华店镇第二中心幼儿园
2016年2月
一、指导思想
坚持以科学发展观、素质教育思想为指导，用创新的思维方式、先进的教育科研理念来规划、推进教育科研工作;动员全员参与原则，注重体现幼儿园教育科研的草根性、细节性、园本性和行动性等个性特点，切实增强我园教育科研的针对性、操作性和实效性;以“找准定位，打造特色，树立品牌，走可持续发展之路”的发展思路，立足研究解决我园教育改革与发展中的重点、难点、热点、焦点问题，促进幼儿园管理的创新、快乐校园的建设、教学活动的优化、园本课程的开发、高效课堂的建构和教学效益的提升，进一步强化教育科研实施过程和教育科研成果对教育教学实践的指导促进作用;坚持教育科研为“幼儿园发展、教师发展、幼儿发展”服务的基本思想，不断改善教育科研条件、健全教育科研管理制度、开展教育科研骨干培训、开展优秀教研组建设、广泛联系各级教育专家和普及教育科研理论知识、营造浓厚的教育科研氛围，把我园教育科研事业推向新的发展台阶。
二、发展目标
(一)总体目标
大力提高教师的教育科研意识和能力，推进以研究为基础的幼儿园教科研工作实践，营造浓郁的学术研究氛围，促进教师的专业成长和幼儿园的可持续发展，为幼儿园特色打造、文化品质的提升注入活力、提供动力。
(二)具体目标
1、加强理论学习，从思想上提高教师的教研意识和理论水平，提高实践能力，并不断总结完善我园的教研工作。
2、开展课题研究，提升课题研究的质量，拓展研究的范围，增强课题研究的实际意义，加强对实际工作的指导价值。
3、加强教师培训，把有组织的集体培训与教师的自我反思结合起来，积极参加继续教育与园本教研，鼓励教师外出参加学习与观摩，开拓视野，扩大交流。
4、加强教研组建设，规范教研活动，加强教学活动的常规检查力度，促进教师的专业成长。
三、实施策略
(一)规范管理求实效
1、进一步完善制定教科研协议制度。把开展教科研工作与幼儿园的奖惩挂勾，对是否申报课题，是否有教科研计划，是否付诸实施，是否撰写论文和专题总结，文章是否在报刊杂志发表，成果是否在县以上评选获奖等，与期末教科研津贴分配一致。这样鼓励了那些积极参加科研、踏实上进的教师的积极性。
2、管理与科研结合。我们对教师的课题申报、课题计划、课题进展汇报、课题重大活动资料、课题测查数据等均进行系统的档案管理，使园领导对各类课题的开展情况心中有数，并有计划地予以协调与帮助，初步使管理与科研结合、效益与质量结合，提高教师的科研水平。
3、优化教学过程管理，全面提高教学质量。如以年级组为单位继续按主题收集配套教具(包括相关图片，教具、影像资料库)。年级组统一计划和安排，各组员分工协作将主题资料按要求配备齐全。提高准备教学具、备课、备教材的效率，减少重复劳动。
4、大胆进行教研备课改革。暑期由各年龄段教研组长牵头，共同商讨下学期的课程设计及实施计划，进行无纸化备课，并将成果进行共享。抛弃统一使用的备课本，进行无纸化备课，并设计一系列计划记录表格，把工作重点转移到观察记录幼儿的活动过程和行为上来，这样可以及时调整后阶段的活动目标和安排。
(二)建设高水平、高质量的师资队伍
如果说教育教学是“基”，那么教研科研是幼儿园品位提升之“魂”，幼儿园特色教育的建构、特色班级的创设、特色教师的培养、特色成果的体现都需要教研科研的带动和开展，我们提出“靠科研保证质量，用科研培植名师，以科研打造名园”的思路，创造机会让每位教师都参与教科研，做到人人有课题，个个有研究，人人有特色，个个有绝活。
我园为教师搭建公开教学、教学研究、机能展示的平台，感受成功的快乐;为教师创造专业理论学习、多样实践学习、在职学历进修学习的机会，感受成长的快乐;挖掘教师内在教育教学的潜能、教研科研的潜能、园务管理的潜能，感受成就的快乐。
(三)强化特色课程建设为核心的研究
通过开展教育研究，并在幼教专家、高校教授指导下，使教师的科研意识逐年增强，科研理论水平、教育策略水平和教育实践能力逐步提高。
在课程的开发与实施时，树立“草根式”课程理念。幼儿园则一方面要赋予教师参与课程开发或建设的权利和责任，提高教师参与课程开发的知识技能，另一方面，也要赋予家长、社区人员参与课程建设的权利与机会。
(四)建设文化、智慧的快乐园 文化的浸染是教育的最高境界，文化的塑造需要依靠每一个人为之努力。幼儿园的建设要进一步增加文化气息、科技气息，艺术气息，使之成为文化园、智慧园、快乐园。
1、园文化建设：我们将从科学性、教育性、艺术性、时代性入手，充分利用每一个教育领域让校园“美”起来，力争使环境建设做到 “四有”，即有充足的科技信息含量、有隐含的科学教育理念、有强烈的艺术创意氛围、有交互的现代数字媒体，形成具有鲜明特色、统一和谐的校园文化理念形象，并体现出全校师生的共同思想、共同情感、共同追求等精神文化。
2、家长文化建设：“家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师”，不断形成课程实施合力，我们在提高自身素质的同时带着家长一路同行，提高家庭教育水平，保持教育的一致性和持续性。利用“家庭小书房的评选”、“学习型家庭”创建等全面提高家长的素质，实现家校互动、共同育人的良好局面。
四、分学年完成主要实事 2015学年
1、园务管理
修订和完善教研组活动管理制度、公开课管理制度。
2、保教工作
完成生态园本课程初稿及相关主题及活动计。
3、教育科研
申报省、市、县级课题，做好课题过程管理工作。
4、队伍建设
开展园本师资培训。
5、园本研训
学习型团队创建、教研活动创新等活动。
6、课程建设
实施课程的实践经验积累和研究成果，梳理教学具。
7、家长工作
申报一个县级家教课题。
8、环境创设
创设一个与办园特色相匹配的校园环境。
9、办园特色
梳理实施方案，总结阶段性经验。
10、校园文化 创省一级幼儿园。
2016学年
1、园务管理
修订和完善科研过程监控制度。
2、保教工作
特色活动参加县及以上的展示活动。
3、教育科研
研究项目参加评比，发表论文。
4、队伍建设
县级骨干教师增加到5名。
5、园本研训
围绕“微格教研”专题进行园本主题小教研。
6、课程建设 对开发的课程进行梳理整合，形成案例等专辑。
7、家长工作
家教课题实践研究展示活动。
8、环境创设
争创绿化学校荣誉称号。
9、办园特色
继续实施研究、积累资料、逐渐形成特色。
10、校园文化
创设中心园省级文明单位。
2017学年
1、园务管理
修订和完善科研成果奖励制度。
2、保教工作
制定各类活动评价指标和幼儿发展评价指标。
3、教育科研
研究项目参加评比，发表论文。
4、队伍建设
争取市级骨干教师1——2名。
5、园本研训
实录反思的行动研究。
6、课程建设
形成“生态”园本课程。
7、家长工作
争创优秀家长学校。
8、环境创设
配置现代化设备，基本实现管理手段现代化。
9、办园特色
办园特色成果展示。
10、校园文化
总结、提炼校园文化建设经验。
结语：展望未来，任重道远，让我们携起手来，共同努力，争创品牌，共创辉煌。
***医院教学科研中长期规划***医院创建于1952年，其前身为***诊所，***教授曾坐诊于此。***年更名为***医院，经过近几十年的快速发展，现已建设成为一所综合功能齐全、中医优势突出、专科特色明显、管理水平较高、教学科研能力较强、医德医风较好的国家二级甲等中医院。医院先后荣获***示范医院、爱婴医院、***厂务公开先进单位、***精神文明单位、全国中医护理先进集体等荣誉称号。我院是***共建医院，国家医师资格实践技能考试(中医、中西医结合类)基地，创建全国农村中医药工作先进区龙头单位，***通过全国农村中医工作先进单位国家级评审验收，是国家三级甲等***医院创建单位，全国2000所标准化县级医院建设单位，***中医药行业协会副会长单位，***中医药学会***专委会挂牌单位、主任委员单
一、近几年取得的成绩
1、与***大学、***医学院签订教学协议书;
2、完善临床教学管理制度、计划，充实临床教师队伍和临床教学内容，做到科科有人负责;
3、xxx～xxx年完成科研论文xxx篇，其中省级期刊论文xxx篇，国家级期刊xxx篇，核心期刊xxx篇;
4、与xxx医院共同完成xxx个科研项目。
5、按***市继续医学教育管理要求，xxx年～xxx年全院医师以上、护士以上专业技术人员参加医学继续教育覆盖率分别为xxx%、xxx%、xxx%、xxx%，学分达标率分别为xxx%、xxx%,xxx%、xxx%;
6、举办重点学科学术讲座xxx次，2012年邀请院外专家讲学xxx次;
7、中青年医务人员参加函授、自考等专科、本科教育，部分科主任参加国家级学术年会。
8、***年**月在我院综合大楼主体工程顺利完工，我院“三甲”医院评审准备工作正紧张有序的进行，这是我院全院上下xxx余名干部职工确实贯彻上一阶段工作规划、团结协作、锐意进取的结果，也是我院在下一阶段到来之年的一个良好开局。近几年工作存在的主要问题：
1、由于我院针对本科实习学生的规范化教学工作才开始起步，致使临床专业实习人员较少，xxx年、xxx年每年平均不到xxx名;
2、近5年内取得***项省级科技进步三等奖，无国家级以上的科研项目开展，科研水平有待进一步开发;
3、医学专业论文数量较少，质量不高。近xxx年论文发表
省级期刊xxx篇，国家级期刊xxx篇,核心期刊xxx篇;
三、教学科研中长期规划
(一)指导思想
以党的“十八大”精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，把满足人民群众对医疗服务的需求作为工作的动力点，为提高全民健康水平服务。坚持以人为本和以病人为中心的办院宗旨，以抓质量促效益的办院方针。以人才队伍建设为关键、以完善基础功能为支撑、以深化医改创新为动力、以强化管理服务为保障的办院思路指导教学、科研工作。
(二)发展总体目标
在3～5年甚至10年时间内，继续巩固医学院校学生的临床教学工作，规范在职人员培训，逐渐开展中医住院医师规范化培训工作，加强医务人员继续医学教育管理，逐步实现医务人员分阶段接受医学继续教育，着力提高科研立项水平，使我院的教学科研管理工作能进一步来源于临床，服务于临床。
科研要“突出重点、突破难点、创新亮点”，争取省级、市级科研项目;争取获得市级以上科技进步奖;积极参与协作攻关，更要瞄准本专业的尖端领域，寻求省内外合作。
(三)具体目标
1、教学工作
(1)加快教师队伍培养建设，不断提高临床带教能力。使医院能更好地承担有关临床、护理、药剂、检验、放射等大学、中
专学校的教学实习任务。
(2)提升医院的临床教学管理水平，加强我院临床科室对实习、进修人员的环节管理，完善院科两级教学职能，规范临床教学管理。
(3)继续加强与***大学、***医学院等医学院校的教学工作联系，进一步完善教学医院建设。
2、科学研究
(1)在全院职工中强化科研创新意识，鼓励医务人员申报科研课题;
(2)规范科研项目和经费管理，督促及时实施和进行成果鉴定。
(3)至xxx～xxx年甚至xxx年时期末，争取获得省级科研课题xxx项以上，区级科研课题xxx项以上，成都中医药大学校级科技课题xxx项以上。
(4)继续加大科研论文的开发力度，争取在国家级学术刊物(本专业领域核心期刊)发表论文≥xxx篇，省级学术期刊发表论著性文章≥xxx篇。
3、继续医学教育
(1)继续贯彻执行***卫生行政主管部门有关的医务人员继续医学教育管理规定。
(2)全院医师及护士以上专业技术人员参加继续医学教育覆盖率达100%;
(3)全院专业技术人员的学分达标率100%;
(4)力争承办国家级学术会议xxx次，承办***市级学术会议xxx次，提高我院在全市的学术地位。
4、科技人才队伍建设
(1)继续抓好在职卫生技术人员的继续医学教育、学历教育，注重人员队伍的素质培养，使卫技人员结构趋于合理;
(2)加强学科带头人的培养和青年人才队伍的培养，着重选拔培养临床学科带头人和科室业务骨干，造就一批拥有高素质的学科业务骨干，以形成不同层次的高素质的学科人才队伍;
(3)鼓励年轻医务人员参加不同形式的继续医学教育;
(4)积极参加***级相关专业学术委员会。
(四)、保障措施
1、加强领导
在院长领导下，以分管院长具体负总责，科教科具体负责，各科室抓好落实，各级各类人员全面参与教学科研管理工作，努力做到人人有责，责任明确，措施落实。
2、强化管理
科教科要充分发挥学术委员职能，听取意见，逐步完善我院教学科研管理制度，并另一手抓落实。对科室教学科研工作进行定期考核和不定期检查，加强内部管理，狠抓制度落实，完善绩效考评，确保高效运行。
3、提高质量
建立健全教学科研质量管理考评体系，完善内容，改进方法，不断提高，务求实效。严格按照“三甲”医院评审标准对科研教学的要求，大力加强内涵建设，完善院科两级管理，不断提高教学科研管理水平。
4、激励机制
加大科研经费的投入，通过激励和约束机制的政策导向，调动科技人员从事科技活动的积极性和主动性。
5、改善环境
创造良好的科技环境，积极改善教学科研条件。
***年**月至今，我院成立了科教科，全面负责我院的科研、教学管理工作。在医务科坚实的工作基础上，各项工作有了突飞猛进的跨越发展。但是由于各种因素的制约，我院的教学科研工作还有待进一步发展。因此，我们更要励精图治，变压力为动力，抓住机遇，为实现我院中长期总体发展规划而努力奋斗。
***医院
二〇xx年xx月xx日
玉山中学教育科研长期规划
一、指导思想：
坚持以邓小平理论为指导，努力贯彻和落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，落实科学发展观，充分发挥教育科研在教育事业中的先导作用，为全面提高教育质量，推进新课程改革做出积极贡献。坚持教育科研为教育改革与发展服务的原则，把宏观研究与微观研究、普及与提高、研究与推广结合起来，通过多层次、多形式的教育科研活动，进一步密切教育科研同教育决策、教育实践的关系。
坚持理论联系实际，理论研究与应用研究相结合的原则，以应用研究、开发研究为主。在应用研究中强化理论对教改实践探索的指导作用，避免研究的盲从性与低效性。提倡理论工作者与教育实践工作者相结合，鼓励广大教师学习和运用当代先进的教育理论，指导教育实践，使教育科研水平得到较大的提高。
坚持从课堂出发，从教师出发，从实践出发，以学生的发展为根本，以教师的发展为基础，以学区的发展为目标，实事求是，因地制宜开展教育科研活动。要让教育科研成为学生的科研，教师的科研，群体的科研，课堂的科研。
二、总体目标
1.培养和造就“名师”工程，形成一支有研究意识和研究能力的、能独立进行教育研究的高素质教师队伍，造就一批在省、市县有一定影响的科研型名师，使我校成为教师培训基地。
2.创造出有特色教学体系，创以严谨求实，勤奋开拓的教学特色;创主体教育的德育工作特色;创改革现代课程体系的课程特色。
3.扩大教育交流与合作，与全国示范性名校横向联合交流，加强教学、教研、管理等方面的合作。
4.教育信息化达到较高水平，成为山东省现代教育技术实验校。
三、主要任务
1.扎实推进素质教育，全面提高教育质量。
实施素质教育是党和国家的重大教育决策，是基础教育跨世纪的改革与发展的根本任务，也是教科研工作研究的重点内容。要在原有的基础上，按照教育督导评估反馈的意见，深入学习江泽民同志《关于教育问题的谈话》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，全面落实《关于基础教育改革与发展的决定》中扎实推进素质教育的各项要求，紧紧抓住关键环节，力争全面突破和进展。把学校建成名副其实的“创全面发展之优，示素质教育之范”的国家级示范性学区。 德育改革：坚持“育人为本”的指导思想，形成人人重视德育，人人参与德育的良好局面;构建学生自我管理、自我教育系统，形成自我教育的能力;高度重视、深入开展礼仪课程;探索依法治教和以德治教相结合的有效途径。
课程改革，实施教育部组织的新一轮课程教材改革，初步形成新的课程教材体系。要积极开发或选用适合本校特点的课程，建成一批有特色的校本课程。创新教育。继续深化“创新教育整体改革”，下大力气营造培养创造性人才的氛围，鼓励广大师生的创新活动;构建创新教育的课堂教学模式。改革评价制度。探索科学的评价办法，构建教师、学生发展性评价体系，发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展。以学分为计量单位，给学生予相应的等级评价，力求多层次、多方位地了解和评价学生，建立有效的督促和激励机制。
2.建设一支高素质的教师队伍是教科研工作的永恒主题。
建设一支高素质的教师队伍是教科研工作的永恒主题。创建示范性要求造就一支“热爱教育事业，热爱学生，教育思想端正，为人师表，业务能力较强”的教师队伍。为此，将实施师资建设“五个一”工程：坚持一个方向即德才兼备，培养高尚师德和精良业务;抓好一个环节，即继续教育;突出一个重点即青年教师的培养;健全一个机制即自我发展机制;启动一个工程即名师工程，发现培养一批在省、市、县内有影响的学科带头人和骨干教师。加强师德建设：要提高以德治教的自觉性，始终把师德建设作为教师队伍建设的基础工程来抓。强化全员继续教育，树立终身学习的观念，特别要以计算机操作技能为重点，使教师根植于宽厚的业务知识基础上，定位于教育的宏观坐标之内。加强新教师培养，抓紧青年教师是学区的一项突出的战略重点，要通过建立“师徒”关系，由学科带头人和骨干教师对新教师的“传、帮、带”，让新教师实现“一年入门，三年合格，五年胜任”。
健全教师自我发展机制。学区以教育科研为抓手，以课题研究促队伍建设，全校90%以上的教师都要参与一个以上研究课题，并争取在国家、省、市、县立项。通过教育科研，建设研究型、具有创新思维，能带动学区教育教学改革的教师队伍。启动名师工程。“造就一支符合时代要求，能发挥示范作用的骨干教师队伍”，是我校创建示范性学区的一项重要任务。学区要认真选定对象，制定培训计划，采取切实有效措施为中青年教师的工作、学习和成才拔尖创造条件。同时，还要从其中培养一批省、市、县学科带头人和特级教师。名校出名师，名师出名校，让“名师效应”点燃希望之光。
3.增强教科研意识，不断深化教育教学改革。
为进一步深化教育教学改革，要认真贯彻执行《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，以教育科研为先导，以科研带教改，以教改促科研，走科研兴教，科研兴校的办学道路。要继续重视基础知识、基本技能的教学与研究，特别要加强对学科之中如何关注学生积极的人生情感、态度，培养学生的创新素质的研究;要加强对鼓励学生创新学习，促进学生之间相互交流，共同发展，促进师生教学相长的研究。并教科室外牵头，成立相应的课题组，加以深化研究。要进一步完善“教科室—教研组—备课组”三级教研网络，充分发挥教科室对教学研究的指导和服务作用，引导全体教师积极参加教学实验和教育科研，使每一位教师都能切实做到“在研究状态下教学”，并通过教学研究，全面提高教育教学质量。要继续加强对县级骨干教师立项的研究，确保按时顺利结题。在此基础上，争取做到课题研究校本化，研究解决学区层面所面临的问题，教师碰到的共性问题，实现教师教育科研校本化、普及化。
进一步完善和落实《教育科研管理条例》，加强对常规教研和课题研究的指导和管理，为学区教育科研能够科学规范有序进行提供有力的保障。以新课程改革实验为契机，加大力度，做好新课改的通识培训，用新课程理念指导学区教育教学工作。
4.发挥辐射作用，带动区域教育的整体发展
自2011年以来，建立了以蓝田县玉山中学为阵地，共同发展的区域教育协作模式。要认真总结校对校互帮互学的经验，接受兄弟校干部来校岗位见习、交流管理经验，探索教学模式，开设观摩教学课、教学研讨会、教学开放周、出版教育教学研究论文集、提供教育教学的文字和音像资料等方式帮助，带动区域教育的整体发展。按照输出理念、输出管理、输出经验、输出精神的原则，发挥好辐射作用。
四、具体安排及重点工作
组织全体教师认真学习学区“十五”期间发展规划，集思广益，群策群力，力争达成共识、形成合力;加强领导班子、教师队伍建设，提高教师实施素质教育的能力，建立和完善教师队伍的良性激励竞争机制;抓好教学常规管理，注重教学全过程、多层面的监控，确保毕业班终端显示有突破;抢抓机遇，改善学区办学条件，如改建音乐室、自然实验室、多媒体室、劳技室、图书馆等;
反思前一阶段工作的得与失，积极发扬优点，及时改正不足，进一步明晰今后一个阶段的工作目标、工作重点，力争使学区办学水平及层次再上新台阶;强化领导班子作风建设，切实提高教师的师德水平，有计划有重点地培养一批高水平的骨干教师和学科带头人，完善优绩优酬、奖惩分明的民主测评机制;加强教学常规管理，发挥教研组、年级组的团队功能，确保毕业班成绩在全区名列前茅;想方设法，改善现有办学条件，如改建会议室、体育活动室、网络教室，建设校园网等;精心建设特色系列校园文化，凸显德育传统及育人氛围，继续开展好学生们喜闻乐见的综合实践 活动;积极推进省、市教育科研“十二五”规划课题的研究工作，坚持理论学习与实践探索并举，形成阶段性成果。
对照本校的规划，认真查找差距，冷静分析得失，加快发展步伐，确保各项目标的顺利实现，以优良的办学实绩迎接百年校庆;不断提高领导班子的管理水平，加强教师教育工作，树立良好师德形象，整体提升师资层次;强化教学常规管理，逐步建构并完善符合新课程标准精神的教学管理体系及具体操作模式，保证毕业班终端显示的高质量;积极争取上级的关心、支持，努力改善办学条件，如扩建操场、建设校史室等;进一步丰富校园文化的内涵，形成特色鲜明、有较大影响的办学品牌，继续培育深入实施素质教育的新力点;高品位、高水平地做好省、市、县教育科研规划课题的研究工作，切实挖掘、总结实践中的有益经验，力争拿出丰硕的研究成果，并适时推广。
二〇一一年六月二十三日
一、指导思想
(一)坚持以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指针，全面落实科学发展观，努力贯彻和落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，充分发挥教育科研在教育事业中的先导作用，为全面提高教育质量，推进新课程改革做出积极贡献，谕兴中学教育科研工作中长期规划。
(二)坚持教育科研为教育改革与发展服务的原则，把宏观研究与微观研究、普及与提高、研究与推广结合起来，通过多层次、多形式的教育科研活动，进一步密切教育科研同教育决策、教育实践的关系。
(三)坚持理论联系实际，理论研究与应用研究相结合的原则，以应用研究、开发研究为主。在应用研究中强化理论对教改实践探索的指导作用，避免研究的盲从性与低效性。提倡理论工作者与教育实践工作者相结合，鼓励广大教师学习和运用当代先进的教育理论，指导教育实践，使教育科研水平得到较大的提高。
(四)坚持从课堂出发，从教师出发，从实践出发，以学生的发展为根本，以教师的发展为基础，提高课堂效率，实事求是，因地制宜开展教育科研活动。要让教育科研成为学生的科研，教师的科研，群体的科研，课堂的科研。
二、总体目标
1、课题研究深入落实“三个一”工程。即省级课题1个，市级课题1个，县级课题1个。
2、培养和造就“名师”工程，形成一支有研究意识和研究能力的、能独立进行教育研究的高素质教师队伍，造就一批在市、县、片有一定影响的科研型名师。
3、创造出有特色教学体系，创以严谨求实，勤奋开拓的教学特色;创主体教育的德育工作特色;创改革现代课程体系的课程特色。
4、扩大教育交流与合作，与兄弟学校横向联合交流，加强教学、教研、管理等方面的合作。
5、教育信息化达到较高水平。
三、主要任务
1、扎实推进素质教育，全面提高教育质量。
实施素质教育是党和国家的重大教育决策，是基础教育跨世纪的改革与发展的根本任务，也是教科研工作研究的重点内容。要在原有的基础上，学校根据实际，扎实推进素质教育的各项要求，紧紧抓住关键环节，力争全面突破和进展。
①德育改革：坚持“育人为本”的指导思想，形成人人重视德育，人人参与德育的良好局面;构建学生自我管理、自我教育系统，形成自我教育的能力;高度重视、深入开展礼仪课程;探索依法治教和以德治教相结合的有效途径。
②课程改革。学校自实施新一轮课程教材改革以来，加大课程改革力度，初步形成新的课程教材体系，积极开发或选用适合本校特点的课程，开设一批有特色的校本课程。
③创新教育。继续深化“创新教育整体改革”，下大力气营造培养创造性人才的氛围，鼓励广大师生的创新活动;构建创新教育的课堂教学模式。
④改革评价制度。探索科学的评价办法，构建教师、学生发展性评价体系，发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展。力求多层次、多方位地了解和评价学生，建立有效的督促和激励机制。
2、建设一支高素质的教师队伍是教科研工作的永恒主题。
建设一支高素质的教师队伍是教科研工作的永恒主题。创建示范性要求造就一支“热爱教育事业，热爱学生，教育思想端正，为人师表，业务能力较强”的教师队伍。为此，将实施师资建设“五个一”工程：坚持一个方向即德才兼备，培养高尚师德和精良业务;抓好一个环节，即继续教育;突出一个重点即青年教师的培养;健全一个机制即自我发展机制;启动一个工程即名师工程，发现培养一批学科带头人和骨干教师，规划方案《谕兴中学教育科研工作中长期规划》。
①加强师德建设：要提高以德治教的自觉性，始终把师德建设作为教师队伍建设的基础工程来抓。
②强化全员继续教育，树立终身学习的观念，特别要以计算机操作技能为重点，进一步提高教师的整体素质。
③加强新教师培养，抓紧青年教师是学校的一项突出的战略重点，要通过建立“师徒”关系，由学科带头人和骨干教师对新教师的“传、帮、带”，让新教师实现“一年入门，三年合格，五年胜任”。
④健全教师自我发展机制。学校以教育科研为抓手，以课题研究促队伍建设，全校90%以上的教师都要参与一个以上研究课题，并争取在省、市、县立项。通过教育科研，建设研究型、具有创新思维，能带动学校教育教学改革的教师队伍。
⑤启动名师工程。“造就一支符合时代要求，能发挥示范作用的骨干教师队伍”，是创建示范校的一项重要任务。学校要认真选定对象，制定培训计划，采取切实有效措施为中青年教师的工作、学习和成才拔尖创造条件。同时，还要从其中培养一批学科带头人和教学能手教师。名校出名师，名师出名校，让“名师效应”点燃希望之光。
3、增强教科研意识，不断深化教育教学改革。
为进一步深化教育教学改革，要认真贯彻执行《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，以教育科研为先导，以科研带教改，以教改促科研，走科研兴教，科研兴校的办学道路。
①要继续重视基础知识、基本技能的教学与研究，特别要加强对学科之中如何关注学生积极的人生情感、态度，培养学生的创新素质的研究;要加强对鼓励学生创新学习，促进学生之间相互交流，共同发展，促进师生教学相长的研究。教科室牵头，成立相应的课题组，加以深化研究。
②要进一步完善“教导处—教研组—备课组”三级教研网络，充分发挥教科室对教学研究的指导和服务作用，引导全体教师积极参加教学实验和教育科研，使每一位教师都能切实做到“在研究状态下教学”，并通过教学研究，全面提高教育教学质量。
③要继续加强对骨干教师立项的研究，确保按时顺利结题。在此基础上，争取做到课题研究校本化，研究解决学校教育教学中所面临的问题，教师碰到的共性问题，实现教师教育科研校本化、普及化。
④进一步完善和落实《学校教育科研工作制度》，加强对常规教研和课题研究的指导和管理，为教育科研能够科学规范有序进行提供有力的保障。
⑤加大教师培训力度，做好教师校内外培训工作，进一步提高教师整体水平。
4、发挥城乡一体化建设，带动区域教育的整体发展
学校开展发挥城乡一体化建设工程，大力带动区域教育。认真总结校对校互帮互学的经验，接受兄弟校交流管理经验，探索教学模式，开设示范课、汇报、研讨课等。
四、具体安排及重点工作
2009—2012：启动、实践阶段
集思广益，群策群力，力争达成共识、形成合力;加强领导班子、教师队伍建设，提高教师实施素质教育的能力，建立和完善教师队伍的良性激励竞争机制;抓好教学常规管理，注重教学全过程、多层面的监控;抢抓机遇，改善学校办学条件，如音体美器材、实验室、多媒体室、图书室、校园网等;在课题研究上，学校积极申报县、市、省课题，力求起好步、开好局。
2013—2016年：深化、反思阶段
反思前一阶段工作的得与失，积极发扬优点，及时改正不足，进一步明晰今后一个阶段的工作目标、工作重点，力争使学校办学水平及层次再上新台阶;强化领导班子作风建设，切实提高教师的师德水平，有计划有重点地培养一批高水平的骨干教师和学科带头人，完善优绩优酬、奖惩分明的民主测评机制;加强教学常规管理，发挥教研组、年级组的团队功能，确保学校教育教学成绩走在全市前列;想方设法，改善现有办学条件;精心建设特色系列校园文化，凸显德育传统及育人氛围;积极推进省、市教育科研规划课题的研究工作，坚持理论学习与实践探索并举，形成阶段性成果。
2017—2020年：总结、提升阶段
规划，认真查找差距，冷静分析得失，加快发展步伐，确保各项目标的顺利实现;不断提高领导班子的管理水平，加强教师教育工作，树立良好师德形象，整体提升师资层次;强化教学常规管理，逐步建构并完善符合新课程标准精神的教学管理体系及具体操作模式;积极争取上级的关心、支持，努力改善办学条件;进一步丰富校园文化的内涵，形成特色鲜明、有较大影响的办学品牌，继续培育深入实施素质教育的新力点;高品位、高水平地做好省、市教育科研规划课题的研究工作，切实挖掘、总结实践中的有益经验，力争拿出丰硕的研究成果，并适时推广。
(2015年——2018年)
一、指导思想
科研兴教，科研兴校是学校可持续发展的基本战略，为了提高我校教育教学过程中的科研含量，培养一支科研型的教师队伍，实现教育教学科学化，深化教育改革，全面推进素质教育。大力抓紧抓好教科研工作，以科研推教改，以教改促教学，全面提高教育教学质量。
二、目标及任务
1、确立3-5项市级以上重点研究课题，2017年前，取得一些具有较高学术价值和推广应用价值、代表我校和定边县教育科研先进水平的研究成果，2018年前，保证有两项课题通过省市级成果鉴定;并总结提炼出新的经验、新的理论。
2、确立10项县级、校级重点研究课题，对其中的每一项课题进行严格的开题论证、中期指导、成果鉴定。
3.加大校本课程开发力度，争取经过
三、五年的努力，构建起符合学校实际、具有鲜明特色、学生乐于参与并与文化课相辅相成的校本课程体系。
4.积极推行新课程改革试验，采取“全面统筹、以点带面、先立后破、分层推进、滚动发展”的动作策略，更新“课程观”和“评价观”，认真总结积累课改经验，2017年(本届初一学生毕业时)，每个学科都能总结提炼出本年级段实施新课程的体会和经验，2018年前，探索出一套既符合学生实际，有利于学生全面发展，又能促进学生个性张扬的评价机制，培养“品学双优、身心两健、文理兼通、学创俱能”的高素质人才。
5、规划内筹备编辑四本书：即《研究性学习成果集》、《教学教改论文集》、《科研课题成果集》、《砖井镇中学校本课程的开发与建设》各一本。
6、通过科学研究过程，提高我校教育科研队伍的综合素质和整体水平，逐步形成一支科研水平高、理论素养好的教科研队伍，培养一批市县级教育科研骨干教师，实现教育教学科学化。
三、原则与方法
1、坚持“问题即课题，教学即教研，成果即成长”的群众性教科研原则。运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法，创造性的应用教育科学研究中的理论、方法、成果，解决教育实际中的问题。在教育科学实践中创造、发展、弥补教育科学理论与方法，反对生吞活剥，机械照搬，严禁抄袭剽窃。坚持每一项教科研课题都要进得了课堂。必须经过课堂教学的检验，必须经过师生的教育实践与学习实践的检验。
2、依“纲”靠“本”原则。即开展教育科学研究不能脱离开教学大纲，不能脱离教材。这既是开展教科研的原则、方法与方向，也是教育科学研究生命之所在。这是开展教育科学研究的根本。
3、“继承与创新”的原则。用发展的眼光看问题，扬弃教育历史，立足开放，大胆创新。不能割断教育的基础与历史，不能背离教育发展过程的内在规律，正确处理好继承与发展的关系。要用马克思主义的价值观和方法论批判地继承、吸收、运用好古今中外一切优秀的教育成果，借鉴古今中外教育实践成败教训，推陈出新，创造出适应我校教育发展形势的素质教育新方法。
4、“合作与竞争”的原则。合作的基础和前提条件是必须强化和提高每一个个体、小组、集体的自身科研素质、能力、水平，对教育科研自身的规律、精神、方法要有清晰、全面的认识。提倡和而不同、求同存异;提倡多层面、多渠道的横向联合和纵向比较。在合作中竞争、在竞争中提高，努力开创我校教育科研新局面。
5、前瞻性原则。具有超前意识，贴近时代，适应未来教育，和国际教育接轨，和基础教育课程改革结合，和学科建设结合，用最新的教育理念、前沿知识和研究成果指导自己的教学研究。
四、保障措施
1、成立“学校教育科研规划实施领导小组”，加强对教科研工作的领导，学校教育科研规划并纳入学校总体规划，并保证规划的落实。
2、强化教育科研管理。以目标管理为核心，依照《定边县砖井中学教育科研管理制度》，加强教育科研的过程管理，实施档案管理，每学期对所有研究课题总结评估一次，并将结果纳入教师评估之中。评选出教科研先进教研组和个人予以表彰、奖励。
3、强化教科研队伍建设。高素质的教科研队伍是加速推进教育现代化的骨干力量。教科研是加速培养名教师和教育专家的必由之路。重视对教师的培训，不断提高教师的教科研能力、水平。
4、强化教研室建设。设专门管理人员(教科研主任)一名，教科研干事一名，专职教研员2名，兼职教研员每学科1人，建立一支中青结合、专兼职结合的教科研队伍。加强教研室硬件建设。建立电子备课室及阅览室，用于课件制作、课件演示、看教学光盘、录象、上网查找资料等。丰富教科研资料，购买相应数量的书籍、光盘、录相带等。
5、创建“学习型校园”。积极营造勤于学习、善于思考、勇于创新的浓厚氛围。坚持理论学习和政治学习制度，成立“青年教师理论学习研究会”，开展“学、提、创”活动：学习先进的教育科研理论;提升自身综合素质;创一流工作成绩。在学生中开展“为未来作准备，为终身发展奠基”的创新学习活动，引导学生自主学习、探究学习、合作学习、创新学习，以适应未来社会的发展和需要。
6、保障教科研经费。每年学校经费预算，要留足科研经费，专款专用，并创造条件，不断加大对教科研的经费投入。为具有科研能力的教师培训、外出学习、参加交流、外聘专家指导提供便利的条件。
7、强化教科研的导向、评估、激励机制，依法推动教科研事业。要把教科研工作和科研成果作为教师考核的一项重要内容，设立教科研奖励基金。促进学校教科研工作蓬勃开展。
砖井镇中学 2015年3月10
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