初中新班主任自我介绍

初中新班主任自我介绍（精选10篇）

初中新班主任自我介绍 篇1

同学们，今天我们二中又来了一批新人，恭喜你们成为我们初一15班的主人。我是你们的班主任，我的名字叫做翟学山，能在一个新的环境中人是大家我的心情非常高兴和激动。每个人对于新的环境都会感动陌生和紧张，包括我自己也感动紧张。不过同学们请放松心情，今后的三年你们就是这个教室的主人，每一位同学和老师都将成为你人生路上的好朋友，我相信我们会尽快适应新生活，一起同舟共济，一起奋斗我们人生中美好的三年时光。

接下来我们就要每个人进行自我介绍了，每人自我介绍2分钟左右，包括你的姓名（写在黑板上），兴趣爱好特长，这三年对自己的要求。老师先开个头，我毕业于丽水学院物理学师范专业，担任15和16班级的科学教学，我很喜欢运动，篮球、骑自行车和跑步等等，最喜欢的是篮球，很喜欢看NBA，最喜欢的球星是勒布朗詹姆斯。如果班级有喜欢篮球的同学，有空时候我们可以切磋切磋球技。我很喜欢的一句话是：将来的你，会感谢现在奋斗的自己。我希望接下来的三年，能够提高自己的教学水平，锻炼自己的班主任工作能力，努力做好一个科学老师和一个合格的班主任，祝愿我们在这三年里共同进步！谢谢大家

初中新班主任自我介绍 篇2

一角色与班主任角色的概念

对于现实社会来说, 角色是指某个个体在社会关系中特定的身份及以此规定该身份的行为模式和行为规范。在现实生活中, 特定的个体都会属于特定的团体, 在这个特定的团体中, 每个特定的个体不仅有一定的身份、地位或承担某种责任, 而且还会有一个相应的行为规范去要求这个特定的个体。

班主任角色主要是让班主任了解自身条件和工作环境的心理因素与力量, 同时也要清楚自己应该有什么样的角色定位, 该怎样扮演好这种角色。在新课改的背景下, 初中班主任应该对自己的角色进行正确的认识和定位, 从而满足新课改提出的要求。

二新课改下初中班主任角色定位的内容

1. 具有榜样作用的班主任角色定位

在这个信息知识爆炸的时代, 学生可以通过许多途径去获取自己需要的信息知识和榜样人物。但是由于班主任长时间和学生在一起, 其在教育中的地位还是无法取代的。在新课改的背景下, 班主任必须要转变自己传统的教育观念, 不断充实自己的道德思想和提高综合素质, 从而为学生树立一个榜样。初中生与小学生和高中生相比, 具有比较明显的特殊性, 他们既不像小学生那样对班主任充满距离感, 也不像高中生那样对班主任存在叛逆的思想。在这个特殊的初中阶段, 他们会对班主任的思想道德及言行举止进行仔细的观察、研究, 从而在不知不觉间模仿。因此, 班主任对初中生的人生观、价值观以及世界观等都会有着重要的影响, 还会发生潜移默化的作用。只有班主任切实做到为人师表、言传身教, 为学生树立榜样, 才能得到学生的信服。

在教育的过程中, 班主任不仅要正确认识思想教育的目的, 而且还要认识思想教育的重要性, 并加强自身的学习, 提高文学素养, 对于道德水平和工作能力都要不断建设完善。除此之外, 班主任还应注重道德、思想、品质等的原则性, 这样才会给学生留下比较深刻的影响, 为他们树立一个学习榜样, 从而有助于学生健全品质的培养。

2. 具有实践能力的班主任角色定位

在传统教育中, 班级的考试成绩与考试分数是衡量一个班主任工作是否成功的主要标准, 而在新课改的背景下, 班级教育管理与班风才是评价一个班主任工作是否成功的重要标准, 在此基础上新课改还要求班主任具有较强的实践能力。

从目前来看, 初中班主任队伍虽然正向年轻化发展, 比较有朝气与活力, 但是工作经验还不丰富, 因此需要加强年轻班主任的实践能力。 (1) 班主任要善于总结自己的工作经验, 对自身的角色定位要分阶段进行。在工作过程中遇到的问题, 要做到及时解决与处理并善于吸取教训, 为工作的顺利开展创造条件。 (2) 班主任需要处理好学校中的各个班主任之间的关系。年轻的班主任对于自己在工作过程中遇到的困难及问题, 要善于向工作经验丰富的老班主任进行请教与讨论, 从解决问题与困难中不断积累工作经验。此外, 班主任在每件工作的后期, 对于重要的事情必须要进行分析和总结, 从而进一步提高班级的管理与教育水平。 (3) 班主任需要及时学习和不断沟通。班主任不仅要与本年级或本校的老师进行沟通, 还要进行跨年级或跨校的沟通。只要是对工作有利的沟通, 班主任都应进行尝试, 从而提高班主任的实践能力, 以便在新课改的背景下, 为带好初中班级提供保证。

3. 做好与学生、家长纽带关系工作的班主任角色定位

班主任想要做好与学生、家长纽带关系的工作, 需要做到以下两点: (1) 对学生来说, 初中班主任应该要做到用心坦诚的与学生交往, 并在日常工作或生活中, 对学生的道德品质、人文知识以及心理健康等进行认真的观察。在与学生交往的过程中, 班主任应该与学生进行心灵的交流沟通, 让学生在沟通中感受到老师的真诚, 从而使学生对班主任产生完全的信任。班主任在对学生进行教育的过程中, 若发现学生错误思想以及错误行为, 班主任不能进行严厉的训斥或体罚, 避免让学生的自尊心受到伤害, 以此拉近班主任与学生之间的距离, 这不仅是建立起和谐、平等的师生关系的基础条件, 也是班主任在新课改中认识思想品德教育的关键因素。 (2) 对于家长来说, 班主任要做到与家长及时的沟通、探讨及寻求对初中学生教育的最佳方式方法, 从而达成强烈的共识。在这个日新月异的时代里, 班主任和家长的肩膀上都担负着教育初中生的重大责任, 因此班主任应该积极地与家长做朋友, 并对于学生的学习情况与成长发展进行积极的沟通, 在肯定学生的出众和优秀的同时, 还应该对家长说明学生所存在的问题以及缺点, 从而共同想出解决对策和措施, 促进初中学生的健康发展。

4. 能够正确处理与学生感情的班主任角色定位

在初中阶段, 学生正处于青春期的开始阶段, 其心理和感情都比较脆弱和敏感。由于受传统班主任角色定位的影响, 学生对班主任有尊敬与害怕并存的心理, 因此在遇到困难的时候, 学生首先想到的不是老师, 而是家长或朋友。但是由于班主任和家长的联系不紧密、朋友的社会经验及处理能力不足等原因, 使学生的困难得不到有效的解决, 长此以往不仅会给学生带来一定的影响, 还会造成学生与班主任情感对立的现象, 最终导致班主任的教育工作无法顺利开展。因此, 班主任应善于处理与学生之间的感情, 尽量与学生搭起沟通的桥梁, 为自身工作的开展提供保障。

在把握不住学生情感特点的情况下, 班主任如果能善于利用情感对初中学生进行沟通教育, 建立起和谐平等的师生关系的话, 那么班级的管理工作效率将会在很大程度上得到提高。因此, 班主任需要做到以下几点: (1) 认真、仔细地分析、研究学生的感情特点, 对他们的日常生活以及学习情况进行关心和爱护, 让学生们在班主任的关爱中成长, 从而激发出他们潜在的创造性和积极性。 (2) 注重培养师生之间的情感, 善于挖掘学生的潜在能力, 把思想工作与教学目标和师生情感有效地结合起来, 了解学生的内心世界, 做学生的灵魂导师。 (3) 做好学生的带头作用, 严格要求学生的同时也要严格要求自己, 保证自己与学生处于一个平等的地位。在理解和尊重的基础上对学生表现关爱和实施帮助, 从而使他们在体会到关爱的同时又有自我发展的强烈意识, 这样才能使班主任在学生中做好教育工作。

三结束语

对于学校的师资力量来说, 班主任既是特殊的队伍也是关键的骨干力量。因此, 班主任应具有完善自我的意识和甘愿奉献的精神。在教育活动过程中, 班主任不仅要学会与学生成为朋友, 而且还要发挥榜样作用, 帮助学生树立正确的价值观和人生观, 并同时还要承担着教书及育人的双重责任, 从而满足新课改下的班主任角色定位的要求。

参考文献

[1]齐贵华.新课改下初中班主任的角色定位[J].学园, 2013 (23) :163

[2]姚辉.新课改下的初中班主任角色定位研究[J].时代教育 (教育教学版) , 2010 (2) :166

[3]冯百钧.浅谈新课改环境下初中班主任的角色定位[J].科学咨询 (下旬) , 2011 (11) :37

[4]潘敏云.关于新课改下初中班主任面临的问题及其对策[J].读与写 (教育教学刊) , 2013 (7) :186

[5]林国平.试论初中班主任在新课改时期角色定位[J].课外语文, 2013 (1) :127~128

论新时期初中班主任工作 篇3

【关键词】新时期;班主任工作;德育教育

一、德育教育――班主任工作的重中之重

德育教育就是班主任工作的重中之重。要想把学生培养好，千抓万抓，必须先抓德育。

（一）建立新型师生关系

多年的班主任工作实践使我切实感受到对待学生要充满诚心爱心。班主任要象“一团火”对学生满腔热忱一身温暖;要想“一池水”点点雨露滋润心田;要想“一盏灯”照亮道路指引航程。由于我的专业特殊教音乐，上课与学生接触少，不利于掌握学生情况。我想方设法克服困难，挤时间，有空就深入到学生中去，了解学生情况，逐步掌握每个学生的兴趣爱好、性格特点。教师在问寒问暖的同时，更重要的是在孩子心间播撒爱的种子。在班级工作中我注重启发引导教育感化尊重爱护每一名学生，不歧视任何人。树立“只要努力，每个人都能成才”的思想。大胆鼓励学生，发现自己的闪光点，优化他们的自我意识，调动学生的主观能动性，学会自己管理自己，自我管理的意识在班级中逐步形成。当然也有违纪现象出现，当有的同学管不住自己时，会在其他同学善意的提醒和老师的暗示后，马上收敛，自觉反省并改正。我总是和氣的语言谈心，形象的暗示，没有责备埋怨，长此以来，班里形成了民主、友好、和谐的气氛。我班有一名女生，从小没有养成良好的学习习惯，胸无大志，片面追求吃喝玩乐，但由于家长工作忙，疏于管教和照顾，对自己的孩子改过自新，失去信心。但强烈的爱心和责任心，使我下决心把孩子的心带回课堂，我深信，伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的，我从生活上体贴关心她，慢慢感化她，逐渐培养感情。有时也结合她身边的小事，感化影响她，并及时观察她的动向。循序渐进。使她振奋精神从头做起。通过细致入微的思想工作这名学生不仅改掉了不良习惯而且把精力用于学习，并以理想成绩考入了正式中等专业学校。而且年年被评为优秀学生。在这样的班级体中，学生可以做到自重、自爱、自信、自觉。充分发挥每个人的积极性。“没有爱就没有教育”。班主任工作的艺术就在于根据学生的心理发展规律，针对不同学生的心理特点，一把钥匙开一把锁，关心爱护学生，师爱和母爱一样是神圣伟大的。

（二）抓集体主义教育，实现班级体共同进步

在长期的班主任工作中，我总结出“只有激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育”。针对学生的特点我除了进行常规的教育以外，通过主题班会的形式调动学生的积极性主动性，引导他们展开讨论。如：在“新学期、新班级、新形象”的主题班会上，同学们畅所欲言，讨论热烈。有的同学说：“迈进初中大门首先要给老师留个好印象，好形象，要充分发挥自身的能动性，尽早适应中学生活。”还有的同学说：“要树立班级形象，就要从自身抓起，做什么事都要从集体出发，不能给班级体抹黑，全班同学应该齐心合力，为共创良好的班级体努力。”同学们的思想问题解决了，大家心往一处想，劲往一处使。几十名学生形成了一个充满凝聚力，向上气氛的班集体。

二、把握好对学生“爱”与“严”的尺度

许多班主任在教育学生的过程中，往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度，不是对学生爱得太过份，爱得太随便，失去师之尊严，就是束得太紧，管得太死，以致学生“谈师色变”。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严、严中渗爱，是我们教育者，尤其是班主任值得研究问题。

（一）爱学生是教育学生的起点和基础

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。”

有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任教师是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，相反，如果班主任没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的结果。因为在教育过程中，学生既是老师作用的对象，又随时显示一种“反作用”，这种反作用表现在：班主任的教导和要求，都要经过他们情感的过滤或催化。如果师生没有达成信任，学生面对班主任教师的教导就无动于衷，严惩的还会产生抵触情绪和对抗行为。这种感情上的相悖，怎能教育好学生？

（二）班主任对学生的严

在育人实践上，一些班主任老师对“严”的曲解、误用令人深思。在他们那里，“严”演变为体罚和变相体罚。心虽善，动机也好，但严而无格，爱必荡然无存，再不是“严是爱”的范畴，而坠入了“严为害”的泥坑，学生的自尊、人格、上进心被“严”的霜风冷雨击碎。心灵受创伤，心理被压抑，久而久之将形成视“师”如仇的逆反心态。这种“严”，于事无补，于人无益，是对学生个性发展的隐性扼杀。真正的严应该是：

（1）严而不厉任何时候对学生严格要求都是正当必要的。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。但严格不等于严厉。严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使孩子产生惧怕、退缩心理。久之，学生依赖性、神经质、故意……等不良心理都会滋生。因此，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。

（2）严而有格“格”就是范围、分寸。班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围，严要有分寸。同样的错误――作业未做，一惯表现好一学生未定一定有其客观原因，而普通学生就很难说了。班主任对待这样的学生，就不能简单、草率批语完事，而要采用不同方法去严格要求学生，这个不同方法就是格。如果班主任严而无格，乱严一气，乱批语人，势必会有不好的结果。

三、做好班主任工作必须做到“四心”

新班主任自我介绍[定稿] 篇4

新班主任自我介绍范文一 简单版

亲爱的同学们：

大家好!我的名字叫孙健菲。年龄30有1，学历本科。这学期由我担任你们的班主任。让我们一起度过人生美好的学习时光，这是一种缘分，更是一种福分，希望我能成为你们的朋友，也请你们多多关照!

学音乐出身的我，唱歌、弹琴、跳舞，样样都会，样样不精。但在组织班级活动上我和其他班主任相比还略有优势。所以我把咱们班的班级特色定为德艺双馨。即讲文明有才艺，处处和谐时时奋进。

我的爱好不多，尤其对体育爱好避而远之。希望同学们在今后多帮助我，课余时间我们一起锻炼，一起增强体质。

本人性格的最大特点就是心直口快，有什么就说什么，看不得拐弯抹角的说话方式，也希望大家说话时敞开心扉，以诚相待。而且我办事的原则是对事不对人。我们互相尊重互相理解。

在生活上，我会尽我所能的关心帮助你们。希望我们相处的就是一家人。最后送给大家一首歌曲，希望我们共同奋斗，共同进步!

新班主任自我介绍范文二 专业正式版

同学们好!

谢谢大家。

新班主任的第一次自我介绍 篇5

同学们，你们知道天鹅吗？天鹅能飞得更高是因为他们拥有矫健的翅膀，你们要远航，就得有知识。这学期我担任你们的班主任，在课堂上我们是师生，在课外我们是朋友。你们对我有什么不满，可以提出来，我一定改正。

我喜欢在课堂上大胆发言的同学，你们都很聪明，不要害怕说错，因为你们是来这里学习的，假如什么知识你都会了，那你就不是学，而可以教了。再说，即使是老师也会有犯错的时候，不是吗？

良好的班集体是需要大家共同努力构造的。少了班上任何一个同学的努力都不行。为了把我们这个班集体办得更好，在这里我向大家提出一些最起码的要求。第一，认真遵守学校学习纪律。第二，要认真遵守学生手册的规则。至于具体的班规，将由同学们一起讨论，民主投票决定。

同学们，让我们一起携手共同努力把我们这个班建设成为一个民主管理、班风严谨和学习氛围浓厚的先进班集体！

两年前你们带着梦想，充满信心的走进了实验中学，转眼间我们已经坐进了初三的课堂。“沧海横流，方显英雄本色”，人生总是在竞争中不断超越，生命总是在拼搏中熠熠闪光！这节课是我们新班级的第一节课，本节课的主要任务有两个，第一个是我简单把任课教师的安排介绍一下。第二个是我谈一下本学年的工作要求以及打算。

新班主任的第一次自我介绍2

亲爱的同学们，大家好！

在一个新的环境里认识大家我的心情非常高兴和激动。今天是新学期的第一节课，从这一学期开始，将由我担任你们的班主任。很开心成为你们的班主任，看到你们朝气蓬勃的面孔。让我想起在学校学习的日子。我想啊！大家最关心的就是我这个老师是个什么样的人对吧？哪么下面就由老师做个简单的自我介绍吧!老师的名字叫秦娟，毕业于山西大同大学心理系专业，对于教育学有着深刻的理解和研究，以后老师会把这些科学的理论知识贯穿与教学中，用其来指导我们的教学实践活动。同时希望同学们在学习当中能够养成勤学勤思勤记的好习惯；其次，老师是一个性格比较开朗，兴趣比较广泛的人，希望可以和大家在课余时间切磋切磋一下哦！第三，老师的学习工作 生活可总归为十个字：严格认真热情积极乐观，希望你们从小就养成有利于自我成长的好习惯！第四，老师想与同学们共勉王鼎均先生的一句话，老师觉得他这句话说得很好：没有好的家庭，只要有好的学校；没有好的学校，只要有好的老师；其实也没有好的老师，只要学生有上进的志气！这句话告诉我们一个人的成长在于自己！

同学们，你们知道天鹅吗？天鹅能飞得更高是因为他们拥有矫健的翅膀，你们要远航，就得有知识。这学期我担任你们的班主任，在课堂上我们是师生，在课外我们是朋友。你们对我有什么不满，可以提出来，我一定改正。

我喜欢在课堂上大胆发言的同学，你们都很聪明，不要害怕说错，因为你们是来这里学习的，假如什么知识你都会了，那你就不是学，而可以教了。再说，即使是老师也会有犯错的时候，不是吗？

最后老师送给你们一个公式：自尊+自信+自强=成功。

祝愿你们在新的一年里有新创意，有进步，因为你们是最棒的。谢谢大家！

新班主任的第一次自我介绍3

同学们好！很荣幸，我今天能站在这里！也很荣幸，从今以后，能和大家在一起学习。现在，同学们能够猜猜老师的心情如何呢？（学生回答）刚才同学们说得都很好，老师现在的心情除了激动，更多的是快乐！因为老师看到了聪明伶俐、活泼可爱的你们！老师的心情你们都知道了，同学们允许老师也随机采访两位同学吗？（你叫什么名字？你今天的心情怎样？为什么？）（学生答）好！希望我们时时能保持愉快的心情，迎接每天的学习与生活，好不好？

快乐之余，让老师来个简单的自我介绍吧：老师的名字叫陈育清，毕业于湛江师范学院教育学专业，对教育教学工作有深刻的理解和研究，以后老师会把这些科学的理论知识贯穿于教学当中，用其来指导我们的教学实践活动。同时希望同学们在学习当中能够养成勤学、勤思、勤记的好习惯，和老师组成最佳拍档，学到更多的知识。其次，老师是一个性格比较开朗，兴趣较为广泛的人。尤其对书法，乒乓球喜爱甚加，希望我们在学习之余，切磋切磋哦！第三，老师的学习，工作，生活态度可以总归为十个字：严格、认真、热情、积极、乐观！希望你们从小就养成有利于自我成长的习惯！第四，老师想与同学们共勉王鼎均先生的一句话，老师认为他这句话说的很好：没有好的家庭，只要有好的学校；没有好的学校，只要有好的老师 ；其实也没有好的老师，只要学生有上进的志气！这句话，告诉我们个人的成长在于自己！最后老师送给你们一个公式：自尊+自信+自强=成功。

祝愿你们在新的一年里有新创意，有进步，因为你们是最棒的。谢谢！

新班主任的第一次自我介绍4

同学们，大家好！很高兴能和大家相聚在这美丽的华师中山附中，本学期呢，由我来担任咱们班的班主任兼化学老师。很高兴可以在接下来的日子里跟大家一起学习一起进步。那么，我先作一下自我介绍吧。我的名字叫做****，电话号码是********，以后你们有什么事情（无论是公事还是私事），只要你乐意，都可以找我聊聊。另外，老师还有一条座右铭，就是“先做必须做的，再做喜欢做的”。很简单的一句话，可是在老师十几年的学习生涯中，一直是这句话在激励着我及时去完成自己该完成的工作。老师希望以后同学们每个人都能找到一句自己喜欢的小信条，在你失落，迷茫或者慵懒的时候，用它来提醒、鞭策和鼓励你。老师的自我介绍就先到这里，以后我们会有很长的时间可以慢慢了解。这节课呢，我们先来谈谈我们接下来的学习和生活。

高中与初中的不同，学习方式的不同

高中和初中的生活有很多的不同，这种不同主要表现在三个方面：

首先随着年龄的增长，同学们的生理和心理逐渐发展成熟，初中时期完全依赖老师和家长的思想将渐渐被打破。然而，同学们一方面希望完全摆脱家长和老师的控制，另一方面又常常表现出学习、生活上的不能自控。

其次，初中和高中老师的教学方法和管理方法会有很的不同，初中老师是保姆式的包办代替，学生的一切事情有老师一手操办。高中的老师更多的是教给同学们自立。

第三，高中的学习科目、内容发生了明显变化，科目更多了，程度更深了，并且会有与以前学习联系很少的科目，初中学习的内容、学习的方式与高中有着很大的不同：如果说初中的知识内容是“浅”、“少”、“易”，则高中的知识内容便是“深”、“多”、“难”。而且在高中老师讲完课后，更多的是要求学生自己去学习。所以高中的自学课也较初中多。可以说谁会自学，谁就适应高中学习，反之,谁就被动落后。

高中的功课要比初中难得多，全省每年有几十万考生在竞争，可谓竞争激烈。没有勤奋刻苦，持之以恒的精神就难以完成文科或理科六大学科的学习。因此我要告诉大家，你们首先要做到刻苦勤奋，持之以恒。勤奋就是要自觉学习，不被动学习。在初中有很多学生凭借自己聪明的脑瓜不是很用功，老师得经常把你叫到办公室监督你学习。我告诉同学

们到了高中，你要想考上好大学，就必须摒弃被动学习的不良习惯；其次是坚持每天刻苦学习，不能一曝十寒。有很多学生说他不学他又在学，说他刻苦学习吧，他又不算用功。这样的学生属于情绪型学生，情绪好的时候，就学一会，情绪不好就不学了，糟糕的是他经常情绪不好，这样的学生最终耽误了自己，学习成绩难以优秀；第三就是要三年都努力学，不是高三一年努力学。在同学们的思想当中，往往错误的认为高一高二离高三还远着呢，到了高三再学不迟。有很多学生在高一高二没好好学习，高三才真学了一年，所以大多数学生高三拼了一年考了个三本，于是他们把自己没有考上一本二本的责任就归咎到了老师身上。老师有没有责任？有，在高一高二老师没有督促你们学习，没有让你们明白怎 样学习才能为高三打好基础，没有养成良好的学习习惯，这是老师应该负的责任；如果老师已经告诉你别天真的认为高 三学一年就能考上一本二本，而你却不从高一开始努力学习这就是你自己的责任。

同学们可能要问：老师，我就是一个学习不自觉的学生，我怎样才能自觉学习呢？当一个人没有奋斗目标的时候，那就只能仨饱一倒，睁开眼浑浑噩噩的一天，闭上眼迷迷糊糊的一宿。

但凡有成就的人，都是有思想的人。我希望同学们做一个有思想的人，从现在起你就为自己树立奋斗目标。每天都可以有一个奋斗目标，给自己一个期限尽快适应高中生活是奋斗目标；每天背一段文章背几个单词是奋斗目标，期末考试考到前十名是奋斗目标。另外还要有竞争对象，鲶鱼效应（鲶鱼，一种生性好动的鱼类，并没有什么十分特别的地方。然而自从有渔夫将它用作保证长途运输沙丁鱼成活的工具后，鲶鱼的作用便日益受到重视。沙丁鱼，生性喜欢安静，追求平稳。对面临的危险没有清醒的认识，只是一味地安逸于现有的日子。渔夫，聪明地运用鲶鱼好动的作用来保证沙丁鱼活着，在这个过程中，他也获得了最大的利益）就是告诉我们在一个团队当中要有竞争对象，有了竞争对象，就能唤起奋斗的勇气。比自己学习好的可以是自己的竞争对象，比自己学习刻苦的可以是自己的竞争对象，本班的同学可以是竞争对象，外班的同学也可以是竞争对象。第三同学们还要树立远大理想，远大理想是一个人能够长期坚持奋斗的不竭动力。兴趣是最好的老师，要对学习产生兴趣，就要有远大理想。你为什么而奋斗，这就是你应该树立的理想，有了这个理想你能够排除万难，你能够自觉抵制诱惑，你能够坚持不懈刻苦学习，你能够把学习变成一件快乐的事。

初中新班主任自我介绍 篇6

大家好，我是_老师。作为一名幼教工作者，我已经在__幼儿园工作十余年，对于带小年龄班的幼儿，有很多自我的经验。在今后的一年里将和孩子们共同生活。爱他们，尊重他们，像妈妈一样地照顾他们。在今后的一年里，我将和__班全体教师，真诚的为家长们服务，期望在家长的配合下，共同照顾我们的孩子。

20__年毕业于__学院，在__幼儿园工作_年。

我是个个性活泼、随和的女孩，在日常生活中与朋友的关系融洽，在工作、学习中认真、负责、做任何事都会尽最大本事做到精益求精。好奇心强，喜欢尝试，喜欢挑战，对任何事都充满着信心，相信自我的实力和胆量。世上无难事，只怕有心人，我认为只要自我肯下功夫，用心用力地去对待一件事，肯定会有所回报有所收获的。还有一句话一份耕耘，一份收获其中也蕴含着这个意思。

本人在思想上进取要求上进，性格开朗善于交际，能吃苦，有很好的亲和力，有耐性、爱心、细心;有较强的实践本事，团体观念强，具有良好的团队协作精神和创新意识。我喜欢舞蹈、喜欢钻研画画、喜欢音乐，喜欢充实的感觉，因为觉得这样的每一天都会很有意义。在学校的工作中，我努力做好自我的工作，配合保育教师认真做好保教工作，和同事之间配合默契。认真进取的配合年级组的各项工作。

我喜欢幼儿园的工作，我此刻是在__幼儿园当一名普通的班主任教师，可是我很开心，每一天都过得很充实。此刻的我在__幼儿园工作已经工作__年了。在这_年当中我学会了很多。回望过去，有开心也有难过。

_年来，我从孩子们身上获得了许多欢乐，也伴随着孩子们的成长，让自我逐渐成熟起来。工作中，我喜欢和孩子们一齐游戏，细心的照顾班里的每一名幼儿。异常喜欢小班幼儿，吸魂他们天真无邪的笑脸与想法，仿佛让自我也回到了童年。

初中新班主任自我介绍 篇7

一、新时期初中班主任管理工作面临的问题

1.班主任管理缺乏强有力的理论支撑。任何一项管理工作,都需要相应的理论知识作为支撑。如果管理工作者不知道何为管理,又如何管理好一个集体呢?在目前的初中班主任管理工作中,存在着一个很明显的现象:班主任基本是任课教师在“兼职”,缺乏专业的管理教师。这样的管理方式,存在着一个最明显的问题,就是任课教师担任班主任,缺乏管理经验。

2.班主任管理方式有待提高。在目前的初中班主任管理中,教师应当坚持以人为本的管理方式,站在学生的角度思考和解决问题。在日常的管理工作中,应当充分重视学生的心理变化,学生的接受能力,而不能一味地站在自己的角度,以自己的思维方式去思考问题,管理方式粗暴化、简单化,管理方式不够科学合理。这些,都是目前初中班主任管理方式存在的问题。

3.班主任管理工作忽视学生心理健康发展。学生在学习书本知识的同时,还要学习其他的很多东西。尤其是现在的学生,很多是独生子女,父母望子成龙的心态,使得很多学生背负着和年龄不相符的压力。因此,在初中班主任管理工作中,应当重视学生的心理健康发展。但是,就目前的管理现状来看,很少有教师在管理工作中重视学生的心理健康发展,这主要有以下几点原因:一是部分教师本身就对心理健康问题不以为然。有些教师认为学习成绩好才是王道,而从未真正走进一个孩子的内心,了解他们真实的心理需求;其次,有些班主任由于课程繁忙,根本无暇顾及学生的心理健康问题。第三,教师的责任心不强,忽视学生的心理健康发展。

二、新时期初中班主任管理工作对策

1.不管夯实初中版出任管理理论水平。管理工作需要理论支撑,就如同大树生长需要土壤。在初中班主任管理工作中,应当不断夯实理论知识水平。夯实初中班主任管理理论水平,可以从以下几方面进行:首先,学校要加强对初中班主任管理者的培训。对于初中班主任,学校应当加强培养。让初中班主任掌握管理学、心理学、教育学等相关知识,使得其在管理工作中,能够将相应的理论知识应用到实际中。对于初中班主任的培训,学校可以采用专业技术培训的方式,聘请管理学专家对班主任进行培训,或者开展主题研讨活动,不断提高初中班主任的管理水平;其次,班主任自身要加强学校,树立学到老活到老的终生学习理念,在管理工作中,根据出现的问题,不断改革自己的管理方式,与时俱进,不断创新,转变管理理念,积极主动地提高自己的管理水平。

2.注重学生的心理健康发展。学生的心理健康发展关系着祖国的未来和发展。初中班主任在日常的管理工作中,应当重视学生的心理健康发展。首先,初中班主任要掌握心理学的相关知识,才能在日常的工作中,密切了解学生的心理动态;其次,班主任要强化自身的责任意识,深刻了解学生的心理健康对于其未来发展的意义。在日常的管理工作中,重视每一个学生的心理变化,了解学生的心理动态,并适时给学生开展心理健康课程。让学生快乐学习,健康发展。

3.以身作则,建立平等民主的班级管理体制。有一句名言叫“蹲下来看孩子”。这句话告诉我们,教师在日常的管理工作中,应当和学生保持一样的高度,站在学生的角度思考问题,在管理工作中尊重学生、理解学生,这样教师才能够深刻理解学生的某些心理动态,并真正做到关爱学生、理解学生。此外,教师在管理工作中,凡事应当做到以身作则,要做学生的人格表率,做学生的楷模,才能够用自己的行为影响全体学生。加里宁说过:“教师心须好好检点自己,他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下,世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此,班主任在管理工作中,应当用自己的实际行动、感化学生,教育学生,让学生身心健康发展。

总之,在初中班主任管理工作中,教师应当根据管理工作存在的现实问题,不断创新变革自身的管理方式,树立与时俱进的管理思想,不断充实自己的管理理论水平,让班主任管理工作成为学校管理工作强有力的基础保障,促进学生的身心健康蓬勃发展。

参考文献

[1]陈凤华.乌海市中小学教师教育科研管理现状及对策研究[D].内蒙古师范大学,2012.

[2]马丁.乌海地区高职学生就业存在的问题及对策研究[D].内蒙古师范大学,2012.

新时期初中班主任管理工作探析 篇8

关键词：初中班主任；管理；问题；措施

不断变化的全球经济以及不断深化的中国教育改革，都使初中生的生理和心理产生了很大的变化，并出现了一系列的新情况、新特点。传统的班级管理模式已经很难适应这一变化，因此，实施新课改的同时，转变传统班级管理模式、变革管理理念和策略成为一个新的课题。学校管理的基本元素就是班级管理，班级管理的成败，对学校工作能否顺利进行起着决定性的作用。

一、初中班主任管理工作中存在的一些问题

从班主任的角度看，比如说，有些班主任受传统教学方法的影响，在教学的过程中只是一味地向学生灌输课本知识，而忽视了与學生之间的知识交流互动过程，这则不利于学生对知识的接受和理解；有的班主任不注重教学课堂环境的营造，无法激发学生学习的积极性，这可以说是班主任管理工作的不到位；从学生的角度来看，有些学生受各种社会思想的影响，在心中树立了“读书无用”的观念，对自己的学习会出现不上心、不专心的现象。在一个班级里，总会有那么几个调皮的学生影响班主任的班级管理，而且有些学生严重缺乏班级责任感，觉得班级建设与自己无关，面对自身存在的问题也不及时改正，这则不利于文明、团结班集体的建设，一个集体像一盘散沙的话，不仅会阻碍班主任的管理工作，而且对学生的学习也会产生消极影响。

因此，班主任就要在充分分析班级存在问题的前提下，提出加强班主任管理工作的方法策略，以此来完善初中班主任的管理工作。

二、加强初中班主任管理工作的方法策略

1、建立和谐的师生关系

初中生正处在身体和心理逐渐走向成熟的阶段，学生开始表现出了独立的欲望，希望能够积极的表现自己，但是由于人生观和世界观还没有完全的形成，很容易产生一些偏激的心理，往往表现出叛逆和反抗的情绪，这给班主任的管理工作带来很大的困难。因此，教师要根据学生的心理发展特点，关心关爱学生，构建出和谐的师生关系，使学生与教师产生共鸣，更好的促进班主任班级管理工作的实现。和谐的师生关系在初中教学中十分重要，班主任要提高自身的素质，用知识武装自己的头脑，培养自己的高尚品格，树立良好的形象，用自己的言行潜移默化学生。班主任还要有一颗博爱的心，爱心是搭建师生关心的基础，班主任对于学生的关爱，就会激发学生对老师的爱，双方的爱引起共鸣，就会使班级更加的团结与和谐。学生拥戴老师，老师喜欢学生，建立起一个和谐的师生关系，使学生在一个愉悦的环境下进行学习、生活，服从教师的管理，使班主任的班级管理工作更容易的进行。在师生和谐关系的构建中，教师要对班级的管理工作保持理性，尊重学生的真实情感，在管理的过程中注意赏罚分明，对于学生的错误要因势利导，提高在学生中的威信，取得学生的支持和拥护，构建出和谐的师生关系。

2、培养高素质的班干部

班干部是班级建设的重要力量，是班主任的得力助手，班干部的选择对于班风和学风的建设都有着十分重要的影响。班干部在班级中起到模范带头的作用，在选择班干部的时候最好要选择一些品学优良以及具有较强领导能力的学生来担任，也要秉承公平的原则，使每个学生都有机会。班主任要对班干部进行一定的指导和教育，使班干部树立班级集体荣誉感和责任感，培养班干部为集体服务的意识，要求班干部要以身作则、团结同学、努力学习，为学生树立一个良好的榜样，使班干部做好模范带头的作用。

3、赏识优点，激励全面的发展

学生如果在某一方面被老师赏识，其价值感、自尊感、满足感会油然而生，进而迸发出学习动力，获得多方面的成功。和学生促膝相谈，让他们明白自己的问题，并给他们指出解决问题的办法，甚至包括具体管理自己的办法，学生很乐意接受并采纳这些意见。

赏识学生的优点，等于给他一个支点，给他一种动力，能激发学生的上进心，促进他们全面发展。

4、付出爱心，感化受伤的心灵

班主任要善于接近学生，观察他们，了解他们。对于表现异常的孩子要从心理、生活环境等方面，了解他们的思想动态，进而教育学生。帮助学生端正态度，让他们迷途知返，找回自我。用班主任无私的爱，安抚他们受伤的心灵，让他们健康地成长。

5、营建良好的“班风”氛围

初中班主任在接管一个班级时，最重要的第一步就是通过各种有效的方法来构建班级良好的学习氛围，使同学们积极主动地投入到班级学习活动之中，在学习方面相互促进，共同进步，整体取得优异的学习成绩。班主任可以通过以下几个途径来抓好班级“学风”建设：

5.1根据学生学习基础的差异情况，把班级的同学分成若干个学习小组，在每个学习小组中都分配有成绩优异和成绩较差的学生，实行“优生帮助差生，带动差生共同进步”的学习策略，同时，在日常学习之中，实习小组竞争积分制，对取得明显成绩的小组给予奖励，这样可以有效地调动学生学习的积极性，实现共同进步的教学目标。

5.2班主任时刻了解各种时事动态，运用现代教学工具及材料，比如教学光盘、投影仪等，在班级中及时向同学们传播一些对他们学习有帮助的资料、热点时事，使同学们对外边世界有更多了解，开拓他们视眼，培养他们的学习兴趣。

5.3深入详细了解每个同学在学习方面的特长，并且根据实际情况，在课余时间多组织学生开展有关各方面的知识竞赛等活动，培养、发展那些在各个学习方面有特长的学生，以此来构建整个班级的学习氛围，并培养优秀的专业人才。

6、公平公正，不偏不袒

对待学生，必须平等而又民主地对待学生，班主任对全班同学都要一视同仁，公平对待，不能有优差之别、贫富之别、亲疏之别；更不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的闪光点，全面地、辨证地认识学生，不宜过早地给学生下结论。平等地对待学生就是要为学生提供公平的竞争，尊重每个学生的个性，尊重每个学生的进步。对于学生而言，他们都希望得到教师的关注，尤其是一些后进生，一般来说，后进生有较重的自卑心理，他们总觉得自己不如别人，但同时又有较强的自尊心，对老师的当面批评或指责，会产生逆反心理和厌烦情绪。所以，当老师初次与差生谈心时，一定要放下架子，否则，会使师生关系陷入僵局。因此，对差生教育时，必须坚持平等原则，使他们时时感到老师可亲、老师可敬。从而缩短师生心理差距，从而达到良好的教育效果。在教学时班主任要尽量给所有的学生同样的学习机会，让他们感觉到教师是公平的。在课堂提问时，也尽量多提问后进生，并鼓励他们的每一次进步。遇到班级搞活动，更是少不了他们出主意。通过这样的方式，让每一个学生都觉得自己是班级这个大家庭中的一员，人人都有主人翁的姿态。

结束语

综上所述，想要做一个合格的初中班主任绝非易事，不仅自己要不断的累积经验，还应多向班级管理工作做得好的班主任多多学习，摸索出行之有效的班级管理新模式，只有这样，才可以将初中班主任的管理工作做好。

参考文献

[1]马宁.目标“新解”——新时期班主任管理工作的一些体会[J].青年文学家，2009（13）.

初中新学期英语自我介绍 篇9

初中新学期英语自我介绍

一、Self Introduction

Good morning, everyone!It’s a great honor for me to introduce myself to all of you.My name is Serena and I’m fifteen years old.I come from Dalian city which is a beautiful and attracting place.Wish you can visit there and I believe that you will be impressed.English and movie are my favorites which can help me learn and relax.I like making friends, especially the ones who share common interests with me.And I think we can have much to share and talk.I hope to make progress with my friends.Thank you.自我介绍（中文翻译）：

大家早上好，我很荣幸可以向大家介绍我自己。我叫Serena，今年十五岁。我来自美丽的海滨城市大连。希望你们可以去那旅游，我相信你们一定会对它留下深刻印象的。我的爱好是学习英语和看电影，因为它们能够帮助我的学习，使我放松。我喜欢交朋友，特别是和我有共同兴趣的人。我觉得我们有很多可以分享可以聊的东西。我希望和我的朋友可以共同进步。

初中新学期英语自我介绍

二、Self-introduction

Good morning, my admirable teacher and my dear fellows.My name is Qing Cheng and I’m in my 17 years old.I graduated from theTianTaoMiddle school, which is one of the best middle schools in my city.Its campus is as beautiful as ours.My favorite subject is math, because it’s a complicated subject that drives a lot of students crazy.But I am a student who likes challenges and I can feel great achievement when I solve a math problem.Besides, I like various extra curricular activities, because they can bring me a colorful life.In my opinion, study is just a part of our life, so that we should not be constrained by it.The most important is that I am happy to be a classmate of you.I hope we can study as well as play together.自我介绍（中文翻译）：

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家早上好。我叫秦程，今年十七岁。我毕业于田陶中学，它是我们市里最好的中学，那里的校园和我们校园一样美丽。我最喜欢的科目是数学，因为它是使很多学生抓狂的复杂科目。但是，我是一个喜欢挑战的学生，每当我解答出一道数学问题的时候，我就会感到一种巨大的成就感。除此之外，我还喜欢各种各样的课外活动，因为我它们给我带来了多姿多彩的生活。在我看来，学习只是生活中的一部分，因此我们不应该被学习束缚。最重要的是，我很高兴能成为你们的同学。我希望我们可以一起学习，一起玩。

初中新学期英语自我介绍

三、Self-Introduction

Hello,everyone.Now please allow me to do an introduction.My name is Li Lei.I’m 14 year old.My birthday is on October 11th.My favourite book is twilight.I really love to read the books about vampires.My hobby is singing.Some people say I’m a good singer.My favourite singer is Justin Biber.I think he is a great singer.I love to sing his songs.Besides singing, I love shopping very much.If I have time, I will go shopping with my friends.I’m really good at English, if you have any questions, you can ask me, I will do my best to help you.We can be the best friends forever.Thank you.自我介绍（中文翻译）：

班主任自我介绍 篇10

我是一位忠诚于教育事业的老师，从教21余年，担任班主任工也21余年。我热爱教育工作，更热爱班主任工作。在班级内，我倡导学生“个性张扬，全面发展”，努力营造“民主、多元、阳光、成才”的班级氛围。力争把班级打造成为学生体验成功的乐园。我崇尚的教书育人的理念是：严在当严处，爱在细微中。没有“严”就谈不上真正的爱，因为“爱”必须严。我用自己满腹的爱去关心学生，尊重学生，耐心细致的指导学生，沟通学生的思想感情，努力使自己成为学生爱戴的老师。我为学生的一点进步鼓掌；为学生的小收获喝彩；为学生的成长而欢欣鼓舞。我希望学生在我精心营造的教育乐园里，金色童年流光溢彩。

陈汉如