演讲稿分为多种写作方式，有的是以会议为中心写作，有的是以事情发生为中心写作。在众多的演讲场合中，该怎么写出适合场景的演讲稿呢？以下是小编整理的关于《四年级小学生演讲稿》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。
以“课前一分钟演讲”提升小学六年级学生英语口语能力的探究与实践
摘 要：英语口语学习是一个从量变到质变的过程。在英语学科课时相对紧张的前提下，笔者尝试通过整合小学阶段英语话题，汇编话题的词汇和句型，从而有效地开展“课前一分钟演讲”活动，以此促进小学六年级学生的英语口语能力的提升。
关键词：课前一分钟演讲;小学六年级;英语;口语能力
一、开展“课前一分钟演讲”探究实践的必要性
在平时的英语课堂，笔者尝试用英语和学生进行交流，当问一些简单的一般疑问句或者特殊疑问句时，发现部分学生反应迟钝，甚至没有反应，这样的英语课堂就失去了语言学习的交际意义。另外，部分学生在期末口语考试时，和英语教师交流会害怕、紧张，进而影响到口语交际测试的正常进行。而且，学生在做听力和笔试的“情景反应”题目时，得分率不高。面对教学中出现的这些问题，笔者清楚地认识到口语学习是一个从量变到质变的过程，学生必须经过一定量的语言积累，才能实现语言水平质的飞跃，从而形成语言能力。因此，在英语学科课时相对紧张的前提下，笔者尝试通过整合小学阶段英语话题，汇编话题的词汇和句型，从而有效地开展“课前一分钟演讲”活动，以此促进小学六年级学生的英语口语能力的提高。
二、开展“课前一分钟演讲”探究实践的理论依据
(一)课程标准中二级“说”的目标
《义务教育英语课程标准(2011年版)》提出了二级“说”的目标：1. 能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。2. 能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。3. 能运用一些最常用的日常用语(如问候、告别、致谢、道歉等)。4. 能就日常生活话题作简短叙述。5. 能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听、说、读、写方面的技能以及这些技能的综合运用。它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。
(二)口语能力
口语能力是来源于交际能力的一种具体能力。龚亚夫在《正确理解交际教学思想》一文中指出：“英语教学研究和实践正处于一种超越‘方法’的状态。”无论使用哪一种教法，目标都是培养学生的交际能力，提高学生的口语技能，让学生“开口说”“敢说”“能说”。英语口语能力是一种利用语言的技能。言语理解能力和言语表达能力构成了英语口语能力，它们是有机的整体。英语口语能力是指学生在课堂内外都能说语法正确、语用恰当的英语的能力。因此，要提高英语口语能力，教师不仅要注重学生的“听”，提高他们的听力理解能力，而且要抓好他们的“说”，提高他们的英语口语表达能力。
(三)克拉申的二语习得理论
克拉申的二语习得理论由五个假说组成，其中输入假说是克拉申二语习得理论的核心部分。克拉申认为，理想的输入应具备以下几个特点：可理解性、既有趣又有关、非语法程序安排、要有足够的输入量。只有当习得者接触到“可理解的语言输入”(comprehensive input)，即略高于他现有的语言技能水平的第二语言输入，而他又能把注意力集中于对意义或对信息的理解而不是对形式的理解时，才能产生习得。
三、开展“课前一分钟演讲”探究实践的有效途径
(一)汇编小学阶段英语话题词汇和句型
虽然小学六年级学生在三至五年级的学习过程中积累了大量的英语词汇和句型，但是他们积累的词汇和句型的语言知识较零散。语言知识是语言运用能力的重要组成部分，是发展语言技能的重要基础。因此，笔者尝试参照《义务教育英语课程标准(2011年版)》的话题和功能目录，整合、归纳了教材中学生比较感兴趣的22个话题，分别为：个人情况、亲朋好友、房屋和房间、日常活动、运动、爱好、能力、学校和班级、旅游、计划、节假日、饮食、规则、季节、天气、动物、宠物、名人、故事、乡村生活和城市生活、指路和过去经历。并以此为依据确定学生“课前一分钟演讲”的主题，为学生提供与话题相关的词汇和句型，帮助学生形成系统的知识框架，为学生实现语言的输出提供有力的保证。例如：在“能力”这个话题，笔者归纳的词汇有draw，dance，sing，run，jump，swim，play the piano / guitar，play basketball / football / table tennis / badminton / volleyball，play chess，well，fast，high;句型有“... can ...”“... be good at ...”“love / like ...”。学生在准备自己的才艺演讲稿时，笔者还引导学生结合自己的兴趣爱好、才艺的训练时间、地点、人物等方面进行拓展，学会整合与其他话题相关的词汇和句型，以此训练学生的语言综合运用能力。
(二)制定“课前一分钟演讲”记录表
由于小学六年级学生已具备语篇口头输出的能力，笔者尝试建构了“课前一分钟演讲”的模式。首先是抽取话题环节。在第一轮演讲中，演讲的学生抽签选取“课前一分钟演讲”主题之后，自行准备演讲内容和材料，经教师批改之后，用正确的语音、语调流畅地背诵下来。而在之后的每轮演讲中，则利用课前5分钟来抽选话题并做好准备，以更好地训练学生的英语口语表达能力。当学生演讲时，其他学生需要边听边记录关键信息，待演讲完毕后，演讲的学生或者其他学生都可以针对演讲内容的关键信息提出问题，也可以复述演讲内容。
通过这一模式来培养学生聆听的专注力和对演讲内容的理解能力，锻炼学生的口语能力，提高学生边听边记录关键信息的能力。为了引导学生学会记录关键信息，笔者制作了以下表格，学生可以根据自己记录的信息展开交流，从而也可以检验自己对演讲内容的理解。
(三)制定“课前一分钟演讲”评分表
为了更好地促进学生积极参与“课前一分钟演讲”活动，笔者引导学生用这样的标准来评价演讲：(1)三星：语言生动、语意连贯、内容丰富，有一定的想象力，有个别语言错误，但不影响意思的表達。(2)二星：语言比较生动、语意基本连贯，内容较丰富，有一些语言错误，但不影响意思的表达。(3)一星：语句单一，不够流利，语言错误较多，但基本达意。同时，笔者还制定了以下表格来登记学生的演讲情况，根据学生获得的级别和主动参与提问或回答的次数来评定每周的英语口语之星。
四、开展“课前一分钟演讲”探究实践的意义
(一)开发小学英语话题的校本教材
通过这次探究实践，教师梳理、归纳小学阶段的英语话题所涉及的词汇和句型，汇编成册，充实了英语学科的校本教材资源，帮助学生构建系统的知识框架，为“课前一分钟演讲”笔头和口头输出提供了语言支架，增强了学生开口说英语的信心。
(二)促进学生的英语口语能力
演讲的学生通过整合语言知识来准备话题的演讲，而听的学生在理解语言的基础上，利用所记录的关键信息去提问同学，促使学生养成认真聆听的好习惯，演讲者、提问者和回答者都在真实的情景中进行有意义的口语交际活动，完成有意义的输入和输出训练，促进学生的英语口语能力。
(三)提高学生的英语演讲水平
通过每节课的演讲训练，学生敢在听众面前开口说英语了，且表现大方得体;学生间的互动交流，增强和提高了学生的演讲信心和演讲水平。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准(2011年版)[M].北京：北京师范大学出版社，2012.
[2][美]比尔·范巴腾，[意大利]亚历山德罗·G.贝纳蒂著;陈亚平注.二语习得核心术语(第二版)[M].北京：外语教学与研究出版社，2018.
作者：陈晓燕
一、研究目的
最新《英语课程标准》倡导自主性学习方式和终身学习的理念，重视从语言知识转向对学生综合语言运用能力的培养，强调学习外语的过程不再是一个枯燥的背诵和记忆的过程，而是一个积极主动的学习过程，一个不断提高语言运用能力和人文素养的过程。小学英语作业是小学英语教学工作的重要组成部分，是小学英语课堂教学的延续，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的有效途径。应该看到，随着网络的兴起，各种现代化辅助工具的出现，英语的学习资源越来越丰富，形式也更加多样。单纯地机械操练、死记硬背的方式已经无法吸引学生，而缺少运用的作业形式对学生的综合语用能力提高成效甚微。因此，如何设计更有效的作业形式、作业评价方式就显得更加迫切，特别是对课时数有限、教学任务繁重的一线教师尤为重要。
二、研究方法
1.研究对象
本研究的调查对象是本校四年级三个班的学生，共计105人。
2.研究工具
本研究主要采用的研究方法是问卷调查、作业分析、访谈法。
问卷调查采用无记名方式，内容包括学生个人情况、学生喜好何种作业类型、学生作业完成存在困难及解决办法、学生喜好何种学习方式、学生喜好何种评价方式、学生对作业有效性自评等6个范畴，35个问题，采用4级量表积分的方式，主要调查学生写作业的动机、学习策略以及他们对英语教学等多个因素的感知情况。作业分析是通过对日常作业的反馈、统计，调查实践过程中的变化。访谈法则是针对有代表性的学生进行一对一的调查。
3.数据分析工具
本次问卷共收集105份，由于填写问卷前解释清楚、到位，收回有效问卷105份。本人将数据输入Excel中，然后利用SPSS18.0软件，进行相关性分析。
三、学情分析
1.上学期末情况
我从上学期开始接手四年级英语教学。四年级共有A、B、C三个班，班级人数分别为35、34、36人。其中B班成绩最高，A班次之，C班成绩最低。经过一个学期的无差别教学，上学期末成绩排名仍然是B、A、C的次序，而且C班和B、A两班的差距还有拉大的趋势。从作业的完成情况来看也不乐观，无论口头作业还是书面作业都有学生拖欠。是什么原因导致了这个结果，作业应该如何布置呢?
2.调查问卷数据分析
为了方便分析，根据反馈形式，将英语作业分为口头作业和书面作业。
据调查，三个班级的学生喜好各不相同，A班学生喜欢朗读、唱歌、模仿录音。B班学生喜欢朗读、唱歌、表演课本，而无人喜欢对话，这可能与B班男生偏多、表现欲强有关。C班学生最爱唱歌，其次是朗读和模仿录音，可能是因为C班基础较薄弱，学生更喜欢歌词简单、容易哼唱的歌曲。
通过三个班对比发现，B班学生喜欢抄写单词，而对其他需要思考或是费一定时间才能完成的书面作业都缺乏兴趣。A班学生则对做课堂练习、抄写句子表现了相当的兴趣。对C班学生来说，对贺卡和手抄报这类综合性作业有一定兴趣。B班和C班都对抄写单词有很大兴趣，也许不是他们爱抄单词，而是因为抄单词简单、省事。
据统计，A班总能及时交作业的同学有10人，偶尔拖欠的有22人，经常拖欠的有4人，分别占班级总人数的29%、60%、11%。总能及时交作业的同学与没抄作业一项变量是显著负相关，说明他们总能及时抄写作业，养成了良好的习惯;与老师表扬一项变量为显著正相关，看来老师的评价对他们很重要。偶尔拖欠作业的学生对老师的表扬并不太在意，奖状对他们的激励也很有限，玩英语游戏是他们的最爱。对经常拖欠作业的学生来说，模仿录音是他们喜欢完成的，他们总能从亲戚那得到帮助。
B班总能及时交作业的学生有9人，偶尔拖欠作业的有24人，经常拖欠作业的有1人，分别占班级总人数的27%、70%、3%。由于经常拖欠作业的学生只有1人，样本太少，数值存在偏差，所以不予采信。总能及时完成作业的学生能在家听音超过10分钟，很喜欢看影视和玩游戏，喜欢写英语作业，有困难时乐于寻求英语教师的帮助。班级多数学生听音时间不超过10分钟，做作业有困难时也没有找老师帮助，觉得看英语影视节目和玩游戏对学英语没有帮助。
C班总能及时交作业的学生有10人，偶尔拖欠的有22人，经常拖欠的有4人，分别占班级人数的28%、61%、11%。经常拖欠作业的学生不太喜欢英语课，从数据上无法分析原因，需要访谈分析。
通过对调查问卷数据的分析，可以看出三个班级的学生喜好的作业形式、作业评价方式及造成作业拖欠的原因等方面有相当的差异。这就要求教师在布置作业和进行评价时不能一刀切，要根据各班学情差异化布置。
四、作业实践
根据《英语课程标准》要求，学生在四年级结束后，应达到一级目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语;能根据教师的简单要求做动作、做事情(如涂颜色、连线);能进行简单的角色扮演;能唱简单的英文歌曲，说简单的英文歌谣;能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事;能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉;能书写字母和单词，能模仿范例写词句。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
英语作业无法囊括所有的内容，有些目标可以在课堂上实现，有些则可以体现在平时的作业中。为了便于学生理解和抄记，根据反馈形式，每次作业分为口头练习和书面作业两类，实践性作业因为需要一定时间准备和反馈，所以每学期布置两到三次为宜。根据学生的差异，作业包括必做题和选做题两种。以下是本学期四年级各班的作业安排及相应的评价形式。
A班：学生喜欢朗读、唱歌、模仿录音，对做课堂练习、抄写句子、英语游戏表现了相当的兴趣，他们最喜欢家长表扬和奖状。
评价方式：口头作业在每堂课前留出5分钟左右，同桌互相检查，根据流利程度给出1或2颗星。若能够帮助同学，则再加1颗。
书面作业则由老师根据难度给星，若有错误，在订正完错误后再加星。每个模块上完后，由四人小组根据口头和书面作业的得星总数，评出一、二、三等奖，教师通过网上家校和奖状等不同形式给予表扬。
用星星评价的方式，直观、容易操作，学生乐于接受。
B班：学生好胜心强，喜欢比赛，喜欢朗读、唱歌、表演课本上的内容，愿意抄写单词。老师、家长、同学的称赞，金、银、铜星和奖状都能让他们开心。女生更喜欢与同伴在课堂上一起学习，喜欢角色表演、做贺卡等作业。男生则相反。班级多数学生听音时间不超过10分钟，做作业有困难时也没有找老师帮助，觉得看英语影视节目和玩游戏对学英语没有帮助。
B班作业与A班相比，活动用书都在课堂上完成，学期初布置抄单词、仿写句子的作业，同时课堂上开展单词识记、听音模仿等小竞赛，通过感知活动，体验成功，引导学生培养听音的习惯。通过组织玩、演作业中表现优异的学生，定期排练小短剧，调动班级学习英语的积极性。
C班：学生最爱唱歌，其次是朗读和模仿录音，对贺卡和手抄报这类综合性作业有一定兴趣。他们最在意的是金、银、铜星和奖状。女学生更喜欢做贺卡，更愿意找英语老师寻求帮助。而男生则喜欢做手抄报。
与A班作业相比，C班英语歌曲比赛在Module3结束后就举行，通过让孩子体验快乐和成功，提高学习英语的兴趣。Module5给妈妈写贺卡的实践作业改为选作题，制作一张手抄报或是母亲节的贺卡。评价上用金、银、铜星代替网上给家长发贺电。
五、结论
1.效果
学期即将结束，教师对三个班的学生进行了调查，三个班的作业及时上交率(即布置作业后第二天早上主动上交数)由学期初的52%、55%、48%，上升到75%、82%、78%。喜欢英语作业的均值(不喜欢为0，很喜欢为3的四级量表)由学期初的1.7、2.1、2.1上升到2.2、2.3、2.3。可以看到，学生对英语作业的兴趣和完成的积极性有较大提高。
2.不足
经过近一个学期的实践，作业在布置、反馈、评价等方面还存在不足。作业布置上：某些课时的2星作业无人完成，而3星作业多人选做，分层的设计无法总做到兼顾学生的兴趣和课文内容。反馈存在的问题：作业批改完后，个别学生没有准确、及时订正。评价：虽然已经大大简化了评价方式，但口语课堂评价和每个模块的评价仍然占用了相当时间，在课时紧张的情况下，评价就难以及时跟上。
3.启发
用调查问卷分析指导具体教学工作，这对我来说还是第一次。而在一个年段的范围内进行实验性研究，对自己更是一个挑战。但令人欣喜的是，以往教学中遇到的一些问题经过数据分析迎刃而解，而边教学边记录、分析、研究的工作方式也让我从埋首日常教学的模式中抬起头来，探寻一条科学、高效的提高教学水平之路。
作者：连滔
摘 要：随着新课程改革的不断推进和落实，在进行小学数学的教育活动中，评判教学效果好坏不仅仅靠学生的考试成绩，更要注重其数学运用的综合能力。小学四年级的学生已经掌握了一定的数学计算技巧，能够良好地进行加减乘除运算，这时，提高学生的数学应用能力成为了现阶段的重点教学目标。
关键词：小学数学;应用数学;能力培养
引言：数学是应用性较强的一门学科，在某种程度上说，正是由于数学的不断发展，才造就了科技腾飞的现代化社会。小学数学教育的目的不仅仅是为了孩子取得卷面上的高分，更是要让学生学以致用，将日常所学的数学知识应用到实际生活当中。因此，在传授基本知识理论的同时，教师还要注意培养学生的数学应用意识，在实际教学中不断革新教学方法，以求学生的综合能力得到良好的发展。
一、转变教学模式，革新教学观念
在传统的数学课堂中，教师一般都是对教材中的数学定理、公式等进行笼统的介绍，通读一遍基本定理之后再进行大量的典型例题训练，以求通过题海战术巩固学生的知识。这样的方法的确能够加深孩子对于数学公式或概念的印象，却不能使其良好地理解和得心应手地进行实际应用。随着新课程理念的提出，教师要积极转变自身的教学态度和教学理念，对传统陈旧的低效课堂进行大刀阔斧的改革[1]。将生活中的实际问题引入到课堂当中，改变枯燥乏味的课堂氛围，让学生通过解决实际问题，进一步理解和掌握相关知识点的深刻内涵。改变自身的传统教学观念，认清课堂学习的主体是学生而不是教师，树立以人为本的教学观念，用尊重与发展的眼光去看待问题。改善“一言堂”的传统教育课堂，科学地建立互助合作学习小组，在教学中抛出问题，以同桌讨论、小组讨论的形式，让同学们对于问题进行不同角度的讨论和探究，最大程度地调动学生的课堂积极性。
二、通过多媒体，设置情景化课堂
培养学生数学应用能力，就要进行多角度的考量，以兴趣为基石，有机地将日常生活与数学知识结合到一起，通过举例说明等方式将教学目标导入到课堂当中去。在现代社会，互联网和多媒体高度普及，教师可以有效运用现代化的教学设施进行传统课堂的改革[2]。在备课过程中，教师可以利用互联网中广阔的教学资源，进行多媒体课件的制作，丰富教学内容的同时，还可以提高课程的趣味性。在课程导入的阶段，教师可适当地运用多媒体，通过播放相关图片、动画和视频，将同学们的注意力有效转移到数学课堂当中来，进而有意识地引导学生进行思考和发挥。例如，在进行《平移、旋转和轴对称》这一课的讲解时，可以通过播放轿车行驶的视频、摩天轮转动的视频和千手观音的表演视频，让同学们深刻地理解“平移”“旋转”和“轴对称”到底是什么。在这一节课中，“轴对称”是教学的重点和难点，学生以往没有接触过这一知识点，难免会产生失误和不理解。这时，制作简单的动画课件，根据学生所画的“对称轴”让图片进行折叠翻转，以此来印证学生的想法，通过身临其境的教学加深同学们对数学知识的掌握和理解能力。
三、布置课后作业，巩固数学能力
数学学习的目的不只是为了解决卷子上的难题，而是为了更好地解决生活中所遇到的难题。因此，教师在布置课后作业的时候，要考虑到数学的实用性等特点，结合实际生活中的问题来进行知识点的巩固和应用。例如，在布置《三位数乘两位数》的课后作业时，就可以提出“班长小明为全班同学买书，一本书107元钱，他要买32本，一共要花多少钱”这样应用性较强的问题。通过设置简单的数学应用题，让学生在完成数学作业的同时，引发其个人的思考，加强对应用数学的理解和认知，培养良好的数学应用意识。同时，在布置作业时，教师还要考虑到数学应用的灵活性，不要一味地针对某一教学重点进行题海战术，而是要突出重点、难点，运用典型例题，达到良好的巩固效果。
四、增加课外活动，加强数学应用
除了在课堂上抛砖引玉地提出问题之外，更重要的是让学生走入实际生活当中，通过真实的接触和感受，领悟到数学对于实际生活的作用和意义[3]。传统的数学课堂不仅枯燥乏味，而且还具有高度的局限性，课程教学时间仅有四十五分钟，教学内容也不过是凭借黑板和教材，极大程度上降低了同学们的学习体验感。为改变传统的教学模式，发散学生的数学思维，提高其举一反三的数学能力，教师应积极开展数学课外活动，引导学生积极探索存在于日常事物中的数学知识。通过观察生活中的建筑物，让学生更好地领悟三角形的稳定性、平行和垂直的概念;通过对超市收银的观察，更好地了解两位数乘三位数在现实生活中的应用;通过对班集体的身高进行统计，加深学生对于平均数、众数和中位数的掌握……通过开展课外活动，让同学们将课堂上所学习到的数学知识应用到实际生活当中，培养学生的数学综合应用能力。
结束语：
总之，要良好地培养四年级小学生的应用数学能力，就要切实结合实际生活，拓展教学内容，创设情境教学，让学生在不断实践和应用的过程中进行反思与进步。生活中從来不缺乏数学，只不过是缺乏发现数学的眼睛，在日常教学工作中，鼓励学生积极发现生活中的数学，让学生在体验到应用数学的学习趣味的同时，自身的数学能力和数学思维得到良好的发展。
参考文献：
[1]王雪岩.小学四年级学生数学应用意识的培养现状研究[D].沈阳大学，2020.
[2]周仁华.小学数学四年级“综合与实践”教学现状及策略研究[D].沈阳师范大学，2018.
[3]李青青.小学数学应用题教学策略研究[D].上海师范大学，2018.
作者单位 ：湖南省邵东市大禾塘街道梅岭小学
作者：赵春民
小学四年级学生演讲稿(精选3篇)
好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。随着社会一步步向前发展，在很多情况下我们需要用到演讲稿，怎么写演讲稿才能避免踩雷呢?下面是小编为大家整理的小学四年级学生演讲稿，欢迎大家分享。小学四年级学生演讲稿1
敬爱的老师们、亲爱的同学们：
大家好!今天，我演讲的题目是《我爱学习》。
每天早晨,我们迎着朝阳来到了校园，阳光映红了我们的脸，我们坐在教室里，老师的声音就像一缕缕阳光温暖着我们的心灵。我们爱学习,因为我们懂得一个道理，只有掌握科学文化知识,长大才能成为一个对社会有用的人。
孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者”。刚上学时，我们还是一个个认字不多的学生，后来，老师教会了我们很多的知识。还经常选一些课外书让我们阅读。好的课外书，好比一把闪闪发光的钥匙，为我们打开了知识的大门。读书，让我们了解到中国曾经的辉煌和屈辱，了解了埃及神秘的金字塔和古巴比伦的辉煌文明。
读书开阔了我们的视野，读书更教会了我们做人的道理。《孔融让梨》和《爱的教育》使我们懂得了爱和谦让;《巨人的花园》和《幸福是什么》使我们懂得了什么才是真正的快乐;《草原上的小木屋》和《鲁滨逊漂流记》让我们学会了勇敢坚强…….我们在读书中快乐的成长，我们在学习中不断的前进。
书，打开了我们心灵的窗户，教会了我们善良、勇敢、正直、向上。书，开阔了我们的视野，让我们看到了更广阔的世界。
谢谢大家!小学四年级学生演讲稿2
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!我是四(4)班的xx，今天我演讲的题目是《感恩，让我们的心灵充满芬芳》。
一棵小草因为对一滴春雨的感恩，所以它拥有了自己绚烂的花朵;一株幼苗因为对一缕阳光的感恩，所以它拥有了自己甘美的果实;一只小鸟因为对大地和天空的感恩，所以它拥有了自己翱翔的翅膀。一颗心灵因为对爱和善良的感恩，所以它使自己拥有了钻石般的璀璨光芒。
我们每一个人，都是一个爱的结晶，都是一个爱的驿站，都是一个爱的集合。从襁褓到青春少年的岁月旅途上，父母的挚爱和哺育，老师的关爱和教诲，同学伙伴的帮助和鼓励，社会的倾注与关怀，我们无时无刻不被爱所深深围绕和滋润，无时无刻不被爱所拥抱和温暖着。我们成长的.每一分一秒无不闪烁着爱意璀璨而温馨的光芒，我们难道还不应该对这一切深深感恩吗?
我们要感恩父母，就像小草要感恩那沉默不语的大地，是他们用纯洁的父爱和母爱，为我们遮风避雨，给了我们一片洋溢着爱和温暖的成长原野。
谢谢大家!小学四年级学生演讲稿3
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好!今天我为大家演讲的题目是《与时间赛跑，赢在当下》!
诗人的高歌，伟人的教诲，哲人的感慨……时间，曾有多少文人墨客为它赞美，为它歌颂!
“花开堪折则须折，莫待无花空折枝。”只有善于用时者，才能取得胜利!
在时间的注视下，有人努力，有人消磨;有人迎向进取，有人年华虚度……闲散而过，终日重复碌碌的衰败，不仅是对自己的不负责任，也辜负了所有寄予期望的人!
列宁曾说：“赢得了时间，就赢得了一切!”让我们都有一双透视眼，在无形中捕促时间，与时间赛跑!
一个个鲜活的事例告诉我们，我们抓住了时间，我们就赢了!正因为我们与时间赛跑，在庆六一活动之前，每一位小演员在老师们的带领下抓紧短暂的时间排练，才会赢得那么多嘉宾、家长、同学们的喝彩;正是因为与时间赛跑，我们学校的校歌展演、竖笛大赛，才会取得全区一等奖第一名的好成绩!
同学们，六一的欢畅已离我们渐渐远去，当下我们最重要而又紧迫的任务就是迎接期末考试。它是对我们整个学期以来学习的一次检阅，希望我们每位同学都能继续发挥与时间赛跑的精神，以认真、负责的态度，迎接这次挑战，做时间的主人，接受它的赞美吧!
谢谢大家!
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好!我是四(3)中队的周智杰，我是个努力的人。我没有过人的智慧，我坚信勤能补拙;我没有华丽的外表，可我有着充实的内在。
在担当大队委员过去的一年里，我勇担责任，勇往直前，能出色完成老师布置的各项任务。今年9月10日的教师节，老师让我做主持人。当我看到要背那么多内容，时间又紧的时候，我承认我有过胆怯，可也只是瞬间。我不能辜负老师和同学们对我的信任，于是，晚上做好功课多读几遍，早上早点起床，再多朗诵几遍，经过反复练习，我不仅勇敢的站在全校师生的面前，而且我更坚信要做一名努力、勤奋的人。我想努力的意义就是让自己变得更好，让生活变得更好。
这是我以前得到的证书，里面让我最深刻的是青少年人工智能 一级证书。因为我刚去的时候连电脑开关在哪里都不知道，同学们还嘲笑我，面对别人的讥讽，最好的回应就是悄悄努力，我搭建慢，那就在家多练习几次，我编程不好，那就把书本知识都背下来。我顺利拿到一年证书。现在，我更相信一句话“一份耕耘，一份收货”。
仰烈士英魂 做爱国少年
2021年8月1日，我组织了几个同学去参观上海龙华烈士陵园。走进去，松柏环抱、绿荫满园，我们怀着肃穆、庄重的心情瞻仰着。
7月份的时候，在爸爸的建议下，我看完了《觉醒年代》，对电视里陈延年非常的敬佩，他是我心中的英雄。今天目睹着墙上一张张他的照片，我的眼前仿佛浮现出这样一幕场景：在龙华刑场上，一群刽子，恶狠狠地说“跪下!”陈延年昂首挺胸，大声喊道：“革命者只有站着死，绝不下跪!”刽子手听罢，一拥而上，挥刀向他猛砍。但，血肉飞溅的陈延年久久挺立不倒……
我的心灵受到了洗涤和震撼。那些被刻在纪念碑上的革命先烈的一生，是英雄的一生，光辉的一生，他们给我们留下了宝贵的精神财富。我们作为小学生，很幸运生活在中国的盛世，但我们要铭记历史，激励自己好好学习，只有我们自己强大，才不会挨打。
接下来，我用《少年》里的歌词与大家一起共勉：
我还是从前那个少年，没有一丝丝改变
时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减
眼前这个少年，还是最初那张脸
面前再多艰险不退却，Say never never give up。
谢谢大家为我这个努力的少年投上一票，谢谢
为中华之强大而读书
铁力四小 李云昊
尊敬的各位老师、亲爱的同学们，
大家好!
我是四(1)班的李云昊，我演讲的题目是《为中华之强大而读书》。 很小的时候,妈妈就告诉我：在世界的东方，有一个古老的国度，她美丽而宽广;在世界的东方，有一个伟大的民族，她勤劳而坚强;在世界的东方，有一片广阔的沃土，她神奇而辽阔。奔腾不息的黄河是她的血脉;巍峨屹立的泰山是她的脊梁，她就是我的祖国——中国。
在我幼小的心中，我知道我的祖国是美丽的、自强不息的。中国有960万平方公里的土地，有5000年光辉灿烂的历史。960万，该有多大呀;5000年，该有多长呀„„在无垠的岁月里，祖国妈妈不仅孕育了滚滚的江水，也培育出了千千万万热爱她的孩子，那就是我们——光荣的中国人。
我们中国人崇尚自由，爱好和平;我们中国人追求真理，注重礼仪;我们中国人含蓄而诚恳，勤俭而乐观。短短的六十三年，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，经济飞速发展，科技硕果累累，教育日新月异，体育突飞猛进!加入世贸组织，举办北京奥运会，发射“神舟九号”成功„„这些伟大的创举都在表明着祖国强大的综合实力。作为中国人，我无比自豪!
那还是小时候，妈妈指着五星红旗告诉我：中国的国旗最鲜艳!千百年来我们的祖国曾饱经风霜，历尽风雨。今天，在世界的地平线上终于迈上了国际化的道路。如今的中国，已不是任人宰割的弱国，如今的中国，拥有光辉灿烂的文化，创造着让全世界都刮目相看的伟绩。身为炎黄子孙，没有比这更让人振奋了!
然而这一段时间来，有一件事牵动了我们大家的心，那就是日本人竟然企图强占我国钓鱼岛，使钓鱼岛问题空前紧张起来。每天看到有关钓鱼岛的新闻报道，我也跟着着急。
伟大领袖毛主席说过：“落后就要挨打!”我们是龙的传人，身上流淌着在中华民族的血液，我们不能向人低头!亲爱的同学们，科技强国，我们一定要好好学习，掌握科学本领，为中华之强大而读书!只要我们共同努力，中国必将以更加富强的姿态屹立在世界东方!
梦想渐渐实现的过程艰辛而又漫长，当你不思进取时，实现的道路仿佛目不可及，深如黑洞。一起来看看小学生四年级放飞梦想演讲稿600字，欢迎查阅!
小学生四年级放飞梦想演讲稿1
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
到现在我才明白，每个人都有原因而存在，有一种希望叫作未来，只要有汗水和勇气，在我的舞台，闭着眼我也能飞起来!
从古至今人们有无数飞行的梦想，而这些梦想，最终也都成功了，这源于无数人对梦想的热爱和和努力付出。他们一次次创造，一次次成功，为我们铸造了现代多姿多彩的繁华世界!
而如今，人们飞翔的梦想早已实现，这个梦想在飞机，在飞行器，在火箭上，一次次闪光，一次次飞翔，但是，人们并不是只有飞行这一个梦想，虽然现在的许多人已经分不清梦想和欲望，但是，我坚信梦想就是梦想，它是一个需要我们去热爱去拼搏，去努力才能实现，才能是它实现的美好事物。
古诗有云;会当凌绝顶，一览众山小说的是泰山的高大巍峨，同时，这也是对梦想的诠释，当你通过努力，奋斗拼搏，克服了困难，挫折，实现了理想，你就站在了理想的顶峰回首望去，突然发现曾经受的苦根本就不算什么，它们就如同山中的绊脚石，但是，却也是垫脚石，会让你走得更高更远。
飞翔是一个美好的词汇，也是人们多年以来的愿望，花费了无数人一生的努力，可是到最后，这些人没有一个正真正地飞翔在空中，但是在我们的心中，他们就是在飞翔，飞翔在蔚蓝的天际，穿越层层白云之间，他们是伟大的，他们有崇高的理想，宽广的胸怀，为人类的进步发展迈出了长远的一步，他们带领世人爬上了又一座高峰。
实际的飞行，需要的是力度，速度等许多准确的数字，计算这些以让人翱翔天际，但是，让梦飞翔需要的不是这些，而是人们无数次的拼搏，许多次的努力和汗水，而这些都是无法用数字计算的。
我们每个人都可以让梦想飞翔，但也不是每个人都可以让梦飞翔，这是因为，飞翔需要的是力度和速度，它所达到的高度让人心胸豪放，壮志凌云，有一种一览众山小的感觉;而让梦想飞翔需要的是拼搏的勇气，努力的汗水，它可以让人自信，向上!
梦想说：”去放手一搏吧，不要害怕，不要胆怯，为梦想而拼搏即便你失败了，但至少，你曾经努力过，这就足够了。“
真正的失败者，不是没有勇气去为梦想拼搏的人，也不是拼搏了一生没有成功的人，而是向着梦想进发但半途而废的人，也是离成功只剩一步却停止努力的人，他们才是真正的失败者。所以，我们应该尽最大的努力使梦想飞翔，即使失败，却也伟大!
小学生四年级放飞梦想演讲稿2
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
人人都有梦想，但不同的理想会引向不同的路。光明的路只有一条，那是崇高的梦想照明的光明的路。
世界上总有人抛弃了自己的梦想，但梦想却从来不抛弃任何人。自己的梦想如果被抛弃了，青春之花也就凋谢了，因为梦想是青春最宝贵的东西。不过，我绝不会失去我那正直而又神圣的梦想——人民教师。
你想知道我为什么想做老师吗?让我来告诉你吧!因为教师是一个崇高的职业，是个神圣的职业。老被誉为人类灵魂的工程师，老师是蜡烛，照亮了我们的人生道路却燃烧了自己;老师似春蚕，为我们无私奉献;老师像一艘大船，把我们送往成功的彼岸。哪一个成功人士，哪一个受众人仰慕的科学家不是老师辛苦培育出来的?
我想，十年以后，我也将奋斗在理想的岗位上，站在神圣的讲台上，面对几十个天真活泼的孩子们，打开书本，把他们引进知识的海洋。有时，我带他们来到田野，这里庄稼茂盛，五谷飘香;有时，我带他们来到工厂，这里钢花四溅、马达轰鸣;有时，我带他们坐上飞船，遨游太空，拜访星星和月亮;有时，我带他们坐上微观的“列车”，去游历分子、离子、粒子的世界……
若干年后，我亲手培育的幼苗都长大成材，成了建设祖国的栋梁。他们有的手握钢枪，保卫着祖国的边疆;有的驾驶飞机，飞翔在祖国的蓝天;有的在实验室里工作，探索着宇宙的奥秘……当我想到这未来的情景时，就感到无比的幸福和骄傲。
为了实现，我会以中学生守则来严格要求自己，实现自己的梦想。
小学生四年级放飞梦想演讲稿3
如果有人问我：“你的梦想是什么?”我会毫不犹豫地回答：“当宇航员。”那又是为什么呢?因为一本书，那本书启发了我。
那天，妈妈带我去三味书店。一进童书区，我就被《神奇校车之“迷失太阳系”》这本书深深吸引了。我马上打开书本如饥似渴地读起来。从书中我知道了，地球处在太阳系，是九大行星之一。其余八颗行星分别是：水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。
我边看边想：“要是我是一名宇航员就好了，我一定要亲眼去看看那些行星是不是和地球一样，有山，有水，有人，也有小动物……
我把这个想法告诉了妈妈。妈妈微笑着说：”妈妈相信，只要你用心读书，多积累这方面的知识，再好好锻炼身体，这个梦想肯定能实现。“
我使劲地点了点头，从现在开始，我会努力做到：多读书，读好书。给梦想插上翅膀，让梦想与书心连心。
小学生四年级放飞梦想演讲稿4
每个人都有自己的梦想，哪怕是孩子，他们都在为自己的梦想努力着。
6岁的加拿大男孩瑞恩放学回到家，向妈妈要70元钱。是老师告诉他，非洲的孩子因为喝不着水或喝了受污染的水使无辜的孩子死去。瑞恩的妈妈决定帮助瑞恩，但得靠瑞恩自己挣。一天，瑞恩攒够了70元，交给了项目负责人。项目负责人说挖一口井要2000元，瑞恩兴奋地说自己来挣。妈妈的朋友被瑞恩感动了，写成了文章，不久，瑞恩就收到了支票。两个月，瑞恩就等起了打一口井的钱。9月，工程师与瑞恩讨论打井的事。人工打井，非常困难，如果买一台打井机就好了。瑞恩决定自己攒钱买打井机。2001年3月瑞恩的井基金会成立，一年以后，为8个国家打了30口井。
这个故事使我感受到了;梦想的力量是多强大，他像一双有力的大手，竟然能让一个年仅6岁的孩子如此执着。丁尼生曾说过;“梦想只要坚持，就能成为现实，我们不就每天生活在梦想中的吗?”是呀，如果对自己的梦想祥瑞恩一样坚持不懈，那梦想就不是梦想，而是现实。如果不坚持下去，那梦想就像气球，飞在天上，飞向远方。只有为着自己的梦想拼搏一番，你才会成为那气球的主人。世界之大，有多少名人，他们也有梦想，他们也曾为自己的梦想去拼搏，所以，才成为了我们眼里的成功人士。著名化学家李比希，他小时候的梦想就是做一名化学家，他曾被全班的同学嘲笑过，可谁知，数年后，他真的成为了一名化学家。我们也要有一颗飞翔的心，去追逐梦想，这样，才会有成功的那天。
小学生四年级放飞梦想演讲稿5
梦想是什么?梦想是什么?许多人会觉得梦想是儿时无穷无尽的愿望;许多人会觉得梦想只不过是不符合实际的凭空想象;而我觉得梦想是成长的动力，是未来的希望。
今天，我学习了《梦想的力量》这篇课文。讲的主要是6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子们挖一口井，这样就可以让他们有干净的水喝”，这一个伟大的梦想。于是，当哥哥和弟弟都出去玩儿了，只有瑞恩独自留下来干两个多小时的活。当全家都去看电影时，瑞恩又留下来干家务活……最后，在瑞恩的努力下终于让梦想成为了现实。看完这篇文章我深有感触，是啊!谁能想到呢?一个小小的梦想竟然有这么大的力量，竟然可以成真。
记得在报纸上，我看到了这样一则故事，有一位美国富人，他说了这样一件事：“在他小的时候，老师让他们每个人都写一篇文章，文章的题目叫做《我的梦想》那位美国富豪非常喜欢这个题目，于是就写了汇成商学院的两大页有关自己要建立一座马场的梦想，旁边还详细的画了未来自己马场的图纸和可以供游客休息的地方，还有一匹匹奔驰的马和绿茵茵的草地。
当他把作文给老师看时，他的老师却在他的作文本上画了个大大的F，他不明白这里的含义，便向老师请教，老师却说：”你的梦想完全不符合实际“。又过了三十年，这位老师带着许多的学生去参观这位富豪把梦想变为现实的马场。
有梦想就有动力，有梦想就有追求，梦想会激励人们克服重重困难，同学们，让我们一起为自己的梦想而为之努力奋斗吧!
小学生四年级放飞梦想演讲稿600字
(敬队礼)
亲爱的老师们，同学们，大家早上好：
我是四年级二班的，今天国旗下讲话的话题是《学会感恩》。
“一粥一饭当思来之不易;半丝半缕恒念物力维艰”，让我们深知美好生活的弥足珍贵;“慈母手中线，游子身上衣”，让我们铭记父母的养育之恩;“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，让我们勿忘老师的无私奉献;光阴可以流逝，时代可以变迁，让我们永远挥之不去的是同窗和挚友那份深深的思念之情、那相互帮助相互激励的美好日子。古人云“滴水之恩当以涌泉相报”，让我们都来学会感恩，以行动感恩。
感恩，是一种生活态度，是一种品德，是一种责任。常怀感恩之心，人与人、人与自然、人与社会就会变得更加和谐，更加亲切。我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，生命将得到滋润。
学会感恩，我们应该学会感激社会对我们的关爱、感激祖国对我们的呵护、感激大自然对我们的恩赐——感时代之恩;我们应该学会感激老师为我们导航、感激学校对我们的辛勤培育——感学校之恩;我们应该学会感激父母给我们生命、感激父母对我们的养育——感父母之恩;我们应该学会感激与同学朝夕相处的日子、感激同学对我们的帮助——感同学之恩。
行动感恩，就是希望同学们从现在做起，从身边的每一件事情做起，来珍惜生命给予我们的一切。因此，我们应从以下几点做起：
1、作为学生，首先要勤奋刻苦，学业有成，从而有能力报答父母、社会和国家。
2、提倡节俭。学生是依靠父母给予经济来源的消费阶层，应体谅父母的艰辛，尊重父母的劳动，不乱花钱，养成勤俭节约的好习惯。
3、关心体贴父母，并试着主动理解父母。生活中难免与父母有一定的代沟，当意见有分歧时，要学会换位思考，常说感恩的话，勤做孝敬的事。
4、珍爱老师的劳动成果，专心听课，认真完成各项作业，用优异的成绩回报老师的谆谆教导。
5、珍惜自己和同学相处的每分每秒，不要因为自己的鲁莽和任性给对方造成伤害。
6、关注弱势群体、关心社会公益事业，用一颗感恩的心，做一些力所能及的事来回报社会，感恩时代。
谢谢大家，我的演讲到此结束。 (敬队礼，鞠躬)
一教材概述
语文是语言和文学及文化的简称。包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法;文学包括中外古今文学等。下面是小编为你带来的长春版语文小学四年级上册教学计划 ，欢迎阅读。
本册教材在承接三年级下册教材的基础上，继续沿袭板块组员的特点。学生到了中年级，虽然识字和写字教学不是重点，但是，识字和写字仍是不可忽视的环节。要注重随文识字，力求自查工具书自学生字，学会结合上下文自选字义;要严格进行写字训练，要求写得规范、工整、美观。
全册共设计了11个板块，可以把每个板块看做具有人文意义的专题，进行语文学习的载体。其中，除“汉字家园”外，共有28篇课文，8次表达训练，2次综合学习活动，以期实现四年级上学期的教学目标。 二学习目标
认识255个生字，会写258个字;培养阅读能力和良好阅读习惯;加强对阅读方法的具体指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。完成8次表达，培养写作兴趣，提高表达能力;继续培养学生认识事物，运用语言表达情感、与人交流的综合性训练;加强综合实践，在生活中学习语文、用语文，实践应用，掌握规律，形成能力。
三、教材特点 显著特点之
一、追求精品文质。 显著特点之
二、注重语言积累。 显著特点之
三、精选课后练习。
四、教材建议
(一) 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文
学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
(二) 在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
(三)重视情感、态度、价值观的正确导向。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
(四)正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
(五)遵循学生身心发展和语文学习的规律?选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
五、教材重点难点
本学期注重随文识字，重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
六、教学任务、达标情况
本册教材仍采用主题板块形式编排。全册共11个板块，依次为童年的愿望，汉字家园、长大后我就成了你、幽默三则、人间情、长城的故事、山水风情、马的天地、科学趣闻、壮丽的山河、考验。争取在本学期使学生在自身的基础上有一个新的提高。
七、德育渗透目标
通过语文学习启迪学生思想，认识中华民族传统文化的博大精深，继承和发扬中华民族的传统美德，激发学生的民族自豪感;培养学生先打的思想和观念，增强学生的实践能力和创新精神。
八、具体措施
(一)准确把握“课程标准”要求，不随意拔高或降低。
(二)扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求?及时反馈和矫正，讲求实效。
(三)注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。在中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明了的行之有效的作文教学方法。在作文训练中，习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。重视培养写作兴趣和自信心，引导学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。
(四)重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
(五)继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
推荐阅读：
小学生写信范文四年级06-16
蚯蚓_小学生四年级作文06-06
小学生四年级自我评价简短07-03
四年级学生手册评语05-26
四年级学生评语同学05-30
春雨作文四年级小学生600字满分06-10
四年级小学生优秀读后感范文06-11
小学四年级下册《小螺号》05-24
小学四年级近似数题目05-27
感动小学四年级的作文05-27
