全国各地义务教育均衡发展优秀工作案例
河北省石家庄市：增加存量做加法 集团办学做乘法
石家庄市针对市区、山区、平原等不同区域，因地制宜，分类实施，充分发挥市级统筹作用，创新管理体制机制，积极推进教育要素均衡协调配置，不断提升扩充中小学优质教育资源。
一、一加一乘，推动市区优质教育资源提升扩充。一是做好加法，增加存量。以标准化学校建设、中小学校舍安全工程等为抓手，强化项目推动，加大公办中小学新、改扩建力度。同时，严格落实《石家庄市教育设施规划建设管理条例》，科学合理确定教育设施布局。仅2014年，市区就新建中、小学校24所，增加学位17 058个。二是做好乘法，盘活资源。积极推进集团化办学。3个新城区面临由农村县向城区转型的实际，启动实施了新老城区及正定县教育一体化发展工作，通过建立学校联盟、校长教师交流、教科研互动、对口支援等形式，积极推进新老城区教育深度融合，整体提升学校办学品质。
二、教育扶贫，促进山区教育跨越式发展。针对西部山区学校办学条件差、规模小、布局散、教育质量低等问题，从2011年开始，石家庄市实施了“山区教育扶贫工程”。目前，工程已累计投入资金9.08亿元，新、改扩建的56所项目学校全部投用，累计转移安置学生41 132名。一是加强顶层政策设计。二是大力改善办学条件。三是家庭经济困难学生免费就读。四是着力提升教学质量。
三、政策倾斜，实现平原教育发展的良性突破。石家庄市积极探索教育改革新机制、新方法，突出均衡要素，合理配置资源，不断推动平原地区义务教育科学发展、均衡发展。一是着眼长远调整布局，积极实施学区化管理。二是大力推进标准化学校建设，均衡配置物化资源。三是以均衡配置师资为重点，切实加强师资队伍建设。
山西省晋中市：全市一盘棋 城乡一体化
晋中市位于山西省中部，辖11个县（区、市）、327万人口，义务教育学校903所。近年来，晋中市按照“全市一盘棋，城乡一体化”思路，整体设计了“四化两改三保证”均衡发展模式。“四化”即学校建设标准化、教师交流制度化、教育管理规范化、教学手段信息化；“两改”即改造薄弱学校、改革高中招生制度；“三保证”即保证贫困生不失学、保证学困生不流失、保证农民工子女和城市学生享受同等待遇。
一、实施“千校达标”工程。市委、市政府把“千校达标”工程作为市长工程、县长工程，先后投资31亿元实施了寄宿制学校建设工程、农村薄弱初中建设工程、校舍安全工程，新改扩建学校近800所；投资8亿元实施了城区和县城学校扩容改造工程，新增学位2万多个；投资6亿元实施了标准化配套系列年活动；投资4亿元实施了教育信息化工程。全市近5年投入近50亿元实现了校舍安全全覆盖，校舍标准化全覆盖，装备标准化全覆盖，“校校通”和“班班通”全覆盖。
二、实施“万人交流”计划。晋中市有2.8万名义务教育专任教师，从2008年开始推进教师制度化交流工作。全市5年交流和公选校级领导1 300多人、教师1.5万人。
三、优质高中招生指标全部分配到校。晋中市从2001年开始，探索优质高中招生指标到校办法，比例从5%逐步提高到100%。规定只有在片区内学校入学，并在该校建有学籍，连续3年在本校就读的初中应届生，才能享受下校指标。
四、实行阳光招生和均衡编班。2009年开始，每年招生前，由县级教育行政部门制定招生方案，确定划片范围，制作划片示意图，并向社会公示。每年秋季开学前，对义务教育起始年级学生进行电脑派位、随机编班。
上海市闵行区：扩大优质资源 各校特色发展
近年来，闵行区区委、区政府持续提升政府教育公共服务能力和城乡基础教育一体化水平，地区之间、学校之间的差距明显缩小，优质学校比例不断提高，一大批学校形成了自己鲜明的办学特色，均衡发展成效明显。
一、引进培育并重，扩大优质教育资源。闵行区通过整体引进、合作办学、一校多区、委托管理等形式，扩大优质资源规模，满足区域居民的优质教育需求，整体提升了区域教育品质。
二、创新管理体制，破解城乡二元结构。推进基础教育统筹管理体制建设，充分发挥区、镇两级政府发展教育的积极性和主动性，政府各部门从人、财、物各方面为义务教育发展提供支持，优化城乡学校资源配置和教育环境，促进城乡教育一体化发展。因受教师编制制约，创新“纳民小学”管理机制，推行由镇政府委托、各镇资产公司举办的办学模式。通过采取政府购买服务的方式，对全体学生实行全免费。区政府加大经费投入，改善16所“纳民小学”办学条件，区教育局推进公办学校与纳民小学的结对帮扶，大大缩小了“纳民小学”与公办学校的差距。
三、坚持育人为本，深化课堂教学改进。推进“中小学生学业质量绿色指标评价系统”项目，积极实施《课堂教学改进三年行动计划》，推进课堂教学改进研究，建立具有闵行特色的基于信息化的课堂教学和学业质量评价体系，坚持把“探索教育评价改革”作为推进教育改革发展的重要任务，建立和完善全面的质量标准，促进学校、教师和学生的可持续发展。
四、强化内涵建设，提升教育内生力。坚持15年整体推进“新基础教育”研究，搭建“智慧传递”平台，把全区教育工作者的日常小智慧汇聚、提炼、升华为推动区域教育发展的大智慧，实现了教育智慧的增值与共享，创新区域教育内涵发展机制，激发了教育活力，促进了学校自主发展。
江苏省泰州市：阶段式推进迈向高位均衡
近年来，泰州市以促进教育公平为根本，以深化改革创新为动力，以加快信息化建设為手段，全面推进义务教育优质均衡发展，走出了一条具有泰州特色的义务教育发展之路。
一、实施三步走战略，阶段式推进，致力实现义务教育全域高位均衡。第一阶段，实现县域基本均衡。2014年，所有市（区）通过国家义务教育发展基本均衡县（市、区）督导评估认定，实现县域基本均衡目标。第二阶段，推进县域优质均衡。2014年底，靖江市、姜堰区通过江苏省首批“优质均衡发展县（市、区）”验收，其他市（区）在迈向优质均衡的道路上也取得实质性进展。第三阶段，致力全域高位均衡。突破县域管理体制束缚，推进跨区域教育共同体；立足师资动态均衡目标，推行名师片管校用全市域走教制度；着眼师资队伍整体提升，开展教师市级平台全员培训；打造“泰微课”自主学习平台，实现优质教育资源全市共享。
二、坚持硬软件齐抓，融合型发展，进一步放大优质资源辐射带动效应。通过实施薄弱学校改造、推进现代化学校创建等，全面改善学校办学条件。通过实行校长教师交流轮岗及推动名师送教走教，努力实现师资动态均衡。通过组建名校集团（共同体）、实行学区一体化、推进名校孵化、尝试跨区融合等举措，进一步放大名校资源效应。
三、集聚三方面合力，创新性引领，有效激发教育主体内生发展活力。完善教育管理制度，政府层面做到规划布局到位、经费投入到位、师资配备到位、公平政策到位、督查考核到位。提升管理服务水平，部门层面推进学校管理标准化、教育评价多元化、教育教学信息化。激发内在发展活力，学校层面实施校本课程开发、课堂教学优化、特色文化立校、特殊群体关爱。
安徽省亳州市：办好农民家门口的学校
近年来，亳州市不断加大工作力度，全力促进义务教育均衡发展，努力提高教育质量，让更多孩子公平享受优质教育。
一、实施学校标准化建设，改善学校办学条件。坚持每季度在一个县区召开一次学校标准化建设现场推进会，分组参观建设现场，互相交流学习，营造浓厚的“比、学、赶、超”氛围。严格评估验收，对创建学校进行为期一周的错位验收，确保创建工作不流于形式。同时拓宽资金渠道，明确乡镇党委、政府推进学校标准化建设工作的职责，促使各级党委、政府共同抓好学校标准化建设工作。
二、优化教育资源配置，提升资源利用效率。实施校安工程，为学校标准化建设打下了坚实基础。实施千所村小提升工程，办好农民家门口的学校，让农村孩子就近接受优质教育。实施教育质量提升工程，把对初中学校质量监测情况作为普通高中招生定向生指标分配的重要参考依据。实施结对帮扶工程，打造资源共享、优势互补、合作共赢的教育发展联盟。
三、加强教师队伍建设，促进师资均衡配置。“十二五”期间，对2 000名校长进行素质提升。“十二五”期间，计划培养3 000名市级教坛新星、1 000名市级骨干教师、1 000名市级学科带头人、600名市级特级教师。实施“义务教育学校音乐体育美术教师专项培训计划”，计划用3年时间，为全市农村学校培训1 000名专职骨干音体美教师、3 000名兼职音体美教师。近5年来，全市每年补充教师近2 000人，并向紧缺学科和农村薄弱学校倾斜，优化了农村学校教师队伍年龄结构、专业结构和学历结构。建立教师层级遴选机制，新招中小学教师一律到农村缺编学校任教，集镇学校缺编教师从农村学校遴选，城区学校缺编教师从集镇学校遴选，解决农村教师长期不能流动问题。
江西省芦溪县：推进标准化法治化公平化建设
近年来，芦溪县坚持教育强县战略，形成了政府主导、乡镇部门积极配合的义务教育均衡发展推进和保障机制，基本实现了机会均等、条件一流、师资精湛、内涵优质的县域义务教育基本均衡目标。
一、在“管”字上下工夫，推进标准化建设。条件标准化。充分考虑区域内学生流动、人口出生和适龄人口变化等情况，着力解决镇区大班额突出和专用教室不足的矛盾，加大镇区学校扩容改造力度。校园建设体现育人功能，突出安全环保，反对奢侈浪费，“一校一品”文化建设特色明显。改善农村学校生活设施，着力解决宿舍拥挤、食堂简陋、厕所脏差等问题。资源数字化。在打造数字化校园的同时，实施网络教研，科学开发与学校教育教学实际相衔接的数字资源，探索以慕课方式推送资源。教育手段实现信息化，80%以上教师能实行电子备课、上课。队伍均衡化。继续完善农村中小学教师补充和培养机制，建立县域内校长、教师交流制度，实施“牵手育人”帮扶制度。
二、在“办”字上下工夫，推进法治化建设。落实立德树人。推进课程、实践、文化、管理育人，把社会主义核心价值观落实落细落小。认真落实学生守则，编制《养成教育指导纲要》。实施科研兴教。大力开展“县促片、片帮片、片扶校、校领区”的网络教研和片区教研模式改革，，深入开展“自主、高效”课堂教学模式改革，同时致力于课题研究的开发。强化标准管理。力行《课程标准》，把开足开齐课程标准作为开学工作检查的重点内容。力行《管理标准》，将其作为对学校目标绩效考核的主要依据。
三、在“破”字上下工夫，推进公平化建设。通过推进免试就近入学、狠抓保学控流工作、实施阳光招生考试，破解“择校入學”问题。通过统一教学行为、规范办学行为，破解“行为规范”问题。通过关注家庭困难学生、残疾儿童、外来务工人员及随迁人员子女、留守学生，破解“特殊学生”问题。
河南省新郑市：政府主导部门联动形成教育合力
近年来，新郑市坚持“均衡普惠和优质特色”两个重点，强力推进“四大工程”，努力探索“从让每个孩子都有学上的初级均衡，到教育资源合理配置的基本均衡，再到每个孩子都能享受公平优质教育”的均衡发展之路。
一、教育合力工程：教育均衡发展“政府主导，部门联动”。认真落实“以县为主、分级管理”的管理体制，坚持政府主导，强化部门职责，完善督导机制，努力打造教育均衡发展的硬环境、大格局，全市上下形成齐抓共管工作格局和教育合力。
二、中小学标准化学校建设工程：教育资源配置“统筹协调、均衡达标”。按需撤并，科学调整学校布局。完善机制，切实加强经费保障。统筹师资，着力推进队伍建设。编制上力求“教育优先”，确保师资力量“够”。政策上力争“三个倾斜”，确保农村教师“稳”。管理上力促“专业发展”，确保队伍素质“高”。招生改革，引领学校规范发展。2011年实施十二年免费教育，减轻初中升学压力，区域内形成了办学条件基本相当、学生基本不择校的良好格局。
三、共同体建设工程：交流共享让城乡教育“互帮互动、共同提升”。“云信息网络”促进城乡教育“探究”共享。在所有中小学和教学点全面使用“班班通”的基础上，将信息技术与教学研究融合，实现了城乡教师网络学习和网上教研“人人通”。
“大交流平台”促进城乡教育“协同”共进。校际交流平台促学校综合提升，主题论坛平台促队伍思想碰撞，师资交流平台促教师专业成长。
四、内涵提升工程：个性化发展促城乡学校“优质高效、各具特色”。一方面持续推进“多元课程”建设，中小学开发出符合本校和学生实际的校本课程300余项；另一方面统筹推进课堂教学改革，“道德课堂”实践探索、“动感高效”课堂等教学形态推动了全市课堂生态文化的形成。
湖北省宜昌市：科学布局标准化建设推动整体均衡
宜昌市是三峽工程所在地，集“老少山穷库”于一体，山区面积约占全市总面积的80%以上。2013至2014年，13个县市全部通过国家义务教育均衡发展督导认定。
一、优化校点布局是实现义务教育均衡发展的前提。以县域为单位，组织编制全市中小学布局规划，确保布局调整科学性。连续6年召开农村学校布局调整工作现场会，明确由县、乡两级政府负责布局调整工作，使人民群众从思想上、行动上积极支持中小学布局调整。
二、建设标准化寄宿制学校是实现义务教育均衡发展的基础。根据实际，分别于2002年、2005年开始实施农村保育寄宿制合格小学建设工程和标准化初中建设工程，主要解决农村寄宿学生生活设施设备配套和农村学校教学设施设备配套建设，让学生喝上热水、吃上热饭、洗上热水澡。
三、实施教师专业化发展战略是实现义务教育均衡发展的关键。着力化解教师队伍结构性矛盾，全面实施城乡教师援助工程，着力加强教师分层培养培训，初步形成一支以杰出校长和宜昌名师为龙头，市级学科带头人为中坚，县级优秀教师为基础的骨干教师队伍。
四、整体推进教学改革全面提高教育质量是实现义务教育均衡发展的核心。立足于课堂，立足于学校，立足于评价，建立健全课程、质量监测和学生评价体系，深化初中学业评价和高中招生制度改革，实现初中毕业生学业考试、综合素质评价和普通高中招生三方面的突破。
五、加快推进教育信息化是实现义务教育均衡发展的有效路径。全面实施基于互联网与电子白板技术平台的“班班通”工程，加快打造教育信息化公共服务平台，着力加强教师教育信息技术应用能力建设。
湖南省泸溪县：待遇职称倾斜确保教师扎根农村
泸溪县是“老少边穷库”国家级贫困县和革命老区县，近年来，通过大力实施“科教兴县”战略，坚持“三个倾斜”、实施“三大工程”、创新“三种模式”，有效促进了义务教育均衡发展。
一、坚持“三个倾斜”，确保城乡师资水平均衡。一是调配机制上倾斜。推行中小学教师定岗招聘录用制度，将90%新进教师分配到农村任教；推行定期服务制度，每年选派100名乡镇中心完小教师到片村小锻炼，全县特级教师和学科带头人到农村学校服务时间不少于一年。二是经济待遇上倾斜。坚持教师工资优先发放、福利待遇优先落实、培训奖励经费优先保障的“三优先”政策，确保教师工资、福利待遇按时足额发放到位。三是政治待遇上倾斜。评优评奖、职称评审向农村教师倾斜，在评选优秀教师、学科带头人时，将80%的指标投放到农村学校。
二、实施“三大工程”，确保城乡办学条件均衡。实施城镇学校班额均衡化工程，认真做好新建学校规划和城镇学校扩容提质。实施农村学校建设标准化工程，推进农村学校“除旧换新”。实施城乡教育信息化工程，加快城乡教育“三通两平台”建设。
三、创新“三种模式”，确保城乡教育质量均衡。创新城乡学校帮教模式。大力实施“关爱工程”，完善“领导包村、干部包组、党员包生”全方位关爱体系，全县2万余名留守学生实现心有人爱、身有人护、难有人帮、学有人教；开展“捆绑式”支教，每年选派100名城镇优秀骨干教师到农村薄弱学校支教，帮助提高农村学校教育教学质量。
创新课程改革和素质教育推进模式。逐步推进“高效课堂”“生本教学”等4种课改模式。全面落实每天“三个20分钟”活动，使学生都能开起口来说话，静下心来写字。
广东省顺德区：让每个学生接受最适合的教育
近年来，佛山市顺德区加强顶层设计、填谷扬峰，抓住义务教育发展的“牛鼻子”，以“一个目标”“两个破解”“三维构建”的措施，大力推进义务教育内涵发展、优质发展。
一、“一个目标”：让每所学校都成为“名校”。顺德区将义务教育的发展目标定位于提高质量、提升内涵，办好每一所学校，让每一所义务教育学校都成为名校，让每个学生接受最优质、最适合的义务教育。
二、“两个破解”：解决义务教育发展中的难点问题。破解作为经济发达地区异地务工人员子女入读难题。建立异地务工人员子女平等就读机制，坚决落实“两个为主”政策，非户籍学生100%享受免费义务教育。目前，共有近13万名的非户籍适龄儿童在顺德接受义务教育，占义务教育学生总数的58%，其中88%以上在公办学校就读。
破解城镇新建住宅小区基础教育设施建设难题。为满足城镇化带来的学生布局的变化，顺德区对新建住宅小区基础教育设施实行同步设计、同步建设、同步验收，保障教育资源及时配套。
三、“三个构建”：驱动创新促每一所学校内涵提升。构建有力于激发学校活力的管理机制，让社会资源广泛进入学校，形成发展合力；构建现代学校制度，促进特色发展。
构建有利于学校内涵提升的评价制度。全面实施学校自主发展评价体系，改变学科教学评价和对学生的评价，成立学生综合素质成长记录册，引导学生自我认识、自我教育。
构建有利于形成义务教育优质均衡发展大格局的保障机制。改革教师人事制度。统一城乡学校教师编制标准、城乡教师引入标准及统一公开招聘制度，实现教师待遇“同城化”。
完善校际帮扶和各项保障机制。在全区建立“义务教育学校发展共同体”共52个，涵盖所有义务教育学校，通过“跨校结对”“跨校带教”“跨校共研”的形式，推进校际共同提升。不断提高城乡统一的义务教育公用经费标准，并由学校自主编制预算。 （来源：《中国教育报》）
摘 要： 新时期高职院校必须加强班级优秀团支部的建设培养团员青年自豪感，稳定团干部队伍，加强班级优秀团支部的凝聚力和战斗力，优秀团支部建设的内容及创新直接影响到高职院校班级的长远发展及人才的培育水平，优秀的班级团支部打造建设也是体现社会高度和谐的基础。
关键词： 高职院校;班级优秀团支部;建设;创新
1高职院校班级优秀团支部建设现状
高职院校班级学生多数为共青团员，即将成为光荣的预备党员或正式党员，加强优秀团支部建设有助于保持学生共青团员的先进性及有效开展高职院校班级的思想政治工作，所以高职院校的班级优秀团支部建设在高职院校学生工作中尤其重要，是培养今后合格接班人的摇篮和纽带，高职院校教育体制正不断改革以适应社会需求，高职院校生源不断扩大更需要增加团支部吸引力加强团支部建设和创新，加快优秀团支部成长建设确保我国事业后继有人并保持青春活力和良好的世界观、价值观。
2高职院校班级优秀团支部建设重难点
网络时代的来临中西文化的巨大冲击以及社会的复杂化令高职院校班级在优秀团支部建设活动中存在一定问题和难度，部分学生共青团员受到庸俗化和功利化的错误影响，拜金主义和享乐主义等不利于优秀团支部建设的观念開始滋生，追求极端个性和组织观念淡薄的共青团员容易迷失自我不珍惜自己的团员身份，所以新时期必须加强高职院校班级共青团员不断向高尚情操的追求，杜绝高职院校班级共青团员浮躁心态加强自我约束力，高职院校班级新生团员应该广泛参加正常的团组织生活，加强高职院校班级共青团员政治文化学习保持共产主义理想和崇高信念雷打不动摇。
3新时期高职院校班级优秀团支部建设内容
3.1政策方针不动摇。
优秀团支部建设必须以党的思想和理论武装班级团支部成员，深入理解改革开放的正确性和四项基本原则的指导作用，国家政策方针的落实和先进性不可动摇，团支部相关负责人要带头学习和参加培训，做好优秀团支部建设的思考和规律研究。
3.2服务建设不放松。
优秀团支部建设必须加强学习与服务建设不放松，优秀团支部队伍素质必须扎实可靠，让优秀团支部建设经得起新挑战和新考验，习总书记的有关讲话与十九大的精神要深刻领会并指导优秀团支部的建设内容，保持优秀团支部建设全体共青团员正确的政治舆论方向，共青团员学习与党的实践活动要保持高度一致，高职院校班级共青团员要积极表达个人想法、体会和建议，优秀团支部建设允许有杂音，但不能有“开会不说，会后乱说，当面一套，背后乱套”等不利于优秀团支部建设的行为出现。
3.3先进落后不懈怠。
优秀团支部建设必须做到先进落后不懈怠，优秀团支部建设必须处理好上下级的关系也要鼓励优秀团干部把落后的共青团员帮扶起来达到共同进步的目标，新时期高职院校加强班级优秀团支部的建设必须基层团组织深入班级团支部，增强和指导班级团支部开展好优质的服务和活动，班级优秀团支部吸收到优秀学生团干部就要发挥他们的优势，除了加强优秀学生团干部学习，提高他们的团建思想认识和理论水平，还要优秀学生团干部主动把其他思想和作风较差的共青团员引领到正确的方向上来，自觉摒弃作弊、酗酒和斗殴等违纪现象和不文明的行为。
4高职院校班级优秀团支部建设创新
4.1理论创新。
高职院校班级优秀团支部建设创新首先需要理论创新。一是优秀团支部思想建设必须是党建带领团建争当优秀，共同为建设“双一流”的班级优秀团支部出谋划策。二是优秀团支部作风建设必须是选拔优秀团干部，树立培养优秀团干部带好头，培训与打造出“双一流”的优秀团干部团队。三是优秀团支部组织建设必须是加强政治理念学习培训，提高班级共青团员政治素质和学习能力，定期开展形式各样、行动活泼的团员组织活动并认真总结团员组织活动的经验。
4.2实践创新。
高职院校必须加强班级优秀团支部的建设不能停留在理论上的“建团”更要在实践中加强“团建”。一是优秀团支部的建设就创新工作方式，不是仅仅建起来了就完事，还要重视和加强共青团员的后续教育，如共青团的优良传统和作风的教育等，以党的助力和后备军增强团建的力度，承担勤于学习和甘于奉献的责任。二是优秀团支部的建设中应创新工作机制，要注重团结协作，做到团支部建设中能够统一目标、统一声音、统一思想和统一行动，这样班级优秀团支部才可以高效运作，要求每位团支部成员平时间相互沟通和协调，在团员组织活动中务求统一有序精诚合作。三是优秀团支部的建设应增强班级团支部的能力建设，积极开展社会实践活动，重点做好寒暑假的社会三下乡活动，如贫困山村送教育活动，技术帮扶行动等。这样能增强班级团支部的学习能力、服务能力、凝聚能力和合作能力。
5结论
新时期高职院校加强班级优秀团支部的创新建设一定要找准团支部先进性和模范性的思想和目的，加强和改进班级团支部的组织活动创新建设从而提高班级共青团员的整体政治素养水平，强化班级共青团员的整体政治历史使命和社会责任，认真履行作为一名社会主义事业光荣后备军的义务和行使共青团员的权利。
参考文献
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作者简介：路敏(1982-)，女，山东聊城人，湖南交通职业技术学院，政工师，主要从事学生管理工作及相关研究。
作者：路敏
【摘要】优秀传统文学是优秀传统文化的重要方面。重视优秀传统文学的教育，并将其与高校基层团支部文化建设和思想政治教育工作相结合，有着重要的意义。优秀传统文学在加强大学生的自我修养、培育社会主义核心价值观、教育引领好青年等方面有重要的价值。从优秀传统文学融入基层团支部文化建设的现状、规律和实际出发，探究出具体可行的路径。汲取优秀传统文学的教育资源，把握好优秀传统文学融入基层团支部文化建设的具体实践途径，并将其与团支部和校园文化环境建设全面有效地对接。
【关键词】优秀传统文学;高校;团支部;文化建设;路径
文化具有强大的育人作用。最近十多年来，很多学者都认识到把中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育和校园文化建设的重要性。中华民族传统文学源远流长、博大精深，是中华民族几千年传统文化的重要部分，其中优秀的部分是珍贵的文化遗产，蕴含着丰富的文化教育资源。目前高校团支部文化的建设可注重对优秀传统文学的嵌入。高校团支部充分利用优秀传统文学的资源，把优秀传统文学的优良思想和理念加以吸收、利用，可在文化传承与创新中做出自己的贡献，形成自身的独特文化。
高校团支部文化指一定条件下团支部形成的共同价值观，及以此为核心的行为规范、道德准则、精神风貌等群体意识的总和，及其在各种规章制度、成员行为方式、物质设施中的外在表现。优秀传统文学有效地融入团支部文化建设，有其重要的价值。目前学界对中华优秀传统文化融入校园文化建设和大学生思想政治教育的途径和方法有详细的研究和论述，对优秀传统文学融入校园文化建设的途径和方法也有一定的研究和论述，但是对优秀传统文学融入高校基层团支部文化建设路径的专门研究尚且没有。随着“建设优秀传统文化传承体系，发挥国民教育在文化传承创新中的基础性作用”“弘扬中华优秀传统文化”等决定在高校教育中的深入实施，优秀传统文学有的放矢地融入高校团支部文化建设，增强高校团支部文化建设的实效性和策略性将会成为一个值得研究的课题。
一、优秀传统文学在团员青年中的接受和认同现状
利用多种途径将优秀传统文学融入高校基层团支部文化建设，正确引导并激发当代团员青年对优秀传统文学和文化的兴趣，需要对优秀传统文学在团员青年中的接受和认同现状有充分的认识。以安庆师范大学为例，采取问卷调查的形式，调查了安庆师范大学各年级团员青年对优秀传统文学的接受和认同现状。按各专业人数比例分层抽样，共计发放2000份问卷，回收1928份，回收率96.4%;其中有效回收1910份，有效回收率95.5%。调查主要包括：团员青年对优秀传统文學的态度和掌握情况;优秀传统文学在基层团支部中的地位及发展愿景。
调查显示，有76.25%的团员青年看过四大名著中的一本至两本，从来没有读过的占4.3%。有38%的团员青年基本不能区分作品的朝代，真正能区分的只有16.3%。在对传统文学作品的理解方面，以作品《春江花月夜》为例，86.5%的团员青年能够对作品有浅显的理解，并不能体会作品的真正内涵，能从专业的角度进行赏析的团员青年仅占10.7%，有2.8%的团员青年对这首诗基本没有鉴赏力。而对于传统文学中蕴含的儒家、佛教、道家精神，20.8%的团员青年表示真正意义知道并可以区分三者的观点，有51.9%的团员青年了解三者的精神，27.3%的团员青年对此基本不知道。
关于团员青年对学习优秀传统文学态度，有68.9%的团员青年认为传统文学有美感、向善等特质和很多值得学习、继承和弘扬的内容，其中有55.7%的团员青年比较喜欢传统文学，13.2%非常热衷。95.4%的团员青年对优秀传统文学持有肯定态度，极少数团员青年认为传统文学将会成为少数人的研究对象和小众文化。在增加优秀传统文学相关的课程和活动方面，88.5%的团员青年认为很有必要，11.5%认为只会流于表面而不会有实质意义。调查发现，72.3%的团员青年对由传统文学改编的影视作品兴趣比较大，对传统文学经典名篇产生浓厚兴趣的为数不多。
根据调查和分析，大部分团员青年对优秀传统文化持肯定态度，但缺乏学习传统文学的主动性。需要不断创新新的形式、平台和途径并加以正确引导，如此才能切实提高大学生的思想道德素养，增强优秀传统文学融入基层团支部文化建设的实效性。
二、优秀传统文学融入高校基层团支部文化建设的作用
基层团支部作为共青团工作和活动的基本单位，同广大团员青年有着最直接、最广泛的联系。高校基层团组织作为连接共青团与团员青年的桥梁，直接承担着教育引导团员青年的重任，是高校培育青年学生的基本组织形式，也是凝聚团员青年的重要阵地。加强高校基层团支部建设，是新时期高校共青团工作的重要任务，是进一步做好新形式下青年学生工作的必然要求和迫切需要，是进一步做好高校团员青年教育、管理、服务工作的现实所需。
大学生的成长成才离不开团支部文化的熏陶。高校学生团支部文化是团组织文化在高校的具体体现，它反映了团组织的理念，契合了团组织的价值目标，体现团组织对于团员的各种要求。目前高校团支部建设中存在诸多不利因素，高校培育富有特色、益于学生思想教育和学生发展的团支部文化，对于促进高校校园文化建设，提升基层团组织建设和思想政治教育的质量水平，增强大学生的民族精神有着重要的意义。
优秀传统文学作为传统文化的重要组成部分，可以作为培养团员青年优秀品质和高尚精神的重要内容。在当今多元文化的时代，团员青年身上既有知识丰富、思维敏捷等优点，又部分存在人生观价值观偏差、功利主义、形式化、责任意识淡薄、人格缺失、抗挫折能力差等问题;部分团组织出现凝聚力薄弱的现象。优秀传统文学富有价值，具有情感性、审美性和高雅深刻的特质，容易引起共鸣。将优秀传统文学有效融入团支部建设，在高校基层团支部文化建设中充分汲取传统文学的精华，在国学文化教育中倡导传承优秀传统文学，可在促进大学生完善人格、明德修身和培养社会责任感方面发挥重要作用，给高校基层团支部文化建设带来明显的成效。
优秀传统文学有效融入高校基层团支部文化建设，能够促进大学生对优秀传统文化的传承及对社会主义核心价值观的认同、践行。中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的的文化根基和重要源泉。优秀传统文学是中华优秀传统文化的重要载体，故在培育和践行社会主义核心价值观中可起到重要的作用。优秀传统文学包含经典诗词散文、传统民间文学、地方传统戏剧、小说名篇等，蕴涵着传统的人生观、价值观、生命观、家庭观、爱情观等。优秀传统文学包含“和谐、公正、法治、爱国、友善”等理念，如《论语》等经典文学中有“和而不同”的和谐意识;宋元话本、明代公案小说“包公案”等所传递的公正、法治精神;屈原《离骚》、杜甫诗歌、顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”、林则徐的“苟利国家生死以”等众多作品中包含的爱国主义精神;“孔融让梨”等故事中蕴涵着友善的原则等。合理挖掘、撷取传统文学中的优秀因子，可增强社会主义核心价值观教育的感染力和实效性。优秀传统文学可成为当代大学生社会主义核心价值观建构的支撑和精神源泉。
将优秀传统文学切实地转化为有效教育资源，并融入到基层团支部文化建设中，可达到教育好学生、引领好青年的显著效果。历史上杰出文学家不胜枚举，有先秦诸子、屈原、司马迁、李白、杜甫、陆游、范仲淹等思想家和诗人，也有岳飞、文天祥、林则徐等民族英雄。他们的文学作品承载着对国家的忠诚、对人生的追求、伸张正义的高尚情操、顽强不屈的品质等。孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”有独立人格的表现，屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的忧国忧民精神，杜甫“大庇天下寒士俱欢颜”的忧患意识，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的使命担当，文天祥“留取丹心照汗青”的坚贞品格。优秀传统文学在培养大学生挫折意识、提升心理素质方面有着重要的作用，如司马迁在《报任安书》中所说的：“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法修列》”，《周易》中有“天行健，君子以自强不息”的社会责任感和进取精神。传统文学有较强的美育作用，且更容易感染学生，可以净化人的心灵，陶冶人的情操，让大学生朝着真善美的方向发展，养成健康高尚的人格。
充分挖掘传统文学经典作品，并有机融入高校青年学生的思想教育之中，将有助于凝聚弘扬社会主义核心价值观，提高大学生思想道德素质，促进大学生身心的全面发展。
三、优秀传统文学融入高校基层团支部文化建设的路径
高校基层团支部文化建设中加强对优秀传统文学阐发和汲取，在与校园文化建设结合的基础上，依托优秀传统文学来教育学生、感染学生，可使优秀传统文学对高校基层团支部具有吸引力、凝聚力。立足于优秀传统文学，为加强和优化高校基层团支部文化建设获得更自主和灵活的空间，让优秀传统文学在当下可成为校园文化中有活力和感染力的“源头活水”。
优秀传统文学中有浓浓的家国情怀、正确的爱情观、良好的责任感、智慧的处世态度、积极进取的精神，能够成为基层团支部文化建设的资源并被赋予新的时代内涵。高校可以搭建系统化的文化建设平台和机制来充分利用传统文学的丰富资源，在团课、讲座、交流会、主题班会中活用传统文学作品，寻求对传统文学中的思想精华和精神内涵作出通俗易懂的当代阐释，赋予其新的时代内涵。古代名篇佳作具有很高的审美价值和艺术感染力，优美的词句、整齐的韵律节奏适合朗读吟诵，可在经典诵读、主题晚会、诗词书画展等活动中充分汲取传统文学的优秀资源。
立足优秀传统文学和大学生实际，让基层团支部在形式多样的活动和实践中进行学习和思考，使优秀的价值理念得到提倡和升华，使传统文学的思想教育功能得到实现。支部活动是充分展现基层团组织先进性和活力的具体形式，在吸引学生的同时又达到感染学生的目的。在具体工作路径和方法方面，可举办融知识性、导向性为一体的交流学习、专题讲座、校内展览、文化竞赛、辩论演讲、考察参观、网络活动等。如让学生考察与传统文学有关的文物遗存(包括名人手稿、信札、著作、藏书等)，充分挖掘并发挥优秀文学基因的育人功能，从而培养学生的道德情感和勤于修身的态度。
在校园文化和个体关照方面提高优秀传统文学融入基层团支部文化建设的全面性，并与校园内中华优秀传统文化的传承弘扬及大学生学习生活全方位地有效对接，切实可行地优化团支部文化的认知环境。在丰富校园文化的同时，引导校园文化向广度和深度发展，充分发挥校园文化的教育功能。优秀传统文学要想成为基层团支部文化建设的组成资源，须在长期建设过程中逐步为团员青年所认可和喜爱，把优秀传统文学的精神融进学生的思想中，凸显其特有的文化价值，形成校园文化建设的特色。从团员个体来说，优秀传统文学融入高校基层团支部文化建设体现在对团员青年的“個体关照”上。充分利用文学作品的丰富内涵和艺术表现力，适宜地采取隐性教育的形式，更灵活、更具吸引力地利用传统文学对情感因素发展的潜移默化作用。如在橱窗、板报中嵌入传统文学因子，让团员青年获得富有教育意义的信息并产生积极正面的感触和思考。
优秀传统文学作为中华民族传统文化和民族精神的重要载体，充分发掘其中所蕴藏的教育资源、精神内涵，将其深厚的价值有机融入当前高校基层团支部文化建设中，对于提高基层团组织建设水平有着重要的现实意义。把握高校团支部文化建设的规律，在团支部文化建设的育人过程中创新载体、激发活力、提升实效、彰显特色，使基层团支部文化建设具有实效性且与时代精神相契合。让新时代下的团员青年在不断汲取优秀传统文学营养的基础上，成为营造积极向上的校园文化氛围和传承发扬优秀传统文化的中坚力量，有助于增强和完善思想政治教育工作。
作者简介：汤德伟(1989-)，男，安徽六安人，安庆师范大学化学化工学院专职辅导员，讲师，硕士，研究方向：高校思想政治教育;华秀梅(1979-)，女，山东临沂人，安庆师范大学团委副书记，副教授，硕士，研究方向：高校思想政治教育。
作者：汤德伟 华秀梅
博客述学活动
中共河北工程大学科信学院委员会教工支部
一、背景介绍
科信学院教工党支部年轻党员多，接受新鲜事物快，多数同志都有自己的博客，并常常在自己的博客中发表作品。要使博客真正成为思想政治教育和党性教育的阵地，需要关注如下几个问题，一是从内容上看，转载的多，原创的少;二是从题材上看，抒发个人情感的多，关注社会和深度思考的少;三是从影响力上看，点击率较低，影响力不大。针对以上情况，科信学院开展“博客述学”活动，为教工党员提供展示工作成果的平台，促进教工党员自主学习的积极性，增进支部党员的相互交流，提高教工党员“红色博客”的点击率，促进教工党员的示范作用。
二、具体做法
科信学院教工党支部以鲜明、具体、实在的特色，充分体现支部活动的实际为目标，建立“科学、人文、与时俱进”的博客述学平台，创新工作思路，改进工作方式，将日常党建工作和博客述学活动相结合，及时将上级党委的精神要求、支部工作进展情况、党员的精神面貌和思想状况等，在第一时间内面向全体党员和广大学生公开。
(一)典型带路，由点及面，党员群众初试博客
活动开展以后，首先在部分骨干人员同志中试行。支部精心制作了培训PPT，从活动的意义、执行的可行性、活动的主要内容、基本的博客技巧四个方面对参加人员进行了培训。学习了教育部“网络新媒体条
件下高校思想政治教育工作研讨会”的相关资料，传达了教育部副部长李卫红在会议讲话中要求的“高校思想政治教育工作要主动研究、积极利用网络新媒体为思想政治教育和学校稳定工作服务”的精神。大家从五个方面认识到活动开展的意义。
1.开展博客述学活动是落实党支部创新活动计划的要求。学习引领创新。没有一定的知识积累和深入思考，创新只能是一句口号。“述学”就是对学习情况经常总结讲评，相互交流，促使其逐步养成自觉学习的习惯，从而激发敢于探索、勇于创新的热情。
2.博客述学活动有助于学习型党组织的建设，是学习贯彻落实胡锦涛同志提出的“勤奋好学、学以致用”等八个方面良好作风的重要举措，也是适应新形势的迫切要求。
3.博客述学活动有助于创先争优活动的开展。河北工程大学党委李万庆书记在深入开展创先争优活动动员大会上的讲话中指出，创先争优“要精心设计活动载体”，“具体活动中，各级党组织要按照有利于组织开展活动、有利于党员参加活动的原则，区别不同领域和基层党组织的职责任务、不同群体党员的岗位特点，设计更加贴近自身实际的活动载体，可以与学习实践活动实践载体相衔接，也可以针对当前大家最希望党组织和党员发挥作用的问题设计载体”。博客述学活动有利于党组织组织开展活动、有利于党员参加、有利于调动党员积极性、有利于活动取得实效。”
4.博客述学活动有助于建设一支过得硬的工作队伍。大力营造重视学习、崇尚学习、勤于学习的浓厚风气，这对大兴学习之风，加强干部队伍作风建设，引导广大党员干部加强政策理论和党性修养，始终保持共产党员的先进性，推动科学发展，将会起到积极的促进作用。
5.博客述学活动是建设科信学院的需要。在知识经济时代，学习早已不是个人的事，而是事关学校的生存与发展的大事。身为干部，学习能力强不强，学习质量高不高，将会直接影响到学院建设。
(二)服务大局，紧贴工作，活动推进星火燎原
博客述学活动具有述之有物、述之有理、述之有益、述之有趣、述之有效的鲜明特点，党员干部的博客内容详实、亲切、生动、可信、有效。
1.述之有物。为激发同志们的创作热情，我们在活动的实施中紧扣学院在各个时期的工作重点，使博客成为了反映同志们工作状态，反映师生心声的重要载体。本年度党建工作的重点是创先争优活动和学习型党组织建设活动，博客述学计划活动与创先争优活动两个阶段紧密结合，创先争优活动的开展丰富了博客的内容，博客的传播也让更多的师生参与和了解了创先争优活动的意义、目的和内容。第一阶段的“一读、二看、三论、四活动”，第二阶段的“三创三争”活动，“双十工程”，以“重温誓词找缺点、面向党旗找盲点、深入学生找结点”为主题的志愿服务、结对帮扶、走访慰问等活动，党建进公寓“九个一工程”，“党员之家”的建设，“党内党外手拉手”的活动，都在教工党员们的博客中得到了反映和传播。
2.述之有理。支部党员大部分是辅导员，辅导员写博客，当然要为教育引导学生，当然要摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐发观点，以表明自己赞成什么，反对什么。
3.述之有情。在博客的日志中，我们体会到了同志、师生之间真情，这样的“真感情”文章很快就引起了大家的共鸣。如一位同志在日志中写到了学生考试的情况，学生们在回复中纷纷检讨自己的不对之处，表
达自己不会辜负了老师期望。
4.述之有益。博客虽然是个人的博客，但作为老师，个人在文章中表现的态度会影响到学生对生活的认识，正确的导向很重要，如包月英的《感恩一切》，就使很多学生觉得收获了人生的智慧。学生回复说“我曾经很天真的问过自己：北大有北大精神，为什么我们就不能有自己的科信精神，究竟我们缺少什么才使我们和名校之间拉开了差距，……读了您这篇日志我才知道，原来自己身边的这些老师都是这么的可爱，可亲，可敬，原来有这高尚理想和奉献精神的这些人就在自己身边。”
5.述之有趣。博客的内容要学生喜闻乐见，叙述方式一要符合网络语言的规律，而要符合学生的接受心理，不能是空洞、刻板的说教。比如邓建兴的日志《不要被外界因素影响》用了一个故事告诉大家要做自己的主人，生动有趣，发人深省。
6.述之有效。思想政治工作，“有效果”比“有道理”更重要。学院党委书记何立新同志带头开通了自己的博客，教工党员全部开通和进一步完善了自己的博客，总共发表日志600多篇，照片一万多张，文字资料七十余万字。内容从最初的简单抒发个人情怀，转变为更加关注学校和学院的大事小情，党和国家的发展建设。
科信学院广大教工党员对博客的应用逐渐加强，博客不仅成为述学的平台，而且成为师生、同志们交流思想、开展安全教育、日常管理、发现问题、解决问题、述职、述教的很好的平台，在网络监督、舆情分析、学生党建等诸多方面越来越发挥了重要作用，在学院思想政治教育和维护稳定工作中起到了积极的作用，有力地促进了创先争优活动和学习型党组织建设活动的开展，初步实现“以述促学、以述促建、以述促管、以述促教、以述促干”的目标。
三、主要效果
科信学院“博客述学”活动的开展,通过网络渠道的进行先进文化的传播工作,创新了大学校园先进文化建设的形式和平台。该活动建立的“博客述学”平台,更好地发挥了大学生思想政治教育者与大学生协同互动的作用,开辟了传播主流思想文化的新途径。
“博客述学”来源于基层党支部活动的生动实践，充分体现党支部和党员先锋模范作用的发挥情况，获得党员师生认可，反响良好。科信学院教工党支部实施的“博客述学”实践说明,利用网络平台开展大学生思想政治教育具有受众广泛、传播迅捷、双向互动、经济实用、真实可信、安全隐秘等优势。
“博客述学”是创新基层党建方式的实践平台;是推进党务公开、展示党员形象的基层窗口;更是服务党员群众的网上家园。对大学生的思想产生了重要的影响。这一活动有助于学生人际交往,有助于大学生的心理健康,丰富了大学校园文化。总而言之，“博客述学”务实管用，具有创新性、代表性和可操作性，对其他基层党组织具有借鉴意义和应用价值。
亮身份、重实践、强带动
---党支部优秀案例
一、创新举措，提升思想素质
公司成立时间短，员工年龄普遍年轻化，员工的思想波动多是受了网络、微博、微信等传媒介质的报道影响，对一些新闻报道缺乏成熟、正确的解读能力，虽然报道的大都是事实，但是那些人物的错误行为是他们个人思想的偏离所导致的，不是“党”允许他们做的，不能因为某个人的错误而否定共产党来之不易的劳动成果。公司党支部抓住了部分党员及员工的心里想法，决定改变以前“纸上谈兵”式的说教，结合“两学一做”学习教育的开展，同样是选择利用网络、微博、微信等传媒介质中的正面报道来引导大家思想的转移，公司党支部组织广大党员观看《镜鉴》、《永远的丰碑》等警示影片，建立党员思想交流qq群、微信群，关注“贵州党建云”等公众号一方面通过观看警示片引以为戒，自觉筑牢纪律防线。另一方面通过关注党员“正能量”，学习身边及全国优秀党员的先进事迹。通过这些方式来感化大家，改变大家的偏执思想，使广大党员的思想素质有了进一步的提高。
二、树立典型，发挥模范作用
公司党支部成立时间虽然短，但是通过党员亮身份、亮承诺等举措，树立了党员在群众中的先锋模范形象，开创了党建工作的新局面。
(一)党员亮身份，更要对得起身份
在党支部刚成立的一段时期里，很多党员有意无意的隐瞒党组织关系，在日常工作、生活中，因为不是所有人都知道他的党员身份，所以他们对自己的要求也很低，根本无法做到先锋模范作用，当群众职工知道他们的身份后，不仅对他们嗤之以鼻，对党支部也不再信任。为了改变这种局面，公司党支部走出了抓实党建工作重要一步---党员亮身份。我们为所有党员配发了党徽，送党徽、送党章，要求大家必须佩戴党徽上岗，在项目建设中，设置党员项目点，切实发挥党员同志的模范作用，在景区，设置党员示范岗，佩戴党徽上岗，把每个党员的照片都张贴在工作台上，自觉接受游客的监督。这些举措在心理上就已经对党员有了威慑的作用，他们碍于自己的身份，在言语和行动上都不得不严格要求自己，既让他们亮出来身份，也让他们做符合身份的事，切实发挥党员的先锋模范作用。
(二)党员亮承诺，更要做得好承诺
既然在心理已经接受了自己的身份，那么就应该实实在在做点什么。公司党支部适时走出了落实党建工作重要一步---党员亮承诺。2017年年初，公司党支部召开“两学一做”专题组织生活会，会上要求所有党员干部手写党员公开承诺书，承诺内容必须结合实际，不得浮夸。在会上，还对做好承诺，把承诺做出成绩，作了要求，并在党员干部之间展开切合实际的辛辣的批评与自我批评，发现问题，毫不客气的指出来，坚定不移的去改正，这一系列措施都保证了党员去自己履行自己的承诺，发挥自己的作用。
三、强化阵地，狠抓党建宣传
(一)抓点面结合。结合公司实际，立足景区多、项目点多、旅游客运等实际情况，制订党建工作宣传方案。首先从阵地建设着手开始改变，景区党员相对集中，但是没有党支部学习较难后经县直机关批准，将原县公司升格为党总支，联合xxx管委会的党员成立了景区两个支部，党员有了自己的组织，也确实发挥了堡垒作用，在党员同志的努力下、带动下，他们在员工的心中已然有了一定的地位，员工有什么苦水或好的建议都愿意告诉他们，这对公司凝聚人心，稳固劳动关心起到了很大的作用，其次通过公司官网、旅游客运车辆，车辆挂标识、驾驶员亮身份，像行走的广告，靓丽在盘州市的每一个角落。
(二)抓模范宣传。为公司的生力军当好排头兵。为了纪念建党“95”周年，公司党员带头进行义务劳动，以身作则，身体力行就是最好的宣传主体，每一个党员就是一个宣传阵地，他们走访各景区、各项目建设点，为公司经营管理排忧解难，他们用自己的行动感染着身边的年轻人，公司的入党积极分子、青年志愿者及广大团员也都主动积极的加入到了劳动的行列，无怨无悔的奉献着自己的力量。
(三)抓劳逸结合。激发党员队伍的活力与战斗力。在平时的工作、生活中，为了不辜负“中共党员”这个称号，党员同志们脑子里一直都得绷着一根弦，时刻提醒自己不能犯错，要给大家做好榜样。这样紧张的工作，如果得不到适时的调节，将会适得其反。公司党支部在建党“95”周年之际，组织党员同志到红
二、六军团“盘县会议”会址缅怀先烈，通过公司年会，开展知识竞赛，既增强了党员同志之间的友谊，也可以让广大党员身心放松，互相学习，更加稳固了党员队伍的战斗力。
经验启示：
随着“两学一做”学习教育的如火如荼开展，公司党支部党建工作围绕着“亮身份、重实践、强带动”不断开展，使党员的自身素质得到了提高、先锋模范作用得到凸显，在群众职工中的地位、形象和口碑都有了显著的提升。在景区，游客朋友、员工总是驻足在党员示范岗前、党员示范车上，窃窃私语，分析他们的作为，有做的特别优秀的，可以说人人都会竖起大拇指;也有取得很大进步，得到游客认可的;也有做的还不够的，但是游客、员工表示可以理解，认为还可以给他们机会，党组织不应该抛弃他们。看到游客、公司员工能这样关心和注重我们党组织建设及党员的作为，作为公司党建工作者我真的对公司的党建工作充满了希望，公司党建工作才起步，我们绝对不是最好的，可我们一直在努力做到最好，每当看到一点点成绩，我包括我们的党员队伍都会有一点小小的骄傲，这不是止步不前的表现，而是奋发进取的动力。我们的行动也终究是感染和感动到了身边的有志青年，他们开始渴望加入到我们这个队伍里，这既是对我们工作的肯定，也为实现公司的跨越式发展带来了希望。
其实，每一位党员身上都有自己的发光点，作为基层党支部，我们有义务为广大党员提供发挥自己作用的平台，这个平台不像舞台那样华丽，他可以是一次培训学习、可以是一种引领指导、可以是一种制度措施、也可以是一种考核管理，我们要做的是旁敲侧击，不要让他们走偏、走错，让他们在正确的道路上自己约束自己、要求自己、管制自己，才能在行动上服从自己，而不会弄虚作假、作秀给别人看，他们只要对得起自己的心，也就征服了广大干部职工的心，“聚是一团火，散是满天星”，我们在摸索中前进，积累着适合公司实际情况的党建经验，以此激发和促进党员作用的最大发挥。
老百姓以前总将“共产党”称作“大救星”，这是群众、职工对党的依赖，对党的信任，对党充满着希望。我们不求做到群众、职工眼里的“大救星”，但求做到群众、职工的“贴心人”，这样我们才能心往一处想，劲往一处使，让我们所有党员亮身份、重实践、强带动，在良好的公司文化熏陶下，最大限度的发光发热，助力公司实现跨越式发展。
---xxx党支部优秀案例
产生背景：
党的十八大以来反腐败和党风廉政建设所取得的成绩是全世界有目共睹的，新制定的党内政治生活若干准则和修订后的《中国共产党党内监督条例(试行)》成为各级党组织和党员领导干部正确履职、严肃认真开展党内政治生活、切实担负党内监督义务和履行党内监督权力的行为准则和科学规范，极大地赢得了党心民心，就我们公司而言，因为工作任务繁重，全体党员集中学习时间少，部分党员的思想得不到提升，他们的思想可能严重影响着群众的思想动态，为了及时扭转和稳定大家的思想，xxx党支部结合“两学一做”学习教育，积极组织学习《中国共产党党内监督条例(试行)》和《中国共产党纪律处分条例》，采取了一系列切实可行、扎实有效的措施，从思想上教育、理论上指导、行动上监督等途径入手，及时纠正了大家的错误认识及思想波动，保持了党员队伍的先进性和纯洁性，发挥党员的先锋模范作用，助力公司实现跨越式发展。
做法成效：
一、创新举措，提升思想素质
xxx公司成立时间短，员工年龄普遍年轻化，员工的思想波动多是受了网络、微博、微信等传媒介质的报道影响，对一些新闻报道缺乏成熟、正确的解读能力，虽然报道的大都是事实，但是那些人物的错误行为是他们个人思想的偏离所导致的，不是
“党”允许他们做的，不能因为某个人的错误而否定共产党来之不易的劳动成果。xxx公司党支部抓住了部分党员及员工的心里想法，决定改变以前“纸上谈兵”式的说教，结合“两学一做”学习教育的开展，同样是选择利用网络、微博、微信等传媒介质中的正面报道来引导大家思想的转移，xxx公司党支部组织广大党员观看《镜鉴》、《永远的丰碑》等警示影片，建立党员思想交流qq群、微信群，关注“贵州党建云”等公众号一方面通过观看警示片引以为戒，自觉筑牢纪律防线。另一方面通过关注党员“正能量”，学习身边及全国优秀党员的先进事迹。通过这些方式来感化大家，改变大家的偏执思想，使广大党员的思想素质有了进一步的提高。
二、树立典型，发挥模范作用
xxx公司党支部成立时间虽然短，但是通过党员亮身份、亮承诺等举措，树立了党员在群众中的先锋模范形象，开创了党建工作的新局面。
(一)党员亮身份，更要对得起身份
在党支部刚成立的一段时期里，很多党员有意无意的隐瞒党组织关系，在日常工作、生活中，因为不是所有人都知道他的党员身份，所以他们对自己的要求也很低，根本无法做到先锋模范作用，当群众职工知道他们的身份后，不仅对他们嗤之以鼻，对党支部也不再信任。为了改变这种局面，xxx公司党支部走出了抓实党建工作重要一步---党员亮身份。我们为所有党员
配发了党徽，送党徽、送党章，要求大家必须佩戴党徽上岗，在项目建设中，设置党员项目点，切实发挥党员同志的模范作用，在景区，我们在xxx等景区窗口，设置党员示范岗，佩戴党徽上岗，把每个党员的照片都张贴在工作台上，自觉接受游客的监督。这些举措在心理上就已经对党员有了威慑的作用，他们碍于自己的身份，在言语和行动上都不得不严格要求自己，既让他们亮出来身份，也让他们做符合身份的事，切实发挥党员的先锋模范作用。
(二)党员亮承诺，更要做得好承诺
既然在心理已经接受了自己的身份，那么就应该实实在在做点什么。xxx公司党支部适时走出了落实党建工作重要一步---党员亮承诺。2017年年初，xxx公司党支部召开“两学一做”专题组织生活会，会上要求所有党员干部手写党员公开承诺书，承诺内容必须结合实际，不得浮夸。在会上，还对做好承诺，把承诺做出成绩，作了要求，并在党员干部之间展开切合实际的辛辣的批评与自我批评，发现问题，毫不客气的指出来，坚定不移的去改正，这一系列措施都保证了党员去自己履行自己的承诺，发挥自己的作用。
三、强化阵地，狠抓党建宣传
(一)抓点面结合。结合公司实际，立足景区多、项目点多、旅游客运等实际情况，制订党建工作宣传方案。首先从阵地建设着手开始改变，xxx、xxx景区党员相对集中，但是没有党支部学习较难后经县直机关批准，将原县xxx公司升格为党总支，联合xxx管委会的党员成立了xxx、xxx景区两个支部，党员有了自己的组织，也确实发挥了堡垒作用，在党员同志的
努力下、带动下，他们在员工的心中已然有了一定的地位，员工有什么苦水或好的建议都愿意告诉他们，这对公司凝聚人心，稳固劳动关心起到了很大的作用，其次通过公司官网、旅游客运车辆，车辆挂标识、驾驶员亮身份，像行走的广告，靓丽在盘州市的每一个角落。
(二)抓模范宣传。为公司的生力军当好排头兵。为了纪念建党“95”周年，公司党员带头进行义务劳动，以身作则，身体力行就是最好的宣传主体，每一个党员就是一个宣传阵地，他们走访各景区、各项目建设点，为公司经营管理排忧解难，他们用自己的行动感染着身边的年轻人，公司的入党积极分子、青年志愿者及广大团员也都主动积极的加入到了劳动的行列，无怨无悔的奉献着自己的力量。
(三)抓劳逸结合。激发党员队伍的活力与战斗力。在平时的工作、生活中，为了不辜负“中共党员”这个称号，党员同志们脑子里一直都得绷着一根弦，时刻提醒自己不能犯错，要给大家做好榜样。这样紧张的工作，如果得不到适时的调节，将会适得其反。xxx公司党支部在建党“95”周年之际，组织党员同志到红二、六军团“xxx会议”会址缅怀先烈，通过公司年会，开展知识竞赛，既增强了党员同志之间的友谊，也可以让广大党员身心放松，互相学习，更加稳固了党员队伍的战斗力。
经验启示：
随着“两学一做”学习教育的如火如荼开展，xxx公司党支部党建工作围绕着“亮身份、重实践、强带动”不断开展，使党员的自身素质得到了提高、先锋模范作用得到凸显，在群众职工中的地位、形象和口碑都有了显著的提升。在xxx景区，游客朋友、员工总是驻足在党员示范岗前、党员示范车上，窃窃私语，分析他们的作为，有做的特别优秀的，可以说人人都会竖起大拇指;也有取得很大进步，得到游客认可的;也有做的还不够的，但是游客、员工表示可以理解，认为还可以给他们机会，党组织不应该抛弃他们。看到游客、公司员工能这样关心和注重我们党组织建设及党员的作为，作为公司党建工作者我真的对公司的党建工作充满了希望，xxx公司党建工作才起步，我们绝对不是最好的，可我们一直在努力做到最好，每当看到一点点成绩，我包括我们的党员队伍都会有一点小小的骄傲，这不是止步不前的表现，而是奋发进取的动力。我们的行动也终究是感染和感动到了身边的有志青年，他们开始渴望加入到我们这个队伍里，这既是对我们工作的肯定，也为实现公司的跨越式发展带来了希望。
其实，每一位党员身上都有自己的发光点，作为基层党支部，我们有义务为广大党员提供发挥自己作用的平台，这个平台不像舞台那样华丽，他可以是一次培训学习、可以是一种引领指导、可以是一种制度措施、也可以是一种考核管理，我们要做的是旁敲侧击，不要让他们走偏、走错，让他们在正确的道路上自己约束自己、要求自己、管制自己，才能在行动上服从自己，而不会弄虚作假、作秀给别人看，他们只要对得起自己的心，也就征服了广大
干部职工的心，“聚是一团火，散是满天星”，我们在摸索中前进，积累着适合公司实际情况的党建经验，以此激发和促进党员作用的最大发挥。
老百姓以前总将“共产党”称作“大救星”，这是群众、职工对党的依赖，对党的信任，对党充满着希望。我们不求做到群众、职工眼里的“大救星”，但求做到群众、职工的“贴心人”，这样我们才能心往一处想，劲往一处使，让我们所有党员亮身份、重实践、强带动，在良好的公司文化熏陶下，最大限度的发光发热，助力公司实现跨越式发展。
县xxx公司党支部
爱在事业 乐在奉献
我叫胡计武 ，1962年6月30日出生，1986年9月参加工作，2006年8月入编。现在是灵璧县向阳乡王集小学的一名普通的教师。在30多年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，以一个共产党员的标准不断激励自己，爱校如家，学校再小的事对我来说都是大事，只要学校有事，我会放下手中的任何事，第一时间赶到学校，我把全身的精力都投入到学校的方方面面的工作中。我在教育教学中，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，在王集小学的发展历程中竖起了一面旗帜。
一、爱岗敬业，扎根农村教学
从1986年至2006年这漫长而又短暂的二十年中，我家人口多，土地少，我走路又不太方便，作为一名代课教师，只有微薄的收入，所以家庭经济一直很拮据。在这期间，许多教师耐不住清贫，有的转行了;有的下海了;有的挣大钱了;他们的日子一天天好转了。 而我一直坚守在三尺讲台上，为向阳的教育默默地奉献着，无怨无悔。直到2006年的8月，我才正式的加入教师队伍，从那以后，我更是全身心地投入到教育教学中，丝毫不敢懈怠，不然就从良心上感觉对不起“教师”这个光荣的称号。 自走上教育岗位的第一天起，我就暗暗下决心：一定要做个好老师!信奉陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言，并把周总理的“像春蚕一样把最后一口丝吐出来献给人民”这句话作为自己的座右铭。“忠诚教育，敬业爱岗;为人师表，教书育人;关爱学生，无私奉献。”是我一贯的教学作风。凭着对事业执着的追求、顽强的毅力、好强的事业心、高度的责任感和无私奉献的精神，在向阳这片沃土上，已默默地耕耘了31个个春秋，做到了“为教消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”。在我已经走过的31个教学春秋里，时时刻刻谨记扎根农村教学、无私奉献青春、洒向教育无限的爱。
二、带病工作，心系全校师生
提起我的身体条件，认识我的人都知道，我自幼患有小儿麻痹症，右下肢残疾，说句实话，平时走起路来很不方便，但我从来不自卑，从来不向困难低头。在工作中，我从来没有因为我的身体情况，拈轻怕重，挑肥拣瘦，而是勇挑重担，为领导分忧解难。
谁知天有不测风云，屋漏偏逢连阴雨，2006年10月，我又不幸患上了糖尿病，其间，有一段时期，胰腺发炎也很厉害。尽管我积极的治疗，但是糖尿病是个顽疾，一旦得了，很难痊愈。由于糖尿病的影响，我的视力也严重下降，视物模糊，下肢也开始浮肿。中心校和学校领导知道这种情况后，多次劝我，停课治病，身体要紧。我婉言谢绝了领导的好意，我决定一边治疗，一边工作。在患病期间，我没有耽误一天的课，因为我知道讲台就是我的命，我觉得离开讲台，离开学生，真的比死都难受。讲台就是我的命，学生就是我的天。我离不开学生，如果离开学生，我将无法生存。
三、关爱学生，成为良师益友
记得一位伟大的教育家说过，没有爱，就没有教育。要想教育好每一个学生，首先要热爱学生，要把每一个学生都当成自己的孩子来看。每当我们生学生气的时候，我们就应该想到那一声声甜甜的“老师您好”。关爱学生，就要善待学生成长中的不足之处，宽容学生成长中的每一个错误，把学生的错误当成教育的一个资源。爱是人类特有的情感和行为，是生活深处一朵炙热的火花。它能创造安全与满足的温馨，赋予人以无穷无尽的力量。师爱更是神圣而伟大的，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范。在这么多年的教学生涯中，我那颗热爱孩子的心始终没变，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，她才可以教育孩子。
关爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。以心灵感受心灵;以感情赢得感情。也只有走进学生的情感世界，去体验学生的感受，师生才能成为朋友。一次，我在第二学期，接六年级的数学教学，上第一节课，就发现后面有个男生无精打采，注意力不集中，他当天的数学作业也没交。班主任也说这个学生父母离异，跟着爷爷奶奶生活，无人管教，自由散漫，是个典型的学渣，各科老师都头疼，已经采取了一系列的惩罚方式，都不管用，你也把他放弃吧 ! 我想，我如果把他放弃了，他也许真的会自暴自弃了。我觉得，惩罚不当，会使他丢失自责的良心，走向其反面。于是，我把他找来，不是单纯的批评，而是耐心告诉他，让他明天试试，只要自己用心听讲，老师讲的课一定有他听懂的地方;作业能做多少就做多少，实在不行能把例题看懂，抄在本子上也行。第二天，我讲的题比较简单，同时用鼓励的目光看着他。这次他果然交了作业，我在他的作业本上写了表扬鼓励的评语。就这样，慢慢的这个学生变活跃了，成绩也上来了。在小学毕业前，他给我的留言是：真心的谢谢你!胡老师，是你让我迷途知返，重新找回自信，我会一辈子记住你的。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将在以后的工作中，一如既往地在教坛上勤奋耕耘，三尺讲坛永远是我心中一方最神圣的热土。我原意有颗不衰老的童心，与孩子们永远在一起，把知识化为乳汁，将爱心化作春雨，涓涓不息地滋润孩子们的心田，在教书育人岗位上，勤奋工作，不断进取，努力实现自己崇高的人生追求。
乡村教师优秀工作案例
胡计武
2017.7.9
工作案例：
摸排思想状况，创新教育管理
一、工作背景
我工区负责3个掘进工作面的施工工程。以往，为了稳定员工思想，保证全区的安全生产，开展了“党员帮扶”和党员结对班组”的活动。但是，面对目前煤炭市场持续下行的形势和宏观萎缩的市场，我们深受考验和迎来了巨大的挑战，部分党员同志和员工的思想状况有所波动，工作积极性有所改变，为了了解掌握、稳定党员同志和员工的思想状况以及加强党员和员工的教育管理，我单位通过采取“摸排思想状况，创新教育管理”的措施，进一步稳定全体员工的思想，保证工区的安全生产和促进工区的和谐发展。
二、主要做法
1、着力开展“思想问卷大调查”，摸排全体员工的思想生活状况
结合公司开展安全管理、质量标准化、隐患排查、岗位责任制和内部市场化等管理措施，全面摸排分析区队员工对单位、公司安全管理状况的看法认识，为实现全年的安全生产、员工思想稳定和了解掌握员工的生活工作状态，特开展问卷调研。通过运用思想分析软件SPASS对问卷调查结果进行了系统的统计和分析，全面掌握了全体员工的思想生活状况，为工区采取措施提供了依据。
2、针对思想调查结果，创新教育管理
1)党员教育方面，开展“思想教育先锋大课堂”活动，变党员集中教育管理为“小型、分散、灵活”教育管理，因人、因地、因事开展学习活动，党员教育管理的灵活性大大增强，探索了一条党员教育管理的新途径。
2)员工教育方面，成立“党员-员工”思想教育联系站，打造工区员工思想教育阵地，着力开展思想稳定教育、安全教育、扶弱助困、隐患排查、排忧解难、和公民道德教育等一系列教育管理工作，鼓励大家多学习、讲奉献、争楷模、树先锋，为工区和公司的建设发展贡献力量。
我想和你说：“对不起。谢谢你。”
【案例事件】
做辅导员以来，接触过的学生里边，有一个学生让我记忆特别深刻。 总是说教师是学生的引路人，教师影响着学生的成长，可我想说，学生对于青年教师的成长也是非常重要的。特别是对于80后的年轻教师，学生与教师的关系就是一面双面镜。
带LN的3年里，她成长了，我也与她一起成长了。她是我的一面镜子，从她身上我看清了自己原先看不到的缺点、明白了原先不明白的道理。而这些道理我明白得有些晚，等明白了，学生也毕业了。总觉得亏欠她一句：对不起，谢谢你。
“对不起。”
LN是我所带班级的班长、学院学生会主席、办公室学生助理、优秀学生干部、选派出国交流、优秀毕业生。
刚做教师那会儿，大学也刚毕业，真不太懂如何有技巧地与学生进行沟通、互动，有时候学生做错了事情，就会严厉指出学生的毛病。自己生气不说，学生也受了我不少气。虽然相处久了，师生之间也能彼此理解，但我和学生之间总像隔了层纱帘：学生怕我。
在毕业前一阵，有和我交好的学生来和我反映说，LN作为班长变得越来越专制、脾气变得暴躁。我没有放在心上。反而觉得做班长、学生会主席，有时候“专制”一些，更有利于有效开展工作。
临拍毕业照那天，班级毕业工作千头万绪，各种小事全由LN这个班长负责。我们因为一些小事，LN朝着我发了一通火。这是第一次，也是唯一一次。她们没几天就毕业了。就在LN朝我发火的那一刹那，我在她的身上看到我自己的影子。就好像我在班级里朝着学生发火时候的样子一模一样。我异常冷静地看着她生气、发火，她的这一举动唤醒了那个我自己瞧不见的自己。
从没有想过，年轻冲动的坏脾气不知是什么时候竟传染给了自己最喜欢的学生。连她朝着我发脾气的样子都像极了我。
很想对她说，对不起，我这个还不够成熟的辅导员把坏脾气传染给了你。
“谢谢你。” 这是我第一年做辅导员。事实上，是正式工作、担任做辅导员的第5天。大一军训半夜里，LN突然胃溃疡发病，痛得蜷在一起。小姑娘被同班的同学们包围着，用被子裹了几层。因为天黑，我没有怎么看清楚这个姑娘，只觉得她好小、好羸弱。我问她，是上海的吗?按照园区处理突发事件的流程，第一时间通知到父母，如果是上海生源，父母也可以根据情况第一时间来照顾孩子。女孩用很微弱的声音和我讲，“是上海的，但老师”，她停顿了一下，继续说道，“老师，我没事，老毛病了，不用通知家里。”我很清楚记得我当时的感受，觉得这个女孩子挺奇怪，自己疼得不行，都蜷在了一块儿，却坚持不让通知家里。当时的我，做辅导员第5天，半夜里突然接到这个突发事件，没有医学背景，没有处理突发事件的实战经验。寻问值班医生，值班医生说不能确诊;打电话给做过医生的妈妈，妈妈讲最好赶紧送医院;报告值班领导，领导的意见赶紧送医院。联系了车队，第一时间送医院。
帮学生挂号、排队、拍片、拿药、陪着她一起打点滴、买水、买点心、„„。一直到第二天凌晨6点回到学校里。从前总是爸妈照顾我，这是我第一次全程照顾另一个人。不是探望、而是照顾。
在陪伴姑娘打点滴的几个小时里，和她聊天。问起她的家庭，LN告诉我说，她从小没有爸爸，妈妈身体残疾，是高位截瘫。我知道她为什么不让我打电话回家的原因了，是不想让妈妈担心。家里经济条件一直很不好，不能准点吃饭、伙食也不好，从小烙下了胃溃疡的毛病。当时LN疼得蜷在一块儿，也不喊疼，硬是自己扛下来，又听说了家里的情况，我对这个女孩子另眼相看，觉得她是个坚强、懂事、独立的女孩子。
我要谢谢她，我这个80后的辅导员在她身上读懂了坚忍、勇敢和独立。 接下来的3年里，LN用她的勇敢、坚强、勤奋获得了大家的肯定。她也在大学这个平台也收获了工作能力上的提升，开拓了视野，她上了一个又一个的台阶。我自认是一个工作努力的教师，三年里，她作为学生干部主动陪着我一起几个通宵整理文字材料、寒暑假义务加班筹备活动，在她身上我看到了大学时候学习、工作勤奋的自己。办公室的同事、班级的同学都会忍不住讲LN像极了我。看着她做事越来越老练、果断、周全，我满心欢喜。
可在毕业前，LN的那次情绪失控，也让我突然明白，教师对于学生的影响是潜移默化的，不只是好的品质会影响学生、坏的习惯也会影响学生。这个时候，学生就会成为你的影子。
“教师是人类灵魂的工程师”。师生关系就是一面双面镜。只有让自己变得更好，才能教育出更优秀的学生。我要谢谢她，让我明白了这个道理。
【案例分析】
1、80后年轻辅导员从大学毕业，直接走进学校承担教师工作，没有什么工作经验。再加上自己也是80后，没有接受过生活历练。在做辅导员工作中，由于缺乏工作与生活经验，遇到各式问题，其中面临很大的一个问题就是自身的成长问题，如何由不成熟走向成熟。
2、如何在工作中理解教师与学生之间的关系。教育学定理：教师是主导、学生是主体。如何正确理解“教师是主导”。
3、学生与教师的关系是一面双面镜。 【教育方法】
1、辅导员在遇见学生情绪失控的时候，先等待学生情绪稳定。
2、辅导员在面对类似的事件时候，一定要自己先保持冷静，切忌与学生发生进一步的冲突。
3、事后一定要找学生谈心，了解学生当时情绪失控的原因，是一时的情绪发泄，还是积累下来的负面情绪的爆发。如果是积累下来的情绪，那就要对之前发生的事情进行了解，互相进行探讨，加深沟通。与学生取得彼此理解和谅解。
4、与学生的沟通过程中，注重沟通技巧，不急于求成，爱心、耐心、细心，反思教育过程，根据每个学生的个性、性格，制定谈话内容。
5、如果发现是自身的问题，要勇敢承担。可以向学生勇敢承认自己的错误，并进行纠正。年轻辅导员和学生在学习生活中，可以一同成长。
【教育效果】
1、经过这件事情发生之后，作为80后辅导员的我，不再轻易对学生发火，严格控制自己的情绪，让自己变得更理性、更理智。
2、与学生谈话质量明显提高，学生能更快接受辅导员给出的建议与意见。
3、与学生关系更紧密、融洽。
4、作为辅导员在思想上认识到教育学生是一门艺术，不是单靠情感，也需要技巧，在行动上能够主动去学习相关教育学、心理学知识，进一步改善工作，提高教育质量。
【反思与启示】
1、人们总说教师榜样的力量是无穷的。“亲其师，则信其道;信其道，则循其步。”教师不单单是正面的榜样，也可能会成为负面的“榜样”。
2、教师与学生的关系，是双向的、互动的。学生向教师学习做人做事，教师也能在学生身上学习、收获到学生身上的优良品质。
3、青年教师，从大学毕业、再走进学校工作，没有什么工作经验。兼听则明，偏听则暗。在工作中摸索、反思、积累，多听同事、学生的意见，让周围的人成为自己的镜子，不断促进自己成长。
4、为了教育出更优秀的学生，提高教育效果，教师只有不断扎实自己的内功，不断反思、提升自己各方面的能力。
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