吃，多喝开水，以免上火等。又如：去年刚开学时，天又热又干燥，我就拿出一百多元钱给学生买来去火茶，让学生去火，通过这些微不足道的小事，就会使学生有家一样的感觉，并带着一颗感恩的心去回报老师，回报学校，给班级创造出一个良好的班风和学风。
——与学生的关系尺度 九(10)班
杨发艳
班级是一个学校的基本单元，班主任也是学校最基层的管理者，仅仅从班主任的基本职责来说，带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班可能就需要很多的技巧，尤其是在一些问题的尺度把握上，一个有经验的班主任往往可以很好的把握什么时候该管、什么时候该放;什么时候该静、什么时候该动……这是一门艺术，有幸的是我身边不乏一些非常优秀的班主任，在我十年的班主任工作中，学习了不少也体会了不少，今天在这里和大家一起交流与学生的关系尺度，希望大家批评指正。
与学生的关系尺度 亦师亦友，是用来形容良好的师生关系的最常用的一个词，但在师和友的尺度把握上却有一定的难度，特别是一些年轻的班主任，我个人认为师和友的侧重点还是师，而师区别于友的最大特点在于严肃和权威，在教室，在课堂上，在处理问题的时候，你就是老师，你必须坚守你的严肃和权威，特别是在处理一些原则性问题时，不允许学生嘻嘻哈哈的，作为班主任，一定要有控制局面的魄力，比如说自习课的时候你进教室，里面吵吵闹闹的，你一声“安静”，教室里要立马安静下来，你在处理一个同学的问题时，他和你嘻嘻哈哈，你一声“严肃点”，他立马规规矩矩的站好，如果这个时候还和他讲什么“友情”，那就是你班主任的无能，至少我是这样认为的。当然这样的权威和严肃不是靠自己吼出来的，而应该是学生敬
出来的，在关键的时候他怕你服你，是因为他敬重你，这就不得不谈到友，我认为师生之间的友主要表现在老师对学生的关心和学生对老师信任上，这一点的主动方还是在于老师，只有老师真正的关心了他们，在生活中接近他们，学生才会对老师有足够的信任感，他们才愿意和你交流，这种交流就是一种友谊。还有，示弱也是一种技巧，也是拉近师生之间关系的一种行之有效的方法，很多老师都不愿意向自己的学生示弱，想在学生面前充当神，我觉得这恰恰是在远离自己的学生，其实，要学生愿意接近你，首先得让你的学生认为你也是一个普普通通的人，也有自己的弱点，让学生感觉到他们的老师在生活中是完全可以接近的。亦师亦友，多么好的一种境界，但要到达这样的境界，真的还有很多去体会的，我觉得和他讲什么“友情”，那就是你班主任的无能，至少我是这样认为的。当然这样的权威和严肃不是靠自己吼出来的，而应该是学生敬出来的，在关键的时候他怕你服你，是因为他敬重你，这就不得不谈到友，我认为师生之间的友主要表现在老师对学生的关心和学生对老师信任上，这一点的主动方还是在于老师，只有老师真正的关心了他们，在生活中接近他们，学生才会对老师有足够的信任感，他们才愿意和你交流，这种交流就是一种友谊，完全可以接近的。亦师亦友，多么好的一种境界，但要到达这样的境界，真的还有很多去体会的，我觉得我在这方面的尺度把握上还远远不够，我一直在不断的探索，也希望各位给予我帮助。
学生思想状况分析
九(8)班
我总结了一下，当代学生的思想有这么几个特点：
1、 纪律意识、学习意识淡漠。
现在的学生们受社会不良影响太多，根本没有学习的欲望。上课看小说，自习听音乐都是平常的表现，相信大多是教师都有体会毋庸多言。
2、 社会公德意识和责任意识缺乏，自我意识强烈。
这些孩子用我们小时候老师说我们的话说就是：从小在蜜罐子里长大的。但是现在跟他们比才发现自己的蜜罐子未免太小儿科了。这些孩子从小被家长灌得不成样子，可以说一部分同学有极端的自我意识，男生还差点，女生很明显。相信当班主任的老师都知道，女生吵架那可是家常便饭，就那么一点鸡毛蒜皮的事怎么劝两个人就是不能容忍对方。更有甚者要求换座位，然后别的学生就联合起来搞小集体，排斥她。这样的自我意识必然导致社会公德意识和责任意识的缺乏。
3、 一少部分学生没有尊、敬、爱、廉、孝意识。
这样的学生少，但是就我切身看来，每个学校都有那么一小部分。现在的学生不怕老师我们学校女教师就经常被学生气哭，然后作业怎么也收不上来，学生上课不遵守纪律你叫他站起来他都不理你，更有同学叫嚣要怎么怎么样某个老师。我就想起我上学的时候，远远的见了老师就赶紧拐弯，怕跟老师打照面。我们现在倡导平等和谐的师生关系，可我觉得这个度我们没有把握好，学生失去了敬畏之心，我们的师道尊严没了。在中学阶段学生的自制力差，学习生活很多方面都要
老师去强制给他们更正错误，可是学生没了怕性，对学生以后的发展未必是好事。这就很容易理解为什么学校教师被学生打的事件了。 中国大多数家长是不懂得如何教育孩子的，就知道整天说学习学习，没有在孩子心里培养出学习的榜样动力，更更没有培养出孩子把孝贯彻到生活中去的意识。我身边就有不少学生跟家长吵架，回家什么也不干就等着吃喝。我曾经问过学生周末什么的会不会帮家里下地干活，有一半学生说地里的活不会干。我想这些学生很多都已经忘了自己是农民的儿子。
4、 思想幼稚化，行为成人化。
学生最爱看的就是那些学校黑社会性质的，网游性质的，言情性质的书。一些商家也缺少社会责任意识，不知道去听从我们发展社会主义先进文化的倡导，只追求经济利益，烂出书，出烂书，然后还卖给学生。学生现在还小，缺少辨别是非的能力，很容易从这些东西中学坏。我们常说担心“80后”“90后”，家长溺爱是一方面，但不至于学坏，可这些东西可完全能把学生毒害。学生热衷于看这些书，更热衷于上网聊天玩游戏，还有用手机聊的，结交一些不认识的人或者社会闲散人员做朋友，谈恋爱就更不用说了，学生以此来证明自己的能力，显示自己的本事。幼稚，无知的幼稚，简直是拿着幼稚当成熟。在这种幼稚的心理作用下，学生就很容易做出许多不是学生该有的事件。
5、 有明确的人生价值追求，无为之奋斗的毅力。
可以说现在整个社会的价值追求都出现了错位，追求的就一个目标：钱。咱不说那些高尚的套话，我们必须面对这个事实。但追求钱没错，
关键是方式是什么和有了钱之后再干什么的问题。跟学生聊天的时候学生说了很多理想，但透过理想看到的其实也是钱这个字，我说：你们要想下半生能活得像个人，这三年你们就不能像人一样活着(我有点跟现在的教育理念作对了)。但学生不听，该怎么玩还怎么玩。我们常常说人生最大的敌人是自己，可又有几个人真的去思考自己是不是能战胜自己?其实学生不是不知道自己的问题在哪里，而是不愿意去改正，大道理他们都懂，就是控制不了自己。所以前边我也说了，学生对老师一定要怕，这时候就要老师去强迫他们过这三年，如果随着他们自己的性子来，很多学生会后悔。其实从这几个方面我们就看出当代学生思想的基本状况了。
九年级班主任工作总结
九(10) 杨发艳
九年级是初中三年的关键时刻, 初三毕业班工作非比寻常，教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!能让更多的学生考上高中是我班务工作最重要的事情，也是我班务工作一贯的目标。现将本学期班主任工作总结如下：
一、全面了解每一个学生，因材施教，做好学生的教育工作。 工作经验告诉我不全面地了解学生，就制定不出切实可行的、行之有效的科学工作方法;不完全掌握问题的症结，就无法因材施教，对症下药。经过一学期的接触，我对我班的学生已经有了一定的了解，但是学生毕竟是孩子，他们的变化非常明显，反复性非常强，为了能更深入地了解学生了解他们在短时间内的思想变化，我总是不遗余力的利用课余时间，通过找他们谈心、家访、和家长电话沟通等形式尽量了解他们的内心的真实想法和在家表现，然后找出问题的原因，疏导他们的心理，使他们把心思尽可能多的放到学习上。我的这一做法也得到了学生的认可。
二、利用故事、典型事例引导，培养他们树立奋发向上的精神。 对于很多学生的教育要注意潜移默化、耳濡目染的影响，榜样的力量是无穷的。所以我经常在班会课给学生讲一些短小的故事，让他们讨论其中的大道理。比如，树立目标的重要性、要有奋斗的豪情、男儿当立志、要去掉身上的坏习惯等。有时候，也给学生讲一些典型事例。我觉得，讲这些故事、事例，虽然学生不可能一下子明白，也不可能所有的学生都听进去，但是，总还是有学生会受到启示的。事实证明，这些事例对部分学生还是起了作用的。
三、用爱心浇灌学生的心灵，增进师生之间的感情，起到良好的教育效果。
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢你，你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我一直非常重视培养师生之间的感情，我不仅关心学生的学习更关心学生的生活。我的办公桌里经常备有感冒药和消炎药，就是用来在学生感冒或饮食上
出现问题的时候应急的。当然，师生之间的爱是具体的，是表现在多方面的。学生犯了错误我从来就不是一根子打死，采用简单、粗暴的态度去处理，而是耐心的去引导、去梳理，使他们自己真正意识到他们的错误。这些做法不仅增进了师生之间的感情而且取得了良好的教育效果。很多学生不仅丢掉了过去懒散、不认真学习、无事生非的坏习惯，而且变得在学习上非常努力。
四、严格管理，促进良好班风的形成。
我从来都相信：严慈相济，才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。因此，在对学生实施爱心教育的同时，对学生严格管理也是必要的。因为学生之间的差别是很大的。有些学生由于性格、家庭、自身所积累的知识、自制力等多方面的原因，就是讲再多的的道理，教育效果也不是很好，对他们必须进行严格管理，约束他们的行为，杜绝他们的一些不良风气在班里的影响，不至于影响到班风的形成。
五、最想说的话
在这里，我最想说的话就是感谢我班的每位科任老师。没有各位老师的支持，就不会有九(10)班现在的进步。
六、存在的问题和改进的措施
尽管我付出了很大的努力，但是直到学期结束个别学生的学习习惯依然很差，学习态度还是不够积极，如部分学生心浮气躁，心神不宁，学习不踏实，自我感觉良好等，这些现象主要集中表现在平时学习成绩看似还不错，但一到考试就现原形的同学身上，另有各别男生还在混日子，不愿勤学深钻，缺乏学习的兴趣和激情。
今后的工作中，还要加强工作方法的研究，尤其是在怎样建设班级学风问题上多探索，多努力，并有效转化问题学生，做一个优秀的班主任。
“工作就是人生的价值，人生的快乐，也是幸福之所在”。我用自己的实际行动印证了这句话。我工作着，我快乐着。在今后的班主任工作中，我会不断地完善自我，尽自己的一份力量与责任。
谈谈班主任对中学生优良品质的培养
----班主任工作经验介绍
怀远县双沟初级中学 常连
我在双沟中学工作7年了，7年来我对双沟中学班主任群体无限崇敬，我从他们身上感受到一种精神，我觉得这种精神正是双沟中学日益向上的根本。我把这种精神不全面的归纳为：大事小事无比认真的精神;不怕苦不怕累任劳任怨的精神;团结一致，不甘落后的精神;大胆创新，敢为人先的精神;善于思考、妥善处理班务的精神。
7年来，我代了七届班主任，第一届在当时是全校最差的班初一(4)班，63位学生，至今大部分学生的音容笑貌我还记得应该说我与这一届学生的感情是最深刻的，很多学生的家长也与我结下了深厚的友谊;几年来，我始终把培养学生的优良品质放在第一位。
学生的优良品质是学生走向成功的根基和底蕴，应该说大部分成功人士都具备优良的学习品质、优良的思想道德品质，失败的学生并不全输在智商，大多输在品质、习惯。
优良品质的形成是个长期工程，它得益于学生内在的心智完善过程，还得益于老师、家长长期的、细心的外在的教育管理。特别是班主任的管理、要求、指导，对学生优良品质的形成至关重要。
一、心中有班，心中有学生，要不断确立班级，学生的成长目标。
1、心中有班。我感到我并不是当班主任时才心中有班，我以前在师范读书的时候，心中就经常设想，如果我是一位班主任，会把班级带成什么样，参加工作后经常出去听课、参观，别人总是专注于听课，一节不落，我总要抽出点时间去看学校的校园文化，看看班级的布置整理，分析班级管理的思想，有特色的我就记下来备用。我带班时更是如此，可以说，办公室许多班主任处理班务的过程就是我学习的过程。
2、心中有学生，应该说我脑子里装着我们班的每一个学生，我常常对着名册发傻，我在分析每一位学生的优点、缺点、个性特长、心理特征，若对任何一名学生不了解，我感到是我工作的盲点，至少学生是一棵树苗，还是一棵草苗，我认为我必须清楚，若把树当作草，把草当作树，都将是我工作的失败。
3、不断帮助班级学生确立人生目标，下一步努力方向，并充分利用学校、班级的各项活动，把活动作为载体，把班级、学生向理想的目标推进，让学生获得成功的愉悦。例如原初二(1)班的徐克克同学，从没有一门功课考及格过，但当他每次组织班级打扫卫生受到总务处表扬时，都乐不可支，并不止一次对我说：“我虽然成绩不好，但我指挥打扫卫生还可以”。我也明确告诉他，认认真真学习管理，就是你初中学习的目标。春节前他给我寄了一张贺年片，告诉我：他现在在部队当了个副班长。
二、是树让他长直、是草让他长壮，确立多元的人才观 班主任大多没有选择班级、选择学生的余地，给我们什么班就代什么班，给我们什么学生我们就代什么学生。为此，我们代班最忌讳脱离班级实际，盲目与其它班比高低。
立足于班级、学生实际是我代班的根本。热爱学习，成绩突出的同学我鼓励他们志存高远，勇攀高峰，争取高分考上重点高中，上名牌大学。成绩一般，特长突出的学生，我因材施教，激发兴趣，勉励他们选择职业高中学习技术，成就人生。不爱学习，成绩糟糕的学生，我教他们学会做人，培养健全的人格。
原我班有个叫李晓倩的学生，性格活泼，有表演小品“的天赋”，当得知三年级不参加文艺汇演时，向我流露出她的失落，我及时鼓励她积极争取，主动和教导处协商，终于获准在大会表演，并取得较好的成绩，并被学校推荐参加了怀远县中学生文艺汇演，这一成功进一 2
步鼓舞了她对表演小品的热情。
我认为现代教育的真谛：就是引导学生做最优秀的自我，不断完善自我，超越自我，盲目与别人攀比，刻意与勉强不是教育的主旋律。小草就是小草，大树就是大树，谁也不能期望小草长成参天大树，但谁又能说小草没有存在的价值呢?多元的世界、多元的生活，多元的评价。在多元的班级里，我只渴望大树长直，小草长壮，渴望每一个生命绽放出它独特的色彩。
三、寓情于严，培养学生优良品质
1、培养一支精干的班干部队伍
管理班级我坚持“一个灵魂指挥两条腿走路”的思想。班主任就是班级管理的灵魂，班委会、团支部就是班级两条腿，只有超前的灵魂指挥强劲的双腿才能驮起班级这个躯体奋勇前进。
我在班级开设了一门“班干部”培训课。指导学生班干部不是可当可不当的，它是我们中学生锻炼自己的一门重要课程，不学好这门课程将来参与管理会底气不足，会拿不起放不下，会错过很多机会，并列举许多学生时代优秀班干部的例子，激励学生当好班干部，积极竞选班干部。
学会抓大放小，细心指导班干部开展工作，历练才干。学生不是生来会管理的，学生任何一点能力的形成，都离不开我们细心指导，班长怎么值班，组长怎么值日，卫生委员、文艺委员、劳动委员、纪律委员等等，反复指导每一个人做好自己的工作，放手让他们去干自己的工作，每取得成绩及时表扬，树立他们能干好这项工作的自信。我从不埋怨班干部没有做好工作，只是指导他们该怎样做好工作。
2、凝聚班级精神
人是要有些精神的，有了精神，人就不一样的了，大家会心往一处想，劲往一处使，一切为了班级的荣誉，为了班级的进步。谁为班 3
级抹黑、谁做了不光彩的事、不仅会受到同学的遣责，自己也深感不好意思。
3、树立学习榜样
榜样的力量是无穷的，有了精神的力量，能不能达到即定的目标?能不能取得成功?有没有成功的先例?这就需要班级不断为他们树立榜样，让他们照着去做，引导他们走向成功。原九(3)班，在期中考试后，我树立姚保信、吕梦莹、李瑞瑞作为前进30名的榜样，大大激发了后进生的干劲。
4、允许学生犯错
我常说：“孩子犯错并不可怕，从不犯错的孩子才可怕”，摔跤最多的孩子最先学会走路，怕喝水的人，永远不会游泳。孩子犯错误，那是孩子的天性，那是他们长知识、长见识的过程，班主任要有针对性，有的放失的进行教育。小错轻描淡写，中错直接指明利害，大错设置障碍，让学生经受挫折的历练，如果是原则性的错误，你可以声色俱厉，让他感到“火炉里的火是不能摸的，一摸就会烫烂手，痛到心理”。
当然我们切莫象“套中人”一样，学生稍有出格，便大惊小怪，如视洪水猛兽，说不定今天的出格，会成就明天的创举。
5、日日总结，周周思考，抓好班级“五个一”工程建设。每天下午放学前班长、卫生委员、值日班干要做班级管理小结，具体指出一天存在的问题，表扬先进。
我在班级管理中还创造了“五个一”工程，即“每天一人演讲;每天每人向老师请教一个问题;每周每人写一篇练笔;每月每人参加一次社会实践活动;每学期每人读一本著作”。长期坚持为学生优良品质的形成打下了基础，为学生三年乃至终生的学习立下了一座山，涌现出“对着镜子练演讲，走进社会搞调查，和家长一起谈名著，自 4
我需要课余创作”的现象，学生的综合素养，思想情感得以提升。
四、班主任以自己的情感点燃学生的情感，以自己的品质照亮学生的品质。
1、主动与学生握手。每当学生进步，或我给学生发奖时，我都会主动伸出手，与学生握握手，握手时的一用力，不知道有多大作用，但我知道学生会很自豪的告诉家长，老师与我握手了，我会明显地感到学生与我亲近了。
2、用心倾听“花的话”
倾听学生的心声，是我了解学生的主渠道，大致包括读练笔、听演讲、个别谈心、观察学生言行举止和家长交流。
在长期倾听中，我发现学生的心丰富多彩，快乐、忧愁、坚强、脆弱，无论对什么样的心，我们可以表扬，可以批评，但千万不可冷落，在这方面我曾经由于粗心有过遗憾，为此我给自己定下一个规定，每个月与每位学生最少有一次或长或短的感情交流。
3、尊重民主平等，尊重学生好奇心与创造力
在教学中、讨论中、班级工作中，努力追求真正意义上的民主与平等，尽量允许学生脱离老师的思路畅所欲言、自由想象，尽量不用自己的理念限制学生的思想。
4、做快乐的班主任，保持一颗童心、爱心。
当班主任会遇到许多让你生气的事情，生气不应当成为班主任的职业病，做个快乐的班主任是我的职业追求。保持一颗童心，一颗爱心与孩子们相处，就会得到无穷乐趣。这里有两点班主任必须学会：
第一、学会赏识，学会发现学生的长处，学会挖掘学生的潜能。 第
二、学会“假气”，当班主任会遇到很多让你生气的事，这时候你一定不能真生气，真生气伤身，但可以假装生气，让学生感到惭愧，感到害怕，随后你又可以转怒为笑了。只有这样，才能做个健康 5
快乐的班主任。渐渐就会做到心胸宽广，为人超脱，对学生也会多一份宽容仁爱。
千言万语汇成一句话，那就是要有一颗爱心。著名教育家霍懋征老师说过：“没有爱就没有教育”。如果一个老师，一个班主任没有对祖国的爱，对教育的爱，对学生的爱，又怎么会有满腔的热忱去做好 班主任工作呢?
谈谈班主任对中学生优良品质的培养
----班主任工作经验介绍
怀远双沟初级中学 常连
2013年9月
插花镇二学区黄庄小学
宫守英
班主任是班集体的组织者、教育者，是学校领导实施教育教学目标的得力助手。班主任工作是一项艰巨、细微而又复杂的工作。现将我在这多年在班主任工作中的一些心得体会和大家交流一下，敬请大家提出宝贵的意见。
一、勤奋学习，不断提高班主任自身素质
班主任自身素质的修养和提高是做好班主任工作的前提条件。班主任首先要完善自我，做个人格健全的人;有正确的人生观，良好的道德品质;善于适应环境，人际关系良好，不以自我为中心，情绪经常保持愉快;要以身作则，严于律己，班主任的言行无时不在潜移默化的影响着学生。试想一位工作不认真、生活不上进，得过且过、满口脏话的老师会带出一群怎样的孩子呢?
做一名合格乃至优秀的班主任，首先要明确其职责，不仅要关心学生的思想素质、学习素质、身体素质，而且要关心学生在家庭中和社会上的行为表现，认真研究对学生身心发展有影响的因素。班主任自身的素质上去了，工作起来会更得心应手。
二、 根据学生心理、生理特点，正面引导教育他们
小学生开始了独立思考，善于观察现实，探究心理渐强，但对社会上形形色色的现象由于思维不成熟，辨别认识和思考问题的能力和水平有限，极易产生盲从的言行。班主任要采取正确的态度和方法引导和教育学生，多开展主题班队会，学生存在什么问题，开展什么班队会。一个有经验的班主任会尽早的开展学生可能出现问题的教育活动。提高学生的认识水平和辩证能力，使其不要以自己为圆心，胳膊长为半径，把自己圈起来，可以通过正方、反方的辩论会，使他们自己教育自己。
孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。讲的是教育者的表率作用。身正为范，不正则失去了教育人的说服力。比如在一年级学生刚入队时，学生不爱护红领巾，总是忘戴或拿着红领巾玩耍，入队时的教育几天就忘了。我除了反复讲红领巾的来历及它的重要作用外。还和队员们约定，咱们师生一起戴红领巾上学。看谁戴的红领巾最整洁、最鲜艳。孩子们一听，兴趣高涨。据家长介绍，孩子们一回到家，就将红领巾摘下来，折叠好，放到书包里面。怕明天上学时忘带，又一再让父母提醒。第二天上学，竟然没有任何同学忘戴红领巾。当然，我也把红领巾工工整整地戴在胸前。这样坚持几个星期，学生便习惯天天戴着红领巾上学了。
在学校做眼操、间操时，我都同学生一起做，当他们看到老师都做得这么认真时，自己也就不再调皮了。所以，虽然我们班学生年龄比较小，但是他们什么也不落在后面。
要使孩子对你尊敬、对你崇拜、对你佩服，为你骄傲，达到不言而教的效果，教师要严格要求自己以身作则，成为孩子心目中的楷模。
三、建立合格的班委组织
班集体是学校教育、教学的基本单位，是学生学习、生活的直接环境，是以学生德智体美劳的全面发展为基本目的的共同体。如何建立和培养班集体是搞好工作的中心环节。
在长期的班主任管理工作中，我始终运用靠、教、放三要素来培养班干部。
靠：是发现人才的过程。在平时的工作中，班主任要靠上去，仔细观察，从性格、能力、素质、兴趣等方面着手分析，做到心中有数，以便把德智体美劳全面发展，有组织能力的学生团结在自己周围，为把他们培养成一个优秀的班干部做好准备。
教:就是要培养班干部
培养要从入学时开始，并把思想品德的培养放在首位，坚持正面教育的原则，他们遵守纪律、团结同学、助人为乐、勤奋学习、诚实正直。只有这样的班干部才能在班级中树立起一股正气，带领全班同学奋发向上，勇往直前。另外，善于调动班干部内在的积极性，发挥他们内在的潜力。还要利用业余时间培养他们的组织能力，努力为他们创造条件，运用日常生活中的一些小事，培养他们分析、判断和解决问题的能力。
放：就是要合理使用班干部
在对他们多方面观察的基础上，充分相信他们的能力，让他们放开手脚，大胆去施展自己的才华。要注意做到班干部之间既要分工明确、具体、负担均衡，又要密切合作，切实做到分工不分家。让他们多组织，并参与各项有益活动，充分发挥他们的聪明才智。在使用班干部的过程中，既要大胆放手，又不要放任自流;既要严格要求，又不要求全责备。 这样选拔和培养出来的班干部，一般都有“初生牛犊不怕虎”的气魄，在班级中起到了一定的作用。如果你在晨读时间到我们班来，你会发现我们班的晨读效果特别好。他们能读进去，老师进班、出班，他们都不会瞅一眼。我制定的制度是：小组长管好组内的同学，班委会同学管好班级;出了问题先找组长和班干部，实施责任追究制;组与组之间实行评比，每天一记，每周一评，将结果公布在班级宣传栏中。在比、帮、赶、超、学的氛围中， 全班同学的素质都上来了。
四、 培养学生集体主义观念， 及时建立班级各种制度 当代学生家庭条件比较优越，他们多数是独生子女，集体主义观念差，个性强，班主任要不断加强集体主义观念教育。我教育学生与同学友好相处，互相帮助，并提倡学习、卫生等方面竞争，在各方面走在全年级的前头。争夺流动红旗，提倡向兄弟班级学习，取长补短。在学期初制定各种制度，这些制度是在班队会上由学生自己主动制定的，它不但贴近学生生活，还让学生愿意接受。时间长了，一些好的行为，在学生身上成为习惯。
对于不遵守纪律的同学要进行说服教育与惩罚，惩罚不等于体罚。由此我想起了“麦克劳德受罚”之事。英国著名解剖学家、若贝尔奖获得者麦克劳德每每谈及他的成功，总是对小学时的一次受罚念念不忘。有一次，顽皮的麦克劳德突然萌发看看狗内脏的想法，于是他和几个伙伴偷宰了校长的一条狗，并一件件的观看。这件事被告到校长那里，校长决定重重的惩罚他。可谁也没料到，校长的惩罚是让麦克劳德画一幅狗的骨骼图和血液循环图。在那次受罚中，麦克劳德体会到自己知识的缺乏，由此发奋学习，才有了后来的成功。校长的明智之举在于：当他得知自己心爱的宠物狗被杀后没有拍案而起，大动肝火，而是巧施惩罚，善于发现和保护学生的积极性，妥善引导，不仅使其认识了错误，又促其朝着自己的兴趣方面良性发展。
五、齐抓共管，做好后进生转化工作
后进状态主要表现在学生的文化程度差。后进生普遍基础差、底子薄，班主任要分析学生成绩差的原因，与科任教师一起制定提高学习成绩的方案。其次，使学生明白学习目的，端正学习态度，不是脑子不行，是自己不努力、不刻苦，上课不注意听讲造成的。树立“别人行，我也行”的学习信心。再次，对学生进行有针对性的辅导，请学习好的同学讲学习方法，教师对其作业多进行讲评，采取单独辅导或利用空闲时间进行补课。坚持不懈，善于引诱，循序渐进，既不要对学生要求过高，也不要太低，步步提高，可采用互帮互学的方式。从而使后进生发现班主任无时不在关心和爱护他们。努力发现后进生身上的闪光点，克服自卑心理，不断向好的方面发展，使后劲变先进。
比如我们班武梦雷同学，是学校典型的双差生。刚一入学时天天上学迟到。在学校，什么东西都放在书包里，不让往外掏。把书包往怀里一包，上厕所也抱着。上课也不拿书，别人一给往外拿就哭。我送给他一个好看的书皮，他特别喜欢，我给他包在书上。他终于把书拿出来了，但还是不写字、不听讲。夏天的中午特别热，他也不脱外衣，我说脱了放在书包里，他才肯脱。就学习和生活上的一系列问题，我找家长谈了几次，家长总说这孩子是奶奶带坏了，她也管不了。我再次找家长谈心，告诉她教育和管理孩子是老师的义务与责任。在孩子方面，我把他放在我办公桌旁边的第一座，经常提问、经常沟通、坚持给他补课，使他始终能跟在班级的后面，不拉得太远。让同学们主动邀请他玩，让优生与他结成对子，一对一帮助他。现在，他不但爱举手了，有时还能答对一些问题呢。
六、及时同家长沟通
孩子的家庭环境对他们的影响是极深的。关注他们的家庭，对教育孩子是有很大益处的。有困难找家长商量办法，有成绩也要找家长联系、沟通，互相传授教育方法。向家长学习长处，为己所用，同时也向家长介绍和推荐一些学校的教育方法，互相取长补短。由于我家在赤峰，中午不回家，我正好利用这段时间来家访。在家访之前，要对家长有所了解。有些家长就认为自己的孩子什么都好，没有不足，我们就要委婉的将孩子的不足告诉家长，让家长正确认识与教育孩子。有些家长太望子成龙，感觉孩子太平常，不出色，我们尽量多说说孩子的优点，让家长别着急，让孩子慢慢成长。我个人认为，在农村家访，女教师找妈妈谈孩子的情况，见效比较快，麻烦比较少。
七、引导学生妥善处理人际关系
首先，要教育学生学会关心，学会爱，这是建立良好人际关系的基础。一个不懂得也不愿意关心别人、帮助别人、爱别人的人，却期望得到别人的关心、帮助和爱，这怎么可能呢?又怎能获得真诚的友谊呢?
我曾给学生讲过这样一个故事：一个人被带去观赏天堂和地狱。他先去了地狱，一眼望去令人十分吃惊，因为所有的人都坐在酒桌旁，桌上摆满了美酒佳肴，而这些人看起来很沉闷，无精打采，骨瘦如柴。原来，他们每人的左臂都捆着一把叉，右臂捆着一把刀，叉和刀都有四尺长的把手，使他们不能用来吃饭，所以即使食物就在手边，结果还是吃不到。
然后他去天堂，情况完全一样：同样的食物、刀、叉与那四尺长的把手。然而天堂里的居民个个精神饱满，伴随着盛宴的音乐在唱歌，在狂欢。参观者迷惑了，为什么情况相同，而结果却如此不同?最后他终于看到答案：地狱里的每一个人都试图喂自己，可是一刀一叉以及四尺长的把手根本不可能吃到东西。在天堂里的每一个人，都在喂对面的人，而且也被对面的人所喂。因为帮助了别人，结果也帮助了自己。
当一个人学会了关心、帮助和爱别人，也会得到别人的关心、帮助和爱。这也是在与人相处中获得快乐和幸福的源泉;其次，教会学生尊重别人的人格、习惯和隐私，不把自己的意见强加给别人;第三，教会学生理解他人，谅解他人;第四，教会学生善于处理交往中的矛盾，宽宏大度，学会与人沟通思想感情，化解误会。
八、取得成绩
付出总有回报，我在2008年7月被颍东区教育局评为“优秀班主任”;2015年9月被插花镇人民政府评为“优秀班主任”;2007年9月被插花镇人民政府评为“优秀班主任”;2005年12月被插花镇人民政府评为“优秀班主任”。 总之，良好的教育管理方法能使我们的工作达到事倍功半的效果，但无论你的方法多么绝妙，都别忘了去爱孩子们，别吝惜我们的 爱，孩子只有爱我们，才愿意和我们沟通，听我们的指导和教诲。
班主任工作经验介绍
颍东区插花镇二学区黄庄小学
宫守英
二0一五年十月二十一日
尊敬的各位领导各位老师：
大家好!自从我参加工作以来，已经当了
八、九年左右的班主任，但也没有什么特别好的方法和经验。今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作经验，我感到非常荣幸。现在，我就把我做班主任工作的一些心得与感想和大家交流一下，不当之处还请大家指正!
谈到我的班主任工作经验，可以用以下几句话概括：主动出击，解决问题;真假共用，威信速立;说到做到，严肃纪律;多项并举，促进学习;不厌其烦，分析成绩;学习文化，学习交际;从严治班，从严治学。
一、主动出击，解决问题
作为一名班主任，每天都不可避免地要面对班级中经常出现的各种纷繁复杂的问题，对于这些问题我不是被动地去应对，而是主动地去解决。例如：班上有几个长期顽固不交作业的同学，任课教师采取了各种办法，但最终还是很无奈。我知道后下决心一定要解决它。经过苦思冥想我采取了以下的办法：要求课代表每次都把不交作业的同学的名单都做成一式三份。一份交给任课教师，一份交给我，另一份则放到学习委员那里存档。这样一来，任课教师找他们，我也利用工各种机会批评他们，然后每周的班会上再让学习委员统计并公布本周都有谁几次没交作业，再次批评。对于比较突出的采取约见家长或用校讯通告知家长要求他们配合教育。结果我们班现在除了偶尔有请假的外没有一个同学不交作业的。
二、说到做到，严肃纪律
每当接过一个新班，我们往往要制定一些制度和纪律。我的经验是：一开始一定要言出必行，说到做到。虽然麻烦些，但是只要认真的盯住监督着执行一段时间，使之成为一种习惯，往往后来更省心。下面以宿舍管理为例介绍一下我是如何做的。
众所周知，只有充足优质的睡眠才能保证孩子们的身体健康和学习精力。而由于离家远等原因，班主任对宿舍的操控往往是鞭长莫及。为了孩子们，我果断采取了以下几种措施：
1.为了督促宿舍卫生，我规定凡是被褥叠不好的，及洗刷用品摆放不整齐的，
都要拿到教室里来展示一下。然后我每周都会抽大课间亲自带领学生干部和舍长去宿舍检查几次。刚开始时有一两次，真的有的同学吃过方便面没有刷快餐杯，或者没有按要求摆放洗刷用品，结果真的被端到教室展示了一下。这一招很管用，自那以后不仅洗刷用品，就是被褥、地面卫生等也绝没有一个敢偷懒的。
2.规定住校生每天早晨6：00以前必须起床。由每个宿舍的两个舍长负责监督执行，而我自己每周也都要亲自到宿舍检查几次。我故意把我的检查搞成无计划无规律，就是为了让他们感觉到只要到了时间我随时可能出现。这一招也很管用，我每次去时，其他班的学生还躺在床上，而我们班的学生却都已经起来了。
三、真假共用，威信速立
每当接过一个新班，要尽快树立你的威信，也就是立威。我的做法是讲假故事做真事。所谓讲假故事，就是根据班内实情或根据某个、某几个问题同学给他们量身定做一些故事，如：哪一年我遇到了一个如何如何厉害的学生，如何如何难为老师，我是如何如何把他整治地心服口服，服服帖帖。当然这些如何如何都是根据需要而虚构的。讲的时候必须像是真的，而且再比较幽默风趣。这些同学在饶有兴趣的听故事的同时很快在心里就把自己和里面的主人公对上号了。他们肯定会想：这位老师看似和蔼可亲、幽默风趣，但是一旦处理起人来又手段丰富、雷厉风行从不手软的。千万别惹上他。哈哈，这正是我想要的。
但是光讲故事还不够，要想使他们相信，有时还真得做几件真事给他们看看。此时在选择”对手“时要做到既不”欺软“还要”怕硬“。如果你光整治老实同学，对于其他学生听之任之，大家就会认为你欺软怕硬，瞧不起你;而如果选择了”过硬“的，一旦处理不好又容易反而被他们将了军，弄的自己下不来台。所以要选准中等硬度又有影响力的人或事来杀鸡骇猴、杀一儆百。这样无论软的还是硬的就都服了、怕了。
四、多项并举，促进学习
为了避免学生们课余学习时间安排的盲目性，我班特别规定：每天早操前的自由晨读时，黑板上必须有语文老师和英语老师布置的具体背诵任务。这些任务只是为了避免学生们的盲目性和随意性而做的一个方向性引导，根据实际情况他们可以不背其中一科或两科，但是若背就背黑板上的任务。中午午静时间里黑板上又必须有数理化三科的适量作业。所谓适量，是以不过多加重孩子们的负担和不影响他们的休息为前提。
另外，为了营造学习气氛，让孩子们的学习习惯互相影响，在期末考试后我还在我们班范围内对座位进行了调整，把爱学习的孩子们调整到同桌„„
五、不厌其烦，分析成绩
每次考试后我都会把我班所有学生的总分和每一科的成绩和上次考试做个细致的比较分析。此时我并不注重具体的分数而是更注重他们在班内的名次。因为每次考试试题难度不一样，分数也会有所差异。但是面对相同难度的试卷，他们在班内的排名的高低升降才最能体现他们是否进步了。
分析完后我再把本次考试总分和各科名次进入全班前30名的以及进步幅度比较大的同学的名字打印在光荣榜上进行表扬。并及时找退步幅度大的同学谈话。
六、学习文化，学习交际
不是所有的孩子都能走得通求学这条道路。但是无论如何学会做人必须是第一位的。我经常教育他们既要学好文化，还要学会做人。我说：”你们学会遵守校规校纪，将来就会遵守社会法律、厂规厂纪;学会和同学们相处，这就像你将来的邻居、同事;学会和班干部以及老师相处，这就是你将来的领导和上级。“
七、从严治班，从严治学
做好班主任工作，首先要立规矩。立规矩，就要把握一个“严”字。 “从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序、有礼貌”。纪律上我主张 “先‘专政’后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利。让学生明白什么时候该做什么事，说话做事要看场合、合时宜。比如说：铃声就是命令，不能迟到早退，上课不管老师在与不在，听到铃声就要安静。班主任一定要坚守自己的原则，我时常跟学生说这是“爱你没商量”，学生也知道我的脾气，原则上的问题他们不会跟我讨价还价。
严格管理是学校对班主任管理工作的一贯要求，班主任往往也知道严格管理的重要性，但是必须注意的是“严”不是严厉、严酷，管理严格是指在原则和纪律上面。管理过严，往往容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。 严格管理班级，我认为注意这样几个方面的问题，一个是时间上，在新的班级建立之初，一定要有比较严格的管理，因为开始的严格便于学生的养
成教育，一旦通过开始的严格管理使学生养成了良好的学习习惯和行为习惯，以后的管理就会事半功倍，说通俗就是开始整顺了整服帖了，后面就轻松了，第二是各种规章制度觉得能执行的就制定，不能执行的就干脆不要，这样你将来的处罚才能够严格执行，不能让学生有漏洞可钻。第三就是严格的处罚也要讲技巧，班主任一定要注意不能完全的一视同仁，不同的人要有不同的处理方法，一是惯犯与偶犯，比如有时候我们班同样两个同学迟到，但一个可以只是稍微提醒就回到自己的座位上上自习，但另一个则只能站在教室后排上完自习，有时候甚至还有更严厉的处罚，比如说跑步，甚至联合家长一起做专项治理。二是不同身份的同学的处理方法也应该有所区别，对于班级的主要班干部，在公共场合有问题一定要处罚，但同时也要爱护，任何一个班主任都需要有自己的铁杆班干部，如果所有人都不和你站在一边，以后自己的治班思路和各项规定还怎么贯彻下去呢，所以这些同学一定要打一下还要摸一下，也就是不能把自己的核心队伍打散了(但如果你觉得某个班干部不适合还是要果断的换掉);对于那些成绩很好的同学犯了错误，一定要敢于批评，因为往往这些同学都是班里的榜样，榜样的力量是无穷的，如果这些同学不能管下来，他们产生的负面作用将是巨大的，班上一定不能有特殊的尖子生;最后是对于那些屡教不改的顽固分子要学会冷处理，要通过管理的手段在班级舆论上孤立他，让他在班内没有市场，甚至有时候他犯了错也不理他，让他和班级的同学都感觉他是一个特殊的人，当他感觉到孤独的时候，他自然会慢慢的回到主流中来的，在处理一些问题的时候，也可以通过选择性发现来回避一些矛盾，也就是自己不太想处理的人和事可以巧妙的移开自己的视线，假装没有看见，而对于必须要处理的人和事则要明察秋毫，这也是一种技巧，也需要一个尺度的把握。
总之，班主任工作是一项复杂而全面的工作，你只有从点滴做起，从小事踏踏实实地做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。
