把铁路修到拉萨去
《把铁路修到拉萨去》读后感
最近我们学了《把铁路修到拉萨去》这篇课文，经过老师的讲解，我更深刻的理解了修青藏铁路的艰辛，建设者们的伟大。这是世界海拔最高的铁路，是唯一一条修在冻土层上的铁路，相信大家都在赞颂建设者们的崇高的精神，伟大的理想吧。为了使我们的西藏得到更好的发展，为了祖国边防的更加巩固，让雪域高原与内地联接更加紧密，建设者们夜以继日、废寝忘食的研究、辛辛苦苦地工作，在几年的时间里默默地贡献出自己的青春和热血。经历了多少困难，遭遇了多少挫折，在一次又一次的失败中，建设者们从不气馁，从失败中吸取教训、经验;你们为了同一个理想，同一个信念：把铁路修到拉萨去。面临世界难题，却仍然坚持不懈、义无反顾，要知道，这不是一条普通的路啊!这是天路，一条终年积雪，含有冻土层、浅埋地层等复杂地质的路。你们知道这不容易，可你们却一心想着造福广大人民。这种坚忍的毅力，永不熄灭的信心，是你们勇往直前的支柱。
历经千辛万苦，你们辛苦撒播的种子终于结果了;功夫不负有心人，你们终于有回报了。青藏铁路，这条伟大的路在2005年10月15日竣工。能提前了三年完工，这要感谢你们不畏艰难的精神!
感谢你们!伟大的青藏铁路建设者。
4*《把铁路修到拉萨去》教学设计
一、教材分析
这是一篇充满了昂扬向上精神和英雄气概的文章。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。文章条理清楚，数据详实，字里行间包含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂。
这篇通讯字里行间洋溢着浓郁的抒情色彩。作者主要采用这样几种抒情方法：一是直抒胸臆，通过8个感情色彩强烈的感叹句，充分表达了筑路大军的信心与决心以及所遇困难的严峻以及克服困难和取得胜利的喜悦之情。二是运用恰当的比喻，如，“铁龙”“下马威”“逞凶一时的冻土”“巨大的拦路虎”，更加突出了建设者的豪情壮志。三是语言直白简洁，有很强的节奏感，字里行间充溢着乐观情怀。 这是一篇略读课文，选编这篇课文的意图，一是引导学生把握课文的主要内容，联系上下文体会含义深刻的句子，进一步提高阅读能力;二是使学生感受到建设者们身上无私奉 1 献、乐观向上和科学创新的精神，在脑海中留下鲜明深刻的印象;三是对西部大开发有更多的了解。
教学目标1.理解课文内容。学习联系上下文，体会含义深刻的句子。有感情地朗读课文。2.体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。
教学重点：是把握主要内容，弄清建设者们是如何克服复杂冰冻土层、恶劣天气和极度缺氧这些困难的，并从中受到感染。
教学难点：是修建风火山隧道中的施工困难及科技攻关的方法。
课时安排：一课时。 教学过程
一、情景导入，引入课题 1.创设情景
观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部真是景色奇丽，蔚为奇观。现在，让我们一起去欣赏青藏高原的雪域圣城──美丽的拉萨。
2 (视频展示拉萨，简介拉萨概况)
拉萨是西藏自治区的首府，是西藏政治、经济、文化和宗教中心，也是藏传佛教的圣地，海拔3650米，全年日照时间在3000小时以上，素有“日光城”的美誉。 2.揭示课题
在人们的心目中，“出国易，入藏难”。拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通，文化交流带来了重重困难，为了造福广大人民，为促进各民族繁荣发展，2001年，党中央作出了指示：
(揭题，读题)──《把铁路修到拉萨去》。
二、读懂阅读提示，明确阅读要求
1.自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。 2.交流。阅读提示中共有3个要求。
(1)默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。 (2)建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。
(3)将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。
三、感知课文内容，了解文章大意
3 1.听课文朗读、看视频：按阅读提示要求朗读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。
2.简要说说青藏铁路是一条什么样的路?(青藏铁路是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。)
3.整体感悟：青藏铁路要经过海拔4767米的昆仑山，经过海拔4千米以上的青藏高原，全长1142公里，经过550公里的永久性冻土区。(冻土区指一年四季覆盖着厚厚的冰层，冻土层最厚达150米、最薄处仅有8米，施工稍有不慎，就会导致大塌方。)
四、直击重点，自学探究
过渡：是啊，要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事!难怪西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事!
五、想象情境，领悟内涵
“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事”。在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，是怎样克服的?
自读课文，勾出课文相关语句，联系实际或资料进行批注，小组交流。(学生自学勾画，小组讨论交流)
4
(学生交流，教师主要抓住以下几点随机点拨。) 1.研读“困难1”高原冻土区
①联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海拔”。
出示资料：
冻土层最厚达150米、最薄处仅有8米，施工稍有不慎，就会导致大塌方。风火山地区自然条件严酷，这里平均海拔4900米左右，年均气温-7℃，寒季最低气温达-41℃，空气中氧气含量只有内地的50%%左右，被喻之为“生命禁区”。风火山隧道有部级以上科研项目7个，是青藏铁路科研项目最多的高原冻土隧道，工程难度之大前所未遇。
②联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍? (3)克服困难：
“科技人员昼夜在隧道里实地考察，发现冰岩温度的变化规律。经过反复观测，分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。”
5 体验情感：从“昼夜”“反复”“终于”，你体会到了什么?联系生活实际谈一谈。
(4)感情朗读，激发情感。
战风雪，斗严寒，在 生命禁区的高原，这是一种无法想象的施工，当我们体会到这些，你会怎样读这段话?(指导朗读第5.6自然段)
所以，面对困难，谁不知道──“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事!”
2.研读“困难2”
(1)了解困难;“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻” (2)体验困难：抓住触动最大的句子，联系实际或结合资料进行想象。
(3)克服困难：
①理解词语：哪些词语体现了科技人员的艰辛? ②想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。 (4)感情朗读，升华情感
6 天气恶劣，繁重危险，多么特别，多么凶险的施工!当我们体会了这些，你又会怎样读这段话呢?(读第8.9自然段)
所以，──“把铁路修到拉萨去。确实不是一件简单的事”!
六、体验成功
当建设者们战胜困难，取得成功的的时候，他们都会好说：“把铁路修到拉萨去!把铁路修到拉萨去!”
体会此时说这句话的情景，体会此时筑路大军的心情，再次体会这句话在文中的深刻含义。
2.小结：正是建设者挑战极限，勇创第一的精神，正是建设者勇克难关，顽强拼搏的气概，才有了一次次实验，一次次攻关，一次次失败，一次次成功。突击队员和科技人员一次次呼喊出同一个心愿 ──“把铁路修到拉萨去!把铁路修到拉萨去!”在2002年10月19日，全长1338米的风火山隧道，，终于胜利贯通了，2006年7月1日，青藏铁路全线通车运营。
七、拓展教学资源，丰富形象
1.拓展资源：欣赏青藏铁路沿途风景之美。激发对铁路建设者的崇敬之情。
2.联系生活，激发豪情：
7 这是一曲新时代的“青春之歌”，是他们奏响了生命的最强音，是他们谱写了中国铁路建设史上的新篇章!青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大变化，我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。希望你们长大后也能成为这样的建设者。
《把铁路修到拉萨去》教学设计
【教学目标】
【基础知识积累】认识14个生字。
【方法与能力】了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。
【情感与思想】
1、有感情地朗读课文。
2、把握主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。
【拓展与延伸】搜集资料，继续增加对西部大开发的了解。
【重、难点突破】把握主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神;了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。
【教学过程】
一、导入新课
同学们，你们知道拉萨是一个什么样的地方吗?看了题目，你们又想知道一些什么问题呢?
提示：学生对于拉萨可能了解并不太多，但关于拉萨的一些基本知识对于学习本课是非常重要的，所以，如果学生不能很好地回答第一个问题，教师可以进行一定的补充。而对于第十个问题，学生则可能会提出下列问题：
二、学习课文
(一)激趣质疑：为什么要把铁路修到拉萨去(修的意义)?是如何修建的(中间遇到了哪些困难)(修建的过程);修成功了吗(修建的结果)?
1、让学生带着问题默读课文，找出关键的词语与句子进行回答。
提示：1)把铁路修到拉萨去的意义：西部大开发的标志性工程，是造福广大西部人民的幸福之路。如：
“一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里，越过“世界屋脊”青藏高原，到达雪域圣城──拉萨。这就是西部大开发的标志性工程青藏铁路，这就是造福广大人民的青藏铁路。”
建设青藏铁路是党中央和国务院在新世纪之初作出的战略决策，是西部大开发的标志性工程，对加快东西部沟通往来和青藏两省区的经济、社会发展，增进民族团结，造福各族人民具有重要意义。
2)修建过程中遇到的困难：开凿风火山隧道、恶劣天气和极度缺氧。这部分要抓住重点词语和句子，来体会和了解具体的困难和人们是怎样克服的，进行自主学习，并从中体会到工人们修建铁路的决心之大和无穷的智慧。如：
“难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事!”
“根本不可能”意思是这样的隧道绝无打通的希望。结合全文可以知道在海拔4 905米的风火山上，冻土层、冰岩都是“世界级”难题，需要先进的科学技术，难怪西方媒体如此预言。这句话更加强调了工程艰巨、要求很高、难度很大，衬托出了西部建设者们的勇敢、实干与创新精神。
“风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来一个下马威!”
“狰狞”，面目凶恶的样子。“下马威”一开始就向对方显示威势。文中指刚开工时，就遇到控制温度的难题：温度太低，混凝土无法凝固;增温则洞壁遇热融化，造成洞壁塌滑。这些困难，都属于世界级难题。
3)修建成功：要求学生课下搜集青藏铁路通车的资料，进行交流。
4)“把铁路修到拉萨去”这句话在文中出现了几次，说明了什么?
提示：
“把铁路修到拉萨去!”
这句话既是课文的题目，又在文中一咏三叹，反复出现了四次。这个简短有力的句子，铿锵有力，掷地有声，既是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索。
要在青藏高原修铁路，让火车开到拉萨，当时国内外都是一片质疑声。而这句朴素无华的话语充满着信心与决心，在文中的四次出现均使用了感叹号，充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。这句话在开工前、遇到困难和克服困难时反复出现，在文中前呼后应，与尾句“拉萨已经遥遥在望”形成一条穿珠的彩线。
5)你知道作者写作这篇文章的目的是什么吗(总结文章的中心思想)?
这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。文章条理清楚，数据详实，字里行间包含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂。
(二)这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章，你能说说作者在文中是用什么样的方法表达自己的感情的吗?
提示：这篇通讯字里行间洋溢着浓郁的抒情色彩。作者主要采用这样几种抒情方法：一是直抒胸臆，通过8个感情色彩强烈的感叹句，充分表达了筑路大军的信心与决心以及所遇困难的严峻以及克服困难和取得胜利的喜悦之情。二是运用恰当的比喻，如，“铁龙”“下马威”“逞凶一时的冻土”“巨大的拦路虎”，更加突出了建设者的豪情壮志。三是语言直白简洁，有很强的节奏感，字里行间充溢着乐观情怀。
板书设计：
为什么修?开发西部，造福人民 无私奉献
把铁路修到拉萨去修建过程：穿越多年冻土区、恶劣天气、极度缺氧 乐观向上
修建结果：获得成功，创造奇迹 科学创新
附部分词语理解：
词语的理解。
银装素裹：素，没有染色的。裹，包，缠。从上到下没有一点彩色，非常素洁。文中指风火山被冰雪覆盖的样子。
七零八落：形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。文中指保温大棚被狂风破坏而零乱不堪的场面。
不翼而飞：形容东西突然丢失。文中指风火山上的天气极其恶劣，狂风能将屋顶的铁皮瓦刮走。
劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。文中指气候恶劣，不给人们任何预防和躲避时间，一场冰雹就突如其来地袭击了筑路大军。
杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。文中指风火山海拔高，氧气含量不到平原的一半，氧气瓶所提供的氧气满足不了人正常的生理需要。筑路大军的生命面临严重威胁。
废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。文中指科技人员夜以继日地实验、攻关，为攻克世界级难题勤奋工作。
第四课 把铁路修到拉萨去
教学目标：
1.认识本课14个生字和词语。
1.了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。 2.有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。
重点难点：
1. 本课14个生字和词语。（重点）
2. 有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。
课时安排：一课时 教学过程：
一、《天路》引读，导入新课
1.师：同学们，听过《天路》这首歌吗？它深情歌唱了铁路工人修建青藏铁路的感人事迹。来，随着这动听的歌声，我们一起来了解一下青藏铁路。（播放《天路》配乐的青藏铁路施工画面）
2.师：这就是青藏铁路，1958年，在毛主席的关怀下开工，但是半个世纪过去了，这条铁路还没有进入西藏，直到今天，西藏依然是中国惟一不通铁路的省份。这到底是为什么？是什么困难阻挡了这条铁路的前进？请同学们跟着筑路工人走进青藏铁路施工现场，大声朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想画面，你看到了什么？你感受到了什么？（学生自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。）
二、初读感受，自学生字
1.出示自学提示：
①自读课文，给本课生字标出正确读音 ②借助字典、参考书学习难懂词语 3.汇报交流，教师指导纠正 （1）字、词：
/ 3 1
yāo
ráo xiè
záo wēi
é
méi
妖 娆 械 凿 巍 峨 媒
zhēng níng chěng
chě
xīn
xiào qǐn 狰
狞
逞
扯
薪
效
寝
（教师讲解易错生字）
杯水车薪：比喻无济于事，徒劳无功，解决不了问题。
三、朗读课文，解决问题 1.学生带着问题，分组/齐读课文 问：
① 描写修筑铁路的段落都有哪些？
② 修筑铁路过程中，青年突击队队员遇到了哪些问难？ ③ 解决困难的办法？ 2.学生找寻，汇报学习结果 答： ① 3—9自然段 ②多年冻土区
恶劣天气 季度缺氧
③因为科技人员找到了喷射混泥土的最佳温度，制服了冻土区。
因为青年突击队员顶住了恶劣的天气，继续顽强的工作。 因为科技人员建起大型制氧站，攻克了极度缺氧难关。
（5-6自然段；9自然段；）
四、联系问题，感悟精神
/ 3 2 1.因为这里有三大难关：多年冻土区，恶劣天气，极度缺氧，青年突击队队员战胜了，你们说这是一批什么样的建设者？
生答：（勇敢的、坚强的、智慧的，不怕苦不怕累……）
师结：是啊，他们的确是一批勇敢坚强、充满智慧的青年突击队员。
五、再读课文，加深理解
六、巩固复习，布置作业 1. 掌握本课字词
2. 有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。
/ 3 3
教学目标
1.认识“妖娆”等14个生字。
2.理解课文内容。学习联系上下文，体会含义深刻的句子。有感情地朗读课文。
3.体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。
教学重点
了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会含义深刻的句子。
课时安排：一课时。
课前准备：搜集有关青藏铁路的资料
教学过程：
一、 预习检测
1、交流同学们搜集的有关青藏铁路的资料，使学生对青藏铁路有初步认识。
2、检查重点词语读音，三个成语的解释。
二、 视频导入
同学们观看有关青藏铁路的公益广告《央视公益广告——中国梦，圆梦篇》，思考并回答 这是一条怎样的铁路。
(教师结合学生的回答进行评价鼓励，顺势引导)
三、 整体感知
同学们说的都很好，那“青藏铁路是一条怎样的铁路”，课文中是怎样说的呢?
明确：这就是西部大开发的标志性工程青藏铁路，这就是造福广大人民的青藏铁路。
正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冰土铁路。 青藏铁路是一条通往雪域圣城——拉萨的铁路，“把铁路修到拉萨去”这句话在文中出现了几次?分别是在什么情况下出现的?请大家浏览课文，找到相应的句子。
明确：四次。分别在风火山隧道开工时、遇到困难时和克服困难时出现。 那风火山隧道在修建过程中都遇到了那些困难?是怎样克服的? 困难一：多年冻土。
克服：“科技人员昼夜在隧道里实地考察，发现冰岩温度的变化规律。经过反复观测，分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。”
困难二：恶劣天气。困难三：极度缺氧。
克服：科技人员废寝忘食、夜以继日地实验、攻关，经过两百多次的失败，世界上第一座大型高原制氧站建成了! 资料补充：冻土
高原冻土就指在高原上持续冻结状态两年或两年以上的含冰的土壤，土里含的都是冰渣。在冬天它会产生冻胀，就是土面隆起，而夏天就会出现热融，就是土面下陷，周而复始，使地面变得凹凸不平。
冻土层最厚达150米、最薄处仅有8米，施工稍有不慎，就会导致大塌方。风火山地区自然条件严酷，这里平均海拔4900米左右，年均气温-7℃，寒季最低气温达-41℃，空气中氧气含量只有内地的50%左右，被喻之为“生命禁区”。风火山隧道有部级以上科研项目7个，是青藏铁路科研项目最多的高原冻土隧道，工程难度之大前所未遇。
四、 品读体味
既然这项工程难度之大，让人难以想象，为什么还要坚持“把铁路修到拉萨去”?你从中感受到什么?
(体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。) 面对着困难，他们会怎么样说这句话?有感情地朗读“把铁路修到拉萨去”，要读出怎样的语气?
(坚定有力，显示筑路大军在困难面前不惧怕，不后退的决心。) 战胜困难的时刻，他们会怎么样说这句话?要读出怎样的语气?
(喜悦自豪，充满信心的语气。) 师生合作，感情朗读：
当多年冻土狰狞地挡在筑路大军面前时，他们心中只有一个信念：把铁路修到拉萨去!
当恶劣天气和极度缺氧轮番向筑路大军进攻时，他们心中只有一个信念：把铁路修到拉萨去!
当全长1338米的风火山隧道胜利贯通时，筑路大军遥望拉萨，心中只有一个信念：把铁路修到拉萨去!把铁路修到拉萨去!
小结：正是建设者挑战极限，勇创第一的精神，正是建设者勇克难关，顽强拼搏的气概，才有了一次次实验，一次次攻关，一次次失败，一次次成功。突击队员和科技人员一次次呼喊出同一个心愿 ──“把铁路修到拉萨去!把铁路修到拉萨去!”
课件展示青藏铁路通车图片，教师简单解说，加深学生印象。
五、 情感提升
此时此刻你有什么感受?请说出你的想法。
六、 拓展阅读《建设者的“苦”“笑”“酷”》
七、 总结
读了这篇文章，你有什么新的想法，我们一同来交流。
《把铁路修道拉萨去》教学设计
一、教案背景
1、面向学生：小学五年级
学科：语文
2、课时：1
3、学生课前准备： (1)初读课文了解大意
(2)自学生字词，读准字音，理解词语意思。。
(4)搜集有关西藏和青藏铁路的资料。(安排指导学生在微机室上网利用百度搜索搜集资料)
二、教学课题
人教版五年级语文下册第一组“走进西部”单元第四课 4*把铁路修到拉散去
三、教材分析
(一)课文简说
这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。文章条理清楚，数据详实，字里行间包含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂。 这篇通讯字里行间洋溢着浓郁的抒情色彩。
作者主要采用这样几种抒情方法：一是直抒胸臆，通过8个感情色彩强烈的感叹句，充分表达了筑路大军的信心与决心以及所遇困难的严峻以及克服困难和取得胜利的喜悦之情。二是运用恰当的比喻，如，“铁龙”“下马威”“逞凶一时的冻土”“巨大的拦路虎”，更加突出了建设者
的豪情壮志。三是语言直白简洁，有很强的节奏感，字里行间充溢着乐观情怀。
这是一篇略读课文，选编这篇课文的意图，一是引导学生把握课文的主要内容，联系上下文体会含义深刻的句子，进一步提高阅读能力;二是使学生感受到建设者们身上无私奉献、乐观向上和科学创新的精神，在脑海中留下鲜明深刻的印象;三是对西部大开发有更多的了解。
(二)教学目标
1.认识14个生字。有感情地朗读课文。
2.把握主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。继续增加对西部大开发的了解。
3.了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。
(三)教学重难点：
重点：把握主要内容，弄清建设者们是如何克服复杂冰冻土层、恶劣天气和极度缺氧这些困难的，并从中受到感染。
难点：修建风火山隧道中的施工困难及科技攻关的方法。
(四)教学准备： 教师：多媒体课件 学生：有关青藏铁路的资料
四、教学方法：
本文为一篇略读课文，是一篇饱含激情，催人奋发的一篇通讯报道，要求进一步练习巩固单元学习要点，在学生结合课文导读自学的基础上，把握课文主要内容，加强朗读指导练习，体味“把铁路修到拉萨去”不同情态下筑路人的呼喊，体会文章的思想情感，利用互联网百度搜索、文库、百科等突破教学重点、难点。
五、教学过程：
(一)播放《天路》，导入板题
1、播放韩红的歌曲《天路》【百度视频】http://video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=25&word=天路
2、导入板题：悠扬的歌声，优美的风景，一条世界屋脊上的“铁龙”将天堑变通途，给西藏人们带来新福安康，让我们伴随着悠扬的歌声共同走进《把铁路修到拉萨去》。 (课件出
示
课
题
)【
百
度
文
库
】http://wenku.baidu.com/view/e7408503eff9aef8941e0679.html
(二)结合提示，自学交流
1.自读导语，理清学习本文有几个方面的要求。(三个方面)(1)知道青藏铁路是一条什么样的铁路;(2)建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的;
2.根据要求，初读课文，读准字音，读通句子，不理解的句子用横线画出来。
3.小组交流：(1)检查生字字音及组词情况;(2)把不理解的句子提出来，进行归纳，为全班交流作准备。(3)将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。
(三)抓住关键，突破重点
1、建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的?
*请勾出课文中相关语句，联系实际或收集的资料进行批注，小组交流。
*展示修筑风火山隧道图片，再现修建过程。 【百
度
图
片
】
http://image.baidu.com/i?word=%B7%E7%BB%F0%C9%BD%CB%ED%B5%C0&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm
【百度百科】冻土层http://baike.baidu.com/view/888224.htm
2、自文中有一句话反复出现，这句话是“把铁路修到拉萨去”每一处应该含着怎样的感情朗读?
指导朗读：如在铁开工时、在遇到困难时、在隧道打通时、在铁路竣工时
( 四)归纳总结，情感升华
1、谈谈读完课文后的感受。你想对青藏铁路的建设者说些什么?
2、真篇文章从写法上，你学到了什么?
(五)拓展延伸，学习应用
1、出示课文插图，为课文插图写解说词。
【百度图片】/
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