班主任工作计划和管理

班主任工作计划和管理篇1

初中班主任是一个班级的主导者、组织者和管理者。学生的思想品德、作风养成、心理健康、学习能力等方面很大程度上都会受到班主任的影响。初中生处在认知世界和学习知识，树立正确人生观和世界观的一个关键时期，初中班主任要深入了解学生的生活、学习和心理等多方面的动态。根据自身的教学经验和班级学生的具体情况制定相应的管理教育策略，使学生积极融入班级的日常生活和学习中去，提高学生学习的效率，继而使学生掌握丰富的知识，树立正确的人生观、世界观和价值观。因此，班主任要十分注重管理和教育的艺术感染力。

1、初中班主任应该具备的基本素养

1.1要有淡泊名利的崇高境界

初中班主任的工作繁琐且辛苦，不能为了一己私利去闹脾气，影响工作和人际关系，从而影响整体队伍的纯洁和稳定。要树立正确的利益观――利益观是世界观、人生观和价值观的一个具体反映，就要加强这方面的思想改造。要认清班主任的工作并不是为了追名逐利，而是为了提高学校的管理效益和管理水平。而学校作为激励和回报，要给予表现优秀的班主任适当的荣誉或者物质奖励，这也是对班主任利益观的一个重大考验。初中班主任要自觉提高思想觉悟，荣誉面前保持清醒头脑，不被利欲熏心，去追求志存高远、淡泊名利和为社会做奉献的高尚境界。

1.2要有先进教育理念

先进的教育理念是班主任素质的核心所在，引领其他各方面素质。它所指的是初中班主任应该有献身教育事业的崇高思想觉悟，表现在具体的工作中，就是要对《教师法》《教育法》等一系列政策法规有正确认识和深层次学习，并且转化为通过自身来教书育人的精神动力。拥有先进的教育理念将决定班主任对初中教育的一个根本的看法，同时也给教师定好育人标准和方向，这也是当好初中班主任的基础和前提。

1.3要有整体发展的观念

初中班主任要取得管理的成功，就要扬长避短、取长补缺，使学生全面进步。一个优秀班主任一定是有整体发展观念的，要顾全大局、识大体，把建设一支优秀的学生队伍作为目标，互相团结，搞好人际关系，以全面提高育人的水平。

2、初中班主任要拥有较高的教育能力

2.1要有较高的教学水平

初中班主任首先也是一个教师，育人和教学是紧密相连、相辅相成的。连接学生和教师的桥梁就是教学，教学的水平高了，桥梁就会愈加结实和宽阔，学生和教师在心理上也就越走越近，教师才会越来越有威信，就会增强他们对学生的影响力。所以，初中班主任必须

要提高自身教学素养。

2.2要有较高的理论修养

教师受人尊敬除了要有高尚人格，还需要有广阔的知识，知识是教育工作的一个巨大财富，这也是对初中班主任的一个要求。试想如果一个班主任基础知识和专业知识都很丰富，学生对其评价自然很高，班主任的威信也就更高。不仅要知道自己学科的发展史，还要和其他的学科联系，拓宽自己的知识面，提高理论修养。只有这样，班主任才可以在课堂讲得深而透，讲出趣味性和灵活性。

2.3要遵循“因材施教”的教学方针

班主任在日常教学过程中，要遵循因材施教的教学管理方针，充分挖掘出每个学生的长处，对他们进行有针对性的辅导和延伸，以深入了解学生的心理和学习等特征，针对不同层次的学生要进行不同的教学辅导。

因材施教教学方针的实施，首先就要求班主任深入了解学生的总体情况，多和任课教师沟通，全面分析每个学生，得出客观的研究结果;再结合学生的兴趣和爱好，制定出符合学生发展的教学策略。例如，有学生对历史、地理等知识感兴趣，班主任就可以按照他们的`兴趣和爱好，帮助他们搜寻这方面的资料，激发他们的潜力，也可以主动为他们联系此类的知识竞赛，让他们发展自身特长。其次，在日常教学中，班主任寻找每个学生优点的同时，也要看到他们的不足，并针对不同的缺点对症下药，有针对性地进行辅导，这样才能让每个学生都全面平衡地发展。最后，班主任还要分析出不同学生的理解和接受及动手的能力，对不同的学生提出不同的要求，让每个学生都可以感受自己在一个时期内所取得的成绩，树立起学生的自信心，使得他们更有激情和动力不断进取。

3、初中班主任要有高超的管理艺术

3.1发挥好班干部作用

班干部因为是在学生当中学习、生活，自然对班级里的活动都很了解，尤其是学生的思想和学习情况也很了解。所以，班主任要发挥班干部得力助手的作用，采用班干部管理班级的方法，同时重视班干部的选拔工作，建立班级委员会，以班干部为抓手，实现学生的自治管理。

3.2班级管理制度化

没有规矩就不成方圆。班级虽然是学校的一个最小单位，但是也要建立起相应的管理制度，以保证正常的教学。需要注意的是，管理制度分为成文制度和非成文制度。成文的制度就是指常规的管理制度，非成文的制度主要指的是班级的风气、传统和习惯等大家约定俗成的管理制度。

3.3掌握好管理方法和艺术

在班级的具体管理中，初中班主任要掌握好管理的方法和艺术。首先，要营造和谐的氛围，学会关爱学生。针对不同情况的学生要用不同方法对待，要因人而异，有针对性地做工作，既要关心学习成绩好的学生，同时又要关爱中等及学习落后的学生，做好管理和教育工作。其次，要做到奖惩分明。在班级管理过程中要做到“公开、公平、公正”的原则，不偏袒，对学生要一视同仁，奖惩分明。最后，引导学生懂得关爱。关爱永远是这个时代的主题，懂得关爱也是教育的另一种教学模式。初中班主任要引导学生懂得关爱，关爱自己也关爱同学和这个大集体，每个学生都如此，班级自然会形成一股全力，推动全面发展。

班主任工作计划和管理篇2

一、班主任在工作中要处理好务实与务虚的关系

班主任工作是多方面的、繁杂的。那么, 他就要求班主任既能立足于现实, 努力做好现有实际工作, 有要求班主任有长远目标, 加强自身的学习、研究与探索。所以, 班主任工作既要做到务实又要做到务虚。

这里说到的务实, 就是要求班主任必须从当前实际出发, 从具体的事务做起, 扎扎实实搞好班级管理。作为班主任, 我会经常深入到班级、深入到学生中去, 了解学生、研究学生, 帮助他们解决学习和生活中的实际问题, 做他们的朋友与助手。如果发现他们有思想上的问题, 我就会及时找他们谈心, 并及时与其家长沟通。学校有活动时, 作为班主任我都是率先垂范, 带领学生积极参加。学生生病了, 我就会像家长一样的照顾他们。其实班主任工作就是这样:具体而细致。只有具有务实精神, 班主任才能在学生中树立较高的威信, 才能具有感召力和凝聚力。班级的管理工作才能取得实效。

在务实的同时, 班主任还要务虚。所谓的务虚, 就是说班级管理工作是需要理论指导的, 我会经常地总结经验、吸取教训, 定期开班会进行调整, 不断提高管理水平。其实班主任的工作是繁杂的、琐碎的, 同时也蕴含着教育理念。所以, 作为班主任, 就是要不断地加强自身的学习, 提高自身的修养与素质, 以适应教育发展的需要。

只务虚不务实的班主任, 工作不会有什么实效, 而只务实不务虚的班主任, 跟不上新的教育理念的发展, 也很难成为一个优秀的班主任。

二、班主任在工作中要处理好严管与放手的关系

作为一位教育工作者, 我们都知道学校班级管理的对象是一个个活生生而且是正处在成长中的学生。班主任在班级的工作中, 管理只是一种手段, 是以养成学生良好的习惯、提高学生的能力、开发学生的智力、促进学生健康成长为目的的。班级管理是师生互动的过程, 应该有管有放, 两者缺一不可。能否处理好严管与放手的关系, 是班级管理成败的关键。班主任不能无所不管地剥夺班级干部应有的锻炼机会和权力, 无视学生自我管理的作用, 只管不放;也不能完全让学生“自主”管理, 总不见班主任的身影, 只放不管。前者会造成学生依赖性强、独立性差的特点, 不利于养成学生自我教育与自我管理的能力, 还会使班主任陷于杂务、疲惫不堪;后者会使学生为所欲为;班级陷入混乱。作为班主任在班级工作中必须正确处理好严管与放手的关系, 那就是在宏观上要管, 在微观上要放。要“管大放小”“管主放次”。何为“大”与“主”, 又何为“小”与“次”呢?在多年的班主任工作中我认为班主任要管的应该是:1.为班级制定长期目标;2.理清班级工作思路;3.培养一支强大而得力的班干队伍, 并加以指导监督;4.做好个别学生及全体学生的思想工作, 增强班级凝聚力和向心力;5.协调各授课老师、老师与学生之间、学校与家庭之间等多方面的关系, 形成教育合力。而其他的事情, 我就放手让学生自己去做, 分工授权、层层管理。比如寝室管理, 生活委员抓寝室长, 寝室长落实到个人;班级卫生管理也是, 生活委员抓小组长, 小组长落实到个人。这样就充分的调动了学生的主动性, 引导学生参与管理, 逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。

大管小放、主管次放、授权负责、分层管理, 既有利于班级的建设与发展, 又有利于学生个性完善、能力提高。

三、班主任在工作中要处理好严格与宽松的关系

在我们的教育理念中, 班主任必须对学生严格管理, 这就要求学生遵守严明的纪律和严格的行为规范, 还要有严谨的学习态度。但这个“严”并不是严厉、严酷。管理过严, 容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事, 这样不利于学生身心健康发展。因此, 班主任要正确把握严格管理的尺度, 严中有宽。

我的具体做法是:首先严而不厉。任何时候对学生严格管理严格要求都是正当必要的。缺乏严格要求、放任自流, 是对学生不负责任的表现。但严格不等于严厉, 严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执。严厉会使学生产生惧怕、退缩的心理。久而久之, 学生会有不良的心理问题。因此, 班主任对学生的态度是严格, 而不是严厉。其次, 严而有格。“格”就是范围、分寸。班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围, 严要有分寸。要讲究方式方法。对不同的学生要使用不同的方法去严格要求, 用诚恳、真诚的话语去打动学生, 让学生自己逐渐意识到自身的错误行为。而不是严而无格、乱严一气。乱语批人, 势必会有不好的结果。

班主任工作计划和管理篇3

一、中职学生现状分析

1.文化素质偏低，学习能力不足

现阶段的中职学生主要以初中生为主，且大多是没能考入高中或升学无望的下游学生。这些学生在学习兴趣、学习方法、学习习惯等方面，都存在许多不足，进入中职后面对有一定难度的课业，感到难于理解、学习心理压力增大，但又无力改变这种现状，于是对学习丧失兴趣，厌学、怠学情緒随之而生。这在基础理论学习上，表现得尤为突出。

2.不良习惯较多

中职学生大都基础差、厌学，但又处于身体、心理发展期，精力旺盛，于是容易产生不良习惯和现象：不求上进，缺乏进取心，主要表现为不爱学习，经常迟到、旷课，不遵守课堂纪律；生活懒散，无所事事，表现为缺乏体育锻炼和劳动锻炼，精神萎靡，晚睡晚起，找各种借口逃避早操及各种劳动；好逸恶劳，攀比消费；精神空虚，得过且过，迷恋“泡网吧”，玩游戏消磨时间，从中寻找虚无缥缈的“精神刺激”。

3.盲目义气，缺乏原则

由于中职学生大都是一些初中的“差生”，在以学习成绩的好坏为评价标准的教育评价机制下，这些学生常成为老师批评的对象，长期得不到积极的肯定和赏识，因此，对学校缺乏亲和感，对老师缺乏信任感。同时，又由于对善恶美丑缺乏鉴别力，导致部分学生产生较重的“江湖义气”，而这种“义气”又往往缺乏原则，于是常常因为一些鸡毛蒜皮的小事，相互之间邀约“朋友帮忙”而酿成团伙行为，如若疏导管理不妥，其行为后果有较大危害。

二、中职学校班主任工作面临的困难

1.生源素质下降，管理困难

近年来，偏重学历的就业导向大大削弱了中职毕业生的生存空间，就业形势的严峻直接影响到中职学校的吸引力，从而使中职教育变成许多初等教育失败者的“临时避风港”。大量基础差、自我约束力差的“双差”生涌入中职学校，生源素质的大幅度下降，成为造成目前中职班主任管理工作艰难的最重要因素。对于这样一个自认为未来机会渺茫、缺乏上进动力的弱势群体，任何励志的约束和管教都显得苍白无力。

2.家长缺乏配合，引导困难

据调查，有相当比例的城市学生家长将孩子送到职业学校，并未指望他们能学到什么，而是想给孩子找个“长个子、练身体、有看管”的“大幼儿园”。基于这样的认识，就会产生相应的行为表现。例如，对孩子在学校的学习行为漠不关心，懒于配合，对学校和班主任的管理行为消极逆反甚至大吵大闹等。这都在很大程度上加大了学校的管理难度，使学校难于有效引导。

3.学生长期遭冷遇，再塑困难

由于初中阶段片面追求升学率的压力，造成该阶段大量的优质教育资源倾斜于那些优等生，原本需要得到更多帮助的后进生被忽略了，甚至放任自流，长期遭受学校和老师的“特殊”照顾，自尊心和自信心受到极大打击。为了追求更高的升学率，许多后进生被剥夺了参加中考的权力，而这一部分后进生最终流向中职学校和社会，这种教育的不公正和不连续，使后进生错失了最佳教育时机，给后续的中职教育留下了严重的后遗症。

三、中职学生管理对策

1.深入了解学生，做到因材施教

苏霍姆林斯基曾说：“不了解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴趣爱好、才能、禀赋的倾向，就谈不上教育。”因此，在接一个新班级时，适时地对每一位学生进行谈心，重点进行学生家访，以及适度的观察是必不可少的。在班级管理中，结合学生的具体特点，适时正确引导，班主任工作更有针对性，效果更好。

2.用心关爱学生，多交流谈心

学生远离父母来到学校，在学习、生活中接触最多的是班主任老师。学生来到学校，班主任代替了他们父母的角色，他们希望得到老师的关爱。班主任负有教学生学习、做人、做事的重任。在这个过程中，班主任对学生要有爱心和同情心，多关心爱护学生，多和学生交往、交流、交朋友，关心他们的学习、生活，使学生在班主任的面前敢于说话，愿意说出他想要说的心里话，这样才能知道他在想什么，才能有针对性地与他谈心，做他的思想工作。特别是对那些学习差、纪律差的学生，更应该去关心他、鼓励他、帮助他。

3.处理违纪学生的方式方法

俗话说：“金无足赤，人无完人”。作为教育者应该明白，学生不是圣人，圣人尚且会犯错误，成长中的学生犯错误是不奇怪的，也是应该原谅的。尤其是班主任，要树立“允许学生犯错误”的教育观，把育人当作一项长期的事业，用发展的眼光看待每一位学生。但是，对学生的宽容并不意味着纵容与放任自流，它仍然需要班主任的引导和必要的批评教育。对于一般性违纪，及时处理，有时效性，但面对打架等重大违纪，处理时，则不易过快。暴风骤雨、劈头盖脸地一通批评，未必能收到好的效果。班主任需要冷静，一则留给自己思考，二则给学生反思的机会。对于大错误处理，笔者认为，应以学校规章制度为依据，首先了解起因，然后与家长联系，共同处理。

班主任工作计划和总结篇4

一、指导思想

本学期从学校总体工作思路和学生思想实际出发，加强自身的思想素质和业务素质培训，抓好本班级管理工作，提高学生道德素质，努力使自已的班主任工作再上一个新台阶。

二、学生基本情况分析

本班学生课堂参与意识差，缺乏学习的积极性，没有形成良好的学习、作业习惯，学风、班风的建设需要进一步加强。少数学生思想品德有偏差，自私狭隘。大部分学生体质健康，但少数学生身体素质较差，要加强体育锻炼。

三、本学期班主任工作的重点和培养目标

1、了解学生思想状况。

2、抓好班主任的日常工作：组织好学生参加升旗和两操，检查本班学生值日生工作，做好个别学生的教育工作。

3、转变学生学习风气，营造良好学习氛围，使学生能主动学习、乐于学习。

4、培养优秀生，发挥优秀生学习带头作用，帮扶困难生。

5、进一步加强学生作业的辅导力度，培养良好的作业习惯，打好扎实的学习基础。

6、营造课堂学习气氛，培养学生自主学习的能力，活跃课堂，使学生积极参与到教学中来。

四、工作措施

1、加强建设班集体的凝聚力。俗话说得好：“众人齐心，其力断金。” 班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手前进的表现力。凝聚力又来自全班同学对班集体的向心力。如果每个同学都心向班集体，关心、爱护班集体，时时、事事、处处为班集体着想，为班集体争光，这样良好的班风就形成。因此，增强班集体的凝聚力是班主任的一项重要工作。

2、加强对班干部的培养。班干部是领导全班同学的核心力量，是师生关系的桥梁，班主任的得力助手。班干部培养得好就能形成一股强大的内聚力，使整个班的同学拧成一股绳。虽然在上学期已经找出一些比较优秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在学生心目中的威信还不够，有时有令不行，因此，这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力，同时帮助班干部树立为同学服务的思想。要求班干部要以身作则，事事起模范带头作用。

3、加强安全教育。

为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好学生的安全教育工作。为了防止交通安全、溺水等意外事故的发生，班主任日常工作应该做细做实，加强安全宣传，多提醒，多查询，时刻警钟长鸣。

（1）、利用班会、板报、等形式，开展安全知识教育。（2）、利用安全教育课给学生传授相关的安全意识，法律意识，增强学生的自我保护意识。

（3）、利用突发事件加强对学生的安全教育。

4、继续加强后进生的转化工作。由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散，行动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视，后进生缺乏自信心。因此后进生转化的工作，一定持之以恒。这样才能意识到希望，增强学习的主动性与学习的信心，进而提高学习成绩。

5、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持，要想得到家长的支持，首先应该掌握学生的各方面的情况，在细节方面下功夫，发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。取得了家长的信任，那么有助于班主任开展各项工作。

班主任工作总结

本学期我担任四年级的教育教学工作，兼任班主任，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，营造良好的班级学习环境, 提高学生素质，促进学生全面发展，做了下面几点工作：

一、班级实行目标管理，全面提高学生素质

1、集体制定班级总目标。开学初，我班召开了一次“我为四年级争光”的班会，从而制定了班上的总目标，以此激励学生，鞭策学生朝着既定的方向努力前进。

2、班干部制定目标。班干部是班主任的得力助手。让其制定目标的目的是调动班干部的管理积极性，各自的工作范围。对班干部工作职责、范围都给以明确的划分和规定，而思想上则培养协作精神。

3、各组各科制定目标。由各小组、各科科代表组织同学根据本组、本科的实际情况制定小组、科组目标。以便使班级总目标分解到组、科具体化。

4、个人制定小目标。小目标的制定我以学生经过努力就可以实现为原则。由个人所在的组的组长管理。

二、培养学生的良好习惯培养学生遵守纪律的习惯。本学期，我根据学校要求，经常利用班会课，教育学生遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。要求学生执行学校的学生行为规范，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。切实做好两操的安全和纪律，经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转。

培养学生文明礼貌的习惯，即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。

培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。现在，在教育报刊上，经常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习积极性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。

三、心得与体会我要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长协助，及时交换意见，发现学生有不良思想倾向和错误举动，及时纠正和制止，平时注意做好这方面的工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有四个同学在校外经常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校的学生规范了。

一年级班主任工作计划和总结篇5

别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度。”爱学生是教师教育学生的起点和基础。我时刻牢记这句名言，要求学生自己诚实、公正，体贴学生，成为全班学生都喜欢的好教师……

1、用良好的形象感染学生。

班主任教师是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”。我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，上班从不迟到早退，只有早出晚归，即使有病也坚持上课。平时我十分注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，班级面貌发生了巨大的变化：班风正、学风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。

2、良好行为习惯的培养。对任何人来说，从小培养良好的习惯非常重要，好习惯一生受益。我在注重培养队员道德品质的同时，还注重培养队员良好的行为习惯。引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到“不以善小而不为，不以恶小而为之”。比如：每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理，可具体做的时候却不尽人意。我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们从小事做起，使用礼貌用语：请;谢谢;对不起;没关系。上个学期，我带学生到湖光岩游玩，临走时我带领同学们把地面的杂物收拾干净。受到管理员的连声好评。回来后我通过这件事及时教育学生讲文明、守礼貌要从身边的每件小事做起，如不打架骂人;尊敬师长、遵守公共秩序等方面去培养自己的良好行为习惯。

二、在形式多样的活动中享受蓝天、阳光班级活动是班集体建设的命脉，其根本目的是更有效地教育学生。

丰富多彩的活动，可以让学生快速成长。而游戏、玩耍、活动是学生的天性。他们精力充沛，活泼天真，可塑性强，开展一些符全他们年龄特征的活动，花力不多却可以培养学生各方面的兴趣爱好、良好的行为习惯和道德品质，何乐而不为呢?我先后组织学生开展了“献给老人一片情”的中队主题活动，“黑板报设计比赛”、“我与安全同行”、“元旦荼话会”、“课本剧比赛”“写字比赛”、“读书比赛”等一系列活动。活动都由学生自编、自导、自演，他们都为搞好一次活动而一齐忙碌。其中我们班的谢紫媚、谭艳丽两位同学的绘画多次在校的橱窗、专版上展览，今年“六一”，他们的作品又在班上展出。他们俩分别被子评为三好学生。还有，每次的献爱心活动，我们班的同学也总能伸出援助之手，纷纷捐款。我们班的黑板报总能出得保质保量，在参加学校组织的各项文体活动中，我们的节目分别荣获校一、二等奖。班队活动就像是催化剂，让学生活泼向上，让他们充满活力与朝气，摆脱学习沉重的束缚，让他们享受快乐，享受蓝天阳光。

三、人人成为班级小主人

孩子是班级的一份子，他们的心灵就像一块块绿洲，需要阳光雨露，需要关怀与温暖，这样才能健康成长。班主任要善于发现现他们的长处，发扬他们的优点，使他们团结在集体的旗帜下，为一个共同的目标而努力!在班干部的任用上，我打破原有惯例，采用“一周竞选班委”制，让每一个学生都来当一次班委，来体验当班干部的快乐和喜悦，更让学生体会到当班干部难，当好班干部更难，是要会出巨大的心血和汗水的。

一位同学在日记中写道：“以前我很懒，在家从来不劳动，老师布置的一切工作我都没有积极性。自从当上劳动委员后，觉得自己应该为班集体出力。我安排同学们做好值日，还要一天三次检查卫生。经过一周的努力，终于拿到了文明流动红旗。老师和同学都说我是称职的劳动委员。这时我才觉得以前是多么惭愧呀!从今往后，不管有什么事情，我也要首先为班级出力。”

我还采用了奖励办法，设置了“文明小组奖”和“活动进步奖”，每月评一次。为全班同学，尤其是后进生创造了成功的机会，激发了他们积极向上的热情，也增强了他们主人翁的责任感，每个同学都自豪地说：“我是班级小主人，我要为班级争光!”

[一年级班主任工作计划总结]

班主任工作计划和管理篇6

1．班主任工作是贯彻教育方针，完成教育任务和实现教育目标的重要保证。

2．班主任工作是提高教学效率的重要手段。

3．班主任工作为学生健康、全面、和谐发展提供了条件。

4．班主任是学校联系各班级的纽带，是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。

（二）班主作的作用

1、班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。

2、班主作是学生成长的重要影响源，在学生健康成长过程中起着导师的作用。

3、班主作是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手和骨干力量。

4、班主任在各方面教育力量的联系协调中起着纽带作用。

班主任工作的内容与方法

（一）了解和研究学生

1．观察法

观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。

观察法的正确运用，应当注意以下几点。（1）要有明确的观察目的，主要是确定观察什么和为什么要观察；（2）要有科学而可行的观察计划，主要解决怎么做；（3）要及时做好原始记录，主要是确保材料的客观真实性；（4）要对材料进行整理和分析，去伪存真，透过现象找到本质；（5）写出结论，对观察作出准确、全面的终结性评价。

观察法的优点是在自然状态下进行，观察材料直接源于观察过程，真实性强。但观察法也有缺点，观察对象和条件难以控制，表面现象干扰大，情境性和主观性因素多。因此，在观察法运用中，对观察材料的分析处理一定要慎重。

2．谈话法

谈话法是班主任有目的、有准备地与学生通过问答方式直接交谈，从中了解学生情况的一种方法。如果说，观察法主要是了解学生的外部表现，那么谈话法则是通过学生的心里话，有意识地、主动地了解和掌握他们的思想活动。

谈话法也是班主任工作中简单易行的一种常用方法。为了保证谈话取得好的效果，谈话法的使用要注意以下几点。（1）确定好谈话的目的、内容；（2）对谈话的过程有周密思考，如先谈什么，后谈什么，选择什么地点、时间、采用什么方式等，做到心中有数；（3）谈话态度要亲切、和蔼、诚恳，尽量不使学生感到紧张，更不能造成对立情绪；（4）要根据学生的不同个性特点，采用灵活多样地谈话技巧，善于启发、引导学生说出真心话；（5）和学生谈话时，耐心听取学生的意见，不要轻易打断学生的话；（6）谈话后写出谈话记录，记下自己的看法和感受。

此外，班主任还应注意利用非正式的谈话形式了解学生。非正式谈话是根据学生的特长、爱好、有意识地在活动和交往中与他们多接触。由于非正式状态下没有特定形式、地点、时间的限制，学生易于敞开心扉，有利于班主任从中了解学生。

（二）组织和培养班集体

1．班集体的形成和发展

班集体不是自发形成的，它有一个发展过程。一般认为，刚组成的教学班，经过班主任长期系统的组织培养工作，由松散的学生群体转变成为健全的班集体，大致要经过组建、初步形成和形成发展三个阶段。

2．组织和培养班集体的要求及方法

（1）确立目标

班集体目标可分为远期、中期、近期三种。远期目标就是指全班同学经过较长时间的共同努力而达到的目标，它是中期、近期目标提出和设计的重要依据；中期目标是指阶段性的或者专项性的奋斗目标，是实现远期目标的条件和保证；近期目标是指向于当前的奋斗目标，它是远期、中期目标的具体化。三种目标构成了一个完整的教育目标系统，它们之间相互衔接、相互影响。

（2）建立班委会

（3）培养正确的舆论和良好的班风

（4）组织开展班级活动

（三）做好个别教育工作

1．优秀生的教育工作

（1）加强理想教育

（2）客观评价

2．后进生的转化教育工作

第一，以爱动其心。

第二，以理服其人。

第三，以智导其行。

（四）营造优雅的班级环境

班级环境建设，首先要从教室布置开始。班级要做到“八有”

（五）协调好各方面的教育力量

1．加强与任课教师的团结合作

2．做好班级少先队工作

3．做好家长工作

（六）做好班主任工作计划和总结

初中班主任的管理和教育艺术篇7

一、定位班主任角色

从小学迈入初中的大门, 从童年时期进入懵懂的青春期, 初中生开始在心理和生理上进行着人生第一次重要的蜕变。面对一切未知的世界和复杂晦涩的知识, 初中生心理上既充满了好奇又充满了恐惧;既表现出积极进取的信心又表现出气馁胆怯的行为。他们不仅渴望汲取知识提高自身本领, 又渴望获得隐私上的尊重和空间上的包容。在这个危险敏感的时期, 班主任的工作显得尤为重要。班主任是学生在该人生阶段的领路人和指导者, 需要在课堂上解难答疑, 同时更需要在课堂外指点迷津。班主任要密切关注每位学生的心理变化, 与学生多沟通交流探讨, 帮助每位学生平稳度过心理转型期。此外, 班主任还是连接学校与家长的纽带, 在学校、学生、家长之间起着沟通左右、上传下达、维持和谐的作用。将学生的课堂表现和学校的教学计划转达给家长, 并从家长那里获得学生校外基本情况以最大程度帮助学生提高学习成绩, 培养学生健康的价值观是班主任的职能所在。

二、分析班主任工作中的瓶颈

(1) 经济社会下拜金主义、享受主义的不良影响也会深深腐化心智还不健全的青少年学生。很多学生认为读书无用, 初中毕业外出赚钱才是真正的出路。更有甚者, 由于学生家长的认识不到位, 鼓励甚至怂恿子女辍学打工。这无疑给班主任的班级管理工作增加了更多社会层面上的压力。

(2) 班主任自身观念陈旧闭塞, 对学生的教育指导采取不恰当的说教方式。时代是持续、动态地向前发展着的, 初中生面临的问题也是随着社会的发展不断变化的。班主任不能掌握恰当的方式, 徒有教书育人的热情, 缺乏贯彻落实的操作性。传统守旧的教育模式已经不能适应现代学生的发展需求。

(3) 应试教育的负面影响根深蒂固。初中班主任在对学生的教育上往往片面重视学生的考试成绩和学习态度, 并以此作为衡量学生的唯一标准, 忽略甚至无视学生的内心需要。

三、探究掌握教学艺术性的对策

(1) 加强班主任队伍建设, 提高班主任教学水平和自身素质。班主任必须掌握过硬的专业知识和班级管理知识, 以提高解决学生问题的时效性、操作性。建设一支水平过硬、本领扎实的班主任队伍是强化班主任教师业务水平、执教能力与工作质量的保证。同时, 班主任要树立先进的教育管理理念, 认真学习《教师法》的具体规定, 确立为教育事业献身奋斗的崇高理想和淡泊名利、志存高远的精神境界。

(2) 加强师生间的沟通交流。一切问题产生的根源必然是交流不到位和沟通渠道不畅通。班主任在日常教学和班级管理中应该看到, 每个学生有每个学生的长处和短处, 应该遵循因材施教的方针策略, 深入了解每个学生的心理特征和学习情况。针对每个学生班主任要在交流沟通的基础上做到统一管理、具体指导。

(3) 营造和谐班级氛围, 建立和谐班级。班主任既是一个班级的领导核心又是这个班级的组成成员;既要树立权威又要平易近人。因此在班级的教学管理中必须掌握艺术性和科学性。班主任要坚持因材施教的方针理念, 一视同仁切实关怀到每位学生。学生没有优劣之分只有成绩好坏之别。对待学习优异的学生要进行激励表扬, 鞭策其取得更大进步;对待学习落后的学生更要倾心竭力, 深入浅出进行动员、帮助和指导。

(4) 建立刚正不阿、奖惩分明的班级管理制度。无规矩不成方圆, 班主任教师要领导班干部建立一套行之有效、切实可行的班级管理制度。要坚持公平、公正、公开的原则, 保证班级管理工作的透明性和人文性。

班主任是班级的管理者, 是学生成长路上的引路人。初中教学的困难和挑战使得每位班主任都要立足实践, 掌握方法和技巧, 既要帮助学生学到知识又要引导学生身心健康成长。

摘要：当前基础教育改革正处于关键时期, 班主任作为一个班级的管理者、指导者、组织者也面临着新的要求和挑战。班主任如何进行教学管理事关学生的成长和基础教育的长远发展, 因此掌握必备的管理技巧和教学艺术是对每位班主任的基本要求。

关键词：班主任,教学管理,艺术

参考文献

佟国龙.提高初中班主任德育工作实效性的有效策略分析[J].现代阅读, 2012 (4) .

班主任工作计划和管理篇8

关键词：中职学生；班级管理；方法策略

一、班主任管理工作中出现的问题

1.班主任错误的思想观念和管理方式

中职老师在担任中职班主任时，往往主观地将中职生当成

“差生”。这种错误的观念往往会使中职班主任降低对工作的热情和效率。因为认为自己的学生差劲，班主任在工作时就会保持居高临下的姿态，拒学生于千里之外；工作过程中产生懈怠情绪；对待学生发生的错误有时采取暴力手段……在管理过程中，中职班主任这种错误的教学方式往往造成恶性循环。

2.班主任缺乏教育爱心和耐心

现在，由于种种原因出现了教师对教育缺乏爱心的问题，尤

其表现在中职班主任对学生的态度问题上。有时，学生犯了错误，班主任在还没有弄清错误发生的前因后果时，便开始怒气冲冲地批评学生，他们只想怎么尽快将这件事情解决好，并没有考虑学生的真实感受，伤害了学生的自尊心。教育需要爱心和耐心，不是揪出学生的错误就行，而是要善于发现学生的优点。

二、中职班主任管理工作的解决策略

1.正确对待学生

受传统教育的影响，教师会将学习成绩的好坏作为衡量学生能力大小的准则。成绩优秀的便是“全能”学生，成绩差的就是“问题”学生。但如果我们换一个角度来思考问题。对成绩不好的学生进行更多的帮助，鼓励他们积极学习，正视他们的学习成果，那么他们一定会发生改变的。

2.注重细节，用爱感化

学生犯了错误后，教师应该考虑到批评的艺术性。学生犯了错误时，教师应该有针对的对待，主要表现在考虑到学生的性格特点。例如，对于性格开朗大方的学生，可以在教室或办公室进行批评，他们容易接受教师的批评。然而对于性格内向的学生，教师对他们批评时一定要注意语气和环境，否则，他们非但听不进去，反而还会记恨老师。

年复一年的工作容易让中职班主任产生疲倦感。所以，中职班主任要享受與学生的交流，与不同学生的交流会产生不一样的

体会。

总之，做好中职班主任不容易，要知道技巧和方法。为人师者，应该与学生建立平等，和谐的师生关系，并耐心对待学生，激发他们的潜能，让每位中职生快乐成长，成为社会需要的技能型人才。

参考文献：

[1]杨建科.中职学校班主任工作的难点问题及解决策略初探[J].中国科教创新导刊，2011（17）.

[2]陈文韬.中职学校班主任工作中存在的问题及对策[J].中国电力教育，2010（15）.

[3]郝茹.浅议中职学校学管工作的问题与对策[J].成才之路，2008（18）.

初中班主任计划和总结篇9

为了使学校各处室相关计划在班级得到更好的贯彻和落实，形成良好的教育环境，树立良好的班风和学风，提高学生的身心素质，特制定本学期初中班主任工作计划：

1、言传身教，以诚取诚。

言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我们耳边我们常常可以听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，我们的言行对学生有多大影响。所以，当我们要求学生做到时，我们自己应该首先做到。用我们的真诚去唤起学生思想上的共鸣。当然，我们作为班主任应该不断加强自我修养，不断汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。

2、尊重学生，关爱学生。

“爱”是教育的主旋律。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。爱学生，尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

人格尊严是平等的。努力做到能象一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，在日程工作中把自己的认识润物细无声的转化为学生的内在动力。

3、加强对后进生的教育工作。

对于班级的后进生采用“五导”的教育方式，即：情感上开导，心理上疏导，思想上引导，学习上辅导，行动上督导。树立为了学生的一切的责任感，把后进生视为自己的子女，视为期待雕凿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和风细雨精心培育，真心诚意地关心爱护，以自己满腔热情在后进生的心灵深处点燃起熊熊火焰，以自己诲人不倦的精神，把他们培养成为新世纪的有用人才。

4、班干部培养工作计划

对班级干部进行大胆的使用和严格的管理，并作学生干部的坚强后盾。在日常工作中注意发挥学生干部的表率作用。该放手的一定要放手，从而历练能力，树立威信。与此同时，注意提高他们的自身素质和管理水平，定期召开班级干部管理会议组织学习。

5、家校联手，形成良好的教育合力。

平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。

6、加强对学生的安全工作计划与法制教育工作计划

作为班主任，我们应该充分利用“两会”（班会、班务会）阵地，加强对学生的食品安全工作计划、交通安全工作计划、上下楼梯安全教育工作计划，加强对学生的防火防盗意识教育，加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育，坚决贯彻执行学校的安全首视责任制。

同时，本人作为班主任，应该注意不要体罚、心罚和变相体罚学生，注意在言语上尊重、理解我们的学生，注意对教学成绩的合情合理合法化处理，注意教育方式的文明化、科学化。

以上是本学期的班主任个人工作计划，自己有决心不让计划成为一纸空文，在工作中一定按计划完成各项工作。争取自己的班级管理和学生的学习成绩学期末再上一个新的台阶。

本学年我担任了七年级三班的班主任工作。在班主任工作中，我深深懂得初中阶段是人的成长起步阶段，教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风班貌是学生各种良好的习惯养成的基础，有了良好的班风才能有好的学风，七年级是关键时期，如何促进良好班风班纪的建设，发展学生的个性，培养学生各方面较高的综合素质呢？根据本班情况制定计划如下:

一、本班学生基本情况分析:本班共有 45位学生，其中男生 18人，女生 279人，这些学生来自全市各处小学，在各方面有很大差别，大部分同学在智力素质上有较高的水平，进取心强，学生在纪律、劳动等方面表现较好，但在个别方面如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新方面仍有待锻炼和培养。

二、工作目标:本学期我班的基本目标是:建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍；全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，培养一个团结、向上、文明的集体，争取每月成为“优秀班集体”；学习成绩名列年级前列。

三、具体措施: 贯彻“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，切实抓好学生的思想品德。

1、抓好班级日常管理，培养学生良好的养成教育。

2、提高班团队会质量，营造良好的班级氛围，构建良好的班级文化。

3、通过各种的校会、班会，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，形成和促进良好的班风、学风。

4、通过学校和班级的各种活动如校运会、手抄报比赛、艺术节等各项比赛，培养学生自信心和集体观念，增强班级凝聚力。

5、结合常规教育，培养学生的良好的学习习惯，建立学习组，掀起竞争活动，促进学生共同进步，定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

7、以各个节假日为契机进行各种活动，进行思想教育。结合教师节，开展尊师重教，文明有礼的活动；结合中秋节，进行民族传统的教育；结合国庆节，对学生进行爱国主义教育.8、利用课余、周记本等与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

9、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。重视学校的大扫除和值周工作，创造清洁卫生舒适的学习环境。

10、加强与科任老师的联系沟通，及时发现问题、解决问题，共同教育好学生。

总之，班主任工作要从理想思想教育入手，以感恩教育为核心，以提高学习能力目标，纪律管理为手段，全方位调动积极性。

初中班主任工作总结

记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名优秀的班主任。

下面是我作为初中班主任的工作总结的内容：

一、开学三步曲

在新生入校的第一天，我设计了三个活动：

（一）自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己：姓名、年龄、爱好、特长、愿望等。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲得简练、生动、精彩，令人难忘。

（二）竞选班干部，每个学生都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识、挑战意识、责任意识和参于意识。

（三）给每个学生一封公开信，在信中，我首先对学生来到初一（1）班学习表示欢迎，也介绍了我自己的情况，并且对学生提出了具体的要求：

1、营造家的氛围

（1）学唱班歌，“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长。”歌声把大家的心连在了一起，把家的氛围营造了起来。

（2）设立图书角，由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角。图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。

（3）写周记，我要求学生每周都写周记，每周一我会收上来认真的阅读和批改。这样，即可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属。

2、争当文明班级

在军训的时候、在学校组织的值周优秀班级评比活动中，我们都力争做到最好，无论是在艰苦的训练中，还是在平时的学习中，我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体。“一分耕耘，一分收获”，我们获得了军训队列比赛一等奖，还被学校评为值周优秀班级。

二、创特色班级

特色之一：明确育人的目的：正直、善良、智慧、健康。

我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。我设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己。我给同学们介绍了一篇一位台湾教育工作者的文章——“天下兴亡，我的责任”、让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起：捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候，同学们看到运动场上有很多矿泉水瓶和一次性杯子，就主动要留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了大会的表扬。

特色之二：有较强的组织纪律性

1、规范早读、自习课、晚自修的纪律

早读：在老师到来之前，听写英语单词，每天十个，由英语课代表负责组织。

自习课：要求学生必须准时到位安安静静的上自习，不准说话，对于违纪的学生处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让班干部管理了。

晚自修：要求学生准时到教室学习，认真完成作业，巩固知识，注重能力的培养、提高。

2、力争在升旗仪式，课间操和学校的各种大型活动中表现突出。

在升旗的时候，要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、站直，要有饱满的热情和向上的精神。在课间操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐、标准。我们已经很多次的受到体育老师的表扬了。现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了。在学校组织的各种活动中，我们都力争做得最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。

3、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯

要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日班长每天总结当天的纪律情况，评出每周的先进组。

特色之三：注重能力的培养和锻炼

期中考试后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。我把自习课分给班干部，让他们组织，讲题，听写，默写。这样，既锻炼了能力，又树立了威信。我们还策划了很多活动，如：主题班会、学习竞赛小组竞争、辩论会、大合唱等等，这些活动，都交给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！我们还成立了足球队、篮球队，让我们的生活更丰富多彩！

特色之四：注重师生的情感交流

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就像“班歌”里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。周记，是我和学生交流的主要渠道。在去军训的路上，我收了同学们的周记，利用学生军训的时间批改出来并还给他们，我这样做的目的是想让学生养成坚持写周记的好习惯，并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。每个星期一我都会在学生的周记上认真的写上评语。现在，学生已经习惯了在周记上和我交流了，而且，他们的周记也写的越来越好了。利用午饭的时间和住宿学生一起沟通思想，了解情况；利用放学后的时间和学生谈心、交流；学生病了，我组织学生去看望他，送鲜花；学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵；骂人了，我会让学生写命题周记来讨论„„用照片和录像来记录下我们的每一次活动。

记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我„„

我和学生之间，有三个共同——共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。

特色之五：和家长成为朋友

我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。”我要求家长和孩子定一个共同成长的计划：每个家长给班主任老师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具体，更到位。收到信以后，我给每个家长打了电话，交换了意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。在我们班进行爱国主义教育的同时，我把《天下兴亡，我的责任》一文复印给每一个家长，让他们和学生一起学习并写出读后感，这样的活动使家长受到了很大的教育，他们和孩子近了，他们共同成长了。在军训的时候，我要求每个学生给父母写一封信，由我贴好邮票亲自寄出，作为特殊的礼物送给家长。

第二次家长会，是学生和家长一起开的，我们是以班会的形式开的，会议的主题是：心灵沟通。

我把这次会议交给学生自己去策划，安排，主持。

1、班干部发言，总结期中考试

2、家长代表发言。

3、学生对家长说的一句心理话。

4、学生代表讲话，并提出自己生活中难以解决的问题同家长交流。

5、班主任做总结发言。

6、主持人建议：让同学们拉着父母的手，走出教室，走回家，走向未来。

家长会后，一个家长告诉我，她很感谢这次班会，这次班会让她领悟到如何与孩子沟通是很重要的。同时，学生用真诚打动了父母，使他们真的走近了，使他们真的沟通了。家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有了很大的帮助。

三、班主任随想

当班主任工作很累，事情很多，很操心，有的时候不会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了„„那快乐是从心里往外涌的。

班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。