教学方案简称教案，是课堂教学的实施方案。教案是教学设计的浓缩,是教研的源头，是一堂课的总纲领,只有纲领设计的好,课堂才能精彩。今天小编为大家精心挑选了关于《电工电子技术电子教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
“电力电子技术”教案设计研究
摘要：为了更好地教好课程难、内容多、课时少的“电力电子技术”课程，有必要精心做好教案的制作和使用。主要介绍了“电力电子技术”教案制作和使用的目的及其结构，优劣评判标准以及需要完成的准备工作，并给出了一个具体的教案示例。
关键词：电力电子技术;教学研究;教案;第一堂课
作者简介：汤赐(1978-)，男，湖南湘潭人，长沙理工大学电气与信息工程学院，讲师。(湖南 长沙 410114)
电力电子技术是使用电力电子器件对电能进行变换和控制的技术，其应用范围非常广泛，涉及一般工业、交通运输、电力系统、通信网络、计算机、新能源发电等。“电力电子技术”已成为本科教学阶段的专业基础课程，[1]地位十分重要。然而由于课程难，内容多，课时少，所以上好“电力电子技术”是一件具有挑战性的工作。教案的制作和使用有助于应对这一挑战。
很多非师范院校出身的大学教师都没有写过教案，只写过讲稿，笔者也一样。直到拜读北京理工大学龚绍文教授所著《大学青年教师教学入门：大学施教学初步》，[2]才正式接触大学讲课的教案。读完深受启发，对自己所授课程也尝试着写教案，并应用于实际教学，取得了较好的教学效果。下面对如何做好“电力电子技术”教案谈谈自己的一些认识和体会。
一、“电力电子技术”教案制作和使用的目的及其结构
“电力电子技术”教案是教师为某次课的宏观指导思想和具体课堂进程而设计的教学方案，用来保证课堂教学质量达到规定要求。
一般来说，一次“电力电子技术”课的教案由两大部分组成：概述和教学进程。概述主要用于阐释教师对本次课的基本认识和实施教学的指导思想，涉及授课对象及其特点(重点是学生的专业特色、就业去向、已有的知识基础和学习能力)、题目或主题、教学目的、重点和难点、讲授方法和教学手段等。[3]教学进程则负责具体组织教学步骤，用以落实概述中的基本分析和指导思想，通常按授课时序写明每个教学段落的教学要求、教学内容、表达方式和时间分配等细节。
二、“电力电子技术”教案优劣的评判标准
由于“电力电子技术”教案制作和使用的目的是为了保证课堂教学的效果，因此教案的基本结构及其具体内容能否真正实现该目的才是评判优劣的标准。一份较好的“电力电子技术”教案应该具备六个特征。
1.教学目的明确
不论是向学生传播电力电子技术知识，还是培养他们的思想品质，都是孕育在具体教学内容的传授之中，因而在制作教案时，要把每次课的教学目的具体化、明确化，并通过教学内容这一载体反映出来。
2.教学内容充实
首先，要保证包含了“电力电子技术”课程最基本、最重要和最核心的教学内容;其次，应适当介绍与上述教学内容有关的最新进展，拓宽学生知识面;最后，可尝试结合自己的科研经历，讲出对上述教学内容实际运用的切身体会。
3.教学重点突出
依据“电力电子技术”课程的基本要求和教学大纲，确定每次课拟向学生介绍的重要知识点或需要培养的重要能力。值得指出的是，随着电力电子技术的发展，特别是电力电子器件的发展，“电力电子技术”课程的教学重点是会发生变化的，因而不应把课程的重点看成是固定不变，年年如此的。[4]例如，西安交通大学王兆安教授和黄俊教授主编的《电力电子技术》(第4版)[1]实现了以基于晶闸管的电路为主体内容，向以采用全控型器件的电路为主体内容的转移，充分反映了电力电子技术学科的新进展，因此，在教学时，要重点介绍基于全控型器件的电路以及控制这些电路的PWM技术。
4.教学方法得当
教学方法是多种多样的，包括讲授法、谈话法、讨论法、直观教学法、准直观法、边讲边练法、单元教学法、发现教学法、程序教学法、案例教学法、暗示教学法等，[2]上述方法都有各自的优势和不足，适用于不同的场合，因此，不应盲目肯定或否定一种方法，而应结合教学模式、教学手段和教学设备加以综合使用。对于“电力电子技术”这门课程而言，笔者非常信赖案例教学法——通过演示MATLAB/Simulink模型搭建与仿真分析来传授学生点石成金的“金手指”。
5.教学手段多样
语言表达(包括肢体语言)和黑板板书、多媒体屏幕显示、实验演示等是帮助教师阐述教学内容和讲解思路的两类重要教学手段。前者作用于学生的听觉，后者则作用于学生的视觉，二者形成合力，共同保证课程的教学效果。
6.教学进程合理
根据“电力电子技术”学科的发展、自己的理解和听课学生的实际情况，对教材中的内容进行消化、整理和布局，反映在教案上，就是如何给每次课的讲授内容分段并确定它们的讲授顺序。
三、“电力电子技术”教案制作的准备工作
为了制作一份能够体现出教学目的明确、教学内容充实、教学重点突出、教学方法得当、教学手段多样和教学进程合理等诸多特征的教案，需要完成以下三个方面的准备工作。
首先是要做好整体性备课工作。整体性备课是对“电力电子技术”课程的全面准备，是教师能否讲好这门课程的最关键的一步。只有对“电力电子技术”课程有了整体上的把握，对教学内容已经做到了融会贯通，才能在具体讲授每次课时有一个全局的高度、有一种俯视的自信，才能清晰流畅、举重若轻讲授课程，犹如庖丁解牛，游刃有余。
其次是要做好每次课的备课工作。整体性备课是非常重要的，但课还得一次课一次课的讲。事实上，只有每一次课都讲好了，整体性的把握才能落到实处，因此，在每一次讲课之前也要备好课，具体来说：要根据教学安排表明确本次课所讲授内容的大题目，确立教学目的，选择具体内容及讲授重点;根据教学的具体内容确定教学模式，例如，课堂讲授、实验或讨论等;要把教学内容组织成一次讲授式或议论式或谈话式的文稿，应服从并服务于主题，把各部分内容按起始段、中间段到结尾段的顺序安排组织好;选择合适的教学方法和教学手段;写出一份教案来，准备在课堂中使用。
最后是要多向有丰富授课经验的老师请教，尤其是要多听他们的授课，并及时写下自己听课后的体会，融入到自己的授课中去。多听(听人授课)、多讲(自己授课);再带着问题去听，带着体会去讲……完成几个循环往复的提高过程。
四、“电力电子技术”教案示例
为了更直观地说明笔者上述认识和体会，本节给出了“电力电子技术”绪论课的教案实例以供参考。
1.概述
课程名称：电力电子技术
本课内容：绪论
授课单位：电气与信息工程系
授课对象：D电气工程06-4，5，6
授课时间：90分钟
(1)教学目的。通过对“‘电力电子技术’课程及电力电子技术的地位与作用是什么?什么是电力电子技术?它的发展经历了哪些阶段?目前主要应用在哪些领域?”等问题的初步说明，使学生们对电力电子技术有一个宏观意义上的了解。
(2)教学意义。“电力电子技术”作为电力系统及其自动化专业的选修课，理论性较强，比较难学。考虑到本科生都有一定的自学能力，加之内容多、学时少，这就不可能讲授过细。“绪论”可以为学生们从课程整体内容上把握“电力电子技术”的实质问题提供帮助。
(3)教学重点。“电力电子技术”课程及电力电子技术的地位与作用;电力电子技术与电子学、电气工程、控制理论三者的关系;电力电子技术目前主要应用的领域(结合授课对象所学专业的特点及需要)。
(4)教学难点。无。
(5)教学方法。课堂讲授，给出主要内容。
(6)教学安排。先简单进行自我介绍，再引出本次课的主要内容：
回顾学生已学课程，提出问题：各门课程如何衔接并构成整体?“自动控制原理”中的理论如何运用，并实现对交流电动机的控制?
在介绍“什么是电力电子技术?”时，要重点介绍它与电子学、电气工程、控制理论三者的关系。
在介绍“电力电子技术的发展经历了哪些阶段?”时，要扣住电力电子器件的发展史这条主线。
在介绍“电力电子技术目前主要应用在哪些领域?”时，要针对授课对象的专业特点与需要，重点介绍电力电子技术在交直流电机调速、交直流电力机车、电力系统FACTS和HVDC、太阳能和风能发电、电动汽车、超导储能、不间断电源、开关电源中的应用，并注意衔接好电气工程与电子学、控制理论之间的关系。
(7)教学手段。以口授为主，一定量板书。
2.教学进程(见表1)
五、结束语
教学效果和学生的收获是教学研究的出发点和落脚点。由于课程难，内容多，课时少，所以笔者对如何制作并使用教案来上好“电力电子技术”课程谈了谈自己的认识和体会，涉及“电力电子技术”教案制作和使用的目的及其结构，优劣评判标准，以及需要完成的准备工作等方面，并给出了一个具体的教案示例，希望能起到抛砖引玉的作用。
参考文献：
[1]王兆安，黄俊.电力电子技术[M].第4版.北京：机械工业出版社，2000.
[2]龚绍文.大学青年教师教学入门——大学施教学初步[M].北京：北京理工大学出版社，2006.
[3]周晓华，王应吉.“模拟电子技术”课程教案设计的探索[J].电气电子教学学报，2011，33(4)：73-75.
[4]朱安常，李傲梅，卢胜.结合电工电子课程教学谈备课[J].电气电子教学学报，2002，24(1)：106-108.
作者：汤赐
摘 要： 本文就利用网页技术制作电子教案的方法、优点和优化进行了一定的研究，以期广大教师改变传统的教案，制作优秀的网页型电子教案，提高教学质量与教学水平，全面推进我国教育现代化、教育信息化的进程。
关键词： 网页型电子教案 制作 优化
一、前言
随着计算机技术及网页设计技术的发展与应用，教育界正在利用计算机制作电子教案，以取代传统的纸质教案。而在制作各种电子教案的过程中，最优的方法是利用网页设计技术制作，再辅以其它应用工具对其进行优化。
教育部在《面向21世纪教育振兴行动》中提出“形成开放式教育网络，构建终身学习体系”，分三步逐步推进我国信息化教育：第一步是计算机多媒体为核心的教育技术在学校的普及运用;第二步是组织上网，利用网上资料;第三步是开展远程教育，提供广泛的学习资料，不断满足社会终身教育的需求。
随着计算机技术的广泛应用，在中国教育教学信息化的今天，各级各类学校全面要求教师完成信息化的第一步，即以多媒体教学为核心的教育技术应用于教学中。第二步与第三步也在广泛开展，广大教师都在广泛开发各种各样的多媒体课件，各类的教材出版社也都为各自所出版的教材增加竞争的砝码，在出版教材的同时，80%的教材都有增值服务：如配送电子教案，网上在线学习卡，教学及学生自学光盘和其它类似服务。这些正是教育部在《面向21世纪教育振兴行动》中提出的推进我国信息化教育的具体体现。
二、电子教案概念、重要性及常见的制作技术
所谓电子教案就是指利用计算机技术，将教学过程中的大部分内容存储在计算机中，教学过程通过投影仪或网页浏览进行教学或让学生自学。
电子教案在现代信息化教育的今天，具有非常大的重要性，主要体现在如下几个方面。
1.便于电子教案中的各种资源随时更新与修改。
2.便于教学中的各种教学资源如：文字、图片、动画、影片、音乐的高效组合。
3.便于学生复制到家后自我学习，如果将其放在网页上可供学生浏览学习，及其他教师参考。
4.是响应国家创建节约节性社会的需要，可以大量节约纸张。
5.减少教师的重复劳动，提高教师的备课效率，及授课效率。
6.减少教师课堂板书及粉笔使用，还可以减少粉笔灰对教师与学生身心健康危害。
将计算机技术广泛应用于教学中是在Windows95与Office95发布以后，从而利用计算机技术取代传统的电教方法：幻灯片、录音机、录像带的播放。而广泛采用Word文档和PowerPoint幻灯片的方法，也开始逐步取代纸质教案，而后又开始出现各种动画技术、视屏技术应用于教学中。这一类可以说是计算机多媒体课件。这种可以称之为传统的多媒体技术，是在以教师为主导的教学模式中，借助多媒体的特有表现形式，对教学内容中的重难点部分展开，以发挥传统媒体所不能发挥的作用。教师可利用学校的投影教室，播放的教学软件、图片、视屏、声音、动画、多媒体光盘，用Word电子教案、以PowerPoint制作的幻灯片进行授课。
随着网络技术及网页设计与编程技术的推广使用，网络课件，也可以说是网络型电子教案应运而生，但网页设计技术没有普及，所以90%教师都是用PowerPoint制作的课件，同样，很多教材出版社出版的教材，也有约85%所提供的配套课件是PowerPoint课件，有约10%是教学光盘，只有约5%是网页形式的电子课件。
三、网页设计制作电子教案的优点
网页型电子教案，就是利用网页设计技术及网页编程技术，将教学所用的各种资源融合于一体的电子教案。它是教育信息化的实践前沿、学法教法改革的试验，是网络学习的小型集约化活动平台，不同于PowerPoint一类的课件，优点主要表现在如下幾个方面。
1.利于提高教师的教学水平，减少重复劳动。
教师制作网页型电子教案，可以将各种教学资源有效地、有序地整合在一起。网页型电子教案是教师的移动教案，是教师的教学资源库，有利于教师进行教学;有利于教师对教学资源进行修改与补充，进而提高自己的教学水平与能力。
2.有利于学生学习效率的提高。
其一，教师丰富的教学内容、全新的教学形式可以提高教学的质量和学生的学习兴趣。
其二，教师可以将网页型电子教案放到学校的网站上，供学生学习相关的知识;可以将QQ在线代码写在网页中，这样学生就可以在网上与老师进行在线交流，将第一课堂延伸到第二课堂。
其三，学生自学。放在网站上的电子教案，学生可以自学，而这种自学模式则突破了看书或翻阅笔记获取知识的唯一渠道，他们根据自己的需要，在合适的时间、合适的地点、合适的条件下，反复利用网络点播、观看多种资源，包括教师的教案、参考资料等丰富的背景资源，建立一种综合性、创造性、灵活性极强的学习模式。
3.有利于教师同行资源共享。
网页型电子教案放在网站有利于教师同行之间的交流，有利于教学资源的共享，教师可相互促进、相互学习，从而全面地提高教师整体的教学水平。
4.有利于提升院校形象，可作为开发精品课程的基础阶段。
现在高等学校都要求开发自己的精品课程。通过多个院校网上查寻，做得好的精品课程都采用网页形式，这是网页型电子教案的最高形式，所以教师制作网型电子表教案正是精品课程的源泉。
四、网页电子教案的制作基本技术及要求
网页电子教案的主要内容是文字、图片、动画，只有通过超级链接到其它素材上，丰富的内容才可以提高教案的视听效果和教学效果。在制作与设计网页电子教案时要注意如下方法与技巧。
1.网页制作的工具选择。
(1)FrontPage简单易学易用，功能强大，基本操作命令同于Word的操作，有利于广大教师学习与应用。
(2)Macromedia公司的网页三剑客：Dreamweaver具有强大的网页设计功能，是用于专业制作网页的工具软件、但不易精通;Flash用于制作一些网页动画及网页，也可以制作Flash课件;Fireworks用于网页图片进行优化处理。
(3)其它工具。利用相关的工具软件和网页特效。
(4)动态网页技术。可以利用ASP、PHP、JSP等语言编程和用Access、MS SQL、MySQL数据库技术编制动态网页，从而实现交互功能。
2.网页电子教案的组织与规划。
一个成功的网页电子教案，教师的规划能力有相当程度的影响力。网页规划包含的内容很多，如网页的结构、项目的设定、网页颜色搭配、页面版面布局、文字图片的运用等。
3.网页内容的布局。
网页的具体内容可以用表格结构、框架结构表示，Dreamweaver用“层”来进行网页的布局。最好的是用框架结构。用框架结构组织的网页型教案，学生易于浏览，教师易于维护、更新。
4.用网页模板来建立网页。
在网页建立过程中，可以将相同的内容建立网页模板，从而有利于网页编辑与修改。
5.用站点的方式来管理电子教案。
在设计制作网页电子教案的过程中，必须用站点的方式来管理，如文件的移动、更名等操作，否则超级链接的属性就会发生变化。
6.网页交互式设计。
交互式设计可以作为网页电子教案的高级应用，有利于师生、同行教师之间交流，还有利于学生自学与自测。
五、网页电子教案的优化
网页电子教案的优化主要体现在它的高级应用。很多人认为电子教案就是用于教师教学，但作用信息化的今天，教育部在《面向21世纪教育振兴行动》提出推进我国信息化教育进程。网页电子教案的优点就是在于将教案融于网页之中，网页更有利于信息的供享。所以对网页电子教案的优化处理是网页电子教案的重要体现。
1.将网页电子教案上传到院校的网站上，供学生自我学习。
2.通过电子书制作工具，这些工具可通过网络下载。如：eBook workshop，eBook Edit Pro等软件，将电子教案制作成电子书，可以让学生复制到手机中，从而自由地学习。
3.通过网页制作的电子教案，加入一定的网页特效，如在网页中，禁止复制，禁止另存为，这些特效可以从网上搜索，并辅以框架结构，实现一定的版权保护。这种优化处理，特别有利于教材出版社，可以保护版权，也有利于教师教学成果的保护。
4.在上述2、3点的基础之上，还可以对网页电子教案进行打包格式为“EXE”文件，再辅以制作安装程序软件，如安装程序制作专家，可以实现网页电子教案的软件化处理，可以加入安装序列号，制作成需要安装的学习软件程序。
5.教师每一年都可以通过对网页电子教案进行修改补充，制作成程序软件和升级版本，从而取得一定的商业利益，这也是对教师制作优秀电子教案努力的回报。
六、结语
总之，网页型电子教案是一种很好的电子教案制作方法，是推进我国信息化教育改革的必要手段，是一种非常值得广大教师、各级教学管理者、教材开发者及精品课程的开发者进一步探索的制作方法与理念。
参考文献：
[1]方慎林，胡豪，徐星.《Dreamweaver 8网页制作教程》十一五规化教材.北京科海电子出版社.
[2]苏选良，戴祖雄.用Web技术制作电子教案研究.湘潭大学自然科学学报，2000，VOL 22，(2).
作者：王武兵
历史教师使用电子教案备课,电子教学走进历史课堂,将会大大提高历史课堂教学效率,使课堂更具生命力,促进历史教师自身业务水平的提高。充分认识在历史教学中使用电子教案的优势,有利于对电子教案的理解和使用,让电子教案更好地为教学服务。
一、什么是电子教案
要想科学合理地使用好电子教案,首先要明确什么是电子教案。电子教案就是在教师备课过程中,充分利用网络媒体等各种资源,与教学内容整合,通过媒体等现代化教学手段展示出教师的教学思想、教学过程、教学内容,不仅为教师备课所用,学生也可用的教案。电子教案的内容应包括:教材分析、教学目标、教学方法、教学过程设计(复习引入、师生交流互动、练习巩固等)、板书、教学反思等传统环节,还包括课件、资料库、友情链接等能够充分发挥信息技术优势的新环节。即在一个教案中,充分整合图、文、声、像等各种媒体的作用,为教学服务。
二、在历史教学中使用电子教案的优势
1.拓展教学内容,丰富课程资源。历史学科所具有的独特性质,使其拥有丰富的课程资源。在使用电子教案过程中,利用各种资源,整合图、文、声、像等各种媒体的作用,教学内容更加丰富。例如初中七年级《中华文化的勃兴》一课,关于孔子思想的影响力有多大,多深远问题,为了能将这一抽象的概念形成直观的认识,在课堂上补充全世界纷纷成立孔子学院的情况资料。结合示意地图展示说明孔子学院在全球范围分布情况。这一材料的补充在课堂上取得很好的教学效果,学生对孔子的思想有了深刻的认识和理解,同时产生对中华传统文化的认同感和自豪感。这些材料是在教师电子备课中,通过有关历史学习网站收集到的,拓展了教学内容,丰富了课程资源。
2.增强趣味性,提高教学效果。在使用电子教案过程中教学方式更加多样化。运用课件,形象直观,学生可以充分参与到教学过程中,体验学习的乐趣,学习兴趣更浓,教学效果更好。例如初中七年级《汉通西域和丝绸之路》一课,《丝绸之路示意图》是每一位教师上课时必须用到的,如果我们把它制作成动态效果,用媒体展示出来,就更加生动直观,有利于学生对重点知识的理解和记忆。在课堂上展示关于丝绸之路的大量图片,如鲜艳夺目的丝绸、精美的陶瓷、飞天图、戈壁滩、新疆葡萄、哈密瓜、雪莲、楼兰女等。通过这样的教学设计生动形象的展示出丝绸之路的路线及其对汉朝和中西交流史上的重要作用,直观再现丝绸之路的文化内涵,突破教学难点,避免教学单靠老师讲解,过于枯燥、死板的状态,教学趣味性强,教学效果好。
3.利于交流,资源共享。教师的电子教案通过网络传输阅读平台,方便快捷,有利于同行间的交流合作,资源共享,改变部分教师单打独斗的状态,促进教师业务水平的快速提高。例如初中七年级《秦王扫六合》一课的教学,关于什么是“君主专制中央集权制度”这一比较抽象的历史概念,有的教师不能很好地处理这个内容,从而影响学生对本节学习内容的深入理解。有的教师在教学过程中运用图示把“君主专制中央集权制度”中的几个关键要素之间的关系表述出来,把秦朝中央集权统治建立的有关内容添加在各要素之中。通过这样的图示讲解,学生对这一抽象的概念理解具体化了,教学深入浅出。教师通过网络传输阅读平台得到这样的资源,将其运用到自己教学中,扬长避短,圆满完成教学任务。
4.便于修改,重复利用。教师备课需要大量的时间,每一份高质量的教学设计都凝聚了教师的辛勤劳动。手写教案有很多重复的劳动,不利于教师的发展。电子教案可以存入电脑中,通过教学反思,进行修改,加以完善,再重复利用。这样教師就从繁重的重复性的工作中解脱出来,大量时间节省下来,用在拓宽教学知识面,提升业务理论水平,查找资料,设计新的教学方法上。
5.节约纸张,节省开支。电子教案不是必须打印出来,存在电脑中就可以。节省大量教案用纸,节省学校开支。符合国家节能降耗的号召要求,有利于环保。
随着多媒体网络技术的在教学上的普及和广泛运用,历史电子教案在教学中会被广为利用,它让历史教学焕发出更加蓬勃的生机和魅力。
作者：金 鑫
讲授内容：支路电流法
知识目标：
1.了解支路电流法解题适用范围;
2.熟练掌握基尔霍夫定律分析电路的方法; 3.培养用支路电流法来分析基本电路能力，通过学生对支路电流法的学习，提高学生对基尔霍夫定律的应用的能力及其抽象思维能力。 教学重点：掌握并能运用支路电流法来分析基本电路 教学难点：
1.利用基尔霍夫电压定律( ∑u=0)列回路电压方程时各段电压的正、负号的确定;
2.熟练掌握并能运用支路电流法来分析基本电路。 教学方法：启发法，举例法，讲解法 教学工具：黑板，粉笔 新课引入：
基尔霍夫定律是电路的基本定律之一。不论是在简单的或复杂的电路中，基本霍夫定律所阐明的各支路电流之间和回路中各 电压之间的基本关系都是普遍适用的。下面介绍一种应用基尔霍夫定律来求解复杂电路的方法。 教学内容：
支路电流是以支路电流作为未知量直接应用基尔霍夫电压定律和电流定律列出必要的、数目足够的的独立方程后，联立求解未知电流(列出的独立电压方程或独立电流方程是不能由其他电流或电压方程导出的方程)。
对于一个具有n个节点、b条支路的电路可以写出(n-1)个独立的结点电流方程和b-(n-1)个独立的回路电压方程(为保证电压方程式独立的，可按电路中的网孔去列写回路电压方程)。
例1 如图2所示电路，已知Us1=130V,Us2=117V,R1=1Ω,R2=0.6Ω,R3=24Ω,求各支路电流。
解：此电路有三条支路，即有三个未知电流，需要写出三个独立方程，首先给定各支路电流的参考方向，根据KCL列电流方程。对于结点A有
I1+I2-I3=0 (1) 再根据KVL列电压方程，按图示运行方向列出回路电压方程为
R1I1-R2I2+Us2-Us1=0 (2) 和
R2I2+R3I3-Us2=0 (3) 将R1 、R2 、R3和Us
1、Us2数值代入式(2)、(3)，由式(1)、(2)、(3)联立求解，得
I1=10A，I2=-5A, I3=5A 电源Us2的电流I1=-5A，负号表示电流I2的实际方向与图中所示的I2的正方向相反，电源Us2被充电。
由例1可总结出支路电流法的解题步骤：
1.确定各支路电流的参考方向;
2.对独立节点列出(n-1)个独立的KCL方程; 3.对独立回路列出b-(n-1)个以支路电流为变量的KVL方程; 4.联立求解上述b个独立方程解得各支路电流及其他未知量。 验算：用非独立结点电流方程验算各支路电流。 优点：对未知支路电流可直接求解 缺点：联立求解的方程数目较多 适用范围：支路较少的电路分析 课堂小结：
1.了解支路电流法解题适用范围;
2.熟练掌握基尔霍夫定律分析电路的方法; 3.运用支路电流法来分析基本电路。 板书设计：
1.支路电流法概念
支路电流法是以支路电流为未知量，应用基尔霍夫定律，列 出与支路电流数目相等的独立方程式，再联立求解。
2.用支路电流法的步骤
步骤1：假设各支路电流的方向和回路方向 步骤2： 根据节点数列写独立的节点电流方程式 (应用 KCL 可列出(n-1)个方程) 步骤3：根据网孔(内部不含有支路的回路)，利用 KVL列 b-(n-1)回路电压方程
步骤4：代入已知数,解联立方程式,求出各支路的电流。 3.例题分析
如图2所示电路，已知Us1=130V,Us2=117V,R1=1Ω,R2=0.6Ω,R3=24Ω,求各支路电流。
解：此电路有三条支路，即有三个未知电流，需要写出三个独立方程，首先给定各支路电流的参考方向，根据KCL列电流方程。对于结点A有
I1+I2-I3=0 (1) 再根据KVL列电压方程，按图示运行方向列出回路电压方程为
R1I1-R2I2+Us2-Us1=0 (2) 和
R2I2+R3I3-Us2=0 (3) 将R1 、R2 、R3和Us
1、Us2数值代入式(2)、(3)，由式(1)、(2)、(3)联立求解，得
I1=10A，I2=-5A, I3=5A 电源Us2的电流I1=-5A，负号表示电流I2的实际方向与图中所示的I2的正方向相反，电源Us2被充电。
4.课堂巩固 5.课堂小结 6.作业布置
电工电子技术及应用教案(1)
【课题编号】
1-01-01 【课题名称】电路 【教学目标】
知识传授目标：
1.了解电路的基本组成及各部分的作用; 2.理解电动势、电位、电功率的概念;
3.掌握电压、电流的概念;理解电压、电流的参考方向; 能力培养目标：
培养学生的观察能力和理论联系实际的能力 【教学重点】
重点：电压、电流和电功率的定义、方向的理解和掌握 【难点分析】
难点：电流和电压的参考方向 【学情分析】
电路的组成比较简单，学生在实际生产和生活中接触较多，选择实际画面进行多媒体投影讲解，但电压和电动势的形成、方向等比较抽象，单纯从理论上讲解学生不易理解，从实验入手，以多媒体动画进行模拟，能降低其理论难度，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。 【教学方法】
讲授法、对比法、实验法、讨论法 【教具资源】
多媒体课件 、直流电源、电阻、开关、导线若干 【课时安排】
2学时(90分钟)
【教学过程】
一、导入新课
联系生活实际引导同学们说出电路的组成，利用多媒体课件投影实际电路的画面，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。
二、讲授新课
教学环节1： 电路的基本结构
(一)电路的组成和功能
教师活动：引导学生联系实际说出实际生活中的电路例子，多媒体演示实际电路; 学生活动： 联系实际总结一般电路的组成及各部分的作用; 能力培养：锻炼学生的观察能力和综合概括能力。
(二)电路的状态和电路图
教师活动：实验演示照明电路的各种状态后多媒体动画分析;
学生活动： 联系实际和实验总结电路的三种状态，练习画简单的电路图; 教学环节2：电路的基本物理量
(一)电流
教师活动：实验演示，辅助投影多媒体动画，引导学生分析;
1 学生活动：分组讨论电流的形成和参考方向，总结电流参考方向的意义。
(二)电压
教师活动：实验演示，辅助投影多媒体动画，引导学生分析;
学生活动：启发学生采用类比法对比电流，分组讨论、总结电压定义和参考方向的意义。
(三)电动势
教师活动：多媒体动画演示电源的作用本质，引出电动势的概念; 学生活动： 参考多媒体演示分析、总结电动势的定义、公式和方向。
(四)电位
教师活动：用高度类比，借助与电压的联系讲解; 学生活动： 分析总结电位的定义和电位与电压的关系。 能力培养：培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。
(五)电功率和电能
教师活动：联系实际引导学生说出衡量用电器耗能的物理量，辅助投影多媒体动画分析; 学生活动：分组讨论后总结电功率、电能的的定义和单位。
三、课堂小结
教师与学生一起回顾本节棵的知识，引导学生在理解的基础上记忆。为便于学生记忆，教师总结出顺口溜，用多媒体投影，让学生在轻松的气氛下掌握知识。
电压电位电动势，单位相同意不同 电压电位有联系，电压就是电位差 电压电流因和果，参考方向很重要 电功率名牌上标，度是电能的单位
四、课堂练习
有一“220V、40W”的白炽灯，接在220V的供电线路上，求取用的电流。若平均每天使用5h(小时)，电价是每千瓦时0.4元，求每月(以30天计)应付的电费。
五、课后作业
1.教材中复习思考题第
1、3题; 2.“学习指导与练习”第五题
1、
2、3。 【板书设计】
【教学后记】
2 电工电子技术及应用教案(2)
【课题编号】
2-01-02 【课题名称】电阻元件 【教学目标】
知识传授目标：
1.了解电阻的外形、标识和计算方法; 2.掌握部分电路欧姆定律和全电路欧姆定律;
3.会应用部分电路欧姆定律和全电路欧姆定律解决实际问题。 能力培养目标：
培养学生的观察能力、概括能力和应用所学知识解决问题的的能力 【教学重点】
重点：掌握部分欧姆定律和全电路欧姆定律 【难点分析】
难点：理解部分欧姆定律和全电路欧姆定律，会应用定律解决实际问题 【学情分析】
电阻元件学生在初中接触较多，有一定的知识基础，掌握较容易。加之电阻元件的实物直观性强，所以借助实物、多媒体分析讲解，增强学生的视觉感受，充分调动学生的学习积极性。
部分电路欧姆定律和全电路欧姆定律比较抽象，单纯从理论上讲解学生不易理解，选用直观的实物实验，让学生动手操作、总结，能变枯燥讲解为学生主动探究，激发学生的学习兴趣，突破教学难点。 【教学方法】
实验法、讲授法、练习法、 【教具资源】
直流电源、固定电阻、可变电阻、导线若干、电压表、电流表、多媒体课件 【课时安排】
2学时(90分钟)
【教学过程】
一、导入新课
复习上节课学习的知识(重点是电流、电压这两个与本节课关系教密切的物理量)，联系生活实际引导同学们说出实际生产和生活中常见的负载有哪一些，利用多媒体课件投影各种不同的负载的画面，学生讨论那些负载实际是一种类型，调动学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。
二、讲授新课 教学环节1：电阻
(一)电阻的定义和阻值的计算
教师活动： 实物演示各种不同的电阻(多多益善)对照实物讲解电阻的定义分类、阻值大小的计算; 学生活动： 观察各种不同电阻的外观，掌握的电阻的分类，总结电阻的阻值不同的原因。 能力培养：培养学生的观察能力和总结能力。
(二)色环电阻阻值的标法
教师活动： 实物演示色环电阻，借助多媒体投影色环电阻和色环的读法;
学生活动： 观察色环电阻的外观，掌握的色环电阻的读法，会读不同色环电阻的阻值。 教学环节2：欧姆定律
(一)部分电路的欧姆定律
教师活动：多媒体说明实验的要求和目的，学生作完实验后教师总结、说明; 学生活动：分小组动手操作实验，记录实验数据，总结实验结论。
(二)全电路的欧姆定律
教师活动：多媒体说明实验的要求和目的，学生作完实验后教师总结、说明; 学生活动：分小组动手操作实验，记录实验数据，总结实验结论。
三、课堂小结
教师与学生一起回顾电阻的知识和两个欧姆定律，引导学生在实验的基础上总结。为便于学生记忆，教师总结出本节课的重点，用多媒体投影。
1、电阻阻值的计算 R
2、色环电阻阻值的读法：
色环电阻很漂亮，环环颜色不一样。 四环两环表数字，第三环是零个数。 最后一环表误差，要知阻值三者加。
3、部分电路的欧姆定律和全电路的欧姆定律 (1)部分电路欧姆定律
在一段电路中，电路中的电流I与电阻两端的电压U成正比，与电阻R成反比，这个关系称为部分电路欧姆定律。其公式为
U Rl AURI或I(2)全电路的欧姆定律
一个由电源和负载组成的闭合电路，叫做全电路，如图1-6所示。闭合电路中的电流与电源电动势成正比，与电路的总电阻(负载电阻和电源内阻之和)成反比，这就是全电路欧姆定律。公式为
IE Rr
四、课堂练习【例题1-2】如图1-6所示，电源电动势E24V，负载两端电压U114V，电源内阻r1，求电流I，负载电阻R及电源内电压U2。
五、课后作业
1.教材中复习思考题第
2、
4、8题; 2.“学习指导与练习”第一题第9小题。 【板书设计】 【教学后记】
4 电工电子技术及应用教案(3)
【课题编号】
3-01-03 【课题名称】电阻的连接 【教学目标】
知识传授目标：
1.掌握电阻串、并联电路的特点和应用;
2.了解电阻混联电路的分析方法，能化简混联电路。 能力培养目标：
培养学生的综合概括能力和理论联系实际的能力。 【教学重点】
重点：电阻串、并联电路的特点和应用。 【难点分析】
难点：了解电阻混联电路的分析方法能化简简单混联电路。 【学情分析】
电阻串并联的初步知识学生在初中物理课已有所了解，，单纯从理论上讲解学生易产生厌烦情绪，借助于实验让学生亲自自动手操作、测量、总结串并联电路的特点，借助与多媒体的演示形象讲解串并联的实际应用增强学生的视觉感受，从而激发学生的学习兴趣。
对于电阻的混联电路学生掌握的难度较大，借助多媒体的动画效果步步深入地演示等效电路，能抓住学生的好奇心，集中学生的注意力，充分调动学生的积极性。 【教学方法】
讲授法、讲练法、实验法 【教具资源】
多媒体课件、直流电源、电阻若干、电流表、电压表、万用表 【课时安排】
2学时(90分钟)
【教学过程】
一、导入新课
联系生活实际引导同学们说出电阻的串并联在生活中的应用，利用多媒体课件投影实际的画面，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。
二、讲授新课
教学环节1：电阻的串联
教师活动：引导学生根据初中物理课掌握的知识，亲自动手操作、测量，总结电阻串联电路的特点，并理论联系实际借助多媒体讲解电阻串联的实际应用;
学生活动： 学生分组实验，根据实验测量的结果总结实验结论 能力培养：培养学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力。 教学环节2：电阻的并联
教师活动：同上 学生活动：同上 教学环节3：电阻的混联
教师活动：借助多媒体动画演示解决混联电路的方法;
5 学生活动：跟随多媒体的动画演示画等效电路图，理解解决混联电路的方法。
三、课堂小结
教师与学生一起回顾电阻串并联的特点、应用和电阻混联的分析方法，引导学生在实验的基础上类比记忆，并把重点内容用多媒体投影。
1、通过各电阻的电流为同一电流;外加电压等于各电阻电压之和;总电阻为各个电阻之和，在上述电路中;各个电阻两端的电压与它们的阻值成正比;各个电阻消耗的功率跟阻值成正比。
两个电阻串联时分压公式为
U1R1R2U U2U
R1R2R1R
22、各并联电阻承受同一电压;各电阻电流之和等于总电流;等效电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和;通过各电阻的电流与其阻值成反比;各个电阻消耗的功率跟它的阻值成反比。
两个电阻并联时分流公式为
I1R1R2I I2I
R1R2R1R
2四、课堂练习
一个110V/8W的指示灯，欲接到220V的电源上使用。为使该灯泡安全工作，应串联多大的分压电阻?该电阻的功率应为多大?
五、课后作业
1.教材中复习思考题第
5、9题;
2.“学习指导与练习”第五题第7小题、第六题第2小题。 【板书设计】
【教学后记】
6 电工电子技术及应用教案(4)
【课题编号】
4-01-04 【课题名称】基尔霍夫定律 【教学目标】
知识传授目标：
1.掌握基尔霍夫定律的内容、表达式及应用。 2.掌握支路电流法的应用。 能力培养目标：
培养学生的缜密的逻辑思维能力。 【教学重点】
重点：基尔霍夫定律 【难点分析】
难点：支路电流法的应用 【学情分析】
学生在初中物理课和前几节接触的都是简单直流电路的知识，相对而言难度较小，从本节开始就深入到复杂直流电路，除了知识难度的增大外，学生分析问题的方法、切入点也需要完成的质的飞跃，这对学生提出较大的挑战。借助实验和多媒体的投影，充分激发学生的好奇心、求知欲，引导学生较快地掌握复杂直流电路的分析方法。 【教学方法】
讲授法、演示法、归纳法 【教具资源】
基尔霍夫定律演示仪、多媒体课件 【课时安排】
2学时(90分钟)
【教学过程】
一、导入新课
多媒体投影几种复杂直流电路，设计几个小问题(例如求某电阻中的电流)让学生们利用所学知识分析解决，当学生分析时遇到难题时，自然由简单直流电路过渡到复杂直流电路，导入新课。
二、讲授新课
教学环节1：复杂直流电路
教师活动： 通过多媒体投影几种复杂直流电路，讲解支路、节点、回路、网孔的定义。 学生活动： 对照复杂直流电路的电路图，理解四个名词的含义。 能力培养：培养学生的观察能力。 教学环节2：基尔霍夫电流定律
(一)基尔霍夫电流定律的内容 演示：演示基尔霍夫定律演示仪
教师活动： 引导学生观察、分析演示仪中各支路电流的数值关系，引出并验证基尔霍夫电流定律; 学生活动：通过分析实验数据总结基尔霍夫电流定律，并练习应用。
(二)基尔霍夫电流定律的推论
教师活动：借助多媒体的动画演示引导、启发学生得出推论;
7 学生活动：通过观察多媒体动画，讨论总结推论。 教学环节3：基尔霍夫电压定律 演示：演示基尔霍夫定律演示仪
教师活动：引导学生观察、分析演示仪中各元件两端电压的数值关系，引出并验证基尔霍夫电压定律;
学生活动：通过分析实验数据总结基尔霍夫电压定律，并练习应用 教学环节4：支路电流法
教师活动：引导学生重新回到导入时的问题上，启发学生应用刚学习的基尔霍夫电压定律求解，导出支路电流法的定义和解题步骤;
学生活动： 在教师的的启发下总结、理解支路电流法的含义和应用。
三、课堂小结
教师与学生一起回顾本节知识，引导学生在理解的基础上总结。为便于学生记忆，教师总结出教学重点，用多媒体投影。
1、基尔霍夫电流定律，简称KCL，又称节点电流定律。它反映了电路中各个支路电流之间的关系，其内容为：在任意瞬间，流入任一节点的电流总和等于从这个节点流出的电流总和。其表达式为
I入I出
2、基尔霍夫电压定律，简称KVL，又称回路电压定律。它反映了电路中各个元件电压之间的关系。其内容为：在任意瞬间，沿电路中任一回路，各段电压的代数和恒为零，即
U0
3、支路电流法是以各条支路电流为未知量，根据基尔霍夫定律列出联立方程组求解支路电流的方法。
四、课堂练习
1、电路如图1-12所示，试计算电流I1。
图1-12 例1-4图
2、电路如图1-15所示，应用基尔霍夫定律计算未知电压U。
3、 电路如图1-17图，试求Uab。
图1-17 例1-6图
五、课后作业
1.教材中复习思考题第6题;
2.“学习指导与练习”第五题第
4、6小题。 【板书设计】
【教学后记】
9 电工电子技术及应用教案(5)
【课题编号】
5-01-01 【课题名称】戴维宁定理 【教学目标】
知识传授目标：
1.理解戴维宁定理的内容。
2.会灵活应用戴维宁定理解决实际电路 能力培养目标： 培养学生抽象思维的能力 【教学重点】
重点：戴维宁定理的内容 【难点分析】
难点：理解戴维宁定理的内容并灵活应用戴维宁定理解决实际电路 【学情分析】
学生学习了基尔霍夫定律，接触了复杂直流电路，这对于继续学习戴维宁定理有很大帮助，但刚开始学习戴维宁定理，对于学生来说难度比学习基尔霍夫定律要大，借助与多媒体的动画效果，将讲解过程设计成连续动画，增强学生的视觉感受，最大程度抓住了学生的好奇心，使学生在愉快的气氛下不知不觉地将枯燥、难懂的理论理解消化，从而解决其关键点，突破教学难点。 【教学方法】
讲授法、演示法、讲练法、归纳法 【教具资源】
多媒体课件、干电池 【课时安排】
2学时(90分钟)
【教学过程】
一、导入新课
复习上节课学习的基尔霍夫定律后，借助于多媒体投影一个有四条支路的复杂电路，提出问题是：只要求某一条支路电流，让学生思考如何解决。当学生列出基尔霍夫定律的方程组后引导学生观察方程组，解此方程组难度如何，从而引出当只要求一条支路电流时的好方法---戴维宁定理。
二、讲授新课
教学环节1：二端网络
教师活动： 多媒体投影有源和无源二端网络教师对比讲解; 学生活动： 在教师的引导下区别掌握有源和无源二端网络的知识。 能力培养：培养学生的观察、对比能力。 教学环节2：戴维宁定理的内容
演示1：多媒体动画演示戴维宁定理的内容
教师活动： 借助多媒体的动画效果，一步步动画演示、讲解定理的内容; 学生活动：将动画演示与文字讲解配合理解，深入地学习掌握定理的内容。 教学环节3：开路电压和等效电阻的计算
教师活动： 借助于干电池，提出如何测它的电动势和内电阻的问题让学生思考，然后教师总结求开路电压和等效电阻的计算方法;
10 学生活动： 在教师的引导下思考问题，掌握求开路电压和等效电阻的计算方法;
三、课堂小结
教师与学生一起回顾戴维宁定理的内容及解题方法，引导学生在理解的基础上总结。为便于学生记忆，教师总结出教学重点，用多媒体投影。
1、戴维宁定理的内容：对外电路来说，任何线性有源二端网络，都可以用一个理想电压源和一个电阻的串联组合代替。理想电压源的电压等于原二端网络的开路电压，用UOC表示;电阻则等于原二端网络除源后的等效电阻，用RO表示，这就是戴维宁定理。
2、开路电压和等效电阻的计算
开路电压的计算方法：开路电压Uab等于从a点到b点所经路径上全部电压的代数和。
等效电阻常用网络除源法计算：将有源二端网络的电源短路仅保留电源内阻，使其变为无源二端网络，然后求其等效电阻。
四、课堂练习
试用戴维宁定理化简图1-19a所示有源二端网络。
图1-19 例1-8图
五、课后作业
1.教材中复习思考题第7题;
2.“学习指导与练习”第五题第6小题、第六题第1小题。 【板书设计】
【教学后记】
11 电工电子技术及应用教案(6)
【课题编号】
6-01-06 【课题名称】叠加定理 【教学目标】
知识传授目标：
了解叠加定理的内容和应用。 能力培养目标：
培养学生的知识的横向联系的能力 【教学重点】
重点： 叠加定理的内容 【难点分析】
难点： 叠加定理的应用 【学情分析】
上两节课学生学习了基尔霍夫定律和戴维宁定理这两种解决复杂直流电路的方法，初步掌握了分析复杂直流电路的切入点，这节课再来学习结合了欧姆定律和复杂直流电路特点叠加定理，难度不大，而且更能体会到知识的连贯性和“条条大路通罗马”这句话知识上的含义。 【教学方法】
讲授法、演示法、归纳法 【教具资源】
多媒体课件，叠加定理演示仪 【课时安排】
2学时(90分钟)
【教学过程】
一、导入新课
复习基尔霍夫定律和戴维宁定理，设定问题：前一章我们学习过欧姆定律，那么解决复杂直流电路能否应用它呢?以激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。
二、讲授新课
教学环节1：叠加定理的内容 演示：叠加定理演示仪
教师活动：针对导入时提出的问题，借助于叠加定理演示仪，演示、分析、归纳叠加定理的内容; 学生活动： 观察叠加定理演示仪各仪表的示数，分组讨论，归纳、理解叠加定理的内容。 能力培养：培养学生的观察和归纳能力。 教学环节2：叠加定理解题的一般步骤
教师活动： 针对具体例题讲解、归纳应用叠加定理解题的一般步骤 学生活动：跟随教师的讲解理解、掌握应用叠加定理解题的一般步骤
三、课堂小结
教师与学生一起回顾本节内容，引导学生在理解的基础上总结。为便于学生记忆，教师最后将总结出本节重点，用多媒体投影。
1、叠加定理的内容
叠加定理的内容为：在线性电路中，任何一条支路的电流(或电压)，都是各个电源单独作用时在该 12 支路中所产生的电流(或电压)的代数和。
2、叠加定理解题的一般步骤
(1).分别作出一个电源单独作用的分图，而其余电源只保留其内阻。
(2).按电阻串、并联的计算方法，分别计算出分图中每一支路中电流分量的大小和方向。 (3).求出各电动势在每个支路中产生的电流的代数和，这些电流就是各电动势共同作用时，在各支路中产生的电流。
四、课堂练习
例题【1-9】电路如图1-20a示，已知E1E217V，R12，R21，R35，用叠加定理求各支路电流。
五、课后作业
1.教材中复习思考题第7题;
2.“学习指导与练习”第一题第4小题。 【板书设计】
【教学后记】
课程：
灯光基本电路连接与检测
教学目标：
1、能根据电路图连接实物电路，并且满足是开关S闭合，灯泡EL亮。
2、分析在S闭合、打开条件下，能够用万用表测量电位。
3、分析在S闭合下，能够使用万用表测量电流。 教学重点：掌握实物电路的连接。
教学难点：使用万用表测量电位、电流。
一、 旧课复习，新课导入
回顾：提出关于教室电灯(风扇)的电路布置形式，并请学生在黑板上画出相应的电路图，分析两图情况，引起学生兴趣的同时，提出制作一个基本电路，引出本节课的教学内容——灯光基本电路连接与检测
二、 新课教授
任务准备······
1. 工具准备：万用表、连接线、电池插座 2. 材料准备：电线、蓄电池(5号电池)、开关、小灯泡 提问：5号电池与车用蓄电池作比较，包括电压、电流 3. 连接线制作：用夹子与电线相接，从而方便连接。 工作中······
1、 线路连接与检验 (1)线路连接步骤
①连接蓄电池正极与开关S ②连接开关S与灯泡EL
③连接灯泡EL与蓄电池负极
(2)线路连接检验
开关S比合格，如果灯泡EL亮，则正常，反之为不正常。
2、 电路测量 (1)电位测量
何为电位：电场力将单位正电荷从某点移到参考点(零电位点)，所做的功叫做该点的电位，单位为V。(P42)
测量方法：用数字万用表选择直流电压挡“2V”，黑表笔(负)接于蓄电池负极上，红色表(正)接触于需要测量电位的测量点，万用表里显示的电压就是测量点的电位。测量点位图示(1-5)点，并记录数据。
标准数据：1与5，断开1.5V，闭合1.5V
2与5，断开0 V，闭合1.5V
3与5，断开0 V，闭合1.5V
4与5，断开0 V，闭合0 V
(2)电流测量
用数字万用表选择直流“20mA”，断开测量电路的电线，把红、黑表笔分别接于断开电线的两端，则万用表显示的电流就是测量电路流过的电流。
标准数据：断开，电流为0;闭合，电流为120mA
提问：如果开关不闭合，电流是否还可以测量?
灯泡端电压：断开为0，闭合为1.5V;灯泡状态：断开为不亮，闭合为亮。
总结：
1、灯泡端电压UEL=0V时，流过灯泡电流I=0A，灯泡不亮。
2、灯泡端电压UEL=12V时，流过灯泡电流I=1mA，灯泡亮。
三、作业布置
思考与联系：P39~40，题
1、2
课题 三相异步电动机控制___ 课时 2
一、开头部分
【教学目的与要求】
1. 复习掌握三相异步电动机的工作原理;
2. 了解三相异步电动机起动、反转、制动的工作过程; 【教学重点】
1.三相异步电动机的工作原理; 【教学难点】
1. 三相异步电动机的降压起动; 【教具、参考资料及课件】
《电工电子技术》， 【课型】
基础课 【教学方法】
理识一体化
二、教学内容
【讲授内容】
1、重点复习电动机的工作原理。
2、起动：从接通电源到正常运转的过程。
(1)直接起动：将电动机直接接到额定电压、额定功率的电源上起动，10kw以下。
(2)减压起动：电动机起动时，降低加在电动机定子绕组上的电压，待起动结束时再恢复到额定电压运行。
(3)原因：直接起动时，在刚接通电源的瞬间，旋转磁场与转子间的相对转速较大，在转子中产生的感应电流较大，定子电流必然很大。过大的起动电流会在线路上造成较大的电压降，影响供电线路上其他设备的正常工作，起动频繁时，过大的起动电流会使电动机过热，影响其使用寿命。
(4)减压起动：星形三角形降压，定子绕组串电阻降压，自耦变压器降压。
3、反转
将电动机电源线中的任意两根对调，即改变了接入电动机三相交流电的相序，便可实现电动机的反转。
4、制动
(1) 反接制动
(2) 能耗制动：在断电的同时，接通直流电源。 【课堂小结】
及时对所学知识进行巩固，合理安排复习。 【巩固练习及作业布置】
三、教学反思
讲解所学内容时，将课本知识与视频、课件相联系，引起同学们的学习兴趣。
课题 三极管放大作用___ 课时 2
一、开头部分
【教学目的与要求】
1. 了解晶体三极管的结构、分类、符号; 2. 掌握晶体三极管的放大条件。 【教学重点】
晶体三极管的放大条件; 【教学难点】
电流放大内、外部条件; 【教具、参考资料及课件】
《电工电子技术》，PPT 【课型】
基础课 【教学方法】
理识一体化
二、教学内容
【导入新课】
首先复习三极管的结构、图形符号，再次，讲解三极管的放大作用。
【讲授内容】
一、 三极管的放大
1.三极管工作放大状态的条件是：发射结正偏，集电结反偏。
2.当集电极(N)电压高于基级(P)电压时，基级和集电极构成的pn结是反向的，此时叫集电极反偏;
当基级(P)电压高于发射极(N)电压时，基级和发射极构成的pn结是正向的，此时叫发射极正偏;
当三极管的发射极正偏，集电极反偏时，三极管工作在放大状态; 3.放大原理:
1、发射区向基区发射电子
电源Ub经过电阻Rb加在发射结上，发射结正偏，发射区的多数载流子(自由电子)不断地越过发射结进入基区，形成发射极电流Ie。同时基区多数载流子也向发射区扩散，但由于多数载流子浓度远低于发射区载流子浓度，可以不考虑这个电流，因此可以认为发射结主要是电子流。
2、基区中电子的扩散与复合
电子进入基区后，先在靠近发射结的附近密集，渐渐形成电子浓度差，在浓度差的作用下，促使电子流在基区中向集电结扩散，被集电结电场拉入集电区形成集电极电流Ic。也有很小一部分电子(因为基区很薄)与基区的空穴复合，扩散的电子流与复合电子流之比例决定了三极管的放大能力。
3、集电区收集电子
由于集电结外加反向电压很大，这个反向电压产生的电场力将阻止集电区电子向基区扩散，同时将扩散到集电结附近的电子拉入集电区从而形成集电极主电流Icn。另外集电区的少数载流子(空穴)也会产生漂移运动，流向基区形成反向
饱和电流，用Icbo来表示，其数值很小，但对温度却异常敏感。
4、理解
首先，你要明白三极管有电流放大作用：集电极电流=基极电流 * 三极管的放大倍数。
其次，你要明白三极管处于放大状态的要求：C-E之间加上反向电压，叫加工作电压。B-E之间加上正向电压，叫加偏置电压，偏置电压只需很低的电压。 最后还要明白导通的三极管三个电极的电流：基极电流流过基极和发射极。集电极电流流过集电极和发射极。因为基极电流和集电极电流都流过发射极，所以发射极电流等于基极电流+集电极电流。三个电极的电流方向都由发射极的箭头指示出来，总共只有两个方向。 【课堂小结】
复习第一学期内容，重点复习二极管，引出三极管知识的讲解。 【巩固练习及作业布置】
三、教学反思
讲解所学内容时，将课本知识与视频、课件相联系，引起同学们的学习兴趣。
项目一 维修电工基本技能
(电子教案仅供参考)
任务一 维修电工安全常识
第1 教时
一 教学内容：知识链接
1、2 二 课
型：讲授课
三 教学要求：1掌握触电急救知识
2知道人工急救基本操作知识
四 教学准备：人体呼吸模型，教学挂图 五 教学过程：
1、教学导入：维修电工基本技能是电气维修人员必须掌握的基本操作技能.其中包括触电与急救常识
2、教师讲授与演示：
(一)
触电与触电形式
(1)触电对人体的伤害作用 1)电击 2)电伤
(2)常见的触电形式 1)单相触电 2)两相触电
3)跨步电压触电
(二)触电急救知识和方法
(1)触电事故应急处理 (2)对触电者的救护. (3)触电现场的抢救
1)触电现场的诊断法
2) 口对口人工呼吸抢救法 3)人工胸外挤压抢救法 4)现场抢救注意事项
3、师生互动
提问与答疑
4、总结：
5、思考与练习(P44:) 、1#、2#3#
第 2 教时
一 教学内容：知识链接
3、4 二 课
型：讲授课
三 教学要求：1知道用电安全技术措施、掌握工作接地、保护接地及安全电压
2了解文明生产和消防知识 四 教学准备：教学挂图 五 教学过程：
1、教学导入：我们不仅要了解触电与急救常识，更重要的是要掌握用电安全技术措施
和文明生产、消防知识
2、教师讲授：
(一)用电安全技术措施
(1)工作接地 (N线接地)
(2)保护接地 (PE线接地)
(3)保护接零(PEN线接地)
(4)重复接地(PEN线重复接地)
(5)漏电保护装置
(6)安全电压
(二)触电与电火灾的防范措施
(1)合理地选用供电电压
(2)合理选用导线截面
(3)合理选用开关，熔断器及熔体
(4)制定各种安全制度，培养良好的工作习惯
(5)为了安全用电，要重视电气设备的接地
3、师生互动：
提问与答疑
4、总结：
5、思考与练习(P44)
4# 5#
第3、 4
教时
一 教学内容：触电现场的抢救操作
二 课
型：实训课
三 实训要求：1掌握触电现场的抢救操作
2对学生进行发扬救死扶伤的人道主义教育
四 器材设施：人体呼吸模型一个，大垫子一个，用于隔口卫生棉纱布若干(或每个学生自备卫生棉纱布一块)
五 教学过程：
1、实训前教育：(1)救死扶伤的人道主义教育
(2)实训纪律教育
(3)观看多媒体视频——触电现场的抢救操作
2、实训前指导：
(1)触电现场的诊断，一看、二听、三摸
(2)口对口人工呼吸，呼吸道要畅通，口紧对口吹气时，手要捏紧鼻子，不能漏气，深吸气用力吹直到胸部隆起。每次呼吸要保持吹2秒，停3秒。
(3)人工胸外挤压抢救法，松开衣襟、腰带，呼吸道要畅通，两腿跨跪在触电者腰间，右手掌根部放在触电者的心窝口上方，左手掌叠放在右手掌上用力向下做压胸动作，突然放松两手，如此循环，每分钟80次左右
(4)注意事项：不能用人代替人体呼吸模型
3、教师操作演示：
(1)触电现场的诊断
(2)口对口人工呼吸
(3)人工胸外挤压抢救法
4、师生互动操作练习：
(1)触电现场的诊断
(2)口对口人工呼吸
(3)人工胸外挤压抢救法
5、考核与评价：
(1)考核
(2)自评与互评
(3)教师评
六、实训建议：考核分三组进行
任务二 常用电工工具的使用
第教时
一 教学内容：知识链接
1 、2 、3 、4 、5 二 课
型：讲授课
三 教学要求：1熟悉电工常用工具的种类，
2掌握电工常用工具的使用技能。
四 教学准备：电工常用工具 五 教学过程：
1、教学导入：维修电工不仅要了解电工常用工具，更重要的是要掌握电工常用工具的使用技能
2、教师讲授与演示：
(一)验电器
(1)验电器可分为低压验电笔和高压验电器
(2)使用验电器的安全知识
3)低压验电器的作用
(二)螺钉旋具
螺钉旋具是用来旋紧或起松螺丝的螺钉旋具， 有一字螺钉旋具和十字螺钉旋具两种
(三)钢丝钳、尖嘴钳
(1)钢丝钳
(2)尖嘴钳
(四)剥线钳 、电工刀
(1)剥线钳
(2)电工刀
(五)活络扳手
活络扳手是用来拧紧或拆卸六角螺丝(母)、螺栓的专用工具
3、师生互动：
提问与答疑
4、总结：
5、思考与练习(P44)
6#
第 2 教时
一 教学内容：知识链接
6、7 二 课
型：讲授课
三 教学要求：1熟悉电工常用喷打、电钻工具
2掌握电工常用喷打、电钻工具的使用技能
四 教学准备：汽油、喷灯、钻头、电钻(电锤) 五 教学过程：
1、教学导入：
喷灯是一种利用喷射火焰对工件进行加热的工具，常用来焊接铅包电缆的铅包层，大截面铜导线连接处的搪锡，以及其他电连接表面的防氧化镀锡等。 手持电钻与电锤是用来在木板、墙面打孔的专用工具。 下面我们来学习它的操作
2、教师讲授与演示：
(一)喷灯
(1)喷灯的结构及使用方法 1)结构
2)使用方法——演示
(2)使用喷灯的安全知识
(二)手持电钻与电锤 (1)电钻介绍
可用麻花钻头在金属材料或在木质材料上钻孔
(2)电锤介绍
可用冲击电钻头在砖墙、混凝土等处钻孔、开槽
(3)电钻，电锤操作演示
(4)电锤使用时应注意事项
3、师生互动：
提问与答疑
4、总结：
5、思考与练习
第 3
教时
一 教学内容：1 验电笔的使用操作
2 电锤的使用操作 二 课
型：实训课
三 实训要求：1掌握验电笔的使用操作
2 掌握电锤的使用操作
3钻头的配套选用要求
四 器材设施：验电笔4只，实验配电板2块
电钻、电锤各1把，大小电钻钻头和电锤钻头各几只，木板、水泥块各1块 五 教学过程：
1、实训前教育：安全教育：防机械锉伤，防触电
2、实训前指导：(1) 验电笔的使用
(2) 电锤的使用
3、教师操作演示：
(1) 验电笔的使用操作
(2) 电锤的使用操作
4、师生互动操作练习：
(1) 验电笔的使用操作
(2) 电锤的使用操作
5、考核与评价：
(1)自评与互评
(2)教师评
六、实训建议：分成三组考核
第 教时
一 教学内容：1喷灯的使用操作
2认识几种电工工具的性能价格比较
二 课
型：实训课
三 实训要求：掌握预热,喷灯,熄灭使用操作
了解工具、设备的一个经济指标——性价比概念
四 器材设施：煤油喷灯二个，适量的煤油、酒精，火柴，备用灭火器。 五 教学过程：
1、实训前教育：使用喷灯的安全教育
2、实训前指导：实训操作步骤
1)加油 2)预热 3)喷火 4)熄灭
3、教师操作演示：
1)加油
2)预热
3)喷火
4)熄灭
4、师生互动操作练习：
5、考核与评价：
(1)自评与互评
(2)教师评
6、教师指导学生完成P15表1—2—1
学生结论：选择性价比高的工具、设备较好
六、实训建议：
1教师要在实训现场,注意安全
2实训要分组进行
3实训前要准备好，实训时要组织好
任务三 登高技能
第教时
一 教学内容：知识链接
1、2(踏板登杆) 二 课
型：讲授课
三 教学要求：1了解梯子、踏脚板登高器材及使用
2掌握使用梯子、踏脚板登高安全知识及要领 四 教学准备：梯子、踏脚板器材、教学媒体 五 教学过程：
1、教学导入：电工必须掌握使用梯子、踏脚板登高安全知识及要领 下面我们来学习使用梯子、踏脚板登高安全知识及要领
2、教师讲授与演示：
(1)组织学生观看教学媒体播放——维修电工使用梯子、踏脚板的画面
(2)梯子介绍及登高时应注意以下事宜：
(3)踏板介绍及踏板登杆注意事项
(4)登高操作安全要领
1)登高器材的安全
2)人的重心控制——人的重心线不能超出两脚支持面
3)脚和手的密切配合
3、师生互动：
提问与答疑
4、总结：
5、思考与练习
(P44)
7
#
第教时
一 教学内容：知识链接 2(脚扣登杆)、3 二 课
型：讲授课
三 教学要求：1了解脚扣、腰带、保险绳和腰绳等登高器材及使用
2掌握使用脚扣、腰带、保险绳和腰绳登高安全知识及要领 四 教学准备：脚扣、腰带、保险绳和腰绳器材，教学媒体 五 教学过程：
1、教学导入：前面我们学习了使用梯子、踏脚板登高的安全知识
下面我们来学习使用脚扣、腰带、保险绳和腰绳登高安全知识及要领
2、教师讲授与演示：
(1)组织学生观看教学媒体播放——维修电工使用脚扣、腰带、保险绳和腰绳登高的画面
(2)脚扣介绍及使用脚扣登杆的注意事项:
(3)腰带、保险绳和腰绳的介绍
(4)使用腰带、保险绳和腰绳的注意事项
(5) 登高操作安全要领
1)器材的安全
2)人的重心控制——人的重心线不能超出两脚支持面
3)脚和手的密切配合
3、师生互动：
提问与答疑
4、总结：
5、思考与练习
第3 、4
教时
一 教学内容：踏板登杆与下杆技能 二 课
型：实训课
三 实训要求：1了解踏板登杆步骤及踏板的安全检查
2掌握踏板登杆操作方法与技巧 四 器材设施：1选择8米以下水泥电线杆1根
2踏板一副，保险腰带一副，安全帽一个，海绵垫子二块。
五 教学过程：
1、实训前教育：(1)安全教育——戴好安全帽，系好安全带
(2)纪律教育——不准逗打，精力集中，注意安全
2、实训前指导：(1)注意人身安全，做好各种保护措施;
(2)检查登高工具是否牢固可靠;
(3)登杆下杆时一是要掌握动作要领，二是要把握自己好重心。 (4)实训学员必须身体健康，无血压高，心脏病或恐高症等疾病。
3、教师操作演示：(1)戴好安全帽，系好安全带，在电杆下垫好海绵垫子
(2)踏板登杆操作步骤
1)～5)
如图
1—3—5 踏板登杆方法
(3)踏板下杆操作步骤
1)～5)
如图
1—3—6 踏板下杆方法
(4)安全要领：手脚配合好，掌握好重心
4、师生互动操作练习：(1)实训教师必须在实训现场监督安全
(2)学生操作练习、实训教师亲自指导
5、考核与评价：(1)自评与互评
(2)教师评
六、实训建议：1课堂要组织好
2学生在进行操作练习与考核时，组织其他学生要认真观摩
第5、 6
教时
一 教学内容：脚扣登杆，腰带、保险绳和腰绳的使用 二 课
型：实训课 三 实训要求：(1)掌握脚扣登杆与下杆技能
(2)掌握腰带、保险绳和腰绳的使用方法
四 器材设施：1选择8米以下水泥电线杆1根
2脚扣一副，腰带、保险绳和腰绳一套，安全帽一个，海绵垫子二块。
五 教学过程：
1、实训前教育：(1)安全教育——戴好安全帽，系好安全带
(2)纪律教育——不准逗打，精力集中，注意安全
2、实训前指导：(1)注意人身安全，做好各种保护措施;
(2)检查脚扣完好，脚扣要做冲击实验;要检查腰带、保险绳和腰绳无断裂、腐蚀情况，是否牢固可靠
(3)登杆下杆时一是要掌握动作要领，二是要把握自己好重心。 (4)实训学员必须身体健康，无血压高，心脏病或恐高症等疾病。
3、教师操作演示：(1)戴好安全帽，系好安全带，在电杆下垫好海绵垫子
(2)脚扣登杆操作步骤
1)～4)
如图
1—3—7 脚扣登杆方法
(3) 腰带、保险绳和腰绳的使用，如图1-3-4腰带、保险绳和腰绳
(登高到杆的横担位置时，才使用腰带、保险绳和腰绳) 1)腰带——系在腰间
2)保险绳——保险钩要钩在横担上 3)腰绳——系在电线杆上
4)登杆下杆时，保险绳和腰绳都搭在肩上
(4) 脚扣下杆操作步骤( 同脚扣登杆操作)
(5)安全要领：手脚配合好，掌握好重心
4、师生互动操作练习：(1)实训教师必须在实训现场监督安全
(2)学生操作练习，实训教师亲自指导
5、考核与评价：(1)自评与互评
(2)教师评
六、实训建议：1课堂要组织好
2学生在进行操作练习与考核时，组织其他学生要认真观摩
任务四 导线连接与绝缘恢复
第教时
一 教学内容：知识链接
1、2 二 课
型：讲授课
三 教学要求：了解导线的绝缘层剖削、连接方法，掌握恢复导线绝缘的技能。 四 教学准备：各种型号的绝缘导线，钢丝钳、尖嘴钳，剥线钳，电工刀 五 教学过程：
1、教学导入：电工在安装中经常要对绝缘导线进行剖削、连接 下面我们来学习绝缘导线进行剖削、连接知识
2、教师讲授与演示：
(一)导线绝缘层的剖削 (1)塑料硬线绝缘层的剖削方法
1)导线端头绝缘层的剖削
2)导线中间绝缘层的剖削
(2)塑料软线绝缘层的剖削方法
(3)塑料护套线的剖削方法
(4)橡胶软电缆线的剖削方法
(二)导线的连接
(1)导线连接的要求
(2) 导线连接的方法
1)单股导线与导线的连接
①单股硬导线直接连接的操作步骤
②单股硬导线分支连接的操作步骤
3、师生互动：
提问与答疑
4、总结：
5、思考与练习
#P45
8
第教时
一 教学内容：知识链接
2、3 二 课
型：讲授课
三 教学要求：了解导线的连接方法，恢复导线绝缘的性能。
四 教学准备：各种型号的绝缘导线，钢丝钳、尖嘴钳，剥线钳，电工刀，绝缘胶布，
黄蜡带
五 教学过程：
1、教学导入：本节课我们继续学习导线的连接方法和恢复导线绝缘
2、教师讲授与演示：
(一)导线的连接
(2) 导线连接的方法
2)多股导线与导线的连接
①多股导线直接连接的操作步骤
②多股导线分支连接的操作步骤
3)导线与接线桩(端子)的连接
①螺钉式连接
②针孔式连接
③其它形式的连接
(二)导线绝缘层的恢复
(1) 导线直接点的绝缘层恢复
(2) 导线分支接点的绝缘层恢复
(3) 导线并接点的绝缘层恢复
3、师生互动：
提问与答疑
4、总结：
5、思考与练习
第 教时
一 教学内容：导线绝缘层的剖削，连接及绝缘层的恢复 二 课
型：实训课
三 实训要求：掌握导线绝缘层的部削，连接及绝缘层的恢复的操作
四 器材设施：电工刀，绝缘胶布，黄腊带，钢丝钳，尖嘴钳，剥线钳，线手套，2.5m㎡的铝芯塑料线若干米，2.5m㎡的铝芯塑料护套线若干米，4m㎡铝芯塑料线若干米，16m㎡的铝芯塑料线若干米。(根据分组实训的多少确定器材设施)
五 教学过程：
1、实训前教育：
(1)安全教育
(2)组织教学
2、实训前指导：
(1)使用电工刀时，不要划伤手，刀口向外，不要用力太大伤着他人。 (2)铝芯塑料护套线连接时，两接头应错开，且两根导线受力均匀。 (3)使用电工刀不要伤害线芯。 (4)正确使用剥线钳
3、教师操作演示：
(1)导线绝缘层的剖削操作
(2)绝缘导线的连接操作
(3)导线绝缘层的恢复的操作
4、师生互动操作练习：
(1)分组分发导线与工具
(2)学生操作练习
(3)教师亲自指导
5、考核与评价：
(1)自评与互评
(2)教师评
六、实训建议：
(1)分组实训
(2)搞好组织教学
第教时
一 教学内容：接头与接线柱的连接 二 课
型：实训课
三 实训要求：掌握导线接头与接线柱的连接的几种操作
四 器材设施：电工刀，钢丝钳，尖嘴钳，液压接线钳，大号螺丝刀，4m㎡铝芯塑料线若干米，16m㎡的铝芯塑料线若干米，16m㎡铝接线耳若干个。
五 教学过程：
1、实训前教育：
()安全教育
()组织教学
2、实训前指导：
(1)羊眼圈制作;螺钉垫片式连接时，羊眼圈的绕向要跟螺钉旋紧绕向一致。 (2)利用压接线钳压接线耳时，应注意压接模具与接线耳配套使用，每个接线耳要在不同的位置上压2—6处
3、教师操作演示：
(1)羊眼圈制作。
(2)螺钉垫片式连接;
(3)针孔式连接;
(4)压板式连接。
(5)接线端耳压接，接线端耳连接。
4、师生互动操作练习：
(1)分组分发器材与工具
(2)学生操作练习
(3)教师亲自指导
5、考核与评价：
(1)自评与互评
(2)教师评
六、实训建议：(1)分组实训
(2)搞好组织教学 任务五 辨识与选常见电工材料
第教时
一 教学内容：知识链接 1 、2 二 课
型：讲授课
三 教学要求：1知道电工材料的分类与性质，
2了解电工材料的用途 四 教学准备：几种不同的电工材料 五 教学过程：
1、教学导入：我们前面学习了一些维修电工操作，下面我们来学习电工材料
及其应用
2、教师讲授与演示：
(一)绝缘材料
(1)常用绝缘材料的分类
1)无机绝缘材料
2)有机绝缘材料
3)混合绝缘材料
(2)绝缘材料的耐热等级
(3)常用绝缘材料的名称与用途
(二)导电材料
(1)导电材料的特点
(2)裸电线
(3)绝缘电线
(4)电磁线
3、师生互动：
提问与答疑
4、总结：
5、思考与练习
(P45)
9
#
第教时
一 教学内容：知识链接 3 、4 二 课
型：讲授课
三 教学要求：1知道电热材料的分类与性质，
2掌握导线材料的截面积选择
四 教学准备：几种不同的电热材料，常用导线， 五 教学过程：
1、教学导入：我们前面学习了电工材料及其应用，下面我们来学习常用电热材料
及其导线截面积的选择
2、教师讲授与演示：
(一)电热材料
(二)导线截面的选择
(1)负荷电流的计算
1) 白炽灯和电热设备的负荷电流计算 I=P/U
2)日光灯、高压水银荧光灯、高压钠灯等照明的负荷电流计算：
220 V单相： I=P/(Ucosφ)
380 V三相四线制： I=P/(3Ucosφ) 其中，日光灯cosφ取0.5;高压水银荧光灯cosφ取0.6;
高压钠灯cosφ取0.4。
3) 电动机的负荷电流计算
①单相电动机： I=P×1000/(Ucosφη)
式中P——电动机额定功率，kW;
U——电动机额定电压，V，一般为220 V;
cosφ——电动机功率因数， η——电动机的效率。
若单相电动机cosφ和η未知，则cosφ和η都可取0.75。
②三相电动机：I=P×1000/(3Ucosφη)
三相电动机额定电压U为380 V，
若cosΦ和η未知，则cosΦ和η都可取0.85。
4) 电焊机和x射线机的负荷电流计算：I=P×1000/U
(2)导线安全载流量计算
1)照明或电热电路：Is≥∑In 式中Is——进户导线的安全载流量; ∑In——照明和电热设备总的额定电流之和。
2)电动机电路 单台电动机：Is≥In
多台电动机：Is≥∑×In×最高利用率×1.2(宽裕度)
(3)例题
3、师生互动：
提问与答疑
4、总结：
5、思考与练习
第教时
一 教学内容：导线的认知与截面的择选 二 课
型：实训课
三 实训要求：1掌握导线的识别方法及线经的测量
2掌握导线截面的择选计算
四 器材设施：分别取各种型号和不同线径的绝缘导线,螺旋千分尺 五 教学过程：
1、实训前教育：(1)爱惜仪器
(2)组织教学
2、实训前指导：我们前面学习了电工材料等知识，下面我们来学习电工材料的识别、测量与选择
3、教师操作演示：
(1)识别绝缘电线的型号及用途
(2)测量绝缘电线的线径，将测量值填入表1-5-8
(3)绝缘电线线径的选择
例题计算
某车问需安装l00W白炽灯20只，80 W高压汞灯15只，40 W日光灯15只，1 kW单相电动机1台，5 kW三相异步电动机5台，lOkW三相异步电动机2台，三相异步电动机最高利用率为60%(日光灯镇流器为8 W，高压汞灯镇流器为10 W)。求进户线采用穿钢管敷设(一管穿4线)，应选用何种规格的塑料铜芯线和铝芯线?
4、师生互动操作练习：
(1)学生操作练习
(2)教师亲自指导
5、考核与评价：
(1)自评与互评
(2)教师评
六、实训建议：
(1)分组实训
(2)搞好组织教学
任务六 常见便携式仪表的使用与维护
第 1 教时
一 教学内容：知识链接 1 、2 二 课
型：讲授课
三 教学要求：1了解万用表、兆欧表的结构
2掌握万用表、兆欧表的使用和维护方法
四 教学准备：万用表、钳形表及配电装置 五 教学过程：
1、教学导入：
我们前面学习了常见电工材料等知识，下面我们来学习常见便携式仪表
的使用与维护
2、教师讲授与演示：
(一)万用表的使用与维护
(1)万用表的结构
(2)万用表使用前准备
(3)万用表的使用
1)测交直流电流
2)测直流电压和交流电压 3)测电阻
(4)万用表的维护
(二)兆欧表的使用与维护
(1)兆欧表的外形结构
(2)兆欧表使用前的准备工作
(3)兆欧表的使用
(4)兆欧表的使用注意事项及保养
3、师生互动：
教师演示使用操作
4、总结：
5、思考与练习
(P45)
10#
第 2 教时
一 教学内容：知识链接
3 、4 二 课
型：讲授课
三 教学要求：1了解钳形表、直流单臂电桥的结构
2掌握钳形表、直流单臂电桥的使用与维护
四 教学准备：数字式钳形表、直流单臂电桥 五 教学过程：
1、教学导入：我们前面学习了常见万用表、兆欧表等知识，下面我们来学习
钳形表、直流单臂电桥的使用与维护
2、教师讲授与演示：
(一)钳形电流表的使用与维护
(1)钳形电流表的结构及类型
(2)数字式钳形电流表的使用
(3)数字式钳形电流表的操作方法
(4)钳形电流表的使用注意事项及保养
(二)直流单臂电桥的使用与维护
(1)直流单臂电桥的结构
(2)操作步骤
(3)直流单臂电桥的使用注意事项及保养
3、师生互动：
教师演示使用操作
4、总结：
5、思考与练习
(P45)
1
1# 12#
第教时
一 教学内容：知识链接
5 二 课
型：讲授课
三 教学要求：1了解接地电阻测试仪的结构及组成
2知道接地电阻测试仪的使用与维护
四 教学准备：接地电阻测试仪 五 教学过程：
1、教学导入：我们前面学习了几种电工仪表的操作使用，下面我们来学习接地电阻测试仪的使用与维护
2、教师讲授与演示：
(1)基本结构
如图
1-6-13 ZC-8接地电阻测定仪外形及附件
(2)使用方法与步骤
1)将接地电阻测定仪的P
2、C2(或E)接线柱接入被测接地装置的接地
体(极)， 接法如图1-6-14所示
2)将仪表置于水平位置，对指针机械调零
3)将量程(倍率)选择开关S置于最大量程位置
4)用ZC-8型接地电阻测定仪测量导体电阻
5)用ZC-8型接地电阻测定仪可测土壤电阻率，
(3)接地电阻测的使用注意事项及保养
1)
2)
3)
4)
3、师生互动：
教师演示使用操作
4、总结：
5、思考与练习
(P45)
13#
第教时
一 教学内容：兆欧表的操作使用 二 课
型：实训课
三 实训要求：1掌握兆欧表测量电气设备绝缘电阻的操作方法
2能够根据测量结果正确判断电气设备绝缘情况
四 器材设施：500型兆欧表一只，电缆线，三相异步电动机一台。 五 教学过程：
1、实训前教育：(1)爱惜仪器
(2)组织教学
2、实训前指导：
兆欧表的使用
3、教师操作演示：
1)测量电缆线的绝缘电阻值
2)测量三相异步电动机各相之间的绝缘电阻值，各相对机座E的绝缘电阻值，将测量值填入表1-6-1
4、师生互动操作练习：
1)测量电缆线的绝缘电阻值
2)测量三相异步电动机各相之间的绝缘电阻值，各相对机座E的绝缘电阻值，将测量值填入表1-6-1
5、考核与评价：
(1)自评与互评
(2)教师评
六、实训建议：
(1)分组实训
(2)搞好组织教学
第教时
一 教学内容：钳形电流表的操作使用 二 课
型：实训课
三 实训要求：掌握用钳形电流表测量电流的操作方法四 器材设施：钳形电流表一只，三相异步电动机一台，三相配电箱一处，单相小功率电器一台，安全帽一顶，绝缘手套一双，绝缘鞋一双，橡胶绝缘板若干块，连接导线若干。
五 教学过程：
1、实训前教育：
(1)安全教育
(2)组织教学
2、实训前指导：(1)谨防触电事故发生
(2)防止短路事故发生
(3)掌握小电流的测量方法
3、教师操作演示：
1)三相异步电动机三相电流值的测量，
将测量值填入表1-6-2.
2)单相小功率电器电流值的测量，
将测量值填入表1-6-2.
3)三相四线供电系统三相电流和零线电流值的测量，
将测量值填入表1-6-3.
4、师生互动操作练习：
(1)三相异步电动机三相电流值的测量，将测量值填入表1-6-
2 (2)单相小功率电器电流值的测量，
(3)三相四线供电系统三相电流和零线电流值的测量，将测量值填入表
1-6-3
5、考核与评价：
(1)自评与互评
(2)教师评
六、实训建议：(1)分组实训
(2)搞好组织教学 (3)做好安全措施
第教时
一 教学内容：直流单臂电桥的操作使用 二 课
型：实训课
三 实训要求：掌握用直流单臂电桥测量三相异步电动机的三相电阻的操作方法 四 器材设施：直流单臂电桥一台，万用表一块，三相异步电动机一台 五 教学过程：
1、实训前教育：(1)爱惜仪器
(2)组织教学
2、实训前指导：(1)使用时要轻拿轻放。
(2)严格按照操作步骤进行。
3、教师操作演示：
(1)电桥调试。
(2)用万用表初测量三相电阻值，正确选择电桥量程。
(3)测量三相异步电动机三相绕组的电阻值填入表1-6-4。
4、师生互动操作练习：
(1)电桥调试。
(2)用万用表初测量三相电阻值，正确选择电桥量程
(3)测量三相异步电动机三相绕组的电阻值填入表1-6-4。
5、考核与评价：
(1)自评与互评
(2)教师评
六、实训建议：
(1)分组实训
(2)搞好组织教学
(3)仪器的规范操作
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